第一篇：書香校園

佳縣坑鎮(zhèn)中學(xué)建設(shè)“書香校園”實(shí)施方案為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，經(jīng)校委會(huì)研究，決定開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，特?cái)M訂此方案。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入落實(shí)十八大三中全會(huì)精神，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營(yíng)造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、讀書活動(dòng)主題：閱讀引路、書香育人

三、讀書活動(dòng)口號(hào) ：“我讀書、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”

四、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李振強(qiáng)校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：高姜華高峰峰薛永紅

組員：康虎虎李世堂各班班主任及全體語(yǔ)文老師

五、活動(dòng)內(nèi)容。

1、營(yíng)造書香教室：在教室配置圖書柜，開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，師生共建書香校園。通過(guò)閱讀，增強(qiáng)師生文化底蘊(yùn)，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長(zhǎng)奠基。

2、師生共同寫作：在要求學(xué)生寫讀書筆記、日記的同時(shí)，教師更應(yīng)“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，表達(dá)教育思想和理想，用充滿激情的智慧語(yǔ)言熏陶學(xué)生。

3、打造書香教師隊(duì)伍：教師辦公室設(shè)立圖書角，教師在正常工作之余也開展讀書活動(dòng)，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的良好讀書習(xí)慣，濃濃的書香氛圍首先在教師中飄散，用教師的文化底蘊(yùn)熏陶感染學(xué)生，使每一位教師不僅僅是學(xué)生求知的良師，更是學(xué)生讀書的益友。

4、共建書香特色學(xué)校：學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生共同讀書，共同學(xué)習(xí)，一起營(yíng)造一所書香濃郁的新型學(xué)校，學(xué)校更要從硬件上加以投資，保障學(xué)校的精神文化建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度。

六、活動(dòng)措施。

1、做好宣傳。讓創(chuàng)建“書香校園”的意識(shí)深入人心，并以教師的讀書帶動(dòng)學(xué)生的讀書，以學(xué)生的讀書聯(lián)系家庭的讀書，形成師生互動(dòng)、家校聯(lián)合、共同成長(zhǎng)的良好氛圍。師生對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到98％以上。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到80%以上。

2、班級(jí)內(nèi)建立圖書角，設(shè)立圖書柜，有專人管理，每班配備一名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的整理與出入登記工作。

3、圖書來(lái)源。班級(jí)圖書實(shí)行學(xué)校提供與學(xué)生捐助相結(jié)合的原則，保證每人每學(xué)期平均兩本圖書的閱讀量，每學(xué)期更換一次圖書類別，班級(jí)交換或年級(jí)交換。

4、班級(jí)設(shè)立“每日必讀”時(shí)間。

5、教師辦公室內(nèi)設(shè)立圖書一角、文化長(zhǎng)廊等專欄，教師們用自己的智慧和思想美化自己的天地，凈化自己的心靈，陶冶自己的情操。

6、教師隊(duì)伍中設(shè)立每周必讀時(shí)間，開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，交流讀書心得和感悟，讓思想的火花在激烈的討論中綻放。

7、開設(shè)一月一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，班主任老師對(duì)學(xué)生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本知識(shí)解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題等及時(shí)予以指導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)路中外名著，吟詠古今詩(shī)文。

8、開展師生寫作活動(dòng)。

教師寫隨筆 每周撰寫一篇以上隨筆。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對(duì)學(xué)校或教育界的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過(guò)渡到每天寫隨筆。學(xué)生寫日記 ：

七、八年級(jí)繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過(guò)觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。

9、學(xué)校每學(xué)年組織“讀書節(jié)”系列活動(dòng)?；顒?dòng)有講故事、朗讀比賽，征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等。

10、學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

11、班級(jí)圖書管理實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，圖書管理員對(duì)本班圖書進(jìn)行歸類和編號(hào)，做到科學(xué)、有序、合理、便捷，方便學(xué)生閱讀，并填寫好圖書借閱登記表冊(cè)。

12、班級(jí)圖書實(shí)行誰(shuí)借閱誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償?shù)闹贫?，班主任定期?duì)本班圖書檢查整理，并隨時(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成好讀書、樂(lè)讀書、會(huì)讀書愛(ài)護(hù)書的良好習(xí)慣，要求學(xué)生不隨便撕書、折書、剪書，亂涂亂畫，看完后及時(shí)放回書架，確保圖書能夠完整有序嶄新地循環(huán)利用。

創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤(rùn)中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)書香濃郁的校園，一個(gè)清凈高雅的校園，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的校園。

佳縣坑鎮(zhèn)中學(xué)

2014年2月17日

第二篇：書香校園

書香校園

名人名言：

1書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

好書推薦

《鋼鐵是怎樣煉成的》《上尉的女兒》《父與子》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《悲慘世界》

讀書好處

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》經(jīng)典語(yǔ)錄

是的，愛(ài)，但不是那種愛(ài)，即因?yàn)槭裁礀|西，為了什么目的，或者因?yàn)槭裁淳壒识鴲?ài)，而是這種愛(ài)，即當(dāng)我臨死時(shí)，我看見(jiàn)了我的敵人卻仍然愛(ài)他的時(shí)候我第一次所體驗(yàn)到的愛(ài)。我體驗(yàn)到那種愛(ài)的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對(duì)象。我現(xiàn)在也體驗(yàn)到了那幸福的心情。愛(ài)鄰人，愛(ài)仇敵。愛(ài)一切——愛(ài)有著各種表現(xiàn)的上帝。愛(ài)親愛(ài)的人，可以用人間的愛(ài)；但是愛(ài)敵人，只能用神圣的愛(ài)。因此當(dāng)我覺(jué)得我愛(ài)那個(gè)人的時(shí)候，我感覺(jué)到那樣的快樂(lè)。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？

第三篇：書香校園

書香校園

哲人說(shuō)：培養(yǎng)氣質(zhì)最好的方法就是讀書！書就是一把金鑰匙，幫我們打開文學(xué)之門，開闊我的視野;書就是一葉扁舟，在這我在知識(shí)的海洋里書游；書就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

十月桂花，滿校園的香氣充溢著每一個(gè)角落。這校園里最美的景色是什么？是郁郁蔥蔥的松柏嗎？是嬌艷動(dòng)人的鮮花嗎？是明亮干凈的教學(xué)樓嗎？是充滿活力的孩子們嗎？都是不！是三三兩兩坐在林蔭小道、聚在圖書室里面安靜讀書的同學(xué)們！

讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色??詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)??它解開了緊鎖歷史的密碼，讓我們打開塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。

讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

我們讀書！我們快樂(lè)！閱讀讓我們的歡笑無(wú)處不在！

第四篇：書香校園定稿

“書香校園”活動(dòng)方案

農(nóng)五師八十六團(tuán)第一中學(xué)

2010.4

“書香校園”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

讓閱讀陪伴學(xué)生的終生，創(chuàng)建書香校園文化

優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無(wú)聲的教育，濃厚的文化氛圍對(duì)師生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本學(xué)期我校將開展建設(shè)書香校園的系列活動(dòng)。利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)開展讀書活動(dòng)，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色，營(yíng)造學(xué)生和諧的文化生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”。

英國(guó)著名戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥兒沒(méi)有翅膀?！痹瓏?guó)家教委主任柳斌說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?！敝煊佬孪壬岢隽耍骸耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。學(xué)校亦然，一所學(xué)校的精神品質(zhì)，體現(xiàn)為校園的文化氛圍、文化建設(shè)，有賴于構(gòu)建一種良性的閱讀生態(tài)?！?/p>

讀書，對(duì)于人的影響，不僅僅有知識(shí)的積累，眼界的拓展，思維的開闊，但更重要的是建立在這些基礎(chǔ)上的人的精神境界的提升，人的精神生命的發(fā)育。所以我校以“讓閱讀陪伴學(xué)生終生，創(chuàng)建書香校園”來(lái)營(yíng)造精神家園。以讀促學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、健全組織。

建立以校長(zhǎng)為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：錢偉 王衛(wèi)仙 副組長(zhǎng)： 楊明生 米友良

2、創(chuàng)建書香校園實(shí)施部門及小組

教務(wù)處、教研室、政教處、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、全體語(yǔ)文教師

3、規(guī)范管理。學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行管理分級(jí)管理，明確職責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等系列記錄，做好檔案管理工作。

4、確保落實(shí)。各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈”為原則，各個(gè)年級(jí)組、教研組，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(zhǎng)，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲瑯瑯，書香校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、通過(guò)開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級(jí)，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題：

養(yǎng)成讀書習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2009年9月開始啟動(dòng)，一至八年級(jí)長(zhǎng)期養(yǎng)成訓(xùn)練，使閱讀成為校園學(xué)習(xí)生活的一部分，積極餞行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

五、活動(dòng)宣傳：

1.營(yíng)造書香氛圍。（橫幅、櫥窗、晨會(huì)、班會(huì)）

加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)、口號(hào)等。班級(jí)要加強(qiáng)“書畫班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。（校園掛條幅，班級(jí)出黑板報(bào)、墻報(bào)，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。）2.宣傳語(yǔ)：

創(chuàng)建書香校園，打造精彩人生。

讀書的孩子最棒，讀書的學(xué)生最美，讀書的家庭最好。徜徉經(jīng)典，為心靈打底；博覽群書，為人生奠基。讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂(lè)趣。

我讀書，我快樂(lè)；我讀書，我美麗。

品味書香，品味生活，品味快樂(lè)。

熱愛(ài)書籍，享受閱讀。

讀好書，習(xí)美德，立良行。

六、具體實(shí)施方案：

（一）重視師生的讀書活動(dòng)。

“ 熟讀成誦”是語(yǔ)言習(xí)得的最好方法；“博覽群書”是拓寬知識(shí)面的有效途徑。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中指出認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。在“階段目標(biāo)”中也按學(xué)段提出具體要求：第一學(xué)段(1—2年級(jí))——喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn) 字。第二學(xué)段(3—4年級(jí))——積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué) 交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。第三學(xué)段(5—6年級(jí))——默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。第四學(xué)段(7—9年級(jí))----養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。可以通過(guò)建設(shè)圖書角、評(píng)選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長(zhǎng) ”朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo)，語(yǔ)文老師達(dá)成共識(shí)；為了加強(qiáng)學(xué)校的讀書活動(dòng)，在全體師生中進(jìn)行大力宣傳；努力營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，全校推廣，各班具體深化。

（二）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

1、加強(qiáng)晨讀、晨背，熟讀背誦以積累語(yǔ)文教材中的精彩句段；

2、開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語(yǔ)、格言警句等；

3、利用好語(yǔ)文課前3分鐘的時(shí)間，給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。（內(nèi)容可以是背誦的一首詩(shī)、一篇散文，一個(gè)小故事，自己的見(jiàn)聞，自己的日記、作文等等）

4、開展午間閱讀（內(nèi)容由各年級(jí)語(yǔ)文老師統(tǒng)一規(guī)定，每天讓學(xué)生早來(lái)20分鐘）（年級(jí)組長(zhǎng)、班主任）；

5、開展周末閱讀活動(dòng)，寫好閱讀隨筆；

6、寒假開展讀書冬令營(yíng)活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：少先隊(duì)大隊(duì)部、學(xué)生會(huì)）

7、學(xué)校每周每班設(shè)置一節(jié)閱讀課，要求在閱覽室上。課外讀物小學(xué)每周三的第七節(jié)課，用于課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)，中學(xué)每周三或四的第九節(jié)課用于閱讀指導(dǎo)教學(xué)。（教務(wù)處）

8、學(xué)校后勤在宿舍樓內(nèi)設(shè)置圖書閱覽室，將學(xué)校圖書室過(guò)期的書籍放置到宿舍樓閱覽室，供住校生課余時(shí)間閱讀。（后勤、圖書室）

（三）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施：

1、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀；（負(fù)責(zé)人：政教處、班主任、語(yǔ)文教師）

2、每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃（要求寫在摘抄本前頁(yè)），具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文教師）

3、語(yǔ)文教師要擔(dān)負(fù)起推薦課外讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動(dòng)與評(píng)價(jià)等任務(wù)，掌握指導(dǎo)中小學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。（①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導(dǎo)④閱讀報(bào)告記錄方法指導(dǎo)⑤閱讀方法指導(dǎo)等）推薦各年級(jí)必讀書目，并且每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課用于課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）

4、每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)圖書角，開展“獻(xiàn)一本書，擁有一個(gè)藏書角”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最喜歡看的書拿出來(lái)和同學(xué)共享。讀書組織委員午間閱讀課前作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，當(dāng)天指導(dǎo)老師到位巡視。（負(fù)責(zé)人：班主任）

5、各班舉行每月一次讀書班會(huì)，低年級(jí)為故事會(huì)，中高年級(jí)及初中為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會(huì)或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（格言警句交流等）（負(fù)責(zé)：政教處）

6、保證讀書時(shí)間：包括晨讀晨背、午間閱讀、班級(jí)讀書會(huì)、周末閱讀等途徑，各班根據(jù)實(shí)際情況選擇讀書方式和時(shí)段。（教務(wù)處）

7、學(xué)校學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽（①中華經(jīng)典美文誦讀大賽②“我與好書交朋友”的征文活動(dòng)③成語(yǔ)大賽等）8、4月23日是世界讀書日,學(xué)校將每年的4月和11月定為學(xué)?！白x書活動(dòng)月”，開展各種讀書活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選一次學(xué)?！皶惆嗉?jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。各年級(jí)制訂統(tǒng)一的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方式（以班為單位）：達(dá)到規(guī)定的閱讀要求，可獲得星級(jí)。每位學(xué)生每周上交一份閱讀報(bào)告，優(yōu)秀的閱讀報(bào)告推薦發(fā)表在校內(nèi)刊物上。閱讀之星獲得者有機(jī)會(huì)被各班推薦為“小小書迷”，期末將獲贈(zèng)書一套，以資鼓勵(lì)。（每月評(píng)選“書香班級(jí)”納入到班級(jí)考核）

9、充分發(fā)揮廣播站的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹看過(guò)的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的讀書氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任、班長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表、學(xué)生會(huì)）

10、各班每學(xué)期出一期以讀書為主題的板報(bào)，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，從而營(yíng)造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書。（負(fù)責(zé)人：班主任）

11、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書小報(bào)。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：團(tuán)委）

12、組織編輯校報(bào)、班報(bào)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面，鼓勵(lì)參加各級(jí)寫作競(jìng)賽、積極鼓勵(lì)學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵(lì)老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)校每學(xué)期將利用《柳笛》出版學(xué)生習(xí)作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。（負(fù)責(zé)人：學(xué)生會(huì)）

13、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動(dòng)，也建議家長(zhǎng)在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開展豐富多彩的親子閱讀活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：班主任）

（四）開展學(xué)生日記教育。

每位學(xué)生要做到每周寫日記二篇以上。每個(gè)班級(jí)按學(xué)生能力的差異，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)學(xué)生的情況，可以逐步增加篇數(shù)。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，每位學(xué)生每天寫一篇。教師做好每次的批閱、指導(dǎo)工作，每周利用一節(jié)課進(jìn)行一周日記的講評(píng)工作。語(yǔ)文老師要做好日記的推薦工作，及時(shí)推薦給少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)，有計(jì)劃地利用學(xué)校的各種宣傳途徑，如廣播、學(xué)校櫥窗等。學(xué)生寫日記的內(nèi)容可包括： a、學(xué)生生活方面； b、讀書感想方面；

c、各類集體活動(dòng)及比賽后的感想； d、其他。

還可以根據(jù)年級(jí)或班級(jí)特點(diǎn)和具體情況開展以下活動(dòng):開展講名著故事活動(dòng)（或比賽）;開展名著情節(jié)劇表演（賽）;開展班際語(yǔ)文知識(shí)、名著知識(shí)競(jìng)賽;開展名著插圖畫展;開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展;開展名著影視欣賞;開展以“愛(ài)我們的校園、愛(ài)我們的老師、愛(ài)我們的同學(xué)”為主題的升旗致辭稿評(píng)選活動(dòng)(五)對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求及措施（教研室）：

1、每學(xué)期每一位教師必須讀1本教育類書，語(yǔ)文老師向?qū)W生推薦的書自己必須要認(rèn)真閱讀，以便指導(dǎo)學(xué)生；

2、在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上建立《電子圖書庫(kù)》，上傳最優(yōu)秀的必讀書目資料庫(kù)，便于師生對(duì)照閱讀；

3、學(xué)校教研室認(rèn)真做好每月導(dǎo)讀，教師必須認(rèn)真閱讀；

4、教師在認(rèn)真讀好各類教育、教學(xué)雜志的基礎(chǔ)上，寫好讀書筆記；

5、學(xué)校在鼓勵(lì)教師訂閱各類教育、教學(xué)雜志。(六)、寫好教師隨筆（教研室）。

1、教師隨筆的數(shù)量要求。

教師每月至少寫一篇隨筆，其中五十周歲以上的教師不作具體要求。教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，可以逐步增加篇數(shù)。

2、教師隨筆的內(nèi)容。

教師可以對(duì)每天自己的教育、教學(xué)情況進(jìn)行反思，可以為學(xué)校的整體發(fā)展出謀劃策，甚至可以對(duì)現(xiàn)階段教育的改革提出自己的思考等等；也可以寫對(duì)人生、對(duì)生活的理解、思考等。

3、教師隨筆的評(píng)價(jià)及推薦工作。

每?jī)芍苣昙?jí)組內(nèi)進(jìn)行隨筆交流（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），一月一次的全校交流；學(xué)校教研室要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)秀隨筆，組織評(píng)選并推薦至教育論壇及其他各類雜志。

各負(fù)責(zé)的部門和教研組必須做出相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程的記錄、階段性評(píng)價(jià)總結(jié)，為下一階段的讀書工作打基礎(chǔ)。同時(shí)確保原始資料的準(zhǔn)確完整性。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，成為文化的自覺(jué)行動(dòng)的時(shí)候，就可以收獲成功。讓我們的閱讀更豐富，讓書香溢滿校園，努力讓我們的學(xué)校真正做到“讓書香陪伴學(xué)生終生”。

作為學(xué)校，不論在何條件下，不論采取什么方式，都要給予學(xué)生愛(ài)和關(guān)懷，為他們創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校要以“讓細(xì)節(jié)成為學(xué)生的習(xí)慣、讓愛(ài)心浸潤(rùn)學(xué)生的心靈、讓閱讀陪伴學(xué)生終身”為努力方向，真正做到為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。

第五篇：書香校園

讀書的力量

路藝華白沙小學(xué)六三班指導(dǎo)教師石煥芝

漫漫人生路，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，長(zhǎng)長(zhǎng)人生河，流經(jīng)坎坷困境。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我一直與書相伴，吮吸著書籍的甘霖，書香充滿校園，我獲益良多。每次，來(lái)到學(xué)校，整個(gè)班級(jí)充滿著讀書聲。我對(duì)書里舍己為人的英雄敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨著那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書中我讀到了勤勞，善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛是久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。讀書，古往今來(lái)，是人們一直崇尚的，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。漫游書海，你可以回味人生的滄桑歲月。書籍賦予我們知識(shí)，我們只有多讀書，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書不能讀死書，要實(shí)踐。書中對(duì)人事，對(duì)自然的描述，只有親身閱歷，才能有感悟。多少名人是把讀書與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)，讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。但凡是遇到書中的困惑，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“問(wèn)”。問(wèn)，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書要有智慧的讀，光學(xué)不問(wèn)等于零?？鬃右惨粯印安粣u下問(wèn)”，我們則又如何？善于問(wèn)的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古人。

讀書之樂(lè)何處尋，我們與書作伴，邁過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻，讓書的雨露滋潤(rùn)靈魂，讓書的芬芳充滿校園。