第一篇：名師送陪學(xué)習(xí)心得

“2017年名師送陪”學(xué)習(xí)心得

很有幸參加了賈汪區(qū)教師發(fā)展中心組織的2017年“名師送陪”活動，本次活動無論從組織者，還是授課者都很嚴(yán)肅認(rèn)真，所有參加本次活動的教師都很積極主動。這些都給我留下了深深的印象。

十月十五日上午，南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心的丁家旗老師高屋建瓴從理論的高度指出了當(dāng)前教育發(fā)展的最新形勢：首先他強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中的“五個意識”，1、課程意識

2、目標(biāo)意識

3、結(jié)構(gòu)意識

4、問題意識

5、生本意識。

他在講話中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的一草一木都是課程，其核心的核心是理解學(xué)科課程的價值。丁家旗老師舉了南京十三中課程文化的例子-----在大樹下讀書。這個例子使我明白了，教育是一顆樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂的事情。在講解學(xué)科意識的時候，丁老師又舉了一個小學(xué)數(shù)學(xué)課的例子-----認(rèn)識時間，在這個例子中我明白了無論什么學(xué)科都能夠結(jié)合人文體現(xiàn)學(xué)科價值。

在目標(biāo)意識中，丁老師強(qiáng)調(diào)：每節(jié)課都要完成一個任務(wù)，都要做到讓最多的人去完成。在認(rèn)知過程的維度里，丁老師強(qiáng)調(diào)：記憶、理解、運(yùn)用、分析、評價和創(chuàng)造。為了達(dá)到這些目標(biāo)，要做到備課、上課、作業(yè)的一致性。在作業(yè)環(huán)節(jié)要做到：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。聽了丁老師的這段話，我理解了：每個班級的情況不同，制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)也有差別。統(tǒng)一制定的目標(biāo)實用性不強(qiáng)，也不能用來指導(dǎo)每個老師的、每個班級的教學(xué)。

十月十五日下午黃雅蕓老師的講座改變了我的觀點，黃老師精心準(zhǔn)備的《教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)》為我的精神世界奉上了一頓大餐。剛開始我和大部分的老師一樣，認(rèn)為兒童文學(xué)是一種淺顯的，小孩子的讀物，對成人來說意義不大。可是自從聽黃雅蕓老師讀了幾篇兒童文學(xué)作品之后我的觀點就改變了，例如《莫利斯先生的神奇飛書》，這個作品用無聲的視頻告訴了世人，書籍對人類的作用，書籍可以使人不寂寞，書籍可以使人青春永駐。又例如《阿虎開竅了》這部作品，簡簡單單的幾句話和幾幅插圖，使我明白了-----教育是一種等待。

到底我們成人為什么要去閱讀兒童文學(xué)呢？為什么我們老師要去讀兒童文學(xué)呢？我想那是為了更好的教育。因為世界上最沒有用的三種教育就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。這個道理在《小步走路》作品里得到了全面的證明，故事的開始是三個小鴨子迷路了，最小的鴨子累的走不動路了，這時候鴨大哥告訴小鴨子說：你知道嗎？世界上有一種不累的走路方法，就是每次只邁一小步，就這樣，一小步，一小步。。。。小鴨子試著走了幾步，果然不覺得累了。接下來小鴨子一邊走，嘴里一邊念著“一小步，一小步。。。走了一會，小鴨子又累了，這時候鴨哥哥并沒有去批評小鴨子，也沒有給他講什么大道理，而是輕輕的說：你是不是把一小步給忘了，你每次不需要邁那么大的步子，如果你忘了，你就會覺得很累。小鴨子嘴里又開始念著一小步，一小步，就這樣走著走著，小鴨子走到了鴨哥哥的前面，不久他們走出了森林，見到了媽媽，小鴨子并沒有讓媽媽抱著他走，而是給媽媽說：媽媽，我學(xué)會了怎么走路不累，你看，就這樣，一小步，一小步。。。。

這是一個簡單的故事，可是，如果我們成人去用心的讀，也會從中明白不少的道理吧？

這個道理就是：一種從容，一種生活的方法，一個可以終生享用的生命理論。

十月十六日下午田靜老師的講座，主要給我們講解了：閱讀對文本的要求，講座中說：文本是識字學(xué)詞的語境；文本是學(xué)習(xí)朗讀的范本；文本是積累語言，學(xué)習(xí)表達(dá)的載體；文本是習(xí)得方法、規(guī)律的載體。

那怎么去指導(dǎo)閱讀呢？我聽了田老師的報告后，認(rèn)為可以這樣去做：

一個中心是識字的教學(xué)，識字是扎扎實實的，是以后閱讀的基礎(chǔ)，然后是讀準(zhǔn)字音，接下來是辨清字形。

這個要求完成之后，就到了對文章的研究的環(huán)節(jié)了，我認(rèn)為田老師的報告把閱讀的方法，作用深入淺出的講解了出來，對我的啟發(fā)很大。

“你快樂不快樂，每天都得做這些工作“ “你幸福不幸福每天都得和學(xué)生在一起“ 章莉老師的報告是從這兩句問句開始的。

我們有沒有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛護(hù)？為什么社會上很多的人認(rèn)為自己都可以當(dāng)老師呢？我聽到這里自己問了自己這兩個問題。

其實有很多時候看著班級里不聽話的學(xué)生，我們除了大聲訓(xùn)斥之外幾乎沒有別的做法，我們沒有去問學(xué)生當(dāng)時為什么這樣去做？也許孩子是因為善意不小心做錯了一件小事，也許是無意間的范的一個小錯誤。

寫到這里我想起了我親身經(jīng)歷的一個教育小故事，在2013年，我調(diào)到了一個新的單位，任教三年級的科學(xué)，班級里有這樣一個學(xué)生，口齒不清，愛打架，上課不遵守紀(jì)律。當(dāng)時班級其他的科任老師都討厭他，嫌棄他。剛開始上課的時候，其他的老師都給我善意的提醒，在上第一節(jié)課的時候，我發(fā)現(xiàn)他真的如其他的老師說的那樣，幾乎讓你無法正常的上課。說實話由于剛到一個新的單位，剛接觸一個新的班級，我還是很克制的。慢慢的我也和其他老師一樣了，不喜歡這個學(xué)生，有時候他和別的同學(xué)鬧矛盾，我也是不加分辨的怪罪他，直到有一天發(fā)生的一件事使我改變了對他的看法，甚至改變了我的教育觀點。故事是這樣的：當(dāng)時是冬天，很多學(xué)生一不小心就會感冒受涼，那天我正在上課，班級內(nèi)一個女生突然嘔吐了，其他同學(xué)都避之不及的跑到了一旁，只有這個平時被人看不起的差生，被老師討厭的學(xué)生主動拿起了掃帚和拖把，把嘔吐物給打掃的干干凈凈。實話說，當(dāng)時我就愣在那里想了很多。是啊，每個人都有閃光點，每個人的心理都有善良的一面，很多的時候是偏見遮蔽了我們的眼睛，讓我們沒有去發(fā)現(xiàn)那些美麗的東西，特別是孩子心中那個美麗的閃光點。

聽了章莉老師的報告，讓我突然又想起了這個小事情。從那之后我對這個學(xué)生的看法改變了，在和其他課任老師交流的時候，我也給他們講了這個事情，慢慢地老師對他的看法改變了，愿意和他交流了，這個學(xué)生打架的次數(shù)也少了。有很多老師說：現(xiàn)在的常溫見看著好像也不討厭啊!回到章莉老師的那句話，不管你喜不喜歡，這都是你每天要去左的事情。人都是有感情的，當(dāng)我們投入感情的時候，收獲的一定是感情。

經(jīng)過了這將近三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的新知識，特別是丁老師關(guān)于當(dāng)前教育教學(xué)方面的一些最前沿的理論。這些理論使我看清了我校將來要發(fā)展的方向，也使我們的校本研究有了理論的支撐。黃老師的報告使我重新認(rèn)識了兒童文學(xué)的作用，說實話以前我對兒童文學(xué)有點看不起的意思，但是經(jīng)過了黃老師的啟發(fā)，我懂得了：有些道理就像種子一樣，也許現(xiàn)在孩子還不懂，但是隨著孩子的長大，這些道理就會在孩子的心中發(fā)芽、開花、結(jié)果。

特別感謝組織了這次活動的賈汪區(qū)教師發(fā)展中心，然購物有機(jī)會聆聽這么優(yōu)秀的報告，很感謝這次帶來報告的老師們，然購物受益匪淺，希望以后還有這樣的機(jī)會參加這樣的活動。

工業(yè)園南湖學(xué)校

王威

2017.10.25

第二篇：名師送陪團(tuán) 心得

通過省教育廳2011年“名師團(tuán)送培”的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長

通過省教育廳2011年“名師團(tuán)送培”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二，要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

因此，首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。

二、培訓(xùn)中虛心學(xué)習(xí)，提升自己

這次省教育廳2011年“名師團(tuán)送培”的培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

這次培訓(xùn)為我們搭建了廣闊的交流平臺。專家傳經(jīng)送寶，滿足了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。學(xué)習(xí)、交流，真可謂為是樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

三、專家的課堂教學(xué)展示給我的啟發(fā)和幫助

專家的課堂教學(xué)展示是本次省教育廳“名師團(tuán)送培”培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動，給我最深的體會是：第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識的建構(gòu)過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際的意識和能力。而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，促進(jìn)知識建構(gòu)，促使數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。本次的專家堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學(xué)更具人性化。第三、綜合素養(yǎng)有了明顯的提高?？傊ㄟ^培訓(xùn)使我認(rèn)識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

今天，我成長了

——參加江蘇省教育廳“名師團(tuán)送培”教學(xué)研究培訓(xùn)心得體會

鹽城市解放路學(xué)校教育集團(tuán)南苑校區(qū) 孫園園

這次，有幸參加了江蘇省教育廳組織的2011年“名師團(tuán)送培”教學(xué)研究培訓(xùn)班。為期兩天半的學(xué)習(xí)，聽了7位專家、教授的講座，可以說喜憂參半。

“憂”的是，雖說每位專家談的話題都不一樣，但不免有重復(fù)的內(nèi)容，讓人聽覺疲勞；講座開得多，并不代表效果好，一個半小時的講座匆匆而過，只能泛泛而談，碰到感興趣的話題，還意猶未盡就結(jié)束了；上、下午學(xué)習(xí)的時間間隔短，中午吃完飯匆匆趕來，讓人精神疲乏。

“喜”的是，在這次培訓(xùn)中有兩位老師的講座讓我印象深刻，之所以稱他們“老師”，是因為他們是和我們一樣來自一線的教師，也是由普通教師一步一步成長起來的：一位是來自南京市瑯琊路小學(xué)的陸華山老 師，就憑著他“草根”般的精神，年級輕輕的他已成為南京市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)帶頭人，曾獲得南京市閱讀教學(xué)競賽一等獎、江蘇省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎、全國蘇教版 閱讀教學(xué)競賽（錄像課）一等獎、全國第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽特等獎。他對待工作積極的心態(tài)，對待機(jī)會主動出擊，對待學(xué)生敏感細(xì)心，是我學(xué)習(xí)的榜樣。另 一位是來自蘇州市高新區(qū)實驗初中的繆徐老師，作為化學(xué)老師的他卻有著比許多語文老師還豐厚的人文素養(yǎng)，讓我欽佩。

我不會像有些人說的冠冕堂皇、天花亂墜，什么“受益匪淺”，什么“仰望星空”“看到希望”。教育需要真實，首先我們老師就必須真實起來，辯證地看問題，只有正視問題的存在，才會有提高和發(fā)展。當(dāng)然，這次學(xué)習(xí)我還是有收獲的，總結(jié)如下：

一、想

人的行為是受主觀意識支配的，朱喚民教 授說“教師的成長源于內(nèi)心的覺醒”。當(dāng)然，教師的發(fā)展首先得看你有沒有這樣的主體意識，如果沒有，一切都是空談。不要做教師，不想上公開課，不愿寫文章，這樣的教師怎么可能進(jìn)步呢？“干一行怨一行”，說實話，對教師這一職業(yè)我并沒有達(dá)到那么高的境界，只是認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作而已，但了解到金惠文教授也不是很喜歡自己所教的學(xué)科時，既然不能改變，何不去努力適應(yīng)它，說不定我也能像他一樣有一番成就呢！

二、讀

作為語文老 師，怎不知閱讀的重要性呢？經(jīng)常教育學(xué)生要多讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，可就是自己不喜歡看書，有時也苦于工作繁忙沒時間看。閱讀真的能使人變得睿智、高雅，我 的身邊就有這樣的老師——金安秀、杜后德等。他們課堂語言的機(jī)智，教學(xué)觀念的獨(dú)到，和大量的閱讀是分不開的。有了主觀意識的驅(qū)動，我會擠出時間和學(xué)生們一 起看書，和孩子們一起成長。

三、做

在 這次培訓(xùn)中有一句話聽到的頻率最高，那就是“心動不如行動”。今天，我就將自己心里所想轉(zhuǎn)化成文字寫了下來，不管是內(nèi)因還是外因，總之是行動了，也算開了 個好頭。我打算準(zhǔn)備一本記事簿，將自己的想法和準(zhǔn)備做的事記錄下來，以次來鞭策自己，將“激動”“心動”轉(zhuǎn)化為“行動”。

四、寫

教 師怕寫文章，是因為工作忙沒時間？以前我會這樣找借口。聽了幾位專家的講座，我覺得要想給自己的教師生涯留下點什么，寫作是最好的方法。就像出去旅游拍照 一樣，一篇篇教育隨筆記敘了我和孩子們在一起的難忘回憶，一篇篇教學(xué)案例記錄了我和學(xué)生們在課堂上的精彩互動，一篇篇教學(xué)論文記載了我對教育教學(xué)方面的思 考和研究，這會是我多么珍貴的財富??！

這就是我參加本次學(xué)習(xí)的真實體會。我問自己：“你成長了嗎？”我的回答是：“是的?！?/p>

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了 解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。在今后的教學(xué)實踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、要懂得欣賞與愛。

作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方 式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識殿堂。

二、要實現(xiàn)課程的有效備課。

新課程開闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過程（生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與 探究活動的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實現(xiàn)新課程的有效備課。

三、要努力營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動 中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情 商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得 有趣、有效、自信、成功。

四、要給學(xué)生提供探索與交流的空間。

這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué) 的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而 不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興 趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的 教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。

五、要發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢。

教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補(bǔ)短，見識到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。我相信通過自己的不斷努力一定會有所收獲，有所感悟的?！敖K身學(xué)習(xí)，終身受益”，我要以這次培訓(xùn)會為起點，在以 后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

第三篇：“名師送培”學(xué)習(xí)心得

一次心靈上的觸動，一次精神上的提升

——2013“名師送培”小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)班（泗陽）

這是一個碩果累累的季節(jié)，這是一個滿載喜悅的季節(jié)。當(dāng)學(xué)校通知我可以到泗陽實小參加“名師送培”的時候，心中是無比的激動，滿心的期待。從10月18日到10月20號這三天的時間里，一節(jié)節(jié)精彩的課堂，一場場讓人回味無窮的講座，讓我受益匪淺，也為我今后在落實我們班的閱讀工作指引了方向，它們也將成為我的精神糧食，是我永久的寶貴財富。

孫慧芳老師的《李白的友誼》如長江之水，纏纏綿綿，至今縈繞在我的耳邊，讓我們感受到了李白的情是如此的綿長，也體會到李白的孤獨(dú)，然而我也感受到孫老師的崇高的精神，因為孫老師左手臂還綁著繃帶，同時我感到了孫老師的孤獨(dú)，因為孫老師聲情并茂的上課，卻沒有換來孩子的熱情回應(yīng)。

汝筱燕是非?；顫娍蓯鄣囊晃焕蠋煟脑捳Z是那么親切，那么低讓人著迷，讓孩子仿佛置身在《爺爺?shù)娜馔枳印防?，讓我這個聽課的人也好想坐在上面，參與其中?？梢愿惺艿饺昀蠋熞欢?zhǔn)備了好久，磨了很多次，所以這是一節(jié)成熟的課，一節(jié)成功的課。

金蘇華老師在開始之前就出示了這樣一句話“改變從閱讀開始”，是的，想改變自己，想提升自己，那就讀書吧。此時我想說：閱讀改變我們的思想，進(jìn)而改變我們的生活。金老師同時也給我們推薦了很多課外優(yōu)秀的兒童書籍，令我影響深刻的一個作品就是《失落的一角》，讓我們明白了殘缺也是一種美。金老師也向大家介紹了美國作家謝爾.希爾弗斯坦，讓我們了解這位深有影響力的作家，也讓

我知道了“一本偉大的書，為所有人打開了通往從未想象過的理想的大門。”最后金老師又以“改變從閱讀開始”，其實也在呼吁我們所有的人，不論老的少的，大的小的，都要閱讀。不過金老師以一節(jié)課的形式來展開的，覺得這課還可以更好，沒想達(dá)到預(yù)期想要的效果。

錢群老師就《小學(xué)低段兒童讀寫繪課程的教學(xué)視角與思考》展開了充分的論述，主要從讀寫繪課程的內(nèi)容的安排、實施過程、評價方式等進(jìn)行講述，讓我領(lǐng)略了不一樣的讀寫繪課程，受益匪淺。

程明霞用她長達(dá)六年的誦讀行動，構(gòu)筑了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學(xué)習(xí)和效仿。

張學(xué)青老師的《整本書閱讀課程的設(shè)計與實踐》更不用說了，她用她自己的獨(dú)特的魅力征服了所有在場的人。她談到了自己對于共讀文學(xué)經(jīng)典的憂與優(yōu)，以及整本書閱讀課程的目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)計、實施策略、評價，她講的容量是大的，我自己回來還要好好的慢慢消化。

王一梅老師是一名作家，我崇拜和敬仰的人，然而真正聆聽了她的報告之后，她給我的感覺是一位親切的大姐姐，一位充滿正義感的大姐姐。從她講的《兒童文學(xué)的力量》和《文學(xué)閱讀的方法》里面，真的能學(xué)到很多。兒童文學(xué)其實不僅兒童要讀，作為我們大人來講，也有必要讀。

然而最最給我深刻印象的是陳國安教授，他以他獨(dú)特的嗓音和歌喉、不一樣的視角和切入點、以及他個人的魅力，讓在座所有的學(xué)

員們聽的是如癡如醉。以前我也聽過很多教授、專家的講座，也看過一些書籍，可以說“百家爭鳴”“公說公有理，婆說婆有理”。陳教授對四大名著里的一些角色定位進(jìn)行了批判，我覺得他說的那些，對于小學(xué)階段的孩子是領(lǐng)會不到的，他說的那些讓成人看來可能會想到，但是對于大部分的兒童來講是想不到的，那么我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣“恐怖”的，所以對于陳教授的有些觀點我個人還是持保留態(tài)度。但是對于陳教授說“世界上就沒有壞女人，壞女人都是壞男人造成的?！薄耙粋€會哄女人的男人一定不會壞到哪里去？”等，我還是很贊同的。

這次的培訓(xùn)是短暫，可是學(xué)到的知識卻是“綿長”的。這次的培訓(xùn)也讓我深刻地認(rèn)識到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。和他們一對比，真的是不能比??！人家是如此的學(xué)富五車、才高八斗、博古通今??！而我呢，是如此的才疏學(xué)淺?。∵@次的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)的警鐘再次響起，一直以來一次一次的告訴自己要看書，要學(xué)習(xí)，然而我卻被困在了班主任工作和教學(xué)中。值得慶幸的是，專家們讓我對自己、對教學(xué)有了更新的認(rèn)識。俗話說：“活到老學(xué)到老”，我如果再不學(xué)、再不更新自己的教育觀念，恐怖就會被教育這個行業(yè)淘汰了！我們常說：問渠那得清如許？為有源頭活水來。我們的知識只有時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生。

閱讀從此刻開始，閱讀從我們每一個人自己做起！加油吧！為了我們的學(xué)生，也為了我們自己！

第四篇：“名師送教”學(xué)習(xí)心得

省教育廳2012年“名師送教”學(xué)習(xí)心得

在這金色九月桂花飄香的季節(jié)，我們迎來了省教育廳開展的“名師送教”教研活動，我懷著一份渴望得到知識的心情來到了宿遷高等師范學(xué)校這次活動的地點。來到這所學(xué)校，讓我有種重溫大學(xué)的時光與美好，處處聞花香，處處可見莘莘學(xué)子的風(fēng)采與活力，他們的青春活力與勤奮深深的吸引了我。這個學(xué)校的學(xué)生們都很熱情，很感謝宿遷高師給我們提更了一個如此優(yōu)雅的環(huán)境。但是這次活動給我感觸最深的還是幾位教授和老師的精彩演講，他們給我開啟了一個新智慧的教育方法，下面是我這次活動的心得體會。

首先是我們的開業(yè)典禮。典禮結(jié)束后第一場演講的是李教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》講座，李教授的演講讓我有很大的觸動，在這以前我很害怕上打擊樂課，因為我怕我控制不了課堂上的氣氛，我怕孩子們會鬧，我更怕的還是孩子不能很好的去理解和抓住音樂的節(jié)奏感。但是聽完李教授的演講后，我深深的知道打擊樂在音樂教學(xué)中是一個重要組成部分，如果我們一概逃避這樣的問題那我們始終不能解決一直困擾我的難題。在李教授幫我們分析問題之后，我深深的反思，仔細(xì)的去體會李教授的課題講座，終于我所有的難題都迎刃而解了。李教授交給我們讓我們在課堂引導(dǎo)孩子，讓孩子去傾聽音樂，去觀察音樂，去欣賞音樂，去想象音樂，去發(fā)揮音樂，去演奏音樂而不是讓我們一味的主導(dǎo)孩子，重要的是讓孩子去享受音樂的過程。

在打擊樂課中重要的一點還有就是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神，教導(dǎo)幼兒在打擊樂過程中要懂得怎樣去尊重同伴，怎樣去和同伴共同合作，要注重集體榮譽(yù)感。還要懂得指揮的重要性，如何去跟上指揮，如何去抓住節(jié)奏。讓他們知道合作所帶來不同的震撼效果。李教授在最后還特別強(qiáng)調(diào)了老師在打擊樂課中應(yīng)注意的五點，對我們老師來說這些都是寶貴的話語。

第二場講座是陳老師的《探究式科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織》講座。這是一節(jié)在以前科學(xué)課上所沒有的收獲與經(jīng)驗之談。科學(xué)課是一節(jié)很吸引幼兒發(fā)揮與想象的課程，但是以前我的循規(guī)蹈矩，我的按部就班再加上實驗少材料少、幼兒興趣小，種種原因讓我的學(xué)生在課堂上的收獲很小。聽過陳老師的這場講座后，我豁然開朗，讓我深深的明白，科學(xué)課是幼兒階段一個很重要的階段，科學(xué)教育學(xué)科具有邏輯性、抽象性等特點，能萌發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。通過陳老師的案例分析與探究，我從中也學(xué)會了應(yīng)如何去引導(dǎo)幫助幼兒去上好一節(jié)科學(xué)課。陳老師教給我們上科學(xué)課的一些步驟與方法，我們都從中收獲了許多。陳老師的講座不僅教給我們?nèi)绾蚊劝l(fā)幼兒的好奇心，同時也萌發(fā)了我對科學(xué)課的好奇心。

第三場講座是張老師的《女性的健康與營養(yǎng)》，這是一場關(guān)注女性健康的話題。張老師教給我們一些小妙招，讓我們?nèi)绾稳ケｐB(yǎng)，吃什么會健康等等，我們學(xué)到了許多自己所不知道的知識。第四場是王老師的《0—3歲幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營模式及課程設(shè)計》講座，我也從中了解了一些關(guān)于早教的知識與課程，知道了早教最與孩子來說是很重要的一個階段。

在這一次“名師送教”培訓(xùn)中，雖然時間短暫，但是各位教授與老師的精彩演講帶給我們的都是精華與寶典，真的讓我折服，讓我受益匪淺。我深深的被這知識與改革海洋所淹沒，真希望時間能長一些。這一次活動給我?guī)砹撕艽蟮膸椭?，我相信在我今后的工作中我會將這次所學(xué)的知識完全的運(yùn)用到我的教學(xué)過程中。很感謝教育廳組織的這場活動，很感謝宿遷高等師范學(xué)校給我們提更的地點，很感謝給位教授與老師的指導(dǎo)與幫助。

以上是我這次在學(xué)習(xí)活動中的心得體會。

第五篇：2015學(xué)年名師下鄉(xiāng)送培學(xué)習(xí)心得

2015—2016上學(xué)期

漳州名師“送培送教”下鄉(xiāng)活動心得體會

教師：張小珊

2015年10月12日下午和10月13日上午我有幸參加今年又一次的漳州名師“送培送教”下鄉(xiāng)活動，活動分為三大部分：講座、觀摩課、專家評課。整個活動下來我收獲很多，也得到很多啟發(fā)，下面我就簡單地給大家說一說。

首先，12日下午3點開始的這場講座是由漳浦實驗幼兒園的園長陳少麗主講的，主要是講：如何挖掘地方資源，開展創(chuàng)造性游戲。《幼兒園規(guī)程》、《指南》等都有指出幼兒園要以游戲有主，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，避免幼兒園成小學(xué)化?！吨改稀分赋鲇螒蛞杂變旱摹皩W(xué)”出發(fā)，而不能單方面得從教師的“教”。首先就得從幼兒的年齡典型表現(xiàn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗去選取游戲的內(nèi)容?！毒V要》指出：要充分利用當(dāng)?shù)靥赜械淖匀画h(huán)境資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。主講老師就舉例了他們漳浦實驗幼兒園的創(chuàng)造性游戲是如何挖據(jù)地方資源去開展游戲，他們就選取了漳浦最出名的，幾乎每個人都知道的“漳浦天福茶莊”為主題，開展創(chuàng)造性游戲，開發(fā)園本課程，從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，有效的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那我們詔安最出名的無非就是“青梅”“九侯山”“烏山”等，我們是不是可以想想能不能也以某個為主題，圍繞著這個主題來開展游戲呢？主講老師也提了一些建議：

1、挖掘多方有利的資源，創(chuàng)設(shè)最佳的游戲環(huán)境；

2、與幼兒確定游戲主題，分階段循序漸進(jìn)；

3、注重材料投放的開放性；

4、打破班界，細(xì)心觀察分析幼兒的游戲行為進(jìn)行有效指導(dǎo)；

5、定期組織教師小組成員進(jìn)行研討。還有一些在游戲觀察幼兒的游戲行為的方法：掃描法，可適用于全班性；定點法，固定在某個地點觀察；追蹤法，觀察對象走到哪，就追蹤到哪。

如果確定了以某個為主題下來，我們就得收集材料，收集材料可以創(chuàng)設(shè)一個“多寶屋”或者“多寶箱”，平時收集起來的東西可以聚集在一起，并且還可以讓幼兒來整理，物品來分類，在整理的過程中幼兒也在分類這塊能力又能有所提高，一舉兩得。在開展游戲之前，我們需與幼兒一起制定游戲規(guī)則，用簡單的標(biāo)志把游戲規(guī)則畫出來，張貼在各區(qū)域的墻面上。

13日上午我們在詔安實驗幼兒園聽了一場非常精彩的同課異構(gòu)的活動，什么是同課異構(gòu)？就是同一個課題，不同老師，不同方式，不同目標(biāo)，來呈現(xiàn)給大家觀摩。觀摩課題是語言活動《螞蟻和西瓜》這是一本很有趣味性的圖書，圖文并茂，很具有閱讀價值，并且螞蟻、西瓜是幼兒很感興趣的事物，貼近幼兒的生活經(jīng)驗。第一個開課老師是南靖第二實驗幼兒園陳瑞玲園長，她已經(jīng)有十年未下到班級授課，但是在開課過程中她的教態(tài)非常有親和力，她在過程中設(shè)置了很多開放性的問題，就是問題的答案不是唯一一種，提高了幼兒的想象空間。在活動接近尾聲，進(jìn)行知識梳理，將故事里蘊(yùn)含的道理貫穿在生活中，學(xué)以致用。不是一堂課就能讓幼兒學(xué)到很多東西，可以延伸到區(qū)域：比如將故事以表演、繪畫的形式再開展。第二個開課的是詔安實驗幼兒園本園的沈曉清老師來執(zhí)教，她的特點是融入了她的舞蹈特長，將螞蟻的一些動作以舞蹈、音樂的形式表現(xiàn)出來，用音樂、韻律、游戲來完成教學(xué)目標(biāo)，整個活動幼兒很活躍，能積極參與活動，活動是在快樂的氛圍中開展，輕松、幽默的環(huán)境下，讓幼兒想說、敢說、愿意說。同課異構(gòu)可以看出兩個老師不同的閃光點，讓我們知道原來同一個課題可以上出那么多花樣，讓幼兒學(xué)到不一樣的知識。

開一堂好的觀摩課，不僅要考慮到選取的課題是否幼兒感興趣，還得注意設(shè)計活動環(huán)節(jié)的每個細(xì)節(jié)，如導(dǎo)入時間不宜過長，環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)具有循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，這個環(huán)節(jié)是為下個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)的，而不是無故的設(shè)計環(huán)節(jié)內(nèi)容。

這就是我這次學(xué)到的東西，此行收獲很多，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給于這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在今后我會學(xué)以致用，努力將教學(xué)活動開展得更好。