第一篇：綠色教育心得體會
環(huán)保教育心得體會 黃笑敏
環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)長期的基本國策，環(huán)保教育是其重要的組成部分，少年的環(huán)保意識和行動決定著我國環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程。綠，是生命之色，生命之源，也應(yīng)是教育之色，教育之源。因此，近年來我們立足于綠色教育，使每個學(xué)生成為綠色行動的積極參與者。
百年大計，教育為本。創(chuàng)建綠色學(xué)校，倡導(dǎo)綠色教育，首先要統(tǒng)一認(rèn)識，確立綠色觀念，這是實(shí)施環(huán)境教育的關(guān)鍵。
一是意識超前。我國環(huán)境形勢越來越嚴(yán)峻：農(nóng)藥、化肥、地膜的使用造成對土地的污染；對森林的亂砍亂伐造成水土流失；企業(yè)的快速發(fā)展等已造成農(nóng)村環(huán)境污染和生態(tài)破壞。開展綠色教育是一項(xiàng)長期而緊迫的工作。教育的對象首先從教師及學(xué)生開始，再逐步普及到社區(qū)、城鎮(zhèn)。從可持續(xù)發(fā)展的角度，不斷培養(yǎng)和提高下一代綠色倫理觀念，是實(shí)施基礎(chǔ)教育的一個重要措施，也是社會文明進(jìn)步的一個重要標(biāo)志。因此，確立了綠色教育觀念，在校園環(huán)境整治工作，校園環(huán)境整體規(guī)劃，利用自有資綠色長廊等。
二是軟硬件從嚴(yán)從實(shí)。實(shí)施環(huán)境教育，不僅要確立全新的環(huán)保觀念，還要從嚴(yán)從實(shí)，抓好軟件、硬件建設(shè)。為強(qiáng)化教師的“綠色”意識，并讓這種意識轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動，學(xué)校建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校長親自抓、專題人員具體抓、黨政工團(tuán)隊(duì)協(xié)助抓的良好局面。一方面，積極鼓勵教職工群策群力，共同參與學(xué)校環(huán)境教育規(guī)劃；另一方面加大工作力度，成立環(huán)保課題組，聘請專家指導(dǎo)，定期組織教師參加環(huán)保知識講座及培訓(xùn)，對環(huán)保教育提出“五個一”，即： 每年有一個環(huán)保教育目標(biāo)、每月一堂環(huán)保教育課、每班有一個環(huán)保陣地、每學(xué)期開一次環(huán)保教育主題隊(duì)會、每期有一次環(huán)保調(diào)查活動。為確保落實(shí)，學(xué)校健全管理制度，領(lǐng)導(dǎo)小組明確分工，責(zé)任到人，定期檢查、考評實(shí)施情況。另外，學(xué)校還努力搞好校舍修建和綠化美化，改善衛(wèi)生設(shè)施，清理衛(wèi)生死角，新建學(xué)?；S池，改建廁所，改造食
堂設(shè)備設(shè)施，嚴(yán)格控制和治理校內(nèi)污染源，注重節(jié)水節(jié)電及回收廢紙、廢汽水瓶等，凈化美化校園。
要讓每一處都充滿“綠色”是我校“綠色教育”宗旨。優(yōu)美的環(huán)境能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的愛美情趣。我校在經(jīng)濟(jì)比較困難的情況下，籌集資金，精心規(guī)劃設(shè)計，種植了幾十種花草樹木，力爭讓每一處景點(diǎn)、每一塊墻都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用。因地制宜、周密策劃、巧妙安排，利用教室墻角建“植物角”、教室窗戶建“綠色宣傳園地”，“綠墻” 扮圍墻。花臺“請別踩住我，我很稚嫩”“請你呵護(hù)我” 等設(shè)親切警示語。新修水池，二次利用水資源、水池邊“保護(hù)水資源，請節(jié)約用水”，樓道上“輕聲慢步過走廊”尊尊的提示語無不在我們孩子的腦海里留下深深烙印，注重了人與自然的和諧。宣傳櫥窗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，每一期“環(huán)保知識”“宣傳圖片”“環(huán)保漫畫”無不成為孩子留步的地方，教室里孩子們自己設(shè)計、自己親手創(chuàng)辦的板報無不成為孩子們引以為驕傲而棲息之地，窗戶上張貼的孩子們一筆一筆勾勒出的手抄報和窗報無不成為孩子們賞心悅目的地方，班級植物角是孩子們實(shí)踐活動最好的體驗(yàn)場所。不時還能聽到“環(huán)保小竅門”??學(xué)校廣播站傳來的聲音，起到了時時育人、處處育人之功效。
科學(xué)課是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重點(diǎn)，可以根據(jù)其內(nèi)容與環(huán)境知識聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，講深、講細(xì)、講透。如《水的利用和保護(hù)》、《空氣污染與保護(hù)》、《保護(hù)土壤》、《常見的材料》、《核能的利用》、《人類發(fā)展與環(huán)境問題》、《實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》等課的教學(xué)，不管從教學(xué)要求還是教學(xué)過程，都精心設(shè)計，巧妙滲透。通過教育不但使學(xué)生懂得了環(huán)境污染、生態(tài)破壞的原因，而且還知道了防治環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)平衡的意義和方法，形成較強(qiáng)的環(huán)保緊迫感和責(zé)任感。
一是強(qiáng)化日常教育與管理，從身邊的小事做起。把校園的綠化帶落實(shí)到班級，管理好班級綠化帶責(zé)任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生認(rèn)真組織學(xué)生參加綠化、美化、凈化校園的勞動。組織學(xué)生認(rèn)養(yǎng)校園綠樹與綠地，呵護(hù)綠色、親近綠色；積極開展為綠化帶除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等“筑起一片綠色天地” 護(hù)綠活動。師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
二是通過少先隊(duì)形式多樣的主題教育滲透環(huán)保教育內(nèi)容。我校開展了“我愛綠色校園”“地球——我們共同的家”“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”“環(huán)保兒歌拉歌接龍”等主題班隊(duì)會；走出校門，開展以環(huán)保教育為主題的社會調(diào)查和實(shí)踐活動。利用寒暑假，組織學(xué)生走向社會，走向自然、走向生活，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境、生態(tài)、人口、資源、能量、水質(zhì)、污染等一系列環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感，學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識，體驗(yàn)校園中沒有的情感，增強(qiáng)對綠的向往，增強(qiáng)與大自然的親和力?！瓣P(guān)于農(nóng)村池塘水質(zhì)的調(diào)查”“自然水域考察報告”“離校不離教家務(wù)勞動、社會實(shí)踐問卷調(diào)查” “我為地球添綠，種植一棵樹”“護(hù)理我的小花”等實(shí)踐活動，對小學(xué)生養(yǎng)成良好環(huán)保行為有著促進(jìn)作用。
四結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展專題活動。每年的植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日、地球日、愛鳥周等組織孩子們觀看錄像、聽廣播、看電視，舉行環(huán)保紀(jì)念日大隊(duì)集會、中隊(duì)班隊(duì)會、國旗下講話等潛移默化地進(jìn)行教育。發(fā)動孩子們收集相關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，寫心得體會、日記，利用班隊(duì)課進(jìn)行交流、討論。
第二篇：綠色教育心得體會
“綠色教育”特色辦學(xué)SDP項(xiàng)目實(shí)施心得
體會
英語組 魏湘
師生是學(xué)校的主人，在對全院師生提供很好的空間和環(huán)境的同時，也要讓他們“動”起來，學(xué)會如何維護(hù)和參與。第一是欣賞，只有建立對美的認(rèn)知，才會由生愛護(hù)之情。學(xué)院應(yīng)利用其中的綠色空間，營造氛圍，提升全院師生的審美能力。第二則是勞動，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出勞動才能體會到美的真諦。讓師生參與到適量適時的綠化勞動中，既可以增加對自然的識別能力，也可以建立勞動的美德，同樣是綜合素質(zhì)教育的必不可少的組成部分。第三是學(xué)會保護(hù)，好的環(huán)境取決于好的維護(hù)。知道了勞動的艱辛，自然會對勞動成果愛護(hù)有加。從小的方面看是對一片綠化帶、一盆小盆栽、一株小樹木的愛護(hù)，推而廣之則是對大環(huán)境保護(hù)意識和行動的培養(yǎng)。正所謂以小見大，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)“綠色習(xí)慣”本是順理成章的事情。所以，綠色實(shí)踐過程、綠色大學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)院綜合教育的重要環(huán)節(jié)。
建設(shè)綠色校園既是推進(jìn)綠化工作和生態(tài)文明建設(shè)的需要，又是育人的需要。優(yōu)美宜人的育人環(huán)境，讓一代又一代畢業(yè)生終身難忘。不少人回憶起當(dāng)年的學(xué)校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹林卻深深地留在記憶里。隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的深入開展，學(xué)院綠色校園建設(shè)也將穩(wěn)步推進(jìn)。
怎樣創(chuàng)建綠色校園，可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，希望與困難并存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要便是環(huán)境問題。當(dāng)各界人士積極投身于環(huán)?；顒又袝r，作為一名教師我們怎能置之度外？人在自然中生長，綠是自然的顏色!創(chuàng)建綠色校園是我們教師義不容辭的責(zé)任。記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：“薄情會產(chǎn)生冷漠，冷漠會產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，孩子們要學(xué)會真誠地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西，并設(shè)法去保護(hù)它們免遭災(zāi)難，那么這個孩子待人也不會冷酷無情。” 是的，其實(shí)，著眼于人的修養(yǎng)，才是營造綠色校園的意義所在?？粗菋赡鄣男』ㄐ〔?，你忍心摧殘它嗎？當(dāng)你隨意吐下一口痰時，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時，也丟掉了你的品行。請不要小看校園，校園是個小社會，如果同學(xué)們在有管理的校園中都不能做到保護(hù)環(huán)境，走出校園，步入社會，又能有什么大作為呢？凡事要從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃……或許不能做到完美，但盡善盡美還是可以的，對嗎？環(huán)保意識已成為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該切實(shí)地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。創(chuàng)建綠色校園，不僅要有綠色的校園環(huán)境，同樣還需要綠色的校園文化文明、綠色為我們的理念。我們要向社會證明，我們是高素質(zhì)的一代。文明的學(xué)校由文明的學(xué)生支撐，文明的學(xué)生用文明的行為展現(xiàn)。“行勝于言”讓我們構(gòu)建和諧的綠色校園！
建立“綠色和諧文明校園！”不是口頭說說，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動，讓我們立刻行動起來！我們是21世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該樹立起時代責(zé)任感。不要隨地亂扔亂丟；多彎彎腰撿撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越花草叢，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓我們實(shí)實(shí)在在的行動吧！
通過學(xué)習(xí)，我覺得綠色指標(biāo)所提出的質(zhì)量觀與質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，極大的解放了被傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想與實(shí)踐行為所束縛多年的教育生產(chǎn)力，不僅解放了學(xué)生的學(xué)習(xí)力，也解放了廣大教育工作者教育力。師生共同參與的教育實(shí)踐將會因此而迸發(fā)出極大地活力和動力。正是基于對綠色指標(biāo)所提出的新教育質(zhì)量觀與學(xué)業(yè)質(zhì)量觀的思考，我們才會開展了對學(xué)法改革、對教法改革的嘗試與探索。以學(xué)定教、以生定法、師生相悅、共同成長的改革思想正是基于綠色指標(biāo)的具體體現(xiàn)。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，我感覺到我們的課堂中藥真正的落實(shí)綠色指標(biāo)，還需要我們在課堂中真正的做到給學(xué)生減負(fù)。學(xué)生減負(fù)，并不意味著教師減負(fù)，從某種意義上說，教師反而要增負(fù)，教師要騰出更多的時間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學(xué)生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學(xué)效率，以確保減負(fù)不減質(zhì)。
這個綠色指標(biāo)的提出，為我們一線教師的教學(xué)工作指明了方向，對我們的備課、課堂教學(xué)、課后反思以及教師對學(xué)生的評價等方面提出了更高的要求。
在備課過程中，要求我們要更為詳細(xì)地分析學(xué)情、預(yù)設(shè)效果、因材施教；在教學(xué)過程中，要做到充分關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度，不經(jīng)意中噴發(fā)的思維火花等因素并加以記錄分析；在課后反思中，要在剖析真實(shí)情況的基礎(chǔ)上，尋求教學(xué)中的不足以及影響質(zhì)量的諸多因素，并加以改進(jìn)；在對學(xué)生的評價上，要更為科學(xué)和全面，不光單從學(xué)業(yè)成績上評價，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力、學(xué)習(xí)過程中的喜悅感和成就感等諸多因素，真正體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)。這些都需要教師在專業(yè)發(fā)展上有所提高，從不同角度，對學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力和思維能力等方面加以深入的了解和研究，把素質(zhì)教育要求真正落到學(xué)校層面、落到課堂教學(xué)之中。
教育是門大學(xué)問，我們且行且摸索，力爭在《綠色指標(biāo)》的指引下，對以往教學(xué)的方式方法做出相應(yīng)合理的變化，注重過程的教育質(zhì)量綜合評價，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的社會型人才，推動民族素質(zhì)的提高！
第三篇：關(guān)于實(shí)施綠色教育心得體會
綠色教育使指適合每一個學(xué)生個性全面和諧發(fā)展德生命教育，個人寫作網(wǎng)范文之心得體會:關(guān)于綠色教育心得體會。目標(biāo)使在每一個學(xué)生身上體現(xiàn)“三個和諧”：即人與自然和諧，人與社會和學(xué)人與自身和諧。具體體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)愛自然，關(guān)愛社會，關(guān)愛自身的“綠色品格”和“綠色心態(tài)”，為學(xué)生的生命發(fā)展奠基。
一．在關(guān)愛自然中培養(yǎng)“綠色品格”和“綠色心態(tài)”
（一）宣傳到位，為培養(yǎng)關(guān)愛自然的“綠色品格”和“綠色心態(tài)”奠定基礎(chǔ)。
首先，對教師進(jìn)行知識講座。
其次，環(huán)境宣傳經(jīng)常化。
第三，為師生訂閱有關(guān)的環(huán)保期刊。
第四，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。結(jié)合新課改，深挖教材中傳授環(huán)境保護(hù)知識和進(jìn)行還進(jìn)保護(hù)教育資源。
（二）實(shí)施綠色行動，初步培養(yǎng)關(guān)愛自然的“綠色品格“和”綠色心態(tài)。
首先建設(shè)完美的校園環(huán)境。您現(xiàn)在閱覽的是-心得體會http:///xdth/謝謝您的支持和鼓勵！
其次“綠色行動”與日常工作結(jié)合。
第三綠色教育與環(huán)境教育日活動相結(jié)合。
二．在關(guān)愛社會中磨練“綠色品格”和“綠色心態(tài)”
1是在社區(qū)中磨練。2是在軍營中發(fā)現(xiàn)。3是在社會中成長。
三．在關(guān)愛自身中打造“綠色品格”和“綠色心態(tài)”
首先是給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會。
其次以活動為依托，感染學(xué)生的心靈。
第三，創(chuàng)建“綠色課堂”。要求教師一要注重創(chuàng)設(shè)美的情景和綠色的形態(tài)；二是多向交流信息暢通無阻的綠色通道；三要搭建學(xué)生自由選擇，大膽想象與探索，發(fā)展個性特長的活動平臺；四要營造寬松，和諧，共享，共生的師生交往氛圍，師生都能夠享有“自信心”熱情，同情，自尊，幽默感，希望，人性美——這七件終身發(fā)展的綠色法寶。
第四，形成“綠色教育”的長效教育。用學(xué)校，家庭，社會三結(jié)合的綠色教育網(wǎng)絡(luò)，深化育人環(huán)境，擴(kuò)大教育資源，增強(qiáng)和諧育人的合力，形成“綠色教育”的長效機(jī)制。促進(jìn)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了師生情，家校情，為學(xué)生“綠色品格”和“綠色心態(tài)”的形成提供了良好的環(huán)境。
我們教師要實(shí)施好綠色教育為學(xué)生的生命發(fā)展奠基。
第四篇：綠色教育
點(diǎn)亮生命的綠色
——“綠色教育”特色學(xué)校創(chuàng)建方案點(diǎn)滴談
參與討論人：
方案的提出:
綠是一種色彩，一種自然生態(tài)的暖色，象征“生命”、“青春”、“希望”、“自然”、“健康”?！熬G色教育”是以人為本的教育，其核心是尊重學(xué)生的人格、生命價值、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，促進(jìn)其可持續(xù)性發(fā)展。為此，學(xué)校確立以綠色教育為學(xué)校特色，通過開展 “綠色教學(xué)”、“綠色關(guān)懷”、“綠色管理”、“綠色景觀”、“綠色生命”等系列活動，對學(xué)生進(jìn)行綠色教育，讓學(xué)生在“綠色校園”中成長。通過這一系列的活動，全面提升綠色教育內(nèi)涵，凸顯綠色教育特色，打造綠色生態(tài)校園。
方案的實(shí)施及評價：
（一）、“綠色教學(xué)”——“啟智之綠”
展現(xiàn)原生態(tài)本真課堂，追求綠色教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)建生態(tài)民主的綠色課堂文化。
綠文化理念最終還是要通過最具生命活力的“綠色課堂”來實(shí)現(xiàn)。“綠色課堂”表現(xiàn)為生動的學(xué)習(xí)情境、活潑的課堂氣氛、積極的師生交流，采取師生互動、生生互動的多樣的學(xué)習(xí)方式，暖如春風(fēng)，爽似秋風(fēng)。在綠色課堂中通過多向、多種類型交流、反饋,引導(dǎo)學(xué)生積極地全身心地投入,最大限度發(fā)揮兒童生命自然的力量,師生共同在課堂中感受生命的涌動和成長,享受創(chuàng)造的喜悅與滿足。
措施：
1、可采取隨堂聽課的形式，關(guān)注綠色課堂。
2、針對新教師，學(xué)?？梢詾樗齻兺扑]本年段的優(yōu)秀教師做為師傅，將師徒關(guān)系落到實(shí)處。學(xué)?？砷_展新教師教學(xué)比賽，關(guān)注新教師的成長。
3、在學(xué)校的教研活動中，以“綠色課堂”為核心，挖掘關(guān)注綠色課堂的優(yōu)秀教師，在全校開展教學(xué)示范課，讓綠色課堂走進(jìn)每一個班級。
4、減輕學(xué)生的作業(yè)量，特別是中、高年級孩子的作業(yè)量要適當(dāng)?shù)臏p少。期初，學(xué)?？蓪⒁瓿傻母骺谱鳂I(yè)印發(fā)給每個年段，除了這些必須完成的作業(yè)外，允許老師根據(jù)本班孩子的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)布置一些彈性作業(yè)。
5、繼續(xù)開展“晨誦午讀”活動，特別是“午讀”要落到實(shí)處。除了掃衛(wèi)生區(qū)的孩子，建議其他的孩子都坐在座位上看課外書，并將好的詞句摘抄在“采蜜本”上。班主任每周可利用一節(jié)課的時間，讓孩子們交流讀書心得，讓孩子們在墨香里受到情感的熏陶。學(xué)校可不定期進(jìn)行巡視，在期末評選出“讀書之星”、“讀書之班”等，對整個活動進(jìn)行一個評價。
6、興趣小組的開展。
我們學(xué)校校興趣小組的開展可以說是非常棒的！從孩子的意愿出發(fā)，學(xué)校也相應(yīng)地選擇了各有特長的老師來執(zhí)教，各興趣小組在各項(xiàng)活動里都有很好的表現(xiàn)?？墒?，能參加校興趣小組的孩子畢竟只是一部分，如何盡量照顧更多的孩子的興趣呢？
①、可讓班主任對孩子的興趣進(jìn)行一個調(diào)查，加以統(tǒng)計，然后匯總到年段長處。學(xué)?？蓮拇蠖鄶?shù)孩子的興趣出發(fā)，設(shè)置相應(yīng)的課程，然后再尋找相應(yīng)的老師擔(dān)任興趣老師。
②、保證興趣課高質(zhì)有效。相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)拿出一些可操作的評價措施，真正調(diào)動相關(guān)老師的積極性，讓興趣課不再成為一些老師的負(fù)擔(dān)，讓興趣課成為孩子們的樂園。
2、書寫溫馨的綠色人文關(guān)懷。
我們學(xué)校里，每個班級都有很多的外來務(wù)工子弟，這些孩子給學(xué)校帶來了活力，豐富了本地孩子的認(rèn)知和情感，使學(xué)校充滿多元的色彩。同時外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識基礎(chǔ)上的差距給學(xué)校教育帶來了壓力，如何讓外來務(wù)工子女充分體會綠色人文關(guān)懷呢？
措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的精神環(huán)境。
班主任應(yīng)教育其他學(xué)生團(tuán)結(jié)外來務(wù)工子女，首先就得做好榜樣工作，從教師自身做起，給外來務(wù)工子女更多的關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生形成互幫互助的氛圍，在和諧的氛圍中形成良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長。
2、突出學(xué)習(xí)上的幫助。
由于農(nóng)外來務(wù)工家庭的特殊情況，學(xué)生更需要學(xué)習(xí)上的幫助。因此，除老師熱心輔導(dǎo)外，班級也應(yīng)組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生互相交換電話號碼，以便遇到學(xué)習(xí)難題時能夠得到及時解決。
3、建立檔案。
在開展調(diào)查分析基礎(chǔ)上，可以為心理健康存在一定問題的學(xué)生建立專門檔案，把外來務(wù)工子女的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，落實(shí)重點(diǎn)對象的幫“困”措施，開展個案研究。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，我們設(shè)立進(jìn)步獎，對那些經(jīng)幫教而進(jìn)步較快的學(xué)生實(shí)行獎勵。
4、重點(diǎn)突破。
關(guān)注外來務(wù)工子女中的“問題學(xué)生”的教育。在這一群體中，不少學(xué)生存在著行為、學(xué)習(xí)、心理等方面的問題，需要我們給予特別關(guān)注。在開展調(diào)查分析基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該把問題學(xué)生按學(xué)習(xí)、行為、心理等三大類建立個案研究檔案，并落實(shí)重點(diǎn)對象的幫“困”措施，進(jìn)行跟蹤研究。各負(fù)責(zé)老師要深入問題學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，開展定期談話，跟問題學(xué)生交朋友等等，密切配合班主任老師做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。關(guān)注問題學(xué)生的心理健康教育。
評價：學(xué)?？啥ㄆ诔椴槔蠋煹墓ぷ髑闆r，同時予以指導(dǎo)。
（二）“綠色管理”——“和諧之綠”
1、對教師的管理，既有制度的約束，但更多的是人文關(guān)懷。盡快解決老師的午休問題，應(yīng)該是最能得師心的舉措了。
2、對學(xué)生的管理，主要是引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己、自己管理自己、自己發(fā)展自己。學(xué)?？稍诎嘀魅螘h上，讓老師將班干部培養(yǎng)起來，讓他們真正發(fā)揮管理班級的作用。
3、對教學(xué)的管理主要是推進(jìn)教研一體化，全面規(guī)劃學(xué)校教學(xué)工作，統(tǒng)籌教學(xué)、教研兩條主線，加強(qiáng)兩方面的融合。對教學(xué)效果的評價體系里，“平均分”和“及格率”的比例應(yīng)加大些，這樣或許能讓教師更關(guān)注班級里的學(xué)困生，從而讓每一個孩子都感受到“綠色教學(xué)”的暖心之處。
4、隨著綠色課堂理念的深入，一學(xué)年結(jié)束后，可進(jìn)行“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”的評選，為教師自我超越提供了堅實(shí)的階梯。
（三）“綠色景觀”—— “生態(tài)之綠”
為了更進(jìn)一步營造綠色教育特色學(xué)校的氛圍，我們繼續(xù)加強(qiáng)校園的綠色建設(shè)和校園綠色文化的環(huán)境建設(shè)，努力凸現(xiàn)“綠色文化”，營造“綠色氛圍”。
措施：
1、繼續(xù)營造“書香四溢滿校園”的感覺。學(xué)校的走道、梯間已經(jīng)有懸掛成語故事、弟子規(guī)、三字經(jīng)等噴畫和宣傳標(biāo)牌了，校門口的宣傳欄可繼續(xù)充實(shí)內(nèi)容。
2、各個班級的布置可圍繞“生態(tài)之綠”進(jìn)行。
3、班主任可結(jié)合班隊(duì)課，對孩子進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，并從日常生活中的小事做起，將環(huán)境保護(hù)落到實(shí)處。
（四）“綠色生命” ——“永恒之綠”
進(jìn)行“綠色生命”教育
綠色象征生命與發(fā)展，希望與收獲，健康與安全。我們充分挖掘綠色教育的深度，把生命教育滲透到綠色教育中，滲透到校內(nèi)外安全教育活動中，將可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到日常管理實(shí)踐的各個方面。我們在課堂上可進(jìn)行各種生命教育活動：
1、認(rèn)識自我。每個中隊(duì)可以開展各種以生命教育為主題的中隊(duì)活動，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己獨(dú)特的生命價值，幫助他們認(rèn)識和理解生命的意義，提升生命的質(zhì)量。
2、感恩親情。學(xué)生通過為父母敬一杯茶，為家里做一件家務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動報答親恩，感謝父母、祖輩無盡的愛。
3、自我保護(hù)。我們可以通過講座、應(yīng)急疏散演練等，向?qū)W生傳授科學(xué)的應(yīng)急避險知識，從而使學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)的意識，提高自我保護(hù)的能力。
4、本學(xué)年開展一次以“綠色生命”為主題的大隊(duì)會或文藝匯演。
5、“挖掘最美”。在學(xué)年末，可綜合孩子各方面的表現(xiàn)，特別是精神層面上的良好表現(xiàn)，評選“最美孩子”，對他們進(jìn)行表彰。
第五篇：綠色環(huán)保教育演講稿
綠色環(huán)保教育演講稿范文5篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當(dāng)下社會，越來越多人會去使用演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編整理的綠色環(huán)保教育演講稿范文5篇，歡迎閱讀與收藏。
綠色環(huán)保教育演講稿范文5篇1地球，這位人類的母親，它是人類生命的搖籃，它是人類美好的家園。以前的它是多么美麗。以前，每當(dāng)我們在清晨鄉(xiāng)間小路上散步時，總能聞到清新的空氣；能看到清澈見底的小河；每當(dāng)抬起頭仰望天空時，都能看到潔白無瑕的藍(lán)天、白云。
如今，我們的家園與以前是不能攀比的?，F(xiàn)在，我們一深呼吸，就能聞到空氣中的臭味；看不見小魚在小溪里游來游去的身影了；看不見潔白無瑕的白云和藍(lán)天了。
我們身邊發(fā)生這么多自然災(zāi)害。
地球只有一個，不要再指望有另一個適合人類居住的星球。即使有，也是難以實(shí)現(xiàn)。就算實(shí)現(xiàn)了，難道搬到另一個星球后，我們再去破壞它嗎？所以，從現(xiàn)在起，讓我們一起來保護(hù)地球吧！不然，如果有那一天世界末日了，我們后悔都來不及。我們應(yīng)該保護(hù)地球，在此，我要呼吁大家：
一、少用一次性筷子，因?yàn)橐淮涡钥曜右彩菢淠咀龅摹?/p>
二、如有發(fā)現(xiàn)身邊的朋友破壞環(huán)境，要及時制止他。
三、要節(jié)約用水，不用時要把水龍頭及時關(guān)緊。
四、塑料瓶里的飲料喝完后，不要亂扔，可以給廢品回收站。
五、少用白色塑料袋，多用環(huán)保袋，減少白色污染。
六、電池沒電后，應(yīng)該收集起來，給廢品回收站。
七、不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰。
八、多植樹，不亂砍伐樹木。
九、要節(jié)約用電，電燈要用節(jié)能燈。
十、不亂捕殺動物，要保持生態(tài)平衡。
讓我們共同努力，共創(chuàng)美好家園。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我相信，只有每個人都做得到，地球就會恢復(fù)原來的樣子。
綠色環(huán)保教育演講稿范文5篇2我長期住在新浦鎮(zhèn)雙慶浦村，雙慶浦村本來是一個優(yōu)美之村有五六條小河，河里有魚、蝦在游來游去，螃蟹經(jīng)常在路上爬有時一不小心還會把幼小的生命踩死，我家后面就有一條這樣的小河。聽我爸爸說，這條河里是可以游泳、洗衣服的。
這條河如果是在以前是清澈見底的，不過，現(xiàn)在這條河里什么都沒有了，只剩一條被污染的河水了！
事情的經(jīng)過是這樣的'：有一年夏天，我爸爸跟我說：“我們家旁邊要開幾家工廠了，有一家工廠可能會污染了我們家后面的這條河。哎！看來這條河是保不住的了?！边@一年秋天，這幾家工廠都峻工了。我爸爸果然一點(diǎn)都沒有說錯，我們家后面的那條河真的一點(diǎn)也沒有保住，前幾天，這條河還是好好的，可是，沒過多久，我們家后面的這條河漸漸發(fā)臭，河里的魚等動物也全沒了，還長起了河草，河上的垃圾也隨處可見，啤酒瓶等也到處飄蕩，這一年的秋季下旬，也不知道是怎么回是，這家工廠居然在河上倒了一種像棉花一樣的化學(xué)物品，工廠里的垃圾也到處可見。
以后，我就仔細(xì)的在觀查這家工廠，經(jīng)我觀察后找出了原因是：因?yàn)檫@家工廠是做噴塑的，工作時的工業(yè)廢水大量地排放到了這條河里，那種像棉花一樣的化學(xué)品是用來蓋產(chǎn)品的。
這家廠在一年前曾被慈溪市環(huán)保局查封過，不過，差不多在查封后一個星期左右，他們又開工了，后來，我才知道他在環(huán)保局里有內(nèi)線，所以又開工了！使我們村受到了更嚴(yán)重的污染。人們都有苦說不出?。?/p>
我在這里跟環(huán)保局的同志們提個醒，希望你們在晚上也能工作，在工作時不能穿工作服，因?yàn)楣ぷ鞣苋菀妆凰麄兛闯鰜?。還有不能開工作車，因?yàn)樯厦嬗小碍h(huán)保局”這三個字。所以你們必須微服私訪，最后希望你們能把這家工廠繩之以法，還鄉(xiāng)親們一個清爽寧靜的生活環(huán)境！
綠色環(huán)保教育演講稿范文5篇3敬愛的老師，親愛的同學(xué)，上午好！今天，我演講的題目是《今天，你低碳了嗎？》
社會的發(fā)展催生著詞匯的發(fā)展，不知何時，“低碳”一詞出現(xiàn)并在我們生活中如野草般繁茂開來。
也許有人會說，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是大人們的事，我們小孩子能做什么？其實(shí)，低碳人人有責(zé)。你與我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海！一個人的力量有限，但無數(shù)個有限組合起來，便是無限，便會有無堅不摧的力量！星星之火，可以燎原。發(fā)展低碳，構(gòu)建節(jié)約型社會，需要你、我、他，需要大家共同努力。
我們做到以下幾點(diǎn)，就是踐行低碳生活了。不用紙巾，重拾手帕；少開汽車，多走路；紙張要雙面寫，不浪費(fèi)；不要亂砍樹木，毀壞森林等；把沒有用完的本子整合起來加以利用。
親愛的少先隊(duì)員們，低碳生活其實(shí)不難做到，低碳生活其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。讓我們一起走進(jìn)低碳生活，節(jié)能減排，共創(chuàng)綠色家園吧！
謝謝！
綠色環(huán)保教育演講稿范文5篇4親愛的同學(xué)們：
我們經(jīng)常在
如何做到低碳生活呢？只有從小事做起，身體力行。我準(zhǔn)備這樣做：隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；第二、在我們玩電腦、看電視時應(yīng)盡量將屏幕亮度調(diào)低一點(diǎn)，這樣就能減少一些電耗；第三、多步行，騎自行車，少坐汽車；四、少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林；五、少用塑料袋和快餐盒，減少白色污染。
讓我們行動起來吧！從我做起，從小事做起，走進(jìn)低碳生活，創(chuàng)造美好的生活環(huán)境！
綠色環(huán)保教育演講稿范文5篇5尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是育才學(xué)校六⑥班中的一員。
學(xué)校，是我們大家一起生活的地方，也是老師和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，如果它被我們破壞了，我們的校園里生活環(huán)境也就被隨之破壞了，如果我們不破壞校園環(huán)境，我們也就會擁有一個好的學(xué)習(xí)心情來學(xué)習(xí)，我們更可以呼吸到新鮮的空氣。
現(xiàn)在，我們在馬路上經(jīng)常會看到環(huán)衛(wèi)工人垃圾車上的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！边@句標(biāo)語，但是我們這個城市這么大，除了環(huán)衛(wèi)工人外，又有多少個人做到了保護(hù)環(huán)境呢？如果人人都做到保護(hù)環(huán)境，那我們這個城市還會存在垃圾嗎？還會有環(huán)衛(wèi)工人要保護(hù)環(huán)境嗎？我們的學(xué)校也是這樣的，如果我們都不亂扔垃圾，還會有垃圾的存在嗎？還會有值周生每天都要撿紙嗎？如果人人都不買零食，那我們的校園還會存在有零食包裝袋嗎？如果我們一心要保護(hù)環(huán)境，那么我來給你們提幾點(diǎn)建議：
自己首先要做到不隨手亂扔，不買零食，不隨地吐痰，珍惜現(xiàn)在我們僅存有的糧食、水、電等自熱資源，多植樹造林來凈化我們使我們讓臭河散發(fā)出來的臭味。
我們要珍惜水資源，讓樹林來改變每一條臭河流，讓他們變成一條條清澈的河流，因?yàn)槊恳粭l清澈的河流就會供許多人喝上甘甜的河水，并且把他們的生命延續(xù)下來。
我們要珍惜每一棵大樹，因?yàn)榇髽洳粌H僅可以創(chuàng)造建筑物，而且還可以為我們制造每一張紙，供我們來用，所以我們要保護(hù)校園、地球上的每一棵大樹，讓他們供我們用！
作為育才學(xué)校的一員，我有責(zé)任保護(hù)校園環(huán)境，請本校的所有教師與學(xué)生共同攜起手來，共同保護(hù)我們一起生活的環(huán)境吧！
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