第一篇：綠色教育教案

1保護(hù)環(huán)境從小事做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總 理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實令我等長輩慚愧。?

同學(xué)們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件

件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學(xué)生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

2：大自然，請息怒

活動目標(biāo)：

1．了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。

2．了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情?；顒訙?zhǔn)備：

1．搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。

2．了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。3．教師準(zhǔn)備好“點子卡”。課時安排：2課時 活動過程：

一、故事會

1．教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！

2．學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對那些愚昧的做法進(jìn)行批判）

4．教師小結(jié)，板書課題：大自然，請你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展 1．教師：隨著人類對自然的認(rèn)識不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。2．學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。

三、點子工作室

（一）匯報討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？

2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？（完成教科書第75頁下面的空白）

3．我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個“點子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計吧！

（二）制作“點子”卡

1．小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點子卡。2．點子卡樣式例舉：

“減災(zāi)防災(zāi)”點子卡

第小組成 員：

自然災(zāi)害名稱 主要發(fā)生時間

災(zāi)害特征及危害：（簡要介紹）

減災(zāi)防災(zāi)金點子：（具體操作）3．展示“點子”卡，小組匯報。

4．評選減災(zāi)防災(zāi)金點子，建議把金點子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村

1．面對無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員

鼓勵學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3：隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)課時：2課時

第1課時

完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時

完成走出校園 環(huán)境與材料： 關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學(xué)設(shè)計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導(dǎo)要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結(jié)：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

4：地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢，懂得愛護(hù)水資源，提高節(jié)水意識。教學(xué)重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計：

引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球為什么叫做藍(lán)色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。

4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學(xué)生談?wù)勼w會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認(rèn)為？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。

5、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

7、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。

8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，相互交流感受?/p>

9、總結(jié)水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學(xué)生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實驗操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結(jié)

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動

1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。

3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會，匯報。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認(rèn)真落實節(jié)水構(gòu)想。

六、板書設(shè)計：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動使水污染嚴(yán)重

節(jié)約用水、保護(hù)水資源

5為被動吸煙者呼吁

一、教學(xué)目標(biāo)

1，知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2，從自身做起，積極進(jìn)行戒煙宣傳，為戒煙活動作出貢獻(xiàn)。

二活動流程：

導(dǎo)入新課1，知道世界無煙日的時間嗎？為什么要設(shè)立世界無煙日？ 吸煙有什么危害？

實驗：明白吸煙的危害。

討論1 超市、候車室公共場所為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？

吸煙老有危害，被動吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認(rèn)識：

1、被動吸煙的危害

2、我國吸煙人數(shù)為3.5億，被動吸煙人數(shù)高達(dá)5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動吸煙。結(jié)合實際談體會；

問一問，班里有多少同學(xué)家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動吸煙的總?cè)藬?shù)？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？ 拓展：

1、如何進(jìn)行戒煙宣傳

2、辦一期有關(guān)戒煙的手抄報。

6我們的石油還能用多久

一、教學(xué)目標(biāo)

1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識?；顒恿鞒?結(jié)合生活實際導(dǎo)入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動和生活用品與石油相關(guān)？ 特征

小資料（學(xué)生閱讀）石油的形成過程

為什么說石油是寶貴的資源？ 閱讀認(rèn)識石油是不再生資源？

1、我國石油開采年限為20年，我國是一個缺石油的國家

2、有沒有可替代石油的新能源。動員：形成節(jié)約石油的意識

1、從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？

2、有什么方法減少對石油資源的依賴？

六、拓展：

1、關(guān)于石油的形成，還有那些說法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

廢舊電池危害大

教學(xué)準(zhǔn)備： 上課前，讓學(xué)生了解自己的家中平時使用哪類電池，并搜集一些常見的電池的圖片和有關(guān)常用電池的資料。教學(xué)過程：

一、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題。

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放12組型號不同的電池。）

看來，同學(xué)們對電池都很感興趣，那關(guān)于電池，還有廢舊電池對環(huán)境和人類會造成哪些危害呢？這節(jié)課我們來探究一下。

二、進(jìn)行“廢舊電池危害大”的系列探究活動。

1、電池在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇请S處可見？（學(xué)生說出：手電筒、遙控器計算器、各類電動玩具等都離不開電池，也就是說電池對現(xiàn)代社會的發(fā)展有著不可替代的作用。）

2、如果廢舊電池處置不當(dāng)，將稱為危害我們生存環(huán)境的一大殺手！

3、既然廢舊電池對壞境和人類會造成永久性危害，那么我們?nèi)绾尾拍軠p少這種危害？

（1）、關(guān)愛環(huán)境，參與廢舊電池的回收利用是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。（2）、讓我們行動起來，在校內(nèi)和社區(qū)設(shè)立廢舊電池回收箱，利用節(jié)假日向市民、村民做宣傳。

三、課外拓展

記錄日常生活中使用電池的種類和數(shù)量，估計一下一個家庭每種電池每年的用量。

8、大地母親的呻吟

一、教學(xué)準(zhǔn)備 上課前，讓學(xué)生了解自己家里種的責(zé)任田遭到了哪些破壞？搜集一些人們的哪些活動會給大地母親帶來傷害？帶來了哪些傷害？

二、教學(xué)過程

1、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放幾組土地被破壞，土壤被污染的錄像）

看來，同學(xué)們對大地母親都很關(guān)心，這節(jié)課，我們就來探究“大地母親的呻吟”。

2、進(jìn)行“關(guān)于大地母親的呻吟”的系列探究活動（1）閱讀37至38頁內(nèi)容，你有何感想？

（2）“土地是農(nóng)民的命根子”“保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線”，想一想你所生活的農(nóng)村，浪費土地的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？

讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生紛紛列舉破壞土地的例子。

3、讓我們記住“全國土地日”

4、作業(yè)

拿起手中的畫筆，以“珍惜土地，善待地球”為主題畫一幅漫畫。在班級舉行一次漫畫展覽。

第二篇：綠色教育教案 （xiexiebang推薦）

1、文化景觀與自然（一課時）

教學(xué)目的

1.了解文化景觀與自然的關(guān)系，人類不合理的活動可導(dǎo)致對環(huán)境的破壞。2.要正確認(rèn)識人地關(guān)系，進(jìn)行科學(xué)合理的人類生產(chǎn)和生活活動。教學(xué)重點

自然對文化景觀的影響和文化景觀對自然環(huán)境的影響，即兩者的相互影響。教學(xué)方法

利用辯證唯物主義的觀點，理解文化、文化景觀與自然的關(guān)系，尊重客觀規(guī)律，一切從實際出發(fā)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)過程

本節(jié)是前兩節(jié)內(nèi)容的深化，重點討論自然對文化景觀的影響和文化景觀對自然的影響兩個方面，自然環(huán)境作為一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀因素伴隨著世界文化的發(fā)展，但人類在自我進(jìn)化的同時，也在不斷地改造著環(huán)境。

一、文化與自然

地球表面的自然環(huán)境對于我們來說至關(guān)重要，人類的各種活動都要直接或間接地與自然環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，自然環(huán)境是指處于原始性狀，未受人類活動較大改變自然物質(zhì)及組合。自然環(huán)境對于人類的意義有以下三個方面： 1.自然環(huán)境為人類提供了生存與活動的場所或空間

多數(shù)氣候適宜、生態(tài)環(huán)境適宜且地形較平緩的陸地是利于大規(guī)模人口定居的。利于人類生活的地方是有限的，在世界人口日益增長的形勢下，愛護(hù)人類生存的家園是人類共同關(guān)注的問題。

2.自然環(huán)境為人類提供了物質(zhì)生產(chǎn)和生活的資料。

自然界中凡是人類需要的都是人類的資源，人們已經(jīng)意識到，保護(hù)生物多樣性，不僅有利于地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，而且也保存了未來人類開發(fā)利用更多自然資源的可能性。

3.自然是人類精神生活的源泉。

大自然不但給予了人們美的感受，還可以激發(fā)人們奮發(fā)向上的力量，慰籍人們疲憊的心靈，如“登泰山而小天下”的胸懷，“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，都是與自然分不開的。

因此，文化的產(chǎn)生和發(fā)展與自然是息息相關(guān)的。

二、文化景觀與自然

既然文化與自然有密切聯(lián)系，文化景觀與自然的聯(lián)系也就不言而喻了。1.自然對文化景觀的影響的表現(xiàn)是多方面的，主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上，對于與地表自然環(huán)境聯(lián)系較為緊密的物質(zhì)文化景觀，自然有著明顯的作用。如在溫帶半干旱地區(qū)和熱帶濕潤的山麓地區(qū)，自然景觀不同，農(nóng)業(yè)景觀也不同，這實際上反映出的是土地利用功能的不同；同是被利用為耕地，由于在不同的自然條件下，耕作方式不同，土地利用形態(tài)也各不相同。（如圖中的不同景觀）

自然環(huán)境對精神文化景觀的功能也有一定影響，但相對較少。如中國古代修建的龍王廟就屬于精神文化景觀，在干旱災(zāi)害發(fā)生頻繁的地區(qū)，龍王廟就多。但也有在當(dāng)?shù)胤鸾袒虻澜痰乃掠^中供奉與水有關(guān)的神祗的。

自然對文化景觀的影響并不是絕對的，因此，文化景觀在反映自然環(huán)境的特征以及自然現(xiàn)象的分布等方面，有著一定的局限性。隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然對文化景觀的影響程度也必然減小。

由此可以說明自然環(huán)境只是產(chǎn)生某種文化景觀的必要條件，但不是充分條件。其實文化景觀的形成受多種因素影響，如經(jīng)濟(jì)因素、政治因素、歷史因素、技術(shù)因素、農(nóng)藝因素、心理因素等人為因素，這些人為因素影響著所有的文化景觀，是文化景觀形成的充分條件。

2.文化景觀對自然的改變。文化作為人類的創(chuàng)造物，雖然受自然環(huán)境的影響和制約，但是它也同樣影響到自然環(huán)境，文化景觀順應(yīng)了自然發(fā)展的規(guī)律，將對自然環(huán)境產(chǎn)生有利或無利的影響，違背了自然規(guī)律則產(chǎn)生不利的影響。如古代的都江堰工程，當(dāng)代的三峽工程等是遵循了自然規(guī)律，為民造福。而美國在20世紀(jì)30年代對中部平原開發(fā)引來的黑風(fēng)暴，原蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代末期對中亞的墾荒造成的土地荒蕪等，給人類帶來了巨大的災(zāi)難。所以，在研究人地關(guān)系的時候，我們必須正確認(rèn)識自然、遵循自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)自然，人地關(guān)系才能和諧相處，才能實現(xiàn)人類和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。【課堂小結(jié)】

把課堂內(nèi)容條理化，指明文化景觀與自然環(huán)境的相互影響、相互制約的關(guān)系。板書設(shè)計：

2、土地是人類的母親

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點：了解我國土地污染的主要原因。

二、教學(xué)過程：

1、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么呢？

2、了解土壤的污染源。

（1）、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？（2）、學(xué)生舉例說明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、小結(jié)

讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

四、實踐活動

1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料 制品。

3、節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學(xué)生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

5、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、資料——有關(guān)水知識的課件

2、音像播放設(shè)備，投影儀。

3、自制掛圖——水表，統(tǒng)計圖表、彩筆。教學(xué)過程：

（一）提出問題 引導(dǎo)關(guān)注

（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）

1、提出問題：

（1）你家?guī)卓谌?？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？

（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？

（二）展開探究 自主學(xué)習(xí)

1、設(shè)計研究方案

（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）（2）共同制定研究問題的方案。① 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。② 設(shè)計調(diào)查表格。

（3）出示水表掛圖——復(fù)習(xí)查看水表的方法。

2、實施調(diào)查項目 整理調(diào)查結(jié)果

（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。

注意：調(diào)查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。

（2）計算：節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費價格為1.11元/噸，你們家一月可節(jié)約水費多少元？一年可節(jié)約水費多少元？將計算結(jié)果告訴父母及同學(xué)。

（3）作圖：將節(jié)水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖來表示。張貼在教室里。

（4）分析、比較調(diào)查結(jié)果。

（5）得出結(jié)論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。

3、了解水資源現(xiàn)狀 進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：

①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？ ②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？ ③人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

（3）了解廣州市水價調(diào)整情況，國家有關(guān)水的政策、法令等資料。方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。（2）調(diào)查：環(huán)保部門、自來水廠等。（3）訪談：科學(xué)家、老師、父母、親友等。（4）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能作些什么？

（三）實踐應(yīng)用 深化拓展

1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。

3、綜合分析，達(dá)成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。

4、噪聲與人類健康

一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。

（2）知道噪聲對人類有哪些危害。（3）知道減少噪聲有那些措施。

教學(xué)重難點：噪聲產(chǎn)生的原因。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活離不開聲音。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授：（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消

化系統(tǒng)等方面的疾病。

（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

機(jī)動車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，其中飛機(jī)的噪聲最大。

三、小結(jié)。

為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管 理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

四、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談?wù)勀銓p少噪聲的看法。

5、過度包裝浪費大

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。（2）使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念

教學(xué)重點難點：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。

二、教學(xué)過程：

1、教學(xué)引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。（2）想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

（3）我們用計算來看一下過度包裝的危害：生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

三、小結(jié)

我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

四、實踐活動

制作“綠色出行宣傳單”：保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。

6、白色污染

活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導(dǎo)入：

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日 320000平方米 0.32平方千米 月 96000000平方米 96平方千米 年 116800000平方米 116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯窟@個關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補充：

中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃，目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻(xiàn)。”“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機(jī) 動] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳？”（指名說）“接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)

7、汽車尾氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。教學(xué)過程：（1）、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（1）、聯(lián)系實際：（做一做）（2）、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。（3）、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（4）、了解危害：（讀一讀）小資料（5）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

6、學(xué)生觀看錄象。

7、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

8、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

9、研究方案：（寫一寫）（1）、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。（2）、全班交流，教師提要求。

交流建議： a、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。（3）、隨機(jī)補充。

10、活動拓展：（說一說）

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

11、課堂總結(jié)。課后延伸：

根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

8爭做綠色小衛(wèi)士

活動目的： 通過讓學(xué)生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。

活動準(zhǔn)備：

1、錄象片。

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等?；顒觾?nèi)容：

（一）認(rèn)識環(huán)保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認(rèn)識環(huán)保重要性。

（二）爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

1、說一說。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶（1）學(xué)生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結(jié)。

3、畫一畫

充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書，可對個人、也可以對家庭，學(xué)校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關(guān)單位）

（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”

（四）活動延伸

1、讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？

2、談后落實檢查、評比。

第三篇：綠色教育教案 (6)

1綠色校園 綠色夢想

【活動目的】

通過本次班會教育同學(xué)們關(guān)愛校園環(huán)境,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識, 讓同學(xué)們明白綠色學(xué)校學(xué)校的含義，從而樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的思想?！净顒又攸c】

認(rèn)識環(huán)保的重要性?！净顒臃椒ā?/p>

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，演講，演唱與自由發(fā)言相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗綠色學(xué)校的真正的含義?！净顒舆^程】

一、主持人發(fā)言，介紹班會的主題，綠色校園的含義

綠色學(xué)校指學(xué)校在實現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理中，納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會全面提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校，環(huán)境素質(zhì)和行為是綠色學(xué)校所有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成部分。

綠色學(xué)校，不能等同于綠化學(xué)校，或者是環(huán)保學(xué)校。

“環(huán)境美”、“語言美”、“行為美”這三項是“綠色校園”這項活動的內(nèi)容。綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡單！

走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。不是嗎？一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！在課余時間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？由此校園的美好可見一斑！所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存！在平時培養(yǎng)不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動揀起等等的習(xí)慣。久而久之，校園必將越來越美！

然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好，那樣，那時的校園不是更“綠”嗎？在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標(biāo)來要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時我們的校園里不是顯得更“綠”嗎？

二、由學(xué)生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境；

三、以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識競賽；

四、同學(xué)演講，說明樹立環(huán)保意識刻不容遲；

五、詩歌朗誦；

六、大合唱《好大一棵樹》；

七、主持人小結(jié)，班會結(jié)束。

八、班主任總結(jié)評價班會，肯定其能力指出需要改進(jìn)的地方

作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點責(zé)任吧。

“望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

2人類只有一個地球

【活動目標(biāo)】

通過班會使學(xué)生認(rèn)識到人類只有一個地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。教育學(xué)生要積極投身環(huán)?；顒?，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識。同時作為十中的一份子，也要教育學(xué)生從身邊做起，自覺主動地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明十中人?！净顒訙?zhǔn)備】

1．發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的圖片，特別是破壞環(huán)境之類的，給他們以視覺上的真實感受。

2．尋找有關(guān)環(huán)保的知識問答題目，讓學(xué)生在競賽的形式下獲得環(huán)保的知識。【活動過程】 環(huán)節(jié)一 ：開場白

1．由主持人致開場白并介紹參加班會的各位老師，接著以一曲《梯田》引出本次班會的主題—— “保護(hù)環(huán)境”；

2．利用幻燈片向同學(xué)介紹一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等），讓同學(xué)們深切地意識到保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。環(huán)節(jié)二 ：環(huán)保知識問答 1．介紹競賽規(guī)則：

（1）全體學(xué)生總共分為四組。以小組比賽的形式進(jìn)行。

（2）整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。

2．比賽開始：（知識問答的題目見附錄）

3．由主持人宣布比賽結(jié)果，并對這次比賽進(jìn)行總結(jié)。環(huán)節(jié)三 ：保護(hù)校園綠化

1．借助圖片向?qū)W生展示我們美麗的校園，讓學(xué)生體會到生活在如此美好的校園里是多么的幸福。

2．演出校園短片，說明在美麗的校園里也會出現(xiàn)一些與之不協(xié)調(diào)的行為。要求學(xué)生在觀看過程中，記下短片中出現(xiàn)的破壞環(huán)保綠化的一些不良行為。

3．短片結(jié)束后，由每組派代表指出其中的不良行為，（如隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等），答出一種加十分。

4．由主持人宣布比賽結(jié)果，并對這個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識，樹立保護(hù)校園綠化的使命感。環(huán)節(jié)四 ： 自由發(fā)言

1．經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的進(jìn)行，學(xué)生已對美化環(huán)境，保護(hù)綠化有了較深的感受。組織學(xué)生以自由發(fā)言的形式談?wù)勛约旱捏w會，同時從自身出發(fā)，談?wù)勅绾巫鲆粋€文明的翼城三中人。

2．邀請各位老師從老師的角度談一談如何做文明翼城三中人。環(huán)節(jié)五 ：總結(jié)

1．根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。

2．由主持人對本次主題班會進(jìn)行總結(jié)。希望同學(xué)們能以這次班會為一個新的起點，樹立環(huán)保意識，時刻以“文明三中人”來約束自己的不良行為。環(huán)保知識問答題目

（一）必答題

1、一般將污染物分為：（a）

a.工業(yè)污染源、交通運輸污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源四類。b.工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生活污染源三類。c.工業(yè)污染源和生活污染源兩類。2、2002年“六五”世界環(huán)境日主題（c）。

a.為了地球上的生命 b.世間萬物生命之網(wǎng) c.讓地球充滿生機(jī)

3、（b）是西部大開發(fā)的主要任務(wù)和基本保障。a.民族團(tuán)結(jié)和環(huán)境保護(hù) b.生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù) c.生態(tài)建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)

4、保護(hù)野生動植物有很多意義，不屬于其意義的是（c）等。a.環(huán)境效應(yīng) b.文化價值 c.觀賞價值

5、以下有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日名稱和時間哪項有錯？(b)a.中國植樹節(jié)（3月12日）；地球日（4月22日）； b.生物多樣性日（5月22日）；世界環(huán)境日（6月6日）；

c.國際臭氧層保護(hù)日（9月16日）；國際生物多樣性日（5月22日）等。6.全國每年跑、冒、滴、漏的淡水是（a）a.20億立方米 b.5億立方米 c.10萬立方米

7、為保護(hù)藍(lán)天，我們在出門時，應(yīng)該(c)。a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 b.使用私人車

c.盡量選擇乘坐公共交通工具

8、減少“白色污染”我們應(yīng)該(a)a.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋 b.亂扔塑料垃圾 c.盡量使用塑料制品

9、因環(huán)境因素而導(dǎo)致的環(huán)境變化是指(a)a.環(huán)境影響 b.環(huán)境改善 c.環(huán)境改造

10、使用復(fù)印機(jī)時，復(fù)印機(jī)的帶高電壓的部件與空氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的臭氧(b)a.沒有影響 b.對人體健康有害 c.對人體健康有益

11、環(huán)境監(jiān)測的對象有：（a）a.大氣、水體、土壤、生物、噪聲 b.大氣、市容、土壤、生物、噪聲 c.大氣、交通、土壤、生物、噪聲

12、當(dāng)前人類社會面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問題之一：（b）a.生態(tài)環(huán)境惡化問題

b.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題 c.新資源開發(fā)的問題

13、我國確立（c）為一項基本國策。a.民族團(tuán)結(jié) b.扶貧 c.環(huán)境保護(hù)

14、生物圈一般是指包括（b）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。

a.人類、動物 b.人類、動物、植物 c.動物、植物 15、21世紀(jì)是（c）世紀(jì)。a.科技 b.經(jīng)濟(jì) c.環(huán)保

16、隨著綠色消費運動的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（b）的生活風(fēng)尚。a.追求時尚 破壞環(huán)境 b.保護(hù)環(huán)境 崇尚自然 c.保護(hù)環(huán)境盲目消費

（二）搶答題

1、我國酸雨面積區(qū)占國土面積的（b）a.20% b.40% c.30%

2、選無磷洗衣粉(b)。

a.保護(hù)衣物 b.防止污染 c.保護(hù)雙手

3、濕地保護(hù)是環(huán)境保護(hù)的重要領(lǐng)域，是國際自然保護(hù)的一個熱點；世界濕地日為每年的：（c）。

a.3月12日 b.5月2日 c.2月2日

4、我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)(c)。

a.喀納斯湖保護(hù)區(qū) b.天池保護(hù)區(qū) c.阿爾金山保護(hù)區(qū)

5、巴音布魯克天鵝國家級保護(hù)區(qū)是（b）大天鵝最集中的繁殖地。a.我國 b.世界 c.亞洲

6.一節(jié)1號電池能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價值，一?？凼诫姵乜晌廴荆╟）a.1立方米水 b.1000立方米水 c.6萬立方米水

7、中國野生動物保護(hù)協(xié)會的會徽是（b）a.丹頂鶴 b.大熊貓 c.駱駝

8、新疆的動植物王國，被稱為神秘莫測的仙境的是（a）國家級自然保護(hù)區(qū)。a.哈納斯 b.天池 c.阿爾金山

9、以下說那種是錯誤的：(c)a.三個廢餐盒可以做一把學(xué)生用尺

b.廢易拉罐溶解后可以100%的無數(shù)次循環(huán)再造成新罐 c.廢玻璃無法回收利用

10、國家重點保護(hù)野生植物分（a）。

a．

一、二兩級 b．重點非重點兩級 c．一、二、三級

4環(huán)境和環(huán)境問題

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。

【教學(xué)方法】閱讀講解法、討論法、電教法。【教學(xué)過程】

一、什么是環(huán)境

環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二、人類與環(huán)境的關(guān)系 學(xué)生活動： 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。

三、人類面臨的環(huán)境問題

1、什么是環(huán)境問題

環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。

2、環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好；第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好；第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化；第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。

3、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：

（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害；（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體。后記：

6月5日世界環(huán)境日

全人類越來越關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

【結(jié)尾】有人說，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預(yù)示著人類的誕生和未來。我說，她是生命的搖籃，人類的母親，她把全部的愛無私地奉獻(xiàn)給人類的子子孫孫。她的確很大，幅員遼闊，但不是無邊無際；她的確很美，山青水秀，但不是青春永遠(yuǎn)；她的確很富，資源廣博，但不是取之不盡，用之不竭。為了我們共有的地球，請保護(hù)我們的環(huán)境。

5綠色教案

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

三、教學(xué)重難點：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、從我做起，保護(hù)綠色生命。通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實踐活動之中去。教學(xué)重難點：

充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。重點、難點：

學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、了解我們周圍的動植物 教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動植物，認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點、難點：

人 與動植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

4、收集廢品，建立“綠色銀行”。

教學(xué)目標(biāo)：從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。重點、難點：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

五、具體的措施：

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強(qiáng)健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。從我做起，保護(hù)綠色生命。

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實踐活動之中去。教學(xué)重難點：

充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。教學(xué)策略：寓思想性于整個活動過程之中。教學(xué)過程：

一、背景音樂《春天在哪里》

輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

二、活動深入：

1、參觀校園。

2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們該怎么辦？

齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對，保護(hù)綠色生命，要從我做起。朗誦：

一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋； 保護(hù)綠色生命，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。

主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏??

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)?！钡幕顒又腥グ?，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

三、活動結(jié)束。節(jié)約用水

一、教學(xué)目的：

（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點：水的用途是本課的重點。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問：

①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。結(jié)合投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？ 小結(jié)：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途

談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？

讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。

小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？

（三）鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？ 板書：

我們要節(jié)約用水。了解我們周圍的動植物

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動植物，認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。重點難點：

人與動植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

一、導(dǎo)入：（故事引入）教學(xué)過程：

我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！

1、學(xué)生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）

2、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識說明黑板上的動植物的作用。

3、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？

二、和動植物做朋友

1、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動植物相處呢？ 老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答

師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。

生：回答（教師要注意學(xué)生的發(fā)言，及時抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體會動植物與人類的關(guān)系：動植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩辛怂鼈兊拇嬖冢覀兊纳畈艜S富多彩、富有情趣。）師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）

師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些災(zāi)害嗎？

生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會給自己帶來災(zāi)害。亂砍樹木會帶來風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經(jīng)瀕臨滅絕）

師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？

師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)平衡才能保護(hù)人類自己！人類才能更好在地球上生存！

三、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！

第四篇：綠色安全上網(wǎng)教育教案

綠色安全上網(wǎng)教育教案

八（1）葉桂芳

教育目的 ：

通過此次活動，同學(xué)們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，健康瀏覽網(wǎng)上信息，能自覺避開不健康的信息

教育目標(biāo) ：

①教育目標(biāo)：加強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，正確引導(dǎo)青少年。

②培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識。③能力目標(biāo)：學(xué)生能夠獨立構(gòu)思，自編自排，使此次活動起到切實的宣傳作用。

3、課前準(zhǔn)備：進(jìn)行“你是怎么上網(wǎng)的”調(diào)查和調(diào)試電腦。

活動過程：

（一）簡介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊

1、激趣導(dǎo)入：人類社會已經(jīng)跨入了信息社會，神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了我們的校園，進(jìn)入了我們每個教室，給我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情遨游吧！（同學(xué)們上網(wǎng)）

2、你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過那些有意義的事呢？（學(xué)生匯報）

3、上網(wǎng)的好處可真多！說到這里就引發(fā)了一個問題，我們的學(xué)生究竟要不要上網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？應(yīng)注意哪些問題？（學(xué)生談）大部分朋友認(rèn)為上網(wǎng)有許多好處，但也有朋友堅持反對意見，那么我們今天就來聽聽在座各位的意見如何？（點擊課件QQ聊天），反映家長的擔(dān)憂

4、是啊，作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但是家長的擔(dān)心是很正常的，確實在我們的身邊有一些人因為網(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎？說出來聽聽。

5、怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會對你有所幫助的。（點擊課件，進(jìn)入首頁）

（二）剖析自我，坦露心聲

導(dǎo)語：我們這里來了一位叫丫丫的朋友，他有煩惱向我們傾訴，你們聽。（進(jìn)入談心室）1．課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學(xué)們各抒己見）

2．你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎？

3．看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認(rèn)識，他們正在會友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網(wǎng)情況和誰最相似？歡迎大家說真話。（點擊課件進(jìn)入會友室）有六位小網(wǎng)迷逐一介紹： Ａ：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。B：給親友發(fā)電子郵件。C：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。D：學(xué)做網(wǎng)頁，收獲不小。E：瀏覽新聞，拓寬視野。F：上網(wǎng)聊天，準(zhǔn)備見面。

4．你的上網(wǎng)情況也誰最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來幫幫他們，對他們說幾句話吧。

5．小結(jié)過渡：我代表他們謝謝同學(xué)們，相信他們會剖析自我，加強(qiáng)自制，避免上網(wǎng)成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問題。請看：（課件顯示診療室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計圖）

6．以四個同學(xué)為一診療小組，討論這兩個問題：（1）這兩位同學(xué)在上網(wǎng)時，分別存在什么問題？（2）從調(diào)查表和平時的了解中，你認(rèn)為上網(wǎng)應(yīng)該注意哪些方面？(全班交流)

（三）展示才能，網(wǎng)上我能行

網(wǎng)絡(luò)世界確實精彩，讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。同學(xué)們打字、搜索技能，讓我們大開眼界，下面我想出幾個有關(guān)電腦的小問題考考大家，怎么樣？網(wǎng)絡(luò)用語知多少? 神奇的鼠標(biāo)帶我們遨游了網(wǎng)絡(luò)世界，真是“快樂網(wǎng)上行”。

（四）宣讀網(wǎng)絡(luò)公約 網(wǎng)絡(luò)是一個無比遼闊的知識寶庫，我們學(xué)生要上網(wǎng)，但絕不能沉溺于網(wǎng)吧，浪跡于聊天，而荒廢學(xué)業(yè)，而讓撫養(yǎng)我們的爸爸媽媽操碎了心。由此，教育部門出臺了《網(wǎng)絡(luò)公約》我們一起來學(xué)一學(xué)。齊讀《網(wǎng)絡(luò)公約》 全國青少年網(wǎng)絡(luò) 文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識 不隨意約會網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

請在大家拿起筆，簽上我們神圣的承諾。（學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字）

（五）健康口訣，強(qiáng)調(diào)總結(jié)

（課件進(jìn)入健康室）出現(xiàn)健康口訣，大家齊讀： 內(nèi)容健康，時間適當(dāng)，接受監(jiān)督，加強(qiáng)自制。

如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時空健康地遨游，收獲許多。

第五篇：八年級綠色環(huán)境教育教案

八年級上冊《綠色環(huán)境教育》教案

《第一章

生態(tài)農(nóng)業(yè) 》 第一節(jié)

農(nóng)業(yè)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1、知道農(nóng)業(yè)環(huán)境的概念，農(nóng)業(yè)環(huán)境的幾大要素

2、了解農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題

二、過程與方法

通過學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境存在的問題，從自身的感受出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，關(guān)注身邊的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

三、情感、態(tài)度與價值觀

樹立學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，創(chuàng)建生態(tài)農(nóng)業(yè)的意識，增強(qiáng)學(xué)生對不同學(xué)科間知識綜合運用的能力。教學(xué)重點、難點：

了解農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題，教學(xué)方法及手段：

以學(xué)生討論、互動為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

展示農(nóng)業(yè)的有關(guān)圖片，了解農(nóng)業(yè)的分類，有農(nóng)、林、牧、副、漁，讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)有一個簡單的了解。二． 講解新課：

活動：多媒體展示不同農(nóng)業(yè)環(huán)境的圖片，結(jié)合教材上的圖片，了解農(nóng)業(yè)環(huán)境中的主要自然環(huán)境要素，包括土壤、地形、水源和氣候。并討論以下問題： 1.土壤是農(nóng)作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，簡單了解幾種典型的土壤。

（1）東北的黑土地農(nóng)田（2）東南丘陵的紅壤與茶園（3）長江中下游平原水稻土和水田

2.不同地形區(qū)適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)類型？

平原為耕地，山區(qū)發(fā)展林業(yè)，高原山地發(fā)展畜牧業(yè)，有河流和靠海的地方發(fā)展?jié)O業(yè)等。

3,、農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開水源，但水源過多和過少都不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該采取什么措施？

水分過多會造成澇災(zāi)，水分過少會造成旱災(zāi)，我們應(yīng)該新修水利，保證農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。介紹都江堰、坎兒井、三峽。

4、氣候?qū)r(nóng)作物的影響？

由于農(nóng)作物具有對氣候的適應(yīng)性，所以光照時間、降水等氣候條件對農(nóng)作物的生長影響較大。隨著維度、海陸位置的不同，氣候條件會發(fā)生變化，農(nóng)作物的分布也會不同。介紹南稻北麥，南甘北甜，南油菜北大豆，和適宜在不同溫度帶上種植的不同的植物，如亞熱帶的柑橘，溫帶的向日葵等。

（二）農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題

活動二：給出兩類人類改造農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響，從良性的改造和破壞兩個方面入手，讓學(xué)生能夠客觀的了解人類對農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響是有利也有弊的。通過閱讀課本、主要從我國的角度出發(fā),回答下列問題：

思考問題：從我國目前的情況來看，限制我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的資源主要有哪些？ 土地資源、水資源、森林資源、氣候資源

問題討論：

1、討論，溫室效應(yīng)將給國農(nóng)業(yè)環(huán)境帶來的影響？

2、收集資料，分組討論農(nóng)業(yè)環(huán)境發(fā)生的變化，并分析原因

學(xué)生分組討論，并發(fā)表看法，教師總結(jié)。

教師歸納：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是在人類活動的干預(yù)下，農(nóng)業(yè)生物與其環(huán)境之間的相互作用下形成的一個有機(jī)的綜合體系，它不僅僅受自然制約，還受人為控制。人是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中的改造者，如果人類活動不利于農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，將會破壞農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境。所以我們應(yīng)該保護(hù)農(nóng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

三． 課后作業(yè)：

寫一篇有關(guān)保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的小論文 四． 課后反思

第二節(jié) 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

學(xué)生能夠了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念，明白生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心思想及中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型案例，并通過對生態(tài)農(nóng)業(yè)典型案例的分析闡述生態(tài)農(nóng)業(yè)帶來的優(yōu)勢。

二、過程與方法

通過讀圖分析，引導(dǎo)啟發(fā)，討論的方法，對生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型案例進(jìn)行分析。

二、情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)生態(tài)農(nóng)業(yè)，能夠樹立學(xué)生正確的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，倡導(dǎo)和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于人類的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)重點、難點： 1.生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念及核心

2、對典型生態(tài)農(nóng)業(yè)的案例的分析及理解

教學(xué)方法及手段：

以學(xué)生討論、互動為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。案例分析法、直觀教學(xué)法

教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)了上一節(jié)課后，相信大家都對我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有了深刻的了解，通過一些圖片來了解我國農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境所面臨的巨大問題及挑戰(zhàn)，提問，既然我們面臨著那么多的問題，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)生態(tài)環(huán)境，應(yīng)該發(fā)展什么樣的生態(tài)農(nóng)業(yè)呢？（生態(tài)農(nóng)業(yè)）

二．新課講解：

（一）生態(tài)農(nóng)業(yè)

閱讀課本，回答下列問題：

1、什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)？

2、生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心是什么？

3、中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵是什么？

4、什么是綠色食品？

思考：為什么綠色食品已經(jīng)成為了一種國際化的趨勢？ 學(xué)生分組討論，結(jié)合實際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。

教師歸納：生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心都是為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵是因地制宜的設(shè)計、調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)。把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一。

（二）生態(tài)農(nóng)業(yè)的案例分析

1、基塘生產(chǎn)

珠江三角洲?；~塘，是我國珠江三角洲地區(qū)為充分利用土地而創(chuàng)造的一種挖深魚塘，墊高基田，塘基植桑，塘內(nèi)養(yǎng)魚的高效人工生態(tài)系統(tǒng)。?；~塘是池中養(yǎng)魚、池埂種桑的一種綜合養(yǎng)魚方式。桑基魚塘的發(fā)展，既促進(jìn)了種桑、養(yǎng)蠶及養(yǎng)魚事業(yè)的發(fā)展，又帶動了繅絲等加工工業(yè)的前進(jìn)，逐漸發(fā)展成一種完整的、科學(xué)化的人工生態(tài)系統(tǒng)。

2、立體農(nóng)業(yè)

在山區(qū)丘陵，根據(jù)地勢的高低起伏，合理安排種植業(yè)，不但可以豐富農(nóng)產(chǎn)品的種類，增加農(nóng)民的收入，還可以有效的保持水土。如在江南丘陵地區(qū)，從河谷到山頂?shù)摹棒~塘——人工草地——果園——經(jīng)濟(jì)林木（如毛竹）——闊葉林”的立體農(nóng)業(yè)布局體系，就是一種建立在良性循環(huán)基礎(chǔ)上的生態(tài)農(nóng)業(yè)。可以現(xiàn)象地概括為“丘上林草丘間塘，緩坡溝谷果魚糧”。

3、庭院立體經(jīng)濟(jì)

庭院經(jīng)濟(jì)是指農(nóng)戶充分利用家庭院落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源，從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營形式，主要有種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)。有的以一業(yè)為主從事專業(yè)化生產(chǎn)；有的種、養(yǎng)、加工并舉，綜合經(jīng)營；有的利用有限空間發(fā)展立體種養(yǎng)業(yè)。

我國典型的庭院立體經(jīng)濟(jì)模式

4（1）北方“四位一體”模式、（2）南方“豬——沼——果”模式（3）西北“五配套“模式

三、課后作業(yè)：

查閱資料：你知道還有那些生態(tài)農(nóng)業(yè)模式？

四、教學(xué)反思

第二章 生態(tài)農(nóng)業(yè)

第一節(jié) 城市環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

知道城市環(huán)境的系統(tǒng)，包括城市自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境。以及城市環(huán)境面臨的問題。

二、過程與方法

通過圖片直觀感知不同的城市環(huán)境系統(tǒng)，及城市環(huán)境面臨的問題，學(xué)會從自身的角度出發(fā)分析問題。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生愛護(hù)城市環(huán)境，保護(hù)城市環(huán)境的意識。

教學(xué)重點、難點：

1、城市環(huán)境系統(tǒng)

2、城市環(huán)境面臨的問題 教學(xué)方法及手段：

圖片分析法，直觀感知法，以學(xué)生討論、互動為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。

教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

用多媒體展示城市環(huán)境的圖片，引發(fā)思考，城市環(huán)境的系統(tǒng)有哪些？人類對城市環(huán)境的影響主要有哪些？ 二． 新課過程：

以安寧市的城市環(huán)境為例，讓學(xué)生感受安寧市的城市環(huán)境，包括城市的自然環(huán)境怎么樣？經(jīng)濟(jì)環(huán)境怎么樣？文化環(huán)境怎么樣？總結(jié)城市環(huán)境的幾大要素。

不同的城市其自然環(huán)境不一樣，介紹幾種典型的城市自然環(huán)境，比如阿拉伯地區(qū)的城市、海濱城市；

其次是經(jīng)濟(jì)環(huán)境不一樣，在每個城市中都有不同的城市部門，有經(jīng)濟(jì)中心、交通運輸樞紐、工業(yè)中心、住宅中心等；

除此之外，每一個城市都有不同的文化內(nèi)涵，文化環(huán)境一方面是人類精神文明與物質(zhì)文明發(fā)展的標(biāo)志，另一方面又隨著人類文明的演變而不斷豐富和發(fā)展。

過渡：城市的生態(tài)系統(tǒng)是城市居民與其環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，也是人類對自然環(huán)境的適應(yīng)、加工和改造而建立起來的特殊的人工生態(tài)系統(tǒng)。在城市生態(tài)系統(tǒng)中，人類起著重要的支配作用，那么我們?nèi)祟惖幕顒訒o城市的生態(tài)環(huán)境帶來什么樣的影響呢？

活動：由學(xué)生自由討論人類對城市環(huán)境的影響，由小組代表發(fā)言。教師總結(jié):主要的城市環(huán)境的污染有以下幾個方面：

1、水體污染嚴(yán)重（工業(yè)廢水，生活污水排放）

2、城市大氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化（工業(yè)及交通運輸）

3、固體廢物泛濫成災(zāi)、垃圾包圍城市現(xiàn)象嚴(yán)重

4、噪聲污染及城市熱島效應(yīng)

三． 課后作業(yè)：

以安寧市為例，分析說明安寧市的的城市環(huán)境問題，寫一篇研究報告 四． 教學(xué)反思

第二節(jié)

發(fā)展生態(tài)城市

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

學(xué)生能夠?qū)W會分析城市環(huán)境存在的問題，知道支撐城市可持續(xù)發(fā)展的主要因素，同時能夠舉出發(fā)展生態(tài)城市的一些典型案例，了解生態(tài)城市的含義、發(fā)展的原則，及發(fā)展生態(tài)城市的益處。

二、過程與方法

通過討論交流，分析出發(fā)展生態(tài)城市的原則及基礎(chǔ)，認(rèn)識典型的發(fā)展生態(tài)城市的案例。

三、情感、態(tài)度與價值觀

是學(xué)生樹立起保護(hù)城市環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的意識。

教學(xué)重點、難點：

生態(tài)城市的含義、城市發(fā)展的原則。教學(xué)方法及手段：

以學(xué)生討論、互動為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。

教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

提問：城市在發(fā)展中最容易出現(xiàn)的問題有哪些？我們應(yīng)該怎樣讓城市得到更好和長遠(yuǎn)的發(fā)展呢？

學(xué)生討論，引出第一個知識點“生態(tài)城市”。

教師引導(dǎo)：建立生態(tài)城市有利于實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，那么生態(tài)城市的概念是什么，它的核心思想是什么，我們應(yīng)該怎樣發(fā)展生態(tài)城市呢？ 二． 新課過程：

（一）生態(tài)城市的概念

活動一：讓學(xué)生自學(xué)，回答下列問題：

1、生態(tài)城市的概念是什么？生態(tài)城市規(guī)劃的原則是什么？

2、生態(tài)城市的核心思想是什么？城市發(fā)展的原則有那些？

學(xué)生分組討論，結(jié)合實際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。教師歸納：

1、生態(tài)城市是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會繁榮、生態(tài)保護(hù)三者保持高度和諧，城市與自然達(dá)到充分融合，有利于提高城市的文明程度，并能夠穩(wěn)定、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的人工復(fù)合系統(tǒng)。

生態(tài)城市規(guī)劃的5項原則是：生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略；生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施；居民的生活標(biāo)準(zhǔn)；文化歷史的保護(hù)；將自然融入城市。在生態(tài)城市的規(guī)劃上，應(yīng)考慮的基本問題是：人口問題、資源合理利用問題；經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題和環(huán)境保護(hù)問題。

2、生態(tài)城市的核心思想是可持續(xù)發(fā)展，支撐城市可持續(xù)發(fā)展的主要因素是：資源、區(qū)域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)、城市形象及文化特色。

城市發(fā)展要遵循的三個原則：經(jīng)濟(jì)效益原則；歷史文化原則；地理地址原則 從水生態(tài)保護(hù)看發(fā)展生態(tài)城市

人們向往大自然，向往居住在花園城市、山水城市、生態(tài)城市中。因此，現(xiàn)代適合人類居住的城市，必然是社會環(huán)境和自然環(huán)境并重的城市，必然是親于水、融于水的城市。

（二）建設(shè)生態(tài)城市

建設(shè)生態(tài)城市的實質(zhì)是實現(xiàn)人與自然的和諧。一是生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)增長方式是“集約式”的。

二是生態(tài)城市的教育、文化、道德和制度也將“生態(tài)化”。

三是生態(tài)城市空間結(jié)構(gòu)布局合理，基礎(chǔ)設(shè)施完善，生態(tài)建筑廣泛運用，人工環(huán)境與自然環(huán)境融合，嘗試景觀成為城市文化的空間構(gòu)成和表現(xiàn)。

四是生態(tài)城市是一個城市化區(qū)域、城鄉(xiāng)復(fù)合體，城與鄉(xiāng)融合，互為一體，與傳統(tǒng)城市和鄉(xiāng)村對立的模式有本質(zhì)區(qū)別。

舉例說明生態(tài)城市建設(shè)的典型案例

三、課后作業(yè)：

對你所在的城市提出一些發(fā)展規(guī)劃的想法及建議

四、教學(xué)反思