第一篇：學(xué)習(xí)《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》之心得

學(xué)習(xí)《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》之心得

《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》讀后感

《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》按內(nèi)容分為禁言、禁行、勵(lì)言、勵(lì)行四個(gè)部分。其中，禁言部分所占比重最大，共有38條。禁行部分也有23條。在禁言、禁行之外，還列舉了23句學(xué)生希望聽到的話，以及16件學(xué)生期待老師做的事情。它們分別被納入勵(lì)言、勵(lì)行部分。我校開展師德規(guī)范的大討論，學(xué)習(xí)《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》，并在教育教學(xué)實(shí)際中遵照執(zhí)行，從而促進(jìn)教師的職業(yè)道德水平，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)之余我的觸動(dòng)很大，在這里就《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》談一點(diǎn)簡單的想法：

仔細(xì)讀來，“禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條”中有不少句子并不陌生。比如，“講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病啊”———在我上學(xué)的時(shí)候就聽過，工作后還能聽到，好在教師勵(lì)言勵(lì)行，現(xiàn)在就聽不到了，取而代之的是“這個(gè)問題不好理解，我們一起來探討一下，好嗎”，真讓人有欣慰之感。

更讓人欣慰的是，詞語的替換、句式的轉(zhuǎn)換、語氣的改變，使我們教師職業(yè)道德水平得到了提升，教師的教育理念也得到了轉(zhuǎn)變。從這100條中，我還隱約感受到了一股“有心無痕”的教育之風(fēng)。

什么是“有心無痕”呢？先說“有心”。教育孩子要用心，有心就是教育無小事。具體來說，就是要將“平等”、“自由”、“尊重”等教育理念深植于孩子們的心中，做事時(shí)丈量一下自己的管理方式與這些理念的距離，使自己的行為盡可能與之靠近。再說“無痕”，就是把教育意圖和目的隱蔽起來，通過間接、暗示或婉轉(zhuǎn)的方式，達(dá)到教育目的。這樣做既可以讓孩子不再持對抗心態(tài)，而是樂意配合老師，傾聽老師的教誨。教師不僅可以使教育更好地融合于日常生活之中，同時(shí)也可以通過《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》的鞭策，起到以身作則的作用。

自從出臺“禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條”后，我能感受到大家沿著現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢、方向，領(lǐng)悟到現(xiàn)代教育的真諦。做一個(gè)具有現(xiàn)代教育思想、教育理念的合格教師，成為學(xué)生心里的好教師。

禁言禁行，勵(lì)言勵(lì)行100條》學(xué)習(xí)心得

近期，教委組織教師學(xué)習(xí)《禁言禁行，勵(lì)言勵(lì)行100條》，對照其中，令我感慨萬千。確實(shí)，“勵(lì)言勵(lì)行”是做了不少，可在不自覺或有時(shí)帶點(diǎn)調(diào)侃的情況下，“禁言禁行”也涉及了不少。深入反思自己的言行，教師就應(yīng)該從“尊重學(xué)生做起”，時(shí)時(shí)處處，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。首先，尊重學(xué)生的人格。無論年紀(jì)大小，作為人就有人格，而每一個(gè)人的人格是平等的。作為教師，必須“把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)人平等對待，尊重和支持他的最高貴的品質(zhì)，盡力促進(jìn)他們的發(fā)揮?！逼浯?，尊重學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生是社會(huì)中的個(gè)體，是個(gè)體就有個(gè)性，教育就是要張揚(yáng)人的個(gè)性，培養(yǎng)人的特長，教師應(yīng)尊重學(xué)生的思路，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)只能提出一些建設(shè)性意見或解決問題的一些可供選擇的思路，把更多的空間留給學(xué)生自己。最后，對學(xué)生抱以積極的期待。教師對學(xué)生的錯(cuò)誤一定要學(xué)會(huì)容忍，不要輕則呵斥中則體罰，甚至一棍子打死。讓我們給學(xué)生以尊重、關(guān)心和支持，建立良好、和諧的師生關(guān)系，只有這樣，教師才不愧為人類靈魂的工程師之美稱。

教師“禁言禁行，勵(lì)言勵(lì)行”心得體會(huì)2010-11-09 16:20:00.0

劉巖 發(fā)布

訪問量：208次 語言是人和人交流的重要途徑，是心與心溝通的重要橋梁。作為傳授業(yè)，啟迪心智的教師來講，語言不僅是一種交際工具，更應(yīng)該是一門藝術(shù)。

有人說語言“不是蜜，但能粘住一切?！睂τ诮處焷碚f，掌握語言工具，有發(fā)揮它“粘”的作用，尤為重要。著名教育家夸美紐斯這樣說：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”這句話隱含了教師語言的重要性。我們都有這樣的體會(huì)：聽一堂好課，就像觀賞一幅名畫，令人心動(dòng)神怡；又如欣賞一首名曲，雖已曲終卻余音在耳。而學(xué)生則猶如被磁石吸引住一般，寫在他們臉上的充實(shí)和滿足的神情，充分顯現(xiàn)了教師語言的魅力。然而，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，許多教師都不太講究語言藝術(shù)，甚至因?yàn)椴惶珪?huì)“說話”而產(chǎn)生消極后果。主要表現(xiàn)為：一是直言不諱。讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，逆反心理。二是冷嘲熱諷。讓學(xué)生的自尊心受傷，自信受損。三是語言過失。造成學(xué)生自暴自棄，走向沉淪。因此，教師必須注重語言的藝術(shù)性。

教師的語言應(yīng)該像催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感，知識基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，振奮學(xué)生的神經(jīng)，促其深入思考，這樣的語言對學(xué)生才有吸引力，才能開啟學(xué)生思維。

由于學(xué)生認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同，當(dāng)學(xué)生的回答有失偏頗的時(shí)候，以往大多數(shù)老師便以“錯(cuò)了，請坐！”“不對，誰再來?”這些單一的語言否定學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答。而現(xiàn)在在新課程理念的指導(dǎo)下，老師們善于運(yùn)用自己巧妙，機(jī)智的語言來糾正，鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。

不只是言語，行為也要一致，全心全意為學(xué)生，為家長服務(wù)。對學(xué)生和藹可親；對家長和氣有禮；對同事和睦互助；對學(xué)生做到有愛心；耐心；細(xì)心；關(guān)心。

愛心——熱愛每一位學(xué)生；耐心——堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，即沒有教不好的學(xué)生；細(xì)心——細(xì)心捕捉教育契機(jī)；關(guān)心——精心照料每一個(gè)學(xué)生。

作為一名教師，最大的過錯(cuò)莫過于對孩子沒有愛，最大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示。而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。

“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對教師的贊譽(yù)。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈中起著不可代替的重要作用。

教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn)，教師正確的行為規(guī)范建設(shè)，影響深遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》之心得

人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，還有的說教師的職業(yè)是神圣的......之所以人們對教師有這么高的評價(jià)，用這么美的詞贊美老師，是因?yàn)榻處煹墓ぷ髅鎸Φ氖侨耍處煹墓ぷ餍再|(zhì)是教書育人。教師將自己的精神世界作為職業(yè)資源，他被人們重視并作為人們一言一行的榜樣這也決定了教師職業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。作為一名教師，我們不光要教給學(xué)生知識，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人做一名自立自強(qiáng)的學(xué)生。這就要求我們教師嚴(yán)以律己，注意自己的一言一行。時(shí)時(shí)刻刻要想著說什么樣的話做什么樣的事有利于學(xué)生的發(fā)展，教師不能情緒化，不能把自己生活上的情緒帶給學(xué)生這將傷害學(xué)生的心靈。

十一假期，我校組織教師在家學(xué)習(xí)了《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》它向我們指明了方向，告訴我們什么該說、什么不該說，什么該做、什么不該做。工作了近二十年學(xué)習(xí)之后使我深深的感覺到我做的還不好，在我的言行舉止中無形之中在傷害學(xué)生的自尊。我想，只有讓學(xué)生樹立自尊，學(xué)生才能更好的發(fā)展，他們才能樹立一顆愛老師愛同學(xué)愛學(xué)習(xí)。多用鼓勵(lì)的話語，不說傷害他們的語言多做利于學(xué)生發(fā)展的事，不做起相反作用的事。首先我們不應(yīng)隨便說否定孩子的語言，例如：“你真笨”、“你就不是個(gè)讀書的料”、“你天天來上學(xué)學(xué)的什么？還不如早回家算了”這樣的話。教師無意識的一句話會(huì)對學(xué)生觸動(dòng)很大，說者無心聽者有意，他們會(huì)認(rèn)為自己真的一無是處，從此我們可能就扼殺了一個(gè)愛迪生、一個(gè)愛因斯坦。有一位教育專家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把一個(gè)班的學(xué)生分成兩組，他對第一組學(xué)生說：“你們經(jīng)過老師的測評發(fā)現(xiàn)你們的智商很高，將來你們將是科學(xué)家?！彼袑α硪唤M學(xué)生說：“老師給你們測了智商你們的智商不高將來不會(huì)太有出息?！边^了如若干年后，第一組學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越好，他們之中真的出現(xiàn)了很多優(yōu)秀人才。第二組學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，真的沒有出現(xiàn)優(yōu)秀人才。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們教師一句肯定或否定的話將會(huì)影響學(xué)生的一生。這個(gè)教育家后來說，其實(shí)這兩組學(xué)生的智商是一樣的，他們并沒有去測誰的智商，第一組之所以出了這些優(yōu)秀人才是因?yàn)榻逃业囊痪淇隙ǖ脑?。我們多用鼓?lì)的話語，例如，咱們班的學(xué)生是最棒的、一定要相信自己老師很欣賞你、等等。其次，要求學(xué)生做到的教師必須要做到。老師的一言一行就像一面鏡子，學(xué)生處處時(shí)時(shí)都在模仿。教師是心靈的工程師，我們要起的是表率作用，這樣我們在發(fā)現(xiàn)學(xué)生與問題時(shí)才有說服力。記得我剛接過現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)這個(gè)班的衛(wèi)生很差，而且這些學(xué)生看到班里地下有碎紙卻熟視無睹，從來不去撿。我整天追著他們打掃也無濟(jì)于事，但是通過一件事卻改變了他們。有一次，我到班里去上課，一走到班里首先映入我眼簾的是地上的一張廢紙，我便彎下腰把紙撿了起來走到后面的垃圾桶旁把紙仍了進(jìn)去。這是我聽見學(xué)生們都在竊竊私語：“老師去扔紙了，是誰亂扔的紙？你怎么看見不撿呢？你怎么不撿呢？”走到教室前面，我說：“不管是誰仍的紙，只要你像我一樣撿起來，我們班里就會(huì)很干凈了?！睆拇?，我發(fā)現(xiàn)不講衛(wèi)生的現(xiàn)象少了，有的學(xué)生看到班里地上有紙還能主動(dòng)撿起來。榜樣的力量是與大的，其實(shí)有的時(shí)候無聲會(huì)勝過有聲。我們還要從內(nèi)心里去愛自己的工作，去愛每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)再調(diào)皮的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也有閃光點(diǎn)。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生樹立自信，這樣才能改變他們的不良之處，除了學(xué)習(xí)以外，教師多關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心他們的生活，他們對老師會(huì)消除抵柱情緒，總之，學(xué)了一百條我們就要真正把她用到實(shí)處，它會(huì)幫我們把工作做的更加出色，我們將會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

《教師禁言禁 勵(lì)言勵(lì)行100條》心得體會(huì)

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國建設(shè)與發(fā)展的培養(yǎng)人才的歷史使命。學(xué)習(xí)了《教師禁言禁行

勵(lì)言勵(lì)行100條》之后，我覺得我們更加應(yīng)該思考如何做好人類靈魂的工程師。

從小我的夢想就是做一名教師，在上幼兒園的時(shí)候，我想做一名幼兒園老師；上了小學(xué)，我便想做一名小學(xué)教師。老師一直以來都是我崇拜的人，所以勵(lì)志長大要做一名教師，如今我的愿望實(shí)現(xiàn)了，但是在從事教育工作的這四年當(dāng)中，我的想象和現(xiàn)實(shí)并不一樣，因?yàn)楣ぷ髦笪疑羁痰捏w會(huì)到老師身上肩負(fù)的責(zé)任。

小時(shí)候的我為什么會(huì)崇拜老師？為什么會(huì)那么的喜歡我的老師？我覺得今天所學(xué)的《教師禁言禁行

勵(lì)言勵(lì)行100條》給了我答案。

在課堂上，老師就是老師，她要把她所擁有的知識毫無保留的傳授給學(xué)生。而且在課堂上，教師應(yīng)該注意自己的言行舉止，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)我們的一舉一動(dòng)，所以作為一名好老師必須十分重視她的“言傳”外的“身教“，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正的為學(xué)生起到表率作用，讓學(xué)生在我們教師的身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

在課下，我們要做學(xué)生的朋友，做他們的知心姐姐，陪他們游戲，陪他們活動(dòng)，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們生活，平時(shí)多與學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心世界，要與他們有心與心的交流，不要讓我們在學(xué)生的心目中是高不可攀的老師，而是要成為他們心中的知心姐姐。

作為一名教師，學(xué)生就是我們的孩子，我們要給予他們無微不至的關(guān)心與愛護(hù)，陪著他們一起度過歡樂的童年生活。

附：周五交流會(huì)后的感想

有的老師說無規(guī)矩不成方圓，確實(shí)，在對于學(xué)生的教育來說，我們就要給他們立規(guī)矩，必須要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，遵循行為規(guī)范準(zhǔn)則，否則就要受懲罰，但是這個(gè)所謂的懲罰也必須要合規(guī)矩。對于學(xué)生不能“一視同仁“，因?yàn)樵诿總€(gè)班級中畢竟會(huì)有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也有接受能力較慢的后進(jìn)生，所以對于每個(gè)學(xué)生，只要他們盡自己的努力就好。我作為一名教師，我無法達(dá)到最好，但是我也是會(huì)盡我最大的努力做到最好。也就是說教師的禁言禁行，我盡量不做，教師的勵(lì)言勵(lì)行我盡量多做。桃李不言 下自成蹊

——濟(jì)南市教師“禁言禁行”、“勵(lì)言勵(lì)行”100條讀后感

作為一名小學(xué)教師，當(dāng)我學(xué)習(xí)完教師禁言禁行后，深深感覺到自己在如何教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生方面還有很多欠缺，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師！如何做好人類靈魂的工程師，如何為祖國明天的建設(shè)輸送優(yōu)秀的德育人才，是我們每一名教師思考的問題。

每一名教師都對自己的學(xué)生有著重要的作用，教師的一言一行都會(huì)使學(xué)生受到感染，所以我們的一言一行都要為自己的學(xué)生樹立良好的模范，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，也是考驗(yàn)我們教師能力的一個(gè)重要方面。

作為一名小學(xué)教師要對自己的學(xué)生充滿愛心，傾注愛心，要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。與小學(xué)生心靈溝通的首要條件就是給學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛,才能真正的了解學(xué)生,也才能愛學(xué)生所愛、想學(xué)生所想、急學(xué)生所急,把學(xué)生的憂慮當(dāng)自己的憂慮。一旦當(dāng)學(xué)生感悟到老師真誠地?zé)釔鬯麜r(shí),就會(huì)激起他們心靈的火花,把教師當(dāng)做最可信賴的人,并毫無保留地將心靈的大門向老師敞開,告訴你在他幼小的內(nèi)心深處的秘密。我們愛護(hù)自己的學(xué)生應(yīng)像愛護(hù)自己的眼睛一樣,不管是優(yōu)等生、待優(yōu)生都要一視同仁,尤其是對待優(yōu)生,更要給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生正待奮起的時(shí)候,你能送去及時(shí)的微笑;當(dāng)他們置身迷途的時(shí)候,你能夠及時(shí)給予指點(diǎn);當(dāng)他們失群深感孤獨(dú)的時(shí)候,你能及時(shí)給予關(guān)心,送去一份溫暖;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤感到內(nèi)疚的時(shí)候,你能給以語重心長慈母般的勸慰。教師的語言是人類最美的語言，我們要讓學(xué)生喜歡人類最美的語言，而不是對學(xué)生打罵，優(yōu)美的語言可以對學(xué)生循循善誘，可以彰顯出教師扎實(shí)的功底，優(yōu)美的語言能啟迪學(xué)生的智慧陶冶學(xué)生的情操。

牢記“禁言禁行”記于“心”，“勵(lì)嚴(yán)勵(lì)行”在于“行”，遇到缺點(diǎn)留寬容，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)。用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智，用語言去激勵(lì)，用語言去引悟，用語言去督促，用語言去贊美。

教師是一個(gè)德智的人。寬厚仁愛，有理有節(jié)，人性豐滿，是教師德智情懷。面對學(xué)生充滿愛與關(guān)懷，面對知識，充滿渴望。桃李不言，下自成蹊。努力用愛溫暖學(xué)生心靈，運(yùn)用“微笑教育論”，融入到學(xué)生的世界，體驗(yàn)做教師的幸福與快樂！

“禁言禁行”“勵(lì)言勵(lì)行”心得體會(huì)

在假期里學(xué)習(xí)了濟(jì)南市教師“禁言禁行”“勵(lì)言勵(lì)行”100條，真是受益匪淺。作為一名新教師，“禁言禁行”和“勵(lì)言勵(lì)行”對我的幫助實(shí)在太大了，由于是剛踏上工作崗位不久，在與學(xué)生交流的時(shí)候難免會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生，通過學(xué)習(xí)，我知道了許多學(xué)生不想聽的話，也知道了怎樣才能更好的表達(dá)出我對學(xué)生的愛，我應(yīng)當(dāng)在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)首先規(guī)范自己的行為，要以身作則。只有一名合格的教師，受學(xué)生愛戴的教師才能教育出好學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡上課，樂于聽老師的話，從而向老師學(xué)習(xí)。

可見教師對學(xué)生的發(fā)展所起的作用是至關(guān)重要的?！敖越小焙汀皠?lì)言勵(lì)行”就像是一個(gè)學(xué)生在對老師說心里話，說出了學(xué)生的感想，也說出了我以前沒有注意過的小細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)了“禁言禁行”和“勵(lì)言勵(lì)行”我知道了應(yīng)該怎樣與學(xué)生交流溝通，真正做到“課堂上的老師，課下的朋友”，做一名合格的教師，規(guī)范自身的職業(yè)道德。

在與學(xué)生的交流中，教師的職業(yè)道德是可以影響到學(xué)生的。教師的職業(yè)道德建設(shè)可以凈化道德風(fēng)氣，良好的教師職業(yè)道德狀況可以為學(xué)生提供生動(dòng)的榜樣，有利于優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，有利于促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀、生活觀、人生觀和健康的審美情趣，形成人們高雅文明的行為習(xí)慣。教師“禁言禁行”、“勵(lì)言勵(lì)行”100條讀后感

這兩年我們學(xué)校因?yàn)閹熧Y匱乏，招聘了九名新教師，他們是那么年輕、有朝氣。對工作對生活都充滿了熱情。讓我不由得想起當(dāng)年的自己。17年前我踏上工作崗位，至今仍清晰地記得第一次踏上講臺時(shí)的新奇與激動(dòng)，和第一次作為班主任與個(gè)別學(xué)生談心做思想工作并取得成效之后的自豪與強(qiáng)烈的成就感。我和我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生在一起待了三年，當(dāng)我們分開的時(shí)候，我哭了，孩子們也哭了，那種感覺真的像要和自己的親人分離。也許正是應(yīng)了那句話“我們確實(shí)最愛我們付出的最多的對象——是你為你的玫瑰花費(fèi)的時(shí)間，使你的玫瑰變得這樣重要?！?我想說的是，事實(shí)上最初參加工作的幾年，往往也是我們最努力、最焦頭爛額，不一定能出多少成績，但是卻是最擁有職業(yè)幸福感的一段時(shí)間。隨著年齡的增長，閱歷的增加，我們的教育手段和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，但是不可否認(rèn)，我們對孩子們付出的感情卻遠(yuǎn)沒有那幾年那么純粹和熱烈了。這就是進(jìn)入了我們平常所說的職業(yè)倦怠期，對工作缺乏熱情、流于形式，遇到問題往往會(huì)避重就輕，更不要說積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題了。

當(dāng)然，解決職業(yè)倦怠感的方式和方法有很多，比如：精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制以及自我成就感的提升等等，這些我們暫且不表，我們來看看教師“禁言禁行”、“勵(lì)言勵(lì)行”的100條。在看到它之前，我還以為一定是些什么空話、套話或者冠冕堂皇的內(nèi)容。但是一條一條讀下來，我不禁會(huì)心地笑了，也不好意思地臉紅了。這些話真是太常見常聽了，真的仿佛是一位飽含真誠的學(xué)生在與老師促膝相談，談著自己的希冀、談著自己的傷感。

“怎么連這么簡單的題都不會(huì)呢？” “你上課的時(shí)候到底有沒有在聽？” “明天叫不來家長你也不要來了！” ……… 我們是不是覺得很耳熟？或者干脆就是曾經(jīng)出自我們的口？我曾經(jīng)不止一次地說過這句話：“我們班是一個(gè)大家庭，我們要相幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，如果誰再欺負(fù)同學(xué)、打架傷人，那么請你離開這里，我們班不要這樣的學(xué)生！” 這一條一條的話語，就像一劑強(qiáng)心針，刺向我們已經(jīng)有些麻木的神經(jīng)。教師也是人，也有喜怒哀樂，也有情緒低落的時(shí)候，也有所有人都會(huì)經(jīng)歷的職業(yè)倦怠期。但是，我們的工作太特殊了，特殊到我們不能以一個(gè)普通人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己！也許我們氣頭上無意說出的一句話，就能打擊一個(gè)孩子的自信，挫傷一個(gè)孩子的積極性，從而讓我們的世界上少了一個(gè)牛頓、少了一個(gè)愛迪生！也許我們一個(gè)信任的眼神，一個(gè)溫暖的輕撫和一段語重心長的交流，就能給孩子在黑暗中送去一縷光明，就能讓孩子多一份寬容少一些狹隘！

“孩子，是我沒講明白嗎？”

“我們是朋友，有什么心事和困難都可以講給我聽！”

“試試看，你可以做得到！老師相信你！”

“只要不放棄，就會(huì)有奇跡發(fā)生，讓我們一起來努力，好嗎？”

希望這些溫馨的話語常伴我們左右，激發(fā)我們的熱情，甩掉職業(yè)倦怠，做一個(gè)累并快樂著的小學(xué)教師！

讓微笑搭起溝通的橋梁2010-11-01 16:01:39.0

劉巖 發(fā)布

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——“禁言禁行”“勵(lì)言勵(lì)行”心得體會(huì)

濟(jì)南市老屯小學(xué)

張廣華

學(xué)習(xí)了教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條后，我對自己在教育教學(xué)過程中的言行進(jìn)行了深刻的反思：確實(shí)說過一些有損學(xué)生自尊心的話，雖然是恨鐵不成鋼，但這些言辭對教育教學(xué)毫無用處，甚至起到相反的作用，所以應(yīng)該堅(jiān)決杜絕此類行為，尋找一些積極的、有效地教育教學(xué)策略，以促進(jìn)教育教學(xué)。

記得在上學(xué)期六年級畢業(yè)考試閱卷工作中，看到有一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫道：我最喜歡的人是我們的班主任張老師，他留著又黑又亮的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)說話。她溫柔善良。。。但我最喜歡的是她的微笑?？吹竭@里，我心里美滋滋的，此時(shí)，我不禁想起了古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過的一句話：在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁，微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己，微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛，微笑是心靈相通的七彩陽光，可以融化你我心中的冰雪，使生命更加燦爛。

教育也需要微笑，學(xué)生需要老師的微笑，因?yàn)榻處煹那榫w、教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。教師同學(xué)生交談中親切的微笑會(huì)給學(xué)生無限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅。上課時(shí)，如果教師走進(jìn)教室時(shí)帶著甘甜的微笑，將會(huì)給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；如果教師給學(xué)生解惑時(shí)露出春風(fēng)潤雨的微笑，將會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；如果教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)給予和藹友善的微笑，將會(huì)為學(xué)生架起溝通的橋梁。多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，多一份理解與關(guān)懷。細(xì)細(xì)想來，也許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失的太久了，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已麻木，以為粗魯冷酷地面對新鮮的生命和活潑的童年。這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！我們應(yīng)該嘗試改變。教育不是萬能的，微笑也不是唯一的教學(xué)手段，但微笑像一首詩，似一首歌，多一些微笑面對孩子，讓微笑成為與孩子溝通交流的特效潤滑劑，成為孩子心靈深處的一泓清泉。這是我學(xué)習(xí)教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行后的一點(diǎn)感想，同大家一起分享，也希望我們大家微笑面對每一天。

第二篇：教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條

教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條

長嶺縣第三小學(xué)

2016年3月

長嶺縣第三小學(xué)

教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條

禁言(老師，請您不要這樣說)：

1、“你真笨！沒見過像你這么笨的學(xué)生?！?/p>

2、“怎么連這么簡單的題都不會(huì)呢？” “講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病?。　?/p>

3、“別看你眼睛瞪得那么大，其實(shí)不知道在想什么呢?！?/p>

4、“你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？”

5、“不會(huì)不要瞎說?！?/p>

6、“你的臉皮怎么這么厚？”

7、“天底下就找不到像你這樣的？！”

8、“你就不是個(gè)讀書的料?！?/p>

9、“看著你就不順眼。”

10、“看見你我就夠，你看看人家，再看看自己，你哪樣行？?！?/p>

11、“你老這樣，我沒法教你了?！?/p>

12、“不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>

13、“我不要求你學(xué)得多好，別給我惹事就行?！?/p>

14、“你學(xué)不學(xué)與我沒關(guān)系，只是你不學(xué)不要影響別人?！?/p>

15、“你連XX都不如，你這樣的學(xué)生已經(jīng)無可救藥了，沒希望了?！?/p>

16、“你天天來學(xué)校都做了什么？還不如早點(diǎn)回家算了！”

17、“誰都不要和他在一起，和他在一起一準(zhǔn)會(huì)變壞?！?/p>

18、“教你們這樣的班，我真倒霉！”

19、“現(xiàn)在的學(xué)生，一撥不如一撥！”

20、“不想上課就出去，不想待在這個(gè)班就給我滾?！?/p>

21、“去，叫你爸爸媽媽來！明天你爸媽不來學(xué)校，你也別來了?！?/p>

22、“你爸媽都不管你，我憑什么管你！”

23、“什么樣的家長就有什么樣的孩子，回去讓你爹媽好好管管！”

24、“我要是校長，早把你開除了！”

25、“有本事你去校長那告我??！”

26、“不用給我講，我懶得聽！就你事多！”

27、“沒教養(yǎng)，沒家教！”

28、“人有臉，樹有皮！你呢？”

29、“你是不敲打就不行！” 30、“除了干壞事你還會(huì)啥？！”

31、“老師就是老師，老師說的就是對的，不聽就不行！”

32、“閉嘴！只管聽我說！”

33、“你做好自己的事就行了，別人的事你少管。”

34、“你真的讓我非常失望?！?/p>

35、“你怎么長不長記性?。　?/p>

36、“回去把這題抄X遍！看你能不能看清題！”

37、“站著吧，等你想通了再找我！”

38、“我才不信呢，你有一句是實(shí)話嗎？”

禁行(老師，請您不要這樣做)：

1、下課了，還拖堂。

2、把個(gè)人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看。

3、不會(huì)回答問題，就讓我們站著。

4、對我們的認(rèn)識總是一成不變。

5、只關(guān)注好學(xué)生，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，只偏袒好學(xué)生。

6、犯點(diǎn)錯(cuò)誤就叫家長。

7、不讓遲到的學(xué)生進(jìn)課堂。

8、學(xué)生不會(huì)做題，老師就不耐煩。

9、在學(xué)生面前抽煙、吐痰。在課堂上接手機(jī)。

10、說傷害學(xué)生自尊心的話。

11、你是班主任，就隨意占用其他課或我們的自習(xí)。

12、用粉筆頭擲學(xué)生，用指頭戳（敲打）學(xué)生。

13、要讓我們的父母去辦那些為難的事。

14、照顧家里有錢有勢的同學(xué)。

15、學(xué)生問好時(shí)，你卻視而不見。

16、對我們的父母不禮貌，有時(shí)還指責(zé)、訓(xùn)斥。

17、用打掃衛(wèi)生等班級勞動(dòng)懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

18、當(dāng)著辦公室其他老師的面批評學(xué)生；當(dāng)著全班同學(xué)的面

呵斥、批評學(xué)生。

19、讓學(xué)生打掃辦公室，給老師打開水、干私活。20、從事有償家教。

21、強(qiáng)制學(xué)生訂做校服、入保險(xiǎn)、訂報(bào)刊資料。

22、穿戴不端莊的服飾。課堂上說不負(fù)責(zé)任的話。

23、喝了酒去上課。勵(lì)言(老師，我想聽您這樣說)：

1、“是我沒講明白嗎？”

2、“這個(gè)問題不好理解，我們一起來探討一下，好嗎？”

3、“一定要相信自己，我很欣賞你。”

4、“咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)聰明，你們一定能成功?！?/p>

5、“我們是朋友，大家有什么事都可以找我說?！?/p>

6、“上課我是老師，下課我們就是朋友。”

7、“這次雖然沒做好，還要緊，下次再來！老師期待著你”

8、“今天的作業(yè)有點(diǎn)難度，希望大家能努力完成。有什么不懂的地方，可以多問。”

9、“別灰心，這點(diǎn)困難一定不會(huì)難倒你的。”

10、“咱們班的同學(xué)是最棒的?！?/p>

11、“你很出色，老師為你自豪?！?/p>

12、“老師不會(huì)把你和任何人比較，我希望你做最好的自己。”

13、“只要不放棄，就會(huì)有奇跡，努力吧，你將擁有你所想要的?！?/p>

14、“試試看，你可以做到！”

15、“你很有潛力，要對自己有信心！”

16、“我一直在關(guān)注你，期待著你的進(jìn)步，相信你不會(huì)讓老師失望的?！?/p>

17、“你的想法很好、很有創(chuàng)意，我很欣賞。”

18、“你的想法很獨(dú)到，能詳細(xì)說說嗎？”

19、“你做得真棒，希望下次你帶給老師更大的驚喜！” 20、“先好好想想，別著急，如果還不會(huì)，就問來我?！?/p>

21、“這方面是你的優(yōu)勢，如果能在XX方面再加把勁，你就更全面了?！?/p>

22、“你近來進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”

23、“老師很喜歡你，但是不希望你這樣做。” 勵(lì)行(老師，我們希望您這樣做)：

1、既是老師，又是朋友，平時(shí)和我們多溝通，經(jīng)常和大家坐下來談?wù)劇?/p>

2、公平對待你眼中的優(yōu)等生和待優(yōu)生；細(xì)心觀察每位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

3、批評學(xué)生再委婉一些，不要傷及我們的自尊。

4、想辦法讓課堂氣氛再活躍些。

5、作業(yè)本上再多一些鼓勵(lì)性話語。

6、對基礎(chǔ)不太好的同學(xué)多關(guān)心一些。

7、安排座位，一視同仁。

8、我們出問題時(shí)，你再耐心一點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一些指導(dǎo)。

9、經(jīng)常笑笑，別老把“嚴(yán)肅”掛在臉上。

10、多關(guān)心我們心里想的，幫助我們分憂解難。

11、言必信，行必果。說話算數(shù)，一諾千金。

12、多重視我們的弱科，給我們鼓勵(lì)。

13、經(jīng)常和家長溝通。

14、抽點(diǎn)時(shí)間多參加一些同學(xué)生的集體活動(dòng)。

15、談話時(shí)，讓我們坐下來，與我們平視；

16、耐心聽完我們的解釋，不要隨意就打斷我們的陳述。

第三篇：教師禁言禁行勵(lì)言勵(lì)行100條

教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條 教 師 禁 言 禁 行

（一）禁

言（38條）老師，請您不要這樣說：

1、“你真笨！沒見過像你這么笨的學(xué)生?！?/p>

2、“怎么連這么簡單的題都不會(huì)呢？”

3、“講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病啊！”

3、“別看你眼睛瞪得那么大，其實(shí)不知道在想什么呢?！?/p>

4、“你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？”

5、“不會(huì)不要瞎說。”

6、“你的臉皮怎么這么厚？”

7、“天底下就找不到像你這樣的？！”

8、“你就不是個(gè)讀書的料?！?/p>

9、“看著你就不順眼?！?/p>

10、“看見你我就夠，你看看人家，再看看自己，你哪樣行？?！?/p>

11、“你老這樣，我沒法教你了?！?/p>

12、“不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>

13、“我不要求你學(xué)得多好，別給我惹事就行?！?/p>

14、“你學(xué)不學(xué)與我沒關(guān)系，只是你不學(xué)不要影響別人?！?/p>

15、“你連XX都不如，你這樣的學(xué)生已經(jīng)無可救藥了，沒希望了?！?/p>

16、“你天天來學(xué)校都做了什么？還不如早點(diǎn)回家算了！”

17、“誰都不要和他（她）在一起，和他（她）在一起一準(zhǔn)會(huì)變壞?！?/p>

18、“教你們這樣的班，我真倒霉！”

19、“現(xiàn)在的學(xué)生，一撥不如一撥！” 20、“不想上課就出去，不想待在這個(gè)班就給我滾?！?/p>

21、“去，叫你爸爸媽媽來！明天你爸媽不來學(xué)校，你也別來了?！?/p>

22、“你爸媽都不管你，我憑什么管你！”

23、“什么樣的家長就有什么樣的孩子，回去讓你爹媽好好管管！”

24、“我要是校長，早把你開除了！”

25、“有本事你去校長那告我??！”

26、“不用給我講，我懶得聽！就你事

多！”

27、“沒教養(yǎng)，沒家教！”

28、“人有臉，樹有皮！你呢？”

29、“你是不敲打就不行！” 30、“除了干壞事你還會(huì)啥？！”

31、“老師就是老師，老師說的就是對的，不聽就不行！”

32、“閉嘴！只管聽我說！”

33、“你做好自己的事就行了，別人的事你少管?！?/p>

34、“你真的讓我非常失望?！?/p>

35、“你怎么長不長記性??！”

36、“回去把這題抄╳遍！看你能不能看清題！”

37、“站著吧，等你想通了再找我！”

38、“我才不信呢，你有一句是實(shí)話嗎？”

（二）禁

行（23條）老師，請您不要這樣做：

1、下課了，還拖堂。

2、把個(gè)人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看。

3、不會(huì)回答問題，就讓我們站著。

4、對我們的認(rèn)識總是一成不變。

5、只關(guān)注好學(xué)生，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，只偏袒好學(xué)生。

6、犯點(diǎn)錯(cuò)誤就叫家長。

7、不讓遲到的學(xué)生進(jìn)課堂。

8、學(xué)生不會(huì)做題，老師就不耐煩。

9、在學(xué)生面前抽煙、吐痰。在課堂上接手機(jī)。

10、說傷害學(xué)生自尊心的話。

11、你是班主任，就隨意占用其他課或我們的自習(xí)。

12、用粉筆頭擲學(xué)生，用指頭戳（敲打）學(xué)生。

13、要讓我們的父母去辦那些為難的事。

14、照顧家里有錢有勢的同學(xué)。

15、學(xué)生問好時(shí)，你卻視而不見。

16、對我們的父母不禮貌，有時(shí)還指責(zé)、訓(xùn)斥。

17、用打掃衛(wèi)生等班級勞動(dòng)懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

18、當(dāng)著辦公室其他老師的面批評學(xué)生；當(dāng)著全班同學(xué)的面呵斥、批評學(xué)生。

19、讓學(xué)生打掃辦公室，給老師打開水、干私活。

20、從事有償家教。

21、強(qiáng)制學(xué)生訂做校服、入保險(xiǎn)、訂報(bào)刊資料。

22、穿戴不端莊的服飾。課堂上說不負(fù)責(zé)任的話。

23、喝了酒去上課。教 師 勵(lì) 言 勵(lì) 行

（一）勵(lì)

言（23條）老師，我想聽您這樣說：

1、“是我沒講明白嗎？”

2、“這個(gè)問題不好理解，我們一起來探討一下，好嗎？”

3、“一定要相信自己，我很欣賞你?！?/p>

4、“咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)聰明，你們一定能成功?！?/p>

5、“我們是朋友，大家有什么事都可以找我說?！?/p>

6、“上課我是老師，下課我們就是朋友?！?/p>

7、“這次雖然沒做好，還要緊，下次再來！老師期待著你”

8、“今天的作業(yè)有點(diǎn)難度，希望大家能努力完成。有什么不懂的地方，可以多問。”

9、“別灰心，這點(diǎn)困難一定不會(huì)難倒你的?！?/p>

10、“咱們班的同學(xué)是最棒的。”

11、“你很出色，老師為你自豪?！?/p>

12、“老師不會(huì)把你和任何人比較，我希望你做最好的自己?！?/p>

13、“只要不放棄，就會(huì)有奇跡，努力吧，你將擁有你所想要的?！?/p>

14、“試試看，你可以做到！”

15、“你很有潛力，要對自己有信心！”

16、“我一直在關(guān)注你，期待著你的進(jìn)步，相信你不會(huì)讓老師失望的?！?/p>

17、“你的想法很好、很有創(chuàng)意，我很欣賞?！?/p>

18、“你的想法很獨(dú)到，能詳細(xì)說說嗎？”

19、“你做得真棒，希望下次你帶給老

師更大的驚喜！”

20、“先好好想想，別著急，如果還不會(huì)，就問來我?！?/p>

21、“這方面是你的優(yōu)勢，如果能在XX方面再加把勁，你就更全面了。”

22、“你近來進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”

23、“老師很喜歡你，但是不希望你這樣做?！?/p>

（二）勵(lì)

行（16條）老師，我們希望您這樣做：

1、既是老師，又是朋友，平時(shí)和我們多溝通，經(jīng)常和大家坐下來談?wù)劇?/p>

2、公平對待你眼中的優(yōu)等生和待優(yōu)生；細(xì)心觀察每位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

3、批評學(xué)生再委婉一些，不要傷及我們的自尊。

4、想辦法讓課堂氣氛再活躍些。

5、作業(yè)本上再多一些鼓勵(lì)性話語。

6、對基礎(chǔ)不太好的同學(xué)多關(guān)心一些。

7、安排座位，一視同仁。

8、我們出問題時(shí)，你再耐心一點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一些指導(dǎo)。

9、經(jīng)常笑笑，別老把“嚴(yán)肅”掛在臉上。

10、多關(guān)心我們心里想的，幫助我們分憂解難。

11、言必信，行必果。說話算數(shù)，一諾千金。

12、多重視我們的弱科，給我們鼓勵(lì)。

13、經(jīng)常和家長溝通。

14、抽點(diǎn)時(shí)間多參加一些同學(xué)生的集體活動(dòng)。

15、談話時(shí)，讓我們坐下來，與我們平視；

16、耐心聽完我們的解釋，不要隨意就打斷我們的陳述。

第四篇：教 師 禁 言 禁 行

“教 師 禁 言 禁 行”部分

（一）禁 言（38條）

老師，請您不要這樣說：

1、“你真笨！沒見過像你這么笨的學(xué)生?！?/p>

2、“怎么連這么簡單的題都不會(huì)呢？”

3、“講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病??！”

3、“別看你眼睛瞪得那么大，其實(shí)不知道在想什么呢。”

4、“你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？”

5、“不會(huì)不要瞎說?！?/p>

6、“你的臉皮怎么這么厚？”

7、“天底下就找不到像你這樣的！”

8、“你就不是個(gè)讀書的料?！?/p>

9、“看著你就不順眼?！?/p>

10、“看見你我就夠，你看看人家，再看看自己，你哪樣行？。”

11、“你老這樣，我沒法教你了?！?/p>

12、“不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>

13、“我不要求你學(xué)得多好，別給我惹事就行。”

14、“你學(xué)不學(xué)與我沒關(guān)系，只是你不學(xué)不要影響別人?！?/p>

15、“你連XX都不如，你這樣的學(xué)生已經(jīng)無可救藥了，沒希望了?！?/p>

16、“你天天來學(xué)校都做了什么？還不如早點(diǎn)回家算了！”

17、“誰都不要和他（她）在一起，和他（她）在一起一準(zhǔn)會(huì)變壞。”

18、“教你們這樣的班，我真倒霉！”

19、“現(xiàn)在的學(xué)生，一撥不如一撥！”

20、“不想上課就出去，不想待在這個(gè)班就給我滾?！?/p>

21、“去，叫你爸爸媽媽來！明天你爸媽不來學(xué)校，你也別來了?！?/p>

22、“你爸媽都不管你，我憑什么管你！”

23、“什么樣的家長就有什么樣的孩子，回去讓你爹媽好好管管！”

24、“我要是校長，早把你開除了！”

25、“有本事你去校長那里告我??！”

26、“不用給我講，我懶得聽！就你事多！”

27、“沒教養(yǎng)，沒家教！”

28、“人有臉，樹有皮！你呢？”

29、“你是不敲打就不行！” 30、“除了干壞事你還會(huì)啥？！”

31、“老師就是老師，老師說的就是對的，不聽就不行！”

32、“閉嘴！只管聽我說！”

33、“你做好自己的事就行了，別人的事你少管。”

34、“你真的讓我非常失望。”

35、“你怎么老不長記性??！”

36、“回去把這題抄╳遍！看你能不能看清題！”

37、“站著吧，等你想通了再找我！”

38、“我才不信呢，你有一句是實(shí)話嗎？”

（二）禁 行（23條）

老師，請您不要這樣做：

1、下課了，還拖堂。

2、把個(gè)人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看。

3、不會(huì)回答問題，就讓我們站著。

4、對我們的認(rèn)識總是一成不變。

5、只關(guān)注好學(xué)生，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，只偏袒好學(xué)生。

6、犯點(diǎn)錯(cuò)誤就叫家長。

7、不讓遲到的學(xué)生進(jìn)課堂。

8、學(xué)生不會(huì)做題，老師就不耐煩。

9、在學(xué)生面前抽煙、吐痰。在課堂上接手機(jī)。

10、說傷害學(xué)生自尊心的話。

11、你是班主任，就隨意占用其他課或我們的自習(xí)。

12、用粉筆頭擲學(xué)生，用指頭戳（敲打）學(xué)生。

13、要讓我們的父母去辦那些為難的事。

14、照顧家里有錢有勢的同學(xué)。

15、學(xué)生問好時(shí)，你卻視而不見。

16、對我們的父母不禮貌，有時(shí)還指責(zé)、訓(xùn)斥。

17、用打掃衛(wèi)生等班級勞動(dòng)懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

18、當(dāng)著辦公室其他老師的面批評學(xué)生；當(dāng)著全班同學(xué)的面呵斥、批評學(xué)生。

19、讓學(xué)生打掃辦公室，給老師打開水、干私活。20、從事有償家教。

21、強(qiáng)制學(xué)生訂做校服、入保險(xiǎn)、訂報(bào)刊資料。

22、穿戴不端莊的服飾。課堂上說不負(fù)責(zé)任的話。

23、喝了酒去上課。

第五篇：合規(guī)醒言學(xué)習(xí)之心得

合規(guī)醒言學(xué)習(xí)心得

11月12日，新鄉(xiāng)銀行股份有限公司衛(wèi)北支行全體員工組織觀看了河南銀監(jiān)局制作的“合規(guī)執(zhí)行年”警示教育片《合規(guī)醒言》。真實(shí)的案例，慘痛的教訓(xùn)，教育片生動(dòng)再現(xiàn)了犯罪分子的蛻變軌跡，深刻剖析了銀行員工淪為犯罪分子的全過程，揭示了涉案銀行機(jī)構(gòu)制度及內(nèi)控的缺失，深深地抽動(dòng)了每位員工的神經(jīng)。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！便y行的“方圓”就是合規(guī)，合規(guī)創(chuàng)造效益，合規(guī)就是金融企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。而“合規(guī)”又是什么呢？合規(guī)就是不折不扣地執(zhí)行制度，不以習(xí)慣當(dāng)作規(guī)范，不以感情高于規(guī)章，不以關(guān)系凌駕原則，不以信任代替監(jiān)督。縱觀劉國俊、王勝兵、劉仁云等這些無視制度之高壓，鋌而走險(xiǎn)，喪失良知，違法違規(guī)操作最終釀成大禍，不但給國家和人民造成極大損失，而且也給個(gè)人及家庭帶來了沉重災(zāi)難。實(shí)謂可氣、可恨、可憐、可悲！

世上沒有如果，法律不允許有如果。當(dāng)他們面對高墻鐵網(wǎng)，悔恨交加，痛改前非之時(shí)，一切皆晚矣。有位學(xué)者這樣說過，說人的一生要記住四句話：“世上沒有免費(fèi)的午餐，世上沒有無緣無故的愛，世上沒有不透風(fēng)的墻，世上沒有賣后悔藥的。”我們一直用“外敵易擋，家賊難防”這句話來形容我們內(nèi)部職工的道德風(fēng)險(xiǎn)，用“莫伸手，伸手必被捉”來警示我們的員工，但總會(huì)有像王琢等那些不顧道德與制度的約束，帶著鐐銬跳舞的偽君子，混入我們的隊(duì)伍，作為“碩鼠”來吞食國家和人民的財(cái)富。選擇了虛榮的起點(diǎn)，就決定了罪惡的終點(diǎn)。馬玉榮一個(gè)昔日風(fēng)光、順暢而又有進(jìn)取心的“女強(qiáng)人”，如今被虛榮心侵蝕而成為階下囚，面對冰冷的鐵窗，一切都為過眼浮云，實(shí)在令人嘆息。

當(dāng)今，我們新鄉(xiāng)銀行正處在經(jīng)營管理和改革發(fā)展的起步階段，《合規(guī)醒言》將給我們每個(gè)人帶來心靈的觸動(dòng)和深刻的反思。我想在今后的業(yè)務(wù)操作和風(fēng)險(xiǎn)防范中，我們應(yīng)牢牢把握“五要”：

一要慎之又慎選人用人。正確用人是防范風(fēng)險(xiǎn)的首要前提。一是“任人唯賢”。選人用人不僅看能力，更要看職業(yè)道德。堅(jiān)持“有才有德，提拔重用，有才無德，限制使用”的原則，將合規(guī)作為選人用人的不二法則。二是“用人要疑”。要對基層行社負(fù)責(zé)人進(jìn)行“德、能、勤、績、廉”的全面考核，特別是對德與廉要重點(diǎn)考核，有重大違規(guī)和腐敗行為，堅(jiān)決撤換。三是“合規(guī)比天大”。發(fā)現(xiàn)問題的無論地位多高，能力多強(qiáng)，功勞多大，必須“斬立決”，絕不姑息。

二要嚴(yán)而又嚴(yán)執(zhí)行制度。制度是防范風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，再好的制度執(zhí)行不到位一切都等于零。因此，我們要在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，一是抓落實(shí)，二是抓重點(diǎn)，三是抓追責(zé)，把案件問責(zé)向違規(guī)問責(zé)延伸，只要違規(guī)，不管有沒有出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，有沒有造成損失，都要從嚴(yán)處理，不搞下不為例，實(shí)行“硬約束”、“零容忍”，堅(jiān)決保持高壓態(tài)勢。

三要緊而又緊崗位互控。各崗位之間要相互監(jiān)督,切不能以習(xí)慣當(dāng)做規(guī)范,以感情高于規(guī)章,以關(guān)系凌駕原則,以信任代替監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,建立橫向到邊、縱向到底的案防網(wǎng)絡(luò)和互控機(jī)制。

四要細(xì)而又細(xì)審計(jì)檢查。審計(jì)檢查是發(fā)現(xiàn)問題、暴露問題的重要防線。一是組織全面排查，對柜臺操作業(yè)務(wù)拉網(wǎng)式排查，積極推行“上門對賬”、“當(dāng)面對賬”、“交叉對賬”等多種管理方式。二是開展突擊檢查，采取飛行檢查、暗訪暗查等靈活有效方式，對基層營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多角度的突擊檢查，達(dá)到強(qiáng)化執(zhí)行目的。三是深度排查，認(rèn)真落實(shí)“四項(xiàng)制度”。

五要實(shí)而又實(shí)文化建設(shè)。違規(guī)行為的背后是合規(guī)文化的缺失。防控風(fēng)險(xiǎn)最有效的辦法就是建立良好的合規(guī)文化，提高道德素質(zhì)，形成自覺和自律意識，讓員工在良好文化的感染下，從“不能違規(guī)”轉(zhuǎn)為“不愿違規(guī)”，從“想方設(shè)法鉆空子”轉(zhuǎn)為“有空子也不鉆”，自覺將有形的制度當(dāng)作無形的心理約束，真正實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治。培育員工樹立“三種意識”，來構(gòu)筑起預(yù)防案件風(fēng)險(xiǎn)的牢固防線。一是樹立合規(guī)辦事意識。堅(jiān)決消除憑感覺辦事，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，憑習(xí)慣辦事的陋習(xí)。二是樹立責(zé)任意識。教育員工要本著對事業(yè)負(fù)責(zé)、對同事負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)和對家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度。三是樹立監(jiān)督意識。員工互相之間不能盲目信任，干部和員工之間的信任必須建立在遵章守紀(jì)、按章辦事的基礎(chǔ)上，特別是在處理關(guān)鍵問題時(shí)，一定要形成自覺監(jiān)督的意識，養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。

“經(jīng)商之道，首在得人；振興號務(wù)，端賴鋪章?！惫湃酥?，深得反思。一個(gè)企業(yè)的興衰，靠的不是膽量和勇氣，更不是無規(guī)章、無制度的放肆，而靠的是全員知“規(guī)”、守“規(guī)”、行“規(guī)”，做合規(guī)經(jīng)營的堅(jiān)定組織者和踐行者。

最后，我希望大家以這樣一幅對聯(lián)來共勉： “吃一點(diǎn)、喝一點(diǎn)、貪一點(diǎn)、拿一點(diǎn)，早晚毀在這一點(diǎn)；勤一生、廉一生、干一生、學(xué)一生，多么幸福的一生。

2014年11月13日