第一篇：貧困帶來的幸福

貧困帶來的幸福

----讀《感恩貧困》有感

你們是否在貧困中生活；你們是否在貧困中感受到了幸福，我體會到了，自從我讀了《感恩貧困》這個故事，我就感受到了。

這個故事的內(nèi)容大概是這樣的：一個韓國的十五歲男孩。因為戰(zhàn)爭的不斷升級，把他的童年生活中的快樂和無憂都帶走了，只剩下了貧困，貧困成了他生活的主題。他賣過冰棍、蘿卜，但卻難以維繼溫飽，于是他開始了賣報生涯，因為他賣報即用力，又用心，所以他成了無人不知的報童，并且還成了一名賣報的領(lǐng)班。后來經(jīng)過他的努力，當(dāng)上了韓國第四十六位擁有二百億資產(chǎn)的企業(yè)總裁，他就是韓國大宇集團(tuán)董事長金宇中。他為他的貧困感到酸楚和自豪，甚至稱自己是一位貧困而不凡的少年商人。正是童年的艱難困苦，才賦于金宇中以堅韌和智慧，幫助他創(chuàng)造了人生的偉業(yè)。

我們感恩貧困，因為它在我們遭受饑寒交迫的同時，賦予了我們樂觀與堅強；賦予了我們奮發(fā)向上不怕困難的精神；賦予了我們吃苦耐勞的本事；也賦予了我們樂觀自信的胸懷。

無獨有偶，我也是個貧困生，因父母不和而離異了。我家村子上有許多的富人，他們也都是貧民出身，為什么現(xiàn)在會變成富人，那都是靠他們自己的不懈努力而擁有的。但他們的子孫并沒有他們那樣的品質(zhì)，有一個男孩，他家很富，家里有兩輛轎車，上海還有一幢別墅。他已經(jīng)上五年級了，但學(xué)習(xí)成績總是排在中下游，他的家人一直叮囑他，勸他好好學(xué)習(xí)以后好考上大學(xué)。但他總是不聽大人的話，要按自己的意愿去辦。相反我的好朋友就不是這樣，她家有些貧困，但她并沒有氣餒，她的成績不僅在班級里名列前茅，在年級里也是排前三名。她回家后不僅要做回家作業(yè)，還要幫家人做家務(wù)。而且她年年評為“三好生”。男孩家里雖然很有錢，但他過得并不快樂；女孩家雖然窮，但她每天都過得那么充實，那么快樂！

有些人對貧困敬而遠(yuǎn)之，有些人在貧困中一敗涂地，其實，恰恰是貧困鍛煉了我們堅韌的品格，是它不知不覺地把我們推向了成功的終點。感恩貧困，是它堅定了我們的步伐，是它照亮了我們的心靈！

第二篇：分享帶來逆襲的幸福

分享帶來逆襲的幸福

“我不幸福，因為沒車、沒房、沒對象……”

如果物質(zhì)的擁有就是幸福，那到底需要多少車子、房子、票子才可以填滿我們幸福的大桶？別忘了，人的欲望可是沒有止境的！

浮躁的人心堆砌了浮躁的年代，不幸福的結(jié)果，我們每個人都是原因！

去看看災(zāi)難后的廢墟，戰(zhàn)火后的悲愴，甚至僅僅是醫(yī)院里痛苦呻吟的病患，再低頭看看你健全的身體，想想你或許不大卻溫暖的家，你覺得還有資格埋怨不幸福嗎？

幸福不是無止境的攫取，而是要珍惜眼前，感懷擁有，分享關(guān)愛，給這個世界帶來更多的影響，用自己的力量去感染周圍的磁場。

big big share 善享網(wǎng)，用一顆善良的心去分享生活的片段，不必強求什么，像是懷著愛種下了一顆種子，說不準(zhǔn)哪天就會成就一個美麗的童話……

分享你的心情和見聞，讓我們歡笑你的快樂，悲傷你的淚水，用柔軟的回應(yīng)填滿你的幸福。分享你的行動，我們愿意帶著微笑加入你的探險，你的瘋狂，你的公益之旅，你的人生歷練……幸福無需尋找，在手與手拉起的一瞬間，閃現(xiàn)的正是她的笑靨。

分享你的金幣，讓可憐的孩子、蹣跚的老人、無辜的小動物、千瘡百孔的環(huán)境因為你的善良和分享而重獲希望；讓搖搖欲墜的夢想因為你的信任和支持而成為現(xiàn)實！

分享你可外包的工作，讓善良人擁有更多發(fā)揮善良的資本和能力；讓非營利組織獲得更多自我造血的機會，讓從善的路上少一些荊棘，多一些支持。最終獲益的必將是我們的社會、所有的家庭和每一個人！

經(jīng)常聽到有人埋怨社會不好、風(fēng)氣不好、人心不好……，但是講到從自己開始善良待人，分享關(guān)愛的時候，又會搖頭說“我一個人的力量才有多大？能改變什么？”

這讓我想到故事里那個把潮水退去后留在沙灘上的海星一只只扔回海里的孩子。成千上萬只海星被擱淺在沙灘上，憑一個小男孩的力量，能扔回去的很少，但重要的是他在行動，更重要的是被扔回去的海星重獲了生命。

而善享網(wǎng)愿意做那個扔海星的孩子，并誠懇地期待您的加入，因為希望，遠(yuǎn)不是說說而已，而且幸福，永遠(yuǎn)藏在你想不到的地方，在你終于懂得如何去愛，如何分享的時候調(diào)皮的逆襲！

第三篇：勞動創(chuàng)造財富 安全帶來幸福范文

勞動創(chuàng)造財富 安全帶來幸福

質(zhì)量是企業(yè)的生命 安全是職工的生命 遵章是安全的先導(dǎo) 違章是事故的預(yù)兆 安全來自長期警惕 事故源于瞬間麻痹 事故不難防 重在守規(guī)章

生命只有一次，安全伴君一生

樹立企業(yè)安全形象，促進(jìn)安全文明生產(chǎn) 生命至高無上，安全責(zé)任為天。

培養(yǎng)安全習(xí)慣，倡導(dǎo)安全文化，提高安全素養(yǎng) 堅持安全發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。

安全保穩(wěn)定，安全出效益，安全促發(fā)展。安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展

第四篇：幸福工程救助貧困母親[范文]

幸福工程救助貧困母親典型案例—樸實的母親 XXX

人們常說：母親是一個家庭的半邊天！家庭是社會的細(xì)胞，母親是家庭的核心，沒有幸福的母親，就沒有幸福的家庭，沒有千萬個幸福的家庭，就不會有社會的祥和與安定。幫助了一個貧困母親，就是幫助了她的家庭，幫助了她的后代，也推動了貧困地區(qū)的發(fā)展。中國政府十分重視農(nóng)村婦女脫貧問題。家庭是社會的細(xì)胞，母親是家庭的核心，沒有幸福的母親，就沒有幸福的家庭，沒有千萬個幸福的家庭，就不會有社會的祥和與安定。幫助了一個貧困母親，就是幫助了她的家庭，幫助了她的后代，也推動了貧困地區(qū)的發(fā)展。為此，中國人口福利基金會于1995年2月，聯(lián)合中國計劃生育協(xié)會和中國人口報社共同發(fā)起了“幸福工程——救助貧困母親行動”公益項目。

XXX，今年49歲，她的家在木沖村楊嶺組，她已經(jīng)臥床不起兩個多月了。十九年前，她生了第一個孩子，因為家中貧困，她在生育期間營養(yǎng)不良，給自己烙下了病根。丈夫在很多年前的一次事故傷了手臂，沒有勞動能力，家中兩人一年的收入水平在一萬元左右，基本可以維持正常的生計。八年前，她的第二個孩子降生了，一萬元的收入對于這個貧困的家庭而言已經(jīng)很難維持日常的生活了。XXX既要撫養(yǎng)老人，也要撫養(yǎng)兩個小孩。

她雖然家里很貧困，可是在教育孩子的問題上一點也不馬虎。為了讓自己的孩子能夠得到很好的教育，她毅然反對了丈夫讓孩子輟學(xué)的想法。為了給孩子賺足足夠的醫(yī)藥費，她在不務(wù)農(nóng)活的時候幫別人打打雜工，搬搬磚，修修房子。等孩子越來越大了，家中的農(nóng)活實在是不能支撐孩子的學(xué)費和生活費。她一個中年婦女，即使再苦再累，也要讓孩子讀書，讓他們受到更好地教育。在這十幾年的辛苦勞作中，她的身體越來越差，得了很多病，比如腰間盤突出、頸椎病、坐骨神經(jīng)痛等疾病?，F(xiàn)在她雖然49歲，可是身體已經(jīng)大不如同齡人了。生活的重?fù)?dān)已經(jīng)壓彎了她的肩膀，吹白了她的雙鬢。

然而在木沖村委會了解到她家的情況之后，一方面組織村里的村干在特殊的節(jié)日去她家送溫暖，給她的小孩買書包、文具。另一方面積極的聯(lián)系岳西縣立特光電科技有限公司，希望能夠幫助她解決就業(yè)問題。立特光電科技有限公司也積極的配合村里的工作，也表示愿意資助這位堅強的母親，并安排相應(yīng)的崗位。在村部和立特光電科技有限公司的共同努力下，XXX女士憑借她勤勞的雙手，支撐起她困難的家庭。

同時在這次“幸福工程”活動中，我們村積極的將她的情況上報給政府。她也幸運的成為了這次幸福工程救助貧困母親的人選之一。她能夠享受到每個月不低于1500元的救助金，有長期穩(wěn)定的工作。這一項目解決了她的后顧之憂。也幫助她減輕家庭給她肩上的重?fù)?dān)。每當(dāng)XXX談到此處，她的臉上總是會洋溢出幸福的笑容，有時也會留下感動的淚水，這時，我們知道：她臉上的笑容是對我們工作最大的安慰與支持！她感慨的說：是“幸福工程”救助金幫助我度過了難關(guān)，我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，還要把這個幸福的接力棒傳下去，讓所有

生活在貧困中的姐妹們早日脫貧奔小康！

第五篇：微笑帶來的幸福教育敘事

微笑帶來的幸福教育敘事

綏陽林業(yè)局第一小學(xué) 齊銘慧

有人說教師是枯燥乏味的，每天面對著一群孩子。有人說教師太辛苦,每天要批改很多的作業(yè)，下班后還要回家做課件，閱讀課外讀物。而我覺得做教師是幸福的，我覺得每天面對著天真快樂的孩子，我會被孩子那天真的笑容和朝氣蓬勃的活力所感染。每天回家做課件和閱讀會擴(kuò)寬我的知識視野。

我認(rèn)為“幸?！本褪且环N生活的心態(tài)，一種對生活的感覺。如果把教育做為一種生活的享受，把工作的心態(tài)放平衡，那么你在教學(xué)中就會感受的到幸福和快樂。每當(dāng)你看到你所教過的學(xué)生，以優(yōu)異的成績考上重點大學(xué)，您所教過的同學(xué)在省級甚至國家級的智力競賽中獲得佳績的時候......你的心里就會有一種幸福感和成就感油然而生。如果教師以享受的心態(tài)教學(xué)，那么他的教育生涯就是幸福的。我每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，全身心地融入到學(xué)生中去，和學(xué)生以朋友的身份進(jìn)行交流，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學(xué)生也是一種關(guān)懷。讓孩子在快樂中成長，這帶給我的也同樣是快樂的教學(xué)，讓我感受到作為一名人民教師的幸福和快樂。

記得有一次，我在五年4班上完《自己的花是讓別人看的》這一課，走出教室，語文課代表從后面追上來說：“老師，您今天心情不錯吧，從您到班級一直到下課都帶著微笑。同學(xué)們都踴躍回答問題，答錯了也不害怕?！蔽乙宦牪挥傻赝Ｏ铝四_步，問她“難道我平時上課不笑嗎？”她怯生生地點了點頭，回答道：“老師您平時上課，板著臉嚴(yán)肅地上課的時候多?？粗鷩?yán)肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法?！甭犕晁f的話，我一回想：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言非常積極，思維活躍，偶爾有答錯我也和藹地指出，找其他同學(xué)回答出正確的答案。

原來老師的情緒感染著學(xué)生的情緒！我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我找到了

問題的根源。您和同學(xué)就像一面鏡子，你以和藹的態(tài)度，以微笑的面孔對待同學(xué)，同學(xué)就會以活躍的課堂氣氛，和天真的微笑給予回報。我不禁想到，教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是嚴(yán)肅的，這樣的課堂，學(xué)生怎么能不溜號，怎么能不厭倦？學(xué)生年紀(jì)雖然小，但是在課堂上卻用心地觀察老師的情緒變化，看來老師的情緒也感染著同學(xué)的情緒。記得一本心里學(xué)書上有這么一條分析：如果人的心里壓力過大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，他們所學(xué)的知識就會被“過濾”掉。相反，當(dāng)人的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就會好。

從那以后我就常常帶著微笑，耐心地聽學(xué)生的回答，和善地指出他們的錯誤，而且及時制止其他同學(xué)對差生回答錯誤的嘲笑。保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。我不再吝嗇對學(xué)生的表揚和激勵，一句積極的評價是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，給孩子樹立了信心。對待各種事情的態(tài)度就會更加積極?，F(xiàn)在我從學(xué)生渴望上語文課，和課堂上發(fā)言積極熱烈的氣氛中，我得到了滿意的答案。有時候因為個別輔導(dǎo)留下的學(xué)生，有時是找沒認(rèn)真聽講的學(xué)生談心，有時因為待批的作文太多而耽誤下班時間等等，我不但沒有感到悶悶不樂，我反而樂滋滋的享受著師生之間的這種其樂融融的情景。

教師的幸福是一種寬容、豁達(dá)，幸福即在心靈深處，也在我們的眼前身邊，所以我們要滿足于學(xué)生的點滴進(jìn)步，對學(xué)生真誠無私的愛是獲得教育成功的源動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效。教師工作的成功程度取決于教師調(diào)動學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長的幸福的教師才是真正幸福的教師。

感激生活中的每一點對教師行業(yè)的理解、寬容，甚至是壓力和埋怨。作為教師首先是個人學(xué)會以平和的方式與人相處，與人交流，如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。只要做到了心理平衡就掌握了開啟健康與幸福之門的鑰匙。

一路走來，因為學(xué)生的進(jìn)步，孩子們健康快樂地成長，勞累和辛苦在我的眼中根本就算不了什么。在我的眼中一切都是那么美好，生活是那么充實，工作更是豐富多彩。作為一名教師，就要去體會教育的快樂，感受教育的幸福，這才是一名教師的至高境界，這才是一個教師的最大幸福。