第一篇：數(shù)學(xué)的美與理的感想或者心得

數(shù)學(xué)的美與理的感想或者心得

摘要：如果只在單純知性和機(jī)械的層次上理解教育和知識(shí)的概念的話(huà)，那么美不是知識(shí)也是不可教的。因此如何欣賞和體會(huì)的問(wèn)題不能用數(shù)學(xué)本身的方式——定義、公里、推論、定理的方式來(lái)回答，反過(guò)來(lái)應(yīng)該問(wèn)你自己究竟是怎么理解數(shù)學(xué)美和想怎樣去欣賞它。這就激起一種主體的自覺(jué)，自動(dòng)地去要求對(duì)數(shù)學(xué)的理論形式的極大了解，并在這一過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)有了直觀的洞見(jiàn)。數(shù)學(xué)的產(chǎn)和發(fā)展及數(shù)學(xué)特點(diǎn)的簡(jiǎn)要介紹，表達(dá)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的對(duì)于數(shù)學(xué)之美的理解和感悟。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；感想；數(shù)學(xué)文化；美;心得

前言:當(dāng)初我看過(guò)一本書(shū)《夸克與美洲豹》，提到理論物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家?guī)е恢сU筆和幾張草稿紙到處旅行，隨時(shí)隨地的進(jìn)行思考，就對(duì)這樣一種思辨的生活產(chǎn)生了興趣，因而報(bào)考了數(shù)學(xué)系?，F(xiàn)在個(gè)人的數(shù)學(xué)造詣依然無(wú)從談起，但是這樣一種興趣依然讓我感到數(shù)學(xué)是一種美。伽利略曾說(shuō)過(guò)：自然這本書(shū)是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的。哪里有數(shù)，哪里就有美。數(shù)學(xué)總是美 的，數(shù)學(xué)是美的科學(xué)。數(shù)學(xué)的美具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，一個(gè)是探索之美，就是它指導(dǎo)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的能力；還有一個(gè)是應(yīng)用之美，就是它指導(dǎo)人類(lèi)改造世界的能力。數(shù)學(xué)是研究數(shù)與形的科學(xué)，它來(lái)源于生產(chǎn)，服務(wù)于生活，并不是空中樓閣。在古代埃及，尼羅河定期泛濫，重新丈量土地的需要發(fā)展了幾何學(xué)；在古代中國(guó)，發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及天文觀測(cè)的需要，也促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。

數(shù)學(xué)與社會(huì)文化始終是密切相關(guān)的。據(jù)說(shuō)，兩千多年前，柏拉圖學(xué)園的門(mén)口掛著一塊牌子，寫(xiě)著：“不懂幾何的人不得入內(nèi)?！卑乩瓐D之后的兩千多年，即1939年12月，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家懷特海在美國(guó)哈佛大學(xué)作了一次講演，題為“數(shù)學(xué)與善”，認(rèn)為只有人類(lèi)的智力才能“從實(shí)例中抽象出某一類(lèi)型東西來(lái)?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)并不是一棵傲然孤立的大樹(shù)。它是在人類(lèi)的物質(zhì)需求和精神生活影響下生長(zhǎng)起來(lái)的，同時(shí)它也以自己獨(dú)特的魅力對(duì)人類(lèi)文化的不同領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。要談數(shù)學(xué)的美，就不得不先從數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展講起。數(shù)學(xué)來(lái)源于人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，即來(lái)源于原始人捕獲獵物和分配獵物、丈量土地和測(cè)量容積、計(jì)算時(shí)間和制造器皿等實(shí)踐，并隨著人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。數(shù)學(xué)經(jīng)歷了最初的，零碎的積累，而至今逐漸發(fā)展成熟，成為一門(mén)科學(xué)，其知識(shí)的運(yùn)用已成為個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一部分。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“一門(mén)科學(xué)只有成功地運(yùn)用了數(shù)學(xué)，才能達(dá)到真正完善的境地?！弊鳛橐婚T(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，幾乎所有的科學(xué)，包括化學(xué)，天文學(xué)，物理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等，都通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)提煉其嚴(yán)密的邏輯依據(jù)，并以數(shù)學(xué)的形式來(lái)表達(dá)自己的定律和公理等。

比如：質(zhì)能等價(jià)理論，愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的最重要的推論，2MCE?。正因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)自現(xiàn)實(shí)世界，正確地反映了客觀世界聯(lián)系形式的一部分，所以它才能被應(yīng)用，才能指導(dǎo)實(shí)踐，甚至預(yù)見(jiàn)某些現(xiàn)象和規(guī)律。比如：1844年英國(guó)的亞當(dāng)斯利用引力定律和對(duì)天王星的觀察資料，在海王星還沒(méi)有被天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到之前就通過(guò)數(shù)學(xué)方法成功推算出這顆未知行星的軌道，預(yù)測(cè)了它的存在。其次，數(shù)學(xué)究竟有哪些特點(diǎn)呢？首先，數(shù)學(xué)具有高度的抽象性：它撇開(kāi)了事物的具體內(nèi)

容，僅僅從抽象的數(shù)方面去進(jìn)行研究。比如1+1這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算，它可能就是從一匹馬加上一匹馬是幾匹馬這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題抽象出來(lái)的，但是經(jīng)過(guò)抽象以后，撇開(kāi)具體的內(nèi)容，它成為了一個(gè)規(guī)律。掌握了這個(gè)規(guī)律，那就不論是馬，還是樹(shù)或者其他任何事物都可以按這樣的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。其次，數(shù)學(xué)還具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。也即邏輯的嚴(yán)密性，結(jié)論的確定性。比如擺在眼前的一張桌子，你可以從顏色，質(zhì)地，材料等方面來(lái)描繪它，但從數(shù)學(xué)的角度看它，“1”張桌子就是真理，若是“2”張，甚至只是“1.0001”張，就是謬誤了。最后，是應(yīng)用的廣泛性：這一點(diǎn)與數(shù)學(xué)的高度抽象性緊密相連，具體表現(xiàn)在一個(gè)數(shù)量關(guān)系，可以代表一切具有這樣數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的求解成本最小化和收益最大化的條件可以用同一個(gè)微分方程來(lái)表示，而拋去這個(gè)微分方程的具體意義不談，又可以將它應(yīng)用到其他經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的解決中，這樣，我們掌握了一種方法就能解決許多類(lèi)似的問(wèn)題。對(duì)于不同性質(zhì)的現(xiàn)象具有相同的數(shù)學(xué)形式，就是相同的數(shù)量關(guān)系，反映了物質(zhì)世界的統(tǒng)一性，因?yàn)榱?的關(guān)系不只是存在于某一種特定的物質(zhì)形態(tài)或者它的特定的運(yùn)動(dòng)形式中，而是普遍存在于各

種物質(zhì)形態(tài)和各種運(yùn)動(dòng)形式中。數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性可以由此見(jiàn)得。盡管隨著現(xiàn)代數(shù)學(xué)的高度發(fā)展，數(shù)學(xué)似乎越來(lái)越遠(yuǎn)離人們的生活，向純理論的方向發(fā)展，以至于一般人都會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)僅僅是對(duì)科學(xué)家、工程師，或許還有金融家才有用的一系列技巧。但實(shí)際上，技巧只是將數(shù)學(xué)的激情、推理、美和深刻的內(nèi)涵剝落后的產(chǎn)物。我們應(yīng)該看到，人們對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力是受到時(shí)代背景的限制的。千多年前，圓錐曲線產(chǎn)生之初，人們也認(rèn)為它不過(guò)是“富于思辨頭腦中的無(wú)利可圖的娛樂(lè)”，可是最終它卻在現(xiàn)代天文學(xué)、仿射運(yùn)動(dòng)理論和萬(wàn)有引力定律中發(fā)揮了作用。所以說(shuō)，數(shù)學(xué)是基于人們對(duì)美的追求而產(chǎn)生的一種需要極強(qiáng)的創(chuàng)造性的活動(dòng)。抽象數(shù)學(xué)思想的大師羅素曾說(shuō)：數(shù)學(xué)具有至高無(wú)上的美，正像雕刻的美，是一種冷而嚴(yán)肅的美，這種美不是投合我們天性的微弱的方面，這種美沒(méi)有繪畫(huà)或音樂(lè)的那些華麗的裝飾，它可以純凈到高的地步，能夠達(dá)到嚴(yán)格的只有最偉大的藝術(shù)才能顯示的那種完美的境地。的確，數(shù)學(xué)不僅具有完善的結(jié)構(gòu)美，而且在證明和得出結(jié)論的過(guò)程中，還要運(yùn)用必不可少的想象和直覺(jué)。如果美的組成和藝術(shù)作品的特征包括洞察力和想象力，對(duì)稱(chēng)性和比例、簡(jiǎn)潔，以及精確地適應(yīng)達(dá)到目的的手段，那么數(shù)學(xué)就是一門(mén)具有其特有完美性的藝術(shù)。數(shù)學(xué)是邏輯性、在數(shù)學(xué)中綜合了人類(lèi)思維的理性之美，以及大自然 的規(guī)律之美。數(shù)學(xué)又是很有用的科學(xué)，傳統(tǒng)的社會(huì)科學(xué)如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等，都因

為引入數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)思維方法而變得更加理性、更加可靠。我們應(yīng)正確的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美，這樣美就成為了主體的自身之物，而在上面這個(gè)問(wèn)題中，美還是一種外在物。單純作為外在物的美是不存在的。

參考文獻(xiàn)：《數(shù)學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)》1982年版中國(guó)青年出版

數(shù)學(xué)的美與理的感想或者心得

學(xué)院：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)

班級(jí)：1203班

姓名：苑鵬飛 學(xué)號(hào)：201212020323 聯(lián)系方式：***

第二篇：軍理感想

對(duì)艾躍進(jìn)軍事理論課及視頻收獲與感悟

藥學(xué)院 1413119 葉如楓

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉,我少年中國(guó)，與天不老；壯哉,我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”

這段來(lái)自梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的話(huà)，能夠很好的體現(xiàn)我上完艾老師的課并且看完他幾個(gè)有代表性的視頻后的感受，我感到熱血沸騰，感受到身為中國(guó)人，尤其是中國(guó)少年的自豪感同時(shí)還有那一份榮辱感，那份責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。

我們是21世紀(jì)的大學(xué)生，我們從小便被西方文化所影響，因此我們必須要有民族的危機(jī)感，但我們更加要有實(shí)現(xiàn)民族富強(qiáng)的信心。我們每一個(gè)人都擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命！現(xiàn)在，國(guó)際形勢(shì)紛繁復(fù)雜，美國(guó)這一西方資本主義的超級(jí)大國(guó)在對(duì)全世界進(jìn)行“占領(lǐng)”，他們打著人權(quán)主義的幌子，聲稱(chēng)對(duì)別的國(guó)家進(jìn)行人道主義援助，實(shí)則是變相的入侵。他們對(duì)中國(guó)也有所行動(dòng)，中國(guó)面臨很多的威脅與挑戰(zhàn)，但是中國(guó)決不可孤立與世界，因此我國(guó)要尋求出一條新型的國(guó)際關(guān)系道路。

我想，提升中國(guó)國(guó)際地位最為有效的方法便是提高中國(guó)的經(jīng)濟(jì)，政治硬實(shí)力；文化教育及科技軟實(shí)力，提高每個(gè)人的主權(quán)意識(shí)，提升每個(gè)人的國(guó)防安全意識(shí)，激起每個(gè)人的愛(ài)國(guó)熱情及社會(huì)認(rèn)同感！“攘外必先安內(nèi)”中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，首先是要對(duì)自己的人民負(fù)責(zé)，只有我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高，才能不斷提升我國(guó)的國(guó)際地位，才能有能力與發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與較量。其次，中國(guó)一直以來(lái)都在以一個(gè)維護(hù)和平的大國(guó)形象面對(duì)世界，但是這并不代表中國(guó)一味的懦弱妥協(xié)，在保證人民安全的前提下武力解決一些問(wèn)題還是很有必要的，拿破侖曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)中國(guó)“中國(guó)是一頭睡獅，醒來(lái)將震撼世界！”確實(shí)，中國(guó)曾經(jīng)是一頭睡獅，但從我們開(kāi)始和法西斯和西方帝國(guó)主義，日本軍國(guó)主義斗爭(zhēng)開(kāi)始，從中國(guó)共產(chǎn)黨的星星之火在神州大地上燎原以來(lái)，從毛澤東宣布中華人民共和國(guó)成立開(kāi)始，中國(guó)正在漸漸蘇醒！

湯因比博士曾說(shuō)，“21世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)。中華民族五千年的悠久歷史的積淀，具有深深的包容性與先進(jìn)性會(huì)助力于我們走向世界民族之巔?！笔堑?，我們是一條等待騰飛的巨龍。但是現(xiàn)在的中國(guó)也確實(shí)存在著一些問(wèn)題，在這個(gè)衣食富足的年代，一些人道德淪喪，拜金主義橫行，利己主義嚴(yán)重，崇洋媚外，缺少對(duì)自身文化的認(rèn)同。沒(méi)錯(cuò)，這是一個(gè)相對(duì)安逸的時(shí)代，但我們一定不能出現(xiàn)精神缺失！其次，文化侵略也是在新時(shí)代中資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行侵略的新方法。因此加強(qiáng)當(dāng)代人對(duì)自身歷史文化的認(rèn)同，增強(qiáng)民族集體意識(shí)，加深民族危機(jī)的意識(shí)是很有必要的。

我們處于中國(guó)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面都面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，古語(yǔ)有言“讀史可以明鑒，知古可以鑒今；以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蔽覀儾荒芡洑v史，也不能妄自否認(rèn)歷史留給我們的寶貴財(cái)富，軍理課上我們不僅學(xué)習(xí)軍事用兵之道，還有很多與人交際，做人道理可以借鑒。中華民族的歷史是一脈相承的，古今的思想有很多相通之處，因此我們更加不能摒棄歷史，盲目崇洋，思想西化。我們要做的的是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展，取精華，去糟粕！同時(shí)也要吸收國(guó)外的先進(jìn)思想為我所用。比如，為中國(guó)革命送來(lái)了光明的馬克思主義思想，但并不是照搬照抄，而是要加以中國(guó)化改造。如今同樣，任何一種理論都要以時(shí)間地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移，與時(shí)俱進(jìn)。

從以習(xí)近平為領(lǐng)導(dǎo)核心的領(lǐng)導(dǎo)集體上臺(tái)后，更加注重民生，切實(shí)維護(hù)人民的利益，從黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人走入基層，走向農(nóng)村，從生活中的細(xì)節(jié)關(guān)心民眾，深得民心，在反腐問(wèn)題上更是加大力度，不惜嚴(yán)重代價(jià)整治黨風(fēng)黨紀(jì)。我們青少年更應(yīng)該加強(qiáng)軍事理論的學(xué)習(xí)，提升國(guó)防意識(shí)，我們是國(guó)家的主人，也是國(guó)家的為來(lái)，我們必須為國(guó)家負(fù)責(zé)，這同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。讓我們一起讓中國(guó)雄于地球吧

第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)美

數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)美 宋立溫

在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分展示數(shù)學(xué)美的內(nèi)容和形式，不僅可深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，而且使學(xué)生在獲得美的感受的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，審美修養(yǎng)得到提高。

一、數(shù)學(xué)美的教育功能

(一)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)美的追求是人的本能，美的事物能喚起人們的愉悅。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行審美化的教學(xué)，充分揭示數(shù)學(xué)美，能使學(xué)生對(duì)蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)中的美產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)。這種體驗(yàn)會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和追求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，堅(jiān)定他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心，并產(chǎn)生出發(fā)現(xiàn)和識(shí)別數(shù)學(xué)真理的靈感，從而進(jìn)-步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(二)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)美的追求，引導(dǎo)學(xué)生在獲得美感的同時(shí)，不斷提高自己的思維品質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感、濃厚的興趣和探討的欲望，將美感滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。這種審美心理活動(dòng)能啟迪和推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，觸發(fā)智慧的美感，使學(xué)生的聰明才智得以充分發(fā)揮。(三)使學(xué)生形成高尚的數(shù)學(xué)價(jià)值觀

對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞和創(chuàng)造可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，形成高尚的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)價(jià)值觀就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)方法時(shí)形成正確的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)觀念。數(shù)學(xué)觀念與數(shù)學(xué)意識(shí)是指主體自動(dòng)地、自覺(jué)地從數(shù)學(xué)的角度觀察分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋或解決問(wèn)題的一種精神狀態(tài)。數(shù)學(xué)決不是一堆枯燥的公式，每個(gè)公式都包含了一種美，這種美既體現(xiàn)了人的理性自由創(chuàng)造，又是大自然本質(zhì)的反映。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)美，能使學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)觀念，從而形成高尚的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。(四)使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，只有三個(gè)維度和諧統(tǒng)一，才會(huì)使每個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步與發(fā)展。而良好的數(shù)學(xué)情感與態(tài)度是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、促進(jìn)三維和諧統(tǒng)一、使三維目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)的重要?jiǎng)恿?。積極的情感與態(tài)度能在探索知識(shí)與技能的過(guò)程和方法中起到巨大的推動(dòng)作用。因此，在教學(xué)中充分發(fā)揮數(shù)學(xué)美的教育功能，不光強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么，還要注重讓學(xué)生感受到什么、體驗(yàn)到什么，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也形成積極的情感態(tài)度。(五)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

首先，對(duì)數(shù)學(xué)美感的追求是人們進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)造的動(dòng)力來(lái)源之一。美的信息隱藏于數(shù)學(xué)知識(shí)中，隨著信息的大量積累、分解和組合，達(dá)到一定程度時(shí)就會(huì)產(chǎn)生飛躍，出現(xiàn)頓悟或產(chǎn)生靈感，產(chǎn)生新的結(jié)論和思想。所以對(duì)美的不斷追求促使人們不斷地創(chuàng)造。其次，數(shù)學(xué)美感是數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力的一個(gè)有機(jī)組成部分。創(chuàng)造能力更多地表現(xiàn)為對(duì)已有成果是否滿(mǎn)足，希望由已知推向未知，由復(fù)雜化為簡(jiǎn)單，將分散予以統(tǒng)一。這些都需要用美感去組合。第三，數(shù)學(xué)美的方法也是數(shù)學(xué)創(chuàng)造的一種有效方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)審美能力的認(rèn)識(shí)與探索(一)提高數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素質(zhì)和美學(xué)修養(yǎng)

教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，首先必須明確什么是美，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么。科學(xué)的審美依據(jù)是樹(shù)立起科學(xué)的審美觀，并應(yīng)用于審美化教學(xué)實(shí)踐中，才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力。數(shù)學(xué)教師需要不斷地提高美學(xué)修養(yǎng)，還要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美的特點(diǎn)，能夠敏捷地感知和理解教學(xué)內(nèi)容中的美學(xué)因素，結(jié)合基本的美學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中掌握美育的心理因素，才能把與數(shù)學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的美的因素引入到課堂教學(xué)中，才能做到教師與教學(xué)內(nèi)容緊密相融。

在數(shù)學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)努力展示所教內(nèi)容的歷史背景，恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍?shù)學(xué)史料，讓學(xué)生沿著數(shù)學(xué)家發(fā)展的足跡，去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的真諦，這無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)。

(二)精心提煉教材中潛在的美學(xué)因素

數(shù)學(xué)美的主要標(biāo)志與形式有簡(jiǎn)潔性、和諧性與奇異性。數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著豐富的美：有符號(hào)、公式和理論概括的簡(jiǎn)潔美與統(tǒng)一美、圖形的對(duì)稱(chēng)美、解決問(wèn)題的奇異美，以及整個(gè)數(shù)學(xué)體系的嚴(yán)謹(jǐn)和諧美與統(tǒng)一美，等等。但是學(xué)生未必能感受到這些美，這就要求教師在教學(xué)中能夠把這些美育因素充分挖掘出來(lái)，展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)公式是人們運(yùn)用概念、法則進(jìn)行推理判斷的成果，是數(shù)學(xué)規(guī)律的集中反映，它概括簡(jiǎn)潔、應(yīng)用廣泛，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)美的一種形式、一種意境。

數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上也都有其自身的美，隨處可見(jiàn)的一對(duì)對(duì)的對(duì)立統(tǒng)一體，正數(shù)與負(fù)數(shù)、常量與變量、實(shí)數(shù)與虛數(shù)、有限與無(wú)限、近似與精確、偶數(shù)與必然，這正是自然界事物變化發(fā)展規(guī)律的反映。另外，數(shù)學(xué)史中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)內(nèi)容，如從畢達(dá)哥拉斯尋找和諧的數(shù)量關(guān)系到微積分的創(chuàng)立、非歐幾何的誕生，無(wú)一不是人們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)美的探索研究中發(fā)展了數(shù)學(xué)的成果。如果教師能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)史教育，引導(dǎo)學(xué)生從中鑒賞數(shù)學(xué)美，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞能力。

(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)審美能力的培養(yǎng)

l、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)審美情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和鑒賞能力

從表面上看，數(shù)學(xué)就是數(shù)字、符號(hào)和圖形的堆砌，顯得單調(diào)、枯燥，但是，就是這些數(shù)字、符號(hào)和圖形中蘊(yùn)藏著發(fā)人深省的數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)美并不像自然美、藝術(shù)美那樣外顯，它是一種帶有哲理性的美，不容易為學(xué)生所接受。這就需要教師作耐心細(xì)致的剖析、深入淺出的引導(dǎo)講解，揭示數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵。在提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師要充分揭示數(shù)學(xué)問(wèn)題的新穎、奇異和形態(tài)的優(yōu)美，以創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)美的情境，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和鑒賞能力。數(shù)學(xué)中有一種美就是指一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的簡(jiǎn)單解，數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單美是優(yōu)化解題思路的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力因素之一。解決問(wèn)題時(shí)如何盡快地從各個(gè)方面選擇新信息，并有效地與已知信息進(jìn)行組合、編碼，獲得最佳解答方案，總是受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美所支配。如果問(wèn)題越解決越繁復(fù)，那么解決問(wèn)題的想路和方法就可能存在問(wèn)題。美的觀點(diǎn)一旦與數(shù)學(xué)問(wèn)題的條件、結(jié)論的特征結(jié)合起來(lái)，思維主體就能憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生審美直覺(jué)，從而確定解題的總體思路。

2、揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)審美想象能力和理解能力

在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)努力揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)，激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)審美想象能力和理解能力。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)，逐漸抽象概括，形成方法和理論并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程?？陀^存在的實(shí)體為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了美。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以充分利用數(shù)學(xué)的本質(zhì)啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力。

3、充分利用計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)上多媒體的利用改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。而數(shù)學(xué)審美化教學(xué)在與計(jì)算機(jī)的結(jié)合過(guò)程中更是體現(xiàn)出巨大的生命力。應(yīng)用CAI技術(shù)可以直觀地解釋一些數(shù)學(xué)概念、定義的生成過(guò)程，如橢圓、雙曲線、拋物線等的生成過(guò)程。應(yīng)用CAI可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)與靜的相互轉(zhuǎn)化。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多知識(shí)需要教師去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生才能理解并有所體會(huì)。但是在一個(gè)動(dòng)感的環(huán)境中，教師無(wú)須太多的引導(dǎo)，學(xué)生就能實(shí)實(shí)在在地感受到。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以和學(xué)生一起尋找數(shù)學(xué)中美的現(xiàn)象，避免在課堂上枯燥的說(shuō)教和頻繁地到實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)的例子。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生就可以掌握豐富的有關(guān)數(shù)學(xué)美的材料。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)平臺(tái)便于師生間雙向交流，傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，主要是教師講學(xué)生聽(tīng)，不便于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，有時(shí)甚至讓學(xué)生感到枯燥，根本不美。應(yīng)用計(jì)算機(jī)平臺(tái)就能夠真正改變教師和學(xué)生的位置，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)提出或利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與老師和同學(xué)討論，從而多渠道尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)學(xué)生有自己的觀點(diǎn)時(shí)，也可以立即提供給大家進(jìn)行研討和交流，教師提供解答，這樣雙向、多向的交流使學(xué)生的思維更加活躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

摘自《教育藝術(shù)》2008。4（26~27）

第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得感想

在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。下面由小編來(lái)給大家分享數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得，歡迎大家參閱。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得1

本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作情況報(bào)告如下：

一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話(huà)，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得2

本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學(xué)研究.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本外出聽(tīng)課 12 節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課 32 節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得3

今年我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心, 幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得4

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得5

為更好的為下一工作能順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本數(shù)學(xué)教師工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想方面

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作的座右銘。為此，一年來(lái)，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)方面

本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了一定的成績(jī)。

在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導(dǎo)其繼續(xù)范錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)有范錯(cuò)誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但，要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐心教導(dǎo)，循循善誘，批評(píng)與誘導(dǎo)相結(jié)合;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。

在教中，我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，接手六年級(jí)后，自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專(zhuān)題，認(rèn)真考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識(shí)的全過(guò)程。

優(yōu)化課堂教學(xué)方面

存在的問(wèn)題

1)、教師的觀念較為保守，放不開(kāi);

2)教學(xué)中沒(méi)注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)：如學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)、習(xí)的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;

3)課的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，方式過(guò)于單一，容量不大，練習(xí)量過(guò)少，特別是應(yīng)用題方面的教學(xué);

4)堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低;5)課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低

針對(duì)以上問(wèn)題，要求教師抓住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵，運(yùn)用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂的基本模式為：先練后導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)合—當(dāng)堂訓(xùn)練—及時(shí)反饋—達(dá)成目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得感想

第五篇：人力資源感想與心得

人力資源管理實(shí)習(xí)心得

1、自主學(xué)習(xí)

工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度

在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊(duì)精神

工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。

4、基本禮儀

步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

5、為人處事

作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

不管你做什么無(wú)關(guān)緊要的工作，有沒(méi)有出頭之日，但是態(tài)度決定一切，即使你什么都不懂，笨手笨腳，只要你認(rèn)真努力地工作，總會(huì)有收獲。