第一篇：參觀大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校體會(huì)

赴杭州大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2011年5月5日下午，我們到大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。我們一行得到了校長(zhǎng)的熱情接待。在這短短的半天里，我們參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校舍，感受了其濃濃的育人氛圍；聽(tīng)了一節(jié)毛慧平老師為我們帶來(lái)的主題班隊(duì)活動(dòng)，感受到了其先進(jìn)的教育理念；在和陳書(shū)記、校長(zhǎng)、老師的交流中，領(lǐng)略到了大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的智慧、敬業(yè)和愛(ài)心以及校長(zhǎng)先進(jìn)的管理模式。真的是收獲頗多啊！

剛一下車(chē)，走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，校長(zhǎng)就立刻熱情地迎了上來(lái)。在參觀校園建設(shè)時(shí)，校長(zhǎng)一直都在給我們做熱情的講解，從他的講解中，讓我們了解了學(xué)校的校園文化、管理理念，以及學(xué)校的辦學(xué)愿景：綠色花園、書(shū)香學(xué)園、幸福家園！

德育教育是大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特色教育，如：校本德育課程之“杭州印象”、“低碳環(huán)保”、“交通實(shí)景”、“我愛(ài)我家”等，給我留下了深刻的印象。走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓，目之所及的都是以育人為本、德育為先的一些大成詞典標(biāo)語(yǔ)或宣傳欄，耳朵里聽(tīng)到的都是孩子們很有禮貌的問(wèn)候：“老師好！”無(wú)論什么樣的孩子，在我們面前都顯得落落大方。這不得不讓我感慨：學(xué)校改制辦學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，教出來(lái)的孩子卻是如此的有禮貌?？磥?lái)學(xué)校真正把德育落到了實(shí)處！

聽(tīng)了毛慧平老師的《尋找記憶的金鑰匙》一課，真的讓我開(kāi)了眼界。課堂上，毛老師通過(guò)闖關(guān)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，由淺入深、層層遞進(jìn)，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。課堂中，毛老師用巧妙的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。我想，在課堂中孩子們不僅學(xué)到了記憶的多種方法，更讓孩子們感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)！是??！教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主，老師在課堂上與學(xué)生只能平等對(duì)話，用交流的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為什么我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要過(guò)多地利用“師講”來(lái)代替“生學(xué)”呢？其次，毛老師的人格魅力深深地吸引了學(xué)生，也吸引了坐在后面聽(tīng)課的我，她所呈現(xiàn)出來(lái)的那種教學(xué)風(fēng)格正是我所追求的那種，看似不動(dòng)聲色，卻能讓學(xué)生在一種很輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在那樣的課堂上，不花哨、不故作，課堂上所有的孩子都能積極參與到活動(dòng)中！像毛老師所營(yíng)造的那樣一種理想的課堂，是我一直所追求的。

半天時(shí)間就這樣一晃而過(guò)，但是帶給我的沖擊和留給我的思考是長(zhǎng)久而回味無(wú)窮的。以后我應(yīng)該更加努力地鉆研教材，帶著一顆熱愛(ài)學(xué)生的心去教學(xué)，以此

來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。最后，非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這次良好的學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)！

第二篇：參觀濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體會(huì)

創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育

—參觀濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體會(huì)

東風(fēng)小學(xué) 程建波

2013年5月30日我有幸參觀了濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽(tīng)取了兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課和兩節(jié)數(shù)學(xué)新授課，觀摩了一次聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，欣賞了學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)。我的體會(huì)是：在教學(xué)上要更加注重現(xiàn)代教學(xué)手段尤其是電腦的使用，力爭(zhēng)精益求精；在教研上要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，力求實(shí)效；在課外活動(dòng)的開(kāi)展上要讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，力求興趣與理想的完美結(jié)合?？傊瑢W(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。

紀(jì)梅老師上的是三年級(jí)《年、月、日的整理與復(fù)習(xí)》，耿超老師上的是四年級(jí)《角與三角的復(fù)習(xí)》，他們上的都是復(fù)習(xí)課。谷翠翠老師上的是三年級(jí)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，翟瑩老師上的是五年級(jí)《有序排列問(wèn)題》，他們上的是新授課。他們上課的突出亮點(diǎn)是課件制作精美，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。電腦改變著我們的生活，也改變著我們的教育方式。精美的畫(huà)面，美妙的聲音徹底改變了以往“一本書(shū)，一支筆，一張嘴”的單調(diào)教學(xué)，很好地喚醒了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣甚至是激情。細(xì)節(jié)決定成敗是大家都耳熟能詳?shù)拿?，可真正關(guān)注細(xì)節(jié)的又有幾人。在耿超老師的課上關(guān)于“任何三角形都有兩個(gè)銳角”的討論就很好地體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的關(guān)注。學(xué)生自己整理“知識(shí)樹(shù)”的做法很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自

學(xué)能力。

教研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好形式。在教研活動(dòng)中實(shí)事求是的態(tài)度很重要。大家在一起有一說(shuō)一，有二說(shuō)二推心置腹地談出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、又開(kāi)闊了視野。這種形式真的很好。當(dāng)然，如果能夠把自己的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐和理論聯(lián)系在一起更能提升檔次，顯示水平，效果會(huì)更好。所以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)也是很重要的。

小學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有利于增進(jìn)學(xué)生與人民群眾的血肉聯(lián)系。如何開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)一直是農(nóng)村中小學(xué)大傷腦筋的事。看看濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的做法我們應(yīng)該反思自己：我們有沒(méi)有做？做得怎樣？雖然我們會(huì)有千萬(wàn)條不做或做不好的理由，但是朝著一個(gè)正確的方向哪怕邁出一步甚至一小步也是成功?，F(xiàn)在應(yīng)該是我們邁出這一小步的時(shí)候了！

第三篇：大成文化體會(huì)

大成文化，七彩服務(wù)

依據(jù)宜良縣分公司關(guān)于大成文化學(xué)習(xí)的通知，我以參加集體學(xué)習(xí)和自己業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到昆明煙草企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到建設(shè)煙草企業(yè)文化對(duì)昆明煙草發(fā)展的重要性和必要性。使我對(duì)什么是企業(yè)文化建設(shè)、為什么要開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)、如何開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。主要有以下體會(huì)：

一、什么是企業(yè)文化建設(shè)企業(yè)文化指的是一個(gè)企業(yè)中管理者與全體員工共有的一套理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，以及由此導(dǎo)致的行為模式。企業(yè)文化是以人為本的管理理念，是把精神文明建設(shè)同企業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)形成的企業(yè)精神和經(jīng)營(yíng)理念，是借助文化力量對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理的方式。這是理論上的企業(yè)文化，學(xué)習(xí)企業(yè)文化僅僅停留在這種理論上學(xué)習(xí)無(wú)疑是空洞的，而將這種理論結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，未來(lái)發(fā)展空間，進(jìn)行提煉升華后形成的一套體系就是企業(yè)文化。

二、企業(yè)文化的重要意義。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)精神的集中表現(xiàn)，是一個(gè)企業(yè)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的根基，是一個(gè)企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的靈魂。企業(yè)文化建設(shè)就是用潛移默化的企業(yè)文化教育人、塑造人，在無(wú)形中使企業(yè)注入一種凝聚力、向心力。昆明煙草行業(yè)企業(yè)文化建設(shè)，說(shuō)到底就是要引導(dǎo)員工認(rèn)同行業(yè)的共同價(jià)值觀，把員工個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同行業(yè)的共同價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，形成統(tǒng)一的意志，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)至上”而自覺(jué)遵守相應(yīng)的規(guī)范和準(zhǔn)則?！按蟪伞蔽幕ㄊ且匀藶楸?，以德治

企，以文化興企。視員工為企業(yè)的靈魂，注重人本管理，發(fā)揮企業(yè)文化對(duì)人的導(dǎo)向作用的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)企業(yè)的公開(kāi)文化，不斷調(diào)動(dòng)人的積極性，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

三、做好大成文化的指引工作。做為一名基層煙站的員工我們要以“惠國(guó)利民，大愛(ài)至成”賦以我們的職責(zé)，吧這種職責(zé)當(dāng)成一種工作習(xí)慣，以積極飽滿(mǎn)的工作熱情來(lái)對(duì)待每一項(xiàng)工作，樹(shù)立一種企業(yè)興我榮，企業(yè)敗我辱的主人翁的意識(shí)，履行職責(zé)自己的職責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。我們將以“七彩服務(wù)”為工作標(biāo)準(zhǔn)，多樣化、特色化、人性化、個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的要求服務(wù)于煙農(nóng)、零售戶(hù)、消費(fèi)者。用周到、貼心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)行為感動(dòng)客戶(hù)，與所有服務(wù)對(duì)象結(jié)成利益共同體，共享企業(yè)文化的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。

2011-4-5

第四篇：金鄉(xiāng)縣大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011年工作總結(jié)

金鄉(xiāng)縣大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2011年教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)年堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，面向全體學(xué)生，重視各方面發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步鞏固了大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)教育基地的地位。

（一）為了充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的模范帶頭作用，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，經(jīng)教務(wù)處統(tǒng)一部署，各教研組積極開(kāi)展了青年教師拜師活動(dòng)，堅(jiān)持“傳、幫、帶”，形成“新老結(jié)對(duì)，師徒結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)”的良好氛圍；尤其是重點(diǎn)幫助指導(dǎo)學(xué)期初新進(jìn)的4位青年教師，他們剛剛走上三尺講臺(tái)，剛剛由大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶　崩蠋熃巧?，面?duì)一群群可愛(ài)的孩子們，需盡快了解掌握各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)及規(guī)律，使本人的課堂教學(xué)盡快走向正軌，勝任所教學(xué)科才能較圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。為此，開(kāi)學(xué)后第四周組織35周歲以下青年教師匯報(bào)展示課活動(dòng)，老師們都非常重視這次匯報(bào)展示課活動(dòng)，他們認(rèn)真查閱資料，積極精心準(zhǔn)備，于課堂教學(xué)中充分展示了自己的風(fēng)采。匯報(bào)展示課活動(dòng)結(jié)束后，校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)對(duì)個(gè)別青年教師重點(diǎn)進(jìn)行精心點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，青年教師受益匪淺，教學(xué)水平快速提高。

（二）第一學(xué)期新招一年級(jí)4個(gè)班，2——6年級(jí)原15個(gè)班的學(xué)生在重新分班的基礎(chǔ)上，也都有不等人數(shù)的插班生轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)，新入班的同學(xué)來(lái)自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同學(xué)校，甚至不同省、市、縣，各學(xué)科基礎(chǔ)層次不齊，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，有的學(xué)校雖開(kāi)設(shè)這門(mén)學(xué)科，但所使用教材版本不同，況且很多學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，造成很多學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)。針對(duì)以上狀況，教務(wù)處組織英語(yǔ)教研組的全體成員到小會(huì)議室開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，商討面對(duì)學(xué)生不同狀況，如何采取針對(duì)措施進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)激烈商討，針對(duì)不同年級(jí)的不同班級(jí)采取不同方式方法授課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精選各冊(cè)教材內(nèi)容，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（三）提供舞臺(tái)，讓師生勇于、善于展示自我的書(shū)法特長(zhǎng)，針對(duì)農(nóng)村孩子書(shū)寫(xiě)基本功差的現(xiàn)象，為了塑造練字、寫(xiě)好字的良好氛圍，每學(xué)期至少開(kāi)展一次書(shū)法比賽活動(dòng)，掀起大練寫(xiě)字基本功的熱潮。全體師生人人參與，最后經(jīng)過(guò)層層篩選，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)獲得者達(dá)135人，其中一等獎(jiǎng)獲得者62人。極大地調(diào)動(dòng)了全校師生寫(xiě)好字的積極性，寫(xiě)字水平顯著提高。

（四）實(shí)行“常規(guī)業(yè)務(wù)月檢”與學(xué)期末綜合業(yè)務(wù)評(píng)估相結(jié)合的考評(píng)制度。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)后進(jìn)生紀(jì)錄、理論學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)評(píng)課、參加教研活動(dòng)等工作都提出了明確的、嚴(yán)格的要求。對(duì)教師上課，采取推門(mén)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行督促檢查，以便于及時(shí)了解我校教師的教育教學(xué)情況，做好督導(dǎo)評(píng)估工作。

通過(guò)對(duì)我校每一位任課教師進(jìn)行的綜合業(yè)務(wù)評(píng)估，不難看出，老師們平時(shí)工作扎實(shí)高效，精益求精。部分骨干教師還能夠針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，打破局限性，體現(xiàn)其創(chuàng)新性，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其是從檢查學(xué)生作業(yè)設(shè)置及批改這一塊看，作業(yè)設(shè)置合理，有層次，針對(duì)性強(qiáng)，批改認(rèn)真及時(shí)，無(wú)論是語(yǔ)、數(shù)作業(yè)，還是美術(shù)作業(yè)，老師們做到全批精改，絕大多數(shù)老師能針對(duì)各年齡段孩子的心理特點(diǎn)，運(yùn)用了激勵(lì)性、形象性語(yǔ)言，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，用真情而火熱的評(píng)語(yǔ)打動(dòng)學(xué)生，評(píng)中帶情，語(yǔ)中生情，把真情與期待注入學(xué)生心田。

從檢查理論學(xué)習(xí)筆記上看，教師們都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，有的教師甚至認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)兩本業(yè)務(wù)知識(shí)集錦，超額完成任務(wù)，即達(dá)到練字的目的，又扎實(shí)地學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)理論知識(shí)，真乃是一舉兩得。

（五）做好、用好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

“強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，充分重視教育教學(xué)質(zhì)量”是辦學(xué)的根本，是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的生命力。尤其大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們，家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)把孩子從家鄉(xiāng)送到我們大成學(xué)校來(lái)，最主要的就是為了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，能升入一所好的中學(xué)，把小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。因此，我們大成的各年級(jí)、各教研組都能?chē)?yán)把質(zhì)量關(guān)，扎實(shí)有序地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，努力提升教學(xué)成績(jī)質(zhì)量。

我校堅(jiān)持把“教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)”作為本教學(xué)工作的重點(diǎn)，與實(shí)小總部統(tǒng)一組織期中期末考試；統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格推磨監(jiān)場(chǎng)，密封交換閱卷。由教務(wù)處人員進(jìn)行閱卷的拆封及分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，針對(duì)期中考試中教學(xué)質(zhì)量不太理想的學(xué)科、年級(jí)，進(jìn)行跟蹤調(diào)查。采取了多種方式進(jìn)行質(zhì)量分析并對(duì)期中測(cè)試的情況進(jìn)行了全面的總結(jié)，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，促使教師在期末測(cè)試中取得好成績(jī)。在全體老師們的辛苦努力下，學(xué)生的成績(jī)均有大幅度的提高，換來(lái)了可喜可賀的佳績(jī)。更有部分老師在接過(guò)新班之后，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況（因?qū)W生來(lái)自四面八方，不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至不同省市轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的），積極盡快查找本班學(xué)生知識(shí)鏈中的薄弱環(huán)節(jié)，不辭辛苦，有針對(duì)性地加點(diǎn)重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練。比如語(yǔ)文老師針對(duì)本班學(xué)生的寫(xiě)字基本功差或習(xí)作水平低的狀況，特強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練課或小練筆小寫(xiě)作訓(xùn)練課；每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力或分析能力差的特點(diǎn)，特進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)口算計(jì)算基本功訓(xùn)練，有效提升了本班的整體教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末本班平均成績(jī)雖不是年級(jí)第一名，但與學(xué)期初比較起來(lái)，每一位學(xué)生成績(jī)都有不同程度的提高。真可謂雖敗猶榮。

（六）上好公開(kāi)課、示范課和參評(píng)課，積極推舉青年教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。校領(lǐng)導(dǎo)竭盡全力為青年教師創(chuàng)設(shè)、提供一些聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各部門(mén)組織的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、電教課、教學(xué)能手、基本功比賽的機(jī)會(huì)。為青年教師們搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，拓寬發(fā)展空間。本學(xué)年張秀娟、李鳳芹、何秀云三位老師榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。其中李鳳芹老師又榮獲縣教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；王桂榮老師獲網(wǎng)絡(luò)課件一等獎(jiǎng)。周愛(ài)蓮、王桂榮、尹玉芝、何秀云四位教師獲校教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。程玉芝、周愛(ài)蓮、張秀娟、何秀云、舒靜、楊鳳霞、李曉衛(wèi)7位老師榮獲優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。邵長(zhǎng)營(yíng)老師榮獲縣優(yōu)秀體育輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)，并獲校師德演講比賽二等獎(jiǎng)。

同時(shí)，校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)積極引導(dǎo)老師們把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)或在新課改探索中的所感所悟及時(shí)整理出來(lái)進(jìn)行交流、研討，不斷提高自己的教學(xué)水平和理論層次。本學(xué)年，周愛(ài)蓮、尹玉芝等老師們所寫(xiě)的論文分別在國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

辛勞與成績(jī)同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我們面對(duì)的壓力還很大，我們付出的辛勞還會(huì)更多。因此，全體教師，尤其是中青年教師，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找差距，確立自己的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，不斷地給自己充電，努力提高自身素質(zhì)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，為大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)。

二○一一年十二月二十五日

金鄉(xiāng)縣大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2011年教學(xué)工作總結(jié)

二○一一年十二月二十五日

第五篇：?？诖蟪蓪?shí)驗(yàn)學(xué)校教職工考勤制度

教職工考勤制度

為加強(qiáng)學(xué)校管理，樹(shù)立良好校風(fēng)校紀(jì)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，現(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，特制以下考勤制度：

（一）事假

1、教職工確有事需請(qǐng)假的，應(yīng)先寫(xiě)好請(qǐng)假條，將請(qǐng)假條面交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意方可離校。超過(guò)請(qǐng)假期限而未續(xù)假的，未履行請(qǐng)假手續(xù)而擅自離校的，先離校后履行請(qǐng)假手續(xù)的，一律視為曠工（特殊情況可帶假或電話請(qǐng)假，但回校后必須補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，否則視為曠工）。

2、事假一天以?xún)?nèi)的，分別向部分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假；事假一天以上的，向校長(zhǎng)請(qǐng)假。

3、女職工因特殊情況需要請(qǐng)假的，可按病假處理。

4、教師請(qǐng)事假1天，扣發(fā)本人當(dāng)月工資40元。后勤工作人員事假1天，扣除本人工資30元。

（二）病假

1、病假須持相關(guān)證明予以說(shuō)明。病假一天以?xún)?nèi)，分別向部分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假；病假一天以上的，向校長(zhǎng)請(qǐng)假。

2、教師請(qǐng)病假1天，扣發(fā)當(dāng)月工資30元。后勤工作人員病假1天，扣除本人工資20元。

3、因不可抗拒的事故住院且不能繼續(xù)工作的，按合同有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）其它

1、上班遲到、早退超過(guò)10分鐘罰10元；達(dá)30分鐘以上者每次扣款20元。上課鈴響后，沒(méi)按時(shí)到崗，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。教師必須按課表上課，私自調(diào)課者，雙方均扣工資10元，2、因事因病請(qǐng)假或因公離校時(shí)，必須報(bào)告部門(mén)主任批準(zhǔn)，并移交課程，否則無(wú)人上課，應(yīng)由原任課教師負(fù)責(zé)，并罰50元。其他人員曠工1小時(shí)扣除本人工資20元。

3、曠工：未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅自離開(kāi)教學(xué)崗位，一律以曠工論處。曠工一天者，按日平均工資的2倍扣除，曠工累計(jì)5天以上者給予辭退。

4、無(wú)故連續(xù)曠工3天或一學(xué)期累計(jì)曠工5天以上的給予辭退處理。

5、上班時(shí)間聊天、干私活、到宿舍睡覺(jué)，或隨意離開(kāi)學(xué)校30分鐘以上，發(fā)現(xiàn)一次罰10元－30元。

6、學(xué)校集合、開(kāi)會(huì)或參加集體活動(dòng)等遲到或早退每次扣款10元，缺勤扣款20元，無(wú)故缺勤扣款40元。

7、教職員工因私事離崗，全月累計(jì)按事假扣發(fā)工資。

教育教學(xué)常規(guī)工作處罰規(guī)定

1、無(wú)教案上課，一次罰20元。

2、檢查教案和批改作業(yè)，未達(dá)到《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》者，每少一次分別罰10元。坐著上課，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。

3、上課穿拖鞋、背心或玩弄手機(jī)、每次罰20元，曠課1節(jié)罰50元。

4、體罰學(xué)生、擅自對(duì)學(xué)生停課者，每次罰20元。

5、師德修養(yǎng)差，在校吵架、打架、搬弄是非、影響較壞者，根據(jù)情況輕重每次罰30～300元。體罰、變相體罰、辱罵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一次罰20元。

6、學(xué)科合格率低于政教部制訂的教學(xué)目標(biāo)指數(shù)，罰全期工資5%。（根據(jù)班級(jí)情況酌情考慮）

7、不服從工作安排和調(diào)動(dòng)、擅自停課、影響教育教學(xué)秩序者，罰100元。

8、玩忽職守造成工作失誤，給學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生安全帶來(lái)?yè)p失者，根據(jù)情節(jié)輕重，給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰。

9、違反校紀(jì)校規(guī)，不履行崗位職責(zé)，造成不良影響者，根據(jù)情節(jié)輕重，給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰。

10、班主任日常管理工作，一次不到位扣10元。

11、嚴(yán)格執(zhí)行本?！吨行W(xué)收費(fèi)管理規(guī)范要求》，未經(jīng)學(xué)校同意，班主任及學(xué)科教師不準(zhǔn)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)參考書(shū)，違反規(guī)定，家長(zhǎng)投訴罰50元。