第一篇：關(guān)于書香校園建設(shè)的意見

高崖中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步

深化“書香校園”建設(shè)的意見

作為自治區(qū)教育廳命名的“書香校園”，為了進(jìn)一步營造濃郁“書香”文化氛圍，深入開展讀書活動，促進(jìn)廣大師生強(qiáng)化“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，我校特制定此意見。

一、指導(dǎo)思想

建設(shè)“書香校園”要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實國家、自治區(qū)教育規(guī)劃綱要精神，遵循“讀書、立志、成才”的規(guī)律，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，營造濃郁的讀書氛圍，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會奠定基礎(chǔ)。

二、提高思想認(rèn)識，明確建設(shè)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)提高，充分認(rèn)識創(chuàng)建“書香校園”的深遠(yuǎn)意義

腹有詩書氣自華，校有書香人儒雅?！皶銡狻笔且凰鶎W(xué)校的文化表征，“書香校園”建設(shè)活動是中小學(xué)加強(qiáng)思想道德建設(shè)、貫徹育人為本、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，是培養(yǎng)師生樂于讀書、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐的必然途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)師生進(jìn)步成長的有效方法，是提升師生文化素養(yǎng)、陶冶美好心靈、為人生幸福發(fā)展打造亮麗精神底色的有益活動，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

（二）明確進(jìn)一步深化“書香校園”建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。

1、學(xué)生：積極倡導(dǎo)“讀書好、讀好書、好讀書”、“我讀書、我成長、我快樂”的理念，促進(jìn)“精神發(fā)育”，陶冶精神，啟迪智慧，豐富閑暇生活，培養(yǎng)優(yōu)良品德，享受生活的快樂；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高讀寫能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

2、教師：樹立終身學(xué)習(xí)理念，大力倡導(dǎo)教師勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，豐富教師生活，使閱讀成為教師的自覺需求；樹立高尚師德，提高人文素養(yǎng)，保持終身學(xué)習(xí)的源動力，享受學(xué)習(xí)與生活的快樂，爭做科研型教師、教育家型教師。

3、學(xué)校：書香彌漫校園，師生共同在書香校園里詩意地棲居；豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)特色型教師，創(chuàng)建特色型、學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)活動，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校

（一）營造“書香校園” 環(huán)境，形成濃郁讀書氛圍。學(xué)校圖書室按照國家標(biāo)準(zhǔn)配齊圖書和報刊雜志，專欄，經(jīng)?？d師生讀書心得；各班要建設(shè)積極向上的文化環(huán)境，創(chuàng)建“書香教室”，辦好圖書角，提高閱讀率；教室內(nèi)要張貼讀書格言和標(biāo)語，營造濃郁的班級文化氛圍。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）

廣播室、黑板報、晨會等校園宣傳平臺要充分利用各自宣傳優(yōu)勢選讀優(yōu)秀文學(xué)作品（片段），宣傳讀書活動中的先進(jìn)事例；適時向?qū)W生發(fā)出讀好書倡議書，組織團(tuán)員和優(yōu)秀學(xué)生積極開展讀書活動。（校團(tuán)委負(fù)責(zé)）

（二）以活動為載體，積極開展活動。

1、教師帶頭，言傳身教（教科室負(fù)責(zé)）。

學(xué)高為師，身正為范，教師要率先垂范，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，同時要與時俱進(jìn)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教育名著，不斷更新教育理念，優(yōu)化思維模式，創(chuàng)新教育形式。一是要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀教育心理學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，強(qiáng)化終身閱讀的良好習(xí)慣；二是學(xué)校圖書室要定期購買教育類書籍，豐富藏書內(nèi)容，全體教師要自覺閱讀，每人每學(xué)期至少讀一本，并做讀書筆記，寫讀書心得；三是利用課余時間，教師到閱覽室自主學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，開闊教育視野；四是要加強(qiáng)教育研究與思考，教師要每天對自己的教育實踐進(jìn)行反思，經(jīng)常寫教育隨筆和教學(xué)案例，開展寫課活動，每學(xué)期撰寫相關(guān)文章至少1篇，讀書筆記5000字以上；五是定期開展教師“悅讀”評書、優(yōu)秀論文評選活動，組織交流并編輯成冊（每學(xué)期末考核講評一次）。

2、學(xué)生讀書“七個一”活動（教務(wù)處負(fù)責(zé)）。

以校本教材《好詩不厭百回讀》為主要誦讀內(nèi)容，各班認(rèn)真開展“七個一”活動。即清晨一誦，每天晨讀時間組織朗讀活動；晚間一記，以摘記、摘錄、日記、隨筆等形式，記錄積累自己的讀書心得；每周一課，每周上一節(jié)閱讀課，開展讀書活動；每周一賞，奇文共欣賞，疑義相與析，每周組織學(xué)生交流閱讀心得，互助成長；每月一結(jié)，每月組織一次閱讀總結(jié)交流活動；每班一冊，每學(xué)期將學(xué)生讀書心得、讀書筆記整理成冊；學(xué)期一評，每學(xué)期進(jìn)行考核，抽查學(xué)生的讀書筆記（摘抄本），適時開展讀書知識競賽活動，評出班級“書香明星”。

3、辦好文學(xué)社團(tuán)，發(fā)揮讀書骨干示范引領(lǐng)作用（教科室負(fù)責(zé)）。

校辦要刊登學(xué)生作文和讀書心得，并對每期優(yōu)秀作文、讀書心得進(jìn)行評選獎勵，以此鞏固讀寫熱情。同時要積極開展社團(tuán)活動，通過教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展主題讀書征文活動和語文綜合實踐活動。

得法在課內(nèi)，得益在課外。要利用寒暑假倡導(dǎo)學(xué)生讀一本好書，寫出讀后感，開學(xué)時組織交流、展評（團(tuán)委負(fù)責(zé)）。

4、加強(qiáng)圖書閱覽室建設(shè)，積極開展讀書活動（教務(wù)處負(fù)責(zé)）。

學(xué)校圖書室要按照國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)圖書室，給全體學(xué)生辦理借書證，以班為單位借閱圖書，提高圖書利用率，組織學(xué)生開展電子閱覽，激發(fā)學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。同時校園要設(shè)有閱報櫥窗，為學(xué)生拓展視野搭建平臺，閱覽室要定期更換。

5、定期開展優(yōu)秀書籍推薦活動（教務(wù)處負(fù)責(zé)，語文教研組落實）。

學(xué)校要定期向?qū)W生開出必讀書目，語文教研組要及時了解學(xué)校圖書情況，整體考慮，分年級、分階段確定“書香校園”讀書活動內(nèi)容，定期公布推薦書目，經(jīng)常開展“向你推薦一本好書”活動，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，將有助于提升學(xué)生精神境界、對學(xué)生健康成長有益的優(yōu)秀書籍推薦給學(xué)生，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀并寫出讀后感，適時開展心得體會交流、展評活動。

6、配備讀書筆記，培養(yǎng)積累習(xí)慣（教務(wù)處負(fù)責(zé)，語文教師落實）。

不動筆墨不讀書，教師要教會學(xué)生正確的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，每學(xué)期讀書不少于80萬字，摘抄美文妙句不少于5000字，寫讀后感不少于兩篇。

7、定期組織學(xué)生開展讀書實踐活動（教科室負(fù)責(zé)，各年級語文老師落實）。

每年舉辦一屆“校園書香·你我共享”讀書節(jié)活動，活動期間，可開展一系列活動，如“書香伴我成長”主題班會、“中華詩文精品朗誦比賽”、優(yōu)秀讀書筆記展示、“我與書的故事”征文、“讀書改變了我”演講等。

每學(xué)期還要定期組織2-3次讀書主題活動，如“享受讀書樂趣，品賞經(jīng)典茗香”演講比賽，“我的讀書名言”征集活動，“我最喜愛的書”學(xué)生評書活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽、“我與父母同讀一本書”等，還要不斷創(chuàng)新形式，切實調(diào)動廣大師生閱讀的積極性，營造濃郁的書香校園。

8、積極開展學(xué)生校外讀書活動（德育處負(fù)責(zé)，各年級組落實）。

制訂學(xué)生校外讀書計劃，激發(fā)學(xué)生多讀好書的熱情，并積極整合家庭教育資源，請家長協(xié)助教師督促孩子每天按時閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記，并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

9、扎實開展體育藝術(shù)教育“2+1”活動（教務(wù)處負(fù)責(zé)，體育、藝術(shù)組落實）。

認(rèn)真貫徹教育部體育藝術(shù)教育“2+1”要求，積極培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。要依據(jù)初中學(xué)生的發(fā)展需求，科學(xué)謀劃，制定學(xué)生特長培養(yǎng)的階段目標(biāo)與學(xué)生特長培養(yǎng)、認(rèn)定、展示、獎勵辦法，明確落實的措施與步驟，切實培養(yǎng)學(xué)生終身受用的體育藝術(shù)特長，培養(yǎng)學(xué)生愛好運動的習(xí)慣、欣賞高雅藝術(shù)的能力，校內(nèi)外結(jié)合，抓好落實。每年舉辦一屆體育藝術(shù)文化節(jié)，讓學(xué)生的“2+1”特長得到充分展示，促進(jìn)體育藝術(shù)特長的發(fā)展。

四、保障措施及要求

1、成立深化“書香校園” 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：金玉元 副組長：馬 強(qiáng)

成 員：馬正虎 田偉財 王慧 馬文韜 王林 王云雷

楊芳 高 明 楊鳳仙 麥方

下設(shè)辦公室，楊芳任主任，麥方和楊鳳仙任副主任，具體負(fù)責(zé)本項工作的落實。

2、制定制度和計劃，強(qiáng)化管理措施，認(rèn)真總結(jié)評比，切實抓好落實（教務(wù)處負(fù)責(zé)）。

學(xué)校要制訂“書香校園”建設(shè)的規(guī)章制度，教務(wù)處要將書香校園活動作為校園文化建設(shè)的重點工作納入教學(xué)工作計劃之中，并制訂專項活動方案，對各年級建設(shè)情況定期檢查，抓好落實。每學(xué)期進(jìn)行一次以班級為單位的讀書活動評比。

（1）學(xué)校安排每周一節(jié)閱讀課，在時間上給予保證。

（2）加強(qiáng)讀書活動的過程管理。各班級每周檢查講評學(xué)生讀書情況，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。語文老師每月檢查一次讀書筆記，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。教務(wù)處每學(xué)期檢查兩次，通報講評，并作為語文教師教學(xué)工作的考核內(nèi)容。

（3）評選“書香班級” 和“讀書之星”（團(tuán)委、德育處、教研室協(xié)助）。

學(xué)校每學(xué)期將對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)異的班級和學(xué)生予以表彰命名，對班級授以“書香班級” 稱號，對學(xué)生授以“讀書之星”稱號，并將“書香班級”項目納入學(xué)風(fēng)星級班級評定之中。通過評比，在校園中形成濃厚的讀書氛圍，有力促進(jìn)班級文化、班級特色的形成，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

（4）進(jìn)一步強(qiáng)化評比結(jié)果的運用（教務(wù)牽頭，語文教研組配合）。學(xué)生閱讀、寫作成果，列入中學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)科的評價，試著將學(xué)生的閱讀情況納入期末評價體系之中，使閱讀與學(xué)業(yè)成績相結(jié)合。

對教師的考核納入獎勵性績效工資有關(guān)教研項目的考核之中，對本項考核為差者，評先晉級予以否決。

對班主任，考核為優(yōu)計10分，良計8分，中計6分，差計0分。納入班主任考核之中。

高 崖 中 學(xué) 2012年2月27日

附件一：

“書香班級”評估要素

（一）陣地建設(shè)

1．班級有圖書角，每班人均擁有圖書一本以上；班級圖書有專人管理，有圖書登記簿，有借閱記載，使用效率高。

2．班級學(xué)生訂閱一定數(shù)量的報刊或雜志，并定時開展閱讀與交流活動。

3．及時向校廣播室遞交相關(guān)宣傳報道稿。

（二）閱讀量

3．每人每學(xué)期閱讀適合本年級閱讀水平的圖書3-4本以上。閱讀總字?jǐn)?shù)不少于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

4．堅持做讀書筆記，每生每學(xué)期有讀書筆記5000字以上。

（三）活動開展

5．班級讀書活動有計劃，有創(chuàng)意，有特色，有落實，有實效。6．積極參加學(xué)校組織的活動，每學(xué)期組織班級讀書交流會、誦讀比賽、讀書筆記評比等活動2-3次以上。

（四）閱讀習(xí)慣

7．班級中80%以上的學(xué)生每天有相對固定的閱讀時間，養(yǎng)成每天堅持閱讀書報的習(xí)慣。

8．班級學(xué)生讀書“七個一”活動按要求有序開展。

9．與同伴交換圖書閱讀并積極向校圖書室借閱圖書，及時交流閱讀心得。

（五）閱讀成果

10．班級參加校內(nèi)外各類讀書活動人數(shù)比例高，獲獎人次多。11．班級有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和書香氣息。12．班級特色明顯。

附件二：

“讀書之星”評估要素

1、喜歡學(xué)習(xí)，有較濃厚的閱讀興趣，能積極主動地讀書學(xué)習(xí)，做讀書筆記，閱讀面較廣，良好的閱讀習(xí)慣初步形成，能在班級發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2、積極參加校內(nèi)外組織的閱讀活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感和心得體會。

3．堅持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，能持之以恒藝地記誦優(yōu)秀文學(xué)作品，詩文積累量大，背誦優(yōu)秀詩文數(shù)量質(zhì)量在班級同學(xué)中居于前列。

4、讀書量大：學(xué)生每年課外閱讀總量不少于150萬字（每年閱讀3部以上名著）；做好讀書筆記，每生每學(xué)期讀書筆記須達(dá)5000字以上；積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書活動，并有1篇作文能在校級以上刊物發(fā)表或獲獎。

5、學(xué)以致用，視野開闊，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

附件三：

“學(xué)習(xí)型教師”評估要素

1、積極學(xué)習(xí)理論知識，博覽群書，知識面寬，每年至少讀2本教育理論專著，讀書有筆記，每年在1萬字以上。在理論知識指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作，不斷將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作能力，事跡突出。

2、掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方法多樣，學(xué)習(xí)效果明顯，能熟練操作計算機(jī)，制作多媒體課件，有論文、隨筆在市級以上刊物刊載，參加學(xué)科競賽獲縣級（含縣級）以上獎勵。

3、自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能積極參加繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)識水平，每年參加各類學(xué)術(shù)交流活動達(dá)1次以上。

4、積極承擔(dān)和參與學(xué)校教育科研課題和專題研究，成效顯著；積極策劃和參與年級組（教研組）學(xué)習(xí)交流共享活動，協(xié)助建立本年級學(xué)習(xí)共享平臺，舉行教育理論講座或主講教學(xué)沙龍。

5、指導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀，并積極參加各類讀書活動，獲得獎次。

6、指導(dǎo)教師或幫扶學(xué)困生有成績，開設(shè)專題講座每年1次以上。

第二篇：建設(shè)書香校園

“建設(shè)書香校園，提升個人素養(yǎng)”讀書計劃

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是滌蕩心靈、消去浮華的良方。作為一名教師，讀書是一種責(zé)任、一種追求、一種情懷、一種習(xí)慣，讓教師的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，讓書香氣彌漫在美麗的校園，這是學(xué)校倡導(dǎo)讀書的目的。于我，閱讀更是一種生活方式，我渴望能讓經(jīng)典人文充盈我的頭腦，讓教育理論提升我的專業(yè)素養(yǎng)，讓交流互動促進(jìn)反思讓我不斷成長。

教師這一特殊的職業(yè)決定了必須把讀書作為一生的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)下不斷提升個人的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)打造書香校園并為我們創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境。作為一名從事一線教學(xué)的中學(xué)教師，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新思想，新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考，根據(jù)學(xué)校要求，特制定如下個人讀書計劃。

一、我的讀書目標(biāo)

1.英國的培根說：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！爸R能塑造人的性格”。我希望通過閱讀提升品位，提高個人修養(yǎng)。

2.前蘇聯(lián)的高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。差不多任何一本書都告訴我許多我所不知道的和未曾見過的人物、感情、思想和關(guān)系等，好像在我眼前打開了一扇通向未知世界的窗戶。培根說，知識就是力量，只有知識才能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞偉大勞動的美好的成果，使我們成為具有堅強(qiáng)精神的、誠實的、有理性的人。我希望通過自己的讀書帶動學(xué)生讀書，為營造書香校園添一份力量。

3.瑞士的凱樂斯說：書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以借給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這顧問的次數(shù)。我希望通過讀書不斷地豐富自己的知識，成為與時俱進(jìn)的新型人民教師。

4.法國的笛卡爾說：讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。沒有知識的人總愛議論別人的無知，知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。我希望通過讀書構(gòu)建自己的精神家園，為自己和學(xué)生的共同成長打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會，推動學(xué)習(xí)型社會和營造書香校園作出我的貢獻(xiàn)。

二、我的讀書措施

1、認(rèn)真閱讀馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》等書籍，積極寫好讀書筆記和心得體會，參加學(xué)校組織的各項讀書活動，抓好自身政治業(yè)務(wù)和自主研修能力的提升。

2、在讀書中做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，在閱讀中研究問題，在閱讀中解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與學(xué)校省級課題研究相結(jié)合，切實解決實踐中的難題；讀書與打造高效課堂相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程，為自己的課堂提高效率不懈努力；讀書與解放思想相結(jié)合，在讀書中提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路，跟上時代的步伐；個人閱讀與集體閱讀相結(jié)合，與同事廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。

3、結(jié)合學(xué)校、年級組、教研組的讀書計劃，充分與同事交流讀書感受。積極參與學(xué)校“書香校園”讀書專欄活動，上傳讀書心得體會，參與論壇中發(fā)帖，推薦優(yōu)秀書籍、報刊，撰寫讀書隨筆。

4、全年完成不少于五萬字的讀書筆記，撰寫讀書心得體會十二篇（每月一篇），繼續(xù)增加在湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的文字，每周完成一千字。

三、我的閱讀內(nèi)容：

1、名人傳記：《蘇東坡傳》（林語堂著）

2、教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪著）、《教育的理想與信念》（肖川著）、《新教育之夢》（朱永新）、《中國新教育風(fēng)暴》（王宏甲著）

3、專業(yè)書籍：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《大國崛起》

4、文學(xué)書籍：《平凡的世界》（路遙著）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒著）、《畢淑敏自述人生》（畢淑敏著）、《生活的藝術(shù)》（林語堂）

5、學(xué)法教法指導(dǎo)書：《課程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周報》、《教師博覽》等。

6、科普類書籍：《細(xì)節(jié)決定成敗》（汪中求著）

四、讀書時間安排：

1、個人自學(xué)閱讀為主，充分利用課余時間閱讀，每天不少于一小時閱讀，做好讀書筆記，寫好心得體會，及時認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)反思，讓閱讀和寫作成為自己的自覺行為，讓閱讀與寫作成為有益的生活方式。

2、堅持積極參加各類培訓(xùn)活動，如湖南省中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真聽好每一次講座，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，寫好教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思，認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)和講座，并做好記錄，注重在培訓(xùn)中鍛煉自己，提升自己的業(yè)務(wù)能力和個人素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，使理論聯(lián)系實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間，學(xué)習(xí)教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時自我反思。

第三篇：書香校園建設(shè)材料

最 是 書 香 能 致 遠(yuǎn)

近兩年來，xxx縣xxx學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實榆林市有關(guān)讀書活動的要求，廣泛宣傳，精心籌劃，周密安排積極做好各項準(zhǔn)備工作；組成了以校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、大隊部和圖書室齊抓共管的良好局面，為推進(jìn)兒童閱讀制定了一系列的措施，制定了適合本校的讀書活動計劃。圍繞著“以書啟智、以書怡情、以書礪志、以書導(dǎo)行”的目標(biāo)開展了卓有成效的讀書活動。

一、高度重視，規(guī)范管理

每學(xué)年，學(xué)校教導(dǎo)處和大隊部共同制定學(xué)校讀書計劃，學(xué)校圖書館做好宣傳工作，開辟專欄，做好新書推薦工作。學(xué)校圖書館每周一至周五對全校師生開放，急讀者所急，想讀者所想，全方位為師生服務(wù)。閱覽室、圖書館能按時優(yōu)質(zhì)開放，生均借書冊數(shù)達(dá)到4冊以上。在平時的工作中，圖書館健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進(jìn)的圖書，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、編目與整理，為每本書登記上架，為每位老師、學(xué)生辦理借閱卡，做好圖書和資料的出借工作。及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，全面提高學(xué)校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。同時，圖書館負(fù)責(zé)老師著力培養(yǎng)班級圖書管理員，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍，通過活動發(fā)揮育人功能。

為配合每一次的讀書主題活動，除學(xué)校籌措資金購置外，還廣泛發(fā)動學(xué)生積極踴躍的捐書，從而保證了讀本的數(shù)量和質(zhì)量。教導(dǎo)處還

向全校師生推薦《教師必讀書目》和《學(xué)生必讀書目》，指導(dǎo)師生們購書、借書與閱讀。為了使班級讀書活動更規(guī)范有序，各班級建立了讀書組織，負(fù)責(zé)對班級讀書活動的組織、領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，班級還建立了讀書交流記錄、圖書借閱記錄、圖書使用情況記錄等表簿冊。

每個班級要制訂相應(yīng)的讀書活動計劃，并鼓勵學(xué)生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：晨讀、午自習(xí)、閱讀課，教師可安排小助手組織閱讀；在雙休日、節(jié)假日推薦學(xué)生閱讀一定量的書籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓更多學(xué)生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

二、師生共讀，引領(lǐng)有方

教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。我校不僅重視學(xué)生的閱讀，還重視教師的引領(lǐng)作用。為提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，校長推薦一批教育專著，要求老師認(rèn)真閱讀，并寫出體會，每月一篇校長推薦，教師結(jié)合自己的教學(xué)體會，寫讀后感。語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們能根據(jù)孩子的認(rèn)知和年齡特點出發(fā)，選擇兒歌、繪本、童話、寓言、神話傳說、兒童小說等，它們圖文并茂篇幅短小，孩子讀來輕松，又充滿想象，符合孩子的心理需求。為創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，各班要在學(xué)校讀書月活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。我校的“六個一”記錄本是我校長期堅持的特色活動，要求學(xué)生摘抄、記日記、寫隨筆，學(xué)

生基本做到每周背一首詩歌，讀一個故事，每天學(xué)一個成語；每周上一節(jié)讀書課，推薦一本好書，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由班主任老師到圖書館挑選部分圖書和學(xué)生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負(fù)責(zé)出借工作。讀書已成為孩子們的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為了樂趣，形成了一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求。

在讀書節(jié)過程中，同學(xué)們認(rèn)真閱讀，精心摘記并在班級內(nèi)進(jìn)行廣泛交流讀書體會和心得，同學(xué)們互相推薦好書、新書和對學(xué)生身心健康有益的圖書。從而在我校形成了人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍。同時為了檢驗讀書效果，提升讀書品味，拓展讀書視野，學(xué)校還精心組織了各種以讀書活動為載體的活動。同學(xué)們在活動中充分展示自我，提升能力，拓展視野。

三、競賽促讀，積極調(diào)動

一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài)，會以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校不僅對教師、更對學(xué)生通過更新導(dǎo)讀方法來誘發(fā)閱讀的興趣。

xxx學(xué)年我校成功舉辦“xxxx讀書大賽”，進(jìn)行書香班級的評比活動，學(xué)生進(jìn)行了讀后感競賽，一大批成果顯著的學(xué)生脫穎而出。每個班級都制定了符合班級特色的閱讀計劃，1—2年級采用讀《三字經(jīng)》與游戲相結(jié)合，三-四年級背誦古詩文或者名言警句。先在班中進(jìn)行比賽，然后每班選5個在晨讀課時進(jìn)行筆試比賽，由語文老師具體負(fù)責(zé)背誦內(nèi)容，由低年級語文教研組長協(xié)同教導(dǎo)處進(jìn)行考核。

五、六年級辦一份以“讀書”為主題的手抄報比賽，結(jié)合本年齡段學(xué)生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等，設(shè)計要富有創(chuàng)意。語文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，各班至少選送兩份作品上交高年級語文教研組長處，參與學(xué)校評比并展覽。各班級以主題為“我讀書，我快樂，我成長”的黑板報和學(xué)習(xí)園地，讓校園的墻壁、黑板都充滿濃烈的書香。年底做好“書香之班”，“閱讀之星”的資料收集和評比工作。評出學(xué)校的“書香之班”和“閱讀之星”，并推薦上報表揚。

四、暢游書海，享受樂趣

在書的海洋中，師生拓展了閱讀視野，同時也有了更多展示自己閱讀成果的機(jī)會。我校曾舉辦“我和我的祖國”、“我讀世界名著”等主題的讀書活動，并寫撰寫讀后感，評出了校級讀書博士，班級讀書標(biāo)兵及積極分子，在全校進(jìn)行了表彰。學(xué)生和老師的文章屢屢見諸報刊雜志，由教師撰寫的指導(dǎo)閱讀的文章，頻頻發(fā)表在《中小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《教師報》等報刊雜志上，學(xué)生的作文大量發(fā)表在各類報刊雜志上??這些都極大地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。現(xiàn)在，我校處處飄滿書香，為同學(xué)們的心田播撒了更多的博愛種子。

“最是書香能致遠(yuǎn)?！庇脮I(lǐng)心靈的成長，用閱讀浸潤金色的童年，相信xxx的校園里必將書香四溢，書韻悠長。

第四篇：建設(shè)書香校園

建設(shè)書香校園，為學(xué)生成長構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè)，懂得愛護(hù)書籍，激發(fā)閱讀熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)，這是我們匯仟小學(xué)班班建立圖書角的宗旨，全校師生一起共享書墨馨香，圖書角成了我們每一個班級一道亮麗的風(fēng)景線。

第五篇：書香校園建設(shè)

書香校園建設(shè)

為了貫徹執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，海城區(qū)一積極開展書香校園的創(chuàng)建活動，取得了顯著的成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視，召開了專門的會議，并組織全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員到了海城區(qū)六小、地角中學(xué)、北海五中等校參觀學(xué)習(xí)，和派員到貴港市等地考察學(xué)習(xí)。首先在四（3）班和二（3）班作為創(chuàng)建示范點。，該兩個班獲得成功后，學(xué)校召開創(chuàng)建書香班級現(xiàn)場會，由這兩個班班主任吳華桂、馮柏臣做了經(jīng)驗介紹，受到全體與會者的一致好評。這樣，創(chuàng)建書香班級就這樣鋪開了。

在建設(shè)書香班級方面，各班都做了精心布置：教室門口張貼班牌，班牌有教師的寄語、奮斗目標(biāo)、師生的合影等；教室里設(shè)置圖書角、學(xué)習(xí)園地等；班級墻壁上張貼國旗、班訓(xùn)、學(xué)生作品、視力表、四表（作息表、座位表、課程表、值日安排表）等。教室里每一幅窗簾都能激發(fā)學(xué)生的想象力。每一個班級都有各自獨特名稱，如書香閣、書芳齋等有趣的名字。這樣，每一個班都能生動起來，充滿書香韻味。

在校園書香建設(shè)方面，學(xué)校把校園文化長廊重新規(guī)劃、布局，讓每面墻壁都會說話，讓每個角落都能育人。校園的樹木都有了“名片”——掛有簡介牌，每一個花壇都豎有溫馨的提示語，如：我是小草，是你的朋友。每一面墻都會說話，在醒目的地方樹立激發(fā)學(xué)生振奮的廣告標(biāo)語牌，在教室的走廊懸掛學(xué)生的繪畫作品和學(xué)生的經(jīng)典語言。在教學(xué)樓的走廊、過道、墻壁張貼師生作品、名人名言；在花圃草地豎起富有人文氣息的警示牌。