第一篇：小學(xué)英語講課比賽觀摩有感

小學(xué)英語講課比賽觀摩有感

4月25日至28日，區(qū)小學(xué)英語講課比賽在小學(xué)舉行，本次活動(dòng)共有24人參加比賽，來自全區(qū)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了聽評(píng)。這次授課的教師，他風(fēng)格各異，有的貌似平淡但充滿靈動(dòng)；有的大氣磅礴但又不失細(xì)膩；有的質(zhì)樸無華；有的聲情并茂，張馳有度；有的激情四射，有的幽默詼諧，都給我們聽課教師強(qiáng)有力的震撼。

通過對(duì)本次活動(dòng)的觀摩，結(jié)合本人以往的教學(xué)，我覺得此次活動(dòng)有幾下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計(jì)新穎，利用動(dòng)畫導(dǎo)課自然、生動(dòng)、快速有效，形象直觀。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來學(xué)習(xí)新課，真正做到了情景教學(xué)。通過學(xué)生表演，組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。

3、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，落實(shí)到位，課堂容量大。

4、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性與主動(dòng)性，提高了課堂效率。分組和分層教學(xué)做的不錯(cuò)。

5、教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確訓(xùn)練充分，角色表演環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，既讓學(xué)生運(yùn)用于實(shí)際有調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)比較新穎, 短語－對(duì)話的訓(xùn)練扎實(shí)有序。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作，圍繞一個(gè)任務(wù)，重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境。

7、教師口語優(yōu)美流暢，板書有條理，有特色，將所學(xué)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，由學(xué)生通過聽來規(guī)范口語發(fā)音，小組競賽提高了學(xué)生的積極性。

8、教師語言有力，學(xué)生的課堂參與率高，能及時(shí)糾錯(cuò)，注重知識(shí)的補(bǔ)充。

9、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學(xué)過程流暢明快，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)內(nèi)容清晰明確。

10、教師堅(jiān)持全英講課，對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處，親切自然，井然有序。對(duì)學(xué)生特別關(guān)注，效果很好，學(xué)生展示自己的積極性很高，全英授課有利于學(xué)生聽力的提高。

11、教師自身素質(zhì)較高，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。針對(duì)以上的特點(diǎn)，我覺得在以后的教學(xué)中我應(yīng)該做到：

1、采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于起始年級(jí)的學(xué)生來說，興趣就是動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

2、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于激勵(lì)他們。學(xué)生進(jìn)步了，對(duì)老師的感情也深了。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要注意傳授自學(xué)方法，并從小學(xué)抓起。

4、強(qiáng)化用英語口語講授，但不排除母語。充分使用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造外語環(huán)境，盡量減少負(fù)遷性的作用，無疑是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。

5、精簡多練，導(dǎo)練結(jié)合。“精簡多練”是指教師在傳授語言基礎(chǔ)時(shí)要精練講解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精煉、典型、實(shí)用，以便學(xué)生記憶和模仿，靈活運(yùn)用英語。

“導(dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。所設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近生活實(shí)際，生動(dòng)、有趣，富有吸引力。學(xué)一句，就要真正掌握一句，到交際場合能夠脫口而出，所以練的方式十分重要。教

師要吸收一切有效的方法為教學(xué)服務(wù)。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰、深刻的印象，要活學(xué)活用，激起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)效果。

因上，要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，我們必須在課堂教學(xué)上下功夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對(duì)策。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽課，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有雙方的共同努力，小學(xué)英語課堂教學(xué)才能取得好效果。

第二篇：小學(xué)英語講課比賽心得

組內(nèi)講課比賽心得

為了不斷提高英語教師的教學(xué)能力，10月23-24日我校開展了每學(xué)期一次的組內(nèi)講課大賽，我觀摩了本次比賽的全過程，感想很多:

一、英語教師的自身素質(zhì)不斷提高。

聽了這13節(jié)課之后，我的第一感覺就是教師們的素質(zhì)太好了，組織課堂教學(xué)基本上是用英語進(jìn)行；尤其是在教學(xué)中出現(xiàn)突然情況時(shí)，教師們都能運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智適當(dāng)?shù)亟鉀Q，這一點(diǎn)更加充分體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)。

二、課堂教學(xué)的效率正在提高。

教師們充分向30分鐘要質(zhì)量，他們?cè)谶@有限的時(shí)間內(nèi)，將教學(xué)環(huán)節(jié)安排的全面而不亂，課堂緊湊而有序。比如在周建芳教師的教學(xué)中我就充分體會(huì)到了這一點(diǎn)，她的教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)接一個(gè)的，非常多，但每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接、過渡都很自然，教學(xué)難度也是一點(diǎn)一點(diǎn)提升的，課堂教學(xué)效率很高。

但聽完了所有老師的課之后，我又在思考一個(gè)問題:如何更好的提高教學(xué)的有效性: 在這些課堂教學(xué)中，有的教師為了這節(jié)課做了很多的準(zhǔn)備，如做了許多的卡片等；當(dāng)然做就比不做效果要好，但是我的疑問是在平時(shí)的教學(xué)中為了提高教學(xué)的有效性，我們每節(jié)課都做這么多的課前準(zhǔn)備嗎？只有做了這些卡片等才能提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性嗎？我認(rèn)為并非如此:

1、從學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生使用英語思維的能力 小學(xué)英語課堂上，一些老師認(rèn)為只有通過翻譯，學(xué)生才能“真正”理解語言，即使教師已經(jīng)說得明明白白，學(xué)生也聽得清清楚楚，仍然還要翻譯一遍，久而久之，學(xué)生尤其是高學(xué)段的學(xué)生，即使他們已經(jīng)明白了這個(gè)單詞或句子的意思，還是習(xí)慣從老師的口中聽到中文解釋，這樣，他才會(huì)放心，這是一種不好的習(xí)慣，破壞了用英語思維的能力。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生的能力。比如張老師的這節(jié)課，她基本上都是用英語來表達(dá)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不理解時(shí)，不是用中文來解釋，而是非常有耐心的慢說，再重復(fù)一遍同時(shí)伴有手勢(shì)來輔助學(xué)生理解，直到學(xué)生理解為止。張老師就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因?yàn)樗痰氖俏迥昙?jí)的學(xué)生，她根據(jù)學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造了一種英語氛圍，更有助于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。作為教師，要把握學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，特別是低段小學(xué)生剛接觸英語的時(shí)候，教師更要注意自己輸入語言的方式和成效，為學(xué)生以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，教師通過放慢語速，發(fā)音清晰，使用出現(xiàn)頻率較高的詞匯，不斷復(fù)現(xiàn)，所謂重復(fù)千遍就是流利，同時(shí)借助圖片、實(shí)物、表情、手勢(shì)、等直觀教學(xué)手段，用學(xué)生所能理解的、可接受的英語來組織教學(xué)，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)重要方面。

2、教學(xué)與生活相結(jié)合

創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的、貼近學(xué)生生活的、真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。營造出一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)英語有一種親近感，感到英語的學(xué)習(xí)與生活同在；利用多媒體技術(shù)設(shè)置情景，使課堂英語語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性，更接近于生活。比如:武沛羽老師把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生熟知的周邊情景連在一起，立馬把所有學(xué)生的注意力都吸引過來了，同時(shí)跟老師激情互動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很好，同時(shí)也給老師們留下了深刻的印象。

因此，在英語課堂教學(xué)中，老師就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，多一些學(xué)生熟悉的、生活的場景，是學(xué)生置身于一個(gè)活潑、輕松、愉快的英語天地中，才能真正有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量！

第三篇：觀摩小學(xué)英語優(yōu)秀教師講課體會(huì)

寒風(fēng)呼嘯，冬雨淅瀝瀝。上午，我們前往xx小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)楊xx老師的英語課及聽張xx老師關(guān)于phonics的講座。

起初，我以為楊老師是新教師的一員，其青春靚麗的外貌讓人驚訝她已參加工作四年了。楊老師的課堂是與時(shí)俱進(jìn)、生動(dòng)活潑的，寶貴的40分鐘充分展示了楊老師扎實(shí)的教學(xué)基本功與先進(jìn)的教學(xué)理念。楊老師的教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等有許多方面值得我們學(xué)習(xí)和探討。其將phonics（自然拼讀法）滲透到三年級(jí)的單詞教授中使我印象深刻。三年級(jí)的孩子正處于認(rèn)讀、拼讀及開始書寫的階段，通過phonics的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自主有效地拼讀單詞，這也幫助孩子們高效地記憶單詞，取代傳統(tǒng)死記硬背的方法。通過觀摩楊老師生動(dòng)的一堂英語課，我再一次審視自己教學(xué)的不足，望自己多觀摩學(xué)習(xí)高效英語課，努力提升教學(xué)基本功！

楊xx老師精彩的課堂結(jié)束后，張梅青老師作總結(jié)性發(fā)言并就phonics給我們開了個(gè)講座。通過張老師的詳細(xì)與耐心講解，使我們明白何謂phonics、為何學(xué)習(xí)phonics以及如何教phonics。今年夏天實(shí)習(xí)時(shí)我第一次接觸phonics，意識(shí)到phonics確實(shí)是幫助孩子記憶單詞和閱讀的好方法，這個(gè)在國外被廣泛應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該在中國大力推廣。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，作為教育者，我們應(yīng)首先掌握phonics的精髓才能更好地教授給孩子。

下午，我們有幸隨張梅青老師到朗晴小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)楊秀娟老師的課。楊秀娟老師結(jié)合多種游戲有效提高孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，將游戲教學(xué)法高效融入到課堂教學(xué)中。隨后，朗晴小學(xué)英語組的老師們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同為我們介紹幾種她們?cè)诮虒W(xué)中常用的、有趣的、能提高孩子英語表達(dá)能力的游戲。十分感激朗晴小學(xué)英語組的全體老師們，如此用心為我們展示多種很棒的游戲，使我們更了解將游戲教學(xué)法融入到課堂中的重要性和必要性。

又是滿滿收獲的一天，感謝多位老師的用心展示。望自己能將這些優(yōu)秀的教學(xué)方法吸收理解并轉(zhuǎn)化為自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

第四篇：12月1日臨沂市講課比賽觀摩有感.--高安舉

12月1日臨沂市講課比賽觀摩有感--------定住心，立住志，智慧自當(dāng)源源不斷來

高安舉

12月1日，青駝中學(xué)數(shù)學(xué)組的全體數(shù)學(xué)老師由王校長帶隊(duì)去了沂南臥龍中學(xué)觀摩臨沂市講課比賽。一天的時(shí)間我聽了5節(jié)課，給我很深的感觸。

做最好的老師，講學(xué)生最喜歡的課，做學(xué)生最喜歡的老師，一直是我的追求，從做老師的那天起我就是這種天真爛漫的想法，在三尺講壇上一不小心就站了18載。

這5節(jié)課都是講的合并同類項(xiàng)解一元一次方程，他（她）們有年輕的教學(xué)新秀，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干，有熟悉的同學(xué)面孔，也有執(zhí)著認(rèn)真的陌生面孔，但是他們都有一個(gè)共同的地方，那就是認(rèn)真執(zhí)教的教師模范。他們有的從我們諸葛圣地導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生熱愛當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的情懷，有的從小品宋丹丹的裝大象引入課題，有的從學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)引入課題，有的從古老的數(shù)學(xué)題目引入課題，真的在引入課題他們都下了功夫，都起到了很好的作用，很值得學(xué)習(xí)，他們真是沒有最好只有更好。

在講解過程中，有的細(xì)致入微，有的和風(fēng)細(xì)雨，有的笑容滿面，有的娓娓道來，有的風(fēng)情幽默，總之他們都是把人性的最好的一面，純真純善至善至美的一面給了學(xué)生，學(xué)生都聽的非常的認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果很好。在講解引導(dǎo)的過程中，學(xué)生的組內(nèi)合作，組間交流真的達(dá)到了極致，師生之間的交流達(dá)到了一種極度的默契，他們?cè)趥浣滩模瑐鋵W(xué)生身上下了很大的功夫，在難點(diǎn)突破上，他們都很有方法，學(xué)生思，老師導(dǎo)，學(xué)生會(huì)，老師不講，學(xué)生不會(huì)，老師引導(dǎo)，真是太完美的一種精致，他們?cè)谥v解一個(gè)探索規(guī)律的題目，都是讓學(xué)生先去思索，再去組內(nèi)交流，再叫學(xué)生上臺(tái)展示，上臺(tái)展示對(duì)我們老師來說很簡單的一種方式，但是對(duì)孩子來說真的起到了很大的作用，或許就因?yàn)檫@次成功的講解，他從此一發(fā)不可收拾，從而走向成功走向輝煌，所以看到他們微笑，看到他們的自信，對(duì)我的震撼很大。

在小結(jié)時(shí)，學(xué)生都表現(xiàn)的很好，有的結(jié)的是知識(shí)上的總結(jié)，有的是能力上的感觸，有的是情感上升華，總之學(xué)生這些課都聽的很好。

還沒有來的及品味，一天的課就結(jié)束了，但是給我的反思真的很多，我要學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，學(xué)生他們的身心交融，融入課堂，學(xué)習(xí)他們愛學(xué)生的情懷，這也是我今后要努力的主要方向，定住心，立住志，智慧自當(dāng)源源不斷來。爭做最好的老師。

第五篇：觀摩英語優(yōu)質(zhì)課有感

觀摩小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課有感

—— 羅 煒

在上周六觀摩小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課后，感觸很多，除了觀摩一堂精彩的示范課，而且欣賞了教師精湛的教學(xué)技藝，親切的教學(xué)語言，耳聞目睹了老師與學(xué)生真正的“零距離接觸”。

老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)引導(dǎo)，自然而然將學(xué)生引入到英語神圣的殿堂。從整個(gè)教學(xué)過程中，我一次又一次為之震撼，為之振奮。

一、教學(xué)理念決定課堂行為。

本節(jié)選取的示范課所選的教材是Join in英語四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，既有單詞，也有對(duì)話句型。不僅運(yùn)用語言完成了各項(xiàng)任務(wù)，而且在運(yùn)用的過程中把新詞滲透其中，很好地體現(xiàn)了語言的實(shí)用功能，我想這也是我們今后教學(xué)中要重視的！

二．教學(xué)語言親切，教學(xué)主體明確。

聽完整節(jié)課，沒有虛假的表揚(yáng)語，有的只是那種真情流露。王老師引人入勝的情景，以情動(dòng)情的感染，把學(xué)生的情緒推向高潮。例如，王老師教學(xué)新單詞thunder時(shí)，用了生動(dòng)的課件（伴隨著雷聲）listen and guess.(聽聲音猜猜是什么)，學(xué)生興趣盎然地聽一聽、猜一猜、說一說，從多種器官刺激學(xué)生，從而達(dá)到事半功倍的效果。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。教學(xué)中處處可以體現(xiàn)老師將時(shí)間留給學(xué)生，處處可以感受老師將思想留給學(xué)生。王老師設(shè)計(jì)的“想象”部分，除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新知外，讓學(xué)生說一說、做一做，把想象的空間留給學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。適應(yīng)四年級(jí)學(xué)生想象力豐富，愛表現(xiàn)的特性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因人而異地進(jìn)行教學(xué)。

三、教師良好的引導(dǎo)能造就和諧的師生互動(dòng)

聽課過程我發(fā)現(xiàn)，想要在課堂有和諧的師生互動(dòng)，教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)是非常重要的。無論學(xué)生狀態(tài)如何，教師都應(yīng)該充滿激情地貫穿一節(jié)課的始終。

四．教學(xué)范圍廣泛，教學(xué)效果明顯。在教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都在快樂的學(xué)習(xí)。老師特別關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的接受情況，并通過學(xué)習(xí)讓大多數(shù)的孩子了解英語、認(rèn)識(shí)英語。等到大多數(shù)的學(xué)生了解了，我們的教學(xué)已經(jīng)成功的大半，教學(xué)效果也就明顯。眾所周知，評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞的重要一點(diǎn)就是課堂的效果是否明顯。學(xué)生從未知到熟知，從課本到生活，是一個(gè)完整的過程，學(xué)生的進(jìn)步就是教學(xué)最大的成就，也是老師最大的欣慰。本節(jié)課堂可以清楚的感受到學(xué)生從一知半解到駕輕就熟，再到奇思妙想的進(jìn)程。

綜觀整個(gè)課堂，老師的教學(xué)真正體現(xiàn)了新課標(biāo)的精髓。心與心的交流，情與情的交融。老師的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的情感交流。直到聽完課后老師們還在意猶未盡地討論著今天的聽課所得。大家也都說能多一些這樣的課堂觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)那該多好。是啊，要想加快成長的腳步，自身加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)很重要，但如果能直接地在實(shí)踐中吸取更多經(jīng)驗(yàn)，或許我們往前邁的步伐會(huì)更快一些。只要我們都做個(gè)有心人，相信成功就在路的盡頭等著我們！If we try, we can!