第一篇：自主學(xué)習(xí)內(nèi)容(2018年3月21)

時(shí)

間：2018年3月21日 地

點(diǎn)：一樓會(huì)議室

學(xué)習(xí)主題：學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二卷 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化

我們黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是我們共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義，必須立足中國(guó)、放眼世界，保持與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義，鍥而不舍推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，使馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。

在人類思想史上，就科學(xué)性、真理性、影響力、傳播面而言，沒有一種思想理論能達(dá)到馬克思主義的高度，也沒有種學(xué)說能像馬克思主義那樣對(duì)世界產(chǎn)生了如此巨大的影響。這體現(xiàn)了馬克思主義的巨大真理威力和強(qiáng)大生命力，表明馬克思主義對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步仍然具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)研究當(dāng)代世界馬克思主義思潮，對(duì)我們推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義具有積極作用。

時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，但馬克思主義基本原理依然是科學(xué)真理。盡管我們所處的時(shí)代同馬克思所處的時(shí)代相比發(fā)生了巨大而深刻的變化，但從世界社會(huì)主義500年的大視野來看，我們依然處在馬克思主義所指明的歷史時(shí)代。這是我們對(duì)馬克思主義保持堅(jiān)定信心、對(duì)社會(huì)主義保持必勝信念的科學(xué)根據(jù)。馬克思主義就是我們黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的參天大樹之根本，就是我們黨和人民不斷奮進(jìn)的萬里長(zhǎng)河之泉源。背離或放棄馬克思主義，我們們黨就會(huì)失去靈魂、迷失方向。在堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)這一根本問題上，我們必須堅(jiān)定不移，任何時(shí)候任何情況下都不能動(dòng)搖。

回顧黨的奮斗歷程可以發(fā)現(xiàn)，我們黨之所以能夠不斷歷經(jīng)艱難困苦創(chuàng)造新的輝煌，很重要的一條就是我們黨始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝廣大黨員、干部的頭腦，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。我們要贏得優(yōu)勢(shì)、贏得主動(dòng)、贏得未來，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種各樣的攔路虎、絆腳石，必須把馬克思主義作為看家本領(lǐng)，以更寬廣的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來思考把握未來發(fā)展面臨的一系列重大問題，不斷提高全黨運(yùn)用馬克思主義分析和解決實(shí)際問題的能力，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)我們應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾的能力。要堅(jiān)持不懈用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、凝心聚魂，堅(jiān)定全黨馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想，不斷提高全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的理論思維能力和思想政治水平。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要帶頭學(xué)習(xí)，原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，要深入學(xué)、持久學(xué)、刻苦學(xué)，帶著問題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量，以更好堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

第二篇：黨員自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一次自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則

第一章 總則

第一條 為了規(guī)范發(fā)展黨員工作，保證新發(fā)展的黨員質(zhì)量，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，制定本細(xì)則。

第二條 黨的基層組織應(yīng)當(dāng)把吸收具有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺悟和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)分子入黨，作為一項(xiàng)經(jīng)常性重要工作。

第三條 發(fā)展黨員工作應(yīng)當(dāng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位；堅(jiān)持慎重發(fā)展、均衡發(fā)展，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行；堅(jiān)持入黨自愿原則和個(gè)別吸收原則，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。

禁止突擊發(fā)展，反對(duì)“關(guān)門主義”。

第二章 入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育 第四條 黨組織應(yīng)當(dāng)通過宣傳黨的政治主張和深入細(xì)致的思想政治工作，提高黨外群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，不斷擴(kuò)大入 2 黨積極分子隊(duì)伍。

第五條 年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

第六條 入黨申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)向工作、學(xué)習(xí)所在單位黨組織提出入黨申請(qǐng)，沒有工作、學(xué)習(xí)單位或工作、學(xué)習(xí)單位未建立黨組織的，應(yīng)當(dāng)向居住地黨組織提出入黨申請(qǐng)。

流動(dòng)人員還可以向單位所在地黨組織或單位主管部門黨組織提出入黨申請(qǐng)，也可以向流動(dòng)黨員黨組織提出入黨申請(qǐng)。

第七條 組織收到入黨申請(qǐng)書后，應(yīng)當(dāng)在一個(gè)月內(nèi)派人同入黨申請(qǐng)人談話，了解基本情況。

第八條 在入黨申請(qǐng)人中確定入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)采取黨員推薦、群團(tuán)組織推優(yōu)等方式產(chǎn)生人選，由支部委員會(huì)（不設(shè)支部委員會(huì)的由支部大會(huì)，下同）研究決定，并報(bào)上級(jí)黨委備案。

第九條 黨組織應(yīng)當(dāng)指定一至兩名正式黨員作入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人。培養(yǎng)聯(lián)系人的主要任務(wù)是：

（一）向入黨積極分子介紹黨的基本知識(shí)；

（二）了解入黨積極分子的政治覺悟、道德品質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和家庭情況等，做好培養(yǎng)教育工作，引導(dǎo)入黨積極分子 3 端正入黨動(dòng)機(jī)；

（三）及時(shí)向黨支部匯報(bào)入黨積極分子情況；

（四）向黨支部提出能否將入黨積極分子列為發(fā)展對(duì)象的意見。

第十條 黨組織應(yīng)當(dāng)采取吸收入黨積極分子聽黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)，給他們分配一定的社會(huì)工作以及集中培訓(xùn)等方法，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識(shí)教育，黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使他們懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。

第十一條 黨支部每半年對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察?；鶎狱h委每年對(duì)入黨積極分子隊(duì)伍狀況作一次分析。針對(duì)存在的問題，采取改進(jìn)措施。

第十二條 入黨積極分子工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動(dòng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告原單位（居住地）黨組織。原單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將培養(yǎng)教育等有關(guān)材料轉(zhuǎn)交現(xiàn)單位（居住地）黨組織?，F(xiàn)單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真審查，并接續(xù)做好培養(yǎng)教育工作。培養(yǎng)教育時(shí)間可連續(xù)計(jì)算。

第三章 發(fā)展對(duì)象的確定和考察

第十三條 對(duì)經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育和考察、基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎(chǔ)上，支部委員會(huì)討論同意并報(bào)上級(jí)黨委備案后，可列為發(fā)展對(duì)象。

第十四條 發(fā)展對(duì)象應(yīng)當(dāng)有兩名正式黨員作入黨介紹人。入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，也可由黨組織指定。

受留黨察看處分、尚未恢復(fù)黨員權(quán)利的黨員，不能作入黨介紹人。

第十五條 入黨介紹人的主要任務(wù)是：

（一）向發(fā)展對(duì)象解釋黨的綱領(lǐng)、章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利；

（二）認(rèn)真了解發(fā)展對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)、政治覺悟、道德品質(zhì)、工作經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等情況，如實(shí)向黨組織匯報(bào)；

（三）指導(dǎo)發(fā)展對(duì)象填寫《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書》，并認(rèn)真填寫自己的意見；

（四）向支部大會(huì)負(fù)責(zé)地介紹發(fā)展對(duì)象的情況；

（五）發(fā)展對(duì)象批準(zhǔn)為預(yù)備黨員后，繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行教育幫助。

第十六條 黨組織必須對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政治審查。政治審查的主要內(nèi)容是：對(duì)黨的理論和路線、方針、政策的態(tài)度；政治歷史和在重大政治斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)；遵紀(jì)守法 5 和遵守社會(huì)公德情況；直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會(huì)關(guān)系的政治情況。

政治審查的基本方法是：同本人談話、查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解情況以及必要的函調(diào)或外調(diào)。在聽取本人介紹和查閱有關(guān)材料后，情況清楚的可不函調(diào)或外調(diào)。對(duì)流動(dòng)人員中的發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政治審查時(shí)，還應(yīng)當(dāng)征求其戶籍所在地和居住地基層黨組織的意見。

政治審查必須嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是，注重本人的一貫表現(xiàn)。審查情況應(yīng)當(dāng)形成結(jié)論性材料。

凡是未經(jīng)政治審查或政治審查不合格的，不能發(fā)展入黨。

第十七條 基層黨委或縣級(jí)黨委組織部門應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間一般不少于三天（或不少于二十四個(gè)學(xué)時(shí)）。培訓(xùn)時(shí)主要學(xué)習(xí)黨章、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等文件。中央組織部組織編寫的《入黨教材》，可以作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。

未經(jīng)培訓(xùn)的，除個(gè)別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。

第四章 預(yù)備黨員的接收

第十八條 接收預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的程序辦理。

第十九條 支部委員會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格審查，6 經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，報(bào)具有審批權(quán)限的基層黨委預(yù)審。

基層黨委對(duì)發(fā)展對(duì)象的條件、培養(yǎng)教育情況等進(jìn)行審查，根據(jù)需要聽取執(zhí)紀(jì)執(zhí)法等相關(guān)部門的意見。審查結(jié)果以書面形式通知黨支部，并向?qū)彶楹细竦陌l(fā)展對(duì)象發(fā)放《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書》。

發(fā)展對(duì)象未來三個(gè)月內(nèi)將離開工作、學(xué)習(xí)單位的，一般不辦理接收預(yù)備黨員的手續(xù)。

第二十條 經(jīng)基層黨委預(yù)審合格的發(fā)展對(duì)象，由支部委員會(huì)提交支部大會(huì)討論。

召開討論接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)，有表決權(quán)的到會(huì)人數(shù)必須超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)人數(shù)的半數(shù)。

第二十一條 支部大會(huì)討論接收預(yù)備黨員的主要程序是：

（一）發(fā)展對(duì)象匯報(bào)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)、本人履歷、家庭和主要社會(huì)關(guān)系情況，以及需向黨組織說明的問題；

（二）入黨介紹人介紹發(fā)展對(duì)象有關(guān)情況，并對(duì)其能否入黨表明意見；

（三）支部委員會(huì)報(bào)告對(duì)發(fā)展對(duì)象的審查情況；

（四）與會(huì)黨員對(duì)發(fā)展對(duì)象能否入黨進(jìn)行充分討論，并采取無記名投票方式進(jìn)行表決。贊成人數(shù)超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)，才能通過接收預(yù)備黨員的決議。因故不能到會(huì)的有表決權(quán)的正式黨員，在支部大會(huì)召開前正式向 7 黨支部提出書面意見的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)計(jì)在票數(shù)內(nèi)。

支部大會(huì)討論兩個(gè)以上的發(fā)展對(duì)象入黨時(shí)，必須逐個(gè)討論和表決。

第二十二條 黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)將支部大會(huì)決議寫入《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書》，連同本人入黨申請(qǐng)書、政治審查材料、培養(yǎng)教育考察材料等，一并報(bào)上級(jí)黨委審批。

支部大會(huì)決議主要包括：發(fā)展對(duì)象的主要表現(xiàn)；應(yīng)到會(huì)和實(shí)際到會(huì)有表決權(quán)的黨員人數(shù)；表決結(jié)果；通過決議的日期；支部書記簽名。

第二十三條 預(yù)備黨員必須由黨委（工委，下同）審批。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委所屬的基層黨委，不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對(duì)支部大會(huì)通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。

黨總支不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對(duì)支部大會(huì)通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。

除另有規(guī)定外，臨時(shí)黨組織不能接收、審批預(yù)備黨員。黨組不能審批預(yù)備黨員。

第二十四條 黨委審批前，應(yīng)當(dāng)指派黨委委員或組織員同發(fā)展對(duì)象談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助發(fā)展對(duì)象提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。談話人應(yīng)當(dāng)將談話情況和自己對(duì)發(fā)展對(duì)象能否入黨的意見，如實(shí)填寫在《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書》上，并向黨委匯報(bào)。

第二十五條 黨委審批預(yù)備黨員，必須集體討論和表 8 決。

黨委主要審議發(fā)展對(duì)象是否具備黨員條件、入黨手續(xù)是否完備。發(fā)展對(duì)象符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，批準(zhǔn)其為預(yù)備黨員。黨委審批意見寫入《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書》，注明預(yù)備期的起止時(shí)間，并通知報(bào)批的黨支部。黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知本人并在黨員大會(huì)上宣布。對(duì)未被批準(zhǔn)入黨的，應(yīng)當(dāng)通知黨支部和本人，做好思想工作。

黨委會(huì)審批兩個(gè)以上的發(fā)展對(duì)象入黨時(shí)，應(yīng)當(dāng)逐個(gè)審議和表決。

第二十六條 黨委對(duì)黨支部上報(bào)的接收預(yù)備黨員的決議，應(yīng)當(dāng)在三個(gè)月內(nèi)審批，并報(bào)上級(jí)黨委組織部門備案。如遇特殊情況可適當(dāng)延長(zhǎng)審批時(shí)間，但不得超過六個(gè)月。

第二十七條 在特殊情況下，黨的中央和省、自治區(qū)、直轄市委員會(huì)可以直接接收黨員。

第二十八條 對(duì)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中為黨和人民利益英勇獻(xiàn)身，事跡突出，在一定范圍內(nèi)有較大影響，生前一貫表現(xiàn)良好并曾向黨組織提出過入黨要求的人員，可以追認(rèn)為黨員。

追認(rèn)黨員必須嚴(yán)格掌握，由所在單位黨組織討論決定后，經(jīng)上級(jí)黨委審查，報(bào)省一級(jí)黨委批準(zhǔn)。

第五章 預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正 9 第二十九條 黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將上級(jí)黨委批準(zhǔn)的預(yù)備黨員編入黨支部和黨小組，對(duì)預(yù)備黨員繼續(xù)進(jìn)行教育和考察。

第三十條 預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行入黨宣誓。入黨宣誓儀式，一般由基層黨委或黨支部（黨總支）組織進(jìn)行。

第三十一條 黨組織應(yīng)當(dāng)通過黨的組織生活、聽取本人匯報(bào)、個(gè)別談心、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行教育和考察。

第三十二條 預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。預(yù)備期從支部大會(huì)通過其為預(yù)備黨員之日算起。

預(yù)備黨員預(yù)備期滿，黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員。認(rèn)真履行黨員義務(wù)、具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員；需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長(zhǎng)一次預(yù)備期，延長(zhǎng)時(shí)間不能少于半年，最長(zhǎng)不超過一年；不履行黨員義務(wù)、不具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。

預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)，情節(jié)較輕，尚可保留預(yù)備黨員資格的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育或延長(zhǎng)預(yù)備期；情節(jié)較重的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員、延長(zhǎng)預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格，應(yīng)當(dāng)經(jīng)支部大會(huì)討論通過和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)。

第三十三條 預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的手續(xù)是：本人向黨支部提出書面轉(zhuǎn)正申請(qǐng)；黨小組提出意見；黨支部征求黨員和群眾 10 的意見；支部委員會(huì)審查；支部大會(huì)討論、表決通過；報(bào)上級(jí)黨委審批。

討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會(huì)，對(duì)到會(huì)人數(shù)、贊成人數(shù)等要求與討論接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)相同。

第三十四條 黨委對(duì)黨支部上報(bào)的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的決議，應(yīng)當(dāng)在三個(gè)月內(nèi)審批。審批結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知黨支部。黨支部書記應(yīng)當(dāng)同本人談話，并將審批結(jié)果在黨員大會(huì)上宣布。

黨員的黨齡，從預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起。第三十五條 預(yù)備期未滿的預(yù)備黨員工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動(dòng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告原所在黨組織。原所在黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將對(duì)其培養(yǎng)教育和考察的情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹給接收預(yù)備黨員的黨組織。

黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員的入黨材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，對(duì)無法認(rèn)定的預(yù)備黨員，報(bào)縣級(jí)以上黨委組織部門批準(zhǔn)，不予承認(rèn)。

第三十六條 基層黨組織對(duì)轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員，在其預(yù)備期滿時(shí)，如認(rèn)為有必要，可推遲討論其轉(zhuǎn)正問題，推遲時(shí)間不超過六個(gè)月。轉(zhuǎn)為正式黨員的，其轉(zhuǎn)正時(shí)間自預(yù)備期滿之日算起。

第三十七條 預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后，黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)將其《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書》、入黨申請(qǐng)書、政治審查材料、11 轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書和培養(yǎng)教育考察材料，交黨委存入本人人事檔案。無人事檔案的，建立黨員檔案，由所在黨委或縣級(jí)黨委組織部門保存。

第六章 發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律

第三十八條 各級(jí)黨委應(yīng)當(dāng)把發(fā)展黨員工作列入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，作為黨建工作述職、評(píng)議、考核和黨務(wù)公開的重要內(nèi)容。

對(duì)發(fā)展黨員工作情況，市（地、州、盟）、縣（市、區(qū)、旗）黨委每半年檢查一次，省、自治區(qū)、直轄市黨委每年檢查一次。檢查結(jié)果及時(shí)上報(bào)，并向下通報(bào)。

重視從青年工人、農(nóng)民、知識(shí)分子中發(fā)展黨員，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。對(duì)具備發(fā)展黨員條件但長(zhǎng)期不做發(fā)展黨員工作的基層黨組織，上級(jí)黨委應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促檢查，必要時(shí)對(duì)其進(jìn)行組織整頓。

第三十九條 各級(jí)黨委組織部門每年應(yīng)當(dāng)向同級(jí)黨委和上級(jí)黨委組織部門報(bào)告發(fā)展黨員工作情況和發(fā)展黨員工作計(jì)劃，如實(shí)反映帶有傾向性的問題和對(duì)違反規(guī)定發(fā)展黨員的查處情況。

第四十條 縣以上黨委及其組織部門應(yīng)當(dāng)重視對(duì)組織員的選拔、配備和培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展黨員工作中的作用。12 第四十一條 各級(jí)黨組織對(duì)發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題和不正之風(fēng)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅查處。對(duì)不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、不履行程序、超過審批時(shí)限和培養(yǎng)考察失職、審查把關(guān)不嚴(yán)的黨組織及其負(fù)責(zé)人、直接責(zé)任人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。典型案例應(yīng)當(dāng)及時(shí)通報(bào)，對(duì)違反規(guī)定吸收入黨的，一律不予承認(rèn)，并在支部大會(huì)上公布。

對(duì)采取弄虛作假或其他手段把不符合黨員條件的人發(fā)展為黨員，或?yàn)榉屈h員出具黨員身份證明的，應(yīng)當(dāng)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。

第四十二條 《中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書》的式樣由中央組織部負(fù)責(zé)制定，省級(jí)黨委組織部門按照式樣統(tǒng)一印制，并嚴(yán)格管理。

第七章 附則

第四十三條 本細(xì)則由中央組織部負(fù)責(zé)解釋。第四十四條 本細(xì)則自發(fā)布之日起施行?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》（中組發(fā)?1990?3號(hào)）同時(shí)廢止。

第二次自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 13習(xí)近平：黨和政府主辦的媒體必須姓黨

原標(biāo)題：習(xí)近平在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力 央視網(wǎng)消息(新聞聯(lián)播)：中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平2月19日在北京主持召開黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，黨的新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的一項(xiàng)重要工作，是治國(guó)理政、定國(guó)安邦的大事，要適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展，從黨的工作全局出發(fā)把握定位，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，創(chuàng)新方法手段，切實(shí)提高黨的新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，多次研究有關(guān)問題，作出重要部署。召開這次座談會(huì)，目的是推動(dòng)新聞?shì)浾搼?zhàn)線適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展積極改革創(chuàng)新，全面提高工作能力和水平。

為召開這次座談會(huì)，習(xí)近平到人民日?qǐng)?bào)社、新華社、中央電視臺(tái)等3家中央新聞單位進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。

中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山陪同調(diào)研并出席座談會(huì)。14 19日上午，習(xí)近平首先來到人民日?qǐng)?bào)社調(diào)研。編輯樓內(nèi)，一塊塊展板、一幅幅照片展示了黨中央對(duì)人民日?qǐng)?bào)的關(guān)懷，反映了人民日?qǐng)?bào)社走過的不平凡歷程。習(xí)近平一邊觀看，一邊聽匯報(bào)，他充分肯定人民日?qǐng)?bào)創(chuàng)刊68年來為黨和人民事業(yè)作出的重要貢獻(xiàn)。在總編室夜班平臺(tái)，習(xí)近平看編輯排版。習(xí)近平同大家親切交流，勉勵(lì)他們不忘初衷、堅(jiān)定信念，把報(bào)紙辦得更好，為全國(guó)人民提供更多更好的精神食糧。習(xí)近平走進(jìn)新媒體中心，在大屏幕前聽取微博、微信、客戶端工作介紹，并在一臺(tái)電腦前坐下，通過新媒體平臺(tái)發(fā)送語音信息，向全國(guó)人民致以元宵節(jié)的問候和祝福。

隨后，習(xí)近平來到人民網(wǎng)演播室，通過視頻同人民日?qǐng)?bào)記者連線，同福建寧德市赤溪村村民交流。赤溪村過去是個(gè)特困村，多年來在習(xí)近平親自關(guān)心和指導(dǎo)下脫貧成效顯著，習(xí)近平2015年1月29日在一份反映該村扶貧工作的材料上作出重要批示，強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)要“艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、滴水穿石、久久為功”。在視頻里，習(xí)近平先后同村黨支部書記杜家住、長(zhǎng)期關(guān)心支持赤溪村扶貧的退休干部王紹據(jù)對(duì)話，他向鄉(xiāng)親們問好，叮囑他們保護(hù)好綠水青山，走出一條綠色發(fā)展、生態(tài)富民的路子。

10時(shí)許，習(xí)近平來到新華社，觀看了新華社“歷史與發(fā)展”主題展覽。裝毛主席手稿的箱子、延安時(shí)期的手搖馬達(dá)……他不時(shí)駐足，詢問有關(guān)情況。新華社負(fù)責(zé)同志介紹，15 他們正加快媒體融合發(fā)展，每天用8種文字向世界提供全媒體新聞和信息產(chǎn)品，習(xí)近平對(duì)此表示肯定。

在新聞信息發(fā)稿中心，習(xí)近平通過視頻同正在河南蘭考縣采訪的新華社記者連線。記者向總書記匯報(bào)采訪中看到的基層干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)新面貌，習(xí)近平鼓勵(lì)記者多深入基層、深入群眾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳基層干部先進(jìn)典型?？戳诵氯A絲路數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)照片檔案館數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等新聞信息產(chǎn)品展示，習(xí)近平點(diǎn)擊手機(jī)屏幕，通過新華社客戶端為全國(guó)新聞工作者點(diǎn)贊。在國(guó)內(nèi)部，一位剛從河北正定縣“走基層”回來的記者向總書記匯報(bào)塔元莊村的新變化，習(xí)近平請(qǐng)他轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)鄉(xiāng)親們的問候。習(xí)近平還走進(jìn)國(guó)際部、參編部等工作平臺(tái)，同一線編輯記者交流，向大家表示慰問。

臨近中午，習(xí)近平來到中央電視臺(tái)。他聽取中央電視臺(tái)板塊業(yè)務(wù)、媒體融合等情況介紹，到總控中心觀看電視傳播能力建設(shè)視頻展示，在《新聞聯(lián)播》演播室、導(dǎo)控室向主持人和工作人員了解新聞制作導(dǎo)播流程。習(xí)近平親自切換按鈕體驗(yàn)?zāi)M播出。習(xí)近平指出，中央電視臺(tái)每天面對(duì)數(shù)億觀眾，一定要緊跟時(shí)代、放眼全球，多設(shè)計(jì)一些融思想性、藝術(shù)性于一體的好欄目，多創(chuàng)辦一些膾炙人口、寓教于樂的好節(jié)目。

得知中央電視臺(tái)海外業(yè)務(wù)發(fā)展很快，已形成全球化的采編和傳播網(wǎng)絡(luò)，習(xí)近平通過視頻連線中央電視臺(tái)北美分臺(tái)負(fù)責(zé)人。16 當(dāng)天下午，習(xí)近平在人民大會(huì)堂主持召開黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)。會(huì)上，人民日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)楊振武、新華社社長(zhǎng)蔡名照、中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)聶辰席和編輯代表范正偉、記者代表李柯勇、主持人代表康輝分別發(fā)言，他們談?wù)J識(shí)、講工作、提建議，習(xí)近平邊聽邊記，不時(shí)插話交流。

在聽取他們發(fā)言后，習(xí)近平發(fā)表重要講話。習(xí)近平指出，長(zhǎng)期以來，中央主要媒體與黨和人民同呼吸、與時(shí)代共進(jìn)步，積極宣傳馬克思主義真理、宣傳黨的主張、反映群眾呼聲，在革命建設(shè)改革各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)揮了十分重要的作用。黨的十八大以來，中央主要媒體突出宣傳黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，闡釋黨中央重大決策和工作部署，反映人民偉大實(shí)踐和精神風(fēng)貌，唱響了主旋律，傳播了正能量，有力激發(fā)了全黨全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國(guó)各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。必須從黨的工作全局出發(fā)把握黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，做到思想上高度重視、工作上精?zhǔn)有力。

習(xí)近平指出，在新的時(shí)代條件下，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命是：高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明 17 辨是非，連接中外、溝通世界。要承擔(dān)起這個(gè)職責(zé)和使命，必須把政治方向擺在第一位，牢牢堅(jiān)持黨性原則，牢牢堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，牢牢堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，牢牢堅(jiān)持正面宣傳為主。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鲌?jiān)持黨性原則，最根本的是堅(jiān)持黨對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)。黨和政府主辦的媒體是黨和政府的宣傳陣地，必須姓黨。黨的新聞?shì)浾撁襟w的所有工作，都要體現(xiàn)黨的意志、反映黨的主張，維護(hù)黨中央權(quán)威、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，做到愛黨、護(hù)黨、為黨；都要增強(qiáng)看齊意識(shí)，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致；都要堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一，把黨的理論和路線方針政策變成人民群眾的自覺行動(dòng)，及時(shí)把人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和面臨的實(shí)際情況反映出來，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量。新聞?dòng)^是新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`魂。要深入開展馬克思主義新聞?dòng)^教育，引導(dǎo)廣大新聞?shì)浾摴ぷ髡咦鳇h的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者。

習(xí)近平指出，新聞?shì)浾摴ぷ鞲鱾€(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。各級(jí)黨報(bào)黨刊、電臺(tái)電視臺(tái)要講導(dǎo)向，都市類報(bào)刊、新媒體也要講導(dǎo)向；新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，副刊、專題節(jié)目、廣告宣傳也要講導(dǎo)向；時(shí)政新聞要講導(dǎo)向，娛樂類、社會(huì)類新聞也要講導(dǎo)向；國(guó)內(nèi)新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，國(guó)際新聞報(bào)道也要講導(dǎo)向。18習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨氉裱幕痉结?。做好正面宣傳，要增?qiáng)吸引力和感染力。真實(shí)性是新聞的生命。要根據(jù)事實(shí)來描述事實(shí)，既準(zhǔn)確報(bào)道個(gè)別事實(shí)，又從宏觀上把握和反映事件或事物的全貌。輿論監(jiān)督和正面宣傳是統(tǒng)一的。新聞媒體要直面工作中存在的問題，直面社會(huì)丑惡現(xiàn)象，激濁揚(yáng)清、針砭時(shí)弊，同時(shí)發(fā)表批評(píng)性報(bào)道要事實(shí)準(zhǔn)確、分析客觀。

習(xí)近平指出，隨著形勢(shì)發(fā)展，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨殑?chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì)，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局。要推動(dòng)融合發(fā)展，主動(dòng)借助新媒體傳播優(yōu)勢(shì)。要抓住時(shí)機(jī)、把握節(jié)奏、講究策略，從時(shí)度效著力，體現(xiàn)時(shí)度效要求。要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際話語權(quán)，集中講好中國(guó)故事，同時(shí)優(yōu)化戰(zhàn)略布局，著力打造具有較強(qiáng)國(guó)際影響的外宣旗艦媒體。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。要加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍。新聞?shì)浾摴ぷ髡咭鰪?qiáng)政治家辦報(bào)意識(shí)，在圍繞中心、服務(wù)大局中找準(zhǔn)坐標(biāo)定位，牢記社會(huì)責(zé)任，不斷解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題。要提高業(yè)務(wù)能力，勤學(xué)習(xí)、多鍛煉，努力成為全媒型、專家型人才。要轉(zhuǎn)作風(fēng)改文風(fēng)，俯下身、沉下心，察實(shí)情、說實(shí)話、動(dòng)真情，努力推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，保持 19 一身正氣。要深化新聞單位干部人事制度改革，對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ髡咴谡紊铣浞中湃?、工作上大膽使用、生活上真誠(chéng)關(guān)心、待遇上及時(shí)保障。

習(xí)近平指出，加強(qiáng)和改善黨對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，是新聞?shì)浾摴ぷ黜樌】蛋l(fā)展的根本保證。各級(jí)黨委要自覺承擔(dān)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)同媒體打交道的能力，善于運(yùn)用媒體宣講政策主張、了解社情民意、發(fā)現(xiàn)矛盾問題、引導(dǎo)社會(huì)情緒、動(dòng)員人民群眾、推動(dòng)實(shí)際工作。

王滬寧、劉延?xùn)|、劉奇葆、栗戰(zhàn)書和中央有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志分別陪同參加調(diào)研和座談會(huì)。中央新聞?shì)浾搯挝回?fù)責(zé)同志、北京市有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志、中央新聞單位編輯記者代表約180人參加座談會(huì)。

第三次自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 《做最好的黨員》

1、作 者： 吳甘霖、鄧小蘭 著 類 別：

黨群 組織— 培訓(xùn)教材 出版單位： 京華出版社 其它介紹： 2011年2月 定 價(jià)： 28元

2、內(nèi)容簡(jiǎn)介 編輯

7000多萬共產(chǎn)黨員，應(yīng)如何慶祝黨的90歲生日？做最好的黨員！一本“看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得會(huì)”的黨員通俗讀物 摒棄“假大空”，教會(huì)黨員“怎么想、怎么做、怎么說、怎么學(xué)”

《做最好的黨員》一書，摒棄“假大空”傳統(tǒng)說教模式，立足機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等各條戰(zhàn)線的崗位實(shí)際，告訴我們最好的黨員應(yīng)該“怎么想”（思想培養(yǎng)）、“怎么做”（工 20 作能力）、“怎么說”（說話技巧）、“怎么學(xué)”（學(xué)習(xí)提高的藝術(shù)），以典型案例和精彩點(diǎn)評(píng)，通過平白的語言，詮釋一個(gè)困惑了幾十年的大難題：在和平年代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，在普普通通的工作崗位上，優(yōu)秀的黨員是如何做出來的。

本書是黨員教育讀物內(nèi)容和形式創(chuàng)新的重要成果，是慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年黨員培訓(xùn)首選讀本，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要讀物。作者簡(jiǎn)介 編輯

吳甘霖 享譽(yù)海內(nèi)外的管理學(xué)、方法學(xué)和工作學(xué)專家、著名培訓(xùn)師、暢銷書作家?，F(xiàn)任甘霖智慧培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理事長(zhǎng)、國(guó)資委國(guó)際商務(wù)職業(yè)資格認(rèn)證及考評(píng)委員會(huì)主任委員。其服務(wù)對(duì)象包括財(cái)政部等三十多個(gè)中央國(guó)家機(jī)關(guān)部委、江蘇泰興市委、山西運(yùn)城市委、湖南懷化市政府、福建晉江市政府等眾多黨政機(jī)關(guān)以及中石化銷售公司全國(guó)黨支部書記培訓(xùn)班等，并參與財(cái)政部干部教材編寫，對(duì)黨政圖書編寫和黨員干部的培訓(xùn)，有深入的研究和豐富的經(jīng)驗(yàn)。近年來，吳甘霖還主編了“甘霖智慧培訓(xùn)文庫(kù)”，出版著作三十多部。其中《方法總比問題多》，至今已重印四十多次，發(fā)行七十多萬冊(cè)，是近年來全國(guó)最暢銷的團(tuán)購(gòu)著作之一。圖書目錄 編輯

第一單元 最好的黨員怎樣想

第一章 特別能貢獻(xiàn)：不只“為人民服務(wù)”，還要“全心全意”

“越能體會(huì)奉獻(xiàn)的意義，越能讀懂黨員的含義” 要成“最好黨員”，就得“全心全意一

群眾呼聲是第一信號(hào)，群眾滿意是第一標(biāo)準(zhǔn) 第二章 特別能負(fù)責(zé)：讓主人翁精神處處閃光 不缺位——當(dāng)好本職“負(fù)責(zé)人” 做到位——做好了，才叫“做了” 不越位——嚴(yán)守紀(jì)律和程序

能補(bǔ)位——負(fù)責(zé)沒有“分外事”

第三章 特別能自覺：不是被動(dòng)應(yīng)付，而是自動(dòng)自發(fā) 沒人要求——自我要求

主動(dòng)開展工作——當(dāng)業(yè)績(jī)的“發(fā)動(dòng)機(jī)” 自覺做好人——讓雷鋒精神永不過時(shí) 自覺遵紀(jì)守法——自由的代價(jià)是自律

第四章 特別能戰(zhàn)斗：要做好事，更要解難事 越能征服內(nèi)心的“險(xiǎn)峰”，越能創(chuàng)造業(yè)績(jī)的“高峰”

“任憑他人坐著怨，黨員只會(huì)站起干” 不管“難不難”，只問“該不該” 關(guān)鍵時(shí)刻站得出，危險(xiǎn)時(shí)刻沖得上 第五章 特別能團(tuán)結(jié)：人心齊，泰山移 辦事要順暢，先讓心通暢 要換位思考，更要換心感受

“肚量大如海，意志堅(jiān)如鋼” 第二單元 最好的黨員怎樣做

第六章 要么不干，要干就要干到最好

“黨員號(hào)”就是“最佳號(hào)” 工作平凡，境界不凡 21 工作平凡，不厭其煩 干一行，愛一行，精一行 不是“盡力而為”，而是“全力以赴” 第七章 要講能力，更要講認(rèn)真’

“世界上怕就怕認(rèn)真二字，共產(chǎn)黨最講認(rèn)真” 用手做只能保證“做了”，用心做才能保證“做好” 徹底埋葬“差不多主義”

第八章 要有一流的干勁，還要有一流的方法 成功=“笨功夫”+“巧心思” ??

第三單元 最好的黨員怎樣說 第四單元 最好的黨員怎樣學(xué)

5、編輯推薦

《做最好的黨員(修訂版)》編輯推薦：全國(guó)8000多萬黨員深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神首選學(xué)習(xí)讀本，一本看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得會(huì)的黨員通俗讀物，暢銷70余萬冊(cè)，國(guó)家行政學(xué)院出版社修訂版隆重上市。國(guó)家行政學(xué)院出版社最新權(quán)威版本。內(nèi)容上完全從十八大角度出發(fā)，進(jìn)行修訂。比之前的版本更適合十八大學(xué)習(xí)。

一本看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得會(huì)的黨員通俗讀物，摒棄“假大空”，教會(huì)黨員“怎么想、怎么做、怎么說、怎么學(xué)”。作者“大白話講大道理”的寫作風(fēng)格得到中組部部長(zhǎng)的批示認(rèn)可。黨政讀物品牌圖書，原北京聯(lián)合版目前已發(fā)行近70萬冊(cè)。全國(guó)8000多萬黨員十八大學(xué)習(xí)普及讀本。

著名培訓(xùn)師、暢銷書作家吳甘霖、鄧小蘭最新黨員培訓(xùn)著作，全書近百個(gè)案例分析，在原版基礎(chǔ)上增加有關(guān)十八大代表內(nèi)容，操作性更強(qiáng)。6 圖書序言 編輯 推薦序

黨政讀物也得好看和管用

中共中央黨校黨建部教授 張榮臣 積極領(lǐng)悟和落實(shí)黨的十八大精神，以實(shí)際行動(dòng)去當(dāng)一個(gè)最優(yōu)秀的黨員，無疑是廣大黨員獻(xiàn)給黨的最好禮物。那么具體該如何去做呢？本書可以給我們很大的幫助。本書最大的特點(diǎn)，總結(jié)起來就是四個(gè)字：好看、管用。它摒棄了那種高高在上、板起面孔一味灌輸給你的寫法，以新穎的觀點(diǎn)、鮮活的案例以及有效的操作性，在吸引人閱讀的同時(shí)，給人以實(shí)際的指導(dǎo)。而這樣的寫作風(fēng)格，也恰恰是我們黨和中央領(lǐng)導(dǎo)同志最近再三倡導(dǎo)改變文風(fēng)的一種體現(xiàn)。

先說好看。這本書之所以能如此吸引人，我總結(jié)了一下，原因主要有三條：第一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單鮮明，一目了然，便于掌握和消化。本書共分四個(gè)單元：“最好的黨員怎樣想”，講的是思想境界；“最好的黨員怎樣做”，講的是工作能力；“最好的黨員怎樣說”，講的是說話技巧；“最好的黨員怎樣學(xué)”，講的是學(xué)習(xí)藝術(shù)。這四個(gè)方面，缺一不可，循序漸進(jìn)，學(xué)起來更有效率。

第二，觀點(diǎn)新穎，而且善于用大白話講大道理，如“一流主動(dòng)、二流被動(dòng)、三流不動(dòng)”、“問題只會(huì)有一個(gè)，方法卻有千萬條”、“要搞好團(tuán)結(jié)，先解開‘心結(jié)’”。再比如，在談到“自由的代價(jià)是自律”時(shí)，作者總結(jié)了三條：“給特權(quán)心態(tài)念‘緊箍咒’”、“給膨脹心態(tài)澆‘冷靜水’”、“給僥幸心態(tài)灌‘醒魂湯’”??往往是只要看了這些觀點(diǎn)，就有往下閱讀的強(qiáng)烈欲望。這 22 一來，往往一下子就能抓住人心。一本書只是思想很深刻、觀點(diǎn)新穎還不夠，如果讓人讀下去，還要鮮活。而本書正是這樣寫的，道理深刻而觀點(diǎn)新穎，但表述出來的語言卻通俗易懂，娓娓道來，就像和老朋友在說話，讓人在閱讀時(shí)有很強(qiáng)的親切感，也更容易消化和吸收。

第三，案例鮮活生動(dòng)，有血有肉。本書挖掘了榜樣做得超乎尋常的地方，同時(shí)也挖掘了他們非常人性化的一面，讓那些榜樣的形象頓時(shí)變得親切起來，讓讀者有很深的認(rèn)同感，覺得榜樣也是普通人，離自己很近，就在自己身邊。

比如在談到大家都熟悉的原安徽小崗村黨支部書記沈浩時(shí)，既有沈浩無私奉獻(xiàn)的一面，也挖掘了他作為普通人的情感。書中談到了沈浩的三次流淚，尤其是第一次流淚：到小崗村上任后，由于工作實(shí)在太忙，他無法照顧家中的老母親，只好暫時(shí)將母親托付給四哥照顧。沈浩是孝子，和母親的感情十分深厚，送母親走的那天，他跪下來給母親磕了個(gè)頭。車子開動(dòng)的一剎那，他忍不住失聲痛哭起來。讀了這樣的細(xì)節(jié)，我們會(huì)有這樣的一種感覺：哪怕是最優(yōu)秀的黨員，也生活在我們身邊，既食人間煙火，也有著和普通人一樣的喜怒哀樂。他們之所以能做得更好，就在于他們?cè)谔幚韱栴}、面臨選擇時(shí)，能夠超越個(gè)人的情感。而這樣的寫法，恰恰在無形中拉近了讀者和榜樣之間的距離，讓榜樣不僅僅是可敬的，更是可親、可愛、可學(xué)的。

再說管用。什么叫管用？管用就是對(duì)指導(dǎo)自己的工作、解決自己的問有實(shí)實(shí)在在的幫助。這也是本書的另一大亮點(diǎn)。本書在“如何做”上面可謂下了很大的功夫。這讓我非常欣喜。因?yàn)檫^去不少黨政讀物大多只強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該”，而沒有強(qiáng)調(diào)“怎么辦”。而本書則恰恰相反，從頭到尾都在告訴你面對(duì)工作中經(jīng)常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”。比如在談到黨員如何跟群眾搞好團(tuán)結(jié)時(shí)，作者提出要“少用命令句，多用商量句”，也就是少用類似“你必須??”、“你就得??”、“你不能??”這樣的語言，而要多用“你覺得應(yīng)該怎么做”、“你看這樣好不好”這樣的語言。再比如，每個(gè)人在工作中都難免會(huì)遇到?jīng)_突和矛盾，那么該如何最好地化解矛盾和沖突？書中提出了化解矛盾的四步曲：第一步，積極詢問；

第二步，認(rèn)同感受；第三步，請(qǐng)求，征得允許；第四步，解釋和提出盡可能多的選擇方案。類似的做法，在書中有很多。這些做法簡(jiǎn)單、易學(xué)，但操作起來卻很管用。本書的作者吳甘霖、鄧小蘭，是國(guó)內(nèi)享有聲譽(yù)的暢銷書作家，以往的作品多在經(jīng)管領(lǐng)域。這次他們將廣受社會(huì)各界歡迎的暢銷書寫法應(yīng)用到黨政圖書方面，應(yīng)該說是一種很成功的嘗試，是對(duì)當(dāng)前黨政讀物寫作的良好創(chuàng)新。我相信：它不僅是廣大黨員領(lǐng)悟和落實(shí)黨的十八大精神的一本好書，而且在建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”和開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能給各級(jí)黨組織和廣大黨員提供有益借鑒。

（張榮臣，畢業(yè)于南開大學(xué)，現(xiàn)為中共中央黨校黨建部教授、博士生導(dǎo)師，黨的學(xué)說史教研室主任。其專著主要有：《〈共產(chǎn)黨宣言〉與中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)》、《共產(chǎn)黨執(zhí)政——理論、歷史、規(guī)律》等。）

序言

向最優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)

這是一本為了領(lǐng)悟和落實(shí)黨的十八大精神，獻(xiàn)給廣大黨員的書。

在寫作此書前，我們一直在思考一個(gè)很重要的問題：黨員讀物很多，應(yīng)該如何寫作，才能更受他們的歡迎，并能讓他們學(xué)得更有效、對(duì)工作更有實(shí)際幫助呢？ 23

中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)改善文風(fēng)的講話，給了我們很好的指引。最近一段時(shí)期以來，習(xí)近平、李源潮等領(lǐng)導(dǎo)同志再三倡導(dǎo)改善文風(fēng)，并把它與改善黨風(fēng)緊密結(jié)合起來。他們的講話都倡導(dǎo)了一種精神，就是在寫作和講話時(shí)，一定要以廣大人民群眾喜聞樂見的方式去表達(dá)。于是，本書嘗試以一種新的文風(fēng)來寫作，以使讀者在學(xué)習(xí)時(shí)收到更明顯的效果。

第一，用大白話講大道理

優(yōu)秀的黨員一定有非常高的精神境界和思想覺悟，但是，在總結(jié)他們的思想精華時(shí)，如果以過于深?yuàn)W和繁雜的方式來表現(xiàn)，大家往往就難以接受。而以“大白話講大道理”的方式，正是中國(guó)人最喜歡的風(fēng)格之一?！按蟀自挕蓖ㄋ滓锥?，“大道理”則有真知灼見，兩點(diǎn)結(jié)合，更能引人思考，而且更容易記住。毛澤東同志就十分擅長(zhǎng)這種風(fēng)格，所以他的發(fā)言和文章，往往很受廣大黨員和人民群眾的歡迎。

本書力求以這種風(fēng)格進(jìn)行表述，如：“一流主動(dòng)、二流被動(dòng)、三流不動(dòng)”、“要搞好團(tuán)結(jié)，先解開‘心結(jié)’”、“自由的代價(jià)是自律”、“問題只會(huì)有一個(gè)，方法卻有千萬條”，等等。這樣，就力爭(zhēng)讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)，收獲更多有價(jià)值的內(nèi)容。

第二，少一點(diǎn)“應(yīng)該”，多一點(diǎn)“怎么辦”

這就是高度重視操作性即具體方法。應(yīng)該說，許多黨員都很想向最優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，有的還力爭(zhēng)自己也成為先進(jìn)人物。但在向榜樣學(xué)習(xí)時(shí)，許多人反映說，覺悟和熱情都很重要，但是光有它們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得高度重視具體方法的掌握。

為此，本書在強(qiáng)調(diào)提高覺悟的同時(shí)，將分析的重心，更多集中在“如何做”這一點(diǎn)上。一方面，充分結(jié)合黨員工作與生活的具體情境；另一方面，總結(jié)出生動(dòng)可行的各種具體方法，以便讓大家在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，更有效率和效果。

本書每一章節(jié)，都力求落實(shí)到操作層面。如“特別能負(fù)責(zé)”一章，將負(fù)責(zé)精神體現(xiàn)在“不缺位，能到位，不越位，能補(bǔ)位”四點(diǎn)。如何才能做到這四點(diǎn)，在每一節(jié)中，又都有體現(xiàn)。比如“不越位”體現(xiàn)在權(quán)力、表態(tài)、程序等方面不能越位，但是“不越位”與“能補(bǔ)位”，看起來又似乎很有矛盾，于是就進(jìn)一步分析出，在“出現(xiàn)客觀情況，但相關(guān)責(zé)任人不在的時(shí)候”、“需要有人做，但一時(shí)沒人頂?shù)蒙先サ臅r(shí)候”等四種情況時(shí)，就該主動(dòng)補(bǔ)位。這樣一來，大家就有章可循，有方法可以借鑒，不僅學(xué)起來更加容易，而且更加管用。

第三，以生動(dòng)的故事性，來充分體現(xiàn)可讀性

這主要是為了避免僵硬和抽象的說教。近年來，以故事來學(xué)管理、學(xué)工作已經(jīng)形成社會(huì)趨勢(shì)，不僅像著名的哈佛商學(xué)院以案例教學(xué)作為特色，而且不少單位如海爾、凈雅等都把故事用到建設(shè)單位文化和企業(yè)文化上來。這種方式，也值得借鑒。

本書中的黨員典型，都是以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和做法，來讓其先進(jìn)性得以充分展現(xiàn)。通過這些故事，我們可以看到他們并非是不食人間煙火的“高、大、全”人物，而是有著普通人同 24 樣情感的人，只是他們?cè)诿媾R各種問題和挑戰(zhàn)時(shí)，能積極想辦法去解決問題，能不斷超越自我去服務(wù)人民。這種有血有肉的人物和活靈活現(xiàn)的故事，可以讓我們覺得他們更加親近，也讓我們更容易仿效和學(xué)習(xí)。

第四，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單鮮明，一目了然，便于掌握和消化

本書共分四個(gè)單元：“最好的黨員怎樣想”，講的是其思想境界；“最好的黨員怎樣做”，講的是工作能力；“最好的黨員怎樣說”，講的是說話技巧；“最好的黨員怎樣學(xué)”，講的是學(xué)習(xí)藝術(shù)。這四個(gè)方面，缺一不可，循序漸進(jìn)，照此來學(xué)習(xí)，可以學(xué)得更有效率。我們希望，本書所嘗試采取的這種表述方式，更能為廣大黨員所接受和喜愛，尤其在建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”和開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等活動(dòng)中，更能給各級(jí)黨組織和廣大黨員提供有益借鑒。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)要更有效果，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式改善外，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式也極為重要。這包括如何學(xué)以致用、如何針對(duì)自己工作的問題做具體改善、如何掌握有關(guān)技巧，等等。關(guān)于這點(diǎn)，在本書的第四單元“最好的黨員怎樣學(xué)”中，將有詳細(xì)的探究，大家可以好好參考。“一個(gè)黨員，一面旗幟”，讓我們繼續(xù)向最優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，在各自崗位上爭(zhēng)當(dāng)最受人民歡迎的旗幟！北京時(shí)代華語圖書股份有限公司的董事長(zhǎng)朱大平先生、總裁助理魏童、策劃副總監(jiān)潘洋為本書的出版和推廣做了很多工作，深表感謝！甘霖智慧國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的張生翠、祁巍、鄧佳、王志敏為本書做了一定的資料收集和文字整理工作，深表感謝！

吳甘霖 鄧小蘭

2012年10月于北京

第三篇：自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)內(nèi)容

無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，更談不上在學(xué)術(shù)上有什么發(fā)展。我認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因關(guān)鍵還是在于中學(xué)階段的教育方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和依然揮之不去的應(yīng)試教育所造成的。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中，基本上都是老師在強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，也就是說，學(xué)生幾乎不存在自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的時(shí)間。而且時(shí)間被學(xué)校里安排的特別緊，很少有課外活動(dòng)和其他可以自主利用的時(shí)間。那么，經(jīng)過六年緊張的中學(xué)階段，跨進(jìn)大學(xué)門檻開始大學(xué)生活的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)有一種巨大的反差，也就出現(xiàn)了上面說到的那種不正常的現(xiàn)象。大學(xué)校園本應(yīng)是學(xué)子們拓展知識(shí)的地方，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的象牙塔，卻因?yàn)榉N種原因成了我們享受生活的天堂，這的確讓人感到一種莫名的可悲。

所謂“自主學(xué)習(xí)”，是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在教師的激勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。提倡自主學(xué)習(xí)，能改變過去的那種“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)”的傾向，以便有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、愛學(xué)”的習(xí)慣。

【大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略】

１.明確自身角色

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收、反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化記憶的過程，而是一個(gè)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過個(gè)體與環(huán)境相互作用的過程。因此，在教學(xué)過程中，教師必須突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、自主性、真實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自我構(gòu)建。重視學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行學(xué)習(xí)進(jìn)度彈性制，讓學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的制定應(yīng)考慮個(gè)人學(xué)習(xí)目的、水平和學(xué)習(xí)能力等方面的因素，制定的計(jì)劃要做到盡量詳細(xì)，包括具體時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容等，且操作性強(qiáng)，從中學(xué)生也學(xué)會(huì)了自我決策、自我管理，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。２.加強(qiáng)課堂外的自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在無人督促、指導(dǎo)的情況的良好學(xué)習(xí)能力，因此，我們嘗試通過自學(xué)環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及自我管理能力。主要包括以下幾個(gè)方面：①?gòu)V泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀與各專業(yè)有關(guān)的書和雜志，勤做讀書筆記，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行讀書活動(dòng)交流。②引導(dǎo)學(xué)生自主選擇研究小課題，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息和處理信息的能力，積極嘗試課題論文的寫作。③組織課外實(shí)踐活動(dòng)，安排一定課時(shí)的競(jìng)賽專題輔導(dǎo)，為部分學(xué)生進(jìn)一步深化專業(yè)知識(shí)和參加各級(jí)競(jìng)賽。

【思考問題】

首先，自主學(xué)習(xí)不等于自己學(xué)習(xí)。

需要學(xué)生能夠積極、充分地利用各種資源，比如參考書，影像資料，工具書，當(dāng)然也可以向他人請(qǐng)教。學(xué)生可以通過這些途徑，來解決自己學(xué)習(xí)中遇到的一些疑問，找到問題的答案。

其次，自主學(xué)習(xí)不是放任學(xué)習(xí)。

教師不能讓學(xué)生完全按照自己的想法去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該在基本的教學(xué)要求以及常規(guī)要求下，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果失去了學(xué)習(xí)的主體性，自主學(xué)習(xí)就

會(huì)成為低效甚至無效學(xué)習(xí)。因此，教師可以對(duì)每天的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一個(gè)范圍，讓學(xué)生在既定的范圍內(nèi)發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

最后，自主學(xué)習(xí)不是無師學(xué)習(xí)。

雖說現(xiàn)在倡導(dǎo)的是讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，但這并不說明自主學(xué)習(xí)不需要教師的幫助。教師需要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況有所了解，并加以指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)了什么，學(xué)到什么程度，怎么學(xué)，都提供一些意見或者幫助，從而讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達(dá)到更好的效果。

第四篇：三三六自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)容

三三六自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)容：

“三”即三特點(diǎn)：立體式，大容量，快節(jié)奏。所謂立體式是指課堂上學(xué)生多種方式的參與展開，是就課堂的活力而言的。大容量是指課堂內(nèi)容而言，內(nèi)容量大了。比如有的時(shí)候一節(jié)課處理一個(gè)單元，打破了傳統(tǒng)課堂的一課一練。在老師的精心組織下，課堂比原來增加了幾倍，快節(jié)奏是就課堂的緊湊型而言的，這樣的課堂沒有時(shí)間空檔，沒有時(shí)間流失。因?yàn)閷W(xué)生在課堂中為了展示自己，證明自己的實(shí)力都爭(zhēng)著你說我說。有時(shí)候下課時(shí)還沒有抓住機(jī)會(huì)展示就感到很遺憾。第二個(gè)“三”是指課堂三模塊，即預(yù)習(xí)，展示，反饋?！傲敝刚故菊n的六個(gè)環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)，分工合作，展示提升，穿插鞏固，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。下面我們專門來說一說三模式的具體操作過程。先說第一個(gè)模塊：預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示目標(biāo)：先由學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣，說一說學(xué)習(xí)文章的幾個(gè)基本目標(biāo)，一般同學(xué)們會(huì)從了解作者，掌握字詞，積累精彩語句等幾方面去說。然后再組織同學(xué)們親自靜下心來讀一讀文章，師生共同確定出目標(biāo)。此處的目標(biāo)盡可能詳實(shí)一些，甚至可以舉例子來說明。

2、方法指導(dǎo)：結(jié)合目標(biāo)教師設(shè)想一些方法，讓同學(xué)們?nèi)⒖?，比如就朗讀而言，可聲情讀，可表演讀（像小說），可唱讀（像詩(shī)歌），可分角色讀。再比如分析文章，可從遣詞造句，寫作手法，修辭，文章結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格等方面來設(shè)計(jì)，對(duì)文本的拓展延伸，個(gè)性解讀，可

閱讀資料，收集相關(guān)信息，可與他們合作，共同完成某一作品，可靜心創(chuàng)作專輯的心靈感悟，可寫詩(shī)，可仿寫，可聯(lián)想，可想象等。有的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有信心，往往相處一種適合自己的，又不知行得通嗎？其實(shí)，在此大可面對(duì)同學(xué)們說你想怎么學(xué)就怎么學(xué)，不用問老師。只要你的活動(dòng)是為了學(xué)習(xí)，一切都是允許的。適合自己的就是最好的。總之，給同學(xué)們一定方式的指導(dǎo)，比他們更快地知道學(xué)習(xí)的方法，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的。關(guān)于1.2可以合在一塊，目標(biāo)后面可緊跟目標(biāo)，這樣更明確化。

3、自主學(xué)習(xí)，合作探究：目標(biāo)有了，方法也有了，下面的時(shí)間和空間便給孩子們，讓他們?cè)谀繕?biāo)和方法的引領(lǐng)下開始學(xué)習(xí)。用孩子們自己的話來說，即我的地盤我做主，我的課堂我主宰。老師盡可能地少干涉。孩子們進(jìn)入熱火朝天的學(xué)習(xí)中，老師是否就是旁觀者，或者說是甩手掌柜，什么事也不管了呢？當(dāng)然不是。那老師究竟干什么？老師眼中，心中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，哪幾個(gè)學(xué)生需要幫忙，哪些問題需要解決，哪幾個(gè)學(xué)生需要特別關(guān)注，教師都要在心中有數(shù)。舉幾個(gè)例子：學(xué)習(xí)毛澤東的《沁園春·雪》時(shí)，我們班里的兩名男同學(xué)正感情飽滿地朗讀到“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”，而且還有拉弓的動(dòng)作。我停下來說“你們兩個(gè)讀得很有感情。語速把握得也不錯(cuò)。但這個(gè)動(dòng)作表示什么？”“這個(gè)動(dòng)作表示成吉思汗武藝高強(qiáng)，本領(lǐng)大”?！澳敲凑f作者是在贊頌成吉思汗的武藝高強(qiáng)嗎？咱們看一看這個(gè)句子，‘只識(shí)’的意思應(yīng)該很簡(jiǎn)單”“老師我們明白了，作者是在此處是在嘆息，應(yīng)該是一種嘆息的語氣”再比如另一個(gè)學(xué)生

這樣說“老師，詞中的大河上下，頓時(shí)滔滔，可不可以理解為日本帝國(guó)主義大肆侵華呢？”結(jié)合歷史這種理解是錯(cuò)誤的，應(yīng)該給學(xué)生及時(shí)指出的。每個(gè)班級(jí)還會(huì)有兩三個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，學(xué)不進(jìn)去，作為老師是一定要特別關(guān)注的。特別指導(dǎo)的。該老師示范的要親身示范，爭(zhēng)取不使一人走神，爭(zhēng)取人人有事做，所以預(yù)習(xí)課上老師付出的更多了。

4、成果總結(jié)：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)了一段時(shí)間后，要組織他們把自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)概括出來。為下一節(jié)展示課做好準(zhǔn)備。

補(bǔ)充一點(diǎn)：預(yù)習(xí)不可以理解為一節(jié)課，預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，是由課容量所決定的。對(duì)于內(nèi)容較多，又比較難得文章往往需要2-3節(jié)課的預(yù)習(xí)，像《故鄉(xiāng)》《藤野先生》《岳陽樓記》等。

預(yù)習(xí)是學(xué)生成果生成的一個(gè)過程。沒有預(yù)習(xí)，學(xué)生的成果就不豐滿。有的老師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)生成，也不是說不行?，F(xiàn)場(chǎng)生成的內(nèi)容往往不豐厚，只是一個(gè)小小的火花的閃現(xiàn)，且現(xiàn)場(chǎng)生成的學(xué)生又不多，最終還不是成了優(yōu)等生獨(dú)霸課堂了嗎？

三三六中的預(yù)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)中的預(yù)習(xí)時(shí)不一樣的。它的預(yù)習(xí)是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，而傳統(tǒng)教學(xué)中的預(yù)習(xí)往往是淺嘗輒止，流于形式。只有對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)充分，你才能把這項(xiàng)工作做好。杜郎口中學(xué)的語文課堂之所以能成功，關(guān)鍵在于預(yù)習(xí)做得好。因此每個(gè)杜郎口人都明白沒有預(yù)習(xí)，不準(zhǔn)上好；預(yù)習(xí)不透，不準(zhǔn)開課。

展示環(huán)節(jié)：在預(yù)習(xí)充分的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示課。展示課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是交流，進(jìn)行預(yù)習(xí)交流，把自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流，此處交流的目的一方面是回顧一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另一方面確立本節(jié)課的目標(biāo)，時(shí)間約兩三分鐘。各組派代表說一下目標(biāo)。師生共同歸納目標(biāo)，這樣目標(biāo)就確立出來了。此處的目標(biāo)應(yīng)奔著大而全，少而精的原則。不可面面俱到，其實(shí)我們語文方面無非就是讀析評(píng)議，聽說讀寫之類，就看你是怎么組織學(xué)生去朗讀，分析，點(diǎn)評(píng)，寫作，拓展，延伸等。通過交流確立目標(biāo)后，同學(xué)們就開始圍繞目標(biāo)分工合作，進(jìn)行準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。在準(zhǔn)備之前老師講好要求：

1、人人參與，人人精彩，人人達(dá)標(biāo)。

2、要言為心聲，有自己的作品，敢于標(biāo)新立異，要給人一種精神享受。要“語不驚人死不休”，不要說不痛不癢，無關(guān)緊要的話，要能達(dá)到“一是激起千層浪”的效果。在這個(gè)要求下同學(xué)們便會(huì)在各個(gè)方面去準(zhǔn)備，去組織，包括聲音，感情，肢體語言，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一等。其實(shí)這種要求也就是培養(yǎng)學(xué)生的一種精品意識(shí)。

3、要注意課堂語言的設(shè)計(jì)，如何導(dǎo)入，結(jié)語，如何讓過度都要組織好。以上要求學(xué)生約五分鐘便可以準(zhǔn)備好。在老師的調(diào)查中及時(shí)了解有關(guān)學(xué)生情況后，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)展示提升。在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們展示的內(nèi)容都是自己認(rèn)為最精彩的，他們主要展示對(duì)文章的朗讀，分析，感悟，拓展。對(duì)于最基本的字詞也就不再展示了。同學(xué)們通過多種形式的朗讀，透徹的分析，豐富多彩靈活有效的拓展，感悟把課文上的生動(dòng)，精彩，感人。這樣的例子也是舉不勝舉，比如在學(xué)習(xí)《背影》一文時(shí)，同學(xué)們?nèi)谌敫星榘迅赣H買橘子的感情飽滿的讀出來，并且對(duì)這

一段的主要內(nèi)容進(jìn)行了概述，分析了作者流淚的原因，同學(xué)們把這一段的語言風(fēng)格也通過舉例的形式說的頭頭是道，又把自己讀完這一段的切身體會(huì)感受展示出來。由此還想到了自己的父愛故事表演了小品《獄中探子》。最后在《父親》這首歌中結(jié)束了展示，這樣的展示完全是在學(xué)生自己的組織下與安排下進(jìn)行的，老師的指導(dǎo)是很少的。在學(xué)習(xí)《孔乙己》時(shí)，同學(xué)們通過表演的方法把孔乙己被打折腿后到酒店買酒的情景展示的淋漓盡致，當(dāng)時(shí)同學(xué)們根據(jù)文章信息搭建的曲尺型酒店。用以軟布當(dāng)蒲團(tuán)，通過文中提供的信息，把酒店主人，孔乙己的神情，聲音，當(dāng)時(shí)的困苦不堪的狀況都展示的活靈活現(xiàn)。再加上兩個(gè)女同學(xué)配以《小白菜》曲自編的“孔乙己之悲歌”----孔乙己啊，命好苦啊，折了雙腿無家歸呀！誰來說呀這是為啥？緊接著同學(xué)們開始分析文本，這方面的例子還有很多。在學(xué)習(xí)《變色龍》時(shí)，同學(xué)們編寫的打油詩(shī)詼諧幽默，將課本自編成一幅一幅的漫畫，聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)中那些趨炎附勢(shì)，阿諛奉承的人與事等。讓元中央教科所的老所長(zhǎng)70多歲的騰純老師在課堂中幾乎跳起來為學(xué)生帶頭鼓掌。同學(xué)們的口頭作文，讓聊城市委書記感動(dòng)的留下眼淚，反思同學(xué)們對(duì)《海燕》疑問的朗讀，就使得山東省教育廳的齊濤廳長(zhǎng)心潮不已，贊不絕口。就連我們都認(rèn)為枯燥的說明文在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中也出現(xiàn)了五花八門，比如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》疑問，同學(xué)們不但把這篇文章學(xué)得很好，還想到什么沙漠中的其他的奇怪現(xiàn)象。如沙漠玫瑰，羅布泊現(xiàn)象等。在同學(xué)們的展示下我們也學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。這些例子充分說明了展示課的本質(zhì)，即學(xué)生的成果課堂，互動(dòng)課堂，個(gè)性課

堂，情感課堂，在這樣的課堂中，同學(xué)們收獲的不僅是課本上的知識(shí)，更主要的是他們?nèi)烁裆系耐昝?，性情上的完美。在于老師們的交流中，有的老師這樣說：“我們也很想這樣上課，這樣學(xué)生也喜歡，可考試不考這些，我們犯不上，萬一考試砸鍋了，校長(zhǎng)要炒我們的魷魚。還是老老實(shí)實(shí)地干吧。再者，你一個(gè)人這樣上課，其他人會(huì)說別的話”我非常感動(dòng)這位老師能夠把心里話說給我聽。聽后我對(duì)他說干工作是沒錯(cuò)的，既然學(xué)生喜歡，就說明這樣的課堂是對(duì)的。學(xué)生是上帝，只要他們喜歡，他們就愿學(xué)，樂學(xué)，一上你的語文課渾身都是勁。我們知道興趣是最好的老師，既然這樣考試肯定不差。不要在乎別人怎么評(píng)價(jià)你，評(píng)價(jià)你說你不好，是因?yàn)樗刀誓悖粫?huì)這樣上課，發(fā)現(xiàn)你上的好，心里不舒服。送給老師們一句話“走自己的路，讓別人說去吧”堅(jiān)信一點(diǎn)，干工作是沒有錯(cuò)的。其實(shí)我也有過這種體驗(yàn)的，我是一個(gè)很自信的人，我堅(jiān)信我的做法是對(duì)的，否則的話就不會(huì)受王秋云主任的委托來做報(bào)告。到莘縣去評(píng)估學(xué)?；顒?dòng)。就不會(huì)有機(jī)會(huì)到蘇州參加中語會(huì)課堂大賽，并且還拿一等獎(jiǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)把我派到外地去上課，讓內(nèi)蒙古的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)杜郎口刮目相看。重要的領(lǐng)導(dǎo)人物來校后帶進(jìn)我的堂。我想凡是今天前來參加培訓(xùn)的老師，都是當(dāng)?shù)氐木?，都為本校本地做出了不少的貢獻(xiàn)。在教學(xué)方面的思想肯定是超前的。如果你正在用這種方式上課，你肯定嘗到了其中的甜頭，希望你繼續(xù)堅(jiān)持下去。如果沒有用這種方式上課，可以做一場(chǎng)是，成功始于嘗試嘛！嘮里嘮叨了那么多，讓我們言歸正傳。剛才說的這些都是與展示提升有關(guān)的。接下來看下一環(huán)節(jié)：穿插鞏固。首先說設(shè)這一環(huán)節(jié) 的目的：因?yàn)橐还?jié)課40分鐘，如果要求人人參與，那時(shí)間是肯定不夠的，尤其是對(duì)于大班額的班級(jí)，更不可能實(shí)現(xiàn)，怎么辦呢？別擔(dān)心，再來一個(gè)穿插鞏固就完事了。這一環(huán)節(jié)大約在課堂最后10分鐘，讓沒有機(jī)會(huì)展示的同學(xué)把自己的被榮在其他同學(xué)面前展示出來，其他人在欣賞的同時(shí)，以補(bǔ)充。如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容確實(shí)很好，不再全班同學(xué)面前展示就是一大損失的話，再安排該同學(xué)在課堂上繼續(xù)展示。這樣的情況是很少的。因?yàn)樽詈?0分鐘，差不多精彩的內(nèi)容早就在同學(xué)們面前爭(zhēng)搶中展示出來了。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)部分，在語文學(xué)科上一般就是讓同學(xué)們談感受，收獲，說體會(huì)。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行個(gè)總結(jié)。讓同學(xué)們暢所欲言，可別小看這個(gè)環(huán)節(jié)，這可是鍛煉同學(xué)們即興發(fā)言的能力，同學(xué)們你一言我一語說的頭頭是道，有些時(shí)候，有些語言是讓你無法忘記的：例如，生活中處處有語文。

補(bǔ)充：預(yù)習(xí)與展示的關(guān)系，預(yù)習(xí)時(shí)展示的基礎(chǔ)，展示是預(yù)習(xí)的靈魂，沒有預(yù)習(xí)就沒有展示，預(yù)習(xí)不徹底就展示得不精彩。接下來談一談反饋環(huán)節(jié)：

反饋課說白了就是我們的復(fù)習(xí)課。往往是一單元一反饋課。具體做法：把本單元的幾篇文章分給小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分，組長(zhǎng)組織學(xué)生精心選題，選取有價(jià)值的習(xí)題，可查閱各種資料，可精心設(shè)計(jì)，把所設(shè)計(jì)的習(xí)題寫在黑板上，并且附有答案。組織全班同學(xué)交流黑板，把自己有疑問的地方標(biāo)記出來。教師結(jié)合同學(xué)們交流標(biāo)記的情況組織同學(xué)們講解，分析，學(xué)生講解不透的老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。難點(diǎn)突破后，組織

學(xué)生整理并積累有關(guān)內(nèi)容，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)，收獲點(diǎn)積累下來。再給同學(xué)們留出一點(diǎn)時(shí)間讀背，最后幾分鐘小隊(duì)子互相檢查，有針對(duì)性地檢查，而不是把所有的內(nèi)容都檢查完畢。老師也可以抽查。在反饋可上效果的落實(shí)是最重要的。

綜合起來，我們不難發(fā)現(xiàn)，這種模式的最大特點(diǎn)就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，徹底激發(fā)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成了課堂的主人，成了學(xué)習(xí)的主人，正是由于學(xué)生的參與，課堂才充滿了無限生機(jī)與活力。想當(dāng)年中國(guó)工農(nóng)紅軍的小米加步槍就大勝利敵人的飛機(jī)大炮，什么原因呢？不久是全中國(guó)共產(chǎn)黨人偉大領(lǐng)袖毛主席調(diào)動(dòng)了所有的軍心，民心嗎？

補(bǔ)充：有的老師又開始算時(shí)間帳了，又是預(yù)習(xí)，又是展示，反饋，每學(xué)一節(jié)課至少要3節(jié)課時(shí)，我們一周才5個(gè)課時(shí)，何時(shí)學(xué)完課本？有了這種擔(dān)心也是人之常情，諸位不必?fù)?dān)心：有句話叫“授人以魚不如授人以漁”給學(xué)生一種方法這筆幫他去做強(qiáng)。這種模式一開始比較慢，用不了一個(gè)月，就能加快速度。舉例子我曾經(jīng)用了兩周的時(shí)間讓學(xué)生們學(xué)習(xí)《捕蛇者說》，在兩周的時(shí)間里，我注重了對(duì)學(xué)生習(xí)慣，能力，素養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)，兩周下來，在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》就用了三節(jié)課，而且學(xué)生的表現(xiàn)非常感人。一開始就像蝸牛爬行，但你要堅(jiān)持，越走越快，最后就像開著飛機(jī)上課。那種速度讓老師們吃驚，你們一節(jié)課學(xué)完了三篇文章，你們究竟是怎么搞的？我們一節(jié)課學(xué)一篇就完不成

任務(wù)，他們不知道我們一開始的做法，這和建房子一個(gè)道理，把地基打好，以后才更快地建。

老師們?cè)谖覀儾僮鞯倪^程中，很容易看出這種模式對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也是很明顯的。

1、培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，在預(yù)習(xí)課上，同學(xué)們根據(jù)個(gè)人對(duì)文本的理解，或交流或合作或靜思或創(chuàng)作。用自己喜歡的方式盡情地學(xué)習(xí)著，就算沒有老師，他們照樣學(xué)得帶勁，有趣，達(dá)到教是為了不教的目的。我們學(xué)校的會(huì)議比較多，很多時(shí)候我們教室里沒有上課的老師?？赏獾芈犝n老師對(duì)我們說我們的學(xué)生照樣上課，為什么呢？因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一個(gè)良好的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，這一點(diǎn)表現(xiàn)最突出的就是升上高中的學(xué)生，由于他們?cè)诙爬煽谡n堂中積極表現(xiàn)習(xí)慣了，可高中老師很少讓他們自主回答問題，我們杜郎口籍的學(xué)生便橫下一條心自己學(xué)。高中的老師也感覺到了杜郎口的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)校。

2、立了學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)一流的精品意識(shí)。展示課上，同學(xué)們想方設(shè)法展示自己各個(gè)方面的風(fēng)采。板書設(shè)計(jì)往往是圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)，他們的展示更是完美無缺，讓人感動(dòng)，震驚。在杜郎口的校園里，流傳著這樣一句話：“不做便罷，做就做好。”這也是崔校長(zhǎng)的一句格言，這句話深深地影響了校園里的每一個(gè)人，長(zhǎng)此下去，我們培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)，高水平的人才。如作家，詩(shī)人，歌唱家，表演大師，美術(shù)家，辯論家等。有一個(gè)非常鮮活的例子，我們班里的代華同學(xué)在于研修班 的領(lǐng)導(dǎo)老師交流時(shí)，得到了很高的評(píng)價(jià)，用他們的話來說：這是未來中央電視臺(tái)的節(jié)目主持人第一人選，還有我們胡愛麗，尹鑫，做個(gè)演講家是頂呱呱的。類似的例子有很多，真得很希望我們的學(xué)生在以后的社會(huì)中都成為千里馬，精英了，鍛煉了同學(xué)們的聽說讀寫的能力，聽別人說，聽音樂，聽狂風(fēng)暴雨，聽空山鳥語，聽雨打芭蕉，聽能夠陶冶性情的天籟之音，在一次作文課上，狂風(fēng)驟雨突然來臨，教室里一片喧鬧，我及時(shí)終止同學(xué)們的作文課，組織他們用心聆聽著狂風(fēng)驟雨。說出自己最想說的話，李凱同學(xué)當(dāng)時(shí)就作得一首：“大風(fēng)起兮雨瘋狂，我之心兮恐慌慌。猛抬頭，太陽神君守西方。風(fēng)雨之后有彩虹，世間之事皆如此。”同學(xué)們熱烈地掌聲經(jīng)久不息。說，說真話。說自己想說的話。說別人沒有說過的話。不要人云亦云，不要鸚鵡學(xué)舌，踩著別人的腳印，永遠(yuǎn)也留不住自己的腳印。讀，讀得方式有很多。在剛才的預(yù)習(xí)中有交代，聲情讀。表演讀。唱讀等。無論哪種方式，突出個(gè)性，比如《無題》詩(shī)采用《化蝶》曲唱出來，這種方式遠(yuǎn)比聲情并茂地讀要新穎。用《思鄉(xiāng)》曲唱《天凈沙·秋思》也能夠感染每一個(gè)人。語文課離不開同學(xué)們的讀書聲，多幾種形式便能夠比較容易地調(diào)動(dòng)其積極性，激發(fā)其靈感。寫，要認(rèn)真，仔細(xì)，規(guī)范，寫得是否規(guī)范是衡量一個(gè)人態(tài)度是否端正的一把尺子，同時(shí)這里的寫還是同學(xué)們的創(chuàng)作而言。同學(xué)們的預(yù)習(xí)筆記大部分都是創(chuàng)作，寫文章，寫創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。課堂中同學(xué)們分角色讀或表演讀課本劇等，靠一個(gè)人的力量是很難完成的。他們?nèi)迦艘蝗汉献?，組成黃金搭檔，超女組合，SUPER STA等，不同的名稱代表了不同的風(fēng)采 的展示，真是一種享受，這種能力的培養(yǎng)也是與當(dāng)今社會(huì)“構(gòu)建和諧社會(huì)”的主題相吻合的，我們應(yīng)該再多設(shè)計(jì)一些形式。加強(qiáng)合作的力度，不能夠僅限于志同道合的合作，更重要的是與那些與已有隙者合作。

在這種模式下，如何做一名語文教師呢？

1、備課：精心備課。在我們學(xué)校采取自備—集備—自備的方式。拿過教材，先熟悉一下，了解大致內(nèi)容，再和同年級(jí)的老師們交流有關(guān)內(nèi)容，各說各的觀點(diǎn)。互通有無，然后再精心自己去備。整個(gè)備課過程中，我們查閱各種資料，吃透教材，深挖教材，研究教材，在此基礎(chǔ)上拓寬自己的視野，形成個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)我們來說，備課時(shí)很辛苦的。有時(shí)單知識(shí)方面的儲(chǔ)備就寫3.4頁紙八開活頁。曾有老師問道有必要這知識(shí)嗎？有，大有必要。當(dāng)你靜下心來去寫時(shí)，許多奇思妙想便由然而生，舉例來說，在寫《沁園春·雪》時(shí)，當(dāng)我寫到“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”時(shí)，隨著對(duì)內(nèi)容的理解，我的眼前就仿佛出現(xiàn)了萬里長(zhǎng)空雪花飛舞的壯觀景象，隨即擴(kuò)寫了一段文字，又想到做詩(shī)一首，又聯(lián)想到與雪有關(guān)的詩(shī)句等。接下來的就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)便涌現(xiàn)了。再比如寫《童年的朋友》一課時(shí)，由文中我和外祖母的關(guān)系我想到了我的兒子和他奶奶之間的一些事情，我的婆婆愛孫子，孫子也愛奶奶，勝過喜歡我這個(gè)做媽媽的。由此產(chǎn)生了一些聯(lián)想，聯(lián)想到對(duì)兒子太嚴(yán)厲，讓兒子吃了不少苦。最后下決心不再打兒子。再比如在寫毛澤東的《卜算子·詠梅》時(shí)，由梅報(bào)春但不爭(zhēng)春的高貴

品質(zhì)想到做人也應(yīng)該這個(gè)樣子，不能看到別人的優(yōu)秀便心理不舒服，并且還闡發(fā)了許多感慨。在寫辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》時(shí)寫到“可憐白發(fā)生”時(shí)，我穿越時(shí)間的隧道與作者談心，交流。把自己對(duì)人生的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)告與作者，希望他們不要因報(bào)國(guó)無門而苦惱。類似的例子還有很多，備課時(shí)那種激動(dòng)那種幸福是別人無法感受到的。與其說我們?cè)趥湔n，步入說我們?cè)诩で榈膭?chuàng)作。

2、上課：最主要的任務(wù)就是發(fā)動(dòng)學(xué)生，前面已介紹，此處作簡(jiǎn)單概括，預(yù)習(xí)時(shí)注重指導(dǎo)與示范，且要及時(shí)，展示課要關(guān)注同學(xué)們不到位的思想與言行。比如在一次“心靈告白”的口語交際課上，有個(gè)同學(xué)把自己地消極想法說出來，他這樣說“人生在世，要及時(shí)享樂，什么拼搏啊，奮斗啊，都是虛無縹緲的”還通過一個(gè)例子在哪個(gè)單位上班，而且還是什么主人，這種思想是萬萬要不的地，人生離開了奮斗，那生活還有什么意義！針對(duì)他這種不良情緒我發(fā)動(dòng)同學(xué)們?nèi)乘?。在同學(xué)們的你一言我一語中，這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正。今天在高2.如果當(dāng)時(shí)任其發(fā)展，后果不堪設(shè)想。在比如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》時(shí)，同學(xué)們通過聯(lián)想想象創(chuàng)作了結(jié)局，大意就是兩個(gè)騙子被皇帝殺了。當(dāng)時(shí)課堂上同學(xué)們哈哈一笑了事，課堂似乎也很精彩，但靜下心來細(xì)想，這種以德報(bào)德，以怨抱怨的方式是可取的嗎？如果讓皇帝自省，從今以后改過自新，不再出現(xiàn)類似的事情，對(duì)同學(xué)們的價(jià)值取向又是如何呢？哪種方式更好？課堂開放了，在熱熱鬧鬧繁花似錦的課堂上，我們一定要留心對(duì)學(xué)生人生，態(tài)度，價(jià)值觀的引領(lǐng)，不能失掉了教書育人的根本。

3、聽課。聽課堂設(shè)計(jì)是否科學(xué)，哪些可取，哪些不足，如何改正，提出建議。做好總結(jié)與反思。聽完一節(jié)課，爭(zhēng)取能成為一片小論文。在此有幾句話奉獻(xiàn)給大家：“他山之石，可以攻玉”“幫別人就是幫自己”“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”“有則改之無則加勉”“越是認(rèn)為糟糕的課，收獲越大”用心去感受不同老師的上課風(fēng)格，感受多樣的聽課是你提升的一個(gè)捷徑。

4、多開展業(yè)務(wù)活動(dòng)。如開展業(yè)務(wù)研討會(huì)，教師才藝大賽，讀書交流會(huì)，書法大賽。這些活動(dòng)往往由語文老師承擔(dān)，如何設(shè)計(jì)，如何安排，如何組織都要精心準(zhǔn)備。在這些活動(dòng)中，教師的業(yè)務(wù)能力大大提高，從而能夠更好地服務(wù)于課堂。具體操作因內(nèi)容不同，也會(huì)有一些差異，在此把最常用的方式與大家交流。業(yè)務(wù)研討會(huì)主要是學(xué)科組統(tǒng)一聽課，評(píng)課，聽課的順序往往是初一至初三，每位語文老師都要輪流上課，一周至少聽評(píng)三節(jié)公開課。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)教師的授課水平是大有裨益的。教師們的才藝展示的開展主要是在晨會(huì)和午會(huì)時(shí)進(jìn)行，當(dāng)著全體老師的面，唱一首歌或誦一首詩(shī)或跳一段舞等。老師根據(jù)自己的愛好與特長(zhǎng)來展示自己的風(fēng)采。在展示中教師的個(gè)性得以綻放，精氣神也有了，自信心也上來了。校委根據(jù)教師展示情況以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。讀書交流會(huì)是建立在讀書并做筆記的基礎(chǔ)之上的。老師們把自己讀過的書介紹給其他人，并把個(gè)人感悟也說出來。開卷有益，老師們所讀的書大部分都能夠陶冶情操，提升修養(yǎng)。在交流會(huì)中明顯地感受到書香味，感受到一種儒雅，一種氣質(zhì)。書法賽的進(jìn)行要簡(jiǎn)單，限時(shí)5分鐘讓老師們現(xiàn)場(chǎng)寫一首詩(shī)或詞，寫完

后交到學(xué)科組長(zhǎng)處，學(xué)科組長(zhǎng)再選幾個(gè)書寫比較好的老師做評(píng)委，選出優(yōu)秀書法張貼在公開欄。書寫需提高的老師自己找?guī)头鰧?duì)子，爭(zhēng)取在下次比賽時(shí)有較大進(jìn)步。在多層次地業(yè)務(wù)活動(dòng)中，老師越來越豐厚了，越來越精彩了。

三三六自主學(xué)習(xí)模式是需要老師有很高的水平的，我們的老師在這種模式下成長(zhǎng)也是有目共睹的。師生一起學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，收獲著，也是一種很愜意的幸福的感覺。這種模式對(duì)學(xué)生的要求也是很高的，主要從下面幾個(gè)方面做好：

1、人人參與，人人精彩，課堂的全員性是杜郎口的一大特色。保證每個(gè)學(xué)生在課堂中能夠充分地參與到課堂中來，每個(gè)人都能夠知無不言，言無不盡，把自己對(duì)文本的理解，體會(huì)，感受充分展示出來，是課堂的一個(gè)原則，如果有的學(xué)生在課堂中不投入，不想?yún)⑴c，課后一定要找到該同學(xué)，與之交流，面對(duì)面，心貼心，走進(jìn)學(xué)生的心思。把他不主動(dòng)，不積極的根源找出來，并幫他排除障礙。

2、心，奇，異，美。心，即心靈、心聲。是說同學(xué)們?cè)谡n堂中要有自己的觀點(diǎn)，作品，心聲，要說自己想說的話，一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，一篇文章由四十個(gè)同學(xué)讀，就會(huì)有四十種不同的理解，感受，體會(huì)，在此基礎(chǔ)上會(huì)產(chǎn)生四十種獨(dú)具個(gè)性的作品。奇，奇思妙想。要大膽地想，徹底地發(fā)揮聯(lián)想與想象，可上九天攬明月，可下五洋捉魚鱉。不要被教材所束縛，敢于打破教材，敢于突破傳統(tǒng)，哪怕在別人看來近乎荒誕不經(jīng)的東西。只要是你自己想出來的寫出來的，便是你的杰作。異，即與眾不同，不重復(fù)別人，不重復(fù)自己，天天求進(jìn)步，時(shí)時(shí)求發(fā)展。不可人云亦云，不可循規(guī)蹈矩。敢于標(biāo)新立異，是你前進(jìn)的不竭動(dòng)力。美，即指一種美的內(nèi)容，形式，感情，表情，動(dòng)作等，美給人一種精神的享受，在某種程度上，語文是一種藝術(shù)，藝術(shù)是講究一種精神享受的，你的朗讀要聲情并茂，你的分析要鞭辟入里，你得作品要生動(dòng)感人，你的內(nèi)容要積極向上，能夠影響人感染人，你的展示形式要?jiǎng)e具一格。你的表情要豐富，感情要細(xì)膩。動(dòng)作要自然大方。這一系列的要求并不是在一節(jié)課上就能打造出來的，它需要一個(gè)過程，一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要老師們耐心，細(xì)心地去打造。堅(jiān)持不懈地做下去，你會(huì)成就學(xué)生的，同時(shí)也能夠使你自己精彩。

3、語文無差生，開口即語文：語文即生命，萬萬不可把成績(jī)的高低視為學(xué)生的高低貴賤，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)語文，無論是呱呱落地的嬰兒，還是學(xué)富五車的才子，都會(huì)學(xué)習(xí)語文。在我們的課堂中，沒有對(duì)與錯(cuò)之分，只要張開嘴巴去說，拿起筆來去寫，究竟說的內(nèi)容怎么樣，寫得質(zhì)量又如何，那是細(xì)節(jié)問題。而且是很容易解決的。我們不怕你說不好，也不怕你寫不好。因此，我們非常重視同學(xué)們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)。讓同學(xué)們?cè)谡n堂中樹立“語文無差生，開口即語文”的觀念，是使課堂走向積極，民主，和諧的一個(gè)法寶。在同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)口中老師進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生就會(huì)進(jìn)一步精彩。

以上對(duì)同學(xué)們的幾點(diǎn)要求是很容易做到的，再加上中學(xué)生善于表現(xiàn)自我。關(guān)鍵在于老師的眼中是不是有學(xué)生。他有沒有把學(xué)生看成人。據(jù)

我所知，我們中國(guó)的大部分老師在課堂中根本不管學(xué)生，只顧著自己講教材，學(xué)生掌握得怎么樣好像與他無關(guān)似的。學(xué)生是好樣的，教師的觀念也是重要的。在做的各位都是各單位的精英，在我們的工作中我們一定要關(guān)注我們的孩子。因材施教的同時(shí)要因人而異。在以往的交流中，有部分老師這樣說：“我們也很想讓學(xué)生們?cè)谡n堂中去說話，我們也一直鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，可時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們又不想說話了。不像你們的學(xué)生那么積極主動(dòng)?！逼鋵?shí)，我們都知道教無定法，學(xué)無定論。既然這樣，我們就多想想激發(fā)學(xué)生積極性的方法，不要一成不變，每天都要讓他們?cè)诖碳ぶ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)生的積極性方面，我往往采用下面幾點(diǎn)做法：

1、確立學(xué)生的主人翁意識(shí)：每接一批孩子，我把這種主人翁的思想灌輸?shù)矫總€(gè)學(xué)生心中，通過講道理，舉例子的方式，讓同學(xué)們生動(dòng)形象死意識(shí)到學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生自己，同學(xué)們一定要抓住機(jī)會(huì)好好地發(fā)展自己，把學(xué)習(xí)看成是提升自己的一個(gè)平臺(tái)。只要你把話說透了，同學(xué)們便能夠理解學(xué)習(xí)的重要性。課堂中他們便積極主動(dòng)地發(fā)展自己。思想通百事通，就算在學(xué)習(xí)中孩子們有了閃失，你只要誠(chéng)心地去說教，他們還是很快能夠理解的。

2、建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系。老師是人，學(xué)生也是人，師生之間理應(yīng)是平等的，是良師益友。無論是在生活中，還是在課堂上，教師不可擺架子，更不能以嚴(yán)肅的面孔來嚇人。要以你的微笑去喚醒學(xué)生，以微笑去與他們溝通。師生之間可以互訴衷情。我有一個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)入教室便見到學(xué)生便微笑，生活中也常常微笑。由于我的微笑，同學(xué)們便很樂意接近我。如果我發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)有情緒，我便及時(shí)找到他，與他談心，直到他想通了，情緒好了為止。我還給學(xué)生寫過信，與他們溝通，我知道，不同的老師有不同的風(fēng)格。我們每個(gè)人都能夠用自己的方式創(chuàng)建一種新型的師生關(guān)系。

3、教師要有豐厚的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的基本功和高尚的人格魅力。這是你能夠征服學(xué)生，吸引學(xué)生的無價(jià)之寶。有人說，語文學(xué)科人人都能教，但教好是很難的。一個(gè)優(yōu)秀的語文老師是要有一定的內(nèi)蘊(yùn)的。你的課堂語言是不是有語文氣，你的板演是不是有書法氣，你的學(xué)生是不是有精神氣??這一切的一切，都源自你這個(gè)老師的底蘊(yùn)是不是豐厚。有的學(xué)生如果是能夠遇到一個(gè)自己非常佩服的老師，他感到無比自豪。見到人就說我們老師多么厲害多么優(yōu)秀，說到這一點(diǎn)我就很汗顏，我在這方面是有很大的欠缺的，說實(shí)在話，我不是一個(gè)合格的語文老師。我的字不好，又沒有文采。學(xué)生時(shí)代我就不怎么喜歡語文，而我的英語倒是很不錯(cuò)的。直到現(xiàn)在我的高中老師還認(rèn)為我教英語呢。但從擔(dān)任語文教學(xué)近10年來，我發(fā)現(xiàn)我在語文方面還真學(xué)會(huì)了不少東西。今天能夠站在這個(gè)講臺(tái)上給大家交流，我覺得完全得益于我對(duì)語文的一種熱愛。最近幾年，我也喜歡讀書了，喜歡寫點(diǎn)東西了。我會(huì)堅(jiān)持下去的。我們大家都需要努力。達(dá)到像魏書生老師，于漪老師，于永正老師那樣，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

4、課堂中要有意識(shí)的展示自己。在課堂中同學(xué)們需要你的歌聲時(shí)，你要放開歌喉，給同學(xué)們唱一段，像我們崔淑君老師那樣，時(shí)而不時(shí)地給同學(xué)們唱首歌，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的興趣，學(xué)生的熱情馬上就上來了。曾經(jīng)有同學(xué)在課堂中讓我為他們?cè)囎x毛澤東的《沁園春·雪》，我便鼓起勇氣讀了一段，盡管我讀得不好，但同學(xué)們的熱情卻立即升起來。這就需要老師也要多才多藝，這也是我下一步努力的方向。

5、把鼓勵(lì)與表揚(yáng)當(dāng)成最有利的武器。“表揚(yáng)”與“批評(píng)”盡管筆畫一樣多。但作用卻有天壤之別?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。我們做老師的一定要注意你的語言，你得講話藝術(shù)。你的發(fā)言要奔著一個(gè)原則，即能夠盡最大可能地挖掘出學(xué)生的潛能。讓學(xué)生在你的語言賞識(shí)中更加積極，主動(dòng)，自信，樂觀，開朗。有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣開玩笑地說：“老師，你知道同學(xué)們最怕你什么嗎？”“不知道，我只感覺同學(xué)們都非常優(yōu)秀?！薄岸寂履惚頁P(yáng)，你不知道你一表揚(yáng)同學(xué)們自身的壓力更大了，要求更高了，你一表揚(yáng)，我們便不好意思在你課堂中走神了，違規(guī)了?！睙o論遇到什么情況，教師都要靈活地以委婉的方式來處理好。這種賞識(shí)語言最能體現(xiàn)老師的智慧。也最能激發(fā)學(xué)生的潛能。我知道老師們還有很多好的方法和做法，適合自己的就是最好的。

最后，送給在座的老師們幾句話，與大家共勉：

1、我們的教育對(duì)象是心靈，絕對(duì)不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)有了美好思想道德萌芽的肥沃的土地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)

現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈中的每一棵幼苗，讓他茁壯的成長(zhǎng)，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。

2、教育者的使命在于讓孩子的各方面全面和諧的發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。

3、把每一個(gè)學(xué)生培育成幸福的人。

第五篇：2014年中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容1-3月

2013年中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容

時(shí)間：2013年1月20日

地點(diǎn)：政府四樓會(huì)議室

人員：鎮(zhèn)三套班子

內(nèi)容：堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全面建成更高水平小康社會(huì)

引導(dǎo)廣大黨員干部深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大的主題，深刻領(lǐng)會(huì)過去５年和10年黨和國(guó)家事業(yè)取得新的歷史性成就，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位和指導(dǎo)意義，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義的豐富內(nèi)涵和奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，深刻領(lǐng)會(huì)全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的重大部署。結(jié)合建湖在蘇北率先建成全面小康社會(huì)的實(shí)際，確立更高工作追求，繼續(xù)抓鞏固、抓提高，與時(shí)俱進(jìn)豐富提升內(nèi)涵，以縣域綜合實(shí)力有新提升、人民生活水平有新提高、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展有新成效、社會(huì)和諧建設(shè)有新進(jìn)步、生態(tài)文明建設(shè)有新加強(qiáng)的“五個(gè)新”目標(biāo)要求，加快建成更高水平小康社會(huì)。

時(shí)間:2013年2月20日

地點(diǎn)：政府四樓會(huì)議室

人員：鎮(zhèn)三套班子

內(nèi)容：以黨的十八大精神為指引 奮力推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展

引導(dǎo)廣大黨員干部深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大和省委十二屆四次全會(huì)、市委六屆二次全會(huì)、縣委十三屆三次全會(huì)精神。要準(zhǔn)確把握縣委十三屆三次全會(huì)“奮力推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、加快建成更高水平小康社會(huì)”的鮮明主題，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以推進(jìn)工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化、縣域信息化“五化”同步為著力點(diǎn)，以重大項(xiàng)目、重點(diǎn)工程、重要任務(wù)為突破口，以求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)為關(guān)鍵，突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；重抓城鄉(xiāng)建設(shè)，加快推進(jìn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展；注重文化建設(shè)，著力推動(dòng)文化繁榮發(fā)展；強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)，大力促進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)治久安，努力開創(chuàng)建湖科學(xué)發(fā)展新局面。

時(shí)間：2013年3月20日

地點(diǎn)：政府四樓會(huì)議室

人員：鎮(zhèn)三套班子

內(nèi)容：把握黨建主線和目標(biāo)任務(wù) 不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力

引導(dǎo)黨員干部深刻認(rèn)識(shí)十八大報(bào)告圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，以及建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的目標(biāo)要求等提出的新形勢(shì)下黨的建設(shè)八個(gè)方面的任務(wù)舉措；深刻理解和把握省、市、縣委全會(huì)關(guān)于全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)等方面的工作部署，進(jìn)一步豐富完善黨建工作創(chuàng)新工程，找準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)、把握著力點(diǎn)、打造新亮點(diǎn)，不斷增強(qiáng)黨組織的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，不斷提升黨組織創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，為加快建成更高水平小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。