第一篇：魏濱老師介紹----體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師

魏濱老師介紹----體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師中企智匯黃文清

【講師簡(jiǎn)介】 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 河北體驗(yàn)式培訓(xùn)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 七年大型國(guó)企（煤礦）銷售經(jīng)理 卓達(dá)房地產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)理、行政總監(jiān)

某網(wǎng)絡(luò)科技公司總經(jīng)理，曾與李彥宏攜手同辦互聯(lián)網(wǎng)論壇 【職業(yè)履歷】

魏濱老師曾任大型國(guó)企-開灤煤礦銷售經(jīng)理、曾在卓達(dá)房地產(chǎn)負(fù)責(zé)項(xiàng)目流程開發(fā)、行政管理、酒店管理等工作，2000年開始成立第一家公司，主做網(wǎng)絡(luò)有償信息服務(wù)，與百度老總李彥宏同辦互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目推廣論壇，參加近百余場(chǎng)的演講座談。

魏老師近12年的銷售、管理工作經(jīng)驗(yàn)，從銷售專員到銷售經(jīng)理，再到公司總經(jīng)理，一路成長(zhǎng)，累積最實(shí)效的操作工具，最合理的管理理念，將這些理論知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)的中高層管理實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，并獨(dú)自研發(fā)一系列針對(duì)企業(yè)中高層職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)營(yíng)管理類沙盤模擬課程、領(lǐng)導(dǎo)力提升課程、狼性營(yíng)銷課程、團(tuán)隊(duì)凝聚課程，潛能開發(fā)等獨(dú)家金牌課程。

【授課風(fēng)格】

專注體驗(yàn)式培訓(xùn)，憑借多年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)企業(yè)的心得體會(huì)，魏老師采用“教練式+培訓(xùn)式”的授課原則，本著“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，采用“視頻觀賞、小組研討、互動(dòng)游戲、案例分析、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”六大授課形式，首創(chuàng)凝聚系統(tǒng)。

課程完全不同于傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)方式，集微電影、游戲互動(dòng)、談感受的自我學(xué)習(xí)激勵(lì)方式，演講富有激情，互動(dòng)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的感染力。內(nèi)容充實(shí)新穎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效，以其核心精髓的內(nèi)容，讓學(xué)員自己動(dòng)手而后動(dòng)腦做到學(xué)以致用，使學(xué)員在培訓(xùn)中真正的能夠認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而產(chǎn)生改變的行動(dòng)。

專業(yè)：對(duì)主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對(duì)主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究，務(wù)求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確?？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)。

敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。

【金牌課程】

《狼性銷售精英訓(xùn)練營(yíng)》 《狼性營(yíng)銷之銷售心理學(xué)》 《狼性營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《凝聚系統(tǒng)之中高層領(lǐng)袖智慧（領(lǐng)導(dǎo)力提升課程）》 《凝聚系統(tǒng)之贏在執(zhí)行（中、高層高效執(zhí)行力課程）》

《凝聚系統(tǒng)之潛能突破（團(tuán)隊(duì)凝聚，潛能開發(fā)，執(zhí)行力，行動(dòng)學(xué)習(xí)）》

《凝聚系統(tǒng)之中高層企業(yè)成本管理與經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管控（經(jīng)營(yíng)管理類沙盤模擬課程）》

【部分服務(wù)客戶】

地產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)藥：天山集團(tuán)、佳兆業(yè)地產(chǎn)集團(tuán)、金地物業(yè)、卓達(dá)地產(chǎn)、濱江房地產(chǎn)開發(fā)、龍淵網(wǎng)絡(luò)、艾普網(wǎng)絡(luò)股份、修正藥業(yè)、步長(zhǎng)藥業(yè)、納通醫(yī)療集團(tuán)、四藥集團(tuán)、珍奧集團(tuán)、銀行、金融：中國(guó)工商銀行河北營(yíng)業(yè)部、中國(guó)銀行、沈陽(yáng)農(nóng)行、農(nóng)行保定分行、農(nóng)行廊坊分行、承德銀行、郵政銀行石家莊支行、廣西農(nóng)業(yè)銀行梧桐支行、徽商銀行、農(nóng)行廊坊分行、懷化農(nóng)行、北京密云農(nóng)商行、中國(guó)人壽、中國(guó)平安

國(guó)企：中國(guó)石油、中鋁集團(tuán)、中國(guó)航空集團(tuán)、建筑工程管理局、河北省婦聯(lián)、河南電視臺(tái)、武漢鐵路、公安系統(tǒng)

通信：河南電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、河南中國(guó)移動(dòng)、中企神州、河北中國(guó)移動(dòng)

制造業(yè)：衛(wèi)華集團(tuán)、天地重型機(jī)械、西洋集團(tuán)、中彰集團(tuán)、宇通客車、石家莊造幣廠、山東盟誠(chéng)集團(tuán)、榮成鋼鐵、中海油、一汽豐田 快消品：三元乳業(yè)、吉野家、陽(yáng)光酒店集團(tuán)、國(guó)泰百貨、好朋友連鎖、匯源果汁集團(tuán)、火鍋連鎖店

其他行業(yè)：好佳易、震宇裝飾、東易日盛、歐迪芬集團(tuán)、河北晶牛集團(tuán)、河北博物收藏、清華工商管理總裁班、申奧之星玩具連鎖、紅星美凱龍

第二篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)系列課程介紹

拓展訓(xùn)練——體驗(yàn)式培訓(xùn)系列課程簡(jiǎn)介

一、創(chuàng)意領(lǐng)袖訓(xùn)練課程【提升領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)課程】

1．課程對(duì)象：

企業(yè)或組織中的高級(jí)管理人員

2．課程簡(jiǎn)介：

專業(yè)調(diào)查表明：60%至75%的員工認(rèn)為工作中最糟糕和最大壓力來(lái)自于他們的直接上司。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)才能在重點(diǎn)影響一個(gè)組織的健康發(fā)展?，F(xiàn)今的領(lǐng)導(dǎo)者需有創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，發(fā)揮最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。然而，領(lǐng)導(dǎo)才能的培訓(xùn)并不只在理論教授，也需要實(shí)習(xí)訓(xùn)練。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該日常安舒的環(huán)境，參與互動(dòng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)，考察和不斷改善領(lǐng)導(dǎo)技巧。當(dāng)中，探究和分享是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。

創(chuàng)意領(lǐng)袖訓(xùn)練課程專注于探究領(lǐng)導(dǎo)技巧和培育優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才。參加者將會(huì)經(jīng)歷富挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)或考驗(yàn)，配合有系統(tǒng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的成效。

經(jīng)過這一次考驗(yàn)?zāi)泐I(lǐng)導(dǎo)能力的旅程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程使你得益不少。你將會(huì)進(jìn)一步了解有效的領(lǐng)導(dǎo)技巧和怎樣組成團(tuán)結(jié)有力的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，也可探究個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的方向。

3．課程目標(biāo)：

*激勵(lì)自己和他人成為優(yōu)秀的領(lǐng)袖

*在大自然環(huán)境分享經(jīng)驗(yàn)

*建立互相扶持的小組 *拓展領(lǐng)導(dǎo)潛能

*探究不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技巧

*透過彼此了解和互相合作來(lái)增加團(tuán)隊(duì)效率

*負(fù)起當(dāng)領(lǐng)袖和各種挑戰(zhàn)

*改善領(lǐng)導(dǎo)和作決定的能力

*認(rèn)清個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)的方向，推動(dòng)自己去不斷改善領(lǐng)導(dǎo)技巧

*了解小組內(nèi)各組員所肩負(fù)的不同角色

*培養(yǎng)您的組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、決策、溝通、權(quán)力配置、激勵(lì)、控制等管理才能

4．培訓(xùn)科目名稱：

《一個(gè)足球教練的“遺書”》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

挖金礦、團(tuán)隊(duì)七巧板、領(lǐng)袖風(fēng)采

二、中層技能訓(xùn)練課程【中高管理層戰(zhàn)略培訓(xùn)課程】

1．課程對(duì)象：

全體管理人員

2．課程簡(jiǎn)介：

管理層人員往往是一個(gè)企業(yè)的核心力量，管理層的決策決定著企業(yè)發(fā)展的方向，甚至掌握著企業(yè)的命脈。成長(zhǎng)空間野外拓展中心分別針對(duì)中層管理人員和高層管理人員定制了相應(yīng)的培訓(xùn)課程，增加團(tuán)隊(duì)中的管理層人員在非工作狀態(tài)下的有效溝通，樹立互相配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)??

3．課程目標(biāo)：

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

*加強(qiáng)自身責(zé)任心與使命感

*企業(yè)的凝聚力體現(xiàn) *中流砥柱的作用

*中層管理者是企業(yè)之“頸”、“競(jìng)”、“鏡”、“敬”

4．培訓(xùn)科目名稱：

《責(zé)任心與使命感》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

勇攀天梯、十面埋伏、沙漠掘金

三、大型會(huì)議增效課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)和組織的大型會(huì)議參與者 2．課程簡(jiǎn)介與收益： 會(huì)議組織者：

*使參會(huì)人員結(jié)合會(huì)議主旨，更加深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議目標(biāo) *改善與會(huì)者在團(tuán)隊(duì)合作等方面的態(tài)度，使組織長(zhǎng)遠(yuǎn)受益 *擺脫以往會(huì)議千篇一律的形式，使會(huì)議安排更具新意 *最大限度地增進(jìn)參會(huì)人員之間的溝通，加強(qiáng)人際關(guān)系 *推動(dòng)會(huì)議積極向上的氣氛，提高組織凝聚力 會(huì)議參與者：

*全新的體會(huì)和感受，難忘的經(jīng)歷 *加強(qiáng)人際關(guān)系利于長(zhǎng)遠(yuǎn)合作 *輕松愉快的環(huán)境下有所收益 *改善態(tài)度，改善行為，完善工作

3．課程目標(biāo)：

*激勵(lì)員工士氣

*營(yíng)造組織氣氛

*深化內(nèi)部溝通

*促進(jìn)戰(zhàn)略分享

*增進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同

*學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)

*營(yíng)造企業(yè)文化

*樹立企業(yè)精神

4．培訓(xùn)科目名稱：

場(chǎng)地拓展年會(huì)、野外拓展年會(huì)等——特長(zhǎng)課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

動(dòng)力快車、過關(guān)拼寶、超級(jí)風(fēng)火輪

四、新人融入訓(xùn)練課程【使新人更快融入團(tuán)隊(duì)，感受企業(yè)文化，并創(chuàng)造價(jià)值的課程】

1．課程對(duì)象：

⑴剛從院校招收的畢業(yè)生

⑵從其他公司招收的新員工

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

2．課程簡(jiǎn)介：

據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)研究表明：一個(gè)新人要擺脫外來(lái)者的心態(tài)，一般需要半年左右的時(shí)間，而一個(gè)人要真正了解自己的公司需要三年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。但其中最難解決的問題實(shí)際上是一個(gè)新人對(duì)這個(gè)公司文化的理解和融合。如何使新員工以最快的速度融入現(xiàn)有公司？如何能在新人投入產(chǎn)出比上得到最優(yōu)結(jié)果？ 這是每一個(gè)成長(zhǎng)中的企業(yè)都必須面臨的問題。

在傳統(tǒng)的新人培訓(xùn)中，隆重的歡迎儀式，周密的培訓(xùn)計(jì)劃，高級(jí)經(jīng)理的現(xiàn)身說(shuō)法，企業(yè)文化和規(guī)章的多媒體教育等等。時(shí)間有限，培訓(xùn)內(nèi)容不少。培訓(xùn)效果卻常常令新人和用人經(jīng)理都不太滿意。

“如何在較短的時(shí)間里使新人建立歸屬感？如何讓新人更好了解和融入企業(yè)文化”？ “如何使新人迅速進(jìn)入工作角色，并建立良好的同事關(guān)系”？

所有這些問題都是人力資源部門經(jīng)常面對(duì)的問題，有沒有更好的辦法？在這里您將找到答案！

3．課程目標(biāo)：

*完成從院校人到公司人的轉(zhuǎn)變，關(guān)注公司需求、進(jìn)入工作角色，產(chǎn)生工作績(jī)效。

*多方位地考察新人。

*加強(qiáng)新人之間的彼此了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

*幫助新人加深對(duì)企業(yè)文化的理解和公司理念的認(rèn)同，加快融入企業(yè)文化過程。*幫助新人認(rèn)同企業(yè)目標(biāo)，建立歸屬感，明確努力方向。*挖掘潛能，培養(yǎng)新人積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。*磨練員工意志，加強(qiáng)紀(jì)律性。

*培養(yǎng)新人創(chuàng)造性思維，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《新員工融入計(jì)劃》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

智穿電網(wǎng)、冰海沉船、扎筏泅渡

五、員工素質(zhì)提升課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)全體員工（含管理人員）2．課程簡(jiǎn)介：

激發(fā)企業(yè)人員的內(nèi)在潛能，強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，建立高尚和尊嚴(yán)的人格。透過訓(xùn)練，讓企業(yè)員工能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)員工更高昂的工作熱誠(chéng)、拼搏創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3．課程目標(biāo)：

*加強(qiáng)人與人之間的彼此了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

*幫助員工加深對(duì)企業(yè)文化的理解和公司理念的認(rèn)同，加快融入企業(yè)文化過程。*幫助員工認(rèn)同企業(yè)目標(biāo)，建立歸屬感，明確努力方向。*挖掘潛能，培養(yǎng)員工積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。*磨練員工意志，加強(qiáng)紀(jì)律性。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)之“七劍”》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

孤島求生、宇宙泥漿、定向?qū)?/p>

六、高效團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程【塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)帶頭人，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合力】

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

1．課程對(duì)象：

⑴部門正、副主管、經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理

⑵一線管理人員:主管、主任

⑶儲(chǔ)備管理人員

2．課程簡(jiǎn)介：

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程，將目光投向作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的您，為您提供一次完整的體驗(yàn)！作為團(tuán)隊(duì)的一員，您將體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)從成立走到成熟的每一個(gè)階段。這種的體驗(yàn)使得您對(duì)團(tuán)隊(duì)階段的理解再不會(huì)只是停留在理論的點(diǎn)滴，而是一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景。正是這些生動(dòng)的場(chǎng)景，作為我們的研究討論的案例，從中找出為什么會(huì)這樣？對(duì)親身參與的鮮活案例進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律；進(jìn)而用這些規(guī)律指導(dǎo)下一輪的實(shí)施，并且體驗(yàn)；這樣做的結(jié)果對(duì)于團(tuán)隊(duì)的效率的影響，以及如何做得更好，在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的循環(huán)中提升領(lǐng)導(dǎo)力 “高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”課程中的角色設(shè)計(jì)讓您身不由己地參與, 高難度的任務(wù)讓您的體力和腦力充分接受挑戰(zhàn), 任務(wù)的神秘和環(huán)環(huán)相扣使您對(duì)課程充滿興趣, 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使您一刻不能怠慢, 追求卓越.不斷成功的體驗(yàn)激勵(lì)使您渴望下一個(gè)成功, 任務(wù)的失敗和挫折引發(fā)您深刻的感悟。

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程采用一貫的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”，以您為中心，以活動(dòng)為道具，讓您在“做中學(xué)”。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論和工具由富有團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入，最終, 您擁有能力，更充滿自信，來(lái)建立您的高效團(tuán)隊(duì)。

3．課程目標(biāo)：

*公司新晉升了部門領(lǐng)導(dǎo)，希望他們盡快進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)角色，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)。

*提高管理隊(duì)伍解決復(fù)雜問題的能力、管理技巧和領(lǐng)導(dǎo)才能。

*各部門的管理者更有效的配合、協(xié)作，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，提高企業(yè)整體的運(yùn)作效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

*部門管理者、一線管理人員已經(jīng)取得較好的工作業(yè)績(jī)，希望能得到一種獎(jiǎng)勵(lì)性的，又對(duì)今后工作有

幫助的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4．培訓(xùn)科目名稱：

精英團(tuán)隊(duì)之《取經(jīng)四人組》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

信任背摔、荊棘排雷、戰(zhàn)俘營(yíng)

七、有效溝通訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

公司全員或組織診斷表明在溝通方面有明顯障礙的組織 2．課程簡(jiǎn)介：

溝通是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的基本保障，團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種問題有50%以上是因?yàn)闇贤ㄕ系K所致。本課程從溝通的六大要素入手，建立學(xué)員的溝通意識(shí)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣；揭示溝通中可能發(fā)生的障礙；使學(xué)員掌握常用的溝通技巧。

3．課程目標(biāo)：

*溝通的重要性與技巧性

*有效的溝通和無(wú)效的溝通的區(qū)別 *有效溝通的延伸

4．培訓(xùn)科目名稱：

《從“亮劍”看成功團(tuán)隊(duì)》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

盲人筑巢、有軌電車、筑塔

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

八、企業(yè)文化植入課程

1．課程對(duì)象：

公司全員 2．課程簡(jiǎn)介：

如何使員工對(duì)企業(yè)文化有正確地認(rèn)識(shí)并順利融入，該企業(yè)內(nèi)部共有并推崇的一套價(jià)值觀和邏輯準(zhǔn)則需要全體員工的理解和執(zhí)行。需要企業(yè)高層的配合設(shè)計(jì)完成適用本企業(yè)的企業(yè)文化融入課程。

3．課程目標(biāo)：

*理解企業(yè)的真正涵義

*企業(yè)文化是一種沉淀和積累

*什么是企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)愿景、企業(yè)核心價(jià)值觀 *是企業(yè)人創(chuàng)造了企業(yè)文化

4．培訓(xùn)科目名稱：

《企業(yè)文化365》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

迷失叢林、珠行萬(wàn)里、緊急救助

九、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)激勵(lì)課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì) 2．課程簡(jiǎn)介：

針對(duì)營(yíng)銷人員的特點(diǎn)和工作特性，發(fā)展他們的自信、應(yīng)對(duì)壓力、處理復(fù)雜問題、競(jìng)爭(zhēng)能力、應(yīng)變等方面的素質(zhì)。激勵(lì)士氣并有效提升營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

3．課程目標(biāo)：

*營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)整合營(yíng)銷的潛能開發(fā) *運(yùn)用開拓性思維方式 *隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦

4．培訓(xùn)科目名稱：

《不要坐在盒子里思考之創(chuàng)新的盒子》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

瘋狂市場(chǎng)、終極任務(wù)、啤酒游戲

十、拓展客戶關(guān)系課程【把你的客戶變成你團(tuán)隊(duì)的一員】

1．課程對(duì)象：

供應(yīng)商、代理商及客戶合作伙伴 2．課程簡(jiǎn)介：

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為立體的綜合競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，僅靠提高內(nèi)部的生產(chǎn)效率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。

您需要更貼近您的客戶。

如果您和客戶的溝通能象內(nèi)部溝通一樣和諧、通暢，那么還有什么可以擔(dān)憂的呢？

一直以來(lái)，管理者們都明確的意識(shí)到最重要的20%的客戶為企業(yè)帶來(lái)80%的利潤(rùn)，所以，一時(shí)間泥沙俱下，競(jìng)爭(zhēng)者們開展了各種形式的客戶關(guān)系維護(hù)手法。

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

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如何才能脫穎而出，讓您的客戶更了解您，同時(shí)能通過親身經(jīng)歷真正的融入您的團(tuán)隊(duì)？

您的客戶、供應(yīng)商、經(jīng)銷商、代理商是否象您內(nèi)部的員工一樣為了一個(gè)共同的商業(yè)目標(biāo)共同努力？是否能更恰當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)溝通、合作？是否能充分認(rèn)同您的價(jià)值觀、企業(yè)文化？

夠了, 現(xiàn)在您更需要的是如何才能做到!

“把客戶變成你的團(tuán)隊(duì)一員”, 這個(gè)嶄新的思路讓客戶直接置身于你的團(tuán)隊(duì)中, 與您的團(tuán)隊(duì)無(wú)縫隙地融合。

最終，您贏得了最寶貴的資產(chǎn)——客戶！

3．課程目標(biāo)：

⑴建立客戶與供應(yīng)商、代理商、客戶合作伙伴的血脈關(guān)系和依存關(guān)系；

⑵明確共同目標(biāo)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)與共同利益、形成榮辱與共，同呼吸共命運(yùn)意識(shí)。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《客戶關(guān)系管理》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

相互支撐、風(fēng)雨同路、共赴前程

十一、危機(jī)管理訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

全體管理人員 2．課程簡(jiǎn)介：

通過大型情景模擬項(xiàng)目，使學(xué)員親身體驗(yàn)到面臨危機(jī)的反應(yīng)和有效處理危機(jī)的要點(diǎn)，給企業(yè)一個(gè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的危機(jī)應(yīng)對(duì)模擬演習(xí)。由此測(cè)試并改善企業(yè)內(nèi)部的危機(jī)意識(shí)和危機(jī)處理能力。

3．課程目標(biāo)：

*企業(yè)的公共關(guān)系危機(jī)

*企業(yè)的信任危機(jī) *企業(yè)品牌危機(jī)

*企業(yè)危機(jī)管理的七大步驟 *危機(jī)中的有效溝通

4．培訓(xùn)科目名稱：

《自私 自負(fù) 自信 自強(qiáng)》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

信任背摔、牧羊、盲人方陣

十二、成功心理素質(zhì)課程

1．課程對(duì)象：

員工、管理者、技術(shù)人員 2．課程簡(jiǎn)介：

成功心理訓(xùn)練可協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值，有效地拓展企業(yè)人員潛能，以及提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)得人格。激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員更高昂的工作熱情和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力，更富光榮感。

3．課程目標(biāo)：

*開發(fā)自身潛在能量 *提升自我心理素質(zhì)

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*激發(fā)工作熱情和原動(dòng)力 *磨練堅(jiān)韌的意志品質(zhì) *挑戰(zhàn)自我心理極限 *發(fā)現(xiàn)并克服心理障礙

4．培訓(xùn)科目名稱：

《海闊憑魚躍之萬(wàn)類霜天競(jìng)自由》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

空中斷橋、高空抓杠、極速滑索

十三、軍事體驗(yàn)訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)各階層員工 2．課程簡(jiǎn)介：

通過軍旅生活體驗(yàn)，讓每一位學(xué)員深刻理解僅靠掌握專業(yè)技能、做好本職工作并不足以保證一個(gè)組織邁向成功。諸多非智力因素，如員工的態(tài)度和觀念，職業(yè)操行，對(duì)企業(yè)文化和目標(biāo)的高度認(rèn)同，團(tuán)隊(duì)合作精神及適應(yīng)市場(chǎng)和環(huán)境轉(zhuǎn)變的能力等，同樣是一個(gè)出色團(tuán)隊(duì)不可缺少的要素。在“黃埔軍?！边@塊神圣的土地上，透過強(qiáng)化培訓(xùn)，深入挖掘個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的潛力，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，在今后的崗位上得以更自信、更主動(dòng)、更積極地投入工作，從而達(dá)到全面提升組織生產(chǎn)力的終極目標(biāo)。

3．課程目標(biāo)：

*領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力；

*人力資源分配與激勵(lì)；

*團(tuán)隊(duì)合作精神；

*時(shí)間管理與安全意識(shí)；

*市場(chǎng)意識(shí)。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西點(diǎn)的歷練》、《王牌伏龍芝》等——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

十字障礙跑、野炊比賽、戰(zhàn)地救護(hù)

十四、定向拓展訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)各階層員工 2．課程簡(jiǎn)介：

定向拓展是在定向運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上融合一系列的戶外拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，而形成的一種全新的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)方式。定向拓展是定向運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練的完美結(jié)合，最終來(lái)達(dá)到挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。

基于定向運(yùn)動(dòng)所需要的參與者之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互相配合的精神，?？弦揽孔约涸谄髽I(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)領(lǐng)域的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和拓展培訓(xùn)的功能性相互結(jié)合，在國(guó)內(nèi)較早倡導(dǎo)由場(chǎng)地拓展向定向拓展過渡的概念并付諸于實(shí)踐，由此成為了一種時(shí)尚全新的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)——團(tuán)隊(duì)流定向拓展。

福肯通過為企業(yè)團(tuán)隊(duì)度身定制定向拓展的活動(dòng)方案，用來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)員工之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。通過參與，可增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工之間的凝聚力，使得日后在工作中彼此之間有更好的默契感，從而增加工作效率，達(dá)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的。

?？铣浞掷酶鞣N自然環(huán)境，通過以團(tuán)隊(duì)定向活動(dòng)作為主線，設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特并富有挑戰(zhàn)性的一系列華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

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戶外培訓(xùn)活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷一系列考驗(yàn)，讓學(xué)員真正參與到活動(dòng)場(chǎng)景中去，讓學(xué)員在實(shí)際體驗(yàn)中領(lǐng)悟，對(duì)自己和隊(duì)友重新認(rèn)識(shí)以達(dá)到提高個(gè)體素質(zhì)和錘煉團(tuán)隊(duì)精神的目的，最終促使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互溝通協(xié)作，提高企業(yè)凝聚力，并激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)變和學(xué)習(xí)的能力。

3．課程目標(biāo)：

企業(yè)定向拓展目標(biāo)：

*了解個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與弱項(xiàng)，在今后的工作特別是在團(tuán)隊(duì)中保持正面和積極的心態(tài)。

*了解有效團(tuán)隊(duì)的特征和團(tuán)隊(duì)成員的作用，增強(qiáng)迎接挑戰(zhàn)的能力；

*充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合力將創(chuàng)造1+1>2的績(jī)效表現(xiàn)；

*掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和克服團(tuán)隊(duì)溝通障礙的技巧；

*獲得一段團(tuán)隊(duì)生活的愉快經(jīng)歷。

參訓(xùn)者個(gè)人目標(biāo)：

*自信、負(fù)責(zé)，人生目標(biāo)明確

*思維活躍，創(chuàng)新欲望強(qiáng)烈

*情感溝通和表達(dá)能力增強(qiáng)，人際關(guān)系趨向和諧

*果斷、主動(dòng)、堅(jiān)毅、自制力強(qiáng)

*行動(dòng)敏捷，動(dòng)作靈巧

*身心健康,機(jī)能健全

*團(tuán)結(jié)合作，集體感強(qiáng)

*助人為樂，關(guān)愛生命和自然

4．培訓(xùn)科目名稱：

團(tuán)隊(duì)建設(shè)定向拓展、領(lǐng)導(dǎo)力才能定向拓展、合作伙伴間關(guān)系定向拓展、季、年會(huì)定向拓展

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

闖關(guān)尋寶、按圖索驥、神秘藏寶圖

十五、野戰(zhàn)拓展訓(xùn)練課程【在與自然的互動(dòng)中釋放你的潛能】

1．課程對(duì)象：

企業(yè)和組織中的所有員工 2．課程簡(jiǎn)介：

在企業(yè)中，尤其是成熟發(fā)展階段，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)新人成為了“老人”，固定的崗位做了很多年，工作內(nèi)容已不再陌生，工作熱情開始降溫；或者是長(zhǎng)時(shí)間滿負(fù)荷工作，缺少充足的休閑娛樂,整日萎靡不振，工作效率直線下滑……

雖然每年都有帶薪的年假，但常會(huì)因工作繁忙而無(wú)法休假，或是跟隨旅游團(tuán)感受旅途的勞頓，更有甚者足不出戶補(bǔ)足睡眠……

“如何在企業(yè)經(jīng)歷了穩(wěn)定發(fā)展后重新點(diǎn)燃員工的工作熱情，提高工作滿意度?”

“如何幫助疲倦的員工緩解壓力，增強(qiáng)整體作戰(zhàn)力？”

?？献稍儥C(jī)構(gòu)經(jīng)過多年與眾多知名企業(yè)成功進(jìn)行野外培訓(xùn)的合作經(jīng)驗(yàn)，憑借著一支具有豐富野外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教練隊(duì)伍，把體驗(yàn)式培訓(xùn)與戶外活動(dòng)相結(jié)合，將這一獨(dú)特培訓(xùn)方式向更廣闊的范疇推進(jìn)。

3．課程目標(biāo)：

*釋放工作壓力、調(diào)節(jié)心理平衡；

*體驗(yàn)返璞歸真、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志； *積累共同經(jīng)歷、增進(jìn)彼此了解； *煥發(fā)工作熱情、提升競(jìng)爭(zhēng)能力；

4．培訓(xùn)科目名稱：

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《生存者的游戲》——獨(dú)占課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

警戒24小時(shí)、愛爾納突擊、1492在行動(dòng)

十六、大學(xué)生素質(zhì)拓展課程

1．課程對(duì)象：

大、中專院校學(xué)生 2．課程簡(jiǎn)介：

大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的理念想法及教學(xué)方式是融合美國(guó)探索體驗(yàn)教育(project adventure)、美國(guó)柯內(nèi)爾自然體驗(yàn)教(Nature Awareness)、英國(guó)外展學(xué)校(outward bound school)融合而來(lái)，?？纤刭|(zhì)拓展中心也要讓中國(guó)的大學(xué)生們也能如歐美的大學(xué)生一樣藉由體驗(yàn)式課程與團(tuán)體互動(dòng)中學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)。

3．課程目標(biāo)：

*參與：運(yùn)用場(chǎng)地拓展項(xiàng)目、定向拓展運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)等活動(dòng)讓大學(xué)生參與面對(duì)各種挑戰(zhàn)及困難的過程 *整合：在專業(yè)老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們透過團(tuán)隊(duì)討論、凝聚共識(shí)、凝定計(jì)劃、互助合作接受挑戰(zhàn)

*反思：在專業(yè)老師引導(dǎo)下，同學(xué)們從活動(dòng)中分享體驗(yàn)，或用語(yǔ)言、文字、圖畫、物品來(lái)表達(dá)述說(shuō)感受

4．培訓(xùn)科目名稱：

《大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練》——階段性公益型課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

合力過橋、螞蟻翻葉、運(yùn)送核廢料

十七、親子拓展訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

4～12歲的孩子及父母，監(jiān)護(hù)人，親戚或看護(hù)者，希望與孩子共渡一個(gè)難忘的周末，加強(qiáng)與孩子親友間的情感交流。

2．課程簡(jiǎn)介：

本課程提供一段寶貴美好的時(shí)光，讓家庭成員可以分享一段難忘而又富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，加深彼此的了解，并與其它家庭組員一起分享經(jīng)歷，建立新友誼。

親子互動(dòng)成長(zhǎng)驗(yàn)營(yíng)——平常生活中不知如何跟孩子相互溝通，了解孩子想法及傳達(dá)自己的看法，是你目前的感受嗎！

當(dāng)你想要告訴孩子我們想法時(shí)又得不到認(rèn)同及正面的響應(yīng)，往往因此暫停溝通甚至彼此仇視，這是你所要的嗎！活動(dòng)是采取體驗(yàn)方式，感受我們平常與孩子是如何溝通，有溝但卻沒通，是否只是單方的要求而常常忽略孩子的想法。課程是，讓家庭成員實(shí)際體驗(yàn)家中現(xiàn)況如何？學(xué)習(xí)彼此合作達(dá)成共識(shí)，及那里需加強(qiáng)？建立良好互動(dòng)模式與增近家庭合作，讓父母及孩子學(xué)習(xí)溝通、相處及相互信任的方式及技巧。

3．課程目標(biāo)：

*學(xué)習(xí)和孩子，親友坦誠(chéng)相處，增進(jìn)了解

*改善溝通及人際交往技巧

*培養(yǎng)更深厚的感情，加強(qiáng)彼此信任和尊重

*彼此分享和共渡一個(gè)富有意義的周末旅程，享受富趣味性而又多姿多釆的戶外活動(dòng)

4．培訓(xùn)科目名稱：

《和孩子一起成長(zhǎng)》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

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導(dǎo)彈部隊(duì)、空投勇士、桂河大橋

十八、企業(yè)員工家庭日課程

1．課程對(duì)象：

企業(yè)員工及其家屬成員 2．課程簡(jiǎn)介：

繁忙的工作與緊張的日程安排是否讓您失去了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)？孩子日漸成長(zhǎng)而與您的溝通是否越來(lái)越少？您是否想讓您和您的家人共享工作的成就和艱辛，讓企業(yè)融入家庭。在員工家庭日中我們?yōu)槟O(shè)計(jì)了利用寶貴的假日與家人共享自然、親情互動(dòng)的美好時(shí)光。一草一木都是自然教育的良好材料，每個(gè)游戲都是相互溝通的美妙載體。在美好的休閑時(shí)光中，讓家人了解公司，讓企業(yè)走進(jìn)家庭。激勵(lì)員工、穩(wěn)定公司團(tuán)隊(duì)，體現(xiàn)公司獨(dú)特的文化。

3．課程目標(biāo)：

*相互信任，親密協(xié)作，共度難關(guān)——有一段路共同走過 *認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，改變習(xí)慣——活動(dòng)伴孩子成長(zhǎng)

*團(tuán)隊(duì)融合，歡樂體驗(yàn)，愉快收獲——快樂伴隨我們每一天 *換位思考，觸發(fā)感動(dòng)——原來(lái)我們都非常關(guān)心彼此

4．培訓(xùn)科目名稱：

《家 一家人 幸福的家》——特長(zhǎng)課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

趣味拍賣、感恩的心、愛之寄語(yǔ)

十九、青年團(tuán)員勵(lì)志課程

1．課程對(duì)象：

各企事業(yè)機(jī)關(guān)單位黨、團(tuán)支部成員 2．課程簡(jiǎn)介：

青年同志要堅(jiān)定理想信念，在服務(wù)祖國(guó)和群眾中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；要樹立銳意創(chuàng)新、不進(jìn)則退的進(jìn)取意識(shí)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；注重錘煉品德，努力成長(zhǎng)為具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、勤奮敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的企業(yè)骨干或事業(yè)機(jī)關(guān)優(yōu)秀干部。

3．課程目標(biāo)：

*角色認(rèn)知，人生體驗(yàn) *與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取 *端正態(tài)度，積極奮斗 *優(yōu)良品質(zhì)，刻苦耐勞

4．培訓(xùn)科目名稱：

《一封紅色家書》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

勇于承擔(dān)、信任背摔、勝利墻

二十、青少年潛能開發(fā)課程

1．課程對(duì)象：

10～18歲的青少年

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

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2．課程簡(jiǎn)介：

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，全然的相信與尊重是種鼓勵(lì)，而透過體驗(yàn)式的探索與學(xué)習(xí)，更加深孩子自信的建立，學(xué)會(huì)克服阻礙、困難，還能向著目標(biāo)勇往直前。也因此，我們創(chuàng)造體驗(yàn)式的課程，相信孩子在尊重與鼓勵(lì)的對(duì)待，以及團(tuán)隊(duì)互助與合作的教學(xué)模式中，孩子們能建構(gòu)他們與生俱來(lái)的自信、勇氣、創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)尊重自然與生命。從活動(dòng)過程中，讓孩子從實(shí)踐中學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極的人生觀，從活動(dòng)中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)、自我管理及團(tuán)體互助合作與人相處及互動(dòng)。并讓孩子離開家庭獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)自己面對(duì)環(huán)境改變及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)感受自然的呼吸、觸摸生命的感覺。

3．課程目標(biāo)：

*相互信任，親密協(xié)作，共度難關(guān)——有一段路共同走過 *認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，改變習(xí)慣——活動(dòng)伴隨孩子成長(zhǎng) *團(tuán)隊(duì)融合，歡樂體驗(yàn)，愉快收獲——快樂伴隨我們每一天 *換位思考，觸發(fā)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩——原來(lái)我們都非常關(guān)心彼此

4．培訓(xùn)科目名稱：

《成長(zhǎng)的煩惱》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

“破冰”、雷陣、電網(wǎng)、團(tuán)隊(duì)游戲

廿

一、體驗(yàn)自然休閑課程

1．課程對(duì)象：

所有熱愛大自然和有生活情趣的人群 2．課程簡(jiǎn)介：

在層巒疊嶂的崇山峻嶺，山河大川等自然環(huán)境中鍛煉隊(duì)員的身心素質(zhì)，磨煉堅(jiān)韌的意志，陶冶高尚的情操以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的寬容度和責(zé)任心；

3．課程目標(biāo)：

*在群體配合下，共同接受考驗(yàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)、溶煉團(tuán)隊(duì)； *培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享成功的集體情商；

*在自然環(huán)境中，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互認(rèn)識(shí)和理解； *鍛煉在困難情況下協(xié)作和解決問題的能力；

*在回歸大自然中，改善相互關(guān)系，提高認(rèn)同度和歸屬感。

4．培訓(xùn)科目名稱：

《零距離接觸大自然》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

闖關(guān)尋寶、小蜜蜂、解開DNA

廿

二、魔鬼全能訓(xùn)練課程

1．課程對(duì)象：

中國(guó)企業(yè)高級(jí)管理人員，在華外資高級(jí)管理人員 2．課程簡(jiǎn)介：

魔鬼訓(xùn)練（或魔鬼培訓(xùn)）是風(fēng)靡西方的一種培訓(xùn)經(jīng)理人的重要形式和內(nèi)容。近年來(lái)，這種培訓(xùn)在我國(guó)也開始出現(xiàn)。魔鬼訓(xùn)練除了培訓(xùn)方式與傳統(tǒng)的教育方式迥異以外，在內(nèi)容上表現(xiàn)為超常規(guī)、超強(qiáng)度，訓(xùn)練的目的在于盡量挖掘人的潛能（智力的、體力的和意志力的）。

3．課程目標(biāo)：

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

*素質(zhì)訓(xùn)練（包括心理素質(zhì)，壓力承受能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍耐力）

*工作狂訓(xùn)練（團(tuán)隊(duì)合作能力，共同的價(jià)值觀，溝通與角色認(rèn)知，快速進(jìn)入工作狀態(tài)完成任務(wù)，突破心理障礙）

*創(chuàng)造力訓(xùn)練（好奇心，創(chuàng)意和開放的思想，對(duì)問題的敏感性，自信果斷，隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦）*反應(yīng)能力（效率與執(zhí)行力）*創(chuàng)新與溝通能力

*綜合領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練（生涯技能，老板素質(zhì)，管理素質(zhì)，營(yíng)銷能力，判斷能力，溝通能力，團(tuán)隊(duì)塑造能 力，開拓性思維與創(chuàng)意能力，領(lǐng)袖氣質(zhì)與形象）

4．培訓(xùn)科目名稱：

《沒有任何借口》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

頭腦風(fēng)暴、無(wú)中生有、我是誰(shuí)

廿

三、極限運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)課程

1．課程對(duì)象：

戶外運(yùn)動(dòng)的熱衷愛好者 2．課程簡(jiǎn)介：

極限運(yùn)動(dòng)是指人類在與自然的融合過程中，借助于現(xiàn)代高科技手段，最大限度地發(fā)揮自我身心潛能，向自身挑戰(zhàn)的娛樂體育運(yùn)動(dòng)。它除了追求競(jìng)技體育超越自我身理極限“更高、更快、更強(qiáng)”的精神外，更強(qiáng)調(diào)參與和勇敢精神，追求在跨越心理障礙時(shí)所獲得的愉悅感和成就感，同時(shí)，它還體現(xiàn)了人類返璞歸真、回歸自然、保護(hù)環(huán)境的美好愿望，因此已被世界各國(guó)譽(yù)為“未來(lái)體育運(yùn)動(dòng)”。極限運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目許多都是近幾十年剛誕生的、方興未艾的體育項(xiàng)目，根據(jù)季節(jié)可分為夏季和冬季兩大類，運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域涉及“海、陸、空”多維空間。夏季極限運(yùn)動(dòng)主要比賽和表演項(xiàng)目有：難度攀巖、速度攀巖、空中滑板、高山滑翔、滑水、激流皮劃艇、摩托艇、沖浪、水上摩托、蹦極跳、滑板（輪滑、小輪車）的U 臺(tái)跳躍賽和街區(qū)障礙賽等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于極限運(yùn)動(dòng)有其“融入自然（自然、環(huán)境、生態(tài)、健康）、挑戰(zhàn)自我（積極、勇敢、愉悅、刺激）”的“天人合一”的特性，使得極限運(yùn)動(dòng)在歐美各國(guó)的風(fēng)靡程度簡(jiǎn)直可以用瘋狂、魔力來(lái)形容。

3．課程目標(biāo)：

*素質(zhì)訓(xùn)練（包括心理素質(zhì)，壓力承受能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍耐力）

*創(chuàng)造力訓(xùn)練（好奇心，創(chuàng)意和開放的思想，對(duì)問題的敏感性，自信果斷，隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦）*反應(yīng)能力（效率與執(zhí)行力）

4．培訓(xùn)科目名稱：

《會(huì)思考的勇敢者》——獨(dú)立研發(fā)、專利課程

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

攀巖、溪降、壩降

廿

四、探險(xiǎn)活動(dòng)封閉課程

1．課程對(duì)象：

戶外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的狂熱推崇者 2．課程簡(jiǎn)介：

超常人的體力、耐力、良好的心理素質(zhì)、基本的野外生存經(jīng)驗(yàn)，具備這些條件的人如果又想尋求刺激的話，請(qǐng)加入探險(xiǎn)活動(dòng)封閉訓(xùn)練課程。除了和大本營(yíng)的單線聯(lián)絡(luò)外，你一切都要靠自己和你的同伴了！

華天機(jī)構(gòu) 地址[ADD]：天津市衛(wèi)津路新都大廈D座1506室 郵編：300073

電話[TEL]：86-22-27776216 傳真[FAX]：86-22-27776216 Email：huatianhr@126.com

3．課程目標(biāo)：

*素質(zhì)訓(xùn)練（包括心理素質(zhì)，壓力承受能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍耐力）*創(chuàng)造力訓(xùn)練（好奇心，創(chuàng)意和開放的思想，對(duì)問題的敏感性，自信果斷，隨時(shí)保持冷靜清醒的頭腦）*反應(yīng)能力（效率與執(zhí)行力）

4．培訓(xùn)科目名稱：

《回歸》

5．部分培訓(xùn)項(xiàng)目：

漂流、溯溪、洞穴探險(xiǎn)

廿

五、歷奇探險(xiǎn)活動(dòng)課程（暫不推薦）

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第三篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)引入學(xué)校對(duì)老師有何意義

體驗(yàn)式培訓(xùn)引入學(xué)校對(duì)老師有何意義

--明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)

今年的教師節(jié)，作為送給老師的一件禮物，很多小學(xué)對(duì)老師們進(jìn)行了一次“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。這些體驗(yàn)式培訓(xùn)對(duì)老師的意義是什么呢？

自國(guó)家提倡實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，各種名目繁多、打著“素質(zhì)教育”旗號(hào)的培訓(xùn)、講座讓人眼花繚亂。感恩教育，孝道、親情教育，體驗(yàn)式培訓(xùn)??出發(fā)點(diǎn)是好的，但切忌“水過地皮干”，只有形成一種可持續(xù)性發(fā)展的長(zhǎng)期行為，才能真正起到實(shí)效。

“把‘體驗(yàn)式培訓(xùn)’引入日常教學(xué)，對(duì)青少年的德育教育很有意義和作用，是與時(shí)俱進(jìn)的有益嘗試。”長(zhǎng)期從事社會(huì)學(xué)研究的楊杭軍博士認(rèn)為，這種培訓(xùn)方式在西方比較普遍，近些年引入中國(guó)后，起初主要在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中開展，學(xué)?，F(xiàn)在把這種培訓(xùn)用在老師當(dāng)中，重新考量老師的價(jià)值觀，使他們的教學(xué)方式更貼近生活、更人文一些，不僅是必要的，也是非常有意義的。

“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難被傳授的某種知識(shí)所改變，卻極易因經(jīng)歷與體驗(yàn)而變得不同?！鄙虾Ｄ承W(xué)小學(xué)教導(dǎo)主任李衛(wèi)說(shuō)，培訓(xùn)中有一個(gè)游戲：一段30米的距離，要求參與者用不同方式走過去，不能和前面重復(fù)。大家都覺得這近乎不可能。然而，隨著游戲的進(jìn)展，大家卻慢慢改變了自己的看法。10人過去了，沒有重復(fù)的；20人過去了，沒有重復(fù)的；50人過去了，依然沒有重復(fù)的?；仡^想想，別說(shuō)是100人，即使是1000人，也會(huì)有1000種甚至幾千種到達(dá)目的地的方法?！拔覀?cè)谏钪锌倳?huì)遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候會(huì)覺得是不可能解決的。通過培訓(xùn)我們感受到，當(dāng)你真正去做一件事的時(shí)候，并沒有你想像的那么困難。辦法總比困難多！”李衛(wèi)感慨地說(shuō)。

專家還指出，目前的“體驗(yàn)式培訓(xùn)”多為商業(yè)操作，收費(fèi)很高，限制了更多老師接受培訓(xùn)，推廣起來(lái)也非常困難。既然這種培訓(xùn)方式為廣大教師喜愛，教育部門應(yīng)考慮把這種培訓(xùn)模式引入正常的師資培訓(xùn)之中，建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，這樣才能更好、更有意義地開展教學(xué)，更好、更有意義地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

在游戲中重新定位

“在游戲中，我們對(duì)老師這一角色有了新的定位。過去覺得老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，分得很清。培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，我們其實(shí)完全可以和學(xué)生成為朋友，即使一些調(diào)皮的孩子，只要老師用寬容和愛去面對(duì)，他們也會(huì)變得非常聽話?！泵佬g(shù)老師金琛艷說(shuō)，把培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于教學(xué)效果非常好。“通過培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)生的責(zé)任感得到了重新強(qiáng)化，當(dāng)我和學(xué)生真誠(chéng)交流的時(shí)候，課就會(huì)上得充滿激情，學(xué)生對(duì)我的關(guān)注和真誠(chéng)的交流反應(yīng)也特別強(qiáng)烈，他們看我的眼神感覺都不一樣了?！?/p>

蘇青老師說(shuō)，“體驗(yàn)式培訓(xùn)”內(nèi)容有愛心、責(zé)任、寬容、合作、凝聚力等，最核心的東西就是愛。盡管是體驗(yàn)，也很深刻，但它畢竟不是生活，應(yīng)該用在生活、學(xué)習(xí)、工作中，才會(huì)發(fā)揮真正作用。而且，讓人擔(dān)心的是，老師剛參加完培訓(xùn)后感受很深，但時(shí)間長(zhǎng)了，這種激情很容易衰減。如何把這種激情延續(xù)得更長(zhǎng)，防止培訓(xùn)后“水過地皮干”，是擺在老師們面前的一個(gè)問題。

蘇青說(shuō)，為了不使這種激情衰減，學(xué)校時(shí)不時(shí)地通過網(wǎng)絡(luò)給老師發(fā)一些勵(lì)志信息，或者通過一些活動(dòng)予以加強(qiáng)。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)校提倡學(xué)科知識(shí)要從體驗(yàn)中來(lái)、到體驗(yàn)中去。語(yǔ)文、作文教學(xué)力求讓學(xué)生先體驗(yàn)后寫作，題目貼近學(xué)生生活實(shí)際；數(shù)學(xué)教學(xué)多選用學(xué)生生活中容易碰到、急需解決的趣味性數(shù)學(xué)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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第四篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)-體驗(yàn)式培訓(xùn)

體驗(yàn)式培訓(xùn)-體驗(yàn)式培訓(xùn)

二戰(zhàn)期間的英國(guó)戰(zhàn)火飄搖。大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊，許多英方年輕海員因?yàn)槿狈εR戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)葬身海底,而逃生回來(lái)的不一定是身強(qiáng)力壯的，但都是意志力特別堅(jiān)強(qiáng)、求生欲望特別強(qiáng)的人，這些人有豐富的生存經(jīng)驗(yàn)，有很多不一樣的品質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和配合?？坪苍谶@里找到了用武之地。1934年，科翰和其他人創(chuàng)辦了Gordonstoun School，培訓(xùn)年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，明顯提高了海員的生存率。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，體驗(yàn)式培訓(xùn)的獨(dú)特創(chuàng)意和培訓(xùn)方式逐漸被推廣開來(lái)，培訓(xùn)對(duì)

象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。培訓(xùn)目標(biāo)也由單純體能、生存培訓(xùn)擴(kuò)展到心理培訓(xùn)、人格培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等。1941年，科翰在威爾士建立Outward Bound 戶外學(xué)校。Outward Bound已成為世界最知名的體驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

There is more in you than you think

這是二戰(zhàn)前比利時(shí)一所教堂墻上的銘刻，后來(lái)成為科翰所建Gordonstoun School的信條，也是他教育哲學(xué)的主旨。他相信我們每個(gè)人都有更多的勇氣、力量和善良心，遠(yuǎn)多于我們認(rèn)為的。他希望創(chuàng)造一種環(huán)境，讓人們不必通過真實(shí)的艱險(xiǎn)、自我懷疑、厭倦、受嘲笑經(jīng)歷，就能領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)識(shí)自己，了解別人。一系列挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)就此扮演了“課程”的角色。

基本簡(jiǎn)介

體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過程，是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識(shí)及能力的過程。它特別適合處理

人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價(jià)值觀，或相當(dāng)難熬的人性課題！

要更了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，我們先了解相反的學(xué)習(xí)法～傳統(tǒng)式教學(xué)法。說(shuō)教式的教學(xué)，也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果僅限于學(xué)識(shí)范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)(Roger 1983;Hobbs 1986)，簡(jiǎn)而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識(shí)之源，也就是“壺”，將知識(shí)注入杯子里。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)主題內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。體驗(yàn)式培訓(xùn)他們可以保持個(gè)人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。

體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)非常不同于說(shuō)教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在烽火獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身

是否準(zhǔn)備好在各方面來(lái)投入整個(gè)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們?cè)缙诘膶W(xué)習(xí)影響被有效地重新評(píng)估時(shí)，我們?cè)谥橇ι?、情緒上及行為層面的整合上都會(huì)有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的態(tài)度與行為改變上。

本質(zhì)

體驗(yàn)式培訓(xùn)分為以下幾個(gè)階段

第一階段：評(píng)估，針對(duì)企業(yè)要解決的問題與企業(yè)進(jìn)行深入的面談，做一個(gè)全方面的評(píng)估，需求是否合適？目標(biāo)是什么？什么樣的課程類型最合適？

第二階段：課程設(shè)計(jì)，將結(jié)合企業(yè)的需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目并形成項(xiàng)目報(bào)告，并與企業(yè)共同互動(dòng)探討，并根椐課程項(xiàng)目報(bào)告制定設(shè)計(jì)相應(yīng)的引導(dǎo)課程。

第三階段：課程實(shí)施，結(jié)合企業(yè)需求指定最適合的帶隊(duì)講師，講課程完美的演繹。

第四階段：跟進(jìn)，培訓(xùn)實(shí)施完畢后，根椐企業(yè)需求與企業(yè)一起，跟進(jìn)考察課程結(jié)束生一些關(guān)鍵的學(xué)習(xí)行為是否已經(jīng)

融入到企業(yè)的行為改變與工作文化中。

學(xué)習(xí)方法

總論

在情感、行為和認(rèn)知的學(xué)習(xí)上取得平衡。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)包括三個(gè)方法：

有些訓(xùn)練課程傾向?qū)Ｗ⒃谀骋粋€(gè)領(lǐng)域，排除其它的領(lǐng)域，但體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的講師要參與者不只是知道某些事，并且能夠去實(shí)踐它。再者，講師會(huì)要求參與者檢視他們自己和正在教導(dǎo)之事之間的關(guān)系，并去體察這在參與者身上是如何運(yùn)作的。

參與機(jī)會(huì)

在任何體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程里，參與團(tuán)隊(duì)都有很大的益處，參與團(tuán)隊(duì)會(huì)將訓(xùn)練課程從被動(dòng)的位置移為主動(dòng)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)參與者投入在學(xué)習(xí)的過程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到最少，高度參與是最大特色，如游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、和案例討論等。

運(yùn)用參與者的專業(yè)知識(shí)，每個(gè)參與者在體驗(yàn)式課程中都帶來(lái)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)可直接應(yīng)用，有些可能從之前的工作狀況或遭遇牽涉到類似的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是哪種情形，大多數(shù)的學(xué)習(xí)是來(lái)自于同學(xué)，你可以建立自己的 計(jì)劃，提供很多機(jī)會(huì)讓參與者彼此學(xué)習(xí)。

第五篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)

體驗(yàn)，已經(jīng)成為培訓(xùn)中最流行的方式。灌輸式、課堂式、讀文件式已經(jīng)開始遭人屏棄，要說(shuō)哪個(gè)培訓(xùn)中不帶有體驗(yàn)，那它的賣點(diǎn)就差了許多。

■體驗(yàn)最通用手段：進(jìn)入角色。

一是進(jìn)入不同的工作角色：在充當(dāng)角色的過程中，領(lǐng)悟角色的所思所想，也體會(huì)角色的酸甜苦辣。通常會(huì)設(shè)定情節(jié)，甚至是一幕話劇。普通員工可以充當(dāng)總經(jīng)理，總經(jīng)理可以充當(dāng)小職員。二是回歸自我：很多培訓(xùn)開始應(yīng)用測(cè)評(píng)手段來(lái)使受訓(xùn)者先行了解自己，并力求使學(xué)員回歸本我。P.D.P（Professional Dynametric Program）天賦特質(zhì)診斷系統(tǒng)，三分鐘就能測(cè)出一個(gè)真實(shí)的自我：是老虎、孔雀、樹袋熊、貓頭鷹還是變色龍。老虎很注重結(jié)果，行事果斷?？兹冈诤醺杏X，喜歡表達(dá)。樹袋熊沉著冷靜，具親和力。貓頭鷹喜歡精確數(shù)字，做事循規(guī)蹈矩。變色龍則具高度協(xié)調(diào)性，適應(yīng)能力強(qiáng)，是團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑。

■體驗(yàn)最常見場(chǎng)景：高叫、擁抱、熱淚盈眶

在一場(chǎng)名為《激發(fā)你的潛能》的培訓(xùn)中，講師要求200多位聽眾和他一起扮演各種角色。第一是勇士，大家都攥起雙拳一起吶喊，一時(shí)之間“狼嚎遍野”；第二是想像你4歲時(shí)的模樣，在培訓(xùn)師的描述中，自己仿佛回到了童年，周圍充滿了陽(yáng)光和溫暖，無(wú)拘無(wú)束，想著想著禁不住熱淚盈眶。

■體驗(yàn)最直接的方式：拓展訓(xùn)練

北京人眾人拓展訓(xùn)練有限公司總經(jīng)理杜葵把體驗(yàn)分為四類：學(xué)習(xí)、娛樂、逃避和審美體驗(yàn)。拓展訓(xùn)練絕對(duì)暗合了體驗(yàn)的四種類型。

■體驗(yàn)?zāi)転槲覀儙?lái)什么

體驗(yàn)?zāi)軒?lái)認(rèn)知：“聽過不如看過，看過不如做過”，這句老話絕對(duì)能概括出體驗(yàn)的意義。平日里難懂的、難理解的、難表達(dá)的??在體驗(yàn)中都變得不是問題了。

其實(shí)，在工作中最難的是什么：站在別人的角度考慮問題。既然體驗(yàn)可以變換角色，且可以身臨其境，就會(huì)很容易換位思考。

很多人在艱難中摸索自己的職業(yè)道路，但如果你了解了自己，目標(biāo)、方向就會(huì)明確，道路也就不會(huì)那么曲折了。所以，體驗(yàn)很容易使人找到正確的方向。

體驗(yàn)帶給人互相欣賞的美好。體驗(yàn)中，更多的是與人打交道的美好。當(dāng)你終于放下架子、偏見，去真誠(chéng)地贊美別人、欣賞別人，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)別人也會(huì)報(bào)之以李。然后，你覺得一切都美好起來(lái)，意識(shí)到被別人贊美與贊美別人同樣愉快。

體驗(yàn)?zāi)軒?lái)財(cái)富：當(dāng)體驗(yàn)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起時(shí)，就有了體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)，也就注定體驗(yàn)?zāi)軒?lái)財(cái)富。馬來(lái)西亞已經(jīng)衍生出“看雪”的買賣，只要花錢，就能在一個(gè)大屋子里體驗(yàn)下雪的味道，生意好得不得了，人們甚至排起長(zhǎng)隊(duì)，蔚為壯觀。也有人在設(shè)想，在科學(xué)發(fā)達(dá)的未來(lái)，通過改變基因就完全可以使人體不再生病。那么，何不去做做“賣人生病感覺”的買賣呢？！

■體驗(yàn)最致命的瓶頸：延續(xù)性

很多人對(duì)體驗(yàn)的感覺是：當(dāng)時(shí)，轟轟烈烈；半個(gè)月后，時(shí)過境遷。當(dāng)體驗(yàn)得不到延續(xù)時(shí)，也就失去了意義。解決的方法目前有二：借助一些工具；在實(shí)際工作環(huán)境中創(chuàng)造繼續(xù)體驗(yàn)的氛圍。人眾人拓展訓(xùn)練公司會(huì)在每次拓展訓(xùn)練之后，發(fā)給學(xué)員一些小紀(jì)念品，如可以掛起來(lái)的小衣服，學(xué)員可以選擇在拓展中印象最深刻的場(chǎng)景印在上面，再簽上其他同事的名字?！爱?dāng)他回到工作當(dāng)中，每每看到這些小東西時(shí)，肯定會(huì)使他重溫當(dāng)時(shí)的情景，這會(huì)幫其延續(xù)體驗(yàn)?！倍趴f(shuō)。為什么各種拓展游戲不能在工作中被重復(fù)？杜葵認(rèn)為，在工作環(huán)境中完全可以繼續(xù)拓展時(shí)的體驗(yàn)，他表示，會(huì)在下一步考慮將拓展業(yè)務(wù)拓展到工作室

題記：

你無(wú)法教別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。

——伽利略 我從未教過我的學(xué)生，我只是創(chuàng)造了一個(gè)讓他們學(xué)習(xí)的環(huán)境。

——阿爾伯特?;愛因斯坦

“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到百分之十；聽到的資訊，我們能學(xué)到百分之十五；但所經(jīng)驗(yàn)過的事，我們卻能學(xué)習(xí)到百分之八十?！碑?dāng)全球企業(yè)界的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力圖尋找一種效果持久的培訓(xùn)方式時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)（Experimental Learning）以其寓教于樂和效果持久的優(yōu)勢(shì)照亮了渴求者的眼睛，被稱作“成人演繹的寓言”。

當(dāng)我們回溯這種“寓言”形式的發(fā)端時(shí)，一位名為Kurt Hahn的德國(guó)教師進(jìn)入了我們的視線??

科翰，教育界的傳奇

這是在二十世紀(jì)初的德國(guó)，在已經(jīng)沒有多少人懷疑捧讀教科書和課堂授課的教學(xué)模式時(shí)，曾在牛津受教的教師科翰（Kurt Hahn）忽然向自己發(fā)問：有沒有更好的方式，讓教育更豐富？

科翰想到，十八世紀(jì)大學(xué)教育剛開始時(shí)是沒有教科書的，學(xué)生學(xué)醫(yī)從解剖開始，學(xué)農(nóng)從種植開始，學(xué)哲學(xué)從辯論開始，一切知識(shí)都源于實(shí)踐?？坪灿X得，這如同學(xué)游泳、學(xué)腳踏車，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)來(lái)自親身體驗(yàn)，就會(huì)深刻得終身不忘。他希望建立一所學(xué)校，以“做中學(xué)”的方式來(lái)實(shí)踐他的教育思想。

1920年，科翰在德國(guó)成立了Salem 學(xué)校。然而，因?yàn)榻逃枷牒图{粹主義相沖突，猶太裔出身的科翰不得不放棄剛剛開始的事業(yè)，流亡到英國(guó)蘇格蘭。

二戰(zhàn)期間的英國(guó)戰(zhàn)火飄搖。大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人襲擊，許多英方年輕海員因?yàn)槿狈εR戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)葬身海底,而逃生回來(lái)的不一定是身強(qiáng)力壯的，但都是意志力特別堅(jiān)強(qiáng)、求生欲望特別強(qiáng)的人，這些人有豐富的生存經(jīng)驗(yàn)，有很多不一樣的品質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和配合?？坪苍谶@里找到了用武之地。1934年，科翰和其他人創(chuàng)辦了Gordonstoun School，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，明顯提高了海員的生存率。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，體驗(yàn)式訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。1941年，科翰在威爾士建立Outward Bound 戶外學(xué)校。目前，Outward Bound已成為世界最知名的體驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“There is more in you than you think”（你的擁有超過你意識(shí)到的）這是二戰(zhàn)前比利時(shí)一所教堂墻上的銘刻，后來(lái)成為科翰所建Gordonstoun School的信條，也是他教育哲學(xué)的主旨。他相信我們每個(gè)人都有更多的勇氣、力量和善良心，遠(yuǎn)多于我們認(rèn)為的。他希望創(chuàng)造一種環(huán)境，讓人們不必通過真實(shí)的艱險(xiǎn)、自我懷疑、厭倦、受嘲笑經(jīng)歷，就能領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)識(shí)自己，了解別人。一系列挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)就此扮演了“課程”的角色。

1974年，科翰逝世?！秱惗貢r(shí)報(bào)》撰文說(shuō)：“我們這個(gè)時(shí)代已經(jīng)沒有人能像他那樣，提出如此有創(chuàng)意的教育理念并具備把它付諸實(shí)施的天分?！?/p>

體驗(yàn)學(xué)習(xí)在全球

創(chuàng)始于20世紀(jì)40年代的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，迅速在世界范圍得到傳播。1960年，美國(guó)引進(jìn)Outbound school，通過學(xué)員在高山大海的戶外實(shí)踐，影響態(tài)度改變，這對(duì)嬉皮士盛行期的美國(guó)教育打了強(qiáng)心針，也使越戰(zhàn)后人們的消極心理得到修復(fù)。

美國(guó)教育界因此青睞體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式。哈佛教授David Kolb就體驗(yàn)學(xué)習(xí)從哲學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)角度做了很多研究和闡述，發(fā)表了豐富的論著。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論得到空前的豐富。

考慮到戶外活動(dòng)中許多因素難以掌握，風(fēng)險(xiǎn)太高，美國(guó)的一些體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從把高險(xiǎn)體驗(yàn)帶入設(shè)計(jì)好的游戲中，在安全可控條件下給人同樣的啟迪。其間，先后有三家機(jī)構(gòu)投入體驗(yàn)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行研究、教學(xué)和發(fā)展，其一是戶外發(fā)展學(xué)校（Out Wall Bound School），其二是PA主題式冒險(xiǎn)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)（Project Adventure Inc.）。兩者分別從個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建立兩個(gè)方向切入，雖有著不同的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，但共同運(yùn)用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”（Learning by doing），并且設(shè)計(jì)了許多“具體的經(jīng)驗(yàn)”。

在亞洲地區(qū)，新加坡最早建立Outbound School，此后香港、新加坡、日本先后引進(jìn)了體驗(yàn)式培訓(xùn)方式。北京人眾人拓展訓(xùn)練公司創(chuàng)辦的北京拓展訓(xùn)練學(xué)校是中國(guó)人自己創(chuàng)辦的第一所體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)校。

由于體驗(yàn)式訓(xùn)練適應(yīng)了時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因此使成千上萬(wàn)的人趨之若鶩，成為素質(zhì)教育的新時(shí)尚。目前，在世界許多國(guó)家和地區(qū)，已有百余所從事此類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)?？偛吭O(shè)在英國(guó)的戶外訓(xùn)練學(xué)校Outbound School已在全球五大洲設(shè)立了四十多所分校，受訓(xùn)人員包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、企業(yè)員工和各級(jí)管理人員。

雙“E”時(shí)代 缺一不可

電子學(xué)習(xí)是世界培訓(xùn)教育的發(fā)展趨勢(shì)。但人們并沒有期望“在線學(xué)習(xí)”（E-learning）承載過多的教育任務(wù)，它更多地發(fā)生在知識(shí)技能的培訓(xùn)領(lǐng)域，而對(duì)于人類一些更為深層的力量培養(yǎng)，例如“意志”、“奉獻(xiàn)”、“忠誠(chéng)”、“合作”等，人們則把期望的目光投向了另一個(gè)“e”-learning ——體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比其他的培訓(xùn)方式，更加注重人作為一個(gè)平衡體的存在，隨著人體外世界的異化危險(xiǎn)的增加，對(duì)人體內(nèi)世界所獨(dú)有的人類特質(zhì)需要鍛煉和培養(yǎng)。“如果你和三人以上同居一室就不能睡覺，如果你沒有空調(diào)就不知道該穿幾件衣服，那你真的需要去拓展一下自己了，因?yàn)槟阕骼O自縛卻渾然不知。”一位曾在北京拓展學(xué)校受訓(xùn)的經(jīng)理人曾這樣感嘆體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的必要。

在整個(gè)學(xué)習(xí)方式電子化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，體驗(yàn)學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的教育理念是“我們用人在培訓(xùn)，而不是用電腦?！蓖瑫r(shí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相信人與人之間的身體接觸會(huì)使人的距離更接近。正是基于這樣的一種教育理念，體驗(yàn)式訓(xùn)練的設(shè)計(jì)中往往有很多需要手牽手、肩并肩的通力合作的訓(xùn)練項(xiàng)目，并以此來(lái)訓(xùn)練團(tuán)體中人與人之間的互動(dòng)關(guān)系?？梢哉f(shuō)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)正在觸及傳統(tǒng)教育和電子化學(xué)習(xí)所無(wú)法觸及的方面。

隨著信息化的發(fā)展，企業(yè)的運(yùn)行越來(lái)越多地依賴網(wǎng)絡(luò)以及電腦來(lái)完成，員工之間更多的接觸更多地是用“線”來(lái)連接的。網(wǎng)絡(luò)化的工作環(huán)境和對(duì)新經(jīng)濟(jì)的渴望和憧憬，使IT企業(yè)從業(yè)人員更加迷戀于自己的技能而在同事之間的相處方面顯得匱乏無(wú)力。這對(duì)于一個(gè)公司企業(yè)文化的建立等無(wú)疑都有很多負(fù)面的影響。

所以，一個(gè)有趣的現(xiàn)象發(fā)生了：體驗(yàn)學(xué)習(xí)正在越來(lái)越多地受到“電子化”行業(yè)的青睞。在北京人眾人拓展訓(xùn)練有限公司的客戶名單中，有IBM、微軟、英特爾、惠普、SUN等諸多著名企業(yè)，其中七成是IT行業(yè)各領(lǐng)域的巨子。此外，國(guó)內(nèi)的聯(lián)想、方正等也在其中。正是這些領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)時(shí)代信息化潮流的企業(yè)，或者說(shuō)某種意義上創(chuàng)造電子學(xué)習(xí)的企業(yè)，更多地投入到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)當(dāng)中。

電子學(xué)習(xí)有其時(shí)代意義，但觀念、態(tài)度、人際交流方式的改變，還需要體驗(yàn)學(xué)習(xí)，后者能補(bǔ)償前者造成的疏離，兩者可以相互平衡。所以說(shuō)，雙E時(shí)代，缺一不可。

無(wú)論是電子學(xué)習(xí)還是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，某種程度都代表了未來(lái)培訓(xùn)教育的方向，是在整個(gè)社會(huì)信息化背景下引發(fā)的教育革命，培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)也將在這樣一個(gè)時(shí)期展現(xiàn)整個(gè)行業(yè)的繁榮。

解讀體驗(yàn)式培訓(xùn)

專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的體驗(yàn)式培訓(xùn)一般把受訓(xùn)人員帶到大自然中，計(jì)的富有挑戰(zhàn)性的課程，利用種種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，列考驗(yàn)，磨練克服困難的毅力，強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

體驗(yàn)式訓(xùn)練有它獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)。導(dǎo)引，以心理挑戰(zhàn)為重點(diǎn)，以人格完善為目的。體驗(yàn)式培訓(xùn)以短期培訓(xùn)為主，基本在戶外進(jìn)行，主要包括場(chǎng)地、上，利用各種設(shè)施，展開攀登、跳躍、下降、通過等活動(dòng)；野外訓(xùn)練包括遠(yuǎn)足宿營(yíng)、野外定向、登山攀巖、戶外生存技能等課程。這些課程又分為個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目。能和心理上的潛力，經(jīng)受一定難度的考驗(yàn)，以復(fù)雜性、艱巨性為特征，要求全體成員共同建立良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，信任、協(xié)作、融洽和默契來(lái)克服活動(dòng)中的困難，達(dá)到活動(dòng)目的。如果你有幸參加體驗(yàn)培訓(xùn)，你可能會(huì)遇到這樣的場(chǎng)景：

＊穿越“死亡電網(wǎng)”

您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地面垂直的洞就是一條生路。通過時(shí)身體的任何部分（包括衣服），都不許碰到其邊緣；碰到即為“觸電”?！盃奚钡耐究梢岳^續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一次，過就會(huì)封死！大家能過得去吧？你一定在焦急吧？——怎樣才能既節(jié)省時(shí)間，又減少犧牲？

＊背摔

站在一座1.6米高的矮墻上，每個(gè)人都伸出雙臂，準(zhǔn)備將跌下來(lái)的人接住。你知道，背后是一群素不相識(shí)的人，你的生命安全將完全掌握在他們手里。在向后倒下的一剎那，你真的放心嗎？

＊空中單杠

站在大約7米高的空中，腳踩在一塊木板前端。前方一臂以外的空中，懸著一根被風(fēng)吹得微微晃動(dòng)的單杠。無(wú)功而返？

下面是“萬(wàn)丈深淵”，前方是還是冒險(xiǎn)？

先別急于說(shuō)出你的選擇，只有在真正置身于這樣的環(huán)境，通過專門設(shè)讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系增這些課程設(shè)計(jì)總的思路是，以體能活動(dòng)為場(chǎng)地訓(xùn)練即在專門的訓(xùn)練場(chǎng)

個(gè)人項(xiàng)目要求每一個(gè)人充分發(fā)揮出體最大限度地完成活動(dòng)指標(biāo)，集體項(xiàng)目以相互理解、“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)）！網(wǎng)上的一個(gè) 用

你要直挺挺地向后倒下去，下面的人站成兩排，闖過這一關(guān)，還是原路退回，“一線生機(jī)”，在有退路的情況下，你會(huì)選擇安全你才知道你會(huì)如何

培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，野外和水上三部分。是縱身一躍抓住它，去做?；顒?dòng)結(jié)束，和大家一起談感受時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)就像一個(gè)盒子，里面的東西需要你一點(diǎn)點(diǎn)打開，一點(diǎn)點(diǎn)品味；你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人從盒子里取到的東西都是不一樣的，通過分享，你會(huì)從簡(jiǎn)單的游戲里感悟很多。

這就是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這就是用行動(dòng)演繹的寓言，而寓言的演繹者和講述者，正是你自己。這樣的經(jīng)歷，你還忘得掉嗎？