第一篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)教學(xué)成果總結(jié)

科學(xué)管理，強(qiáng)化改革，建設(shè)有學(xué)院特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室是高職院校人才培養(yǎng)、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基地，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。高等職業(yè)教育最顯著的辦學(xué)特色在于技能性、實(shí)踐性和職業(yè)性，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是辦好高等職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。要實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，除了靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、正確的治校策略外，還需加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，才能達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)急需的能將最新的科學(xué)技術(shù)成果與生產(chǎn)實(shí)際相銜接的高技能人才的目的。

機(jī)電系電氣、電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室自2007年全面建成，面向師生開放已過三年了，在各方面的通力配合下，通過這三年的努力，現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室都已經(jīng)能正常、規(guī)范地運(yùn)作。

電氣、電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室共有實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）12個(gè)（現(xiàn)開放9個(gè)、有3個(gè)在籌建中），分別是電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)與電氣控制實(shí)訓(xùn)室、電氣維修實(shí)驗(yàn)室

（一）、電氣維修實(shí)驗(yàn)室

（二）、可編程控制實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)與電氣控制實(shí)訓(xùn)室

（二）（籌）、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室（籌）、PLC綜合實(shí)驗(yàn)室（籌），另設(shè)有專門的資料室一個(gè)。

各實(shí)驗(yàn)室狀況分析：

1.實(shí)驗(yàn)室的表面現(xiàn)狀情況及管理

電氣、電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室現(xiàn)開放的9個(gè)實(shí)訓(xùn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的專門設(shè)有講臺(tái)、黑板、實(shí)驗(yàn)材料（工具）櫥柜、實(shí)驗(yàn)演示（測試）臺(tái)。實(shí)驗(yàn)材料（工具）櫥柜的設(shè)置，方便了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)材料的取用，避免了實(shí)驗(yàn)器材、電氣元器件到處都是、擺放凌亂的現(xiàn)象的出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)演示（測試）臺(tái)的設(shè)置，更方便主講教師在講授實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)的步驟演示、制作實(shí)驗(yàn)演示標(biāo)準(zhǔn)模板，避免以前實(shí)驗(yàn)室演示教學(xué)的混亂、沒有目的性。

對開放的實(shí)驗(yàn)室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使實(shí)驗(yàn)室潔凈、條理、舒適，成為愿意進(jìn)、樂意呆的場所，并一直能夠保持。

2．實(shí)驗(yàn)室器材設(shè)備情況及管理

各實(shí)驗(yàn)室由于建成時(shí)間短、在建設(shè)初期，器材設(shè)備方面的管理是空白的，經(jīng)過各實(shí)驗(yàn)室的整理、盤點(diǎn)、登記，現(xiàn)已經(jīng)建成了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備登記、使用、借用的管理制度，專門設(shè)有《實(shí)驗(yàn)室設(shè)備臺(tái)帳表》管理文件，將實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備分為固定資產(chǎn)類、易耗易損類兩大類，包括器材的型號、名稱、數(shù)量、擺放位置、器材的現(xiàn)狀（使用、損壞等情況），清晰、明確，便于管理，實(shí)驗(yàn)人員可以據(jù)此分析實(shí)驗(yàn)室的狀況判斷是否需要購置新的實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備，是提出購置器材、器材，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境的需要。

實(shí)驗(yàn)室同時(shí)也加強(qiáng)了器材、設(shè)備借還程序，對于教學(xué)中借用的器材、設(shè)備，及時(shí)做好登記，并讓老師們在《實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記，及時(shí)催還，歸還時(shí)也要認(rèn)真填寫，使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化，程序化。

3、實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理制度的完善和實(shí)施情況及管理

各實(shí)驗(yàn)室由于建成時(shí)間短、在建設(shè)初期，實(shí)驗(yàn)室的管理制度是空白的，擁有的實(shí)驗(yàn)常規(guī)管理文件很少，比如：教師對器材、設(shè)備的借用沒有詳細(xì)登記，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)也從來沒有記錄，器材、設(shè)備的損壞沒有登記、損壞賠償更談不上，各實(shí)驗(yàn)室只有有一份粗略的、含糊的實(shí)驗(yàn)室的使用登記情況，里邊的一些應(yīng)該有的事項(xiàng)都沒有涉及，這將有可能造成實(shí)驗(yàn)室原來散、亂、臟的不堪入目的原因。

經(jīng)過近三年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和規(guī)范化管理，我院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)取得了以下成果：

一、實(shí)驗(yàn)室的儀器、設(shè)備等器材的規(guī)范管理

在吸取以前的管理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，避免實(shí)驗(yàn)器材的借用和分組實(shí)驗(yàn)的管理無法可依、無章可循、無據(jù)可查，為便于盡快地使實(shí)驗(yàn)室的工作能夠正常地進(jìn)行，在原來的《實(shí)驗(yàn)考勤表》的基礎(chǔ)上，開始即制定出《實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器維修記錄單》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃安排表》、《實(shí)驗(yàn)室物品損壞、賠償清單》、《實(shí)驗(yàn)室工作日志（日常）》、《實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課程（安排表）》等管理制度。

二、實(shí)驗(yàn)室的安全管理

結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，建立專門的實(shí)驗(yàn)室管理制度，例如：屬于強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過程中，設(shè)有專門的強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)管理制度，強(qiáng)調(diào)了安全意識，做到在教師在場才能允許學(xué)生接通電源，實(shí)驗(yàn)完畢立即切斷電源，絕對禁止學(xué)生私接電源，調(diào)試電路，這樣有效的保障了，實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備以及人身的安全運(yùn)行，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、安保等規(guī)范管理

實(shí)驗(yàn)室的門窗開關(guān)、鑰匙保存，設(shè)備電源的控制由實(shí)驗(yàn)員專人管理，加強(qiáng)防盜意思的培養(yǎng)，有效的避免設(shè)備器材的丟失，使得實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行正常。

另外，在每學(xué)期快結(jié)束時(shí)，盤查整理儀器缺損情況，并做好登記工作，制定出下學(xué)期需要補(bǔ)充的儀器，上報(bào)有關(guān)部門審批打購，為下一學(xué)期的教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。做好期末工作總結(jié)，寫出書面材料。盤點(diǎn)整理好所有儀器，做好登記清單以備后用。盤點(diǎn)好實(shí)驗(yàn)室的其他物品并做好登記。徹底做一次衛(wèi)生大掃除，關(guān)好門窗、鎖好門鎖。

四．實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況及管理

以前實(shí)驗(yàn)室的分組管理只有一個(gè)簡單的考勤表，在實(shí)驗(yàn)分組管理上面，一直是無據(jù)可查，沒有任何依據(jù)，整個(gè)分組實(shí)驗(yàn)的程序沒有任何眉目。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的分組教學(xué)中，設(shè)有主講教師和實(shí)驗(yàn)協(xié)助教師兩人，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不僅要填寫《實(shí)驗(yàn)考勤表》，還要填寫所在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的《儀器設(shè)備使用登記表》，有利于實(shí)驗(yàn)員及時(shí)了解每一臺(tái)設(shè)備的運(yùn)行情況，從而判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否需要維修處理，分組實(shí)驗(yàn)設(shè)立實(shí)驗(yàn)協(xié)助教師，既可以及時(shí)的協(xié)助主講教師講授好實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)、也可有效的監(jiān)督主講教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的隨意性，防止實(shí)驗(yàn)時(shí)課堂混亂局面的發(fā)生。

另外，對于新實(shí)驗(yàn)，初次講授時(shí)，要求主講教師做好預(yù)做實(shí)驗(yàn)。

主講實(shí)驗(yàn)教師在每次做實(shí)驗(yàn)之前，要提前一周填寫《實(shí)驗(yàn)課程（安排）表》，這樣可以預(yù)先的通知實(shí)驗(yàn)員，安排實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)相關(guān)器材及相關(guān)材料。

五．實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生的考證情況

各實(shí)驗(yàn)室基本能實(shí)現(xiàn)維修電工中級鑒定的培訓(xùn)和考證工作，至今已經(jīng)成功組織了05級，06級，07級三屆學(xué)生的考證鑒定工作。課程實(shí)訓(xùn)和考證培訓(xùn)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，全體老師都能服從工作安排，無論白天、晚上都能盡心盡職搞好培訓(xùn)工作。通過考證的培訓(xùn)和鑒定大大地增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升了學(xué)生即將邁入社會(huì)的綜合競爭力。

六、自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教材

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要, 編寫適用自編教材，先后編寫了6本相關(guān)自編教材，全部投入使用。上述六本自編教材已經(jīng)有05級、06級、07級和08級的學(xué)生使用，教學(xué)效果良好。教師在省級或者省級以上的專業(yè)刊物中發(fā)表論文4篇。專業(yè)課老師結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和開發(fā)了相關(guān)的教學(xué)課件，包括《模擬電路》課程、《數(shù)字電子技術(shù)》、《電路設(shè)計(jì)與制版Protel 99》、《AutoCAD》、《電機(jī)與電氣控制》等多門課程。

七、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革力度，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量

《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》這是一門實(shí)訓(xùn)課，以前的教學(xué)就是按照老師提供的方案和技術(shù)指標(biāo)，自己查找資料，然后完成設(shè)計(jì)。本學(xué)期對08電氣1、2班教學(xué)活動(dòng)中，改變這種空對空的模式，課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生制作穩(wěn)壓電源（模擬電子技術(shù)）和秒發(fā)生器（數(shù)字電子技術(shù)），提高學(xué)生的動(dòng)手能力，真正讓學(xué)生掌握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。

（1）通過本次課程設(shè)計(jì)，使大部分學(xué)生對電子電路的方案，單元電路，級聯(lián)，安裝與調(diào)試等的方法，步驟有了一定的了解。達(dá)到了教學(xué)大綱的目標(biāo)。在課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生基本能按照規(guī)定的程序進(jìn)行，先針對的設(shè)計(jì)的電路特點(diǎn)收集、調(diào)查有關(guān)資料，然后進(jìn)入草案階段，指導(dǎo)教師進(jìn)行方案的討論、修改。設(shè)計(jì)方案確定后，又在老師指導(dǎo)下進(jìn)行擴(kuò)初詳細(xì)設(shè)計(jì)。最后進(jìn)行焊接過程。整個(gè)過程周密有序，有利于學(xué)生按時(shí)高質(zhì)完成全部課程設(shè)計(jì)。

（2）學(xué)生反映自己所學(xué)的《模電》與《數(shù)電》有了理論聯(lián)系實(shí)際的過程，對自己的專業(yè)課更加有了興趣。將書本上學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)了一些電子電路仿真設(shè)計(jì)能力,雖然過程中遇到了一些困難，但是在解決這些問題的過程無疑也是對自己自身專業(yè)素質(zhì)的一種提高與肯定。此次設(shè)計(jì)不僅增強(qiáng)了學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)方面的信心，更是一次興趣的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合。通過三個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對電子工藝的理論有了更深的了解。了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作、收音機(jī)的工作原理等。這些知識不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義，也對學(xué)生的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉，提高了學(xué)生解決問題的能力。（4）使學(xué)生掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法

（5）使學(xué)生熟悉了有關(guān)軟件EWB、AD6的使用，能夠熟練使用普通萬用表。熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查找資料，查閱有關(guān)的電子器件圖書等。

（6）通過本次課程設(shè)計(jì)，也發(fā)現(xiàn)不少問題。

A、學(xué)生的制圖能力缺乏，不能利用計(jì)算機(jī)作圖。B、文字排版等基本操作缺乏。

C、滿足于焊接結(jié)果，故障調(diào)試缺乏分析能力。D、部分同學(xué)的設(shè)計(jì)報(bào)告有抄襲現(xiàn)象。

《電氣維修》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們要求老師重視實(shí)踐操作實(shí)踐，所有的課全部在實(shí)訓(xùn)室完成，大量的時(shí)間讓學(xué)生去操作，去排除電氣控制中的故障，從而提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)《電氣維修》也結(jié)合維修電工中級考證，把考證的實(shí)踐部分分散到平時(shí)的教學(xué)中去，得到了很好的效果。

目前，我院電氣實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們要以學(xué)院“

十二、五規(guī)劃”為契機(jī)，借助董事會(huì)資金的大量投入，抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，明確目標(biāo)，努力拼搏，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室工作改革的力度。要通過全院廣大教師及實(shí)驗(yàn)室工作人員的共同努力，全面開創(chuàng)我院電氣實(shí)驗(yàn)室工作的新局面。

機(jī)電系

2010年5月12日

第二篇：實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)成果總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果：

我校實(shí)驗(yàn)室由院系級中心實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室三部分組成。共由48個(gè)分室，245個(gè)實(shí)驗(yàn)子分室?，F(xiàn)有5個(gè)省級示范中心建設(shè)點(diǎn)，省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省級工程技術(shù)研究中心各1個(gè)，縣市級和校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室各2個(gè)，校級工程技術(shù)研究中心各3個(gè)。建立了師范類實(shí)習(xí)基地35個(gè)和校外非師范類實(shí)習(xí)基地73個(gè)，其中后者面向理工類專業(yè)實(shí)習(xí)基地54個(gè)和主要面向人文經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)習(xí)基地19個(gè)。截止2010年底，全校單價(jià)大于800元的儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值達(dá)1.32 億元，設(shè)備臺(tái)套數(shù)為20981件。我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特別是近幾年來的發(fā)展雖然取得了一定的成績，但與建設(shè)省內(nèi)品牌大學(xué)的要求還有一定的差距?，F(xiàn)將實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的做法供大家交流參考：

（一）深化改革，建立科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理體制

按照國家教育部頒布的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》（國家教委第20 號令）有關(guān)精神，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室校、院（部）二級管理體制。成立由分管校長任主任，有關(guān)職能部門和部分專家及院、部負(fù)責(zé)人參加的實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備布局及實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究、咨詢，提出建議。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理職能部門教務(wù)處設(shè)備科負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)室的管理工作。各院、部成立實(shí)驗(yàn)中心，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)和院、部行政領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，制訂本院、部實(shí)驗(yàn)室的具體建設(shè)方案，并組織實(shí)施。實(shí)驗(yàn)中心主任由院、部分管實(shí)驗(yàn)室工作的院、部長擔(dān)任。院、部實(shí)驗(yàn)中心按照學(xué)科專業(yè)組建實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室主任由院、部長聘任。實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)按照《常熟理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》（常理工[2006]77號）執(zhí)行。國家級、?。ú浚┘壷攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主任、副主任，由學(xué)校推薦，上級主管部門批準(zhǔn)，在校學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、校實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)及有關(guān)院、部領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)職能部門協(xié)調(diào)下開展工作。根據(jù)院、部專業(yè)、學(xué)科的性質(zhì)，合并、重組部分分散設(shè)置、功能相同或相近的實(shí)驗(yàn)室，調(diào)整實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)和布局。使實(shí)驗(yàn)室管理重心逐步下移，充分發(fā)揮院、部中心實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室管理工作中的作用。

（二）注重效益，通過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)審批，建立科學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目中，實(shí)行“集中投資、重點(diǎn)建設(shè)、招標(biāo)采購、效益評估”的經(jīng)費(fèi)管理使用辦法，建立科學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展需要和財(cái)力的可能，確定經(jīng)費(fèi)投入總額。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目由院、部申報(bào)、專家論證、分管校長審批，力求確保重點(diǎn)，兼顧一般，綜合平衡。做到公開、公平、公正，切實(shí)改善我校辦學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平。學(xué)校將批準(zhǔn)的項(xiàng)目直接由院、部組織項(xiàng)目負(fù)責(zé)人安排實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校主管部門對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行竣工驗(yàn)收并進(jìn)行投資效益評估,對于評估結(jié)果將直接影響下一的院、部的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)的支持力度。

自2006年開始，我校開始以實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的管理方式實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，逐步改變了以往實(shí)驗(yàn)室設(shè)置比較分散，存在重復(fù)建設(shè)、“小而全”的現(xiàn)象，改變了因?qū)W科多方向發(fā)展和人才培養(yǎng)的不斷深入，資源嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象。通過近幾年對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)踐，深刻體會(huì)到采用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的方式實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益優(yōu)勢明顯。主要體現(xiàn)為：

（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的管理。從項(xiàng)目的申報(bào)、論證、立項(xiàng)、組織實(shí)施、運(yùn)行及項(xiàng)目的驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)，整個(gè)過程自始至終貫穿了過程的管理，在每個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況上，各參與者均受到了監(jiān)測，從而保證了項(xiàng)目的質(zhì)量和效益。

（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目要符合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的整體建設(shè)規(guī)劃，從而減少經(jīng)費(fèi)投入的盲目性。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體規(guī)劃，涉及課程體系的改革，同時(shí)還與學(xué)校教學(xué)資源的整體配置布局有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)綜合工程包含“硬件”建設(shè)和“軟件”建設(shè)兩部分，“硬件”建設(shè)主要指各種與教學(xué)科研相關(guān)的設(shè)備、場地、設(shè)施、環(huán)境等方面的建設(shè)；“軟件”建設(shè)主要指建設(shè)管理的理念、制度、教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍等方面的建設(shè)。硬件建設(shè)和軟件建設(shè)是一個(gè)不可分割的整體，必須綜合統(tǒng)籌考慮，有機(jī)地結(jié)合在一起，同步進(jìn)行建設(shè)，才能真正提高實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的建設(shè)水平。2010年，我校實(shí)驗(yàn)室因涉及三個(gè)校區(qū)的調(diào)整，即元和校區(qū)的搬遷，東南校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的新建或遷入，東湖校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的重新布局和調(diào)整。如果不考慮學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的整體總體規(guī)劃和未來的發(fā)展，那么實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)就會(huì)進(jìn)入被動(dòng)的局面，實(shí)驗(yàn)室軟件建設(shè)也就無從談起。

（3）嚴(yán)格論證，科學(xué)立項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目論證前，首先由各二級學(xué)院做好充分的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研，調(diào)研方法主要采取到相關(guān)高?；蛲惛咝５膶?shí)驗(yàn)室或走訪生產(chǎn)廠家參觀學(xué)習(xí)、向有關(guān)專家咨詢、收集書面資料和上網(wǎng)查閱資料等方式進(jìn)行。調(diào)研結(jié)束后，對調(diào)研材料進(jìn)行整理并撰寫調(diào)研報(bào)告，作為項(xiàng)目分析論證的基礎(chǔ)材料，并由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遞交經(jīng)二級學(xué)院批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書。我校教務(wù)處組織專家組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的論證工作，主要內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的必要性即緊密結(jié)合學(xué)生的人才培養(yǎng)計(jì)劃和拓展學(xué)生素質(zhì)技能的需求來考慮；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的可行性主要考慮實(shí)驗(yàn)室的場地位置、大小、資金的投入效益以及所選擇的儀器設(shè)備檔次（即要了解前沿主流實(shí)驗(yàn)設(shè)備的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)）；儀器設(shè)備的規(guī)格型號、性價(jià)比、生產(chǎn)廠家、儀器設(shè)備的先進(jìn)性、可靠性、可維修性；實(shí)驗(yàn)室建成后的后期管理、使用安排方案等。如論證通過，則提交給分管校領(lǐng)導(dǎo)審批實(shí)施立項(xiàng)。

（4）通過實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)檢查，對實(shí)施的項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收評估總結(jié)。每年1月份，教務(wù)處下發(fā)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)檢查通知，組織專家組對各二級學(xué)院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)（指上一新建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目）專項(xiàng)檢查，2009年年末，專家組重點(diǎn)對2008新建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)行及全校大型貴重儀器設(shè)備使用情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。2010年年末，主要對2009新建或改擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行檢查及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理進(jìn)行檢查，包括項(xiàng)目管理情況，隊(duì)伍建設(shè)，制度及儀器設(shè)備管理情況。

（三）實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目近二年來取得的一些成效

1、堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，打造校級實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。一方面建成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心，把大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、電工電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、工程技術(shù)訓(xùn)練中心平臺(tái)、大外自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)、烹飪實(shí)訓(xùn)中心納入校級平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，避免了實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)和設(shè)備的重復(fù)購置，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高設(shè)備使用效益。這些實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了全校80%公共實(shí)驗(yàn)課，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。另一方面建立示范專業(yè)實(shí)驗(yàn)課公共平臺(tái)，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)投資效益，建成了基礎(chǔ)化學(xué)示范中心、大學(xué)基礎(chǔ)物理示范中心、基礎(chǔ)生物示范中心、電工電子示范中心、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)示范中心、文管實(shí)驗(yàn)中心等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，其中前五個(gè)被評為省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

2、開放和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室？？？

3、加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)地方人才的需求。

第三篇：教學(xué)成果總結(jié)

教學(xué)成果總結(jié)

龍巖學(xué)院思政部

張祖鈞

楊玉鳳

為了貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)【2004】16號），《中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政【2005】5號）和《<中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》（教社政【2005】9號），加強(qiáng)和改進(jìn)我校思想政治理論課教學(xué)，我們對思想政治理論課程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了多方探索，既開展校內(nèi)的實(shí)踐，也建立了校外的基地；實(shí)踐方式既有參觀訪問，也有調(diào)研考察，每一種方式都取得了一些成效。在堅(jiān)持不懈的探索與反復(fù)比較中，我們嘗試了“在校大學(xué)生‘駐村任職’”這種較為獨(dú)特的社會(huì)實(shí)踐新模式，把它作為我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)模式進(jìn)行探索，并進(jìn)一步探討如何建立長效機(jī)制以及如何加以推廣應(yīng)用。

一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題

“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，顯性成果主要指理論成果和社會(huì)反響兩個(gè)方面。理論成果有：《學(xué)子 村官》編著、兩年來教師公開發(fā)表的論文、學(xué)生調(diào)研報(bào)告匯編、學(xué)生日記匯編、宣傳畫冊等；產(chǎn)生的社會(huì)影響包括媒體的宣傳報(bào)道以及老百姓對駐村學(xué)生的評價(jià)。隱性成果主要指學(xué)生素質(zhì)的提高和良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。

具體要解決的教學(xué)問題：（1）解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，加深大學(xué)生對國情、民情的教育，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的自覺性；（2）利用“駐村任職”這個(gè)平臺(tái)，有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人，個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。（3）縮短大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，更好地學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需要的各種能力，更好地調(diào)整角色期待值；（4）增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識；（5）了解新農(nóng)村建設(shè)情況，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)后備人才。

二、在校大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐的實(shí)施

為了使學(xué)生的“駐村任職”實(shí)踐取得實(shí)效，避免流于形式，我們進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備，分階段開展工作：

第一步，建立實(shí)踐基地。為了讓學(xué)生在“駐村任職”中能真正認(rèn)識自己，認(rèn)識社會(huì)，增長才干，積累經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想，陶冶情操，服務(wù)“三農(nóng)”，2007年暑期，我校在著名的革命老區(qū)、古田會(huì)議會(huì)址所在地――古田鎮(zhèn)建立了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地” 暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，并從全校各院系挑選了20位優(yōu)秀學(xué)生干部派送到古田鎮(zhèn)10個(gè)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村“駐村任職”，擔(dān)任10個(gè)試點(diǎn)村村長助理或村黨支部書記助理，任期為一年。我校與古田鎮(zhèn)政府簽訂了共建協(xié)議，古田鎮(zhèn)黨委、政府給20位駐村學(xué)生頒發(fā)了任職證書，邀請媒體記者和相關(guān)部門，在古田會(huì)議舊址共同見證了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“龍巖學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”隆重授牌儀式和頒發(fā)證書儀式。

2008年暑期，我們與西陂鎮(zhèn)共同開展“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)，西陂鎮(zhèn)成為思政部又一個(gè)“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地” 暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，我們精選15名優(yōu)秀學(xué)生到西陂鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)、村任職。

第二步，對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。07年我們對各個(gè)院系推選出來的品學(xué)兼優(yōu)的20位“駐村任職”學(xué)生，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)政策，介紹古田鎮(zhèn)的鎮(zhèn)情民意，宣布“駐村任職”規(guī)章制度，為“駐村任職”各項(xiàng)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

08年思政部在全校公開招聘“駐村任職”學(xué)生，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，在經(jīng)過篩選之后，確定了15名駐鎮(zhèn)、村學(xué)生，對他們進(jìn)行培訓(xùn)。西陂鎮(zhèn)與古田鎮(zhèn)有較大的差異，西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，新農(nóng)村建設(shè)起點(diǎn)高。西陂鎮(zhèn)希望以共建活動(dòng)為先導(dǎo)，利用龍巖學(xué)院所具有的人才、智力以及其它方面的優(yōu)勢為西陂鎮(zhèn)的發(fā)展提供智力支持和理論支撐，各個(gè)崗位對學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)要求。所以學(xué)生的培訓(xùn)既包括社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方針政策的培訓(xùn)，也包括到崗第一周的崗位培訓(xùn)。

第三步，尋找社會(huì)實(shí)踐切入點(diǎn)。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新思路有了，但如何利用“駐村任職”這個(gè)平臺(tái)，開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村需要什么，我們的同學(xué)能為他們做些什么，包括鎮(zhèn)、村干部、帶隊(duì)老師和同學(xué)，心中誰也沒底。為了找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在鎮(zhèn)、村干部的帶領(lǐng)下，我們到鎮(zhèn)周邊的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)6個(gè)試點(diǎn)村進(jìn)行幾天的分組走訪，思路在走訪中形成。（1）百姓反映比較一致的要求有：舉辦英語培訓(xùn)班、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班、健美操培訓(xùn)班、交際舞培訓(xùn)班等。（2）我們發(fā)現(xiàn)，作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)主體的農(nóng)民，他們對社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)了解甚少，一些知道社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的村民也普遍認(rèn)為，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是政府 的事情，與己無關(guān)。（3）由于鎮(zhèn)周邊的村落比較富庶，許多村民平時(shí)閑著沒事就搓麻將或者喝酒。掌握了第一手的真實(shí)情況后，集中一個(gè)月的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃也就形成。

08年在西陂鎮(zhèn)的駐村任職工作計(jì)劃也是在走訪中形成。西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，這幾年發(fā)展很快，一些農(nóng)民因?yàn)橥恋乇徽饔玫玫降姆孔踊蛑苯咏?jīng)濟(jì)補(bǔ)償較多，物質(zhì)生活較為富裕，但是精神文化生活還是較為欠缺；西陂鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)治安問題是較為突出的問題；西陂鎮(zhèn)擁有很多企業(yè)，其中既有知名企業(yè)，也有一些小型企業(yè)，08年在經(jīng)營上面臨一些困難，急需進(jìn)行科技創(chuàng)新。我們針對初步了解的問題布置專題調(diào)研任務(wù)，學(xué)生在做好自己的本職工作的同時(shí)提出自己的工作思路，比如，舉辦太極拳培訓(xùn)班、迎奧運(yùn)游泳比賽、分專題進(jìn)行科普宣傳等，我們同意了學(xué)生的計(jì)劃，分階段開展工作。

第四步，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。2007年暑期在古田的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)分為重點(diǎn)工作、日常工作和參觀訪問等三大塊的工作。重點(diǎn)工作：（1）進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)研工作，通過發(fā)放問卷、走訪村民等方式了解古田鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，著重提升同學(xué)們與人交往的能力，學(xué)會(huì)用馬克思主義世界觀與方法論去觀察分析現(xiàn)實(shí)生活中的種種問題。（2）在古田鎮(zhèn)政府前的籃球場舉辦健身操（早上）、交際舞（晚上）培訓(xùn)，豐富市民的業(yè)余生活，引導(dǎo)村民健康、文明、積極、向上的精神生活，推動(dòng)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，也讓20位“駐村任職”學(xué)生接受一次文化洗禮。（3）組織宣傳小分隊(duì)，通過各種有效載體，宣傳黨的新農(nóng)村建設(shè)方針，入戶解讀中央各種惠農(nóng)政策，宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義，幫助村民了解我黨對新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)方針政策。教育同學(xué)要把個(gè)人的成才與祖國的需要緊密地聯(lián)系在一起；同時(shí)了解村民對新農(nóng)村建設(shè)的看法，摸清新農(nóng)村建設(shè)存在那些問題，為做好下一步工作提供依據(jù)。日常工作：（1）擔(dān)任村主任助理或村黨支部書記助理，協(xié)助做好村務(wù)黨務(wù)工作；（2）參與計(jì)劃生育、征地拆遷、招商引資等具體事務(wù)；（3）組織骨干教師對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全程跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；（4）要求大學(xué)生要自主開展各項(xiàng)工作，利用團(tuán)隊(duì)的力量共同面對社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的困難。參觀學(xué)習(xí)：（1）利用周末，組織學(xué)生到古田會(huì)議舊址、古田會(huì)議紀(jì)念館、紅四軍政治部司令部、《星星之火，可以燎原》寫作舊址、中國閩西特委機(jī)關(guān)舊址、中國閩西一大會(huì)址參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育；（2）到中國虎園、梅花山自然保護(hù)區(qū)觀看珍稀動(dòng)物與千年紅豆杉林，學(xué)會(huì)人與自然和諧共處，感受祖國美好河山，實(shí)地進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育；（3）到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的樣板工程——燎原新村、蘇家坡村實(shí)地調(diào)研，接受中國特色社會(huì)主義的理想、信念教育。2008年在西陂鎮(zhèn)的主要工作：駐鎮(zhèn)、村同學(xué)完成自己的本職工作；完成思政部教師布置的專題調(diào)研任務(wù)以及10篇日記；印制宣傳小冊子，每一期圍繞不同的主題，進(jìn)行科普宣傳，宣傳文明、健康的生活方式；滿足當(dāng)?shù)匕傩招枨?，開展太極拳培訓(xùn)；參與大洋村股份制改革試點(diǎn)工作，為大洋村股份制改革試點(diǎn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)樣板工程——洋畬村參觀，為學(xué)生的調(diào)研報(bào)告提供素材；回訪2007年共建單位——古田鎮(zhèn)等等。第五步：對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行階段性的總結(jié)和收尾工作。按照這次思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，“駐村任職”的最后一周為總結(jié)收尾階段，主要工作有：（1）制定《龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生鑒定表》，在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之前，由所駐村的村主任或村黨支部書記對任職學(xué)生集中一個(gè)月的思想、工作、能力、成績做出客觀的評價(jià)，加蓋單位公章，送有關(guān)單位存檔。（2）召開龍巖學(xué)院·古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)座談會(huì)、龍巖學(xué)院·西陂鎮(zhèn)“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)座談會(huì)，邀請鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門、新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的村長和村支書、帶隊(duì)老師、“駐村任職”學(xué)生，交流這一個(gè)月學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)心得，總結(jié)取得的成績，指出存在的問題；（3）統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，整理個(gè)人走訪日記，形成個(gè)人“駐村任職”總結(jié)材料，包括任職以來取得的成績，怎樣取得成績，存在哪些問題，為什么存在這些問題，個(gè)人的思想、道德、觀念、行為有哪些收獲，還存在什么問題，提出今后個(gè)人努力的方向；（4）撰寫駐村調(diào)研報(bào)告、個(gè)人心得體會(huì)，為所駐村新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、決策提供參考；組織教師對上述兩個(gè)文檔給予指導(dǎo)，并編輯出版；（5）精選思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)圖片，制作幻燈片，舉辦大型圖片展，召開龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生總結(jié)表彰會(huì)，評選優(yōu)秀“駐村任職”學(xué)生、優(yōu)秀“駐村任職”總結(jié)材料，邀請部分“駐村任職”學(xué)生在大會(huì)上交流“駐村任職”感想，宣傳思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的成果，擴(kuò)大思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)影響；（6）完善相關(guān)制度，建立長效機(jī)制，繼續(xù)把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)好事做實(shí)，實(shí)事做好；（7）根據(jù)古田鎮(zhèn)和西陂鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際情況，組織學(xué)校的部分專家分批進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，發(fā)揮高校人才智力優(yōu)勢，服務(wù)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。（8）舉辦龍巖學(xué)院與古田鎮(zhèn)的聯(lián)歡晚會(huì)，受到老百姓的一致好評。

三、大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式的創(chuàng)新點(diǎn)

第一，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式的實(shí)施體現(xiàn)了三個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)生的成長、成才相結(jié)合。二是與學(xué)校的定位和發(fā)展相結(jié)合，三是與教師的科研相結(jié)合，因而，具有自己的內(nèi)在增長源。

第二，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式注重探求這種模式的外在增長點(diǎn)：一是找準(zhǔn)社會(huì) 的需求點(diǎn)；二是找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)；三是找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。為實(shí)踐長效機(jī)制的建立準(zhǔn)備了條件。

第三，“駐村任職”實(shí)踐模式具有其他實(shí)踐模式所具有的一般功能以及自己的特殊功能。

(一)對于學(xué)生個(gè)體來說，這種模式具有以下功能：（1）對理論知識的理解和內(nèi)化功能；（2）對樹立良好職業(yè)理想的導(dǎo)向功能；（3）對學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的助推功能；（4）對創(chuàng)新精神的培育功能。

（二）對于學(xué)校來說，這種實(shí)踐模式的最大功能是橋梁功能，架起了高校與地方政府合作的橋梁。學(xué)校已經(jīng)把大學(xué)生“擔(dān)任村官”納入校地共建項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高校與新農(nóng)村建設(shè)在人才、科技、決策咨詢等方面的全面對接，而不是僅僅作為思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢约先Ｖ橇Y源，建立新農(nóng)村建設(shè)“智囊團(tuán)”，系統(tǒng)開展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)專題研究和解決當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，提供新思路、新技術(shù)。大學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新的搖籃，我國正在實(shí)行的大學(xué)生村官計(jì)劃碰到了一些現(xiàn)實(shí)的問題，雖然學(xué)者們進(jìn)行了多方探討，但是在諸如村官任前培養(yǎng)等問題上缺乏實(shí)踐上的嘗試，我們希望我們的嘗試能為解決村官計(jì)劃中的一些問題提供一點(diǎn)思路。

（三）對于地方來說，大學(xué)生的到來，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)帶來一股清新的空氣，也帶來了活力。

四、大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式產(chǎn)生的成果

“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，駐村任職實(shí)踐模式在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮了思想政治理論課課堂教學(xué)難以企及的作用，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)生對馬克思主義理論尤其是對中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同感大大增強(qiáng)。

2、學(xué)生通過走進(jìn)農(nóng)村、了解農(nóng)村進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感增強(qiáng)。

3、學(xué)生的才干得到全方位的鍛煉和提高。

4、學(xué)生通過參與農(nóng)村基層工作，增強(qiáng)了對農(nóng)村基層工作的了解和認(rèn)同，部分同學(xué)還確立了畢業(yè)后服務(wù)農(nóng)村、扎根基層的職業(yè)理想。

既然這種模式有自己獨(dú)特的一些功能，既然我們作為拓荒者已經(jīng)對這種模式進(jìn)行了探索，既然這種模式受到了老百姓和地方政府的歡迎，我們沒有理由停止我們前進(jìn)的步伐。

第四篇：教學(xué)成果總結(jié)

教學(xué)成果總結(jié)

指導(dǎo)思想：中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。理論價(jià)值和實(shí)踐意義：

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/p>

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

四、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足與反思。

今年由于春節(jié)時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績.總之，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，思想的深度對于干部來講是一種覺悟、一種境界和責(zé)任，只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識、新的精神，才能在工作和生活中不走彎路，行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，加深了對黨的各項(xiàng)方針政策的理解，使自己在思想上積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足實(shí)際、磨煉意志，扎扎實(shí)實(shí)做事、干干凈凈為人，勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高，樹立了一個(gè)民進(jìn)會(huì)員的良好形象，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的充分肯定和好評。

第五篇：教材建設(shè)成果總結(jié)

旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）“十二五”校企合作教材成果總結(jié)

教材建設(shè)是高職院校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，是課程建設(shè)的核心，是進(jìn)行教學(xué)工作、穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。作為新組建的高職院校，我們非常重視教材建設(shè)特別是重點(diǎn)專業(yè)的教材建設(shè)工作。在“十二五”期間，我系旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）在校企合作教材建設(shè)方面取得了一定的成績。

一、學(xué)院高度重視課程與教材建設(shè)工作

學(xué)院經(jīng)黨委會(huì)、院務(wù)會(huì)研究，專門成立了以分管教學(xué)工作副院長為組長的課程與教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)課程與教材建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題研討會(huì)，研究教材建設(shè)的方針政策，研究、布署我院教材建設(shè)規(guī)劃，建章立制，落實(shí)具體辦法。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從人力、財(cái)力上大力支持教材建設(shè)工作，專門劃出30萬元經(jīng)費(fèi)作為資金保證，用于購買參考材料，教師參加有關(guān)教材編寫的差旅費(fèi)用和成果獎(jiǎng)勵(lì)。

二、全面統(tǒng)籌，精心規(guī)劃教材建設(shè)工作

為深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，使教材建設(shè)工作進(jìn)一步規(guī)范化、程序化、制度化，我院在組建之初，即結(jié)合當(dāng)時(shí)教材建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展要求，全面統(tǒng)籌、精心規(guī)劃，制定了《學(xué)院“十二五”教材建設(shè)規(guī)劃（2010～2015年）》，強(qiáng)調(diào)應(yīng)將教材建設(shè)作為我院學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，倡導(dǎo)教材建設(shè)與教學(xué)、科研相結(jié)合，提高教材的編寫與選用質(zhì)量；力爭出版一批既能反映當(dāng)前高爾夫行業(yè)技術(shù)先進(jìn)水平，又符合我院各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、適用性強(qiáng)、質(zhì)量好的教材；要求在機(jī)制、經(jīng)費(fèi)、人力等方面予以大力大力支持，保證教材建設(shè)工作的落實(shí)。

三、落實(shí)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，開展旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）全套教材的編寫

1、認(rèn)真組織高爾夫系列精品規(guī)劃教材的編寫工作

我院與全國各知名球會(huì)校企合作共開發(fā)了14本高爾夫系列精品教材，其中有3本教材由我系旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）教師主編。為了做好本輪教材的編寫工作，學(xué)院多次召開參加編寫教師的會(huì)議，提出編寫教材的要求，要求各位老師積極與主編和企業(yè)人員以及外校教師進(jìn)行聯(lián)系，編寫出適合高職特點(diǎn)、內(nèi)容科學(xué)、形式新穎、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的優(yōu)秀教材。為保證教材編寫的質(zhì)量和水平，請有較豐富教材編寫經(jīng)驗(yàn)的老師介紹教材編寫經(jīng)驗(yàn)。由于本教材建設(shè)由全國多所高等職業(yè)院校聯(lián)合編寫，編寫過程中進(jìn)行了充分的交流與研討，保

證了教材的高水平與高質(zhì)量；邀請校外兼職教師參與教材大綱的編寫、內(nèi)容的制定與討論，高爾夫旅游行業(yè)一線人員的參與，使得教材實(shí)用性強(qiáng)，并與當(dāng)前高爾夫旅游發(fā)展實(shí)際聯(lián)系緊密；重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的編寫，本套專業(yè)教材有近四分之一的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，面向高爾夫旅游的實(shí)際，專門針對學(xué)生技能水平的培養(yǎng)；采用先進(jìn)的教學(xué)手段，部分教材配套生動(dòng)形象的多媒體課件和電子教材，很大程度上提高和改善了教學(xué)效果；與觀瀾湖球會(huì)、華彬球會(huì)、從都球會(huì)、伯爵園球會(huì)等國內(nèi)知球會(huì)緊密聯(lián)系，把握高爾夫旅游發(fā)展的前沿，為教材的編寫及時(shí)補(bǔ)充新鮮的血液；重視案例教學(xué)，特別是部分實(shí)訓(xùn)教材，結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。通過以上措施為高爾夫旅游類高職專業(yè)教學(xué)提供了一套難度適宜、實(shí)用性強(qiáng)，質(zhì)量較高的專業(yè)教材。

2、積極組織編寫校內(nèi)自編教材

統(tǒng)編教材的編寫能較好的滿足我院旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）的教學(xué)的需求，同時(shí)也擴(kuò)大了我院在全國同類院校中的知名度和影響力。參加教材編寫的教師也得到很好的鍛煉，專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平得到普遍的提高。同時(shí)，我系旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）教師還編寫了3本校內(nèi)自編教材，總字?jǐn)?shù)約51萬字。這些自編教材把握了“寬、新、用”的原則，體現(xiàn)出教材先進(jìn)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，符合高職高專的教學(xué)要求和教學(xué)大綱，也符合我院教學(xué)改革的需要及素質(zhì)教育的提高。

3、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書的編寫

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書的編寫是教材建設(shè)的補(bǔ)充和完善，我院在旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）的實(shí)習(xí)、高爾夫旅游實(shí)訓(xùn)、導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)、旅游管理課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)都有自己的特點(diǎn)，目前尚未有國家正式出版的教材，我們組織各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的骨干指導(dǎo)教師按照實(shí)用性的原則認(rèn)真編寫修訂各實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，現(xiàn)已完成3門校內(nèi)實(shí)踐教材的編寫，總字?jǐn)?shù)約45萬字。

四、建立長效機(jī)制，抓好教材使用、檢查和反饋評價(jià)，促進(jìn)教材建設(shè)的全面發(fā)展 教材質(zhì)量是教材建設(shè)的核心，為保證不斷提高教材質(zhì)量，我們針對新編教材認(rèn)真開展了教材反饋評價(jià)活動(dòng)。2010年5月和2013月6月，組織對本輪教材編寫質(zhì)量和使用情況進(jìn)行了調(diào)查，分別對教材質(zhì)量、是否適應(yīng)高職教育、是否聯(lián)系高爾夫旅游行業(yè)當(dāng)前技術(shù)、創(chuàng)新性、實(shí)用性、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果良好。同時(shí)，系統(tǒng)地搜集了各學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)其他各有關(guān)單位對教材質(zhì)量的意見和建議；多次組織專家對教材質(zhì)量進(jìn)行考核、評價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。通過以上措施，建立起了教材反饋評價(jià)的

完整體系。

教研室既是教材需求和使用單位，又是教材編寫任務(wù)的承擔(dān)單位，在教材建設(shè)中起著主體作用。管理系一直把教材建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，充分發(fā)揮各教研室在教材建設(shè)中的主體作用，加強(qiáng)教材編寫的監(jiān)督和教材使用的管理，注意把教材建設(shè)與專業(yè)教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，大力提高了教材的編寫與選用質(zhì)量。

除上述教材質(zhì)量監(jiān)控以外，學(xué)院還在經(jīng)費(fèi)支持、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)成果推廣等方面對教材建設(shè)工作做出相應(yīng)規(guī)定，建立了長效機(jī)制，確保教材建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

以上是我院旅游管理專業(yè)（高爾夫方向）專業(yè)專業(yè)教材建設(shè)的主要工作。學(xué)院以該專業(yè)的課程與教材建設(shè)為模式，在條件成熟的其它專業(yè)中全面推廣開展本項(xiàng)目，以達(dá)到鍛煉師資，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，更好地促進(jìn)各專業(yè)人才的培養(yǎng)，努力把我院辦成高水平的優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)院，為我省的高等職業(yè)教育和高爾夫旅游行業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

旅游管理專業(yè)教研室

2013年12月