第一篇：不拋棄,不放棄(班主任心得)

不拋棄、不放棄

-----《士兵突擊》高考啟示錄

樊鑫培

進(jìn)入高三以來，我向班上同學(xué)推薦了一部很勵(lì)志的軍旅電視劇《士兵突擊》，我在每周的班會(huì)課之后，利用零散時(shí)間，每周觀看一集。剛開始同學(xué)們還不是很理解，畢竟電視和他們相隔甚遠(yuǎn)，大家只是看著電視里面的搞笑片段，但是隨著電視的深入，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诳措娨暤难劬锊辉俑≡?，而是有了更多的思考，電視里的情?jié)已經(jīng)深深的打動(dòng)了他們，里面的主人公-----遲鈍、木訥、一根筋、笨手笨腳??幾乎擁有了所有“聰明人的世界”中不該出現(xiàn)的缺點(diǎn)的許三多已經(jīng)成為他們的偶像，都為他的成長感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，有些浮躁的同學(xué)能夠靜下來努力了，有些成績落后的同學(xué)也沒有放棄，一直在努力！班級(jí)的精神面貌有很大的提高，每天下課不再瘋鬧，教室里越來越多安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)，早上的燈也亮的越來越早，班上的成績也穩(wěn)步提升，壓線生逐漸的不再大起大落??，“許三多精神”在感染每一位同學(xué)！

我利用上周的班會(huì)課，讓小組的同學(xué)討論里面讓他們感觸最深的一句話，并寫出感想。學(xué)生的感想很多，也很實(shí)在！現(xiàn)在我將學(xué)生和我的感想整理了一些如下：

經(jīng)典語錄：鋼七連的口號(hào)“不放棄，不拋棄！”

“不放棄，不拋棄！”既是鐵骨錚錚的鋼七連的口號(hào)，更是《士兵突擊》這部電視劇最核心的價(jià)值觀。許三多正是憑著“不放棄，不拋棄！”的執(zhí)著和信念，才完成了三百三十三個(gè)腹部繞杠，最終蛻變成長為“兵王”。這句話對(duì)于每一位高三的師生來說都值得回味。

對(duì)于我們教師來說，不放棄，不拋棄任何一位高三學(xué)生是起碼的職業(yè)道德，哪怕那位學(xué)生每次周考、模擬考試都排名靠后，從自己學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的排名來看也許真的無法上線或者無法達(dá)到學(xué)校要求、老師希望的重本率、本科率等等，但學(xué)生的潛力是無限的，不到最后高考，誰也很難預(yù)料該學(xué)生到底如何？只要學(xué)生本人還在努力的話，所以我們的老師就沒有理由為了所謂的“集中優(yōu)勢兵力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的上線率、本科率”而舍棄掉這些學(xué)生。更何況，越到最后關(guān)頭，這些學(xué)生越敏感，如果他們意識(shí)到老師已經(jīng)放棄了他們的話，那這些學(xué)生或許真的要“絕望”了。

對(duì)于學(xué)生來說，不放棄，不拋棄任何一門學(xué)科，任何一個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，咬緊牙關(guān)，各個(gè)擊破，不存有任何僥幸心理。自認(rèn)為這些知識(shí)可以蒙混過關(guān)了，事實(shí)上每次考試下來，不少同學(xué)都說，越是平時(shí)感覺底氣不足的知識(shí)點(diǎn)，越是在考試中容易碰到。

經(jīng)典語錄：許三多說：“挺得住與挺不住是一道選擇題,我發(fā)現(xiàn)我沒有選擇挺不住的權(quán)利?！?/p>

高考不僅是十二年知識(shí)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是橫在每一位高三學(xué)生面前的一道坎。高考是意志品質(zhì)的自我較量，在挺得住與挺不住這道選擇題面前，高三學(xué)子只能像許三多那樣選擇挺得住，這才表明你真正長大了，懂事了。結(jié)果已經(jīng)不重要，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力而為了，無論怎樣的結(jié)果都應(yīng)該是問心無愧的。

經(jīng)典語錄：史今班長說：“每個(gè)人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了。”“你不比任何人差！這次爬起來后，誰也不能小瞧你了！”

當(dāng)你開始懷疑自己的能力，自信心有所動(dòng)搖時(shí)，比比這個(gè)遲鈍、木訥、一根筋直到底、笨手笨腳、傻里傻氣的，被戰(zhàn)友們稱其為“許木木”的人，你難道不該重新燃起自信嗎？每個(gè)人的潛力是無窮的，只要今天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)，那不就是成功嗎？特別是在臨近高考的這一階段，一定要給自己積極的自我暗示。因?yàn)榉e極的自我暗示具有驚人的作用，可以幫助你增強(qiáng)應(yīng)試的自信心。選用一些自我激勵(lì)式的語言，每天抽點(diǎn)時(shí)間，或自言自語，或?qū)懺诩埳腺N在床前、桌前，讓這些積極的語言所體現(xiàn)的精神漸漸潛入到自我意識(shí)中，鼓舞斗志、穩(wěn)定情緒。就像史班長所說的：“每個(gè)人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了”。

經(jīng)典語錄：團(tuán)長說：“想要和得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到。你只有做到，才能得到!”

“想到”,可以理解為目標(biāo)、理想和夢想等等，對(duì)于每一位高三學(xué)生來說，經(jīng)過十二年的寒窗苦讀，高三的確是歷經(jīng)蛻變、破繭化蝶的過程，有許多對(duì)未來生活的憧憬，比如：考上哪所大學(xué)？選擇怎樣的專業(yè)？理想中的大學(xué)位于哪座城市？......這一切的謎底都將在高考之后揭開“神秘的棉紗”。

“得到”可以理解為實(shí)現(xiàn)自己的夢想，目標(biāo)達(dá)成。

“做到”，就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)，如果不拿出具體的行動(dòng)，只一味在那里想入非非的話，那肯定是得不到的。所以奉勸所有高三的學(xué)生，一分耕耘一分收獲，你只有現(xiàn)在腳踏實(shí)地地勤奮學(xué)習(xí)，才能得到你想要得到的東西，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，收獲夢想，否則只是空想，“天上不可能掉下餡餅來”是永恒的真理。

經(jīng)典語錄：高成連長說：“他每做一件小事的時(shí)候，都像救命稻草一樣抓著，有一天我一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的參天大樹了”。

高三的學(xué)習(xí)過程中除了學(xué)習(xí)之外，仍有許多的小事，比如班級(jí)中環(huán)境衛(wèi)生的打掃、教

室的布置、跑操的隊(duì)列、眼保健操秩序維持，微班會(huì)的開展，甚至仍然需要召開主題班會(huì)，需要排練運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等諸如此類的活動(dòng)。不能因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，班級(jí)中的這些事情就沒人負(fù)責(zé)，而恰恰在這些小事上體現(xiàn)出個(gè)人的素質(zhì)和素養(yǎng)，如果能像許三多那樣，抱著“吃虧是?！钡男膽B(tài)，每做一件小事的時(shí)候，都像救命稻草一樣抓著，把這些小事做得盡善盡美，說不定就會(huì)有意想不到的收獲，正如連長所說的“有一天我一看，好家伙，他抓著的是已經(jīng)讓我仰望的參天大樹了”。況且這些事情本身是緊張的高三學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)節(jié)，即獲得了放松，又鍛煉了能力，何樂而不為呢？

經(jīng)典語錄：成才說：“機(jī)會(huì)多稀缺，成功多不易，不進(jìn)則退！”

面對(duì)高考的時(shí)候，也正是青春激情最需要激蕩和迸發(fā)的時(shí)候。一般來說，人這一輩子只有一次機(jī)會(huì)來經(jīng)歷高考這樣難忘的“崢嶸歲月”，也正因?yàn)槭甑男燎诟冻鼍偷冗@一回的收獲，所以正如成才教育許三多時(shí)說的那樣：“機(jī)會(huì)多稀缺，成功多不易，不進(jìn)則退！”，高三的同學(xué)們趕快趁著它還沒有完全從你身邊溜走之際，抓緊每一天、每一分、每一秒，好好珍惜，把握機(jī)會(huì)。因?yàn)槊鎸?duì)高考，所有的人都在全力以赴，一往無前。你不進(jìn)步別人就在進(jìn)步！“勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛”告誡大家：成功沒有僥幸，成就來自勤奮。

經(jīng)典語錄：老馬班長說：“別再混日子了，小心日子把你們給混了！”

對(duì)高三學(xué)生而言，一切的辛勞，一切的努力和付出都會(huì)在每年拿到高考成績單時(shí)見分曉。忽視你的行動(dòng)和計(jì)劃，就等于拿自己的前途和命運(yùn)開玩笑。不少在高考中落榜的學(xué)生再回到母校時(shí)，就會(huì)由衷地感嘆：我真后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)，高三了，居然還在稀里糊涂地混日子，昏天暗地地打籃球，玩電腦游戲，玩手機(jī)，課堂上不聽老師的講解，由著自己的性子去胡亂復(fù)習(xí)??學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分之學(xué)習(xí)也無法征服，你還能做什么呢？如果你現(xiàn)在還沒有進(jìn)入臨考前的心理狀態(tài)，還糊里糊涂的話，請(qǐng)千萬記住老馬班長的話“別再混日子了，小心日子把你們給混了！”學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦卻是終生的。

經(jīng)典語錄：隊(duì)長說：“你經(jīng)歷的每個(gè)地方、每個(gè)人、每件事都需要你付出時(shí)間和生命?！?/p>

雖說高三的生活非常的緊張和充實(shí)，有時(shí)壓得有點(diǎn)喘不過氣來，但也不可忽視同學(xué)之情，師生之誼。因?yàn)檫@是一段最純真無瑕的學(xué)生生活。很多年過去，當(dāng)你皓首蒼顏，當(dāng)你回首往事時(shí)，高三生活無疑是最值得紀(jì)念和珍藏的一頁美麗書簽，夾在你精彩人生的書籍之中。同

窗三年的真情雖沒有征戰(zhàn)沙場的生死之交，沒有大難不死的救命之恩，甚至沒有發(fā)生過戲劇性的激情震撼，這不足人生二十分之一的短暫結(jié)緣為什么會(huì)讓人們這般刻骨銘心，難以忘懷？因?yàn)闊o雜必純，無假即真。因?yàn)槟愀冻隽藭r(shí)間和生命，當(dāng)你體味到不審門閥，不問榮利，不求“互補(bǔ)”，不謀“雙贏”的濃濃同學(xué)真情，當(dāng)你感受到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，歷久彌新，沒齒難忘的浩浩師恩之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長大了，成熟了，也作別了永不再來的青春歲月！

最后附上一個(gè)小組的同學(xué)為里面主要人物寫的一組詩：

班長史今: 男兒有淚不輕彈，一句承諾重如山，三多不日登峰頂，敢問班長幾時(shí)還？

連長高成: 三多雙手舉過頭，連長見時(shí)心底愁，七連人走茶涼時(shí)，卻把三多當(dāng)戰(zhàn)友！

副班長伍六一: 六一班副有傲骨，苛刻嚴(yán)厲不服輸，未進(jìn)老A不遺憾，英雄形象更突出！

狙擊手成才: 一桿神槍肩上挑，百發(fā)百中射目標(biāo)，成才三多共甘苦，情分如海義如潮！

老A袁朗: 先說袁朗有慧眼，磨煉三多成中堅(jiān)，試問誰有比本領(lǐng)，鐵面豪情不多言！

許三多: 許家老三真英雄，奮力終成人中龍，五班七連留不住，成功又豈在朝暮！致10班全體同學(xué)：

軍人天命是服從，保家衛(wèi)國肝膽忠，學(xué)生天命是努力，不懈奮斗大學(xué)夢，三多無悔變老A，十班有志成龍鳳，齊頭并進(jìn)共攜手，金榜題名笑談中！

第二篇：不拋棄 不放棄活動(dòng)總結(jié)

“學(xué) 雷 鋒 在 行 動(dòng)”

主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)名稱：“不拋棄 不放棄”——探討新時(shí)代的雷鋒精神 活動(dòng)時(shí)間: 2012年 3月15號(hào)——2012年4月3號(hào) 團(tuán) 支 部： 模具設(shè)計(jì)101班團(tuán)支部 成型101班團(tuán)支部 活動(dòng)形式:調(diào)查問卷、采訪虞書記、社區(qū)服務(wù)、小學(xué)支教、走訪中學(xué) 活動(dòng)地點(diǎn)：南京江寧區(qū)天景山社區(qū)、義烏商品城、南京工程學(xué)院學(xué)工辦、百家湖中學(xué)

目錄

目錄

卷首語................................................................................................2

一、問卷調(diào)查....................................................................................2

二、“我們都是活雷鋒”主題班會(huì)................................................3

三、訪談?dòng)輹?...............................................................................4

四、走出校門，踐行雷鋒精神........................................................5

五、活動(dòng)總結(jié)....................................................................................5

卷首語

1963年3月5日，以毛主席為代表的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家發(fā)出了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召。從此，雷鋒精神教育鼓舞了一代又一代中國人。50年來，雷鋒這個(gè)平凡的名字家喻戶曉、熠熠生輝，現(xiàn)今時(shí)代已發(fā)生巨大變化，但雷鋒依然活在我們的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的光芒。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝思想相結(jié)合的典范，它的核心是公而忘私，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。雷鋒精神作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和具有時(shí)代精神的道德楷模，已經(jīng)為全國人民所公認(rèn)和接受，并且成為根植于每個(gè)人心中的高尚人格的追求目標(biāo)。同時(shí)，每個(gè)時(shí)代都為雷鋒精神注入新的元素，那么當(dāng)代雷鋒精神又該如何詮釋呢？為響應(yīng)分團(tuán)委號(hào)召，我們團(tuán)支部對(duì)新時(shí)代的雷鋒精神進(jìn)行深入的探討。

一、問卷調(diào)查

1、活動(dòng)時(shí)間：二零一貳年三月十五號(hào)。

2、活動(dòng)地點(diǎn):義烏小商品城

3、參與人員：模具設(shè)計(jì)101班團(tuán)支部成員

4、活動(dòng)小結(jié)：

本次活動(dòng)以調(diào)查問卷的形式對(duì)江寧部分地區(qū)進(jìn)行采樣調(diào)查，以此來了解人們對(duì)于雷鋒及其精神的認(rèn)識(shí)程度，共有二百余人的熱心參與。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大部分人對(duì)雷鋒精神還是有一定了解的，但大多數(shù)人對(duì)此沒有深刻，全面的認(rèn)識(shí)。

二、“我們都是活雷鋒”主題班會(huì)

1、活動(dòng)背景

鑒于大多數(shù)人對(duì)于雷鋒精神的認(rèn)識(shí)不夠全面，深刻，我們兩個(gè)支部決定召開“我們都是活雷鋒”的主題班會(huì)，誠邀王院長一起暢談自己對(duì)于雷鋒精神的理解。

2、活動(dòng)過程及成果

該活動(dòng)主要由成型101班全體同學(xué)以及模具設(shè)計(jì)101班部分同學(xué)參與，在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們以不同的方式詮釋著自己對(duì)于雷鋒精神的理解，最后王院長進(jìn)行總結(jié)，給本次班會(huì)給與了充分的認(rèn)可，并提出：“求真求實(shí)”才是踐行雷鋒精神的真諦！

三、訪談?dòng)輹?/p>

1、活動(dòng)概述

邀請(qǐng)材料學(xué)院虞書記，請(qǐng)虞書記結(jié)合自身的感受和我們談?wù)劺卒h精神在不同時(shí)期的一些表現(xiàn)；同時(shí)，請(qǐng)虞書記就我們支部所探討出來的“不拋棄，不放棄”這一新時(shí)代雷鋒精神談?wù)勊麄€(gè)人的一些看法并給我們提出寶貴建議。

訪談中，虞書記談了自己對(duì)于不同時(shí)期雷鋒精神的理解

我們跟虞書記一起探討了當(dāng)代雷鋒精神的內(nèi)涵——不拋棄 不放棄

2、活動(dòng)總結(jié)

雷鋒同志逝世已經(jīng)50年了，50年來，雷鋒精神不斷地被注入新鮮的血液，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地與時(shí)俱進(jìn)。在采訪過程中，我們學(xué)習(xí)到，在每個(gè)不同的時(shí)代，雷鋒精神都被賦予了不同的時(shí)代內(nèi)涵。就比如說，60年代是真善美，70年代是愛憎分明，80年代是大公無私，90年代是樂于助人......在此同時(shí)，我們也探討了當(dāng)今時(shí)代的雷鋒精神——“不拋棄 不放棄”。虞書記強(qiáng)調(diào)：要將雷鋒精神融入到自己的生活中去，從自我做起，從身邊做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將雷鋒精神付諸行動(dòng)。

四、走出校門，踐行雷鋒精神

活動(dòng)一：社區(qū)服務(wù) 支教工作

2012年三月十八號(hào)，我們兩個(gè)支部全體成員來到天景山社區(qū)，為當(dāng)?shù)氐木用裉峁┮恍┝λ芗暗姆?wù)工作，比如：打掃社區(qū)衛(wèi)生，接小學(xué)生回家等。同時(shí)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冞M(jìn)行了為期半天的小學(xué)生支教工作。

活動(dòng)二：走訪百家湖中學(xué)

三月十九號(hào)我們來到百家湖中學(xué)，一方面了解到中學(xué)生對(duì)于雷鋒精神的理解，另一方面向他們宣傳當(dāng)代的雷鋒精神，并號(hào)召他們將雷鋒精神融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中去，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

五、活動(dòng)總結(jié)

各位同學(xué)均表示，在踐行雷鋒精神過程中，對(duì)雷鋒精神有個(gè)更為全面深刻的了解及認(rèn)識(shí)，深深的認(rèn)識(shí)到，只有將雷鋒精神踐行到具體的行動(dòng)中，才算是對(duì)雷鋒精神最完整的詮釋，也深深意識(shí)到，“不拋棄 不放棄”這一新時(shí)代的雷鋒精神的重要性。

模具設(shè)計(jì)101班團(tuán)支部

成型101班團(tuán)支部 2012.04.18

第三篇：不拋棄、不放棄精神解讀

不拋棄、不放棄精神的解讀

不拋棄、不放棄，是在任何艱難困苦面前都不能畏縮和后退；不拋棄、不放棄，是在無助和絕望時(shí)咬著牙都要繼續(xù)前進(jìn)；不拋棄、不放棄，是在工作生活中盡自己最大的努力完成任務(wù)的執(zhí)著；不拋棄、不放棄，是在“小我”與“大我”之間，舍“小我”取“大我”的勇氣；不拋棄、不放棄，是在眼前和長遠(yuǎn)，舍棄眼前蠅頭小利、放眼未來的睿智。

所謂不拋棄不放棄并不是說對(duì)于身邊的每一件事都看得很重，而是說面對(duì)機(jī)會(huì)、面對(duì)困難要做到這一點(diǎn)。面對(duì)機(jī)會(huì)，不要拋棄任何一個(gè)人，給每一個(gè)人機(jī)會(huì)，這也是給自己機(jī)會(huì)；不放棄別人和自己創(chuàng)造的任何機(jī)會(huì)，要抓住機(jī)會(huì)。面對(duì)困難，不要拋棄在困難中掙扎的自己，給自己機(jī)會(huì)；不要輕言放棄，雖然困難有可能讓你失敗，但是要記住，失敗是成功的母親。

不拋棄、不放棄，更是人自己與自己的較量：思想、毅力、取舍……相反，有的人是看不到自己的能力，有的人懷疑自己的潛質(zhì)，有人隨便界定自己的極限，于是，更多的放棄出現(xiàn)了。

電影《士兵突擊》中許三多的經(jīng)歷映證了一句諺語：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹。盡管彩虹的出現(xiàn)時(shí)間很短，卻是最眩目也是最有意義的光彩。

不放棄我們心中的信念、理想與追求、應(yīng)該堅(jiān)持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機(jī)會(huì)，不放棄任何成長與凈化心靈的機(jī)會(huì)。不拋棄，不拋棄什么？不拋棄親情、愛情、友情，和它們所帶來的溫暖與安全，不拋棄所有努力創(chuàng)造的一切。它就是一種對(duì)于生活永遠(yuǎn)不放棄、永遠(yuǎn)向上的生活態(tài)度。

只要我們懂得了真正意義上的成功必然是團(tuán)隊(duì)的成功，只要我們真正收獲了同心同德、團(tuán)結(jié)互助、不拋棄、不放棄的團(tuán)隊(duì)精神，只要我們依然有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感使命感，只要我們依然有在團(tuán)隊(duì)需要的時(shí)候沖在前面開拓局面的決心和勇氣，別的，重要嗎…

所以我們解讀為：不拋棄、不放棄，就是一種在任何艱難困苦面前都不能畏縮和后退，是在無助和絕望時(shí)咬著牙都要繼續(xù)前進(jìn)，在工作生活中盡自己最大的努力完成任務(wù)的執(zhí)著，永遠(yuǎn)積極向上的生活態(tài)度。

第四篇：辯論演講稿：不拋棄 不放棄

辯論演講稿：不拋棄 不放棄

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞，它體現(xiàn)了軍人的精神?！安粧仐壊环艞墶边@句話被廣泛運(yùn)用于汶川地震，它體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個(gè)教育故事，是一個(gè)一線教師面對(duì)業(yè)績和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學(xué)校，擔(dān)任一年級(jí)的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個(gè)留級(jí)生，一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)答應(yīng)，另一個(gè)永遠(yuǎn)地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級(jí)，兩個(gè)注定的不及格，平均分會(huì)打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊(cè)學(xué)生檔案，那個(gè)“o”“e”不分的孩子無法注冊(cè)，電腦顯示她是留級(jí)生，應(yīng)該去二年級(jí)就讀。當(dāng)時(shí)我興奮極了，多好啊，她回了二年級(jí)，我們班可以少一位后進(jìn)生了！

那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了她——那個(gè)“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個(gè)要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片！見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧？吃！”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級(jí)都跟不上，我卻要把她趕回二年級(jí)，于心何忍?。烤褪菫榱俗约核^的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠(yuǎn)的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時(shí)讓我揪心的一件事。一個(gè)老教師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的成功經(jīng)驗(yàn)，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點(diǎn)感覺都沒有，好像我們?cè)僬f別人的事，簡直是個(gè)呆子，讓我怎么教？”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個(gè)孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時(shí)間，我變了嗎？變成了填鴨式教育的實(shí)施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎？在教育一線，我們肯定會(huì)碰上生性好動(dòng)的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們?cè)撊绾稳?duì)待他們？是關(guān)愛他、激勵(lì)他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢？

答案當(dāng)然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子，很幸運(yùn)，她來到了巴學(xué)園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個(gè)大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，而沒有去打斷她。這四個(gè)小時(shí)，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們?cè)谝魳防蠋燅R修的引導(dǎo)下，組成了合唱團(tuán)，使心靈得以進(jìn)化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對(duì)每一個(gè)孩子，他都堅(jiān)持。終于讓問題孩子有了面對(duì)困難的勇氣，承擔(dān)未來的力量。

第五篇：不拋棄,不放棄--軍訓(xùn)體會(huì)

不拋棄，不放棄 ——軍訓(xùn)心得體會(huì)

為了培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，磨煉我們的堅(jiān)強(qiáng)意志，局領(lǐng)導(dǎo)安排我們?cè)趨^(qū)武裝部進(jìn)行了軍事訓(xùn)練。這期間，我們認(rèn)真按照局領(lǐng)導(dǎo)的要求，端正態(tài)度，遵守紀(jì)律，勤學(xué)苦練，認(rèn)真錘煉自己的思想和作風(fēng)。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！避娪?xùn)是辛苦的，但辛苦得美麗，辛苦得難以忘懷。

烈日下，教官與我們同甘共苦，昂首挺胸，以矯健的身姿屹立在訓(xùn)練場上。站軍姿是一切軍事動(dòng)作之母，“軍姿不牢，地動(dòng)山搖”，每次的訓(xùn)練，站軍姿都是必不可少的一節(jié)課，教官對(duì)我們嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)我們動(dòng)作不規(guī)范，不到位，就會(huì)細(xì)心地講解，規(guī)范我們的軍姿，讓我們做好每一個(gè)動(dòng)作。站軍姿是訓(xùn)練中最辛苦、最累的一項(xiàng)，30幾度的高溫下，幾十分鐘的軍姿訓(xùn)練，讓我們汗流浹背，雙腿發(fā)麻，雙肩酸痛得猶如千斤石頭壓在身上，我們卻不曾放棄。盡管辛苦，盡管酸痛，我們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)堅(jiān)持著，就像《士兵突擊》里面“鋼七連”的精神一樣,“不拋棄，不放棄”，以最佳的狀態(tài)迎接著每一次的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兩钪?，這樣辛苦與勞累，是在磨煉我們不屈不撓的意志、鋼鐵般的毅力，像參天大樹一樣堅(jiān)挺，它帶給我們的是不向任何權(quán)勢卑躬屈膝的品質(zhì)。

訓(xùn)練場上，最難的要屬“行進(jìn)與停止”了，尤其是“跑步走”和“正步走”。剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，由于我們女生高矮不齊，步伐不一，我們?cè)菊R的隊(duì)伍經(jīng)常是在“立定”的時(shí)候，已經(jīng)面目全非了，有的人甚至還做錯(cuò)了動(dòng)作，同手同腳鬧了笑話。我們卻不曾氣餒，不曾抱怨，不曾放棄，利用每一次的休息時(shí)間，認(rèn)真地體會(huì)著每一個(gè)動(dòng)作，每一次的擺臂，每一次的跨步，已經(jīng)領(lǐng)會(huì)出要領(lǐng)的同事幫助指導(dǎo)還在困惑中的同事，高個(gè)子減小步伐，小個(gè)子加大步伐，我們手挽手，同步前行，就在我們的“不拋棄，不放棄”中，我們終于較好地學(xué)會(huì)了“跑步走”與“正步走”，雖然現(xiàn)在還有很多的不足，但是相信下周五的會(huì)操，我們會(huì)表現(xiàn)得更好，展現(xiàn)出訓(xùn)練有素的身姿。訓(xùn)練是艱辛的，是痛苦的，但訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。

周五下午，教官對(duì)我們這3天半的訓(xùn)練成果進(jìn)行了檢驗(yàn)，模擬會(huì)操時(shí)，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的士氣，颯爽的英姿，詮釋著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。

我們不是軍人，不像《火藍(lán)刀鋒》的士兵那么偉大，“將每一滴熱血都流進(jìn)祖國的大?！保覀兩钌畹孛靼琢耸裁词乾F(xiàn)代部隊(duì)的“軍魂”，什么是鋼鐵般的意志，什么是團(tuán)結(jié)的力量。