第一篇：各科自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法指導(dǎo)案(一)

各科自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法指導(dǎo)案

（一）一、語文科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

課本、學(xué)案、《中華文化基礎(chǔ)教材》（中華書局）、“課外閱讀推薦書報(bào)”和其它有高度文化含量的書籍等

（二）學(xué)習(xí)方法

1．每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自主學(xué)習(xí)手冊:隨筆本、摘抄本或一中所發(fā)練習(xí)本皆可。2．配備好《中華文化基礎(chǔ)教材》和“推薦書報(bào)”。

3．制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:簡明扼要分條列目地撰寫在自主學(xué)習(xí)手冊上，注明學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求時(shí)間和內(nèi)容明確具體。

例如：9:00—9:20學(xué)習(xí)《侍坐章》，9:20—9:40閱讀“××報(bào)”A1面并完成“名著閱讀——《家》”的第1、2小題。

4．自學(xué)《中華文化基礎(chǔ)教材》，學(xué)會(huì)借助“注釋”和《古代漢語詞典》來疏通文意，借助“解讀”了解相關(guān)章節(jié)主旨，寫出簡單的閱讀感悟。

5．采用批注式閱讀的方式閱讀“推薦書報(bào)”，做好圈點(diǎn)勾畫的工作。建議優(yōu)先選擇與常規(guī)教學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的篇目做拓展性閱讀，選擇自身薄弱板塊的習(xí)題，動(dòng)筆練習(xí)。

6．在自主學(xué)習(xí)手冊上歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，列出學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。

例如：

一、重點(diǎn):實(shí)詞??；虛詞：??；句式：??；句子翻譯：??；題型：??；答題要領(lǐng)：??；

二、疑點(diǎn)：1、2、3、4??。

7．認(rèn)真撰寫讀書筆記，在閱讀的過程中，遇到好句好段可以及時(shí)謄寫在摘抄本或者周記本上，鼓勵(lì)同學(xué)們在摘抄后仿寫或?qū)懸稽c(diǎn)心得體會(huì)。

8．撰寫學(xué)習(xí)總結(jié):對照學(xué)習(xí)計(jì)劃，簡明扼要分條列目地反思自己在自主學(xué)習(xí)過程中態(tài)度和方法等方面需要改進(jìn)的地方。

9．課代表將自主學(xué)習(xí)手冊收齊后定期上交至科任老師處。

二、物理科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

物理課本、學(xué)案、學(xué)習(xí)方法報(bào)、每周配套訓(xùn)練題等

（二）學(xué)習(xí)方法

1.勤 高中物理有著豐富的物理知識和物理模型，了解這些知識和掌握這些模型，需要勤思、勤練，不斷加以積累。要勤讀課本，領(lǐng)悟教材、學(xué)案、報(bào)紙對物理概念和物理規(guī)律的闡釋。

2.恒 高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)過程中一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈，及時(shí)建立知識脈絡(luò)。對周六的自主學(xué)習(xí)資料，要限時(shí)訓(xùn)練，然后自己進(jìn)行更正并思考，這樣學(xué)習(xí)能力會(huì)有提高。

3.鉆 高中物理有些內(nèi)容難理解。深入鉆研、細(xì)致研究是不可缺少的，對學(xué)習(xí)中存在疑問的地方一定要弄個(gè)明白，絕不留尾巴。課后對有困惑的知識點(diǎn)自己先去查資料、去理解，之后如果還是有困難，則及時(shí)向老師請教，及時(shí)與同學(xué)探討。主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)過程就是能力提高的過程。

4.活 學(xué)好物理的關(guān)鍵在于是否能靈活應(yīng)用所學(xué)的物理知識。多關(guān)注生活、生產(chǎn)與現(xiàn)代科技的發(fā)展，多思考自然現(xiàn)象，多思考身邊事例，努力拓寬知識視野，應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、化學(xué)科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

化學(xué)教材、《化學(xué)重難點(diǎn)手冊》、《化學(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》等

（二）學(xué)習(xí)方法

1.看《化學(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》的導(dǎo)學(xué)總結(jié)部分?！痘瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》是一份很成熟的報(bào)紙，在我校的使用已有10年已久。此報(bào)紙有三個(gè)版面的文章。這些文章主要是知識總結(jié)、典型例題的講解、巧妙解題方法的點(diǎn)撥，學(xué)生可以一一閱讀，慢慢消化。

2.20分鐘自我檢測?！痘瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法報(bào)》有一個(gè)版面是試題檢測。題量并不大，并分AB兩個(gè)層次的檢測，建議學(xué)生規(guī)定時(shí)間檢測，切不可超過時(shí)間。

3.10分鐘預(yù)習(xí)。平時(shí)上課學(xué)生的作業(yè)量可能較多，沒有時(shí)間完成預(yù)習(xí)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在周六自主學(xué)習(xí)的時(shí)間中，建議學(xué)生花10分鐘將下周老師要教授的內(nèi)容閱讀一下。化學(xué)的周課時(shí)只有3節(jié)，不會(huì)有很多的內(nèi)容要看。所以建議學(xué)生帶著思考的預(yù)習(xí)，并通過預(yù)習(xí)解決一些簡單的問題，而不是簡單的走馬觀花。

4.安排答疑。在自主學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到新的問題，這些問題可能會(huì)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)度和興趣。我們高一化學(xué)組主要安排羅星老師和張亞文老師利用課間在辦公室答疑。組內(nèi)其他老師也會(huì)不定時(shí)前來幫助學(xué)生答疑。

四、政治科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 政治課本、時(shí)政內(nèi)書報(bào)等

（二）學(xué)習(xí)方法

1．當(dāng)天的課上完后，做完當(dāng)天的作業(yè)，學(xué)到哪里做到哪里，有課的這一天抽出幾分鐘時(shí)間快速瀏覽一遍教材內(nèi)容，有必要的話整理一下筆記，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)。一課學(xué)完復(fù)習(xí)一課，一個(gè)單元學(xué)完總結(jié)一個(gè)單元的知識，重在分析與理解。切忌考試前臨時(shí)抱佛腳。

2．學(xué)案在課前可以用來做預(yù)習(xí)參考資料，知識點(diǎn)的總結(jié)又可以用來做復(fù)習(xí)用。練習(xí)題用來練筆，考查自己對知識的掌握度。習(xí)案一框一練，當(dāng)天學(xué)完當(dāng)天就做完，不要積壓。

3．有文科傾向的同學(xué)要適當(dāng)做一些接近高考難度或符合高考風(fēng)格的題目，主觀題多做經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算、圖像題、概括、比較、評述、評價(jià)、背景、意義、原因、影響類的幾天賺了試題，培養(yǎng)分析問題的能力和解題技巧。

4．希望同學(xué)們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注大政方針，同時(shí)學(xué)會(huì)用書本知識去分析社會(huì)生活，及時(shí)政熱點(diǎn)。閱讀《瞭望》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《新華文摘》等雜志，閱讀人文書籍，增長知識，培養(yǎng)興趣。

五、地理科指導(dǎo)案

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 地理課本、地理圖冊等

（二）學(xué)習(xí)方法

1.自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思 3 路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

2.人文地理（主要是必修Ⅱ和選修教材旅游地理）和區(qū)域地理（初中中國地理、世界地理和高中必修Ⅲ），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，舉一反三。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。

3.地理學(xué)習(xí)更離不開地圖，必須重視地圖。采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

4.地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。落實(shí)到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。學(xué)習(xí)地理，一定要養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

高2014級年級組

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法及內(nèi)容（范文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法及內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法及內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間最后一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)工作能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)，是專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要內(nèi)容，也反映學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量水平。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)對學(xué)生的重要性

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，工科畢業(yè)生在校畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量對畢業(yè)生的未來發(fā)展尤顯重要：1）畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是在校學(xué)習(xí)期間與未來工作相關(guān)程度最高的教學(xué)環(huán)節(jié)，它的質(zhì)量直接關(guān)系到畢業(yè)生走上工作崗位，能否較快進(jìn)入相應(yīng)的角色、能否在試用期較好完成用人單位交給的與本專業(yè)相關(guān)的任務(wù)；2）畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也同時(shí)影響畢業(yè)生就業(yè)狀況，不少用人單位把考察畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中所反映出來的畢業(yè)生業(yè)務(wù)水平作為是否錄用畢業(yè)生的依據(jù)之一；3）用人單位所提供的相應(yīng)待遇更多看畢業(yè)生當(dāng)前為用人單位所做的貢獻(xiàn)，較少看重長遠(yuǎn)效益。因?yàn)槿瞬攀袌龌y以保證用人單位在人力資源上的長遠(yuǎn)效益。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，為畢業(yè)生就業(yè)提供較好的業(yè)務(wù)平臺，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位雙贏的局面打下良好基礎(chǔ)。

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)對指導(dǎo)教師的重要性

另一方面，因?yàn)橹笇?dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)實(shí)習(xí)成為專業(yè)教師接觸企業(yè)的最佳機(jī)會(huì)。1）作為工科類專業(yè)教師，離開企業(yè)，就類似魚水分離，很難在專業(yè)上有所建樹。醫(yī)學(xué)院的專業(yè)課教師，一方面進(jìn)行專業(yè)課堂教學(xué)，另一方面深入臨床，親自操刀，故而多數(shù)人成為業(yè)內(nèi)專家！當(dāng)然所培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入工作角色也較快（相對于工科畢業(yè)生），博士生當(dāng)助手，碩士生現(xiàn)場觀摩，本科生場外看錄相，且均有各自的導(dǎo)師現(xiàn)場參與、講解，其效果可想而知。作為占全國畢業(yè)生總數(shù)比例最高的工科類畢業(yè)生則非常缺乏類似于醫(yī)學(xué)院專業(yè)教師的教學(xué)水平與教學(xué)手段。工科類專業(yè)教師必須義不容辭承擔(dān)此重任：只有深入企業(yè)、認(rèn)真實(shí)踐，才有可能真正達(dá)到工程應(yīng)用型專家與工程研究型學(xué)者的雙重效用。2）作為工程應(yīng)用型技術(shù)，絕大多數(shù)先進(jìn)技術(shù)分散于不同的企業(yè)中。作為專業(yè)教師，在不斷深入接觸企業(yè)的過程中，博采眾長，融會(huì)貫通，為自己教學(xué)水平、科研水平的不斷提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3）接觸企業(yè)，也是社會(huì)實(shí)踐的良好機(jī)遇，有利于教學(xué)、科研工作的開展。高校教師中的大多數(shù)人長期專心致志做研究，搞教學(xué)，難得到企業(yè)去，缺乏對企業(yè)文化的了解與熏陶，難以對企業(yè)價(jià)值觀予以認(rèn)同。所以在聯(lián)系實(shí)習(xí)，聯(lián)系課題等必須與企業(yè)較深入溝通的情況下，常常寸步

難行，屢屢失敗，給教學(xué)、科研帶來很大影響。4）以培養(yǎng)應(yīng)用性本科為目標(biāo)，要求畢業(yè)生能夠做到的，專業(yè)教師更應(yīng)該率先做到，且做到更好，這樣的教學(xué)過程對學(xué)生才有說服力。讓畢業(yè)生滿足企業(yè)需求，融入企業(yè)文化，作為專業(yè)教師更應(yīng)以身示范。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)對指導(dǎo)教師的重要性

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程也是師生教學(xué)相長的過程，這一教學(xué)環(huán)節(jié)對專業(yè)課教師的意義也非同一般：1）為逐步形成自身的研究方向打下基礎(chǔ)。多年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，有利于針對某一課題跟蹤市場動(dòng)態(tài)、技術(shù)動(dòng)態(tài)、結(jié)合自身優(yōu)勢，開拓新的科研領(lǐng)域，建立新的研究方向，謀求技術(shù)創(chuàng)新與突破。2）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，有利于加深對專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的理解。有利于在專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中拓展思路，采用靈活多變的教學(xué)方法（如案例教學(xué)法等）來處理教學(xué)內(nèi)容，不斷提高理論教學(xué)水平，逐步達(dá)到從容應(yīng)對的境界；3）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，會(huì)不斷提高教師的工程實(shí)踐能力，不斷提高自身服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)的水平，為事業(yè)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)打下基礎(chǔ)。4）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，是與學(xué)生最親密的教學(xué)過程。在不斷的教書育人過程中，陶冶自身情操，提高自身的師德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與精神追求。當(dāng)然，這一切都建立在大家樹立了優(yōu)良的職業(yè)道德，有著勇于探索、大膽實(shí)踐、不懈追求真理的高校教師理念基礎(chǔ)上。有了這個(gè)基礎(chǔ)才可能談得上教書育人、成人達(dá)已，實(shí)現(xiàn)師生校等多贏局面。

二、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)必須有較高的培養(yǎng)目標(biāo)

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)通常分為：選題與備課階段、分組與下達(dá)任務(wù)階段、日常指導(dǎo)檢查階段，整理資料準(zhǔn)備答辯階段。但在整個(gè)指導(dǎo)過程中，必須貫徹將畢業(yè)生培養(yǎng)成未來的職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)家的指導(dǎo)思想。因?yàn)椋?）國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，熱切呼喚大量企業(yè)的涌現(xiàn)。國家既定的扶持“三農(nóng)”政策，免征農(nóng)業(yè)稅，勢必將稅收主體放在工礦企業(yè)上。有限的企業(yè)數(shù)量，難以支撐經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。未來的中小企業(yè)群勢必逐步成為中國經(jīng)濟(jì)的主體力量，而大企業(yè)數(shù)量的增長速度極其有限，難以成為多數(shù)工科院校畢業(yè)生的主要目標(biāo)。工科院校將自身定位為“企業(yè)家的搖籃”、“職業(yè)經(jīng)理人的搖籃”已勢在必行，責(zé)無旁貸。2）傳統(tǒng)的工科院校習(xí)慣把辦學(xué)目標(biāo)定為“工程師的搖籃”，應(yīng)該說著眼點(diǎn)太低。對于工科院校的絕大多數(shù)的畢業(yè)生來說，工程師僅僅是一個(gè)階段，且絕大多數(shù)畢業(yè)生五年左右即能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。高等教育區(qū)別于中等職業(yè)教育的顯著區(qū)別之一就是高校更應(yīng)具有讓畢業(yè)生受益終身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維教育體系。實(shí)踐已經(jīng)并將繼

續(xù)證明：工科院校定位在“企業(yè)家的搖籃”、“職業(yè)經(jīng)理人的搖籃”是正確的。3）工科院校已經(jīng)具備成為“企業(yè)家的搖籃”、“職業(yè)經(jīng)理人搖籃”的基礎(chǔ)條件，但真正成為“企業(yè)家的搖籃”、“職業(yè)經(jīng)理人的搖籃”任重道遠(yuǎn)，高質(zhì)量指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)只是其中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的注意點(diǎn)：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

首先，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題在符合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際的前提下，盡可能結(jié)合工程生產(chǎn)實(shí)際、結(jié)合科技應(yīng)用推廣實(shí)際。盡可能模擬企業(yè)選題的方式，考慮市場機(jī)遇、成本核算、預(yù)期效益、工藝條件等非技術(shù)因素。當(dāng)然，這一切也取決于指導(dǎo)教師對企業(yè)選題方式的認(rèn)同程度。作為指導(dǎo)教師完成畢業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)因素的指導(dǎo)工作固然是主要的，畢業(yè)設(shè)計(jì)中的非技術(shù)因素與技術(shù)因素并無非常嚴(yán)格的界限，但它對畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的訓(xùn)練同樣至關(guān)重要。

常見的課題來源有兩類。一類是指導(dǎo)教師一直沿襲的老課題：有的是自己本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，有的是自己碩士學(xué)位論文相關(guān)的課題，有的老教師指導(dǎo)青年教師時(shí)傳遞的課題。這類課題減少了指導(dǎo)教師的備課工作量，但如不及時(shí)跟蹤該課題的最新動(dòng)態(tài)，則出現(xiàn)笑話不足為奇。因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)所涉及的應(yīng)用型課題，往往也是企業(yè)界最關(guān)注的課題，企業(yè)出于利益的驅(qū)動(dòng)，從未間斷在這類課題上的人力、物力、財(cái)力投入，謀求創(chuàng)新突破，練就“絕招”，創(chuàng)造產(chǎn)品性價(jià)比的奇跡！從體制上講，這是非企業(yè)界所無法企及的，畢竟企業(yè)是創(chuàng)新的主體，也是創(chuàng)新的直接受益者！指導(dǎo)教師就這類老課題必須跟蹤相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)態(tài)。對其作一定量的微調(diào)，但同時(shí)還須注意兩點(diǎn)①對每一位學(xué)生來講，這又是新課題，必須充分認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)，耐心指導(dǎo)，循序漸進(jìn)。②盡量不連續(xù)兩屆使用同一課題，防止抄襲現(xiàn)象。

另一類則是指導(dǎo)教師開發(fā)的新課題。通常有兩個(gè)途徑，一種是從自己所講授的專業(yè)課中尋求到課題，再結(jié)合實(shí)際，另一種是從實(shí)踐教學(xué)中（如實(shí)習(xí)等）受到啟發(fā)，設(shè)立課題，再上升到理論高度。但往往都存在共同的不足，那就是常常難以將其修飾成適應(yīng)本科教學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。常見問題有：1）資料不全面，片言摘語或一個(gè)簡單機(jī)械結(jié)構(gòu)，無從鋪開；2）理論與實(shí)際的接合點(diǎn)無據(jù)可查，有資料但實(shí)際應(yīng)用中無例證，有實(shí)物但理論中找不到依據(jù)；3）資料繁雜，眾說紛蕓，難取定論，實(shí)際應(yīng)用千差萬別，無法道出誰是誰非。這就要求指導(dǎo)教師見多識廣，古人云：讀萬卷書，行萬里路。本人以為此乃成才之道。作為專業(yè)教師利用可利用的各種媒體，收集與課題相關(guān)資料；深入盡可能多

的課題相關(guān)企業(yè)，收集現(xiàn)場第一手資料。前者相對容易，后者則要難多了。初到企業(yè)去一般存在以下問題：1）經(jīng)費(fèi)無著落；2）門難見；3）話難說；）臉難看。這是一個(gè)階段過程。因?yàn)樵跊]有建立信任之前，一般企業(yè)均拒絕不速之客，尤其是涉及到他的生產(chǎn)技術(shù)現(xiàn)場，顧慮競爭對手偷竊技術(shù)，危及企業(yè)的生存與發(fā)展。但如果越過這個(gè)門檻，自己成為這方面專家，能為企業(yè)或多或少帶來利益，那情況就完全不同了，當(dāng)然這也有一個(gè)漸近的過程。常見的辦法是做好老教師的助手，利用同學(xué)等社會(huì)關(guān)系實(shí)行知識的原始積累，逐步達(dá)到面對企業(yè)從容不迫、應(yīng)對自如的境地。

作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，必須充分考慮到不能與企業(yè)相關(guān)利益沖突過大，防止引起企業(yè)的不安與顧慮。也就是如果需要到該企業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，則課題所涉及的技術(shù)不能危及他的安全，除非建立了高度信任。這種信任十分重要，不僅有利于專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)的開展，也利于校企合作，從事科研協(xié)作，形成共贏的局面。這一切同時(shí)也取決于我們專業(yè)教師的人文水平與交際能力，且有時(shí)這方面的能力比專業(yè)技能更重要！

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)的分組與下達(dá)任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)分組與下達(dá)任務(wù)書，則要求指導(dǎo)教師對將要指導(dǎo)的學(xué)生有一定的了解，注意每一組至少有一名組織協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，牽頭組織大家完成大課題任務(wù)，協(xié)調(diào)本組各個(gè)同學(xué)之間、分課題之間銜接與配合；對每位同學(xué)的工作數(shù)量與難度也要因人而異，留有他發(fā)揮的空間與余地。小題可以大做，單一課題可以向前端與后端延伸，也可以縱向延伸；大題可以小做，取其中某一方面或某一環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)研究對象。這樣就有可能形成人盡其才，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性、創(chuàng)造性、協(xié)作性，達(dá)到預(yù)期目的。

值得一提的是，不同課題組之間的交流與協(xié)作也同樣重要。不同課題組之間可以跨越專業(yè)與學(xué)科界限相互啟發(fā)，甚至于相互協(xié)作，而同一專業(yè)的不同課題組之間的協(xié)作機(jī)會(huì)更多，有利于各自課題能博采眾長，相互提高；同時(shí)也有利于同學(xué)們拓寬知識面，擺正自身在宏觀上的位置，有利于提高與非同行的協(xié)作協(xié)調(diào)能力；有利于同學(xué)們走上工作崗位更快地融入社會(huì)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題下達(dá)以后，常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生反映涉及的知識以前未學(xué)過。這就要耐心告知同學(xué)們：學(xué)校里所學(xué)的知識不可能完全滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)需要，更不能滿足未來工作需要。自學(xué)所必須用到的基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)專業(yè)知識，以滿足當(dāng)前工作需要將是從畢業(yè)設(shè)計(jì)開始，一生都將面臨的問題。從廣義上講，學(xué)習(xí)、尤其是自學(xué)就是工作，就是生活；另一方

面，生活、工作也就是學(xué)習(xí)，并無嚴(yán)格界限。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前必須對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，運(yùn)用企業(yè)的現(xiàn)實(shí)事例，結(jié)合同學(xué)們未來所從事的工作、可能遇到的困惑與問題，進(jìn)行講解。讓同學(xué)們充分認(rèn)識到，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)對他們的未來乃至一生影響深遠(yuǎn)。充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，有效避免被動(dòng)式、填鴨式教學(xué)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)必須滿負(fù)荷、帶著問題下去。因?yàn)閷τ谕瑢W(xué)們來說，較為深入地接觸企業(yè)的機(jī)會(huì)實(shí)在太少，畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間又較少，經(jīng)費(fèi)也緊張，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成近四年累計(jì)下來的許多工程實(shí)踐問題是不容易的。必須讓大家深入下去，提出問題?，F(xiàn)在普遍的問題是提不出問題，走馬觀花，馬虎了事，回來搞設(shè)計(jì)又沒法下手，看似簡單，但自己搞不出來。

所以指導(dǎo)教師必須安排非常具體的任務(wù)。如收集哪些資料、解決哪些問題等！只有這樣才能有所收獲，畢業(yè)設(shè)計(jì)的障礙才會(huì)少得多。指導(dǎo)教師盡可能100%到位，答疑解惑，面對具體的工程問題、結(jié)構(gòu)、實(shí)物一一講解。對畢業(yè)設(shè)計(jì)來講，以一當(dāng)十，會(huì)大大減輕畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作量，為同學(xué)們搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)日常指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)的日常指導(dǎo)工作爭取做“日答周會(huì)”，即：每天有機(jī)會(huì)與同學(xué)們見面一一解答同學(xué)們在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，而不至于耽擱畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程；每周開一次研討會(huì)，要求每位同學(xué)匯報(bào)一周工作，提出下周工作計(jì)劃大家共同討論，指導(dǎo)教師一方面對前一周工作總評，另一方面拍板定奪工作計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案等。

同時(shí)，要求同學(xué)們做好筆記。每次匯報(bào)需有書面提綱，與老師之間的技術(shù)交流均有筆記，最后累積起來，用以作為編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的重要依據(jù)。這樣不僅提高了同學(xué)們書面技術(shù)交流的能力，而且有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)文件建設(shè)不空洞，形成完整的指導(dǎo)畢業(yè)資料，有利于對以后的工作起借鑒指導(dǎo)作用。

指導(dǎo)過程中時(shí)常分別給每位同學(xué)提出一些有技術(shù)含量、有理論深度的問題誘發(fā)他們思考。一方面刺激大家的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性，避免被動(dòng)式教學(xué)；另一方面讓大家擺正心態(tài)，充分認(rèn)識自己技術(shù)水平與企業(yè)實(shí)際需要之間的差距，避免盲目自大。所提的問題分為科普型、應(yīng)用型、探索型等，有難有易，難易搭配，引發(fā)大家思考，提高大家的自主創(chuàng)新能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，應(yīng)盡可能兼顧未來工作，全面訓(xùn)練技能。讓大家了解技術(shù)在不同企業(yè)有著不同的地位，需正確對待。但技術(shù)必須服務(wù)于生產(chǎn)，服務(wù)于市場，服務(wù)于客戶，服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是所有企業(yè)要求的共同特征。故在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中自始至終貫徹辨證唯物主義與唯物辯證法的科學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持成本與效益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的統(tǒng)一。對所設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)工程，每一個(gè)產(chǎn)品的每一細(xì)小環(huán)節(jié)都必須在重點(diǎn)考慮技術(shù)要素的前提下，兼顧原材料供應(yīng)、人力資源、機(jī)床設(shè)備、市場運(yùn)作以及產(chǎn)品的加工、裝配、質(zhì)檢、運(yùn)輸、倉儲、調(diào)試使用，甚至于報(bào)廢等非技術(shù)因素，以給企業(yè)、客戶、社會(huì)帶來的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益作為畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要考核依據(jù)，這樣有利于畢業(yè)生更快更好地進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位。

整理畢業(yè)設(shè)計(jì)資料嚴(yán)格按照企業(yè)規(guī)范與國家標(biāo)準(zhǔn)，讓大家充分認(rèn)識到這也是技術(shù)工作的一部分，強(qiáng)調(diào)企業(yè)技術(shù)管理、技術(shù)檔案管理的重要性與必要性，整理畢業(yè)設(shè)計(jì)資料僅僅是其中的一小部分，必須無條件按規(guī)范要求完成整理工作，同時(shí)，讓大家對技術(shù)工作要求之高，難度之大，工作之艱苦有充分而又清醒的認(rèn)識，必須一步一個(gè)腳印，逐步積累，方能成就一番事業(yè)。

5、畢業(yè)答辯

畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)考核階段的重要環(huán)節(jié)，要求大家思想重視、精心準(zhǔn)備。通常要擬好答辯提綱，進(jìn)行模擬答辯，以真實(shí)體現(xiàn)大家的真正水平為目標(biāo)，避免怯場等現(xiàn)象，尊重答辯老師，坦誠表達(dá)自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)過程，而不過多考慮答辯結(jié)果。

四、結(jié)束語

總之，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平高低表現(xiàn)在校內(nèi)、在眼前，實(shí)質(zhì)功夫在校外、在長期積累。只有長期堅(jiān)持不懈的積累理論知識、實(shí)踐知識并加以融會(huì)貫通，真正指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程則會(huì)從容應(yīng)對，游刃有余，達(dá)到師生校共贏的局面也是水到渠成之事了！

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第三篇：淺談小學(xué)生自主閱讀方法指導(dǎo)（模版）

淺談小學(xué)生自主閱讀方法指導(dǎo)

我們現(xiàn)在常說未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。因此，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極主動(dòng)性的同時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生正確、科學(xué)的閱讀方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。在這里我就小學(xué)生自主閱讀方法指導(dǎo)談?wù)勛约捍譁\的做法：

一、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、科學(xué)的讀書方法

（一）運(yùn)用遷移

指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到閱讀中去，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識、獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。

（二）掌握一般讀書程序。

讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀。邊看邊想，不懂之處做上符號，閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。

（三）領(lǐng)悟幾點(diǎn)讀書要求。

1、讀書要求“眼到、心到、手到”。2讀書要求不懂就問，善于思考。

3、讀書要和“說話”、“作文”緊密結(jié)合。

4、讀書貴在持之以恒。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的、有益的課外讀物。

從小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中也可以看出，不讀書不行，濫讀書也會(huì)產(chǎn)生消極影響。選擇書籍是指導(dǎo)小學(xué)生閱讀的第一步，它起著凈化小學(xué)生心靈、培養(yǎng)小學(xué)生品德的作用。

教師要指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵科普、文學(xué)、漫畫、故事等各種讀物，不要局限在某一個(gè)方面；首先要指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典名篇，如《三毛流浪記》、《天方夜譚》、《三國演義》。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。其次引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)閱讀鄭淵潔、楊紅櫻等當(dāng)代作家具有時(shí)代特色的暢銷課外讀物；這種具有時(shí)代特色的讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機(jī)智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn)，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣。另外還要防止并查堵學(xué)生閱讀不健康書刊（宣揚(yáng)武打暴力的書刊和宣揚(yáng)淫穢色情的書刊等）。

三、合理安排，保障閱讀時(shí)間。

合理安排讀書時(shí)間，統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。

1、晨讀二十分鐘?！耙蝗罩?jì)在于晨”。每天早晨到校8:00—8：20為晨讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，放聲朗讀。早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)。

2、午讀二十分鐘。每天午飯后時(shí)間學(xué)生自由支配，至少花二十分鐘閱讀自己喜歡的書籍。

3、晚讀三十分鐘，要求學(xué)生每天晚上至少安排三十分鐘閱讀時(shí)間。晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書籍。

4、每周安排一節(jié)“同讀一本書”交流課。

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長期堅(jiān)持下去。

（四）掌握幾種最基本的讀書方法。

1、品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，如朱自清的《春》，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章需要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2、吸收性的略讀。以獲取讀物中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要針對知識性讀物，如《昆蟲記》。因?yàn)閷Υ祟愖x物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語言優(yōu)美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個(gè)知識點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識記。

3、隨意性的瀏覽。

對大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。

4、掃描性的速讀。方法有二：一是“遮蓋速讀法”。準(zhǔn)備好一張白紙和書頁差不多大小，放在書的上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復(fù)，同時(shí)減少眼睛的左右移動(dòng)，增強(qiáng)眼的視覺廣度。隨著訓(xùn)練，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度；二是“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完。

（五）養(yǎng)成讀時(shí)知道摘錄，讀后記得寫體會(huì)的習(xí)慣。

1、指導(dǎo)記錄的內(nèi)容如：語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。

2、指導(dǎo)記錄的方法。寫讀書筆記。一是摘抄型筆記，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來。二是提綱型筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱的形式摘錄下來。三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章保存下來。四是評價(jià)型筆記，可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬ν粋€(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。

3、指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。要根據(jù)年級的不同，逐步提高要求。如低年級可只記下文章的題目，學(xué)會(huì)必要的生詞；中年級可摘錄優(yōu)美的句子或片斷；高年級可先學(xué)列提綱，后寫讀后感等。自主閱讀課外讀物是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對閱讀的認(rèn)識，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開卷有益，只要學(xué)生讀，就一定會(huì)有收獲。

第四篇：家庭教育指導(dǎo)原則、內(nèi)容和方法(一) 書籍

推薦閱讀書籍

1、《孫云曉教育作品集》（8卷）、《孫云曉家庭教育文集》（5卷）、《拯救男孩》、《拯救女孩》《夏令營中的較量》等。

2、張?jiān)拧蹲尯⒆映蔀閮?yōu)秀在校生》、《家長該如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)》、張?jiān)拧杜囵B(yǎng)性格健全的人》

3、尹建莉《好媽媽勝過好老師》

4、盧勤《孩子，你真棒》

5、王東華《發(fā)現(xiàn)母親》

6、王金戰(zhàn)《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學(xué)習(xí)哪有那么難》

7、李躍兒《誰拿走了孩子的幸?！?/p>

8、《發(fā)現(xiàn)母親》王東華

9、《孩子,把你的手給我》[美]海姆.G.吉諾特

10、《愛的教育》（意）亞米契斯

11、《早期教育與天才》[日] 木村久一

12、《賞識你的孩子》周弘

13、《如何說孩子才肯聽，怎么聽孩子才會(huì)說》(美)阿黛爾?法伯(美)伊萊恩?瑪茲麗施

14、盧勤《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》

15、林巨《媽媽，請這樣愛我》

第五篇：黨員自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一次自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則

第一章 總則

第一條 為了規(guī)范發(fā)展黨員工作，保證新發(fā)展的黨員質(zhì)量，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，制定本細(xì)則。

第二條 黨的基層組織應(yīng)當(dāng)把吸收具有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺悟和中國特色社會(huì)主義信念，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)分子入黨，作為一項(xiàng)經(jīng)常性重要工作。

第三條 發(fā)展黨員工作應(yīng)當(dāng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位；堅(jiān)持慎重發(fā)展、均衡發(fā)展，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行；堅(jiān)持入黨自愿原則和個(gè)別吸收原則，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。

禁止突擊發(fā)展，反對“關(guān)門主義”。

第二章 入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育 第四條 黨組織應(yīng)當(dāng)通過宣傳黨的政治主張和深入細(xì)致的思想政治工作，提高黨外群眾對黨的認(rèn)識，不斷擴(kuò)大入 2 黨積極分子隊(duì)伍。

第五條 年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。

第六條 入黨申請人應(yīng)當(dāng)向工作、學(xué)習(xí)所在單位黨組織提出入黨申請，沒有工作、學(xué)習(xí)單位或工作、學(xué)習(xí)單位未建立黨組織的，應(yīng)當(dāng)向居住地黨組織提出入黨申請。

流動(dòng)人員還可以向單位所在地黨組織或單位主管部門黨組織提出入黨申請，也可以向流動(dòng)黨員黨組織提出入黨申請。

第七條 組織收到入黨申請書后，應(yīng)當(dāng)在一個(gè)月內(nèi)派人同入黨申請人談話，了解基本情況。

第八條 在入黨申請人中確定入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)采取黨員推薦、群團(tuán)組織推優(yōu)等方式產(chǎn)生人選，由支部委員會(huì)（不設(shè)支部委員會(huì)的由支部大會(huì)，下同）研究決定，并報(bào)上級黨委備案。

第九條 黨組織應(yīng)當(dāng)指定一至兩名正式黨員作入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人。培養(yǎng)聯(lián)系人的主要任務(wù)是：

（一）向入黨積極分子介紹黨的基本知識；

（二）了解入黨積極分子的政治覺悟、道德品質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和家庭情況等，做好培養(yǎng)教育工作，引導(dǎo)入黨積極分子 3 端正入黨動(dòng)機(jī)；

（三）及時(shí)向黨支部匯報(bào)入黨積極分子情況；

（四）向黨支部提出能否將入黨積極分子列為發(fā)展對象的意見。

第十條 黨組織應(yīng)當(dāng)采取吸收入黨積極分子聽黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)，給他們分配一定的社會(huì)工作以及集中培訓(xùn)等方法，對入黨積極分子進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系教育，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識教育，黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使他們懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。

第十一條 黨支部每半年對入黨積極分子進(jìn)行一次考察?；鶎狱h委每年對入黨積極分子隊(duì)伍狀況作一次分析。針對存在的問題，采取改進(jìn)措施。

第十二條 入黨積極分子工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動(dòng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告原單位（居住地）黨組織。原單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將培養(yǎng)教育等有關(guān)材料轉(zhuǎn)交現(xiàn)單位（居住地）黨組織?，F(xiàn)單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)對有關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真審查，并接續(xù)做好培養(yǎng)教育工作。培養(yǎng)教育時(shí)間可連續(xù)計(jì)算。

第三章 發(fā)展對象的確定和考察

第十三條 對經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育和考察、基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎(chǔ)上，支部委員會(huì)討論同意并報(bào)上級黨委備案后，可列為發(fā)展對象。

第十四條 發(fā)展對象應(yīng)當(dāng)有兩名正式黨員作入黨介紹人。入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，也可由黨組織指定。

受留黨察看處分、尚未恢復(fù)黨員權(quán)利的黨員，不能作入黨介紹人。

第十五條 入黨介紹人的主要任務(wù)是：

（一）向發(fā)展對象解釋黨的綱領(lǐng)、章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利；

（二）認(rèn)真了解發(fā)展對象的入黨動(dòng)機(jī)、政治覺悟、道德品質(zhì)、工作經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等情況，如實(shí)向黨組織匯報(bào)；

（三）指導(dǎo)發(fā)展對象填寫《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》，并認(rèn)真填寫自己的意見；

（四）向支部大會(huì)負(fù)責(zé)地介紹發(fā)展對象的情況；

（五）發(fā)展對象批準(zhǔn)為預(yù)備黨員后，繼續(xù)對其進(jìn)行教育幫助。

第十六條 黨組織必須對發(fā)展對象進(jìn)行政治審查。政治審查的主要內(nèi)容是：對黨的理論和路線、方針、政策的態(tài)度；政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn)；遵紀(jì)守法 5 和遵守社會(huì)公德情況；直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會(huì)關(guān)系的政治情況。

政治審查的基本方法是：同本人談話、查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解情況以及必要的函調(diào)或外調(diào)。在聽取本人介紹和查閱有關(guān)材料后，情況清楚的可不函調(diào)或外調(diào)。對流動(dòng)人員中的發(fā)展對象進(jìn)行政治審查時(shí)，還應(yīng)當(dāng)征求其戶籍所在地和居住地基層黨組織的意見。

政治審查必須嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是，注重本人的一貫表現(xiàn)。審查情況應(yīng)當(dāng)形成結(jié)論性材料。

凡是未經(jīng)政治審查或政治審查不合格的，不能發(fā)展入黨。

第十七條 基層黨委或縣級黨委組織部門應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間一般不少于三天（或不少于二十四個(gè)學(xué)時(shí)）。培訓(xùn)時(shí)主要學(xué)習(xí)黨章、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等文件。中央組織部組織編寫的《入黨教材》，可以作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。

未經(jīng)培訓(xùn)的，除個(gè)別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。

第四章 預(yù)備黨員的接收

第十八條 接收預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的程序辦理。

第十九條 支部委員會(huì)應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行嚴(yán)格審查，6 經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，報(bào)具有審批權(quán)限的基層黨委預(yù)審。

基層黨委對發(fā)展對象的條件、培養(yǎng)教育情況等進(jìn)行審查，根據(jù)需要聽取執(zhí)紀(jì)執(zhí)法等相關(guān)部門的意見。審查結(jié)果以書面形式通知黨支部，并向?qū)彶楹细竦陌l(fā)展對象發(fā)放《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》。

發(fā)展對象未來三個(gè)月內(nèi)將離開工作、學(xué)習(xí)單位的，一般不辦理接收預(yù)備黨員的手續(xù)。

第二十條 經(jīng)基層黨委預(yù)審合格的發(fā)展對象，由支部委員會(huì)提交支部大會(huì)討論。

召開討論接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)，有表決權(quán)的到會(huì)人數(shù)必須超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)人數(shù)的半數(shù)。

第二十一條 支部大會(huì)討論接收預(yù)備黨員的主要程序是：

（一）發(fā)展對象匯報(bào)對黨的認(rèn)識、入黨動(dòng)機(jī)、本人履歷、家庭和主要社會(huì)關(guān)系情況，以及需向黨組織說明的問題；

（二）入黨介紹人介紹發(fā)展對象有關(guān)情況，并對其能否入黨表明意見；

（三）支部委員會(huì)報(bào)告對發(fā)展對象的審查情況；

（四）與會(huì)黨員對發(fā)展對象能否入黨進(jìn)行充分討論，并采取無記名投票方式進(jìn)行表決。贊成人數(shù)超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)，才能通過接收預(yù)備黨員的決議。因故不能到會(huì)的有表決權(quán)的正式黨員，在支部大會(huì)召開前正式向 7 黨支部提出書面意見的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)計(jì)在票數(shù)內(nèi)。

支部大會(huì)討論兩個(gè)以上的發(fā)展對象入黨時(shí)，必須逐個(gè)討論和表決。

第二十二條 黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)將支部大會(huì)決議寫入《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》，連同本人入黨申請書、政治審查材料、培養(yǎng)教育考察材料等，一并報(bào)上級黨委審批。

支部大會(huì)決議主要包括：發(fā)展對象的主要表現(xiàn)；應(yīng)到會(huì)和實(shí)際到會(huì)有表決權(quán)的黨員人數(shù)；表決結(jié)果；通過決議的日期；支部書記簽名。

第二十三條 預(yù)備黨員必須由黨委（工委，下同）審批。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委所屬的基層黨委，不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對支部大會(huì)通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。

黨總支不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對支部大會(huì)通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。

除另有規(guī)定外，臨時(shí)黨組織不能接收、審批預(yù)備黨員。黨組不能審批預(yù)備黨員。

第二十四條 黨委審批前，應(yīng)當(dāng)指派黨委委員或組織員同發(fā)展對象談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助發(fā)展對象提高對黨的認(rèn)識。談話人應(yīng)當(dāng)將談話情況和自己對發(fā)展對象能否入黨的意見，如實(shí)填寫在《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》上，并向黨委匯報(bào)。

第二十五條 黨委審批預(yù)備黨員，必須集體討論和表 8 決。

黨委主要審議發(fā)展對象是否具備黨員條件、入黨手續(xù)是否完備。發(fā)展對象符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，批準(zhǔn)其為預(yù)備黨員。黨委審批意見寫入《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》，注明預(yù)備期的起止時(shí)間，并通知報(bào)批的黨支部。黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知本人并在黨員大會(huì)上宣布。對未被批準(zhǔn)入黨的，應(yīng)當(dāng)通知黨支部和本人，做好思想工作。

黨委會(huì)審批兩個(gè)以上的發(fā)展對象入黨時(shí)，應(yīng)當(dāng)逐個(gè)審議和表決。

第二十六條 黨委對黨支部上報(bào)的接收預(yù)備黨員的決議，應(yīng)當(dāng)在三個(gè)月內(nèi)審批，并報(bào)上級黨委組織部門備案。如遇特殊情況可適當(dāng)延長審批時(shí)間，但不得超過六個(gè)月。

第二十七條 在特殊情況下，黨的中央和省、自治區(qū)、直轄市委員會(huì)可以直接接收黨員。

第二十八條 對在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中為黨和人民利益英勇獻(xiàn)身，事跡突出，在一定范圍內(nèi)有較大影響，生前一貫表現(xiàn)良好并曾向黨組織提出過入黨要求的人員，可以追認(rèn)為黨員。

追認(rèn)黨員必須嚴(yán)格掌握，由所在單位黨組織討論決定后，經(jīng)上級黨委審查，報(bào)省一級黨委批準(zhǔn)。

第五章 預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正 9 第二十九條 黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將上級黨委批準(zhǔn)的預(yù)備黨員編入黨支部和黨小組，對預(yù)備黨員繼續(xù)進(jìn)行教育和考察。

第三十條 預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行入黨宣誓。入黨宣誓儀式，一般由基層黨委或黨支部（黨總支）組織進(jìn)行。

第三十一條 黨組織應(yīng)當(dāng)通過黨的組織生活、聽取本人匯報(bào)、個(gè)別談心、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，對預(yù)備黨員進(jìn)行教育和考察。

第三十二條 預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。預(yù)備期從支部大會(huì)通過其為預(yù)備黨員之日算起。

預(yù)備黨員預(yù)備期滿，黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員。認(rèn)真履行黨員義務(wù)、具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員；需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長一次預(yù)備期，延長時(shí)間不能少于半年，最長不超過一年；不履行黨員義務(wù)、不具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。

預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)，情節(jié)較輕，尚可保留預(yù)備黨員資格的，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育或延長預(yù)備期；情節(jié)較重的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員、延長預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格，應(yīng)當(dāng)經(jīng)支部大會(huì)討論通過和上級黨組織批準(zhǔn)。

第三十三條 預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的手續(xù)是：本人向黨支部提出書面轉(zhuǎn)正申請；黨小組提出意見；黨支部征求黨員和群眾 10 的意見；支部委員會(huì)審查；支部大會(huì)討論、表決通過；報(bào)上級黨委審批。

討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會(huì)，對到會(huì)人數(shù)、贊成人數(shù)等要求與討論接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)相同。

第三十四條 黨委對黨支部上報(bào)的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的決議，應(yīng)當(dāng)在三個(gè)月內(nèi)審批。審批結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知黨支部。黨支部書記應(yīng)當(dāng)同本人談話，并將審批結(jié)果在黨員大會(huì)上宣布。

黨員的黨齡，從預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起。第三十五條 預(yù)備期未滿的預(yù)備黨員工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動(dòng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告原所在黨組織。原所在黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將對其培養(yǎng)教育和考察的情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹給接收預(yù)備黨員的黨組織。

黨組織應(yīng)當(dāng)對轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員的入黨材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，對無法認(rèn)定的預(yù)備黨員，報(bào)縣級以上黨委組織部門批準(zhǔn)，不予承認(rèn)。

第三十六條 基層黨組織對轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員，在其預(yù)備期滿時(shí)，如認(rèn)為有必要，可推遲討論其轉(zhuǎn)正問題，推遲時(shí)間不超過六個(gè)月。轉(zhuǎn)為正式黨員的，其轉(zhuǎn)正時(shí)間自預(yù)備期滿之日算起。

第三十七條 預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后，黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)將其《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》、入黨申請書、政治審查材料、11 轉(zhuǎn)正申請書和培養(yǎng)教育考察材料，交黨委存入本人人事檔案。無人事檔案的，建立黨員檔案，由所在黨委或縣級黨委組織部門保存。

第六章 發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律

第三十八條 各級黨委應(yīng)當(dāng)把發(fā)展黨員工作列入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，作為黨建工作述職、評議、考核和黨務(wù)公開的重要內(nèi)容。

對發(fā)展黨員工作情況，市（地、州、盟）、縣（市、區(qū)、旗）黨委每半年檢查一次，省、自治區(qū)、直轄市黨委每年檢查一次。檢查結(jié)果及時(shí)上報(bào)，并向下通報(bào)。

重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。對具備發(fā)展黨員條件但長期不做發(fā)展黨員工作的基層黨組織，上級黨委應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促檢查，必要時(shí)對其進(jìn)行組織整頓。

第三十九條 各級黨委組織部門每年應(yīng)當(dāng)向同級黨委和上級黨委組織部門報(bào)告發(fā)展黨員工作情況和發(fā)展黨員工作計(jì)劃，如實(shí)反映帶有傾向性的問題和對違反規(guī)定發(fā)展黨員的查處情況。

第四十條 縣以上黨委及其組織部門應(yīng)當(dāng)重視對組織員的選拔、配備和培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們在發(fā)展黨員工作中的作用。12 第四十一條 各級黨組織對發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題和不正之風(fēng)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅查處。對不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、不履行程序、超過審批時(shí)限和培養(yǎng)考察失職、審查把關(guān)不嚴(yán)的黨組織及其負(fù)責(zé)人、直接責(zé)任人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。典型案例應(yīng)當(dāng)及時(shí)通報(bào)，對違反規(guī)定吸收入黨的，一律不予承認(rèn)，并在支部大會(huì)上公布。

對采取弄虛作假或其他手段把不符合黨員條件的人發(fā)展為黨員，或?yàn)榉屈h員出具黨員身份證明的，應(yīng)當(dāng)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。

第四十二條 《中國共產(chǎn)黨入黨志愿書》的式樣由中央組織部負(fù)責(zé)制定，省級黨委組織部門按照式樣統(tǒng)一印制，并嚴(yán)格管理。

第七章 附則

第四十三條 本細(xì)則由中央組織部負(fù)責(zé)解釋。第四十四條 本細(xì)則自發(fā)布之日起施行?！吨袊伯a(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》（中組發(fā)?1990?3號）同時(shí)廢止。

第二次自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 13習(xí)近平：黨和政府主辦的媒體必須姓黨

原標(biāo)題：習(xí)近平在黨的新聞輿論工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞輿論傳播力引導(dǎo)力 央視網(wǎng)消息(新聞聯(lián)播)：中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平2月19日在北京主持召開黨的新聞輿論工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，黨的新聞輿論工作是黨的一項(xiàng)重要工作，是治國理政、定國安邦的大事，要適應(yīng)國內(nèi)外形勢發(fā)展，從黨的工作全局出發(fā)把握定位，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，創(chuàng)新方法手段，切實(shí)提高黨的新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨的新聞輿論工作，多次研究有關(guān)問題，作出重要部署。召開這次座談會(huì)，目的是推動(dòng)新聞輿論戰(zhàn)線適應(yīng)形勢發(fā)展積極改革創(chuàng)新，全面提高工作能力和水平。

為召開這次座談會(huì)，習(xí)近平到人民日報(bào)社、新華社、中央電視臺等3家中央新聞單位進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。

中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山陪同調(diào)研并出席座談會(huì)。14 19日上午，習(xí)近平首先來到人民日報(bào)社調(diào)研。編輯樓內(nèi)，一塊塊展板、一幅幅照片展示了黨中央對人民日報(bào)的關(guān)懷，反映了人民日報(bào)社走過的不平凡歷程。習(xí)近平一邊觀看，一邊聽匯報(bào)，他充分肯定人民日報(bào)創(chuàng)刊68年來為黨和人民事業(yè)作出的重要貢獻(xiàn)。在總編室夜班平臺，習(xí)近平看編輯排版。習(xí)近平同大家親切交流，勉勵(lì)他們不忘初衷、堅(jiān)定信念，把報(bào)紙辦得更好，為全國人民提供更多更好的精神食糧。習(xí)近平走進(jìn)新媒體中心，在大屏幕前聽取微博、微信、客戶端工作介紹，并在一臺電腦前坐下，通過新媒體平臺發(fā)送語音信息，向全國人民致以元宵節(jié)的問候和祝福。

隨后，習(xí)近平來到人民網(wǎng)演播室，通過視頻同人民日報(bào)記者連線，同福建寧德市赤溪村村民交流。赤溪村過去是個(gè)特困村，多年來在習(xí)近平親自關(guān)心和指導(dǎo)下脫貧成效顯著，習(xí)近平2015年1月29日在一份反映該村扶貧工作的材料上作出重要批示，強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)要“艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、滴水穿石、久久為功”。在視頻里，習(xí)近平先后同村黨支部書記杜家住、長期關(guān)心支持赤溪村扶貧的退休干部王紹據(jù)對話，他向鄉(xiāng)親們問好，叮囑他們保護(hù)好綠水青山，走出一條綠色發(fā)展、生態(tài)富民的路子。

10時(shí)許，習(xí)近平來到新華社，觀看了新華社“歷史與發(fā)展”主題展覽。裝毛主席手稿的箱子、延安時(shí)期的手搖馬達(dá)……他不時(shí)駐足，詢問有關(guān)情況。新華社負(fù)責(zé)同志介紹，15 他們正加快媒體融合發(fā)展，每天用8種文字向世界提供全媒體新聞和信息產(chǎn)品，習(xí)近平對此表示肯定。

在新聞信息發(fā)稿中心，習(xí)近平通過視頻同正在河南蘭考縣采訪的新華社記者連線。記者向總書記匯報(bào)采訪中看到的基層干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)新面貌，習(xí)近平鼓勵(lì)記者多深入基層、深入群眾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳基層干部先進(jìn)典型?？戳诵氯A絲路數(shù)據(jù)庫、中國照片檔案館數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等新聞信息產(chǎn)品展示，習(xí)近平點(diǎn)擊手機(jī)屏幕，通過新華社客戶端為全國新聞工作者點(diǎn)贊。在國內(nèi)部，一位剛從河北正定縣“走基層”回來的記者向總書記匯報(bào)塔元莊村的新變化，習(xí)近平請他轉(zhuǎn)達(dá)對鄉(xiāng)親們的問候。習(xí)近平還走進(jìn)國際部、參編部等工作平臺，同一線編輯記者交流，向大家表示慰問。

臨近中午，習(xí)近平來到中央電視臺。他聽取中央電視臺板塊業(yè)務(wù)、媒體融合等情況介紹，到總控中心觀看電視傳播能力建設(shè)視頻展示，在《新聞聯(lián)播》演播室、導(dǎo)控室向主持人和工作人員了解新聞制作導(dǎo)播流程。習(xí)近平親自切換按鈕體驗(yàn)?zāi)M播出。習(xí)近平指出，中央電視臺每天面對數(shù)億觀眾，一定要緊跟時(shí)代、放眼全球，多設(shè)計(jì)一些融思想性、藝術(shù)性于一體的好欄目，多創(chuàng)辦一些膾炙人口、寓教于樂的好節(jié)目。

得知中央電視臺海外業(yè)務(wù)發(fā)展很快，已形成全球化的采編和傳播網(wǎng)絡(luò)，習(xí)近平通過視頻連線中央電視臺北美分臺負(fù)責(zé)人。16 當(dāng)天下午，習(xí)近平在人民大會(huì)堂主持召開黨的新聞輿論工作座談會(huì)。會(huì)上，人民日報(bào)社社長楊振武、新華社社長蔡名照、中央電視臺臺長聶辰席和編輯代表范正偉、記者代表李柯勇、主持人代表康輝分別發(fā)言，他們談?wù)J識、講工作、提建議，習(xí)近平邊聽邊記，不時(shí)插話交流。

在聽取他們發(fā)言后，習(xí)近平發(fā)表重要講話。習(xí)近平指出，長期以來，中央主要媒體與黨和人民同呼吸、與時(shí)代共進(jìn)步，積極宣傳馬克思主義真理、宣傳黨的主張、反映群眾呼聲，在革命建設(shè)改革各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)揮了十分重要的作用。黨的十八大以來，中央主要媒體突出宣傳黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，闡釋黨中央重大決策和工作部署，反映人民偉大實(shí)踐和精神風(fēng)貌，唱響了主旋律，傳播了正能量，有力激發(fā)了全黨全國各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，做好黨的新聞輿論工作，事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)。必須從黨的工作全局出發(fā)把握黨的新聞輿論工作，做到思想上高度重視、工作上精準(zhǔn)有力。

習(xí)近平指出，在新的時(shí)代條件下，黨的新聞輿論工作的職責(zé)和使命是：高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明 17 辨是非，連接中外、溝通世界。要承擔(dān)起這個(gè)職責(zé)和使命，必須把政治方向擺在第一位，牢牢堅(jiān)持黨性原則，牢牢堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，牢牢堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，牢牢堅(jiān)持正面宣傳為主。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨的新聞輿論工作堅(jiān)持黨性原則，最根本的是堅(jiān)持黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨和政府主辦的媒體是黨和政府的宣傳陣地，必須姓黨。黨的新聞輿論媒體的所有工作，都要體現(xiàn)黨的意志、反映黨的主張，維護(hù)黨中央權(quán)威、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，做到愛黨、護(hù)黨、為黨；都要增強(qiáng)看齊意識，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致；都要堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一，把黨的理論和路線方針政策變成人民群眾的自覺行動(dòng)，及時(shí)把人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和面臨的實(shí)際情況反映出來，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量。新聞?dòng)^是新聞輿論工作的靈魂。要深入開展馬克思主義新聞?dòng)^教育，引導(dǎo)廣大新聞輿論工作者做黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者。

習(xí)近平指出，新聞輿論工作各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。各級黨報(bào)黨刊、電臺電視臺要講導(dǎo)向，都市類報(bào)刊、新媒體也要講導(dǎo)向；新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，副刊、專題節(jié)目、廣告宣傳也要講導(dǎo)向；時(shí)政新聞要講導(dǎo)向，娛樂類、社會(huì)類新聞也要講導(dǎo)向；國內(nèi)新聞報(bào)道要講導(dǎo)向，國際新聞報(bào)道也要講導(dǎo)向。18習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是黨的新聞輿論工作必須遵循的基本方針。做好正面宣傳，要增強(qiáng)吸引力和感染力。真實(shí)性是新聞的生命。要根據(jù)事實(shí)來描述事實(shí)，既準(zhǔn)確報(bào)道個(gè)別事實(shí)，又從宏觀上把握和反映事件或事物的全貌。輿論監(jiān)督和正面宣傳是統(tǒng)一的。新聞媒體要直面工作中存在的問題，直面社會(huì)丑惡現(xiàn)象，激濁揚(yáng)清、針砭時(shí)弊，同時(shí)發(fā)表批評性報(bào)道要事實(shí)準(zhǔn)確、分析客觀。

習(xí)近平指出，隨著形勢發(fā)展，黨的新聞輿論工作必須創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局。要推動(dòng)融合發(fā)展，主動(dòng)借助新媒體傳播優(yōu)勢。要抓住時(shí)機(jī)、把握節(jié)奏、講究策略，從時(shí)度效著力，體現(xiàn)時(shí)度效要求。要加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，增強(qiáng)國際話語權(quán)，集中講好中國故事，同時(shí)優(yōu)化戰(zhàn)略布局，著力打造具有較強(qiáng)國際影響的外宣旗艦媒體。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。要加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊(duì)伍。新聞輿論工作者要增強(qiáng)政治家辦報(bào)意識，在圍繞中心、服務(wù)大局中找準(zhǔn)坐標(biāo)定位，牢記社會(huì)責(zé)任，不斷解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題。要提高業(yè)務(wù)能力，勤學(xué)習(xí)、多鍛煉，努力成為全媒型、專家型人才。要轉(zhuǎn)作風(fēng)改文風(fēng)，俯下身、沉下心，察實(shí)情、說實(shí)話、動(dòng)真情，努力推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，保持 19 一身正氣。要深化新聞單位干部人事制度改革，對新聞輿論工作者在政治上充分信任、工作上大膽使用、生活上真誠關(guān)心、待遇上及時(shí)保障。

習(xí)近平指出，加強(qiáng)和改善黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，是新聞輿論工作順利健康發(fā)展的根本保證。各級黨委要自覺承擔(dān)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)同媒體打交道的能力，善于運(yùn)用媒體宣講政策主張、了解社情民意、發(fā)現(xiàn)矛盾問題、引導(dǎo)社會(huì)情緒、動(dòng)員人民群眾、推動(dòng)實(shí)際工作。

王滬寧、劉延?xùn)|、劉奇葆、栗戰(zhàn)書和中央有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志分別陪同參加調(diào)研和座談會(huì)。中央新聞輿論單位負(fù)責(zé)同志、北京市有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志、中央新聞單位編輯記者代表約180人參加座談會(huì)。

第三次自主學(xué)習(xí)內(nèi)容 《做最好的黨員》

1、作 者： 吳甘霖、鄧小蘭 著 類 別：

黨群 組織— 培訓(xùn)教材 出版單位： 京華出版社 其它介紹： 2011年2月 定 價(jià)： 28元

2、內(nèi)容簡介 編輯

7000多萬共產(chǎn)黨員，應(yīng)如何慶祝黨的90歲生日？做最好的黨員！一本“看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得會(huì)”的黨員通俗讀物 摒棄“假大空”，教會(huì)黨員“怎么想、怎么做、怎么說、怎么學(xué)”

《做最好的黨員》一書，摒棄“假大空”傳統(tǒng)說教模式，立足機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等各條戰(zhàn)線的崗位實(shí)際，告訴我們最好的黨員應(yīng)該“怎么想”（思想培養(yǎng)）、“怎么做”（工 20 作能力）、“怎么說”（說話技巧）、“怎么學(xué)”（學(xué)習(xí)提高的藝術(shù)），以典型案例和精彩點(diǎn)評，通過平白的語言，詮釋一個(gè)困惑了幾十年的大難題：在和平年代和市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，在普普通通的工作崗位上，優(yōu)秀的黨員是如何做出來的。

本書是黨員教育讀物內(nèi)容和形式創(chuàng)新的重要成果，是慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年黨員培訓(xùn)首選讀本，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的重要讀物。作者簡介 編輯

吳甘霖 享譽(yù)海內(nèi)外的管理學(xué)、方法學(xué)和工作學(xué)專家、著名培訓(xùn)師、暢銷書作家。現(xiàn)任甘霖智慧培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理事長、國資委國際商務(wù)職業(yè)資格認(rèn)證及考評委員會(huì)主任委員。其服務(wù)對象包括財(cái)政部等三十多個(gè)中央國家機(jī)關(guān)部委、江蘇泰興市委、山西運(yùn)城市委、湖南懷化市政府、福建晉江市政府等眾多黨政機(jī)關(guān)以及中石化銷售公司全國黨支部書記培訓(xùn)班等，并參與財(cái)政部干部教材編寫，對黨政圖書編寫和黨員干部的培訓(xùn)，有深入的研究和豐富的經(jīng)驗(yàn)。近年來，吳甘霖還主編了“甘霖智慧培訓(xùn)文庫”，出版著作三十多部。其中《方法總比問題多》，至今已重印四十多次，發(fā)行七十多萬冊，是近年來全國最暢銷的團(tuán)購著作之一。圖書目錄 編輯

第一單元 最好的黨員怎樣想

第一章 特別能貢獻(xiàn)：不只“為人民服務(wù)”，還要“全心全意”

“越能體會(huì)奉獻(xiàn)的意義，越能讀懂黨員的含義” 要成“最好黨員”，就得“全心全意一

群眾呼聲是第一信號，群眾滿意是第一標(biāo)準(zhǔn) 第二章 特別能負(fù)責(zé)：讓主人翁精神處處閃光 不缺位——當(dāng)好本職“負(fù)責(zé)人” 做到位——做好了，才叫“做了” 不越位——嚴(yán)守紀(jì)律和程序

能補(bǔ)位——負(fù)責(zé)沒有“分外事”

第三章 特別能自覺：不是被動(dòng)應(yīng)付，而是自動(dòng)自發(fā) 沒人要求——自我要求

主動(dòng)開展工作——當(dāng)業(yè)績的“發(fā)動(dòng)機(jī)” 自覺做好人——讓雷鋒精神永不過時(shí) 自覺遵紀(jì)守法——自由的代價(jià)是自律

第四章 特別能戰(zhàn)斗：要做好事，更要解難事 越能征服內(nèi)心的“險(xiǎn)峰”，越能創(chuàng)造業(yè)績的“高峰”

“任憑他人坐著怨，黨員只會(huì)站起干” 不管“難不難”，只問“該不該” 關(guān)鍵時(shí)刻站得出，危險(xiǎn)時(shí)刻沖得上 第五章 特別能團(tuán)結(jié)：人心齊，泰山移 辦事要順暢，先讓心通暢 要換位思考，更要換心感受

“肚量大如海，意志堅(jiān)如鋼” 第二單元 最好的黨員怎樣做

第六章 要么不干，要干就要干到最好

“黨員號”就是“最佳號” 工作平凡，境界不凡 21 工作平凡，不厭其煩 干一行，愛一行，精一行 不是“盡力而為”，而是“全力以赴” 第七章 要講能力，更要講認(rèn)真’

“世界上怕就怕認(rèn)真二字，共產(chǎn)黨最講認(rèn)真” 用手做只能保證“做了”，用心做才能保證“做好” 徹底埋葬“差不多主義”

第八章 要有一流的干勁，還要有一流的方法 成功=“笨功夫”+“巧心思” ??

第三單元 最好的黨員怎樣說 第四單元 最好的黨員怎樣學(xué)

5、編輯推薦

《做最好的黨員(修訂版)》編輯推薦：全國8000多萬黨員深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神首選學(xué)習(xí)讀本，一本看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得會(huì)的黨員通俗讀物，暢銷70余萬冊，國家行政學(xué)院出版社修訂版隆重上市。國家行政學(xué)院出版社最新權(quán)威版本。內(nèi)容上完全從十八大角度出發(fā)，進(jìn)行修訂。比之前的版本更適合十八大學(xué)習(xí)。

一本看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得會(huì)的黨員通俗讀物，摒棄“假大空”，教會(huì)黨員“怎么想、怎么做、怎么說、怎么學(xué)”。作者“大白話講大道理”的寫作風(fēng)格得到中組部部長的批示認(rèn)可。黨政讀物品牌圖書，原北京聯(lián)合版目前已發(fā)行近70萬冊。全國8000多萬黨員十八大學(xué)習(xí)普及讀本。

著名培訓(xùn)師、暢銷書作家吳甘霖、鄧小蘭最新黨員培訓(xùn)著作，全書近百個(gè)案例分析，在原版基礎(chǔ)上增加有關(guān)十八大代表內(nèi)容，操作性更強(qiáng)。6 圖書序言 編輯 推薦序

黨政讀物也得好看和管用

中共中央黨校黨建部教授 張榮臣 積極領(lǐng)悟和落實(shí)黨的十八大精神，以實(shí)際行動(dòng)去當(dāng)一個(gè)最優(yōu)秀的黨員，無疑是廣大黨員獻(xiàn)給黨的最好禮物。那么具體該如何去做呢？本書可以給我們很大的幫助。本書最大的特點(diǎn)，總結(jié)起來就是四個(gè)字：好看、管用。它摒棄了那種高高在上、板起面孔一味灌輸給你的寫法，以新穎的觀點(diǎn)、鮮活的案例以及有效的操作性，在吸引人閱讀的同時(shí)，給人以實(shí)際的指導(dǎo)。而這樣的寫作風(fēng)格，也恰恰是我們黨和中央領(lǐng)導(dǎo)同志最近再三倡導(dǎo)改變文風(fēng)的一種體現(xiàn)。

先說好看。這本書之所以能如此吸引人，我總結(jié)了一下，原因主要有三條：第一，結(jié)構(gòu)簡單鮮明，一目了然，便于掌握和消化。本書共分四個(gè)單元：“最好的黨員怎樣想”，講的是思想境界；“最好的黨員怎樣做”，講的是工作能力；“最好的黨員怎樣說”，講的是說話技巧；“最好的黨員怎樣學(xué)”，講的是學(xué)習(xí)藝術(shù)。這四個(gè)方面，缺一不可，循序漸進(jìn)，學(xué)起來更有效率。

第二，觀點(diǎn)新穎，而且善于用大白話講大道理，如“一流主動(dòng)、二流被動(dòng)、三流不動(dòng)”、“問題只會(huì)有一個(gè)，方法卻有千萬條”、“要搞好團(tuán)結(jié)，先解開‘心結(jié)’”。再比如，在談到“自由的代價(jià)是自律”時(shí)，作者總結(jié)了三條：“給特權(quán)心態(tài)念‘緊箍咒’”、“給膨脹心態(tài)澆‘冷靜水’”、“給僥幸心態(tài)灌‘醒魂湯’”??往往是只要看了這些觀點(diǎn)，就有往下閱讀的強(qiáng)烈欲望。這 22 一來，往往一下子就能抓住人心。一本書只是思想很深刻、觀點(diǎn)新穎還不夠，如果讓人讀下去，還要鮮活。而本書正是這樣寫的，道理深刻而觀點(diǎn)新穎，但表述出來的語言卻通俗易懂，娓娓道來，就像和老朋友在說話，讓人在閱讀時(shí)有很強(qiáng)的親切感，也更容易消化和吸收。

第三，案例鮮活生動(dòng)，有血有肉。本書挖掘了榜樣做得超乎尋常的地方，同時(shí)也挖掘了他們非常人性化的一面，讓那些榜樣的形象頓時(shí)變得親切起來，讓讀者有很深的認(rèn)同感，覺得榜樣也是普通人，離自己很近，就在自己身邊。

比如在談到大家都熟悉的原安徽小崗村黨支部書記沈浩時(shí)，既有沈浩無私奉獻(xiàn)的一面，也挖掘了他作為普通人的情感。書中談到了沈浩的三次流淚，尤其是第一次流淚：到小崗村上任后，由于工作實(shí)在太忙，他無法照顧家中的老母親，只好暫時(shí)將母親托付給四哥照顧。沈浩是孝子，和母親的感情十分深厚，送母親走的那天，他跪下來給母親磕了個(gè)頭。車子開動(dòng)的一剎那，他忍不住失聲痛哭起來。讀了這樣的細(xì)節(jié)，我們會(huì)有這樣的一種感覺：哪怕是最優(yōu)秀的黨員，也生活在我們身邊，既食人間煙火，也有著和普通人一樣的喜怒哀樂。他們之所以能做得更好，就在于他們在處理問題、面臨選擇時(shí)，能夠超越個(gè)人的情感。而這樣的寫法，恰恰在無形中拉近了讀者和榜樣之間的距離，讓榜樣不僅僅是可敬的，更是可親、可愛、可學(xué)的。

再說管用。什么叫管用？管用就是對指導(dǎo)自己的工作、解決自己的問有實(shí)實(shí)在在的幫助。這也是本書的另一大亮點(diǎn)。本書在“如何做”上面可謂下了很大的功夫。這讓我非常欣喜。因?yàn)檫^去不少黨政讀物大多只強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該”，而沒有強(qiáng)調(diào)“怎么辦”。而本書則恰恰相反，從頭到尾都在告訴你面對工作中經(jīng)常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”。比如在談到黨員如何跟群眾搞好團(tuán)結(jié)時(shí)，作者提出要“少用命令句，多用商量句”，也就是少用類似“你必須??”、“你就得??”、“你不能??”這樣的語言，而要多用“你覺得應(yīng)該怎么做”、“你看這樣好不好”這樣的語言。再比如，每個(gè)人在工作中都難免會(huì)遇到?jīng)_突和矛盾，那么該如何最好地化解矛盾和沖突？書中提出了化解矛盾的四步曲：第一步，積極詢問；

第二步，認(rèn)同感受；第三步，請求，征得允許；第四步，解釋和提出盡可能多的選擇方案。類似的做法，在書中有很多。這些做法簡單、易學(xué)，但操作起來卻很管用。本書的作者吳甘霖、鄧小蘭，是國內(nèi)享有聲譽(yù)的暢銷書作家，以往的作品多在經(jīng)管領(lǐng)域。這次他們將廣受社會(huì)各界歡迎的暢銷書寫法應(yīng)用到黨政圖書方面，應(yīng)該說是一種很成功的嘗試，是對當(dāng)前黨政讀物寫作的良好創(chuàng)新。我相信：它不僅是廣大黨員領(lǐng)悟和落實(shí)黨的十八大精神的一本好書，而且在建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”和開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能給各級黨組織和廣大黨員提供有益借鑒。

（張榮臣，畢業(yè)于南開大學(xué)，現(xiàn)為中共中央黨校黨建部教授、博士生導(dǎo)師，黨的學(xué)說史教研室主任。其專著主要有：《〈共產(chǎn)黨宣言〉與中國共產(chǎn)黨的建設(shè)》、《共產(chǎn)黨執(zhí)政——理論、歷史、規(guī)律》等。）

序言

向最優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)

這是一本為了領(lǐng)悟和落實(shí)黨的十八大精神，獻(xiàn)給廣大黨員的書。

在寫作此書前，我們一直在思考一個(gè)很重要的問題：黨員讀物很多，應(yīng)該如何寫作，才能更受他們的歡迎，并能讓他們學(xué)得更有效、對工作更有實(shí)際幫助呢？ 23

中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)改善文風(fēng)的講話，給了我們很好的指引。最近一段時(shí)期以來，習(xí)近平、李源潮等領(lǐng)導(dǎo)同志再三倡導(dǎo)改善文風(fēng)，并把它與改善黨風(fēng)緊密結(jié)合起來。他們的講話都倡導(dǎo)了一種精神，就是在寫作和講話時(shí)，一定要以廣大人民群眾喜聞樂見的方式去表達(dá)。于是，本書嘗試以一種新的文風(fēng)來寫作，以使讀者在學(xué)習(xí)時(shí)收到更明顯的效果。

第一，用大白話講大道理

優(yōu)秀的黨員一定有非常高的精神境界和思想覺悟，但是，在總結(jié)他們的思想精華時(shí)，如果以過于深?yuàn)W和繁雜的方式來表現(xiàn)，大家往往就難以接受。而以“大白話講大道理”的方式，正是中國人最喜歡的風(fēng)格之一?！按蟀自挕蓖ㄋ滓锥按蟮览怼眲t有真知灼見，兩點(diǎn)結(jié)合，更能引人思考，而且更容易記住。毛澤東同志就十分擅長這種風(fēng)格，所以他的發(fā)言和文章，往往很受廣大黨員和人民群眾的歡迎。

本書力求以這種風(fēng)格進(jìn)行表述，如：“一流主動(dòng)、二流被動(dòng)、三流不動(dòng)”、“要搞好團(tuán)結(jié)，先解開‘心結(jié)’”、“自由的代價(jià)是自律”、“問題只會(huì)有一個(gè)，方法卻有千萬條”，等等。這樣，就力爭讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)，收獲更多有價(jià)值的內(nèi)容。

第二，少一點(diǎn)“應(yīng)該”，多一點(diǎn)“怎么辦”

這就是高度重視操作性即具體方法。應(yīng)該說，許多黨員都很想向最優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，有的還力爭自己也成為先進(jìn)人物。但在向榜樣學(xué)習(xí)時(shí)，許多人反映說，覺悟和熱情都很重要，但是光有它們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得高度重視具體方法的掌握。

為此，本書在強(qiáng)調(diào)提高覺悟的同時(shí)，將分析的重心，更多集中在“如何做”這一點(diǎn)上。一方面，充分結(jié)合黨員工作與生活的具體情境；另一方面，總結(jié)出生動(dòng)可行的各種具體方法，以便讓大家在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，更有效率和效果。

本書每一章節(jié)，都力求落實(shí)到操作層面。如“特別能負(fù)責(zé)”一章，將負(fù)責(zé)精神體現(xiàn)在“不缺位，能到位，不越位，能補(bǔ)位”四點(diǎn)。如何才能做到這四點(diǎn)，在每一節(jié)中，又都有體現(xiàn)。比如“不越位”體現(xiàn)在權(quán)力、表態(tài)、程序等方面不能越位，但是“不越位”與“能補(bǔ)位”，看起來又似乎很有矛盾，于是就進(jìn)一步分析出，在“出現(xiàn)客觀情況，但相關(guān)責(zé)任人不在的時(shí)候”、“需要有人做，但一時(shí)沒人頂?shù)蒙先サ臅r(shí)候”等四種情況時(shí)，就該主動(dòng)補(bǔ)位。這樣一來，大家就有章可循，有方法可以借鑒，不僅學(xué)起來更加容易，而且更加管用。

第三，以生動(dòng)的故事性，來充分體現(xiàn)可讀性

這主要是為了避免僵硬和抽象的說教。近年來，以故事來學(xué)管理、學(xué)工作已經(jīng)形成社會(huì)趨勢，不僅像著名的哈佛商學(xué)院以案例教學(xué)作為特色，而且不少單位如海爾、凈雅等都把故事用到建設(shè)單位文化和企業(yè)文化上來。這種方式，也值得借鑒。

本書中的黨員典型，都是以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和做法，來讓其先進(jìn)性得以充分展現(xiàn)。通過這些故事，我們可以看到他們并非是不食人間煙火的“高、大、全”人物，而是有著普通人同 24 樣情感的人，只是他們在面臨各種問題和挑戰(zhàn)時(shí)，能積極想辦法去解決問題，能不斷超越自我去服務(wù)人民。這種有血有肉的人物和活靈活現(xiàn)的故事，可以讓我們覺得他們更加親近，也讓我們更容易仿效和學(xué)習(xí)。

第四，結(jié)構(gòu)簡單鮮明，一目了然，便于掌握和消化

本書共分四個(gè)單元：“最好的黨員怎樣想”，講的是其思想境界；“最好的黨員怎樣做”，講的是工作能力；“最好的黨員怎樣說”，講的是說話技巧；“最好的黨員怎樣學(xué)”，講的是學(xué)習(xí)藝術(shù)。這四個(gè)方面，缺一不可，循序漸進(jìn)，照此來學(xué)習(xí)，可以學(xué)得更有效率。我們希望，本書所嘗試采取的這種表述方式，更能為廣大黨員所接受和喜愛，尤其在建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”和開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動(dòng)中，更能給各級黨組織和廣大黨員提供有益借鑒。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)要更有效果，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式改善外，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式也極為重要。這包括如何學(xué)以致用、如何針對自己工作的問題做具體改善、如何掌握有關(guān)技巧，等等。關(guān)于這點(diǎn)，在本書的第四單元“最好的黨員怎樣學(xué)”中，將有詳細(xì)的探究，大家可以好好參考?！耙粋€(gè)黨員，一面旗幟”，讓我們繼續(xù)向最優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，在各自崗位上爭當(dāng)最受人民歡迎的旗幟！北京時(shí)代華語圖書股份有限公司的董事長朱大平先生、總裁助理魏童、策劃副總監(jiān)潘洋為本書的出版和推廣做了很多工作，深表感謝！甘霖智慧國際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的張生翠、祁巍、鄧佳、王志敏為本書做了一定的資料收集和文字整理工作，深表感謝！

吳甘霖 鄧小蘭

2012年10月于北京