第一篇：閱讀文獻(xiàn)的心得體會(huì)

閱讀文獻(xiàn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2008-11-03 22:23來(lái)源: 作者: 點(diǎn)擊:

185次

為什么要閱讀文獻(xiàn) 我們很多的時(shí)候，悶在實(shí)驗(yàn)室閉門造車，實(shí)在不如稍抽出一點(diǎn)時(shí)間看看文獻(xiàn)，看看別人是 否有同樣的困惑。我們的大老板說(shuō)，要想有成績(jī)別無(wú)他法只有讀，讀，大量的讀文獻(xiàn)，尤 其國(guó)外的。&n

為什么要閱讀文獻(xiàn)

我們很多的時(shí)候，悶在實(shí)驗(yàn)室閉門造車，實(shí)在不如稍抽出一點(diǎn)時(shí)間看看文獻(xiàn)，看看別人是

否有同樣的困惑。我們的大老板說(shuō)，要想有成績(jī)別無(wú)他法只有讀，讀，大量的讀文獻(xiàn)，尤

其國(guó)外的。

閱讀文獻(xiàn)的來(lái)源

精研數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該深入研究。重要的如ISI，Medline, Ncbi等了。因人而異添加數(shù)據(jù)庫(kù)到你的收藏夾。

做一個(gè)課題首先是要看專利的！這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。通過(guò)研讀專利正文，可以體會(huì)

申請(qǐng)人的研發(fā)思路；研讀專利權(quán)要求，可以少走彎路，還可以找出未覆蓋的漏洞，進(jìn)一步

提出自己的專利；有的專利還有參考文獻(xiàn)，可以了解這個(gè)專利的來(lái)龍去脈。

了解與自己研究方向有關(guān)的機(jī)構(gòu),密切關(guān)注在該研究領(lǐng)域和方向的頂尖group所發(fā)表的論

文并認(rèn)真研讀。對(duì)于本研究領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)袖人物和實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間去研究他們的主頁(yè)。

可以在google上免費(fèi)訂購(gòu)你所感興趣的alert,他24小時(shí)更新，會(huì)不間斷的向你信箱發(fā)

送網(wǎng)上出現(xiàn)該話題的文章。

經(jīng)常上網(wǎng)看看最新的資訊說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)激發(fā)你一時(shí)的靈感。

定期讀幾篇cell，nature,science還是很重要的，不要認(rèn)為和自己專業(yè)無(wú)關(guān)的就不關(guān)

心，其實(shí)目前生物醫(yī)學(xué)界的許多方法和思路是相通的，nature,science上最新的方法用到

自己的領(lǐng)域上完全可能豁然開朗。

對(duì)于你從事的領(lǐng)域的重點(diǎn)雜志（NO.1）（<<國(guó)外醫(yī)學(xué)>>各個(gè)分冊(cè)每其都有許多可讀的綜述，注意自己專業(yè)的核心刊的專輯,增刊,很重要!），應(yīng)該是每一期的每一篇文章都閱讀

一下，然后是重點(diǎn)閱讀。如果沒有那么多的時(shí)間，至少每篇的TITLE & ABSTRACT應(yīng)該閱讀的。

特別要注意中文綜述文章后的英文參考文獻(xiàn)，可以用回顧性的方法查找該問(wèn)題的最初

起源及奠基性文章。

查閱大量外文文獻(xiàn)，然后從文獻(xiàn)的文獻(xiàn)再去查找，如此往復(fù)循環(huán)，你的idea不知不覺

中就被啟發(fā)開來(lái)。我們老板說(shuō)過(guò)，看文獻(xiàn)，最重要，最有權(quán)威，也最有深度的是什么，就

是你查找的文獻(xiàn)的文獻(xiàn)。

讀文獻(xiàn)一定要注意文章后面列出的參考文獻(xiàn),按圖索驥,就很易找到更多文獻(xiàn),而且被引

次數(shù)越多的越重要！通過(guò)搜索參考文獻(xiàn)的作者,期刊目次找到更多該領(lǐng)域的文章.如何查找閱讀文獻(xiàn)

課題未定：

我很是崇拜神經(jīng)所蒲教授的觀點(diǎn)，閱讀文獻(xiàn)從教科書開始-找到自己最感興趣的問(wèn)題，查找相關(guān)綜述，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書上一些所謂的成熟觀點(diǎn)，在綜述中是“推測(cè)”，然后找原始文

獻(xiàn)，你回發(fā)現(xiàn)，有許多實(shí)驗(yàn)證據(jù)是在當(dāng)時(shí)條件不夠的情況下的初步探索。如果你發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，一個(gè)流行觀點(diǎn)沒有使用目前、最新技術(shù)驗(yàn)證，你去驗(yàn)證一下，回有兩種結(jié)果：證

實(shí)，那你就是用最新技術(shù)驗(yàn)證一個(gè)很正確的觀點(diǎn)，給他提供了新證據(jù)，這屬于好工作，另

外你發(fā)現(xiàn)前人的觀點(diǎn)有錯(cuò)誤，那你就找到一條將來(lái)的科研方向，繼續(xù)做下去，搞定！

一定得知道自己所作的方向現(xiàn)在世界上是個(gè)怎樣的研究現(xiàn)狀---做到了何種程度,還有

那些關(guān)鍵問(wèn)題急待解決.這一點(diǎn)對(duì)于自己找題目的戰(zhàn)友,我覺得尤為重要!課題已定：

首先要做的是尋找權(quán)威雜志上相關(guān)研究領(lǐng)域權(quán)威人士撰寫的綜述類文章。這類文章信

息量大，論述精辟，讀后不但有助于掌握相關(guān)研究的重點(diǎn)和焦點(diǎn)內(nèi)容，而且能幫助我們掌

握研究領(lǐng)域的大方向和框架，哪些人、哪個(gè)大學(xué)或研究所、在哪個(gè)方向比較強(qiáng)等等；其次

是泛讀摘要，挑選最相關(guān)的進(jìn)行精讀。精讀文章同時(shí)做筆記和標(biāo)記是非常關(guān)鍵的，因?yàn)楹?/p>

文章可能每讀一遍就有不同的收獲，每次的筆記加上心得最后總結(jié)起來(lái)就會(huì)對(duì)自己大有幫

助；再次是針對(duì)不同的需要對(duì)論文進(jìn)行泛讀和跳讀。

涉足一些和專業(yè)有點(diǎn)瓜葛但有相當(dāng)距離的領(lǐng)域。我一般研讀相關(guān)文獻(xiàn)的程序是：

1、對(duì)該領(lǐng)域有較多介紹的中文成書（資料一般是比較老，如果是新書通常匯集了最近5到10年 的主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果）讀后可以對(duì)這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展歷史和近期狀況有個(gè)全面的了解，一些

專門的術(shù)語(yǔ)和英文單詞也有了概念。

2、根據(jù)研究?jī)?nèi)容通查最近3年的中文期刊，主要是通

過(guò)看綜述了解最近進(jìn)展和一些國(guó)外發(fā)表文章的人名和期刊名，還有國(guó)內(nèi)做到什么程度了，為請(qǐng)?jiān)擃愴?xiàng)目打個(gè)基礎(chǔ)。你可以知道國(guó)內(nèi)那些同行在做這工作.如果實(shí)驗(yàn)中碰到一些具體的細(xì)節(jié)問(wèn)題的話,你可以聯(lián)系他們,這便可以使你避免走不必要的彎路.3、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)掌

握的專業(yè)詞匯，人名，期刊名查國(guó)外文獻(xiàn)。我的體會(huì)是，如果那個(gè)領(lǐng)域和原來(lái)專業(yè)距離比

較遠(yuǎn)，那么一來(lái)就去查外文的文獻(xiàn)往往找不出好東東，特別是一些關(guān)鍵詞常有臆斷的情況，導(dǎo)致檢索效果不好。

我覺得對(duì)于自己要研究的不熟悉的內(nèi)容，例如某種疾病，那么你得首先翻翻中文教科

書，要對(duì)這一種疾病有一個(gè)大概的了解，這樣在你以后閱讀文獻(xiàn)時(shí)會(huì)很有幫助。然后，在上網(wǎng)查一些你的老板或你自己想要做的題目的相關(guān)方面的中文綜述，也算是對(duì)教科書內(nèi)容的補(bǔ)充。同時(shí)也讓你有可能觸及到國(guó)內(nèi)目前的此方面的前沿。這時(shí)候，你可以開始閱讀一

些外文的綜述，看一看國(guó)外的研究情況和進(jìn)展?；蛟S，此時(shí)你會(huì)對(duì)你想要研究什么有更進(jìn)

一步的了解。接下來(lái)，就可以閱讀一些國(guó)外的原始論著，它將會(huì)告訴你如何去完成你要研

究的題目。等到文獻(xiàn)量積累到一定程度后就可以開始你的課題了。但千萬(wàn)別忘了，時(shí)刻關(guān)

注你正在研究的相關(guān)內(nèi)容研究進(jìn)展，它可能會(huì)給你的課題新的補(bǔ)充。最后一條，看文獻(xiàn)，編上號(hào)，做好筆記。

對(duì)于一個(gè)尚不熟悉領(lǐng)域的課題,先找相關(guān)的綜述,綜述是了解該領(lǐng)域最快的途徑,因?yàn)榻?/p>

材具有滯后性,而論著又偏重于某一點(diǎn),優(yōu)秀的綜述可以作教材讀的.讀文獻(xiàn)的順序，當(dāng)然還是從中文到外文，畢竟，中文是自己的母語(yǔ)，容易看懂，也容易有

成就感。

文章內(nèi)容是從綜述到論著。一般花上一兩個(gè)小時(shí)，可以查一堆文獻(xiàn)，先把它們的摘要

整理出來(lái)，甚至打印出來(lái)，根據(jù)摘要，可以初步判斷哪些是自己決定要的。然后再到網(wǎng)上

找全文，找不到再去圖書館，還找不到就發(fā)E-mail給國(guó)外的同學(xué)，一般都能獲取到。對(duì)于

自己感興趣的問(wèn)題，不僅要看原文，還要看它的參考文獻(xiàn)，一般深追上幾篇文章，對(duì)于想

了解的問(wèn)題也就知道個(gè)大概了。在讀文章的過(guò)程中，當(dāng)然要做些筆記，建一個(gè)word文檔，做些復(fù)制拷貝的工作便可，這樣做的好處是，回頭就不必再花好多時(shí)間去找你的論據(jù)或論

點(diǎn)。

如何閱讀文獻(xiàn)：

看文章時(shí)作筆記

閱讀筆記本可按不同的內(nèi)容進(jìn)行分類摘錄，如:進(jìn)展,研究方法，實(shí)驗(yàn)方法，研究結(jié)果

等，并可加上自己的批注。對(duì)于筆記要定期總結(jié)（總結(jié)過(guò)去已經(jīng)做過(guò)什么-------做到心中

有數(shù)；現(xiàn)在進(jìn)展到什么程度---------做到知己知彼；從中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。預(yù)測(cè)將

來(lái)的熱點(diǎn)和發(fā)展方向--------才能準(zhǔn)確出擊，找到自己的方向和目標(biāo)！）。我們要著眼于

將自己的成果往SCI上發(fā)，所以對(duì)一些經(jīng)典的陳述，要有選擇性的標(biāo)記并記下來(lái)。另外，有的時(shí)候想到的思路，閃過(guò)的想法，作筆記記下來(lái)，隨時(shí)查一查，可能時(shí)間久了自然就有新的看法。

勤思考

不單單是了解別人做了什么，還要考慮別人沒做什么，或者他的實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒芎退慕Y(jié)

論吻合，數(shù)據(jù)可不可靠等等。用圖表的方式將作者的整個(gè)邏輯畫出來(lái)，逐一推敲，抱著一

種挑的心態(tài)想。帶著挑剔的眼神去讀文獻(xiàn)，不要盲目崇拜，有些東東自己作作，發(fā)現(xiàn)并不 是那么回事，自己要?jiǎng)邮郑约焊獎(jiǎng)幽X。看文獻(xiàn)中懂得抓重點(diǎn)，找思路。主要是學(xué)習(xí)別

人的IDEA。也就是看了文獻(xiàn)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，文章的技術(shù)突破口在那里。比如一大堆專利講了

很多種分離方法，關(guān)鍵不是看它先做什么后做什么，而是想這個(gè)分離方法的依據(jù)是什么，為什么人家會(huì)想到這個(gè)方法，是不是還有其他方面的物性可以利用為分離的依據(jù)。

多與人交流，是提升自己的極好方式

和導(dǎo)師談?wù)勀愕南敕?，交流一下各自所了解的所在領(lǐng)域某一方向的研究進(jìn)展；與相關(guān)

方向的牛人談?wù)?，?duì)自己的啟發(fā)要比看文獻(xiàn)大的多。不僅與本領(lǐng)域的牛人交談，還抓住機(jī)

會(huì)與其他領(lǐng)域的牛人交談，牛人的一句話，有時(shí)你讀半年書都讀不來(lái)的。特別是其他領(lǐng)域的牛人，他沒準(zhǔn)就給你一個(gè)金點(diǎn)子，特別是在中國(guó)，牛人一般對(duì)外行人不怎么保守。集體

討論非常必要，找?guī)讉€(gè)志同道合的人一起，文獻(xiàn)人人都有一份，每人分工讀不同的文獻(xiàn)，然后大家坐到一起。順序開講，互相討論。這樣，文獻(xiàn)量是不是就成N次方增加了！！

比較閱讀

觀點(diǎn)相反的論文可以參照來(lái)讀，品味一下雙方的觀點(diǎn)。還有就是與原著同時(shí)發(fā)表的其

他專家的述評(píng)、原著發(fā)表后的讀者質(zhì)疑，都應(yīng)當(dāng)和原著一起讀。比較一下，就可以看到自

己的差距了。

讀論文的時(shí)候最有意思的事情是發(fā)現(xiàn)“一稿兩投”。我的意思是不少作者把同一科研

數(shù)據(jù)寫成相似主題的不同論文，或是在前面的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展變化。這時(shí)，如果你的課題與此類似，你的好運(yùn)也就來(lái)了。因?yàn)槟芡ㄟ^(guò)深入比較這幾篇文章的異同，發(fā)現(xiàn)作者

（或科研小組）對(duì)同一組數(shù)據(jù)的不同看法、思路的演變，或者發(fā)現(xiàn)作者本想隱藏的“真正

”方法。我就是在分析了同一科研小組的類似實(shí)驗(yàn)后，迅速發(fā)現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)失敗的關(guān)鍵原因，短時(shí)間內(nèi)成功完成動(dòng)物模型制作的，為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。

做技術(shù)的要善于比較和發(fā)現(xiàn)，一些技術(shù)含量高文獻(xiàn)，不可能把要點(diǎn)都報(bào)道出來(lái)，中文

如此，英文也是如此。比如一篇專利中有很多的Sample,而每個(gè)的條件或配方都不同，這時(shí)

要多比較幾個(gè)同類文獻(xiàn)，看其共同點(diǎn)在那里。這點(diǎn)在制藥和表面活性劑行業(yè)還是要注意的。

全面參考國(guó)外文獻(xiàn)。一定要清楚,國(guó)外文獻(xiàn)也有一些不可信的文章;另外一種現(xiàn)象就是

關(guān)于重點(diǎn)的關(guān)鍵的東西他會(huì)略去不寫,有時(shí)一些細(xì)節(jié)的東西他也不會(huì)寫的.問(wèn)題是各人省略的關(guān)鍵和細(xì)節(jié)不盡相同,你便從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)他們研究的脈絡(luò)和問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

單篇文章閱讀順序及側(cè)重

論文閱讀順序：1.摘要 引文 引用的主要信息，研究背景。2.圖表 了解主要數(shù)據(jù)和

解釋。3.討論和結(jié)論 將圖表和結(jié)論聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)圖表判斷結(jié)論是否恰當(dāng)。4.結(jié)果 詳

細(xì)閱讀結(jié)果，看數(shù)據(jù)是如何得到的，又是如何分析的。5.材料和方法 詳細(xì)閱讀材料和實(shí)

驗(yàn)方法，看實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的。6.討論和結(jié)果 進(jìn)一步掌握論文，注意討論中的關(guān)于從已

知的知識(shí)和研究如何解釋本文獲得的結(jié)果。另外對(duì)于論文中大量的圖表來(lái)說(shuō)，當(dāng)你能夠重

新畫出這張圖，并且能用自己的語(yǔ)言解說(shuō)這張圖，表明就讀懂了。

一篇論文中最重要的部分依次是: 圖表，討論，文字結(jié)果，方法。現(xiàn)在生命科學(xué)中的雜志對(duì)圖表的要求都很高，必須做到僅通過(guò)閱讀圖表及其說(shuō)明文字即能把握文章的方法、結(jié)果，再結(jié)合讀者自己的原有知識(shí)，就大概知道其implication了。這符合現(xiàn)代人必須在最

短的時(shí)間內(nèi)把握最必要的信息的要求。因此，在某個(gè)領(lǐng)域做了一段工作后，定期查新得到的文章只須看摘要、圖表即可，個(gè)別涉及新方法或突破性結(jié)果，再看討論，文字結(jié)果和方

法。這也提示我們?cè)趯懲馕奈恼聲r(shí)，注重圖表及其說(shuō)明文字，做到形象化、信息最大化。

自己熟悉的領(lǐng)域：最省事的是只看摘要，因?yàn)橐揽勘尘爸R(shí)通過(guò)摘要即可大致勾勒出

文章內(nèi)容，但有時(shí)這是不夠的，相對(duì)省事的方法是細(xì)看摘要，略讀前言，再看結(jié)果中的圖

表，最后讀一下自己感興趣的討論部分。但如果文章對(duì)自己很有意義，那就應(yīng)該通讀全文

了。

如在尋找課題階段，重點(diǎn)讀討論和結(jié)論以及展望，在課題設(shè)計(jì)階段，主要是材料和方

法。若只需了解一下該研究的思路,可選取摘要及引文與結(jié)論進(jìn)行泛讀。

個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是盡量去把握作者的研究思路，然后是學(xué)習(xí)他們的分析方法，最后是學(xué)習(xí)寫作

技巧和寫作語(yǔ)言方式等。

文章的討論部分真是很重要，如果時(shí)間稍微充裕點(diǎn)，建議研讀和模仿牛人paper的討論

部分。不同的人對(duì)同樣的數(shù)據(jù)可能有不同看法和分析方式，圖表的趨勢(shì)解析，論據(jù)的組合，都是非?？垂αΦ牟糠郑覀兝习褰?jīng)常說(shuō)：如果某篇SCI級(jí)別的文章讓我們這些菜鳥來(lái)寫，可能發(fā)國(guó)內(nèi)核心都非常困難。

我覺的最重要的是理解討論中的精髓，這是作者idea創(chuàng)新性以及與舊有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比

較的關(guān)鍵部分，可以看出作者設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的思路，在作出比較以后，對(duì)自己的課題會(huì)有很

大啟發(fā)。

除了文章內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)人家寫作的方法和格式等等，比如同樣一個(gè)觀點(diǎn)，別人有可

能表達(dá)的很地道，同樣一個(gè)圖表，別人做的很漂亮，尤其是老外的文章，給老外投稿，人

家的修改意見要求文字通俗易懂，帶有一定的科普性，即使不是本專業(yè)的人，也能大致看

懂；然后還要求多用簡(jiǎn)單句，能用簡(jiǎn)單句說(shuō)明的問(wèn)題，就不要用復(fù)合句，在同一句子中，最好不要讓同一個(gè)詞匯或短語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)......最后想說(shuō)的一點(diǎn)，就是注意中文和外文的互相印證，注意一些專業(yè)詞匯的翻譯，注意用詞的恰當(dāng)和簡(jiǎn)潔，久而久之，對(duì)于提高自己的外語(yǔ)水平，也是大有裨益的。

文獻(xiàn)追蹤的重要性

在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，往往你的idea別人也會(huì)有不謀而和的時(shí)候，所以要特別關(guān)注這

個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)向。在抓緊使自己出成果的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)有可能出現(xiàn)的“撞車”進(jìn)行調(diào)

整，做到心中有數(shù)。和自己課題相關(guān)的文章一定要勤跟蹤，現(xiàn)在國(guó)外的科研做得又快又漂

亮，我們?cè)谧龅叫闹杏袛?shù)的情況下，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，作出新東西來(lái)。了解與自己研究方向

有關(guān)的機(jī)構(gòu),密切關(guān)注在該研究領(lǐng)域和方向的頂尖group（研究團(tuán)體以及牛人）所發(fā)表的論

文。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的定題、定詞地定期搜索，這樣才能保證你不丟下每一篇重要的文獻(xiàn)。文

獻(xiàn)總要緊密結(jié)合自己的方向?yàn)榉较蚍?wù)!已定課題的實(shí)施

1、得到一個(gè)大概方向。

2、查相關(guān)中文綜述，查看國(guó)內(nèi)有誰(shuí)或哪個(gè)單位在做相關(guān)內(nèi)容。

3、查外文綜述，比較一下，畢竟外文可能會(huì)更詳盡一些，看看大家對(duì)什么感興趣。

4、查較關(guān)鍵的參考文獻(xiàn)，注意雜志和作者的權(quán)威性、引用次數(shù)

5、重檢相關(guān)全文，注意研究方法、和技術(shù)路線，討論中存在什么問(wèn)題

6、根據(jù)本人所能控制的資金和本地技術(shù)資源考慮我能做什么，怎么做

7、再進(jìn)一步緊縮范圍，有一個(gè)框架圖

8、根據(jù)框架圖再進(jìn)一步查外文原文以明細(xì)節(jié)。

實(shí)驗(yàn)思路永遠(yuǎn)要走在實(shí)驗(yàn)之前，凡事想好再作，一定沒錯(cuò)！

在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)方面一定要多下功夫,力求用實(shí)驗(yàn)室最成熟的技術(shù).對(duì)于一些

自己沒有做過(guò)的實(shí)驗(yàn),一定要吃透原理,再下手不遲,切記盲目.有些實(shí)驗(yàn)若自己實(shí)驗(yàn)室確有

困難,可以考慮合作,因?yàn)橐粋€(gè)人不可能在短時(shí)間內(nèi)把什么都做好.我的體會(huì)是,有時(shí)就需要

請(qǐng)教專家!

第二篇：文獻(xiàn)心得體會(huì)

在當(dāng)今社會(huì)里，人們每天需要大量的信息以便進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)就成為一個(gè)很便捷的信息查詢方式。就對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，各高校都有自己的圖書館，但是紙質(zhì)的藏書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的所以電子藏書就發(fā)揮了很大的作用。除此之外學(xué)生們可以利用很多的網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)信息的查詢這些檢索方法都可以在文獻(xiàn)檢索這門課程里學(xué)到，更重要的是通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠改進(jìn)和提升我們對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的效率和質(zhì)量避免我們因?yàn)椴欢畽z索方式和檢索工具而造成的浪費(fèi)時(shí)間資源等現(xiàn)象。

對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)我在查詢文獻(xiàn)方面有了很大的改進(jìn)。以前我很少在學(xué)校館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)里進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索很多情況下都是借用圖書館里的紙質(zhì)資源有時(shí)候圖書被借完還有的時(shí)候根本借不到自己想要書籍這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時(shí)很棘手。除此之外我用的最多的也就是網(wǎng)頁(yè)上尋找相關(guān)信息但是還是由于查找文獻(xiàn)的技術(shù)和方法不是很熟悉最終導(dǎo)致我自己對(duì)所查找到的文獻(xiàn)并不是很滿意的結(jié)果。

在學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)檢索后，我學(xué)到了在實(shí)際檢索過(guò)程中僅需一個(gè)檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個(gè)檢索詞構(gòu)成檢索策略以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對(duì)于文獻(xiàn)信息檢索的方法最重要的是關(guān)鍵詞的選擇即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確不僅可以節(jié)省時(shí)間提高檢索速度而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料。同時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣只要有需要我就會(huì)在這些數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢自己感興趣的東西用來(lái)豐富自己的綜合知識(shí)。通過(guò)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)我了解到了很多我以前所不知道的東西以前在需要學(xué)習(xí)資料的時(shí)候不知道在哪里找而現(xiàn)在完全不用茫然無(wú)頭緒了各種數(shù)據(jù)庫(kù)所包含的強(qiáng)大的檢索功能和豐富的信息資源給我提供了很大的幫助。很明顯文獻(xiàn)檢索這門課程對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的意義但是要學(xué)好也不是很容易。由于它更多的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)達(dá)到學(xué)有所用的目的。因此我們必須多練習(xí)、多搜索經(jīng)常去查詢、去摸索并且要仔細(xì)的靜下心來(lái)學(xué)習(xí)只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法掌握正確的檢索方法才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料。

第三篇：光輝文獻(xiàn)心得體會(huì)

三篇光輝文獻(xiàn)心得體會(huì)

三篇光輝文獻(xiàn)研討心得體會(huì),對(duì)照三篇光輝文獻(xiàn)心得體會(huì)

篇一：弘揚(yáng)高尚師德_抵制有償補(bǔ)課體會(huì)

“弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局《泰安市中小學(xué)教師師德建設(shè)考核辦法》等有關(guān)文件，通過(guò)學(xué)習(xí)我有了深刻體會(huì)。

我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！

教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

第一，一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾?。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。、第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦

特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。教師們兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

篇二：學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)

心得體會(huì)

近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有體會(huì)，說(shuō)到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；

真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識(shí)，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想

有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

篇三：教師三亂心得體會(huì)

教師三亂心得體會(huì)

治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實(shí)在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì);增加對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無(wú)旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認(rèn)為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會(huì)很深。

“三亂”苦了孩子。我曾看過(guò)一個(gè)資料，東北師大附小對(duì)該校五年級(jí)104名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，被測(cè)學(xué)生共參加338個(gè)課外班，人均3.25個(gè)，每周平均6.5小時(shí)。另一個(gè)極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級(jí)的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個(gè)別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點(diǎn)可自由支配的時(shí)間嗎?孩子的書包越來(lái)越沉，眼鏡越來(lái)越重。一些孩子痛苦地說(shuō)：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分?jǐn)?shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補(bǔ)課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負(fù)面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。

“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識(shí)是僵死的符號(hào)，只需死記硬背，孩子們?cè)絹?lái)越多的是功利心，越來(lái)越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時(shí)代，是悲劇的時(shí)代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時(shí)代，才是喜劇的時(shí)代。

學(xué)習(xí)“三亂”心得體會(huì)2

根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過(guò)開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：

雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺到——神圣！教師不斷地捫心自問(wèn)，還是覺得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人??

教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??

教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：

德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。

學(xué)習(xí)“三亂”心得體會(huì)3

教育“三亂”問(wèn)題是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注及重點(diǎn)整治的問(wèn)題。在上級(jí)教育行政主管部門的精心指導(dǎo)下，我校規(guī)范管理，嚴(yán)格要求，結(jié)合自身教育工作中的實(shí)際情況，通過(guò)廣泛開展治理“教育三亂活動(dòng)”，教育教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化，取得了較好的成效

教師如果具備了高尚的師德，就不會(huì)有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。師德也是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征，不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。

為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德

》、《教師公約》等相關(guān)的法律、法規(guī)。深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭(zhēng)做道德高尚、具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神的合格教師。

3、為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自身修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的自我約束能力，學(xué)校應(yīng)該與教師簽定《師德建設(shè)責(zé)任書》，以此來(lái)提高教師努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身建設(shè)的主動(dòng)性和自覺性。

學(xué)習(xí)“三亂”心得體會(huì)4

對(duì)制止“三亂”的看法

為了深入的貫徹上級(jí)教育行政部門有關(guān)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會(huì)議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自己。同時(shí)也為了減少學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項(xiàng)整治工作。我談一下對(duì)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建設(shè)方面的建議和看法：

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過(guò)學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。

學(xué)校的收費(fèi)嚴(yán)格按照教育局、財(cái)政局和物價(jià)局聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)通知單的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)項(xiàng)目來(lái)向?qū)W生收取費(fèi)用。收費(fèi)通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費(fèi)項(xiàng)目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對(duì)于上級(jí)推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅(jiān)決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強(qiáng)學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費(fèi)現(xiàn)象。

亂補(bǔ)課現(xiàn)象也是家長(zhǎng)、社會(huì)有強(qiáng)烈反感的事情。我校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過(guò)有償補(bǔ)課。對(duì)確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會(huì)的好評(píng)。

為了制止在職教師參與社會(huì)亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)教育行政部門下發(fā)的各類文件和會(huì)議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補(bǔ)課，更不允許教師到社會(huì)力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。

第四篇：文獻(xiàn)閱讀心得體會(huì)

文獻(xiàn)閱讀心得體會(huì)

通過(guò)閱讀與畢業(yè)論文相關(guān)的文獻(xiàn)實(shí)習(xí)，也就是文獻(xiàn)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)還很貧乏，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)。文獻(xiàn)閱讀看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，這不僅需要好的文獻(xiàn)閱讀方法，也要有文獻(xiàn)檢索的基本技能。文獻(xiàn)閱讀實(shí)習(xí)剛開始，導(dǎo)師就指導(dǎo)我如何下載文獻(xiàn)和怎樣看文獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)我所選擇的的論文課題的有關(guān)文獻(xiàn)和論文閱讀，很好的了解了課題相關(guān)的有關(guān)文獻(xiàn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，這樣使得對(duì)自己畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)有的放失！

在文獻(xiàn)閱讀實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，在指導(dǎo)老師的的指導(dǎo)下，我通過(guò)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)資源的檢索、圖書館資料的借閱、實(shí)體店圖書的購(gòu)買，搜集了與所選的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)相關(guān)的2本著作，2篇中文期刊，2篇外文期刊 文獻(xiàn)，之后進(jìn)行了相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀。解決本人在論文寫作階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找學(xué)術(shù)信息所面臨的一系列問(wèn)題，提高本人對(duì)信息資源的選擇、檢索和利用能力。

在文獻(xiàn)閱讀完成后，我深切體會(huì)到了文獻(xiàn)閱讀對(duì)于畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的重要性，明白了緊靠所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須閱讀大量相關(guān)課題的國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究文獻(xiàn)，才能更好的了解到本課題的研究方向和研究領(lǐng)域在現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀，以便做出更好更出色的研究。

以下就是本人在文獻(xiàn)閱讀實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)后的心得體會(huì)：

一、明白了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)文獻(xiàn)閱讀是前提，是必備的能力

在此次文獻(xiàn)閱讀環(huán)節(jié)中，我明白了要進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，首先必須學(xué)會(huì)如何檢索文獻(xiàn)，找到對(duì)自己有用，有實(shí)際意義的文獻(xiàn)。通過(guò)導(dǎo)師的介紹，明白了文獻(xiàn)檢索是一門很重要很有用的學(xué)問(wèn)也是一門很高深的學(xué)問(wèn)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我了解到了信息檢索方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一些文獻(xiàn)檢索的基本技能。雖然我現(xiàn)在學(xué)到的還只是一點(diǎn)皮毛，但是只要通過(guò)不斷的學(xué)積累，借助老師教過(guò)的方法，我相信自己能夠一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學(xué)期畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索打下基礎(chǔ)。

做本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，不看文獻(xiàn)要做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以說(shuō)一點(diǎn)可能都沒有。只有廣看論文，深入學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，寫出響當(dāng)當(dāng)?shù)恼撐某鰜?lái)，寫的論文才有內(nèi)涵，有價(jià)值，有意義。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)前的文獻(xiàn)閱讀時(shí)一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著混個(gè)畢業(yè)。相反我們要沉下心來(lái)，大量閱讀文獻(xiàn)，在讀的過(guò)程中有的文獻(xiàn)看懂了，但是看不懂的文獻(xiàn)也可能會(huì)居多?？炊恼J(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，看不懂的 深入探索，實(shí)在不行就暫時(shí)放下，過(guò)一段時(shí)間，隨著知識(shí)和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學(xué)期寫畢業(yè)論文就有了扎實(shí)的基礎(chǔ)和文獻(xiàn)閱讀的基本功了，做畢業(yè)設(shè)計(jì)事半功倍。

無(wú)論題目從何而來(lái)，都必需緊密追蹤當(dāng)前有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的動(dòng)向。從開始的研究，到最后畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的整個(gè)過(guò)程，在導(dǎo)師教導(dǎo)下完成文獻(xiàn)閱讀是必不可少的。掌握文獻(xiàn)、對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合，以批判的眼光評(píng)價(jià)文獻(xiàn)，并從中提取出有用的和正確的信息以指導(dǎo)今后的研究，是一個(gè)能獨(dú)立完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的應(yīng)屆畢業(yè)生需必備的能力。

二、懂得了閱讀文獻(xiàn)必須掌握技巧，才能事半功倍

在此次文獻(xiàn)閱讀實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我深切體會(huì)到，要想有效的完成文獻(xiàn)閱讀可以從以下六個(gè)要素方面出發(fā)：

1、首先要明白自己現(xiàn)階段的主要科研目標(biāo)是什么，打算做或正在做哪個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，這個(gè)要稍微具體點(diǎn)，因?yàn)檫@是自己閱讀文獻(xiàn)的前提。對(duì)于我們即將畢業(yè)的本科生能夠而言，文獻(xiàn)閱讀之前必須要確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目及研究方向。只有有了這個(gè)具體的目標(biāo)，閱讀文獻(xiàn)才會(huì)有一個(gè)大致方向，不然收效不大，因?yàn)槊Ｃ＃瑳]有一個(gè)大致的具體的研讀文獻(xiàn)的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！

2、其次把與自己研究的課題的文獻(xiàn)都搜集出來(lái)，之后 對(duì)于下載的文獻(xiàn)，要以其內(nèi)容建立以專題雜志按時(shí)間先后的專門分類。哪些需要仔細(xì)閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時(shí)，還能及時(shí)找到。

3、做好筆記，寫好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻(xiàn)你不做標(biāo)記，不寫點(diǎn)自己的心得，那么用不了多久，當(dāng)我們?cè)俅蜷_該文獻(xiàn)，因?yàn)樵撐墨I(xiàn)上也是很干凈的，因?yàn)槟銢]有留下任何標(biāo)記，你可能會(huì)忘得很干凈，到時(shí)候不得不重新再?gòu)念^閱讀，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。如果你再第一次閱讀的時(shí)候，稍微花點(diǎn)時(shí)間，把重點(diǎn)句子標(biāo)記起來(lái)，把文章的大致內(nèi)容和自己的想法寫出來(lái)，那么下次再看到這篇文章，只需重點(diǎn)的看一下自己標(biāo)記的句子和寫得心得體會(huì)，馬上就會(huì)了解文章的大致內(nèi)容，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率！這樣也我們以后做畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的時(shí)候，回來(lái)查找相關(guān)資料就容易的多了。

5、閱讀文獻(xiàn)時(shí)，先閱讀摘要、引言的最后部分、結(jié)論，因?yàn)檫@幾部分都是作者大致介紹自己研究的內(nèi)容，以及自己文章的特色，在最后結(jié)論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時(shí)間也很短，但可以對(duì)整篇文章有一個(gè)清晰的輪廓，為自己進(jìn)一步讀正文打下基礎(chǔ)，哪些應(yīng)該重點(diǎn)讀，哪些應(yīng)該了解，自己心中有數(shù)！然后讀參考文獻(xiàn)，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點(diǎn)文獻(xiàn)，有助于自己系統(tǒng)的，集中的閱讀文獻(xiàn)，加深印象，迸出火花！

6、讀完一篇文獻(xiàn)后，要寫一個(gè)小總結(jié)。把該篇文章的主要內(nèi)容、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)等用簡(jiǎn)短的話描述出來(lái)，然后把文章中采用的實(shí)驗(yàn)方法、手段以及最后的得到的結(jié)果也分析一下，用自己的話總結(jié)，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結(jié)概括和寫作能力，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉后，你就會(huì)不知不覺得到提高，另外一個(gè)好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫文章，寫論文就會(huì)很方便的，不用臨時(shí)抱佛腳，那時(shí)候是很難擠出什么東西出來(lái)的。

三、結(jié)語(yǔ)

文獻(xiàn)閱讀是管理類學(xué)生在校完成基礎(chǔ)課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)后的一必修課程，通過(guò)此次文本閱讀和數(shù)字化信息資源檢索閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，為我以后鞏固和更新知識(shí)及本科畢業(yè)論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。文獻(xiàn)閱讀是畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)必不可少的環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)重要基礎(chǔ)，千里之行始于足下，如果連起初的文獻(xiàn)閱讀環(huán)節(jié)都無(wú)法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)時(shí)不可能的，想抱有僥幸的心理，無(wú)非是異想天開，自欺欺人。因此，我們必須在指導(dǎo)來(lái)時(shí)的指導(dǎo)下，認(rèn)真的做好文獻(xiàn)閱讀的實(shí)習(xí)，這樣才能為下學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出有意義，有內(nèi)涵，有價(jià)值的論文。

第五篇：文獻(xiàn)閱讀心得體會(huì)

文獻(xiàn)閱讀心得體會(huì)

摘要：文獻(xiàn)閱讀是讀研究生過(guò)程中必不可少但又往往為大家所忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。很多人都覺得文獻(xiàn)閱讀不就是看一些文獻(xiàn)資料嗎，本文作者覺得并沒有那么簡(jiǎn)單。本文簡(jiǎn)單介紹了作者在文獻(xiàn)閱讀過(guò)程中的一些困惑和心得——文獻(xiàn)閱讀中都遇到了哪些困難，又是如何解決的，比如，該如何獲得我們想要的文獻(xiàn)，在眾多的文獻(xiàn)中如何選擇和自己的研究相關(guān)的文獻(xiàn)，和文獻(xiàn)該怎樣‘讀’ 才能事半功倍等等。還提出了在文獻(xiàn)閱讀中一些大家容易忽略需要大家注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵字：文獻(xiàn)閱讀

文獻(xiàn)查找

文獻(xiàn)選擇

一提到要寫文章很多同學(xué)就覺得沒有頭緒，不知道該從何下手。我覺得之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)看的文獻(xiàn)太少了，正所謂巧婦難為無(wú)米之炊，沒有一定的文獻(xiàn)資料打底，我們?cè)趺纯赡軕{空就寫出文章來(lái)呢。我們不能小看了文獻(xiàn)閱讀，正所問(wèn)磨刀不誤砍柴工，閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程就是‘磨刀’的過(guò)程，只有刀有夠鋒利，我們的‘木頭’才能砍得又快又多。閱讀文獻(xiàn)可以讓我們知道什么是人們已經(jīng)研究過(guò)的，什么是有待研究的，哪些研究有待補(bǔ)充，哪些研究急需進(jìn)行。

文獻(xiàn)閱讀要有耐心，要有目的，要能夠根據(jù)自己的需要來(lái)閱讀。如果你做的是某一方面的研究，而讀的是另一方面的資料，那么你閱 讀再多的文獻(xiàn)也是白搭，對(duì)你的研究的幫助是很少的，你頂多學(xué)會(huì)了寫文章的格式。我們看文獻(xiàn)一定要有的放矢，不能夠盲目，不要是一篇文章就拿來(lái)看。所以我們?cè)谖墨I(xiàn)閱讀前先要學(xué)會(huì)找文獻(xiàn)。

找文獻(xiàn)并不是一樣簡(jiǎn)單的工作。文獻(xiàn)找得好與壞往往決定了你之后學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，就是找來(lái)找去總是找不到自己想要的文獻(xiàn)。經(jīng)常找到的文獻(xiàn)要么是無(wú)關(guān)要么是只沾點(diǎn)邊的，和主題契合的文獻(xiàn)總是很少。但是有些同學(xué)卻能夠找到自己想要的資料。這是經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的問(wèn)題。找文獻(xiàn)關(guān)鍵字很重要，關(guān)鍵字設(shè)置好了，往往就能找到自己需要的文獻(xiàn)。還需要有耐心，在探索中前進(jìn)，或者是向老師、同學(xué)取經(jīng)，問(wèn)問(wèn)他們是怎樣查找文獻(xiàn)的。如何找到外文資料也是一件讓人頭疼的問(wèn)題。外文資料比起中文資料真是難找許多。我們自己能夠搜索到的外文文獻(xiàn)，往往都是八九十年代的，兩千年以后的文獻(xiàn)基本上很少，最新的基本上沒有。還好我們有老師和同學(xué)，老師往往能夠?yàn)槲覀兲峁┮恍┳钚碌耐馕奈墨I(xiàn)，而一些同學(xué)因?yàn)橛信笥言趪?guó)外，也能夠幫你找到你需要的外文資料?？傊翘鞜o(wú)絕人之路，只要你肯想辦法，文獻(xiàn)總是會(huì)有的。

找到了我們需要的文獻(xiàn)接下來(lái)的工作就是閱讀了。很多人都覺得閱讀文獻(xiàn)是一件很枯燥和辛苦的事情，往往是一看到文獻(xiàn)的就頭痛。找文獻(xiàn)的時(shí)候大家都很積極，總是覺得文獻(xiàn)不夠多，越多越好，有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)的都把它下載下來(lái)。結(jié)果那么多的文獻(xiàn)，也沒有個(gè)輕重緩急的區(qū)分，都不知道從哪一篇讀起。而且剛剛開始閱讀文獻(xiàn)的同學(xué)都有個(gè)毛病，就是喜歡通讀，細(xì)讀全文。這樣往往一篇文獻(xiàn)看下來(lái)花費(fèi)了好 多時(shí)間，但是卻沒有收獲多少自己需要的東西。于是很多同學(xué)就覺得閱讀文獻(xiàn)是一件吃力不討好的工作。而很多的同學(xué)更是文獻(xiàn)下下來(lái)后，文獻(xiàn)閱讀便結(jié)束了。那些文獻(xiàn)就是在那個(gè)文件夾里，但是那個(gè)文件夾卻再?zèng)]有打開過(guò)。其實(shí)閱讀文獻(xiàn)是有一定的方法的。萬(wàn)事開頭難，開始的時(shí)候我們往往沒有什么頭緒。但是只要我們有耐心，能夠靜下心來(lái)看一些文獻(xiàn)，當(dāng)你看到一定數(shù)量的文獻(xiàn)的時(shí)候，便能夠漸漸的總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)，同時(shí)老師也會(huì)對(duì)我們閱讀文獻(xiàn)進(jìn)行一些指導(dǎo)。

如果你下載了太多的文獻(xiàn)，不知道該如何選擇，那么我們先從題目開始。把文獻(xiàn)的題目瀏覽一遍，找出那些你比較感興趣的題目先看，再在這些文獻(xiàn)中找一些較短篇幅的先看，從而慢慢的建立對(duì)文獻(xiàn)閱讀的興趣。如果遇到一篇晦澀難懂的文獻(xiàn)，也不用抱著啃，可以先把這篇文獻(xiàn)放一放，如果這篇文獻(xiàn)和你研究的主題相關(guān)不大的話，那么可以直接刪了它?；旧厦科墨I(xiàn)都會(huì)有摘要，摘要我們一定要細(xì)讀，因?yàn)橐黄恼碌闹饕獌?nèi)容是什么，都在摘要里。所以我們一定要細(xì)讀摘要，看看這篇文章和我們的研究相關(guān)大不大，如果相關(guān)比較大，那么可以精讀文章的主要內(nèi)容，如果相關(guān)不大，那么可以選擇瀏覽或者是只看摘要就可以了。這樣閱讀文獻(xiàn)我們才可以事半功倍。

閱讀完的文獻(xiàn)一定要在題目上做一些標(biāo)記，因?yàn)槲覀兺螺d了很多文獻(xiàn)，讀完了怕以后有用也不會(huì)刪掉，如果不做一些標(biāo)記，讀完的文獻(xiàn)很容易和沒有讀過(guò)的弄混了，這樣看起文獻(xiàn)來(lái)就會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間。

很多人讀文獻(xiàn)都有一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為光看看就行了。抱著這樣 想法的人，往往看了許多文獻(xiàn)，但是進(jìn)步卻不大。讀文獻(xiàn)不是光看就行的，光動(dòng)我們的眼睛，那樣會(huì)收獲甚少的，讀文獻(xiàn)需要我們?nèi)褙炞?、手腦并用?？次墨I(xiàn)前要想清楚你看文獻(xiàn)的目的是什么，是想要通過(guò)閱讀文獻(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)寫作的格式，還是驗(yàn)證你的一些研究假設(shè)，還是想看看其他人用什么樣的方法來(lái)驗(yàn)證他們的研究假設(shè)的，或是想從文獻(xiàn)中找到支持你的研究假設(shè)的證據(jù)。

發(fā)表的文獻(xiàn)也不一定就是完美無(wú)缺的，我們應(yīng)該帶著批判的眼光來(lái)看每一篇文獻(xiàn)。我們看文獻(xiàn)不是看完了就完了，看完文獻(xiàn)后應(yīng)該再花一些時(shí)間來(lái)做總結(jié)。總結(jié)在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中哪些好的地方是值得我們學(xué)習(xí)的，值得我們借鑒的，看到了哪些大家都容易忽略或是不足的地方，在我們自己做研究的時(shí)候應(yīng)該怎么揚(yáng)長(zhǎng)避短。

除了看一些期刊論文，有時(shí)候我們還需要閱讀一些書籍文章。書籍的內(nèi)容詳細(xì)豐富，而且各種書籍也是魚龍混雜。所以如何選擇書籍也十分重要。要是每一本相關(guān)的書都從頭看到尾，那么可能我們永遠(yuǎn)都寫不出論文來(lái)。現(xiàn)在有很多綜述性的書，往往很精辟的總結(jié)出了一些作者的理論觀點(diǎn)，但是我個(gè)人還是建議大家盡量看翻譯過(guò)來(lái)的原著。因?yàn)榫C述性的文章總是帶有寫綜述的作者自己的個(gè)人觀點(diǎn)的色彩在里邊?？丛牡脑捨覀兺梢园l(fā)現(xiàn)，原文作者的觀點(diǎn)和綜述的還是有出入的。所以為了謹(jǐn)慎起見，還是看原文的好。但是原文內(nèi)容那么多，而我們的時(shí)間和精力又是有限的。這就需要我們有一點(diǎn)技巧了。

就像期刊論文我們無(wú)法通讀一樣。一本專著我們更是無(wú)法通讀的。那么如何進(jìn)行選擇呢。我一般讀一本書先看目錄和前言。目錄可以告 訴你每一章節(jié)講的主要內(nèi)容是什么。前言一般可以讓你了解作者的背景資料，和寫作此書的文化背景，和此書的價(jià)值在哪里，等等?？赐昵把院湍夸浐?，我會(huì)選擇自己最感興趣或者是和自己研究相關(guān)最大的那個(gè)章節(jié)看起?？赐赀@些主要的章節(jié)后如果覺得還有必要的話，可以再瀏覽一下此書的其他的章節(jié)。

就和看論文一樣，看書也不僅僅是‘看’?？磿彩切枰覀兪帜X并用的。正所謂‘盡信書則不如無(wú)書’。書中作者的觀點(diǎn)有值得我們借鑒的，肯定也有一些是值得我們商榷的。特別是心理學(xué)的很多著名的原著都是歐美作家在二十世紀(jì)左右寫的作品。書中的很多觀點(diǎn)可能是需要注意是否存在文化差異的，還有許多的觀點(diǎn)是否只是在作者的那個(gè)時(shí)代適用，而在我們這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不適用了。這些都是需要我們?cè)诳磿倪^(guò)程中考慮到的。好記性不如爛筆頭，很多好的觀點(diǎn)我們看了未必能夠記得下來(lái)，所以一定要把它摘錄在特定的本子上。這樣以后查找起來(lái)可以省去很多麻煩。

文獻(xiàn)閱讀關(guān)系到我們以后寫的文章質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我們一定要開好這個(gè)頭才行。