第一篇：學(xué)習(xí)小提琴的心得[范文]

學(xué)習(xí)小提琴的心得

本人從四歲開始學(xué)習(xí)小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時(shí)間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習(xí)小提琴的心得。

當(dāng)初學(xué)習(xí)小提琴的時(shí)候不是自愿去學(xué)的，那時(shí)候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項(xiàng)技能，如果讀書不行的話可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點(diǎn)。在母親的勸說下我勉強(qiáng)開始學(xué)習(xí)小提琴。經(jīng)過三個(gè)月的入門學(xué)習(xí)，老師和母親發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)習(xí)小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)小提琴確實(shí)可以陶冶自己的情操還能提高自身的文化修養(yǎng)，最實(shí)際的是學(xué)習(xí)小提琴還能夠提高自己的記憶力，頭腦的反應(yīng)能力，鍛煉自己的左右腦，使自己的大腦更靈活同時(shí)也能緩解學(xué)習(xí)的壓力，用音樂來消除大腦的疲勞。在練習(xí)小提琴的過程中實(shí)際上就是鍛煉自己的記憶力的方式。新的課程上完后，回來復(fù)習(xí)是自己要仔細(xì)地去將每個(gè)音符拉正確，再連貫起來，完整地并且流暢地演奏出來，這樣這次的課程才算真的完成。在這個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程中實(shí)際上就建立了手指上的還有大腦里的記憶，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，對(duì)樂譜的記憶也就越深，到最后我可以直接不用看譜把整首練習(xí)曲或者樂曲背著拉下來。用政治學(xué)的觀點(diǎn)來說就是：量變引起質(zhì)變。當(dāng)我們以這種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)下去時(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)在我們背誦一些唐詩、文言文、英語時(shí)能夠很快的將這些內(nèi)容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語的初學(xué)階段，也可以用這種反復(fù)練習(xí)的方法來進(jìn)行英語單詞的記憶，當(dāng)然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準(zhǔn)確、快速地寫出來，并且很難將其忘記。這種方法缺點(diǎn)就是需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間來進(jìn)行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進(jìn)行記憶了。其次學(xué)習(xí)了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，甚至?xí)信d趣去查閱作品里包含時(shí)代的背景進(jìn)而開闊自己的眼界，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。還有就是我自己認(rèn)為拉琴和練武原理相通，心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準(zhǔn)到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運(yùn)弓的時(shí)候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運(yùn)弓也是一門基本功，一門演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進(jìn)步。

最后要談的就是拉小提琴的人其實(shí)是愛惜雙手的人。拉提琴的人的雙手很不接觸重活或者去會(huì)傷害雙手的事。拉小提琴人的手就猶如軍隊(duì)神槍手的手一樣重要，雙手受嚴(yán)重的傷的話這無異于毀掉了演奏家的職業(yè)生涯，而射手則是再也不能進(jìn)行精度射擊了。所以拉小提琴的人一般不會(huì)去做重活，那樣會(huì)使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復(fù)以前的手指靈活程度會(huì)想要很長(zhǎng)的時(shí)間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運(yùn)動(dòng)中手指的軟組織挫傷對(duì)恢復(fù)以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手，就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當(dāng)?shù)幕钗覀冞€是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。

好了，今天就寫到這里，以上就是我學(xué)習(xí)小提琴的心得。如有不對(duì)的地方還請(qǐng)行家多多指導(dǎo)批評(píng)。

執(zhí)筆:張?jiān)Ｇ?2012年2月9日

第二篇：用現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)小提琴

用現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)小提琴

這幾天用《中國(guó)小提琴聯(lián)盟》站長(zhǎng)angle推薦的小張錄音機(jī)軟件為自己練琴錄音，感到受益匪淺。平時(shí)聽不出來的音準(zhǔn)問題、節(jié)奏問題、音色問題都暴露無遺。經(jīng)過反復(fù)練、反復(fù)聽、反復(fù)改進(jìn)，覺得進(jìn)步很快。所以想到錄音機(jī)是在家自己練琴的一面鏡子，它就像老師一樣能隨時(shí)糾正你的毛病。記得自己小的時(shí)候?qū)W唱歌，能把一個(gè)歌星的聲音模仿得維妙維肖，方法就是反復(fù)聽錄音、跟唱、一句句地模仿，唱一百次也樂此不疲。用錄音機(jī)學(xué)唱歌和練琴道理是一樣的。

現(xiàn)在我們一般人家里還有錄像機(jī)，如果能經(jīng)常給自己拉琴的時(shí)候錄錄像，對(duì)自己持琴、持弓、運(yùn)弓的姿勢(shì)肯定幫助也很大。我經(jīng)?？吹揭恍├俚呐笥眩倮梅浅：?，但那姿勢(shì)和表情簡(jiǎn)直不敢恭維。演員為什么都很精神，大概和經(jīng)常排電影有關(guān)。

同樣，通過觀看小提琴教學(xué)和演奏會(huì)的VCD，對(duì)于學(xué)小提琴也非常有效。看不明白的地方的可以反復(fù)看，但你卻不能要求老師反復(fù)給你演示。如果再加上互聯(lián)網(wǎng)的交互式的交流，我們會(huì)迅速掌握很多小提琴知識(shí)。我注意到一位叫Flying_Joke 的琴友，把要拉的曲子制成midi，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問題；他還用midi為自己拉琴伴奏，這相當(dāng)于請(qǐng)了一位鋼琴師一樣。

這在以前，是不可想象的。因而現(xiàn)代人自學(xué)小提琴和提高欣賞水平，應(yīng)該說已經(jīng)有了非常方便的條件。沒有這個(gè)觀念（其實(shí)也是常識(shí)），也就不會(huì)有新的教育和學(xué)習(xí)理念。反之，如果我們意識(shí)到這一點(diǎn)，那么很多爭(zhēng)論就沒有意義了。比如成人自學(xué)與請(qǐng)老師、平民化還是精英化等等都各有道理，但很明顯的是，成人自學(xué)和“大家都可能學(xué)會(huì)小提琴”的提法，早已經(jīng)有了現(xiàn)實(shí)的條件。當(dāng)然能否成為現(xiàn)實(shí)，還需要有更多的成功個(gè)案?？赡艽蠖鄶?shù)人會(huì)因?yàn)槿松邢蓿瑫r(shí)間苦短，很少去冒這個(gè)險(xiǎn)。我對(duì)此也是保持一種折衷的態(tài)度。但我相信一個(gè)人不管年齡大小，學(xué)問高低，經(jīng)濟(jì)水平差距有多大，都可能學(xué)會(huì)小提琴。而我之所以不主張完全自學(xué)，根本還在于使自己能更真實(shí)，更有信心，并能和現(xiàn)實(shí)中的很多老師做個(gè)平等交流的朋友。這和網(wǎng)絡(luò)虛擬愛情，代替不了現(xiàn)實(shí)生活中的感情一樣；也同紙制文書與電子文檔帶給人不同的感覺一樣。

第三篇：小提琴教學(xué)法學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)原則

小提琴教學(xué)法學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)原則

來源：歌詞大全 http://004km.cn

對(duì)教師和家長(zhǎng)的 4 點(diǎn)要求： ．兒童在家里每天都要聽有關(guān)的唱片，以培養(yǎng)音樂感，依靠多聽才能進(jìn)步得快。．發(fā)音訓(xùn)練，即優(yōu)美音色的發(fā)音練習(xí)，不論在課堂上或在家里都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)。．要時(shí)常提醒兒童注意發(fā)音的完美、把位及持弓的正確。

．教師和家長(zhǎng)應(yīng)盡量鼓勵(lì)兒童在家要自覺而愉快地進(jìn)行正確的練習(xí)。

根據(jù)我三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我確信，如能認(rèn)真做到上述 4 點(diǎn)要求，任何一個(gè)兒童的音樂才能都能得到充分的發(fā)展。

音樂才能并非天生，而是后天可以培養(yǎng)的。正如兒童都能夠?qū)W好他們本國(guó)的母語一樣，只要按照正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，所有的兒童都能把他們的音樂才能開發(fā)出來。所以為了孩子的幸福，我希望上述 4 點(diǎn)基本要求無論在課堂還是在家都應(yīng)該盡量堅(jiān)持。

識(shí)譜的輔導(dǎo)將從第四冊(cè)開始。正如兒童在初學(xué)本國(guó)語言時(shí)并不教識(shí)字那樣，在）七童尚未充分發(fā)展音樂感、演奏能力和記憶力前，小提琴學(xué)習(xí)將不包括識(shí)譜。在學(xué)完本教材第三冊(cè)時(shí)才具備這種條件。甚至有了識(shí)譜的能力之后，在原則上，兒童在上課時(shí)還是要背奏的。

音樂感的培養(yǎng)：

兒童應(yīng)每天都要好好聽他們正在練習(xí)的那段音樂的唱片，多聽能幫助他們更快地進(jìn)步，這是培養(yǎng)音樂才能最重要的因素，那些聽得不夠的兒童將缺乏音樂感。

音色與發(fā)音訓(xùn)練：

正如聲樂學(xué)習(xí)中的美聲訓(xùn)練一樣，在小提琴教學(xué)中引人發(fā)音訓(xùn)練是非常重要的，實(shí)踐證明是非常有效的。每一次課都應(yīng)包括發(fā)音訓(xùn)練，并應(yīng)成為家中每日練習(xí)的一部分。

集體課：

讓程度較深和年幼的學(xué)生在一起演奏這種新型的集體課形式是極為有效的。學(xué)生對(duì)此很感興趣，并且進(jìn)步顯著。我建議每周一次集體課，或至少每月兩次。

發(fā)展演奏能力：

一個(gè)孩子如果只學(xué)會(huì)一首樂曲的弓、指法，還不應(yīng)去練新的樂曲，他必須再提高一步。我會(huì)對(duì)孩子說：“現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了音符，我們可以開始培養(yǎng)演奏能力這一重要課題了！”于是我就著手改善他的發(fā)音、動(dòng)作和音樂感。

下面一點(diǎn)也是重要的：當(dāng)孩子已能完整地演奏樂曲 A，并開始練習(xí)一首新樂曲 B 時(shí)，A 不能停下來而應(yīng)同時(shí)練 A 和 B。在不斷增加新樂曲的同時(shí)，繼續(xù)復(fù)習(xí)練過的樂曲，將會(huì)大大提高演奏能力。

家長(zhǎng)和兒童一定要觀摩別的孩子的個(gè)別課。課時(shí)的長(zhǎng)短是按孩子的需要而調(diào)整的，有時(shí)上課時(shí)間很短，停下來讓他觀摩別的孩子演奏，然后再繼續(xù)上課。

第四篇：小提琴學(xué)習(xí)心得

小提琴學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)小提琴已經(jīng)快一年了，我想藉此機(jī)會(huì)把自己學(xué)習(xí)小提琴的心得和經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

眾所周知，小提琴是最難學(xué)的樂器，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它樂器許多，作為樂器王后，她有著不同的檔次，小至幾百元，大致幾萬甚至幾百萬，甚至有的天價(jià)小提琴高達(dá)幾千萬美金，而高檔的琴往往具有無與倫比的表現(xiàn)力和穿透力。相對(duì)于樂器之王鋼琴來說，普通的大概在一至兩萬，好點(diǎn)的也不過三四萬。除非質(zhì)量太好的三角琴才高達(dá)幾百萬甚至上億。價(jià)格本身是極其昂貴，再加上體型巨大，不易移動(dòng)，這些更說明了小提琴的巨大優(yōu)越性。而且現(xiàn)在可以用電腦模擬鋼琴鍵盤自由彈奏，音色甚至不亞于普通鋼琴，但小提琴是無法模仿的。因?yàn)閷?duì)于小提琴，人本身就可能成為小提琴的一部分，自身的性質(zhì)在小提琴的演奏中占了很大比重，也就是說人對(duì)琴要有很強(qiáng)的自主性。這也就是為什么同一首曲子在不同的演奏者手中流出的是很不一樣的感覺，這里指的是心靈上的觸動(dòng)。當(dāng)然不管是對(duì)小提琴的技術(shù)還是音樂表現(xiàn)上面難度都是相當(dāng)大的。

首先我會(huì)介紹一下與小提琴的自身性質(zhì)相關(guān)的知識(shí)。不管是對(duì)于一個(gè)初學(xué)者還是對(duì)于一個(gè)演奏家，在小提琴的選購(gòu)上都是需要反復(fù)斟酌的。初識(shí)小提琴的人一般建議用半手工的小提琴比較合適，選用面板比較亮，背板比較柔滑的較好。因?yàn)槿绻獗聿惶每?，放上去不太舒服，容易打消孩子學(xué)琴的積極性，當(dāng)然音色是首選，不過半手工的小提琴音色不會(huì)太差，價(jià)格一般在六百至八百之間。而網(wǎng)上很多說初學(xué)者應(yīng)該用300-400的普及琴，其實(shí)我不太建議，初學(xué)者建立良好的聽音能力是很重要的。而對(duì)于有過三至五年的學(xué)習(xí)者來說，選用手工琴要特別注意，其一，手工琴的音色雖好，但制琴師一般不會(huì)將它開發(fā)，所以手工琴的音量音色在開始的時(shí)候大都不會(huì)讓人滿意。但是好的小提琴是通人性的，經(jīng)過演奏者與琴長(zhǎng)時(shí)間的磨合，弓子逐漸能適應(yīng)琴本身這套系統(tǒng)，音量會(huì)逐漸增大，并保持在一個(gè)均衡狀態(tài)，而對(duì)于它的音色，需要演奏家長(zhǎng)時(shí)間的與它相處，手工琴的音色一般是越變?cè)胶玫?。但?duì)于普通琴，面板很薄，所以音色無法改變，一開始聲音就很尖，音量很大。在選購(gòu)手工琴時(shí)，建議先看一下琴本身整體的和諧度，主要看釉色是否一致光滑、細(xì)膩、均衡，琴紋是否整體和諧、飽滿，琴身是否舒服。接下來要細(xì)看共鳴箱內(nèi)的銀主安裝是否對(duì)稱，穩(wěn)健，是否和諧，共鳴箱的厚度如何，是否有風(fēng)干的痕跡，內(nèi)里有無雜質(zhì)，要仔細(xì)查看琴碼的腳是否有過偏移，是否沿著E弦的方向，琴碼的打磨要較為平整為好。對(duì)于材料的選擇可不必細(xì)看，因?yàn)閷?shí)木楓木，手工琴在這方面的選擇上都是十分注意的。再看一下，指板上按指是否舒服，琴頭是否平，琴弓放到合適的位置，即甩起來似動(dòng)非動(dòng)的感覺為好。看一下發(fā)音是否和諧，容易。觸弦的感覺如何，聲音是否有穿透力，拋弓是否能經(jīng)久不息，g弦要深沉而不出現(xiàn)雜音，d弦要古樸，a弦要明亮柔和，e弦要高亢，穿透力強(qiáng)?？傊?，要從音的飽滿度，寬度，穿透力，亮度，和諧度，共振強(qiáng)度等幾個(gè)方面綜合考慮，要感覺音是從f孔出來的。

其次是初學(xué)者在學(xué)習(xí)小提琴技巧時(shí)應(yīng)該著重注意的問題。小提琴的技術(shù)有：分弓，連弓，斷奏，跳弓，飛跳弓，抽弓，擊弓，雙音，滑弓，擊弦，柔弦，顫弦等，各大技術(shù)中又分出很多小技術(shù)，配合速度和力量，使音樂表現(xiàn)力更加豐富。其中分弓和連弓是技術(shù)的基本，在分弓當(dāng)中，尤其是幾條弦上的連續(xù)分弓，要先瞄準(zhǔn)是換到哪幾條弦上，換到什么位置，有什么規(guī)律，其次在換的時(shí)候要用慢的分弓，分弓要小，不要用太多的弓子，但速度一定要慢，要換到心中有數(shù)。而在斷奏的學(xué)習(xí)中，有幾點(diǎn)顯得尤其重要。1.不要認(rèn)為斷奏就一定要強(qiáng)迫弓子去壓弦，而應(yīng)該是你的雙手與弓子配合好，要有一種似斷非斷的感覺；2.斷奏時(shí)盡量用中下弓，氣息斷的變化應(yīng)該有明顯的突出，要走的有力度，有層次感；3.斷奏時(shí)一定要把握，手用三分力，換弓七分身；弓子本身要能出七分的力量。

第五篇：小提琴教學(xué)大綱（本站推薦）

小提琴演奏 第一學(xué)期課程簡(jiǎn)介

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程是音樂教育專業(yè)器樂演奏方向?qū)W生的專業(yè)限選課，通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生必須在原有的基礎(chǔ)上，提高專業(yè)小提琴演奏技術(shù)，完善小提琴演奏技能技巧。達(dá)到一定的專業(yè)的演奏水平，并學(xué)習(xí)、掌握一定程度的小提琴練習(xí)方法、教學(xué)方法；具備一定的獨(dú)立分析、處理作品能力。能夠勝任中小學(xué)音樂教育中的小提琴專業(yè)課教學(xué)。與此同時(shí)，通過介紹、分析、欣賞古今中外的小提琴名家名曲，開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、課程教學(xué)基本要求

本課程通過教授小提琴演奏的理論知識(shí)和技能技巧，通過循序漸漸的各種類型的練習(xí)曲的訓(xùn)練，配以程度相當(dāng)?shù)闹型饨?jīng)典樂曲，使學(xué)生掌握正確的演奏方法和各種技能，把握不同時(shí)期與流派的小提琴作品風(fēng)格，培養(yǎng)和提高一定的演奏技能技巧，使學(xué)生具備良好的分析音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的藝術(shù)實(shí)踐能力，和一定的小提琴專業(yè)教學(xué)能力。在教學(xué)過程中，以教師的講授、示范和學(xué)生的實(shí)踐、練習(xí)相結(jié)合的方法為主，輔以欣賞法、討論法和啟發(fā)式等教學(xué)方法。作業(yè)以實(shí)踐演奏訓(xùn)練為主，每次的作業(yè)要求在下一次課時(shí)當(dāng)堂演奏，教師檢查作業(yè)完成情況，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練效果適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練進(jìn)程與方法。同時(shí)，要求小組的同學(xué)互相評(píng)價(jià)、討論，博采眾長(zhǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

三、使 用 教 材：

《赫利美利小提琴音階體系》 人民音樂出版社，2001年 《克萊采爾小提琴練習(xí)曲42首》 人民音樂出版社，2001年 《中國(guó)小提琴比作品集》 人民音樂出版社，2001年 《中國(guó)音協(xié)小提琴考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教材》 新華出版社，2000年

四、理論參考書：

1．《弓弦上的輝煌》 王玉桓 著 文化藝術(shù)出版社，1997年

2．《小提琴經(jīng)典作品演奏解釋》 萊奧波爾德著 人民音樂出版社，1990年 3．《怎樣提高小提琴演奏水平》 華樂出版社 2003年 4．《小提琴藝術(shù)全覽》 洛秦著 上海音樂學(xué)院出版社，2004年 5．《中國(guó)小提琴音樂》 錢仁平著 湖南文藝出版社 2001年 6．《弦樂藝術(shù)史》 張蓓荔、楊寶智 著 高等教育出版社 2004年

授課時(shí)間：1課時(shí)/周

總 學(xué) 時(shí)：18 講授：10 實(shí)踐：8

小提琴演奏 第一學(xué)期總體教案

題 目：基本功練習(xí)、練習(xí)曲及樂曲 課時(shí)安排：18課時(shí) 教學(xué)課型：實(shí)踐課

教學(xué)目的：

1、掌握兩個(gè)八度的大、小調(diào)音階與琶音的練習(xí)要點(diǎn)

2、對(duì)頓弓、顫音等技巧有一掌握能力

3、對(duì)所學(xué)樂曲的風(fēng)格、技巧、情緒把握等方面有一定了解和掌握 教學(xué)重點(diǎn)：

1、兩個(gè)八度的大、小調(diào)音階與琶音的練習(xí)

2、頓弓、顫音等技巧的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：樂曲的曲式結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格特點(diǎn)的把握 教學(xué)方法與媒介：講授法、分析法、練習(xí)法、示范法 教學(xué)過程與內(nèi)容：

一、基本功練習(xí)：

兩個(gè)八度的大、小調(diào)音階與琶音的練習(xí)

二、練習(xí)曲：

三、樂曲曲庫介紹

1、《G大調(diào)協(xié)奏曲》 維瓦爾第 曲

這首作品由三個(gè)樂章構(gòu)成，分別是快慢快的結(jié)構(gòu)形式，第一樂章熱情、激烈、奔放情緒相當(dāng)飽滿，第二樂章情緒舒緩下來，聲音柔和，安靜，第三樂章與第一樂章進(jìn)行呼應(yīng)。練習(xí)要求：

第一樂章：4/4拍，要求學(xué)生用較強(qiáng)的力度、豐滿的音色做出效果。注意弓段分配清楚，指法清晰準(zhǔn)確，節(jié)奏節(jié)拍穩(wěn)定，樂段、樂句層次分明。

第二樂章：用弱而清晰的均勻的聲音并用帶有柔和舒緩的情緒奏出韻段的效果。第三樂章：3/8拍，情緒再次熱烈起來，注意3/8拍強(qiáng)——弱——弱的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)。

2、《牧歌》 沙漢昆曲

這是一首三段式作品，呈示段的旋律悠揚(yáng)、寬廣、抒情，藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，牧民放聲歌唱，如畫卷般的情景展現(xiàn)在我們面前。展開段：情緒稍微激昂、熱情，速度加快、級(jí)進(jìn)上行的音調(diào)表現(xiàn)了更為熱烈的情緒。再現(xiàn)段：與呈示段進(jìn)行呼應(yīng)，用一個(gè)更加舒緩、柔慢的速度把旋律漫漫收住。練習(xí)要求：

音色的控制與把握能力是練好樂曲的關(guān)鍵，聲部進(jìn)行要求干凈清晰，尤其注意換把的控制和處理。斷句清楚，樂段、樂句呼吸自然、結(jié)構(gòu)分明。

課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程、課時(shí)安排 第一學(xué)期（34課時(shí)）第一單元（8課時(shí)）

一、音階

1、C大（C?。┮綦A與琶音

2、C大（C?。╇p音音階

二、練習(xí)曲

1、克萊采爾NO.2、4、6、8首

2、馬扎斯NO.5、7、10首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《G大調(diào)第二十三協(xié)奏曲》第一樂章 《g小調(diào)第三學(xué)生協(xié)奏曲》 塞茲曲

2、中國(guó)作品

《紅軍哥哥回來了》 趙薇 編曲 《夏夜》 楊善樂 曲

《新疆之春》 馬耀先、李中漢 曲第二單元（8課時(shí)）

一、音階

1、F大（f?。┮綦A與琶音

2、F大（f?。╇p音音階

維奧地 曲

二、練習(xí)曲

1、克萊采爾NO.10、12、14首

2、馬扎斯NO.12、13、15首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《D大調(diào)第四學(xué)生協(xié)奏曲》 塞茲曲 《小夜曲》 舒伯特曲

《D大調(diào)第四奏鳴曲》 亨德爾曲

2、中國(guó)作品

《春節(jié)序曲》 司徒華城 編曲

《黎家代表上北京》 何東、李超然 曲 第三單元（8課時(shí)）

一、音階

1、G大（g小）音階與琶音

2、G大（g?。╇p音音階

二、練習(xí)曲

1、克萊采爾NO.15、17、18首

2、馬扎斯NO.20、23、25首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《天鵝》 圣桑 曲

《G大調(diào)第23協(xié)奏曲》第三樂章維奧地 曲 《西西里與利戈頓舞曲》 佛朗克 曲

2、中國(guó)作品

《漁舟唱晚》 黎國(guó)荃 編曲 《牧歌》 馬思聰 曲 第四單元（8課時(shí)）

一、音階

1、降B大（降b?。┮綦A與琶音

2、降B大（降b小）雙音音階

二、練習(xí)曲

1、克萊采爾NO.20、21、22首

2、馬扎斯NO.20、23、24首

3、菲奧里洛NO.6、16首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《C大調(diào)第一協(xié)奏曲》第一樂章 海頓 曲 《G大調(diào)第三協(xié)奏曲》第一、二樂章 莫扎特 曲 2 中國(guó)作品

《紅河山歌》 廖勝京 曲 《跳龍燈》 馬思聰 曲 第五單元（2課時(shí)）復(fù)習(xí)

第二學(xué)期（34課時(shí)）第一單元（10課時(shí)）

一、音階

1、D大（d小）音階與琶音

2、D大（d小）雙音音階

二、練習(xí)曲

1、克萊采爾NO.25、26、28首

2、馬扎斯NO.26、28、29首

3、頓特NO.5、6首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《a小調(diào)第九協(xié)奏曲》第一樂章 貝利奧特 曲 《a小調(diào)第七協(xié)奏曲》第一、二、三樂章 羅德曲

2、中國(guó)作品

《思鄉(xiāng)曲》 馬思聰 曲 《慶豐收》 張靖平曲 第二單元（10課時(shí)）

一、音階

1、降E大（降e小）音階與琶音

2、降E大（降e小）雙音音階

二、練習(xí)曲

1、克萊采爾NO.34、35首

2、馬扎斯NO.43、46首

3、頓特NO.8、10首

三、樂曲

1、外國(guó)作品： 《敘事曲》 波隆貝斯庫 曲 《輝煌的快板》 哈夫 曲

2、中國(guó)作品

《海濱音詩》 秦詠誠(chéng) 編曲 《偉大的北京》 劉自立 曲 第三單元（10課時(shí)）

一、音階

1、A大（a?。┮綦A與琶音

2、G大（g?。╇p音音階

二、練習(xí)曲 羅德NO.2、8、17首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《a小調(diào)第22協(xié)奏曲》維奧地 曲 《沉思》馬思涅 曲

2、中國(guó)作品

《喜見光明》 李自立 編曲 《節(jié)日的喜悅》 權(quán)吉浩 曲 第四單元（4課時(shí)）復(fù)習(xí)

第三學(xué)期（17課時(shí)）第一單元（8課時(shí)）

一、音階

1、降A(chǔ)大（降a?。┮綦A與琶音

2、降A(chǔ)大（降a?。╇p音音階

二、練習(xí)曲

1、羅德NO.21、24首

2、頓特NO.14、17首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《g小調(diào)第一協(xié)奏曲》第一樂章 布魯赫 曲 《青年協(xié)奏曲》第一章 卡巴涅夫斯基 曲

2、中國(guó)作品

《回旋曲》 馬思聰 曲 《金色的爐臺(tái)》 陳鋼 曲 第二單元（8課時(shí)）

一、音階

1、E大（e?。┮綦A與琶音

2、E大（e?。╇p音音階

二、練習(xí)曲

1、維尼亞夫斯基NO.2、5、6首

2、頓特NO.11、12、22首

三、樂曲

1、外國(guó)作品：

《b小調(diào)第三協(xié)奏曲》 圣桑 曲 《無窮動(dòng)》 里斯 曲 《前奏與快板》 克萊斯勒 曲

2、中國(guó)作品

《陽光照耀塔吉庫爾干》 陳鋼 曲 《苗嶺的早晨》 陳鋼 曲 第三單元（1課時(shí)）

復(fù)習(xí)

四、教學(xué)要求：

1、通過音階、樂曲、練習(xí)曲的訓(xùn)練，鞏固提高所學(xué)的小提琴演奏技巧音階、琶音、雙音、和弦、泛音以及各種弓法與演奏法。

2、進(jìn)一步開闊視野，熟悉各種類型、風(fēng)格的樂曲，增強(qiáng)演奏能力和處理作品能力。

3、要求學(xué)生獨(dú)立思考，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立理解、處理樂曲，能根據(jù)樂曲需要控制不同的音色、力度，提高對(duì)樂曲風(fēng)格、感情的表達(dá)能力。

4、通過教學(xué)與交流，逐步形成規(guī)范、科學(xué)、合理的小提琴的教學(xué)能力

五、教學(xué)程度和規(guī)格

第三學(xué)期選擇選修小提琴的學(xué)生，應(yīng)是小提琴課學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良者（80分以上），程度在開塞練習(xí)曲以上，在小提琴學(xué)習(xí)上有潛力、有發(fā)展的學(xué)生，通過本人申請(qǐng)，器樂教研室審核，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，考試成績(jī)合格方可選修本課程。學(xué)習(xí)年限為三個(gè)學(xué)期。

選修小提琴的學(xué)生，除了在技巧、程度上繼續(xù)提高外（修畢業(yè)時(shí)至少要達(dá)到小提琴考級(jí)八級(jí)以上水平），還應(yīng)在任課教師指導(dǎo)下適當(dāng)參加藝術(shù)實(shí)踐，完成一定量獨(dú)奏、協(xié)奏的演出任務(wù)。

對(duì)個(gè)別素質(zhì)好，有潛力的學(xué)生學(xué)習(xí)類型與數(shù)量由各專業(yè)老師根據(jù)學(xué)生情況自行安排，在此不作具體規(guī)定。

六、考核方式

三個(gè)學(xué)期均為考試 學(xué)生上臺(tái)演奏 器樂教研室教師集體評(píng)分