第一篇：教師訪談提問

采訪目的：了解老師的成長經(jīng)歷，心理感受，及等對教師和教師職業(yè)的理解和看法等 采訪范圍：中小學(xué)老師（1名中年以上，1名工作經(jīng)驗在3年以內(nèi)）采訪問題：

您從事教育工作的時間： 1.心理感受

談?wù)剰膭偵现v臺的膽怯，到現(xiàn)在站講臺上的泰然，其中，有些什么記憶深刻，且對自己的教育方法深受啟發(fā)的事情？ 2.個人經(jīng)歷

成為老師前已經(jīng)閱人無數(shù)，而在教學(xué)過程中，會遇到一些很特別很特殊的孩子。您會怎么與這些同學(xué)溝通引導(dǎo)呢？比如：

（一）一些同學(xué)很孤僻，這種性格嚴(yán)重影響了他的正常生活。而形成孤僻性格的原因又有很多，作為一名老師，我們所能為他做的，又有什么呢？

（二）一些同學(xué)很聰明，但是自覺能力差，成績大起大落，對這些同學(xué)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度和措施對待？

（三）“魚與熊掌不能兼得”，很多同學(xué)只注重學(xué)習(xí)成績而忽略了個人道德的修養(yǎng)，作為老師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)同學(xué)，合理地處理德與術(shù)孰輕孰重？

（四）對早戀的態(tài)度和處理方法

3.最后，談?wù)剬處熀徒處熉殬I(yè)的理解和看法。例如，對教育改革的看法，未來教育的發(fā)展方向，德育的重要性

4.對未來的教師，有什么期望，或者，有什么叮嚀的？

第二篇：訪談類節(jié)目主持人提問技巧

訪談類節(jié)目主持人提問技巧

現(xiàn)如今越來越多的訪談節(jié)目被搬上熒屏，類似于《魯豫有約》《超級訪問》《藝術(shù)人生》等這樣的節(jié)目也越發(fā)受到大眾的歡迎，而這些節(jié)目有一個共同特點，以人物為中心，展現(xiàn)其的現(xiàn)實閱歷，心路歷程和精神感官。很少聚焦于一個事件或話題進行展開談?wù)?，正由于其人物豐富的經(jīng)歷和思想，從而感動著受眾。那說到訪談類節(jié)目，國外也有很多成功的案例。最熟知也是最風(fēng)靡歐美訪談類節(jié)目的當(dāng)屬歐普拉.溫弗瑞的以其名字命名的脫口秀《奧普拉脫口秀》（The Oprah Winfrey Show，又譯作《奧普拉·溫芙瑞秀》、《奧普拉秀》、《歐普拉·溫芙瑞秀》、《歐普拉秀》等）。該節(jié)目由美國脫口秀女王奧普拉·溫弗瑞制作并主持，是美國歷史上收視率最高的脫口秀節(jié)目。同時，它也是美國歷史上播映時間最長的日間電視脫口秀節(jié)目。從1986年12月8日至今，這個節(jié)目已經(jīng)走過了20多個年頭，播放了多達3000多集。奧普拉秀”長期占據(jù)美國電視談話節(jié)目的頭把交椅，每周有兩千 多萬觀眾收看，并在海外100多個國家和地區(qū)播出，被稱為電視史上收視率最高的脫口秀節(jié)目，而歐普拉本人也曾被評為最有影響力的文藝名人，也是美國人的精神領(lǐng)袖。

此外還有《ellen秀》、英國的《名人訪談》、韓國的《金正恩的巧克力》等。此類節(jié)目最重要的一個組成部分便是主持人，和嘉賓，兩者間的對話，而對話的內(nèi)容，絕大部分決定著一個節(jié)目的好壞，所以主持人便扮演著營造適合交流的環(huán)境，通過有效的溝通、深入的探詢，不斷展示出訪談人物人生經(jīng)歷，揭示其內(nèi)心世界的人物身份。

當(dāng)然成就一個節(jié)目或者主持人，提問是關(guān)鍵，如何提升訪談類節(jié)目主持人的提問技巧，成為了能否成就節(jié)目并且延續(xù)其發(fā)展的一個重要的話題。

不知道我們曾經(jīng)有沒有過這樣的疑問，一個訪談類主持人差不多一周一期節(jié)目，這期節(jié)目當(dāng)然是要辦得越來越長久，所以除了外在的節(jié)目形式之外，主持人要面對如此多的嘉賓，提很多的問題，如何保持問題的新鮮度，始終抓住觀眾的需求，那便成了一大挑戰(zhàn)，如今很多期節(jié)目造成了嘉賓和話題的重復(fù)性，缺少新鮮感，千篇一律的問題和對話產(chǎn)生一種聽覺疲勞，有的主持人面對不同嘉賓時產(chǎn)生了單一性的文化，那我們究竟該怎樣提問，始終保持話題的新鮮度呢？

對于主持人而言，前期的準(zhǔn)備的當(dāng)然必不可少，材料的準(zhǔn)備包括人物背景，人物性格，以及名族忌諱等等，都是注意和切入的點。除此之外，有個節(jié)目的大綱也是必不可少的。接下來便要學(xué)會設(shè)計，自己的提問方式了。1.開門見山型，這是最穩(wěn)妥的方式，可節(jié)目可能會往中規(guī)中矩的方向發(fā)展2.設(shè)問型，假設(shè)話題，深入挖掘，讓被采訪者提出真實的感受3追問型4,反問型，此類或許會起到很好的效果，可是尤其要注意的是，這種方式是否會觸及到一些政治上的高壓線，所以使用是要慎重便是。5潛問型，此類是最高明的提問方式，它可以引起人的興趣，讓采訪者處在主動的一方，同時節(jié)目也是按著主持人的思路走，達到一個兩全其美的目的，可是對主持人的能力，又是一大挑戰(zhàn)。舉個例子，當(dāng)主持人希望被采訪者回答對于高三的孩子不要盲目選擇藝術(shù)這條路時，便可以這樣問，對于那些又愛藝術(shù)，又是高三的孩子，您能不能提些意見，給孩子們做個參考？話問完，肯定回答的是要以高三學(xué)業(yè)為重，不能盲目等之類的話，那便正合主持人的意思。于是便可用，我可不可以這樣理解。。。，于是采訪進行的順心順意，節(jié)目也會很成功。

除了這些提問的方式，提問的內(nèi)容也許精心設(shè)計，不要提出哪些問題特別大的問題，比如如何提高主持人的專業(yè)水平之類的話，一定要以小見大，切入的點越小，越好控制，主持人要保證被采訪著，按照主持人的思路進行，這樣才能把握節(jié)目的尺度，做到控制現(xiàn)場的主人。

提問很重要，設(shè)計更重要，只要肯想，便會從容面對訪談類節(jié)目上出現(xiàn)的種種狀況，真正做到從容不迫。

第三篇：杰出青年訪談提問問題收集

提問：

1、對自己現(xiàn)在從事的工作崗位的看法以及未來有什么規(guī)劃？

2、青年員工剛?cè)胄凶呱瞎ぷ鲘徫粫性S多困惑，會遇到很多困難，您當(dāng)時剛工作時有遇

到過什么特別記憶深刻的困難嗎？是如何克服的？

3、很多人對80后90后的評價并不高，覺得我們有很多缺點，你對當(dāng)代青年群體的看法？

4、現(xiàn)在銀行競爭壓力很大，工作壓力大，工作時間長，工資也并不像外界所以為的那么

高，尤其是青年人有結(jié)婚、買房等等壓力，您怎么看？您有這些壓力嗎？又該怎么克服呢？

5、作為杰出青年代表，你覺得在工商銀行未來的發(fā)展道路上，我們應(yīng)該扮演什么樣的角

色，應(yīng)該如何給自己定位？

6、您有什么業(yè)余愛好或特長嗎？是怎么平衡工作和生活的關(guān)系的呢？因為時間很有限，尤其是青年人。

第四篇：教師訪談兩篇

1.您認為做英語老師這份工作應(yīng)該具備哪些知識和技能？

首先知識方面的話要具備扎實的專業(yè)知識和心理學(xué)知識，然后技能方面就是要有教學(xué)技能和與學(xué)生溝通的技能。

2.您任教期間升學(xué)考試發(fā)生哪些變革？如何調(diào)整教學(xué)方法 ？

變革不算大。在學(xué)科的重要性方面，英語始終是與語文數(shù)學(xué)的分值保持一致。在題型方面，初中英語聽力試題的分值基本上保持在25分。高考英語方面，大概從2007年開始增加了口語聽說考試，叫英語2。當(dāng)時只有一部分想報讀外語外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生報考，但是報考英語2的學(xué)生人數(shù)逐年增長。到了2011年，英語2考試變成了全體考生都要參加英語人機對話考試。以上的這些小變革，實際上都是強調(diào)英語聽說能力的培養(yǎng)，所以老師在平時的教學(xué)工作中要重視語音語調(diào)的教學(xué)，貫徹聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的教學(xué)思想。

3.您認為這份工作是否實現(xiàn)個人價值？

答：可以實現(xiàn)個人價值。那種感覺就在一瞬間——就在我的學(xué)生眼神里充滿對我的信任和依賴的那一刻，就如同孩子與父母般親密無間，無話不說，又那么期待你和你去分享學(xué)習(xí)的快樂，那淳樸的語言是對我工作的肯定最好的詮釋。我收獲了幸福和微笑，是作為一位教師人生價值的體現(xiàn)?；仡欁约褐暗母冻?，再累也值得。也許別人會嘲笑我們教師那么單純，但是當(dāng)你面對哪一群可愛的，圍著你轉(zhuǎn)的學(xué)生，你有有什么理由不去給他們帶去快樂呢？當(dāng)你的人格魅力受到賞識時，你的激情和智慧都會閃爍更多更能去感染學(xué)生，我們微笑，我們興奮，傳遞給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。在這一刻，課堂變成了他們分享成功和快樂的地方。我才發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)具有重要的價值和作用。

4.您對這份工作滿意嗎？有什么期待？

基本滿意。但是也有遺憾，例如我覺得教師職業(yè)的神圣化和他們在社會生活中所得到的承認程度不符，這使很多教師認為自己得不到應(yīng)有的尊重，會想退出教師行業(yè)，而優(yōu)秀的年輕人又不想加入。我期待：教師的社會地位和經(jīng)濟地位得到進一步的提高；國家對教師行業(yè)愈發(fā)重視，令教師職業(yè)逐步成為令人羨慕的職業(yè)之一。5.現(xiàn)在老師和學(xué)生或多或少存在矛盾，對此您對年輕教師的寄語是什么？

記住孔子的一句話：己所不欲勿施于人。不要擺老師架子，要充分尊重學(xué)生。學(xué)會欣賞和贊美，在自身成長中找到前進的正能量。1.您認為做英語老師這份工作應(yīng)該具備哪些知識和技能？

我個人認為的話，英語教師首先要在語言方面、心理方面跟一些文化理論素質(zhì)方面都要有一個駕馭的能力，就是說要駕馭教材；要有一些科學(xué)實踐和教研科研的素質(zhì)；而且專業(yè)基礎(chǔ)知識，也就是英語專業(yè)知識要扎實；還應(yīng)該有一些較強的跨文化交際意識。那技能方面的話，作為老師首先要具備備課備教案備學(xué)生的能力，寫教案、板書和課堂組織能力也非常重要，另外就是講解和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這些基本的技能都需要具備。

2.您在工作和課余中如何不斷提高自己，更好地完成教學(xué)工作？

我覺得自身要有一個專業(yè)發(fā)展的觀念和意識，作為老師要樹立一個終身教育終身學(xué)習(xí)的觀念，要去提高自己的能力，時不時要去充電，不斷地更新自己的教育教學(xué)理念。而新老師的話要多向前輩學(xué)習(xí)，多研究教材，然后適當(dāng)?shù)剡M行一些教育教研方面的研究，掌握一個科學(xué)的教學(xué)方法來提高對孩子的教育能力。3.您和您的家人對教師這份職業(yè)滿意嗎？

我覺得是挺滿意的。因為作為教師這個職業(yè)的話，她會面對著孩子面對著學(xué)生，那么不僅僅是自己的孩子，她也會更加愛他人的孩子，會更加理解愛和教育的這個深刻關(guān)系。所以我覺得對教師這份職業(yè)是比較滿意的。

4.您是否擔(dān)心英語考試制度的不斷改革弱化了英語學(xué)科的重要性？

我覺得一點都不擔(dān)心，因為英語是世界通用的語言，而且現(xiàn)在社會經(jīng)濟全球化、文化多元化只能夠讓英語變得越來越重要。而且在現(xiàn)在這個信息時代，電子技術(shù)這些怎么會少得了英語 呢？所以我覺得社會的發(fā)展只會讓英語地位越來越高，而且英語會成為現(xiàn)代人必備的一個基本技能。

5.您如何看待現(xiàn)今的英語教學(xué)模式？

我覺得現(xiàn)在的英語教學(xué)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式慢慢地過渡到了現(xiàn)代化的，包括多媒體或者更多方面的多元化的教學(xué)模式?，F(xiàn)在的教學(xué)模式已經(jīng)能夠比較充分地發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的作用，而且現(xiàn)在大多數(shù)的英語老師已經(jīng)比較懂得去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造了一個比較能挖掘他們潛能、引導(dǎo)他們思考的教學(xué)模式。那需要加強的應(yīng)該是更多地教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，然后創(chuàng)造能夠培養(yǎng)孩子課堂課外的個性和創(chuàng)造性的語言環(huán)境是我們比較迫切需要的，就是要更多地把時間空間還給學(xué)生。還有就是要更多地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，把聽說讀寫這四方面更綜合地運用起來。

第五篇：訪談教師

訪談記錄

一、訪談目標(biāo)

通過訪談，查知廣州學(xué)校管理制度變遷和理念創(chuàng)新的實際狀況，探知學(xué)校發(fā)展的動因、機制和過程，以及您對學(xué)校的未來設(shè)想，并以此為分析材料，總結(jié)廣州學(xué)校管理過程中的經(jīng)驗、教訓(xùn)乃至影響因子，最終提高學(xué)校管理效率。下面,我們從七個方面進行訪談.二、訪談內(nèi)容

(一)校本教學(xué)

1.老師，您好!我們在網(wǎng)上了解到貴校形成了“全面發(fā)展、語言見長”的辦學(xué)特色。學(xué)校能取得如此優(yōu)異的成績，都離不開您對教學(xué)工作的支持和配合。對此，我們希望了解一下：您是如何開發(fā)（或看待本校）的校本課程，并將它應(yīng)用于教學(xué)實踐中呢？

答: 由于我剛剛從薄弱中學(xué)轉(zhuǎn)到荊溪小學(xué)就職,所以我并沒有參加到校本課程的開發(fā)工作。在我看來（副科教師），校本課程的開展主要包含兩個方式，分別是：

一、學(xué)校在課程設(shè)置時，每周固定開設(shè)校本課程。

二、要求教師將校本課程的相關(guān)知識滲透到日常的教學(xué)活動中。

評：為校本課程開設(shè)固定的課堂教學(xué)確保了校本課程的順利開展。但是，隨著年級的升高，升學(xué)壓力不斷加大，無形中，增加了科任老師的教學(xué)難度。而作為輔助的措施，即將校本課程滲透到日常學(xué)習(xí)中，在一定程度上彌補了方式一的不足。但是，這也使校本課程的開展缺乏精確的教學(xué)計劃調(diào)控。因此，我建議：一至三年級可以采取方式一，四至六年級采取方式二。

2.針對教學(xué)任務(wù)繁重、教師群體壓力大、時間緊迫與開展校本課程教學(xué)活動的現(xiàn)實矛盾，您通過什么途徑來解決矛盾。并在此基礎(chǔ)上，在不干擾正常教學(xué)活動的情況下，推動校本課程的發(fā)展？

答：壓力是肯定有的。但是，并沒有外界說的那么嚴(yán)重。壓力，主要是靠自身去調(diào)控。

3.李瑩、郭偉才兩位教師榮獲IE優(yōu)秀教師稱號。而“啟發(fā)潛能教育”中的IE

則包含五個理念，分別是：“尊重、信任、樂觀、刻意、關(guān)懷”。老師，您是怎樣理解這5個理念的？

答：這是我們赴港之后提出來的新的概念。“尊重”即以學(xué)生為中心。“信任”即充分的信任學(xué)生，具體地說，就是在一件事情不清楚的情況下，即使證據(jù)不利于學(xué)生，但是只要不充分，作為教師，都要相信學(xué)生?！皹酚^”即樂觀對學(xué)生樂觀對自己的發(fā)展?！翱桃狻币桃獾慕咏鼘W(xué)生，鼓勵學(xué)生?！瓣P(guān)懷”即關(guān)懷學(xué)生。

(二)專業(yè)成長

在開展有關(guān)“體罰”的相關(guān)訪談之前，我們先看幾則材料：

a.美國以“人權(quán)”著稱。而美國法律規(guī)定：在學(xué)校執(zhí)行教育法的過程中，可以

對學(xué)生實施體罰，判例法的原則是“教師可以用合理的適度的武力處罰兒童”。這在一定程度上將體罰合法化。

b.英國雖然在1989年通過法律禁止在公立學(xué)校體罰學(xué)生，但2001年11月有

40多所學(xué)校的教師和一些家長聯(lián)合向高等法院提出請求，要求恢復(fù)體罰。于是，從2006年4月開始，英國頒布了《2006年教育與督學(xué)法》，使英國教師有了懲戒不規(guī)矩學(xué)生的法定權(quán)力。這說明體罰在一定程度上得到家長的認同。

c.對比西方，在韓國，2002年6月26日教育人力資源部公布《學(xué)校生活規(guī)定

預(yù)示案》，規(guī)定教師可以對違紀(jì)學(xué)生作出體罰。但它同時規(guī)定了實施體罰的詳細程序。

d.日本二戰(zhàn)后一直禁止學(xué)校對學(xué)生施行體罰，要求學(xué)校推行“寬松教育”。日

本對體罰的規(guī)定比較嚴(yán)格，如將課堂上喧嘩的學(xué)生逐出教室就算“體罰”。據(jù)日本文部省統(tǒng)計，2004年由小學(xué)生制造的校內(nèi)暴力事件多達1890件，比上次調(diào)查增加了18.1%。更令人不安的是，不僅小學(xué)生之間的暴力事件有所增加，小學(xué)生對老師實施暴力的事件也多達336起，比上次調(diào)查增加了32%。鑒于這種狀況，2007年年初，日本政府教育改革會議向時任首相安倍晉三提出了一份容許學(xué)校施行體罰建議報告，并得到了大力支持。

e.綜上所述，在禁止體罰的大環(huán)境下，很大一部分的國家都陸續(xù)允許適當(dāng)?shù)奶?/p>

防或要求恢復(fù)體罰。

1.老師，作為一位教育工作者，您如何看待“不能對學(xué)生體罰”這一規(guī)定？

怎么看待“體罰”與“變相體罰”的社會現(xiàn)實？當(dāng)遇到十分“頑劣”，“好動不好學(xué)”的學(xué)生，您怎么對待？

答：作為教師，我是贊同適當(dāng)體罰的。因為法律是不斷修訂的過程，它要不斷完善。教學(xué)中，如果過分的保護學(xué)生，學(xué)生就意識不到問題的嚴(yán)重性。而且，京溪小學(xué)每個班四十多人，也不可能像其他國家一樣有時間去專門挑時間去輔助學(xué)生（香港：每班20多人，兩個教師）。我承認，體罰不是好的方式，但是，就國情來說，的確，在現(xiàn)階段還是需要適當(dāng)?shù)捏w罰。

變相體罰是比較普遍的。如果禁止體罰又禁止變相體罰，那么教師他在教學(xué)中，如何懲罰表現(xiàn)不好的學(xué)生呢？雖然，現(xiàn)在提倡以學(xué)生為中心，但是教學(xué)活動并不能被某個學(xué)生牽著鼻子走。

目前，我們是談心為主。然后，跟家長交流。

2.您在教授知識給學(xué)生的同時，是否有意識的培養(yǎng)學(xué)生某種能力？若有，更注重發(fā)展哪方面的能力？

答：動手，團隊協(xié)作

3.自2002年來,貴校開展了小課題研究,并且在上個月（4月27日）還邀請

廣東第二師范學(xué)院閆德明教授到校進行“如何進行小課題研究”的專題講座。請問：自從貴校開展小課題研究以來，您在哪方面的素養(yǎng)和能力得到了提高？

答：思考更有邏輯性，查閱更多資料，學(xué)習(xí)更多

4.09年，貴校派發(fā)了部分教師、家長和學(xué)生代表赴港交流學(xué)習(xí)。請問：自

赴港交流之后，您是如何看待香港的教育現(xiàn)況？通過這次交流活動，您有什么收獲？

答：學(xué)生少，老師多。遠程教育（學(xué)生可以在各學(xué)校之間接受教育），在大陸，連高校都并不普及。

5.目前，京溪小學(xué)現(xiàn)有教師81人。大專學(xué)歷45人，本科學(xué)歷21人，在讀

本科25人，高級教師63人，一級教師12人。繼京小被評為“廣州市教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范基地”之后，您覺得哪方面的素質(zhì)得到了提高？

6.現(xiàn)在，東風(fēng)東路小學(xué)已在總體上實現(xiàn)了教學(xué)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即：教

師在網(wǎng)上公布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料。成績反饋等信息。而先烈中小學(xué)在幾年前也開展了電腦的重點班，即：班中同學(xué)每人擁有一部電腦、電腦桌。面對現(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展，您傾向于教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還是傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)模式呢，為什么？

答：不太贊同完全依賴系統(tǒng)。第一、不利于學(xué)生眼睛。第二、增加學(xué)生使用電子產(chǎn)品的實踐。第三、做作業(yè)容易玩其他的電子游戲，分心。

(三)公共行銷

1.除了建立家長委員會、貴校的官網(wǎng)的措施，您還會通過什么途徑增進您與

家長的交流，從而獲取家長對您教學(xué)工作的支持與配合？（順便，了解一下：京小的家長委員會是怎么組成的？）

家長委員會：第一、每班選擇兩位家長（尖子生、班干部）。第二、在家委會再選主席等。主要是對學(xué)?；顒拥闹С帧?/p>

2.針對現(xiàn)今家長過分關(guān)注“小升初”的情況，廣州的部分小學(xué)都與重點中學(xué)

有一定的“協(xié)議”，以增加出名度，爭當(dāng)一流小學(xué)。例如：東風(fēng)東小學(xué)的分校與商業(yè)小區(qū)的聯(lián)合，還有該小學(xué)的畢業(yè)成績超過一定分數(shù)，保送重點初中。對此，您是如何看待的此現(xiàn)象的，并對此有什么建議？

答：不贊成。覺得學(xué)生就是要快樂。如果他上不到，你幫他，他會很大壓力，很不自信。而且，目前，小學(xué)的教育差距并沒有像中學(xué)、高中差距那么大，所以并不需要過多擔(dān)心。如果初中，孩子又自己想讀好的初中，想考大學(xué)，家長也可以考慮經(jīng)濟能力去嘗試?？偠灾谥袊?，考試的壓力是無法回避。但是，我們要將壓力控制在合理的范圍內(nèi)。試想，如果小學(xué)都分的那么清，那么幼兒園又難逃厄運。如果幼兒園分重點、非重點，那么要胎教優(yōu)秀。如果要胎教優(yōu)秀，那么基因好。如果要遺傳好，那么??所以，壓力控制不好就會帶來

一系列連鎖反映。過多的擔(dān)心是沒有必要的。