第一篇：無機化學課程總結(jié)

無機化學

1、熱化學

1.1 熱力學的術語和基本概念 1.2 熱力學第一定律 1.3 化學反應的熱效應 1.4 Hess定律 1.5 反應熱的計算

2、化學動力學

2.1 化學反應速率的概念

2.2 濃度對反應速率的影響—速率方程式

2.3 溫度對反應速率的影響—Arrhenius方程式 2.4 反應速率理論和反應機理 2.5 催化劑和催化作用

3、化學平衡 熵 Gibbs函數(shù)

3.1標準平衡常數(shù)

3.2標準平衡常數(shù)的應用---判斷反應程度、預測反應方向、計算平衡組成 3.3化學平衡的移動---濃度、壓力、溫度對化學平衡的影響

3.4自發(fā)變化和熵---化學反應的熵變、熱力學第二定律、熱力學第三定律 3.5 Gibbs函數(shù)---標準摩爾生成Gibbs函數(shù)、Gibbs函數(shù)與化學平衡

4、酸堿平衡

4.1酸堿質(zhì)子理論 共軛酸堿對 4.2水的解離平衡和pH 4.3弱酸弱堿的解離平衡 鹽溶液的酸堿平衡 4.4同離子效應 緩沖溶液 4.5酸堿指示劑 4.6酸堿電子理論

4.7配位化合物 配位反應 配位平衡

5、沉淀溶解平衡

5.1溶解度和溶度積 5.2沉淀的生成和溶解 5.3兩種沉淀之間的平衡

6、氧化還原反應 電化學基礎 6.1氧化值 氧化還原反應 6.2電化學電池

6.3電極電勢 Nernst方程 6.4電極電勢的應用

第二篇：無機化學課程教學參考書目

無機化學課程教學參考書目

（僅供化學系2005級使用）

一、使用教材 《無機化學》（上、下）(第四版)

北京師范大學等校編，高等教育出版社。2002年國家《面向21世紀課程教材》.二、無機化學參考書 《無機化學》（上、下）

武漢大學等校合編，國家優(yōu)秀教材一等獎，高等教育出版社?！稛o機化學》（上、下）

北京師范大學等校編，(1986年第二版、1992年第三版)獲優(yōu)秀教材一等獎，高等教育出版社?！稛o機化學》（上、下）

孟慶珍 胡鼎文 程泉壽 孔繁榮1988年 北京師范大學出版社。《無機化學與化學分析》

史啟禎 主編，2005年第二版 高等教育出版社為國家“八五”重點教材.《面向21世紀課程教材》 《近代化學導論》

申泮文主編

2001年高等教育出版社，《面向21世紀課程教材》

《大學化學》

傅獻彩主編，高等教育出版社.1999年《面向21世紀課程教材》.《無機化學》

申泮文主編，2002，化學工業(yè)出版社.《面向21世紀課程教材》.《無機化學》（上、下）

宋天佑 程鵬 王杏珍 主編，2006，高等教育出版社.《“十五”國家級規(guī)劃教材》.《無機化學基本原理》

蔡少華 龔孟濂 史華紅 編著 1999年中山大學出版社 《普通無機化學》

嚴宣申 王長富 編著 1999年北京大學出版社 《中級無機化學》

唐宗熏主編，2003年，高等教育出版社，普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材?！稛o機化學前沿》

高憶慈 王堯宇 史啟禎 1988 蘭州大學出版社 《元素無機化學》

蔡少華 龔孟濂 史華紅 編著 1999年中山大學出版社 《無機化學教學參考書》

華東化工學院無機化學教研組編 1983年 高等教育出版社 《無機化學教學參考書

2》

馮慈珍主編 1985年 高等教育出版社 《無機化學教學參考書》

曹庭禮主編 1988年 高等教育出版社 《無機化學規(guī)律初探》

黃佩麗編 1983年 北京師范大學出版社 《無機化學教學筆談》

袁萬鐘 隋亮編 1991年 高等教育出版社 《無機化學答疑》

黃孟健編

1989年 高等教育出版社 《化學反應的酸堿理論》

張承宏

潘家理編 1983年 上?？茖W技術出版社 《超強酸和超強堿 》

[日] 田都浩三著 崔圣范譯1986年 化學工業(yè)出版社 《原子結(jié)構(gòu)與簡單共價分子》

劉范 著 1988年 華中師范大學出版社 《分子軌道理論基礎》

{蘇}M.E.加特金娜著 朱龍根譯 1978年 人民教育出版社 《雜化軌道理論淺釋》

丁忠源 著 1981年上海教育出版社，《熱力學原理及其在無機化學中的應用》

王善 翁珍慧 編 1986年 浙江科學技術出版社 《無機立體化學與化學鍵》

J.E 弗格森 著 劉舉正 俞國禎 肖良質(zhì) 譯 1984年 高等教育出版社 《熱力學函數(shù) 等電子原理的應用》

嚴宣申

1992年

高等教育出版社 《大學化學教材中的問題與討論》

蔣先明 編譯，1984 年，胡南科技出版社 《無機元素化學實驗現(xiàn)象剖析》

黃佩麗編，1990年，北京師范大學出版社 《無機化學反應方程式》

曹忠良等編，1982年，湖南科學技術出版社 《重要無機化學反應》第二版，陳壽椿編，1982年，上?？茖W技術出版社

三、外文原版教材

?《Inorganic Chemistry》

[美]Miessler,g.l.，tarr,d.a.（影印版.2004年10月第1版）高等教育出版社

四、化學手冊

《無機化學反應方程式》

曹忠良等編

1982年 湖南科學技術出版社 《重要無機化學反應》第二版，陳壽椿編 1982年 上?？茖W技術出版社

五、習題參考書

《無機化學例題與習題》

徐家寧，史書華，宋天佑編，2000年，高等教育出版社 《大學化學精要及典型題解》

何培之，王世駒等編，2002年，西安交通大學出版社

《無機化學——要點?例題?習題》

張祖德等編，2001年，中國科技大學出版社 《綜合化學——要點?例題?習題》

張懋森等編，1999年，中國科技大學出版社 《普通化學原理習題解答》

北京大學化學系普通化學原理教學組，1996年，北京大學出版社 《無機化學習題解》

吉林大學，南開大學等編，1987年，吉林人民教育出版社 《無機化學習題與解答》

董平安 魏益海 邵學俊 編 2004年 武漢大學出版社 《無機化學與普通化學題解》

賀國強 張開誠 金春華 主編，2001年，華中理工大學出版社 《無機化學同步練習與試題》

馬尚文 任知忠 柳仕忠 方光榮 編，1989年，河南大學出版社 《無機化學習題集》

杜堯國，馬泰儒等編，1987年，高等教育出版社 《無機化學綜合練習題及解答》

孫天祥，曹曉峰編著，1993年，山西科學技術 出版社 《無機化學例題與習題》

南京化工學院等編，1984年，高等教育出版社 《無機化學習題選解》

田荷珍、胡鼎文主編，1986年，北京師范大學出版社 《無機化學學習指導》

張錫輝 魏元訓 任廣柱 周如才 編，1985年，南京大學出版社 《無機化學》（標準化試題叢書）

呂汝蒙 劉淑薇 馮茹爾 固禮麗 編，1988年，胡南科技出版社 《無機化學習題精解》（上、下）

周井炎、李東風等編著，1999年，科學出版社 《無機化學習題精解》（上、下）

竺際舜主編，2001年，科學出版社 《大學化學習題精解》

{美}L.羅森堡

M.愛潑斯坦 著，孫家躍 杜海燕譯2002年，科學出版社 《無機化學例題與習題》

南京化工學院等編，1984年，高等教育出版社 《無機化學釋疑與習題解析》

遲玉蘭 于永鮮 牟文生 孟長功 編，2002年，高等教育出版社 《無機及分析化學習題精解與學習指南》

黃薔蕾 馮貴穎 主編，2002年，高等教育出版社

六、雜志上的論文

1、盧開濤、盧明剛.關于堿土金屬硫化物溶解性的探討.化學教育.1999（7—8）：79

2、沈國良、徐鐵軍.二硫化鈉水溶液的研制.化學世界.1999，40（8）：402

3、吳祺.一氧化氮～ 一種重要的生物活性分子.化學通報.1998（5）：38

4、于海濤、仲華、池玉娟等.HPO3異構(gòu)體結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定性與體系勢能面.化學學報.2002（60）：49

5、丁陪江、吳添智、江麗葵等.磷的軌道在華破分子中的作用.化學學報.1999（57）：264

6、王建祥.同時合成三氯氧磷和氯化亞砜的新工藝.化學世界.1995，36（4）：178

7、張小平、李夏、鄒應泉.二氧化氮分子中的化學鍵.化學通報，1997（5）：58

8、李夏、張小平.四氧化二氮分子的成鍵形式，化學通報，1997（2）：59

9、倪申寬、葉世勇.四氧化二氮的結(jié)構(gòu)和成鍵，化學通報，1992（5）：46

10、蔣立德.HNO3分子中大π鍵問題，化學通報，1987（8）：59

11、許肖玉.磷酸鹽與磷化.化學教育，1996（9）：5

12、劉澤玲.砷與社會.化學教育，1994（8）：1

13、程天榮.亞硝酸鈉的毒害與解救.化學教育，1989（2）：1

14、何關友.磷的三種主要同素異形體的性質(zhì)，化學教育，1984（4）：52

15、范先國、周建中、蘇元復.從光鹵石和磷酸制造磷酸二氫鉀.化學世界.1988，29（9）：385

16、朱軍、曹澤星、張乾二.鹵素氮氧化物的結(jié)構(gòu)和光譜性質(zhì)的理論研究.大學化學，2002（5-8）：1040

17、曹會蘭.砷對人體的危害及防治.化學世界.2003，4 4（10）：559：

18、倪申寬 葉世勇.N2O2的立體結(jié)構(gòu)和鍵型.大學化學.1993（5）：52-53

19、李國材.再談含鹽氧酸氧化力問題.化學通報，1989（6）：63-65 無機化學課程教學參考書目Word文檔版

第三篇：無機化學課程定位與培養(yǎng)目標

無機化學課程定位與培養(yǎng)目標

安康學院是安康市唯一一所全日制普通高等學校,學院始終堅持服務區(qū)域社會、經(jīng)濟、教育的辦學宗旨，力爭把學院建成地方特色鮮明，與社會經(jīng)濟結(jié)合緊密、有較高教學質(zhì)量和辦學效益的多樣性普通本科學院。地方性決定了我校的人才培養(yǎng)目標是立足安康、面向陜西、輻射周邊省市，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、基礎教育事業(yè)和“服務三農(nóng)”，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應用性人才。

省市政府結(jié)合安康資源優(yōu)勢，提出“藥、水、游”經(jīng)濟發(fā)展思路，安康市政府“十一五”發(fā)展規(guī)劃中又將能源、礦產(chǎn)資源開發(fā)列入其中，加快工業(yè)化城市建設步伐。無機化學知識在當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略特別是應用技術人才培養(yǎng)方面大有用武之地。無機化學課程是理工科化學工程與工藝、應用化學、應用化工技術、制藥、輕工食品、冶金地質(zhì)、材料、環(huán)境等相關專業(yè)的重要化學基礎課，是上述專業(yè)學生從中學步入大學后接觸的第一門專業(yè)基礎課程，起著承前啟后的作用，專業(yè)知識幾乎輻射到后續(xù)所有專業(yè)課，內(nèi)容龐雜，規(guī)律性不太強，要求學生通過學習初步掌握化學熱力學和動力學、近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學平衡及氧化還原反應等基本原理，熟悉元素周期律和常見重要元素單質(zhì)及化合物的基本知識，具有對一般無機化學問題進行理論分析和計算的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下基礎。它對于初入大學的學生盡快適應大學的學習方法、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力都有極其重要的作用。

我系曾把無機化學作為系上重點建設的課程，2005年是為系級建設課程，實際上無機化學課程在我系的教學內(nèi)容、課程體系和教學方法的改革工作起步較早，其教改成果《無機化學及無機化學實驗課程教學改革與探索》曾于2002年榮獲陜西省政府教學成果二等獎（NO.107）,是我院早期進行教學改革工作的課程之一,在省內(nèi)無機化學課程教學領域有一定的影響。

《無機化學》課程目前涉及到我?；瘜W與生命科學系化學工程與工藝、應用化學、應用化工技術、化學教育、生物科學、生物教育、生物技術、制藥技術8個專業(yè)的教學以及農(nóng)學分院的農(nóng)學、環(huán)境規(guī)劃與管理、種子生產(chǎn)與經(jīng)營3個專業(yè)的教學，年均約有500名學生需要學習這門重要的基礎課程，學生對于該課程的掌握程度直接影響到后續(xù)課程的教學以及學生從事與化學相關工作能力的強弱程度。特別是圍繞省市發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，無機化學為開發(fā)安康當?shù)氐V產(chǎn)資源、水資源、藥用資源及環(huán)境保護，為企事業(yè)單位培養(yǎng)“留得住，用得上”的化學專門人才具有重要作用。

第四篇：無機化學試驗課程教學團隊介紹

《無機化學實驗》課程教學團隊介紹

無機化學實驗課程教學團隊承擔材料與化學化工學部化學基礎課實驗教學中心《無機化學實驗

（一）》和《無機化學實驗

（二）》課程的教學工作，該課程屬于大類基礎課程，獨立設課，分別面向化學類、化學教育、化工、無機非、材料、高分子等專業(yè)，春秋季開課。該教學團隊由多年承擔無機化學和無機化學實驗教學工作的老師組成，期中正高職稱教師4名，副高職稱教師6名，中級職稱教師2名。團隊成員介紹如下：

丁建剛,男，出生年月：1968年4月，1995年3月畢業(yè)于浙江大學無機非金屬材料專業(yè)，獲碩士學位。自1995年3月起一直在蘇州大學材料與化學化工學部工作?，F(xiàn)任職稱講師。在教學方面主講了包括本科生必修課：工科無機化學、普通化學、無機化學（藥學院）、分析化學（藥學院）、無機化學實驗

（一）、無機化學實驗

（二）等及選修課：無機選論等不同類型的課程。參加了校級教學改革項目《工科無機化學》課件的編寫。作為第一作者發(fā)表教學論文5篇。在科研方面，研究領域主要集中在配位化學，興趣在于合成具有優(yōu)良磁性能或非線性光學性能的無機-有機復合聚合物材料。先后在《Inorganic Chemistry Communications》、《Journal of Molecular Structure》、《Chinese J.Struct.Chem.》等多種學術刊物上發(fā)表了一系列學術論文。累計作為第一作者發(fā)表被SCI全文收錄的學術論文4篇，在核心刊物上作為第一作者發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇。作為主要參加者承擔了以下2個科研項目：國家自然科學基金：三氮唑配體配位聚合物的合成、結(jié)構(gòu)和磁性研究；江蘇省自然科學基金：三氮唑柔性配體配位聚合物的合成、結(jié)構(gòu)和磁性研究。e-mail：dingjiangang@suda.edu.cn

曹雪波，男，博士，副教授。1998年于重慶大學獲得化學工程專業(yè)學士學位，2004年于中國科學技術大學獲得無機化學專業(yè)博士學位。2004年進入蘇州大學工作。主要從事低維納米材料的控制生長以及納米結(jié)構(gòu)的組裝方面的研究工作。目前已發(fā)表第一作者和通訊作者論文近二十篇，主持國家自然科學基金一項。

胡傳江，男，教授，1973年4月出生。1991.09-1995.07南京大學化學系化學學士，1995.09-2000.12南京大學化學系無機化學博士，2001.04-2001.9意大利佛羅倫薩大學(Univ.of Florence)化學系博士后，2001.09-2003.8美國加州圣荷西州立大學化學系博士后，2003.09-2006.6美國圣母大學(Univ.of Notre Dame)化學和生化系博士后，2006.7-2008.7美國圣母大學(Univ.of Notre Dame)化學和生化系研究助理教授，2008.9-至今蘇州大學材料與化學化工學部教授。從事配位化學、生物無機化學領域的研究，主要的研究課題為金屬蛋白和金屬酶的化學仿生。目前致力于通過仿生化合物研究有關弱相互作用，如氫鍵在生物體系中的作用。取得多項具有創(chuàng)新性的處于國際水平的科研成果，在國際重要學術刊物上發(fā)表SCI論文三十九篇，影響因子大于3的近20篇,其中J.Am.Chem.Soc.共4篇。論文被國內(nèi)外同行專家他引300余次。E-Mail:cjhu@suda.edu.cn.賈定先，男，1966年4月出生。博士，教授，碩士研究生導師。1995年獲中國科學院大連化學物理研究所理學碩士學位，2005年獲蘇州大學理學博士學位，現(xiàn)從事無機化學教學和科研工作。多年擔任《無機化學》和《無機化學實驗》課程主講教師，參加江蘇省教委和蘇州大學“CAI課件實踐與研究”項目各1項，主持國家自然科學基金和江蘇省高校自然科學基金各1項。研究方向為溶劑熱化學和配位化學，主要研究領域為金屬硫?qū)倩衔?、過渡金屬和稀土金屬配合物的水熱和溶劑熱合成、結(jié)構(gòu)及其性能研究。發(fā)表學術論文60余篇，期中在Chem.Commun., Inorg.Chem., Dalton Trans., Eur.J.Inorg.Chem.等國際期刊上發(fā)表SCI論文30多篇。e-mail: jiadingxian@suda.edu.cn.李寶龍，男，博士，教授, 博導。1965年6月生，江蘇蘇州人。1982-1989年在南京大學化學系先后本科和研究生畢業(yè)獲得學士和碩士學位，1989年開始在蘇州大學化學化工學院工作，并于1998-2001年到南京大學化學化工學院學習獲得理學博士學位。從1989年開始，先后講授了《無機化學》、《工科無機化學》、《中級無機化學》、《配位化學》、《無機化學實驗》、《有機化學實驗》等課程，發(fā)表了多篇教學論文。在著名國際化學專業(yè)刊物Chem.Commun.;Cryst Growth Des.;CrstEngComm;Eur.J.Inorg.Chem.;Polyhedron;Inorg.Chim.Acta.;Chem.Lett.;Inorg.Chem.Commun.;J.Mol.Struct.等刊物上發(fā)表論文100余篇。主持完成了一項江蘇省自然科學基金和一項江蘇省高校自然科學基金項目的研究工作?，F(xiàn)在正主持一項國家自然科學基金。Email: libaolong@suda.edu.cn.李寶宗，男，1963年生，博士，副教授、碩士生導師。1986年畢業(yè)于淮北煤炭師范學院化學系獲學士學位，1997年畢業(yè)于吉林大學化學系獲理學博士學位，現(xiàn)從事無機化學方面的教學工作。曾以第二研究者參加多項國家自然科學基金和江蘇省自然科學基金等項目的科研工作。迄今已在國內(nèi)外相關學術期刊發(fā)表科研論文140多篇。研究方向：（1）有機-無機雜化材料；（2）計算量子化學。Tel:65882052，Email:libaozong@suda.edu.cn.李紅喜，男，1974年9月生。博士，副教授，碩士生導師。1999年在淮北煤炭師范學院獲得學士學位，2002年在安徽師范大學獲得碩士學位，2005年在蘇州大學獲得博士學位，現(xiàn)從事無機化學教學和科研工作。先后主持江蘇省高校自然基金一項，國家自然科學基金一項。2009年獲中國石油和化學工業(yè)協(xié)會科技進步二等獎（排名第二）；2008年獲蘇州市科技進步二等獎（排名第二）；蘇州市自然科學優(yōu)秀學術論文一等、二等獎各一次。

李亞紅，女，1968年6月生，教授，博士生導師。1999年蘭州大學化學系博士研究生畢業(yè)，獲博士學位。2000.6-2001.6到英國牛津大學無機化學研究所做博士后研究;2001.6-2004.4在美國密西根州立大學化學系做博士后研究;2004.4-2004.9在英國曼徹斯特大學做博士后研究。2004年9月到蘇州大學化學化工學院工作。在J.Am.Chem.Soc.、Chem.Commun.、Organometallics、Eur.J.org.Chem.和Inorg.Chem.等國內(nèi)外期刊上發(fā)表文章40多篇。參與編寫“中級無機化學”教材一部。E-mail: liyahong@suda.edu.cn。任志剛，男，1975年8月生。博士，副教授。1999年在蘇州大學化學化工學院獲得碩士學位，2008年獲得博士學位?，F(xiàn)從事無機化學教學和科研工作。主講《無機化學》，《普通化學》，《環(huán)境化學》和《無機化學實驗》課程。主持國家自然科學基金一項，蘇州大學青年科研基金一項，參與國家自然科學基金一項，教育部博士點專項基金一項，江蘇省自然科學基金一項。

袁亞仙，女，1971年10月出生。副教授，1990-1994年蘇州大學化學系化學學士，2006年獲蘇州大學理學博士學位，現(xiàn)從事無機化學教學。主要的研究方向為電化學合成、表面配位化學的研究，先后主持江蘇高校有機化學培育點扶持基金一項，蘇州大學青年基金一項；主要參加國家自然基金兩項，江蘇省自然基金一項。在國際學術刊物上發(fā)表SCI論文10余篇。曾獲得蘇州大學第六屆青年教師課堂教學競賽一等獎。E-Mail: yuanyaxian@suda.edu.cn.周群，女，1965年11月出生。博士，副教授，碩士研究生導師。1994年獲吉林大學博士學位，現(xiàn)從事無機化學教學和科研工作。多年擔任《無機化學》和《無機化學實驗》課程教師，主持國家自然科學基金1項。研究方向為金屬納米粒子的合成、組裝及光譜性能研究。發(fā)表學術論文三十余篇，其中在Angew.Chem.Int.Ed, J.Phys.Chem.C 等國際期刊上發(fā)表文章十多篇。e-mail: zhq@suda.edu.cn.鐘文星，男，講師，1967年4月出生。1986.09-1990.07贛南師范學院化學系化學學士，1990.08-1993.08江西省于都縣禾豐中學任教，1993，09-1996，06武漢大學化學系化學碩士，1996，07-至今原蘇州絲綢工學院 現(xiàn)蘇州大學任教。主要從事無機化學的教學工作，發(fā)表論文4篇，科研主要是關于配合物的合成和催化性能研究。e-Mail:zhonglwenxing@suda.edu.cn.

第五篇：無機化學論文

化學論文

化學是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應用的科學。自有人類以來就開始了對化學的探索，因為有了人類就有了對化學的需求。它與我們的生活息息相關，在我們的日常生活中無處不在。我國著名滑雪前輩楊石先生說：“農(nóng)、輕、重、吃、穿、用，樣樣都離不開化學?！睕]有化學創(chuàng)造的物質(zhì)文明，就沒有人類的現(xiàn)代生活。人是社會的人，社會是人的社會，因此可以從人與化學的關系去探討化學對社會發(fā)展的重要性?；瘜W作為一門龐大的知識體系，能用來解決人類面臨的問題，滿足社的需要，對人類社會做出貢獻。它的成就已成為社會文明的標志，深刻的影響著人類社會的發(fā)展。社會的發(fā)展離不開人類的發(fā)展，人類的發(fā)展離不開人的生存，而人的生存離不開化學。社會的一切發(fā)展，生命是基礎。一切生命的起源離不開化學變化，一切生命的延續(xù)同樣離不開化學變化。恩格斯說：“生命的起源必然是通過化學的途徑實現(xiàn)的?！睕]有化學的變化，就沒有地球上的生命，也就更不會有人類。是化學創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了美麗的地球。

就化學對人類的日常生活的影響來說，化學在我們的日常生活中無處不在。首先，我們的衣、食、住、行無一不用到化學制品。“民以食為天”，我們吃的糧食離不開化肥、農(nóng)藥這些化學制品。1909年哈伯發(fā)明的合成氨技術使世界糧食翻倍，如果沒有他發(fā)明的這個化學技術，那么世界上就有一半的人得不到溫飽，那么世界上就多了一半的人的生命面臨危機了。加工制造色香味俱佳的食品就更離不開各種食品添加劑，如甜味劑、防腐劑、香料、味精、色素等等，多是用化學合成方法或化學分離方法制成的。如果沒有合成纖維的化學技術，那世界上大多數(shù)人就要挨凍了，因為有限的天然纖維根本就不夠用。我國1995年的化學纖維產(chǎn)量為330萬噸，其中90%是合成纖維。何況純棉純毛等天然纖維也是棉花、羊毛經(jīng)化學處理制成的。再有就是合成橡膠，少了合成橡膠，世界上60億人口又有多少億人要穿草鞋過冬啊？合成染料更使世界多了一道多彩繽紛的亮麗風景線。所謂“豐衣足食”，是生命得以延續(xù)的保證。沒有了化學，就沒了保證。再看我們住的房子，石灰、水泥、鋼筋，窗戶上的鋁合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化學制品？離得了鋁合金的木制的窗戶，也離不開化學制品油漆；就算不用玻璃吧，像一些貧窮人家用的尼龍布甚或用的報紙，不是化學制品又是什么？還有我們的日常生活用品，如牙刷、牙膏、香皂、化妝品、清潔用品等等無一不跟化學沾邊，都是化學制劑。我們的健康長壽也與化學息息相關。體內(nèi)某些化學元素平衡失調(diào)時，就會導致某些危害人類健康的疾病。1965年和1981年，我國在世界上首次合成了牛胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。蛋白質(zhì)和核糖的形成是無生命到有生命的轉(zhuǎn)折點。自此我們?nèi)祟悓ψ陨淼牧私庥辛诵碌耐黄?，為我們?nèi)祟悓ι徒】档难芯看蛳铝嘶A。正是有了合成各種抗生素和大量新藥物的技術，人類才能控制傳染病，才能緩解心腦血管病，使人類的壽命延長25年。人類的健康成長離不開各種營養(yǎng)品和藥品。如果沒有這些化學藥品，世上不知有多少人要受病魔的折磨，不知有多少人會被病魔奪去生命。· 生命體中支撐著生命的是無數(shù)的有機化合物，重要的有糖類、蛋白質(zhì)、氨基酸、肽鍵、酶、核酸等。糖是自然界存在的一大類具有生物功能的有機化合物。它主要是由綠色植物通過光合作用形成的。它由C、H、O所組成，化學式為Cn（H2O）n，又叫碳水化合物。糖類包括單糖、多糖、淀粉、糖原、纖維素。生物界對能量的需要和利用均離不開糖類。糖類物質(zhì)的主要生物功能就是通過生物氧化而提供能量，以滿足生命活動的能量需要。生物界對太陽能的利用歸根到底始于植物的光合作用和CO2的固定，與這兩種現(xiàn)象密切相關的都是糖類的合成。光合作用是自然界將光能轉(zhuǎn)化變?yōu)榛瘜W能的主要途徑。糖類不僅是生物體的能量來源，而且在生物體內(nèi)發(fā)揮其它作用，它對各類生物體的結(jié)構(gòu)也起著支持和保護的作用，有時還起到解毒的作用等?？傊?，糖類是生命體維持生命所不可或缺的。· 蛋白質(zhì)亦然。所有蛋白質(zhì)都含C，N，O，H元素，大多含S或P，有的還含其它元素。蛋白質(zhì)是氨基酸聚合物，水解時產(chǎn)生的單體叫氨基酸。蛋白質(zhì)種類繁多，功能各異。它的廣泛而多變的功能決定了它們在生理上的重要性。有的蛋白質(zhì)起運輸作用，有的起調(diào)節(jié)或防御作用。酶也是蛋白質(zhì)，起催化作用，對生命體的新陳代謝起至關重要的作用。核酸是由核苷酸組成。核酸分為核糖核酸（RNA）和脫氧核糖核酸（DNA）兩大類。DNA是生物遺傳物質(zhì)，它們都是控制遺傳的關鍵，其中DNA的重組技術是遺傳工程研究的主導技術。遺傳工程的研究的發(fā)展將為人類解決面臨的食品與營養(yǎng)、健康與環(huán)境、資源與能源等一系列重大問題開辟新途徑，也具有極大的經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿?。如果采用DN重組及細胞融合等技術改造蘇氨酸、色氨酸、賴氨酸等氨基酸的生產(chǎn)菌，氨基酸的含量就能提高幾十倍，生產(chǎn)成本就大大降低。這些氨基酸產(chǎn)品廣泛用于營養(yǎng)食品、助鮮及飼料添加劑等生，從而部分代替了糧食產(chǎn)品。如果生物固氮的遺傳工程能培養(yǎng)出自行供氮的作物，使一切植物如小麥、水稻、玉米等都像豆科植物一樣能自行固定分子態(tài)氮并轉(zhuǎn)化成能被植物吸收的狀態(tài)，能直接利用空氣中的氮，不僅可以提高作物產(chǎn)量，增加作物的蛋白質(zhì)含量，還能大大節(jié)省化肥，降低生產(chǎn)成本，減輕環(huán)境污染?？傊?，現(xiàn)代生活與化學是緊密相連不可分割的。不管是生命本身作為一個過程，還是生命得以維持所必須依賴的外在物質(zhì)條件，都離不開化學。沒有生命還有化學，沒有了化學就絕對不會再有生命存在?；瘜W是生命存在的支柱，也是社會存在和發(fā)展的支柱和動力。

日常生活以及材料、能 源、環(huán)境、生命科學等諸多問題，都體現(xiàn)了化學與 人類、社會發(fā)展的密切關系以及化學發(fā)展的最新 成果。隨著生活水平的提高，人們越來越追求健康、高品位的生 活，化學與生活的聯(lián)系也日趨密切。只要你留心觀察、用心思 考，就會發(fā)現(xiàn)生活中的化學知識到處可見?；瘜W是一門自然科 學，有著豐富的實驗內(nèi)容?；瘜W本應是一門生動的、貼近生活 的、探求自然奧秘的一門學科。生活中充滿著化學的蹤影，化學 就在我們身邊，用化學知識可以解決生活中的實際問題?；瘜W可 以服務于社會，服務于其它學科，服務于人類自身。21世紀的生活對化學的要求和利用會日益 加大，人們對衣、食、住、行等各個方面新的需求都 與化學緊密相連?；虔煼?、轉(zhuǎn)基因食品、干細胞 技術、生態(tài)環(huán)保型服裝、智能材料、生物質(zhì)潔凈能 源、納米生物技術等，人們要用化學方法不斷創(chuàng)造 新的化學產(chǎn)品；創(chuàng)造新藥品戰(zhàn)勝癌癥、艾滋病、SARS等病毒性疾??；戰(zhàn)勝老年性癡呆、心臟病與 中風等影響健康長壽的頑疾。

在21世紀，生物化學領域?qū)τ谏锝Y(jié)構(gòu)的研 究已經(jīng)從靜態(tài)進入動態(tài)，從分子結(jié)構(gòu)進入分子以 上甚至細胞層次的復雜結(jié)構(gòu)研究，對生物功能分 子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能三者關系的研究從單一分子 進入多分子體系以至細胞體系的研究?，F(xiàn)代技術 已經(jīng)能夠分離和鑒定對制造特殊蛋白質(zhì)有指令作 用的基因，然后把這些基因結(jié)合到生物體如酵母 菌中以制造人們所期望的蛋白質(zhì)。例如對人類有 重要作用的胰島素或人體生長素，科學家可以通 過化學的方法來改變基因以修飾其序列，生成更 好性質(zhì)的蛋白質(zhì)。二十一世紀有一個特別受到關 注的領域，即人體基因組的序列化問題，人體中所 有重要蛋白質(zhì)都是在基因的指導下制造出來的，基因組指在細胞核中的遺傳性DNA 的全部物 質(zhì)，它攜帶著成千上萬單獨的基因，每一個都包含 有數(shù)百個或更多的DNA單元，起著密碼信的作 用；人體中有數(shù)以億計的這種單元，要找出人體這 種基因序列并對每種基因中的化學序列進行測 定。進一步了解生命的化學本質(zhì)和重要性以及對 健康的重要性是十分重要的。在二十一世紀醫(yī)療 衛(wèi)生領域內(nèi)可能最令人感興趣的新領域之一是基 因療法。人體有些疾病并不是由于某種微生物的 侵害而引起的，而是和我們自身的基因缺陷有關。總之，在21世紀，化學與國民經(jīng)濟各個部門、尖端科學技術各個領域以及人民生活各個方面都 有著密切聯(lián)系。它是一門重要的基 礎科學，它在 整個自然科學中的關系和地位，正如 [美]Pi— mentel GC在《化學中的機會——今天和明天》一 書中指出的“化學是一門中心科學，它與社會發(fā)展 各方面的需要都有密切關系?！被瘜W與其他學科的 交叉將是21世紀科學發(fā)展的必然趨勢，生命科 學、材料科學、環(huán)境化學、綠色化學、能源化學、藥 物化學、計算化學、納米化學等眾多新興的交叉領 域?qū)⒋蟠蟮馗淖儌鹘y(tǒng)的化學科學的范疇與意義，并已經(jīng)改變且將更大程度上改變社會和個人的生 存、發(fā)展及生活方式?；瘜W的作用是巨大的，化學是人們研究世界奧秘的途徑之一。