第一篇：小學(xué)組視導(dǎo)檢查總結(jié)

小學(xué)組視導(dǎo)檢查總結(jié)

11月25日——12月3日，教育局抽調(diào)專門人員，分成3個(gè)小組，先后對(duì)全市63所小學(xué)進(jìn)行了期中視導(dǎo)檢查。各檢查組依據(jù)《新沂市教育局期中視導(dǎo)檢查計(jì)分表》，通過隨堂聽課、現(xiàn)場(chǎng)查看、深入調(diào)查等途徑，對(duì)各校半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行了深入細(xì)致的檢查督導(dǎo)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的交流與反饋。在檢查中我們看到，各校繼續(xù)堅(jiān)持文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校，帶領(lǐng)廣大教職員工，深入開展“強(qiáng)化五風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建五型校園”活動(dòng)，解放思想，振奮精神，為辦人民群眾滿意的教育，做了大量艱苦扎實(shí)的工作，教干的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮，教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)不斷提升，學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，校園文化建設(shè)逐步形成特色，綜治安全得到進(jìn)一步加強(qiáng)?，F(xiàn)將具體檢查情況總結(jié)如下：

一、思想重視，措施落實(shí)，平安校園打造成為一種常態(tài)。

學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)，是每個(gè)教育工作者的首要職責(zé)，是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。所查各校始終重視安全工作，牢固樹立安全意識(shí)，扎實(shí)開展安全教育，細(xì)化相關(guān)措施落實(shí)，共同打造平安校園。新安小學(xué)重新規(guī)范了教師護(hù)導(dǎo)、護(hù)讀制度，出臺(tái)了《新安小學(xué)關(guān)于校園通道管理實(shí)施意見》、《新安小學(xué)關(guān)于規(guī)范教師護(hù)導(dǎo)、護(hù)讀管理實(shí)施意見》，對(duì)校園通道安全、校內(nèi)集隊(duì)組織、校園通道設(shè)施和學(xué)校大門通道等安全管理提出了具體要求；對(duì)教師護(hù)導(dǎo)、護(hù)讀人員安排、職責(zé)明確、具體要求及考核獎(jiǎng)懲都進(jìn)一步作了細(xì)化，有力地維護(hù)了學(xué)生的到校安全和課間活動(dòng)安全，用實(shí)際行動(dòng)打造家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的平安校園。春華小學(xué)安排樓梯護(hù)導(dǎo)教師，規(guī)定在學(xué)生集隊(duì)集會(huì)及放學(xué)時(shí)間，各樓梯護(hù)導(dǎo)教師及時(shí)跟班，疏導(dǎo)學(xué)生上下樓梯，確保學(xué)生安全。值班教師一周一崗一換，值周教干每天都要認(rèn)真檢查，落實(shí)值班教師，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)并責(zé)令整改。學(xué)校制定并出臺(tái)了《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，督促教師在上課、課間要多觀察、多動(dòng)嘴，將意外傷害的苗頭控制在萌芽狀態(tài)。北溝小學(xué)成立了由值班教干、值班教師、護(hù)校隊(duì)組成的督查小組，每天有三名人員值班，佩戴紅袖章，在出操、集會(huì)、上放學(xué)時(shí)段，全程督查學(xué)生上下樓情況。確保每個(gè)樓道都有人值班，并且班主任教師要時(shí)刻跟班，一旦發(fā)生突發(fā)事件，及時(shí)采取有效措施。蔣溝小學(xué)嚴(yán)格學(xué)生在?；顒?dòng)管理，值日教干、教師、學(xué)生全天在崗，做到定時(shí)檢查與流動(dòng)監(jiān)督相結(jié)合，中午時(shí)段值日教師在校用餐，無(wú)縫交接。學(xué)校實(shí)行放學(xué)路隊(duì)制、接送學(xué)生定點(diǎn)制，并請(qǐng)派出所警務(wù)人員協(xié)助疏散，確保上下學(xué)秩序順暢。瓦窯小學(xué)重視安全教育工作，邀請(qǐng)鎮(zhèn)司法所、鎮(zhèn)婦聯(lián)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)校為全體師生做了一場(chǎng)生動(dòng)的法制及安全報(bào)告會(huì)，為師生們上了法律及安全教育課。雙廟小學(xué)以“平安創(chuàng)建”為契機(jī)，向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放平安宣傳材料，要求每位學(xué)生家長(zhǎng)在宣傳材料上簽字，讓“平安創(chuàng)建”這一工作知曉率達(dá)到100%，營(yíng)造全員抓安全的良好社會(huì)氛圍。

二、強(qiáng)化管理，機(jī)制激勵(lì)，學(xué)校教干的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。各校從制度上、措施上強(qiáng)化學(xué)校教干管理，讓每位教干成為一面鏡子，讓每位教干成為一面旗幟。唐店鎮(zhèn)中心小學(xué)于上學(xué)期期末根據(jù)《唐店鎮(zhèn)中心小學(xué)教干業(yè)務(wù)及教學(xué)質(zhì)量管理材料檢查表》，采取“以質(zhì)定分，以量扣分”的方法，對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教干業(yè)務(wù)及教學(xué)質(zhì)量管理材料進(jìn)行了集中檢查評(píng)比，檢查結(jié)果通過中心小學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行了公示，作為教干學(xué)年度考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，促進(jìn)了教干業(yè)務(wù)水平和管理水平的提高。實(shí)驗(yàn)學(xué)校所有教干均堅(jiān)持代課，大部分代工具學(xué)科，且個(gè)人業(yè)務(wù)量足質(zhì)優(yōu)。其中，李紅俠、何培玲、譚長(zhǎng)存等教干的數(shù)學(xué)備課，二次修改內(nèi)容多，真正形成自己個(gè)性化的教案，教學(xué)反思能做到理論和實(shí)際相結(jié)合，有深度。尤其是譚長(zhǎng)存主任的備課，每單元都有詳實(shí)的教材分析，幾乎每課都有反思，每個(gè)反思都是一篇小論文。馬陵山小學(xué)熊增梅主任代兩個(gè)學(xué)科的課，備課節(jié)次超前，個(gè)性化修改詳實(shí)實(shí)用，更加科學(xué)合理，學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，指導(dǎo)細(xì)致，作為二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有不少書寫入體，難能可貴。棋盤小學(xué)孫敬龍校長(zhǎng)帶頭參加讀書活動(dòng)，半學(xué)期寫了9篇大容量的讀書筆記，既有讀書精要記錄，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)或現(xiàn)象的思考，做到讀思結(jié)合。城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入班級(jí)聽課，敦促教師遵守教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)水平，李江校長(zhǎng)聽課26節(jié)，涉及4個(gè)學(xué)科，評(píng)價(jià)意見指導(dǎo)性強(qiáng)，工作日記詳實(shí)，管理工作扎實(shí)。李玲副校長(zhǎng)聽課33節(jié)，涉及小學(xué)7個(gè)學(xué)科。蔡謙、王長(zhǎng)春、楊梅、房玉亮四位主任聽課最少也在26節(jié)以上，多的超35節(jié)。雙塘小學(xué)何書峰校長(zhǎng)聽課34節(jié)，張浩主任28節(jié)，其余教干聽課都超過20節(jié)，都項(xiàng)目齊全，評(píng)價(jià)中肯，有指導(dǎo)性。墨河小學(xué)段南京校長(zhǎng)親自代六年級(jí)數(shù)學(xué)課，教案設(shè)計(jì)一絲不茍，參加聽課22節(jié)，寫讀書筆記20余頁(yè)。周嘴小學(xué)黃金鑫校長(zhǎng)的工作手冊(cè)，詳實(shí)記錄了開學(xué)以來(lái)的會(huì)議內(nèi)容、工作安排、教學(xué)實(shí)踐中所思所想，反映出工作用心，管理精細(xì)。雙塘九墩小學(xué)湯校長(zhǎng)、胡校長(zhǎng)全部代工具性學(xué)科的課，且備課節(jié)次足，過程詳，二次備課注重反思，質(zhì)量高。兩位領(lǐng)導(dǎo)聽課都在30節(jié)以上，記錄詳實(shí)，評(píng)價(jià)有針對(duì)性。學(xué)生作業(yè)批閱規(guī)范，有很多鼓勵(lì)性符號(hào)，堪為教師表率。廣玉小學(xué)丁玉英主任一人教四年級(jí)和六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，每年級(jí)英語(yǔ)教案都在38節(jié)以上，超前教學(xué)進(jìn)度1周左右。聽課35節(jié)以上，記錄詳評(píng)議實(shí)。黑墩小學(xué)徐凱校長(zhǎng)親自代六年級(jí)數(shù)學(xué)課，備課節(jié)次足，二次備課調(diào)整與修改詳實(shí)，教學(xué)反思質(zhì)量高。高流鎮(zhèn)魯圩小學(xué)為了使剛竣工的教學(xué)樓能在暑期開學(xué)后投入使用，校長(zhǎng)周宜德一個(gè)暑假都在學(xué)校，帶領(lǐng)男教師頂烈日冒酷暑，平整操場(chǎng)5000平方米，整修道路300米，栽種花卉5000多棵，精心設(shè)計(jì)布置校園文化建設(shè)，真正把學(xué)校當(dāng)做自己的家去經(jīng)營(yíng)。

三、注重過程，加強(qiáng)監(jiān)控，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教學(xué)的主陣地。各校通過多種形式的校本教研和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，傾力打造高效課堂，教師教學(xué)水平不斷提高。春華小學(xué)六（6）班吳新平老師的數(shù)學(xué)課，注意知識(shí)、技能的遷移和發(fā)展，突出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的捕捉，當(dāng)堂測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀。曹曉燕老師課堂上能注意使用有效的評(píng)價(jià)策略，重視學(xué)生數(shù)學(xué)書寫格式和學(xué)生表述完整性的培養(yǎng)，課堂教學(xué)反饋及時(shí)且全面，教學(xué)效果較好，當(dāng)堂測(cè)試的均分是90分。城西小學(xué)三1班張玉彩的《航天飛機(jī)》一課，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，讀一讀、說一說、演一演、寫一寫，方法簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，過程清清爽爽，教師循循善誘，學(xué)生積極投入。新安鎮(zhèn)南陳小學(xué)吳百靈老師的英語(yǔ)課，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建設(shè)和諧平等的師生關(guān)系，老師教的開心，學(xué)生學(xué)的舒心，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。周嘴小學(xué)張佩環(huán)老師、杜厚嫻老師、紀(jì)軍老師的課堂教學(xué)，采用小組合作學(xué)習(xí)形式，通過獨(dú)立思考、小組交流、匯報(bào)展示、引導(dǎo)提升等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛?qǐng)@好，經(jīng)當(dāng)堂隨機(jī)測(cè)試，生均成績(jī)?nèi)窟_(dá)到優(yōu)秀級(jí)。棋盤小學(xué)四年級(jí)苗廣芳老師的《應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》一課，教師的講解、引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位而不越位，教師設(shè)計(jì)的練習(xí)有針對(duì)性，教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)效果好當(dāng)堂測(cè)試均分為94分。鐘吾小學(xué)蔡利老師的科學(xué)課能讓學(xué)生自己提出問題、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析討論、自己解決問題，能讓學(xué)生通過活動(dòng)自我建構(gòu)認(rèn)知，學(xué)生參與率高。周蕊老師的英語(yǔ)課，教師和學(xué)生一起讀、唱、跳、演，教師教的輕松高效，學(xué)生學(xué)的積極，學(xué)的主動(dòng)。新安鎮(zhèn)墨河小學(xué)五（1）班孫光杰老師的科學(xué)課教學(xué)準(zhǔn)備充分，課前為每個(gè)小組提供了土壤、放大鏡、燒杯、水和記錄表，課堂中根據(jù)觀察任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生開展了探究活動(dòng)，恰當(dāng)使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果較好。九墩小學(xué)郁玲玲六年級(jí)的思品課《金字前留個(gè)影》用幾個(gè)“大問題”引領(lǐng)學(xué)生思考、討論交流，語(yǔ)言貼近學(xué)生，能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，有效地激發(fā)學(xué)生求知欲。八一小學(xué)張虎老師的六年級(jí)美術(shù)課能通過讓學(xué)生欣賞風(fēng)景畫來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，通過小組交流、全班展示，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)生積極、主動(dòng)、投入。高流小學(xué)四2班付曉芳的《珍珠鳥》一課教學(xué)，抓住主線，突出重點(diǎn)，以讀為主，重在感悟，是一節(jié)頗具匠心的語(yǔ)文課。劉冬梅老師的一（6）班《加減混合》的數(shù)學(xué)課，老師能找準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知的生長(zhǎng)點(diǎn)，重視學(xué)生的有序觀察，有序表達(dá)，有序

計(jì)算的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教學(xué)效果好，測(cè)試學(xué)生均分100分。黑墩小學(xué)六年級(jí)的品德課《不同地區(qū)，不同生活》課前準(zhǔn)備充分（教師能布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)課本上內(nèi)容，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料），課堂上，教師能讓學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)的生活與其它地方生活的比較，教學(xué)效果較好。該學(xué)校上音樂課的章延文老師年逾六十，教學(xué)中教歌詞、教曲譜，電子琴伴奏，態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍，令人敬佩。仲莊小學(xué)所上的3節(jié)課，三位教師平均年齡為50.2歲。上課教師年齡雖老，但理念新，教態(tài)認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)流程清晰，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致。

備好課是上好課的前提，所查各校教師的教案課時(shí)超前，項(xiàng)目齊全，過程設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)教的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)學(xué)的指導(dǎo)，備課實(shí)效性大大提高。春華小學(xué)教師教案大部分是電子教案，可以看出這些電子教案凝結(jié)了學(xué)科教研組的集體智慧，同時(shí)，教師在自己的教本上圈畫、批注、說明、旁注，對(duì)電子教案進(jìn)行補(bǔ)充和修改，從而形成了自己的富有個(gè)性化的“課本教案”，是對(duì)教師備課形式的一大創(chuàng)新。城西小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的電子教案，信息量大（有教學(xué)設(shè)計(jì)、有課件、有集體備課摘要等）、二次備課的調(diào)整與修改內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，教案圖文并茂，質(zhì)量較高。橋口小學(xué)所有教師均使用集體備課電子教案，教學(xué)流程清晰，能用不同顏色的筆跡，對(duì)教案進(jìn)行二次修訂，教學(xué)反思既有教學(xué)案例，又有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，內(nèi)容充實(shí)。較為突出的有房會(huì)的三（4）語(yǔ)文、王潘的三年級(jí)英語(yǔ)、六年級(jí)劉波的英語(yǔ)。周嘴小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科全部備“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)校統(tǒng)一印制導(dǎo)學(xué)案教案簿，版塊清晰，重點(diǎn)突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，較好體現(xiàn)了學(xué)校課改成果。唐店小學(xué)老師備課全部手寫，且字跡工整美觀，過程詳細(xì)，二次修正針對(duì)性強(qiáng)，反思有理有據(jù)，整體質(zhì)量應(yīng)為全市一流。黑埠小學(xué)徐巖巖老師因鳴九小學(xué)師資缺乏，被領(lǐng)導(dǎo)安排走教于相距十幾里的黑埠小學(xué)及鳴九小學(xué)之間，備課質(zhì)量較高，書寫認(rèn)真，采用活動(dòng)化教學(xué)模式編寫教案，突出教學(xué)法指導(dǎo)。熊彩霞老師的教學(xué)反思質(zhì)量高，能結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例總結(jié)得失，且每個(gè)反思均有一個(gè)標(biāo)題，內(nèi)容豐富，有針對(duì)性。棋盤小學(xué)楊宜梅老師一個(gè)人編寫三個(gè)學(xué)科的教案，都是手寫，特別是她的《英語(yǔ)》教案，楷書書寫，每頁(yè)右側(cè)還專門用豎線隔出空格，并寫滿旁注，或修改內(nèi)容，或設(shè)計(jì)意圖等。馬陵山鎮(zhèn)鐘吾小學(xué)李旋老師語(yǔ)文教案全部是正楷書寫，進(jìn)行二次修改，教案中的教學(xué)反思也很特別，先描述案例，然后再對(duì)進(jìn)行“反思”，數(shù)量足，有深度。

各校緊密結(jié)合“美書”活動(dòng)的開展，要求各科教師從每一次作業(yè)做起，嚴(yán)格要求，細(xì)致指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和書寫水平。北溝小學(xué)各科作業(yè)整體質(zhì)量高，學(xué)生書寫整潔、美觀、入體，看上去賞心悅目。教師批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，如四（4）、六（1）（2）的語(yǔ)文作業(yè)，四（4）六（1）的英語(yǔ)作業(yè)，四（3）、四（4）的數(shù)學(xué)作業(yè)。黑埠小學(xué)五（1）作文批改細(xì)致，批語(yǔ)體現(xiàn)鼓勵(lì)性人文性。四（3）補(bǔ)充習(xí)題及字詞抄寫，學(xué)生書寫整潔、入體，尤其是字詞抄寫，教師批改不僅及時(shí)、規(guī)范，而且還帶有鼓勵(lì)性的符號(hào)及評(píng)價(jià)語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校四（3）、六（1）（5）英語(yǔ)，二（1）、四（3）、六（3）語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)生書寫整潔、入體，教師批改及時(shí)、規(guī)范，有的用小花、五角星等激勵(lì)性符號(hào)，利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。棋盤小學(xué)高年級(jí)作文采用學(xué)生互批后教師再批閱的方式，每次作文練習(xí)，學(xué)生都能做到寫一篇作文、讀一篇作文、評(píng)一篇作文，提高了學(xué)生寫、改、評(píng)的能力，不失為作文批改方式改革的有益嘗試。馬陵山小學(xué)五2語(yǔ)文作業(yè)尤其是作文尾批詳細(xì)，眉批針對(duì)性強(qiáng)，尾批具有指導(dǎo)性，評(píng)講具有實(shí)效性，學(xué)生在教師批改后對(duì)自己的習(xí)作用鉛筆進(jìn)行補(bǔ)充完善，較好的發(fā)揮了教師批閱的作用。

各校進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，通過當(dāng)堂測(cè)試、隨機(jī)抽測(cè)和定期調(diào)研等多種形式，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。新華小學(xué)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量每月監(jiān)控制度，對(duì)中高年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)，統(tǒng)一組織了質(zhì)量檢測(cè)，然后分年級(jí)組召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，剖析問題，尋找解決問題的最佳策略，制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。春華小學(xué)本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)四、六年級(jí)進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，其他年級(jí)在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織下進(jìn)行了一周一調(diào)研，及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，積極組織教學(xué)反思活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，分析查找教學(xué)中的薄弱

環(huán)節(jié)和存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。黑埠小學(xué)、雙塘小學(xué)多次進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，有統(tǒng)計(jì)、有分析、有反饋，有整改。港頭小學(xué)以年級(jí)組為單位，各教干分組包干，定期對(duì)各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，并召開質(zhì)量分析會(huì)進(jìn)行縱向、橫向比較，有的放矢，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。唐店鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期對(duì)六年級(jí)所有學(xué)科教師進(jìn)行了一輪指導(dǎo)性聽課，一輪業(yè)務(wù)檢查，兩輪質(zhì)量抽測(cè)，并分科舉行了教學(xué)質(zhì)量分析，注重基于實(shí)證數(shù)據(jù)的學(xué)科診斷、分析、反饋、交流，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)?？茖W(xué)、有效地提升教學(xué)質(zhì)量。3—5年級(jí)也全鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)行了一輪質(zhì)量調(diào)研。時(shí)集小學(xué)各學(xué)科教師利用學(xué)生手中的檢測(cè)習(xí)題對(duì)階段性質(zhì)量進(jìn)行考核，了解學(xué)情，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。學(xué)校還召開了六年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議，簽訂教學(xué)工作責(zé)任狀，讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。瓦窯小學(xué)在期中調(diào)研中，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，試卷批改采用流水作業(yè)批改，讓每一位教師做好試卷評(píng)析，并在多媒體教室召開期中質(zhì)量分析會(huì)，房建國(guó)校長(zhǎng)對(duì)期中調(diào)研作了總結(jié)，對(duì)今后教育教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。城關(guān)小學(xué)對(duì)五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)研，對(duì)差距較大的班級(jí)、學(xué)科教師進(jìn)行了面談，提出改進(jìn)措施和目標(biāo)要求。窯灣小學(xué)本學(xué)期進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研，重點(diǎn)看班級(jí)成績(jī)的提高幅度，有效避免了因分班不均而導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不一致無(wú)法有效評(píng)比的現(xiàn)象。學(xué)校及時(shí)召開學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。小湖小學(xué)要求每節(jié)課的課終必須有“堂堂清”檢測(cè)這一環(huán)節(jié)來(lái)自查本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)校在組織的聽課評(píng)比中，也把堂堂清檢測(cè)作為考核教師的重要部分，這樣就促使教師做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，真正達(dá)到高效課堂。

學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它能鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。黑墩小學(xué)開展了小學(xué)生繪畫展、小學(xué)生寫字比賽、美文誦讀比賽、自編自辦手抄小報(bào)、“走進(jìn)名人”演講比賽、講故事比賽、作文競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際競(jìng)賽、速算競(jìng)賽、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展、廣播操比賽、學(xué)生查字典比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)大眾金鑰匙科技知識(shí)初賽等等，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想，展示自我，有力地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提升。城西小學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展了一年級(jí)漢語(yǔ)拼音過關(guān)競(jìng)賽、二年級(jí)字詞默寫比賽、三年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽和四年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽。鐘吾小學(xué)開展了書法比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報(bào)評(píng)比、故事大王評(píng)比、英語(yǔ)短劇比賽及經(jīng)典誦讀比賽。房場(chǎng)小學(xué)開展了數(shù)學(xué)報(bào)競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)展、寫字比賽、課本劇表演、誦讀比賽。

四、重視習(xí)慣，全面發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展。

1、抓好德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)”。各校緊緊圍繞《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的貫徹，通過學(xué)生在校一日生活常規(guī)的檢查評(píng)比，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)學(xué)校細(xì)化常規(guī)管理形式，每天加強(qiáng)對(duì)各班班風(fēng)班紀(jì)、衛(wèi)生、兩操、集隊(duì)集會(huì)等情況的檢查，做到日檢查、周小結(jié)、月評(píng)比，表?yè)P(yáng)先進(jìn)班，鞭策后進(jìn)班。馬陵山小學(xué)在班級(jí)中開展“星級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行爭(zhēng)“星”，有力地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的形成。合溝小學(xué)針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目，能有針對(duì)性地細(xì)化班級(jí)檢查考評(píng)內(nèi)容，內(nèi)容包括衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)、常規(guī)四大塊，每塊分別由兩個(gè)教干負(fù)責(zé)，針對(duì)檢查內(nèi)容逐項(xiàng)予以量化積分，做到一周一公示，一周一總結(jié)，在總結(jié)時(shí)，能指出存在問題，提出有效的整改及補(bǔ)救措施。

各校還充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，開展了豐富多彩的德育活動(dòng)。春華小學(xué)在學(xué)生中開展了慶祝教師節(jié)“六個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)校給每個(gè)教師送一個(gè)慰問花籃、各班出一期專題黑板報(bào)、召開一次“謝謝您、老師！”主題班會(huì)、組織一次國(guó)旗下講話、學(xué)生自制一張敬師卡、召開一次學(xué)生座談會(huì)。新安小學(xué)繼續(xù)實(shí)施《新安小學(xué)“愛心教育”活動(dòng)方案》，各班根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，結(jié)合《方案》“分層教育”的實(shí)施要求，安排了切實(shí)可行的教育活動(dòng)，有針對(duì)性的組織開展了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“愛心教育”活動(dòng)，例如：“愛心教育”主題班隊(duì)會(huì)，“愛心教育”征文比賽，向老師獻(xiàn)真情的系列活動(dòng)，“奉獻(xiàn)愛心”系列活動(dòng)，“我為同

學(xué)做件事”系列活動(dòng)等，這些活動(dòng)貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，使“尋找愛、感受愛、認(rèn)識(shí)愛、體驗(yàn)愛、表達(dá)愛、回報(bào)愛”能成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

2、抓好藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展。

各校在上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科課程的同時(shí)，組建各種學(xué)生興趣小組，定期開展活動(dòng)。周嘴小學(xué)充分利用和挖掘教師特長(zhǎng)及資源，在學(xué)生自愿參與的前提下，打破年級(jí)界線，先后成立了手工、排球、羽毛球、乒乓球、二胡、十字秀、書法、兒童畫、日語(yǔ)、葫蘆絲、科技制作、課本劇、合唱、快樂英語(yǔ)、舞蹈等25個(gè)校級(jí)興趣小組，三到六年級(jí)的學(xué)生參與率達(dá)到100%。各個(gè)興趣小組的活動(dòng)有時(shí)間保證，有場(chǎng)地、有內(nèi)容、有工具、有檢查、有評(píng)比、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)、有成果。新華小學(xué)的書法、美術(shù)、歌舞、奧數(shù)、寫作等興趣小組常年堅(jiān)持輔導(dǎo)。在教研室舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有4位學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，10位學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，5位學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。10余學(xué)生在金鑰匙競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。唐店小學(xué)對(duì)學(xué)生的愛好進(jìn)行了調(diào)研，尊重學(xué)生的選擇，開發(fā)了體育類、藝術(shù)類、文學(xué)類、科技類、手工類等20多個(gè)興趣小組，每周5下午定時(shí)開展輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生參與率高，興趣濃厚。馬陵山小學(xué)有書法、舞蹈、小導(dǎo)游等10多個(gè)興趣小組，各小組有活動(dòng)方案、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)記錄、活動(dòng)評(píng)比、活動(dòng)總結(jié)。在書法活動(dòng)室里，可以看到寫毛筆字的墊子氈絨被墨汁染的漆黑，由此可以看出，書法活動(dòng)小組的活動(dòng)的扎實(shí)性。棋盤小學(xué)的文學(xué)社常年堅(jiān)持活動(dòng)，成績(jī)斐然，《小海燕》2013年6月10日用整版篇幅介紹該文學(xué)社，并刊登該文學(xué)社多篇文章。另外，棋盤小學(xué)的?？缎∮甑巍芬殉霭?0多期，質(zhì)量較高。小湖學(xué)校安排了十多位老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校美術(shù)、舞蹈、信息技術(shù)、軟筆書法、硬筆書法、閱讀、習(xí)作、剪紙、踢毽跳繩、手工制作等興趣小組活動(dòng)，本學(xué)期參加興趣小組活動(dòng)的學(xué)生累計(jì)有700多人次。

3、抓好讀書活動(dòng)，夯實(shí)師生文化底蘊(yùn)。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是可以改變?nèi)松膶挾?。”各校站在傳承中華文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的高度，開展多種形式的師生讀書活動(dòng)。春華小學(xué)充分發(fā)揮《經(jīng)典啟蒙》的課外讀書引領(lǐng)作用，借助全市課外閱讀推進(jìn)會(huì)，著力打造學(xué)校讀書特色。本學(xué)期相繼開展了講“孝愛”故事比賽及古詩(shī)文誦讀、默寫比賽，古詩(shī)文誦讀表演比賽，出版一期《春華秋實(shí)》教師讀書學(xué)習(xí)及教學(xué)深思的論文集及學(xué)生的習(xí)作《秋實(shí)報(bào)》。新華小學(xué)開展一年級(jí)古詩(shī)文誦讀比賽，二至六年級(jí)進(jìn)行閱讀競(jìng)賽。學(xué)校定期組織教師和學(xué)生讀書筆記檢查評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀教師給與表彰。10月29日下午，邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)作家秦文君女士面向三到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“閱讀寫作與成長(zhǎng)”的專題演講活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀的深入開展。學(xué)校編輯出版《新華詩(shī)苑》和《時(shí)代報(bào)》，發(fā)表師生的詩(shī)詞作品。高流小學(xué)進(jìn)行了“學(xué)生課外閱讀調(diào)查”，教師設(shè)計(jì)“閱讀課教案”，開展閱讀研討課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，中高年級(jí)每生一本“課外閱讀記錄卡”，學(xué)?！拜砝傥膶W(xué)社”?？龆嗥?。黑埠小學(xué)結(jié)合省級(jí)課題《師生快樂閱讀的實(shí)踐與研究》倡導(dǎo)教師讀書。組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有效教學(xué)理念，要求教師每周寫一篇有關(guān)的學(xué)習(xí)體會(huì)、一篇讀書筆記，鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的論著。教師的讀書筆記，字體規(guī)范入體，內(nèi)容摘錄詳實(shí)。積累的閱讀方面的檔案材料厚實(shí)。時(shí)集小學(xué)開展教師專業(yè)閱讀，每周利用周前會(huì)時(shí)間安排一位年輕教師作讀書交流匯報(bào)；定期組織教師交流讀書成果，每月上交一篇讀書心得，每周撰寫一篇教學(xué)反思。本學(xué)期，學(xué)校被教育局命名為優(yōu)秀專業(yè)閱讀學(xué)校。實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書論壇已舉辦34期。本學(xué)期，學(xué)校確立了“行走于讀書與教學(xué)之間”的活動(dòng)主題，并以“行走于讀書與教學(xué)之間”這個(gè)主題貫穿活動(dòng)始終。每一期論壇分四個(gè)版塊，采取四種不同的形式展開，每期開展活動(dòng)前招聘主持人（自由申報(bào)——校委審核——公示通過），號(hào)召全體教師全員參與活動(dòng)，讓教師在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，能忙里偷閑，捧起書本，進(jìn)行“悅讀”，從而讓讀書成為一種習(xí)慣，讓自己的人生因閱讀而精彩潤(rùn)澤！

五、主題突出，個(gè)性鮮明，校園文化建設(shè)逐步形成特色。

各校都很注重校園文化建設(shè)，在做好校園凈化、綠化的同時(shí)，通過多種形式增添文化設(shè)施，營(yíng)造文化氛圍。周嘴小學(xué)學(xué)校增加資金投入，建成了爽心悅目的傳達(dá)室與大門，做好了特色墻——冠軍墻、感恩墻和中華魂韻墻，增添了一道靚麗的風(fēng)景線。春華小學(xué)結(jié)合讀書活動(dòng)的開展，將南教學(xué)樓打造成國(guó)學(xué)經(jīng)典走廊，北樓一至四層按唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說為主的樓層文化建設(shè)，將連廊打造成孝愛文化長(zhǎng)廊，將上課鈴聲設(shè)置為一句話經(jīng)典語(yǔ)錄，營(yíng)造書香濃郁的人文氛圍。唐店小學(xué)本學(xué)期投資20余萬(wàn)元對(duì)教學(xué)樓、綜合樓內(nèi)外墻進(jìn)行了粉刷，投入10多萬(wàn)元對(duì)會(huì)議室進(jìn)行改造，并以傳統(tǒng)的24節(jié)氣為主線，精心設(shè)計(jì)建設(shè)校園文化，展板圖片精挑細(xì)選，布置大方得體，全面宣傳民族傳統(tǒng)節(jié)氣，增強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族自豪感，具有濃郁的民族傳統(tǒng)氣息。黑埠小學(xué)首先將樓道走廊和教室懸掛學(xué)生自編自創(chuàng)的讀書名言；其次，以中隊(duì)為單位，創(chuàng)辦手抄小報(bào)，擇優(yōu)張貼在學(xué)校的櫥窗；第三，各班級(jí)充分利用班級(jí)的黑板報(bào)、教室墻壁、讀書專欄等，營(yíng)造了濃郁的書香氛圍；第四，開展讀書節(jié)活動(dòng)，評(píng)選閱讀之星、書香班級(jí)及讀書筆記、日記，黑板報(bào)評(píng)比。時(shí)集小學(xué)宣傳欄內(nèi)、花園草地中、操場(chǎng)四周樓道內(nèi)均書香氤氳；班級(jí)內(nèi)，每班一個(gè)小書柜，圖書角全天開放。教室的墻壁上還布置有“快樂作文欄”和供學(xué)生展示自己讀書收獲的小天地——各類豐富多彩的讀書園地。

六、立足校本，著眼發(fā)展，廣大教師逐步走上專業(yè)化發(fā)展之路。

各校都能根據(jù)自身的實(shí)際情況，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，通過多種形式的校本研究和課題研究，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平，引領(lǐng)教師走上專業(yè)化發(fā)展之路。新華小學(xué)積極為教師搭建交流的平臺(tái)，圍繞“閱讀、磨課、寫作”三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，每月做到三個(gè)一：磨一節(jié)優(yōu)課，讀一本好書，寫一篇美文。與邵店小學(xué)舉行“同課異構(gòu)”的互動(dòng)式聯(lián)合教研活動(dòng)。與南京中華附小、昆山開發(fā)區(qū)實(shí)小共同開展“名校教研共同體”第二屆教學(xué)研究活動(dòng)，為我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了一場(chǎng)精神盛宴，一次思想洗禮。學(xué)校出版了第九期《課改專輯》，十余篇教學(xué)論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表。王其華的教學(xué)論文《閱讀教學(xué)中“言語(yǔ)表達(dá)”的遮蔽與解蔽》獲得江蘇省“教海探航”三等獎(jiǎng)。孫敬彬主任獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，同時(shí)還被評(píng)為江蘇省333高層次人才培養(yǎng)對(duì)象。實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研思路，建立“以校為本、學(xué)段聯(lián)動(dòng)、資源共享、共同發(fā)展”的培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)施“重過程、重積累、重細(xì)節(jié)、重創(chuàng)新”的管理辦法，開展求真、重效、共享教學(xué)智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓課題研究“落地生根”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。唐店小學(xué)提出“小課題大研究”，引導(dǎo)教師將教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行梳理，設(shè)立自己的小課題，扎實(shí)開展校本研究。學(xué)校舉行了教干賽講課、青年教師賽講課，陳偉校長(zhǎng)帶頭上課，引領(lǐng)教師積極參與到教研中來(lái)。全鎮(zhèn)還通過建設(shè)“名優(yōu)教師梯隊(duì)”、“青果書社青年教師讀書團(tuán)隊(duì)”、“教科研骨干教師研修團(tuán)隊(duì)”、“德育工作研修團(tuán)隊(duì)”四支隊(duì)伍，力爭(zhēng)利用2—3年的時(shí)間，培養(yǎng)一批鎮(zhèn)、市級(jí)名優(yōu)教師，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)水平提升。高流小學(xué)組織實(shí)施青藍(lán)工程，各學(xué)科的師徒結(jié)對(duì)子24對(duì)。學(xué)校9月份開展了高效課堂觀摩活動(dòng)，10月份開展了青藍(lán)工程系列活動(dòng)、新上崗教師業(yè)務(wù)巡導(dǎo)活動(dòng)和閱讀指導(dǎo)課，11月份舉行看第二輪課堂教學(xué)展示活動(dòng)。黑埠小學(xué)積極組織教師開展“磨課”活動(dòng)，首先對(duì)教師進(jìn)行磨課流程及注意事項(xiàng)專題輔導(dǎo)，做好磨課計(jì)劃，讓教師通過同一教學(xué)內(nèi)容三到四次的試上活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)如何解讀教材，如何打造實(shí)效課堂，同時(shí)要求，每次試上全體教研組老師都參與聽課、評(píng)課，結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)及自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流課堂中的得與失。課后要求每位教師寫好課例分析與反思。仲莊小學(xué)高度重視教師的培訓(xùn)工作，盡可能多派老師參加市縣組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)以后還要對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓專家的名師效應(yīng)盡可能放大。城關(guān)小學(xué)嚴(yán)把集體備課關(guān)，有效落實(shí)集體備課制度。在各組備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各組教師從對(duì)文本的解讀、重難點(diǎn)的確定，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，作業(yè)布置等方面進(jìn)行討論。老師們?cè)诩w備課后，再根據(jù)自己所任班級(jí)的實(shí)際情況，完成二次備課，形成個(gè)性化教案，確保教案的實(shí)用性。港頭小學(xué)每次集體備課之前，發(fā)給備課組成員每人一份教學(xué)預(yù)案（初案），然后

備課組成員認(rèn)真鉆研、品讀，并做好記錄，然后再組織交流、討論，達(dá)成共識(shí)后，形成統(tǒng)一教案（定案），中心發(fā)言人再根據(jù)班級(jí)中的實(shí)際情況，組織教學(xué)，集體備課組人員聽課、評(píng)議，再次修改定案，做到“共案”和“個(gè)案”相結(jié)合，并將活動(dòng)的過程性資料上報(bào)教科室備案，每組安排一名中層主任負(fù)責(zé)督促，并做好記錄，周周匯總、周周總結(jié)。

問題與建議：

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)校園的管理，在精致上做文章。檢查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校各室的物品擺放還不夠整齊，班級(jí)名片的設(shè)計(jì)不夠精心，班級(jí)布置不夠精美，標(biāo)語(yǔ)及古詩(shī)詞陳舊。校園雖然進(jìn)行了文化的布置，但是大多缺少主題，沒有學(xué)校的個(gè)性。因此，建議各校進(jìn)一步挖掘本地或本校的資源，精心對(duì)校園進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)一校一品。

2、學(xué)生常規(guī)管理的規(guī)范性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。常規(guī)，就是通常的規(guī)則；經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩或規(guī)定。在學(xué)校里，就是師生每天都要做，必須做，而且一定要按規(guī)矩做的事情。常規(guī)是學(xué)校具有良好教育教學(xué)秩序的根本保障。在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校執(zhí)行常規(guī)不到位。如眼保健操，檢查中發(fā)現(xiàn)，所有被查學(xué)校，或多或少的，都出現(xiàn)一些班級(jí)不能按時(shí)做眼操的問題，眼操的音樂響了很久，教師還在那兒講課，不組織學(xué)生做操。檢查組還在學(xué)校，就出現(xiàn)這樣的情況，可想而之，平時(shí)的情況會(huì)更糟。

3、不斷增強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)的有效性。針對(duì)當(dāng)前人民群眾對(duì)教育的期望值越來(lái)越大，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，教育受關(guān)注的程度越來(lái)越高的新形勢(shì)，教育局提出了：強(qiáng)化五風(fēng)教育，創(chuàng)建五型校園的工作要求。這其中首要的應(yīng)當(dāng)是正師風(fēng)。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，各校也都注意到這一點(diǎn)，重視這一問題，但是缺乏行之有效的手段，大部分學(xué)校都是通過無(wú)效的政治學(xué)習(xí)，來(lái)進(jìn)行師德師風(fēng)教育，沒有什么教育效果。如何采取有效手段，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，消除職業(yè)倦怠，提高教師工作的能動(dòng)性，這是各校亟待解決的問題。

4、改善辦學(xué)條件，適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展。一是教室不足。隨著生源的逐步增多，絕大部分學(xué)校的教室已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要，即使現(xiàn)在，很多學(xué)校也是靠擠占配套用房解燃眉之急。二是師資不足，即使有今年新招的教師加入，也是杯水車薪。現(xiàn)在不論是城區(qū)還是農(nóng)村，大部分小學(xué)已經(jīng)開始大量使用沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)的臨時(shí)代課教師，教學(xué)質(zhì)量難以保障。改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資建設(shè)，已經(jīng)成為學(xué)校教育刻不容緩的大事。

5、對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)的水平。聽課中發(fā)現(xiàn)，村級(jí)小學(xué)部分教師教學(xué)觀念仍然陳舊，有的課堂連普通話都不用，課堂教學(xué)沒有思路。學(xué)校應(yīng)該通過教研活動(dòng)等陣地，加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)的水平及教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)管理要在精細(xì)上下工夫。部分學(xué)校的質(zhì)量調(diào)研只關(guān)注調(diào)研科目忽略非調(diào)研科目，調(diào)研的形式比較單一。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)研形式要多樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，有部分教干檢查教師的業(yè)務(wù)，建議太籠統(tǒng)，指導(dǎo)意見不多。教干檢查老師的業(yè)務(wù)要關(guān)注細(xì)節(jié)，多提出指導(dǎo)性意見。

第二篇：視導(dǎo)檢查總結(jié)

小學(xué)視導(dǎo)檢查總結(jié)

2013年小學(xué)視導(dǎo)檢查，自12月2日—12月6日，歷時(shí)五天，順利完成了所有視導(dǎo)檢查工作。在本次視導(dǎo)檢查中，我負(fù)責(zé)十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體衛(wèi)藝國(guó)防教育教學(xué)工作、音體美教師教學(xué)常規(guī)檢查，以及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康抽測(cè)工作。現(xiàn)將各項(xiàng)檢查情況匯總總結(jié)，匯報(bào)如下。

一、體衛(wèi)藝國(guó)防教育教學(xué)方面：

檢查用時(shí)大約一小時(shí)多的時(shí)間，檢查方式主要有查看檔案、問詢分管領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)的體衛(wèi)藝教師、課下打聽學(xué)生、進(jìn)班現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)等。通過逐項(xiàng)逐條檢查發(fā)現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校體衛(wèi)藝組織機(jī)構(gòu)健全，分管領(lǐng)導(dǎo)明確，檔案材料準(zhǔn)備比較充分，涉及項(xiàng)目全內(nèi)容充實(shí)，針對(duì)衛(wèi)生、疾病防控、食品安全方面的制度健全，工作流程完備，活動(dòng)方案措施得當(dāng)，落實(shí)到位，經(jīng)常性開展文體國(guó)防教育活動(dòng)。

存在的問題：

1.體衛(wèi)藝課程開課率不足100%。這是普遍存在的問題，學(xué)校提供的課程表與實(shí)際課堂不一致，音體美教師人數(shù)與音體美總課時(shí)數(shù)比例嚴(yán)重不符，通過對(duì)學(xué)生調(diào)查了解也得到證實(shí)。專職音體美教師不足甚至沒有專職教師，大部分音體美課由學(xué)校指定班主任或任課老師兼任，這是無(wú)法保證體衛(wèi)藝學(xué)科開足開全課時(shí)的主要原因。

2.對(duì)體衛(wèi)藝教師的考核方案不夠完善。主要表現(xiàn)在把參加上級(jí)組織的活動(dòng)、競(jìng)賽和比賽成績(jī)，作為教師考核和評(píng)優(yōu)選模的主要依據(jù)，以點(diǎn)概面，忽略過程性評(píng)價(jià)考核；也有學(xué)校考核方案很全面很細(xì)化，但是拿不出考核數(shù)據(jù)，沒有可以證明考核方案落實(shí)和實(shí)施的依據(jù)。3.其他檢查項(xiàng)目在少數(shù)學(xué)校存在的問題。每天一小時(shí)體育活動(dòng)、體育藝術(shù)2+1：個(gè)別學(xué)校缺少過程性材料，“2+1”項(xiàng)目有方案措施，無(wú)活動(dòng)記錄；在落實(shí)春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽中，材料顯示有的學(xué)校只召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，另一次材料虛假，或是用部分單項(xiàng)比賽材料代替運(yùn)動(dòng)會(huì)材料；在藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)方面，表現(xiàn)為對(duì)社團(tuán)建設(shè)理解偏差，多數(shù)學(xué)校把興趣小組活動(dòng)，特長(zhǎng)生培養(yǎng)作為藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)；個(gè)別學(xué)校一年一次的健康查體和四次視力檢測(cè)落實(shí)不到位，《鹽與健康》、H1N1教育宣傳活動(dòng)材料不足等。

二、音體美教師教學(xué)常規(guī)檢查：

檢查用時(shí)大約20-30分鐘。檢查方式主要查看三、四年級(jí)音體美教師備課、聽評(píng)課、美術(shù)作業(yè)。多數(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)材料齊全，學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課制訂詳細(xì)合理，二次備課修改和補(bǔ)充詳細(xì)，各級(jí)教學(xué)目標(biāo)具體實(shí)際，教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)反思撰寫及時(shí)，聽評(píng)課教學(xué)過程記錄和評(píng)課過程記錄詳細(xì)，有隨想點(diǎn)評(píng)，有綜合評(píng)價(jià)，個(gè)人觀點(diǎn)明確。美術(shù)作業(yè)有繪畫作業(yè)和手工作業(yè)兩種，作業(yè)批改及時(shí)。

存在的問題：課時(shí)備課中傳統(tǒng)的陳舊的備課模式體現(xiàn)在大多數(shù)老師的材料中，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，活躍課堂氣氛，最受學(xué)生喜愛的游戲和比賽涉及較少，創(chuàng)新型的情景教學(xué)的手段不多；美術(shù)作業(yè)指導(dǎo)性激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)太少，大多數(shù)教師用“好”“甲”“優(yōu)”等一字概括，圖畫作業(yè)沒有改錯(cuò)痕跡；個(gè)別學(xué)校音體美老師的備課內(nèi)容簡(jiǎn)單，備課環(huán)節(jié)不全，重難點(diǎn)不明確，明顯是敷衍應(yīng)付。

三、體質(zhì)健康抽測(cè)方面：

抽測(cè)用時(shí)大約一小時(shí)時(shí)間。抽測(cè)方式嚴(yán)格按照本次視導(dǎo)檢查文件要求，并在測(cè)試前嚴(yán)格檢查場(chǎng)地器材，核對(duì)學(xué)生班級(jí)、姓名、學(xué)籍是否相符，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況（是否進(jìn)行了必要的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)）。兩名抽測(cè)視導(dǎo)教師，一人負(fù)責(zé)記錄，統(tǒng)計(jì)核算成績(jī)，一人負(fù)責(zé)丈量和計(jì)時(shí)。成績(jī)核算方法：男生前10名+女生前10名=該校體質(zhì)健康抽測(cè)成績(jī)。

通過抽測(cè)核算成績(jī)，學(xué)校之間成績(jī)差別較大，最高分比最低分高出17.5分，成績(jī)較為突出的學(xué)校有xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校（75.5分）、xx中心小學(xué)（74.5分）、xx中心小學(xué)（71.5分）xx中心小學(xué)（68分）、xx中心小學(xué)（67分）。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的共同點(diǎn)，學(xué)校至少有一名專職體育教師，學(xué)生普遍具有較高水平的運(yùn)動(dòng)技能，尤其表現(xiàn)在力量項(xiàng)目擲實(shí)心球的基本技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他學(xué)校，學(xué)生體質(zhì)表現(xiàn)地健康而有力。相比之下，一些學(xué)校的學(xué)生對(duì)投擲實(shí)心球技術(shù)非常陌生，甚至不知道持球的方法，部分學(xué)生身體瘦小無(wú)力，運(yùn)動(dòng)能力較差。希望這部分學(xué)校引起重視，還學(xué)生一個(gè)健康陽(yáng)光的活動(dòng)天地。

本次視導(dǎo)工作已全部結(jié)束，我第一次接受視導(dǎo)檢查的任務(wù)，既是一名檢查者，又是一名學(xué)習(xí)者。農(nóng)村小學(xué)教師的勤勞樸實(shí)、任勞任怨的工作作風(fēng)，令我敬佩，很多教師已年過半百，還依然擔(dān)負(fù)著很多繁重的學(xué)校工作，班主任工作、衛(wèi)生檢查工作、兼職音體美教師工作、活動(dòng)課指導(dǎo)教師工作。他們不是科班出身，但是執(zhí)導(dǎo)的藝體活動(dòng)課有板有眼、有聲有色；他們沒有學(xué)過“哆 咪 發(fā)”，卻讓優(yōu)美的童聲飄滿校園；他們沒有接受過濃墨淡抹的培訓(xùn)，也依然讓學(xué)生的繪畫手工制作栩栩如生。當(dāng)他們尊稱我們“專家”的時(shí)候，我也由衷地說一聲“你們才是專家”。

本次視導(dǎo)檢查因?yàn)槲沂状螀⑴c這樣的工作，倉(cāng)促接受任務(wù)，對(duì)評(píng)價(jià)細(xì)則和文件精神理解不深，難免在檢查中出現(xiàn)檢查不細(xì)致，打分量分等方面的失誤，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給與批評(píng)指正。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三篇：鎮(zhèn)小學(xué)視導(dǎo)檢查總結(jié)

**鎮(zhèn)小學(xué)視導(dǎo)檢查總結(jié)

**鎮(zhèn)小學(xué)視導(dǎo)檢查組于11月26日起至12月13日，歷時(shí)十余天先后對(duì)全鎮(zhèn)15處小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)檢查。在檢查兩周前先組織全鎮(zhèn)各學(xué)校的教導(dǎo)主任對(duì)小學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀與學(xué)習(xí)，要求各學(xué)校嚴(yán)格按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備。本次檢查改變了以往的做法，分學(xué)科與項(xiàng)目進(jìn)行檢查并進(jìn)一步細(xì)化了各科及各項(xiàng)目的量化標(biāo)準(zhǔn)。檢查開始前召開了檢查小組專項(xiàng)工作會(huì)議對(duì)檢查細(xì)則進(jìn)行了認(rèn)真解讀，熟悉檢查標(biāo)準(zhǔn)及具體的檢查細(xì)則。下面就本次檢查的各項(xiàng)情況總結(jié)如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)方面：各科教學(xué)中班班通利用率明顯提高，本次所聽各科絕大多數(shù)老師能利用班級(jí)內(nèi)的班班通設(shè)備播放各種多媒體教學(xué)課件。尤其是一些中老年教師和代課教師也能較熟練的播放PPT課件，如**小學(xué)的***老師、***聯(lián)小的**老師等。

2、教學(xué)常規(guī)方面：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等采用導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科基本能做到超周備課，有三級(jí)備課（學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課），并且有明顯的勾、批、增、畫等二次備課。

3、學(xué)校常規(guī)檢查方面：在學(xué)校都能以教導(dǎo)處或年級(jí)組為單位組建起自己的常規(guī)檢查團(tuán)隊(duì)，基本能從形式上做到間周查備課、一月查作業(yè)的要求，并且檢查有蓋章、有記錄、有分析，基本滿足了常規(guī)檢查的形式要求。

4、德育方面：**的主題教育與節(jié)日教育檔案材料豐富，過程性材料充實(shí)。其中**的德育檔案分卷裝訂，分盒管理，值得各學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、存在問題：

1、校長(zhǎng)管理方面：存在部分校長(zhǎng)缺少自己的辦學(xué)思想與目標(biāo)，無(wú)想法，不上進(jìn)。表現(xiàn)為不過問學(xué)校教學(xué)，從不參加各種業(yè)務(wù)會(huì)議，不查課，不進(jìn)課堂聽課，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)情況一無(wú)所知，甚至不著崗等現(xiàn)象。

2、課堂教學(xué)方面：由于本次聽課是進(jìn)入薄弱班級(jí)為主，發(fā)現(xiàn)大部分薄弱班級(jí)是由代課教師任教，他們普遍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)水平不夠，對(duì)教材重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂效率低下，是產(chǎn)生薄弱班級(jí)的主要原因之一。其次，雖然大多數(shù)老師在上課時(shí)使用了多媒體課件，但使用課件的目的性不強(qiáng)，多數(shù)老師直接從網(wǎng)上下載課件基本不經(jīng)修改就使用，甚至圍繞課件去備課，不讓課件為課服務(wù)而是以課件定課，典型的本末倒置。

3、教學(xué)常規(guī)方面：主要問題存在于作業(yè)與單元過關(guān)有嚴(yán)重的學(xué)生代批代閱現(xiàn)象，全鎮(zhèn)15處小學(xué)經(jīng)查發(fā)現(xiàn)有多處學(xué)校存在學(xué)生代批代閱的現(xiàn)象，學(xué)生打?qū)﹀e(cuò)老師只打等級(jí)與日期者有之，對(duì)錯(cuò)等級(jí)與日期全由學(xué)生代辦者也有之，而且越到高年級(jí)這種現(xiàn)象越明顯。其余問題還有：作文批改敷衍塞責(zé)，批語(yǔ)不詳、不細(xì)，無(wú)關(guān)痛癢，有的甚至讓學(xué)生批改。周記次數(shù)低于周數(shù)，根本達(dá)不到評(píng)估要求質(zhì)量及數(shù)量。其他科作業(yè)缺少激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，二次復(fù)批與改錯(cuò)不明顯甚至沒有。音體美備課要進(jìn)一步加強(qiáng)與規(guī)范，要統(tǒng)一使用教育局下發(fā)的音體美專用備課本備課。

4、片區(qū)教研與學(xué)校常規(guī)檢查方面：大部分片區(qū)活動(dòng)太少，即便活動(dòng)較多實(shí)校**片區(qū)與**片區(qū)也是流于形式，表現(xiàn)為重形式輕反饋無(wú)落實(shí)，經(jīng)過片區(qū)聯(lián)合檢查后對(duì)于學(xué)校老師常規(guī)出現(xiàn)的諸如老師不批作業(yè)試卷或由學(xué)生代批作業(yè)試卷問題學(xué)校主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)居然不知曉，試問這樣的片區(qū)聯(lián)動(dòng)檢查有何意義？

5、教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)方面：普遍存在學(xué)校不外派老師參加全鎮(zhèn)或上級(jí)組織的各種教研活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)的情況，表現(xiàn)為要么直接不派人參加要么不按要求人數(shù)派人參加。

6、聽評(píng)課：普通老師聽評(píng)課存在互相抄襲現(xiàn)象，比如在市教研室視導(dǎo)評(píng)估中個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)全校多名數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師參加市教育局在一實(shí)小組織的全市英語(yǔ)研討課的情況。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽評(píng)課次數(shù)嚴(yán)重不足，達(dá)不到每周二次。*個(gè)學(xué)校中只有***聯(lián)小等3個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的聽課記錄達(dá)到26節(jié)，其余大部分校長(zhǎng)只有10余節(jié)聽評(píng)課，個(gè)別學(xué)校的校長(zhǎng)或業(yè)務(wù)校長(zhǎng)甚至拿不出聽課記錄。

三、意見與建議：

1、加強(qiáng)校長(zhǎng)管理與考核。

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。從本次視導(dǎo)來(lái)看，排名靠前的**的校長(zhǎng)，基本都是業(yè)務(wù)型校長(zhǎng)與年輕型校長(zhǎng)，充分說明校長(zhǎng)業(yè)務(wù)化與年輕化的必要性與合理性。只有校長(zhǎng)深入教學(xué)一線，去查課、聽課、評(píng)課了，上述的聽評(píng)課不足、常規(guī)檢查流于形式等問題才能迎刃而解。

2、狠抓課堂教學(xué)，以教研促質(zhì)量。

本次視導(dǎo)聽課證明我鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)還是亟待提高的，必須大力提高教師素質(zhì)，應(yīng)多采用片區(qū)多聯(lián)動(dòng)、多派人外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)等諸多形式抓緊時(shí)間提高各學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求各學(xué)校在各級(jí)教育部門組織的各種活動(dòng)與培訓(xùn)中積極派人參加，積極解決外出老師的經(jīng)費(fèi)，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)與提高中去。對(duì)于外出學(xué)習(xí)老師，要求他們做好記錄，積極學(xué)習(xí)，回到學(xué)校要做匯報(bào)講座或匯報(bào)課，真正起到外出一個(gè)人，帶動(dòng)一大片的作用。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過程性監(jiān)控，抓細(xì)、抓實(shí)。

從教學(xué)常規(guī)檢查情況來(lái)看，各科備課普遍好于作業(yè)與測(cè)試，原因在于備課可以集中突擊查缺補(bǔ)露，而作業(yè)與測(cè)試則是貫穿整個(gè)學(xué)期的工作，容易出現(xiàn)松懈。大面積出現(xiàn)的學(xué)生代批代閱現(xiàn)象說明我們各學(xué)校的常規(guī)檢查工作是不細(xì)、不實(shí)的，下一步各學(xué)校必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程性監(jiān)控，尤其是作業(yè)與測(cè)試的監(jiān)控。教導(dǎo)主任要多向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)要多關(guān)心教學(xué)，不定期參與到學(xué)校的常規(guī)檢查中去，以增加教導(dǎo)主任及業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的工作力度。

2013年12月18日

第四篇：2013視導(dǎo)檢查匯報(bào)范文

抓管理，促提高，推進(jìn)教學(xué)工作不斷進(jìn)步

—小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年視導(dǎo)檢查匯報(bào)材料

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，在校生643人，在職教師38名，本科學(xué)歷24人。中級(jí)職稱以上的教師22人。

過去的一年，在市鎮(zhèn)兩級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師以“辦社會(huì)放心的學(xué)校，辦人民滿意的教育”為宗旨，以迎接省教育示范市工作為契機(jī)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。2013年學(xué)校被評(píng)為“新泰市教科研工作先進(jìn)單位”，連續(xù)第7年被評(píng)為“新泰市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位”，11月參加了泰安市綠色學(xué)校驗(yàn)收。學(xué)校以“抓管理，促提高”為主要工作思路，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，求實(shí)創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)工作不斷進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益全面提升。

一、以管理為基礎(chǔ)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校工作順利開展。

按照迎接教育示范市驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和教育局關(guān)于學(xué)校工作的一系列文件精神，學(xué)校把不斷加強(qiáng)管理作為提高辦學(xué)水平，完善育人環(huán)境的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，做好制度管理、干部管理、教師管理、學(xué)生管理工作。保證了學(xué)校工作的順利開展。

1、抓制度建設(shè)，完善管理基礎(chǔ)。以學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)為基礎(chǔ)，繼續(xù)健全各項(xiàng)管理措施。經(jīng)過教代會(huì)審議通過，學(xué)校先后修訂了《教師教學(xué)工作量化考評(píng)細(xì)則》、《班級(jí)、班主任工作量化考評(píng)細(xì)則》、《教職工考勤制度》等規(guī)章制度。在每學(xué)期開始。與各部門簽訂相關(guān)責(zé)任書，明確目標(biāo)責(zé)任，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利有序進(jìn)行。

2、做好教師管理工作，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校建立了科學(xué)完善的教師管理體系。從教師的日常工作和教學(xué)成績(jī)等方面，按照德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。特別是對(duì)教師在教研科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面的工作進(jìn)行重點(diǎn)考核，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)班子全部兼課，與教師一樣考核，發(fā)揮了模范帶頭作用。同時(shí)，以加強(qiáng)師德建設(shè)和教風(fēng)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格考勤管理和工作紀(jì)律，以扎實(shí)細(xì)致、勤奮有效的工作回報(bào)社會(huì)。教師在教學(xué)過程中都能做到耐心細(xì)致，講究方法，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)，樹立了良好的社會(huì)形象。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。發(fā)揮少先隊(duì)和班級(jí)的主渠道。通過一系列的主題教育和紅領(lǐng)巾檢查崗的監(jiān)督檢查，使學(xué)生處處有規(guī)范，事事皆文明，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。每學(xué)期都組織2-3次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，交流做法，互通有無(wú)。積極組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，建立了“環(huán)保社團(tuán)”“愛心社團(tuán)”等公益活動(dòng)團(tuán)體，定期組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，將學(xué)生德育工作向課外延伸，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和社會(huì)責(zé)任感。

二，以努力提升教育質(zhì)量為核心，抓常規(guī)管理，促成績(jī)提高。教學(xué)工作是學(xué)校工作不變的核心，教育質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。我們始終把教學(xué)工作和教育質(zhì)量的提高做為學(xué)校工作的中心來(lái)抓，在開全課程、開足課時(shí)的前提下，求深、求實(shí)、求細(xì)，堅(jiān)持不懈的抓好教育教學(xué)工作。

1、以教學(xué)常規(guī)管理工作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新管理模式，建立科學(xué)高效的教學(xué)工作體系。加強(qiáng)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)督。學(xué)校建立了教導(dǎo)處月查，教研組周查的常規(guī)檢查模式，保證監(jiān)督的周密細(xì)致。在備課上落實(shí)三級(jí)備課，以教師二次備課和復(fù)習(xí)課的備課使用為重點(diǎn)，抓好備課的實(shí)用性和有效性。上課環(huán)節(jié)注意備課的準(zhǔn)確使用和教學(xué)活動(dòng)的及時(shí)反思與總結(jié)。使教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣和不斷積累應(yīng)用的工作作風(fēng)。每學(xué)期初學(xué)校都及時(shí)的制定教師聽課安排，將學(xué)校統(tǒng)一組織和教研組分散組織有效結(jié)合起來(lái)，在常規(guī)檢查中不僅注重教師聽課節(jié)數(shù)，更注重教師的評(píng)價(jià)感悟，提高了教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的積極性。作業(yè)測(cè)試的檢查將重點(diǎn)放在教師二次批閱方面，鼓勵(lì)教師合理布置探究作業(yè)和分層次作業(yè)，保證了作業(yè)測(cè)試對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。

2、加強(qiáng)教研科研工作，不斷提高教師教學(xué)水平。我們把加強(qiáng)教研科研工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)因素來(lái)抓。課堂教學(xué)中督促和鼓勵(lì)教師積極使用班班通教學(xué)設(shè)備，學(xué)校先后組織了三次班班通使用培訓(xùn)，全體教師都能熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)模式的改進(jìn)和課堂教學(xué)效率的提高。發(fā)揮教師自主提升的積極性和名師的帶動(dòng)作用，每?jī)芍芤淮闻e行教師論壇，每學(xué)期舉行兩次名師論壇，并舉行若干次公開示范課，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)改革的不斷深入。本，有四名教師被評(píng)為新泰市教學(xué)能手，3名教學(xué)能手通過復(fù)評(píng)。7名教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)。不斷加強(qiáng)教研科研，現(xiàn)在我校共承擔(dān)泰安市教研課題一個(gè)，新泰市教研課題2個(gè)，所有教師都參加了課題研究，外出學(xué)習(xí)教師數(shù)達(dá)到了40余人次，保證了教師教學(xué)思想和教學(xué)技能的不斷改進(jìn)。

3、德智體美均衡協(xié)調(diào)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。學(xué)校建立了“三橫、兩縱、一點(diǎn)”全面滲透的德育網(wǎng)絡(luò)，“三橫”即重大節(jié)日活動(dòng)（清明節(jié)、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)，九九老人節(jié)等）、主題教育（革命傳統(tǒng)教育，學(xué)校歷史教育，學(xué)雷鋒活動(dòng)等）和學(xué)校大型體育活動(dòng)，“兩縱”則是指貫穿學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的德育系列教育和班級(jí)自主文化活動(dòng)。學(xué)?；顒?dòng)做到了點(diǎn)面結(jié)合，形式多樣，內(nèi)容具體，對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展起到了積極而又深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用?！耙稽c(diǎn)”即校外社會(huì)公益活動(dòng)，點(diǎn)線面相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校按省一類標(biāo)準(zhǔn)配齊配全了儀器器材，設(shè)立了17個(gè)功能室，圖書配備達(dá)到了23670冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過的省定標(biāo)準(zhǔn)。選配責(zé)任心強(qiáng)，具備一定專業(yè)能力的老師擔(dān)任各功能室管理員，保證了功能室的正常使用。積極開展體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容，成系列，使學(xué)生的綜合能力不斷得到提高。

三，把握辦學(xué)方向，綜合規(guī)劃，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境。

學(xué)校以培養(yǎng)人，塑造人為總體目標(biāo)。制定了學(xué)校文化建設(shè)方案，全面規(guī)劃了學(xué)校文化綜合布局，將校園文化布置按照文化傳統(tǒng)教育、理想信念教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育進(jìn)行了合理分區(qū)。先后投資3萬(wàn)余元，安放版面31塊，形成了比較完備的文化教育格局。同時(shí)做好學(xué)校的環(huán)境綠化工作和環(huán)境保護(hù)工作，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛清潔的良好習(xí)慣。

綜合一年來(lái)的學(xué)校工作，我們?cè)诮逃虒W(xué)、學(xué)校管理等方面取得了一定的成績(jī)，在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，我們一定繼續(xù)努力，在各級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革思路，促進(jìn)學(xué)校工作不斷取得進(jìn)步！

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年12月

第五篇：視導(dǎo)檢查匯報(bào)材料

視導(dǎo)檢查匯報(bào)材料

按照縣局的安排和步署，上周我們組四人分工（韓化斌負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)本、遠(yuǎn)教；王保軍、李雪峰負(fù)責(zé)聽課、“五規(guī)范” “六創(chuàng)建”，我負(fù)責(zé)其余）分別對(duì)界都學(xué)區(qū)與王寨學(xué)區(qū)進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

界都學(xué)區(qū)：三個(gè)完全小學(xué)，分別是南界都小學(xué)、北界都小學(xué)、克老會(huì)小學(xué)。其總體情況為：學(xué)區(qū)校長(zhǎng)聽課54節(jié)，校長(zhǎng)聽課、代課堅(jiān)守教學(xué)崗位。39名教師教案整齊、認(rèn)真、量足，實(shí)用性強(qiáng)，教師愛崗盡業(yè)，以苦為樂。08-09學(xué)教學(xué)成績(jī)小學(xué)綜合考評(píng)全縣第六名，擂臺(tái)第二。檔案資料齊全，學(xué)生作業(yè)量適中，資料征訂規(guī)范。全為火爐取暖。校長(zhǎng)教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和諧，教研活動(dòng)組織經(jīng)常，（本學(xué)期連片3次，學(xué)區(qū)4次）三項(xiàng)業(yè)務(wù)考核有方案、細(xì)則、結(jié)果，（學(xué)區(qū)評(píng)了兩次，學(xué)校評(píng)了三次）撤校并點(diǎn)力度大，平穩(wěn)無(wú)**（撤了三所小學(xué)：里安陽(yáng)溝，西固壁，達(dá)井和一所初中）（其體會(huì)為三點(diǎn)

1、做好前期工作，村領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)

2、安排好學(xué)生，做好住校生和跑校生的協(xié)調(diào)工作

3、就近安排好教師），界都中學(xué)、克老會(huì)小學(xué)順利通過標(biāo)準(zhǔn) 1 化驗(yàn)收，克老會(huì)小學(xué)順利通過“六創(chuàng)建”驗(yàn)收，閱讀教學(xué)只限于晨讀，未設(shè)有專門課時(shí)。短缺專職音、體、美、英語(yǔ)教師，南北界都校舍破舊，教學(xué)資源有待于進(jìn)一步整合，撤校并點(diǎn)仍有空間（撤并南界都與克老會(huì)）。具體情況：

南界都小學(xué)：東西房?jī)膳牛婆f，非寄宿制、單軌學(xué)校。校長(zhǎng)史江林，（37歲，素質(zhì)好，管理能力強(qiáng)，踏實(shí)肯干。）教師13人，學(xué)生77人。

主要成績(jī)：

1、教學(xué)成績(jī)顯著。2009年全縣四科抽測(cè)及格率100%，受到縣局表彰。（獎(jiǎng)牌“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估成績(jī)顯著”）

2、遠(yuǎn)程教育運(yùn)用好。教師每人配備U盤一個(gè)，下載量每周至少2G，自制課件每學(xué)期不少于兩課，光盤刻錄150盤，有制度、有計(jì)劃、有記載。

3、文體活動(dòng)經(jīng)常?！傲弧薄霸庇兴囆g(shù)周，活動(dòng)內(nèi)容有光盤記錄。

4、每年10月下旬有校園杯朗誦賽，促進(jìn)了教學(xué)。

建設(shè)性意見：

1、校舍破舊，需進(jìn)一步維修。2006年建設(shè)局鑒定為D級(jí)危房。

2、教師年齡偏大（13個(gè)教師中，4個(gè)老教師，45歲1個(gè)，20多歲2個(gè)，其余為30多歲）

3、硬件設(shè)施配備不全。

4、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，加大課改 2 力度，進(jìn)一步更新教育理念。

克老會(huì)小學(xué)：南北二層樓，06年建成。教師13人，學(xué)生77人，其中住校生30人，兩個(gè)宿舍，火爐取暖。

主要成績(jī)：

1、順利通過省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，市級(jí)“六創(chuàng)建”驗(yàn)收。

2、墻壁文化有特色，教室四周配有小黑板，不僅服務(wù)于教學(xué)，而且發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，定期更換，次次有主題。

3、每個(gè)教室都配有電視機(jī)、DVD，大大提高了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛。

4、校園干凈整潔，餐廳管理規(guī)范。

建設(shè)性意見：

1、校舍面貌新，隱患有。（有裂縫）

2、校舍擁擠，且取暖存在安全隱患（火爐取暖）

3、需提高課堂教學(xué)效率，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。

北界都小學(xué)：原學(xué)校為舊廟，09年11月9日搬入界都中學(xué)。教師13人，學(xué)生79人，無(wú)住校生。

主要成績(jī)：

1、教學(xué)成績(jī)顯著，2009年六年級(jí)抽測(cè)全縣排名第六，擂臺(tái)第二。

2、課程開設(shè)齊全，有專職的體育老師。（王彥鵬晉中學(xué)院本科體育專業(yè)畢業(yè)）

3、注重培 3 養(yǎng)年輕教師。（宋麗代數(shù)學(xué)、科學(xué)，曾代表西大街到市里講課，翟春華的數(shù)學(xué)課“廣角”，教學(xué)技能全面，組織富有特色；李永芳的美術(shù)課“玻璃水彩”鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力）

4、教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和諧，以校為家。（城里面的四個(gè)女教師、兩個(gè)男教師住校）

建設(shè)性意見：

1、遠(yuǎn)程教育無(wú)專室，使用率不高。

2、遷入新校園，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備需進(jìn)一步更新、維修。（如：專欄、衛(wèi)星接受系統(tǒng)、收視室等）

3、年長(zhǎng)教師教學(xué)理念需進(jìn)一步更新。

王寨學(xué)區(qū)：五個(gè)小學(xué)，其中王寨小學(xué)、松樹巖小學(xué)、郝家小學(xué)為完全小學(xué)，泉口小學(xué)、九龍關(guān)小學(xué)為單人校。九龍關(guān)小學(xué)和泉口小學(xué)這兩個(gè)單人校都是教師1人代一、二年級(jí)，他們的教案、作業(yè)有但不完善，主要教主課。我們重點(diǎn)對(duì)三所完全小學(xué)進(jìn)行了檢查，其總體情況為：學(xué)區(qū)校長(zhǎng)堅(jiān)持聽課達(dá)54節(jié)，校長(zhǎng)深入教學(xué)第一線代課、聽課，25名教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)本詳細(xì)、認(rèn)真，（其中，郝家小學(xué)的郝海平老師，教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)量最多，達(dá)160多頁(yè)）一軌制包班教學(xué)，無(wú)操場(chǎng)，廁所都在校園外，無(wú)專職音、體、4 美教師，薄弱學(xué)科開設(shè)不好。總投資64萬(wàn)元新建了郝家小學(xué)，消除了650多平方米的D級(jí)危房，改善了辦學(xué)條件，王寨小學(xué)投資30多萬(wàn)元安裝了鍋爐，啟動(dòng)了暖氣供熱工程，向“五規(guī)范” “六創(chuàng)建”邁進(jìn)了一步。遠(yuǎn)教應(yīng)用整體力度不夠，硬件設(shè)施設(shè)備比較差，有效教學(xué)活動(dòng)不夠深入，課堂教學(xué)手段沒有突破性行動(dòng)策略。具體情況：

郝家小學(xué)：新學(xué)校正在完善（房與樓未涂，頂未扣瓦，上院院未鋪，院墻磚叉，校門未蓋），無(wú)住校生，教師7人，學(xué)生97人。

主要成績(jī)：

1、經(jīng)過多方努力，建起了新校舍。（縣局撥了32萬(wàn)，自籌32萬(wàn)，歷時(shí)三個(gè)多月）

2、老教師愛崗敬業(yè)，以校為家。（郭海平，50歲，工作30年，劉瑞英，48歲，工作28年）

3、組建了乒乓球活動(dòng)小組，帶動(dòng)了全校學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的熱情。

4、課堂教學(xué)滲透德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

建設(shè)性意見：

1、教學(xué)硬件設(shè)施嚴(yán)重短缺。（電腦只有一臺(tái)，體育器材只有十幾件，科學(xué)、數(shù)學(xué)儀器幾乎為零）；

2、新校舍后續(xù)工程資金短缺；

3、遠(yuǎn)教使用率不高，多媒 5 體課件不能運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

松樹巖小學(xué)：新學(xué)校（2007年建），無(wú)住校生，校長(zhǎng)王瑞兵，教師6人，學(xué)生52人。

主要成績(jī)：

1、校園、校舍干凈整潔，衛(wèi)生工作搞得好；

2、體育課開設(shè)經(jīng)常，并組建了體育活動(dòng)興趣小組。（如：乒乓球、跳繩、踢毽），每天堅(jiān)持陽(yáng)光體育一小時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，并很好地預(yù)防了流感；

3、嚴(yán)格規(guī)范了作息時(shí)間，控制了各年級(jí)的作業(yè)量，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

建設(shè)性意見：

1、廁所安置不規(guī)范，在校園外，存在安全隱患；

2、總課程表陳舊，設(shè)置不合理，需更換；

3、校園文化需進(jìn)一步加強(qiáng)。

王寨小學(xué)：新樓，寄宿制學(xué)校，住校生56人，兩個(gè)宿舍上下通鋪，教師12人，學(xué)生177人。

主要成績(jī)：

1、利用暖氣供熱，給廣大師生創(chuàng)適了一個(gè)舒適的環(huán)境，同時(shí)又消除了冬季取暖帶來(lái)的不安全隱患。

2、安裝了多媒體（實(shí)物投影儀、液晶顯示屏）。裝了防護(hù)網(wǎng)，維修了食堂（吊頂、刮墻、風(fēng)斗）、教師辦公室，進(jìn)一步改善了師生生活條件。

3、學(xué)校充滿了文化氛圍（樓 6 道、教室、校園張貼各種作品，懸掛牌子）

4、課堂教學(xué)遠(yuǎn)教運(yùn)用有突破。（教師王永慶運(yùn)用多媒體上課，激發(fā)了學(xué)生興趣，效果好。）

建設(shè)性意見：

1、學(xué)生宿舍擁擠，上下通鋪。

2、電腦數(shù)量不足，體育器材短缺，硬件設(shè)施需進(jìn)一步完善。

從以上兩個(gè)學(xué)區(qū)的檢查情況來(lái)看，界都的遠(yuǎn)教使用要好于王寨，而王寨的辦學(xué)條件要好于界都。兩個(gè)學(xué)區(qū)總體上領(lǐng)導(dǎo)愛崗敬業(yè)，教師安心工作，思想好，能吃苦。教學(xué)質(zhì)量好，作業(yè)數(shù)量足（作文都在13篇以上）檔案齊全，教研活動(dòng)組織經(jīng)常，學(xué)校辦學(xué)條件都得到了進(jìn)一步改善（郝家小學(xué)蓋起新學(xué)校，王寨小學(xué)、松樹巖小學(xué)為新學(xué)校，克老會(huì)小學(xué)為新學(xué)校，北界都小學(xué)搬入中學(xué)）但硬件設(shè)施還較差，冬季取暖存在安全隱患，“五規(guī)范” “六創(chuàng)建”還需進(jìn)一步加強(qiáng)，有效教學(xué)活動(dòng)還只停留在表層，教學(xué)反思、學(xué)情反饋還需更深層次的剖析，教師年齡偏大，專業(yè)化水平不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃，離學(xué)者型、研究性教師還有很大差距，需加大教改力度，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。