第一篇：“書香校園”典型發(fā)言材料：書香飄逸的校園

[第四期福建省推進(jìn)學(xué)生課內(nèi)外閱讀專題研修班] 安溪八中典型發(fā)言：《書香飄逸的校園》

謝章棋 陳炳貴

一個校園的美，不僅僅在于潔凈、素雅，更在于文化的積淀。有了書香，學(xué)校才顯得大氣、厚重；有了書香，師生們就擁有了一份雅致、詩意的生活。

“全面發(fā)展，人文見長”是我校的辦學(xué)特色。得天獨厚的自然環(huán)境，使這里的師生，在校主“勤敬”校訓(xùn)的激勵下，養(yǎng)成了愛讀書的良好習(xí)慣，校園到處飄逸著書香氣息。

一、歷史悠久，積淀深厚

安溪八中創(chuàng)建于1956年秋，由新加坡僑親柯進(jìn)來先生獨資興建，當(dāng)時校名為進(jìn)來中學(xué)，是一所初級中學(xué)。1969年增辦了高中，1978年定名為安溪八中，至今已經(jīng)有56年的辦學(xué)歷史。

學(xué)校坐落于國家4A級旅游勝地——清水巖山麓，校園依山傍水，交通方便，環(huán)境幽雅?，F(xiàn)有55個教學(xué)班，在校學(xué)生2593人，教職工224人。2001年9月，被福建省教育廳確認(rèn)為“福建省普通中學(xué)三級達(dá)標(biāo)學(xué)校”。2009年4月，被確認(rèn)為福建省二級達(dá)標(biāo)高中。

校主柯進(jìn)來先生以“救國辦學(xué)?！钡娜?，歷盡坎坷，曾于1956年秋變賣新加坡蔡厝港處的18個店面，匯款回國創(chuàng)辦進(jìn)來學(xué)校附中。此舉令人聞之肅然起敬，當(dāng)時的安溪縣長王朝陽為此敬題:“熱愛祖國、關(guān)懷桑梓、辛勤辦學(xué)、芳名永鑄”。進(jìn)來先生的精神為以后一大批愛國僑胞捐資興學(xué)樹立了良好榜樣，他們薪火相傳，捐資助學(xué)，校園里隨處可見僑親們那份殷殷的桑梓深情。

如今，在敬業(yè)樓下，我們還可以看到三十多年前，柯寶國先生留下的那段話：“跟愛我自己的兒女一樣，我樂意和各位同學(xué)分享我這一點福運。希望同學(xué)們相繼相承，一樣讓別人的孩子來分享一部分你們的福運?！备惺芸聦殗壬倪@份大愛，有理由相信它將激勵八中的莘莘學(xué)子努力學(xué)習(xí)，回報社會。

校主柯進(jìn)來先生立下的校訓(xùn)“勤敬”二字，更是成為了歷代八中人兢兢業(yè)業(yè)奮斗的精神源泉，他們勤于工作，勤于學(xué)習(xí)，為校爭光。

56年的辦學(xué)歷史，積淀著濃厚的文化底蘊(yùn)；得天獨厚的自然環(huán)境，為修

身治學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校坐落于國家4A級旅游勝地——清水巖山麓，校園依山傍水，交通方便，環(huán)境幽雅，便于廣大師生修身治學(xué)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，物質(zhì)保障

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視書香校園的建設(shè)，及時成立書香校園建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“教師讀書工程”工作安排，及時制訂相關(guān)活動方案，將創(chuàng)建泉州市書香校園的工作與黨支部的爭優(yōu)創(chuàng)先工作相結(jié)合，列入了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，精心組織“教師讀書工程”活動，進(jìn)一步彰顯我校的辦學(xué)特色。

(二)自2006年以來，短短的五年時間里，學(xué)校通過爭取華僑捐資、上級撥款、自籌資金等多種途徑，投入近三千萬元用于擴(kuò)大校園面積、興建校舍、增添教學(xué)設(shè)備。包括興建了400米標(biāo)準(zhǔn)運動場教學(xué)樓、俊杰宿舍樓、添文圖書館、俊杰體育館、美安藝術(shù)樓和各種功能教室等，并且添臵了大量的圖書和實驗器材，為創(chuàng)建書香校園提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、追求實效，凸顯特色

(一)品讀教育大家經(jīng)典，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

1.學(xué)校在市教育局推薦有關(guān)書目的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際確定教師精讀書目，由每一位教師自己進(jìn)行選擇，然后由學(xué)校統(tǒng)一購買，分發(fā)給教師閱讀。如：《什么是真正的教育：50位大師論教育》、《我即語文》、《我就是數(shù)學(xué)》、《美術(shù)教育學(xué)新編》、《福建教育》、《開放潮——書香校園》等，充分體現(xiàn)了不同教師的學(xué)科閱讀需求。

2.2011年開始，學(xué)校還為每位教師配備了一臺手提電腦，方便教師上網(wǎng)讀書。

3.2010年以來，每位教師每年至少精讀1－2本對個人成長有益的教育專著，撰寫不少于1萬字的讀書筆記，并結(jié)合教育教學(xué)工作實際撰寫一篇2000字以上的質(zhì)量較高的讀書心得體會。其中，有100篇左右的論文發(fā)表在CN雜志或刊物上。讓教師們明白“要做教書人，先做讀書人”。

(二)科學(xué)合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

學(xué)校每年3月份或4月份，確定為學(xué)生的讀書節(jié)活動月，通過舉辦學(xué)生讀書征文、學(xué)科知識競賽、書法比賽、課本劇等一系列讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的習(xí)慣；學(xué)校每周還設(shè)立專門的閱讀課，學(xué)生到閱覽室后，在語文老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效性的閱讀；各班級堅持落實從周一到

周五，每天早上7：00—7：30的晨讀制度，語文教師印發(fā)相關(guān)的晨讀材料，由班主任負(fù)責(zé)管理落實。

(三)搭建讀書交流平臺，展現(xiàn)學(xué)生寫作風(fēng)采。1.獨具特色的“茶會”—— 以茶會友，品茗人生。

去年以來，文學(xué)社以獨特的“茶會”形式，把文學(xué)活動的主動權(quán)完全交給社員，讓他們可以自由組合，自定話題，品茶海聊，真正讓社員享受文學(xué)，表現(xiàn)文學(xué)，成為文學(xué)社活動中，一道亮麗的風(fēng)景。

2.邀請專家前來開設(shè)講座，承辦語文學(xué)科不同級別的教研活動。先后有安溪楹聯(lián)學(xué)會易金切秘書長、泉州市作協(xié)陳志澤主席、泉州師院戴冠青教授、泉州市教科所陳懷朗教研員等蒞臨指導(dǎo)；同時，學(xué)校還積極承辦各種語文學(xué)科的教研活動，如：2011年3月份，舉辦的泉州市農(nóng)村中學(xué)語文校本研討會。通過邀請專家開設(shè)講座或承辦學(xué)科教研活動，不但提高了本校語文學(xué)科的教育教研水平，也激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

3.開展形式多樣的文學(xué)社團(tuán)采風(fēng)活動。

我?！按好取?文學(xué)社先后和安溪一中“云帆”文學(xué)社一起到清水巖采風(fēng)，搜集資料完成校本課程的作業(yè)；與東溪中學(xué)文學(xué)社聯(lián)合舉行的“紅色之旅”，進(jìn)行本地革命史的研究；與安十一中的文學(xué)社成員一起行走茶鄉(xiāng)，感受茶文化；以及組織社員參觀中國閩臺緣博物館等一系列采風(fēng)活動。讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活。

4.文學(xué)社編委會定期編印《春萌》社刊，年段編委會自編年段作文小報，校運會期間，組織學(xué)生編印《校運快訊》，引導(dǎo)學(xué)生寫稿投稿，激發(fā)創(chuàng)作興趣，提高創(chuàng)作能力。

5.每學(xué)期舉行一次全校性作文現(xiàn)場賽，為縣、市中學(xué)生作文現(xiàn)場賽選拔優(yōu)秀人才，也為文學(xué)社提供新的后備力量。

(四)關(guān)注校園文化建設(shè)，營造濃厚書香氛圍。

1.專門為每個班級配備一個書柜，建立班級“圖書角”，書籍由班級學(xué)生和老師自己提供，方便學(xué)生閱讀，也方便教師在晚自修或課外時間讀書，使師生閱讀習(xí)慣化、常態(tài)化。

2.學(xué)生會還設(shè)立“流動圖書館”，方便學(xué)生課外閱讀。

3.校園內(nèi)設(shè)有滾動的電子屏幕和名人雕像，顯眼處懸掛名人名言掛圖，設(shè)臵宣傳欄，如“校園文化宣傳欄”、“閱報欄”、“文明禮儀之星宣傳欄”、“學(xué)習(xí)之星宣傳欄”等，盡可能讓每一堵墻、每一個地方都成為“會說話”的工具。處處充滿著文化氣息，讓學(xué)生不知不覺地受到熏陶、感染，起到無聲勝有聲的教育作用。

(五)開發(fā)特色校本課程，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

在開展讀書活動的過程中，學(xué)校還注重開發(fā)青春健康教育校本課程，如：《生育關(guān)懷》、《心窗》等讀本，讓健康的、科學(xué)的知識伴隨著同學(xué)們成長的每一個腳步，走出青春健康的誤區(qū)，解決成長中的煩惱，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。通過閱讀和教育，用心學(xué)習(xí)的同學(xué)多了，“早戀”的現(xiàn)象少了；懂得自我保護(hù)和認(rèn)識自己的同學(xué)多了，無知的少男少女少了;樂觀向上的同學(xué)多了，消極無為的人少了；積極進(jìn)取的同學(xué)多了，沉迷網(wǎng)吧的現(xiàn)象少了。青春健康教育活動所取得的成效，獲得了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，新華網(wǎng)福建頻道、安溪縣電視臺、《安溪鄉(xiāng)訊》、《泉州晚報》也作了專門報道，2011年在泉州市計生協(xié)會的會長培訓(xùn)、福建省計生協(xié)會的師資培訓(xùn)上，作了專門的經(jīng)驗介紹，成為我校讀書教育活動中，一道靚麗的風(fēng)景。

(六)創(chuàng)建省圖書示范館，打造書香校園品牌。

特別值得一提的是，2011年我校通過創(chuàng)建省級圖書示范館，進(jìn)一步為廣大師生提供了更加舒暢的讀書環(huán)境。

2006年以來，僑親柯來法先生先后投資200萬，幫助學(xué)校建成添文圖書館樓。如今，圖書館內(nèi)，各種配備齊全，有書庫、師生閱覽室、電子閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等，現(xiàn)有藏書120874冊，其中各類工具書1184種，報刊157種，電子圖書100000冊，人均冊數(shù)達(dá)到40.3冊。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直重視圖書館建設(shè)，著力打造這座精神的糧倉，努力使圖書館成為學(xué)校書刊資料信息的中心，成為學(xué)校教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也成為打造書香校園的一個品牌。

四、書香熏陶，累累碩果

走近清泉，心靈便會滋潤；捧起書籍，生命才會精彩。我們的教師在書香的引領(lǐng)下脫穎而出，我們的學(xué)生在書香的熏陶下茁壯成長。文墨飄香，累累碩果：

(一)2012年1月，根據(jù)泉州市教育局《關(guān)于評選推薦泉州市“書香校園”、“書香教師”的通知》精神，經(jīng)專家評審組評審，市教育局綜合審定，決定授予我?！叭菔袝阈@”，鄭明川老師“泉州市書香教師”榮譽(yù)稱號。

我校創(chuàng)建泉州市“書香校園”的經(jīng)驗和做法，在《安溪教育信息》2012年第四期做了專題介紹，在2012年泉州市教育工作會議上，得到了泉州市市長黃少萍的充分肯定和表揚(yáng)。

(二)涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)型的教師隊伍，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我?，F(xiàn)有省級骨干校長培養(yǎng)對象1人；省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象1人；市級學(xué)科帶頭人2人，市級骨干教師17人；市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象6人，市級骨干教師培養(yǎng)對象10人。

(三)學(xué)校秉承一貫良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷突破。近五年來三次奪得安溪縣高考狀元和一次中考狀元，培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)等全國名牌高校，創(chuàng)造了農(nóng)村中學(xué)的奇跡。

(四)多年來，學(xué)校高考語文成績突出，平均成績超出全省平均水平近10分，居全縣二級達(dá)標(biāo)學(xué)校之首，每年都有考生躋身全縣前六名。學(xué)校的語文組，也被評為“泉州市2008-2010年度普通中學(xué)先進(jìn)教研組”。

(五)幾年來，學(xué)校有學(xué)生有300多人次在縣級以上各級競賽、征文比賽中獲獎，尤為突出的是詹振強(qiáng)、陳建寬、傅新藝、柯蕙香、蔡培香等同學(xué)榮獲全國青少年讀書征文活動特等獎；劉雙雙同學(xué)榮獲“福鼎白茶杯”全國地理標(biāo)志征文大賽特等獎；劉劍偉同學(xué)在2007年泉州市中學(xué)生作文現(xiàn)場賽中奪得全市第一名。此外，學(xué)生習(xí)作被全國公開發(fā)行的報刊轉(zhuǎn)載的有近200篇，學(xué)校還將這些獲獎或發(fā)表的作文以《清水巖山下》為題結(jié)集成冊?！逗{都市報》以《一所農(nóng)村校的“文學(xué)奇跡”》為題，專文報道了我校的經(jīng)驗和做法。

總之，學(xué)校通過創(chuàng)建“書香校園”的活動，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展找準(zhǔn)了支點，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。我校將在“書香校園”這一活動的引領(lǐng)下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)素質(zhì)教育，形成教育品牌，走出一條成功的辦學(xué)之路。

2012年11月

第二篇：三口小學(xué)：書香校園 飄逸書香

書香校園 飄逸書香

------灌南縣三口小學(xué)師生讀書效果顯著

三口小學(xué) 翟耀軍

近日，省教育現(xiàn)代化創(chuàng)建評估專家組對三口小學(xué)的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作進(jìn)行了初步評估。專家組對該校給予高度的評價。

在這次評估中，三口小學(xué)師生多年來的讀書讀出的內(nèi)功充分顯現(xiàn)出來。走進(jìn)灌南縣三口小學(xué)，單從文化氛圍去看，讓專家們真正“聞”到了濃濃的書香。

第一眼看到的是“文源樓”走廊下“童話一條街”，孩子們用自己的雙手，根據(jù)自己在“好書漂流”過程中讀書體驗創(chuàng)作的書畫、編織的“工藝品”裝飾的一條街。人們簡直是走進(jìn)了童話世界。

足不出戶，讓你盡情瀏覽經(jīng)典童話，盡興交流讀書感悟。來到“沁源樓”，專家組成員被孩子們親手創(chuàng)作的班級童話展板吸引。30多塊展板，讓人目不暇接。

“思源樓”文化墻更是彰顯了兒童的氣息。師生共讀，修煉了他們的內(nèi)功，才有如此的創(chuàng)意、如此的內(nèi)涵。

走進(jìn)教學(xué)樓，各班門前整齊一式的流動書櫥、一字排開的讀書筆記讓人駐足觀看。站在教室里，專家們體會著“讓每一面墻說話”。

專家們不僅看了兒童的讀書成果，更看了老師、校長的讀書收獲。翻看他們的筆記和論文集，領(lǐng)導(dǎo)不住地點頭。

據(jù)悉，灌南縣三口小學(xué)正在積極籌備9月28日讀書節(jié)活動——跳蚤書市。書香在三口小學(xué)飄逸。

第三篇：閱讀開啟智慧 書香飄逸校園

閱讀開啟智慧 書香飄逸校園

——東坪完小創(chuàng)建“書香校園”匯報材料

蘇霍姆林斯基說“無限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個學(xué)校什么都沒有，只要有了書那就是學(xué)校了，相反，可能一個學(xué)校什么都有，但假如沒有為師生的精神發(fā)展的圖書，那它不是一所學(xué)?！?。著名學(xué)者朱光潛曾說：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史?！彪m然這只是學(xué)者表達(dá)的個人觀點，但細(xì)細(xì)揣摩，卻不無道理。對于每一個教育工作者來說，都深知閱讀對于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)?！痹诂F(xiàn)代社會，提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，無疑成為了一種精神領(lǐng)域的時尚。三年來，我校以“營造書香校園，構(gòu)建理想課”為契機(jī)，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。

一、巧建書香之制——以有力的機(jī)制激勵人

學(xué)校樹立從閱讀入手，創(chuàng)建具有書香特色的辦校思路。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)制度，以確保書香校園建設(shè)的各項制度有效落實。

2、學(xué)校組織骨干教師做人力保障。校園硬環(huán)境建設(shè)以美術(shù)老師和班主任老師為骨干，創(chuàng)建和美的書香班級環(huán)境。

3、學(xué)?；I集經(jīng)費做好物質(zhì)保障。學(xué)校從辦學(xué)經(jīng)費中籌集資金美

化書香班級、書香校園，購買圖書完善校圖書館，接受社會與班級學(xué)生的圖書捐助，打造堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、巧設(shè)書香之境——以優(yōu)良的環(huán)境熏陶人

學(xué)生大部分的時間都在教室里邊度過，環(huán)境的好壞直接影響著學(xué)生成長；這一點自古以來就被人們充分的重視，“孟母三遷”、“擇鄰而居”教育故事，一直被后人傳為佳話。人們常說的“近朱者赤，近墨者黑”其實說的就是這個道理。為了給學(xué)生提供一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，在班級的環(huán)境布置上努力凸顯書香意蘊(yùn)，力爭通過環(huán)境的布置，讓每一面墻壁，每一個角落都飄滿書香，使學(xué)生在書香的浸潤下不斷的成長。

學(xué)校層面：美術(shù)教師身先士卒，統(tǒng)一籌劃學(xué)校樓遞間文化長廊，學(xué)校在每一層樓分別建立了2個公共書柜，學(xué)校安排健康小常識、文學(xué)小常識、學(xué)校喜報等文化櫥窗。

班級層面：班主任發(fā)動學(xué)生捐書在班級中設(shè)立“圖書角”實現(xiàn)“捐一本讀七十多本”的資源共享；黑板報主要結(jié)合學(xué)校工作，分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行主題展示，如學(xué)生作品園地、學(xué)習(xí)閱讀比比看等；班級欄主要張貼的是學(xué)校統(tǒng)一布置的工作以及班級內(nèi)部開展的活動的安排，班干部名單職責(zé)以及課程表等；榮譽(yù)墻主要張貼的是班級的獲獎證書。

三、巧定書香之標(biāo)——以多維的目標(biāo)指引人

學(xué)校按照整體把握、循序漸進(jìn)、切合學(xué)生特點等原則確定各階段學(xué)生閱讀目標(biāo)，并將各學(xué)段閱讀任務(wù)與目標(biāo)編入學(xué)生的每日《東坪完小“快樂展示課堂教學(xué)”家庭串講與閱讀落實手冊》，編入《東坪完

小打造書香班級課題寒暑假閱讀落實表》，讓閱讀有的放矢，讓學(xué)生心中有目標(biāo)，時時處處有導(dǎo)向。如每日完成的《東坪完小“快樂展示課堂教學(xué)”家庭串講與閱讀落實手冊》最后頁有學(xué)校推薦落實的閱讀書目。而且各班級能直接根據(jù)所在學(xué)段對號入座確定目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行循序漸進(jìn)地閱讀，操作即簡單有序，又科學(xué)有效。

四、巧定書香之時——以充足的時間造就人

學(xué)校統(tǒng)一創(chuàng)定了班級閱讀模式，四年來堅持啟動了以班為單位的“一日三讀”模式，即晨讀的廣播《弟子規(guī)》20分鐘跟讀——中午30分鐘的圖書角自主閱讀——放學(xué)后20分鐘的在家親子共讀。通過此模式不僅確保了閱讀時間，還將閱讀細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)中去，潛移默化讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，成為學(xué)生的一種生活方式。

五、巧授書香之法——以巧妙的方法指導(dǎo)人

“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，因此，學(xué)校在2013-2015年確定每周周三、在2016年至今確定單周周三寫字廣播課為一節(jié)專業(yè)閱讀課（因為雙周為書法課時間），各班在語文老師帶領(lǐng)下進(jìn)行主題閱讀與閱讀方法指導(dǎo)。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點教給學(xué)生一些必要的閱讀方法。如根據(jù)文章特點教給學(xué)生運用泛讀法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；采用精讀與泛讀相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合；同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

隨著課內(nèi)閱讀課教學(xué)與課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)不斷研究，摸索出兒

童閱讀的教學(xué)策略：低段的大聲朗讀教學(xué)策略、低段的圖畫書教學(xué)策略、不同年級段整本書閱讀策略、詩詞誦讀教學(xué)策略、群文閱讀教學(xué)策略、各體裁閱讀教學(xué)策略。

六、巧搭書香之臺——以多彩的活動鍛煉人

為了讓不同水平的學(xué)生都能有一個平臺來展示自己的特長，在活動安排上，圍繞不同年級學(xué)生的不同特點，精心為他們設(shè)計了多樣的的活動：

①全校每期舉行不同年級不同主題形式的讀書筆記評比。②全校每期舉行一系列多樣的寒暑假讀書活動。③全校每期開學(xué)的讀書匯報展示會。

④全校每期開展一周以閱讀為主題的教育專題活動。⑤全校開展“關(guān)愛農(nóng)村學(xué)生書香傳遞”的愛心捐書活動。⑥與新華書店一起開展“好書推薦”“讀書感悟”比賽活動。

我們以建設(shè)書香校園為平臺，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，拓寬學(xué)生知識視野，讓生命更富內(nèi)涵?！懊篮玫囊惶鞆拈喿x開始”，書讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實，讓我們眼前的世界五彩繽紛。

我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，東坪完小一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。

第四篇：書香校園典型材料

集思廣益.迎難而上,打造農(nóng)村一流書香校園

----凱里市里仁小學(xué)校園文化及“書香校園”建設(shè)典型材料

書，是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所——學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我校積極按照凱教督發(fā)[2014]5號關(guān)于凱里市教育局“書香校園”創(chuàng)建的通知，努力形成“愛讀書，讀好書，會讀書”的良好風(fēng)尚。在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，打造濃厚“書香校園”。為此，“書香校園”得到了上至校長室，下至普通同學(xué)的一致支持?，F(xiàn)就我校的校園文化及“書香校園”工作總結(jié)如下。

一 學(xué)校簡介：

凱里市里仁小學(xué)地處凱灣油路的附近，是凱里市灣水鎮(zhèn)里仁.甘田.魚良三個行政村的一所農(nóng)村六年制完全小學(xué)。服務(wù)于5000多人口,學(xué)校占地5679平方米，生均占地面積為21.2平方米.總建筑面積2085平方米，生均建筑面積為7.9平方米,現(xiàn)有教職工17人, 其中專任教師13人，女教師5人，中青年教師12人，具有大專學(xué)歷的12人，教職工師生比為1:15,專任教師生比1:19。教學(xué)班6個，有學(xué)生 270人，其中女生 123 人，圖書5949冊。生均圖書22.冊.教學(xué)實驗儀器總值為5.8萬元.教學(xué)用計算機(jī)18臺。平均每100名學(xué)生擁有7臺電腦.運動場面積為2085平方米.生均運動面積為7.8平方米.二、特色介紹：

近年來，我校始終堅持“教會學(xué)生學(xué)會做人”的辦學(xué)特色，確立了“崇德、尚學(xué)、求實、求真”的校訓(xùn)。以傳承苗族馬尾斗笠編制、苗族蘆笙舞為內(nèi)容的民族文化。讓《弟子規(guī)》進(jìn)校園。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人及熱愛自己的民族文化。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律法規(guī)、方針政策，積極履行普及義務(wù)教育職責(zé)，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化管理，深化改革，實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件，樹立社會、家庭和學(xué)校相結(jié)合的大教育觀念，義務(wù)教育水平不斷提高。特別是近幾年來，在全校教職工的共同努力下，辦學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)蒸蒸日上，碩果累累，近年來曾獲得鎮(zhèn)級才藝展示獎，多次鎮(zhèn)級教育教學(xué)先進(jìn)集體，鎮(zhèn)級先進(jìn)單位，鎮(zhèn)級平安綜治先進(jìn)單位，市級先進(jìn)課改教研組，凱里市先進(jìn)基層團(tuán)支部，凱里市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體三等獎。凱里市校園文化建設(shè)三等獎，凱里市民族文化項目學(xué)校市范單位。

三 主要措施、經(jīng)驗及突出亮點：

一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。

為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長吳平昌親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊部、圖書室等職能 2 部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“一天三讀”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“一天三讀”：每天閱讀一小時：

1早讀15分鐘，7：30-7：45，讀古詩或課文。

2午讀15分鐘，12：20——12：35課外閱讀。讀圖書室的書或班級圖書角的圖書。

3課余讀：要求學(xué)生每天安排30分鐘在家中閱讀自選書籍。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。

為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管-理-員負(fù)責(zé)，做到書櫥專 3 用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學(xué)生圖書交換時間;保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

四、下一步打算

下學(xué)期，我校將開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。2說普通話寫規(guī)范字

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。一.二.三年級將開展 “小小故事會”。

四.五.六年級的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性： 3開展“我會讀”手抄報比賽書

我校六年級同學(xué)開展“我會讀”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演?讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福.4成立廣播室，一天六播

具體安排為：早讀前，大課間時間，上午放學(xué)時時間，下午上學(xué)前，眼保健操時間，下午放學(xué)時間。分別由1-6年級6個年級具體負(fù)責(zé)。每個年級又將任務(wù)落實到每一個學(xué)生的身上。內(nèi)容由學(xué)生自定。5評出讀書“最佳小博士”

通過評比量化，讓讀書進(jìn)行評比量化，評出本周“最佳小博士”。

凱里市里仁小學(xué) 2014年6月2日

第五篇：書香校園

書香校園

名人名言：

1書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

好書推薦

《鋼鐵是怎樣煉成的》《上尉的女兒》《父與子》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》

讀書好處

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

《戰(zhàn)爭與和平》經(jīng)典語錄

是的，愛，但不是那種愛，即因為什么東西，為了什么目的，或者因為什么緣故而愛，而是這種愛，即當(dāng)我臨死時，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時候我第一次所體驗到的愛。我體驗到那種愛的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對象。我現(xiàn)在也體驗到了那幸福的心情。愛鄰人，愛仇敵。愛一切——愛有著各種表現(xiàn)的上帝。愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神圣的愛。因此當(dāng)我覺得我愛那個人的時候，我感覺到那樣的快樂。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？