第一篇：三句半國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園（精選）

敲鑼打鼓臺(tái)前站，演個(gè)節(jié)目大家看，要問(wèn)我們演什么，三句半！初次登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少，歡迎大家來(lái)指導(dǎo)，不管說(shuō)的好不好，別跑！自編自導(dǎo)不在行，不管聽(tīng)的爽不爽，還要請(qǐng)您多捧場(chǎng)，鼓下掌呀?。ó?huà)外音）哎，說(shuō)了半天，到底演什么呀？

國(guó)學(xué)三句半，經(jīng)典永流傳，謹(jǐn)信孝悌記心間，精彩節(jié)目臺(tái)上看，臺(tái)上看！

畫(huà)外音：請(qǐng)欣賞三句半《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園》

我們小隊(duì)齊上臺(tái)，鑼鼓聲聲敲起來(lái)，面向各列小隊(duì)前，開(kāi)場(chǎng)！咱今天上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)典美文進(jìn)校園，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，快快說(shuō)！書(shū)香校園展新容，校本課程創(chuàng)特色，親子共讀樂(lè)無(wú)窮，有特色!誦經(jīng)典，讀美文。校園里，班級(jí)內(nèi)。誦讀聲聲響滿園。有氣氛！家長(zhǎng)孩子一起讀，誦讀小組來(lái)開(kāi)展，經(jīng)典美文入心窩，好棒！翰墨書(shū)香漫家園。有共鳴，有感悟。書(shū)聲代替麻將聲。變化！午間休閑共徜徉，課堂探討學(xué)本領(lǐng)，讀書(shū)廊里醉心書(shū)，沒(méi)打鬧!古文詩(shī)詞隨口出，《論語(yǔ)》《元曲》讀的順，《唐詩(shī)》《宋詞》背的熟，熟練！

名人名言記心間，笠翁對(duì)韻學(xué)對(duì)子，成語(yǔ)串聯(lián)讀故事，真妙！經(jīng)典美文熏陶我，感悟圣賢學(xué)做人，文明禮儀首當(dāng)先，揚(yáng)美德！民族文化與經(jīng)典。少年君子都來(lái)做。敞開(kāi)胸膛讀經(jīng)典。響當(dāng)當(dāng)！傳承文明五千年，你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，要做中華好少年，好少年！

第二篇：三句半國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

三句半《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園》

敲鑼打鼓臺(tái)前站，演個(gè)節(jié)目大家看，要問(wèn)我們演什么，三句半！初次登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少，歡迎大家來(lái)指導(dǎo)，不管說(shuō)的好不好，別跑！自編自導(dǎo)不在行，不管聽(tīng)的爽不爽，還要請(qǐng)您多捧場(chǎng)，鼓下掌呀?。ó?huà)外音）哎，說(shuō)了半天，到底演什么呀？

國(guó)學(xué)三句半，經(jīng)典永流傳，謹(jǐn)信孝悌記心間，精彩節(jié)目臺(tái)上看，臺(tái)上看！

畫(huà)外音：請(qǐng)欣賞三句半《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園》

我們小隊(duì)齊上臺(tái)，鑼鼓聲聲敲起來(lái)，面向各列小隊(duì)前，開(kāi)場(chǎng)！咱今天上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)典美文進(jìn)校園，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，快快說(shuō)！書(shū)香校園展新容，校本課程創(chuàng)特色，親子共讀樂(lè)無(wú)窮，有特色!誦經(jīng)典，讀美文。校園里，班級(jí)內(nèi)。誦讀聲聲響滿園。有氣氛！家長(zhǎng)孩子一起讀，誦讀小組來(lái)開(kāi)展，經(jīng)典美文入心窩，好棒！翰墨書(shū)香漫家園。有共鳴，有感悟。書(shū)聲代替麻將聲。變化！午間休閑共徜徉，課堂探討學(xué)本領(lǐng)，讀書(shū)廊里醉心書(shū)，沒(méi)打鬧!古文詩(shī)詞隨口出，《論語(yǔ)》《元曲》讀的順，《唐詩(shī)》《宋詞》背的熟，熟練！

名人名言記心間，笠翁對(duì)韻學(xué)對(duì)子，成語(yǔ)串聯(lián)讀故事，真妙！經(jīng)典美文熏陶我，感悟圣賢學(xué)做人，文明禮儀首當(dāng)先，揚(yáng)美德！民族文化與經(jīng)典。少年君子都來(lái)做。敞開(kāi)胸膛讀經(jīng)典。響當(dāng)當(dāng)！傳承文明五千年，你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，要做中華好少年，好少年！

打竹板《國(guó)學(xué)大薈萃》

（齊）打竹板，響連天，各位同學(xué)聽(tīng)我言。

（齊）言什么? 言經(jīng)典，中華國(guó)學(xué)有內(nèi)涵，有內(nèi)涵。（1）三字經(jīng)，最簡(jiǎn)單，朗朗上口記心間，記心間。（2）人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

（3）茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

貴以專?。?）百家姓，也不難，百姓代代口頭傳，口頭傳?。?)趙 錢(qián) 孫 李，周 吳 鄭 王。

(3)馮 陳 褚 衛(wèi)，蔣 沈 韓 楊。

沈韓楊（1）唐詩(shī)和宋詞，優(yōu)美久遠(yuǎn)長(zhǎng)。

字字有風(fēng)景，句句感情強(qiáng)。

感情強(qiáng)?。?）白日依山盡，黃河入海流。黃河?。?）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。長(zhǎng)江！(2)造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。泰山！(3)澗泉含宿凍，山木帶余霜。

（齊問(wèn)）這是哪呀?(3)咱的太行山！

太行山?。?）山因水而秀，水因山而觀。

山中養(yǎng)草木，人間煙火綿。煙火綿！（2）慈母手中線，游子身上穿。（3）海內(nèi)存知己，天涯心相連。（2）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（3）愿君多采擷，相思萬(wàn)萬(wàn)年，萬(wàn)萬(wàn)年?。?）詩(shī)中有世界，詞中別洞天。別洞天。

(2)大江東去浪淘盡。赤壁英雄美名傳。（3）怒發(fā)沖冠憑欄處，精忠報(bào)國(guó)辨忠奸。（2）李清照呀晚歸舟!藕花深處驚鷺鷗。

（3）南唐后主是國(guó)恨，恰似春水向東流！向東流！

（1）世態(tài)有炎涼，人間有冷暖。（2）做事需三思，做人講和謙。（3）孔子倡仁義，荀子持法嚴(yán)。（2）莊子醉逍遙，孟子重憂患。（3）舍生方取義，殺身成仁善。

（齊）仁義禮智信，做事掂兩掂。

掂兩掂！(1)

說(shuō)國(guó)學(xué)，唱經(jīng)典。千言萬(wàn)語(yǔ)道不完。道不完!(2)

既要讀，又要練，學(xué)問(wèn)才得大展現(xiàn)。(3)

聽(tīng)、讀、背、思、憶，這還不能算，(2)

推陳又出新，繼承又發(fā)展。

(3)

別看歲數(shù)小，照樣英雄漢！英雄漢?。R）

國(guó)學(xué)內(nèi)容實(shí)在多，美如珍珠一顆顆。

咱是堂堂中國(guó)人，天生就是“黃臉婆”。

骨頭比石硬，正氣賽梅荷。

炎黃共攜手，齊唱和諧歌，和諧歌！

小品《學(xué)堂》臺(tái)詞

曹：哎~對(duì)了，放暑假的時(shí)候老師留給我們的作業(yè)我沒(méi)有完成，你有沒(méi)有什么辦法，別讓老師責(zé)罰我??！

馬：那是同學(xué)你不努力，我沒(méi)有辦法。曹：那完了，我給你帶的香飄飄奶茶。。馬：我忽然有辦法了！曹：說(shuō)！

馬：同學(xué)，一會(huì)無(wú)論老師問(wèn)什么，你只需要熟練的背出前四句就夠了。曹：比如

馬：比如，我們暑假留的作業(yè)，《三字經(jīng)》那么你只需要背出“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”！你只要熟練的背出來(lái)，老師一定喊停！曹：當(dāng)真！馬：當(dāng)真！

曹：給你香飄飄奶茶！

馬：謝謝同學(xué)，哎~這可真是好茶?。?/p>

曹：得得得，你還是喝吧，不要寫(xiě)了！趕緊喝吧??！老師：（出場(chǎng)）同學(xué)們好！(同學(xué)們回答)老師好！老師：暑假留的作業(yè)都做完了嗎, 一起：背完了！！

老師：好！《三字經(jīng)》叫（馬）你先來(lái), 馬：”人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”

老師：嗯。好！一看假期就有好好的溫習(xí)功課！你來(lái)（曹）曹：（背）”人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)~~~” 老師：接著背 曹：啊。接著背哪 馬：茍不教，曹：什么啊 馬：茍不教，曹：什么啊

馬：茍不教！

曹：狗~狗~狗~！狗不理的包子，十八個(gè)褶兒，這么勁寬！

老師：這么大個(gè)！假期偷玩了吧，把手伸出來(lái)！記住，記住，記??！那位同學(xué)（李）你來(lái)背！李：哼，遭康之物，不背也罷！老師：有傲骨！坐下！

曹：哎，老師，他不會(huì)背，您不責(zé)罰他，我背不出來(lái)，就責(zé)罰我！老師：這個(gè)孩子有傲骨，我欣賞他，坐下！（曹）老師：第二個(gè)作業(yè)《百家姓》還是你先來(lái)（馬）馬：是，”趙錢(qián)孫李，周武鄭王，馮陳楚魏，蔣沈韓陽(yáng)“ 老師：好，坐下！那位同學(xué)（李）你來(lái)背一遍。李：哼，我不會(huì)！

老師：好~，坐下?。ㄇ米雷咏胁芑卮穑┎埽汉?，我也不會(huì)！老師：你說(shuō)什么

曹：啊，我~我~我有傲骨，你看

老師：你有什么傲骨，人家是真的傲骨，你這是裝的的傲骨，把手伸出來(lái)，記住，記住，記?。∽?！氣死我了，把書(shū)翻到第一頁(yè)《春曉》預(yù)備！走！

一起：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（背完）老師：嗯好！那位同學(xué)，老師問(wèn)你：“春眠不覺(jué)曉”是什么意思了？

馬：老師，就是春日里貪睡，不知不覺(jué)天已經(jīng)大亮了。老師：恩好!指著李說(shuō)：“老師問(wèn)你” 李：（氣急敗壞的說(shuō)）哎呀！我不會(huì)！老師：好！（指著曹說(shuō)）夜來(lái)風(fēng)雨聲 曹：唉夜來(lái)風(fēng)雨聲我知道就是夜晚有風(fēng)...老師：你知道我問(wèn)你什么嗎？ 曹：夜來(lái)風(fēng)雨聲??！

老師：我問(wèn)你夜來(lái)風(fēng)雨聲那晚馬航M370去哪里了？

曹：我哪知道馬航M370去哪里了？你要問(wèn)馬航M370去哪里了你應(yīng)該問(wèn)大海啊！老師：你從來(lái)沒(méi)看過(guò)新聞聯(lián)播吧！曹：我！我！那我回去重看！

老師：把手伸出來(lái),記?。∮涀。∮涀。±蠋煟喊?！氣死我?。▎?wèn)馬）那位同學(xué)你給我解釋花落知多少什么意思？

馬：就是不知道落下了多少花瓣

老師：嗯好！不知落下了多少花瓣,都是什么花瓣啊?(讓曹回答)曹：我！我！我?。ɡ蠋煖?zhǔn)備打）有！有！有！花花草草一大堆都是花，有！有！有！有喇叭花、菊花、翠花、豆腐花然后還有那個(gè)爆米花。

老師：還有我等下讓你屁股開(kāi)花。啊！把手生出來(lái)！生出來(lái)！記??！記?。∮涀?！你說(shuō)你??！朽木不可雕也！不可雕也?。?/p>

曹：老師！老師！憑什么??？你學(xué)習(xí)那么好老師還慣著你！最可氣的是你?。ㄖ钢钫f(shuō)）什么都不會(huì)，老師還說(shuō)你有傲骨！行！從今天開(kāi)始我好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)！這樣咱們?nèi)齻€(gè)今天就把名字寫(xiě)在這張紙上，看看以后誰(shuí)能千古留名！馬：好！李：寫(xiě)就寫(xiě)！

馬：我先來(lái)！我叫馬云?。ㄔ诩埳蟻y畫(huà)）曹：切！

李：李嘉誠(chéng)?。ㄔ诩埳蟻y畫(huà)）

曹：哼！曹二狗！我告訴你們這個(gè)名字我算過(guò)了，以后必成大器！李:哼！

馬:同學(xué)，你要相信科學(xué)！曹：我不信那個(gè)邪！

第三篇：國(guó)學(xué)進(jìn)校園

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，知禮明行伴成長(zhǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。對(duì)于正處在記憶力黃金時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有針對(duì)性地對(duì)他們傳授《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀，不僅不會(huì)加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升孩子們的個(gè)人文化素養(yǎng)。為了進(jìn)一步深化書(shū)香校園建設(shè)，古宋鄉(xiāng)堤口小學(xué)制定了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園計(jì)劃，學(xué)校在初級(jí)階段主要實(shí)行的是浸潤(rùn)式教育，利用校園廣播每天反復(fù)的播放一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等誦讀內(nèi)容或一些經(jīng)典的音樂(lè)曲目，讓學(xué)生們?cè)谳p松自然毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下感受經(jīng)典，以取得耳熟能詳?shù)男Ч?，在玩的同時(shí)，不知不覺(jué)的記住，盡管他們現(xiàn)在還不太能完全理解其深刻的含義，但是先記住，就好比牛先把草吃下去，以后再反芻一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)自然醞釀發(fā)酵，孩子們必然會(huì)有更深的理解和領(lǐng)悟。我們知道，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)始容易實(shí)行難，在短時(shí)期內(nèi)肯定不會(huì)看到什么明顯效果。但事貴在堅(jiān)持，堤口小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅(jiān)信，經(jīng)典誦讀會(huì)象一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生帶來(lái)一片生機(jī)，他會(huì)時(shí)時(shí)喚醒學(xué)生們創(chuàng)造的靈性，激活學(xué)生的好奇心和激情，健全學(xué)生的人格魅力，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣與文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀打造了充滿 人文氣息的書(shū)香校園，濃濃書(shū)香熏陶著每一位學(xué)生，使他們養(yǎng)成一定的儒雅氣質(zhì)，形成更健康的人格！

第四篇：國(guó)學(xué)進(jìn)校園

八年級(jí)國(guó)學(xué)進(jìn)校園主題活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校辦學(xué)特色為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以愛(ài)國(guó)主義為核心，以民族性、時(shí)代性和教育性為原則，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，積極探索開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容、方法和手段，豐富和完善校本課程體系，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀由個(gè)別性的文化自發(fā)行為提升為有組織、有指導(dǎo)的科學(xué)理性行為，切實(shí)提高學(xué)生道德人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、目的與意義：

1、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。“國(guó)學(xué)”博大精深，國(guó)學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善，關(guān)于民族和國(guó)家的向心、凝聚和責(zé)任，關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

2、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓中、高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、國(guó)學(xué)教育目標(biāo)：

塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語(yǔ)文能力，夯實(shí)文化功底；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)。

四、內(nèi)容與策略

1與校園文化建設(shè)結(jié)合。“讓每一塊墻壁都說(shuō)話，讓每一寸土地都育人”。校園環(huán)境是特色學(xué)校的外顯形式，是特色學(xué)校的有機(jī)組成部分。將國(guó)學(xué)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,以國(guó)學(xué)精神為底色構(gòu)建學(xué)校文化特色, 在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)古典蘊(yùn)味，寓傳統(tǒng)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。讓人一走進(jìn)校園就像打開(kāi)一部立體、多彩、會(huì)說(shuō)話的教科書(shū),就能感受到學(xué)校古樸雅致又主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。

2與課程體系建構(gòu)結(jié)合。讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)課堂,是學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的重要形式,是開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的關(guān)鍵。通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課、精編國(guó)學(xué)教育校本課程、構(gòu)建國(guó)學(xué)課教學(xué)法體系、成立書(shū)法、武術(shù)等“國(guó)學(xué)興趣班”、在各學(xué)科中滲透國(guó)學(xué)教育等來(lái)建構(gòu)國(guó)學(xué)教育課程體系。

3與文化實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。圍繞國(guó)學(xué)教育開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于孩子之心、外顯于孩子之行。

4與課題研究結(jié)合。將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際確定特色建設(shè)研究課題，規(guī)范課題實(shí)施過(guò)程，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，結(jié)合教育實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題，并逐漸摸索出行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓特色研究課題真正做到為教師、學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

詩(shī)文翻唱歌曲安排表

寧遠(yuǎn)小學(xué)少隊(duì)部

中午播放

弟子規(guī)我中華禮儀邦人之初如玉璞三字經(jīng)華夏史似長(zhǎng)河好兒女細(xì)思量

課外活動(dòng)時(shí)間播放

星期一

兒童歌曲-長(zhǎng)歌行兒童歌曲-長(zhǎng)相思兒童歌曲-出塞 兒童歌曲-出塞兒童歌曲-村居

星期二

兒童歌曲-讀唐詩(shī)兒童歌曲-賦得古原草送別兒童歌曲-江南兒童歌曲-靜夜思兒童歌曲-憫農(nóng) 星期三

兒童歌曲-明日歌兒童歌曲-七步詩(shī)兒童歌曲-清明 兒童歌曲-相思兒童歌曲-曉窗

星期四

兒童歌曲-尋胡隱君兒童歌曲-登鶴雀樓

兒童歌曲-一字歌兒童歌曲-詠鵝兒童歌曲-游子吟