第一篇：用心方能致遠——作文教學(xué)有感

用心方能致遠——作文教學(xué)有感

山東省青島市城陽區(qū)第十三中學(xué) 李志光

摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要方面,教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，易于動手，有創(chuàng)意的表達真情實感。

關(guān)鍵詞： 作文 ； 作文教學(xué) ； 方法；感悟生活

學(xué)生是創(chuàng)作的主體，作文教學(xué)必須貼近學(xué)生生活、實際，使學(xué)生產(chǎn)生我要寫的創(chuàng)作欲望，這樣作文教學(xué)才能獲得成功。如何讓學(xué)生易于動手，樂于寫作呢？可從以下幾方面入手：

一、捕捉小事，感悟生活。

生活中許多微乎其微的小事，留心捉住記錄下來，常是很好的寫作素材。我們學(xué)過的《羚羊木雕》，兩個好朋友就因為一個羚羊木雕差點成了素不相識的陌生人?，F(xiàn)實生活中，有不少人重財輕義，他們根本不明白孩子們的友情是多么寶貴。他們重財輕義思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響。其實，在學(xué)生生活中也常常遇到一些使自己難忘的人和事，會有自己的獨特的見解和感受，把它記下來，寫出來，就是好材料。

“一滴水可以反映太陽的光輝，一粒沙子可以看世界?！痹谖覀兊纳磉呌性S多凡人小事，往往蘊藏著寶貴的東西，閃爍著人生哲理的光芒。我們學(xué)過的課文《散步》選取的是一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散神聚”地體現(xiàn)了一家人之間的濃濃親情，唱出了一曲尊老愛幼的贊歌，讓人體驗到“生活之美”。使學(xué)生真正接受一次心靈的洗禮，內(nèi)心有所觸動，從而形成正確的家庭道德倫理準則。我們有些同學(xué)寫事寫人，不具體生動，就是因為不留心生活，缺乏這種感人的細節(jié)。生活中像這樣的小事很多，如果能時時留意，善于捕捉并記錄下來，感悟生活，以小見大激起情感的火花，使作文靈性飛揚，閃爍光輝。如何讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛，善感的心靈，從凡人小事中挖掘出閃光的思想呢？

（一）培養(yǎng)見微知著的觀察力，挖掘事物本質(zhì)。要通過平凡小事表達較大的主題。例如在“那一刻，我的世界春暖花開”的作文中，大多數(shù)學(xué)生寫的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)生活中父母是如何關(guān)心愛護自己，深深地感動溫暖著自己。而李愛妮同學(xué)卻另辟新徑，她關(guān)注的是一個樸實無華的四十多歲的農(nóng)民幫自己扛自行車過河時，一抹普通得不能再普通的微笑，可就是那普通的微笑讓她明白了人與人之間最美好的東西。那微笑的光芒讓我們能夠扶起跌倒的兒童或者借給別人一把傘，在幫助他人的同時給予別人真心一笑。深刻的詮釋著“予人玫瑰，留有余香”。在眾篇作文之中顯得別具匠心，很有深意。

凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意它的表象，還要挖掘本質(zhì)。這樣平凡的材料就可以由璞到玉，警策而有匠心，發(fā)人深省。

（二）善于思考和比較，拓展寫作思路?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，每一個讀者的人生經(jīng)歷、價值取向、審美趣味的不同，所以對于同一件事也是“仁者見仁智者見智”。由于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)范圍比較狹窄，經(jīng)歷也具有許多共性，所以要讓學(xué)生學(xué)會思考和比較，拓展寫作思路。如在以“成長的道路上，她（他）牽著我的手”的作文訓(xùn)練中，肖曉楓寫道“雞毛撣子甩下來的那一刻，是我第一次挨打，那時心里充滿了憎恨，但現(xiàn)在想來，打在兒身，痛在娘心。她何嘗不是為了我，狠狠地打著我，深深的懲罰著自己。一次次的陷入，一次次的迷茫，但她從未放開過我的手，我慶幸，這一生有媽媽牽著我的手?！迸Ｕ兹獙懙馈皨寢層媚菧嘏置嗣业念^，欣慰的笑了。就是這樣一只粗糙有力的手陪我度過了多少個冷冷暖暖的春夏秋冬，母親是我一生中的導(dǎo)師，母親淺淺的話語，總包含了許多的人生的大道理?！奔o文靜寫道“某一天，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了那張神秘的成績單，赫然發(fā)現(xiàn)，我竟名

落孫山。剎那間，我什么都明白了！是母親，就是那個嚴厲的母親，她用善意的謊言，激勵著我，在我成長的道路上，給我留下了深刻的一筆?！?/p>

二、書寫心靈感悟，獨特體驗。

我們常聽說寫作靠靈感，而靈感其實就是心靈的感悟、獨特的體驗。它來得快，去的也快。所以我們要交代學(xué)生，在平時就一定要多留心多留意，無論是生活中還是活動中，一旦出現(xiàn)思想的火花、見解、感受等，都應(yīng)該及時地捕捉住，并及時將片段記錄下來。它往往成為學(xué)生日后寫作的素材。冰心的著名詩集《繁星》，就是她善于捕捉平時生活、閱讀時閃現(xiàn)的“零碎的思想”的火花，及時整理而成的。在平時作文教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)慣培養(yǎng)，如：好書伴我行、讀后感寫作、規(guī)劃札記、欣賞優(yōu)秀作文、同改一文、反饋講評等，使學(xué)生養(yǎng)成了諸多終身受益的習(xí)慣。從作文訓(xùn)練的需要出發(fā)，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生進行社會生活實踐。如暑期打工或出行歷經(jīng)的艱辛，參與社會公益活動所受到的啟發(fā)，研究性學(xué)習(xí)親身參與調(diào)查的體會……在實踐過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生體會實踐的感受，引導(dǎo)學(xué)生表達真實思想，抒發(fā)真實感情。及時記錄交流，教師要用一顆摯愛的心，與每一位學(xué)生對話，對每個好詞佳句、每一點思維的火花都不吝嗇自己的贊揚，走進學(xué)生的心靈，使學(xué)生積極愉快地投入到寫作中去。

三、率先垂范，做學(xué)生榜樣。

俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”，要學(xué)生留心觀察生活、記下心靈感悟，我們老師也要身先士卒。因為我自己也要寫，便養(yǎng)成了仔細觀察生活的習(xí)慣，隨時留意身邊的一枝一葉，一人一事，讓人高興的，讓人傷心的，讓人氣憤的、讓人激動的等，我總是收集起來，并整理成文字。因為這些人和事就發(fā)生在我和學(xué)生的身邊，看得見、摸得著，學(xué)生很感興趣。自己寫的東西，來龍去脈十分清楚，跟學(xué)生講起來也得心應(yīng)手。我有語文積累本、摘抄本、隨筆，博客等，記錄的是平時的一些小事、我的一些心靈感悟……當(dāng)看到我的“寶貝”，當(dāng)看到我在課堂上侃侃而談，學(xué)生便心悅誠服了，更樂于去積累、去感悟。老師試寫作文，因為所寫的與學(xué)生的一樣，通過寫這一篇文章，老師肯定更加知道了這篇文章中，哪些地方寫起來比較容易，哪些地方寫起來比較困難，哪些地方作為重點等等，老師經(jīng)過體驗后給學(xué)生講評起來，就會更具有針對性，就會收到更好的實效，于無形之中，他們對老師，會刮目相看，認為老師真是行，使學(xué)生更親其師，信其道。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊魑某晒Φ年P(guān)鍵就在于主動感知生活、積累生活、感悟生活。我們要有目的、有計劃培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察體驗生活，養(yǎng)成勤記勤積累的習(xí)慣，相信，學(xué)生筆下生花的日子也就不遠了。讓我們一起努力，用心寫作，將作文變成一件樂事。參考文獻：

1余洪春;;問渠哪得清如許,為有源頭活水來——作文教學(xué)思考[J];吉林教育;2009年22期 2余朝忠;;初中作文教學(xué)之我見[J];中學(xué)教學(xué)參考;2010年31期

3蘇晉紅;;關(guān)于作文教學(xué)的思考與對策[J];新作文(教育教學(xué)研究);2009年16期

第二篇：語文教學(xué)當(dāng)寧靜方能致遠

語文教學(xué)當(dāng)寧靜方能致遠

張小榮

（定西市安定區(qū)稱鉤驛學(xué)區(qū)，甘肅 定西 743027）

摘要：語文課程標(biāo)準中這樣規(guī)范了學(xué)生應(yīng)該達到的語文素養(yǎng)：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”。放眼當(dāng)前的課堂教學(xué)，涌動著師生交流、生生互動的潮流，誦讀體驗、合作探究等富含新課程教育理念的學(xué)習(xí)方法得以提倡、推廣甚至有些泛濫，靜態(tài)教學(xué)卻成為被人遺忘的角落。其實，語文教學(xué)如果少了“寧靜”，又怎能“致遠”呢？ 關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 寧靜 致遠

一、非靜濫動----亂花漸欲迷人眼

教育家魏書生認為，“評價一堂課好壞的標(biāo)準，不應(yīng)當(dāng)是只看這節(jié)課多熱鬧，教師講了多少內(nèi)容。如果這些算得上標(biāo)準的話，那也只是次要的標(biāo)準”。我們現(xiàn)在的課堂喧鬧不已，形成了非靜狀態(tài)下的濫動，泛濫成了一鍋沸水，真是“亂花漸欲迷人眼”，主要表現(xiàn)為：

1、多媒體一哄而上

多媒體走進課堂，以其圖文并茂、動靜皆宜、虛實結(jié)合的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，形象直觀、容量大節(jié)奏快，改變了以往課堂上單一的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率。但是諸多媒體的交叉使用，形形色色的人物形象被剝奪了文學(xué)的意韻，優(yōu)美流暢的語言，激情洋溢的文字被視聽所遮蓋，文學(xué)性和工具性被花哨的圖片取而代之，這種本末倒置的做法，曲解了新課程教學(xué)理念，事倍而功半。試問，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能學(xué)會傾聽，學(xué)會思索嗎？當(dāng)視覺疲勞、聽覺疲勞、身體疲勞的他們隨著教師的教學(xué)節(jié)奏趕、沖時，他們的語文能力又如何能提高？

2、流于形式，淡化知識

許多教師刻意標(biāo)新立異，為了凸現(xiàn)新課改的創(chuàng)新理念，十八般武藝全盤上陣，一會兒放映片段，一會兒小組討論，一會兒正反方辯論，一會兒又是情景劇演出，搞得教師和學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。這種過于雜而亂的形式?jīng)_淡了教學(xué)的主題，學(xué)生丟詞落句，對于重點和難點的理解，更是茫然不知所措。皮之不存，毛將焉附？在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學(xué)習(xí)，加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的。表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微。如教學(xué)《論語十則》，學(xué)生對字詞句尚未弄明白，就展開了對于儒家思想幾千年來利與弊的辯論。這種淡化知識，釜底抽薪的做法，對語文有多少價值，對文學(xué)的研究又有多少意義呢？

二、靜能生慧---此時無聲勝有聲

“靜能生慧”，課堂教學(xué)需“動”，更需“靜”，沒有“靜”的“動”是散亂的活躍、虛偽的美麗，過于華麗不是語文教學(xué)的本真。在開放式的課堂中記得要給學(xué)生留一點“靜”，讓他們醞釀情感、品味思索、喚出內(nèi)在的靈性，真正成為課堂的主體。小語專家崔巒老師在《對語文課程和閱讀教學(xué)的思考》中指出:語文教學(xué)應(yīng)靜下心來“潛心會文”,切忌“把語文課講腫了”。課堂上只有熱熱鬧鬧,激烈討論的教學(xué)場景而缺乏靜態(tài)的教學(xué)過程,不能算做一節(jié)完美的課,起碼不能算做一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書?！逼鋵?這些都是人們通過“靜讀”而帶來的真實感受。因此,在閱讀教學(xué)中,理性的“寧靜”也會帶來課堂精彩的生成,也會帶來思維的放飛和個性解讀的實現(xiàn),也只有在這樣的環(huán)境下,學(xué)生心目中的“哈姆雷特”才能有機會形成。新課程標(biāo)準認為，默讀比朗誦更便于集中精力思考，更有利于語文素養(yǎng)的提升。語文課并不總是熱熱鬧鬧的,學(xué)生有時需要潛心讀書、靜思默想,需要“沉浸濃郁,含英咀華”的充分時間和空間，靜靜地用心去聆聽揣摩，才能更真切地感受到那銘刻在字里行間的智慧。這也正如魏書生所言：感染和熏陶學(xué)生心靈所能起的塑造作用要比說教大得多，而語文課所具備的感染和熏陶條件是得天獨厚的。

三、寧靜致遠---柳暗花明又一村

南宋教育家朱熹說：“靜者，養(yǎng)動之根也?！闭n堂需要活力，而靜下心來思考是探討研究的基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣。思維是一個過程，它需要時間。語文，太需要學(xué)習(xí)者有良好的“靜心”心態(tài)。只有靜心，才能保證傾聽他人的發(fā)言；只有靜心，才能保證真正地走進文本；只有靜心，才能保證調(diào)動新知、舊知進行思考。從語文學(xué)科的角度來看，只有靜態(tài)生成，才有“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的意韻，也才有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的審美奇觀，才會有文思泉涌的動態(tài)飛揚?！拔恼虏皇菬o情物”，“一切景語皆情語”，每一篇文章無不飽含作者強烈的思想感情。這里有拍案而起的激憤、天地動容的悲壯、催人淚下的凄切、細雨霏霏的柔婉；這里有開懷的笑、嚎啕的哭、會心的喜悅、無名的煩愁??如絲的情感，怎樣有效的傳達給學(xué)生？靠強行說教傳給學(xué)生，這樣做會適得其反，它的傳輸重在熏陶，感染。感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領(lǐng)悟，感情只能在靜靜的讀思中去體會。只有寧靜，方能致遠，才能使學(xué)生“有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的精妙，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，語文教學(xué)才會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。參考文獻：

1、魏書生.班主任工作漫談【M】.桂林：漓江出版社，2002：365

2、教育部基礎(chǔ)教育司.全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準解讀【M】.武漢：湖北教育出版社，2002：58

第三篇：用心方能獲得幸福感

用“心”方能提升教師職業(yè)幸福感

教師作為社會中一個特殊的群體，除了要遵守普遍的法律和道德外，還有師德這個特殊的要求，這是教師職業(yè)的必然要求，天經(jīng)地義。但面對目前社會地位、經(jīng)濟收入不高，學(xué)生管理方式和教育教學(xué)要求快速變化的現(xiàn)實面前，如何提升教師的職業(yè)幸福感難度很大。但我覺得無論怎樣，我們教師首先要相信國家和社會、調(diào)整自己，加強學(xué)習(xí)，確定工作目標(biāo)并用心投入，以成績的獲得感提升自己的幸福感。

一、堅定教育發(fā)展的信心

“百年大計教育為本”，在一定的歷史階段這只是一句口號，但近幾年，我們黨和政府越來越重視教育的發(fā)展，從法律、經(jīng)濟和社會評價上不斷提高教師的地位，這些實實在在的變化我們深有體會，這也充分反映了“科教興國戰(zhàn)略”真正落到了實處。作為一名從教三十幾年的老教師，我不斷調(diào)整自己的心理和看待事物的角度。我學(xué)會了縱向比較，把現(xiàn)在的處境與若干年前作比較，我切身體會到教師各種地位有了非常大的提升。因此，我想作為教師必須要堅定信心，從物質(zhì)和精神層面迎接越來越美好的明天。

二、樹立教育發(fā)展的責(zé)任心

一名教師應(yīng)甘于奉獻、樂于奉獻，這是底線。當(dāng)我們面對學(xué)生渴望的眼神、家長和社會期盼的目光時，我們都應(yīng)把順應(yīng)時代發(fā)展需要，加強自身學(xué)習(xí)，改進教育教學(xué)方式作為自己每天的追求，在追求中提高自己的教育教學(xué)水平，用令人滿意的答卷獲得社會的贊美和評價。

三、實現(xiàn)階段目標(biāo)彰顯進取心

從事一種職業(yè)，時間一長遇到的問題和困難就越多，如果內(nèi)心深處缺乏目標(biāo)和動力，那么就喪失了進取心，就會在低水平的循環(huán)中產(chǎn)生倦怠、困惑甚至麻木，更別談獲得幸福感。我認為，教師要認識到教育形勢不斷變化，教育對象不斷更新，我們或許不能做驚天動地的大事，但我們不可放松追求。作為一名普通的教師，我們可以確定階段性目標(biāo)。比如參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計、微課等比賽，一年或三年中爭取取得怎樣的成績作為自己的目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)時，不僅會提升自己的專業(yè)水平，而且會帶來實實在在的獲得感。周而復(fù)始，永不停歇，讓自己始終處于前進的狀態(tài)中。

四、樹立生活的熱愛心

生活美不美好除了客觀因素外，更取決于你對他的熱愛。我們教師在工作和生活中往往會遇到各種壓力，如何排解？我想我們在工作之余需要培養(yǎng)一定的興趣愛好，培養(yǎng)健康的生活方式。我們可以跟同事跟其他人一道打打球、跑跑步、下下棋，這樣既鍛煉了身體，又可在互動中培養(yǎng)情感，拋卻煩惱。當(dāng)自己的身心得到了良好的保護后，幸福感就會與你相伴。

第四篇：用心做事有感

用心做事有感

很喜歡毛主席講過的一句話：“這世上就怕認真二字”。用心做事，就是一種認真的態(tài)度，是將心比心，從客戶角度思考，顧客至上的態(tài)度。而想將這種態(tài)度內(nèi)化為我們的企業(yè)精神，需要每個員工身體力行、親力親為。在服務(wù)行業(yè)蓬勃發(fā)展，競爭日趨激烈的今天，“用心做事，親力親為”的精神將是我們事業(yè)成功的基石。

“專家型代理，人性化服務(wù)”是外代的企業(yè)精神，它印在每個員工的名片上，是我們對客戶的莊重承諾，也是我們對自己的要求。專業(yè)，是開展工作的基礎(chǔ)，是工作效率的基石，是盡力把工作做到最好用心做事的態(tài)度；人性化則給專業(yè)的服務(wù)注入性格，是外代服務(wù)文明、周到的口碑，是外代人的熱情、體貼，是客戶賓至如歸的感受。

早在1996年，深圳外代就建立了ISO9002質(zhì)量保證體系，并成功通過英國標(biāo)準局（BSI）認證，公司的服務(wù)水平躍進國際標(biāo)準的先進行列。而在對每個崗位進行質(zhì)量管理及培訓(xùn)的同時，我們依然堅持“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，同事之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，有著兄弟姐妹般的良好工作氛圍，使得我們的企業(yè)精神得到傳遞、鞏固、發(fā)展。

在我看來，用心做事，就是要細心，有恒心，付誠心。

用心才能見微知著——細心

作為員工，我們必須切實做到用心做事，不放過工作中的每一個細節(jié)，并能主動地看透細節(jié)背后可能潛在的問題。細節(jié)是一種創(chuàng)造，細節(jié)是一種功力，細節(jié)凝結(jié)效率，細節(jié)產(chǎn)生效益，細節(jié)決定成敗。

比如曾經(jīng)發(fā)生這樣的情況，在制作進口艙單過程中，同事發(fā)現(xiàn)一個貨主一段時間以前進口了一批“棉紗”，而這個貨主再次出現(xiàn)的時候，貨名變成了“綿紗”，兩種貨物真實存在且用途相仿，也許沒有問題，但這位同事還是跟船務(wù)公司提醒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是貨主補料時筆誤。同事的提醒為貨主避免了因改單而產(chǎn)生的時間和金錢的損失，為船務(wù)公司贏得口碑，同時也為外代贏得了口碑。

這種細節(jié)，用心才能看得見。成功者的共同特點，就是能做小事情，能

夠抓住每一個小細節(jié)。

工作是否單調(diào)乏味，往往取決于我們做它時的心境。每一件事都值得我們?nèi)プ?，而且?yīng)該用心去做。因為只有用心才能見微知著。

用心才能成就不凡——恒心

正所謂：“不積小流，無以成江海”，“不積跬步，無以至千里”。事業(yè)本來無大小，平凡與偉大之間并沒有隔著一道鴻溝，平凡的工作也自有偉大的一面。

作為一名普通員工，工作中少有轟轟烈烈的經(jīng)歷，更沒有可供炫耀，能夠回味的“大事”。現(xiàn)實中，普通的工作看似瑣碎而平淡，然而，在平凡的崗位上，能始終以積極的心態(tài)，腳踏實地把每件小事都做得出色并得到周圍人的認可就是不平凡。

把一件事做好，容易。把一件事，做好一千遍、一萬遍，不容易。像總代理小組代收運費的工作，工作量大，事情雜，千分之一的出錯率也意味著平均一個月要錯一單。由于直接面對船務(wù)公司的發(fā)貨人，一旦出錯，就會給貨主造成船務(wù)公司不誠信、不專業(yè)的印象，進而可能影響以后的訂艙。所以我們對自己的要求只能更高，這需要淡定的心態(tài)、積極的努力和持久的恒心。

工作中我們應(yīng)該牢牢記住“大處著眼，小處著手”的原則。盡管我們看問題是必須站得高、看得遠，但現(xiàn)實中的工作都是由一件件的小事情組成的，只有把一點一滴都做好了，才有可能成就大事業(yè)。

用心才能金石為開——誠心

希臘神話中的塞浦路斯國王，善雕刻。他用神奇的技藝雕刻了一座美麗的象牙少女像，在夜以繼日的工作中，他把全部的精力、全部的熱情、全部的愛戀都賦予了這座雕像。他像對待自己的妻子那樣撫愛她，裝扮她，為她起名加拉泰亞，并向神乞求讓她成為自己的妻子。愛神阿芙洛狄忒被他打動，賜予雕像生命，并讓他們結(jié)為夫妻。

這真是精誠所至，金石為開呀。要想把一件事情做到完美，就必須付出努力和熱情。我覺的在服務(wù)過程中就是要把客戶看做自己的愛人，急客戶之

所急，想客戶之所想。這樣才能把新客戶變成老客戶，才能與他們建立長期的親密的合作關(guān)系，才能繼續(xù)擁有老客戶，不斷吸引新客戶。

我們所做的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的，因此每個人都不應(yīng)對工作中的小事輕視懈怠或敷衍應(yīng)付。工作之中無小事。所有的優(yōu)秀員工，他們與普通員工都做著同樣的小事，唯一的區(qū)別就是，他們在用心做這些事。

7月12日，印度國航通過其中國區(qū)總代理發(fā)來感謝信，對我司業(yè)務(wù)部總代理小組的出色服務(wù)提出表揚。由于船舶艙位緊張，我司代理IF2航線上的“SCI PRESTIGE”和“KOTA PURI”兩艘船舶未能裝載原訂貨物離港，我司同事在周末加班加點，積極與各方聯(lián)系協(xié)調(diào)，優(yōu)先裝載了63個標(biāo)箱的緊急貨物，最大程度地減小了對船期的影響。同事在工作中表現(xiàn)的熱忱及專業(yè)讓客戶感動，辛勤的付出取得了突出的工作效果。

我感悟到，對于看似平凡渺小的工作也要盡最大的努力，只要肯用心、肯動腦筋，任何平凡的人都能從最平凡的工作中找到不平凡的突破。

用心做事已成為我們做事的準則和鞭策我們向前的動力。只要我們用心做事，就不怕遇到任何困難，我們必須學(xué)會在工作辛苦的時候給自己一個微笑，不論我們的理想和現(xiàn)實的距離有多遙遠，我們追風(fēng)逐日的路程永遠不會停滯，我們迎難而上的信心和決心永不改變。只要我們有一顆堅強的心，并將這顆心付之我們所努力的事業(yè)，我們必將贏來更加輝煌璀璨的明天！

第五篇：讀《篤行致遠》有感1000字

讀《篤行致遠》有感1000字

作者 盛自強

第一次聽說《篤行致遠》這本書的時候，是在青年知識分子座談會上，吳福勝董事長推薦了此書。

找到這本書后，看介紹是一位國企老總的生平經(jīng)歷時，我的第一感覺就是這書離自己太遠。對書中主人公宋志平這樣的名人兼國企董事長，我只能報以仰視的目光。

但是當(dāng)我看完第一個小故事《智慧?！返臅r候，心中不由自主地一顫。曾幾何時，自己剛畢業(yè)那時，不也有過作者的那種迷茫與困惑嗎？只是他在智慧海上坐了一會，心境就發(fā)生了變化，點燃了對工作以及未來的激情。而我則在社會上闖蕩了兩年時間，才慢慢沉下心來工作，這或許就是差距。

通篇細讀之后，書里面很多故事所蘊含的人生領(lǐng)悟與道理，相信給包括我在內(nèi)的所有讀者上了生動的一課。

書中，作者將自己從河北大學(xué)畢業(yè)分配到北京新型建材廠做技術(shù)員，直到成長為世界五百強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的心路歷程娓娓道來。而他所記錄的成長經(jīng)歷，給我很大的啟發(fā)。

作者曾多次在書中提及過，機會來了，如果你沒有做好準備，十有八九會被落下。如他在剛畢業(yè)參加工作時，有看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。正是因為這個好習(xí)慣，有一次他被副廠長看到，并得到了副廠長的欣賞，最后以新人的身份加入到出國培訓(xùn)團學(xué)習(xí)。這個故事給我的啟示便是，機會總是留給有準備的人，勤奮總會有人識。

在我們?nèi)粘９ぷ髦?，?jīng)常聽到有人抱怨自己有才無人識?？墒撬麄儏s忽略了一點，自己與別人的付出是否相同。這就如書中作者那般，如果他當(dāng)年在基層做技術(shù)員的時候，將大多時間用在了抱怨上，而不是不斷地提升自我能力，不斷地學(xué)習(xí)進步，那么他絕不可能有今日的成就。

全書中，作者不僅以自身成長心得，給讀者帶來深思。還將經(jīng)歷真實的寫出來，讓人有種對照自省的感覺。如作者在擔(dān)任北新建材廠長時，曾因石膏板原料無法到達，導(dǎo)致工廠停產(chǎn)，詢問工廠技術(shù)員為何只選擇寧夏中衛(wèi)的石膏礦，而不就近選擇山東與河北的石膏。技術(shù)員回答是，因為目前所用的石膏礦是德國專家所選的，其它地方的石膏泛硝。這似乎沒錯，可是他們卻忽略了那已經(jīng)是十年前的石膏礦標(biāo)準了，如今很多地區(qū)的石膏礦質(zhì)量大有提升，已經(jīng)達到石膏板生產(chǎn)要求了。經(jīng)此之后，困擾北新多年的原料緊張問題得以解決。

從這個故事中，可以看出很多人有慣性思維，慣性思維對一個企業(yè)的發(fā)展也會帶來不利，總想著因循守舊，不敢勇于嘗試與突破，自然也談不上發(fā)展。

如果在2008年全球金融危機時，公司決策層沒有做出“跳出皖維建皖維”的正確決策，而是抱著求穩(wěn)的心思，自然不會有今日一體兩翼的戰(zhàn)略格局了，更不會有國內(nèi)行業(yè)龍頭的地位。

好書之所以是好書，我認為最關(guān)鍵的一點是他能夠帶給讀者以共鳴，讓讀者從中有所受益。