第一篇：國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

詩文翻唱歌曲安排表

寧遠(yuǎn)小學(xué)少隊(duì)部

中午播放

弟子規(guī)我中華禮儀邦人之初如玉璞三字經(jīng)華夏史似長河好兒女細(xì)思量

課外活動時間播放

星期一

兒童歌曲-長歌行兒童歌曲-長相思兒童歌曲-出塞 兒童歌曲-出塞兒童歌曲-村居

星期二

兒童歌曲-讀唐詩兒童歌曲-賦得古原草送別兒童歌曲-江南兒童歌曲-靜夜思兒童歌曲-憫農(nóng) 星期三

兒童歌曲-明日歌兒童歌曲-七步詩兒童歌曲-清明 兒童歌曲-相思兒童歌曲-曉窗

星期四

兒童歌曲-尋胡隱君兒童歌曲-登鶴雀樓

兒童歌曲-一字歌兒童歌曲-詠鵝兒童歌曲-游子吟

第二篇：國學(xué)進(jìn)校園

國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，知禮明行伴成長

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。對于正處在記憶力黃金時期的小學(xué)生來說，有針對性地對他們傳授《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典，開展經(jīng)典詩文誦讀，不僅不會加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，提升孩子們的個人文化素養(yǎng)。為了進(jìn)一步深化書香校園建設(shè)，古宋鄉(xiāng)堤口小學(xué)制定了國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園計(jì)劃，學(xué)校在初級階段主要實(shí)行的是浸潤式教育，利用校園廣播每天反復(fù)的播放一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等誦讀內(nèi)容或一些經(jīng)典的音樂曲目，讓學(xué)生們在輕松自然毫無負(fù)擔(dān)的情況下感受經(jīng)典，以取得耳熟能詳?shù)男Ч?，在玩的同時，不知不覺的記住，盡管他們現(xiàn)在還不太能完全理解其深刻的含義，但是先記住，就好比牛先把草吃下去，以后再反芻一樣，隨著年齡的增長，經(jīng)過自然醞釀發(fā)酵，孩子們必然會有更深的理解和領(lǐng)悟。我們知道，“經(jīng)典誦讀”活動開展開始容易實(shí)行難，在短時期內(nèi)肯定不會看到什么明顯效果。但事貴在堅(jiān)持，堤口小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅(jiān)信，經(jīng)典誦讀會象一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生帶來一片生機(jī)，他會時時喚醒學(xué)生們創(chuàng)造的靈性，激活學(xué)生的好奇心和激情，健全學(xué)生的人格魅力，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣與文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀打造了充滿 人文氣息的書香校園，濃濃書香熏陶著每一位學(xué)生，使他們養(yǎng)成一定的儒雅氣質(zhì)，形成更健康的人格！

第三篇：國學(xué)進(jìn)校園

八年級國學(xué)進(jìn)校園主題活動

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校辦學(xué)特色為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以愛國主義為核心，以民族性、時代性和教育性為原則，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，積極探索開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容、方法和手段，豐富和完善校本課程體系，使國學(xué)經(jīng)典誦讀由個別性的文化自發(fā)行為提升為有組織、有指導(dǎo)的科學(xué)理性行為，切實(shí)提高學(xué)生道德人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、目的與意義：

1、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶?！皣鴮W(xué)”博大精深，國學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善，關(guān)于民族和國家的向心、凝聚和責(zé)任，關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實(shí)質(zhì)。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大了識字量，在吟誦表演中讓中、高年級學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、國學(xué)教育目標(biāo)：

塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語文能力，夯實(shí)文化功底；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)。

四、內(nèi)容與策略

1與校園文化建設(shè)結(jié)合?！白屆恳粔K墻壁都說話，讓每一寸土地都育人”。校園環(huán)境是特色學(xué)校的外顯形式，是特色學(xué)校的有機(jī)組成部分。將國學(xué)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,以國學(xué)精神為底色構(gòu)建學(xué)校文化特色, 在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)古典蘊(yùn)味，寓傳統(tǒng)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。讓人一走進(jìn)校園就像打開一部立體、多彩、會說話的教科書,就能感受到學(xué)校古樸雅致又主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。

2與課程體系建構(gòu)結(jié)合。讓國學(xué)教育走進(jìn)課堂,是學(xué)校進(jìn)行國學(xué)教育活動的重要形式,是開展國學(xué)教育的關(guān)鍵。通過開設(shè)國學(xué)課、精編國學(xué)教育校本課程、構(gòu)建國學(xué)課教學(xué)法體系、成立書法、武術(shù)等“國學(xué)興趣班”、在各學(xué)科中滲透國學(xué)教育等來建構(gòu)國學(xué)教育課程體系。

3與文化實(shí)踐活動結(jié)合。圍繞國學(xué)教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實(shí)踐活動，讓孩子們對領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于孩子之心、外顯于孩子之行。

4與課題研究結(jié)合。將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際確定特色建設(shè)研究課題，規(guī)范課題實(shí)施過程，開展豐富的教研活動，結(jié)合教育實(shí)踐解決實(shí)際問題，并逐漸摸索出行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓特色研究課題真正做到為教師、學(xué)生的成長服務(wù)。

第四篇：國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園總結(jié)

高公學(xué)區(qū)中心校開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

工作匯報(bào)材料

高公學(xué)區(qū)中心校 2014-11-26

高公學(xué)區(qū)中心校開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

工作匯報(bào)材料

為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué)期我們學(xué)校通過開展多種形式豐富多彩的活動，踐行弟子規(guī)，誦讀三字經(jīng)。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝練性，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

一、具體做法

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了切實(shí)抓好國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動，學(xué)校成立了國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項(xiàng)工作有效實(shí)施。

2、拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開展豐富多彩的活動

3、學(xué)校要求所有在校學(xué)生都要完成《三字經(jīng)》的背誦。

4、踐行《弟子規(guī)》。把弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會友愛，禮貌待人，提高修養(yǎng)。學(xué)校采取了豐富多彩的形式進(jìn)行國學(xué)教育，注重與校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校通過宣傳板報(bào)、班級學(xué)習(xí)園地等形式要體現(xiàn)出國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營養(yǎng)，健康快樂成長。

5、為了把國學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育相結(jié)合，學(xué)校舉辦了“學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感悟人生哲理”的讀書演講活動。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學(xué)！教育學(xué)生從小做一個誠實(shí)守信、遵守禮儀的好學(xué)生。

6、為把國學(xué)教育切實(shí)落到實(shí)處，學(xué)校規(guī)定每班每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)經(jīng)典課，學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。并利用大課間時間，全校學(xué)生集中齊聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。同時注重平時與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強(qiáng)趣味。比如把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，把一些國學(xué)內(nèi)容以故事的形式加以敘述，回報(bào)父母，感恩家庭等，這樣使經(jīng)典教育活動生活化、生動化、趣味化，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流和展示的平臺。

二、活動的要求

3月份：要求學(xué)生在讀熟原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解經(jīng)文意思。4月份：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記。

5月份：舉辦一次國學(xué)板報(bào)展覽。

6月份：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展一次談學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典體會收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。

充分挖掘國學(xué)資源，每學(xué)期每班召開兩次以學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典主題的班會，讓學(xué)生暢所欲言。

三、主要措施 學(xué)校要把國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動的落實(shí)、實(shí)施情況納入班級量化考核，平時進(jìn)行定期和不定期的抽查，及時檢查、總結(jié)、評比，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時進(jìn)行推廣。

四、主要成效

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。各項(xiàng)國學(xué)活動不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、校園美化等各項(xiàng)工作的開展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。

2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙 詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

3、通過采取多種活動方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。通過踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊(yùn)又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。

五、存在問題及工作思路

教然后知不足，我們在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問題：

1、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個國學(xué)教師對于國學(xué)教育的接觸時間不是很長，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平，是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵。

2、關(guān)注國學(xué)教育的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開展活動。

3、國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分學(xué)生尤其是家長們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項(xiàng)活動。向著“傳播國學(xué)知識，提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

一學(xué)期的時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個國學(xué)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們中學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時那縷縷的馨香。

高公學(xué)區(qū)中心校

2014.11.26 6

第五篇：國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園方案

龍口源完小 “國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動實(shí)施方案

國學(xué)經(jīng)典是幾千年以來，我們民族屢遭災(zāi)難，而始終不解體的堅(jiān)強(qiáng)的紐帶。如果我們不采取措施，任此文化遺產(chǎn)在下一代消失，我們將是民族的罪人，有關(guān)經(jīng)典教育的“十五”、“十一五”課題成果研究表明，兒童誦讀經(jīng)典能有效幫助孩子明顯、快速地增加識字量；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，奠定優(yōu)美人生;明顯提高孩子專注力，開發(fā)智力；顯著提升記憶力、理解力。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以創(chuàng)建“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”為導(dǎo)向，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動為載體，激發(fā)學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行經(jīng)典閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經(jīng)典智慧的鑰匙開啟現(xiàn)代各學(xué)科知識的寶庫。挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造“經(jīng)典文化校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。根據(jù)教育局的有關(guān)精神，我校決定從本學(xué)期開始“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園””的實(shí)施活動。

二、活動目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生愛經(jīng)典，讀經(jīng)典的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

（1）、通過各種形式的指導(dǎo)，探索激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典閱讀興趣的方法，運(yùn)用科學(xué)的方法激活學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀的動力，教會學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行閱讀活動，保證學(xué)生經(jīng)典閱讀的質(zhì)與量，從而提高學(xué)生經(jīng)典閱讀能力，增強(qiáng)經(jīng)典閱讀的有效性，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經(jīng)典智慧的鑰匙開啟現(xiàn)代各學(xué)科知識的寶庫。

（2）、通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。

（3）、通過活動，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、活動主題、活動口號 主題：

共建書香校園 同享經(jīng)典之樂

口號：

與經(jīng)典同行，塑造美好心靈。與博覽同行，開拓廣闊視野。營造書香校園，打造人文龍小。

四、活動實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：杜擁軍

副組長： 王志軍

蘇海勇 組 員：各班語文老師

五、實(shí)施階段安排

（一）、選擇經(jīng)典閱讀書目

針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們精心作了選擇。一----六年級以閱讀《三字經(jīng)》為主。內(nèi)化心靈，提高素養(yǎng)。

（二）營造經(jīng)典閱讀氛圍

1、充分利用圖書室、及多媒體室，讓國學(xué)經(jīng)典散發(fā)出的魅力吸引每一位孩子的腳步。鼓勵孩子們沉浸在書香之中，讓他們的想象力與創(chuàng)造力在閱讀中被喚醒、激發(fā)、照亮。

2、讓學(xué)校的每一個班級充滿書香。

合理布局、美化、使用班級圖書角。要求美化突出國學(xué)經(jīng)典主題，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到國學(xué)經(jīng)典的氣息。讓每一個孩子隨手能觸摸到經(jīng)典，隨時在經(jīng)典中徜徉。

（三）、開發(fā)書香校園陣地

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)。要根據(jù)《小學(xué)圖書室裝備標(biāo)準(zhǔn)》，及時采購、新增國學(xué)經(jīng)典方面的圖書，圖書力求品種豐富，復(fù)本適量。

圖書閱覽室全天向?qū)W生開放，每天按時借閱圖書，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

2、保證充足的閱讀時間。在學(xué)生還沒有養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時間讓孩子們有時間接觸經(jīng)典，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

⑴、課前誦讀：每周星期三早讀，每天下午讀報(bào)課，大聲誦讀《三字經(jīng)》。

⑵、課上閱讀：每周設(shè)立一節(jié)經(jīng)典閱讀課。

一、二年級可以利用星期二、三、四、五第四節(jié)課誦讀《三字經(jīng)》。

⑶、睡前閱讀：建議學(xué)生每晚擠出20分鐘的時間，閱讀《三字經(jīng)》。

（四）開展學(xué)生讀書活動

（1）、每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃；每班每日誦讀《三字經(jīng)》。

（2）每班每周設(shè)立一節(jié)經(jīng)典閱讀心得交流課。（3）、每月以校為單位舉行一次讀書活動。

（4）、每年舉行一次全校性的“讀書節(jié)?國學(xué)經(jīng)典”活動

（5）、每個假期，鼓勵學(xué)生在家閱讀學(xué)校推薦的經(jīng)典書籍，做好摘錄，寫好讀書體會。

六、評價機(jī)制

1、評選“經(jīng)典誦讀之星”。根據(jù)學(xué)生平時閱讀質(zhì)量進(jìn)行評比。評價主要依據(jù)：

（1）、有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮模范帶頭作用。

（2）、認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的國學(xué)經(jīng)典篇目，并能經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱其他經(jīng)典書籍。積極參加學(xué)校組織的“讀書節(jié)、國學(xué)經(jīng)典”活動并取得較好成績。

（3）、堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年級段學(xué)生能背誦20首以上，默寫10首；中年級段學(xué)生能背誦20首以上，默寫15首；高年級段學(xué)生能背誦30首以上，默寫20首。

2、評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”。評價主要依據(jù)：(1)、有具體可行的班級讀書計(jì)劃與班級讀書總結(jié)；

(2)、班級讀書氛圍濃厚，人人認(rèn)真閱讀推薦的必讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒；

(3)、能開展富有特色的經(jīng)典閱讀活動，形成自己班級的活動個性。