第一篇：把幸福送給孩子讀書心得交流體會(huì)

把幸福送給孩子

如果用一個(gè)詞語概括人類的生命追求，可以總結(jié)為“幸?！倍帧Ｈ欢蟛糠种袊扇耸遣恍腋５?，根據(jù)美國蓋洛普公司2015年全球135個(gè)國家人口幸福感的調(diào)查，結(jié)果顯示中國排名第90位，竟大幅落后于第71位的印度。都說兒童是成人之父，兒童成長(zhǎng)過程中的智慧、性格等都會(huì)一直延續(xù)到成年，難以被排除，所以成人的不幸?；蚨嗷蛏儆兄鴥和瘯r(shí)期的烙印。而多項(xiàng)調(diào)查表明，全國約15%的中小學(xué)生覺得自己不幸福，數(shù)量接近3000萬。盡管父母?jìng)兪〕詢€用，把金錢和精力都花在孩子身上，給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活等物質(zhì)條件，但孩子們本該有的燦爛微笑卻在逐漸消失，從他們眼神中透漏出的卻是恐懼、孤獨(dú)、痛苦的目光。2015年春節(jié)，見到表哥家上小學(xué)二年級(jí)的小姑娘朵朵，聊天中表哥說到朵朵多次班級(jí)考試第一、數(shù)學(xué)滿分的時(shí)候臉上洋溢著幸福的微笑，而此刻身邊朵朵的卻一直沉默著，眼神中透露出想要逃離和無助的目光。久而久之，她不愿意與同學(xué)交往，眼神不敢與別人對(duì)視和交流，別人試圖去關(guān)愛她的時(shí)候會(huì)立刻走開，反而把她推得更遠(yuǎn)。所以很多父母?jìng)儾唤l(fā)出這樣的哀怨：我們?yōu)楹⒆痈冻隽四敲炊嗟膼郏瑸槭裁次业暮⒆訒?huì)變成這樣呢？

帶著這樣的疑問，有幸拜讀了馬麗娟老師的《給孩子當(dāng)下的幸?！芬粫?。讀完書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，放佛可以看見孩子們又重新燦爛地微笑起來，內(nèi)心之前的困惑也慢慢有了清晰的答案——把幸福送給孩子。

把幸福送給孩子，就是應(yīng)該讓孩子享受當(dāng)下他這個(gè)年齡段應(yīng)該享

受的任何事情，而不是把我們所理解的“幸福”強(qiáng)加給孩子。我們應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子，了解他，讀懂他，與他共同分享他的幸福。如果我們只是拿著愛的名義，卻不愿意花時(shí)間和精力讀懂孩子，結(jié)果可能只是會(huì)給孩子們的愛越深，對(duì)孩子們的傷害也越深。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣服，專注地趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他；當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)你不要指責(zé)他；當(dāng)孩子天馬行空地給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)?，這就是孩子眼中的“幸?！?。也許和我們所理解的“幸?！笔怯衅畹?，但孩子的快樂就是很簡(jiǎn)單，或許是一場(chǎng)記錄與爸爸游玩時(shí)的繪圖，一次與狗狗的溫暖酣睡，一輪滾球比賽，一回與大自然的親密接觸。我們要做的，就是盡最大努力，蹲下身，用心仔細(xì)觀察體會(huì)孩子，用孩子的眼光，和孩子一起感受這些幸福和快樂。

當(dāng)孩子想親手培育自己的小盆景時(shí)，我說了“可以”；當(dāng)孩子要探索牛奶的秘密時(shí)，我說了可以；當(dāng)孩子穿著新衣服瘋狂的在雪中玩耍，我說了“可以”。當(dāng)孩子艱難的學(xué)著切菜時(shí)，我說了“可以”。“可以”，是我和孩子們?cè)谝黄鹫f的最多一句詞，它代表著允許，允許孩子們?nèi)ジ惺茏约合胍目鞓泛托腋！?/p>

把幸福送給孩子，就是不要?jiǎng)儕Z孩子接受挫折的權(quán)利，讓孩子經(jīng)歷兒童群體中必須要經(jīng)歷的，這其中包括沖突，矛盾和被拒絕。因?yàn)檫@些都是孩子成長(zhǎng)過程中必須要經(jīng)歷的，這是他成長(zhǎng)過程中必不可少的一種體驗(yàn)。但是，生活中大部分家長(zhǎng)卻剝奪了孩子這種體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比如孩子走路摔倒了，家長(zhǎng)立刻跑去把孩子扶起來；孩子和小朋友發(fā)

生糾紛，家長(zhǎng)代孩子去處理；因?yàn)楹⒆优潞冢议L(zhǎng)會(huì)在燈光下抱著孩子睡一夜?；蛟S我們可以放開手，讓孩子去解決自己的事情，允許孩子去犯錯(cuò)，因?yàn)槲覀冋峭ㄟ^解決事情和犯錯(cuò)的過程來認(rèn)識(shí)真實(shí)世界的全部。有一次帶著內(nèi)向的侄子去游樂園玩，那里有許多小朋友在玩滑梯，他對(duì)我說：“我也想玩，你過去和他們說好嗎？”我告訴他，里面只允許小孩子進(jìn)去玩。隨后他便無奈地自己走了進(jìn)去，一開始他只是一個(gè)人小心翼翼地從滑梯滑下來，再慢慢地爬上去。玩著玩著，他逐漸掌握了技巧，知道怎么樣可以滑得更遠(yuǎn)。他便主動(dòng)地和其他小朋友說起話來，告訴別人怎么滑，就是這樣他依靠自己融入了群體中?；蛟S下一次我們可以讓孩子參與通過自己喜歡的活動(dòng)游戲，去克服摔跤的疼痛、交往的恐懼；或許下一次我們可以帶孩子去看螢火蟲記住黑夜的美麗。通過自己的努力找到了自信，也找到了快樂和幸福。

幸福從來不是我們給予孩子的某種條件，而是他自己對(duì)生活的主觀感受。孩子的幸福需要孩子自己去感受，我們能做的只是引導(dǎo)孩子去追求自己的幸福。所以為了能夠把真正的幸福送給孩子，作為教師或家長(zhǎng)的我們應(yīng)該以這樣的方式去教育孩子，讓孩子享受他這樣年齡段應(yīng)該享受的事情，讓孩子經(jīng)歷他所必須經(jīng)歷的挫折或錯(cuò)誤，我們要做的就是仔細(xì)觀察孩子，用心讀懂孩子。我希望這樣的教育能夠向孩子傳送生命的氣息，它就像一股清泉，遇到石頭激起浪花，又自由自在地向前流去。遇到懸崖，縱身一跳，形成瀑布，飛瀉而下。這就是生命的本身，就是自然的本真，通過這樣的教育讓孩子體驗(yàn)生命的美妙。

以上便是我拜讀馬麗娟《給孩子當(dāng)下的幸?！返囊恍└惺?，謝謝大家。

第二篇：讀書心得交流體會(huì)

關(guān)于舉辦貿(mào)經(jīng)系學(xué)生會(huì)干部讀書心得交流會(huì)的通知 系學(xué)生會(huì)：

一、活動(dòng)意義和目的通過開展讀書心得交流活動(dòng)，為系學(xué)生會(huì)干部搭建一個(gè)相互交流讀書心得，分享讀書成果的平臺(tái)，在全系進(jìn)一步營造“讀書好、好讀書、讀好書”的良好氛圍，樹立“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種個(gè)人愛好、一種工作責(zé)任、一種精神追求，促使廣大學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)上有新轉(zhuǎn)變、觀念上有新突破、能力上有新提高、工作上有新成效。

二、活動(dòng)主題

讀好書、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

擬定于12月中旬（具體時(shí)間另行通知）在干訓(xùn)樓408舉行。

四、參加人員

貿(mào)經(jīng)系學(xué)生會(huì)全體學(xué)生干部。

五、活動(dòng)程序 1.登臺(tái)發(fā)言。每名代表按照會(huì)前抽簽順序號(hào)依次上臺(tái)，緊密聯(lián)系自身思想、工作和生活實(shí)際，從不同側(cè)面深入暢談各自的讀書經(jīng)驗(yàn)、讀書感受、讀書心得與讀書收獲。每名代表發(fā)言結(jié)束后，由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)打分。2.有感而發(fā)。全部代表演講發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)入自由交流和討論環(huán)節(jié)。與會(huì)人員針對(duì)發(fā)言人匯報(bào)的某部書籍、精彩段落（句子）和讀書心得各抒己見，暢所欲言，發(fā)表自己的感想和感言。

3.宣布名次。工作人員統(tǒng)分結(jié)束后，由主持人宣布評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果并頒發(fā)獎(jiǎng)品。4.總結(jié)點(diǎn)評(píng)。系領(lǐng)導(dǎo)就讀書交流會(huì)活動(dòng)情況總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

六、評(píng)分規(guī)則

（一）評(píng)分方法：比賽采取10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，扣除最高和最低分各一名后，以平均分作為選手的最后得分（保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，條理清晰（4分）2.感情充沛，表達(dá)流暢，聲情并貌（2分）3.精神飽滿，服裝整潔，儀表端莊（2分）4.聽眾反應(yīng)熱烈，富有感染力（2分）

（三）評(píng)委組成：邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)委團(tuán)（具體人員會(huì)前確定）。

（四）工作人員：監(jiān)票、計(jì)分人員由系學(xué)生會(huì)抽調(diào)人員組成。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

共評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，參與獎(jiǎng)4名。分別獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值100元、80元、60元、40元的獎(jiǎng)品，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

八、要求

演講發(fā)言內(nèi)容必須思想健康，觀點(diǎn)鮮明，給人啟迪。每位代表發(fā)言時(shí)間控制在8分鐘內(nèi)。

二〇一一年十一月二十四日篇二：讀書心得交流

《讀書心得交流》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

時(shí)間：2015年9月28日

地點(diǎn)：附中高一（7）班教室

班會(huì)主題：讀書心得交流

活動(dòng)議程：

一、活動(dòng)目的

1、明確什么是好書，使學(xué)生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發(fā)展。

2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性。

二、活動(dòng)過程

主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天由我倆在這里主持《讀書心得交流》主題班會(huì)活動(dòng)。

男：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。

女：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學(xué)們都能和好書交上朋友。

（1）進(jìn)行問答環(huán)節(jié)：

男：大家覺得讀書有沒有好處？

等待回答（有好處）女：讀書的好處是什么？

等待回答（增長(zhǎng)見聞、擴(kuò)寬視野、獲得知識(shí) 開闊自己的視野 塑造正確的人生觀價(jià)值觀 還有學(xué)會(huì)與人相處 面對(duì)壓力的時(shí)候的方法態(tài)度）

男：不錯(cuò)的，讀書好處頗多，下面我們來聽一聽同學(xué)們讀書或的感受和體會(huì)。等待發(fā)言完畢??（找班級(jí)幾位愛看書的同學(xué)發(fā)表見解）

例如：a讀書對(duì)于我們來說是一種樂趣,我們能夠從書中汲取到許多的知識(shí).讀一本好書,就有如發(fā)現(xiàn)了一顆原鉆,越深入越美麗,越調(diào)卓越閃亮.從書中學(xué)到的知識(shí),會(huì)是我們一生的精神財(cái)富,所以說,每當(dāng)我們讀過書后,就會(huì)有著非同一般的愉悅感受,因?yàn)?我們?yōu)槭斋@了知識(shí)而開心.快樂.女：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩！讓我們?cè)僖淮螢樗麄兊木时憩F(xiàn)鼓掌。男：讀書固然好，讀書可以增長(zhǎng)更多的見識(shí)，那同學(xué)們有沒有思考過，你讀書的目的是什么？

暢談讀書目的??（為中華崛起而讀書、讀書是為了充實(shí)自己，為滿足心理和感情的需要、是為了考取文憑、為了將來工作）

（2）進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)-猜成語

女：咱們中華上下五千年，同學(xué)們知道有什么關(guān)于讀書的成語小故事嗎？ 男：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)電教平臺(tái)上的小故事猜猜這是什么成語呢？

1、東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是位政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。----孫敬懸梁

戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是個(gè)政治家。年輕時(shí)由于不是很出眾，人人都很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。----蘇秦刺股

女：這兩個(gè)故事讓你想到了什么成語呢？(同學(xué)們回答，講對(duì)的進(jìn)行表揚(yáng))男：懸梁刺股：股∶大腿。因怕困倦影響學(xué)習(xí)，而把頭發(fā)束起來吊在屋梁上，用錐子刺大腿。形容勤學(xué)苦讀。

2、西漢時(shí)期，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡?？锖赓I不起書，只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。后來匡衡長(zhǎng)大了，他要在地里干活，所以一卷書常常要很久才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵耄喊滋旆N莊稼，沒有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他走到墻壁邊一看，?。≡瓉韽谋诳p里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人。

女：這又是什么成語？有同學(xué)知道嗎？(同學(xué)們回答，講對(duì)的進(jìn)行表揚(yáng))男：鑿壁借光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

（3）介紹讀書的方法

女：同學(xué)們，古人是因?yàn)闂l件的原因，才這么艱辛的學(xué)習(xí)。那在現(xiàn)代的你知道怎么讀書？怎么看書嗎？（同學(xué)們發(fā)表言論）

男：教大家?guī)资职桑?/p>

1、讀書的途徑：和同學(xué)相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學(xué)網(wǎng)站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。

2、有計(jì)劃的讀書：如近段時(shí)間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。

3、關(guān)注新書推薦：如網(wǎng)站和書店查詢新書推薦。

4、勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡(jiǎn)單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。

5、為自己開辟一個(gè)精致的小樂園：分類清晰的書架、輕松有趣的書臺(tái)、精致的書簽和讀書卡等。）

（4）讀書應(yīng)該注意的地方

女：那同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)讀書時(shí)，覺得有需要注意的地方嗎？

1、養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍。

3、堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書。

4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。

5、能愛護(hù)書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

6、做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，再好的書也不能拿起不放，要做到看一會(huì)就休息休息，注意用眼衛(wèi)生。

（5）從讀書中找到快樂。

讓我們都來露一手。

朗誦文章段落（請(qǐng)同學(xué)朗誦自己喜歡的文章，分享心得體會(huì)）

三、活動(dòng)結(jié)束

男：剛才同學(xué)們的朗誦都很棒！讓我們?cè)僖淮螢樗麄兊木时憩F(xiàn)鼓掌。女：書給我們知識(shí)，給我們力量！

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個(gè)夢(mèng)想，帶著一份執(zhí)著，盡情去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！高一7班主題班會(huì)到此結(jié)束！篇三：讀書心得交流與體會(huì)發(fā)言稿

讀書心得交流與體會(huì)發(fā)言稿

冷翠紅

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為

一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。篇四：讀書心得交流：讓讀書伴你生活每一天 讓讀書成為一種習(xí)慣 記得有位教育家曾這樣說過，學(xué)校里什么也可以沒有，但只要有老師和學(xué)生足夠讀的圖書就可以稱為學(xué)校，新教育發(fā)起人朱永新教授也認(rèn)為：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”這些話點(diǎn)明了我們學(xué)校教育的真諦，但是在今天恰恰卻是我們學(xué)校最缺失的。應(yīng)試教育壓的人喘不過氣，分分分，不僅成了學(xué)生的命根，也成了家長(zhǎng)、老師、學(xué)校的命根，所有的精力和時(shí)間全部用于課本，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)，不管學(xué)生有無興趣，反正一句話，死讀課本，題海大戰(zhàn)，提高分?jǐn)?shù)才是硬道理。這樣，老師和學(xué)生都沒了讀書的時(shí)間，更談不上習(xí)慣。學(xué)校要么不購買圖書，因?yàn)橘徺I了反而是一種經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi)，要么購買只能是應(yīng)付檢查，裝點(diǎn)門面，讓人家一看：“哎呀，學(xué)校確實(shí)辦的不錯(cuò)，竟然書香漂滿了校園”。在這種情況下，不要說提高境界，受到啟發(fā)，連最起碼的知識(shí)面都拓寬不了，這是學(xué)校的悲哀，更是教育的悲哀。我讀了《孔子》、《孟子》等書，從中明白：作為一個(gè)讀書人和文化人，家庭是擔(dān)子，工作是擔(dān)子，更重要的擔(dān)子是體現(xiàn)價(jià)值，傳承文化和踐行理想。價(jià)值的核心就是作一個(gè)“仁人志士”，所以應(yīng)該意志堅(jiān)強(qiáng)，心胸開闊，這樣才能走的更遠(yuǎn)。從中也知道了“三十而立”“四十而不惑”、“孝敬”等話語的真正含義，一個(gè)人，是否立起來，要看兩個(gè)指標(biāo)：一是自己心中是否有主見，二是別人眼中是否有自己。人到四十，應(yīng)該對(duì)自己的人生目標(biāo)不再動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象有了正確的判斷?！靶⒕础保⑹切袆?dòng)，指給父母提供必要的衣食住行，關(guān)鍵是“敬”，是心態(tài)，要對(duì)父母始終有一顆恭敬之心。二者完全做到才是真正意義上的“孝敬”。更讓我嘆服的是幾千年前孔子能真正做到因材施教，有教無類?？鬃舆€提倡啟發(fā)式教育?？鬃诱f：“不到他苦思冥想而仍領(lǐng)會(huì)不了的時(shí)侯，不去開導(dǎo)他，不到他內(nèi)心有所表達(dá)而又不會(huì)表述的時(shí)侯，不去啟發(fā)他?！本褪且倘藢W(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自己獲得 知識(shí)。學(xué)，思，行有機(jī)結(jié)合，沒有校舍，沒有設(shè)備，沒有經(jīng)費(fèi)，就是坐下和學(xué)生們一塊討論思考行動(dòng)，結(jié)果卻培養(yǎng)出了七十二賢人。讓我不由的想到我們的教育現(xiàn)在怎么成這樣了？我們的學(xué)生怎么成這樣了？這不正是我們現(xiàn)在要搞的新課改嗎？ 也明白了為政為友之道：苛上不責(zé)下，孔孟之政道，律己而寬人，孔孟之友道。我們自己做好，才能管理好別人，出了問題要從上面找原因。嚴(yán)格要求自己，而能寬恕別人，才能有真正的朋友。“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”人對(duì)咱們好，咱們也要加倍對(duì)別人好，如果人對(duì)咱不好，該怎么辦就怎么辦，要有一定的原則性?，F(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到了這種弊端，故而我校從2005年開始便著手進(jìn)行書香校園的創(chuàng)建工作，幾年過去，取得點(diǎn)滴成績(jī)，但可觀的說，成效不并不顯著。2009年我們有幸結(jié)緣新教育，此時(shí)才知道了自己的膚淺，外面校長(zhǎng)口若懸河介紹教育專著，咱們竟然好多連書名都沒聽過；外面師生共讀共寫，一學(xué)期下來竟然出幾本書，學(xué)生創(chuàng)作下的校園小說、詩歌，讀、寫、繪作品定期出版發(fā)表，教師的教育日記，教學(xué)隨筆碩果累累?？戳耍@了，痛了。此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我校原來所搞的的讀書活動(dòng)是一種應(yīng)付式、任務(wù)式工作，它不是一種讓人發(fā)自肺腑的自覺行動(dòng)，也沒有取得實(shí)實(shí)在在的效果。于是我們便著手實(shí)踐“讓讀書成為一種習(xí)慣”，營造新的書香校園?！盃I造書香校園”，我們的體會(huì)是，關(guān)鍵是校長(zhǎng)給教師，教師給學(xué)生起好帶頭作用。要不，學(xué)生和教師心中會(huì)問，既然讀書是好事，你咋不讀呢？所以，讀書首先從我做起，從教師做起。通過這兩年的實(shí)踐，我現(xiàn)在閑暇之余讀書不僅成為一種習(xí)慣，而且從中找到了樂趣。酒要喝，牌要玩，但我更喜歡閑暇時(shí)躺在被窩里讀書，沒有玩賭撈不回那種心焦，也沒有大醉后頭痛欲裂，心中難過要命。只有書海中古今中外世事盛衰，人物起伏的興奮和憂傷。從上學(xué)期到現(xiàn)在我可能看了近十幾本書，覺得是好書，趕緊推薦給喜歡讀書的教師。不僅有教人向真向善向美的快樂，從讀書心得體會(huì)交流中感覺到還是有些收獲和啟發(fā)的。讀了《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記》共8本。感到了能力、態(tài)度、機(jī)遇和展示包裝對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要，總結(jié)出了成功秘訣：成功=能力+態(tài)度+機(jī)遇+包裝展示。讀了《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》感覺到書中年輕人那種進(jìn)取精神讓人感動(dòng)，使我懂得了人生，懂得了奮斗，懂得了珍惜生活。讀了《秦始皇》，讓我重新認(rèn)識(shí)了商秧、呂不韋、藺相如等王佐之才。明白了只有改革圖強(qiáng)，才能事業(yè)長(zhǎng)久，只有王佐之才，才能使事業(yè)有成。商秧變法使秦國富民強(qiáng)，呂不韋運(yùn)作包裝才能使秦始皇橫空出世，統(tǒng)一六國。讀《長(zhǎng)恨歌》使我了解了唐明皇，了解了他的開元盛世，了解了他和楊貴妃動(dòng)人的故事，更了解他親手制造的安史之亂和不幸結(jié)局。明白了凡事要能善始善終必須要有清醒的頭腦和勤奮的身影，更明白了人才對(duì)事業(yè)的重要，只因?yàn)橛辛艘Τ纾尉?、張九齡等一批賢相，才開創(chuàng)了歷史上的開元盛世，也因?yàn)橛辛丝诿鄹箘Φ睦盍指?，小混混起家的楊國忠等奸相，才使國家走向了滅亡。讀《柳宗元》、《蘇東坡》、《歐陽修》、《韓愈》等唐宋八大家，真正領(lǐng)教了他們的正直敢言的人品，無論得意還是失意時(shí)都能一心為國為民的的責(zé)任性，坎坷曲折的人生之路，化痛苦為動(dòng)力的樂觀精神，才華橫溢的文才。他們的親身實(shí)踐為讀書人樹立了一種人格模式。這種模式可以用兩句話來表達(dá)：一是“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，二是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！彼麄兪菢酚^主義者，偉大的文藝天才，老百姓最親密的朋友，他們將勤政愛國，關(guān)注民生的執(zhí)著精神，達(dá)觀自我、超然物外的曠逸氣質(zhì)，熱愛生活、詼諧天真的盎然情趣，閑適優(yōu)雅、從容不迫的瀟灑風(fēng)神完美地結(jié)合在一起，終于成就了一個(gè)千百年來在百姓心目中永恒不朽的八大家。他們的文章我們固然要學(xué)習(xí)，但更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的做人處世。

更讓我們學(xué)做一個(gè)瀟灑樂觀的人，一個(gè)仁義的人，一個(gè)君子，一個(gè)對(duì)人民有用的人?！靶葑跣訅?，弟子讀書，孔子弦歌鼓琴”這是多么令人心儀的場(chǎng)景！這是孔子個(gè)人的生活，也是人類的心靈生活。幾千年過去了，我們能達(dá)到嗎？“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦君子乎”讀書學(xué)習(xí)，快樂，志同道合的朋友來，快樂，當(dāng)我們面對(duì)委屈，誤解時(shí)，假如能始終保持平靜，不怨天不尤人，豈不是真正的君子，如果感到自己修養(yǎng)的境界提高，心中是何等的快樂，何等的自豪，何等的自信。對(duì)顏回“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”對(duì)于自己：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”。吃粗糙的食物，喝一瓢涼水，人生下來，枕頭自帶，快樂自有！不義而來的富貴，就像天邊的浮云一樣，揮揮手，兩無猜。我們看孔子有多瀟灑？誰能把富貴看成浮云，誰就真的徹底解放了，誰就真的徹底解脫了，誰就真的徹底瀟灑了。我們現(xiàn)在的條件，我們現(xiàn)在的生活，應(yīng)該是不錯(cuò)的了吧。所以我覺得我們應(yīng)該知足，應(yīng)該幸福，應(yīng)該快樂，應(yīng)該瀟灑。應(yīng)該有一份淡定、從容、寧靜、樂觀的心態(tài)。

做一個(gè)君子，做一個(gè)仁義之人?！熬犹故幨?，小人常戚戚”，“君子求諸已，小人求諸人”。這些都要求我們做一個(gè)堂堂正正的君子。子貢問：“有一言可以終身行之者乎”子曰：“其恕乎，已所不欲，勿施于人”忠，是對(duì)別人做有益的事，恕是不對(duì)別人做有害的事。何為仁？“仁者愛人”做到“恭敬，寬容，忠信，勤敏，慈惠”就是仁。

“唯仁者能好人，能惡人”一個(gè)人，人人都厭惡他，一定要仔細(xì)考察，可能是大惡，眾人都喜歡他，一定要仔細(xì)考察，往往是大奸?！靶藜壕刺?，修已為人，修已為百姓“就是教導(dǎo)我們好好修煉自己，要有所敬畏，不能膽大妄為，最起碼為了和自己相關(guān)的人，這一點(diǎn)做好了再想著為天下百姓做點(diǎn)事。篇五：教師讀書心得體會(huì)交流

教師讀書心得體會(huì)交流 自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。當(dāng)然，現(xiàn)今社會(huì)，不單單可以從書本中獲取知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)讀書也是一種很好的選擇。當(dāng)然因?yàn)槲覍I(yè)的特點(diǎn)，所以，平時(shí)我較少進(jìn)圖書室讀書，我大多數(shù)的讀書時(shí)間，都是在網(wǎng)絡(luò)上看書。今天，什么“讀書是一種享受，讀書是一種情懷”“讀書能促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)”“書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說什么，相信老師們都了解，如果要講，你們肯定比我還講的多。

我要和大家交流的是我平時(shí)讀書幾種做法，這樣可以更好的了解書本的知識(shí)，走進(jìn)書的海洋，理解書本的精髓：

一、要確定一個(gè)讀書坐標(biāo)。

書海卷軼浩繁，讀無止境。必須把書籍分類，規(guī)劃。從而一類一類的循序閱讀。

二、在時(shí)間上要善于擠和鉆。

要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。

三、在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。

面對(duì)書籍的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九，夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁，錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。

四、要勤于動(dòng)筆，善于思考。

學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書的大敵，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書。”及時(shí)把讀書心得、啟迪隨手記下來，把重點(diǎn)語句圈點(diǎn)劃線，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書籍最直接的利器。最后，我想和大家分享網(wǎng)文上的一段話，相信很多老師都看到過，“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長(zhǎng)流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。

第三篇：《把信送給加西亞》讀書心得

《把信送給加西亞》讀后感

最近分公司開展讀書月活動(dòng)，發(fā)了6本書，并指定一本名為《把信送給加西亞》的書必讀，我就很好奇，這是一本什么樣的書呢？拿到手看到封面簡(jiǎn)介：企業(yè)、政府機(jī)關(guān)員工職業(yè)精神讀本，一部關(guān)于忠誠、責(zé)任、創(chuàng)造性執(zhí)行的管理書。哦，意義源自于此。這是一本能幫助企業(yè)和政府機(jī)關(guān)打造高責(zé)任感、高執(zhí)行力、高敬業(yè)態(tài)度的骨干人才和高效能團(tuán)隊(duì)的書。故事的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但卻是一個(gè)永不過時(shí)的故事，它傳達(dá)給我們這樣一些精神——忠誠、責(zé)任、創(chuàng)造性和執(zhí)行力。

《把信送給加西亞》講述的是1881年畢業(yè)于西點(diǎn)軍校的美國軍人羅文與美國陸軍情報(bào)局一道完成了一項(xiàng)重要的軍事任務(wù)——將美國總統(tǒng)的信送給古巴將軍加西亞的故事。美國在與西班牙交戰(zhàn)之時(shí)，古巴人民也正在為擺脫西班牙的殘酷壓迫和統(tǒng)治，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而戰(zhàn)斗。美國總統(tǒng)急切地希望得到有關(guān)情報(bào)，他需要立即與古巴的起義軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系。然而，加西亞將軍在古巴叢林的深山里，沒有人知道他確切的藏身地點(diǎn)，無法帶信給他。這時(shí)，美國情報(bào)局向總統(tǒng)推薦了年輕的陸軍中尉羅文。受命于危難之際的羅文，長(zhǎng)途跋涉，翻山越嶺，穿過槍林彈雨，躲過明查暗檢，歷盡千辛萬苦，最后終于把信交給了加西亞，勝利地完成了任務(wù)。

毫無疑問，羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能，而是在于他優(yōu)良的道德品質(zhì)，絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的進(jìn)取精神，這就是忠誠和主動(dòng)性，就是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)的精神。任何一個(gè)單位、部門的發(fā)展都需要具有忠誠、敬業(yè)、責(zé)任感的工作人員，都需要像羅文這樣的“送信人”。忠誠、敬業(yè)、責(zé)任感不僅僅有益于個(gè)人所屬的單位、部門，其實(shí)最大的受益者是自己。一個(gè)人一旦養(yǎng)成了一種職業(yè)的主動(dòng)性、事業(yè)的責(zé)任感和對(duì)集體的高度忠誠，便會(huì)成為一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)可以被委以重任的人，一個(gè)最終能獲取成功的人。

不是每個(gè)人都可以影響和改變世界發(fā)展潮流，但每個(gè)人卻可以掌控自己，做自己的主人；不是每個(gè)人都能左右逢源八面玲瓏，但每個(gè)人都可以忠于職守，安于其位，平凡的小事，點(diǎn)滴的生活中為自己和家人，社會(huì)增加價(jià)值；不是每個(gè)人都能成為偉人，名人，但每個(gè)人都可能成為“羅文”。千千萬萬個(gè)“羅文”，創(chuàng)造了這個(gè)社會(huì)的和諧，家庭的幸福，個(gè)人的成功和國家的昌盛。和平時(shí)期需要“英雄”，更需要平凡的“羅文”中尉，平凡中創(chuàng)造不平凡的職業(yè)理念和敬業(yè)精神。做人要簡(jiǎn)單，做事要認(rèn)真。作為新時(shí)代的青工在崗位成才，成就自己，必須要做到忠誠，責(zé)任和創(chuàng)造性的執(zhí)行力。

忠誠是首當(dāng)其沖的個(gè)人品質(zhì)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的忠誠，對(duì)組織的忠實(shí)。上級(jí)獲取正確信息的渠道和時(shí)間點(diǎn)的概率都高于下級(jí)。按角色做人，本色做人，按崗位做事是作為下屬的基本素質(zhì)。做正確的事。首先是明確自身定位，找準(zhǔn)自己位置，做領(lǐng)導(dǎo)和組織安排的工作；其次要用正確的態(tài)度做事，態(tài)度決定成敗，危機(jī)來了的時(shí)候，有人看到了機(jī)遇，有人看到的是危險(xiǎn)。有百分之五的可能就有百分之百的現(xiàn)實(shí)，敢于做事才能成功，善于做事才能成才，有經(jīng)歷和壓力才能成長(zhǎng)；然后再用正確的方法做事，有目標(biāo)，有行動(dòng)，有堅(jiān)持，不越位，不爭(zhēng)功，不諉過，不擅離職守，使決策的執(zhí)行力能順暢。

責(zé)任是職場(chǎng)勝利的保證。“責(zé)任不是別人的要求，而是你為自己賦予的使命?！苯邮芰嗣罹鸵袚?dān)責(zé)任。五千年儒家文化的滲透，中國人恪守的人生信條：誠信?！罢\”是“言”加“成”，說到做到就是“誠”；“信”是“人”加“言”，言行一致才是“信”。責(zé)任感的加強(qiáng)和提升會(huì)改變一個(gè)人的能力。不把擔(dān)子壓在肩上不知道能挑多重，不讓孩子開手腳不知道他能走多遠(yuǎn)。責(zé)任感是做事的心態(tài)，是一種精神。努力了只是能把工作做對(duì)，用心了才會(huì)把工作做好。這其中就是責(zé)任與使命。

執(zhí)行力是事業(yè)提升的關(guān)鍵。懈怠是最可怕的。太多的明天會(huì)來，更多的事情會(huì)到，如果不去做，一切都?xì)w于零。存在的必然是合理的，只是合理的過程和方法各有不同。遵守規(guī)則，懂得服從，對(duì)制度，組織和人性的服從，才能適應(yīng)生活和社會(huì)。松下幸之助說：顧客的抱怨是很嚴(yán)重的警告，但誠心誠意的去處理顧客抱怨的事，往往又是創(chuàng)造另一個(gè)機(jī)會(huì)的開始。毛主席有句著名的話：為了使命達(dá)成，為了國家和民族利益，擁抱自己的敵人。朝陽和夕陽是相對(duì)于參照物的，沒有什么是一成不變的。站在領(lǐng)導(dǎo)角度想工作，站在自己立場(chǎng)去工作，尋求最好的解決方法，不等不靠，主動(dòng)執(zhí)行，創(chuàng)造性的完成使命。

企業(yè)給了每個(gè)人一個(gè)發(fā)展自己的平臺(tái)，給想好好工作的人機(jī)會(huì)，給能干好工作的人舞臺(tái)，給能干成功的人榮譽(yù)，給不好好工作的只能是危機(jī)了。我想，對(duì)于我們的崗位職責(zé)，要想在工作中成就一番事業(yè)，要提高全年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，就要有一個(gè)正確的心態(tài)，主動(dòng)工作的精神和豐富知識(shí)，而在我們身邊，就有許許多多的“羅文”，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決定，他們周末自愿加班，他們一天到晚行走在田間。并不是他們不知道思考，而是執(zhí)行力強(qiáng)在主導(dǎo)，他們不是不知道周末休息，而是他們敬業(yè)精神驅(qū)使他們加班，或許他們不知道羅文是誰，但他們個(gè)個(gè)是羅文。我們需要向他們學(xué)習(xí)，需要拜他們?yōu)閹?，學(xué)習(xí)他們?cè)趰徫簧系摹傲_文”精神，學(xué)習(xí)怎樣去建立對(duì)工作的高責(zé)任感、高執(zhí)行力、高敬業(yè)態(tài)度。

很少有書能吸引我去完整的讀完，這是其中之一，簡(jiǎn)單的故事，簡(jiǎn)單的敘述，卻給了我很大的感觸。是的，我們青年職工需要把握更多的機(jī)會(huì)，而只有努力做好每一件事，機(jī)會(huì)才不會(huì)擦肩而過，才能培養(yǎng)高尚情操，才能超越自己，反省自我，正視自己的心靈。我們需要多一些行動(dòng)，少一些抱怨，多站在分公司、生產(chǎn)區(qū)、大隊(duì)和職工的立場(chǎng)考慮問題，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)解決問題，積極主動(dòng)地為分公司、為職工做好每一件事情，提高自己的工作水平，回饋公司的培養(yǎng)。

第四篇：把信送給加西亞讀書心得

讀《把信送給加西亞》有感

杜鳳云 按照?qǐng)?bào)社的要求，我認(rèn)真閱讀了《把信送給加西亞》這本書，在讀完這本書之后我感受頗多，獲益匪淺?！爸挥型度氩庞谢貓?bào)，只有忠誠才有信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，沒有付出就沒有收獲”。它的情節(jié)非常簡(jiǎn)單：該書的故事發(fā)生于1898年，而《把信送給加西亞》寫于1899年。但是故事和該書所表述的精神卻已經(jīng)成為了一代又一代領(lǐng)導(dǎo)者的信念。故事中的英雄，就是安德魯〃羅文，美國陸軍的一位年輕的中尉，一個(gè)送信人。當(dāng)時(shí)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國總統(tǒng)麥金萊急需一名稱職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，軍事情報(bào)局向總統(tǒng)推薦了安德魯〃羅文。羅文接受任務(wù)后，沒有問：“加西亞在什么地方？”“到哪里能找到加西亞？”就立即出發(fā)，沒有任何人跟隨前往。直到他潛入古巴島，古巴的起義軍才給他派了幾名當(dāng)?shù)氐南驅(qū)В瑤捉?jīng)冒險(xiǎn)，或者用他自己謙虛幽默的話來說，僅僅受到了幾名敵人的包圍，然后設(shè)法逃了出來，克服重重困難，終于把這封維系民族存亡的信交給了加西亞將軍，出色完成使命，為國家爭(zhēng)取到了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。書中的主人公羅文在此事中的表現(xiàn)說明他是個(gè)很有責(zé)任心和使命感的人。對(duì)工作的忠誠讓他“沒有任何借口”出 1

色的完成任務(wù)，他送去的不僅僅是一封信，而是一種忠誠、責(zé)任和無條件服從的精神。他創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性和忠誠、勇敢、敬業(yè)的精神值得我們企業(yè)每一個(gè)員工認(rèn)真仿效學(xué)習(xí)。工作中要有目標(biāo)、責(zé)任、知識(shí)與能力、服從，這是羅文精神的實(shí)質(zhì)，也是我們企業(yè)員工需要學(xué)習(xí)的。讀了此書，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、鎖定目標(biāo)、全力以赴。就象交給羅文一封致加西亞的信時(shí)，他會(huì)迅速地接受任務(wù)，不會(huì)問任何愚蠢的問題，更不會(huì)隨手把信扔到水坑里，而是全力以赴地把信送到。這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)被解雇，也永遠(yuǎn)不會(huì)為回報(bào)而報(bào)怨。在我做辦公室工作中，鎖定的主要目標(biāo)就是協(xié)調(diào)和效率。協(xié)助各部門工作有序開展，對(duì)日常工作要敢于打破舊框框，面對(duì)新問題、新情況，勇于思考探索。如公文運(yùn)轉(zhuǎn)傳送，文件打印、下發(fā)、派車等，要做到急事急辦，特事特辦，提高辦事效率，運(yùn)用靈活多變的手段使辦公室工作富有成效。

二、忠于職守，承擔(dān)責(zé)任。我們終日提倡“愛崗敬業(yè)”，試想如果沒有責(zé)任心，我們是不可能把工作做好的。責(zé)任是行動(dòng)的指南和原動(dòng)力。辦公室工作頭緒多、服務(wù)對(duì)象多、方方面面應(yīng)酬多、事情多而雜，而且哪方面做的稍有不慎不周，就會(huì)產(chǎn)生不良影響，在工作中只有細(xì)心是不夠的，還要有一顆責(zé)任心，自覺主動(dòng)地完成本職工作，像羅文那樣敬業(yè)、忠誠、保質(zhì)保量地完成上級(jí)給予以及自己職責(zé)內(nèi)的工作。多年

來的辦公室工作也使我認(rèn)識(shí)到了在工作中要擁抱責(zé)任而不是逃避責(zé)任，責(zé)任在身就要向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，將工作出色地完成！一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該打造出一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆諊?，就像是接力賽跑，每個(gè)人都有自己的承擔(dān)的那一段路程，用心去承諾便不會(huì)有任何借口、用行動(dòng)去承擔(dān)就會(huì)全力以赴。無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，參與比賽中間出現(xiàn)失敗是自然的過程，贏得成功卻一定是必然的結(jié)果。

三、增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。英國的哲學(xué)家培根曾有一句人所共知的名言，“知識(shí)就是力量?！必S富的知識(shí)與過人的能力就是一張過硬的船票，隨時(shí)與企業(yè)遠(yuǎn)行。辦公室工作涉及面廣，經(jīng)常要負(fù)責(zé)公司的公文、資料、信息和宣傳報(bào)道工作，溝通內(nèi)外聯(lián)系，保證上情下達(dá)和下情上報(bào)。在工作中我經(jīng)常會(huì)在公文材料寫作上碰釘子，深刻認(rèn)識(shí)到了我在文筆方面有很大的不足，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新認(rèn)識(shí)，提高自己寫作能力。

四、服從命令，勇于奉獻(xiàn)。執(zhí)行從服從命令開始，不要問為什么，而是服從命令，然后去完成它，這是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，是優(yōu)秀執(zhí)行者必備的素質(zhì)，是提高執(zhí)行效率的關(guān)鍵。當(dāng)聽到命令時(shí)，我們只能有一個(gè)念頭：如何才能把信送給加西亞？勇于奉獻(xiàn)是完成任務(wù)的另外一個(gè)必要條件，沒有忘我的奉獻(xiàn)精神，事事計(jì)較個(gè)人得失，怎么可能有一往無前的氣勢(shì)，怎么可能有戰(zhàn)勝一切的動(dòng)力與勇氣。不會(huì)服從就不會(huì)命

令，不懂奉獻(xiàn)就沒有回報(bào)。只有無條件服從命令，為完成任務(wù)而勇于奉獻(xiàn)的人，才是具有羅文精神的人。

在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，相信每個(gè)企業(yè)都很需要像羅文這樣的“送信人”，他的精神值得我們每一個(gè)員工認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第五篇：《把信送給加西亞》讀書心得

寒假里，《把信送給加西亞》這本書我看了一遍又一遍，在質(zhì)樸無華的字里行間，蘊(yùn)藏了關(guān)于人的最基本品質(zhì)的，深刻的真理-----勤奮、敬業(yè)、忠誠、自信、智慧。掩卷深思，主人公羅文敬業(yè)忠誠的品質(zhì)，全心全意完成任務(wù)的精神，震撼著我的心靈。

出版家阿爾伯特·哈伯德在100多年前創(chuàng)作了這篇不朽的文章———《把信送給加西亞》，講述了那位名叫羅文的美國陸軍中尉，當(dāng)接到麥金萊總統(tǒng)的任務(wù)———給古巴起義軍首領(lǐng)加西亞將軍送一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的信時(shí)，他以其絕對(duì)的忠誠、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性完成了這件看來是“不可能的任務(wù)”。

羅文中尉“送信”，既經(jīng)歷了艱苦惡劣的自然條件，又有美西戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張形勢(shì)，情形艱險(xiǎn)，條件艱苦，需要有較強(qiáng)的拼搏勇氣、大智大勇、進(jìn)取無畏的精神氣慨。如果羅文中尉退縮了，在困難和問題面前害怕了，那么“送信”就會(huì)無果而終。想到了自己的工作，是呀，多少次，自己遇到困難就放棄了，想到的好的帶班方法，堅(jiān)持不了多久，又放棄了。太缺少拼搏精神和頑強(qiáng)意志。

羅文的行為的，包含了成功者對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與忠誠，是一種珍視生命、珍視未來的表現(xiàn)；也是一個(gè)人最重要的、最基本的行為準(zhǔn)則。

我們各行各業(yè)，各個(gè)崗位，各個(gè)職責(zé)的人，都需要人的最基本品質(zhì)的，深刻的真理-----勤奮、敬業(yè)、忠誠、自信、智慧。羅文中尉是敬業(yè)的典范，通過“送信”把軍人的崗位職責(zé)演繹得淋漓盡致，表現(xiàn)得充分完美。我們每個(gè)工作人員都有自己的崗位職責(zé)，必須熱愛崗位，產(chǎn)生激情，形成動(dòng)力，才能兢兢業(yè)業(yè)去完成。如果我們不能愛崗，工作得過且過，敷衍了事，應(yīng)付差事，那么就不可能敬業(yè)，就不可能把工作當(dāng)作重要的、必須的事情去做，就不可以做出與崗位職責(zé)相匹配的業(yè)績(jī)來。因此，我從《把信送給加西亞》中的羅文的愛崗敬業(yè)得出啟示：必須投入巨大的熱情，以扎實(shí)的工作態(tài)度，去認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，哪怕是一件微不足道的事。

從書中我還領(lǐng)悟到，人與人之間要有一種信任感,欣賞感,上校對(duì)羅文的信任,把羅文推薦給了總統(tǒng),總統(tǒng)對(duì)上校和羅文的信任,把信托付給了羅文,彼此的信任產(chǎn)生一種動(dòng)力,使羅文的前行才變的那么義無返顧。很多時(shí)候,你信任他的時(shí)候,可能你自己沒有特別在意,但是他會(huì)認(rèn)為“他這么信任我,我應(yīng)該努力去完成”.所以,在學(xué)校，要讓老師感受到來自校長(zhǎng)的信任，讓學(xué)生感受到來自老師的信任。這種彼此的信任，才可能出現(xiàn)更多的羅文。

這本書不僅僅說明了工作的態(tài)度方法,更提倡了一種哲學(xué).人生一定要有目標(biāo)。有了目標(biāo)，必須認(rèn)真對(duì)待每一天.把目標(biāo)細(xì)化到每一天,從身邊每一件小事做起,對(duì)事盡力,對(duì)人盡心,這樣一天天的積累就離目標(biāo)越來越近，最終獲得成功.我只有以飽滿的熱情踏踏實(shí)實(shí)的投入工作和生活,認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事情。

人生面對(duì)困難,你該怎樣去做?是怨天尤人,指責(zé)上天對(duì)自己的不公,還是去發(fā)現(xiàn)問題,理清思路,盡量去解決?這本書同時(shí)告訴我們:生活是客觀存在的,但積極工作,積極生活的態(tài)度卻能伴隨我們一生.