第一篇：在教師安全教育培訓(xùn)會(huì)上的講話

校長在教師安全教育培訓(xùn)會(huì)上的講話

牢固樹立安全意識(shí),消除校園安全隱患,保障學(xué)生的身心健康，是我校一直高度重視的學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校建立健全了各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，成立了安全管理辦公室，完善了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，加強(qiáng)對全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全管理工作，加強(qiáng)了教師值班執(zhí)勤和校舍設(shè)施定期檢查，全體教師密切配合，努力全面的做好各項(xiàng)安全工作，取得了顯著成效。但是，不可否認(rèn)，我校安全工作仍存在許多問題，存在安全“死角”，少數(shù)教師安全意識(shí)淡薄，存在僥幸心理，對學(xué)生的安全教育和安全管理工作不細(xì)致，滿足于現(xiàn)狀，仍有教師在批評教育學(xué)生時(shí)缺乏正確的教育方法，言語簡單粗暴等等，這些都可能帶來安全隱患。因此，每一位老師一定要高度重視。下面，針對目前我們學(xué)校的實(shí)際情況，講幾點(diǎn)意見：

一、高度重視安全工作，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。抓好安全工作，是一件涉及千家萬戶的大事。對此從中央到地方，從政府到民間，都非常重視。切實(shí)抓好學(xué)生的安全工作，事關(guān)全局,要以“人民生命高于天，人民利益重于山”的高度負(fù)責(zé)的精神去加強(qiáng)安全工作管理，做到警鐘長鳴，確保廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。如果沒有“安全第一”的意識(shí)，那么，不僅沒有“安、穩(wěn)、長、優(yōu)”的可能，而且還是失職，是對學(xué)生、學(xué)校的不負(fù)責(zé)任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是對一所學(xué)校的最基本的要求。聽不進(jìn)安全第一的勸告,是耳朵的幼稚；不懂得防范為重，責(zé)任重于泰山的人是心靈的幼稚；不深入一線,排除各種安全隱患，給他人以安全環(huán)境則是行為的幼稚。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，消除隱患，不斷增強(qiáng)安全防范能力。

安全工作決不能說起來重要，做起來次要，忙起來不要，也不能活動(dòng)時(shí)大張旗鼓，平時(shí)偃旗息鼓。作為老師，我們要不斷加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)與積累，掌握基本的安全救生方法。努力消除各種各類安全隱患，可是，盡管我們通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀(jì)律教育，采取

了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐打鬧；使用體育運(yùn)動(dòng)器械、實(shí)驗(yàn)器材時(shí)違章操作；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器；放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時(shí)間過長。有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識(shí)淡漠，安全責(zé)任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí)；交通法規(guī)知識(shí)較少，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機(jī)動(dòng)車讓路，乘坐車船或上下樓道時(shí)搶上搶下、擁擠等；從以上種種不安全現(xiàn)象的大量存，交通安全和防火、防水、防沖憧、防傷害安全就是我們目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn)。

三、堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化落實(shí)，明確責(zé)任。

學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”就是在教育教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，同時(shí)承擔(dān)著學(xué)校安全管理的責(zé)任，也就是一個(gè)崗位有雙重責(zé)任，每個(gè)人在完成“一個(gè)崗位的業(yè)務(wù)責(zé)任”的同時(shí)，還要承擔(dān)起“安全管理的責(zé)任”。具體崗位責(zé)任人員因失職、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未恪盡職守等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！耙粛忞p責(zé)”制是推行全員安全管理的重要舉措。在安全工作中，學(xué)校要求全體教職工要依法照章辦事，要規(guī)范教育教學(xué)行為，規(guī)范批評的方式方法，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰的情況出現(xiàn)。如果由于責(zé)任心不強(qiáng)或擅離職守等失職行為而引發(fā)的安全事故，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)輕重分別給予批評教育、降低考核等級、取消評優(yōu)和職稱評聘晉級資格、賠償經(jīng)濟(jì)損失、落聘、行政處分等處理；觸犯刑律的，移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。

抓好班級安全工作，遵循學(xué)校重大事故報(bào)告制度。發(fā)生安全事故，班主任老師要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及造成的后果要口頭或書面報(bào)告。對隱瞞情況不報(bào)者，一經(jīng)查出要嚴(yán)肅處理。

抓好教師值班及安全崗位工作。行政值日人員、值班教師要注意巡視校園學(xué)生活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時(shí)制止，作好記載，將情況通知班主任，并按有關(guān)規(guī)定，給予通報(bào)和扣分處理。每天值日老師必須

在早上7:00之前到校門口，維持秩序，配合保安做好學(xué)生的安全保衛(wèi)工作。放學(xué)時(shí)也要及時(shí)在校門口值班，維持秩序。每天行政值班組長負(fù)責(zé)檢查值日教師到崗情況，如遇特殊情況，須向行政值日人員請假。班主任在課間要隨時(shí)觀察該班學(xué)生活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時(shí)制止、教育。對屢教不改的學(xué)生，通知家長到校配合教育。

安全責(zé)任重于泰山。學(xué)校安全無小事，事事關(guān)系著我校教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系著學(xué)校教育的整體形象，必須做到“警鐘長鳴”。學(xué)校要求全校每一位教職工都要以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力堅(jiān)持“教育在先、預(yù)防為主”的原則，全力投身于學(xué)校安全工作之中，切實(shí)在各自的工作崗位上把安全工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好，確保全校師生的安全，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

第二篇：在教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

在宜春九中教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

各位老師，學(xué)員們：

大家上午好！

今天，我們在這里隆重舉行宜春九中首屆教師培訓(xùn)會(huì)，這是全體九中人第一次齊聚一堂，我的心情十分激動(dòng)。首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校，向大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

培訓(xùn)是任何組織不斷發(fā)展創(chuàng)新的重要手段，也是個(gè)人能力提升進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)。教師，是知識(shí)的傳播者，思想的承載者。本身的學(xué)識(shí)能力水平，思想觀念意識(shí)和教育教學(xué)理念都決定了其胸懷和眼光，決定了其思維方式和教育方法，并最終影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。因此，教師扮演的角色很重要，教師培訓(xùn)的意義很重大。

老師們，我們身處一個(gè)社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)和信息呈幾何數(shù)增長的時(shí)代。在時(shí)代進(jìn)步的洪流中，我們猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追求自身進(jìn)步的教師才能成為一名真正合格的教師。為此，我對參與培訓(xùn)的老師們提出三點(diǎn)希望：

一是希望你們樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。不能只考慮近期工作的需要，單純學(xué)習(xí)如何任教的問題，更需要從長遠(yuǎn)的需要出發(fā)，博學(xué)多思，持之以恒，使自己終身受益。

二是希望你們堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的理想信念。教師是知識(shí)的載體，更是道德的化身，是太陽底下最光輝的職業(yè)。既然選擇了這樣一份崇高的事業(yè)，就不要胡思亂想、朝三暮四，而是要專心致志、靜心發(fā)展，不斷堅(jiān)定一名教育者的理想與追求。

三是希望你們加強(qiáng)為人師表的個(gè)人涵養(yǎng)。主要是做好兩個(gè)方面的修養(yǎng)。首先要加強(qiáng)儀表和談吐的外在修養(yǎng)，教師的職業(yè)不同于其他服務(wù)行業(yè)和企業(yè)，外在的形象很重要，它顯示的是教師內(nèi)在的品味和氣質(zhì)，個(gè)人的喜好和追求，人格魅力與個(gè)人審美欣賞水平，給學(xué)生的是第一印象甚至是一生的印象，所以外在形象至關(guān)重要。其次是文化氣質(zhì)的內(nèi)在修養(yǎng)，讀和教是相輔相成的，沒有高層次的閱讀，就沒有高水平的教學(xué)?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書決定了一個(gè)人的眼界和水平，一個(gè)有影響力的老師必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和積累。

在座的有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師，我衷心感謝大家對九中的信賴。做一次選擇不容易，做第二次選擇更不易。你們放棄了原來學(xué)校安穩(wěn)舒適的教學(xué)環(huán)境，加入了這個(gè)新的學(xué)校，新的隊(duì)伍。這需要勇氣，更需要信心。老話說“老驥伏櫪，志在千里”，我真誠地期待你們卸下一切思想包袱，輕裝上陣，在新的崗位上發(fā)光發(fā)熱，爭做年輕教師的師德標(biāo)兵和業(yè)務(wù)榜樣。應(yīng)屆畢業(yè)的新老師們，非常感謝你們將人生的第一次職業(yè)選擇給了九中。在人生道路的新起點(diǎn)，你們務(wù)必謙虛低調(diào)，淡化研究生和名校的光環(huán)，多向老教師學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)向名師看齊，師德向先進(jìn)看齊，爭取“一年成長，兩年成熟，三年成才”，早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

老師們，今天的培訓(xùn)會(huì)場環(huán)境比較簡陋，條件比較艱苦。但大家濟(jì)濟(jì)一堂，精神振奮，這反而證明了大家對九中的真愛，七夕情人節(jié)剛過，這里沒有玫瑰花香，只有筆尖落在紙上的沙沙作響。我相信這種艱苦奮斗的的精神必將寫入九中的歷史，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。

就在昨天，市教育局召開了2017年秋季學(xué)期市直學(xué)校工作布置會(huì)，會(huì)上布置了本學(xué)期的工作，我也代表學(xué)校就學(xué)校工作思路作了發(fā)言。宏圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，九中的未來一定更加美好，九中人的明天一定更加輝煌。

最后，預(yù)祝培訓(xùn)會(huì)圓滿成功，大家學(xué)有所成！謝謝！

第三篇：在培訓(xùn)會(huì)上講話

高考監(jiān)考人員培訓(xùn)會(huì)

各位老師：

大家好，今天我們在這里召開2012年高考監(jiān)考員培訓(xùn)會(huì)，目的是對高考監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)。高考工作關(guān)系千家萬戶，關(guān)系到廣大考生的前途命運(yùn)，關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定大局，因此，從中央到地方對高考工作都高度重視。各位監(jiān)考教師要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅考務(wù)工作紀(jì)律，一絲不茍地做好高考組織和考場管理工作，確保高考安全順利進(jìn)行。

我們有一部分監(jiān)考員要到外地監(jiān)考，你們帶去的不僅是一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，你們還會(huì)帶去我們岢嵐教育行業(yè)的整體形象，在本地監(jiān)考的教師也要把我縣的教師形象展現(xiàn)給兄弟縣區(qū)來監(jiān)考的人員，因此所有監(jiān)考人員一定要注意自身形象，以高度的責(zé)任感和使命感來對待本次高考工作。高考在即，我主要講以下幾點(diǎn)：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好今年高考工作的責(zé)任感。普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試是為國家科學(xué)、公正選拔人才的大事，事關(guān)千萬考生、千萬家庭的切身利益和社會(huì)和諧穩(wěn)定，歷來為全社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。全體高考工作人員必須予以高度重視，充分認(rèn)識(shí)招生工作的重要性和嚴(yán)肅性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法制紀(jì)律觀念，以對黨、對國家、對社會(huì)和對全體考生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍、嚴(yán)格認(rèn)真地做好這項(xiàng)工作。特別是面對當(dāng)前社會(huì)維穩(wěn)工作的嚴(yán)峻形勢，如果因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇д`而導(dǎo)致高考出現(xiàn)問題，造成社會(huì)矛盾，影響社會(huì)穩(wěn)定，這個(gè)責(zé)任誰也負(fù)不起。各位監(jiān)考員一定要盡心盡力，盡職盡責(zé)，防止疏忽大意，確保萬無一失。

二、嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，確保高考工作安全有序進(jìn)行。

考風(fēng)考紀(jì)關(guān)系到高校招生質(zhì)量，所有監(jiān)考人員一定要嚴(yán)肅認(rèn)真的做好試卷保密、考場監(jiān)考等工作。在嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的同時(shí)，要以考生為本,主動(dòng)為考生提供服務(wù)，為考生營造一個(gè)安靜、寬松、舒適和諧的考試環(huán)境，使考生發(fā)揮出最好的水平，考出最好的成績。

三、要嚴(yán)格按規(guī)定處理各類安全偶發(fā)事件，特別是重大偶發(fā)

事件。

處理高考偶發(fā)事件要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)處理。對考試中常見的偶發(fā)事件，如考生暈場、考生生病、集體作弊、集體罷考、威脅監(jiān)考教師等，要按照《考務(wù)規(guī)則》的操作規(guī)范進(jìn)行處置。對于那些不可預(yù)知的突發(fā)事件，必須及時(shí)報(bào)告考務(wù)辦公室，按考務(wù)辦公室的指示做好處置工作。

四、中學(xué)考點(diǎn)，要重點(diǎn)做好高考安全保障工作。

考點(diǎn)在高考期間，要對考點(diǎn)附近的精神病人等高危人員重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)校內(nèi)部也要進(jìn)行矛盾排查，排查教師之間、學(xué)生之間、師生之間的矛盾，采取相應(yīng)措施，防止針對考生的傷害事件發(fā)生。加強(qiáng)考點(diǎn)安全保衛(wèi)，加強(qiáng)校園封閉管理，嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強(qiáng)校園內(nèi)巡查，晚上對住宿考生進(jìn)行嚴(yán)格管理，實(shí)施點(diǎn)名制度，考生宿舍要有領(lǐng)導(dǎo)和教師值班值宿。做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)保障工作，確保消防安全、治安安全、用電安全、飲食安全萬無一失。

最后，祝明天赴外地監(jiān)考的各位監(jiān)考員一路平安，祝在本地監(jiān)考的教師監(jiān)考順利，祝其他高考工作人員工作順心，也祝我縣2012年高考工作圓滿完成。

謝謝大家。

第四篇：在教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上的講話

親愛的高中老師們：

2009年的遠(yuǎn)程研修大幕就要徐徐拉開了！在這里，我想就2009年的遠(yuǎn)程研修與大家交流一些思想和想法，與大家共勉。

一、分享遠(yuǎn)程研修“盛宴”：你準(zhǔn)備好了嗎？

如果說，2008年的“遠(yuǎn)程研修”讓廣大高中教師度過了一個(gè)激情四溢的“七月”，那么，2009年的遠(yuǎn)程研修必將又是一個(gè)引領(lǐng)高中教師專業(yè)發(fā)展的“盛宴”。

2009年，這場“盛宴”將會(huì)讓老師們分享到什么？

我想，2009年的遠(yuǎn)程研修，與2008年相比，將有以下不同：

培訓(xùn)內(nèi)容從課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)入模塊教學(xué)培訓(xùn)為主

培訓(xùn)資源的開發(fā)從去年的引進(jìn)到今年的自主開發(fā)

培訓(xùn)平臺(tái)更加富有人性化

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組建更加關(guān)注

培訓(xùn)要求從對量的關(guān)注到更加關(guān)注質(zhì)。

培訓(xùn)成果從關(guān)注每位老師的進(jìn)步到關(guān)注優(yōu)質(zhì)資源的集成。

這樣一場研修“大餐”，你準(zhǔn)備好嗎？

你對這次模塊教學(xué)培訓(xùn)有什么期望？

你反思過自己的教育教學(xué)思想嗎？你想就自己的教育教學(xué)思想與別人進(jìn)行交流與探討嗎？

你對自己教學(xué)中的困惑有什么梳理嗎？

你想建立屬于自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)嗎？我們期望大家能夠通過遠(yuǎn)程研修，建立自己專業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)……

我想，老師們對于參與這次遠(yuǎn)程研修的準(zhǔn)備，不僅是時(shí)間的準(zhǔn)備、設(shè)備的準(zhǔn)備、技術(shù)能力的準(zhǔn)備，更重要的是相關(guān)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。

機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人提供的。同樣，遠(yuǎn)程研修的效果如何，自己在這場遠(yuǎn)程研修“盛宴”中能分享到什么？能分享多少？同樣取決自己相關(guān)的專業(yè)準(zhǔn)備的程度。

二、從“釋放生命激情”到與“新課程一起成長”

2008年高中教師遠(yuǎn)程研修的主題是：釋放10萬高中教師的生命激情。為什么要確立這樣的主題？

多年來，我們搞了很多的培訓(xùn)。本來，在終身學(xué)習(xí)時(shí)代，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修，對于每一位教師來講，應(yīng)該是一種幸福的事情?？墒?，讓我們這些教師教育管理者非常尷尬的是：教師們一般而言，并不喜歡這樣的培訓(xùn)。有時(shí)，不但不喜歡，甚至對這些培訓(xùn)表示強(qiáng)烈的反感。這到底為什么？

我覺得，這除了培訓(xùn)的內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單調(diào)之外，也不能不說與培訓(xùn)內(nèi)容過于功利，與升學(xué)關(guān)系太直接有關(guān)；不能不說與培訓(xùn)中教師占據(jù)話語霸權(quán)，學(xué)員不能進(jìn)行有效參與和互動(dòng)交流有關(guān)；不能不說培訓(xùn)不能有效地引發(fā)和釋放教師的生命激情有關(guān)。在這種背景下，2008年的遠(yuǎn)程研修，我們并沒有直接定位于新課程如何實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何解讀上，而是主張通過遠(yuǎn)程研修，讓廣大教師能夠就自己對教育的感悟進(jìn)行交流，能夠說說自己教育中的苦和樂，能談?wù)勛约盒哪恐欣硐氲慕逃鞘裁?？能就自己的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行暢所欲言，能夠就某些自己感興趣的問題進(jìn)行交流，能夠形成一個(gè)交流思想、分享智慧的“場”……大家都被這個(gè)“場”所吸引，并能從這個(gè)“場”中獲得自己對教育的感悟！

2008年的遠(yuǎn)程研修，同時(shí)在線的老師最高時(shí)達(dá)48000多人。大家想想，48000多人在你看不見的網(wǎng)絡(luò)終端上學(xué)習(xí)，這是一個(gè)多么神奇的情境！老師們?yōu)槭裁聪矚g2008年的遠(yuǎn)程研修？說到底，就是由這48000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端組成的“學(xué)習(xí)場”吸引著大家：他們在干什么？他們提供的智慧和思想是什么？他們能讓我們分享到什么？他們破解了什么樣的教育秘密？……

沉浸其中之后，你才能體會(huì)到這種“場”的魅力，你才能體會(huì)到與那些看不到的人交流和分享智慧的幸?！?/p>

……由此，我們主張通過遠(yuǎn)程研修把教師們的教育激情、生命激情激發(fā)出來，有了這個(gè)，才有廣大教師教育良知的喚醒……

經(jīng)過一年多上上下下的共同努力，我省的教育環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。我們可以說，這種積極變化正在為省基礎(chǔ)教育的課程改革創(chuàng)造越來越好的環(huán)境和條件。

當(dāng)然，我知道，現(xiàn)實(shí)的教育中還有很多無奈，甚至有些地方還存在許多問題，……大家能夠及時(shí)反映這些問題，能夠?qū)@些問題提出自己的意見和建議，就說明廣大老師心中教育良知正在覺醒。同時(shí)，我們也必須承認(rèn)，我們正迎來新課程實(shí)施的良好環(huán)境，推進(jìn)新課程的真正實(shí)施正在成為我省實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。由此，我一直在思考今年的培訓(xùn)，我們要做些什么？我覺得，應(yīng)該引領(lǐng)廣大教師從教育的苦悶與彷徨中走出來，走進(jìn)自覺改造自己的教育教學(xué)實(shí)踐，自覺實(shí)施新課程上來。

世界上許多國家差不多10年就進(jìn)行一次課程改革。

回首我國這次始于2001年的課程改革，轉(zhuǎn)眼間已過去了七八年時(shí)光，其成效如何？我們不能不說，由于新課程實(shí)施的環(huán)境和條件不甚具備，新課程的實(shí)施從實(shí)踐層面上看不甚理想，甚至很不理想。這主要是由于片面追求升學(xué)率的影響，課程改革的理念很難在教育教學(xué)實(shí)踐中得到有效貫徹。

不能不說，自國家啟動(dòng)新課程改革以來，廣大教師經(jīng)過通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，新課程的理念掌握了不少，但由于新課程實(shí)施的環(huán)境不具備，新課程在實(shí)踐層面上并沒有得到真正實(shí)施，或者說，廣大中小學(xué)教師的新課程實(shí)施能力并沒有在實(shí)踐中形成。我們需要通過遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)廣大教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為新課程的實(shí)踐能力。因此，我們把今年的遠(yuǎn)程研修主題定位于：與新課程一起成長。

三、深化課程改革急切呼喚新課程實(shí)踐能力的生成

成長，是一個(gè)非常富有誘惑力的詞匯！在遠(yuǎn)程研修中，我們希望能聽到老師們新課程能力生成中“拔節(jié)”的聲音！

新課程能力生成的關(guān)鍵點(diǎn)在何處？

新課程最重要的理念是以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本。這個(gè)理念，在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)踐中如何理解？如何實(shí)施？如何體現(xiàn)？今天，由于深受應(yīng)試教育的桎梏，有不少老師在教育教學(xué)中，只管“教書”，不顧“育人”。從教育理智上講，大家都知道這種做法不對，那如何改變這種局面？改變這種局面，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，……真的會(huì)影響學(xué)生的考試成績，甚至升學(xué)嗎？

新課程非常強(qiáng)調(diào)教師不是教教材的，而是用教材教的。這個(gè)理念是對過去學(xué)科本位、知識(shí)本位、教材本位的課程觀的革命。在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)踐中，如何體現(xiàn)用教材教，而不是教教材？這里必然有一個(gè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材資源的重新組合、整合、引進(jìn)與選擇的問題，有一個(gè)在教材資源開發(fā)與整合的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容的重新組合問題，有一個(gè)重新定位教材內(nèi)容的問題。這個(gè)問題，在規(guī)范學(xué)科課時(shí)的前提下，顯得尤為重要。

為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，新課程非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課程的選擇性。老師們?nèi)绾尾粩嗵岣咦约旱恼n程開發(fā)能力，走出一條“學(xué)科加特長”的專業(yè)發(fā)展之路。

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的教育。知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的關(guān)系是什么？在你的學(xué)科教學(xué)中，如何把才能促使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力？

新課程非常強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。這里，情感、價(jià)值觀教育與知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)是什么關(guān)系？情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育靠灌輸行嗎？……

新課程非常強(qiáng)調(diào)過程與方法的統(tǒng)一。這里的“過程”與“方法”如何理解？“過程”與“方法”的教育如何實(shí)施？

新課程非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的變革。你是如何認(rèn)識(shí)和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的？

把節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)還給學(xué)生之后，你在教學(xué)中是如何處理學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系的？現(xiàn)在，有不少學(xué)生認(rèn)為，節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)作業(yè)過多？你如何認(rèn)識(shí)和處理好這個(gè)問題？

新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展。在這里，教師的教學(xué)反思能力特別關(guān)鍵，你經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思嗎？教學(xué)反思對你的專業(yè)發(fā)展有幫助嗎？如何才能進(jìn)一步搞好教學(xué)反思？

……

對于上述種種問題，我們希望通過2009年的遠(yuǎn)程研修，老師們的新課程能力能得到有效提升。

四、遠(yuǎn)程研修與新課程能力的有效建構(gòu)

廣大教師通過遠(yuǎn)程研修建構(gòu)新課程實(shí)踐能力的有效方式是什么？我們希望：

努力學(xué)習(xí)——廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀專家團(tuán)隊(duì)專門為2009遠(yuǎn)程研修專門開發(fā)的視頻課程資源。

同伴研討——廣大教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，就視頻課程資源提供的思想、觀點(diǎn)、案例、策略等問題，深入進(jìn)行同伴交流。

實(shí)踐反思——廣大教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的反思與總結(jié)。

學(xué)習(xí)借鑒——廣大教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒專家團(tuán)隊(duì)和同行提供的優(yōu)秀教學(xué)案例。

多元對話——廣大教師能夠就自己教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或問題與專家、與同伴進(jìn)行深入的互動(dòng)交流。

團(tuán)隊(duì)成長——廣大教師能夠在遠(yuǎn)程研修中發(fā)現(xiàn)、結(jié)識(shí)志同道合的朋友，借助山東教師教育網(wǎng)上形成自己日常的專業(yè)研修團(tuán)隊(duì)。

……

認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化實(shí)踐。認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化有三個(gè)關(guān)鍵因素：

一是科學(xué)的認(rèn)知。不把握新課程的真諦，永遠(yuǎn)不可能有對新課程的科學(xué)實(shí)踐。

二是反復(fù)的實(shí)踐。不實(shí)踐，對新課程的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)變?yōu)樯鷦?dòng)的現(xiàn)實(shí)。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。

三是深入的反思。不反思，永遠(yuǎn)不會(huì)走進(jìn)新課程的必然王國。

在這里，我把北宋詩人王令的一首詩《春晚》送給大家：三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

祝愿2009年的遠(yuǎn)程研修更加精彩、更加圓滿，更加成功！

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第五篇：在“研究性學(xué)習(xí)”教師培訓(xùn)會(huì)上講話

在“研究性學(xué)習(xí)”教師培訓(xùn)會(huì)上講話

老師們：

“研究性學(xué)習(xí)”作為一門必修課程，從2002年開始已被列入高中課程計(jì)劃，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程，是素質(zhì)教育的要求，也是新課程教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，近兩年，我校在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施方面，取得了一定的成績，但我認(rèn)為，我們的力度還不夠。不少老師在觀念上還沒有完全接納它，在行動(dòng)上也缺乏應(yīng)有的重視。

這個(gè)學(xué)期，我們要加大研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的力度。除了學(xué)科課堂教學(xué)要繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用的探索和實(shí)踐，在非學(xué)科內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)方面，也要力爭取得更大的成效。這就要求我們老師必須首先以思想上重視這門課程，從觀念上理解接納這門課程，否則的話，我們就會(huì)成為新時(shí)代的落伍者。

學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)，這就要求我們教師掌握研究性學(xué)習(xí)的理論和指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究所必需的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際操作技能，在此，我希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)知識(shí)和操作技能，使自己在指導(dǎo)學(xué)生的過程中所得心應(yīng)手，游刃有余。在此向大家推薦一些學(xué)習(xí)資料：一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》（講組織管理）；一本是《讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》（介紹江蘇省太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況）。還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》（新教師可向老教師借閱）。這些書對研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論，操作方法都作了介紹，對我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價(jià)值。

作為指導(dǎo)教師，我們應(yīng)該在哪些環(huán)節(jié)上對學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)指導(dǎo)呢？下面我提出一些意見和要求。

1、在學(xué)生“選題”上給予指導(dǎo)

選擇課題很關(guān)鍵，過大的課題完成不了，太小的課題也達(dá)不到我們的課程目標(biāo)，所以我們指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生選好課題，選擇適合我們的學(xué)生知識(shí)水平和研究能力的，經(jīng)努力可以完成的課題，而且最好是有一定創(chuàng)新價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值的課題。

2、在研究思路上給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定研究實(shí)施計(jì)劃

學(xué)生選定了課題，往往不知從何著手，腦子沒有一個(gè)清晰的研究思路，這個(gè)時(shí)候就要求我們指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對課題進(jìn)行分解，把大題目分成幾個(gè)方面的問題（也可以說是子課題），然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個(gè)計(jì)劃。

3、在研究方法上予以指導(dǎo)

研究內(nèi)容不同，方法也不同，有的需要用文獻(xiàn)研究方法，有的要用調(diào)查法，有的要用實(shí)驗(yàn)法。而各種研究方法在具體運(yùn)用時(shí)又有各自具體的做法。這都需要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如查資料，如何去查？查哪方面的資料？都要給學(xué)生指點(diǎn)；又比如：這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做？要注意些什么？也要指點(diǎn)；再比如：這個(gè)調(diào)查研究，應(yīng)該用實(shí)地考察，還是訪問有關(guān)部門？是問卷調(diào)查，還是實(shí)地觀察？這些都需要我們對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4、在結(jié)題報(bào)告的撰寫方面進(jìn)行指導(dǎo)

結(jié)題報(bào)告是課題研究成果的綜合表述，它在課題研究中占有非常重要的地位。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo)，審查和修改。

5、除了以上幾點(diǎn)，還要求指導(dǎo)老師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供其他方面的幫助，如學(xué)生上網(wǎng)查詢，我們可以為學(xué)生提供辦公室的電腦，幫助它們學(xué)會(huì)使用搜索引擎（一年級有的學(xué)生可能還不會(huì)使用電腦）；為他們提供一些參考書或其他資料；利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對有關(guān)部門或個(gè)人進(jìn)行調(diào)查訪問提供幫助。

6、要求老師們在指導(dǎo)工作中做到熱情、耐心，要對自己的指導(dǎo)課題進(jìn)展情況進(jìn)行了解，檢查和督促。為了便于課題管理，我們每個(gè)班安排一名教師擔(dān)任課題管理負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班的課題管理工作。希望這些教師認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責(zé)職，使學(xué)生的課題研究能按計(jì)劃完成。

老師們，我知道大家的學(xué)科教學(xué)工作非常繁重，一些學(xué)科的老師已是超負(fù)荷工作。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，更加重了老師們的負(fù)擔(dān)。我希望老師們理解，這是一門必修課程，必須實(shí)施，并不是學(xué)校額外給老師們增加任務(wù)。希望我們克服困難，千方百計(jì)，盡心盡力做好這項(xiàng)工作。