第一篇：大同小學(xué)教學(xué)常規(guī)做法和體會(huì)

大同小學(xué)2013年秋教學(xué)常規(guī)管理的幾點(diǎn)

做 法 和 體 會(huì)

在我校提出的“關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，提高學(xué)生文化素質(zhì)”的呼聲下，以“體育不好是廢品、成績(jī)不好是次品、品德不好是危險(xiǎn)品”的口號(hào)確定“以教學(xué)常規(guī)為抓手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理”的思路，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。具體的做法如下：

一、學(xué)常規(guī)，學(xué)課標(biāo)，明方向

1、開(kāi)學(xué)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)管理制度，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)思路。

2、組織教師教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論課標(biāo)，明確教學(xué)方法，形成自己備課特色（簡(jiǎn)約式、批注式、電子設(shè)計(jì)式、背誦式），不千篇一律。

3、組織全體教師參加讀書(shū)活動(dòng)，陽(yáng)光體育活動(dòng)。并要求教師每學(xué)期做好讀書(shū)筆記，寫好心得體會(huì)。

二、重過(guò)程，抓落實(shí)

1、課前做到六備，一備課標(biāo)、二備教材、三備學(xué)生、四備教法、五備物、六備自己。

2、抓好單元過(guò)關(guān)

每完一單元測(cè)試，做好質(zhì)量分析并和上一次進(jìn)行對(duì)比，做到課課清、段段清、級(jí)級(jí)過(guò)關(guān)的要求。

3、培優(yōu)補(bǔ)差

每次測(cè)試做好登記，對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行追蹤調(diào)查，及時(shí)輔導(dǎo)，寫好輔導(dǎo)記錄，每月輔導(dǎo)記錄不少于4次。

4、抓課堂教學(xué)

明確六條評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法靈活、組織嚴(yán)密、語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確生動(dòng)、師生互動(dòng)，然后寫好課后反思。

三、看結(jié)果，重分析

1、平時(shí)不定時(shí)抽查教師完成的常規(guī)記錄，每月一次大檢查，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上通報(bào)、分析。

2、單元測(cè)試，中心學(xué)校組織的抽考，期末統(tǒng)一考試寫出質(zhì)量分析，包括年級(jí)平均分差距、前30%平均分、低分率、三科綜合成績(jī)?nèi)?zhèn)排名、分科最高分和最低分等。然后找差距，總結(jié)得失。完成補(bǔ)救措施。

三、重賞之下必有勇夫

1、對(duì)學(xué)生開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，舉行寫字、現(xiàn)場(chǎng)作文、數(shù)學(xué)速算、陽(yáng)光體育競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)。每月評(píng)星定級(jí)，各班單元測(cè)試后班上進(jìn)行小結(jié)表彰，學(xué)校半期、期末舉行大型表彰會(huì)。

2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，學(xué)校加大對(duì)老師的激勵(lì)，每期以抽考和期末統(tǒng)考為準(zhǔn)，對(duì)全校任課教師不少于3000元的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺(jué)得這一點(diǎn)是很重要的，既能提高教學(xué)成績(jī)，又能調(diào)動(dòng)教師的積極性，也是任課教師付出后的價(jià)值體現(xiàn)。我校教學(xué)成績(jī)這兩年刷新歷史記錄，達(dá)到顛峰（上期抽考16個(gè)科目全鎮(zhèn)前三名達(dá)到10科，第四名有4科）。

總之，在以后的常規(guī)管理中我們將不斷完善，因校制定相關(guān)制度和激勵(lì)機(jī)制，讓大同小學(xué)的明天更加美好。

大同小學(xué)教導(dǎo)處:黃宗書(shū)

2013.11.20

第二篇：大同黃屋小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

大同黃屋小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，科學(xué)、規(guī)范、有效的教學(xué)常規(guī)管理是建立正常教學(xué)秩序，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，反思學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理可歸納為如下幾點(diǎn)：

一、組織分工要明確。

常規(guī)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，單靠教導(dǎo)主任一人埋頭苦干，往往會(huì)出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理中強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)集體的力量，形成合力。學(xué)校成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的常規(guī)工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理，做到人人分工明確，一人具體負(fù)責(zé)其中一項(xiàng)工作，在工作中又互相合作，做到條條落實(shí)，塊塊落實(shí)。如教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排布置工作，各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)常規(guī)檢查，一件件地干，一項(xiàng)項(xiàng)地做，事事有人管，把教學(xué)常規(guī)工作管理落實(shí)在形成教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程中。

二、管理制度要細(xì)化。

古人云“天下事，心作于細(xì)”，重視教學(xué)常規(guī)管理制度的細(xì)化，便于教學(xué)常規(guī)管理的可操作性，便于檢查者依據(jù)制度進(jìn)行管理檢查，也便于教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作中有據(jù)可依，有章可循，提高工作效率。我校制定的教學(xué)常規(guī)管理制度包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織質(zhì)量檢測(cè)、認(rèn)真組織開(kāi)展課外活動(dòng)六大項(xiàng)內(nèi)容，每一項(xiàng)都提出具體細(xì)化要求，如上課的基本要求：

1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。12、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語(yǔ)言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖常。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生的安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

三、檢查落實(shí)要到位。

教學(xué)常規(guī)的檢查不能流于形式，要重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等方面，要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成是目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，檢查常規(guī)工作完成情況，要重在看實(shí)質(zhì)，看資料的查閱，查備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面；備課中對(duì)考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒(méi)有分層；這些資料上內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測(cè)試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對(duì)性的測(cè)試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，班級(jí)開(kāi)展“師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)”是否扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)等等，我們分階段根據(jù)普查情況對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行等級(jí)評(píng)分，全面客觀地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作。

四、反饋調(diào)控要及時(shí)。

抓常規(guī)管理不是目的，而是手段。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，旨在更為有效地

激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，“管”的結(jié)果必須反饋到“教”與“學(xué)”而且要快、要及時(shí)。反饋的途徑有兩種：一是當(dāng)面交流，如：隨堂聽(tīng)課、推門聽(tīng)課后，與教師進(jìn)行直面交流，提出建議。二是集體反饋，如每次抽查、定時(shí)檢查一結(jié)束，就召開(kāi)教學(xué)常規(guī)專題會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行歸納反饋。教案方面有：備課、進(jìn)度、教學(xué)法、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等；作業(yè)方面有：課堂氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)效果等；對(duì)務(wù)方面的優(yōu)缺點(diǎn)都進(jìn)行總結(jié)，要求教師們有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整、完善。反饋快，才能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。

五、薄弱環(huán)節(jié)要跟蹤。

在教學(xué)常規(guī)檢查中出現(xiàn)的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)要實(shí)行重點(diǎn)跟蹤，如發(fā)現(xiàn)某年級(jí)某學(xué)科在某一單元檢測(cè)中學(xué)生平均分出現(xiàn)反常的下跌，及格率大幅下降這一現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行跟蹤，弄清情況，分析原因，找出對(duì)策，并對(duì)該學(xué)科進(jìn)行全程跟蹤，如進(jìn)行行政下班隨堂聽(tīng)課，和科任教師一起研究補(bǔ)缺補(bǔ)漏方案，還可以由學(xué)校出面經(jīng)常性對(duì)該學(xué)科進(jìn)行效果檢測(cè)等等，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各種教學(xué)資源，充分利用教師和集體作用，想盡一切辦法使該學(xué)科不掉鏈、不落后，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

以上幾點(diǎn)是我校在教學(xué)常規(guī)管理工作中的做法，通過(guò)實(shí)踐，我們也充分意識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理也有一個(gè)不斷發(fā)展和優(yōu)化的過(guò)程，常規(guī)管理的形式和內(nèi)容必須因人而異，因情而變，盡量在不變中求變，在常規(guī)中出新，最終全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：教學(xué)常規(guī)參觀體會(huì)

教學(xué)常規(guī)工作展示學(xué)習(xí)交流活動(dòng)感想

——太平中心校品貞小學(xué)教師劉雪光

感慨 感動(dòng)

09年12月18日（上周五）有幸參加了我太平中心校組織的教學(xué)常規(guī)材料展示活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，這既是學(xué)校軟件材料的特色展示，也是教師教學(xué)基本功的實(shí)力展現(xiàn)。在這次活動(dòng)中，我一次又一次地被老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度所感染，為各個(gè)學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟疃袆?dòng)，更以豐富的校園文化建設(shè)而為學(xué)生們高興。興國(guó)育才，師之己任。我深深地感到自己身上的擔(dān)子有多重。

古詩(shī)文誦讀

字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲徘徊在我的耳際，尋聲望去，這是立治小學(xué)的學(xué)生們?cè)诠旁?shī)誦讀活動(dòng)中的盡情展示，望著孩子們投入的表情，我的心不禁暖意融融。提倡素質(zhì)教育的今天，我們的學(xué)校為孩子們的發(fā)展做了實(shí)事。再如：品貞校的經(jīng)典誦讀，太平校豐富的校園文化生活等等。

教育折線圖

勁松校周測(cè)月考的材料尤為讓大家記憶猶新，成績(jī)折線圖使教師清晰地看到一段時(shí)間學(xué)生知識(shí)的掌握情況。這就是教育的智慧，作為一名青年教師，我深深地感受到：師者，僅努力是不夠的，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)效的教育方法，教育思想，使我們的教育質(zhì)量不斷攀升。提到這里，我特別想對(duì)自己說(shuō)：我是否也應(yīng)該在心里給自己繪制一份折線圖呢？作為青年教師，我的業(yè)務(wù)水平亦應(yīng)該不斷提高?。≡诮窈蟮墓ぷ髦?，我一定要不斷的反思，使自己的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。

教案

活動(dòng)當(dāng)天，這是一個(gè)令人“震撼”的詞匯，我也從未有過(guò)的激動(dòng)著。姜萍老師打印機(jī)般的教案書(shū)寫，尤為吸引我的眼球，我每翻一頁(yè)都在深深地思考，這僅僅是認(rèn)真嗎？不全面，字里行間流淌著的是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我看到了省級(jí)模范教師光環(huán)下，一位教師夜以繼日奮筆疾書(shū)的感人畫面。在參觀過(guò)程中，這樣的老師不勝枚舉，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，這默默地告訴自己：我仍需加倍地努力！

書(shū)法

源于對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，我特別關(guān)注教師們的鋼筆字帖。行云流水般的運(yùn)筆讓我羨慕不已，鋼筆就像是一件武器在筆者的手中運(yùn)籌帷幄。我真想得到一本，回來(lái)認(rèn)真臨摹，后來(lái)畢德文主任給了我兩頁(yè)，我如獲至寶。我決心加倍地練習(xí)，但我知道，在苦練基本功的路上亦有艱辛伴隨，我不怕。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹谥行男＿@些名優(yōu)教師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)下，鼓舞下，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭(zhēng)取在教育教學(xué)的路上，詮釋“教師”兩字的涵義。路途中一定還有許多磕磕拌拌，但我知道，我工作在一個(gè)務(wù)實(shí)，溫馨的學(xué)校集體中，有翟校長(zhǎng)、湯主任和各位老師們的指導(dǎo)和幫助，品貞小學(xué)必將成為我成長(zhǎng)的沃土。

第四篇：度假區(qū)小學(xué)常規(guī)管理幾點(diǎn)做法

抓常規(guī)

建文化制度

促質(zhì)量效益

——度假區(qū)小學(xué)常規(guī)管理幾點(diǎn)做法

根據(jù)區(qū)教育局《青島市黃島區(qū)加強(qiáng)普通中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校制定的常規(guī)管理實(shí)施方案，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校日常管理的規(guī)范化、精細(xì)化，提高了學(xué)校管理質(zhì)量和效益，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

一、學(xué)校常規(guī)管理

1、辦學(xué)理念明確，辦學(xué)特色突出近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“讓每一個(gè)學(xué)生擁有幸福人生”為辦學(xué)理念，以“德才兼?zhèn)?，質(zhì)量一流”為辦學(xué)目標(biāo)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領(lǐng)教師做文化人。

2、實(shí)施德育一體化，提高學(xué)校育人實(shí)效

（1）繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)雷鋒、做好事、爭(zhēng)先進(jìn)”活動(dòng)，開(kāi)展“文明小學(xué)生”“藍(lán)色孝心少年”“感恩教育”等一系列活動(dòng)。做好各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比工作，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)每月活動(dòng)主題每周確立一至兩個(gè)具體的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練重點(diǎn)。

（2）繼續(xù)設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”實(shí)行“冠軍班級(jí)評(píng)比”制度爭(zhēng)奪賽。提高值周隊(duì)員的工作質(zhì)量，對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查進(jìn)行細(xì)分工、嚴(yán)格落實(shí)并加大檢查力度，及時(shí)進(jìn)行反饋教育，努力在學(xué)校營(yíng)造“學(xué)禮儀、講文明、懂禮貌”的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)美好人際關(guān)系打造和諧校園環(huán)境。

（3）圍繞弘揚(yáng)和培育民族精神，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)積極做好“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽各

項(xiàng)準(zhǔn)備工作，“傳誦中華經(jīng)典”“傳揚(yáng)中華美德”“傳承中華文化”。

（4）通過(guò)班會(huì)、講座、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng)，提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，全力打造“平安校園”。

（5）繼續(xù)完善和規(guī)范升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)升旗手、護(hù)旗手、國(guó)旗下講話等隊(duì)員的培訓(xùn)工作并增強(qiáng)旗手的責(zé)任心，使全體隊(duì)員在升旗儀式中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義、組織紀(jì)律等多方面的教育。

（6）加強(qiáng)德育課教學(xué)和學(xué)科滲透，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，在各科教學(xué)中滲透民族精神教育。全校教師認(rèn)真實(shí)踐新課改、新理念教書(shū)與育人，并舉把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入教育教學(xué)全過(guò)程，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。

3、依托學(xué)校課程，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

“好成績(jī)只是學(xué)校管理的冰山一角”，為提升每位學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校以“讓每一位學(xué)生擁有幸福人生”為理念，堅(jiān)持“普遍性與實(shí)際性、知識(shí)性與趣味性”相結(jié)合的原則精心開(kāi)發(fā)必修與選修兩類學(xué)校課程。

必修課程即修身課程，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育習(xí)慣。少先隊(duì)牽頭、班主任負(fù)責(zé)，利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日、午餐等時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“做道德”教育，即道德不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。譬如，吃午餐就是上一節(jié)品德課，“小餐桌，大學(xué)問(wèn)”，“會(huì)吃飯，會(huì)做人”：吃飯時(shí)不挑食，不剩飯，不出聲音，懂得感恩，知道“粒粒皆辛苦”，飯后會(huì)進(jìn)行垃圾分類，會(huì)拖地，會(huì)洗刷自己的盤碗??譬如樓內(nèi)不跑，不大聲喧嘩，知道“輕聲慢步靠右行，走好人生每一步”，譬如日常不說(shuō)臟話、不隨地吐痰、對(duì)人有禮貌等等，少先隊(duì)每周圍繞一個(gè)主題開(kāi)展踐行活動(dòng)，列入班級(jí)考評(píng)，人人從語(yǔ)言和行為等方面來(lái)做道德，做久了自然就形成好習(xí)慣，將來(lái)走出國(guó)門也不丟人。

如果說(shuō)必修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，那么學(xué)校依托中央級(jí)鄉(xiāng)村少年宮開(kāi)設(shè)的社團(tuán)選修課程則重在將國(guó)家課程校本化，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。

學(xué)校成立了少年文學(xué)社、數(shù)學(xué)社、英語(yǔ)社、少年書(shū)畫社、少年體育社、少年藝術(shù)社、少年科學(xué)社、少年計(jì)算機(jī)學(xué)社??。學(xué)生根據(jù)志趣、愛(ài)好，自愿組成一個(gè)團(tuán)體，按照共同約定的時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)的方式，有組織的進(jìn)行自我申報(bào)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)。每位教師可申報(bào)1-2個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)社團(tuán)章程、課程安排、活動(dòng)計(jì)劃、選拔社團(tuán)成員??利用課堂授課時(shí)間或其他自主時(shí)間進(jìn)行集中或分散指導(dǎo)?；顒?dòng)中，學(xué)生是主體，教師是協(xié)助者、輔導(dǎo)者。

在每年的“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”慶“六一”社團(tuán)展示活動(dòng)中，各社團(tuán)才藝展示精彩紛呈，受到社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。度假區(qū)小學(xué)的整個(gè)校園洋溢著生機(jī)與活力，妙趣橫生，讓學(xué)生流連忘返。

二、優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校的校園文化以打造海洋特色為主，樹(shù)立了“一品牌、一長(zhǎng)廊、七模塊”的特色校園 文化打造理念。一是在教學(xué)樓一樓確定學(xué)校海洋特色品牌“藍(lán)色少年宮”，整體設(shè)計(jì)成航船的形狀，其內(nèi)涵為“從海洋中學(xué)習(xí)科普知識(shí)，從海洋中探究奧秘，從海洋中揚(yáng)帆起航”；二是在學(xué)校教學(xué)樓二、三樓創(chuàng)設(shè)了海洋科普長(zhǎng)廊。充分發(fā)揮走廊的宣傳作用，讓走廊成為海洋知識(shí)宣傳的主陣地。讓每一面墻壁說(shuō)話，讓學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中接受熏陶。三樓整體外觀設(shè)計(jì)成海浪的形狀，內(nèi)部劃分為海洋知識(shí)區(qū)、觀賞區(qū)、探究區(qū)三個(gè)區(qū)域，區(qū)域內(nèi)介紹海洋生物標(biāo)本，學(xué)生海洋科技作品，以及與海洋知識(shí)相關(guān)的掛圖等等。三是讓每一部樓梯都作為活動(dòng)陣地：輕聲慢步靠右行，走好人生每一步！使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

校園內(nèi)做到：

（1）凈——做到“四無(wú)”：無(wú)亂丟亂扔亂吐，地面干凈整潔；無(wú)亂寫亂畫亂刻，墻面一塵不染；無(wú)道路凹凸不平，場(chǎng)地排水暢通；無(wú)環(huán)境衛(wèi)生死角，處處爽心悅目。

（2）美——做到“五有”：校園主要活動(dòng)場(chǎng)所分道兩旁有鮮花及盆景擺放；主要建筑物墻面有格調(diào)及顏色統(tǒng)一爽目的粉飾；有完好無(wú)損的門窗，且窗明幾凈；有符合規(guī)定的旗臺(tái)旗桿，使用無(wú)破損、無(wú)污跡的國(guó)旗；有達(dá)標(biāo)的綠化景觀，且懸掛或豎立植物標(biāo)識(shí)牌。

（3）雅——做到“五到位”：校園文化主題鮮明、特色彰顯、布置到位；標(biāo)志性景點(diǎn)設(shè)計(jì)精巧、寓意深刻、建設(shè)到位；教室、辦公室、功能室、食堂等門牌統(tǒng)一美觀、配備到位；師生談吐文雅、舉止文明、團(tuán)結(jié)和諧、管理到位；校園平安，無(wú)責(zé)任事故，安全隱患及時(shí)排查整改到位。

各教室、辦公室、功能室配備達(dá)標(biāo)，品種不缺項(xiàng)，標(biāo)準(zhǔn)不少量，滿足正常的教育教學(xué)需要。建立教育裝備的長(zhǎng)效投入機(jī)制。健全完善管理制度。配齊管理人員，落實(shí)管理責(zé)任，設(shè)置崗位責(zé)任牌。全完善功能室使用制度，使用記錄，衛(wèi)生管理細(xì)則，常規(guī)管理檢查記錄等。音樂(lè)、美術(shù)、勞技、信息、實(shí)驗(yàn)課以及興趣小

組到功能室授課。

三、健全規(guī)章制度

以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)為著力點(diǎn)，全面梳理治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范治理行為，將制度管理和人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合，凸顯科學(xué)管理和人本管理特色。

1、制度健全。結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)一步加強(qiáng)管理思想、管理制度、管理隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校章程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，努力使我校走上理念先進(jìn)、制度健全、執(zhí)行規(guī)范有力，使我校常規(guī)管理走上務(wù)實(shí)高效軌道。

2、制度執(zhí)行。在教育教學(xué)管理方面，遵循教育教學(xué)規(guī)律，明確教育教學(xué)責(zé)任，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。每項(xiàng)工作要有計(jì)劃，有小結(jié)，有檢查，有評(píng)價(jià)。做到凡事有準(zhǔn)則，凡事有程序，凡事有負(fù)責(zé)。

3、在校園及師生行為管理方面要做到有章可循、有“法”必依、執(zhí)“法”必嚴(yán)。以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障學(xué)校組織的健康運(yùn)作。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念，逐步實(shí)現(xiàn)由約束、限制向激勵(lì)、服務(wù)轉(zhuǎn)變。

4、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持和完善教代會(huì)制度，重要事情由教代會(huì)表決通過(guò)。充分發(fā)揮黨組織和少先隊(duì)的作用，建立和落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度。

5、結(jié)合我校實(shí)際落實(shí)崗位責(zé)任制和教職工“德、能、勤、績(jī)”評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)等途徑，進(jìn)一步提高校長(zhǎng)素養(yǎng)及管理水平，提高教職工教育教學(xué)能力，端正工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的威信。

四、今后工作打算

常規(guī)工作是保障，在今后的工作中我們要在學(xué)校規(guī)章制度的約束引領(lǐng)下，在做好校園文化建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為等基礎(chǔ)上，不斷完善制定更加合理細(xì)化的規(guī)章制度，以激發(fā)全校師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，不斷提高我校的教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

青島瑯琊臺(tái)省級(jí)旅游度假區(qū)小學(xué)

2017/10/27

第五篇：小學(xué)一年級(jí)常規(guī)教學(xué)的心得和體會(huì)

小學(xué)一年級(jí)常規(guī)教學(xué)的心得和體會(huì)

代寫論文提供 寫手上傳

教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹(shù)立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，更深刻的體會(huì)到，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺(jué)的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。

教師要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)施有效的課堂教學(xué)，要擺正教和學(xué)的關(guān)系。這就既要教師教的有效，又要學(xué)生的學(xué)的有效。而學(xué)生要想學(xué)的有效，學(xué)生就必須具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此礎(chǔ)上，再掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法就可達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn):

第一、認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)

上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。教師要充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。

第二、努力構(gòu)建平等、民主的管理機(jī)制。

舊式課堂管理側(cè)重于要求學(xué)生對(duì)規(guī)章規(guī)則的服從，只把眼光集中在控制學(xué)生問(wèn)題行為、處理學(xué)生消極行為上，更多地關(guān)注程式化的問(wèn)題解決和課堂秩序的規(guī)定性。從而束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力，在實(shí)際教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造平等民主的教學(xué)環(huán)境。

首先，創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧的新型師生關(guān)系，促進(jìn)課堂管理。在師生交往中，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)的作用，積極和學(xué)生進(jìn)行交往，贏得學(xué)生的尊重，樹(shù)立教師的威信，這樣在課堂管理中學(xué)生就能做到“親其師而信其道”，自覺(jué)服從管理。

其次，發(fā)揚(yáng)民主，提出合理的課堂規(guī)范。教師對(duì)課堂管理要堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，滿足學(xué)生的合理需求；要從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，提出合理的課堂規(guī)范。教師從一開(kāi)始就要根據(jù)課堂管理目標(biāo)提出對(duì)學(xué)生行為的期望，讓學(xué)生清楚明了課堂中那些行為是合適的和可接受的，那些行為是不合適的和不可接受的。針對(duì)這樣一些期望讓學(xué)生提出自己的看法，師生在發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上共同來(lái)確定課堂規(guī)范。教師在確定課堂規(guī)范時(shí)，要立足于是否有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)師生共同努力，在發(fā)揚(yáng)民主基礎(chǔ)上建立的課堂規(guī)范，無(wú)疑具有開(kāi)放性和靈活性，這樣會(huì)比較容易得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。

再次，注重學(xué)生的自主管理。教師要提高學(xué)生的主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)能否收到良好的效果，有賴于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中自我管理能力的高低。在課堂管理中，教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生參與到課堂管理中來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的事是本人的事，課堂的管理也是自我的管理，學(xué)生本人也是課堂的管理者。通過(guò)構(gòu)建平等、民主的管理機(jī)制，就會(huì)使課堂管理充滿活力，就會(huì)在課堂上真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，就會(huì)在課堂上真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第三、認(rèn)真上課，提高效率，注重師生的互動(dòng)。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。

首先要營(yíng)造融洽、和諧的課堂氛圍。融洽的課堂氣氛，和諧的師生感情，能使學(xué)生在寬松、歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、思考，學(xué)生能最大限度地發(fā)揮其聰明才智，這種狀態(tài)下學(xué)生最容易產(chǎn)生靈感，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率最高，語(yǔ)言表達(dá)流暢，見(jiàn)解獨(dú)到。如果老師上課一臉嚴(yán)肅、一臉“兇相”，課堂氣氛一定沉悶，學(xué)生心理緊張，這會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課和參與問(wèn)題探討的積極性。就像魯迅所說(shuō)“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活動(dòng)不得”，師生關(guān)系并百掌柜、主顧與店小二的關(guān)系，所以不要搞得森嚴(yán)壁壘。

其次要合理設(shè)置問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)有梯度，由易而難，由淺入深，由簡(jiǎn)而繁。請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題也要因人而異，易、淺、簡(jiǎn)的問(wèn)題請(qǐng)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)回答，難、深、繁的問(wèn)題由成績(jī)好的同學(xué)回答，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得參與問(wèn)題探討的機(jī)會(huì)。老師對(duì)學(xué)生的情況要有比較清楚的了解，什么樣的問(wèn)題由誰(shuí)回答，做到心中有數(shù)，避免讓部分學(xué)生受到嬌寵，部分學(xué)生又受到冷落，更要避免這種情況：如果他答不上，會(huì)認(rèn)為你在故意為難他。

最后放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果學(xué)生提不出問(wèn)題或提出來(lái)又解決不了，再由老師幫助。不要小看學(xué)生，如果師生互動(dòng)的氣氛好，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望和激情。

教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書(shū)要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

第四、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，在課外時(shí)間要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，布置一定的作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行反饋檢測(cè)。同時(shí)教師也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

在開(kāi)展課堂教學(xué)管理時(shí)，教師還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，教師要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。