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      蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1（精選5篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:56:50下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1
      

      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      1，情緒和態(tài)度：培養(yǎng)孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺(jué)和態(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好客禮儀，發(fā)展基本的文明習(xí)慣。
      3，知識(shí)和技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社交生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)解決陌生人訪問(wèn)問(wèn)題。學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆绞街委熑耍鲞M(jìn)主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結(jié)果，生活問(wèn)題可以找到解決方案。
      4，過(guò)程和方法：通過(guò)家到客人和陌生人到我家的反現(xiàn)實(shí)表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題，探索思維和思考的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：以課堂，課外聯(lián)系，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌好客。
      困難：學(xué)會(huì)使用正確的方式治療人，增強(qiáng)主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結(jié)果，生活問(wèn)題可以找到解決方案。
      指導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和探索問(wèn)題 感知和思考的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      1，這首歌我希望你生日快樂(lè)，順從地忍受磁帶。
      2.組織學(xué)生收集一些關(guān)于酒店禮儀的著名或座右銘。
      3，每個(gè)學(xué)生都有自己的照片。
      4，繪制文明禮儀樹(shù)顏色圖。
      5，接待外國(guó)客人或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，老師的視頻。
      四小時(shí)的課時(shí)
      第1課
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，情緒和態(tài)度：培養(yǎng)孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺(jué)和態(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好客禮儀，發(fā)展基本的文明習(xí)慣。
      二，教學(xué)困難
      重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子照顧他人，尊重他人和從客人的心中友好的感覺(jué)和態(tài)度。
      難度：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)酒店禮儀，開(kāi)發(fā)基本文字 明明習(xí)慣。
      三，教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)（a）看看，學(xué)習(xí)的方式款待
      1，顯示：（1）panpan給孩子們進(jìn)了自己的房間，和他一起搭建積木。（2）Panpan與他們的父母，揮手告別。
      2，討論：客人回家，panpan是怎么做的？當(dāng)客人離開(kāi)時(shí)是什么？你覺(jué)得他怎么樣？
      3，老師和學(xué)生在兒童歌曲上閱讀圖片，對(duì)方介紹一些客人收到的方法。
      活動(dòng)（c）玩游戲，體驗(yàn)好客的樂(lè)趣
      1，游戲：在城堡
      2，交流游戲的游戲體驗(yàn)和體驗(yàn)。
      3，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們接待客人，可以粘貼照片文明禮儀樹(shù)。
      4，總結(jié)：今天，這類(lèi)兒童參與的熱情非常高，不僅感受到禮儀的熱情好客，學(xué)習(xí)款待的方式，仍然模擬生活場(chǎng)景增加他們接待客人的能力，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都是偉大的我們看到，我們文明的禮儀樹(shù)怎么郁郁的成長(zhǎng)??！
      工作設(shè)計(jì)：1，去親戚時(shí)正確的方式來(lái)招待好客
      2，學(xué)生來(lái)到你家來(lái)祝賀，你怎么收到他們？
      排版設(shè)計(jì)：
      1，回家的客人
      當(dāng)你遇到你
      從 再見(jiàn)
      民間禮儀明星
      反射：
      第二課修訂
      1家的客人
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      與第一類(lèi)
      二，教學(xué)困難
      與第一類(lèi)。
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      與第一類(lèi)。
      四小時(shí)的課時(shí)
      第2課
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，知識(shí)和技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社交生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，正確解決陌生人訪問(wèn)問(wèn)題。學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆绞街委熑耍鲞M(jìn)主人與客人之間的友誼，與他人合作，交流，分享結(jié)果，生活問(wèn)題可以找到解決方案。
      2，過(guò)程和方法：通過(guò)家里的客人和陌生人到我家的反現(xiàn)實(shí)表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題，探索思維和思考的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
      二，教學(xué)困難
      1，焦點(diǎn)：通過(guò)家到客人和陌生人對(duì)我家的反真實(shí)表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提問(wèn)過(guò)程中，探索思維和思維的過(guò)程，獲得生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。
      2，困難：通過(guò)組織開(kāi)展我是文明活動(dòng)的小主人，金融知識(shí)的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)接待禮儀，發(fā)展基本的文明習(xí)慣。
      三，教學(xué)過(guò)程
      過(guò)渡：在課堂上，孩子們不僅理解酒店的重要性，而且在特定的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)的方式好客。所以，如果家里真的來(lái)客人，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們繼續(xù)專(zhuān)注于家中的客人主題進(jìn)行討論。
      活動(dòng)（v）陌生人來(lái)到我家
      1，老師：孩子，當(dāng)你在家時(shí)，陌生人怎么樣？
      2，顯示：內(nèi)容是：?jiǎn)为?dú)在家，遇到一個(gè)陌生人敲門(mén)。
      3，討論：如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
      4，團(tuán)體表現(xiàn)：自由組合，日常生活獨(dú)自在家遇到陌生人敲門(mén)的情況出局。
      5，總結(jié)：在生活中，客人來(lái)到我們熱情好客，成為一個(gè)好文明的男孩。
      活動(dòng)
      （七）后級(jí)擴(kuò)展，開(kāi)發(fā)評(píng)估
      可以聯(lián)系學(xué)生建立聯(lián)系卡，跟上孩子在日常生活中接受客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)估的重要組成部分。
      工作設(shè)計(jì)：1，你獨(dú)自在家里碰到一個(gè)陌生人敲門(mén)時(shí)怎么辦。
      2，學(xué)生自由設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的接待禮儀賀卡，寫(xiě)一個(gè)座右銘，呈現(xiàn)給朋友，相互鼓勵(lì)。
      排版設(shè)計(jì)：
      1，回家的客人
      正確的款待
      遇見(jiàn)一個(gè)陌生人敲門(mén)
      禮貌
      熱情好客
      文明的好男孩。
      反射：
      第二課修訂
      2我和我父親去我的父親
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      1，情感和態(tài)度：創(chuàng)造情境，模擬表演等活動(dòng)，誘導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們?cè)敢鉁贤ǎ鹬厮说那楦袘B(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)客人 基本禮儀，加強(qiáng)兒童日常生活中文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系。
      3，知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，在門(mén)口，問(wèn)候，用餐，談話(huà)和告別，禮貌，成為一個(gè)小文明的客人。
      4，過(guò)程和方法：通過(guò)小組討論，思考和分析，草圖表演等形式的活動(dòng)，讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)，分享交流，運(yùn)動(dòng)觀察能力，表達(dá)能力。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：關(guān)注和實(shí)際結(jié)合的兒童生活，前后教學(xué)可以開(kāi)始學(xué)習(xí)做小主活動(dòng)，或與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中檢查兒童的變化。
      困難：加強(qiáng)孩子日常生活中文明的禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系。
      讓孩子得到經(jīng)驗(yàn)，分享交流，運(yùn)動(dòng)觀察能力，表達(dá)能力。
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      1，音樂(lè)樂(lè)猴首先將客人過(guò)程變成多媒體課件。2，準(zhǔn)備好lele猴，鹿，鹿特丹頭飾一。
      3，文明客人多次獎(jiǎng)牌。
      四小時(shí)的課時(shí) 第一類(lèi)
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，情感和態(tài)度：創(chuàng)造情境，模擬表演等活動(dòng)，誘導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們?cè)敢鉁贤ǎ鹬厮说那楦袘B(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，加強(qiáng)孩子日常生活中文明的禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：關(guān)注和實(shí)際結(jié)合的兒童生活，前后教學(xué)可以開(kāi)始學(xué)習(xí)做小主活動(dòng)，或與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中檢查兒童的變化。
      困難：創(chuàng)造情境，模擬表演等活動(dòng)，誘導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的熱情，刺激他們?cè)敢饣?dòng)，尊重他人的情感態(tài)度。
      三，教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)（a）小猴子的客人
      活動(dòng)（2）友誼和互助
      老師：Lele Monkey，你知道你的行為是不禮貌嗎？為什么？
      Lele Monkey：知道，但我怎么辦？
      老師：是的，Lele Monkey怎么樣？ 怎么樣？孩子們，想想你通常是什么樣的客人，找個(gè)好伙伴談?wù)劇?/p>
      小組討論，顯示投影。
      敲門(mén)時(shí)間：當(dāng)會(huì)議時(shí)：大人說(shuō)話(huà)時(shí)：用餐時(shí)：當(dāng)與小主人一起玩時(shí)：告別：
      讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，自由表達(dá)。
      工作設(shè)計(jì)：你怎么通?？腿?，找一個(gè)好的合作伙伴談?wù)劇?/p>
      排版設(shè)計(jì)：
      2我和我父親去我的父親
      Lele猴子客人愉快的大本營(yíng)
      是怎么客人看到誰(shuí)是家庭線(xiàn)
      反射：
      第二課修訂
      2我和我父親去我的父親
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      與第一類(lèi)
      二，教學(xué)困難
      與第一類(lèi)
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      與第一類(lèi)
      四小時(shí)的課時(shí)
      第2課
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，在門(mén)口，問(wèn)候，用餐，談話(huà)和告別，禮貌，成為文明的小客人 的 2，過(guò)程和方法：通過(guò)小組討論，思考和分析，文章表演等形式的活動(dòng)，讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)，分享交流，運(yùn)動(dòng)觀察能力，表達(dá)能力。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：學(xué)習(xí)客人的基本禮儀，在門(mén)口，問(wèn)候，吃飯，談話(huà)和告別，禮貌，成為一個(gè)小文明的客人。
      難度：通過(guò)小組討論，思考和分析，繪制表演等形式的活動(dòng)，讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力，表達(dá)能力。
      三，教學(xué)過(guò)程
      老師：在你的幫助下，Lele猴子進(jìn)步更多，今天他去了一個(gè)客人的熊姐姐?？?，他來(lái)了。
      活動(dòng)（d）我們?nèi)タ腿?/p>
      孩子們，你知道怎么做 文明的小客人呢？現(xiàn)在我們要做文明的小客人，比做最好的人。
      組提示，鍛煉。
      （1）我去了爺爺，祖母，祖父，祖母等老人家。
      （2）我去父親和母親的同事回家。
      （3）我去了表弟，表親家。
      （4）我去老師，同學(xué)。
      ...............命名文明客人，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
      工作設(shè)計(jì)：你知道如何做文明的小客人嗎？
      排版設(shè)計(jì)：
      2我和我父親去我的父親
      第二位客人文明小客人
      比一個(gè)誰(shuí)做最好的
      反射：
      第二課修訂
      3我和我的母親玩
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      1，情緒和態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)生活，禮貌，照顧他人，情感和責(zé)任感，愛(ài)的生活態(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)逐步發(fā)展文明觀看表演，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做好文明，一個(gè)小公民的道德。
      3，知識(shí)和技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守規(guī)則，初步了解規(guī)則的作用。了解吸煙是有害的擁擠的噪音污染，不說(shuō)健康帶來(lái)危害?？梢杂幸庾R(shí)地阻止不文明的行為。
      4，過(guò)程和方法：通過(guò)情景模擬，表演，討論，游戲，欣賞，競(jìng)爭(zhēng)等方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)合規(guī)的好處。在老師的幫助下，總結(jié)起來(lái)，提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：了解公共場(chǎng)所的規(guī)則應(yīng)該遵守，初步了解規(guī)則的作用。
      困難：了解吸煙有害擁擠的傷口噪音污染，不說(shuō)健康帶來(lái)危害。可以有意識(shí)地阻止不文明的行為。
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      1，創(chuàng)造游戲氛圍，班級(jí)學(xué)生分為兩隊(duì)，坐在對(duì)面，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗，座位卡，黑板書(shū)寫(xiě)智慧醫(yī)生山語(yǔ)，并伴有簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。
      2，多媒體課件。
      3，布局學(xué)生收集和組織的表現(xiàn)應(yīng)該遵守規(guī)則，觀察不同的表現(xiàn)應(yīng)該是禮儀規(guī)范而不是 文明觀察對(duì)他人的影響。
      四小時(shí)的課時(shí)
      第1課
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，情緒和態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)生活，禮貌，照顧他人，情感和責(zé)任感，愛(ài)的生活態(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)逐步發(fā)展文明觀看表演，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，言行文明，講小公民的良性。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：了解公共場(chǎng)所的規(guī)則應(yīng)該遵守，初步了解規(guī)則的作用。
      困難：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)逐步發(fā)展文明的觀看表演，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，文明，講小公民的美德。
      三，教學(xué)過(guò)程
      主持人：挖智慧春，志登博士！歡迎來(lái)到我們的計(jì)劃！今天來(lái)到我們網(wǎng)站的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)是：超級(jí)團(tuán)隊(duì)！霸權(quán)！
      兩個(gè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)，不可抗拒，今天我們來(lái)見(jiàn)證雄偉的兩支球隊(duì)，看看哪個(gè)球隊(duì)可以憑借自己的智慧，成功登上了博士山。
      首先 去第一輪激情電影
      主持人：這部分游戲的規(guī)則是：團(tuán)隊(duì)看著大屏幕，用你的眼睛找到不文明的行為，然后回答。哪個(gè)團(tuán)隊(duì)回答更多，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)贏了！看看大屏幕團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
      進(jìn)入第二輪的游戲登上文明快車(chē)
      主持人：請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則：兩隊(duì)在主持人喊出后回答，對(duì)學(xué)生的回答可以進(jìn)入文明快遞，哪一組進(jìn)入文明快遞更多，哪個(gè)贏！現(xiàn)在聽(tīng)在執(zhí)行演出時(shí)應(yīng)遵循的規(guī)則。準(zhǔn)備實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)
      主持人：最好做得好，培訓(xùn)領(lǐng)域看到成果！要求兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)際階段頒獎(jiǎng)典禮
      主持人：經(jīng)過(guò)一番比賽，兩支球隊(duì)都是他們的能力顯示水平！我宣布：超級(jí)隊(duì)每一個(gè)小愛(ài)智能卡，它是在你的抽屜！老師提前把卡放在學(xué)生的抽屜里。
      工作設(shè)計(jì)：課外生產(chǎn)小愛(ài)智能卡
      排版設(shè)計(jì)：
      3我和我的母親玩
      登上文明的快速戰(zhàn)場(chǎng)
      為小聽(tīng)眾而戰(zhàn)！愛(ài)智能卡
      反射：
      第二課修訂 4我會(huì)打電話(huà)看電視
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      1，情感和態(tài)度：經(jīng)驗(yàn)呼喚，看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的渠道獲取信息，用積極的態(tài)度和對(duì)外交流與合作。
      學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，打電話(huà)使用文明語(yǔ)言;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看電視，看電視時(shí)別人的心，同時(shí)注意眼睛的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      3，知識(shí)和技能：了解常識(shí)的通話(huà)，學(xué)會(huì)處理一些意想不到的情況;最初知道看電視的利弊，掌握看電視的常識(shí)，不要小電視迷。
      4，過(guò)程和方法：通過(guò)發(fā)送小標(biāo)志，模擬調(diào)用，鏡像等活動(dòng)，讓學(xué)生重現(xiàn)或體驗(yàn)手機(jī)，看電視時(shí)的各種情感，用老師的幫助，總結(jié)，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和信息。
      在討論和分析中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)電話(huà)，觀看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的頻道獲取信息，用積極的態(tài)度與外界的交流與合作。
      困難：學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      1，老師準(zhǔn)備幾個(gè)型號(hào)的手機(jī)，學(xué)生有一個(gè)家里的電話(huà)也可以帶來(lái)準(zhǔn)備使用。
      2，學(xué)生分為紅隊(duì)和綠隊(duì)，學(xué)生也可以命名自己的隊(duì)。條件均勻或穿著痕跡。
      3，組織學(xué)生觀看閉路電視挑戰(zhàn)800節(jié)目，熟悉活動(dòng)鏈接。
      4，準(zhǔn)備一個(gè)小紅旗的一些臉，編輯一個(gè)充滿(mǎn)激情的音樂(lè)，為了準(zhǔn)備過(guò)渡中的每個(gè)環(huán)節(jié)，還請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。
      四小時(shí)的課時(shí)
      第一類(lèi)
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，情感和態(tài)度：經(jīng)驗(yàn)呼喚，看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的渠道獲取信息，用積極的態(tài)度和對(duì)外交流與合作。
      學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
      2，行為習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)玩 電話(huà)，打電話(huà)使用文明語(yǔ)言;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀看電視，看電視時(shí)別人的心，同時(shí)注意眼睛的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)打電話(huà)，看電視的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更多的渠道獲得信息，用積極的態(tài)度和外界的交流與合作。
      困難：學(xué)會(huì)照顧，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。
      三，教學(xué)過(guò)程
      主持人拿著一部手機(jī)，為狀態(tài)的電話(huà)進(jìn)入教室。最后一句假裝說(shuō)：對(duì)不起，我要挑戰(zhàn)800場(chǎng)景！再見(jiàn)！
      主持人：大家好！歡迎來(lái)到挑戰(zhàn)800的場(chǎng)景。
      主持人：小電話(huà)，愛(ài)軍。說(shuō)文明，大家都吹噓。你叫的孩子？你會(huì)看電視嗎？
      主持人：嘿，不要低估這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，圍繞我會(huì)打電話(huà)，看電視（黑板）開(kāi)始。首先進(jìn)入第一個(gè)鏈接辯論
      顯示投影：小 朋友，他們打電話(huà)嗎？為什么？給他一個(gè)小紅旗，不給他一個(gè)小藍(lán)旗。
      一個(gè)一個(gè)在12頁(yè)的四張圖片上生產(chǎn)教科書(shū)，學(xué)生回答，老師的相機(jī)評(píng)論?；卮鹫_的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)紅旗。
      活動(dòng)（2）練習(xí)
      主持人：光不做練習(xí)，不是英雄。以下進(jìn)入第三輪練習(xí)！
      投影：你會(huì)打電話(huà)嗎？有什么問(wèn)題？請(qǐng)練習(xí)你的模擬。
      然后請(qǐng)學(xué)生模擬表演，評(píng)論，亮點(diǎn)。
      活動(dòng)（d）看鏡子
      主持人：看看鏡子，讓我們看看自己的優(yōu)勢(shì)，在鏡子里，還讓我們發(fā)現(xiàn)缺乏，在鏡子里，讓我們知道在未來(lái)做什么？您要拍照嗎？
      投影顯示：完成問(wèn)卷上的書(shū)，談?wù)勀忝刻煸诩依锟措娨曉趺礃樱?/p>
      主持人：看電視真的很多知識(shí)，請(qǐng)告訴我們下面在家里，我們?cè)撛趺崔k 看電視？
      在學(xué)生討論后，表達(dá)他們的意見(jiàn)，主機(jī)總結(jié)，宣布了兩個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)。
      主持人摘要：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)久的智慧，學(xué)習(xí)文明。親愛(ài)的學(xué)生，在生活中，談?wù)撟鍪碌奈拿?，從現(xiàn)在開(kāi)始，從電話(huà)，看電視等小事情開(kāi)始，確定，你真的！
      工作設(shè)計(jì)：1，你會(huì)打電話(huà)嗎？有什么問(wèn)題？
      2，談?wù)勀阍趺疵刻煸诩铱措娨暎?/p>
      排版設(shè)計(jì)：
      4我會(huì)打電話(huà)看電視
      挑戰(zhàn)800，悠長(zhǎng)的智慧，學(xué)習(xí)文明。
      說(shuō)起和談?wù)撐拿鳎瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，從手機(jī)，看電視等小東西開(kāi)始，確定，你真的！
      反射：
      第二課修訂
      5哪里是春天？
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      1，情感和態(tài)度：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)回家的感覺(jué)。充滿(mǎn)活力的好春天，也要表達(dá)接近自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美麗 的
      2，行為習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生出郊外，用眼睛找到春天，用語(yǔ)言描述春天，用春天的感覺(jué)，用春天唱歌，親密接觸的自然和春天。在這些活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，享受生活在大自然的習(xí)慣。
      3，知識(shí)與技能：通過(guò)春天的活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。提高學(xué)生在活動(dòng)中觀察，比較能力，想象力和表達(dá)能力。
      4，過(guò)程和方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)探索問(wèn)題，并通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，分享感受，獲得認(rèn)知。
      二，教學(xué)困難
      聚焦：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)家的感覺(jué)。
      難度：充滿(mǎn)活力的好春天，還要表達(dá)接近大自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美。
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      1，安排學(xué)生找到關(guān)于贊美春天的詩(shī)歌。
      2，設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)彈簧記錄形式。
      3，生產(chǎn)小蜜蜂 蝴蝶和其他動(dòng)物頭飾。
      4，準(zhǔn)備一盒春天的音樂(lè)磁帶。
      5，制作春天課件。
      四小時(shí)的課時(shí)
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，情感和態(tài)度：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)回家的感覺(jué)。充滿(mǎn)活力的好春天，也要表達(dá)接近大自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美。
      2，行為習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生出郊外，用眼睛找到春天，用語(yǔ)言描述春天，用春天的感覺(jué)，用春天唱歌，親密接觸的自然和春天。在這些活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，享受生活在大自然的習(xí)慣。
      3，知識(shí)與技能：通過(guò)春天的活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。提高學(xué)生在活動(dòng)中觀察，比較能力，想象力和表達(dá)能力。
      4，過(guò)程和方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)探索問(wèn)題，并通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，分享感受，獲得認(rèn)知。二，教學(xué)困難
      聚焦：通過(guò)郊外的春天郊游來(lái)感受春天的美麗，學(xué)習(xí)享受春天的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)家的感覺(jué)。
      難度：充滿(mǎn)活力的好春天，還要表達(dá)接近大自然的學(xué)生，愛(ài)自然的感覺(jué)，從而感受自然的美。
      三，教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)（a）開(kāi)始想象的翅膀?qū)ふ掖禾?/p>
      1，看看：顯示屏（春池綠草綠水）
      圖片2：柳樹(shù)生長(zhǎng)新芽。
      2，說(shuō)：春天在哪里？
      3，填補(bǔ)：你的眼睛在春天。
      4，群組通信。
      5，選擇你心中的春天做 說(shuō)的原因。
      活動(dòng)（c）創(chuàng)造了春天的情況春天的感覺(jué)
      1，彈春音樂(lè)，學(xué)生在春天彈唱。
      2，課后活動(dòng)：舉辦一首歌曲“小百大歌”，并命名為“小小布勞恩”。
      工作設(shè)計(jì)：誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物可以安全的在冬天，春天？
      排版設(shè)計(jì)：
      5哪里是春天？
      追求春天姐姐的腳步然后彈簧
      表達(dá)春天的感覺(jué)
      反射：
      第二課修理 更改
      6春播
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      1，情緒和態(tài)度：通過(guò)種植，小型研究，植物角等布局布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
      2，行為習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)發(fā)展花愛(ài)樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做好準(zhǔn)備。
      3，知識(shí)與技能：通過(guò)研究種子發(fā)芽情況等條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      4，工藝和方法;指導(dǎo)學(xué)生嘗試使用各種方法和種植相關(guān)的小觀察，小實(shí)驗(yàn)，游戲等研究活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試使用各種方法實(shí)驗(yàn)，分享的感覺(jué)，想法和活動(dòng)的結(jié)果。
      二，關(guān)鍵點(diǎn)的活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)的春天，愛(ài)上大自然的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。
      二，教學(xué)困難
      焦點(diǎn)：通過(guò)物種 種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
      困難：通過(guò)種子發(fā)芽的研究什么條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      1，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察人們，特別是春天的農(nóng)民種植活動(dòng)，條件可以拍照或錄像。
      2，布置學(xué)生做大豆，青豆等種子的小實(shí)驗(yàn)，研究種子發(fā)芽所需的基本條件。
      3，讓學(xué)生在家庭的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展大蒜，鮮花和實(shí)用活動(dòng)，及時(shí)做出相關(guān)記錄。
      4，教師和學(xué)生打開(kāi)老師房間植物角度，為了合理安排。
      四小時(shí)的課時(shí)
      第一類(lèi)
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，情緒和態(tài)度：通過(guò)種植，小型研究，植物角等布局布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
      2，行為習(xí)慣 ：鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)發(fā)展愛(ài)花和樹(shù)木的習(xí)慣，可以做到對(duì)周?chē)h(huán)境的保護(hù)。
      二，教學(xué)困難
      重點(diǎn)：通過(guò)研究種子發(fā)芽情況等條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      難度：通過(guò)種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
      三，教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)（a）選擇小型研究人員
      1，Lele Monkey：兒童的成長(zhǎng)不能沒(méi)有成年人的護(hù)理和護(hù)理，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究 你觀察和獲得什么知識(shí)？團(tuán)體交流。
      2，每組選擇代表在班上說(shuō)，交換種子發(fā)芽需要條件。
      3，選拔前十名小研究員，樂(lè)樂(lè)猴獎(jiǎng)。
      4，樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)演講：學(xué)生真的是好的小研究者，通過(guò)研究，我們知道種子需要發(fā)芽的水，空氣和陽(yáng)光，但三個(gè)是必不可少的！
      活動(dòng)
      （三）動(dòng)手植物角度
      老師組織學(xué)生在一起裝飾教室植物進(jìn)行討論 管理措施。
      工作設(shè)計(jì)：兒童的成長(zhǎng)不能沒(méi)有成年人的護(hù)理和護(hù)理，種子發(fā)芽也需要一定條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，得到什么知識(shí)？團(tuán)體交流。
      排版設(shè)計(jì)：
      6春播
      一年是春天
      種子發(fā)芽需要水分，空氣和陽(yáng)光
      反射：
      第二課修訂
      6春播
      一，教學(xué)的總體目標(biāo)
      與第一類(lèi)
      二，教學(xué)困難
      與第一類(lèi)
      三，教學(xué)準(zhǔn)備
      與第一類(lèi)
      四小時(shí)的課時(shí)
      第2課
      一，教學(xué)目標(biāo)
      1，知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)種子發(fā)芽的研究，什么條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      2，工藝和方法;指導(dǎo)學(xué)生嘗試使用各種方法和種植相關(guān)的小觀察，小實(shí)驗(yàn)，游戲等研究活動(dòng)，在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)提出 問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試使用各種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分享感受，想法和活動(dòng)的結(jié)果。的 二，教學(xué)困難
      重點(diǎn)：通過(guò)種植，小型研究，植物角的布置等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生愛(ài)春，愛(ài)自然的感覺(jué)，學(xué)生有初步的生態(tài)意識(shí)。
      困難：通過(guò)種子發(fā)芽的研究什么條件等小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      三，教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)
      （五）活動(dòng)
      （六）小劇場(chǎng)：和小樹(shù)草叫朋友
      1，隨著環(huán)游戲的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)始。學(xué)生，請(qǐng)你在跳皮帶，游擊隊(duì)，綠色團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)，這三個(gè)劇目，挑選一個(gè)劇本，自由組合演出團(tuán)隊(duì)，迅速編制一系列，練習(xí)練習(xí)。
      2，學(xué)生自愿來(lái)臺(tái) 玩時(shí)頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演。
      活動(dòng)
      （八）-綠色團(tuán)隊(duì)在行動(dòng)
      1，誰(shuí)說(shuō)一個(gè)：你看什么不愛(ài)花和樹(shù)的表演？
      2，組織學(xué)生組織綠色團(tuán)隊(duì)，做學(xué)校，社區(qū)綠色守衛(wèi)。
      3，引導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)記錄，定期交流。
      設(shè)計(jì)：地球是我們的母親，我們都是她的孩子。
      第二篇：蘇教案二年級(jí)品德與生活上冊(cè)全冊(cè)教案
      思品教案
      2016學(xué)年二年級(jí)第一學(xué)期1
      第1課
      祝你生日快樂(lè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)友誼之情。
      2、通過(guò)了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好品質(zhì)。
      3、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，從中培養(yǎng)學(xué)生收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理和應(yīng)用的能力。
      4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)耐?，關(guān)愛(ài)自己的父母，會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，與他人共同分享生日的快樂(lè)。
      第 1 課 時(shí)
      活動(dòng)一：生日情景再現(xiàn)
      1、生日是記錄我們小朋友成長(zhǎng)的一塊塊里程碑，充滿(mǎn)快樂(lè)和溫馨。這是我們的好朋友樂(lè)樂(lè)猴過(guò)生日的情景。（出示卡通明星樂(lè)樂(lè)猴過(guò)生日的情景視頻。）
      2、（視頻定格于小動(dòng)物唱完《生日快樂(lè)》歌，放禮花的情景。）小朋友們，樂(lè)樂(lè)猴這會(huì)心情怎樣呢？
      （通過(guò)觀看樂(lè)樂(lè)猴過(guò)生日的視頻，激起學(xué)生對(duì)過(guò)生日快樂(lè)情景的向往之情。）
      3、你也有過(guò)同樣的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？
      （引導(dǎo)學(xué)生交流慶祝生日時(shí)的幸福與快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生與他人分享快樂(lè)的迫切心情。）
      4、教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)精彩的片斷連成一串串歡樂(lè)的珍珠，給你一串，給我一串，我們就會(huì)擁有許許多多的祝福和快樂(lè)。今天就讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次快樂(lè)的活動(dòng)——《祝你生日快樂(lè)》。（板書(shū)課題）
      活動(dòng)二：生日情況調(diào)查
      （一）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布
      1、老師今天還邀請(qǐng)了12位動(dòng)物朋友一起和大家進(jìn)行這次快樂(lè)的旅程。它們都是誰(shuí)呢？
      （由12名頭戴生肖頭飾的學(xué)生依次上場(chǎng)，每人用簡(jiǎn)短的一句話(huà)介紹自己。如：我是百獸之王——老虎。我是可愛(ài)的小兔??）
      2、你最喜歡它們當(dāng)中的誰(shuí)呢？為什么？
      （學(xué)生回答。答案可能是多樣的，但大多會(huì)從生肖上考慮，有自己的、爸爸媽媽的、爺爺奶奶的??從而激起學(xué)生對(duì)生肖的好奇心。）
      3、我們每個(gè)中國(guó)人都有自己的生肖，這真的很神奇！創(chuàng)創(chuàng)鼠今天就來(lái)滿(mǎn)足一下大家的好奇心。
      （二）小調(diào)查
      1、這個(gè)月，我們班也有小朋友過(guò)生日，幾個(gè)人一個(gè)小組，相互合作，并將了解的情況記錄下來(lái)。
      2、學(xué)生分組活動(dòng)：
      （1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。
      （2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢(xún)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。（3）填寫(xiě)書(shū)上“小調(diào)查”的內(nèi)容。（教師巡視指導(dǎo)填空。）
      3、全班交流：
      （1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾人？分別是誰(shuí)？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰(shuí)？
      （由班長(zhǎng)匯報(bào)“共有幾人過(guò)生日”，然后由過(guò)生日同學(xué)通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的表格，并回答第2、3兩個(gè)問(wèn)題。）
      4、教師小結(jié)：生日是紀(jì)念一個(gè)人的出生，我們不要昂貴的禮物，要的是彼此的關(guān)心和祝福。
      活動(dòng)三：生日策劃活動(dòng)
      1、通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查，我們了解到本月有兩位同學(xué)過(guò)生日，小朋友們都來(lái)想想怎樣給他們倆過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，好嗎？
      2、學(xué)生暢所欲言?？赡苡械恼f(shuō)“為他們買(mǎi)一個(gè)蛋糕”，有的說(shuō)“送生日賀卡給他們”，還有的說(shuō)“給他們唱生日歌”。對(duì)于學(xué)生合理的建議給予肯定、表?yè)P(yáng)，對(duì)于有些學(xué)生提的不合理建議要給予引導(dǎo)。
      3、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，最后讓我們給他們送上一句祝福的話(huà)吧！
      （學(xué)生紛紛用最美的詞祝福過(guò)生日的同學(xué)。教師用課件播放“燭光歡慶”的視頻，以渲染歡樂(lè)的氣氛。）
      4、老師小結(jié)：其實(shí)啊，慶祝生日不在于奢華的形式更不能互相攀比，而在于用誠(chéng)摯的心、樸素的愛(ài)進(jìn)行一次情感的交流。
      2、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國(guó)誕生的故事，歡度國(guó)慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)框，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門(mén)城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這張照片嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門(mén)城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。
      8、師小結(jié)?；顒?dòng)
      （二）。
      1、師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場(chǎng)面，萬(wàn)人登長(zhǎng)城的場(chǎng)面，國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)景等）
      2、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過(guò)各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開(kāi)眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂(lè)及介紹）
      4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）
      聽(tīng)說(shuō)你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來(lái)這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：
      這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。周?chē)幸恍﹫D片，與地圖上進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線(xiàn)。）
      6、學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。
      7、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰(shuí)先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?dòng)
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來(lái)與我們一起歡度國(guó)慶呢。
      2、小記者進(jìn)來(lái)向大家問(wèn)好。
      3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫(huà)框上畫(huà)出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。
      5、畫(huà)好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫(huà)。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
      6、全體學(xué)生把自己的畫(huà)貼在教室里。活動(dòng)
      （四）1、師：我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了祖國(guó)的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來(lái)歌唱偉大的祖國(guó)。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。
      3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂(lè)？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。
      3、過(guò)去的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國(guó)誕生的來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。
      2、知道一些愛(ài)國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛(ài)國(guó)影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。
      3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)
      （一）——故事擂臺(tái)。
      主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對(duì)精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來(lái)到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請(qǐng)“黃鶯”隊(duì)閃亮登場(chǎng)??
      活動(dòng)
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國(guó)的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??
      組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)
      （三）——心語(yǔ)放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語(yǔ)放送，真情訴說(shuō)”單元??
      學(xué)生針對(duì)觀看的影視，說(shuō)感受，談體會(huì)，頌英雄，話(huà)行動(dòng)。活動(dòng)
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們?cè)诟杪曋?，去回憶過(guò)去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭(zhēng)的年代??
      學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。活動(dòng)
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無(wú)限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請(qǐng)他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。
      為英雄獻(xiàn)上愛(ài)心，做力所能及的事。
      4、紅領(lǐng)巾的生日
      主備人：徐紅蘊(yùn) 活動(dòng)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、行為與習(xí)慣
      通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的意識(shí)，積極參加“雛鷹行動(dòng)”和學(xué)校開(kāi)展的各種少先隊(duì)活動(dòng)，并用少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。
      3、知識(shí)與技能
      在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確的姿勢(shì)。
      4、活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生：在老師的帶領(lǐng)下參觀隊(duì)室，聽(tīng)老師介紹有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)；
      跟著老師學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；
      按小組自己排練詩(shī)歌朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》
      課外搜集有關(guān)優(yōu)秀隊(duì)員的小故事，在同學(xué)老師的幫助下講述故事。教師：事先告之學(xué)生競(jìng)賽內(nèi)容，提醒并幫助學(xué)生早作準(zhǔn)備，制作相關(guān)課件，內(nèi)容包含新隊(duì)員入隊(duì)的錄象資料，有關(guān)少先隊(duì)的一些基本知識(shí)，畫(huà)有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛(ài)愛(ài)鴿、樂(lè)樂(lè)猴、康康熊的小旗，《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》伴奏等?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、重溫入隊(duì)一刻。
      課件播放新隊(duì)員入隊(duì)實(shí)況錄象剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶入隊(duì)時(shí)的感受。教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊(duì)員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多么的激動(dòng)?。?/p>
      二、進(jìn)入智力競(jìng)賽。
      經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，相信我們的新隊(duì)員已經(jīng)對(duì)自己的少先隊(duì)組織有了一定的了解，下面讓我們一起進(jìn)入智力競(jìng)賽。我們是四個(gè)大組，那老師就以我們好伙伴的名字來(lái)為你們參賽的四個(gè)組分別命名：第一組康康熊隊(duì)，第二組樂(lè)樂(lè)猴隊(duì)，第三組愛(ài)愛(ài)鴿隊(duì)，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊(duì)，（老師把小旗分發(fā)給各個(gè)參賽隊(duì)）。本次競(jìng)賽分必答題、動(dòng)手題、表演題和團(tuán)結(jié)協(xié)作題四個(gè)環(huán)節(jié)，以紅五星來(lái)計(jì)分，每次我們派出的選手不能重復(fù)，這需要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最后哪個(gè)小隊(duì)得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老師將發(fā)給獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品。
      各個(gè)參賽隊(duì)的隊(duì)員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，鼓鼓勁吧。（各小?duì)按照順序揮動(dòng)手中小旗，高喊現(xiàn)場(chǎng)商量決定的口號(hào)）
      1、首先進(jìn)入必答題單元。
      規(guī)則：每個(gè)小隊(duì)每次派一名選手從十四個(gè)題目中任選一題，并且在考慮十秒以后，迅速答題，答題正確該小隊(duì)加一顆星，錯(cuò)誤不加星。每個(gè)小隊(duì)可依次輪到三次答題機(jī)會(huì)。
      （課件上有14個(gè)序號(hào)，點(diǎn)擊序號(hào)就出現(xiàn)題目。）
      ⑴中國(guó)少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)日是（）年（）月（）日。⑵現(xiàn)在我們的中國(guó)少年先鋒隊(duì)已經(jīng)有（）周歲了。⑶少先隊(duì)員的標(biāo)志是（）。
      ⑷少先隊(duì)員在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該做到（）。⑸隊(duì)徽上的圖案是（）。
      ⑹中國(guó)少年先鋒隊(duì)的呼號(hào)是（）。⑺我們的隊(duì)歌全名是（）。
      ⑻我們少先隊(duì)組織的全稱(chēng)是（）。⑼紅領(lǐng)巾是（）形的，它是（）的一角。⑽為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？
      ⑾隊(duì)徽的含義是（）。⑿隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是（）。⒀隊(duì)禮的含義是（）。
      ⒁中國(guó)少年先鋒隊(duì)的作風(fēng)是（）。
      教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！
      2、進(jìn)入動(dòng)手題單元。
      ⑴每小隊(duì)派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。（老師準(zhǔn)備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊(duì)員同時(shí)開(kāi)始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊(duì)得一顆星）
      ⑵每小隊(duì)派兩名選手上臺(tái)，參加“為隊(duì)友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評(píng)比方法同上）⑶出示《學(xué)系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！
      3、進(jìn)入表演題單元。
      ⑴詩(shī)朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》。各小隊(duì)上臺(tái)表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評(píng)定星數(shù)。
      ⑵唱隊(duì)歌。各小隊(duì)全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評(píng)定星數(shù)。⑶講故事。各小隊(duì)派代表講述優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事，老師評(píng)定星數(shù)。
      4、進(jìn)入團(tuán)結(jié)協(xié)作題單元。
      教師：這段時(shí)間，我們學(xué)校開(kāi)展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動(dòng)，我們應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)谶@張紙上寫(xiě)下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。學(xué)生開(kāi)始行動(dòng)。
      教師當(dāng)場(chǎng)朗讀，加星，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      三、總結(jié)本次活動(dòng)
      計(jì)算各小隊(duì)得星數(shù)，請(qǐng)獲勝小隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品，大家對(duì)他們表示熱烈的祝賀。
      教師總結(jié)發(fā)言：親愛(ài)的少先隊(duì)員們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家對(duì)少先隊(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀組織又有了進(jìn)一步的了解，我們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們胸前的紅領(lǐng)巾，最后讓我們用響亮的呼號(hào)來(lái)表達(dá)我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號(hào)。師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
      5秋天到了
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、觀察秋天的特點(diǎn)，探究秋天自然界的變化；
      2、充分感受秋天的美麗，體驗(yàn)秋天到來(lái)的愉快；
      3、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和情感。
      情感與態(tài)度：
      “一葉知秋”，通過(guò)秋風(fēng)、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。
      行為與習(xí)慣：
      生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過(guò)對(duì)天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在制作水果拼盤(pán)、拼貼種子畫(huà)、雕刻蘿卜等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參與，學(xué)會(huì)合作。
      知識(shí)與技能：
      通過(guò)觀察、記錄、分辨、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在科學(xué)小觀測(cè)、小種植和小制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。
      過(guò)程與方法：
      讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，在通過(guò)某次小種植的種、管、收的全過(guò)程中體驗(yàn)“一分汗水，一分收獲”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長(zhǎng)情況的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、制作多媒體課件《秋的腳步》
      2、平時(shí)留心觀察反映秋天特征的景物。每人準(zhǔn)備水彩筆一盒。
      3、準(zhǔn)備故事《天變涼了》。
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      活動(dòng)
      （一）——傳遞秋天的信息。
      1、賞秋天。
      小朋友，瞧，今天有一位小客人來(lái)到了我們中間，他就是——愛(ài)愛(ài)鴿（課件演示），他帶來(lái)的見(jiàn)面禮是什么呢？原來(lái)，他是來(lái)向我們傳遞一個(gè)新的信息——秋天到了。
      秋天已悄悄來(lái)到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？
      2、吟秋歌。
      秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來(lái)吟誦吧！
      采用多種方式讀兒歌。（教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對(duì)秋天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。）
      活動(dòng)
      （二）——尋找秋天的足跡
      3、找秋天。
      秋天來(lái)到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？
      秋天來(lái)到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？
      秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來(lái)找秋天吧！
      四人小組合作，互相討論：秋天來(lái)到了我們身邊，說(shuō)說(shuō)自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。
      4、說(shuō)秋天。
      各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫(huà)貼在黑板上，教師給找得好、說(shuō)得好！畫(huà)得好的幾個(gè)組送上紅五星。
      5、師總結(jié)“找秋天，說(shuō)秋天”活動(dòng)的收獲和意義  秋游回味
      一、教學(xué)目的：
      通過(guò)秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      二、教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)
      （一）——樹(shù)葉博覽會(huì)
      1、介紹自己收集的樹(shù)葉 A 觀察樹(shù)葉的形狀，進(jìn)行想象 B 觀察樹(shù)葉的邊緣有何不同 C 介紹樹(shù)葉的名稱(chēng) 特點(diǎn)等
      2、相互欣賞美麗的樹(shù)葉
      3、制作樹(shù)葉書(shū)簽
      活動(dòng)
      （二）——種子俱樂(lè)部
      1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來(lái)聚會(huì)了 A 分組 展示自己收集的各種種子 B 說(shuō)說(shuō) 種子的“媽媽”
      C 觀察種子的果實(shí)和外形，找他們的共同特征 D 剝一剝：看看里面有什么
      2、說(shuō)說(shuō)種子家族的小故事 A 名稱(chēng) B 怎樣得到了 C 種子有什么用 活動(dòng)
      （三）——拼圖游戲
      1、構(gòu)思秋天的的圖畫(huà)
      2、利用樹(shù)葉、種子拼出秋天的景色
      3、交流
      4、展示
      活動(dòng)
      （四）——秋游小盤(pán)點(diǎn)
      1、回憶
      A 秋游真快樂(lè)
      B 秋游你帶了哪些東西？在書(shū)本上畫(huà)出來(lái)？
      2、想一想
      A 秋游誰(shuí)帶的東西多，誰(shuí)帶的東西少 B 帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的 C 帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么 D 為什么會(huì)帶多帶少
      3、討論
      A 秋游帶些什么東西最合適
      B 你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？ C 秋游講節(jié)儉，生活不攀比
      4、請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽
      5、總結(jié)交流：在這次“秋游小盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？  巧手剪秋天
      教學(xué)要求：
      通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做，在做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的愛(ài)好。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      活動(dòng)
      （一）——秋娃娃來(lái)信啦
      1、出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》
      2、小朋友,大家收到秋娃娃的來(lái)信嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到了什么？
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多的禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使他們變得更漂亮。
      活動(dòng)
      （二）——學(xué)做“小橘燈”
      1、看小女孩提著的“小橘燈”認(rèn)識(shí)“小橘燈”
      2、觀看制作小橘燈的步驟，學(xué)習(xí)制作方法 3 學(xué)生制作小橘燈
      4、玩小橘燈
      活動(dòng)
      （三）——我來(lái)露一手
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)，橘皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望
      2、教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程
      1、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原料進(jìn)行創(chuàng)作
      2、小小交流會(huì)（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流
      （2）集體交流，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“心靈手巧”等獎(jiǎng)項(xiàng) 活動(dòng)
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天老師給大家布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些和秋天有關(guān)的圖片，或是錄象，或是實(shí)物；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)??下一節(jié)課我們來(lái)展覽 中秋與重陽(yáng)
      一、教學(xué)目的：
      豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
      二、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      活動(dòng)
      （一）——七嘴八舌話(huà)中秋
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請(qǐng)了三位客人一起參加活動(dòng)。
      2、樂(lè)樂(lè)猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？
      3、康康熊：我給大家?guī)?lái)了節(jié)日禮物。（月餅）
      4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？
      5、同學(xué)們，我們一起來(lái)告訴它們好嗎？
      6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？
      活動(dòng)
      （二）——你言我語(yǔ)講傳說(shuō)
      1、下面我們來(lái)舉辦“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂(lè)。
      2、看錄象《嫦娥奔月》，聽(tīng)故事。
      3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。
      4、同學(xué)們找找月餅后面有沒(méi)有紙條？那上面又寫(xiě)的什么呀？
      5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）活動(dòng)
      （三）——尊老敬長(zhǎng)表心愿
      1、獻(xiàn)個(gè)月餅表心意：將自己的月餅獻(xiàn)給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫(xiě)句祝愿的話(huà)。
      2、你打算把月餅送給誰(shuí)？打算寫(xiě)上什么祝福的話(huà)？
      3、學(xué)生自由交流。
      活動(dòng)
      （四）——辨辨做做識(shí)月球
      1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語(yǔ)：八月十五月兒明。
      2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？
      3、康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說(shuō)呢??
      4、樂(lè)樂(lè)猴：你們別爭(zhēng)了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)月球。
      5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？
      6、試試：一個(gè)學(xué)生用小鏡子將陽(yáng)光反射到黑板上，另一個(gè)學(xué)生拿小手電將光也打在黑板上。請(qǐng)同學(xué)比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？
      7、小結(jié)：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽(yáng)光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。
      活動(dòng)
      （五）——誦讀吟背頌月亮
      1、康康熊《靜夜思》。
      2、同學(xué)各自賽一賽。
      3、小結(jié)：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識(shí)了月球，更懂得了尊老敬長(zhǎng)的道理。
      9、我來(lái)試試看
      活動(dòng)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
      2、行為與技能：初步養(yǎng)成樂(lè)于探索、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)的能力。
      4、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
      活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過(guò)程：
      1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？
      你們看，老師手上有一根繩子套著五個(gè)環(huán)，你能不能不動(dòng)兩邊的小環(huán)，就把中間的大還給取下來(lái)？說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？游戲玩得開(kāi)心嗎？當(dāng)你遇到從未做過(guò) 的事情時(shí)，是不是想試一試？那你們還想試嗎？
      今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課（板書(shū)）“
      9、我來(lái)試試看”
      3、其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中，有哪些是你們沒(méi)有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你自己想做的事情寫(xiě)在書(shū)上30頁(yè)的方框內(nèi)。
      4、同學(xué)們想試的事情可真多，老師想挑一兩件來(lái)給大家試一試。先來(lái)選剛才一個(gè)小朋友說(shuō)的“疊衣服”吧。哪些小朋友會(huì)疊？先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)演示一下你是怎樣疊的。（生練習(xí)）
      看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？
      這說(shuō)明啊，只要我們?cè)囈辉?，就能成功，所以我們要——敢于試（板?shū)：敢于試）
      4、衣服上經(jīng)常會(huì)有紐扣，紐扣掉了之后是誰(shuí)幫你釘?shù)模?自己的事情要自己做，今天想不想自己來(lái)試著釘一釘？ 這活兒可不簡(jiǎn)單哪，請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)看噢?。◣熝菔荆┖?，現(xiàn)在就請(qǐng)你們大膽地去嘗試吧。有沒(méi)有人遇到困難的？ 那還想繼續(xù)做嗎？
      今天釘扣子確實(shí)難了一點(diǎn)，但是小朋友們學(xué)會(huì)了克服困難。（板書(shū)：不怕難）
      5、剛才有同學(xué)遇到困難想到了放棄，這可不行啊，你們抬頭看看，咱們頭頂上的燈，你們知道燈泡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？你們知道愛(ài)迪生發(fā)明電燈嘗試了多少次嗎？
      如果他失敗了一次就放棄了，那他能成功嗎？ 因?yàn)椋ㄕn件：失敗是成功之母）只有不怕困難，才能取得最終的成功。
      6、（1）剛剛，我們玩了沒(méi)有玩過(guò)的游戲，學(xué)會(huì)了不同種類(lèi)的疊衣方法，還初步學(xué)會(huì)了釘扣子，那在日常生活中，你們有沒(méi)有不想嘗試去做的事情，請(qǐng)你們小組討論一下。其實(shí)通過(guò)剛才那么多的游戲，我們知道只有敢于去嘗試，才能學(xué)會(huì)自己不會(huì)的知識(shí)，對(duì)嗎？
      （2）那有哪些事情是不能去嘗試的呢？（課件）
      通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，只有（指板書(shū)）敢于試、不怕難，才能取得成功，獲
      得快樂(lè)。（板書(shū)：成功、快樂(lè)）
      7、今天，老師選取了你們沒(méi)有做過(guò)的一些事情，想請(qǐng)小朋友試一試，愿意嗎？（1）
      廢物利用（2）水果拼盤(pán)（3）包本子（4）七巧板
      8、展示學(xué)生作品
      凡事都要努力去嘗試，如果過(guò)程中遇到了困難，也要克服困難，不斷嘗試，就一定能成為最后的勝利者！
      10、我不膽小
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能
      通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。
      4、過(guò)程與方法
      在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、信心卡、勇者無(wú)敵勛章、蘋(píng)果樹(shù)。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      1、今天，老師給大家?guī)?lái)兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
      2、教師小結(jié)并講解：對(duì)，他們是這次乘坐神州六號(hào)成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
      3、你覺(jué)得這兩位宇航員怎樣？
      4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國(guó)的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小?/p>
      （二）談膽小
      1、那誰(shuí)能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來(lái)為大家唱首歌，背首詩(shī)。
      2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？
      3、不要緊，今天我們就是來(lái)討論膽小的話(huà)題。
      4、大家看，膽小國(guó)的居民可膽小了。（播放課件）
      5、說(shuō)說(shuō)膽小國(guó)的居民都怕什么？
      6、師：我也膽小，小朋友有沒(méi)有膽小的時(shí)候？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。
      7、誰(shuí)愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋?lái)說(shuō)一說(shuō)你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書(shū)：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄
      （三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？
      2、播放故事。
      3、你從故事中明白了什么？
      4、教師小結(jié)：看來(lái)，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了。
      5、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國(guó)，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。
      6、小組任意選擇一個(gè)討論。
      7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國(guó)的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來(lái)越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？
      9、請(qǐng)剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。
      （四）、辨析：勇敢與蠻干
      1、激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。
      2、摘蘋(píng)果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。
      3、辨析：勇敢與蠻干。
      4、小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。
      （五）、做信心卡：
      1、在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請(qǐng)你在上面寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話(huà)，寫(xiě)完后大膽地走向客人老師，請(qǐng)他夸夸你。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫(xiě)一句話(huà)給你壯膽。
      11、我不任性
      課前調(diào)查：
      課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。（1）購(gòu)物：對(duì)自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛(ài)玩車(chē)，家里大大小小的遙控汽車(chē)、四驅(qū)車(chē)就有幾十輛。
      （2）玩樂(lè)：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺(jué)；雙休日，不管家長(zhǎng)是否有時(shí)間，鬧著去游樂(lè)場(chǎng)、公園玩等。
      （3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對(duì)于老師、家長(zhǎng)不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類(lèi)的：例汽車(chē)類(lèi)、槍類(lèi)、洋娃娃類(lèi)、毛玩具類(lèi)等）到課堂上來(lái)。
      活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：
      1．請(qǐng)同學(xué)們將帶來(lái)的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：
      （1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿(mǎn)目，令人愛(ài)不釋手。有誰(shuí)數(shù)過(guò)自己一共有多少件玩具？你們今天帶來(lái)的同一種類(lèi)型的玩具有多少件？
      （2）這些玩具是誰(shuí)買(mǎi)的呢？
      （3）你每次要求家長(zhǎng)買(mǎi)的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？
      遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例：你真是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）
      活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫(huà)
      出示連環(huán)畫(huà)：貝貝的“驢脾氣”。
      1、看一看：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫(huà)，了解意思。
      2、猜一猜：誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？
      3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類(lèi)似的場(chǎng)景在你身上發(fā)生過(guò)嗎？給大家介紹一下。
      活動(dòng)三：生活小舞臺(tái)
      1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？
      提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買(mǎi)？
      （2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？
      提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了！
      （2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？
      3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來(lái)幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？
      提示：（1）談話(huà)。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)和煩惱。
      （2）冷處理。讓他哭，不理睬他。
      （3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢(qián)，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢(qián)可以用來(lái)資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？
      4．編一編：連環(huán)畫(huà)后面的故事一定很精彩。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：
      （1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)
      （3）請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。
      6．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。
      2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫(huà)片。
      12、我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過(guò)程與方法
      在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作課件（成長(zhǎng)樹(shù)、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）
      2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。
      3、紅花一朵，紅星若干。
      4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：
      一、小調(diào)查
      師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫?？敢接受記者的采訪嗎？
      小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！
      你幾歲開(kāi)始刷牙？
      你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？
      二、習(xí)慣檢測(cè)站
      1、播放錄象。
      你喜歡錄象中的誰(shuí)，為什么？
      2、自我檢測(cè)（板書(shū)：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。
      師：老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠(chéng)實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！
      點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專(zhuān)心聽(tīng)講、不挑食、早睡早起等畫(huà)面）
      1、除了成長(zhǎng)樹(shù)上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？
      三、交流樂(lè)園
      1、小組交流
      師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來(lái)哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。
      2、游戲：傳紅花。
      師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)出好習(xí)慣給自己帶來(lái)了哪些好處？
      （注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。）
      3、經(jīng)驗(yàn)介紹
      師：看來(lái)，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來(lái)采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？
      小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？
      小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。（板書(shū)：天天堅(jiān)持）但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾辏焕蠋煱岩恍┖昧?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。
      4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！
      小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
      四、成長(zhǎng)坐標(biāo)
      1、交流：我的打算
      在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽(tīng)課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。
      學(xué)生下位交流。
      師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來(lái)給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！
      [
      2、家校聯(lián)通車(chē)
      光說(shuō)不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，我們的成長(zhǎng)樹(shù)會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。
      課件顯示：成長(zhǎng)樹(shù)。[音樂(lè)《小松樹(shù)》響起]  板書(shū)設(shè)計(jì)：
      我的好習(xí)慣
      天天堅(jiān)持
      13、走進(jìn)聰明屋
      教學(xué)目標(biāo)
      1.情感與態(tài)度
      通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。
      本站版權(quán)說(shuō)明 2.行為與習(xí)慣
      在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。
      3.知識(shí)與技能
      鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。
      4.過(guò)程與方法
      通過(guò)“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
      教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。教學(xué)流程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣
      師：同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿(mǎn)座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
      生：高興！
      師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！
      二、活動(dòng)
      活動(dòng)一：聰明屋里明星多
      師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類(lèi)。他們都是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見(jiàn)哪些科學(xué)家？為什么？
      生1：我猜會(huì)遇見(jiàn)瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。
      生2：我猜會(huì)遇見(jiàn)魯班。因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)古代有名的發(fā)明大王，聽(tīng)說(shuō)雨傘就是他發(fā)明的。
      生3：我猜會(huì)遇見(jiàn)愛(ài)迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。??
      師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是―― 生：瓦特！
      師：瓦特你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了―― 生：蒸汽機(jī)！
      生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了避雷針！生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟?lèi)發(fā)明了飛機(jī)！生3：愛(ài)迪生你好！謝謝你為人類(lèi)發(fā)明了電燈、留聲機(jī)?? 師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。
      生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫(xiě)了《本草綱目》！生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??
      師：上面幾位都是我們中國(guó)古代了不起的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國(guó)還有許多許多。
      活動(dòng)二：聰明屋里故事多
      師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？
      生交流少年發(fā)明家的故事。師補(bǔ)充介紹。
      活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋
      師：聽(tīng)了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋??？走！咦？怎么攔著一條橫幅啊？去問(wèn)問(wèn)智慧老人。哦，原來(lái)想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛(ài)因斯坦先生出的口算題，一道100以?xún)?nèi)的口算題。誰(shuí)有膽量回答，就請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)題！（邊課件演示）
      生：1分天才 99分汗水=成功
      14、我也能研究
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。
      4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來(lái)的方便，感受
      到研究的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)
      （一）學(xué)會(huì)提問(wèn)題
      1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。
      2、針對(duì)你的書(shū)包提問(wèn)題?；顒?dòng)
      （二）研究輪子
      1、針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題？
      2、想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動(dòng)
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？
      2、分組制定研究計(jì)劃。活動(dòng)
      （四）實(shí)戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。
      2、開(kāi)始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)
      （五）小小研究發(fā)布會(huì)
      1、今天我們開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？
      2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。
      3、練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。
      4、請(qǐng)每小組匯報(bào)?；顒?dòng)
      （六）經(jīng)驗(yàn)分享
      1、說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個(gè)成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      ．生活中的小創(chuàng)造
      本課活動(dòng)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度 15 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過(guò)異想天開(kāi)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。
      3、知識(shí)與技能
      通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
      4、過(guò)程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來(lái)的方便，感受到創(chuàng)造的快樂(lè)。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、故事激趣，導(dǎo)入新課：
      昨天，老師在書(shū)上讀到了這樣一個(gè)有趣的故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（講述發(fā)明小故事：闖禍創(chuàng)出了肥皂）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？
      其實(shí)，老師一開(kāi)始也和你們想的一樣，覺(jué)得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。但后來(lái)又想：如果那個(gè)小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問(wèn)問(wèn)原因，恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢！
      二、學(xué)習(xí)陶行知的《每事問(wèn)》：
      1、打開(kāi)“智慧寶盒”，學(xué)生自讀小詩(shī)。
      2、讀后交流：你讀懂了什么？
      三、資料交流：
      你知道哪些發(fā)明家是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而受到啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？（魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟）
      那你覺(jué)得這些問(wèn)題都是藏在哪里的呀？
      四、生活中的問(wèn)題：
      1、過(guò)渡： 其實(shí)，我們的生活中確實(shí)有不少問(wèn)題，讓我們覺(jué)得很不方便呢！
      2、看書(shū)上的插圖：這些小朋友遇到了什么難題？
      3、你有辦法解決他們的問(wèn)題嗎？
      4、你在生活中還遇到什么問(wèn)題，解決了嗎？如果已經(jīng)解決了，可以向大家介紹介紹；如果沒(méi)解決，可以提出來(lái)讓大家一起來(lái)幫忙想想辦法。（筷子容易滾掉地上，抄寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)看書(shū)不方便，鉛筆掉到地上筆芯會(huì)斷，門(mén)吸）
      5、出示題目：
      金點(diǎn)子行動(dòng) 茶杯里有了茶垢怎么辦？
      雨天穿著雨衣，雨水老往膠鞋里灌怎么辦？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦？ 家里的報(bào)紙看完后怎么辦？ 用過(guò)的吸管可以做什么？
      6、展示小物件：卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書(shū)架子，介紹它們的用途以及給人們帶來(lái)的方便。
      7、講述發(fā)明小故事：
      防蟲(chóng)樹(shù)裙
      山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲(chóng)對(duì)棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲(chóng)的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲(chóng)要爬上樹(shù)干與雄蟲(chóng)交配再殘害樹(shù)葉、樹(shù)果。他就想了一個(gè)辦法，在樹(shù)干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲(chóng)藥膏，使雌蟲(chóng)上不了樹(shù)。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲(chóng)樹(shù)裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。
      方便肥皂盒
      一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，不容易取出來(lái)，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開(kāi)肥皂盒，肥皂就會(huì)立起來(lái)。他還因此獲得了第一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)呢。
      好客鞋
      一天，魏強(qiáng)同學(xué)跟爸爸到一個(gè)朋友家做客，一進(jìn)門(mén)就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味?；丶液螅簭?qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來(lái)，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開(kāi)，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來(lái)一雙舊拖鞋，剪開(kāi)鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。這項(xiàng)小發(fā)明在第四屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。
      8、看了老師帶來(lái)的小物件，聽(tīng)了這些故事，你有什么感想呢？
      五、歸納：
      1、其實(shí)，我們剛才提到的這些小發(fā)明、小創(chuàng)造只不過(guò)是在我們?nèi)粘５挠闷飞稀凹右患印?、“減一減”、“ 擴(kuò)一擴(kuò)”,就解決了很多問(wèn)題，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
      2、出示圖畫(huà)： 加一加：
      橡皮+鉛筆=橡皮頭鉛筆 日歷+手表=帶日立的手表 水壺+哨子=自鳴壺 減一減：
      月票、年卡、超市收銀機(jī)、三條腿的茶幾 漢字：郁（原來(lái)有29筆，現(xiàn)在簡(jiǎn)化成8筆）擴(kuò)一擴(kuò)：
      放大鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、分裝郵筒、書(shū)上第55頁(yè)的傘
      六、展示學(xué)生作品：
      1、看書(shū)上第53和54頁(yè)的圖：小朋友們利用哪些廢舊材料，做成了什么小制作？（環(huán)保）
      2、學(xué)生拿出自己的小制作，在小組內(nèi)向大家介紹自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過(guò)程。
      3、指名向全班同學(xué)介紹。
      七、自由參觀，自由投票，評(píng)選出“金點(diǎn)子大王”。
      八、總結(jié)：
      今天這節(jié)課，相信每一個(gè)同學(xué)都有不少收獲。老師想再送給你們一首陶行知先生小詩(shī)：
      人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。
      希望未來(lái)的小發(fā)明家就從這里起步！
      第三篇：蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1
      蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1
      家里來(lái)了客
      一、教學(xué)總目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。
      4、過(guò)程與方法：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。
      2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
      3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。
      4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。
      5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。
      四、課時(shí)安排
      2課時(shí)第1課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。難點(diǎn)：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
      三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
      （一）——議一議，感受接待禮儀
      1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。
      2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？
      3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
      4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
      5、揭示主題：家里來(lái)了客?；顒?dòng)
      （二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式
      1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。
      2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？
      3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?dòng)
      （三）——演一演，模擬待客情景
      1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
      2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？
      3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。活動(dòng)
      （四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣
      1、游戲：過(guò)城堡
      2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
      3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。
      4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛??！作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、走親戚時(shí)正確掌握待客的方式
      2、同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：
      1、家里來(lái)了客見(jiàn)面時(shí)
      你好離開(kāi)時(shí)
      再見(jiàn)文明禮儀之星反思：二次備課修改 1
      家里來(lái)了客
      一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
      二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)。
      四、課時(shí)安排
      2課時(shí)第2課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。
      2、過(guò)程與方法：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
      2、難點(diǎn)：通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
      三、教學(xué)過(guò)程過(guò)渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。活動(dòng)
      （五）——有禮有節(jié)招待客人
      1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。
      2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話(huà)，周?chē)鷰追貙?xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。
      3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話(huà)，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。
      4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？
      5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？活動(dòng)
      （六）——陌生人來(lái)到我家
      1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？
      2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門(mén)。
      3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
      4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。
      5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子?；顒?dòng)
      （七）——制作賀卡，相互贈(zèng)言
      1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。
      2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。
      3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”
      4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞?；顒?dòng)
      （八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、你獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)時(shí)該怎么做。
      2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      1、家里來(lái)了客正確待客遇到一陌生人敲門(mén)婉言相據(jù)熱情待客文明好孩子。反思：二次備課修改 2
      我隨爸爸去做客
      一、教學(xué)總目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
      3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話(huà)和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。
      4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。難點(diǎn)：強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體。
      2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。
      3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
      四、課時(shí)
      二課時(shí)第一課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。
      難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
      三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
      （一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。播放多媒體——《小猴子做客》活動(dòng)
      （二）——快樂(lè)大本營(yíng)小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？“樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫(huà)片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家?；顒?dòng)
      （三）——友情互助餐師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？“樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。小組議論，出示投影。敲門(mén)時(shí)：見(jiàn)面時(shí)：大人談話(huà)時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)：讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)：你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2
      我隨爸爸去做客樂(lè)樂(lè)猴做客
      快樂(lè)大本營(yíng)是怎么做客
      看看誰(shuí)家行反思：二次備課修改 2
      我隨爸爸去做客
      一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
      二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
      三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
      四、課時(shí)
      二課時(shí)第2課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話(huà)和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。
      2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話(huà)和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。
      難點(diǎn)：通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。
      三、教學(xué)過(guò)程師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了?；顒?dòng)
      （四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演”這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段。活動(dòng)
      （五）——“我們?nèi)プ隹汀毙∨笥?，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。
      …………….評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。作業(yè)設(shè)計(jì)：你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：2
      我隨爸爸去做客第二次做客
      文明小客人比一比誰(shuí)做得最好反思：二次備課修改 3
      我跟媽媽看演出
      一、教學(xué)總目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和責(zé)任感、有愛(ài)心的生活態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。
      3、知識(shí)與技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
      4、過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。難點(diǎn)：了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、創(chuàng)設(shè)比賽氛圍，把班級(jí)學(xué)生分成兩隊(duì)，對(duì)面而坐，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗、席位牌、黑板上寫(xiě)有“智慧博士山”字樣，并配以簡(jiǎn)筆畫(huà)。
      2、多媒體。
      3、布置學(xué)生收集并整理看演出時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應(yīng)有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來(lái)的影響。
      四、課時(shí)
      二課時(shí)第1課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和責(zé)任感、有愛(ài)心的生活態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。
      難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。
      三、教學(xué)過(guò)程主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來(lái)參加我們的節(jié)目！今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)的兩支代表隊(duì)是：超能隊(duì)！爭(zhēng)霸隊(duì)！兩支代表隊(duì)實(shí)力雄厚，銳不可擋，今天我們就來(lái)目睹兩隊(duì)的雄姿，看哪隊(duì)能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。首先進(jìn)入第一輪比賽——激情電影院！活動(dòng)
      （一）——激情電影院主持人：這個(gè)環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊(duì)先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進(jìn)行搶答。哪隊(duì)答對(duì)的多，哪隊(duì)就獲勝！請(qǐng)看大屏幕——放卡通片搶答：主持人：我喊“開(kāi)始“后才能進(jìn)行搶答。預(yù)備開(kāi)始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？學(xué)生搶答，陳述理由。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解“吸煙有害健康“等知識(shí)。主持人：大家說(shuō)得好！這輪比賽---隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。進(jìn)入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼。活動(dòng)
      （二）“規(guī)則”大比拼主持人：請(qǐng)看問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊(duì)以接龍的方式說(shuō)出看演出時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，每組說(shuō)出一條規(guī)則得十分，接不上來(lái)對(duì)方得分。生分組討論。比賽開(kāi)始。教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場(chǎng)文藝演出時(shí)還應(yīng)該注意些什么？主持人：兩隊(duì)各顯神通，暫時(shí)未分輸贏！究竟哪隊(duì)登上“博士山”？同學(xué)們，下期活動(dòng)再見(jiàn)！作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？板書(shū)設(shè)計(jì)：3
      我跟媽媽看演出挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！在電影院里抽煙是不文明行為反思：二次備課修改 3
      我跟媽媽看演出
      一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
      二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
      三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
      四、課時(shí)
      2課時(shí)第2課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
      2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
      難點(diǎn)：通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      三、教學(xué)過(guò)程主持人：歡迎你們又來(lái)到了智登“博士山”現(xiàn)場(chǎng)！請(qǐng)隨我等上“文明快車(chē)”！活動(dòng)
      （三）——登上文明快車(chē)主持人：請(qǐng)聽(tīng)比賽規(guī)則：兩個(gè)代表隊(duì)在主持人喊“開(kāi)始”后搶答，答對(duì)的同學(xué)方可進(jìn)入文明快車(chē)，哪組進(jìn)入文明快車(chē)的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽(tīng)題：看演出時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則。預(yù)備——開(kāi)始！文明快車(chē)啟動(dòng)（繞教室轉(zhuǎn)一圈）活動(dòng)
      （四）——實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)主持人：說(shuō)得好不如做得好，練兵場(chǎng)里見(jiàn)分曉！請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)做好準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段——爭(zhēng)做文明小觀眾！~請(qǐng)看《閃閃紅星》！此環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。教師可以通過(guò)錄象、語(yǔ)言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論：觀看影片時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？活動(dòng)
      （五）——頒獎(jiǎng)儀式主持人：經(jīng)過(guò)了一番角逐，兩隊(duì)各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊(duì)——爭(zhēng)霸隊(duì)同時(shí)登上“博士山”！頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始——每人一張小小的“愛(ài)心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學(xué)生的抽屜里。作業(yè)設(shè)計(jì)：課外每人制作一張小小的“愛(ài)心文明卡”板書(shū)設(shè)計(jì)：3
      我跟媽媽看演出登上文明快車(chē)
      實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)爭(zhēng)做文明小觀眾！
      愛(ài)心文明卡反思：二次備課修改
      4我會(huì)打電話(huà)看電視
      一、教學(xué)總目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，打電話(huà)時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能：了解打電話(huà)的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。
      4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話(huà)、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話(huà)、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話(huà)機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話(huà)的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。
      2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。
      3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。
      4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。
      四、課時(shí)安排
      2課時(shí)第一課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，打電話(huà)時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)打電話(huà)、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      三、教學(xué)過(guò)程主持人手持移動(dòng)電話(huà)，作通話(huà)狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。主持人：“小小電話(huà)，情牽萬(wàn)家。講話(huà)文明，人人來(lái)夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？會(huì)看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話(huà)、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳?lè)起）活動(dòng)
      （一）——辯出示投影：小朋友，他們這樣打電話(huà)對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗?；顒?dòng)
      （二）——難投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
      1、爸爸不在家，有人打電話(huà)來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？
      2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話(huà)鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。作業(yè)設(shè)計(jì)：小小電話(huà)，情牽萬(wàn)家。講話(huà)文明，人人來(lái)夸。小朋友你們打過(guò)電話(huà)嗎？會(huì)看電視嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：
      4我會(huì)打電話(huà)看電視小小電話(huà)，情牽萬(wàn)家。講話(huà)文明，人人來(lái)夸。反思：二次備課修改
      4我會(huì)打電話(huà)看電視
      一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
      二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
      三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
      四、課時(shí)安排
      2課時(shí)第2課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能：了解打電話(huà)的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。
      2、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話(huà)、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話(huà)、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解打電話(huà)的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。難點(diǎn)：通過(guò)送小旗、模擬打電話(huà)、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話(huà)、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
      （三）——練主持人：光說(shuō)不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪——學(xué)生——練！投影：你會(huì)打電話(huà)嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)
      （四）——靈主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕：投影顯示：
      1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？
      2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)
      （五）——照鏡子主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉幔客队帮@示：完成書(shū)上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？主持人：看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，說(shuō)話(huà)做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話(huà)、看電視等日常小事做起，ok，你真行！作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、你會(huì)打電話(huà)嗎？要注意哪些問(wèn)題？
      2、說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？板書(shū)設(shè)計(jì)：
      4我會(huì)打電話(huà)看電視挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。說(shuō)話(huà)做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話(huà)、看電視等日常小事做起，ok，你真行！反思：二次備課修改
      5春天在哪里
      一、教學(xué)總目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
      2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。
      4、過(guò)程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。
      2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。
      3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。
      4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。
      5、制作“話(huà)春天”。
      四、課時(shí)安排
      課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
      2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。
      4、過(guò)程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：充滿(mǎn)生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
      三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
      （一）展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天
      1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？
      2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。
      讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？
      3、寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。
      4、總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)
      （二）追尋春姐姐的腳步——找春天
      1、看一看：出示畫(huà)面（春雨池塘青草綠水）
      畫(huà)面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。
      2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？
      3、填一填：你們眼中的春天。
      4、小組交流。
      5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由?；顒?dòng)
      （三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話(huà)春天
      1、出示《話(huà)春天》，引導(dǎo)學(xué)生看。
      2、小組交流：請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？
      3、演一演：童話(huà)劇《春天來(lái)了》分組自編小劇本組內(nèi)分角色戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演?；顒?dòng)
      （四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天
      1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。
      2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。作業(yè)設(shè)計(jì)：有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？板書(shū)設(shè)計(jì)：
      5春天在哪里追尋春姐姐的腳步——找春天創(chuàng)設(shè)春天的情境——話(huà)春天抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天反思：二次備課修改 6春天的種植
      一、教學(xué)總目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
      2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。
      3、知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      4、過(guò)程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。
      二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。
      2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
      3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。
      4、師生共同開(kāi)辟教師室植物角，作合理布置。
      四、課時(shí)安排
      2課時(shí)第一課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
      2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。難點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。
      三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
      （一）——新聞發(fā)布會(huì)
      1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”你們知道這句話(huà)告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？
      2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。
      3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒?dòng)
      （二）——評(píng)選小小研究員
      1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。
      2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
      3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。
      4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)
      （三）——“種瓜種豆”展示會(huì)
      1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！
      2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫(xiě)著作物的名稱(chēng)、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。
      3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>
      4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？活動(dòng)
      （四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      6春天的種植一年之計(jì)在于春種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光反思：二次備課修改
      6春天的種植
      一、教學(xué)總目標(biāo)同第一課時(shí)
      二、教學(xué)重難點(diǎn)同第一課時(shí)
      三、教學(xué)準(zhǔn)備同第一課時(shí)
      四、課時(shí)安排
      2課時(shí)第2課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      2、過(guò)程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)
      （五）——“學(xué)有榜樣”故事屋
      1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？
      2、是呀，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？
      3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？
      4、過(guò)渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。下面我們一起進(jìn)入——活動(dòng)
      （六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽
      1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。
      2、原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大，我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？
      3、演示：歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。
      4、地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际撬暮⒆?。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？
      5、學(xué)生討論發(fā)言?；顒?dòng)
      （七）——小劇場(chǎng)：《和小樹(shù)小草叫朋友》
      1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。
      2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演?；顒?dòng)
      （八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)
      1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)？
      2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。
      3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际撬暮⒆?。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？板書(shū)設(shè)計(jì)：
      6春天的種植馬永順“全球500佳”，花草樹(shù)木作用大我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木反思：二次備課修改
      第四篇：《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(教科版)
      品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)
      二年級(jí)下冊(cè)
      第一主題單元 自己拿主意
      一、讓我想想
      教學(xué)目標(biāo)
      1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
      教材分析
      新教材與舊教材相比，其顯著變化是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生活。本單元教材開(kāi)篇就出示一組圖，畫(huà)畫(huà)生動(dòng)地展示了生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的幾個(gè)真實(shí)場(chǎng)景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時(shí)，碰到難題，冥思苦想，自主解決問(wèn)題；早上起床，按照自己的作息時(shí)間表開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。他們的這些舉動(dòng)也往往都能得到家長(zhǎng)的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己拿主意，做個(gè)自信的孩子。
      教學(xué)過(guò)程
      一、談話(huà)引入
      觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過(guò)生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過(guò)自己的生活嗎? 板書(shū)課題：自己拿主意
      二、學(xué)文明理
      1、教科書(shū)出示—組情景：
      A、天大在鞋柜前選購(gòu)鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買(mǎi)一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購(gòu)文具盒時(shí)，同伴勸他買(mǎi)一個(gè)漂亮的汽車(chē)造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購(gòu)蛋糕時(shí)，也有人勸他買(mǎi)一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過(guò)思考后，滿(mǎn)面笑容地問(wèn)答：“我只買(mǎi)我需要的??”
      教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書(shū)巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。
      2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：
      學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購(gòu)物的滋味。
      3、圖下，是天天父母寫(xiě)的一封信。信中，他們充滿(mǎn)激情地夸獎(jiǎng)天天，表?yè)P(yáng)了天天自己拿主意買(mǎi)東四時(shí)的正確做法。
      4、交流：新學(xué)期開(kāi)始了，你是不是新買(mǎi)了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿(mǎn)意嗎?（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對(duì)已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可
      以引導(dǎo)他 說(shuō)說(shuō)自己的感想，對(duì)還沒(méi)有自己挑選過(guò)學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起到一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對(duì)呢?如果再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的選擇更有幫助!）
      5、快餐店里，小朋友笑笑想買(mǎi)廣告中的“買(mǎi)一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X(jué)得，買(mǎi) 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說(shuō)要和他一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿(mǎn)臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
      學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢(qián)買(mǎi)回來(lái)的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng) 驗(yàn)?
      6、實(shí)地練兵
      學(xué)了這么多購(gòu)物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢(qián)，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買(mǎi)一份什么生日禮物，你會(huì)選什么呢?（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛(ài)好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購(gòu)買(mǎi)嗎?你需要聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場(chǎng)景做一些簡(jiǎn)單購(gòu)物的表演等。）
      7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫(huà)上的小杰拒絕了問(wèn)伴玩彈子 球的建議，在樹(shù)林，揀起了幾片樹(shù)葉，對(duì)著太陽(yáng)照，找到了大自然帶來(lái)的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂(lè)。這樣的事跡有很多，去書(shū)店看書(shū)．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話(huà)題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?
      三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己
      教學(xué)目標(biāo)
      1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見(jiàn)時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議；
      2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
      教材分析
      蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人?！币粋€(gè)人只有對(duì)自己充滿(mǎn)自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿(mǎn)渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候都能說(shuō)出：“我能行!讓我自己來(lái)吧?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動(dòng)的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對(duì)自己的做法給予正確的評(píng)價(jià)。這一主題活動(dòng)又分為“我來(lái)試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。
      我來(lái)試一試
      教學(xué)過(guò)程
      一、師生交流、引入課題
      教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，你都是怎樣對(duì)待的呢？ 我們要相信自己，敢于對(duì)自己說(shuō)一聲：“讓我來(lái)試一試！”
      二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為
      （一）明白道理
      1、教師講解兒童喜愛(ài)的童話(huà)故事。
      A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué) 會(huì)了爬樹(shù)；
      B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛瑁Y(jié)果學(xué)會(huì)了游泳；
      C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。
      2、大家談一談看了、聽(tīng)了這些童話(huà)故事以后，你有什么想法。
      3、把這些童話(huà)有聲有色地演一演。（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）
      4、教師：如果行，那你又長(zhǎng)了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給你們帶來(lái)不少啟 示，留下深刻的印象。
      （二）榜樣引路
      1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）
      連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車(chē)，爸爸想要提供幫助，但他沒(méi)有接受。最難能可貴的是，在修理的過(guò)程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，賽車(chē)又跑起來(lái)了!
      2、在故事中，你們明白了什么道理？
      他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。一個(gè)成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。生物學(xué)家童第周說(shuō)過(guò)：“別人能做到的事，只要我經(jīng)過(guò)努力也一定能夠做到?！币虼耍?信對(duì)我們每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是相當(dāng)重要的?，F(xiàn)實(shí)生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時(shí)總是害怕失敗。本來(lái)他的能力是可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對(duì)自己燥：不行，太難了!我做不到。其實(shí)，如果不去嘗試，又怎么會(huì)知道自己會(huì)失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅(jiān)持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過(guò)努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。
      （三）指導(dǎo)行為
      1、交流：在生活中，你有過(guò)這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎?
      2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始思考，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來(lái)講，二是打電話(huà) 問(wèn)同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。
      （這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說(shuō)出自己的最好想法。）
      教師小結(jié)：一定能做出來(lái)，這應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書(shū)，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來(lái)，但 經(jīng)過(guò)于認(rèn)真的思考，請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。
      三 我能這么做嗎
      教學(xué)過(guò)程
      一、討論問(wèn)題，引入課題
      1、教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
      在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢??
      2、學(xué)生討論。
      3、教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠(chéng)實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：
      “遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做。”（板書(shū)）
      二、指導(dǎo)看圖，明白道理
      1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？
      3、閱讀日記，明白事理
      一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué)去摘?jiǎng)e人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話(huà)他膽小時(shí)，心里一定覺(jué)得非常地委屈和難過(guò)，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過(guò)爸爸的一番開(kāi)導(dǎo)，他的“心情好丁一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會(huì)這么做”。（這段復(fù)雜的心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會(huì)和理解，相信對(duì)學(xué)生將來(lái)面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。）我們?cè)谟龅饺魏卫щy時(shí)都要相信白已，對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我一定能夠做到。”就算失??；也不要灰心，重新站起來(lái)相信自己!
      三、指導(dǎo)行為
      1、圖中的幾個(gè)小男孩路過(guò)熱鬧的電游室門(mén)口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問(wèn)題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？
      （出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對(duì)比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對(duì)的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來(lái)回顧圖一提出的問(wèn)題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯(cuò)事，但我們還是不能說(shuō)謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。）
      2、撕書(shū)這件事，你怎么看待呢？
      （通過(guò)這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）
      3、分組討論：
      A、圖書(shū)室的書(shū)上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫(huà)？撕不撕下來(lái)呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時(shí)可以講話(huà)嗎? 這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。
      三、總結(jié)全文
      四 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃
      教學(xué)目標(biāo)
      1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門(mén)已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂(lè)； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
      教材分析
      教材設(shè)置本次主題活動(dòng)，是很有針對(duì)性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級(jí)的小學(xué)生中普遍存在，本來(lái)20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。
      從表面上來(lái)看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問(wèn)題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講究效率的思想。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為兒童形成樂(lè)觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動(dòng)又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。
      今日事今日畢
      活動(dòng)目的
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      排練明日復(fù)明日的小品。活動(dòng)步驟
      一、小品表演
      1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期
      一、星期二??一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開(kāi)始展示。
      教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書(shū)桌坐取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天再說(shuō)!(跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在書(shū)桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一下)好吧，明天再說(shuō)!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來(lái)越高?? 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?/p>
      2．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。
      提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來(lái)的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫(xiě)在黑板上。
      (3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。
      二、今日與明日
      1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。
      2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來(lái)怎樣的結(jié)果。記錄在表中。
      今日事 今日畢
      教學(xué)過(guò)程
      一、故事導(dǎo)入：
      1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
      齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國(guó)立藝專(zhuān)教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953年被文化部授予中國(guó)人民杰出的藝術(shù)家稱(chēng)號(hào)，1955獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國(guó)際和平獎(jiǎng)，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國(guó)二十世紀(jì)著名畫(huà)家和書(shū)法篆刻家。出版有《齊白石畫(huà)集}、《白石詩(shī)草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
      2、講故事“今日事、今日畢”
      教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿(mǎn)希望地迎接明天。
      3、教師小結(jié)：
      這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
      1、教師在講童話(huà)故事后，向?qū)W生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?
      2、教教《今日歌》和《明日歌》。
      3、看圖講故事：
      （兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫(huà)，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
      （2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說(shuō)做就做；學(xué)習(xí)做事專(zhuān)心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。
      4、指導(dǎo)行為
      給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話(huà)中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）
      我的作息時(shí)間表
      教學(xué)過(guò)程 ●導(dǎo)入；
      1、教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
      2、學(xué)生交流。
      3、看圖明理。
      4、教師小結(jié)：
      （通過(guò)兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說(shuō)明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門(mén)特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任何人能獲得成功。）●交流：
      既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。）●活動(dòng)：
      1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂(lè)!”
      2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書(shū)法??
      B、看看圖下的旁白對(duì)話(huà)，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)：
      放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。
      第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)
      一、我們手拉手
      教學(xué)目的和要求：
      1、使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛(ài)。
      2、教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛(ài)別人。
      3、感受別人的愛(ài)，學(xué)會(huì)心存感激。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛(ài)能給他人帶來(lái)歡樂(lè)，自己也會(huì)感到幸福。教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別人著想。
      愛(ài)在我們身邊
      教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      1、多媒體動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)解說(shuō)。
      小朋友們，你們感覺(jué)到了嗎？我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)。課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒??
      2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛(ài)，處處有愛(ài)。（板書(shū)課題）
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
      （一）過(guò)渡：你平時(shí)得到過(guò)別人的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。
      1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問(wèn)你：“摔疼了嗎？”；
      2、干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒(méi)事，下次再來(lái)?！?/p>
      3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。
      4、聽(tīng)故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。
      5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂(lè)。
      （二）將心比心： 如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。
      三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。
      1、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？
      （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）
      2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫(huà)演示）
      （1）寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。
      （2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無(wú)人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。
      四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
      1、想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）
      （1）下雨了，剛走出校門(mén)，想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)有傘，你會(huì)。
      （2）公園里，你剛坐下，看見(jiàn)小姐姐扶著老奶奶走過(guò)來(lái)，你會(huì)。
      2、說(shuō)一說(shuō)。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）
      五、總結(jié)全文。
      二、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；
      2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話(huà)，導(dǎo)入課題
      小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂(lè)。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠(chéng)地說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”》（板書(shū)課題）
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
      1、教師：
      每當(dāng)我們遇到困難，有些不開(kāi)心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“告訴我，你有什么困難？請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”
      2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這句話(huà)的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）
      3、設(shè)身處地地想一想：：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說(shuō)：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”）
      三、榜樣引路、指導(dǎo)行為
      師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？
      1、出示圖畫(huà)
      A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車(chē)的叔叔拉車(chē)?yán)粍?dòng)了，幫助他推車(chē)； C、把課外書(shū)寄給山里的小伙伴??
      2、談?wù)勼w會(huì)：
      接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。
      3、閱讀日記，加深體會(huì)。
      思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？
      4、你平時(shí)是怎樣幫助你周?chē)欣щy的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。
      四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？
      五、總結(jié)全文
      愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也會(huì)感到春天一般的溫暖。讓我們都來(lái)說(shuō)一聲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。
      三、我是爺爺?shù)男」照?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。
      2、情感目標(biāo)：理解老人”的快樂(lè)之情；“孝敬老人”的自豪之情。
      3、行為目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、助人為樂(lè)的好學(xué)生。
      4、能力目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。
      活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
      針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、多媒體
      2、“孝心”調(diào)查表
      3、“小靈通”“心連心”“孝心”獎(jiǎng)?wù)?/p>
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集
      2、填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)流程：
      一、問(wèn)題激趣，引路入題。
      1、談話(huà)：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題。
      2、提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題嗎？ ——為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照龋?/p>
      ——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀??
      3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。
      二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。
      1、教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題。（課件1）
      2、想象說(shuō)話(huà)：我是怎樣教爺爺走路的？
      3、兒歌朗誦：“我是爺爺?shù)男」照取薄＃ㄕn件2）
      4、小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛(ài)的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周?chē)睦先吮磉_(dá)你的愛(ài)。
      三、開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。
      導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少”“我為老人做多少”?；顒?dòng)
      （一）：我對(duì)老人知多少——了解老人
      1、談話(huà)：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛(ài)好，生活困難。
      請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      2、學(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛(ài)好、困難、生日??（展示調(diào)查表）
      4、小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人。
      活動(dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人
      1、師：愛(ài)的方式是多種多樣的！只要你有愛(ài)心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。
      2、用說(shuō)的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛(ài)?！熬室痪湓?huà)”
      3、用做的方式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)。
      歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺
      B、給爺爺捶背  C 給奶奶梳頭
      4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。
      5、各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)：
      對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無(wú)微不至的攙扶??都包涵著我們對(duì)老人深深的愛(ài)。
      6、交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)
      1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍
      2、小小表演臺(tái) A、學(xué)生分組表演
      B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥?/p>
      C、請(qǐng)一名奶奶到現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演。
      3、活動(dòng)總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒?dòng)非常成功。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺(jué)行為。
      四、布置作業(yè)，結(jié)束全課
      1、設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫(xiě)上“精彩一句話(huà)”（最想對(duì)老人說(shuō)的一句話(huà)。），送給家中的老人。
      2、每周按時(shí)填寫(xiě)“我愛(ài)老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛(ài)老人”孝心卡 內(nèi)容
      次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受
      四、為老奶奶打傘
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入：
      師：我們體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人。
      二、學(xué)文明理：
      1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動(dòng)而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一畫(huà)畫(huà)猜測(cè)老奶奶當(dāng)時(shí)的心情，再讀讀兒歌，從而體會(huì)。
      2、小組交流。
      3、小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人，會(huì)讓人間更溫暖，世界巨溫馨。
      三、指導(dǎo)行為
      1、看圖：（接下來(lái)的插圖和情景對(duì)話(huà)向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實(shí)動(dòng)人的情景。畫(huà)中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個(gè)惹人喜愛(ài)的小家伙。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛(ài)自己家的老人一樣去關(guān)愛(ài)身邊的老人。）
      2、因勢(shì)利導(dǎo)，引出提示文的問(wèn)題：回憶一下你為他們做過(guò)的事情，把經(jīng)過(guò)和感想，給大家聽(tīng)。
      3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生和故事中的孩子做一個(gè)比較，看自己平時(shí)做得怎么樣，也可讓學(xué)生談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣幫助老人。
      四、布置作業(yè)
      布置實(shí)踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場(chǎng)所里實(shí)施自己的“尊老助老”計(jì)劃。
      五、幫幫殘疾人
      他們不容易
      教學(xué)目的和要求
      1、使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。
      2、理解殘疾人的不容易。
      3、教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。
      教學(xué)過(guò)程
      —、表演、激情導(dǎo)人。
      1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。2．提問(wèn)，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書(shū)課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
      1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結(jié)板書(shū)：
      3、體驗(yàn)生活：
      A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?
      4、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會(huì)到他們的不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會(huì)有的人也都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。
      三、發(fā)散思維，理性升華。
      1．看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國(guó)，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。2．看圖畫(huà)：更進(jìn)一步了解我國(guó)關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的具體舉措。3．說(shuō)說(shuō)自己身邊幫助殘疾人的故事。
      4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。
      四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。
      1，讀《評(píng)一評(píng)》誰(shuí)的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車(chē)上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪他們，問(wèn)：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說(shuō)：“班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”。劉儀說(shuō)：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f(shuō)： “有一個(gè)是我的鄰居，幫我織過(guò)手套，我就幫她?！倍〖t說(shuō)：“將心比心，我同情他們?！敝苡?、王品兩個(gè)
      人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來(lái)，劉儀和丁紅的想法更好。
      2．觀看圖畫(huà)，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做? 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日?②我國(guó)的全國(guó)助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國(guó)助殘日?
      五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。
      1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人?
      六、我能為你做什么
      活動(dòng)目標(biāo)
      通過(guò)小調(diào)查以及愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)親人、關(guān)愛(ài)身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛(ài)社
      會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；
      2．利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶(hù)，并做好采訪記錄?；顒?dòng)過(guò)程
      一、調(diào)查
      了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活?lèi)?ài)好。
      二、采訪殘疾人、孤老、特困戶(hù)、孤兒等
      姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：
      希望得到什么幫助：
      三、制訂志愿者愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃
      服務(wù)對(duì)象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛(ài)心日記：
      殘疾朋友對(duì)你說(shuō)的話(huà)：
      活動(dòng)延伸
      1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長(zhǎng)期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。
      2、設(shè)計(jì)一張“愛(ài)心存單”。
      第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 主題一 我發(fā)現(xiàn)????? 第一課時(shí) 多有趣的現(xiàn)象
      教學(xué)目的
      1、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識(shí)；
      2、學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；
      3、鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)
      學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 自制卡片 教學(xué)過(guò)程
      一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽(tīng)錄音《天地之間》），導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》
      二、講一講：
      老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡
      三、看一看：
      1、教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。
      2、教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。
      師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。
      3、教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。
      四、想一想：
      知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動(dòng)物這樣唱歌呢？（指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)）
      五、議一議：
      生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)或分小組討論后在組里講一講。
      六、讀一讀：
      出示寫(xiě)有諺語(yǔ)的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。
      問(wèn)：
      1、諺語(yǔ)說(shuō)明了什么？
      2、課后收集相關(guān)諺語(yǔ)
      3、下雨前還能看到什么現(xiàn)象？
      七、記一記：
      在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。板 書(shū)
      知了能叫 多觀察
      有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動(dòng)腦 云可識(shí)辨天氣 想探究
      主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么
      教學(xué)目的
      1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn)
      查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 燈片 資料卡 教學(xué)過(guò)程
      一、說(shuō)“研究”導(dǎo)入課題
      1、什么是研究？舉例說(shuō)說(shuō)即可
      2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？
      3、我們研究些什么呢？
      帶著這些疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問(wèn)題（出示燈片）
      1、圖中的小男孩提出了什么問(wèn)題？（小水坑怎么干的）
      2、他是怎樣解決的？
      （觀察、記錄、詢(xún)問(wèn)老師、查找資料）
      3、小結(jié)：
      小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。
      三、議一議，研究什么
      同桌討論：你有什么問(wèn)題？這些問(wèn)題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？
      四、寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣研究
      發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父母親。
      我的小研究資料卡 姓名 班級(jí) 研究的問(wèn)題 研 究 的方 法
      1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書(shū)館找資料
      3：請(qǐng)教父母
      4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn) ：那一天在哪干什么 研究結(jié)論 ：
      第二課時(shí) 開(kāi)始研究吧
      教學(xué)目的
      1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。
      2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃 重點(diǎn)難點(diǎn)
      城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生耐力不夠 教學(xué)準(zhǔn)備
      不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學(xué)過(guò)程
      一、問(wèn)一問(wèn)：導(dǎo)入新課
      1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？
      2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。
      二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察記錄 觀察結(jié)果
      三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示
      師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過(guò)程
      四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記
      五、玩一玩：不倒翁為什么不倒
      1、問(wèn)有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？
      2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩
      3、在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
      4、拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因
      5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁
      六、做一做
      選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。
      第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了
      讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。
      一、成果展示
      1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來(lái)展示自己的研究成果，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)。
      2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過(guò)程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。
      二、分組交流展示
      三、答記者問(wèn)
      剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒(méi)有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。
      四、總結(jié)講評(píng)
      真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來(lái)的科學(xué)家！
      主題三：我們的科學(xué)小組
      教學(xué)目的
      1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；
      2、讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，在成功的歡聲笑語(yǔ)中邁向更大的成功。
      3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備
      知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過(guò)程
      一、成立科學(xué)興趣小組
      1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組
      2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動(dòng)
      二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
      組名 組員
      指導(dǎo)老師 內(nèi)容
      三、議一議：活動(dòng)的收獲
      我也做研究
      教學(xué)目的
      1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn):查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片 資料卡 教學(xué)過(guò)程
      主題二 我也做研究
      第一課時(shí) 我研究什么
      一、說(shuō)“研究”導(dǎo)入課題
      1、什么是研究？舉例說(shuō)說(shuō)即可
      2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？
      3、我們研究些什么呢？
      帶著這些疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問(wèn)題（出示燈片）
      1、圖中的小男孩提出了什么問(wèn)題？（小水坑怎么干的）
      2、他是怎樣解決的？
      （觀察、記錄、詢(xún)問(wèn)老師、查找資料）
      3、小結(jié)：
      小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。
      三、議一議，研究什么
      同桌討論：你有什么問(wèn)題？這些問(wèn)題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？
      四、寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣研究
      發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父母親。
      我的小研究資料卡
      姓名 班級(jí) 研究的問(wèn)題 研究的方法
      1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書(shū)館找資料
      3：請(qǐng)教父母
      4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn)那一天在哪干什么? 研究結(jié)論
      第二課時(shí) 開(kāi)始研究吧
      1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。
      2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃
      城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生耐力不夠
      不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈
      一、問(wèn)一問(wèn)：導(dǎo)入新課
      1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？
      2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。
      二、議一議，制定研究計(jì)劃
      觀察對(duì)象 觀察時(shí)間
      觀察記錄 觀察結(jié)果
      三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示
      師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過(guò)程
      四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記
      五、玩一玩：不倒翁為什么不倒
      1、問(wèn)有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？
      2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩
      3、在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
      4、拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因
      5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁
      六、做一做
      選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。
      第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了
      讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。
      一、成果展示
      1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來(lái)展示自己的研究成果，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)。
      2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過(guò)程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。
      二、分組交流展示
      三、答記者問(wèn)
      剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒(méi)有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。
      四、總結(jié)講評(píng)
      真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來(lái)的科學(xué)家！
      我們的科學(xué)小組
      教學(xué)目的
      1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；
      2、讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，在成功的歡聲笑語(yǔ)中邁向更大的成功。
      3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過(guò)程
      一、成立科學(xué)興趣小組
      1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組
      2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動(dòng)
      二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
      組名 組員
      指導(dǎo)老師 內(nèi)容
      三、議一議：活動(dòng)的收獲
      第四單元 你好，祖國(guó)媽媽 主題一 可愛(ài)的祖國(guó)
      第一課時(shí) 教學(xué)目的
      1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。
      2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
      3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道新中國(guó)是什么時(shí)候成立的嗎？是哪一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在什么地方想全世界宣告新中國(guó)的成立的嗎？
      這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的祖國(guó)》
      二、學(xué)習(xí)課文：
      1、讀一讀書(shū)中的內(nèi)容。
      當(dāng)你讀到“我是中國(guó)人，中華人民共和果是我們的祖國(guó)”你心理是怎樣想的？
      2、看一看書(shū)上的插圖。
      你看到書(shū)上的插圖后你有什么想說(shuō)的？
      3、一起朗讀。
      三、啟發(fā)聯(lián)想。
      1、你能想起哪些難忘的場(chǎng)景，你的感受如何？
      2、引導(dǎo)學(xué)生把祖國(guó)媽媽這個(gè)抽象的概念賦予一個(gè)個(gè)事實(shí)在在的形象。
      3、理解兒歌中玲玲的思想感情。
      4、什么時(shí)候你也會(huì)情不自禁的說(shuō)：“祖國(guó)媽媽?zhuān)愫谩薄?/p>
      四、交流
      為什么說(shuō)中華人民共和國(guó)是新中國(guó)？ 新中國(guó)的成立意味著什么？
      說(shuō)說(shuō)你還知道哪些新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人。
      五、同學(xué)討論，老師參與。
      六、總結(jié)
      同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)，感受到了祖國(guó)媽媽的可愛(ài)，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國(guó)媽
      第二課時(shí) 教學(xué)目的
      1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。
      2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而 感到自豪。
      3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程
      一、教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來(lái)匯 報(bào)自己所收集的材料。
      二、適當(dāng)?shù)纳钔该裰鞯乃枷?，使學(xué)生初步體會(huì)到一個(gè)國(guó)家由人民當(dāng)家作主的意義，聯(lián)系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。
      三、活動(dòng)。
      1、讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演“長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國(guó)銀行大 廈??還有世界級(jí)國(guó)寶——大熊貓、故宮 等，配上相應(yīng)的自我介紹，用擬人化的方法來(lái)吸引學(xué)生。
      2、設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單的、有趣的題目來(lái)進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識(shí)融入進(jìn)去。
      四、讀一讀。
      1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和原有的知識(shí)水平來(lái)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，恰當(dāng)?shù)慕榻B一些長(zhǎng)城的背景資料，以及中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進(jìn)學(xué)生較為熟知的人、物、事中。
      2、讀兒歌。
      五、交流
      1、我們的祖國(guó)有什么地方是值得驕傲的？
      2、課前以小組為單位收集的資料開(kāi)始匯報(bào)，看看哪個(gè)小組的匯報(bào)最能吸引人？
      3、通過(guò)看別人的展示和聽(tīng)別人作的資料匯報(bào)，你有沒(méi)有對(duì)祖國(guó)有了一定熟悉??？
      六、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。我是中國(guó)人，真好！
      第三課時(shí) 教學(xué)目的
      1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。
      2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
      3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程
      一、與同學(xué)談心
      1、了解新中國(guó)成立的有關(guān)情況。
      2、出示開(kāi)國(guó)大典的圖片，讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立了，對(duì)于人民意味著什么？
      3、教師小結(jié)。
      看了這些你有什么感受？
      二、初步了解祖國(guó)的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造。
      1、出示圖片，介紹各個(gè)地點(diǎn)。
      2、組織學(xué)生分成若干組，設(shè)計(jì)主題來(lái)展示祖國(guó)媽媽的偉大和美麗。
      3、讓學(xué)生用一只歌，一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
      4、“可愛(ài)的祖國(guó)”主題活動(dòng)展示會(huì)。三、交流。
      當(dāng)你看到這些各種各樣的圖片的時(shí)候，你是什么樣的感受？和看開(kāi)國(guó)大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國(guó)媽媽裝扮的更加美麗?。?）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發(fā)言。（4）老師總結(jié)。
      四、教師總結(jié)本課。
      現(xiàn)在我們逐漸了解了祖國(guó)媽媽了。今天，我們?yōu)樽鎳?guó)自豪；明天，讓祖國(guó)為我們而自豪！同學(xué)們，我們大家一起來(lái)努力吧！
      國(guó)旗國(guó)旗真美麗
      教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下冊(cè)）品德與生活【你好，祖國(guó)媽媽】中的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)，懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和象征；
      2．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌。
      3．通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀承兒歌、唱《國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)
      升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)
      應(yīng)怎樣做。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、收集與國(guó)旗、國(guó)徽相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）
      2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD。教學(xué)過(guò)程：
      一、課堂導(dǎo)入。（先出示一面國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么？）師：對(duì)了！這就是我們的國(guó)旗，美嗎？（生：美?。煟核且幻妗ㄉ何逍羌t旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星?。?/p>
      師：非常美麗，是不是？國(guó)旗，國(guó)旗——（生：真美麗?。煟哼@就是我們今天要學(xué)的新課（板書(shū)課題）—— 生：“國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗”
      二、活動(dòng)開(kāi)始。
      （一）師：我們書(shū)上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生：“什么紅？國(guó)旗紅，金星鑲在國(guó)旗上??”
      師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國(guó)旗，了解了嗎？（生：了解了?。煟赫l(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生1：五星紅旗是祖國(guó)的象征。生2：國(guó)旗是先烈流下鮮血染紅紅的。
      生3：國(guó)旗在北京的天安門(mén)上空升起，每天清晨，國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起。生4：紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角。）
      師：說(shuō)得真好！國(guó)旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。同學(xué)們可知道是誰(shuí)升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？
      生：是***主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國(guó)慶節(jié)？
      生：1949年，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上鄭重的地宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌，五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)??
      同學(xué)們自己看看書(shū)上這些圖片，國(guó)旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說(shuō)說(shuō)，等一下告訴大家！??（讓指名回答。）
      生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕想先介紹哪一幅圖？
      生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國(guó)的五星紅旗。
      生2：我介紹第二幅圖，國(guó)旗除了在北京天安門(mén)上空升起，我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中得冠軍，國(guó)旗也會(huì)在那里升起。
      師：這是我們中國(guó)的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)奪得了第一枚奧運(yùn)金牌?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到多么自豪?。∩?：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆?? 生4：這里有許多國(guó)家的國(guó)旗。
      師1：對(duì)！這兒是聯(lián)合國(guó)總部，一面國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，里面有中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰(shuí)嗎？ 生；不知道。
      師：沒(méi)關(guān)系，可能她的年代離你們稍遠(yuǎn)一些。老師提示一下，這是田徑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍后，披著國(guó)旗繞場(chǎng)
      一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來(lái)慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國(guó)人。師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國(guó)旗給大家看??為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
      生1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的標(biāo)志。生2：五星紅旗代表祖國(guó)的驕傲和自豪。師：（補(bǔ)充說(shuō)明）代表祖國(guó)的榮譽(yù)。
      國(guó)旗代表我們的國(guó)家，熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
      師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)？小組里討論一下。
      生1：我們要好好學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的有用之才，為國(guó)旗增光添彩。生2：升國(guó)旗時(shí)，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動(dòng)。生3：有戴紅領(lǐng)巾的要敬禮。
      師：對(duì)，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯(lián)系自己，談我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。）?朗誦兒歌：“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起??唱國(guó)歌時(shí)要肅立?！?2．學(xué)生講述五角星的含義
      師：我們知道了國(guó)旗的顏色是??（生齊答：紅色的。）師：國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。
      老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。?guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗。
      （二）、認(rèn)識(shí)國(guó)徽、了解國(guó)徽。（①出示國(guó)徽，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。）
      同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見(jiàn)國(guó)旗和國(guó)徽呢?你們，你們?cè)谑占Y料的過(guò)程中還了解到哪些有關(guān)于國(guó)旗和國(guó)徽的知識(shí)。(指名答)（②進(jìn)一步了解《國(guó)旗法》，懂得愛(ài)護(hù)國(guó)徽，尊敬國(guó)徽。）
      小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽是代表國(guó)家的，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。(出示課件：國(guó)旗和國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志。齊讀。)小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。
      （三）、學(xué)唱國(guó)歌。
      １、了解國(guó)歌的創(chuàng)作背景。
      ２、學(xué)唱國(guó)歌。（放一個(gè)國(guó)旗的升旗儀式。）
      剛才升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，大家都做到了，立正，向國(guó)旗敬禮。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，談一談。
      生1：我知道在哪些地方可以看到國(guó)旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國(guó)了。生3：解放軍叔叔時(shí)刻守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。生4：我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)。
      三、活動(dòng)小結(jié)：
      老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)旗。
      那么最后就讓我們一起來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請(qǐng)同學(xué)們課后制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）下課。
      第五單元 愉快的收獲
      我在長(zhǎng)大
      教材分析：
      本課是在學(xué)生親自觀察認(rèn)識(shí)多種生物的生長(zhǎng)與變化（小雞慢慢長(zhǎng)大、茄苗逐漸長(zhǎng)高、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙??）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從認(rèn)識(shí)自己的慢慢長(zhǎng)大開(kāi)始，認(rèn)識(shí)人的生長(zhǎng)發(fā)育變化，并能設(shè)計(jì)圖表記錄變化中的一些特征。重點(diǎn)是收集自己長(zhǎng)大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來(lái)及設(shè)計(jì)圖表記錄生長(zhǎng)變化中的一些特征。教學(xué)目標(biāo)：
      1、科學(xué)探究目標(biāo)：
      △能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長(zhǎng)發(fā)育?！髂軓恼业降淖C據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化?！髂芸陀^地評(píng)價(jià)誰(shuí)收集到的證據(jù)更有說(shuō)服力?！髂茏约涸O(shè)計(jì)一張記錄生長(zhǎng)發(fā)育特征的圖表。
      △能通過(guò)分析生長(zhǎng)記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。
      2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
      △感受到自己在成長(zhǎng)變化，并為此高興。
      △體會(huì)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大?！鲗?duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。
      △樹(shù)立保持健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
      △能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線(xiàn)圖、柱形圖等表示出來(lái)?！髂苊枋鋈祟?lèi)生長(zhǎng)的大致過(guò)程和變化特征。
      4、STSE目標(biāo)：
      *能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長(zhǎng)大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長(zhǎng)，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長(zhǎng)變化的習(xí)慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設(shè)計(jì)意圖：
      以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，親歷探究過(guò)程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長(zhǎng)”、“比比我的本領(lǐng)和技能”、“設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表”3個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。
      本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂(lè)成長(zhǎng)”，為后面的“珍愛(ài)生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      1、（出示大屏幕）猜猜我是誰(shuí)？（猜照片活動(dòng)，班內(nèi)同學(xué)們小時(shí)候的照片和老師小時(shí)候的照片。）
      2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才為什么猜不出？
      3、小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長(zhǎng)成了成年。（板書(shū)：我在長(zhǎng)大）
      二、新授
      （一）活動(dòng)1：怎樣知道自己在生長(zhǎng)？
      1、我們?cè)陂L(zhǎng)大，用什么方法來(lái)證明呢？
      課下讓同學(xué)們尋找了自己長(zhǎng)大的證據(jù)，先在小組里交流一下。
      2、小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
      3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）△不同年齡時(shí)的照片比較； △不同時(shí)期身高、體重記錄； △不同時(shí)期勾畫(huà)的輪廓圖； △不同時(shí)期鞋子尺碼比； △不同時(shí)期衣服尺寸比； △成長(zhǎng)日記； △力氣、飯量 ????
      （通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在長(zhǎng)大，并為此高興。長(zhǎng)大，有身體的變化，也有心靈的成長(zhǎng)。通過(guò)照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長(zhǎng)與幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）
      4、長(zhǎng)大，還有哪些變化？長(zhǎng)大的感覺(jué)怎樣？
      5、長(zhǎng)大是快樂(lè)的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽(tīng)一首歌兒《我在長(zhǎng)大》。
      （體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，長(zhǎng)大中有親人的付出。引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。）
      6、小結(jié)：長(zhǎng)大，既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。在我們生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、走路、讀書(shū)、寫(xiě)字、彈琴、繪畫(huà)等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。
      7、讓我們來(lái)欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。（播放——配樂(lè)flash我在長(zhǎng)大。感受我在長(zhǎng)大、他在長(zhǎng)大，我們都在長(zhǎng)大......）
      8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長(zhǎng)成了如今朝氣蓬勃的少年......（二）活動(dòng)2：我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)
      1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長(zhǎng)的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示“我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)”。
      2、學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)大屏幕展示給全班同學(xué)。
      問(wèn)：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，想說(shuō)什么？（對(duì)自己或他人）
      （學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我真棒！我不簡(jiǎn)單了，我今后還會(huì)再努力??
      也許會(huì)對(duì)爸媽說(shuō)：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！謝謝你們，十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧??）
      3、的確，我們不簡(jiǎn)單了，飛翼在豐滿(mǎn)，生活能力在增強(qiáng)，在這過(guò)程中，爸媽等親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說(shuō)上幾句
      溫暖的話(huà)，做上幾件關(guān)心事兒。
      4、小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長(zhǎng)，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然而然地習(xí)得的，如說(shuō)話(huà)、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫(huà)得一幅幅好畫(huà)，運(yùn)動(dòng)員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛(ài)好多多努力??！
      （三）活動(dòng)3：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表
      1、我們的身體在生長(zhǎng)變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些特征的變化？
      （身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）
      2、怎樣記錄下自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的這些變化呢？
      3、設(shè)計(jì)表格記錄
      （先讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再有教師大屏幕展示設(shè)計(jì)的開(kāi)放式記錄表格。）
      把自己不同時(shí)期測(cè)得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長(zhǎng)可以一直記下去，這樣收集留下自己生長(zhǎng)中一些特征的完整記錄。以后進(jìn)一步探究生長(zhǎng)奧秘時(shí)，可供分析研究。
      4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出什么？（曲線(xiàn)圖。以前學(xué)過(guò)。）除了曲線(xiàn)圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來(lái)記錄嗎？
      5、打開(kāi)書(shū)第57頁(yè)，設(shè)計(jì)并填寫(xiě)空白活動(dòng)。
      6、匯報(bào)。（大屏幕展示學(xué)生繪制的圖表。）
      7、講解：柱形圖記錄法
      柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。
      （四）尾聲
      1、現(xiàn)在，我們?cè)陂L(zhǎng)大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進(jìn)一步的生長(zhǎng)發(fā)育，直至成熟。）
      2、所有的孩子都能健康成長(zhǎng)，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長(zhǎng)，該怎么辦？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      （鍛煉身體，講究營(yíng)養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。）
      4、小結(jié)：對(duì)，象你們說(shuō)的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。
      5、結(jié)束語(yǔ)：
      讓小鼠標(biāo)的話(huà)作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)吧。
      大屏幕展示：我們每個(gè)人都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過(guò)一生，它的喜怒哀樂(lè)直接影響著我們的健康和快樂(lè)所以，要仔細(xì)地照顧它、保持它、滿(mǎn)足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>
      希望同學(xué)們把這些話(huà)牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。
      6、作業(yè)
      （大屏幕配樂(lè)顯示）課下暢想：
      1、我長(zhǎng)大后做什么？
      2、十年、二十年后我是什么樣的？
      努力才會(huì)有收獲
      教材內(nèi)容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會(huì)有收獲》（教科書(shū)75頁(yè)~ 77頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；
      2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫(huà)、學(xué)生活動(dòng)材料等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入故事，說(shuō)明“一分耕耘一分收獲”的道理。
      1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話(huà)故事，你們想看嗎？（生答：想看！）好，請(qǐng)看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）
      （童話(huà)故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種獲取知識(shí)信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。）
      2、等學(xué)生看完故事后，教師問(wèn)：“小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會(huì)回答：“什么也得不到?！?師：為什么？
      指1~2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
      師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因。
      師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。等學(xué)生討論一會(huì)兒后，指1~5名學(xué)生來(lái)談一談自己的想法。
      （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問(wèn)題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過(guò)程中有所思，有所悟，逐步意識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，就沒(méi)有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會(huì)有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。）
      師：小明看了這個(gè)童話(huà)故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來(lái)看一看小明自己用連環(huán)畫(huà)給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫(huà)）讓學(xué)生先來(lái)看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小明是怎么做的。師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指1~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指1~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
      師：請(qǐng)大家討論一下，小明參加比賽的事例說(shuō)明了什么呢？ 請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
      （此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)說(shuō)明前面認(rèn)識(shí)的道理，即努力才會(huì)有收獲，另一方面也是想通過(guò)小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
      師：你有過(guò)類(lèi)似的事情嗎？能不能說(shuō)出來(lái)讓大家向你學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览怼?/p>
      （讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)講自己通過(guò)努力取得成功或有所收獲的故事，會(huì)使他們對(duì)前面的理性認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)，無(wú)論對(duì)講述者本人，還是對(duì)其他認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。）
      師：剛才，這幾名同學(xué)都說(shuō)得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理吧?。ㄇ懊婵芍^是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識(shí)。）
      二、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會(huì)有收獲”的道理。
      1、將學(xué)生每4人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車(chē)、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫(huà)紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和“語(yǔ)文知識(shí)與能力競(jìng)賽小拼盤(pán)”等。
      給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求：玩具組通過(guò)努力要把玩具組裝好；繪畫(huà)組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)幽X動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛(ài)的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識(shí)把手中的題目做完。
      （這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無(wú)論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。）
      2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。
      3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說(shuō)出通過(guò)活動(dòng)都收獲了些什么。
      （此處，需要注意的是無(wú)論學(xué)生把玩具車(chē)是否拼裝好，他都會(huì)有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對(duì)這一活動(dòng)的興趣等。同樣，無(wú)論孩子們是捏橡皮泥，還是畫(huà)畫(huà)，或者做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會(huì)有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。）
      四、總結(jié)激勵(lì)。
      1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。）
      2、你覺(jué)得我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣做，才會(huì)有收獲？（引出課題：努力才會(huì)有收獲）
      3、既然明白了努力才會(huì)有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
      4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)椋挥信α?，才?huì)有收獲！
      （在學(xué)生對(duì)努力才會(huì)有收獲這一道理有了較深刻的認(rèn)識(shí)之后，引導(dǎo)他們?cè)偌右钥偨Y(jié)概括，并予以板書(shū)，既可有助于加深印象，又點(diǎn)明了本節(jié)活動(dòng)課的主旨。緊接著，又以此激勵(lì)學(xué)生將這一理性認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，這就達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的真正目的。）
      豐收會(huì)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。2.通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)
      單的探究活動(dòng)。
      3.增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人?；顒?dòng)重難點(diǎn)〕
      引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類(lèi)，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！不顒?dòng)準(zhǔn)備〕
      1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。
      2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫(huà)材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。
      3.盤(pán)子、刀等廚房用具?！不顒?dòng)過(guò)程〕
      一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅
      1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參觀他們一年一度的豐收會(huì)，大家想去嗎？
      2.那我們就坐上汽車(chē)出發(fā)吧！
      （多媒體顯示：動(dòng)畫(huà)：一輛汽車(chē)開(kāi)來(lái)，幾個(gè)小朋友跳上汽車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，出示課題。）
      豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來(lái)，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來(lái)看一看。
      （多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂(lè)伴奏：《豐收之歌》。）
      二、感知果實(shí)，學(xué)會(huì)分類(lèi)
      1.這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來(lái)參加豐收會(huì)，都帶了些什么？拿出來(lái)給大家看一看吧！
      （學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來(lái)向全班介紹。）
      2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤(pán)里吧?。▽W(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集中在一起。）
      3.同學(xué)們帶來(lái)的果實(shí)太可愛(ài)了，真誘人啊！你想對(duì)這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流。（2）全班交流。
      4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來(lái)你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）
      （1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。（2）教師示范。
      （3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說(shuō)清楚、全面。
      5.游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開(kāi)始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類(lèi)，行嗎？
      （多媒體顯示：分一分。）
      （1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類(lèi)，教師不規(guī)定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類(lèi)。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類(lèi)方法，如：水果，干果；硬的，軟的??
      三、品嘗果實(shí)，學(xué)會(huì)分享 1.同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，你們想怎么開(kāi)這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流。）
      2.看來(lái)這么多同學(xué)都想吃，我們就先來(lái)品嘗果實(shí)吧！（1）學(xué)生討論該怎么吃。
      （2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。3.師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過(guò)程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育。）（多媒體：《豐收之歌》樂(lè)曲。）
      四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí) 1.甜美的果實(shí)我們品嘗過(guò)了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來(lái)嗎？你想怎么留下它？
      （學(xué)生說(shuō)出想用繪畫(huà)、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來(lái)。）
      2.來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起手來(lái)，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！
      （學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。）（多媒體：音樂(lè)伴奏《秋日私語(yǔ)》。）
      3.活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫(huà)、泥塑、攝影作品。
      五、課后延伸，體驗(yàn)快樂(lè)
      1.我們的小小豐收會(huì)開(kāi)得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說(shuō)說(shuō)參加豐收會(huì)的感受嗎？
      （學(xué)會(huì)談收獲、體會(huì)。）
      2.老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了快樂(lè)，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。明年，你們還想來(lái)嗎？ 好，我們明年秋天再見(jiàn)！〔課后反思〕
      品德與生活課是一門(mén)新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)本課程的理念，樹(shù)立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開(kāi)豐收會(huì)，在豐收會(huì)上認(rèn)識(shí)、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類(lèi)，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。這些活動(dòng)都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過(guò)自己喜歡的活動(dòng)去追尋快樂(lè)。32
      第五篇：人教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
      第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
      教學(xué)設(shè)計(jì)
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
      【活動(dòng)過(guò)程】
      一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
      3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
      4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
      6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。第二課  家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
      2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)     教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入  師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？  生：回答教師提出的問(wèn)題。師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？  生：回答問(wèn)題。師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。第三課 我家門(mén)前新事多
      主題目標(biāo)：
      1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>
      2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
      3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
      設(shè)計(jì)理念：
      活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。
      教學(xué)流程：
      （一）采風(fēng)活動(dòng)
      1、創(chuàng)設(shè)情境：
      師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
      （課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
      2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
      師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？
      （學(xué)生自由暢談）
      師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
      3、活動(dòng)計(jì)劃：
      根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
      各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
      ４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫(huà)家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。
      （二）整理活動(dòng)
      １、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！
      （學(xué)生暢所欲言，談變化）
      ２、交流討論
      師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？
      （小組討論、全班交流）
      小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
      ３、未來(lái)暢想
      學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
      ４、激趣引導(dǎo)
      師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
      接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！
      ５、小組合作，做版面、寫(xiě)串詞??
      （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)
      播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。
      同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
      第二單元 讓家園更美好  第一課 我們的大地媽媽  教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽?zhuān)┗顒?dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。? 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說(shuō)。6． 師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話(huà)，細(xì)細(xì)品味一下吧。7． 師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。9． 小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
      第二課  家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
      2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)     教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入  師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 生：回答(略)。師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？  生：回答教師提出的問(wèn)題。師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？  生：回答問(wèn)題。師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。第三課 我家門(mén)前新事多   主題目標(biāo)：
      1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>
      2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
      3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計(jì)理念：    活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：
      （一）采風(fēng)活動(dòng)
      1、創(chuàng)設(shè)情境：    師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
      2、引發(fā)采風(fēng)興趣：    師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
      3、活動(dòng)計(jì)劃：    根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。第二單元 讓家園更美好  第一課 我們的大地媽媽  教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽?zhuān)┗顒?dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。? 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花?? ? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說(shuō)。6． 師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話(huà)，細(xì)細(xì)品味一下吧。7． 師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。9． 小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類(lèi)的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？  第三單元 快樂(lè)的紅領(lǐng)巾
      第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
      2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來(lái)歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。
      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
      師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？
      生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。
      師：大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？
      生：更漂亮。更精神。
      師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？
      生：我們是一年級(jí)過(guò)“六·一”的時(shí)候入隊(duì)的。
      師：誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？
      生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。
      生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂(lè)隊(duì)還吹奏哩。
      生：那天爸爸還來(lái)照相、攝像，要給我做紀(jì)念。
      生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。
      師：聽(tīng)你們一說(shuō)，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？  生：不一樣，感到更光榮更自豪。
      師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？
      生：是革命的鮮血染成的。
      生：是和紅旗一樣的。
      師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？
      生：隊(duì)旗。
      師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？
      生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。
      生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。
      生：??
      師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。
      （教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）
      師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？
      生：我們還要唱隊(duì)歌。
      師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱(chēng)叫《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？
      （師生齊唱隊(duì)歌。）
      師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？
      生：想。
      師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）
      （注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）
      師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
      生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。
      生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。
      生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。
      生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。
      師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。
      生：好。
      師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。
      第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄
      一、主題目標(biāo)：
      1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。
      2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。
      二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
      三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。
      四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過(guò)程
      （一）激趣導(dǎo)入 “去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
      （二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
      １．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？⒘x務(wù)勞動(dòng)??）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。
      ２．實(shí)踐導(dǎo)行
      “少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
      學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）
      學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
      4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。
      （三）紅領(lǐng)巾告訴我
      １．“有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）３．深化理解
      （１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??
      （２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演
      “遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”
      （１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。
      ５．說(shuō)一說(shuō)
      “在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”
      ６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
      ７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫(huà)一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。
      第三課 快樂(lè)的六一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
      2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
      3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。
      2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。
      課前準(zhǔn)備：
      1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。
      2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。
      聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。
      2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
      在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
      指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。
      3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。
      通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。
      4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
      同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？?、繪畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
      5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。
      6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？
      學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿(mǎn)意的結(jié)果。
      第一課時(shí)
      一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。
      師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？ 生：??
      二、展示自己搜集到的資料
      師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？
      生：??（展示自己收集到的資料）
      三、我們需要和平
      師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道： 《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》
      同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
      老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)課 我們過(guò)六一
      活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。
      活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
      活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。反思：
      教學(xué)主要通過(guò)同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。通過(guò)同學(xué)們自己暢想、設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。
      第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大
      第一課 成長(zhǎng)的腳印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。
      2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：
      體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)
      一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大
      1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）
      2、學(xué)生討論并交流
      3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”
      出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。
      師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。
      1、揭示課題 師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。
      【說(shuō)明：通過(guò)觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫(huà)面變得鮮活起來(lái)，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】 活動(dòng)
      二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大
      1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。
      2、小組討論，全班交流
      【說(shuō)明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)?！?活動(dòng)
      三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)
      1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
      2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>
      3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。
      4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。
      看看書(shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意
      5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）
      6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話(huà)，使我聰明，使我挺拔。
      7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話(huà)
      8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話(huà)：
      你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。
      【說(shuō)明：通過(guò)媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透?！?活動(dòng)
      四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)
      1、齊讀兒歌
      2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
      3、總結(jié)
      我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們?！菊f(shuō)明：最后通過(guò)誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華?！?/p>
      第二課 我的暑假計(jì)劃
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
      3、情感：懂得放暑假的意義。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      課前準(zhǔn)備：
      了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動(dòng)一：我的暑假愿望
      1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。
      目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。
      2、全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？
      3、全班同學(xué)討論。
      4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
      三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
      1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?
      (2)還可以添加哪些內(nèi)容?
      (3)修改哪些內(nèi)容?
      (4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?
      (5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
      2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。
      3、教師小結(jié)：
      1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。
      2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。
      反思：
      教師通過(guò)對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過(guò)討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地，就是可以說(shuō)出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿(mǎn)足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái)，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。
       
      
    
      

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