第一篇：教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

立足當(dāng)前 著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

——在新建鎮(zhèn)年輕教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

新建鎮(zhèn)中心學(xué)校 王曉波

各位老師：

大家下午好！今天把大家召集在這里來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，目的是通過(guò)老教師、優(yōu)秀教師自身工作經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)、警醒大家，從做好身邊的每一件小事開始，走好自己人生的每一步，扣好第一顆扣子，做?四有好教師?，少走彎路，快速成長(zhǎng)。下面結(jié)合我們工作實(shí)際談幾點(diǎn)意見，與大家共勉。

一、樹立正確的價(jià)值觀，規(guī)劃好自己的發(fā)展方向

人的一生要有明確的生活目標(biāo)，有追求、努力的方向，把工作當(dāng)成一種事業(yè)。什么是事業(yè)呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)事業(yè)就是今天做了明天還想做。如果不能把現(xiàn)在的工作當(dāng)成事業(yè)，至少要將它當(dāng)成一種職業(yè)。什么是職業(yè)呢？今天做了明天還必須繼續(xù)做。把他當(dāng)成一種謀生的手段，養(yǎng)家糊口的工具。做到敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

1、要有目標(biāo)。當(dāng)你從踏上工作崗位的那天起，你就要想到自己將來(lái)會(huì)走什么樣的路，五年、十年過(guò)后自己將發(fā)展成什么樣的人。可以將自己的目標(biāo)細(xì)化，分階段來(lái)實(shí)現(xiàn)，先從小目標(biāo)開始努力。身邊或許有這樣一類人，不是正確引導(dǎo)年輕人好好干工作，而是打擊年輕人的工作積極性，原因是他自己不想認(rèn)真工作。不鼓勵(lì)年輕人好好學(xué)習(xí)求進(jìn)步，經(jīng)常邀約年輕人打牌等娛樂(lè)，虛度光陰，得過(guò)且過(guò)。大家摒棄這種陋習(xí)，少和這類人來(lái)往。只要努力我相信再過(guò)幾年，城關(guān)學(xué)校也給你留有一席之地，名師的桂冠等著大家去摘取。后來(lái)想起還是我的一個(gè)老師對(duì)我說(shuō)的一句話最實(shí)在，要想不教書，還是要先教好書。

2、找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的突破口。作為教師我們的價(jià)值如何才能實(shí)現(xiàn)？在什么地方實(shí)現(xiàn)？我覺(jué)得先要找到教育的樂(lè)趣，當(dāng)你把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄懂的那一刻應(yīng)該有成功的喜悅；許多教師一起時(shí)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的喊你的那一剎，就是教師的成就；一些曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生被你拉上正軌熱愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，這一切就是我們教育的成功，就是我們工作的業(yè)績(jī)。不要說(shuō)小學(xué)生沒(méi)有感情，其實(shí)只要你對(duì)學(xué)生好，他們是會(huì)記住你的。教育不需要對(duì)私人的

第五條：讓自己成為學(xué)生?素質(zhì)?與?個(gè)性?的種子

作為教師，我們是否應(yīng)該捫心自問(wèn)：我，今天發(fā)現(xiàn)了孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)？我，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)做了哪些努力？

第六條：教育，重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。第七條：幫助孩子練好高中?童子功?

第八條：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)——我們的責(zé)任 第九條：認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校文化

第十條：素質(zhì)教育，就從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣做起

二、努力學(xué)習(xí)勤思考，扣好工作的第一顆扣子 ?閑時(shí)辦來(lái)急時(shí)用?，有些知識(shí)要在關(guān)鍵時(shí)刻才能用得上。作為一名教師，起碼要把字寫得較好，語(yǔ)言表達(dá)要流暢，普通話較標(biāo)準(zhǔn)，想表達(dá)的意思要讓人能夠聽明白，能夠有一定的演講水平，有一定的寫作基礎(chǔ)，有一定的藝術(shù)欣賞水平。學(xué)習(xí)一些教學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，了解各科基礎(chǔ)知識(shí)。往年舉行的教師匯報(bào)課，你們其中也有人上了，也了聽其他人的課，從總體情況來(lái)看，部分教師基本功不扎實(shí)，教學(xué)技能運(yùn)用不嫻熟，對(duì)小學(xué)課堂的駕馭能力不夠，專業(yè)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提升。當(dāng)時(shí)在官田完小工作的冷德仙老師，衛(wèi)校畢業(yè)，在躍進(jìn)學(xué)校上一年級(jí)，教辦的人去聽她的課，她對(duì)低年級(jí)教學(xué)把握不住，一節(jié)課都用教鞭打?qū)W生，課后聽課人員對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)，她很傷心。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾年的努力，在各校多次上過(guò)示范課，在全縣的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲過(guò)二等獎(jiǎng)。今天給大家做引領(lǐng)的幾位老師也是愛學(xué)習(xí)的人，這些省市縣級(jí)優(yōu)秀教師是用實(shí)力拼出來(lái)的。

除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，學(xué)會(huì)做人，在社會(huì)上還要學(xué)習(xí)一些基本的禮儀，如在酒桌上與別人碰杯，自己的杯子一定要低于對(duì)方的，特別對(duì)方是長(zhǎng)輩或領(lǐng)導(dǎo)；幫別人倒茶倒水，壺嘴不要對(duì)著別人；遇到那種往里往外都能開的門，拉而不是推；盛飯或端茶給別人時(shí)，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過(guò)，而要從別人后面繞過(guò)遞；從別人面前經(jīng)過(guò)時(shí)，要面對(duì)別人，不能用背對(duì)別人，不要搶著跟別人說(shuō)話，說(shuō)話要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，少說(shuō)廢話等。

人要有一定的韌勁，冷靜、不要急躁。忍也是一種能力。鐵絲由于有韌性容易把物體套牢固，而鋼絲太硬而不能將物體套住，反而容易折斷。歷史上劉秀是忍的一個(gè)典型。當(dāng)自己工作失誤或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，別人批評(píng)你，你要冷靜，接受批評(píng)，多從主觀上找出現(xiàn)失誤的原因。學(xué)生經(jīng)常愛犯錯(cuò)誤，也是老師很頭疼的事

個(gè)?好人?就更難了，所以忠告大家遇到個(gè)差不多就行了，不能追求?十全十美?，既然是生活中的一半，找個(gè)?五全五美?的就足夠了。再如學(xué)校安排你上優(yōu)質(zhì)課，你推三阻四，晉升職稱時(shí)需要硬件，你將后悔莫及。這些只是生活中的一些事實(shí)，工作和生活中像這樣的機(jī)會(huì)很多，讓我們坐失的良機(jī)也很多。?月過(guò)十五光明少，人到中年萬(wàn)事休?，且行且珍惜，不要給自己的人生留下更多的遺憾。

不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。易中天說(shuō)人都是被逼出來(lái)的。這話很有道理。也許你對(duì)某項(xiàng)工作一無(wú)所知，但是學(xué)校安排了，你是接受任務(wù)還是想法推脫？如果你想成為優(yōu)秀的人，想確認(rèn)一下自己到底有多大能量，應(yīng)該選擇迎難而上，而不是退縮不前。正如在重慶三立學(xué)校培訓(xùn)時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話一樣，合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，心態(tài)坦然一點(diǎn)。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有的只是付出，談不上收獲。要把這個(gè)崗位當(dāng)成是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一個(gè)平臺(tái)，不要想把它當(dāng)成獲取利益的工具。多想想教育我們時(shí)候的優(yōu)秀教師、前輩，摒棄那些不負(fù)責(zé)任師長(zhǎng)的陋習(xí)，不要把自己當(dāng)成是別人茶余飯后閑聊的話題。也許我們做不了圣人或君子，但是也絕不能去做一個(gè)小人。為我們學(xué)生負(fù)責(zé)，為新建的父老負(fù)責(zé)，為新建的教育負(fù)責(zé)。

我們組織新教師培訓(xùn)只能是喚醒大家的一點(diǎn)呼聲，今后的工作還要大家自己去做，目標(biāo)要自己去預(yù)設(shè)，道路要自己一步一個(gè)腳印的去踩踏。?師傅領(lǐng)進(jìn)門，修賢靠各人?。年輕的老師們，扣好工作的第一顆扣子，只要努力，一切愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)；只要努力，我們的教育夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)；只要努力，就會(huì)帶領(lǐng)我們學(xué)生實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)。

沈茂德：給教師的十條建議

作者：江蘇省天一中學(xué)校長(zhǎng) 沈茂德

第一條：關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你

我們面對(duì)的是一些尚未成熟的懵懵懂懂的孩子，如果他不喜歡你，他就不相信你的一言一行，任何崇高的使命和宏大的目標(biāo)都可能成為空中樓閣；如果學(xué)生喜歡你，他就會(huì)相信你的每一句話，他就會(huì)和你合作，你就會(huì)感受?教學(xué)相長(zhǎng)?的快樂(lè)。

不容否認(rèn)，我們面臨著很多困惑與困難，我們也是正常的人，在社會(huì)的躁動(dòng)面前，我們也會(huì)有內(nèi)心的不安，但只要我們堅(jiān)守自己的信仰與內(nèi)心的秩序，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就能成為更好的自己，成為更好的教師。請(qǐng)大家每日自問(wèn)：在每天的工作中，做到最好的自己了嗎？在平凡的職業(yè)生活中，我對(duì)工作滿懷著熱忱嗎？

第四條：多讀書，多思考，讓你的?根?更深

當(dāng)我們走進(jìn)課堂，當(dāng)我們用心去欣賞和觀察課堂，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂絕對(duì)是一個(gè)潛在的巨大寶庫(kù)。我們?cè)诳释⒆非笾环N不僅有知識(shí)與技能傳授的課堂，我們更在期盼著有生命涌動(dòng)與成長(zhǎng)，既有科學(xué)理性，更有人文靈性的課堂教學(xué)。

一張講桌，幾排桌椅，不管配備了粉筆還是電腦，教室而已。一個(gè)教師，一群學(xué)生，教師滔滔不絕，侃侃而談，臺(tái)下面無(wú)表情，默默無(wú)聲，說(shuō)教而已。

沒(méi)有人會(huì)反對(duì)，課堂教學(xué)必須有激情，但激情從可而來(lái)？沒(méi)有滿腹經(jīng)綸，就不會(huì)有?成竹在胸?。所謂的才華橫溢，一旦變成了裝腔作勢(shì)，一旦淪為?狐假虎威?，就成為了庸俗，就成為以勢(shì)壓人，即使你使用了最先進(jìn)的現(xiàn)代手段，也只是徒具其形，內(nèi)在的蒼白，學(xué)生一目了然。

今天的教師，理應(yīng)有這樣的追求，讓我們的課堂豐富起來(lái)，接悠悠千載，雋永深邃；讓我們的課堂寬廣起來(lái)，探蒼穹寰宇，廣博淵遠(yuǎn)；讓我們的課堂生動(dòng)起來(lái)，思維的啟迪，問(wèn)題的迸發(fā)，情感的噴涌……

教師在課堂上或嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，或才情橫溢，亦張亦弛，學(xué)生或聚神凝思，或激情涌動(dòng)，亦靜亦動(dòng)。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：?教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來(lái)講。?的確，優(yōu)秀的教師絕對(duì)不僅是他那一門學(xué)科領(lǐng)域的專家，更是應(yīng)該博覽群書的飽學(xué)之士。講起課來(lái)縱橫捭闔，旁征博引，?天地之間皆課程，萬(wàn)事萬(wàn)物信手拈手即教材?，從而給學(xué)生帶來(lái)一路春風(fēng)，令學(xué)生流連忘返，全身心的陶醉。這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)是教師在汲取人類文明史的豐富營(yíng)養(yǎng)后，厚積薄發(fā)出來(lái)的藝術(shù)?精品?。它能讓學(xué)生得到?聽君一席話，勝讀十年書?的奇效。

我一直認(rèn)為，?讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，交天下友?是每一個(gè)教師成長(zhǎng)與進(jìn)步的三個(gè)重要方面，而?讀萬(wàn)卷書?則是最基礎(chǔ)的方面，讀一本好書，不僅是讀書，還可以?秀才不出門，也知天下事?，讀一

現(xiàn)的的文雅、與學(xué)生相處時(shí)表現(xiàn)的儒雅、個(gè)人內(nèi)心價(jià)值追求的高雅，也指孩子們面對(duì)你時(shí)感覺(jué)到的一種氣質(zhì)、一種品位、一種氣度、一種境界，更指存在于自己內(nèi)心的一種追求、一種情懷、一種精神狀態(tài)。

當(dāng)我們走進(jìn)校園，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，每一位教師心中一定要清楚：我是誰(shuí)？我在從事什么樣的職業(yè)？ 教師的?雅?決不是服飾、妝容等表面功夫，而應(yīng)該是一個(gè)人在職業(yè)生活中歷經(jīng)長(zhǎng)久修煉、歷經(jīng)文化浸泡，逐漸積淀的一種品質(zhì)性修養(yǎng)。它至少應(yīng)該體現(xiàn)在以下方面：其一，言談舉止中自然散發(fā)出來(lái)的那種內(nèi)斂、曠達(dá)、樂(lè)觀、優(yōu)美；其二，與學(xué)生相處中流瀉出來(lái)的那種深情、文質(zhì)彬彬、陽(yáng)光敦厚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；其三，所到之處渾身散發(fā)的儒雅之氣、文雅之態(tài)、高雅之趣、大雅之志。當(dāng)我們成為一名教師，這樣的修煉就應(yīng)該伴隨著整個(gè)職業(yè)生涯。

第五條：讓自己成為學(xué)生?素質(zhì)?與?個(gè)性?的種子 一粒種子可以結(jié)多少蘋果？

?將一個(gè)蘋果切開，可以很容易地?cái)?shù)出里面有幾粒種子。然而，當(dāng)一粒種子發(fā)芽后，很少有人能夠預(yù)知長(zhǎng)成后的大樹日后會(huì)結(jié)出多少蘋果。?

上海向明中學(xué)的黃曾新老師，一位研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師。在他指導(dǎo)下，該校學(xué)生幾乎拿遍了全國(guó)各類青少年創(chuàng)新大賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。近三年來(lái)，200多名學(xué)生獲專利近400項(xiàng)，他被譽(yù)為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的?神奇教練?。

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生選題，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?黃曾新不怕被學(xué)生問(wèn)倒，只怕找不到答案。?中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)袁張度說(shuō)，碰到自己不懂的問(wèn)題，黃老師從不敷衍學(xué)生，而是帶他們一起尋找答案。于是，400項(xiàng)專利，可以說(shuō)是一種必然。

回應(yīng)?錢學(xué)森之問(wèn)?，為什么我們培養(yǎng)不出杰出的大師？我認(rèn)為，我們并不缺乏拔尖人才的種子，我們尚需致力于拔尖人才成長(zhǎng)的生態(tài)建設(shè)。

美國(guó)能源部長(zhǎng)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文認(rèn)為?要育人，首先要精心培育育人的沃土?。我認(rèn)為，在學(xué)校，所謂的?沃土?，其實(shí)最關(guān)鍵的是兩個(gè)方面，一是營(yíng)造有利學(xué)生積極思維、自由創(chuàng)新的學(xué)校文化，另一方面是一流的教師團(tuán)隊(duì)。當(dāng)我們逐步改善了種子萌芽、小苗茁壯成長(zhǎng)的?氣候?和?土壤?，孩子們的個(gè)性發(fā)展就有了最廣闊的空間，孩子們的創(chuàng)新就有了最寬松的氛圍，孩子創(chuàng)新、思維的火花就會(huì)不斷閃現(xiàn)，那么，人口眾多的中華民族，必然會(huì)出現(xiàn)一個(gè)?群星燦爛?的美景。

特點(diǎn)：高于平均水平的能力、對(duì)任務(wù)的執(zhí)著精神和創(chuàng)造力。這里高于平均水平的能力不是簡(jiǎn)單指人的智商，其中包含了多種能力。有創(chuàng)造力的人非常會(huì)問(wèn)問(wèn)題，會(huì)用不同的方式來(lái)問(wèn)問(wèn)題，看問(wèn)題有與傳統(tǒng)不一樣的眼光。執(zhí)著精神不僅僅指的是勤奮，更是對(duì)某些領(lǐng)域表現(xiàn)出極大的熱情和強(qiáng)烈的愛好，對(duì)自己的任務(wù)確立高標(biāo)準(zhǔn)，有一種獻(xiàn)身實(shí)踐、一定要完成任務(wù)的態(tài)度。蘭祖利教授認(rèn)為，雖然天才身上這三個(gè)特質(zhì)的水平不需要等同，但是只有有了三方面相互作用的組合，才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的行為和成就。

因此，當(dāng)我們追求拔尖人才培養(yǎng)的時(shí)候，一方面我們應(yīng)該尋找高于平均能力的人，另一方面更要給他們提供豐富的經(jīng)歷或者是機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和對(duì)任務(wù)的執(zhí)著。在很多情況下創(chuàng)造力和執(zhí)著精神是相輔相成、相互刺激的。當(dāng)一個(gè)人迸發(fā)出創(chuàng)造思想并決定按自己的想法去做的時(shí)候，執(zhí)著精神也會(huì)開始形成。埃米爾?左拉說(shuō)過(guò)?缺乏天賦的藝術(shù)家必定乏善可陳，但是只有天賦而不能勤奮工作也將一事無(wú)成。?

我們應(yīng)該相信，只要我們激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將能力和創(chuàng)造性應(yīng)用到他們感興趣的領(lǐng)域，無(wú)論是歷史、舞蹈、體育，還是任何主題的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，都可能將這個(gè)年輕人變成一個(gè)具有創(chuàng)造力的人。

是不是可以這樣說(shuō)，人之所以不成功，是因?yàn)樗麤](méi)有夢(mèng)想；人之所以不成功，是因?yàn)樗恢雷约旱臐摿Γ酥圆怀晒?，是因?yàn)樗狈?zhí)著。教師不僅應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)者，更應(yīng)是學(xué)生興趣、優(yōu)勢(shì)、智慧發(fā)展的指導(dǎo)者。

時(shí)刻把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，讓每一個(gè)孩子都成為?積極的生活者?，就成為教師的重要責(zé)任。

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了家長(zhǎng)、老師，孩子們的成長(zhǎng)還必然受到社會(huì)方方面面的影響。偶像，是重要因素之一。可以這樣說(shuō)，每一代人都會(huì)有心中的偶像，但是，作為心智尚未成熟的孩子們，老師應(yīng)該給予適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，倘若一個(gè)時(shí)代的孩子缺失了心中的偶像，或有了不恰當(dāng)?shù)哪７聦?duì)象，那都是非常可怕的。

我們不能把?偶像?強(qiáng)加給學(xué)生，但我們可以為孩子們提供眾多身邊的榜樣，讓孩子們領(lǐng)略同伴的魅力，讓?榜樣的力量?在孩子們的心中播下種子。

作為教師，我們要不斷了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)，自覺(jué)成為學(xué)生前行的相伴者，積極成為學(xué)生人生發(fā)展的指導(dǎo)者，由此，走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心靈，就應(yīng)該成為我們教育行為的重要特征。

1的空氣，肥沃的土壤上，?蘑菇?一定會(huì)成片成片地自然生長(zhǎng)。

倘若我們認(rèn)同?教育是農(nóng)業(yè)?，那在教育實(shí)踐中，我們必須把握以下基本原則：?因材施教?是教育實(shí)踐中最基礎(chǔ)性的教育原則。把握教育的?節(jié)氣?，是重要的教育智慧，教育實(shí)踐中要體現(xiàn)?適時(shí)的引導(dǎo)，適性的鼓勵(lì)，適度的批評(píng)與校正?。教師不僅要有熱情與決心，更需要有?農(nóng)夫?辛勤耕耘的習(xí)慣和等待農(nóng)作物成長(zhǎng)的耐心。第十條：素質(zhì)教育，就從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣做起 關(guān)于素質(zhì)教育的討論，我們持續(xù)了很多年。談起素質(zhì)教育的實(shí)施，很多人認(rèn)為有種種困難，有種種制約。在我看來(lái)，素質(zhì)教育，其實(shí)是一種很樸素的追求：其一，能夠尊重他人與恪守公民應(yīng)該遵循的社會(huì)秩序；其二，清晰每一個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；其三，奠定一種語(yǔ)言與行為的習(xí)慣；其四，具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。如果認(rèn)同這些是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，那么，我們就完全能有的放矢地落實(shí)到每天的校園生活中。

思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定個(gè)性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣其實(shí)是一個(gè)人儲(chǔ)存在身體內(nèi)的一種力量，一個(gè)人有了好習(xí)慣，他每天就可以得到利息，壞習(xí)慣，他可能終身付出利息。行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

從行為到習(xí)慣形成的過(guò)程，也就是素質(zhì)教育一步步落實(shí)的過(guò)程。習(xí)慣的養(yǎng)成決不可能?立竿見影?，一個(gè)習(xí)慣的形成，究竟需要多少次重復(fù)，從無(wú)定論，但可以確定，習(xí)慣的養(yǎng)成需要體驗(yàn)，需要熏陶，需要引導(dǎo)，孩子們良好習(xí)慣的形成可能其中還會(huì)有反復(fù)，所以，我們需要不斷研討，不斷尋找孩子們終身發(fā)展需要的關(guān)鍵素質(zhì)，我們又必須千方百計(jì)著力培養(yǎng)這些關(guān)鍵素質(zhì)。

有人說(shuō)，當(dāng)孩子們走出學(xué)校，他們所帶走的最重要的東西并不是知識(shí)，而是這個(gè)學(xué)校給他留下的信念、習(xí)慣和能力。而這些，并不是能用一張?jiān)嚲韥?lái)考量的，作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻提醒自己，素質(zhì)教育就應(yīng)該從培養(yǎng)孩子們一個(gè)個(gè)良好的習(xí)慣抓起。

雷夫·艾斯奎斯回答中國(guó)教師最困惑的16個(gè)問(wèn)題

1、在中國(guó)，很多教育專家一直在告誡老師?沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?，這給中國(guó)老師帶來(lái)很大的壓力，請(qǐng)問(wèn)您是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？

雷夫：有些學(xué)生就是教不好的，我不認(rèn)為所有的學(xué)生都會(huì)成功，3間，他就會(huì)毀了你的生活（笑），給你帶來(lái)很多的麻煩。而我呢，就把時(shí)間花在普通的孩子二身上，他們普通、平凡、數(shù)學(xué)不是最好，寫作文不是最好，其他都一般般，但是他們不搗亂，老師不會(huì)在他們身上花太多精力。我大部分精力放在他們身上，讓他們做得更好，我看到一個(gè)小女孩子，我會(huì)告訴她，你的聲音很好聽，我最幸運(yùn)的一件事就是有你在我的班級(jí)，我迫不及待等著你的成功，他們就會(huì)非常興奮，他就會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子一的行為，當(dāng)孩子三在那里找麻煩的時(shí)候，他們就會(huì)找不到搗亂的伴。讓孩子二來(lái)影響班級(jí)，就會(huì)形成良好的班風(fēng)，安靜，和諧。對(duì)于所謂孩子三，老師的任何辦法都不會(huì)奏效，我們只有為他們創(chuàng)造更有趣的課程，讓他們產(chǎn)生興趣，才能改變他們。

5、您一直強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，可是現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越瘋狂地迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，越來(lái)越不喜歡閱讀，您有沒(méi)有遇到這種困擾，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

雷夫：閱讀是最重要的，老師的觀點(diǎn)很對(duì)，過(guò)去的一本書，一支筆的老時(shí)光已經(jīng)不再了?，F(xiàn)在面臨很多干擾的因素。但是我每天花90分鐘和學(xué)生一起閱讀，讀文學(xué)著作，讓他們自己讀，學(xué)生就不感興趣，我就給學(xué)生一字一句一起讀，以身力行。孩子天天看電視，從不閱讀，如果我們強(qiáng)行把電視關(guān)了或者搬出去，這是欺負(fù)人，教育是教孩子主動(dòng)把電視搬出去。我經(jīng)常帶學(xué)生旅行，他們?cè)谫e館可以看電視，但是他們喜歡閱讀，這是因?yàn)槲沂冀K陪她們一起讀。

6、老師是人，不是神，有時(shí)候總免不了會(huì)發(fā)火，您在56號(hào)教室會(huì)發(fā)對(duì)學(xué)生怒嗎？遇到讓您生氣的情景您會(huì)怎么處理？

雷夫：我的學(xué)生天天讓我生氣，做的事難以臵信。我們每年做一個(gè)藝術(shù)作業(yè)，每年成功，做了三十年了，就是在木板上畫畫。今年開學(xué)第一天，有個(gè)學(xué)生把作畫的噴漆給喝了，我很生氣。但是我學(xué)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，希望學(xué)生控制情緒，首先我自己要控制情緒，因?yàn)槲疑鷼庖膊粫?huì)讓他們變成我希望的人，如果我希望他們做善良的人，可我自己大吼大叫，那就是言行不一，我從來(lái)不提高自己的聲音，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生毫無(wú)用處。一開始年輕的時(shí)候我確實(shí)對(duì)他們吼叫，可是他們只學(xué)到一點(diǎn)，就是對(duì)我很恐懼。假如我安靜，教室也會(huì)安靜，假如你能很好地調(diào)適你的情緒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生。

7、在中國(guó)有一種說(shuō)法，美國(guó)的基礎(chǔ)教育很糟糕，但卻培養(yǎng)出了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，中國(guó)的基礎(chǔ)教育很扎實(shí)，但卻沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，請(qǐng)問(wèn)您怎么看這個(gè)問(wèn)題？

雷夫：我領(lǐng)了很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，我覺(jué)得不代表任何的意義，我的女兒

5充滿強(qiáng)烈的信念嗎？您是如何在長(zhǎng)達(dá)25年的時(shí)間里一直保持工作激情的？

雷夫：聽起來(lái)很愚蠢，我見過(guò)美國(guó)總統(tǒng)，也見過(guò)英國(guó)女皇，還有很多明星，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)。最高興的是看到小孩子燦爛的笑容，我今天可以幫助一個(gè)小朋友，我現(xiàn)在可以為孩子提供更好的條件了。我老婆要裝修一個(gè)廚房，我怕算了算再教400年，就可以攢夠了。（大家笑，幽默如他）

11、最近，關(guān)于?狼爸??虎媽?成為熱門話題，您喜歡他們嗎？您怎么評(píng)價(jià)他們的教育方式？

雷夫：我不喜歡他們。他們想到的只是他們自己，我的教育理念是，一個(gè)父親，請(qǐng)閉上你的嘴，不在前面擋孩子的路。我在教室里很少說(shuō)話，講桌都沒(méi)有，我只是在角落里站著，給孩子更多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，我教育孩子為自己學(xué)，為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我希望我的學(xué)生是善良的，思想開明的，這意味著我必須具備這些素質(zhì)，我的4個(gè)孩子都很出色。

12、當(dāng)學(xué)生父母的教育理念和老師的教育理念發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該怎么辦？您的學(xué)生家長(zhǎng)總是支持你的工作嗎？

雷夫：早期，父母對(duì)我的理念很質(zhì)疑，上課時(shí)間早一點(diǎn)，晚一點(diǎn)回去，父母生氣，家長(zhǎng)也很不滿意我沒(méi)有作業(yè)，我從不認(rèn)為作業(yè)有什么用處，那時(shí)候，他們都認(rèn)為我瘋了，家長(zhǎng)和我吵，我不會(huì)爭(zhēng)論，家長(zhǎng)不想早來(lái)，我就同意，假如我花時(shí)間和家長(zhǎng)爭(zhēng)論，那就會(huì)浪費(fèi)和孩子的時(shí)間了?，F(xiàn)在，容易多了，都求著到我這里來(lái)，關(guān)鍵是要讓家長(zhǎng)信任你。

13、中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力非常大，這種壓力和負(fù)擔(dān)來(lái)自很多方面，包括社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校和老師。假如您是中國(guó)教育部部長(zhǎng)，您會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題？

雷夫：假如是我，我會(huì)取消90%的考試，一個(gè)小時(shí)音樂(lè)排練，玩音樂(lè)的孩子更高興，其他學(xué)科也會(huì)好。他們?cè)趥鹘y(tǒng)的課程上會(huì)很努力，但我們也要放在藝術(shù)課程上，我也會(huì)教老師最重要的事，那就是他們要讓孩子在教室里不感到孩子，我假如是部長(zhǎng)，我首要的事，是要和教師做培訓(xùn)，讓學(xué)生消除害怕，建立在信任基礎(chǔ)的理念上，就會(huì)對(duì)教育有更大的改革。

14、對(duì)于家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)準(zhǔn)備什么，您有一個(gè)非常形象的比喻?智力書包?您認(rèn)為這個(gè)書包里應(yīng)該放什么？

雷夫：我又4個(gè)孩子，2個(gè)孫子，他們都很優(yōu)秀，作為父親，應(yīng)該是休息的臥室，不能有電視和電腦。假如想讓孩子更好，應(yīng)該圍坐在

7情商、聽商的培養(yǎng)上來(lái)。內(nèi)心有個(gè)想法：戲劇可以為少男少女的溝通搭建平臺(tái)，讓他們通過(guò)戲劇的舞臺(tái)表達(dá)自己的情感，釋放自己，有些事實(shí)就算壓制但它依然存在，我們要為學(xué)生搭建一座連接生活的橋梁。?

第二個(gè)話題： 李振村：?全世界都在傳送你們的故事，難道你們的從教經(jīng)歷都是成功的嗎？有失敗的教訓(xùn)可以分享嗎？?

雷夫：?我最大的失敗，是在年輕時(shí)，認(rèn)為最好的學(xué)生是成績(jī)好的學(xué)生。我那時(shí)這么想是因?yàn)槲沂莻€(gè)白癡。是我老婆告訴我，不是你要床在成績(jī)好的學(xué)生，而是要教他們做人。我說(shuō)太難了，她說(shuō)沒(méi)人說(shuō)過(guò)你的職業(yè)輕松，我那時(shí)最大的失敗是過(guò)多重視了成績(jī)，而應(yīng)該是學(xué)生的素質(zhì)。第二個(gè)失敗，是在我成功后，我聽說(shuō)好學(xué)生下滑很多，吸毒，幫會(huì)，有多少個(gè)夜晚我徹夜難眠，教書育人是件痛苦的事情，我在思考，怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)終身受用的東西，最重要的經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生身上學(xué)到。一年的時(shí)間也許不能改變什么，我邀請(qǐng)以前的學(xué)生回來(lái)一起學(xué)習(xí)，一起旅行，失敗重要的是吸取教訓(xùn)。好萊塢要編個(gè)電影，出資幾百萬(wàn)，我不不同意，因?yàn)殡娪袄锍尸F(xiàn)的都是好的一面，事實(shí)我失敗比成功的多。老師很多時(shí)候都面臨失敗，我每天進(jìn)教室告訴學(xué)生，永遠(yuǎn)不能放棄，下周一回教室，會(huì)有更多的失敗等著我……?李希貴：?我在做教導(dǎo)主任時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生，外祖父帶回來(lái)一塊表，非常昂貴，結(jié)果第二天就弄丟了。于是進(jìn)行大搜查，結(jié)果在同班以后各女生的箱子里聽到了聲音，立刻決定，吧女生叫來(lái)，當(dāng)著宿舍同學(xué)的面讓其打開箱子。表找到了，確實(shí)在箱子里，但是第二天，這個(gè)女生就失蹤了，知道今天我也不知道她在哪里……（說(shuō)到此處，李希貴校長(zhǎng)哽咽著說(shuō)不下去了）當(dāng)年的教訓(xùn)讓我清楚地看到教育沒(méi)有學(xué)會(huì)等待。去年我又了外甥，孩子一年零二個(gè)月，特別可愛，女兒帶回老家，老家有很多姥姥級(jí)的人物，她們爭(zhēng)著教孩子叫?姥姥?，不厭其煩，可是孩子就是不會(huì)叫，被折騰的，其實(shí)過(guò)幾個(gè)月，不用教，孩子就會(huì)叫?姥姥?了啊，我們的教育需要學(xué)會(huì)等待。?

李振村評(píng)價(jià)：失敗是最寶貴的財(cái)富。第三個(gè)話題： 李振村：?雷夫，你這么優(yōu)秀，你的同事會(huì)向你學(xué)習(xí)嗎？洛杉磯會(huì)組織老師向你學(xué)習(xí)嗎？?

雷夫：?講個(gè)失敗的例子，同事認(rèn)為我反宗教，認(rèn)為我是惡魔。他們喜歡我學(xué)生做的事情，但是卻不愿意做我的事情。他們喜歡學(xué)生

9◎在這個(gè)快餐型社會(huì)，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題用簡(jiǎn)單辦法解決，往往更容易被人們接受。我希望人們?nèi)嗣茨軌蛘J(rèn)識(shí)到，要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，同時(shí)付出巨大的努力，畢竟，教育無(wú)捷徑。

◎用禮物和金錢換取孩子良好行為的做法十分危險(xiǎn)，我們要讓孩子知道，行為得體是應(yīng)該的，不需給予獎(jiǎng)勵(lì)。卓越的教學(xué)是向孩子做出良好的示范，讓孩子們推動(dòng)自己全力以赴做的最好，也就是說(shuō)要讓孩子自我成長(zhǎng)。我的學(xué)生不從我這里尋找認(rèn)可，他們要學(xué)習(xí)會(huì)為自己的人生負(fù)責(zé)。

第56號(hào)教室的價(jià)值觀

1、不要害怕失敗——只有當(dāng)我們停止解決問(wèn)題的嘗試時(shí)，才算失敗。

2、我們追尋完美，但永遠(yuǎn)無(wú)法企及，追尋的過(guò)程就是一切。

3、我們相信，熱愛閱讀的人將擁有完美的人生。

4、凡事值得做的事情，就得好好去做。

5、要懷有仁愛之心，這個(gè)世界需要我的關(guān)愛。

6、延遲享樂(lè)——做好的東西會(huì)留給懂得等待的人。

7、學(xué)會(huì)推己及人——無(wú)論別人做錯(cuò)了什么，都不要取消或揶揄他人。

8、我們重品格，講勸勉，推崇謙遜，而且無(wú)條件地相互扶持。

9、成功無(wú)捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯(cuò)、以及大量的努力得來(lái)。

于永正老師的二十條建議

一、如何面對(duì)亂哄哄的教室。

鈴聲落了，教室里多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級(jí)小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，多數(shù)學(xué)生會(huì)慢慢安靜下來(lái)。此時(shí)，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的人，表?yè)P(yáng)要具體，指出哪一排，哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。

如果還有人在說(shuō)話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光?盯?住他。無(wú)效，則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿?。再無(wú)效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他

1下。?請(qǐng)小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位。?最好把個(gè)別自覺(jué)性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位臵。

對(duì)此類問(wèn)題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說(shuō)什么。

我的理解：特級(jí)教師的特別在于他們時(shí)刻關(guān)注孩子，同時(shí)能根據(jù)孩子的情況順勢(shì)而導(dǎo)。

三、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表?yè)P(yáng)勝于不指名道姓的表?yè)P(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。

把所授班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來(lái)，上課時(shí)放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。

我的理解：直呼其名好處多，會(huì)讓孩子感覺(jué)老師十分重視他。連名字都記不住，孩子會(huì)很失望。

四、要注意教學(xué)形式，手段多變。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了

第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀書，讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級(jí)易犯這個(gè)毛?。?。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。板書?大?和?小?，故意把?大?寫得大大的，把?小?寫得小小的；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫??；板書課題《鯨》，故意把這個(gè)字寫得斗大，如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑。這也是變化。

第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。

這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們以動(dòng)作表示；這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說(shuō)句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞請(qǐng)他們查查詞典。

講翠鳥、燕子的外形畫簡(jiǎn)筆畫；講鯨，則讓學(xué)生看圖片。

學(xué)習(xí)《劈山救母》讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)《桂林山水》，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦……

這都叫?變化?。沒(méi)有變化，學(xué)生會(huì)生厭；沒(méi)有變化，也就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)。

我的理解：蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話很好，教師要時(shí)刻關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。我的感想是，遇教先思考，你要教孩子，就先得讓孩子思考思考。

3一樣。

老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可以有要求學(xué)生和老師相似。我的理解：這一點(diǎn)我深有感觸，老師和學(xué)生玩其實(shí)是最好的教育方式之一，這是一種心理教育。當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，上課也變得有滋有味；而當(dāng)孩子討厭這個(gè)老師了，他所有的教育都失敗了。我們欣賞特級(jí)教師的教學(xué)藝術(shù)，卻不知道他們?cè)谡n后下的功夫。

九、上好第一節(jié)課。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，準(zhǔn)備好教具。組織好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來(lái)，要盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。

如果——

開頭的一段話熱情洋溢；

板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆；

第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；

用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；

得體的幽默讓孩子笑起來(lái)；

充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；

教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；

那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說(shuō)，你絕對(duì)成功了。以上說(shuō)的幾個(gè)方面能做到一半，也會(huì)成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去修煉。

我的理解：教育藝術(shù)不在大道理，而在小細(xì)節(jié)。我們不妨反過(guò)來(lái)看：講話枯燥，朗讀干撇，神態(tài)冷漠，毫無(wú)生氣，冷漠應(yīng)付，這是大部分教師課堂中的教學(xué)行為體現(xiàn)。這也能明白為什么你不是特級(jí)教師。

十、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。老師講故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪。你可以這樣說(shuō)：?沒(méi)想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機(jī)會(huì)。?要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。

我的理解：我也經(jīng)常給孩子講故事，孩子還經(jīng)?；丶医o爸爸媽媽講。孩子看重的，和教師看重的不一樣。教師看重的事教學(xué)流程的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，孩子看重的是有趣好玩。我一貫不喜歡那種太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，教學(xué)都如此嚴(yán)肅，生活該是多么無(wú)趣。

十一、我還是擔(dān)心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學(xué)。

5個(gè)孩子教有可愛的地方，即使長(zhǎng)得丑的學(xué)生，慢慢也會(huì)看順眼，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。讓學(xué)生感到你賞識(shí)他的辦法很簡(jiǎn)單——主動(dòng)地和他們說(shuō)說(shuō)話；夸夸他們的某一長(zhǎng)處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請(qǐng)他們替老師做點(diǎn)事——

如收作業(yè)本等。如果扳手腕你讓著學(xué)生點(diǎn)，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會(huì)興高采烈，念念不忘：?哇，我戰(zhàn)勝老師了。?

我的理解：每個(gè)孩子都是魔方，關(guān)鍵你要找到魔方最好的一面。最好的老師，無(wú)論他表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都能給孩子以鼓舞。

十六、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。

如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。想一想，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng)。

搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。我的理解：在我十余年的教學(xué)中，我強(qiáng)烈的渴望當(dāng)班主任，但往往事情太多，時(shí)間不濟(jì)。8年前，我說(shuō)，沒(méi)有當(dāng)班主任的老師不能體會(huì)作為老師的真正的快樂(lè)。那種快樂(lè)，是與孩子水乳交融的，無(wú)比歡欣幸福的快樂(lè)。

十七、對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，但不要太厲害，清代的馮班說(shuō)：?師太嚴(yán)，弟子多不令，柔弱者必愚，強(qiáng)者懟面嚴(yán)，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。?意思是說(shuō)，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。什么事過(guò)了頭，都會(huì)走向反面。

像孔子說(shuō)的那樣：做到?溫而厲，威而不猛，恭而安?。

如果你今天狠批了張三一頓，明天一定要找個(gè)理由表?yè)P(yáng)他，至少要主動(dòng)和他說(shuō)話，好像昨天什么事也沒(méi)有發(fā)生。

我的理解：中國(guó)古代哲學(xué)認(rèn)為，事物皆有陰陽(yáng)，陰陽(yáng)平衡則萬(wàn)物和諧，陰陽(yáng)失衡則萬(wàn)物消亡。教學(xué)也如此，教師須注意保持平衡。走極端的教育總會(huì)失敗，這是我三年前說(shuō)的話。因此我提倡中庸教育，中庸就是平衡。不一味批評(píng)，不一味表?yè)P(yáng)，不一味嚴(yán)厲，也不一味放任。

十八、還有一點(diǎn)要說(shuō)一說(shuō)，即對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹立信心。?羅森塔爾效應(yīng)?同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。

盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家去。老師踏時(shí)宜學(xué)生家門，而且心平氣和，推心臵腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是

第二篇：在教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

在宜春九中教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

各位老師，學(xué)員們：

大家上午好！

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行宜春九中首屆教師培訓(xùn)會(huì)，這是全體九中人第一次齊聚一堂，我的心情十分激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！

培訓(xùn)是任何組織不斷發(fā)展創(chuàng)新的重要手段，也是個(gè)人能力提升進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)。教師，是知識(shí)的傳播者，思想的承載者。本身的學(xué)識(shí)能力水平，思想觀念意識(shí)和教育教學(xué)理念都決定了其胸懷和眼光，決定了其思維方式和教育方法，并最終影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。因此，教師扮演的角色很重要，教師培訓(xùn)的意義很重大。

老師們，我們身處一個(gè)社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)和信息呈幾何數(shù)增長(zhǎng)的時(shí)代。在時(shí)代進(jìn)步的洪流中，我們猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追求自身進(jìn)步的教師才能成為一名真正合格的教師。為此，我對(duì)參與培訓(xùn)的老師們提出三點(diǎn)希望：

一是希望你們樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。不能只考慮近期工作的需要，單純學(xué)習(xí)如何任教的問(wèn)題，更需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的需要出發(fā)，博學(xué)多思，持之以恒，使自己終身受益。

二是希望你們堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的理想信念。教師是知識(shí)的載體，更是道德的化身，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。既然選擇了這樣一份崇高的事業(yè)，就不要胡思亂想、朝三暮四，而是要專心致志、靜心發(fā)展，不斷堅(jiān)定一名教育者的理想與追求。

三是希望你們加強(qiáng)為人師表的個(gè)人涵養(yǎng)。主要是做好兩個(gè)方面的修養(yǎng)。首先要加強(qiáng)儀表和談吐的外在修養(yǎng)，教師的職業(yè)不同于其他服務(wù)行業(yè)和企業(yè)，外在的形象很重要，它顯示的是教師內(nèi)在的品味和氣質(zhì)，個(gè)人的喜好和追求，人格魅力與個(gè)人審美欣賞水平，給學(xué)生的是第一印象甚至是一生的印象，所以外在形象至關(guān)重要。其次是文化氣質(zhì)的內(nèi)在修養(yǎng)，讀和教是相輔相成的，沒(méi)有高層次的閱讀，就沒(méi)有高水平的教學(xué)?！案褂性?shī)書氣自華”，讀書決定了一個(gè)人的眼界和水平，一個(gè)有影響力的老師必須經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累。

在座的有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，我衷心感謝大家對(duì)九中的信賴。做一次選擇不容易，做第二次選擇更不易。你們放棄了原來(lái)學(xué)校安穩(wěn)舒適的教學(xué)環(huán)境，加入了這個(gè)新的學(xué)校，新的隊(duì)伍。這需要勇氣，更需要信心。老話說(shuō)“老驥伏櫪，志在千里”，我真誠(chéng)地期待你們卸下一切思想包袱，輕裝上陣，在新的崗位上發(fā)光發(fā)熱，爭(zhēng)做年輕教師的師德標(biāo)兵和業(yè)務(wù)榜樣。應(yīng)屆畢業(yè)的新老師們，非常感謝你們將人生的第一次職業(yè)選擇給了九中。在人生道路的新起點(diǎn)，你們務(wù)必謙虛低調(diào)，淡化研究生和名校的光環(huán)，多向老教師學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)向名師看齊，師德向先進(jìn)看齊，爭(zhēng)取“一年成長(zhǎng)，兩年成熟，三年成才”，早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

老師們，今天的培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，條件比較艱苦。但大家濟(jì)濟(jì)一堂，精神振奮，這反而證明了大家對(duì)九中的真愛，七夕情人節(jié)剛過(guò)，這里沒(méi)有玫瑰花香，只有筆尖落在紙上的沙沙作響。我相信這種艱苦奮斗的的精神必將寫入九中的歷史，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。

就在昨天，市教育局召開了2017年秋季學(xué)期市直學(xué)校工作布置會(huì)，會(huì)上布置了本學(xué)期的工作，我也代表學(xué)校就學(xué)校工作思路作了發(fā)言。宏圖已經(jīng)繪就，號(hào)角已經(jīng)吹響?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，九中的未來(lái)一定更加美好，九中人的明天一定更加輝煌。

最后，預(yù)祝培訓(xùn)會(huì)圓滿成功，大家學(xué)有所成！謝謝！

第三篇：在教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上的講話

親愛的高中老師們：

2009年的遠(yuǎn)程研修大幕就要徐徐拉開了！在這里，我想就2009年的遠(yuǎn)程研修與大家交流一些思想和想法，與大家共勉。

一、分享遠(yuǎn)程研修“盛宴”：你準(zhǔn)備好了嗎？

如果說(shuō)，2008年的“遠(yuǎn)程研修”讓廣大高中教師度過(guò)了一個(gè)激情四溢的“七月”，那么，2009年的遠(yuǎn)程研修必將又是一個(gè)引領(lǐng)高中教師專業(yè)發(fā)展的“盛宴”。

2009年，這場(chǎng)“盛宴”將會(huì)讓老師們分享到什么？

我想，2009年的遠(yuǎn)程研修，與2008年相比，將有以下不同：

培訓(xùn)內(nèi)容從課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)入模塊教學(xué)培訓(xùn)為主

培訓(xùn)資源的開發(fā)從去年的引進(jìn)到今年的自主開發(fā)

培訓(xùn)平臺(tái)更加富有人性化

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組建更加關(guān)注

培訓(xùn)要求從對(duì)量的關(guān)注到更加關(guān)注質(zhì)。

培訓(xùn)成果從關(guān)注每位老師的進(jìn)步到關(guān)注優(yōu)質(zhì)資源的集成。

這樣一場(chǎng)研修“大餐”，你準(zhǔn)備好嗎？

你對(duì)這次模塊教學(xué)培訓(xùn)有什么期望？

你反思過(guò)自己的教育教學(xué)思想嗎？你想就自己的教育教學(xué)思想與別人進(jìn)行交流與探討嗎？

你對(duì)自己教學(xué)中的困惑有什么梳理嗎？

你想建立屬于自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)嗎？我們期望大家能夠通過(guò)遠(yuǎn)程研修，建立自己專業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)……

我想，老師們對(duì)于參與這次遠(yuǎn)程研修的準(zhǔn)備，不僅是時(shí)間的準(zhǔn)備、設(shè)備的準(zhǔn)備、技術(shù)能力的準(zhǔn)備，更重要的是相關(guān)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。

機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人提供的。同樣，遠(yuǎn)程研修的效果如何，自己在這場(chǎng)遠(yuǎn)程研修“盛宴”中能分享到什么？能分享多少？同樣取決自己相關(guān)的專業(yè)準(zhǔn)備的程度。

二、從“釋放生命激情”到與“新課程一起成長(zhǎng)”

2008年高中教師遠(yuǎn)程研修的主題是：釋放10萬(wàn)高中教師的生命激情。為什么要確立這樣的主題？

多年來(lái)，我們搞了很多的培訓(xùn)。本來(lái)，在終身學(xué)習(xí)時(shí)代，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修，對(duì)于每一位教師來(lái)講，應(yīng)該是一種幸福的事情?？墒牵屛覀冞@些教師教育管理者非常尷尬的是：教師們一般而言，并不喜歡這樣的培訓(xùn)。有時(shí)，不但不喜歡，甚至對(duì)這些培訓(xùn)表示強(qiáng)烈的反感。這到底為什么？

我覺(jué)得，這除了培訓(xùn)的內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單調(diào)之外，也不能不說(shuō)與培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于功利，與升學(xué)關(guān)系太直接有關(guān)；不能不說(shuō)與培訓(xùn)中教師占據(jù)話語(yǔ)霸權(quán)，學(xué)員不能進(jìn)行有效參與和互動(dòng)交流有關(guān)；不能不說(shuō)培訓(xùn)不能有效地引發(fā)和釋放教師的生命激情有關(guān)。在這種背景下，2008年的遠(yuǎn)程研修，我們并沒(méi)有直接定位于新課程如何實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何解讀上，而是主張通過(guò)遠(yuǎn)程研修，讓廣大教師能夠就自己對(duì)教育的感悟進(jìn)行交流，能夠說(shuō)說(shuō)自己教育中的苦和樂(lè)，能談?wù)勛约盒哪恐欣硐氲慕逃鞘裁?？能就自己的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行暢所欲言，能夠就某些自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流，能夠形成一個(gè)交流思想、分享智慧的“場(chǎng)”……大家都被這個(gè)“場(chǎng)”所吸引，并能從這個(gè)“場(chǎng)”中獲得自己對(duì)教育的感悟！

2008年的遠(yuǎn)程研修，同時(shí)在線的老師最高時(shí)達(dá)48000多人。大家想想，48000多人在你看不見的網(wǎng)絡(luò)終端上學(xué)習(xí)，這是一個(gè)多么神奇的情境！老師們?yōu)槭裁聪矚g2008年的遠(yuǎn)程研修？說(shuō)到底，就是由這48000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端組成的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”吸引著大家：他們?cè)诟墒裁?？他們提供的智慧和思想是什么？他們能讓我們分享到什么？他們破解了什么樣的教育秘密？…?/p>

沉浸其中之后，你才能體會(huì)到這種“場(chǎng)”的魅力，你才能體會(huì)到與那些看不到的人交流和分享智慧的幸?！?/p>

……由此，我們主張通過(guò)遠(yuǎn)程研修把教師們的教育激情、生命激情激發(fā)出來(lái)，有了這個(gè)，才有廣大教師教育良知的喚醒……

經(jīng)過(guò)一年多上上下下的共同努力，我省的教育環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。我們可以說(shuō)，這種積極變化正在為省基礎(chǔ)教育的課程改革創(chuàng)造越來(lái)越好的環(huán)境和條件。

當(dāng)然，我知道，現(xiàn)實(shí)的教育中還有很多無(wú)奈，甚至有些地方還存在許多問(wèn)題，……大家能夠及時(shí)反映這些問(wèn)題，能夠?qū)@些問(wèn)題提出自己的意見和建議，就說(shuō)明廣大老師心中教育良知正在覺(jué)醒。同時(shí)，我們也必須承認(rèn)，我們正迎來(lái)新課程實(shí)施的良好環(huán)境，推進(jìn)新課程的真正實(shí)施正在成為我省實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。由此，我一直在思考今年的培訓(xùn)，我們要做些什么？我覺(jué)得，應(yīng)該引領(lǐng)廣大教師從教育的苦悶與彷徨中走出來(lái)，走進(jìn)自覺(jué)改造自己的教育教學(xué)實(shí)踐，自覺(jué)實(shí)施新課程上來(lái)。

世界上許多國(guó)家差不多10年就進(jìn)行一次課程改革。

回首我國(guó)這次始于2001年的課程改革，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)去了七八年時(shí)光，其成效如何？我們不能不說(shuō)，由于新課程實(shí)施的環(huán)境和條件不甚具備，新課程的實(shí)施從實(shí)踐層面上看不甚理想，甚至很不理想。這主要是由于片面追求升學(xué)率的影響，課程改革的理念很難在教育教學(xué)實(shí)踐中得到有效貫徹。

不能不說(shuō)，自國(guó)家啟動(dòng)新課程改革以來(lái)，廣大教師經(jīng)過(guò)通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，新課程的理念掌握了不少，但由于新課程實(shí)施的環(huán)境不具備，新課程在實(shí)踐層面上并沒(méi)有得到真正實(shí)施，或者說(shuō)，廣大中小學(xué)教師的新課程實(shí)施能力并沒(méi)有在實(shí)踐中形成。我們需要通過(guò)遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)廣大教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為新課程的實(shí)踐能力。因此，我們把今年的遠(yuǎn)程研修主題定位于：與新課程一起成長(zhǎng)。

三、深化課程改革急切呼喚新課程實(shí)踐能力的生成

成長(zhǎng)，是一個(gè)非常富有誘惑力的詞匯！在遠(yuǎn)程研修中，我們希望能聽到老師們新課程能力生成中“拔節(jié)”的聲音！

新課程能力生成的關(guān)鍵點(diǎn)在何處？

新課程最重要的理念是以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本。這個(gè)理念，在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)踐中如何理解？如何實(shí)施？如何體現(xiàn)？今天，由于深受應(yīng)試教育的桎梏，有不少老師在教育教學(xué)中，只管“教書”，不顧“育人”。從教育理智上講，大家都知道這種做法不對(duì)，那如何改變這種局面？改變這種局面，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，……真的會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)，甚至升學(xué)嗎？

新課程非常強(qiáng)調(diào)教師不是教教材的，而是用教材教的。這個(gè)理念是對(duì)過(guò)去學(xué)科本位、知識(shí)本位、教材本位的課程觀的革命。在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)踐中，如何體現(xiàn)用教材教，而不是教教材？這里必然有一個(gè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材資源的重新組合、整合、引進(jìn)與選擇的問(wèn)題，有一個(gè)在教材資源開發(fā)與整合的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容的重新組合問(wèn)題，有一個(gè)重新定位教材內(nèi)容的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，在規(guī)范學(xué)科課時(shí)的前提下，顯得尤為重要。

為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，新課程非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課程的選擇性。老師們?nèi)绾尾粩嗵岣咦约旱恼n程開發(fā)能力，走出一條“學(xué)科加特長(zhǎng)”的專業(yè)發(fā)展之路。

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的教育。知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的關(guān)系是什么？在你的學(xué)科教學(xué)中，如何把才能促使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力？

新課程非常強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。這里，情感、價(jià)值觀教育與知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)是什么關(guān)系？情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育靠灌輸行嗎？……

新課程非常強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的統(tǒng)一。這里的“過(guò)程”與“方法”如何理解？“過(guò)程”與“方法”的教育如何實(shí)施？

新課程非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的變革。你是如何認(rèn)識(shí)和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的？

把節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)還給學(xué)生之后，你在教學(xué)中是如何處理學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系的？現(xiàn)在，有不少學(xué)生認(rèn)為，節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)作業(yè)過(guò)多？你如何認(rèn)識(shí)和處理好這個(gè)問(wèn)題？

新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展。在這里，教師的教學(xué)反思能力特別關(guān)鍵，你經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思嗎？教學(xué)反思對(duì)你的專業(yè)發(fā)展有幫助嗎？如何才能進(jìn)一步搞好教學(xué)反思？

……

對(duì)于上述種種問(wèn)題，我們希望通過(guò)2009年的遠(yuǎn)程研修，老師們的新課程能力能得到有效提升。

四、遠(yuǎn)程研修與新課程能力的有效建構(gòu)

廣大教師通過(guò)遠(yuǎn)程研修建構(gòu)新課程實(shí)踐能力的有效方式是什么？我們希望：

努力學(xué)習(xí)——廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀專家團(tuán)隊(duì)專門為2009遠(yuǎn)程研修專門開發(fā)的視頻課程資源。

同伴研討——廣大教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，就視頻課程資源提供的思想、觀點(diǎn)、案例、策略等問(wèn)題，深入進(jìn)行同伴交流。

實(shí)踐反思——廣大教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的反思與總結(jié)。

學(xué)習(xí)借鑒——廣大教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒專家團(tuán)隊(duì)和同行提供的優(yōu)秀教學(xué)案例。

多元對(duì)話——廣大教師能夠就自己教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或問(wèn)題與專家、與同伴進(jìn)行深入的互動(dòng)交流。

團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)——廣大教師能夠在遠(yuǎn)程研修中發(fā)現(xiàn)、結(jié)識(shí)志同道合的朋友，借助山東教師教育網(wǎng)上形成自己日常的專業(yè)研修團(tuán)隊(duì)。

……

認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化實(shí)踐。認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化有三個(gè)關(guān)鍵因素：

一是科學(xué)的認(rèn)知。不把握新課程的真諦，永遠(yuǎn)不可能有對(duì)新課程的科學(xué)實(shí)踐。

二是反復(fù)的實(shí)踐。不實(shí)踐，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)變?yōu)樯鷦?dòng)的現(xiàn)實(shí)。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。

三是深入的反思。不反思，永遠(yuǎn)不會(huì)走進(jìn)新課程的必然王國(guó)。

在這里，我把北宋詩(shī)人王令的一首詩(shī)《春晚》送給大家：三月殘花落更開，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

祝愿2009年的遠(yuǎn)程研修更加精彩、更加圓滿，更加成功！

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第四篇：在“研究性學(xué)習(xí)”教師培訓(xùn)會(huì)上講話

在“研究性學(xué)習(xí)”教師培訓(xùn)會(huì)上講話

老師們：

“研究性學(xué)習(xí)”作為一門必修課程，從2002年開始已被列入高中課程計(jì)劃，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程，是素質(zhì)教育的要求，也是新課程教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，近兩年，我校在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施方面，取得了一定的成績(jī)，但我認(rèn)為，我們的力度還不夠。不少老師在觀念上還沒(méi)有完全接納它，在行動(dòng)上也缺乏應(yīng)有的重視。

這個(gè)學(xué)期，我們要加大研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的力度。除了學(xué)科課堂教學(xué)要繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用的探索和實(shí)踐，在非學(xué)科內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)方面，也要力爭(zhēng)取得更大的成效。這就要求我們老師必須首先以思想上重視這門課程，從觀念上理解接納這門課程，否則的話，我們就會(huì)成為新時(shí)代的落伍者。

學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)，這就要求我們教師掌握研究性學(xué)習(xí)的理論和指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究所必需的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際操作技能，在此，我希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)知識(shí)和操作技能，使自己在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中所得心應(yīng)手，游刃有余。在此向大家推薦一些學(xué)習(xí)資料：一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》（講組織管理）；一本是《讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》（介紹江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況）。還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡(jiǎn)明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》（新教師可向老教師借閱）。這些書對(duì)研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論，操作方法都作了介紹，對(duì)我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價(jià)值。

作為指導(dǎo)教師，我們應(yīng)該在哪些環(huán)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)指導(dǎo)呢？下面我提出一些意見和要求。

1、在學(xué)生“選題”上給予指導(dǎo)

選擇課題很關(guān)鍵，過(guò)大的課題完成不了，太小的課題也達(dá)不到我們的課程目標(biāo)，所以我們指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生選好課題，選擇適合我們的學(xué)生知識(shí)水平和研究能力的，經(jīng)努力可以完成的課題，而且最好是有一定創(chuàng)新價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值的課題。

2、在研究思路上給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定研究實(shí)施計(jì)劃

學(xué)生選定了課題，往往不知從何著手，腦子沒(méi)有一個(gè)清晰的研究思路，這個(gè)時(shí)候就要求我們指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行分解，把大題目分成幾個(gè)方面的問(wèn)題（也可以說(shuō)是子課題），然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個(gè)計(jì)劃。

3、在研究方法上予以指導(dǎo)

研究?jī)?nèi)容不同，方法也不同，有的需要用文獻(xiàn)研究方法，有的要用調(diào)查法，有的要用實(shí)驗(yàn)法。而各種研究方法在具體運(yùn)用時(shí)又有各自具體的做法。這都需要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如查資料，如何去查？查哪方面的資料？都要給學(xué)生指點(diǎn)；又比如：這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做？要注意些什么？也要指點(diǎn)；再比如：這個(gè)調(diào)查研究，應(yīng)該用實(shí)地考察，還是訪問(wèn)有關(guān)部門？是問(wèn)卷調(diào)查，還是實(shí)地觀察？這些都需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4、在結(jié)題報(bào)告的撰寫方面進(jìn)行指導(dǎo)

結(jié)題報(bào)告是課題研究成果的綜合表述，它在課題研究中占有非常重要的地位。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo)，審查和修改。

5、除了以上幾點(diǎn)，還要求指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供其他方面的幫助，如學(xué)生上網(wǎng)查詢，我們可以為學(xué)生提供辦公室的電腦，幫助它們學(xué)會(huì)使用搜索引擎（一年級(jí)有的學(xué)生可能還不會(huì)使用電腦）；為他們提供一些參考書或其他資料；利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對(duì)有關(guān)部門或個(gè)人進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)提供幫助。

6、要求老師們?cè)谥笇?dǎo)工作中做到熱情、耐心，要對(duì)自己的指導(dǎo)課題進(jìn)展情況進(jìn)行了解，檢查和督促。為了便于課題管理，我們每個(gè)班安排一名教師擔(dān)任課題管理負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班的課題管理工作。希望這些教師認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責(zé)職，使學(xué)生的課題研究能按計(jì)劃完成。

老師們，我知道大家的學(xué)科教學(xué)工作非常繁重，一些學(xué)科的老師已是超負(fù)荷工作。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，更加重了老師們的負(fù)擔(dān)。我希望老師們理解，這是一門必修課程，必須實(shí)施，并不是學(xué)校額外給老師們?cè)黾尤蝿?wù)。希望我們克服困難，千方百計(jì)，盡心盡力做好這項(xiàng)工作。

第五篇：在全市教師骨干培訓(xùn)會(huì)上的講話

各位老師，同志們：

在新學(xué)期馬上就要開始的時(shí)候，教育局組織了這次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很及時(shí)，也很有必要。希望大家珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面我就全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和教育工作，談兩點(diǎn)意見。

一、認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心

今年來(lái)，我市積極應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)導(dǎo)致復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略和“標(biāo)本兼治、保穩(wěn)促調(diào)”工作方針，以“市場(chǎng)開拓年”、“企業(yè)服務(wù)年”、“項(xiàng)目推進(jìn)年”和“綜合改革年”活動(dòng)為載體，保增長(zhǎng)、促轉(zhuǎn)型、爭(zhēng)項(xiàng)目、抓改革、惠民生、謀穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持平穩(wěn)健康發(fā)展。今年上半年，全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值230.2億元，同比增長(zhǎng)8%；農(nóng)民人均現(xiàn)金收入7534元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入約16503元，分別同比增長(zhǎng)8.7%和6.8%。1—7月，全市完成財(cái)政一般預(yù)算收入44.6億元，其中地方預(yù)算收入23.7億元，分別同比增長(zhǎng)6.1%和6.4%。7月底，全市金融機(jī)構(gòu)存款余額1231.4億元，貸款余額838.1億元，分別比年初增加183.8億元和130.9億元。

一是市場(chǎng)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)持續(xù)繁榮。面對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求減弱的嚴(yán)峻形勢(shì)，主動(dòng)出擊，大力開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)際新興市場(chǎng)，全面啟動(dòng)“**市場(chǎng)萬(wàn)里行”，成功舉辦義博會(huì)迪拜展、江蘇南通展示展銷會(huì)、黑龍江尚志貿(mào)易對(duì)接會(huì)、深圳貿(mào)易對(duì)接會(huì)等活動(dòng)，有力地促進(jìn)了市場(chǎng)回暖復(fù)蘇、逆勢(shì)上揚(yáng)。1-7月，**市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)成交額254億元，同比增長(zhǎng)12.4%；中國(guó)小商品城成交額達(dá)到179億元，同比增長(zhǎng)7.6%。廣大經(jīng)營(yíng)戶預(yù)期普遍向好，加強(qiáng)了新產(chǎn)品開發(fā)，市場(chǎng)內(nèi)80%以上的商位有新產(chǎn)品上市。扎實(shí)推進(jìn)“買全球、賣全球”，進(jìn)口商品館新增加16個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.3萬(wàn)多種境外商品。認(rèn)真落實(shí)“征3退3”等各項(xiàng)外貿(mào)促進(jìn)政策，外貿(mào)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，從3月份開始，外貿(mào)出口穩(wěn)步回升。3—7月，平均月出口集裝箱量達(dá)4.9萬(wàn)標(biāo)箱。其中，4月29日出口集裝箱3810標(biāo)箱，創(chuàng)單日出口歷史新高。入境外商明顯增加，到7月底，新增駐義外商機(jī)構(gòu)312家。會(huì)展業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，2009文博會(huì)成效明顯，森博會(huì)升格為國(guó)家級(jí)展會(huì)，中國(guó)旅游商品博覽會(huì)落戶**，世界僑商大會(huì)正在積極籌辦。全力推進(jìn)“**港”建設(shè)，建立了“海鐵聯(lián)運(yùn)”通關(guān)新模式，通過(guò)省內(nèi)首個(gè)縣市級(jí)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評(píng)審，**海關(guān)掛牌成立。金融服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，深圳發(fā)展銀行、建設(shè)銀行等由支行升格為分行。

二是工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)穩(wěn)步推進(jìn)。作為經(jīng)濟(jì)對(duì)外依存度較高的區(qū)域，**企業(yè)與國(guó)際市場(chǎng)聯(lián)系非常緊密，受到國(guó)際金融危機(jī)的沖擊較為明顯，面臨的挑戰(zhàn)壓力也更為艱巨。一季度，我市工業(yè)總產(chǎn)值同比下降2.3%，但從三月份開始，環(huán)比出現(xiàn)恢復(fù)性增長(zhǎng)。3月份，工業(yè)用電量達(dá)到2月份的2.14倍，比去年同期增長(zhǎng)51.9%，4月份以來(lái)基本保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。1-7月全市規(guī)模以上工業(yè)完成總產(chǎn)值253.1億元，增速略高于去年同期，在全省十六強(qiáng)縣中位居第三；規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售產(chǎn)值244億元，同比增長(zhǎng)0.3%，產(chǎn)銷率為96.4%。金融危機(jī)猶如一場(chǎng)特殊的“考試”，促使廣大企業(yè)在危機(jī)面前統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)，加快了轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐。優(yōu)質(zhì)企業(yè)紛紛加大技改投入，如我市華鼎集團(tuán)投資26億元開工建設(shè)新項(xiàng)目，無(wú)縫服裝行業(yè)建立了首家省級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心，投入近1000萬(wàn)元的浙大**玩具創(chuàng)新中心也在**落戶。新產(chǎn)品開發(fā)步伐也明顯加快，規(guī)模企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值12.8億元，同比增長(zhǎng)23.5%。這當(dāng)中，我們始終做到黨政有為，一方面加大幫扶力度，加快為企業(yè)辦理歷史遺留工業(yè)用房“兩證”，積極搭建政銀企合作平臺(tái)，進(jìn)一步落實(shí)稅費(fèi)優(yōu)惠政策，有效緩解企業(yè)融資難問(wèn)題；另一方面著力促轉(zhuǎn)型，通過(guò)召開促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)千企大會(huì)，出臺(tái)加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)政策，加大財(cái)政專項(xiàng)資金撥付，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)著力實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)。

[nextpage]三是發(fā)展后勁得到逐步增強(qiáng)。積極搶抓國(guó)家擴(kuò)大投資、建設(shè)成本下降的有利時(shí)機(jī)，狠抓項(xiàng)目工作。今年全市新建續(xù)建項(xiàng)目共98項(xiàng)，總投資257億元，年內(nèi)計(jì)劃投資74.4億元，預(yù)計(jì)帶動(dòng)社會(huì)投資超過(guò)200億元。1-7月，全市共完成限額以上投資66.7億元，同比增長(zhǎng)6.3%；有11個(gè)項(xiàng)目被列為中央投資計(jì)劃，爭(zhēng)取中央投資3121萬(wàn)元、省投資460萬(wàn)元。不斷深化改革，深入開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革，著力推進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，新增農(nóng)用地流轉(zhuǎn)6000畝。積極探索農(nóng)村集體土地管理新機(jī)制，在2個(gè)村（端頭村和留雅村）開展了集體權(quán)屬處置試點(diǎn)。大力探索舊村改造新模式，分別實(shí)施了生產(chǎn)生活用房分離和多層與高層相結(jié)合試點(diǎn)，全市31個(gè)試點(diǎn)村建設(shè)相繼啟動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革，賦予鎮(zhèn)街57項(xiàng)縣級(jí)管理權(quán)限，并進(jìn)一步賦予佛堂鎮(zhèn)55項(xiàng)縣級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理權(quán)限。深化國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革，組建成立四大國(guó)有企業(yè)管理集團(tuán)。全面推開市級(jí)機(jī)關(guān)內(nèi)部行政許可職能歸并改革，共梳理出涉及44個(gè)單位的880項(xiàng)審批事項(xiàng)。金融體制改革實(shí)現(xiàn)新突破，成立了首家小額貸款公司。**法院成為全國(guó)唯一開展專利審判試點(diǎn)工作的基層法院。全力推進(jìn)商貿(mào)體制改革，積極爭(zhēng)取設(shè)立“中國(guó)**國(guó)際商貿(mào)試驗(yàn)區(qū)”。

四是社會(huì)民生保持穩(wěn)定和諧。以辦好十方面實(shí)事為抓手，全市共確定2009年十大民生實(shí)事工作39項(xiàng)任務(wù)。強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，組織號(hào)召企業(yè)不裁員、不減員，新開設(shè)15個(gè)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬**醫(yī)院籌建工作順利，**市中心醫(yī)院成功開展與溫州醫(yī)學(xué)院、上海長(zhǎng)征醫(yī)院的跨區(qū)域院校合作。高度重視完善應(yīng)急預(yù)案工作，全力做好甲型h1n1流感防控工作。平安建設(shè)取得新突破，**首次被命名為平安縣市，**集團(tuán)被評(píng)為全國(guó)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體。全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，嚴(yán)密防范各類敵對(duì)破壞活動(dòng)，積極開展治安復(fù)雜區(qū)域、“兩搶”犯罪、嚴(yán)重交通違法行為等集中整治，社會(huì)總體保持穩(wěn)定。深化大接訪活動(dòng)，有效化解了一批事關(guān)群眾切身利益的疑難信訪問(wèn)題。部署開展安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動(dòng)”和“四加一”集中整治工作，安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

總的來(lái)看，我市經(jīng)濟(jì)正處于企穩(wěn)回暖的關(guān)鍵時(shí)期。積極變化的指標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們戰(zhàn)勝困難、走出困境的信心。我們相信，在全市上下的共同努力下，通過(guò)扎實(shí)工作、搶抓機(jī)遇，加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，完全有可能在前幾個(gè)月高位運(yùn)行的基礎(chǔ)上，繼續(xù)取得新的突破，開啟**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新征程。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)省委全會(huì)和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，對(duì)金融危機(jī)可能導(dǎo)致的進(jìn)一步影響作充分的準(zhǔn)備，牢牢把握應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的主動(dòng)權(quán)。

下半年，我們將重點(diǎn)抓好以下七個(gè)方面工作：一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。認(rèn)真做好整改落實(shí)，建立健全鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的長(zhǎng)效機(jī)制，高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)開展好第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。二是著力拓展國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。全力實(shí)施“**市場(chǎng)萬(wàn)里行”活動(dòng)，集中精力辦好義博會(huì)、森博會(huì)、旅游商品博覽會(huì)和首屆世界僑商大會(huì)，做強(qiáng)做大進(jìn)口商品館，著力提升市場(chǎng)軟實(shí)力。三是加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。著力推進(jìn)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，切實(shí)抓好科研院校**虛擬研究院、浙大**技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、工商學(xué)院**創(chuàng)業(yè)園、浙大創(chuàng)業(yè)育成中心等示范性項(xiàng)目建設(shè)，加快推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。四是全面抓好項(xiàng)目工作。加快“**港”和國(guó)際商務(wù)平臺(tái)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)中央商務(wù)區(qū)、文化中心、博覽中心、佛堂古鎮(zhèn)保護(hù)開發(fā)利用等重點(diǎn)工程建設(shè)，努力培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。五是積極推動(dòng)新社區(qū)建設(shè)。逐步推廣高層多層結(jié)合、生產(chǎn)生活用房分離、“零增地”空心村該改造等舊村改造新模式，著力提升村莊整治水平，積極推動(dòng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)再上新臺(tái)階。六是不斷深化各項(xiàng)改革。不斷深化資源要素市場(chǎng)化配置改革和行政管理體制改革，積極推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革和行政許可職能歸并改革，大力推進(jìn)商貿(mào)體制改革。七是全力促進(jìn)民生和諧。圍繞十方面民生實(shí)事，扎實(shí)解決好涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。圍繞重點(diǎn)敏感時(shí)期的安全管理，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理、信訪基層基礎(chǔ)工作、安全生產(chǎn)大檢查大整治、甲型h1n1流感防控等工作。

二、盡職盡責(zé)，努力爭(zhēng)當(dāng)教書育人的表率

近年來(lái)，我市教育發(fā)展形勢(shì)喜人，并結(jié)下了累累碩果。**先后被列為全國(guó)解決流動(dòng)人口子女入學(xué)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)縣、信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣，并在去年高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了全國(guó)區(qū)域教育均衡發(fā)展特色示范市中期評(píng)估和國(guó)家級(jí)體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)。這些成績(jī)的取得，是與你們的辛勤工作分不開的，傾注了全市廣大教職員工的大量心血。在此，我謹(jǐn)代表市委、市政府向你們以及全市廣大教職員工表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝！

我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也要清醒地看到，隨著**經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是隨著國(guó)際商貿(mào)名城建設(shè)目標(biāo)的提出，我們的教育事業(yè)也需要不斷加快發(fā)展、不斷創(chuàng)新提升，特別在教育質(zhì)量上、內(nèi)涵上要形成新的優(yōu)勢(shì)。你們作為全市教師隊(duì)伍的骨干，更加需要承擔(dān)起全市教育發(fā)展大業(yè)的重任，扎實(shí)工作，做好表率。在這里，我向大家提四點(diǎn)要求：

[nextpage]一要做愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的表率。教師是一份崇高的職業(yè)，受人尊重、令人敬佩。有人說(shuō)，教育是最大的善事，最大的德政工程。當(dāng)你們選擇從教的時(shí)候，其實(shí)也就選擇了崇高、選擇了奉獻(xiàn)。因此，首先要做到愛崗敬業(yè)，保持忠于黨、忠于人民的崇高情懷，樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念，滿腔熱情地投身到教育事業(yè)。同時(shí)，更要保持冷靜清醒，做到淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀?？梢哉f(shuō)，這既是考驗(yàn)，更是責(zé)任。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

二要做刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的表率。知識(shí)、品行、修為都來(lái)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)知識(shí)、提升境界的前提，學(xué)習(xí)是立身之本。古話說(shuō)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！保ǔ鲎蕴?韓愈《進(jìn)學(xué)解》）。作為教師隊(duì)伍的骨干，要更加勤于學(xué)習(xí)、勤于思考，要懂得更多、知得更廣，只有這樣，**教育事業(yè)的基礎(chǔ)才會(huì)更牢固。另外，我們現(xiàn)在的社會(huì)是瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，各種思潮加快碰撞，多種文化快速交融，這對(duì)教師的學(xué)習(xí)和思考提出了更高的要求。大家不僅要學(xué)習(xí)各類理論、業(yè)務(wù)、法律等知識(shí)，而且要多深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和思考，把準(zhǔn)發(fā)展脈搏，掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，使教育更具針對(duì)性，做到有的放矢。

三要做解放思想、改革創(chuàng)新的表率。只有思想大解放，才能促進(jìn)大發(fā)展。在去年，我市開展了“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動(dòng)，有效破除了發(fā)展上的思想障礙，為后來(lái)迎接全新挑戰(zhàn)、促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍也一樣，需要不斷解放思想，積極創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，努力掃除一切不合時(shí)宜的思想束縛，加快形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新思想、新觀念。同時(shí)，要爭(zhēng)當(dāng)改革創(chuàng)新的表率，立足本職崗位，加快推進(jìn)教育管理機(jī)制、學(xué)校發(fā)展機(jī)制和辦學(xué)體制等各項(xiàng)改革，著力破除制約教育發(fā)展的長(zhǎng)期性、深層次矛盾，不斷增強(qiáng)教育活力。

四要做以人為本、關(guān)愛學(xué)生的表率。科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。這里，一方面要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的楷模和良師，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)和引路人。另一方面，要特別注重學(xué)校的安全保障，切實(shí)做好安全生產(chǎn)、食品藥品安全、甲型h1n1流感等疾病防控等各項(xiàng)工作，確保不留死角、不留隱患，通過(guò)悉心管好孩子，讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)放心。其實(shí)從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)廣大家庭的支持，更是對(duì)**發(fā)展的支持。

同志們，教育決定著未來(lái)，決定著命運(yùn)，決定著**的興衰。希望大家切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，勤奮工作，開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，努力為建設(shè)國(guó)際商貿(mào)名城貢獻(xiàn)自己最大的力量！

最后，祝大家身體健康，工作順利，闔家幸福！