第一篇：讀《做智慧父親》心得體會

讀《做智慧父親》心得體會

讀完《做智慧父親》感觸頗深。本書從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長、倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)等各方面，記錄了譚老師和孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，闡述了譚老師的感受和感悟。

給我印象最深的是《讓孩子適應(yīng)自己的角色》中，有一段是這樣寫的：在孩子的教育中，家長普遍有這種心態(tài)，都喜歡走捷徑，都希望有一個直接的模式或者方案，能夠讓孩子一點(diǎn)也沒有走樣地完成成長，變成他們理想中的有出息的孩子。其實(shí)，無論是教育家，還是普通的家長，對于孩子的教育，都是從零起步的，都屬于白手起家。沒有萬能的方案，只有愛心和耐心最可靠。

簡短的語言，道出了教育普遍存在的現(xiàn)象，剖析了家長們的捷徑心理，總結(jié)出了親子教育的真諦。也就是講，如果家長們真要尋求親子教育的方法的話，那愛心和耐心就是放之四海而皆準(zhǔn)的不是方法的、而又勝似方法的方法。

對譚旭東老師的作品，我并不陌生。

我的書架上至少有20本他的書籍，這些書都是從去年12月開始上架的，有我自己從網(wǎng)上購買的，也有譚老師贈送的，像《尋找批評的空間》《我的書生活》《重繪中國文學(xué)地圖》《夏天的水果夢》《夢里的花田》、清華大學(xué)出版社出版的樂享慢讀系列4本、黑龍江少兒出版社出版的童話集

系列4本，還有《親子睡前微童話100篇》2本，以及《享受親子閱讀的快樂》和《讓書香潤澤童心》等。我也正是從這些書籍中，從譚老師的文字里，從和譚老師的微博互動中，慢慢地認(rèn)識他，慢慢地了解他。都說文如其人，這話一點(diǎn)兒不假，從他的字字句句中，從他的每篇作品中，我?guī)缀醵寄茏x到他的勤奮、執(zhí)著、謙遜、質(zhì)樸，還能讀到這個社會極其欠缺的大愛之心。

從微薄上看到譚老師的新著《做智慧父親》即將出版的消息，內(nèi)心還是很期待的。期待新書早日上架，可以先下手為強(qiáng)，一睹為快?？珊檬驴偸乔嗖A我，在本書的責(zé)任編輯@親子教育孫運(yùn)宋/老師的新書有獎轉(zhuǎn)發(fā)中，我有幸得獎了。昨天中午，收到了有譚老師親筆簽名的新著《做智慧父親》，我開始了饑餓的人撲在面包上的讀書生活，今天全部讀完。現(xiàn)把一些讀后的感受整理出來，和愛書的朋友，愛親子教育的朋友一起分享，不到之處敬請批評指正。

《做智慧父親》是譚旭東老師的最新力作，是一本兒童智商情商培養(yǎng)家教的隨筆。雖然是隨筆，但在書本的裝幀設(shè)計上、內(nèi)容選擇安排上一點(diǎn)兒都不隨便，而是極其用心的。

《做智慧父親》全書共分八輯，共有76篇文章，從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長、倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)等各方面，記錄了譚老師和孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，闡述了譚老師的感受

和感悟。

需要特別指出的是，在每輯、每篇文章的開始都有一段旭東教育微論，而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華，讀起來即給力，又接地氣，給人以啟發(fā)，給人以引導(dǎo)，這或許也是本書的創(chuàng)意之一。

首篇《和女兒剪窗花》的微論中，有一句成年人都以為是自己陪伴了孩子，是自己引領(lǐng)了孩子，其實(shí)，孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人。讀到這些，很自然地引起我的心靈共鳴，雖然我只是一個普普通通的父親，但在陪伴女兒成長的十幾年中，我也有類似的感受，我也曾在博客里發(fā)表過《到底是我教育了女兒，還是女兒教育了我》的文章。事實(shí)證明，譚老師的孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人的微論是多么精辟，因?yàn)榕畠翰坏惆榱宋遥龑?dǎo)了我，而且還改變了我，讓我從一個不愛讀書的爸爸變成了喜歡讀書的爸爸，變成了一個喜歡寫作的爸爸。

在《相信孩子是一塊玉石》的微論中，譚老師說到學(xué)習(xí)成績不是唯一的標(biāo)尺，考上大學(xué)也未必成功！自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造，才是做人的基本品格。玉石是寶貝，但也是石頭，如何把一塊似玉似石的石頭雕琢成玉器，這是需要智慧和耐心的。玉不琢不成器，既要琢又要磨，其實(shí)就是智慧和耐心的結(jié)晶。

《讓孩子適應(yīng)自己的角色》的微論中，有一段是這樣寫

的：在孩子的教育中，家長普遍有這種心態(tài)，都喜歡走捷徑，都希望有一個直接的模式或者方案，能夠讓孩子一點(diǎn)也沒有走樣地完成成長，變成他們理想中的有出息的孩子。其實(shí)，無論是教育家，還是普通的家長，對于孩子的教育，都是從零起步的，都屬于白手起家。沒有萬能的方案，只有愛心和耐心最可靠。

簡短的語言，道出了教育普遍存在的現(xiàn)象，剖析了家長們的捷徑心理，總結(jié)出了親子教育的真諦。也就是講，如果家長們真要尋求親子教育的方法的話，那愛心和耐心就是放之四海而皆準(zhǔn)的不是方法的、而又勝似方法的方法。

在《父愛給孩子安全感》的微論中，譚老師不但提醒家長要從八個方面注意孩子的心靈健康，而且還警示家長說任何成功都彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。

這個警示是多么的及時，在這個物欲橫流的年代，有多少人完全不管孩子、不顧孩子，在拼命地在追求金錢、忙著購買洋房豪車、忙著燈紅酒綠，總以為物質(zhì)的充裕就是成功的標(biāo)志。殊不知，成功是人格和財富的雙重豐滿，土豪金只是一個表象，它永遠(yuǎn)無法掩蓋內(nèi)心的貧瘠和人格的缺陷。

《做女兒愛吃的紅燒排骨》中，說一個合格的父親，并不只是會掙錢，他還會生活，也會工作，更會陪伴孩子?？纯次覀兩磉叺募议L，有多少父親能做到呢？如果把吃香的喝辣的、住洋房別墅看做是一種生活，我認(rèn)為這是對生活的褻

瀆，這僅僅是生存而已。生活，不但要有物質(zhì)的追求，更應(yīng)該有崇高的精神追求，像讀書、愛人、愛眾生，愛自然。

類似的微論還有很多很多，像不少家長讓孩子學(xué)唱歌、跳舞，不是因?yàn)楹⒆酉矚g，而是因?yàn)閷ι龑W(xué)有好處。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長，還是要看孩子的興趣。孩子不喜歡，但家長硬是逼著學(xué)，孩子學(xué)得累，家長自己也不輕松。孩子的自信是需要保護(hù)的。在日常生活中，父母對孩子的信任要發(fā)自內(nèi)心，不要處處以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的言行。孩子的自信是鼓勵出來的。

全書的旭東教育微論總共有84篇，可以說是篇篇耐讀，句句獲益，很多微論都是面對現(xiàn)實(shí)、直指人心的，讓你不得不在讀這本書的過程中去沉思，去思變，相信每一位讀者都會有更大的收獲和改變。

76篇隨筆，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有華麗辭藻的修飾，譚老師用樸實(shí)無華的語言訴說著和女兒一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像《和女兒一起放魚》《給小麻雀安一個家》《雪后和女兒一起喂小鳥》等，但從這些飽蘸深情的字里行間，我仿佛讀到了譚老師的心跳，讀到了一位智慧的父親對女兒的尊重、理解、支持、寬容和鼓勵。當(dāng)我讀到他看到女兒畫的畫時，夸獎女兒是個小畫家，這就是智慧，這就是被我們很多家長忽略的賞識和鼓勵。

在讀《知道自己是從哪里來的》時候，譚老師在書中寫

到我告訴女兒，在她還未出生的時候，我不在媽媽身邊，而且她出生的時候，因?yàn)榉堑洌乙矡o法到她媽媽身邊照料她們母女倆，所以她出生52天后，我才見到了她。無論如何，你都要心懷感恩，感謝母親的呵護(hù)，父親的關(guān)懷，老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，還有很多很多人，都值得你去記住，去感激。

同樣作為一名父親，當(dāng)我讀到這些話的時候，內(nèi)心還是潮濕了。很難想象，當(dāng)一位準(zhǔn)父親因?yàn)榉N種原因無法和自己的愛人去迎接愛情結(jié)晶的誕生，心里該有多痛！更何況譚老師當(dāng)時在北京，謝老師卻遠(yuǎn)在安徽。但當(dāng)我看到她出生52天后，我才見到了她這句話時，心里又是那么的感動，那么的自豪。一位文學(xué)家、一位詩人，一位魯迅文學(xué)獎的獲得者之所以能把這樣一個數(shù)字記得那么清晰，是因?yàn)樗€是一位父親，一位智慧的父親，一位心里充滿愛的父親。

也正是因?yàn)樽T老師的愛，才會和謝老師舉案齊眉，共同努力，才會把揚(yáng)子培養(yǎng)成了一個琴棋書畫樣樣精通，學(xué)習(xí)文學(xué)并駕齊驅(qū)的、多才多藝的好孩子。

譚老師的愛，或說譚老師一家的愛，不僅僅體現(xiàn)在揚(yáng)子身上，還體現(xiàn)在家庭上，社會上。在《倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)》中，譚老師寫到了下崗的姐姐和姐夫離婚后，連住的地方都沒有。而譚老師的愛人謝老師主動拿出十多萬元幫助姐姐買房，還資助外甥女讀大學(xué)。

大愛！這絕對是大愛！看看我們身邊，有多少親兄弟、親姊妹為爭奪家產(chǎn)而反目成仇。而在譚老師的家里，這種超于常人的資助和行為是對女兒最好的教育，是對我們唯利是圖的思想的批判，更是譚老師一家人對愛的奉獻(xiàn)。愛人者人恒愛之，我相信，這種愛的付出一定會綻放出更加燦爛的光芒，在譚老師的身上，在謝老師的身上，在揚(yáng)子的身上，在更多人的身上。

捧讀《做智慧父親》，心生無限感慨，知識也罷，文化也罷，智慧也罷，只有將這些無形的東西化為生活中的愛，才能起到其最終的作用。智慧父親譚旭東做到了，他不僅僅在女兒身上，在家人身上，在他的生活中，在他的作品中，無一不體現(xiàn)了這樣的一個主題愛！

最后，祝譚旭東老師的最新力作《做智慧父親》大賣！

同時也祝所有的讀者朋友能夠從本書中得到啟發(fā)，激發(fā)動力，努力在生活中做一位智慧的父親，做一位有愛的父親！

暑假里從學(xué)校借閱了《做智慧父親》這本書，本來說是給孩子爸爸補(bǔ)充營養(yǎng)的，結(jié)果爸爸常常出差看的少，我這做媽媽的，就自己翻看起來，值得一讀。

全書共分八輯，共有76篇文章，從建立孩子的自信、自尊、愛心、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長、倡導(dǎo)寬容有愛的家風(fēng)等各方面，記錄了譚老師和孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，闡述了譚老師的感受和感悟。

在每輯、每篇文章的開始都有一段旭東教育微論，而且這些微論都是譚老師在教育和生活中總結(jié)出來的精華，讀起來即給力，又接地氣，給人以啟發(fā)，給人以引導(dǎo)，這或許也是本書的創(chuàng)意之一。

首篇《和女兒剪窗花》的微論中，有一句成年人都以為是自己陪伴了孩子，是自己引領(lǐng)了孩子，其實(shí)，孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人。讀到這些，很自然地引起我的心靈共鳴，雖然我只是一個普普通通的媽媽，但在陪伴女兒成長的幾年中，我也有類似的感受。事實(shí)證明，譚老師的孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人的微論是多么精辟，因?yàn)榕畠翰坏惆榱宋?，引?dǎo)了我，而且讓我時刻審視自己，女兒成了我生活中的一面鏡子。

在《父愛給孩子安全感》的微論中，譚老師不但提醒家長要從八個方面注意孩子的心靈健康，而且還警示家長說任何成功都彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。

《做女兒愛吃的紅燒排骨》中，說一個合格的父親，并不只是會掙錢，他還會生活，也會工作，更會陪伴孩子?？纯次覀兩磉叺募议L，有多少父親能做到呢？如果把吃好穿暖做是一種生活，這僅僅是生存而已。生活，不但要有物質(zhì)的追求，更應(yīng)該有精神追求，像讀書、愛生活、愛自然。

第二篇：做智慧父親 讀后感

讀《做智慧父親》有感

今年暑假，讀了譚旭東老師的《做智慧父親》，這是譚老師在教養(yǎng)女兒過程中的所思所感，書中記敘的很多細(xì)節(jié)讓人感動，譚老師表達(dá)的很多觀點(diǎn)值得年輕父母學(xué)習(xí)，更重要的是，初為人母的我同時是一位初中教師，在教育學(xué)生的過程中，很多理念也值得借鑒和學(xué)習(xí)，接下來我想就自己最有感觸的三點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

第一，書中第一章《愛是會陪伴也會引領(lǐng)》中有提到：“孩子是一面鏡子”?！捌鋵?shí)孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人”。

我非常贊同譚老師提到的：孩子是一面鏡子。因?yàn)楹⒆?，尤其是幼兒，處于一種空白狀態(tài)，她看見大人做什么，就會模仿著做什么。如果大人把垃圾及時丟入垃圾桶，孩子不明白什么意思，也不能分辨什么是垃圾的情形下，也會把手中的東西往垃圾桶丟。如果大人對待東西或者他人非常粗魯，那么孩子也不可能學(xué)得很溫柔和禮貌。這樣，孩子就像一面鏡子一樣，映照出大人的所作所為，大人根據(jù)孩子的反映，不能只是批評孩子，而要自覺的反省自己。在孩子面前，你的形象是怎樣的？你平時是如何待人接物的？??孩子不會撒謊，更不會像哈哈鏡一樣放大或縮小什么，她就是很真實(shí)的反映，她看到了什么。這其實(shí)跟以身作則的理念相通，不管你是為人父為人母，還是老師，在孩子面前都要以身作則，做正確的事，做正確的表達(dá)，當(dāng)你愛讀書時，孩子和學(xué)生也會受到影響，自覺的喜歡上讀書；當(dāng)你熱情，積極主動時，孩子和學(xué)生也會被熏陶，逐漸地待人熱情，積極主動??

正因?yàn)檫@個原因，譚老師說：“其實(shí)孩子也陪伴了成年人，引領(lǐng)了成年人”。很多年輕父母會不想付出，覺得養(yǎng)育孩子太辛苦，認(rèn)為孩子是累贅，這是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識到，成年人陪伴孩子游戲的時候，陪伴孩子成長的時候，很多時候孩子也陪伴了成年人，像一面鏡子一樣，引領(lǐng)了成年人反思自己。

第二，譚老師提到“中國人對孩子的傷害，是很講究技巧的。第一，都是在愛的名義下進(jìn)行的。第二，都是在集體名義下進(jìn)行的。第三，是在幼年就開始的?！?/p>

以愛的名義??在中國很多關(guān)系中，不少的環(huán)境中都存在這樣的問題，比如親密關(guān)系中，愛人之間常以愛的名義“要挾”對方，“因?yàn)槟銗畚?，所以你必須聽我的。你不聽我的，就表示你不愛我了?！北热缬H子關(guān)系中，媽媽會對孩子說：“媽媽打你，是因?yàn)閻勰悖菫槟愫?，不打你，你怎么能學(xué)習(xí)好？”比如師生關(guān)系中，老師教育學(xué)生：“老師批評你，還不是為你好？”可是，這些關(guān)系中如果不能正確的理解什么是真正的愛孩子，愛學(xué)生，就會一直處于這樣的消極狀態(tài)，其實(shí)呢？愛人之間，親子之間，師生之間很多問題不需要如此極端，愛就是愛，是不需要附加任何條件的。為了表明對方愛自己就必須聽自己的，為了孩子學(xué)習(xí)好就打孩子，為了學(xué)生好就批評孩子，都只是因?yàn)樽约翰粫?，沒有辦法的辦法還要假借愛的名義，所以，這些問題的本質(zhì)往往不在對方，而是在自己。正視自己的問題，多學(xué)習(xí)溝通的技巧，多尊重和理解對方，才是和諧相處之路，互助成長之道！

第三，譚老師在最后一章“寫給女兒和她的同齡人”中，提到自己看過的一條微博，微博中告訴孩子什么是重要的：1，旅行比上課重要；2，主見比順從重要；3，興趣比成績重要；4，良知比對錯重要；5，幸福比完美重要；6，信仰比崇拜重要；7，成長比贏輸重要；8，察己比律人重要。后面談及自己對這八條的理解，以防止讀者有其它誤讀。我認(rèn)為譚老師的解讀非常到位，對我也很有啟發(fā)。前面的四條是最容易被誤讀的，當(dāng)今的社會氛圍，比較功利、浮躁，所以很多人眼中看到的只有利益，輸贏，得失，而忽略了道義，成長，情感。這樣的氛圍也讓我們的孩子們，逐漸變得像小大人一樣，對什么都一本正經(jīng)或?qū)κ裁炊紵o所畏懼。因此，微博中這八條，其實(shí)不僅僅告訴孩子什么是重要的，也在提醒成年人，回想初心，找回真正值得的，找回真正應(yīng)該保護(hù)的，傳承的！誠如第八條提出的，察己比律人重要。先做好自己該做的，先把自己的孩子教養(yǎng)好，首先得從自己做起！

好了，以上就是我讀《做智慧父親》之后的一些感想。一本書，讀完了，可是書中的道理，一些值得借鑒的理念應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)我們的生活，這樣，我們才能做得更好，而不是僅僅知道了更多！

文綜組

蔣麗娟

2016.8

第三篇：做智慧父親讀后感

假期中我拜讀了譚旭東老師的《做智慧父親》這本書。我作為一名父親同時也是一名老師，深感學(xué)校教育和家庭教育的相輔相成不可或缺。當(dāng)我看到這本書的時候，《做智慧父親》這個書名就深深的吸引了我，禁不住就馬上讀了起來。細(xì)細(xì)品讀譚旭東老師的《做智慧父親》，被譚老師的耐心和愛心感染著，里面滿滿的都是他和女兒的趣事。用幾個詞來概括我的讀書心得：陪伴，尊重，家風(fēng)，引導(dǎo)。

一、陪伴孩子的成長

現(xiàn)在的家長大多工作，生活壓力較大。白天出門，晚上回家，沒有和孩子交流的時間。家長認(rèn)為，我這樣辛苦工作，都是為了孩子。有些家長會給孩子一些錢，讓孩子買東西，覺得是彌補(bǔ)了，而忽視了情感溝通。當(dāng)孩子心理，學(xué)習(xí)上發(fā)生變化時，家長無從下手進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)樗涣私夂⒆舆@段時間發(fā)生了什么，為什么會變成這樣。請家長抽出時間陪孩子一起散步，看花開，看小魚游。親子之間的感情就是從點(diǎn)點(diǎn)小事上培養(yǎng)的。

二、尊重孩子的想法

孩子的想法很奇妙，你給他一個問題，他給你的答案不一定是你想要的。作為老師的我們都知道，只要合理就行，我們需要研究一下孩子為什么這樣想。平時的生活中，我們應(yīng)該尊重孩子的想法，我們是平等的。家長都怕孩子輸在起跑線上，給孩子報各種班，音樂，美術(shù)，舞蹈……我家親戚也不例外，給他家寶貝公主報了一個鋼琴班，想讓培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)?？墒牵康缴险n的時候，小女孩就肚子疼，到醫(yī)院看醫(yī)生也沒看出所以然。和小女孩聊天，問：“喜歡彈鋼琴嗎？”小女孩說：“不喜歡！我不喜歡坐在那里那么長時間?！薄澳阆矚g什么？”“畫畫?！薄翱墒?，畫畫也是坐在那里好長時間。”“我有我的想法啊，畫出來的是我的想法啊！”

三、良好家風(fēng)的熏陶

爸爸媽媽相親相愛，家庭和睦，給孩子一個良好的成長環(huán)境。沒有父母的吵架，孩子的脾氣也是溫和的。父母的婚姻狀況一定程度上影響著下一代的婚姻擇偶觀。要對父母孝順，每一個人都會變老的，你是怎么對孩子的爺爺奶奶的，等你老了，孩子也是怎么對你的。有一個小男孩經(jīng)常在班里打架，和他聊天，給出的理由是：“爸爸經(jīng)常打我，我就打小朋友?！焙退职譁贤?，有段時間他爸爸沒打他，他也沒打同學(xué)?？梢姡改附o孩子樹立榜樣的力量有多大。說一下明星，每次看到劉詩詩的照片，都覺得她那么有氣質(zhì)。當(dāng)看到她大婚時，她媽媽的照片，一切都明了了。如此有氣質(zhì)的媽媽，怎能不培養(yǎng)出一個有氣質(zhì)的女兒？再說一下對孩子影響比較大的一個方面——讀書。父母是否有讀書的習(xí)慣，是否給孩子樹立了一個良好榜樣？如果孩子寫作業(yè)時，你拿一本書在旁邊看，孩子想：爸爸也在學(xué)習(xí)呢！比起孩子寫作業(yè)時，爸爸在旁邊看電視，心里感受是不同的，寫作業(yè)的效果也是不同的。

四、面對問題的引導(dǎo)

現(xiàn)在，很多“偽教育觀”流行，并被很多家長認(rèn)可。比如說，愛撒謊的孩子最有出息。孩子偶爾撒謊，可能是一時的錯誤，如果家長不及時引導(dǎo)，樹立正確的觀念，愛撒謊就可能會影響到人格和精神的發(fā)展。

家長都很重視成績，而忽略了孩子的心理。孩子考的不好時，就不停地說，分析各種原因，更有甚者，對孩子打罵，沒有考慮孩子內(nèi)心感受，孩子也很失落呀！孩子本來就很難說，家長不停地說，無疑是雪上加霜，不知如何是好。要和大家說的是，學(xué)習(xí)成績不是唯一標(biāo)尺，我們應(yīng)該培養(yǎng)出自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造的人才。

教育孩子這條路上會遇到種種問題，我們不能用某一種特定的方法來解決，讓我們且教育且愛！

第四篇：做智慧父親讀書體會

《做智慧父親》讀書體會

做了父母，才懂得自己父母的不容易；有了孩子，才會去學(xué)習(xí)育兒方法。其實(shí)，教育孩子這件事上，別人的方法，你用了不一定合適；可你不了解教育方法，當(dāng)你教育孩子時候，大多會采用吵，罵，打吧？初為人母又是一個老師的我，希望了解到更多的教育孩子的方法，不論是為我的育兒還是教育教學(xué)做好鋪墊工作。細(xì)細(xì)品讀譚旭東老師的《做智慧父親》，被譚老師的耐心和愛心感染著，里面滿滿的都是他和女兒的趣事。用幾個詞來概括我的讀書心得：陪伴，尊重，家風(fēng)，引導(dǎo)。

一、陪伴孩子的成長

現(xiàn)在的家長大多工作，生活壓力較大。白天出門，晚上回家，沒有和孩子交流的時間。家長認(rèn)為，我這樣辛苦工作，都是為了孩子。有些家長會給孩子一些錢，讓孩子買東西，覺得是彌補(bǔ)了，而忽視了情感溝通。當(dāng)孩子心理，學(xué)習(xí)上發(fā)生變化時，家長無從下手進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)樗涣私夂⒆舆@段時間發(fā)生了什么，為什么會變成這樣。請家長抽出時間陪孩子一起散步，看花開，看小魚游。親子之間的感情就是從點(diǎn)點(diǎn)小事上培養(yǎng)的。

二、尊重孩子的想法

孩子的想法很奇妙，你給他一個問題，他給你的答案不一定是你想要的。作為老師的我們都知道，只要合理就行，我們需要研究一下孩子為什么這樣想。平時的生活中，我們應(yīng)該尊重孩子的想法，我們是平等的。家長都怕孩子輸在起跑線上，給孩子報各種班，音樂，美術(shù)，舞蹈??我家親戚也不例外，給他家寶貝公主報了一個鋼琴班，想讓培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)?？墒牵康缴险n的時候，小女孩就肚子疼，到醫(yī)院看醫(yī)生也沒看出所以然。和小女孩聊天，問：“喜歡彈鋼琴嗎？”小女孩說：“不喜歡！我不喜歡坐在那里那么長時間?！薄澳阆矚g什么？”“畫畫?！薄翱墒?，畫畫也是坐在那里好長時間。”“我有我的想法啊，畫出來的是我的想法?。　?/p>

三、良好家風(fēng)的熏陶

爸爸媽媽相親相愛，家庭和睦，給孩子一個良好的成長環(huán)境。沒有父母的吵架，孩子的脾氣也是溫和的。父母的婚姻狀況一定程度上影響著下一代的婚姻擇偶觀。要對父母孝順，每一個人都會變老的，你是怎么對孩子的爺爺奶奶的，等你老了，孩子也是怎么對你的。有一個小男孩經(jīng)常在班里打架，和他聊天，給出的理由是：“爸爸經(jīng)常打我，我就打小朋友?！焙退职譁贤耍卸螘r間他爸爸沒打他，他也沒打同學(xué)?？梢?，父母給孩子樹立榜樣的力量有多大。說一下明星，每次看到劉詩詩的照片，都覺得她那么有氣質(zhì)。當(dāng)看到她大婚時，她媽媽的照片，一切都明了了。如此有氣質(zhì)的媽媽，怎能不培養(yǎng)出一個有氣質(zhì)的女兒？再說一下對孩子影響比較大的一個方面——讀書。父母是否有讀書的習(xí)慣，是否給孩子樹立了一個良好榜樣？如果孩子寫作業(yè)時，你拿一本書在旁邊看，孩子想：爸爸也在學(xué)習(xí)呢！比起孩子寫作業(yè)時，爸爸在旁邊看電視，心里感受是不同的，寫作業(yè)的效果也是不同的。

四、面對問題的引導(dǎo)

現(xiàn)在，很多“偽教育觀”流行，并被很多家長認(rèn)可。比如說，愛撒謊的孩子最有出息。孩子偶爾撒謊，可能是一時的錯誤，如果家長不及時引導(dǎo)，樹立正確的觀念，愛撒謊就可能會影響到人格和精神的發(fā)展。

家長都很重視成績，而忽略了孩子的心理。孩子考的不好時，就不停地說，分析各種原因，更有甚者，對孩子打罵，沒有考慮孩子內(nèi)心感受，孩子也很失落呀！孩子本來就很難說，家長不停地說，無疑是雪上加霜，不知如何是好。要和大家說的是，學(xué)習(xí)成績不是唯一標(biāo)尺，我們應(yīng)該培養(yǎng)出自信、勤奮、執(zhí)著、有愛、敢于創(chuàng)造的人才。

教育孩子這條路上會遇到種種問題，我們不能用某一種特定的方法來解決，讓我們且教育且愛！

第五篇：讀經(jīng)典名著,做智慧教師

讀經(jīng)典名著，做智慧教師

暑假期間我主要閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》和日本作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》。這兩本書均為近代著名的教育學(xué)著作。針對這兩本書對我觸動較大的章節(jié)，下文逐一分析。

《給教師的建議》中有一節(jié)是——興趣的秘密何在。他提出了兩個問題，一是怎么樣才能把課上的有趣呢？興趣的源泉何在？

所謂課上得有趣，就是說：學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。我認(rèn)為這是對有趣課堂最好的定義。

知識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。如果我們所追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)和上課的興趣，那就永遠(yuǎn)不能培養(yǎng)起學(xué)生對腦力勞動的真正熱愛。我們應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗(yàn)到自己的勞動和成就——這本身就是興趣的最重要的源泉之一。離開了腦力勞動，就既談不上學(xué)生的興趣，也談不上他們的注意力。

真理的知識在學(xué)生的意識中產(chǎn)生，來源于學(xué)生認(rèn)識到各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些接洽點(diǎn)，認(rèn)識到把各種事實(shí)和現(xiàn)象串聯(lián)起來的那些線索。在備課的時候，要努力思考和理解那些接洽點(diǎn)和線索，因?yàn)橹挥凶プ∵@些思想的交接點(diǎn)，才能在認(rèn)識周圍世界的真理和規(guī)律性中揭示出某種新穎的、出人意料的東西。把學(xué)生的注意力集中于這一點(diǎn)上，就在學(xué)生面前揭示出一種新的東西，激發(fā)起他們在自然界奧秘面前的驚奇感。這種情感越能抓住少年的心，他們就越加迫切地想知道、思考和理解。

興趣的源泉還在于把知識加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)利感”。在人們心靈的深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強(qiáng)烈。我們要不斷地扶持和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望。通過不斷地將知識加以運(yùn)用，進(jìn)而鼓舞孩子們，他們的思想會變得非常好奇和活躍。他們會體驗(yàn)到一種無可比擬的人類自豪感：我們是事實(shí)和現(xiàn)象的駕馭者，在我們手里，知識變成了力量。這是比任何東西都要強(qiáng)有力的一種激發(fā)求知興趣的刺激物。不要使掌握知識的過程讓學(xué)生感到厭煩，不要把他引入一種疲勞和對一切都漠不關(guān)心的狀態(tài)，而要使他的整個身心都充滿快樂。

如果一個學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講的任何一個新概念和新現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下，課堂上所講授的科學(xué)知識就具有特殊的吸引力：學(xué)生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。

上文中談到廣泛的閱讀，《給教師的建議》中有一節(jié)專門談小學(xué)生閱讀的重要性。在少年期，默讀能力具有頭等重要的意義。在六七年級，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠一眼看下去就能把握住一個長句的完整部分的意思。不把握這些能力，少年的思維就會變得遲鈍，思考力好像在許許多多的死胡同面前停頓下來。缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維可塑性，使他們不能順利的保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不善于閱讀，他就不善于思維。

我們每一位老師都要努力，使學(xué)生搞好表情朗讀。表情朗讀之所以必要，乃是為了訓(xùn)練。沒有這種訓(xùn)練，就不可能培養(yǎng)出用眼睛和思維把握住一個長句的邏輯上完整的部分，以及在思考的同時再向后面的部分過渡的這些復(fù)雜的能力。換句話說，就是必須教會少年同學(xué)同時進(jìn)行閱讀和思考。如果一個人在少年時期沒有學(xué)會用眼睛和思維把握住句子的邏輯上的完整的部分或整個句子，他以后就再也學(xué)不會這一點(diǎn)了。

有些少年學(xué)生在家庭作業(yè)上下的功夫并不大，但他們的學(xué)業(yè)成績并不差。這種現(xiàn)象的原因，并不完全在于這些學(xué)生有過人的才能。這常常是因?yàn)樗麄冇休^好的閱讀能力。而較好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能的發(fā)展。

《窗邊的小豆豆》這本書主要記錄作者的小學(xué)生活。文章主要介紹了小豆豆在巴學(xué)園求學(xué)的歷程，小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園尊重兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律尊重每位孩子的人格，給予每個孩子最合適的關(guān)照和教育。學(xué)校有小樹做的校門，有電車教室；學(xué)校教授有意思的歌曲和韻律操；學(xué)生的飯菜分為山的味道和海的味道；學(xué)校組織學(xué)生開展各種有意思的課外活動。字里行間流露出來的是美和智慧，也讓人感受到了教育的偉大與責(zé)任。讀完深受啟迪。