第一篇：Flash課程小結

Flash課程小結

通過一個月的實訓，讓我以前學習的Flash課程慢慢熟練了。在實訓過程中我們用到了FlashCS3，PS等一些軟件。

通過此次實訓，同學們對FlashCS3有一個基本的了解，并能較為熟練地掌握利用Flash 制作動畫的方法。

一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求

本次實訓的目的是要求學生通過熟練運用FlasCS3環(huán)境，熟悉Flash的窗口界面和操作環(huán)境；了解 Flash面板組的使用；掌握 Flash 文檔的創(chuàng)建方法；了解如何設置 Flash的工作環(huán)境；掌握繪圖工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧;熟練掌握建立繪圖對象的方法;掌握繪圖對象的特性；熟練掌握對文本對象的建立,編輯；熟悉對位圖的處理方法;熟練掌握元件與實例的創(chuàng)建,編輯方法；熟悉動畫原理;了解電影剪輯的創(chuàng)建,使用；掌握按鈕的創(chuàng)建,使用； 掌握關鍵幀的應用,創(chuàng)建動畫;熟悉動作面板;了解腳本環(huán)境的設置；熟悉動作腳本實例的創(chuàng)建,編輯;熟悉 Flash 動畫的播放,優(yōu)化與發(fā)布的設置。

本次實訓的要求是：學生按照實訓要求根據教師提供的操作步驟獨立完成練習，并總結自己在操作過程中遇到的問題與解決方法，學會舉一反三。教師應合理使用教學軟件輔導教學，幫助學生解決操作中的問題，并注意適時引導學生，注重培養(yǎng)學生的學習主動性和創(chuàng)造性，及時總結共性問題幫助學生加深對知識的理解和掌握。

二、精心組織，認真做好項目實訓

對教師方面，本次實訓要求教師每節(jié)實訓課必須到場。教師必須清點學生到場情況并做好出勤記錄,在有學生缺席的情況下調整好角色分配。同時要求教師必須把實訓內容具體分配到課時,并提供相關內容供學生下載。教師通過登陸教師后臺管理系統(tǒng)對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，并給出考核成績；對學生方面，本次實訓實訓考評分合格與不合格兩個檔次。不合格的可要求重做,重做的次數不影響考評成績。對復制的同學，一經發(fā)現，要求從頭做起, 由老師指定內容, 完成相關的內容, 否則為不合格。

三、本次實訓的效果與經驗

通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時實訓也為推動我系專業(yè)建設提供了豐富的經驗。

1、本次實訓促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設與調整了一系列課程，深受到同學們的歡迎。

3、本次實訓促進了學生自身的發(fā)展。實訓項目使學生熟悉了Flashcs3，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

四、存在的問題

實訓過程中發(fā)現存在下列問題：機房部分微機運行狀態(tài)不太好，一些經常死機，一些同學辛辛苦苦做好的內容由于沒有及時存盤，由于死機又得重新做，學生中有一些怨言，建議學校及時更換一些、淘汰一些過時的微機，加大對微機的維護。

總之，我系的專業(yè)實訓經過幾年的開展，積累了較豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。實踐證明，專業(yè)實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規(guī)律與學生心理預期。專業(yè)實訓作為計算機各專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。

第二篇：flash課程學習心得（推薦）

小平老師：

您好！我是一名大二的學生，本學期選修了您的flash動畫課程，感覺收獲到很多東西。我以前也是比較喜歡flash動畫制作，高中時接觸了一點，比較感興趣！

上過了老師你的課，首先，感覺老師你的上課方法與別的老師不同，示范教學比傳統(tǒng)的ppt教學好了很多，使我們能夠更加直觀的了解flash這個軟件的使用。而且，在老師的課堂上，我們感覺很輕松，很喜歡你對當下一些社會現象的一些獨到的見解，老師的一些言論確實給了我很大的啟發(fā)。課間的《大話G游》，趣味搞笑，讓大家在學習過程中能夠開懷一笑，緩解疲勞。

老師的課程，循序漸進，知識點從簡單到較難一環(huán)扣一環(huán)，開始的課程入門、工具的使用、繪畫基礎、元件、幾種動畫方式到復雜動畫的制作，教學思路很清晰，這樣我們學著也比較清晰。但是大家都知道，flash是一種實用性的軟件，得多上機，多做練習，才能掌握老師講的內容。課堂上，看到老師操作的很熟練，可是到了自己做，總會出現大大小小的問題，這就需要我們多做練習。老師也說過，學習flash不是一天兩天的事，也不是聽幾節(jié)課就能學好的，需要我們親自動手操作，不去點點鼠標、敲敲鍵盤，光靠捧著書本是沒有意義的。每次當我完成一個小作品時，心里總會忍不住有一種自豪感，學習flash確實給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ぁ?/p>

課程的學習已經結束，但是老師也說過，“師傅領進門，修行在個人?！睂W習了這門課程，那么以后flash就當然的成為了我們生活中的一個元素，我們可以充分利用它，豐富我們的生活。對于初學者來說，還應多欣賞欣賞別人優(yōu)秀的作品，多練習，才能更加熟練的掌握這個軟件，成為一名“閃客”。

建議和意見方面，我覺得咱們這樣性質的課程應該考慮分為課堂教學和老師指導上機實踐兩部分，比如上午四節(jié)課，前兩節(jié)可以作為理論知識的學習，后兩節(jié)及時地指導上機實踐，這樣比較好。其它方面呢，老師做得都挺好的！很佩服老師的修養(yǎng)及敢于評論的精神，大學里像您這樣的老師確實不多！

王韌

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第三篇：FLASH知識點小結

FLASH知識點小結

FLASH基礎知識

（1）動畫的基本原理：人體的視覺器官，在看到的物象消失后，仍可暫時保留視覺的印象。那么前一個視覺印象尚未消失，而后一個視覺印象已經產生，并與前一個視覺印象融合在一起，就是我們看到的動畫效果。

（2）目前最流行的動畫制作軟件就是flash，打開flash的編輯界面，主要包括：菜單欄，工具箱（包括繪圖工具及附屬工具選項，如顏色工具，橢圓工具，矩形工具，鋼筆工具等）。時間軸（用來組織和控制動畫的內容與播放順序的工具），舞臺（就是制作動畫的區(qū)域），屬性面板，浮動面板等部分。

（3）動畫是有許多個連續(xù)的畫面組成的，組成動畫的每一個靜態(tài)畫面稱為幀，當幀按照一定的速度連續(xù)播放時，就形成了動畫效果。幀頻表示每秒鐘播放的幀的數量，簡記為fps。Flash默認的幀頻是12fps，標準電影的影片頻率是24fps。（4）關鍵幀：關鍵幀技術定義了動畫的變化環(huán)節(jié)，有內容的關鍵幀用實心圓點“·”，無內容的空白關鍵幀用“。”空心圓點表示。在為動畫插入關鍵幀時通常會把前方最近的關鍵幀的內容復制到新的關鍵幀中去。

（5）在動畫制作的圖形類型中有矢量圖和位圖兩種，矢量圖無論怎樣放大都不會失真，而位圖放大很容易失真，矢量圖文件較小，位圖文件則較大，flash使用了矢量圖來顯示其動畫的內容。

元件及漸變動畫

（1）Flash制作的動畫文件稱為影片，影片中的表演對象就是元件，元件也稱為符號或組件，它是動畫中可以重復利用的圖形，按鈕，影片剪輯等，元件主要存放在庫面板中，按下CTRL+L可以打開庫面板從庫中調出需要使用的元件。（2）元件與實例，元件僅存于庫中，那么元件從庫中進入了舞臺就被稱為實例，類似于演員在電影中所扮演的一個角色，這個角色就是實例。（3）在flash中主要有逐幀動畫和漸變動畫（也稱補間動畫）。漸變動畫只需要制定對象在起始幀和結束幀的狀態(tài)，中間動作有計算機自動完成。漸變動畫又可以分為動作漸變和形狀漸變動畫兩種。

（4）動作漸變動畫主要用于改變對象的位置，大小，或使對象選擇傾斜等，如果對象時元件還可以創(chuàng)建顏色漸變動畫。

形狀漸變動畫中間要用于將對象從一種形狀逐漸變化成另外一種形狀，也可以對對象的位置，大小和顏色等進行漸變。如果對象是文字，元件等，需要首先將這些對象分離，即執(zhí)行“修改”-“分離”。

圖層的作用

（1）在flash中當我們需要對背景，動畫，聲音等多個對象進行組合時候我們就是要使用到flash中的圖層，圖層可以被看做一些互相重合的透明的幕布，如果當前層沒有任何東西，就可以透過它看到下一層，對一個層上的對象進行的改變和編輯不會影響其他層的對象，因此，使用圖層可以使對象分離，防止它們之間的相互干擾，方便對多個圖形動畫和聲音的管理。

（2）常見的設置是把靜態(tài)圖片放在背景層，其他的每一層放置一個動畫對象。對聲音和動作使用單獨的層可以在需要它們的時候便于查找。（3）在一個新建的flash影片中，通常只有一個圖層，可以通過時間軸的圖層區(qū)的“添加圖層”按鈕，或者圖層區(qū)的快捷菜單向其中加入多個圖層來組織動畫中的元件，當不需要某個圖層的時候相應的也可以對其進行刪除。

引導層的作用

（1）將一個或者多個圖層鏈接到一個運動引導層，使這些圖層中的對象沿著引導層制定的路徑運動，這種動畫被稱作引導路徑動畫。這種動畫可以使一個或者多個元件完成曲線或者不規(guī)則運動，最基本的引導路徑動畫由兩個圖層組成，上面一層是引導層，引導層之下的一層稱為被引導層。引導層是用來存放動畫引導路徑的，被引導層是用來存放被引導路徑所引導的對象的。

（2）在引導路徑動畫中，引導路徑（引導線）是一種運動軌跡，因此被引導層中最常用的動畫形式是漸變動畫，被引導層中的對象可以是影片剪輯，圖形元件，按鈕，文字等。在向被引導層中放入元件時，在引導路徑開始和結束的關鍵幀上一定要讓元件的中心點對準引導路徑開始和結束的端點，否則將無法引導對象按指定的路徑進行運動。此時可以使用flash工具箱中的“貼緊之對象”按鈕，有助于是對象的中心吸附到路徑的端點上。需要注意的是路徑的起始點和結束點兩者之間不要太遠，引導線不要太復雜，平滑的線段更加有利于引導動畫成功制作。（3）引導層中的內容在動畫播放時是看不見的，如果想解除引導，可以把被引導層拖離“引導層”即可。

遮罩層的作用

（1）遮罩動畫是flash中一個很重要的動畫類型，遮罩層的基本原理是：能透過該圖層中的對象看到“被遮罩層”中的對象及其屬性，使用遮罩層可以制作出如探照燈，百葉窗，放大鏡，波浪等許多特殊的動畫效果。在flash動畫中，“遮罩”主要有兩種用途：一個作用是用在整個場景或者一個特定區(qū)域中，使場景外的對象或特定區(qū)域外的對象不可見。另一個作用是用來遮擋住某一個元件的一部分，從而實現一些特殊的效果。

（2）遮罩層中的圖形對象在播放時是看不到的，遮罩層中的內容可以是按鈕，影片剪輯，圖形，位圖，文字等。被遮罩層中的對象只能透過遮罩層中的對象被看到。在被遮罩層可以使用按鈕，影片剪輯，圖形，位圖，文字線條等。可以在遮罩層，被遮罩層中分別或同時使用形狀漸變動畫，動作漸變動畫，引導線動畫等動畫手段，從而使遮罩動畫變成一個可以施展無限想象的創(chuàng)作空間。

（3）需要注意的是：一個遮罩層可以遮蔽多個被遮罩層，但不能使用一個遮罩層試圖遮蔽另一個遮罩層。在遮罩層中不能防止動態(tài)文本。

Flash動畫中場景的設計

在我們制作flash動畫時如果一個動畫比較龐大，動畫所使用的對象很多，導致所使用的舞臺也很多，那么光靠一個場景是不能容納這么多對象的。因此，這類動畫通常需要多個場景的組合。

場景是由圖層來組成，而圖層又是由幀來組成，一個圖層包含多個幀，按有無意義來區(qū)分，可以擁有0個幀，也可以擁有N個幀，幀由什么組成呢？幀由各種對象或元件來組成。

場景就是專門用來容納、包含圖層里面的各種對象的平臺，它相當于一塊場地，上面可以擺放與動畫相關的各種對象或元件。同時，這個場地也是動畫播放的舞臺。即是擺放的場地也是動畫表演的舞臺。

元件，圖層，庫與場景的關系

在前面的圓的運動的三個場景中我們使用了以圓作為元件，圓這個元件制作好了之后就放在庫中我們的三個場景中我們都調用了圓這個元件，同時在三個場景中我們分別使用了圖層，引導層和遮罩層。圓的直線運動場景：圖層動畫 圓的曲線運動場景：引導層動畫 圓的探照燈運動場景：遮罩層動畫

Flash動畫的發(fā)布

在flash動畫設計中會有fla和swf兩種文件格式的輸出，我們完成動畫設計之后，當我們執(zhí)行“控制”-“測試影片”命令之后，會在我們指定的文件夾保存時會生成兩個名字相同，但文件后綴名分別為fla和swf的兩個文件。Swf文件時flash的發(fā)布文件，不能進行編輯，swf文件可以用frontpage等網頁制作工具添加到網頁當中去，可以用flash播放器觀看。

第四篇：《FLASH CS4》課程復習題

《FLASH CS4》課程復習題

1、什么是動漫？

2、動畫的分類

3、動漫短片的創(chuàng)作流程

4、動漫劇本與其他影視劇本的區(qū)別

5、動漫劇本創(chuàng)作的特點

6、背景的分類

7、角色設計與定位

8、flash的應用領域

9、flash cs4的操作界面模式

10、導出文件的方法有哪些？

11、網絡三劍客是哪三個軟件？

12.矢量圖形和位圖圖像的特點是什么

13、在FLASH生成的文件類型中，我們常說源文件是指什么擴展名的文件？影片是指什么擴展名的文件？

14.時間軸上的圖層有哪些操作？關于層次的位置順序有什么特點？ 15.在Flash中，幀頻的概念？

16、flash cs4的各種繪圖工具的作用和操作細節(jié)

17、時間軸上各種幀的類型和特點

18、flash元件的類型

19、庫面板的使用

20.逐幀電話、傳統(tǒng)補間動畫、形狀補間動畫、引導層補間動畫、遮罩層動畫、骨骼動畫、動畫編輯器、3d轉換動畫的操作步驟和操作細節(jié)。

21、flash聲音的使用方式

22、聲音的種類

23、聲音文件格式

24、如何在flash中導入聲音：3種：1,。2.。3.公用庫

25、聲音的同步方式

26、flash支持的視頻類型

27、如何在flash中嵌入flv視頻

28、actionscript的概念

29、actionscript的語法規(guī)則 30、如何調出“動作”面板

31、動作面板的使用

32、幾個常用函數：stop（），play（），gotoandplay（），gotoandstop（）的功能和使用、函數的格式與概念

33、按鈕元件的特點和制作

34、如何復制動畫

35、如何進行整合？

第五篇：Flash課程學習總結

Flash課程學習總結

閑暇的時候，我喜歡在視頻網站看各種視頻，從中收集信息和尋找樂趣。時間久了，也希望自己能夠制作出一些小動畫，傳到網上和大家分享。我嘗試過用學過的3DMAX、AE等軟件制作些短片，但制作的時候總會遇到很多技術問題。好在這學期有FLASH這門課程，還是曹老師教我們。

記得第一堂課，老師就說這個軟件比3DMAX、AE學起來簡單多了。但簡單不簡單，還是得根據自己學習的努力程度來看。拿到《FLASH CS5從新手到高手》這本的時候，我瀏覽了目錄，這本書的內容還是比較豐富的。但是這門課一周才上4節(jié)課，一學期才16周，書本上的有些內容沒法在課堂上學習。看來自己更要學好老師教的那部分內容，自己課后才能有基礎去學習其他的運用。

在這門課的授課方式上，老師還是采用最能讓我們明白的方法——老師示范一步，學生模仿一步。由于從大二的時候就是這樣學軟件的，我深知做好筆記的重要性。不僅要記住每一步怎么做，還要清楚一些細節(jié)問題。因為任何一個小問題都可能導致動畫出現問題，在老師說的時候感覺思路很清晰，等自己做的時候就不一定清清楚楚了。所以每節(jié)課，我都會盡量做好筆記。但還是會遇到解決不了的問題，就需要在我們自己操作的時候，抓緊時間請教老師了。必須得抓緊啊，問老師問題的同學實在太多了，不然一會老師又要開始講新的內容。所以跟老師的溝通很重要，能彌補自己的不足。一周周過去了，通過課堂學習和作業(yè)，我對FLASH的應用也感覺越來越熟悉。從最初熟悉菜單面板，到建立遮罩動畫、運動模糊、關鍵幀動畫、特效、音樂編輯等等，越來越能體會到學習FLASH的意義和樂趣。

我在制作動畫的過程中，意識到想要做好動畫，關鍵是掌握好操作方法和應用技巧。但這還是不夠的，想要讓動畫有意思、吸引人，還需要有好的想法、好的創(chuàng)意，將故事情節(jié)或畫面內容巧妙的連接起來。另外，做好一個動畫關靠一個軟件也是不行的，還是需要掌握好其他的平面軟件或三維軟件，讓畫面內容更加豐富有吸引力。

在學習的過程中，不能自我滿足。雖然自信很重要，但是每當拿自己的作業(yè)和別的同學相比，自己的總是沒有別人做的好。所以要清楚自己該怎么做，別人又在做什么。這學期上課用的是新電腦新機房，就是位置不夠。有一次我在上課前5分鐘到教室，就沒有電腦了。從這件事情看出，大家的學習動力都勝似以前了。想要有好的結果，就得比別人勤快。同時還要有耐心，從建立一個空白的場景，到視頻的完成，中間經歷的過程很復雜。

素材的選擇、情節(jié)的安排、關鍵幀制作……一系列的操作可能會花費很多時間，這需要耐心將它完成，精工出細作。

我覺得從這門課中不僅學到了技術，還有一些處事方法。謝謝曹老師對我的指導。