第一篇：青年讀書班學(xué)習(xí)心得

青年干部讀書班學(xué)習(xí)心得

第二期青年干部讀書班開學(xué)以來，大家重新走進(jìn)課堂利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)政策理論、業(yè)務(wù)技巧，各位授課老師言傳身教、傾囊相傳，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，按照學(xué)習(xí)安排這期讀書班就要結(jié)業(yè)了，期間課堂上學(xué)習(xí)的一幕幕依然縈繞在腦海里。

總書記指出，“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。作為 的青年干部，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是儲(chǔ)備知識(shí)的一種需要，是提升工作能力應(yīng)對(duì)復(fù)雜群眾工作的一種需要，更是貫徹學(xué)習(xí)總書記重要講話精神的一種需要。

從 走出的干部好學(xué)，這是大家眾所周知的，特別是現(xiàn)任的領(lǐng)導(dǎo)干部，無一不是崇尚學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的楷模。這樣一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的環(huán)境，為青年干部成長(zhǎng)、歷練營(yíng)造了積極的氛圍，青年干部讀書班在這樣一個(gè)環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。短短一年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們每月集中學(xué)習(xí)一次，也能看出青年干部學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。有的青年干部逢課必到，及時(shí)有臨時(shí)性的工作也通過調(diào)整時(shí)間參加難得的課堂學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了青年干部對(duì)學(xué)習(xí)的渴望；有的青年干部一碰到上課學(xué)習(xí)，千方百計(jì)借故不參加學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了青年干部對(duì)學(xué)習(xí)的被動(dòng)；有的青年干部每次學(xué)習(xí)也到場(chǎng)，但是課堂里神游太虛之境，這體現(xiàn)了青年干部對(duì)學(xué)習(xí)的形式主義。在這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，有很多同志把學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不透徹、不領(lǐng)悟作為自身對(duì)照檢查的一個(gè)重要問題，也折射出當(dāng)前我們開展工作時(shí)面臨的本領(lǐng)恐慌。

青年干部是時(shí)代的楷模，肩負(fù)著為人民服務(wù)的宗旨，背負(fù)著復(fù)興中華的重任，理應(yīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任。那么青年干部如何開展學(xué)習(xí)呢，我認(rèn)為必須樹立正確的學(xué)習(xí)理念和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的“五種境界”。

一是學(xué)以致樂。就是要通過學(xué)習(xí)，獲得快感和樂趣，實(shí)現(xiàn)和超越自我。對(duì)于真正熱愛學(xué)習(xí)的人來講，學(xué)習(xí)就如日常的吃飯喝水一樣。這種出于內(nèi)在需要、生命本能的學(xué)習(xí)，是最能得到學(xué)習(xí)之樂的，也往往讀得最有收獲。因此，學(xué)習(xí)不僅是滿足個(gè)人生存和事業(yè)發(fā)展的需要，也是滿足個(gè)人身心愉悅、精神享受的需要。要真正做到想學(xué)、愿學(xué)、自覺學(xué)，努力把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種境界來追求、當(dāng)成一種品格來培養(yǎng)、當(dāng)成一種習(xí)慣來養(yǎng)成、當(dāng)成一種幸福來享受。

二是學(xué)以致問。古希臘哲人普羅塔說：“大腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一只需要點(diǎn)燃的火把?！本褪钦f要通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，善于獨(dú)立思考、另辟蹊徑。古往今來，一切成就者，頭腦中都裝著“是什么、為什么、怎么辦”的問號(hào)。讀書、求學(xué)亦應(yīng)如此，心中要帶著問題、裝著問號(hào)。陜西平遙孔廟牌匾上的字非常漂亮，其中就有“學(xué)思”兩個(gè)字，“學(xué)思”就是既要重“學(xué)”，也要重“思”，強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)思考。

三是學(xué)以致精。學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)做事和學(xué)習(xí)做學(xué)問都要“學(xué)以致精”。對(duì)青年干部來講，要本著“讀馬列要精，要管用”的原則，學(xué)好馬列的經(jīng)典著作?，F(xiàn)代生活什么都講究“提速”，惟讀書不能太快。真正的好書如同一壺好茶，需要慢慢來品味。在學(xué)習(xí)過程中，要力圖從中獲得感覺陶醉之上的智慧理性、表層意義之下的深層內(nèi)蘊(yùn)，不能心浮氣躁，淺嘗輒止，滿足于一知半解，更不能斷章取義、裝腔作勢(shì)，甚至搞實(shí)用主義，從而真正使自己的精神境界和思維能力上升到前所未有的高度。

四是學(xué)以致能。知識(shí)不等于能力，知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為能力才會(huì)體現(xiàn)出價(jià)值。知識(shí)存在著過時(shí)和忘記的問題，而能力是穩(wěn)定和長(zhǎng)久的。美國(guó)物理學(xué)家勞厄說：“教育無非是一切已學(xué)過的東西都忘掉的時(shí)候所剩下的東西?！笔Ｏ率裁茨?就是由學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。因此，我們的學(xué)習(xí)必須是有效學(xué)習(xí)。21世紀(jì)成功的關(guān)鍵是什么？答案是：除了要非常努力之外，更重要的是要進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，即愛學(xué)、會(huì)學(xué)才會(huì)贏。我們青年干部只有在不斷地學(xué)習(xí)中全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、思維能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，才能在處理日常工作中馳騁自如、得心應(yīng)手。

五是學(xué)以致用?！吨熳诱Z類》里講：“論先后，知為先；論輕重，行為重”。人的各種能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化，都離不開生活、實(shí)踐。正如馬克思所說：“只有通過人的本質(zhì)力量在對(duì)象里所展開的豐富性，才能培養(yǎng)出或引導(dǎo)出主體的即人的敏感的豐富性，例如一種能懂音樂的耳朵，一種能感受形式美的眼睛?！弊x書，既要鉆進(jìn)去，又要走出來。因此，我們青年干部要堅(jiān)持不懈地在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃建設(shè)的思路、促進(jìn)落實(shí)的措施、抓好工作的本領(lǐng)。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,把學(xué)校教育延伸為80年制終身教育，也就是說學(xué)無止境，正如那句名句-“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第二篇：青年讀書班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

青年讀書班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

為期兩天的青年讀書班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過這次青年讀書班這樣一個(gè)大集體的錘煉學(xué)習(xí)，黨校老師的精彩講座，使我這名青年教師在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)如何度過這兩天的學(xué)習(xí)時(shí)光，也有了一些粗淺的想法。

一、調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色。“心態(tài)指導(dǎo)行動(dòng)”，有一個(gè)正確的心態(tài)，將會(huì)使自己更好地把握這一難得的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)環(huán)境。這次青年讀書班上，通過黨校老師的傳授和學(xué)員們的互通，讓我們接觸到前沿的信息和新潮的理念，特別是其他青年老師們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使自己的思想有了一種騰空的感覺，感覺到這個(gè)世界一下子變小了，自己與中國(guó)的國(guó)情距離拉近了，工作的思路更加清晰明了，通過學(xué)習(xí)，使我們?cè)诰o張的工作后，有時(shí)間、有機(jī)會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)、反思,學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)和理念，反思教學(xué)工作的得失和思想的差距；通過學(xué)習(xí)，找到了差距，認(rèn)識(shí)到不足，也意識(shí)到一種責(zé)任，工作上的壓力、知識(shí)上的壓力。所謂“三人行必有我?guī)煛保粡膶W(xué)習(xí)內(nèi)容來說，可以學(xué)習(xí)政策法規(guī)、工作方式方法，交流管理經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)習(xí)形式來說，可以利用每節(jié)課中的互動(dòng)學(xué)習(xí)，也可以在平時(shí)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)。

三、廣交朋友，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。通過這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)更方便、更寬闊的交流平臺(tái)。我們可以和同學(xué)們相互交流，可以和同學(xué)習(xí)的朋友交流，可以聊國(guó)家大事，可以聊工作感受，可以聊風(fēng)土人情。通過這些交流，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加才干，增進(jìn)感情，同時(shí)也使別人了解自己，得到別人的尊重。

有心才有新。面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)人民有誠心，對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于動(dòng)腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。

最后，我很想對(duì)決策和組織這次青年讀書學(xué)習(xí)班的領(lǐng)導(dǎo)表示發(fā)自內(nèi)心的感謝，是你們給我們青年同志這次系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還加強(qiáng)了我們青年教師的交流和聯(lián)系，有利于以后工作的開展與協(xié)調(diào)。這次培訓(xùn)雖然只有短短時(shí)間，但其意義是深遠(yuǎn)的，收獲也是實(shí)實(shí)在在的。我會(huì)以這次學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，努力提升自己的理論素養(yǎng)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，緊跟形勢(shì)發(fā)展的需要，盡心盡力做好本職工作，為橋西區(qū)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：參加青年讀書班學(xué)習(xí)心得

參加青年讀書班學(xué)習(xí)心得

4月29日，我作為我校的少隊(duì)輔導(dǎo)員有幸參加了在職教中心舉行的“共青團(tuán)xx區(qū)委員會(huì)紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年暨第一期青年讀書班”的學(xué)習(xí)，受到了很大的教育和鼓舞，受益匪淺。

開班儀式上，區(qū)委彭書記的講話，使我意識(shí)到我區(qū)在面臨大好的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨前種種挑戰(zhàn)、困難；作為青年中的先進(jìn)一份子，在認(rèn)清形勢(shì)的同時(shí)，要在自己的工作上，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)；同時(shí)，充分利用自己的有利位置，帶動(dòng)和幫助更多的有志青年投入到新唐山、新xx的二次改革、發(fā)展和創(chuàng)新的大潮中去，為創(chuàng)建富強(qiáng)、民主、文明、和諧的新xx做出更大的貢獻(xiàn)；

聆聽了區(qū)黨校梁向東老師做的《從我做起起，建設(shè)美麗家園》的主題報(bào)告，在更廣的層面和更深的層次上認(rèn)識(shí)了我國(guó)、我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)和壓力，再一次明確了絕不能再走西方已經(jīng)走過的“先污染，后治理”的老路，意識(shí)到必須通過法律、行政、教育等各種手段來預(yù)防和治理污染，保護(hù)環(huán)境；保護(hù)環(huán)境必須從自我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，積極宣傳、倡導(dǎo)綠色、健康、科學(xué)的生活方式和走社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展之路。最終實(shí)現(xiàn)人與自然的有效和諧相處，這關(guān)系到子孫萬代的關(guān)鍵抉擇和必然選擇；

“什么樣的青春最美麗”的小組討論氣氛熱烈，我組成員踴躍發(fā)言，各抒己見，以新時(shí)代的青年的角度，暢談了自己的“青春夢(mèng)”以及如何用“青春夢(mèng)”來實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，彰顯了新時(shí)代熱血青年積極向上的世界觀、人生面和價(jià)值觀；

xx黨校王xx老師做的《全面深化改革、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》的主題報(bào)告，使我了解了加強(qiáng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)迫在眉睫，面臨著相當(dāng)繁重的任務(wù)，而要完成任務(wù)的根本途徑就是全面深化改革，破舊立新，使社會(huì)主義制度不斷實(shí)現(xiàn)自我完善和發(fā)展，使政治體制更加適應(yīng)政治制度，不斷激發(fā)和體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，使廣大人民群眾享受更多、更實(shí)在的自由、民主和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來的實(shí)惠；而我們廣大青年則是這場(chǎng)改革的主體，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，以“十八屆三中全運(yùn)會(huì)”為指針，不斷推動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面的改革、發(fā)展和進(jìn)步；

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我開闊了視野，豐富了，增長(zhǎng)了見識(shí)，明確了自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任和使命。我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，成為對(duì)時(shí)代、國(guó)家、社會(huì)、人民有貢獻(xiàn)的新人。

第四篇：青年讀書班學(xué)習(xí)心得（共）

教師是學(xué)校的支柱，是教育的希望，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。大家不妨來看看小編推送的高校教師的心得體會(huì)，希望給大家?guī)韼椭?！高校教師的心得體會(huì)【一】

國(guó)家發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師。教師水平的高低，對(duì)于教育質(zhì)量的好壞影響重大。因此，教師不僅要教好學(xué)生，更要教好自己，不斷提高自己。此次學(xué)院統(tǒng)一購買了教師發(fā)展線的學(xué)習(xí)卡，免費(fèi)給予我們老師使用。在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真研修了三十三節(jié)的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》課程，并選修了《怎樣做一名合格的高校教師》、《教學(xué)藝術(shù)漫談》等課程，同時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好筆記，不斷反思總結(jié)。課程學(xué)習(xí)完成后，我感覺收獲很大，不僅在課堂教育理念、課件制作、教學(xué)技巧、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面有了很大提高，而且在對(duì)比學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了自己許多方面的不足。

在這里，我想重點(diǎn)講講關(guān)于彭林老師的課程體會(huì)，因?yàn)槲覍?duì)他的《人格與國(guó)性》的講解感悟頗深。第一次看到彭林老師是在中央電視臺(tái)的一檔節(jié)目上，當(dāng)時(shí)他在給大家講解“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化知識(shí)。我一聽就被他的講解吸引住了。此次有幸在“教師發(fā)展在線”的學(xué)習(xí)里聽到他的課程，而且是《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》課程中的第一位老師，讓我欣喜若狂。我非常贊同他的“人格論”。國(guó)民人品的高低，決定國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的成功與否！品質(zhì)高尚的人定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不作出下三濫的事情，不會(huì)有那么多的惡習(xí)和陋習(xí)。如果一個(gè)人品格低劣，陋習(xí)、惡習(xí)定會(huì)不斷滋長(zhǎng)。如果他是在關(guān)鍵位置上，比如單位的一把手、企業(yè)的老總，那是多么可怕！所以現(xiàn)在的xxxx、食品安全等問題，跟這些人人格的低劣是由很大關(guān)系的，見利忘義了。人格高尚的學(xué)生，定會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試不會(huì)作弊。相反把作弊等投機(jī)取巧的事情視為常事，這樣的學(xué)生人格一定有問題，將來步入社會(huì)，走上了重要位置，必將誤國(guó)誤民。而人格是可以通過后天塑造的，教師對(duì)學(xué)生高尚人格的塑造賦有重要責(zé)任。教師首先要有高尚的人格，嚴(yán)格要求自己，然后身教言傳，才能教導(dǎo)和感染學(xué)生。高尚人格的學(xué)生多了，將來步入社會(huì)，繼承國(guó)家發(fā)展的重任時(shí)，我們民族復(fù)興的日子也就不遠(yuǎn)了。

另外，彭林老師對(duì)于“國(guó)性”的講解，我也很喜歡。如果一個(gè)人對(duì)自己的傳統(tǒng)文化都不認(rèn)同，那怎么能稱之為是具有“國(guó)性”的人呢？傳統(tǒng)文化教給我們的“仁、義、禮、智、信”在今天仍然非常有用。“己所不欲、勿施于人”倡導(dǎo)相互包容、尊重的重要，而在今天卻往往被忽視。我們往往把自己的意志強(qiáng)加給親人、朋友。比如父母在教導(dǎo)自己孩子的時(shí)候，常常讓孩子學(xué)習(xí)各種樂器或舞蹈，而孩子又不喜歡反而造成了不好的結(jié)果，甚至是苦果。朋友之間都能相互包容諒解，友誼也定能長(zhǎng)久。而我們的國(guó)“禮”在西方文化瘋狂涌入的時(shí)候，已經(jīng)基本上被拋棄得差不多了。

人與人之間基本的禮節(jié)沒了，矛盾自然就多了，談什么“和諧”？但是我們可以看到，我們禮節(jié)文化在韓國(guó)、日本卻相當(dāng)普遍。在某種程度上來講，這是可悲的事情，也難怪韓國(guó)想把我們的端午節(jié)之類的傳統(tǒng)文化占為己有了。很多時(shí)候，我們更應(yīng)該反思，多倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)一下我們的傳統(tǒng)文化，給予傳統(tǒng)文化更高的地位和重視。傳統(tǒng)文化是我們民族的靈魂?。∥蚁胱鳛橐幻處?，首先是“傳道”，其次才是“授業(yè)、解惑”。因此，不管是哪門課程的教師，都應(yīng)該具有一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)，多學(xué)點(diǎn)五千年中國(guó)遺留下來的優(yōu)秀的文化，然后交給學(xué)生，要將我們的傳統(tǒng)文化不斷傳承、發(fā)揚(yáng)下去。

當(dāng)然，在此次的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)收獲的還有很多，比如三維教學(xué)技能的應(yīng)用，“展示、觀摩、參與”等都值得好好學(xué)習(xí)；還有教學(xué)評(píng)價(jià)，只有教師參與，并清楚了評(píng)價(jià)的重要性和重要方法、理論等，才能進(jìn)一步反思自己的課程，改進(jìn)自己教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

諸多的感言介于篇幅在此就不予贅述?？傊?，我覺得“教師發(fā)展在線”給我們高效教師提供了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。在學(xué)習(xí)的過程中，我切實(shí)體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可快可慢，更可以重復(fù)學(xué)習(xí)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的缺陷。這里名師匯集，課程經(jīng)典，講解深入淺出，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于廣大教師提高自己有很大幫助。接下來，我會(huì)將此次學(xué)習(xí)到的知識(shí)技巧積極應(yīng)用到自己的課堂中，改進(jìn)教學(xué)，更好地為我的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。

最近學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教職員工學(xué)習(xí)了毛豐美同志的先進(jìn)事跡，感觸頗深，毛豐美同志真是個(gè)實(shí)干家，我們要把毛豐美事跡作為鏡子，結(jié)合自身實(shí)際，深學(xué)、細(xì)照、篤行，進(jìn)一步提升理論水平，強(qiáng)化實(shí)踐能力。具體來說，就是要以毛豐美事跡為標(biāo)桿，努力做“四個(gè)表率”。

一、以毛豐美事跡為標(biāo)桿，做信念堅(jiān)定的表率。

理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

二、以毛豐美事跡為標(biāo)桿，做學(xué)生的表率。

為人師表，常常用在我們教師的身上，即要求別做什么事情，自己就要先做好，這應(yīng)該就是教師的表率作用。它是一種實(shí)際行動(dòng)，我們學(xué)說身教重言教，它比我們的課堂說教作用要大的多，不禁想起一句詩文：潤(rùn)物細(xì)無聲。教師素質(zhì)的高低決定了教師所起表率作用的大小。一名優(yōu)秀的教師往往非常注重自己的形象；注重自己對(duì)學(xué)生對(duì)他人對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，并能讓這種影響起到積極的作用?！皫煿凶悦?，身體力行，才能立教于天下。”

三、以毛豐美事跡為標(biāo)桿，做求真務(wù)實(shí)的表率。

常言道：“天地?zé)o言萬物有道，人生多夢(mèng)一心求真?！弊非笳胬砗蛯W(xué)做真人，是人生最基本最誠樸的追求和品格，也是學(xué)校教育最基本最重要的任務(wù)和目的。人民教師擔(dān)當(dāng)著“經(jīng)師”和“人師”兩種角色，肩負(fù)著教書與育人雙重責(zé)任，既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師，又是學(xué)生學(xué)做真人的表率。因此，教師在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。

四、以毛豐美事跡為標(biāo)桿，做敬業(yè)奉獻(xiàn)的表率。

它標(biāo)志著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。我們要像毛豐美同志那樣，具備責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，苦干、實(shí)干、加巧干，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，把教育事業(yè)推向新高峰。

高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)

作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

1—1優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

1—2劣勢(shì)

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點(diǎn)不突出。由于本身經(jīng)驗(yàn)不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。

只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì)，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ?，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)人手：

2—1注重教育教學(xué)理論

眾所周知，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。

2—2樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

2—3認(rèn)真?zhèn)湔n

課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，插人較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。

2—4恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師。

第五篇：青年讀書班管理辦法

青年干部讀書班管理辦法

（送審稿）

為切實(shí)提高市直人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)青年干部的思想政治素質(zhì)、文化素養(yǎng)和工作能力，營(yíng)造“勤于讀書、樂于思考、勇于實(shí)踐”的良好風(fēng)氣，激發(fā)青年干部的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新活力，培養(yǎng)造就一支講學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先進(jìn)、重形象的優(yōu)秀青年干部隊(duì)伍，專門設(shè)立青年干部讀書班，現(xiàn)就讀書班的管理制定如下辦法：

一、組織管理

（一）組織體系。成立青年干部讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名局領(lǐng)導(dǎo)班子成員專門分管此項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)讀書班進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和督辦，局政工科負(fù)責(zé)讀書班的協(xié)調(diào)服務(wù)工作，日常工作由局團(tuán)委負(fù)責(zé)。

（二）學(xué)員組成。局系統(tǒng)35歲以下、職前本科學(xué)歷的在職在編青年干部自愿報(bào)名，經(jīng)登記審核后成為讀書班正式學(xué)員，并建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案。（主要包括：學(xué)員參加學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的情況記載，考核情況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)及成果等）。

（三）班級(jí)管理。組建讀書班班委會(huì)，以班委會(huì)集體管理和學(xué)員自主管理為主。班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)1名，副班長(zhǎng)1名，學(xué)習(xí)宣傳委員、紀(jì)檢委員、文體委員各1名。班委會(huì)成員通過競(jìng)選產(chǎn)生。

二、學(xué)習(xí)方式

根據(jù)市委、市政府的戰(zhàn)略部署和人社系統(tǒng)中心工作要求，結(jié)合年輕干部成長(zhǎng)需要，分制定讀書班集中學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)安排。平時(shí)以集中自學(xué)、交流為主，專題輔導(dǎo)為輔。每周三晚上為集中自學(xué)時(shí)間，每月定期組織1次專題輔導(dǎo)活動(dòng)，全年邀請(qǐng)相關(guān)專家、教授集中輔導(dǎo)不少于12次；每月開展2-3次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)員積極思考、主動(dòng)交流、相互啟發(fā)、共同提高。適時(shí)組織一些實(shí)踐調(diào)研和文體活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)員利用晚上的時(shí)間到局圖書館自學(xué)。

三、學(xué)員管理

（一）考勤制度。讀書班集中學(xué)習(xí)或開展集體活動(dòng)實(shí)行簽到點(diǎn)名制。遲到、早退或請(qǐng)假累計(jì)3次均視為1次曠課；無故不參加活動(dòng)的視為曠課。連續(xù)曠課2次或累計(jì)曠課達(dá)3次的取消其學(xué)員資格，并告知其所在單位（科室）負(fù)責(zé)人。自學(xué)活動(dòng)實(shí)行簽名公示制，由班委會(huì)成員輪流值班。學(xué)員平時(shí)前往局二樓圖書館自

覺簽到，班委會(huì)每月將簽到情況在圖書館張貼公示。每年年終將學(xué)員的所有出勤情況進(jìn)行匯總在讀書班公示，并通報(bào)所在單位（或科室）負(fù)責(zé)人。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律。集中輔導(dǎo)時(shí)，要尊重導(dǎo)師，認(rèn)真聽講、做好筆記，積極參加互動(dòng)交流；集中自學(xué)時(shí)，不得大聲喧嘩、吵鬧，保持良好的學(xué)習(xí)秩序，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

（三）請(qǐng)假辦法。學(xué)員參加集中學(xué)習(xí)原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，確因特殊情況需請(qǐng)假者，由學(xué)員本人向局政工科報(bào)告，并辦理書面請(qǐng)假手續(xù)，由班委會(huì)備案存檔，隨時(shí)接受局青年干部讀書領(lǐng)導(dǎo)小組抽查。

（四）監(jiān)督管理。領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織學(xué)員座談，了解讀書班學(xué)習(xí)和活動(dòng)開展情況；對(duì)讀書班學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃落實(shí)、學(xué)員集中學(xué)習(xí)、開展交流活動(dòng)等情況進(jìn)行必要的監(jiān)督檢查；局政工科要不定期對(duì)學(xué)員的讀書筆記、考勤情況、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行抽查督辦。

（五）競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。廣泛開展“一曬三比”活動(dòng)，“曬出勤、比發(fā)言、比筆記、比成果”，鼓勵(lì)學(xué)員參加各種競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，豐富讀書班的學(xué)習(xí)成果；設(shè)立學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)新專項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)取得的學(xué)習(xí)、工作成果（研究性文章在市級(jí)及以上報(bào)刊發(fā)表的、在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的、所執(zhí)筆的材料得到局領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)充分肯定的、工作上有創(chuàng)新的）視具體情況給予相應(yīng)的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；每年開展一次“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選表彰活動(dòng)，選樹先進(jìn)典型。

（六）考核反饋。要求每名學(xué)員每年在市級(jí)以上報(bào)刊至少要發(fā)表1篇文章、撰寫1篇較高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告等文字材料，并向分管領(lǐng)導(dǎo)作1次學(xué)習(xí)匯報(bào)，讀書班優(yōu)秀學(xué)員每年向局系統(tǒng)作1次匯報(bào)講演。讀書班班委會(huì)要根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)認(rèn)真填寫學(xué)員檔案，每年年終組織一次青年干部讀書班述學(xué)考核大會(huì)，并將考核記載以及評(píng)比情況分別反饋給局主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)以及所在單位（科室）負(fù)責(zé)人，并進(jìn)入干部考核檔案。

四、保障措施

（一）政策導(dǎo)向。將讀書班學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況列為干部考核、選任的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、工作實(shí)績(jī)突出的優(yōu)先培養(yǎng)使用，優(yōu)先評(píng)先表彰。優(yōu)秀學(xué)員直接定為考核優(yōu)秀等次。

（二）經(jīng)費(fèi)保障。各單位要在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面給予學(xué)員充分的保障，局規(guī)劃財(cái)務(wù)科要為讀書班邀請(qǐng)老師、購買書籍、開展活動(dòng)提供充足的資金支持，確保青年干部讀書班有序運(yùn)行。