第一篇：育人心得篇

樹人的豐碑 育人的搖籃

——樹人小學(xué)“家長(zhǎng)開放日”印象

樹人小學(xué)2016級(jí)2班 張雨晨家長(zhǎng) 張偉

“樹人”是我的母校，在那里，我度過了人生中第一個(gè)影響深遠(yuǎn)的六年。那時(shí)的“樹人”，名曰“春暉”的教學(xué)樓充滿了歷史的滄桑，卻留下了我們朗朗的書聲；小小的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)并不豪華，卻烙下了我們第二課堂歡快的腳??；并不算明亮的教室里設(shè)備簡(jiǎn)陋，但執(zhí)教的教師卻始終充滿了陽(yáng)光與活力?！皹淙恕币运詈竦奈幕滋N(yùn)，讓我們擁有了充實(shí)的童年，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的每一天一步步去接近人生的一個(gè)個(gè)高峰，這也許就是當(dāng)年“樹人”享譽(yù)一方的力量。

在時(shí)光的輪回中，現(xiàn)在的我已是人到中年，而我的孩子，又踩著和我童年一樣的腳步，成了“樹人”的一員?？粗⒆右槐囊惶淖哌M(jìn)我的“樹人”，就仿佛穿越時(shí)空看見了過去的自己，幾多感慨，更有幾許踏實(shí)。

某日，孩子回家后，興高采烈的揮舞著一張紅色的《家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)函》，要求我去參加他們的“家長(zhǎng)開放日”。孩子的興奮，也激起了我的向往。

二十多年過去了，我手持《邀請(qǐng)函》再次正式走進(jìn)“樹人”的校門，走在自己曾經(jīng)無數(shù)次走過的校園步道上，我努力的找尋著自己記憶中的每一個(gè)角落，但除了那已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的行道樹，竟然沒有一絲印象中的“樹人”了。滿鋪地磚的校園清新典雅，新建的教學(xué)樓氣勢(shì)恢宏，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)色彩鮮艷，別具一格的文化長(zhǎng)廊古色古香，以木板墻裝飾并配備了信息技術(shù)設(shè)備的教室更是雅致現(xiàn)代。

佇立學(xué)校文化陳列大廳，那紅色的校史，那深邃的立校精神，特別是那“誠(chéng)勤立達(dá)”的校訓(xùn)，無不強(qiáng)烈的沖擊著每一個(gè)置身其中的人。“誠(chéng)”，認(rèn)真生活，忠于職守；“勤”刻苦耐勞，自強(qiáng)不息；“立”，確立服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)，自力更生；“達(dá)”，貢獻(xiàn)所長(zhǎng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這不就是樹人之根，立人之本嗎？回想自己的成長(zhǎng)歷程，又何嘗不是在朝著這個(gè)目標(biāo)在努力呢？我們的孩子面對(duì)未來，所需要的精神支撐又何嘗不是這些呢？二十多年前的“樹人”與現(xiàn)今之“樹人”，在這一刻，在我的腦海中，終于重回在了一起?！皹淙恕边€是那個(gè)“樹人”！

徜徉勝藍(lán)樓走廊，“五好小學(xué)生”的要求—— “讀好書”“寫好字”“做好操”“吃好飯”“掃好地” ——赫然張掛于墻上，這已然概括了孩子們的日常規(guī)范，而且比死板深?yuàn)W的“規(guī)范”來得親近。優(yōu)秀教育理念的精髓也許就在于這“親近”二字。“親其師”才“信其道”，“親其校”才“踐其行”?！皹淙恕钡暮⒆又阅艹鲱惏屋?，或許正在于這種教育理念的影響。

走進(jìn)課堂，新一代的“樹人”教師，笑容可掬的迎接了我們。孩子的班主任陳老師是一個(gè)一看就讓人愿意接近的人，難怪孩子回家總是陳老師長(zhǎng)陳老師短的把陳老師掛在嘴邊。

陳老師非常熱情的邀請(qǐng)我們聽了四堂課：朝會(huì)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂。這對(duì)于同是教師的我來說，也同樣充滿了好奇，能親身經(jīng)歷老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)技巧給孩子們上課，那還是第一次?？粗⒆觽?cè)谡n堂上訓(xùn)練有素的表現(xiàn)，聽著孩子們與和藹可親的老師愉快的交流，我竟一時(shí)無法將我的孩子與原先那個(gè)害羞內(nèi)向的小家伙對(duì)上號(hào)了。我深深的感到，我的孩子變了，變得更規(guī)范了，變得更大方了，變得更懂事了。從我的孩子身上，我對(duì)“樹人”的老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。她們用規(guī)范培養(yǎng)孩子，也用情感感召孩子；給予孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，更樹立孩子進(jìn)步的信心。她們用自己的心靈踐行著教育就是要“樹”人的誓言。這正是“樹人”的“豐碑”，自建校以來就屹立不倒的精神源泉。

教育的價(jià)值，其實(shí)就在于幾十年之后還能給人留下什么?；叵胱约鹤哌^的路，其實(shí)很多東西在我的腦海中已經(jīng)淡忘了，而“樹人”的精神與文化卻是我時(shí)常引以為豪的一筆精神財(cái)富。它也許無法創(chuàng)造榮華富貴，但卻能調(diào)和我生命的色彩，矯正我人生的航向。我相信這筆財(cái)富的價(jià)值，同樣會(huì)在在幾十年之后的我的孩子身上產(chǎn)生影響。

仰望“樹人”的豐碑，我體悟到了一種泰山仰止的大氣磅礴；感念育人的搖籃，我看到了海納百川的兼收并蓄。這就是樹人小學(xué)，我和我孩子的母校。

因法施教 互動(dòng)交流 “百年樹人”終無悔

--------參加樹人小學(xué)一年級(jí)二班第十屆家長(zhǎng)開放日活動(dòng)感言

一年級(jí)二班：張凌愷家長(zhǎng)

3月22日，本人十分有幸參加了樹人小學(xué)一年級(jí)二班第十屆家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)聽取了老師的精彩講授，與眾多家長(zhǎng)一道參觀了樹人小學(xué)的歷史展覽、教室及學(xué)生食堂，深感自已小孩能在這所歷名悠久、環(huán)境優(yōu)美、實(shí)施完備、教師隊(duì)伍素質(zhì)高的學(xué)校學(xué)習(xí)、生活尤為榮幸和自豪。下面主要談一下本人的感受與體會(huì)：

一、歷史悠遠(yuǎn)、一流辦學(xué)。在樹人小學(xué)的歷史展覽館，通過講解員的詳細(xì)介紹，本人也對(duì)數(shù)人小學(xué)的歷史有了清晰地認(rèn)識(shí)。楊若愚先生于1938年始創(chuàng)辦重慶樹人小學(xué)，自建校起，學(xué)校一直堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，1994年躋身中國(guó)名校行列。一流的管理，一流的師資，一流教學(xué)質(zhì)量也促使學(xué)校各年級(jí)文化氛圍甚濃，學(xué)生普遍素質(zhì)高、思維活。近年來，學(xué)校先后獲國(guó)家校本教研基地學(xué)校、全國(guó)家長(zhǎng)示范學(xué)校、重慶市示范學(xué)校、重慶市文明學(xué)校等20多項(xiàng)國(guó)家和市級(jí)殊榮。

在本次開放日活動(dòng)中，本人也身臨其境的感受了學(xué)校精心的育人模式，如充分利用朝會(huì)課的時(shí)間為學(xué)生宣講安全、個(gè)人衛(wèi)生、小新聞等知識(shí)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)；上墻張榜本班學(xué)生在坐姿、勞動(dòng)、書寫、讀寫繪畫的照片及作品，在全班形成比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，真正體現(xiàn)了樹人小學(xué)精心樹人的文化傳統(tǒng)。

二、理論教學(xué)、實(shí)作演練。數(shù)學(xué)教學(xué)在很多人印象中往往會(huì)感到比較枯燥，但參與旁聽這次數(shù)學(xué)公開課，老師在講授“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，給每位學(xué)生發(fā)放一個(gè)學(xué)具小鐘，讓學(xué)生根據(jù)老師出具的題目獨(dú)立撥出正確的時(shí)間，通過教學(xué)與實(shí)作的結(jié)合，給予學(xué)生實(shí)際演練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅對(duì)課本理論知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)，而且有了充分的實(shí)作感受，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，提高了學(xué)生的接受度和理解度，學(xué)習(xí)效果提升顯著。

三、講究方法、寓教于樂。本次語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的順序和方法。讓本人感受頗深的是，對(duì)課文中出現(xiàn)的生字，教師在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，根據(jù)自身的觀察和理解找出強(qiáng)化記憶生字的簡(jiǎn)便方法并與其他學(xué)生共勉。教學(xué)中教師十分注重課堂的互動(dòng)性，生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，加上幻燈片卡通內(nèi)容演示，展示課文內(nèi)容的豐富多彩，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教學(xué)效果立竿見影。

四、科學(xué)引導(dǎo)、互動(dòng)結(jié)合。學(xué)唱歌并不難，但若能將動(dòng)作表演恰當(dāng)融入歌唱中，將會(huì)大大提高教學(xué)質(zhì)量。這堂音樂課，教師讓學(xué)生模仿歌中動(dòng)物的模樣和動(dòng)作，將唱歌與表演的融合，進(jìn)一步豐富了音樂教學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)了唱歌的生動(dòng)性和娛樂性，也大大提高了學(xué)生唱歌的興趣與能力。

本次開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)近距離的感受了小孩的學(xué)習(xí)和生活，也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步走進(jìn)樹人小學(xué)、了解數(shù)人小學(xué)，增進(jìn)了家長(zhǎng)、師生間的感情。作為一名家長(zhǎng)，我也充分領(lǐng)悟到學(xué)校那句辦學(xué)名言——“百年樹人”的真諦，體會(huì)到樹人學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成材的實(shí)力和決心，相信在師生以及家長(zhǎng)共同努力下，自已小孩必將學(xué)有所成，樹人小學(xué)教學(xué)水平也必將更上一層樓。

架起心靈溝通的橋梁-----樹人小學(xué)3月22日家長(zhǎng)開放日心得體會(huì)

一年級(jí)二班 何泓宇家長(zhǎng)冉紅芳

3月22日,學(xué)校舉行了為期半天的家長(zhǎng)開放日活動(dòng);活動(dòng)雖然過去近一周,但它留給我很多深刻的記憶和感恩,留給我很多感動(dòng)和震撼.下面談一下我個(gè)人的心得體會(huì).一、養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生

“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生”“細(xì)節(jié)決定成敗”。我一走進(jìn)家長(zhǎng)開放日的課堂就感受到了這一點(diǎn)。首先是孩子們?cè)谏险n之前，就在同學(xué)的引領(lǐng)下認(rèn)真閱讀課文，他們聲情并茂、神情專注，這是一種良好的閱讀習(xí)慣。另外，孩子們還養(yǎng)成了靜息的習(xí)慣。他們的這些習(xí)慣并不是一蹴而就，而是老師長(zhǎng)期培養(yǎng)的結(jié)果。是的，孩子通過學(xué)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更重要的是從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣、學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力及培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于面對(duì)困難的意志品質(zhì)，這些習(xí)慣和品質(zhì)一旦形成，在以后學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)受益終身。樹人小學(xué)一年級(jí)二班就做到了這一點(diǎn)。

二、生動(dòng)、開放的課堂，展現(xiàn)出以人為本的教育理念

首先，教師語(yǔ)言具有獨(dú)特魅力。當(dāng)我聽著各位教師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言竟有如此之魅力，她們通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，將課本中的內(nèi)容引出狹小課堂，深入學(xué)生的心靈深處，聲情并茂、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言烘托了課堂的氣氛，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的心靈受到啟迪和震撼。更值得一提的是她們對(duì)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，她們從不吝惜自己對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，讓每一位孩子自信滿滿，認(rèn)為自己就是最棒的。

另外，課堂中積極互動(dòng)、學(xué)生參與面廣。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上，幾乎每一位同學(xué)都有回答問題的機(jī)會(huì)；在音樂課上，家長(zhǎng)還與孩子一起互動(dòng)；當(dāng)老師們提出問題時(shí)，孩子們總是將自己的小手高高舉起。我覺得非常可貴的是，當(dāng)有孩子回答錯(cuò)誤時(shí)，孩子們不是嘲笑而是給予幫助；當(dāng)別人回答正確時(shí)，他們用掌聲和舉手的方式去贊同別人，說明孩子們?cè)诜e極參與的同時(shí)還學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了肯定別人的優(yōu)點(diǎn)。這也得益于學(xué)校和老師平常的教育。

三、人文校園彰顯出學(xué)校深刻的教育內(nèi)涵

聽完三節(jié)課以后，在班主任陳老師的帶領(lǐng)下我們參觀了校園并了解校史。“百年樹人“反映了學(xué)校辦學(xué)“百年”的厚重歷史；秉承了學(xué)校堅(jiān)持把成功放在更長(zhǎng)的時(shí)間軸上去考量的育人規(guī)律；體現(xiàn)了學(xué)?！盀榱巳松⒚褡搴蛧?guó)家百年發(fā)展而樹人”的宏大氣魄；這暗含著學(xué)校著眼“百年”、“基業(yè)長(zhǎng)青”的未來追求！“立己達(dá)人”秉承了樹人“誠(chéng)、勤、立、達(dá)”校訓(xùn)，誠(chéng)，乃做人之本；勤，乃成事之基；至誠(chéng)、至勤，則己立，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“服務(wù)大眾，兼濟(jì)天下”的人生抱負(fù)。讓我們體會(huì)到了學(xué)校濃厚的文化氣息和文化底蘊(yùn)。

我把孩子交到樹人小學(xué)一年級(jí)二班半年多了,半年來我孩子與我都在共同成長(zhǎng)。學(xué)校、班級(jí)班的管理和教育的理念深深地教育了我，讓從事中學(xué)教育和德育管理的我更加懂得如何多給孩子賞識(shí)和激勵(lì)；老師的敬業(yè)精神及教育過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴深深感染著我，讓我明白教育不需轟轟烈烈但求潤(rùn)物細(xì)無聲；班級(jí)所取得的優(yōu)異成績(jī)讓我明白只有與眾不同的付出才會(huì)有與眾不同的收獲；班級(jí)建立的各種家校合作方式（如班級(jí)的博客及家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)之間的交流）讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到----要把孩子的教育當(dāng)做自己每天的工作來完成，要把孩子的教育當(dāng)成自己一生的事業(yè)去完成。這半年以來，我的孩子每天都能開心的去學(xué)校，每天自信滿滿，變得樂觀、積極、自信，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有很大進(jìn)步，我想我孩子的進(jìn)步也說明了一

（二）班的孩子們都在進(jìn)步著，樹人的孩子們都進(jìn)步著。

李嘉誠(chéng)說過這樣一句話：任何事業(yè)的成功都無法彌補(bǔ)孩子教育的失??！在這次家長(zhǎng)開放日中，我也真正知道了孩子的不足，他的注意力不如上期集中，回答問題不夠大膽積極等，孩子成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，我一定會(huì)針對(duì)孩子的不足有針對(duì)性地加強(qiáng)管理監(jiān)督和家校配合，同時(shí)也希望學(xué)校多舉行這樣的活動(dòng)，搭建起家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。我相信孩子通過六年的學(xué)習(xí)，他們一定會(huì)越來越棒。愿我的孩子在樹人小學(xué)一

（二）班這個(gè)溫暖的大家庭健康成長(zhǎng)。

聆班級(jí)課堂 沐樹人文化

一年級(jí)二班

王曦唯媽媽 劉艷

女兒從學(xué)校里拿回一張邀請(qǐng)函，粉紅色的紙，文字優(yōu)美，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加班級(jí)半日開放日。上學(xué)一學(xué)期，女兒的進(jìn)步很大，笑容越來越多，眼神越來越亮，經(jīng)常會(huì)說起學(xué)校里的事，喜愛之情自然流淌。

還沒看過孩子上課，對(duì)這次活動(dòng)內(nèi)心也充滿期待，QQ群上家長(zhǎng)們也都懷著這樣的心情。

3月22日，一早隨女兒入校，走進(jìn)校園，六名高年級(jí)學(xué)生分站兩排，行禮致意“歡迎您到樹人來?！睂W(xué)生走向班級(jí)，氣氛熱鬧而有序。校內(nèi)春意盎然，嫩綠的新芽，襯著鮮艷的花、挺拔的迎客松，一條溪流輕入池塘，塘中圓柱上篆刻文字，校園猶如一幅亦美亦雅的畫卷。

班級(jí)活動(dòng)設(shè)在六樓，我們到時(shí)，到了不少同學(xué)，剛坐下，就開始一日晨讀。由一個(gè)同學(xué)帶著孩子們一起朗讀著昨日的課文，孩子們都很投入，沒有一人四處張望。

一日的活動(dòng)開始了，觀摩晨間活動(dòng)、三個(gè)課堂、了解樹人文化，讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、班級(jí)活動(dòng)、校園文化有了一次新的理解。細(xì)品如下：

挖掘資源 家?；?dòng)

晨間活動(dòng)，邀請(qǐng)了宋爸爸給孩子們講春季疾病的預(yù)防。宋爸爸非常用心，這位醫(yī)學(xué)博士特意穿來白大褂，言辭精心準(zhǔn)備，用孩子們能夠聽得懂的語(yǔ)言，講解了預(yù)防的一些方法，日常生活中需要注意的衛(wèi)生習(xí)慣。孩子們聽得非常認(rèn)真，這種對(duì)他們的印象也特別深刻。

旁邊幾位家長(zhǎng)幫著簽到，打理其他的一些事。

內(nèi)心里很感謝這幾位家長(zhǎng)，不管是講課，還是協(xié)助，都為了孩子們的成長(zhǎng)。感謝老師營(yíng)造這樣一種家的班級(jí)氛圍，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中，發(fā)揮家長(zhǎng)的一些專業(yè)優(yōu)勢(shì)。班級(jí)不再僅僅是幾位老師，而變成幾十個(gè)大人們團(tuán)隊(duì)，孩子們同時(shí)收獲更多的溫暖，更多的智慧。如果下次有這樣的機(jī)會(huì)，我一定也會(huì)積極參與，為了孩子，這種付出是幸福的。

師者用心 潛移默化

不論是半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還是三位老師的課堂，我都能感受到老師的那份用心。郭老師展示的數(shù)學(xué)課，認(rèn)識(shí)鐘表，先了解生活中的鐘表，展示了許多形象生動(dòng)的圖片，給予孩子們直接的體驗(yàn)；認(rèn)識(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)，孩子拔弄鐘表，觀察鐘表的變化，時(shí)針分針的位置；老師還結(jié)合生活中喜歡看的電視節(jié)目，讓幼兒感受生活的時(shí)間；最后講了一個(gè)故事，鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。郭老師不僅給孩子們上課，其實(shí)通過看課，我也知道平時(shí)在生活中怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第二堂課是語(yǔ)文課，陳老師之前請(qǐng)孩子們做了預(yù)習(xí)。在課堂中，陳老師注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，以分組競(jìng)賽的形式讓學(xué)生比賽朗誦，糾正發(fā)音；注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)方法，如認(rèn)識(shí)新字，引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，老師及時(shí)提煉，把比較深?yuàn)W的學(xué)習(xí)方法，如交換法、會(huì)意法、增減法等，通過引導(dǎo)很輕松就掌握了，而且還能舉一反三。

第三堂課是音樂課，王老師長(zhǎng)得象個(gè)洋娃娃。她甜美的嗓音帶著孩子們走進(jìn)音樂的世界。學(xué)習(xí)歌曲“兩只小象”，雖然是新課，但課堂沒有老師唱一句學(xué)生跟一句的老調(diào)，老師帶著孩子自己認(rèn)識(shí)節(jié)奏，自己識(shí)譜、自己唱歌，自由用動(dòng)作和表情表演。我驚喜的發(fā)現(xiàn)只經(jīng)過短短的半年，女兒原來學(xué)會(huì)了這么多的東西。

老師們用博大的愛去引導(dǎo)孩子打開知識(shí)的大門，孩子們能力的疊加，知識(shí)的豐富，每一處進(jìn)步都離不開老師的精心培育，而每一次活動(dòng)的積累，才能促成孩子的進(jìn)步呀！師者用心，潛移默化。

用心還在于處處注意細(xì)節(jié)，課前三分鐘，安排每個(gè)學(xué)生輪流講故事。今天出場(chǎng)的是個(gè)男孩。他講了媽媽，生活中媽媽如何關(guān)心他，也講到他要怎樣愛自己的媽媽。聽了心里軟軟的，很感動(dòng)。后來才知道，今天是他的生日，按序本不該是他，老師把這個(gè)機(jī)會(huì)給他，表達(dá)對(duì)生日的祝福。同時(shí)，陳老師還引導(dǎo)孩子們“我們的生日，也是媽媽的受難日，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛自己的媽媽?！敝x謝老師，于小處對(duì)孩子引導(dǎo)，懂得感恩的孩子，生活也會(huì)厚待他。

底蘊(yùn)厚重 精心育人

最后一個(gè)活動(dòng)，是參觀學(xué)校，了解樹人文化。擔(dān)任解說的是高年級(jí)女生，模樣斯文，戴著眼鏡。面對(duì)眾多的家長(zhǎng)，小姑娘毫不怯場(chǎng)，從樹人創(chuàng)建到發(fā)展，讓我們對(duì)樹人小學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)校創(chuàng)辦于1938年，校名源自《管子》的“終生之計(jì)，莫如樹人”，由 “草圣”于右任先生親筆題寫，校歌由國(guó)立清華大學(xué)校長(zhǎng)羅家倫先生親手創(chuàng)寫。五年之內(nèi)便躋身重慶三大名校之列，十年校慶時(shí)，國(guó)民政府行政院院長(zhǎng)孫科，立法院院長(zhǎng)居正，監(jiān)察院院長(zhǎng)于右任，教育家張伯苓，著名愛國(guó)實(shí)業(yè)家胡子昂等紛紛到場(chǎng)祝賀，留下墨寶。近年來，學(xué)校碩果累累，成績(jī)斐然，先后被評(píng)為“全國(guó)十佳標(biāo)兵紅旗大隊(duì)”、重慶市示范小學(xué)等。小姑娘還講解樹人校訓(xùn)“誠(chéng)、勤、立、達(dá)”。誠(chéng)，乃做人之本；勤，乃成事之基；至誠(chéng)、至勤，則人乃立，不斷的“立”就能突破人生的極限，立德、立功、立言，達(dá)至無窮可能，然后才能“服務(wù)大眾，兼濟(jì)天下”?！鞍倌陿淙?，立己達(dá)人”是樹人小學(xué)的辦學(xué)理念——其含義是為百年樹人，樹百年之人;為達(dá)人而立己，在達(dá)人中立己。

環(huán)境育人，樹人厚重的文化底蘊(yùn)，70多年仍保持勃勃生氣，一者來自于他的歷史積淀，二者更是一代代樹人人的無私付出吧。

半日活動(dòng)結(jié)束，走出樹人校園，內(nèi)心多了驚喜，喜于老師的用心、孩子的進(jìn)步、環(huán)境的純靜；亦多了份輕松，輕松于孩子有這樣的老師，在這樣的校園文化氛圍中，我相信她會(huì)健康、快樂的茁壯成長(zhǎng)！

我會(huì)告訴女兒 “珍惜你擁有的一切，你會(huì)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中幸福的成長(zhǎng)！” 感謝樹人小學(xué)！感謝一年級(jí)二班的老師們！感謝一年級(jí)二班的家長(zhǎng)與孩子們！

第二篇：育人心得

育人心得

甘棠中學(xué) 楊正坤

時(shí)光如流水，一去不返回。仿佛是一轉(zhuǎn)眼，我登上講臺(tái)已十載，回想當(dāng)初為何走這條道路，是受當(dāng)年我的班主任老師的影響，當(dāng)年他在講臺(tái)上的那一份瀟灑，那一份自信，那一種淵博。深深地吸引著我。如今走上講臺(tái)，才知道當(dāng)老師的不容易，要真正地教好書，育好人，原來是那樣的不容易，前不久，在教育局組織的班主任培訓(xùn)中，進(jìn)行了為期半天的班主任培訓(xùn)。我結(jié)合自己多年來從事教學(xué)和班主任工作的事例，吸收了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。老師們的幽默、樂觀、豁達(dá)，深刻地影響著我們，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。我深深地被各位老師的師德師魂而感動(dòng)，更被她們那樂觀與敬業(yè)所感染。從老師們的講話中，我深深領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力——作為一名班主任所付出的無私的愛。把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，各位老師踐行教育過程中生動(dòng)的教學(xué)事例為素材進(jìn)行闡述，蘊(yùn)含大道理的小故事，無不令學(xué)習(xí)的老師們報(bào)以歷久不息的掌聲。資料中闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺，內(nèi)心久久不能平靜，從中也得到深深的啟示。

愛心是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛就是師魂。就如一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒有愛的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給我們，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

師愛是師生關(guān)系的橋梁，教師對(duì)學(xué)生的愛，促進(jìn)師生平等關(guān)系的建立，使師生之間產(chǎn)生相互信任，便于和學(xué)生展開心靈的對(duì)話。我深刻地認(rèn)識(shí)到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌；沒有愛心就沒有教師自我完善的動(dòng)力；沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了，能不能得到回報(bào)是一方面，是不是對(duì)得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。

用一些優(yōu)秀老師的話來說：“在牽掛中體會(huì)做班主任的幸福?！边@正是我所追求的目標(biāo)。雖然目前我只是個(gè)年輕的班主任，但我也要以一個(gè)真正的班主任標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。而高老師這次帶給我們的也不僅僅是班主任班級(jí)管理的理論知識(shí)，更多的還是對(duì)我們?nèi)松较虻囊环N指引。它就像一盞燈，照亮了在教師路途上正彷徨的我們。只要認(rèn)真對(duì)待人生旅途上的每個(gè)人，用心感受身邊的每一件事，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，我堅(jiān)信，誰(shuí)都能在教師這艱辛而又幸福的路途中找到屬于自己的一片藍(lán)天。

第三篇：思想育人篇

思想育人篇——堅(jiān)持思想育人，努力提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

依托三大載體，推進(jìn)青年理論學(xué)習(xí)。以增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，依托學(xué)生干部培訓(xùn)班、青年志愿者活動(dòng)、團(tuán)組織生活會(huì)三大載體，積極推進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生骨干、優(yōu)秀志愿者、團(tuán)員積極分子三個(gè)先進(jìn)。充分利用團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)等陣地，采取集中授課、理論教育與實(shí)踐教育并重的教學(xué)方式，對(duì)廣大團(tuán)員青年尤其是學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)團(tuán)員青年堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

以重大活動(dòng)為載體，開展主題教育。充分利用建黨、建國(guó)、五

四、團(tuán)的十六大和黨的十七大召開等重大紀(jì)念日為契機(jī)，積極開展征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等寓教于樂的主題教育。緊扣重大歷史事件和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，在學(xué)生中間開展形勢(shì)政策教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)其民族自信心和社會(huì)責(zé)任感。5年來，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝團(tuán)員青年，重點(diǎn)組織開展了紀(jì)念改革開放30周年、建國(guó)60周年、我與祖國(guó)共奮進(jìn)、紀(jì)念5.12汶川大地震、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等形式多樣的主題教育。

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年的覆蓋和影響。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是保持黨的先進(jìn)性的必然要求，也是共青團(tuán)保持自身先進(jìn)性的必然要求。以“創(chuàng)優(yōu)當(dāng)先鋒”為主題，在全?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織和團(tuán)員青年中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)基層團(tuán)學(xué)組織爭(zhēng)做“五個(gè)好”，激發(fā)廣大團(tuán)員青年?duì)幾觥拔鍘ь^”，激勵(lì)優(yōu)秀共青團(tuán)干部爭(zhēng)做“五個(gè)表率”，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的活動(dòng)氛圍和良好風(fēng)氣。適應(yīng)青年學(xué)生的新變化、新特點(diǎn)，在青年學(xué)生活動(dòng)最集中、最活躍的領(lǐng)域積極探索基層團(tuán)建創(chuàng)新，如在宿舍建團(tuán)、樓棟建團(tuán)、社團(tuán)建團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)等，做到多重覆蓋、無縫覆蓋。

選樹先進(jìn)典型，發(fā)揮青年示范引導(dǎo)作用。每年開展校園之星、十大標(biāo)兵、優(yōu)秀青年志愿者等評(píng)選活動(dòng)，五四期間評(píng)選表彰一批先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人。5年來，我校涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型：2007中國(guó)大學(xué)生人物100強(qiáng)、2008中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)、湖北省六屆書法大賽一等獎(jiǎng)獲得者焦龍春，黃石市非親緣捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞第一人、“中國(guó)紅十字志愿者之星”邵如意，黃石市非親緣捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞第二人陶佳偉，黃石市唯一北京殘奧會(huì)志愿者鄧小俊，西部計(jì)劃優(yōu)秀志愿者孫云，湖北省首批大學(xué)生村官胡全坤，等等。在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我校推薦產(chǎn)生了“黃石青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者2人、“黃石市杰出青年”1人，有近百個(gè)集體、700多人次榮獲省市各類先進(jìn)。他們的事跡生動(dòng)體現(xiàn)了我校團(tuán)員青年嶄新的精神面貌，成為廣大青年師生的學(xué)習(xí)楷模。

文化育人篇——堅(jiān)持文化育人，促進(jìn)校園文化健康繁榮發(fā)展

創(chuàng)建品牌，出文化活動(dòng)精品。以“抓重點(diǎn)、亮特色、樹品牌、重實(shí)效”為原則，每年舉辦一屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)和學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)，打造學(xué)?；顒?dòng)的品牌和校園文化建設(shè)的重要載體。依托共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織，舉辦辯論賽、校園歌手大賽、寢室設(shè)計(jì)大賽、讀書活動(dòng)等一系列學(xué)生喜聞樂見的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，提升了學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。5年來，成功舉辦了6屆藝術(shù)節(jié)、7屆科技節(jié)、5屆社團(tuán)文化節(jié)；連續(xù)參加三屆湖北省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，共有35份作品獲獎(jiǎng)，其中有26件作品參加全省優(yōu)秀作品展演，2件書法作品入選全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演；在省高校“一二·九”詩(shī)歌散文大賽中，獲得過一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)；在湖北省“楚風(fēng)杯”大學(xué)生書畫大賽中，連續(xù)五年獲得書法組一等獎(jiǎng)；在湖北省高校新青年小說大賽中，有42件作品獲獎(jiǎng)。

依托科技節(jié)，濃厚科技創(chuàng)新氛圍。以大學(xué)生科技文化節(jié)為依托，以“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽為龍頭，帶動(dòng)校園學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)多層次、多形式、多渠道蓬勃開展。每年精心組織開展大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模比賽、程序設(shè)計(jì)大賽、電子大賽等科技競(jìng)賽，營(yíng)造了較好的校園科技創(chuàng)新氛圍。5年來，學(xué)生在國(guó)家及省市級(jí)的各類比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，曾獲得全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)、湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、電子設(shè)計(jì)大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)等，學(xué)校多次被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。

注重整合，形成文化活動(dòng)格局立體多維。堅(jiān)持走“內(nèi)涵式”發(fā)展的道路，注重凝練總結(jié)校園文化活動(dòng)的先進(jìn)理念，逐步構(gòu)建起以提高學(xué)生思想水平、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)的文化育人平臺(tái)。整合校園文化活動(dòng)體系，提升校園文化品位，使學(xué)?；顒?dòng)精品化、學(xué)院活動(dòng)特色化。以大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)和學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)為主體活動(dòng)，各教學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)舉辦女生節(jié)、感恩節(jié)、英語(yǔ)角、環(huán)保競(jìng)技大賽等活動(dòng)，構(gòu)建了“主體活動(dòng)覆蓋校園、支持院部面向全校開展特色活動(dòng)”的工作新格局，極大地豐富了校園文化生活，為構(gòu)建和諧校園、推進(jìn)素質(zhì)教育作出了積極貢獻(xiàn)。

實(shí)踐育人篇——堅(jiān)持實(shí)踐育人，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神 發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為載體，積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，提升學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)觀察能力。通過項(xiàng)目化運(yùn)作的方式組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，圍繞時(shí)事熱點(diǎn)，開展政策宣講、科技興農(nóng)、義務(wù)支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。5年來，共有16支團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，20人獲得省級(jí)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，連續(xù)5年榮獲湖北省優(yōu)秀組織單位榮譽(yù)稱號(hào)，取得顯著的社會(huì)效益和人才效益。

豐富志愿文化，為校園文化建設(shè)注入時(shí)代內(nèi)涵。以青年志愿者協(xié)會(huì)為依托，以基地為龍頭，以項(xiàng)目為載體，以服務(wù)大型活動(dòng)、公益服務(wù)、“四進(jìn)社區(qū)”為重點(diǎn)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展多層次、多方位、深入持久的志愿服務(wù)活動(dòng)，形成了專業(yè)化、項(xiàng)目化、基地化、社會(huì)化、品牌化的工作格局。5年來，精心培育了學(xué)雷鋒協(xié)會(huì)等5個(gè)以志愿服務(wù)為主導(dǎo)的公益社團(tuán)，成功組建了環(huán)保等7支專業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)，掛牌成立了24個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)基地；連續(xù)五年志愿者注冊(cè)率達(dá)100%，志愿者總數(shù)突破兩萬人；招募萬余名志愿者為重大節(jié)慶、體育賽事、工作會(huì)議提供各項(xiàng)服務(wù)工作，舉辦各類志愿服務(wù)活動(dòng)8000余次，被國(guó)家級(jí)新聞媒體報(bào)道100余次；7人被評(píng)為“湖北省優(yōu)秀青年志愿者”，6個(gè)項(xiàng)目被評(píng)為“湖北省志愿服務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目”，學(xué)校兩次被評(píng)為“湖北省青年志愿者工作優(yōu)秀組織單位”。

服務(wù)育人篇——堅(jiān)持服務(wù)育人，提高團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力

堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。黨委高度重視共青團(tuán)工作，2008年面向全校公開選拔13位團(tuán)總支書記，落實(shí)團(tuán)干政治經(jīng)濟(jì)待遇，2009年團(tuán)委獨(dú)立辦公，增加職數(shù)，優(yōu)化了工作隊(duì)伍，推進(jìn)了共青團(tuán)工作健康有序發(fā)展。以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織，培養(yǎng)創(chuàng)新型團(tuán)干部”為目標(biāo)，大力推進(jìn)各層次團(tuán)干的培養(yǎng)工作。積極指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)按照章程開展工作，充分發(fā)揮學(xué)生組織在繁榮校園文化中的作用。5年來，團(tuán)委舉辦了10期學(xué)生骨干培訓(xùn)班，開展了5屆校、院、班三級(jí)學(xué)生骨干交流會(huì)，選送4名學(xué)生骨干參加了“荊楚英才學(xué)?！焙笔〈髮W(xué)生骨干培訓(xùn)班，學(xué)生骨干的政治素質(zhì)、服務(wù)能力得到了明顯提高。

注重觀念引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。依托學(xué)生社團(tuán)“創(chuàng)業(yè)之家”，積極配合校畢業(yè)生就業(yè)工作處開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，開展“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“企業(yè)家校園行”等活動(dòng)，切實(shí)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，有效地促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。5年來，涌現(xiàn)出了一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)典型：原“創(chuàng)業(yè)之家”協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)05級(jí)學(xué)生曾福生成立了湖北意升信息咨詢服務(wù)有限公司，原“創(chuàng)業(yè)之家”協(xié)會(huì)會(huì)員07級(jí)學(xué)生向洋成立了黃石高校傳媒中心，08級(jí)學(xué)生朱德民成功組建了“零期校園物流”校園物流創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等等，他們的創(chuàng)業(yè)事跡激發(fā)了我校大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)激情，一股大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮帶動(dòng)就業(yè)的良性循環(huán)正在悄然形成。

社團(tuán)育人篇——建設(shè)和管理并重，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在育人中的重要作用

完善管理辦法，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)。以學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為紐帶，規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)有序、健康發(fā)展。2005年成立了學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，先后制訂完善了學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程、學(xué)生社團(tuán)考核辦法等一系列學(xué)生社團(tuán)管理制度。以“積極引導(dǎo)、強(qiáng)化服務(wù)、嚴(yán)格管理、有序發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“服務(wù)校園文化建設(shè)、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，分層次、分類別加強(qiáng)社團(tuán)管理和指導(dǎo)，推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)品牌創(chuàng)建工程。目前，我校共有理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類、興趣愛好類、公益實(shí)踐類等學(xué)生社團(tuán)37個(gè)，會(huì)員人數(shù)近萬名。

凝練社團(tuán)文化，創(chuàng)建品牌社團(tuán)。以社團(tuán)文化節(jié)為平臺(tái)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。通過舉辦結(jié)構(gòu)建模大賽、免費(fèi)維修日、話劇之夜等20余項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面，深受學(xué)生喜愛，培育了一批精品社團(tuán)，為校園文化建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。創(chuàng)新理念，將社團(tuán)掛靠到相關(guān)職能部門和學(xué)院，為社團(tuán)科技活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境與發(fā)展空間。計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)與計(jì)算機(jī)學(xué)院共同掛牌成立了“電腦愛心診所”，電子技術(shù)協(xié)會(huì)與電氣學(xué)院共同掛牌成立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，書法協(xié)會(huì)與師范學(xué)院共同掛牌成立了“書法研究中心”。5年來，我校學(xué)生社團(tuán)共舉辦活動(dòng)2000余次，其中被省級(jí)以上媒體報(bào)道100余次；獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)700余個(gè)，其中省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)127人次；集郵協(xié)會(huì)獲得“全國(guó)集郵示范基地”榮譽(yù)稱號(hào)，3個(gè)社團(tuán)被評(píng)為“全國(guó)百?gòu)?qiáng)社團(tuán)”，4個(gè)社團(tuán)被評(píng)為“湖北省優(yōu)秀社團(tuán)”，形成了我校社團(tuán)的精品名牌。

結(jié)束語(yǔ)

5年來，校團(tuán)委在黨委和上級(jí)團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校團(tuán)干，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，較好地完成了校團(tuán)委各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績(jī)。校團(tuán)委先后被評(píng)為“黃石市五四紅旗團(tuán)委”、“湖北省五四紅旗團(tuán)委”、第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀集體獎(jiǎng)”、中國(guó)·黃石首屆國(guó)際礦冶文化旅游節(jié)志愿服務(wù)“優(yōu)秀集體獎(jiǎng)”、“湖北省十大杰出青年志愿者服務(wù)集體”、“湖北省大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”等省、市級(jí)集體獎(jiǎng)20余項(xiàng)?；仨^去，展望未來，我們相信：在校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，全校團(tuán)員青年必將以更飽滿的熱情、更堅(jiān)實(shí)的努力，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任。我們堅(jiān)信：第一次黨代會(huì)的召開，將給我校共青團(tuán)發(fā)展帶來新的機(jī)遇，共青團(tuán)工作一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)！

第四篇：班主任育人心得

班主任育人心得

耿婷婷

作為一名年輕的班主任，對(duì)如何把班主任職責(zé)與教育目標(biāo)相結(jié)合，有效開展班主任工作，是邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊認(rèn)識(shí)、邊提高的一個(gè)過程。通過一段時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，特別是隨著“師德”學(xué)習(xí)教育的深入，學(xué)習(xí)到了不少提高自身素質(zhì)和科學(xué)育人的理念，對(duì)如何做一個(gè)稱職的班主任，從思想上有了新的理解和認(rèn)識(shí)。

班主任應(yīng)該是對(duì)學(xué)生在德、智、體、美、等全方面的發(fā)展起到全面的負(fù)責(zé)任，應(yīng)該是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校教育活動(dòng)和管理目標(biāo)的具體實(shí)施者，同時(shí)他也是班級(jí)體的組織者和教育者。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生成長(zhǎng)都離不開班主任辛勤而又科學(xué)的教育。這就要求班主任在工作時(shí)除了注重自身師德更要講究藝術(shù)。這樣才能更好的管理一個(gè)班級(jí)體！

那么，班主任如何使自己與學(xué)生的關(guān)系親密、和諧，怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任。我想淺談一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)和心得：

一、育人先育己，樹師德形象

班主任在與學(xué)生每天的朝夕相處中，既要當(dāng)好“父母”又要當(dāng)好朋友，更要當(dāng)好老師。班主任的言行禁止，大事小節(jié)都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。古人云：“親其師，信其到”，“度德而師之”。因此班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立良好的形象。因此，要塑造一個(gè)良好的自我形象，成為一個(gè)具有高素質(zhì)的，受到尊敬的現(xiàn)代教師，除了要有扎實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論功底，優(yōu)良的師德外，還必須要：

1、學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)，有教育科研素養(yǎng)。

2、熱愛尊重自己，熱愛尊重學(xué)生。這是教師高尚形象最基本的品格。

3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，這是勝為人師的基本條件。

4、時(shí)常注意進(jìn)行心靈的美容。要塑造一個(gè)美好的自我，必須常常進(jìn)行心靈的美容，在保持自己的本色的同時(shí)，注意做到：培養(yǎng)寬闊的胸襟；培養(yǎng)一種高雅的興趣；學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)傾聽。

二、育人講奉獻(xiàn)，藝術(shù)是關(guān)鍵

班主任應(yīng)保持良好的心理調(diào)節(jié)和做到無私奉獻(xiàn)，誨人不倦、真正做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班主任是一個(gè)集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的好壞影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將決定著教學(xué)工作效應(yīng)。班主任的道德品質(zhì)、言行舉止、為人處事在教育過程中會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的作用。因此作為班主任老師在教育中要做到無私奉獻(xiàn)、誨人不倦。當(dāng)然作為班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生不但是建立民主、平等和諧的基礎(chǔ)，而且有利于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)；不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

班主任要抓好德育工作，要講究批評(píng)藝術(shù)。向?qū)W生進(jìn)行政治和道德教育是班主任的職責(zé)。此外，作為班主任還應(yīng)該明白，批評(píng)學(xué)生是為了幫助、教育學(xué)生，而不是為了泄憤整人，批評(píng)不是訓(xùn)斥責(zé)備，而是思想上互相溝通、互相幫助。所以批評(píng)要善良，要講究藝術(shù)。

三、育人多鼓勵(lì)，引導(dǎo)促成長(zhǎng)

班主任運(yùn)用鼓勵(lì)性育人，能夠協(xié)調(diào)師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)和組織開展活動(dòng)的興趣，從而有效提高育人的效果。班主任對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中的諸因素抱以希望、表?yè)P(yáng)、諒解、寬容的育人態(tài)度，是非常重要的。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的價(jià)值觀。一個(gè)人的一生最可怕的是莫過于意識(shí)不到自己存在的價(jià)值。為此，班主任教師抓住時(shí)機(jī)經(jīng)常使學(xué)生從理論上、古今中外、正反等諸多方面去認(rèn)識(shí)自己是民族整體中的個(gè)體，具有存在的價(jià)值，體會(huì)自己的潛在能量，同時(shí)能發(fā)光和發(fā)熱，相信自己在一定的崗位上對(duì)民族的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。指導(dǎo)學(xué)生定方向、立目標(biāo)、勤總結(jié)、多思考。作為“良師”的班主任，根據(jù)學(xué)生自己的素質(zhì)，結(jié)合班務(wù)工作的計(jì)劃，制定目標(biāo)，在學(xué)生朝著目標(biāo)奮進(jìn)的過程中，對(duì)全班學(xué)生要分別對(duì)待，采取集體指導(dǎo)與個(gè)別幫助相結(jié)合的辦法，要定期小結(jié)，肯定成績(jī)，找出差距，給大家提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的要求和希望。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，使他們懂得向著目標(biāo)努力的途徑和細(xì)則，從而抓住時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上“質(zhì)”的飛躍。

總之，班主任只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立良好的形象，工作中講奉獻(xiàn)，更講藝術(shù)，育人中多鼓勵(lì)，重引導(dǎo)，在寬松和諧、團(tuán)結(jié)向上的環(huán)境里，班主任和學(xué)生的關(guān)系，才能親密無間、和諧相處，使教育產(chǎn)生最大的效果。也只有這樣才能做好一名合格的班主任。

第五篇：班主任育人心得

班主任育人心得

在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，常?？梢钥吹浇處熁匾?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而發(fā)火，甚至?xí)捎靡恍┻^激的言辭或體罰的手段。那么，這樣做的效果究竟怎樣呢？往往是事與原違：學(xué)生雖然不會(huì)當(dāng)面頂撞，但是滿誹的不少，真正能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的就更微乎其微了。究其原因，是老師在處理這類問題的時(shí)候，自覺或不自覺地把自己和學(xué)生擺在對(duì)立的角度，以一個(gè)管理者、監(jiān)督者的面目出現(xiàn)在學(xué)生面前的。這就難怪學(xué)生自覺或不自覺地采取軟抵抗的方法來應(yīng)付教師的管理或責(zé)問。究其原因是因?yàn)樵谏鲜鼋逃倪^程中，矛盾的主體發(fā)生了嚴(yán)重錯(cuò)位，即把學(xué)生自身向善、向上的愿望和其錯(cuò)誤思想、行為之間的矛盾變成了老師和學(xué)生之間的矛盾，自然就難以收到教育的效果了。

有鑒于此，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常常面帶笑容地問他們：“你怎樣看待這個(gè)問題？”給他們述說事實(shí)和理由的空間。等他們說完了，再問他們“你覺得你這樣做是對(duì)還是錯(cuò)呢？如果你覺得對(duì)，說說自己的理由。”這時(shí)候，真犯了錯(cuò)誤的學(xué)生都會(huì)慚愧地低下頭而且往往還能說出自己錯(cuò)在哪兒。然后再引導(dǎo)他們進(jìn)行自責(zé)并自己去思考如何解決問題，收到的效果往往比厲聲呵斥要好得多。同樣，老師如果做錯(cuò)事情，也應(yīng)該在班級(jí)里公開自責(zé)，做學(xué)生的表率。（班主任

004km.cn）長(zhǎng)期實(shí)踐下來，不僅學(xué)生犯錯(cuò)誤的概率會(huì)大大降低，拒不悔改的人會(huì)大大減少，而且?guī)熒星闀?huì)更加融洽，學(xué)生敢于在學(xué)生面前說真話，敢于暴露自己思想上的問題，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。其實(shí)，自我反省不僅是一種德行，更是一種能力，它是可以在日常生活中慢慢培養(yǎng)起來的。關(guān)鍵是我們要善于引導(dǎo)學(xué)生反省自己的言行，給學(xué)生按照自己的方式認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，著名的語(yǔ)文教育專家魏書生老師的班級(jí)可以在老師很少上課的情況下取得優(yōu)良的成績(jī)，靠的是什么？靠的是激發(fā)學(xué)生自我管理的能力。在魏老師的班上，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，常常采用的方式是學(xué)生自己寫說明書，解釋一下為什么會(huì)犯錯(cuò)誤，自己給自己找錯(cuò)誤的根子；錯(cuò)誤的性質(zhì)嚴(yán)重一些的引導(dǎo)學(xué)生寫心理病歷和道德法庭審判書，讓自己做自己心靈的醫(yī)生，做自己心靈的審判員，這樣一來學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)清楚了，而且也沒有和老師產(chǎn)生對(duì)立的情緒。