第一篇：腫瘤醫(yī)院學習心得---李瑛

武威腫瘤醫(yī)院進修學習心得

古浪縣中醫(yī)院 李瑛

首先，感謝醫(yī)院領導給了我這次進修學習的機會。短短的十一天時間讓我對該院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，通過此次進修學習，受益匪淺，感受頗深，讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護理人員有了更深一步的認識，收獲很大。常言道：三分治療，七分護理。在別人眼里，護士只是一個打針發(fā)藥的，是的，護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但卻是非常重要和不可空缺的工作。

我非常榮幸在張老師的派遣下，懷著感激的心情在住院部四樓心內(nèi)、介入、化療科進修學習。里面有護士長安排帶教老師悉心教導，我學到了平時工作中沒有遇到過的寶貴知識和臨床操作，整體管理規(guī)范、病房整潔、護士勤快、團結協(xié)作、護理服務到位，使我受益匪淺。現(xiàn)將我學習中的所見所得總結如下：

1.醫(yī)院以服務至上，將心比心，以心換心，全責的護理模式，以排班方式為切入點，實行責任包干，分組護理從而落實各項工作。

2.護士實行分組責任制護理，跟隨醫(yī)生一起查房，在查房過程中病人有什么問題，護士可以在第一時間知曉，病人的相關治療和護理措施能落實，從而提升了病人的滿意度。

3.基礎護理做的比較好，早晨、中午都掃床，床頭交接認真規(guī)范，特別是對病人的管道，皮膚，使用儀器者等的交接，真正做到了交接班制度中的“十不交接”的落實。護理每一位病人時都做到一問、二看、三做、四教護理，理論扎實，主動服務意識強。

4.健康教育到位全面，特別是對病人飲食、體位、用藥、管道、功能鍛煉安全的指導與監(jiān)管非常細心，強化整體護理意識，將健康教育貫穿病人住院始終。

5.急救車的管理，實行月檢查封條式管理，既節(jié)省了人力，也保證了搶救質(zhì)量。

6.學習氣氛濃厚，工作作風嚴謹。

7.護士長在彩超下為病人PICC穿刺的技術讓我非常佩服。在科室里我跟著老師們認真學習了PICC的維護。它方便、有效、安全并為患者提供了長期的靜脈輸液通道，減輕了護理工作量，提高了工作效率，令我大開眼界。

在學習過程中令我感觸最深的是腫瘤醫(yī)院同行們建立的護理形象，護士良好的形象不僅是醫(yī)院整體形象的關鍵之一，更是護士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式。人們常說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式。微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬里春風，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，這樣可以縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現(xiàn)出對患者的尊重、理解和同情。通過這次學習使我深深體會到細心、愛心、責任心的重要性,不斷的學習不僅可以豐富自身的臨床知識,在疾病觀察上幫助很大,而且讓我們及時了解一些新技術,新方法,使我們的水平不斷提高,應該多鼓勵參加,現(xiàn)在護士隊伍年輕化,更應多參加有關的學習班,使整個隊伍在素質(zhì)和理論技術上都得到提高,從而提高生存質(zhì)量,提高行業(yè)素養(yǎng),對我們整個醫(yī)護行業(yè)來說意義深遠。

最后，在此祝愿同行們，快樂的工作，幸福的生活！

第二篇：李瑛事跡材料

“優(yōu)秀班主任”評選材料——先進事跡

丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香

——“優(yōu)秀班主任”先進事跡報告

單位：同心二中 姓名：李

瑛

丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香

——“優(yōu)秀班主任”先進事跡報告

班主任工作瑣細而繁重，學生的衣食住行、吃喝拉撒，事無巨細、點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天都工作十多個小時。繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長做出我的奉獻。

一、換位思考——讓留守孩子在愛中得到滿足和教育

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

我所教過的學生都知道，餓了，可以到我家里吃；病了，可以到我家??；沒錢了，找我借；父母在外打工，我的家就是他們的家。學生馬輝從小失去母親，父親在外打工，家境十分貧寒。我給予多次物質(zhì)幫助，孩子唯有努力學習和做人來回報!最近幾年，我累計幫扶留守孩子一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定，金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給李老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育

在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學習、摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。學生王福，個性很強，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，到三年級時擔任班長，學校學生會主席，現(xiàn)在進入銀川一中，還擔任著班長。

在工作中，我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。

三、強調(diào)實踐——讓學生在社會實踐中得到教育

在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“八榮八恥”的學習高潮。組織學生開展社會實踐活動，幫助敬老院的孤寡老人打掃衛(wèi)生、清理路邊的垃圾、清理臭水溝??使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。

四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育

在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生”，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

學生田佳林，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢欺人。在我嚴父慈母般人格力量感化下，漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問我用什么招術使這個頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說：“實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟。”

彈指一揮間，十多年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>

第三篇：李瑛工作總結

支教教師工作總結

河壩子小學李 瑛

難忘的2012年9月，帶著領導對我的信任，同事對我的鼓勵與支持，我離開工作多年的甕家中學，來到河壩子小學，開始為期一年的“支教”生涯。時間流逝，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩河小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在河小領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、轉(zhuǎn)換角色，全情投入。

支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。自從我踏進河小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課。支教期間，我近60歲的母親身患癌癥在醫(yī)院接受一次次痛苦的化療，為了不影響支教工作，我母親獨自在醫(yī)院倍受著病痛的煎熬，家中無論遇到多大的困難我沒有請一天假，沒有耽擱學生一節(jié)課，按時完成領導交給的各項工作任務；其次，與群眾打成一片，不搞特殊化。出來乍到時，對那里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“河壩子小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“河壩子教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入河壩子小學這個集體而高興。

二、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

剛到河壩子小學，領導安排我擔任全校四個年級六個班的英語教學。我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。在課堂教學中我以情激情，課上和孩子進行著生命的碰撞，情感的交流。我的投入感染著學生，我的激勵促進著學生，我的幫助提高學生，更用我的人品塑造著我的學生。教書育人，是我上課的宗旨。從支教第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)當中。我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，老母病重，但我依然風雨無阻, 堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

第四篇：赴武威腫瘤醫(yī)院學習心得

赴武威腫瘤醫(yī)院學習心得

首先感謝院領導給我們創(chuàng)造這次外出學習機會，為進一步提升我院綜合實力和為順利通過二甲醫(yī)院復審，上周在院領導的精心安排下，我們來到了武威腫瘤醫(yī)院參觀學習,11：20我們到達賓館，賓館斜對面就是武威腫瘤醫(yī)院，武威腫瘤醫(yī)院有棟高層，一個是門診大樓，另一個是住院部大樓，想到我院何時能建成這樣。下午2：20在賈書記和辦公室張主任的帶領下到達武威腫瘤醫(yī)院門診大廳，大廳寬敞明亮整潔，給患者提供了良好的看病環(huán)境。在武威腫瘤醫(yī)院辦公室劉主任和趙主任的帶領下，首先到達檢驗科，可能檢驗科是他們的一個亮點，在檢驗科李主任的帶領下參觀了PCR室、HIV室、血凝室、細菌培養(yǎng)室、臨檢室、生化室、放免室，檢驗科大廳寬敞明亮整潔，布局合理，檢驗科各項規(guī)章制度齊全，各種儀器保養(yǎng)登記本齊全，登記認真仔細，是我們學習的榜樣。然后參觀了質(zhì)控科，病案室有7人組成，病歷檔案室有溫度計、滅火器和濕度計，地下室有現(xiàn)代化病歷檔案室，每份病歷按時完成，病案室天天收病歷，質(zhì)控科每份病歷都看，對有問題的病歷及時送回相關科室整改。由于質(zhì)控科科主任外出培訓學習，沒有下載到質(zhì)控科三乙醫(yī)院復審資料，等質(zhì)控科科主任回來后，自己到武威腫瘤醫(yī)院下載質(zhì)控科三乙醫(yī)院復審資料，不花費醫(yī)院一分錢。這次的學習對我觸動很深，通過這次學習

知道了腫瘤醫(yī)院的優(yōu)勢。開闊了自己的眼界，最后我非常感謝院領導給我這個機會，我會在以后的工作中懷著一顆感恩的心去工作。

第五篇：李瑛頡數(shù)學讀后感

讀《數(shù)學史選講》有感

剛看這本書，我有點驚奇，數(shù)學課也上歷史？大概翻看了一下，這本書主要講的是從數(shù)字產(chǎn)生以來，一直到現(xiàn)代數(shù)學發(fā)展的過程中的一些人物和故事，其中主要有數(shù)字的產(chǎn)生、幾何的出現(xiàn)、中國古代的數(shù)學成就、數(shù)與數(shù)形結合誕生的平面解析幾何，微積分的誕生和幾位數(shù)學家的故事這些內(nèi)容。

雖然這些故事中有數(shù)學家誕生的趣事、數(shù)學家之間的競賽和數(shù)學的曲折發(fā)展，可是留給我印象最深的還是阿貝爾的故事。

阿貝爾出生于一個貧苦的家庭，在他初中時，他的老師講述了困擾數(shù)學家們200多年的“五次方程的求解公式”后，他就下定了決心要解決這個問題。這遭到了同學們的嘲笑和譏諷，可是他并不在乎，他相信自己的實力。他研究了很久，卻沒結果?？墒?，他并沒有放棄，并在畢業(yè)前一年把論文交給了老師。

這是我想起了一句話“走自己的路，讓別人說去吧！”，阿貝爾不正是這句話最好的踐行者嗎？雖然他只是一個中學生，可是他一旦認準了目標，便不顧嘲諷，向著自己的目標奮斗！

接著他又將論文寄給丹麥的數(shù)學家德根，于是德根鼓勵他繼續(xù)進取，于是他經(jīng)過驗證，發(fā)現(xiàn)了論文的錯誤，并重新努力研究，證明了這一問題?？僧敃r的數(shù)學家們都不相信一個無名小卒會解開大數(shù)學家解不開的難題，都沒有承認他?？墒撬圆环艞?，努力爭取，最終在他去世兩天后，柏林大學賞識了他的才華。

讀完這個故事，不能不說我被阿貝爾感動了，他這種鍥而不舍的精神，他這種堅持自己的勇氣。他深信自己的價值，并且至死不放棄為自己的論文而努力。

知道自己錯了，立刻改正，但不放棄，知道自己是對的，并勇于堅持。

我想，這就是阿貝爾最寶貴的精神吧！雖然看起來很容易，可是如果真的實踐起來，恐怕沒有幾個人能行吧！我們身邊就有很多這樣的例子，有些同學有了想法不敢提出，怕被別人嘲笑，誰知道這個想法是不是就能轟動一時？

合上《數(shù)學史選講》我依然無法忘記阿貝爾，我想，人一生中如何做到無悔，大概就是要踐行這個準則吧！