第一篇：城關(guān)八小開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園工作總結(jié)

城關(guān)八小開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園工作總結(jié)

為了積極貫徹上級(jí)文件精神，深入推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué)期我們學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多種形式豐富多彩的活動(dòng)，踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝練性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。現(xiàn)將我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園工作匯報(bào)如下：

一、成立國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：畢勛 副組長(zhǎng)：劉艷 成員：各班主任

二、做法經(jīng)驗(yàn)

（一）提高認(rèn)識(shí)，制定方案。

為了切實(shí)抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校在成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際制定了《城關(guān)八小開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園工作實(shí)施方案》，確保此項(xiàng)工作有效實(shí)施。

（二）拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

1、學(xué)校要求所有在校學(xué)生都要完成《三字經(jīng)》的背誦。

2、踐行《弟子規(guī)》。把弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)友愛(ài)，禮貌待人，提高修養(yǎng)。學(xué)校采取了豐富多彩的形式進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，注重與校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校通過(guò)宣傳板報(bào)、班級(jí)素質(zhì)園地等形式要體現(xiàn)出國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書(shū)香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、為了把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育相結(jié)合，學(xué)校舉辦了“學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感悟人生哲理”的讀書(shū)演講活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學(xué)，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵守禮儀的好學(xué)生。

4、為把國(guó)學(xué)教育切實(shí)落到實(shí)處，學(xué)校在每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并排入課表。利用大課間時(shí)間，全校學(xué)生集中齊聲誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。同時(shí)注重平時(shí)與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強(qiáng)趣味。比如把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，把一些國(guó)學(xué)內(nèi)容以故事的形式加以敘述，回報(bào)父母，感恩家庭等，這樣使經(jīng)典教育活動(dòng)生活化、生動(dòng)化、趣味化，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流和展示的平臺(tái)。

三、活動(dòng)要求

充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩次以學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典主題的班會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。

9月份：要求學(xué)生在讀熟原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解經(jīng)文意思。

10月份：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記。

11月份：舉辦一次國(guó)學(xué)板報(bào)展覽。

12月份：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展一次談學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典體會(huì)收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。

四、活動(dòng)結(jié)果 學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)的落實(shí)、實(shí)施情況納入班級(jí)量化考核，平時(shí)進(jìn)行定期和不定期的抽查，及時(shí)檢查、總結(jié)、評(píng)比，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行推廣。

五、活動(dòng)意義

1、通過(guò)采取多種活動(dòng)方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。

3、通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊(yùn)又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。

第二篇：開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園工作總結(jié)

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園工作總結(jié)

為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué)期我們學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多種形式豐富多彩的活動(dòng)，踐行弟子規(guī)，誦讀三字經(jīng)。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝練性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

一、活動(dòng)的意義

1、通過(guò)采取多種活動(dòng)方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。

3、通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊(yùn)又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。

二、具體做法

（一）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了切實(shí)抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項(xiàng)工作有效實(shí)施。

（二）、拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

1、學(xué)校要求所有在校學(xué)生都要完成《三字經(jīng)》的背誦。

2、踐行《弟子規(guī)》。把弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)友愛(ài)，禮貌待人，提高修養(yǎng)。學(xué)校采取了豐富多彩的形式進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，注重與校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校通過(guò)宣傳板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地等形式要體現(xiàn)出國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書(shū)香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、為了把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育相結(jié)合，學(xué)校舉辦了“學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感悟人生哲理”的讀書(shū)演講活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學(xué)！教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵守禮儀的好學(xué)生。

4、為把國(guó)學(xué)教育切實(shí)落到實(shí)處，學(xué)校規(guī)定每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。并利用大課間時(shí)間，全校學(xué)生集中齊聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。同時(shí)注重平時(shí)與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強(qiáng)趣味。比如把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，把一些國(guó)學(xué)內(nèi)容以故事的形式加以敘述，回報(bào)父母，感恩家庭等，這樣使經(jīng)典教育活動(dòng)生活化、生動(dòng)化、趣味化，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流和展示的平臺(tái)。

三、活動(dòng)的要求

3月份：要求學(xué)生在讀熟原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解經(jīng)文意思。4月份：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記。5月份：舉辦一次國(guó)學(xué)板報(bào)展覽。

6月份：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展一次談學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典體會(huì)收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。

充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩次以學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典主題的班會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。

四、檢查評(píng)比

學(xué)校要把國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)的落實(shí)、實(shí)施情況納入班級(jí)量化考核，平時(shí)進(jìn)行定期和不定期的抽查，及時(shí)檢查、總結(jié)、評(píng)比，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行推廣。

國(guó)學(xué)教育總結(jié)

時(shí)光匆匆，隨著“

七、一”的到來(lái)，我校的國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)已轟轟烈烈地開(kāi)展了兩年整了。作為一名國(guó)學(xué)教育課的老師，每天帶領(lǐng)孩子誦讀我國(guó)古代圣賢留給我們的寶貴財(cái)富，看到孩子們?cè)趪?guó)學(xué)教育的沐浴下一天天的健康成長(zhǎng)，心中充滿(mǎn)成就感與自豪感。

本學(xué)期，按照學(xué)校的經(jīng)典誦讀計(jì)劃的要求，我們二年級(jí)下期的誦讀內(nèi)容是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文10首及《千字文》全文。為了順利完成誦讀任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)浜脟?guó)學(xué)教育課

為了改進(jìn)以往單一背誦詩(shī)文的國(guó)學(xué)課堂面貌，構(gòu)建新的國(guó)學(xué)教育課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一提出的備課要求，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國(guó)學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《千字文》的注解和啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類(lèi)知識(shí)。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑，讓學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了精彩的故事引入，誦讀中的各種背誦競(jìng)賽，讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課，喜歡我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

二、不斷改進(jìn)國(guó)學(xué)課堂面貌 經(jīng)典誦讀進(jìn)入課堂兩年來(lái)，我和老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)中邊摸索邊改進(jìn)。至今，國(guó)學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了三次變革：

（1）單一的誦讀指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)初期，我們的國(guó)學(xué)課堂主要是在教師帶領(lǐng)下，遵循“小朋友，跟我念”的六字真言，單一的教學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容。在誦讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在最初的新奇過(guò)后，漸漸對(duì)這樣單調(diào)的誦讀失去了興趣。

（2）趣味化誦讀指導(dǎo)

為了激發(fā)孩子們誦讀興趣，我們采取了多種激勵(lì)方式。比如：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還由師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中，比如學(xué)生邊踢毽子邊念，邊跳繩邊念，邊打年蕭邊念，邊做室內(nèi)操邊也念。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。（3）全方位誦讀指導(dǎo)

隨著實(shí)驗(yàn)的深入，孩子們漸漸不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的誦讀，他們對(duì)經(jīng)典內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，許多學(xué)生向老師提出疑問(wèn)“老師，這句講的什么意思啊？”一些家長(zhǎng)也提出“能不能給孩子講講誦讀內(nèi)容的意思？”。學(xué)校課題組也發(fā)現(xiàn)如果僅僅是單一的背誦，學(xué)生的收獲會(huì)受到局限，何不順從孩子家長(zhǎng)的意愿，在誦讀的同時(shí)適當(dāng)講解文本內(nèi)容，擴(kuò)充孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)孩子閱讀興趣呢？于是，從07年9月起，我校的國(guó)學(xué)教育課的教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)的一個(gè)（誦讀）擴(kuò)展為三個(gè)（誦讀、識(shí)字、理解）。教學(xué)目標(biāo)的修訂，促使我們國(guó)學(xué)教師努力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出更豐富的國(guó)學(xué)教育課堂。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在國(guó)學(xué)課上借助拼音識(shí)字，查找各種資料理解文本，相互講解相關(guān)歷史典故，談?wù)撌斋@，在理解的基礎(chǔ)上誦讀經(jīng)典內(nèi)容。他們讀經(jīng)的興致更高了，勁頭更足了。

三、積極參與國(guó)學(xué)課研究，想方設(shè)法提高誦讀成效

本學(xué)期，為了深入地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，交流國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，提高國(guó)學(xué)課堂教學(xué)效率，將國(guó)學(xué)教育引向更高的層次。我們語(yǔ)文教研組16位教師人人通過(guò)賽課的方式，展開(kāi)研究，逐漸摸索出我校國(guó)學(xué)教育課堂的新模式。廖老師給學(xué)生印發(fā)了《千子文》解釋資料，在一節(jié)課上完成了識(shí)字、理解大意、背誦三個(gè)目標(biāo)。尹老師則指導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱學(xué)習(xí)資料，將閱讀內(nèi)容理解得詳細(xì)透徹。我選取了古詩(shī)《別董大》作為國(guó)學(xué)課堂探討內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生邊誦讀，邊理解，邊體會(huì)人物思想感情，在深入挖掘這首詩(shī)思想含義的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生回顧多首送別詩(shī)，從而找出送別詩(shī)的相同與不同之處，擴(kuò)大了學(xué)生視野。此課得到了聽(tīng)課老師們的廣泛贊賞，促進(jìn)了我的國(guó)學(xué)教學(xué)水平的提高。

四、認(rèn)真參與傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)

國(guó)學(xué)教育如果只是停留在簡(jiǎn)單的誦讀上，就難免枯燥乏味，難以起到豐富學(xué)生知識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為、陶冶學(xué)生情操的作用。只有與日常生活學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，才能更好的發(fā)揮國(guó)學(xué)教育的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。因此，在本學(xué)期，我積極參與學(xué)校的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)。如：清明節(jié)來(lái)臨之際，我校在市精神文明辦公室的指導(dǎo)下開(kāi)展了“清明情思祭先烈”系列活動(dòng)，我承擔(dān)了其中的《清明獻(xiàn)詞》節(jié)目和宣誓時(shí)的領(lǐng)誓指導(dǎo)，在短短十幾天里，我上課之余，擠出時(shí)間組織學(xué)生編排隊(duì)型，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，放棄了許多休息時(shí)間，錄音那天忙到晚上12點(diǎn)多才回家。辛勤的汗水換來(lái)了節(jié)目的成功演出，我們的《清明獻(xiàn)詞》節(jié)目不但在主題集會(huì)上得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓的夸獎(jiǎng)，并當(dāng)即被區(qū)領(lǐng)導(dǎo)抽調(diào)，參加區(qū)各界人士在烈士墓進(jìn)行的清明祭掃活動(dòng)。

在端午節(jié)來(lái)臨之際，我校又承擔(dān)了由重慶市文明辦、重慶市教委、重慶市語(yǔ)委、重慶廣電集團(tuán)（總臺(tái)）主辦，江北區(qū)教委承辦的“中華魂，愛(ài)國(guó)情”迎端午經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì)。我又和幾位老師一起負(fù)責(zé)了其中的《經(jīng)典誦讀串燒》節(jié)目，我們集中用了4天的時(shí)間，放棄了周六的休息，排練、配樂(lè)、錄音。圓滿(mǎn)的完成了演出任務(wù)，該節(jié)目在重慶電視臺(tái)播出，獲得了一致好評(píng)。

一學(xué)期來(lái)，我借助經(jīng)典國(guó)學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩(shī)書(shū)的種子，墾荒植綠，讓孩子們?cè)谡b讀中成長(zhǎng)，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會(huì)快樂(lè)。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江海?！蔽蚁嘈?，隨著我們國(guó)學(xué)教育的深入開(kāi)展，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我和我的同事們繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作，一定會(huì)逐漸開(kāi)創(chuàng)出培新小學(xué)的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的貢獻(xiàn)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著我國(guó)中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是我們民族智慧的精髓，是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本。國(guó)學(xué)教育是中國(guó)人在向國(guó)際化邁進(jìn)時(shí)提升自豪感、凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動(dòng)力。海寧路小學(xué)開(kāi)展“與圣賢同行，與經(jīng)典為伍”的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，一方面豐厚孩子們文化底蘊(yùn)，另一方面是大力弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的素質(zhì)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、在日常教學(xué)中無(wú)聲滲透

現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多古詩(shī)詞，間接涉及到立志、修身、處世等國(guó)學(xué)知識(shí)，課外閱讀教材、思品、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，國(guó)學(xué)知識(shí)也占有了足夠多的教學(xué)資源。因此，學(xué)校沒(méi)有單設(shè)“國(guó)學(xué)課”，以免增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們通過(guò)禮儀課、音樂(lè)、美術(shù)、思品課講述故事、情境表演、美文誦讀等形式將國(guó)學(xué)知識(shí)滲透其中。學(xué)校對(duì)教師提出國(guó)學(xué)教育做到“兩有”一是要“有感”，要對(duì)國(guó)學(xué)有感情，有自己的認(rèn)識(shí)，要把對(duì)國(guó)學(xué)的理解貫穿到日常教學(xué)當(dāng)中去，如帶領(lǐng)學(xué)生讀古詩(shī)，首先要掌握好平仄和詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫，有板有眼有感情地讀出“人生－自古－誰(shuí)無(wú)死－，留取－丹心－照汗青－”，把詩(shī)詞的韻味和慷慨激昂的感情激發(fā)出來(lái)。二是要“有備”，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要求教師在上課前要認(rèn)真搜索相關(guān)的國(guó)學(xué)知識(shí)，將要講的課備熟備透，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。如低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師在講“美”時(shí)，適時(shí)地講一些象形、會(huì)意、形聲字由甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)的變化以及字意的演變過(guò)程，學(xué)生們非常愿意接受，很容易理解和記憶，達(dá)到了事半功倍的效果。三是要“有恒”，要對(duì)國(guó)學(xué)教育持之以恒，不朝三暮四，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要利用青少年身心發(fā)展的這一黃金時(shí)期，用國(guó)學(xué)的經(jīng)典教導(dǎo)天性善良的兒童，即可“少成若天性，習(xí)慣成自然”。四是要“有變”，在推廣國(guó)學(xué)教育的過(guò)程中必須注意，國(guó)學(xué)的內(nèi)容是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕?！耙煌怀觥本褪且巴怀鲂奚砹⒅窘逃保逃嗌倌陮W(xué)會(huì)如何做人，如何處世，用什么樣的思想自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，從小就培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感。

二、以國(guó)學(xué)教育為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和文明禮儀教育

采用“讀（每周一篇人人讀）、找（查找故事等）、背（自背、互背古詩(shī)）、賽（班級(jí)、學(xué)校比賽）、賞（配樂(lè)、配畫(huà)、吟誦）、展（手抄報(bào)、畫(huà)展）、寫(xiě)（根據(jù)情節(jié)描寫(xiě)，展開(kāi)想象的讀寫(xiě)等）、用（生活中運(yùn)用）”等生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式，讓孩子們體驗(yàn)祖國(guó)五千年文化，潛移默化培養(yǎng)文明習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，具體活動(dòng)如下： 1.以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的各種活動(dòng)在校園里如火如荼地開(kāi)展。辦板報(bào)、手抄小報(bào)、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、講故事、唱愛(ài)國(guó)主義歌曲等靈活多樣的活動(dòng)，讓校園升溫不少。

2.在國(guó)慶節(jié)之際，向同學(xué)們介紹中華人民共和國(guó)成立以來(lái)取得的偉大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育，精心制作短假作業(yè)，以作業(yè)為形式，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生感受作為中國(guó)的驕傲和自豪。在“九九重陽(yáng)節(jié)”利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳“敬老、愛(ài)老”；將“革命火炬代代傳”，以入隊(duì)儀式為契機(jī)，向一年級(jí)新生進(jìn)行禮儀教育。

3.用愛(ài)心扮靚校園，精心對(duì)教師進(jìn)行布置，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，都在傳遞禮儀的公約；讓班級(jí)圖書(shū)角真正發(fā)揮作用，成為禮儀學(xué)習(xí)的陣地。體育傳統(tǒng)校是我們學(xué)校的特色，孩子們廢物利用，制作了以“陽(yáng)光體育“為主題的垃圾箱?；@球架垃圾箱、福娃垃圾箱、網(wǎng)球垃圾箱，這些同學(xué)們精心設(shè)計(jì)、親手制作的垃圾箱，不但美化了校園，更美化了同學(xué)們的心靈。

4.開(kāi)展文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明教師的評(píng)選活動(dòng)。以“文明禮儀“為主題的主題隊(duì)會(huì)也在各個(gè)班級(jí)當(dāng)中認(rèn)真展開(kāi)。經(jīng)過(guò)音樂(lè)教師精心改編、教唱，我們開(kāi)展了“迎奧運(yùn)，講文明，懂禮儀”歌詠比賽，唱響了《海寧路小學(xué)校歌》、《海寧路小學(xué)文明禮儀之歌》，在歌聲中展現(xiàn)了海寧路孩子的禮儀風(fēng)采。

5.通過(guò)美化我們的校園，增添了學(xué)校的“國(guó)學(xué)之美”。樓道班級(jí)展牌上展現(xiàn)的“同書(shū)交個(gè)好朋友”“書(shū)林漫步”便可見(jiàn)證傳統(tǒng)文化之美。班級(jí)讀書(shū)角更營(yíng)造了弘揚(yáng)民族文化的氛圍。

國(guó)學(xué)的浸潤(rùn)，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。每天清晨，當(dāng)教師來(lái)到校園，迎面過(guò)來(lái)的同學(xué)都會(huì)立即站定，恭恭敬敬地 向老師敬禮、問(wèn)好，課間打逗現(xiàn)象明顯減少，國(guó)學(xué)教育在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生講文明知禮儀的習(xí)慣。

三、今后工作設(shè)想：

1.明確意義，啟動(dòng)誦讀

將“經(jīng)典誦讀工程”列為教科研課題，成立課題組，以“經(jīng)典誦讀工程”為載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。確定各年級(jí)國(guó)學(xué)教育的研究主題。一年組準(zhǔn)備研究的主題是講禮貌；二年組是講規(guī)范；三年組是說(shuō)謙虛；四年組是說(shuō)勤勞；六年組是談孝心；針對(duì)學(xué)生的年齡，身心發(fā)展實(shí)際狀況學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。做到因人而異，因材施教。2.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成家校合力

通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校聽(tīng)教師經(jīng)典教育課，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，陶冶情操，為孩子將來(lái)做一個(gè)有道德、有知識(shí)的人打下良好的基礎(chǔ)。與體育校本課程有機(jī)結(jié)合，將童謠、兒歌、三字經(jīng)改編成為體育游戲，既凸顯學(xué)校體育特色，又寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

3.認(rèn)真實(shí)踐，創(chuàng)新方法

（一）保證時(shí)間。各科教師都要自覺(jué)地在語(yǔ)文老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保：

（1）每天上、下午第一節(jié)課前安排20分鐘進(jìn)行誦讀；每天放學(xué)時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。

（2）每周利用閱讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”的評(píng)選活動(dòng)。

（4）充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（5）語(yǔ)文老師要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)并建立誦讀記錄簿，做好記錄。

學(xué)校德育處、教導(dǎo)處將共同組織開(kāi)展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)真正成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。

（二）多層次、多方法開(kāi)展活動(dòng)。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

1．每天按照統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。

（三）依靠教師，保證質(zhì)量。全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。落實(shí)師生讀書(shū)計(jì)劃，在教師中倡導(dǎo)“直面經(jīng)典、啟迪心靈、潤(rùn)澤人生”，調(diào)動(dòng)師生的讀書(shū)熱情。如利用課前兩分鐘讓學(xué)生輪流背誦古詩(shī)；利用晨檢時(shí)間為學(xué)生講解古詩(shī)文內(nèi)容；教給學(xué)生背誦的方法、誦讀的技巧??通過(guò)持之以恒的活動(dòng)，提高同學(xué)們的誦讀水平。

（四）利用假期 豐富實(shí)踐

利用寒暑假在師生中開(kāi)展國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)廣大中小學(xué)生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統(tǒng)文化的影視節(jié)目和相關(guān)書(shū)籍，在全校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“寫(xiě)一篇國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)筆記”——包括學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和感悟的道理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和廣播電視等形式學(xué)習(xí)“會(huì)講一個(gè)美德故事”，“學(xué)習(xí)一個(gè)美德人物”，做到深入了解，并將在講故事大賽中進(jìn)行評(píng)比展示，“做一件美德實(shí)踐活動(dòng)”——組織“扶殘助困”小分隊(duì)開(kāi)展定點(diǎn)扶助，開(kāi)展向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的公益活動(dòng)，豐富假期生活的同時(shí)，提高廣大師生的自身內(nèi)涵和修養(yǎng)。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成果展示

要堅(jiān)持學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合，使誦讀活動(dòng)在校園開(kāi)展得有聲有色。

以我校選派配樂(lè)詩(shī)朗誦《水調(diào)歌頭》獲得“秦皇島市第二屆經(jīng)典誦讀比賽”一等獎(jiǎng)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和時(shí)代要求，從培養(yǎng)孩子健康人格角度出發(fā)，扎實(shí)開(kāi)展校本研究活動(dòng)，在校園掀起“誦千古美文，揚(yáng)民族精神，建書(shū)香校園，做少年君子”的國(guó)學(xué)誦讀的熱潮。

經(jīng)典啟迪智慧 國(guó)學(xué)潤(rùn)澤生命——2012年高新區(qū)新科學(xué)校國(guó)學(xué)教育總結(jié)

成都高新新科學(xué)校 2013-03-27 09:01:21 作者: 來(lái)源: 文字大小:[大][中][小]

成都高新新科學(xué)校成立之初就重視國(guó)學(xué)教育，探索國(guó)學(xué)教育在學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)行的道路。在2012年里我校根據(jù)成都市教育局頒布的《成都市教育局在全市中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的工作方案》、《成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)實(shí)施綱要》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件，再結(jié)合我?！皢⒌现腔邸?rùn)澤生命”的辦學(xué)理念，更加系統(tǒng)和深入地開(kāi)展了一系列關(guān)于國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園的研討和實(shí)踐?，F(xiàn)將2012年我校國(guó)學(xué)教育開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，為國(guó)學(xué)教育保駕引航

作為九年一貫制學(xué)校，新科學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視國(guó)學(xué)教育，組建了以朱祥勇校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)處曾文英為副組長(zhǎng)、陳娟為國(guó)學(xué)總輔導(dǎo)員的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)小組；并聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外的專(zhuān)家指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，我們還建立了以全校語(yǔ)文老師為主體的國(guó)學(xué)教育隊(duì)伍，教務(wù)處和德育處、少先隊(duì)、圖書(shū)室通力配合，以項(xiàng)目為主導(dǎo)，分工合作；制定并不折不扣地執(zhí)行了《國(guó)學(xué)教育活動(dòng)方案》，協(xié)調(diào)國(guó)學(xué)教育時(shí)間，多種措施保證開(kāi)展效果；積極溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)、社區(qū)的支持與配合。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定有效措施開(kāi)展國(guó)學(xué)教育

1、國(guó)學(xué)教育課程校本化。

以《成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》為主要教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)容，增添古詩(shī)詞與地方傳統(tǒng)楹聯(lián)、典故、名勝、名人文化，同時(shí)還精選名家名著。

2、國(guó)學(xué)教育課程保障。

（1）國(guó)學(xué)誦讀課：我校以“每天晨讀十分鐘、每周一節(jié)‘美文賞析’微型課、學(xué)期班會(huì)一節(jié)課”的方式推動(dòng)國(guó)學(xué)誦讀的開(kāi)展。學(xué)校規(guī)定每個(gè)班級(jí)組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里誦讀古詩(shī)文等，瑯瑯的誦讀聲是學(xué)校最美妙的聲音，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。

（2）國(guó)學(xué)書(shū)法課：我校以1-3年級(jí)、七年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課、各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)“書(shū)法熏陶”微型課的方式推動(dòng)書(shū)法教育的開(kāi)展。書(shū)法課的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的自我修養(yǎng)，促進(jìn)國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展。

為了保證國(guó)學(xué)誦讀課和書(shū)法課的質(zhì)量，教導(dǎo)處加強(qiáng)了定期與不定期地巡視、檢查，將教師上課情況納入教師常規(guī)考核。

3、國(guó)學(xué)教育的發(fā)展性評(píng)價(jià)創(chuàng)新。對(duì)于國(guó)學(xué)誦讀而言，絕不適合于現(xiàn)今的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)方式，那么，怎樣對(duì)學(xué)生誦讀的過(guò)程和結(jié)果做出最有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，這成了我們思考的課題。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我校創(chuàng)新采用了自主“考級(jí)“這一形式。

(1)閱讀考級(jí)：把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和課外閱讀合二為一成為“閱讀考級(jí)”。閱讀考級(jí)共分九級(jí)，我們讓學(xué)生分層次、分等級(jí)的背誦古詩(shī)文，如《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等，根據(jù)年級(jí)的升高，閱讀等級(jí)難度相應(yīng)提高。

（2）書(shū)法考級(jí)：把國(guó)學(xué)誦讀和書(shū)法教育合二為一成為“書(shū)法考級(jí)”，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)經(jīng)典，受到國(guó)學(xué)教育。書(shū)法考級(jí)共分九級(jí)，根據(jù)年級(jí)的升高，書(shū)法等級(jí)難度相應(yīng)提高。

每學(xué)期期中過(guò)后，各班對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行閱讀考級(jí)，采用統(tǒng)一安排，班級(jí)對(duì)調(diào)、老師根據(jù)每學(xué)期誦讀要求進(jìn)行抽背的形式考核，在時(shí)間上靈活安排，充分利用零碎時(shí)間。

書(shū)法考級(jí)在每月底進(jìn)行，學(xué)期書(shū)法考級(jí)成績(jī)以每月考級(jí)成績(jī)綜合而定。

通過(guò)閱讀考級(jí)和書(shū)法考級(jí)，普及和鞏固了國(guó)學(xué)教育，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性。

4、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的傳統(tǒng)化。作為學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)之一，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與的吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)固定于每年底舉行，這將是學(xué)校檢驗(yàn)國(guó)學(xué)誦讀成效、展示國(guó)學(xué)誦讀成果，推動(dòng)親子誦讀的最佳載體之一。在傳統(tǒng)活動(dòng)的帶動(dòng)下，我們國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)更加深入、持續(xù)地發(fā)展。

5、創(chuàng)設(shè)良好國(guó)學(xué)教育環(huán)境。為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的校園文化環(huán)境，我校設(shè)置了“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，張貼“國(guó)學(xué)”教育的貼畫(huà)，懸掛典雅的古詩(shī)，古詩(shī)配畫(huà)，還有書(shū)法名家及作品介紹；走廊上、辦公室里裝裱了一幅幅書(shū)法名家作品、教師優(yōu)秀書(shū)法作品、學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品；每個(gè)教室里，“學(xué)習(xí)園地”處貼滿(mǎn)了班級(jí)學(xué)生書(shū)法作品??這些作品就是一扇扇亮麗的窗戶(hù)，向人們傳遞著師生的智慧，展示著學(xué)校亮麗的風(fēng)景。走進(jìn)新科學(xué)校，學(xué)生們猶如置身于國(guó)學(xué)藝術(shù)的百花園，琳瑯滿(mǎn)目，美不勝收。

三、搭建展示舞臺(tái)，展現(xiàn)國(guó)學(xué)教育活動(dòng)成果

為了繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)我校學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，在2012年里，我校開(kāi)展了一系列國(guó)學(xué)教育活動(dòng)。

1、班級(jí)誦讀活動(dòng)：各班按照誦讀計(jì)劃，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合，舉行“班級(jí)誦讀比賽”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)答”、“詩(shī)詞配畫(huà)”、“詩(shī)詞配文”、“師生對(duì)詩(shī)”等等小型而多樣的活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

2、組織教師開(kāi)展國(guó)學(xué)賽課活動(dòng)

2012年4月，我校開(kāi)展了國(guó)學(xué)賽課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)比賽，徐婷老師代表我校參加了高新區(qū)國(guó)學(xué)賽課活動(dòng)，獲得區(qū)級(jí)賽課三等獎(jiǎng)。3、2012年5月，我校在3-6年級(jí)舉行了“寫(xiě)經(jīng)典”學(xué)生作文比賽，共評(píng)出4個(gè)一等獎(jiǎng)。這4位同學(xué)在參加高新區(qū)“寫(xiě)經(jīng)典”學(xué)生作文比賽中，江睿玲同學(xué)、王月同學(xué)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，徐展華獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，邱月獲三等獎(jiǎng)。4、2012年6月，我校岳曉梅老師參加了成都市書(shū)法教育錄像課比賽，獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。5、2012年10月，新科學(xué)校開(kāi)展了全校學(xué)生“寫(xiě)經(jīng)典 畫(huà)經(jīng)典”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)初賽、決賽，共評(píng)出硬筆優(yōu)勝者37名、軟筆優(yōu)勝者9名、繪畫(huà)優(yōu)勝者18名，這些優(yōu)勝者的作品代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)評(píng)比。六年級(jí)二班李佳欣獲區(qū)級(jí)毛筆優(yōu)秀獎(jiǎng)，王佳雯獲區(qū)級(jí)硬筆書(shū)法二等獎(jiǎng)，羅彩月、趙閻杰兩位同學(xué)獲區(qū)級(jí)硬筆書(shū)法三等獎(jiǎng)，王彬琦、梁冬琳同學(xué)獲區(qū)級(jí)繪畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校在高新區(qū)經(jīng)典電視大賽中榮獲小學(xué)生團(tuán)體組三等獎(jiǎng)。6、2012年11月，我校舉行了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化”活動(dòng)，1-6年級(jí)學(xué)生參加了講國(guó)學(xué)故事比賽，7-8年級(jí)學(xué)生參加了國(guó)學(xué)演講比賽。二年級(jí)的李睿涵、徐嫻穎在參加高新區(qū)國(guó)學(xué)故事大賽中，獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；七年級(jí)四班胡潤(rùn)露同學(xué)獲區(qū)級(jí)國(guó)學(xué)演講比賽一等獎(jiǎng)，我校陳娟老師獲初中演講比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師教師獎(jiǎng)” 7、2012年12月31日，我校舉行了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的傳統(tǒng)節(jié)目—迎新誦讀活動(dòng)，親子誦讀、學(xué)生誦讀表演、教師經(jīng)典朗誦??表演中，孩子們或吟、或誦、或唱、或舞，形式與音樂(lè)、美術(shù)、國(guó)學(xué)（書(shū)法）等整合，節(jié)目?jī)?nèi)容精彩紛呈，讓在場(chǎng)的幾百名家長(zhǎng)和師生度過(guò)了一個(gè)別樣的迎新會(huì)。

四、國(guó)學(xué)教育成效顯著

在2012年里，我校在朱祥勇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)以上有效的措施和活動(dòng)的開(kāi)展，讓國(guó)學(xué)教育工作得到扎實(shí)推進(jìn)，取得了以下幾方面的成效。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗誦，這給了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自信心。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學(xué)生在閱讀中感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

2、道德修養(yǎng)逐步得到完善。在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為，文明程度有了明顯提升。

3、學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

我校重視學(xué)生的國(guó)學(xué)修為，讓學(xué)生從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而提高學(xué)生的道德品德。新科學(xué)校的國(guó)學(xué)教育，受到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)，在 2012年12月，經(jīng)成都市語(yǔ)委對(duì)我校的檢查驗(yàn)收，被授予“成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀示范?！狈Q(chēng)號(hào)。

五、2013年國(guó)學(xué)教育思路

盡管我校在2012年中，國(guó)學(xué)教育取得了較好成績(jī)，但我們深知國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展不能一陣風(fēng)，需要的是扎扎實(shí)實(shí)的、深入心靈的、按部就班的課程式推進(jìn)。國(guó)學(xué)教育活動(dòng)一定要講究“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的浸潤(rùn)與陶冶，講究心口合一、去粗取精、提煉智慧、指導(dǎo)人生。在新的一年里，我校將一如既往地開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。

1、舉辦教師國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)活動(dòng)

（1）專(zhuān)家培訓(xùn)模式。定期聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行講座，培訓(xùn)指導(dǎo)教師，使教師首先走近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，具備良好的閱讀素養(yǎng)。

（2）實(shí)踐性模式。學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，成立教師讀書(shū)沙龍，通過(guò)自己閱讀、交流讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)演講會(huì)等形式，大力提倡教師積極開(kāi)展誦讀經(jīng)典的活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)，以教師的讀書(shū)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，建設(shè)良好的讀書(shū)風(fēng)尚，更好地實(shí)施古詩(shī)文啟蒙教育。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)中有機(jī)滲透國(guó)學(xué)教育

由于語(yǔ)、音、美、思等這幾個(gè)學(xué)科人文知識(shí)濃郁，所以要求各科教師要充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)，將國(guó)學(xué)啟蒙教育貫穿課堂教學(xué)始終或某一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)之中。

3、開(kāi)展豐富多彩的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)

（1）在1-3年級(jí)開(kāi)展講國(guó)學(xué)故事比賽

（2）4-6年級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)手抄報(bào)比賽

（3）7-8年級(jí)國(guó)學(xué)作文比賽。

（4）繼續(xù)推廣“書(shū)法考級(jí)”活動(dòng)和“閱讀考級(jí)”活動(dòng)

國(guó)學(xué)教育是對(duì)中華文化的傳承，是對(duì)中華民族精神的繼承，全面、長(zhǎng)久地進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化之精華融入現(xiàn)代教育，將是新科人不變的追求！

田墩中學(xué)國(guó)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校結(jié)合實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展至今,我們深刻體會(huì)到學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，務(wù)求卓有成效。

1、制定《田墩中學(xué)國(guó)學(xué)工作計(jì)劃》，做到活動(dòng)有計(jì)劃，目的明確、責(zé)任清楚，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、以國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，七至九年級(jí)每周每班一節(jié)，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。

3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本，組織購(gòu)買(mǎi)全體師生每人一冊(cè)，做到人人都有教本上課。

4、安排文化素養(yǎng)較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量。

二、以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。

1、“金秋師生經(jīng)典誦讀會(huì)”，以競(jìng)賽的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識(shí)的積累。在活動(dòng)過(guò)程中，選手們以流利的普通話(huà)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，把《三字經(jīng)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色，贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》成果的舞臺(tái)。

2、“教師國(guó)學(xué)講壇”活動(dòng)，根據(jù)國(guó)學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果，結(jié)合國(guó)學(xué)課程內(nèi)涵的需要，促進(jìn)教師加強(qiáng)國(guó)學(xué)文化學(xué)習(xí)，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來(lái)龍去脈，提升了教師的國(guó)學(xué)修養(yǎng)，豐富了教學(xué)內(nèi)涵，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。

3、我校還舉行了國(guó)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，在友好的評(píng)比活動(dòng)中，使教師之間可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以更好地完成國(guó)學(xué)教學(xué)工作。

我校自開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅(jiān)持：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。

三、取得的成績(jī)。

這次活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好經(jīng)典研讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚。豐富了學(xué)生校園文化生活。

四、努力方向。

但是，國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分學(xué)生尤其是家長(zhǎng)們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對(duì)性地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。向著“傳播國(guó)學(xué)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

領(lǐng)略國(guó)學(xué)精髓 傳承中華美德 沈陽(yáng)市振東中學(xué)國(guó)學(xué)教育總結(jié)

一年來(lái)，我校以中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及中宣部、教育部下發(fā)的《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和《沈陽(yáng)市中小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案》為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了全校性的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展至今,我們深刻體會(huì)到學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在教育過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校近階段開(kāi)展的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定國(guó)學(xué)教育方案

自去年11月全市召開(kāi)啟動(dòng)儀式以后，我校以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。成立得力的“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)親自?huà)鞄洆?dān)任組長(zhǎng)，確?；盍藙?dòng)的順利實(shí)施。制定《學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案》，做到活動(dòng)有計(jì)劃，目的明確、責(zé)任清楚。以國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，七至九年級(jí)每周每班一節(jié)，確保有充足的教學(xué)時(shí)間。以《弟子規(guī)》作為本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本，全體師生每人一冊(cè)，做到人人都有教本上課。規(guī)定全體科任教師和班主任都必須參與其中來(lái)共同開(kāi)發(fā)研究這一工程。通過(guò)教研和培訓(xùn)，安排文化素養(yǎng)較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)反復(fù)論證我們選定以“禮儀教育”作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，通過(guò)日明一禮，日正一行，日學(xué)一語(yǔ)，日行一善，可以循序漸進(jìn)地去達(dá)到我們制定的培養(yǎng)目標(biāo)。并利用本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，進(jìn)行我校國(guó)學(xué)教育暨禮儀教育啟動(dòng)。

二、本著有針對(duì)性實(shí)效性原則，內(nèi)容貼近中學(xué)生生活

我們將中華傳統(tǒng)美德教育暨國(guó)學(xué)教育站在以學(xué)生終身發(fā)展的高度，站在對(duì)人的生命負(fù)責(zé)的高度，不停留在枯燥乏味的說(shuō)教及應(yīng)付形式的走過(guò)場(chǎng)之上，在活動(dòng)中應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活、貼近未成年人，賦予傳統(tǒng)美德以時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神，將愛(ài)國(guó)愛(ài)民、明志持節(jié)、自強(qiáng)誠(chéng)信、知恥改過(guò)、厚仁貴和、敦親重義、謙虛好學(xué)、惜時(shí)審勢(shì)、求新勤儉、奉公務(wù)實(shí)定為我校國(guó)學(xué)教育的總目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，分別布置不同的培養(yǎng)目標(biāo)，收到良好成效。通過(guò)誦讀《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、尊重師長(zhǎng)、善待他人、勤奮樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信、舉止文明；結(jié)合課本的詩(shī)詞欣賞，使同學(xué)們感受到了中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)經(jīng)、論語(yǔ)樹(shù)立了自己的人生目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)生活。學(xué)校在經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，確定自己在國(guó)學(xué)教育中的藝術(shù)特色和主導(dǎo)方向，廣泛開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、戲曲等國(guó)粹的啟蒙教育。學(xué)校還根據(jù)自己的條件開(kāi)展：中國(guó)武術(shù)、中國(guó)象棋、圍棋等健身益智方面的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生參與到國(guó)學(xué)教育中來(lái)。

三、發(fā)揮學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地、課堂是學(xué)生接受思想道德教育的主渠道作用

學(xué)校充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，將國(guó)學(xué)教育與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在各學(xué)科育人目標(biāo)上充分體現(xiàn)國(guó)學(xué)思想，在不同領(lǐng)域挖掘傳統(tǒng)文化因素，傳播中華文明成果，形成重視傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍。特別在語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中，老師們加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，將傳統(tǒng)美德教育滲透到各科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，做到緊扣教材、自然進(jìn)行、點(diǎn)滴滲透、細(xì)雨潤(rùn)物、潛移默化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、道德、價(jià)值觀培養(yǎng)起了很大作用。如我校接受袁瑛、黃婀娜老師，利用班校會(huì)時(shí)間分別為全體同學(xué)講授《論語(yǔ)》導(dǎo)讀，為同學(xué)們講授《弟子規(guī)》導(dǎo)讀，老師們淵博的知識(shí)，精彩的授課，受到同學(xué)們的好評(píng)。學(xué)校還結(jié)合市里規(guī)定的國(guó)學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)自己學(xué)校的校本課程，使校本課程成為學(xué)科課程的有力補(bǔ)充，積極開(kāi)發(fā)反映本校教育特色，適合學(xué)生發(fā)展。

四、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校其他方面的教育活動(dòng)推進(jìn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，不能只局限于學(xué)校、課堂，更應(yīng)走出去，深入社會(huì)，貼近生活，貴在踐行，重在持久。并結(jié)合我校志愿者活動(dòng)號(hào)召全體學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如撿臟護(hù)綠活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神，以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。

學(xué)校國(guó)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織出版專(zhuān)題板報(bào)2期，大力宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義、實(shí)施目標(biāo)和方案以及措施步驟，讓教育活動(dòng)深入師生心中。去年11月末在全校學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華美德”主題教育，郭斯文同學(xué)在區(qū)組織開(kāi)展中華孝子頌講故事比賽中榮獲第一名，學(xué)校榮獲區(qū)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華美德”活動(dòng)先進(jìn)單位。進(jìn)入12月下旬，學(xué)校組織全體師生進(jìn)行了“迎新年，慶元旦”系列文體活動(dòng)。體育組安排了以年級(jí)為單位的武術(shù)、棋類(lèi)等比賽,藝術(shù)組安排了樂(lè)器、歌曲、國(guó)粹等文藝節(jié)目，校園里洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛。3-4月份開(kāi)展系列國(guó)學(xué)知識(shí)講座，講座緊緊圍繞“中華國(guó)學(xué)其宗旨”展開(kāi)了講解。并從“今天，我們?yōu)槭裁匆岢珖?guó)學(xué)教育”、“ 開(kāi)展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)宗旨目標(biāo)”、“國(guó)學(xué)的基本內(nèi)容”、“掌握學(xué)國(guó)學(xué)的基本途徑”等方面，運(yùn)用生動(dòng)有趣的典故把深?yuàn)W的國(guó)學(xué)理論通俗易懂的給師生們進(jìn)行了講述。5月份為使第三屆沈陽(yáng)全民讀書(shū)月活動(dòng)在校園里扎實(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了一系列載體。一是以“讀書(shū)·思考·創(chuàng)新”為主題，在全校教師中開(kāi)展“日讀一小時(shí)，月讀一本書(shū)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，并結(jié)合活動(dòng)主題，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)知識(shí)讀書(shū)講座活動(dòng)；二是以“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”為主題，在全校學(xué)生中開(kāi)展征文比賽、演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者走進(jìn)校園，與學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀好書(shū)的積極性，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；三是以“書(shū)香飄萬(wàn)家”走進(jìn)家庭為主題，開(kāi)展“親子共讀”宣傳教育活動(dòng)，倡導(dǎo)“書(shū)香家庭”建設(shè)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍；四是以“知書(shū)達(dá)理，共創(chuàng)和諧”走進(jìn)社區(qū)為主題，與社區(qū)一起組織“社區(qū)讀書(shū)講座”、開(kāi)設(shè)“讀書(shū)心得欄”，并以多種形式引導(dǎo)群眾多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造健康、和諧、文明的社區(qū)環(huán)境。5月底舉行了“與圣賢對(duì)話(huà)”的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校德育處組織班主任教師對(duì)各班的黑板報(bào)進(jìn)行了檢查和評(píng)比。通過(guò)出黑板報(bào)我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解程度。6月初，我校還舉行了全校性的《弟子規(guī)》“背誦之星”評(píng)選活動(dòng)，誦讀的場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。6月中旬舉行了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)征文比賽。6月末學(xué)校把學(xué)國(guó)學(xué)和《輝煌90年》讀書(shū)征文結(jié)合起來(lái)積極開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校榮獲區(qū)《輝煌90年》讀書(shū)征文比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

我校自開(kāi)展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)以來(lái)，始終堅(jiān)持：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合；真正做到到把此項(xiàng)工作與日常德育工作相結(jié)合、與日常行為教育相結(jié)合、與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與德育教研科研相結(jié)合，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。通過(guò)國(guó)學(xué)教育有序、有效的開(kāi)展，使學(xué)生在濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍中感受?chē)?guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，使每個(gè)學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又養(yǎng)成儒雅的君子之風(fēng)。使國(guó)學(xué)教育成為推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)的重要?jiǎng)恿?，促使在今后的工作中，找?zhǔn)切入點(diǎn)，更有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

總之，我們還將不斷探索，在今后繼續(xù)將國(guó)學(xué)暨中華傳統(tǒng)美德教育延續(xù)下去，并在家長(zhǎng)中多加宣傳，逐步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三維一位的教學(xué)模式。

2009-2010學(xué)年下學(xué)期《孝忠誠(chéng)》教學(xué)工作總結(jié)

中華文明作為唯一流傳下來(lái)的人類(lèi)四大古文明，以其博大精深、底蘊(yùn)十足而煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球，世界發(fā)達(dá)國(guó)家也在吸取中國(guó)的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國(guó)學(xué)，不僅是中華人文知識(shí)之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。“自強(qiáng)不息，厚德載物”，是整個(gè)民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，是優(yōu)秀中國(guó)人偉大心靈的體現(xiàn)。國(guó)學(xué)不是書(shū)齋里發(fā)霉的書(shū)本，不是博物館里的古董，更不是竹簡(jiǎn)上難懂的文字，她更象是孟子說(shuō)的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為語(yǔ)文教師，不僅僅要教授課本知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)尋根溯源，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國(guó)學(xué)精髓。

本學(xué)期選擇《三字經(jīng)》作為教材是因?yàn)樗俏覈?guó)古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書(shū)只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書(shū)均為三字韻語(yǔ)，讀來(lái)瑯瑯上口，便于兒童記憶。

課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的解讀中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。于是我通過(guò)角色想象、情感體驗(yàn)等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀，使他們用心去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話(huà)。

大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結(jié)合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)生有一定的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)時(shí)初步養(yǎng)成了做批注的好習(xí)慣，會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學(xué)為先，精忠報(bào)國(guó)，孝當(dāng)頭?！跋憔琵g，能溫習(xí)，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”??現(xiàn)代人更應(yīng)學(xué)之，在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚(yáng)！濃郁的書(shū)香氣息，讓學(xué)生處處感受到詩(shī)文的陶冶?！芭c經(jīng)典同行，與圣賢為友”這是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持發(fā)展的方向，這必會(huì)更有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚(yáng)，以“經(jīng)典”為教材，以“活動(dòng)”為紐帶，通過(guò)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。

第三篇：城關(guān)八小體育衛(wèi)生匯報(bào)材料

城關(guān)八小體育衛(wèi)生工作總結(jié)

我校體育衛(wèi)生工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校體育、衛(wèi)生部門(mén)的努力下，認(rèn)真抓好體育衛(wèi)生工作，實(shí)行科學(xué)管理，促進(jìn)了體育衛(wèi)生工作躍上新臺(tái)階，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生工作制度

我校高度重視衛(wèi)生工作，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做到明確分工，責(zé)任到人。近年來(lái)，我校制訂了《學(xué)校衛(wèi)生工作制度》、《學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生制度》、《學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》等各項(xiàng)管理制度。同時(shí)也做到了由各領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)抓好制度的落實(shí)和檢查工作，未發(fā)生過(guò)任何不安全的事故。

二、學(xué)校食堂衛(wèi)生 我校沒(méi)有食堂。

三、高度重視體育工作

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，并將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作進(jìn)行，常抓不懈，處處落實(shí)，將開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來(lái)。為了落實(shí)到位，學(xué)校成立了陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、我校按照上級(jí)文件精神，開(kāi)足體育課，保證課時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占、挪用體育課，保障學(xué)生參加科學(xué)的體育鍛煉；

2、用好大課間。在大課間里，各年級(jí)分層次地開(kāi)展各種主體活動(dòng)，如本學(xué)期，一二年級(jí)開(kāi)展跳繩活動(dòng)，三四年級(jí)開(kāi)展跳繩、踢毽子活動(dòng)，五六年級(jí)開(kāi)展羽毛球、乒乓球活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)要求全體教師參與，分管教師做好記載。

3、落實(shí)“兩操”。我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識(shí)，讓學(xué)生科學(xué)用眼，勞逸結(jié)合。

四、認(rèn)真做好學(xué)生體檢工作

我校根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持每年11份聘請(qǐng)皇店村醫(yī)院醫(yī)生們對(duì)學(xué)生的身高、體重、視力、五官、心胸、肺活量、血壓等項(xiàng)目進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查，并且及時(shí)將查體結(jié)果反饋給學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)健康查體表格進(jìn)行了整理、存檔，建立了學(xué)生健康檔案庫(kù)目前，我校正在進(jìn)行2011學(xué)生體檢，學(xué)生體檢率達(dá)到100%。

總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校體育衛(wèi)生工作取得了一些成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求還相距甚遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，因校制宜，改進(jìn)和完善我們的工作，以促進(jìn)我校體育衛(wèi)生工作進(jìn)一步提高

第四篇：國(guó)學(xué)進(jìn)校園

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，知禮明行伴成長(zhǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。對(duì)于正處在記憶力黃金時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有針對(duì)性地對(duì)他們傳授《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀，不僅不會(huì)加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升孩子們的個(gè)人文化素養(yǎng)。為了進(jìn)一步深化書(shū)香校園建設(shè)，古宋鄉(xiāng)堤口小學(xué)制定了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園計(jì)劃，學(xué)校在初級(jí)階段主要實(shí)行的是浸潤(rùn)式教育，利用校園廣播每天反復(fù)的播放一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等誦讀內(nèi)容或一些經(jīng)典的音樂(lè)曲目，讓學(xué)生們?cè)谳p松自然毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下感受經(jīng)典，以取得耳熟能詳?shù)男Ч?，在玩的同時(shí)，不知不覺(jué)的記住，盡管他們現(xiàn)在還不太能完全理解其深刻的含義，但是先記住，就好比牛先把草吃下去，以后再反芻一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)自然醞釀發(fā)酵，孩子們必然會(huì)有更深的理解和領(lǐng)悟。我們知道，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)始容易實(shí)行難，在短時(shí)期內(nèi)肯定不會(huì)看到什么明顯效果。但事貴在堅(jiān)持，堤口小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅(jiān)信，經(jīng)典誦讀會(huì)象一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生帶來(lái)一片生機(jī)，他會(huì)時(shí)時(shí)喚醒學(xué)生們創(chuàng)造的靈性，激活學(xué)生的好奇心和激情，健全學(xué)生的人格魅力，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣與文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀打造了充滿(mǎn) 人文氣息的書(shū)香校園，濃濃書(shū)香熏陶著每一位學(xué)生，使他們養(yǎng)成一定的儒雅氣質(zhì)，形成更健康的人格！

第五篇：國(guó)學(xué)進(jìn)校園

八年級(jí)國(guó)學(xué)進(jìn)校園主題活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校辦學(xué)特色為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以愛(ài)國(guó)主義為核心，以民族性、時(shí)代性和教育性為原則，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，積極探索開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容、方法和手段，豐富和完善校本課程體系，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀由個(gè)別性的文化自發(fā)行為提升為有組織、有指導(dǎo)的科學(xué)理性行為，切實(shí)提高學(xué)生道德人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、目的與意義：

1、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶?！皣?guó)學(xué)”博大精深，國(guó)學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善，關(guān)于民族和國(guó)家的向心、凝聚和責(zé)任，關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

2、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓中、高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、國(guó)學(xué)教育目標(biāo)：

塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語(yǔ)文能力，夯實(shí)文化功底；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)。

四、內(nèi)容與策略

1與校園文化建設(shè)結(jié)合?！白屆恳粔K墻壁都說(shuō)話(huà)，讓每一寸土地都育人”。校園環(huán)境是特色學(xué)校的外顯形式，是特色學(xué)校的有機(jī)組成部分。將國(guó)學(xué)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,以國(guó)學(xué)精神為底色構(gòu)建學(xué)校文化特色, 在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)古典蘊(yùn)味，寓傳統(tǒng)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。讓人一走進(jìn)校園就像打開(kāi)一部立體、多彩、會(huì)說(shuō)話(huà)的教科書(shū),就能感受到學(xué)校古樸雅致又主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。

2與課程體系建構(gòu)結(jié)合。讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)課堂,是學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的重要形式,是開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的關(guān)鍵。通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課、精編國(guó)學(xué)教育校本課程、構(gòu)建國(guó)學(xué)課教學(xué)法體系、成立書(shū)法、武術(shù)等“國(guó)學(xué)興趣班”、在各學(xué)科中滲透國(guó)學(xué)教育等來(lái)建構(gòu)國(guó)學(xué)教育課程體系。

3與文化實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。圍繞國(guó)學(xué)教育開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于孩子之心、外顯于孩子之行。

4與課題研究結(jié)合。將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際確定特色建設(shè)研究課題，規(guī)范課題實(shí)施過(guò)程，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，結(jié)合教育實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題，并逐漸摸索出行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓特色研究課題真正做到為教師、學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。