第一篇：2010基本能力閱卷感想

2010基本能力閱卷感想

今年我有幸參加了2010高考基本能力閱卷工作，緊張有序的評(píng)卷工作豐富了我的人生閱歷，以下是我閱卷過(guò)程中的一些感想，現(xiàn)整理出來(lái)和大家一塊共享，希望對(duì)大家有所幫助。

首先說(shuō)一下閱卷流程：今年的基本能力試卷是在濟(jì)南大學(xué)西校區(qū)舉行的，6月12號(hào)開(kāi)始，6月17日上午結(jié)束。參加今年閱卷的人員有濟(jì)南大學(xué)教師、研二研三的學(xué)生以及從各個(gè)地區(qū)調(diào)集的一線(xiàn)教師和負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研員。整個(gè)過(guò)程實(shí)行雙改雙批的程序，所謂的“雙改雙批”是指每個(gè)閱卷人員操作一臺(tái)已裝好閱卷系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，每份試卷都會(huì)被隨機(jī)發(fā)往兩個(gè)人的手中，如果這兩個(gè)人給的分值是一樣的，那這份試卷就算是過(guò)了，如果兩個(gè)人給定的分值不一樣，那這份試卷還會(huì)發(fā)往第三人手中進(jìn)行三批（電腦默認(rèn)的是兩個(gè)一致的分值），組長(zhǎng)、質(zhì)檢員還會(huì)對(duì)三批試卷進(jìn)行進(jìn)一步的審核，也就是說(shuō)有的試卷可能是四個(gè)人看過(guò)之后才能確定最后的得分，所以閱卷過(guò)程是十分嚴(yán)密的，大家不用擔(dān)心試卷會(huì)有誤判的可能。

接下來(lái)就閱卷過(guò)程中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題，以學(xué)科包含內(nèi)容的順序，結(jié)合基本能力自身學(xué)科特點(diǎn)、同學(xué)們平時(shí)的復(fù)習(xí)、做題習(xí)慣及答題技巧方面整理如下：

基本能力測(cè)試是指對(duì)新課程普通高中畢業(yè)生所應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最基本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)習(xí)能力及科學(xué)與人文素養(yǎng)的考查；考試范圍涉及高中新課程的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的必修內(nèi)容及相關(guān)內(nèi)容；其中涉及到的題型有單項(xiàng)選擇、填空、問(wèn)答、識(shí)圖、繪圖、判斷、列表、設(shè)計(jì)、歸類(lèi)、連線(xiàn)（匹配）等。

一、技術(shù)部分：技術(shù)包括信息技術(shù)、通用技術(shù)。

信息技術(shù)主要考察學(xué)生收集、加工處理、存儲(chǔ)、檢索、傳遞與利用信息，以及信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本能力。與往年相比2010年試題考查范圍更加廣泛，具體表現(xiàn)在信息技術(shù)新產(chǎn)品（硬件）的認(rèn)知能力（第34題）、軟件操作（電子表格和文字處理）能力（第51題）、計(jì)算機(jī)安全的有關(guān)技能和基本常識(shí)（第46題）以及在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中的節(jié)能環(huán)保理念（第26題）等。

在這我想就51題向一線(xiàn)教師提個(gè)建議：這個(gè)題目要求學(xué)生必須掌握一些最基本的操作能力，這就要求我們教師在講授這一部分時(shí)讓學(xué)生真正到機(jī)器面前操作，只靠我們口頭上說(shuō)是達(dá)不到效果的，必須注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

通用技術(shù)主要考察學(xué)生與現(xiàn)代生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的技術(shù)探究、技術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本能力。2010年的通用技術(shù)試題分兩部分，一是四個(gè)單獨(dú)的小題（第33、36、48、49題），素材是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的自行車(chē)、木椅、水壩等，考查的卯榫結(jié)構(gòu)是我國(guó)木工傳統(tǒng)工藝，選材和考點(diǎn)設(shè)計(jì)十分巧妙；第二部分是融合在第九大主題中的第57、60、61小題，分別考查結(jié)構(gòu)受力、流程與設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)基本原則、系統(tǒng)與控制、結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度及穩(wěn)定性、材料選擇和工具使用等通用技術(shù)的各個(gè)方面，涉及內(nèi)容廣，與研究性學(xué)習(xí)試題的結(jié)合自然流暢、水到渠成。

在這里我想說(shuō)的是一個(gè)答題技巧方面的話(huà)題：當(dāng)遇到一個(gè)自己認(rèn)為比較難的題目時(shí)，一定要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，把你認(rèn)為最符合要求的答案填上，千萬(wàn)別空著不填。比如57題，這道題涉及3個(gè)空，第1、3個(gè)空比較好說(shuō)，關(guān)鍵是第2個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)答案是這樣描述的：如何感應(yīng)風(fēng)力（答出感應(yīng)風(fēng)力、檢測(cè)風(fēng)力、測(cè)量風(fēng)力大小或答出解決K1閉合、啟動(dòng)電機(jī)亦可）其實(shí)在真正閱卷時(shí)答案是分五類(lèi)的，每類(lèi)差不多都有十余種答案，加在一塊就是五十多種說(shuō)法，這點(diǎn)山東副省長(zhǎng)黃勝同志也是贊同的,他在巡視閱卷現(xiàn)場(chǎng)時(shí)說(shuō)到：“現(xiàn)在推行的是素質(zhì)教育，不能所有問(wèn)題都用標(biāo)準(zhǔn)化，要給學(xué)生思考的空間”，所以你寫(xiě)的答案或許就是五十多種中的其中一種，這樣就能得分。

二、藝術(shù)部分，藝術(shù)包括音樂(lè)和美術(shù)，主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)感受、想象、體驗(yàn)、比較、欣賞、表達(dá)與評(píng)價(jià)的基本能力。這一部分對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是感覺(jué)比較頭疼的地方，其實(shí)不然，在基本能力中考察的藝術(shù)都是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，只要你平時(shí)認(rèn)真去聽(tīng)老師講課再加上基礎(chǔ)知識(shí)的積累，它就不會(huì)讓你感覺(jué)那么難了。

2010年的音樂(lè)試題考查考生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受能力，注意從日常生活中尋找考查的素材和挖掘考點(diǎn)（第36題第3小題、第37題），并通過(guò)中西音樂(lè)的融合比較考查學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)（第37題）。即使涉及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的試題，也偏重于學(xué)生的分析、理解、體驗(yàn)和感受（第54題兩個(gè)小題）能力的考查。

2010年美術(shù)部分涉及美術(shù)鑒賞的國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、民間藝術(shù)及色彩基礎(chǔ)知識(shí)等方面，與往年相比在審美特征的考查上有較大突破（第6題、37題第2小題、38題），上升到更高能力層級(jí)的考查即回答“為什么”，而不是僅僅停留在對(duì)作品作者、流派、背景知識(shí)等回答“是什么”的考查。

三、體育與健康部分：主要考察學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、健全心理、規(guī)劃健康人生的基本能力。談到這一塊我感覺(jué)同學(xué)們不會(huì)感覺(jué)到太難，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)都在參與體育活動(dòng)，健康生活也是我們必備的，只要平時(shí)積累多一點(diǎn)，就能拿滿(mǎn)分。

2010體育與健康題目在橫向?qū)用嫔先嬲归_(kāi)，涉及運(yùn)動(dòng)參與（第32題第2小題、第41題）、運(yùn)動(dòng)技能（第32題第1小題）、身體健康（第22、23題）、心理健康（第28題）、安全教育（第45題兩個(gè)小題）、體育文化（第29題）等6個(gè)方面，突出對(duì)考生健康的生活方式與行為養(yǎng)成、參與與體驗(yàn)的考查，尤其是心理健康方面的內(nèi)容2010年首次涉及。

四、科學(xué)部分：科學(xué)包括物理、化學(xué)、生物幾個(gè)學(xué)科，主要考察學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，解釋、說(shuō)明生活中的科學(xué)問(wèn)題，動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)方法探究

自然規(guī)律的基本能力。在這一點(diǎn)上我感覺(jué)理科生是比較占優(yōu)勢(shì)的，但是文科生大可不必緊張，因?yàn)榭疾斓亩际且恍┖?jiǎn)單的內(nèi)容，有的內(nèi)容就是初中學(xué)習(xí)的，要想拿分應(yīng)該不成問(wèn)題。

2010物理題目突出生活與應(yīng)用，第36題的第4小題利用生活中常見(jiàn)的手持式安檢報(bào)警器，考查考生應(yīng)用電磁知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，并能做出正確判斷的能力；第5小題，考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性的實(shí)際應(yīng)用能力。第42題，雖然知識(shí)背景涉及到物理學(xué)機(jī)械波的傳播問(wèn)題，但是考生可以?huà)侀_(kāi)物理學(xué)科的限制，通過(guò)仔細(xì)觀察6個(gè)連續(xù)圖片，總結(jié)排列的規(guī)律便可進(jìn)行判斷作出回答，主要考查考生的分析判斷能力。這道題目實(shí)際上是對(duì)已經(jīng)延續(xù)三年的圖形推理題目的一次創(chuàng)新，素材生動(dòng)有趣，設(shè)問(wèn)巧妙。

化學(xué)題目突出探究能力，關(guān)注生活安全與健康。化學(xué)試題除了延續(xù)以往貼近生活的特點(diǎn)以外，2010年的命題在三個(gè)方面有創(chuàng)新，一是將熱點(diǎn)問(wèn)題作為素材巧妙設(shè)問(wèn)（第10題渤海海冰），二是更加關(guān)注日常生活的健康與安全問(wèn)題（第14、16、17、40題），三是以化學(xué)學(xué)科作為背景進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究能力的考查（第52題）。在這里我想就52題展開(kāi)以下討論：

1、做題前要注意審題：第1問(wèn)題目問(wèn)的是“將紅糖液與沉淀分離的操作方法是_________”你的答案應(yīng)該是一個(gè)方法，而不應(yīng)是一個(gè)名詞：過(guò)濾器；第2問(wèn)問(wèn)的是脫色是利用的活性炭的＿＿＿特性，活性炭本身即有較強(qiáng)的吸附性，即便不知道這一點(diǎn)，但也不至于寫(xiě)出“脫色”這一答案。

2、要學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵詞：第1問(wèn)是一個(gè)填空題，不是簡(jiǎn)單題，只寫(xiě)方法即可，不必寫(xiě)太多步驟。

3、不要自作聰明：有的同學(xué)剛開(kāi)始寫(xiě)上的是A，可是到后來(lái)又劃掉了改成了B，可是他把B寫(xiě)在了原有的A上，讓人看起來(lái)既像A又像B，這種模糊的

答案是不得分的。

2010生物題目更顯生活化、趣味性。試題通過(guò)日常生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，常用的農(nóng)諺、詩(shī)句、詞語(yǔ)，常見(jiàn)的動(dòng)物老虎、螞蟻，以及美麗的蜂鳥(niǎo)作為素材考查了學(xué)生的基本生物學(xué)素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)及科學(xué)探究的能力。

在這里我想展開(kāi)的是56螞蟻這道題：題目問(wèn)的是“觀察螞蟻搬運(yùn)食物種類(lèi)的目的”說(shuō)實(shí)話(huà)這道題不大好插手，但從題目給定的分值上看是2分的題，這暗示了什么，這2分說(shuō)明答案應(yīng)該有2個(gè)方面，要不然不會(huì)有這么大的分值，再結(jié)合上一問(wèn)，就不難得出“觀察它的食性，提供相應(yīng)的食物”這樣的答案，所以我想給同學(xué)們說(shuō)的是做題時(shí)要注意學(xué)會(huì)利用題目設(shè)定的分值，這一點(diǎn)對(duì)于那些不知如何下手的題目時(shí)十分有效的。

五、人文與社會(huì)部分：這一部分包括政治、歷史、地理，主要考察學(xué)生觀察社會(huì)生活，分析、解釋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)現(xiàn)象，參與社會(huì)實(shí)踐的基本能力。在這一塊文科生略占優(yōu)勢(shì)，但是理科生也大可不必緊張，因?yàn)槲覀冊(cè)诟叨r(shí)也學(xué)過(guò)這方面的內(nèi)容，只要你當(dāng)時(shí)認(rèn)真去學(xué)了，應(yīng)付這些題是不成問(wèn)題的。

2010政治題目突出“四個(gè)結(jié)合”，即政治科目考題與多個(gè)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合（第9、38題），與中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在結(jié)合(第24、43題)，與中學(xué)生社會(huì)生活的緊密結(jié)合（第19、20、31第2題）以及政治科目自身在廣度與深度上的適度結(jié)合（第35題），突出了整合性的特色。政治考題通過(guò)與不同學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，利用其他學(xué)科生動(dòng)有趣的素材，借用其他學(xué)科的形式——“外殼”巧妙設(shè)置政治選項(xiàng)（第38題），讓學(xué)生輕松愉快答題，較好實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生政治知識(shí)素養(yǎng)及政治判斷能力的考查目的。

2010歷史試題注重考查考生歷史文化常識(shí)的積累（第7、27、47題），注重學(xué)科的整合性，與地理、音樂(lè)、信息等學(xué)科相結(jié)合（第2、15、39題）?？疾樾?/p>

式靈活，包括分類(lèi)題（第15、47題）和通過(guò)歌詞（第2題）、古文（第18、27題）、名言（第5題）等引出考點(diǎn)的形式，充分考查了考生傳統(tǒng)文化與歷史、人文知識(shí)的理解、分析能力。

2010地理題目注重自然與人文地理并存。試題考查內(nèi)容廣泛，涉及地球運(yùn)動(dòng)（第1、9題）、地球大氣中能量轉(zhuǎn)換（第8題）、地球上的水循環(huán)（第53題）、經(jīng)濟(jì)地理(第11題、第36題第1小題)以及自然風(fēng)光、人文景觀（第9題、第35題第2小題）等方面的基本知識(shí)。注重運(yùn)用地理基本知識(shí)對(duì)生活和自然現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋的能力（第53題）?？键c(diǎn)與歷史(第7題)、政治（第35題2）、生物（第4題）、化學(xué)（第10題）體育（第22題）等有機(jī)融合。另有部分題目體現(xiàn)了時(shí)代性（第10、25題）。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)部分：這部分主要考察學(xué)生在專(zhuān)題研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、調(diào)查探究、解決問(wèn)題、撰寫(xiě)研究報(bào)告、以適當(dāng)方式展示研究結(jié)果的基本能力。2010年的研究性學(xué)習(xí)題目首次采用小發(fā)明、小制作的素材，涉及物理、通用技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)三個(gè)科目。命題素材貼近生活，有較大的實(shí)用性；考點(diǎn)設(shè)置巧妙，涉及到方案構(gòu)思、材料和工具的選擇、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與改進(jìn)、原理分析等多個(gè)方面和多個(gè)層次的能力。其中原理分析及評(píng)價(jià)改進(jìn)部分涉及力學(xué)和電學(xué)的物理學(xué)知識(shí)，考查了考生用物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。通過(guò)“工具、被控對(duì)象”等考點(diǎn)巧妙引入通用技術(shù)學(xué)科，考查了考生基本的設(shè)計(jì)與分析能力。

以上便是我結(jié)合2010高考和閱卷的感想對(duì)基本能力的一點(diǎn)闡述，希望它能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

第二篇：基本能力高考閱卷體會(huì)

山東省基本能力高考閱卷體會(huì)

山東省寧陽(yáng)一中 殷建彬

我在連續(xù)三年參加山東省基本能力的高考閱卷工作，感受頗深。為了更好地備戰(zhàn)2012年的高考，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在高考中多得分、少失分、得高分，我把閱卷的幾點(diǎn)體會(huì)給大家回報(bào)一下。

一、關(guān)于閱卷程序問(wèn)題

1.采用網(wǎng)上閱卷，試卷重新編號(hào)。

閱卷人員不可能知道試卷的來(lái)自那個(gè)地區(qū)，那個(gè)學(xué)校，更不可能知道是那個(gè)學(xué)生的試卷，這就杜絕了作弊的可能性。

2.閱卷采用“雙評(píng)”加“仲裁”。

采用“雙評(píng)”加“仲裁”最后是“質(zhì)檢”的三重保險(xiǎn)的閱卷模式。即每份試卷的每道題（大題分成幾個(gè)小題）由兩人評(píng)閱，兩人評(píng)閱分?jǐn)?shù)一致即為有效分。分?jǐn)?shù)不一致，再由第三人評(píng)閱，既仲裁，第三人評(píng)閱的分?jǐn)?shù)就是該題最后得分。確保了閱卷的公平、公正、準(zhǔn)確的閱卷原則。

3.閱卷標(biāo)準(zhǔn)制訂按照有利于考生的原則。

一般只要意思對(duì)就得分，不拘泥于某個(gè)用詞，通過(guò)試閱列出考生出現(xiàn)的幾種答案，再經(jīng)過(guò)充分討論，確定最后的十幾種答案。應(yīng)該說(shuō)覆蓋面比較廣。這樣便于閱卷人員把握閱卷標(biāo)準(zhǔn)，并能保證“雙評(píng)”的分?jǐn)?shù)一致，保證閱卷的進(jìn)度和公平。

二、學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題

（一）2009年閱卷情況

2009年，我閱的是4個(gè)選擇題，客觀性比較強(qiáng)，沒(méi)有什么可說(shuō)的。但是也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。主要是學(xué)生不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。表現(xiàn)如下：

①答案寫(xiě)錯(cuò)了，不是劃掉重新寫(xiě)，而是在原來(lái)的基礎(chǔ)上改寫(xiě)，如B改寫(xiě)成D，讓閱卷老師看起來(lái)像B，給你按錯(cuò)是沒(méi)有問(wèn)題的。

②答案寫(xiě)的模棱兩可。如選答案B,有的同學(xué)寫(xiě)B(tài)、D不分，即像B又像D，這樣不得分；有的同學(xué)寫(xiě)的A也很像B。這樣寫(xiě)的不清楚的，是否得分，閱卷老師要請(qǐng)教小組長(zhǎng)的。大家都覺(jué)得難以分辨的，就不能給分了。

（二）2010年閱卷情況

2010年，我閱的是56題。為了便于說(shuō)明問(wèn)題，我把這個(gè)題目復(fù)制到下面：

56、（3分）某同學(xué)要在玻璃中營(yíng)建一個(gè)螞蟻巢穴，設(shè)計(jì)了以下操作步驟： ①在瓶口放置一塊潮濕的海綿，蓋上帶有一些小孔的瓶蓋 ②用一塊黑布將瓶蒙幾個(gè)星期，讓螞蟻安頓下來(lái)

③在木頭或石塊下需找蟻穴，并觀察螞蟻搬進(jìn)巢的食物種類(lèi)

④將一定數(shù)量的螞蟻與蟻穴周?chē)耐寥兰耙欢ǚN類(lèi)的食物放入玻璃瓶中（1）上述步驟的合理排序應(yīng)是。

（2）觀察螞蟻搬運(yùn)食物種類(lèi)的目的是。

給出的標(biāo)準(zhǔn)參考答案是：

（1）③④①②

（2）觀察螞蟻的食性，以便在新的蟻巢中提供相應(yīng)食物（只要答出“為了給螞蟻提供食物”的意思得2分，僅答出“看螞蟻吃什么”或“觀察螞蟻食性”只得1分。）

第一問(wèn)的答對(duì)率比較高，但是出錯(cuò)的學(xué)生也不少。實(shí)際上，自己排序后，自己再重新念一遍，應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)自己做對(duì)還是沒(méi)有做對(duì)。排序題是高考必考的，希望同學(xué)們一定要注意研究如何做這樣的題目。

最可惜的是有的同學(xué)寫(xiě)的圈2和圈3分不清，特別是圈3，3的最后一筆和圈重疊，讓老師看不清圈里是3還是2。但是在閱卷的時(shí)候，老師能猜出你的排序是對(duì)的，也就是說(shuō)，圈2和圈3只要有一個(gè)是清楚的都給分了，但是如果圈2和圈3都分不清是不能給分的。當(dāng)然有的學(xué)生不帶圈也給分了。

第二問(wèn)的擴(kuò)充答案：飼養(yǎng)螞蟻、喂養(yǎng)螞蟻、準(zhǔn)備相應(yīng)的食物、提供相應(yīng)的食物都給2分。說(shuō)的不全面，但是只要說(shuō)出“食物”，字樣，又沒(méi)有邏輯的錯(cuò)誤，都給了1分?！盀橄乱徊綄?shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備”這樣模糊的答案也給一分。（實(shí)際上高考閱卷時(shí)給出的答案約有20多種）

第二問(wèn)的錯(cuò)誤答案情況有： ①螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備食物。

這是沒(méi)有認(rèn)真審題造成的。觀察螞蟻的是人不是螞蟻，怎么能說(shuō)觀察的目的是“螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備食物”呢。雖然有“食物”的字樣，但是也不能給分。

②為了觀察食物的大小，以便能通過(guò)小孔。

實(shí)際上“一些小孔”是通氣用的，在第④條里已經(jīng)說(shuō)了，“將一定數(shù)量的螞蟻與蟻穴周?chē)耐寥兰耙欢ǚN類(lèi)的食物放入玻璃瓶中”。也就是說(shuō)螞蟻是不用外出找食物的。這也是不認(rèn)真審題造成的。

③時(shí)養(yǎng)螞蟻、味養(yǎng)螞蟻、使養(yǎng)螞蟻、畏養(yǎng)螞蟻等等。

關(guān)鍵詞出現(xiàn)錯(cuò)別字，這是不能給分的。可氣的是有的同學(xué)把“螞蟻”二字也寫(xiě)錯(cuò)。

（三）2011年閱卷情況

2011年閱的是43題。下面是43題的原題。

43(4分）任何信息在計(jì)算機(jī)內(nèi)部都表示為二進(jìn)制編碼．音樂(lè)樂(lè)譜也不例外。假如，將拍號(hào)中的兩個(gè)數(shù)字、每個(gè)音符和增時(shí)線(xiàn)按下表表示為4位二進(jìn)制編碼b3b2b1b0，下面樂(lè)譜均為2=F，1音1拍，樂(lè)譜片段碼為

表示成二進(jìn)制編

?（2上面有點(diǎn)）(1)（2分）音符“2”的二進(jìn)制編碼為_(kāi)_______。在無(wú)增時(shí)線(xiàn)時(shí)，拍號(hào)為4/4的樂(lè)譜每小節(jié)有________個(gè)音符。

(2)（涂卡41）（2分）二進(jìn)制編碼序列為0111,0101,0001,0110,1001,1110,1100,1000,其表示的樂(lè)譜片段正確的是

答案：43．（1）1101。4（或四）

（2）B 第一問(wèn)的第一個(gè)空和第二問(wèn)選擇題的答錯(cuò)率比較高。其實(shí)這和第二問(wèn)與音樂(lè)知識(shí)無(wú)關(guān)，只要?jiǎng)幽X子是做對(duì)是沒(méi)有問(wèn)題的。但是好多同學(xué)認(rèn)為這是和音樂(lè)有關(guān)的題目，這與信息技術(shù)的編碼有關(guān)。當(dāng)然了，你完全不懂編碼也是沒(méi)有關(guān)系的。其實(shí)這個(gè)題目的關(guān)鍵在哪個(gè)表

格上，只要按照b3b2b1b0順序查表，就可以解決這個(gè)問(wèn)題的。但是因?yàn)橛胁簧偻瑢W(xué)是不懂音樂(lè)，所以這個(gè)題目學(xué)生放棄了，或者是亂打一氣。

第一問(wèn)的第二個(gè)空有的同學(xué)有填

一、填三的。這個(gè)題目要注意的是它和總題干沒(méi)有關(guān)系的。題干是3/4拍，但是題目中是4/4拍得，如果不注意這一點(diǎn)容易把答案搞成3的。這個(gè)題目答對(duì)率還是比較高的。也從這里看出考生對(duì)音樂(lè)熟悉的同學(xué)比例式比較大的。

這個(gè)題目我們得到的經(jīng)驗(yàn)是每一個(gè)題目要認(rèn)真去做，不要以為自己不會(huì)就不做，實(shí)際上一些陌生的題目只要你有基本的推理能力就可以做對(duì)的，也就是說(shuō)，只要細(xì)心的去做，每個(gè)同學(xué)都可以做對(duì)的。在2011年的高考中這樣的題目很多的。

三、復(fù)習(xí)備考建議

1．答題書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

規(guī)范包括字跡清楚，結(jié)構(gòu)明確，容易辨認(rèn)；書(shū)寫(xiě)盡量前緊后松，適當(dāng)預(yù)留可補(bǔ)充答案的地方，避免更改時(shí)沒(méi)地方書(shū)寫(xiě)，讓閱卷老師找不到明確的答案。

（有的試卷可能用的不是高考專(zhuān)用筆，經(jīng)過(guò)掃描不太清晰，影響評(píng)卷效果。）2．字不要寫(xiě)的太大或太小。

太大容易出格，太小使閱卷人員看不清楚，雖然說(shuō)能放大，但大多數(shù)教師（由閱卷速度、閱卷量的限制）都不愿再點(diǎn)擊放大，這樣就影響你的得分。

3．特別注意答題區(qū)域。

如果做題，答錯(cuò)區(qū)域不得分。同一個(gè)題的兩個(gè)空的，答案可能是不允許顛倒的。4．簡(jiǎn)明扼要，答出關(guān)鍵詞，是得分的關(guān)鍵。

在極短的閱卷時(shí)間內(nèi)，找不到關(guān)鍵詞，雖然意思答對(duì)，也容易失分。關(guān)鍵詞要緊扣主題，不能答案寫(xiě)的太廣、太大。

還要注意，關(guān)鍵詞不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。這要求學(xué)生要養(yǎng)成記筆記，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不然就會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。

5．客觀題的更改一定要認(rèn)真仔細(xì)。

一定要?jiǎng)澋糁匦聦?xiě)，不要在原來(lái)的答案上改寫(xiě)。還有一個(gè)細(xì)節(jié)要注意，比如選擇A，有些卷子更改時(shí)在“Ａ”上劃一斜線(xiàn)正好重合了字母上的筆劃，閱卷老師就有可能因閱卷速度太快，看不清楚而不得分。

6.養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

由于將題目理解錯(cuò)誤，或者漏掉某些問(wèn)號(hào)和關(guān)鍵詞而導(dǎo)致失分。這種情況要求學(xué)生一定認(rèn)真閱讀、理解題目，要明確出題目的，不可隨意揣測(cè)、扭曲出題意圖。

要充分利用題干和選項(xiàng)給出的信息。如56題的第二問(wèn)，觀察螞蟻搬運(yùn)食物種類(lèi)的目的已經(jīng)在第④步明確的告訴我們了。有的題目你可能不會(huì)做，也有可能你根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，但是如果你注意到試題給你的信息，完全有可能做對(duì)的，千萬(wàn)不能放棄不做。千萬(wàn)不要以為高考題就一定會(huì)多難多難，有些題目不要想的太過(guò)復(fù)雜。按題目要求做就好，無(wú)需自己增加題目難度。

基本能力的考試時(shí)間很長(zhǎng)，大部分考生都會(huì)剩下半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，是有時(shí)間認(rèn)真審題和研究的。

7.寫(xiě)在試卷上的文字不要輕易劃掉。

有人曾把高考閱卷工作形容為“錯(cuò)誤里面找正確”，其實(shí)一點(diǎn)也不過(guò)分。評(píng)卷老師“相當(dāng)”寬容，只要你的答案有得分點(diǎn)，只要你的答案能讓老師“發(fā)現(xiàn)”，老師就會(huì)給分。試題內(nèi)容無(wú)論你會(huì)還是不會(huì)，一定要敢于回答。回答錯(cuò)了一般也不要?jiǎng)澋?，因?yàn)殄e(cuò)誤部分不影響你正確部分的得分。何況，你認(rèn)為錯(cuò)誤答案的，說(shuō)不定里面還包含“得分點(diǎn)”呢。評(píng)卷老師是來(lái)“給分”的，不是來(lái)“扣分”的，只要你的答案有得分點(diǎn)，不會(huì)因前面的錯(cuò)誤而受到“株

連”。即使你對(duì)某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點(diǎn)，因?yàn)殚喚砝蠋熃o0分是十分謹(jǐn)慎的。只要答案不是太不像話(huà)，一般都會(huì)多少給點(diǎn)分。

第三篇：高考閱卷。閱卷感想

高考作文閱卷之感想

高二語(yǔ)文組

蔣濘陽(yáng)

在6月11日——18日我有幸參加了2011年重慶高考語(yǔ)文作文的閱卷工作，這也是我第一次親密接觸神秘的高考閱卷，感慨頗深，因此想在這里把這8天的所見(jiàn)所聞所感說(shuō)出來(lái)與大家共享，希望對(duì)大家的作文教學(xué)有點(diǎn)幫助。

一、閱卷速度的控制

原來(lái)聽(tīng)參加高考閱卷的老師說(shuō)高考作文閱卷水得很，基本上30到40秒就閱一篇，一天要求閱500多份，打的都是神仙分，很多被誤判；但我看并非如此，高考評(píng)卷是一項(xiàng)很?chē)?yán)肅而有序的工作,閱卷老師評(píng)卷之前都要對(duì)當(dāng)年的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí),并討論、分析、試評(píng)、正評(píng)，而且還了解當(dāng)年的現(xiàn)代文閱讀，避免學(xué)生抄現(xiàn)代文閱讀而不知。第一天評(píng)卷的時(shí)間每篇控制在至少2分鐘，這個(gè)時(shí)間足夠看一篇800字的作文了，后邊也是控制在至少70秒，而整個(gè)閱卷場(chǎng)的情況也是70—90秒。要求每個(gè)老師一天閱350份，保證了每個(gè)老師對(duì)每篇作文都能認(rèn)真地看一篇，大大減少了“誤人子弟”的幾率。

二、閱卷質(zhì)量的保證

評(píng)卷過(guò)程中,計(jì)算機(jī)閱卷系統(tǒng)要把同一篇作文打給兩位老師打分,在不超過(guò)分差的情況下,取兩人平均分,如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)超過(guò)分差,這篇作文就要請(qǐng)第三位老師進(jìn)行三評(píng),若還是不吻合,就請(qǐng)仲裁評(píng)判。一個(gè)小組里的幾個(gè)題組長(zhǎng)時(shí)刻在觀察電腦監(jiān)控中每位老師評(píng)卷的數(shù)量,分差、速度、吻合率、給分分段,發(fā)現(xiàn)哪位閱卷老師哪個(gè)環(huán)節(jié)與要求標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)了,會(huì)隨時(shí)叫到面前提醒。而且不定時(shí)發(fā)出閱卷老師自己評(píng)過(guò)的作文,讓閱卷老師在不知情的情況下打分,如果超出了自評(píng)指數(shù),也會(huì)叫去當(dāng)面提醒,這些都保證了閱卷的公平和合理。所以,考生不必顧忌重重,擔(dān)心自己的好文章被埋沒(méi)。平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)寫(xiě)作,高考作文才能取勝。

三、閱卷標(biāo)準(zhǔn)的界定

今年類(lèi)卷分值略有變化。一類(lèi)卷（56——60分），要求扣題，至少2個(gè)亮點(diǎn)；二類(lèi)卷（49——55分），要求扣題，有某些亮點(diǎn)；三類(lèi)卷（43——48分），要求扣題，泛泛而文，沒(méi)有大問(wèn)題，語(yǔ)言一般，平鋪直敘；四類(lèi)卷（36——42分），要求扣題但有嚴(yán)重問(wèn)題，扣題但行文有嚴(yán)重問(wèn)題；五類(lèi)卷（36分以下）跑題、偏題。（關(guān)于常用術(shù)語(yǔ)：切題、扣題和合題為一個(gè)意思；偏題和跑題為一個(gè)意思）

四、閱卷過(guò)程中的幾個(gè)注意

（一）篇幅不夠

沒(méi)少50個(gè)字扣一分；全文不足300字，15分以下處理；全文不足50字，5分以下處理；300字以上，按常規(guī)卷評(píng)判。

（二）照抄問(wèn)題

照抄篇幅過(guò)一半視為抄襲，10分以下；抄錄不足一半，不人作抄襲。

（三）錯(cuò)別字

沒(méi)錯(cuò)一字扣一分，不重復(fù)計(jì)算。（我感覺(jué)，實(shí)際閱卷過(guò)程中只要錯(cuò)別字不是在標(biāo)題或句首的顯眼處，中間即便有一兩個(gè)錯(cuò)別字，閱卷老師也是從寬處理，沒(méi)有去理會(huì)）

（四）寫(xiě)成詩(shī)歌者，36分以下。

（五）無(wú)標(biāo)題扣2分，只有標(biāo)題無(wú)其他內(nèi)容得2分。

（六）具體操作方法

先定類(lèi)，后給分。

五、話(huà)題相關(guān)理解

（一）關(guān)于“情有獨(dú)鐘”話(huà)題的理解

“情有獨(dú)鐘”詞典義是對(duì)某事或某物非常喜歡而產(chǎn)生執(zhí)著和專(zhuān)注。兩則材料的核心指向是平凡中的偉大、堅(jiān)守、愛(ài)心、奉獻(xiàn)。這是話(huà)題作文，材料與話(huà)題發(fā)生了直接的聯(lián)系，要結(jié)合材料關(guān)照話(huà)題，材料在話(huà)題中可以引用可以不引用，但材料的內(nèi)涵在作文中必須出現(xiàn)。

（二）立意準(zhǔn)確不偏題的理解

圍繞“情有獨(dú)鐘”來(lái)立意必須滿(mǎn)足以下方面，作文主旨必須反映“情有獨(dú)鐘”的主要內(nèi)涵，首先是鐘情的內(nèi)容（鐘情就是喜歡的意思）。對(duì)喜歡進(jìn)行界定，時(shí)間上的恒久、堅(jiān)持（堅(jiān)持一定要是主觀上的，如司馬遷；客觀上的被動(dòng)的不是鐘情）；范圍上，只愛(ài)這一個(gè)，專(zhuān)注；等同的字串也可，如單相思，信仰（膜拜），理想，我愿意……，我樂(lè)于……，追隨（劉關(guān)張），母親全身心愛(ài)我，執(zhí)子之手、與子偕老等，可見(jiàn)有話(huà)題“情有獨(dú)鐘”4個(gè)字的不一定扣題，沒(méi)有話(huà)題“情有獨(dú)鐘”4個(gè)字的不一定沒(méi)有扣題。

六、今后作文教學(xué)的建議

（一）加強(qiáng)審題訓(xùn)練。因?yàn)閷忣}準(zhǔn)了一切都好說(shuō)，偏題跑題了再好也好不到那里去了。這次全市作文的平均分之所以只有43.31∕45.52，就是有相當(dāng)一部分考生審題不準(zhǔn)，致使作文分?jǐn)?shù)淪為四、五等，慘烈得很。我認(rèn)為，作文訓(xùn)練可分三個(gè)維度：宏觀上是審題立意，謀篇布局的訓(xùn)練；中觀上師段落的訓(xùn)練，開(kāi)頭一、二段，結(jié)尾一、二段，以及主體段落；微觀上是精彩語(yǔ)句的訓(xùn)練，可以借助一句話(huà)作文和仿寫(xiě)進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）強(qiáng)化思辨訓(xùn)練。高考作文越來(lái)越注重思辨性，也就是很看重學(xué)生自己的思想和觀點(diǎn)，而實(shí)際上學(xué)生作文呈現(xiàn)得更多的卻是思維的低幼化。如“轉(zhuǎn)身”就簡(jiǎn)單地理解為“向后轉(zhuǎn)”，沒(méi)有聯(lián)想和發(fā)散思維，沒(méi)有深度，要么只談轉(zhuǎn)身，卻不談為什么轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身后會(huì)怎樣；如“距離”就只知道時(shí)間上的距離和空間上的距離，而想不到思想上的距離，心靈之間的距離等；

（三）重視素材積累和應(yīng)用?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，一定要重視素材積累。閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)考生的素材主要來(lái)源于感動(dòng)中國(guó)人物，這很好。其實(shí)教材也是積累素材的重要渠道，不可忽視。但更主要的是有了素材，如何應(yīng)用？我發(fā)現(xiàn)很多考生只是素材的羅列、拼湊，不知道如何為自己的觀點(diǎn)服務(wù)，致使作文缺乏深度。對(duì)于舊材料如何新用也是一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，舊材料不是不能用，關(guān)鍵是要用處新意來(lái)，也就是視角要新。

（四）分層教學(xué)的必要。對(duì)于作文素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓其寫(xiě)套作，能得到三類(lèi)偏上為佳；對(duì)于作文素質(zhì)好的學(xué)生，可以增大閱讀量，讓其寫(xiě)個(gè)性作文，向一、二類(lèi)要分?jǐn)?shù)。在閱卷過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)議論文的特別多，但絕大多數(shù)流于一般，難以出彩。議論文的出彩要注意的是切入點(diǎn)要新，素材的新穎，結(jié)構(gòu)的巧妙或清晰，語(yǔ)言的精煉等。感覺(jué)記敘文稍稍潤(rùn)色更易得高分，記敘文要注意的是線(xiàn)索的清晰，情感的真切，細(xì)節(jié)的生動(dòng)（形象、感人）。

第四篇：基本能力

第一部分 各地民間音樂(lè)音樂(lè)與人生

1．吳祖強(qiáng)，作曲家。代表作:有琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,芭蕾舞劇《魚(yú)美人》《紅色娘子軍》交響音畫(huà)《在祖國(guó)大地上》

2．劉德海，琵琶演奏家。演奏代表曲目：《十面埋伏》《陽(yáng)春白雪》，創(chuàng)作有琵琶曲《天鵝》《草原小姐妹》《老童》。

3．草原小姐妹共有五個(gè)樂(lè)章《草原放牧》《在寒夜中前進(jìn)》《與暴風(fēng)雪搏斗 4．柴可夫斯基，俄國(guó)作曲家。代表作有：《第六（悲愴）交響曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃?jiàn)A子》；歌劇《葉普根尼奧涅金》《黑桃皇后》；《1812年序曲》，交響詩(shī)《羅密歐與朱麗葉》，鋼琴套曲《四季》。

5．音樂(lè)的基本要素，包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。

6．音樂(lè)的形式要素，例如：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度等。二．多彩的民歌

1．民歌是由人民群眾口頭創(chuàng)作的，通過(guò)口耳相傳不斷加工提高的集體創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有口頭性，即興性，集體性，變異性等特點(diǎn)。

2．民歌的體裁有：勞動(dòng)號(hào)子（農(nóng)事號(hào)子）（船漁號(hào)子）、山歌（花兒）（信天游）、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。

3．民歌的八塊色彩區(qū)：東北、西北、華北、西南、江浙、江淮、閩粵臺(tái)、湘鄂。

4．西北民歌：

代表曲目：青海的花兒《上去高山望平川》，陜西民歌《腳夫調(diào)》《趕牲靈》《三十里鋪》，山西民歌《刨洋芋》。

風(fēng)格特點(diǎn)：旋律高亢悠長(zhǎng)，起伏較大，節(jié)奏較自由，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。

5．中原民歌

代表曲目：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》河南民歌《王大娘釘缸》河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》江蘇民歌《茉莉花》

6．南方民歌

代表曲目：云南民歌《彌渡山歌》《小河淌水》，浙江民歌《對(duì)花》《對(duì)鳥(niǎo)》，湖北民歌《幸福歌》

風(fēng)格特點(diǎn)：歌詞含蓄7．蒙古，藏族，維吾爾族的民歌

蒙古民歌代表體裁：長(zhǎng)調(diào) 《牧歌》《遼闊的草原》，短調(diào)《嘎達(dá)梅林》《森潔德瑪》

西藏民歌代表作品：《北京有個(gè)金太陽(yáng)》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飄著彩虹》

西藏音樂(lè)分為：民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、宮廷音樂(lè)三大類(lèi)。

維吾爾族民歌代表作品：《掀起你的蓋頭來(lái)》《牡丹汗》《阿拉木汗》《新疆好》《達(dá)坂城的姑娘》

各民族代表樂(lè)器：藏族 扎木聶；

蒙古 馬頭琴；

維吾爾族 冬不拉、彈布爾、手鼓

1．民間器樂(lè)的演奏形式有獨(dú)奏、重奏、合奏。

2．鼓吹樂(lè)：又稱(chēng)“鼓樂(lè)”，是以 吹奏樂(lè)器和打擊樂(lè)器為主的民間器樂(lè)合奏。分為黃門(mén)鼓吹（用于宮廷宴飲）、騎吹（用于帝王貴族的馬上演奏）、短簫鐃歌（用于祭祀狩獵）、橫吹（用于隨軍演奏）四大類(lèi)。

3．“打溜子”，流行于湖南土家族的一種民間器樂(lè)合奏。演奏樂(lè)器有：馬鑼、大鑼、頭鈸、二鈸四件樂(lè)器。樂(lè)曲內(nèi)容多描繪動(dòng)物形象及勞動(dòng)生活情景。代表曲目《錦雞出山》。

4．吹歌：是鼓吹樂(lè)的一個(gè)類(lèi)別。以吹管樂(lè)器為主輔之以打擊樂(lè)器。因多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱(chēng)。

四、京劇

1．世界三大古老戲劇文化：希臘的悲喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的戲曲。

2．四大徽班：三慶、四喜、和春、春臺(tái)。

3．四大名旦：梅蘭芳、荀慧生、尚小云、程硯秋。

4．四大行當(dāng)：生（老生、小生、武生等）、旦（青衣、正旦、花旦、刀馬旦等）、凈（花臉）、丑（文丑武丑）。

5．京劇的唱腔：分為二黃和西皮兩種。二黃的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重、渾厚穩(wěn)健，適合于表現(xiàn)沉郁肅穆、悲憤激昂的情緒。西皮的旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊，唱腔較為流暢輕快食欲表現(xiàn)歡樂(lè)堅(jiān)毅的情緒。

6．京劇的板式：指唱腔的板眼結(jié)構(gòu)形式。有以下形式：一板一眼（相當(dāng)于2/4拍）；一板三眼（4/4拍）；一板無(wú)眼（相當(dāng)于1/4拍）；無(wú)板無(wú)眼（稱(chēng)為散板）。

7．京劇的伴奏稱(chēng)為“場(chǎng)面”。分為“文場(chǎng)”和“武場(chǎng)”兩部分。文場(chǎng)為唱腔伴奏，為管弦樂(lè)部分；武場(chǎng)配合身段表演，為打擊樂(lè)部分。

8．古典京劇的代表曲目：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》（京劇《霸王別姬》選段）；《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》(《貴妃醉酒》選段)。

9．現(xiàn)代京劇的代表曲目：梅蘭芳《孽海波瀾》《鄧霞姑》《抗金兵》；程硯秋的《荒山淚》《青霜?jiǎng)Α罚?/p>

10．八大樣板戲是指：《沙家浜》《紅燈記》《杜鵑山》《智取威虎山》《奇襲白虎團(tuán)》《海港》《龍江頌》《紅色娘子軍》

五、亞非音樂(lè)

1．亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞、南亞、西亞、東南亞、中亞。

2．非洲歌舞音樂(lè)

非洲音樂(lè)不是地理概念上的非洲，是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地區(qū)的音樂(lè)。

3．代表作品：加納民歌《非洲贊歌》，布隆迪圣鼓《鼓舞》，坦桑尼亞民間樂(lè)曲《門(mén)庫(kù)爾雅》，塞內(nèi)加爾《男孩之舞》。

4．非洲音樂(lè)的特點(diǎn)：高度發(fā)展、復(fù)雜多變、強(qiáng)烈奔放的節(jié)奏。

5．非洲民間音樂(lè)的功能性：音樂(lè)活動(dòng)常伴隨社會(huì)日常生活進(jìn)行，是社會(huì)生活習(xí)俗的一部分；與勞動(dòng)相伴隨；是各種儀式中不可缺少的內(nèi)容；音樂(lè)在各種節(jié)日和喜慶活動(dòng)中具有社交的性質(zhì)；并經(jīng)常與宗教儀式緊密聯(lián)系。此外，非洲音樂(lè)有強(qiáng)烈的自?shī)市再|(zhì)。

6．特色樂(lè)器： 亞洲：印度的薩朗吉，阿塞拜疆的卡曼賈，蒙古的馬頭琴，新疆維吾爾的冬不拉、熱瓦甫、彈布爾、手鼓，中國(guó)的二胡，古箏，嗩吶等。

非洲：馬林巴琴、拇指鋼琴姆比拉、鼓及各種敲擊樂(lè)器。

六、歐洲民間音樂(lè)

1．歐洲大陸按照地理劃分可分為：南歐、西歐、東歐、北歐、中歐。

2．歐洲民間音樂(lè)代表曲目：保加利亞民歌《鳥(niǎo)兒在歌唱》

蘇格蘭風(fēng)笛演奏《優(yōu)雅》

羅馬尼亞排簫演奏《森林的多伊那和婦女的舞蹈》

3．歐洲歌曲的體裁：敘事歌曲、愛(ài)情歌曲、節(jié)慶歌曲。

4．特色樂(lè)器：蘇格蘭風(fēng)笛、愛(ài)爾蘭風(fēng)笛；羅馬尼亞排簫、意大利曼陀林。

5歐洲民間音樂(lè)與藝術(shù)音樂(lè)的聯(lián)系：

民間音樂(lè)是音樂(lè)家們創(chuàng)作的源泉。歐洲民間音樂(lè)的素材被音樂(lè)大師們大量吸收，創(chuàng)作了大量體裁多樣、極富表現(xiàn)力和感染力的音樂(lè)作品。

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家創(chuàng)作的樂(lè)曲，經(jīng)常由民間歌手和民間隊(duì)表演。

七、拉丁美洲音樂(lè)

1．拉丁美洲是指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。

2．代表曲目：秘魯民間樂(lè)曲《告別》（演奏樂(lè)器：排簫、蓋那笛、恰朗戈）

墨西哥歌曲《美麗的小天使》（體裁“松”）

探戈舞曲《小伙伴》3．拉丁美洲音樂(lè)大體上可分為：印第安人音樂(lè)、拉丁美洲民間音樂(lè)、以黑人為中心的非洲—美洲音樂(lè)三個(gè)類(lèi)型。

———十八單元）

第一部分 西方音樂(lè)流派

一．巴羅克時(shí)期（1600——1750）

1．音樂(lè)特點(diǎn)：作品大都宏偉壯觀充滿(mǎn)活力，以復(fù)雜沉重的復(fù)調(diào)音樂(lè)為主。（）

2．代表人：

巴赫 ： 代表作 <<馬太受難曲>> <<十二平均律鋼琴曲集>（包括前奏曲和賦格）

亨德?tīng)枺捍碜?<水上音樂(lè)>> <<焰火音樂(lè)>>；還有斯卡拉蒂、維瓦爾蒂等

3。中國(guó)明代律學(xué)家朱載堉1581年首創(chuàng)“新法密律”并計(jì)算出十二平均律，比西方早一百年。

二．維也納古典樂(lè)派（1750——1810）

1音樂(lè)特點(diǎn)：崇尚理性,形式嚴(yán)謹(jǐn),以簡(jiǎn)潔明快的主調(diào)音樂(lè)為主。.2代表人

貝多芬：鋼琴奏鳴曲 《暴風(fēng)雨》《熱情》，交響樂(lè) 第三《英雄》第五《命運(yùn)》第六《田園》第九《合唱》

歌劇 費(fèi)代里奧》

海頓： 交響曲 《時(shí)鐘》

清唱?jiǎng)?《四季》《創(chuàng)世紀(jì)》 莫扎特： 歌劇 《魔笛》《唐璜》《費(fèi)加羅的婚禮》

三．浪漫主義音樂(lè)（1820-1910）

1．音樂(lè)特點(diǎn)：從主觀的角度感受事物，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀情感的表達(dá)。

2． 代表人：

舒伯特 藝術(shù)歌曲《魔王》《鱒魚(yú)》《致音樂(lè)》

聲樂(lè)套曲《美麗的磨紡女》《冬之旅》

交響曲《未完成》）

肖邦 《C小調(diào)革命練習(xí)曲》《幻想即興曲》《華麗圓舞曲》

李斯特 首創(chuàng)交響詩(shī)體裁，作品：《前奏曲》《塔索》《匈牙利狂想曲》《愛(ài)之夢(mèng)》

柏遼茲 首創(chuàng)標(biāo)題音樂(lè)，作品：《幻想交響曲》《羅密歐與朱麗葉》

3．藝術(shù)歌曲：由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的，根據(jù)文學(xué)家詩(shī)作而創(chuàng)作的歌曲。多為獨(dú)唱曲，有精心編配的鋼琴正譜伴奏，對(duì)演唱技術(shù)有較高的要求。

4．練習(xí)曲： 是為練習(xí)某種樂(lè)器演奏和嗓音演唱技術(shù)而創(chuàng)作的樂(lè)曲。

5．標(biāo)題音樂(lè)：浪漫主義作曲家將音樂(lè)與文學(xué)、戲劇、繪畫(huà)等其他藝術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一種綜合性音樂(lè)形式，是一種用文字來(lái)說(shuō)明作曲家創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂(lè)曲?！皹?biāo)題音樂(lè)”往往與“純音樂(lè)”相對(duì)應(yīng)。例：《圖畫(huà)展覽會(huì)》《荒山之夜》

四．民族樂(lè)派（1860年左右）

1．音樂(lè)特點(diǎn)：作曲家探索民族的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)形式，采用民族的題材內(nèi)容，描寫(xiě)民族的風(fēng)土人情，歌頌祖國(guó)河山和人民的愛(ài)國(guó)主義思想。

2．代表人：捷克 斯美塔那 交響詩(shī)《我的祖國(guó)》歌劇《被出賣(mài)的新嫁娘》

捷克 德沃夏克 歌劇《水仙女》

芬蘭 西貝柳斯 交響詩(shī)《芬蘭頌》

俄國(guó) 格林卡 “俄羅斯民族樂(lè)派之父” 歌劇《伊凡蘇薩寧》《魯斯蘭與柳德米拉》

管弦樂(lè)《卡馬林斯卡亞幻想曲》

俄國(guó) 柴可夫斯基 交響曲 《第六悲愴》；序曲《1812年》

芭蕾舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃?jiàn)A子》 ． 俄國(guó)強(qiáng)力五人團(tuán)

成員：巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基科薩科夫。

作品：穆索爾斯基：管弦樂(lè)《荒山之夜》鋼琴組曲《圖畫(huà)展覽會(huì)》歌曲《跳蚤之歌》

4．交響詩(shī)：按照文學(xué)繪畫(huà)、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思作成的大型管弦樂(lè)曲。是標(biāo)題音樂(lè)的主要體裁之一。例如：西貝柳斯《芬蘭頌》；斯美塔那《我的祖國(guó)》

五．印象樂(lè)派

1．音樂(lè)特點(diǎn)：以自然景物或詩(shī)歌繪畫(huà)為題材，突出瞬間的主觀印象，重視和聲配器色彩，意境幽靜朦朧飄忽空幻。

2．代表人：德彪西

3．作品： 交響素描《大?！?；歌劇《佩利亞斯蘭與梅麗桑德》；管弦樂(lè)《牧神午后前奏曲》； 鋼琴曲《意象》《亞麻色頭發(fā)的少女》

六．表現(xiàn)主義音樂(lè)

1．音樂(lè)特點(diǎn)：表現(xiàn)內(nèi)心苦悶，孤獨(dú)，恐懼，絕望等情緒

2．代表人：勛伯格（奧地利），貝爾格，韋伯恩

3．無(wú)調(diào)性音樂(lè)：沒(méi)有調(diào)性的音樂(lè)出現(xiàn)于20世紀(jì)初，它取消了各音之間的音級(jí)功能差別打破傳統(tǒng)大小調(diào)體系的束縛，八度中的十二個(gè)半音處于平等地位，既不與某個(gè)調(diào)性中心有關(guān)系，也不依附于某個(gè)主音，從而避免和否定了調(diào)中心的存在。

作品：勛伯格《五首管弦樂(lè)曲》；獨(dú)唱套曲《月迷彼埃羅》

4．十二音音樂(lè)作品：勛伯格《第三弦樂(lè)四重奏》《華沙幸存者》

七．爵士樂(lè)（JAZZ）

1．起源： 美國(guó)南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂(lè)，源自美國(guó)的黑人歌曲和“拉格泰姆”。

2． 代表作品： 格什溫的鋼琴與樂(lè)隊(duì)作品《藍(lán)色狂想曲》，貝爾格的歌劇《璐璐》

3．分類(lèi) ： 迪克西蘭爵士樂(lè)（代表人：路易斯阿姆斯特朗，金奧利弗），自由爵士樂(lè)

4．爵士樂(lè)之父： 路易斯阿姆斯特朗《南部之子》

中國(guó)音樂(lè)部分

一.古琴音樂(lè)

1．古琴形制：七弦，十三徽

2．代表曲目：《高山》《流水》《陽(yáng)春》《白雪》

3．賞析 《流水》：曲式：“起，承，轉(zhuǎn)，合”結(jié)構(gòu)

譜源于《神奇秘譜》；此曲伴“航行者”太空船遨游太空

二．古代歌曲

1．發(fā)展歷程：詩(shī)經(jīng)，楚詞，樂(lè)府，絕律詩(shī)，詞，曲等不同發(fā)展階段。

2．代表作品：《陽(yáng)關(guān)三疊》《揚(yáng)州慢》

三.學(xué)堂樂(lè)歌

1．定義：“學(xué)堂樂(lè)歌”是我國(guó)清末民初新型學(xué)校教育改革的具體產(chǎn)物之一，最初是“維新派”領(lǐng)袖康有為于１８９８年５月向光緒上書(shū)：“請(qǐng)開(kāi)學(xué)校折”中提出的。以李叔同沈心工為代表的 一批有識(shí)之士在學(xué)校里開(kāi)設(shè)樂(lè)歌課所唱歌曲統(tǒng)稱(chēng)為學(xué)堂樂(lè)歌。2．主要內(nèi)容及代表作品：

A、“富國(guó)強(qiáng)兵”、以抵御列強(qiáng)欺凌的愛(ài)國(guó)主義，代表性的歌曲有：《何日醒》《黃河》 B、積極宣傳和推行“軍國(guó)民教育“的，代表性的歌曲有：《體操-兵操》等； C、極擁護(hù)推翻帝制、歡呼民主共托掄 慕 ⒌模 紓骸陡錈 罰ㄉ蛐墓け啵〥、呼吁婦女解放、鼓吹男女平等“反封建”民主精神。代表作：《勉女權(quán)》《女子體操》《纏足苦》 ；E、鼓吹學(xué)習(xí)新文化、推動(dòng)民主思想的，代表性歌曲有：《運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《電報(bào)》、《文明婚》等； F、結(jié)合學(xué)校生活向青少年進(jìn)行勤學(xué)苦練的思想教育和熱愛(ài)生活的教育的，如：《勉學(xué)》《春游》《送別》

四．.人民音樂(lè)家——聶耳，冼星海

1．聶耳：作曲家，云南人。民樂(lè)合奏：《金蛇狂舞》《翠湖春曉》歌曲：《賣(mài)報(bào)歌》《新女性》

《碼頭工人》《鐵蹄下的歌女》《義勇軍進(jìn)行曲》《畢業(yè)歌》《梅娘曲》 ．冼星海：：作曲家，廣東人。

歌曲：《救國(guó)軍歌》《在太行山上》《到敵人后方去》《生產(chǎn)大合唱》

《黃河大合唱》：第一樂(lè)章 《黃河船夫曲》，第二樂(lè)章 《黃河頌》，第三樂(lè)章 《黃河之水天上來(lái)》，第四樂(lè)章 《黃水謠》，第五樂(lè)章 《河邊對(duì)口曲》，第六樂(lè)章《 黃河怨》，第七樂(lè)章 《保衛(wèi)黃河》，第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》

五．左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)組織

北平左翼音樂(lè)家聯(lián)盟 聶耳，王旦東等

中蘇音樂(lè)學(xué)會(huì) 聶耳，任光，田漢等

中國(guó)新興音樂(lè)研究會(huì) 聶耳，任光，張曙等

左翼戲劇家聯(lián)盟音樂(lè)小組 張曙，安娥，呂驥等

六．歌?。?/p>

1．歌劇是綜合音樂(lè)，戲劇詩(shī)歌舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素，以歌唱為主的一種戲劇形式。演唱包括獨(dú)唱，重唱，合唱等。

2．中國(guó)新歌劇代表作：（六部）

1馬可《小二黑結(jié)婚》《白毛女》 2梁寒光《赤葉河》 3 羊鳴《江姐》

4羅宗賢《劉胡蘭》 5 張敬安《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》 6 石夫《阿依古麗》

七．新中國(guó)的音樂(lè)家及其作品

.陸祖龍 合唱《祖國(guó)永遠(yuǎn)是春天》《一束山茶花》獨(dú)唱曲《婁山關(guān)》《心中的玫瑰》《長(zhǎng)城永在我心上》

呂其明 歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

秦詠誠(chéng) 歌曲《我和我的祖國(guó)》《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》

施光南 歌曲《祝酒歌》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》《吐魯番的葡萄熟了》歌劇《傷逝》

彭修文 民族管弦樂(lè)曲《彩云追月》《花好月圓》《豐收鑼鼓》《瑤族舞曲》《亂云飛》

郭文景 交響序曲《御風(fēng)萬(wàn)里；》歌劇《狂人日記》《夜宴》；交響合唱《蜀道難》；交響詩(shī)《川崖懸葬》；

協(xié)奏曲《愁空山》；室內(nèi)樂(lè)《戲》《甲骨文》《社火》

谷建芬 歌曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》《歌聲與微笑》《燭光里的媽媽》《那就是我》

趙季平歌曲《好漢歌》。為電視連續(xù)劇《大宅門(mén)》《笑傲江湖》電影《大話(huà)西游》《霸王別姬》等配樂(lè)。

印青 歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》《 凝聚》《西部放歌 》《永遠(yuǎn)跟你走 》音樂(lè)劇《迷人的港灣 》舞劇《媽祖 》

三寶 歌曲《 你是這樣的人》電影樂(lè)《一個(gè)都不能少 》《 我的父親母親》

劉熾 歌曲《祖國(guó)頌 》《我的祖國(guó) 》《 讓我們蕩起雙槳》《英雄贊歌 》

喬羽（詞作家，被稱(chēng)為“詞壇泰斗”）

作品有《 思念》《 讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》《 愛(ài)我中華》《我的祖國(guó) 》《祖國(guó)頌 》

八．補(bǔ)充

音樂(lè)家及其稱(chēng)號(hào) 1巴赫（音樂(lè)之父、復(fù)調(diào)大師。）2海頓（交響樂(lè)之父、弦樂(lè)四重奏之父）3（樂(lè)圣）

4．莫扎特（音樂(lè)神童）5舒伯特（藝術(shù)歌曲之王）6李斯特（鋼琴之王）

7．肖邦（鋼琴詩(shī)人）8帕格尼尼（小提琴之王）9約翰施特勞斯（圓舞曲之王）

10．格林卡（俄羅斯民族樂(lè)派之父）11。路易斯.阿姆斯特朗（爵士樂(lè)之父）12。冼星海（人民音樂(lè)家）

13．德國(guó)“三B作曲家”是指（巴赫、貝多芬、勃拉姆斯）

其他

維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”；孟加拉被稱(chēng)為“音樂(lè)之邦”。

第五篇：化學(xué) 2014高考閱卷心得——化學(xué)閱卷感想

2014高考閱卷心得——化學(xué)閱卷感想

給分有理、扣分有據(jù)

----2014年高考閱卷心得

一年一度的高考閱卷工作落下了帷幕，本人有幸參加了這次的高考閱卷，緊張而又神圣的心情到現(xiàn)在還沒(méi)平靜下來(lái)。高考考生一不小心就丟分，在一分可以秒殺一千人甚至一萬(wàn)人的情況下，如何通過(guò)這次閱卷更好的指導(dǎo)下一步的高三復(fù)習(xí)，怎樣才能少丟分?我這里也把改卷的一些心得體會(huì)介紹給大家，希望能有一些幫助。

一、選擇題審題要細(xì),注意隱含條件

化學(xué)選擇題一般考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題能力，題目不是很難，但分值較大，錯(cuò)一題丟5分，這需要考生答題時(shí)思維一定要嚴(yán)謹(jǐn),注意力要高度集中,充分把握題干所給條件,更要注意挖掘題干條件衍生出的隱含條件。

選擇題的題干一般會(huì)有很多限制性條件，如“無(wú)色的”、“可能大量存在”、“說(shuō)法正確的”、“說(shuō)法錯(cuò)誤的”等?？忌鷮忣}時(shí)不妨將這些關(guān)鍵詞劃出來(lái)，避免答題時(shí)忽略。對(duì)題目涉及的一些特殊物質(zhì)，不要忽略其特殊性質(zhì)。比如，第8小題，A選項(xiàng)是“含氧酸”，不是“最高價(jià)含氧酸”。第9小題的題干，是“等質(zhì)量”而不是“等物質(zhì)的量”。12小題的A選項(xiàng)是“無(wú)色溶液中”等等。

作答時(shí)，選擇題四個(gè)選項(xiàng)中，如果是概念性的，應(yīng)對(duì)有把握的迅速進(jìn)行判斷。如答案涉及計(jì)算，要認(rèn)真計(jì)算出結(jié)果，與四個(gè)選項(xiàng)對(duì)照后選擇，切忌避免題目未讀完就動(dòng)手做。

二、填空題答題要按要求，關(guān)鍵詞要有，杜絕錯(cuò)別字

做填空題時(shí)，考生最需注意的是書(shū)寫(xiě)。不僅字跡要清楚，答案也要寫(xiě)在規(guī)定的范圍內(nèi)，方便閱卷老師查閱。如果答案出現(xiàn)“張冠李戴”，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)是不給分的。

還有，在書(shū)寫(xiě)化學(xué)專(zhuān)有名詞時(shí)一定不要寫(xiě)錯(cuò)別字。按規(guī)則，專(zhuān)有名詞出錯(cuò)不能得分。值得注意的是，化學(xué)量是有單位的，不要漏掉。比如30題第3小題b、d答案，寫(xiě)成B、D答案的，不給分。31題的第1小題，“液柱高度不變”中出現(xiàn)“液注”了，此空不給分。第29

2題中的第1小題，答案應(yīng)是“K1/K2”，若寫(xiě)成小寫(xiě)字母，不給分。第3小題，濃度表示時(shí)不帶濃度符號(hào)，只寫(xiě)離子符號(hào)，不給分。

此外，化學(xué)方程式與離子方程式不能混淆，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要配平，注明條件及狀態(tài)。書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，最容易漏掉的是水等小分子，相關(guān)條件要按書(shū)上的規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)，如不能將“放電”寫(xiě)成“閃電”等，也不能隨意添加不需要的條件?；瘜W(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等不能混淆。結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中哪些原子間用線(xiàn)連接要寫(xiě)清

楚，特別是要注意有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中，雙鍵等是不能省的。如30題第3+2+ 3小題，應(yīng)該寫(xiě)成“ Fe + 2Fe = 3Fe”,很多學(xué)生都寫(xiě)成了“ 2Fe 3+2+ + Fe = 3Fe”，痛失3分。

值得注意的是，往年閱卷中最容易扣分的是苯環(huán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，一定要按書(shū)上規(guī)范書(shū)寫(xiě)。閱卷老師只會(huì)根據(jù)標(biāo)答和考生寫(xiě)在試卷上的白紙黑字來(lái)給分，不可能揣摩考生意思，因此一定要書(shū)寫(xiě)清楚意思明確。

三、實(shí)驗(yàn)題語(yǔ)言描述不要亂，環(huán)節(jié)要全

從閱卷看，實(shí)驗(yàn)題考生都容易下手做，但不容易得分，因?yàn)榇痤}不夠細(xì)心。答題時(shí)，考生首先要多審幾遍題，充分理解題目的要求，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

在回答時(shí)書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)時(shí)，考生一定要抓住要點(diǎn)，不能泛泛而談，不能用套話(huà)，要有針對(duì)性。如回答“氣體通過(guò)濃硫酸時(shí)濃硫酸的作用”，如果簡(jiǎn)單回答為“除雜質(zhì)”、“干燥”就不符合要求，要明確回答是除掉混合氣體中的哪些氣體或干燥哪一種氣體等。

實(shí)驗(yàn)題解題時(shí)，考生一定要關(guān)注實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，答全實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。如今年高考實(shí)驗(yàn)題31題第4小題，“利用所給試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)產(chǎn)品中是否存在Na2SO4,簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論?！北绢}回答時(shí)必須要有三個(gè)環(huán)節(jié)：操作、現(xiàn)象、結(jié)論。并且每個(gè)環(huán)節(jié)1分。很多學(xué)生都是把操作寫(xiě)出來(lái)了，僅得1分，也有部分學(xué)生寫(xiě)了前兩個(gè)環(huán)節(jié)，僅得2分。

總之，高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)非常的公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)。既讓優(yōu)秀學(xué)生得到了應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)，也讓大馬哈因?yàn)榇中拇笠馔词Ш枚喾謹(jǐn)?shù)。閱卷老師也在閱卷的時(shí)候嚴(yán)格、細(xì)致，始終堅(jiān)持了“給分有理、扣分有據(jù)”的原則，讓整個(gè)閱卷工作在嚴(yán)肅、公平的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束。

對(duì)于新一屆高三的一輪復(fù)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該做到夯實(shí)雙基、規(guī)范步驟、狠抓細(xì)節(jié)、落實(shí)高效，也期待來(lái)年的高三在高考中再創(chuàng)輝煌。