第一篇：有針對(duì)性地兒童教育培訓(xùn)心得體會(huì)[精選]

家長(zhǎng)該如何合理安排孩子的假期學(xué)習(xí)生活

現(xiàn)在正值暑假，如何合理地安排孩子的假期學(xué)習(xí)生活，成了家長(zhǎng)們頭疼的問題。那么，怎么合理的利用假期時(shí)間呢？

一方面，孩子們經(jīng)過一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，到了假期可以很好地放松一下。有條件的話，可以帶孩子們出去旅游一下。一是對(duì)緊張的學(xué)習(xí)做一下放松；二是通過旅游了解祖國(guó)文化，開闊孩子的知識(shí)面。也可以城里的孩子到農(nóng)村去，了解一些農(nóng)業(yè)方面的有關(guān)知識(shí)，農(nóng)村的孩子到城市去，了解一些城市的信息。另一方面，可利用假期這一寶貴的時(shí)間，根據(jù)你孩子的情況進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。每天早晨要鍛煉好身體，再做好假期老師布置的作業(yè)。然后，根據(jù)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)程度的不同，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)比較困難的孩子，可以利用假期進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把落下的知識(shí)補(bǔ)上來。具體可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.要培養(yǎng)審題能力。學(xué)習(xí)困難孩子的差主要在文字上，這就需要針對(duì)題中較難理解的字詞進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)、逐步提高審題能力。

2.增加成功的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，要讓他多做同一類型的題目，增加成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。等一類型的題目掌握以后再變另外一類型的題目。

3.要在反饋矯正上下功夫。學(xué)習(xí)困難孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方就是他不會(huì)的地方，把這方面的錯(cuò)誤糾正了，孩子的成績(jī)就提高了。成績(jī)的提高又使他體會(huì)了成功感，又激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。這樣，就形成了良性循環(huán)。

4.針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)差，由于孩子的不同，形成的差因也不相同，有的在計(jì)算上，有的在概念上，也有的在應(yīng)用題上。應(yīng)根據(jù)孩子的不同情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

如果你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，學(xué)有余力，可以在做完老師布置的假期作業(yè)以外，根據(jù)孩子的喜好，選擇參加一些少年宮組織的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來開闊他的知識(shí)面，提高他對(duì)所學(xué)科目的興趣，累積學(xué)習(xí)方法。對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)來說，重在掌握學(xué)習(xí)的方法，開闊其思路。篇二：教師心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)

心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)

一、培訓(xùn)洗禮的蛻變：

1、觀念的轉(zhuǎn)變。在深入接觸“心理咨詢”這一課程之前，可以說我對(duì)“健康”的理解是狹隘的。之前，我每天堅(jiān)持鍛煉身體，并鼓勵(lì)孩子多參加些體育鍛煉，我以為有了健康的身體，就會(huì)有幸?？鞓返纳睢Ｍ瑫r(shí)也可以放松一下自己的心情，能夠更好的去學(xué)習(xí)。雖然這種思想也不為錯(cuò)，但通過老師們深入淺出的講解，我明白“心理健康”和“身體健康”同等重要。身為老師，在教好孩子們文化課的同時(shí)，更要關(guān)心他們的心理健康。因?yàn)榻】档纳眢w再加上一個(gè)健康的心理，才能創(chuàng)造美好的生活，提高工作的幸福指數(shù)，教育出更健康向上的孩子。

2、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的這些天，拋開了一切繁瑣雜事，自覺學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)難得，便靜心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。雖然老師們的講解非常精彩，但由于自己的基礎(chǔ)水平受限，我仍感受到了學(xué)習(xí)的苦和累。此時(shí)，我想到了我的學(xué)生們，平時(shí)的教學(xué)中，我是否關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)？體會(huì)到他們學(xué)習(xí)的心情？反饋過他們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的意見？審視自己的結(jié)果便是：一定要多體察孩子們的學(xué)習(xí)心情，多理解孩子，千萬不能做高高在上的老師。

另外，授課專家的提醒也讓我時(shí)時(shí)在反省自己。各位專家都有主張說：“學(xué)生是我們影響出來的，不是教出來的”“老師在面對(duì)學(xué)生時(shí)也要有一顆謙卑的心，、學(xué)生是老師的一面鏡子”，還有對(duì)后進(jìn)生教育的詮釋都讓我對(duì)老師這一職業(yè)重新定位——蹲下來協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，這才是為師之本。其實(shí)，教育是“心”的教育，心快樂了，學(xué)習(xí)自然會(huì)事半功倍，這是多么簡(jiǎn)單的教學(xué)智慧！

3、生活理念的轉(zhuǎn)變。“心理學(xué)是一門幸福學(xué)”。的確如此，家庭是一個(gè)人安身立命的根本，而我們作為家庭中的一員，擁有健康的心理會(huì)讓人滋生幸福的感覺，而幸福的感覺又能傳遞感染身邊的家人，和諧快樂的生活由此開始。所以，善待老人、體諒愛人、關(guān)心孩子應(yīng)該是我踐行此次學(xué)習(xí)的最好方式。

教孩子、教學(xué)生的方式的轉(zhuǎn)變。父母是孩子的第一任老師，這話一點(diǎn)也不假。父母的生活習(xí)慣、品行道德都在潛移默化的影響著孩子，為孩子做好一個(gè)健康樂觀的榜樣示范應(yīng)該是對(duì)孩子最好的教育。這點(diǎn)我一直在認(rèn)真和每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，幫助孩子孩子也朝著一個(gè)健康陽(yáng)光的方向發(fā)展。但目前孩子正處在青春期，父母孩子一樣大，如何對(duì)做好青春期的母親，我不是，但我正在摸索中。再用小時(shí)候?qū)λ麄兊慕逃椒ㄋ坪跻呀?jīng)不能讓孩子接受了，雖然孩子還沒有出現(xiàn)我們常說的“叛逆”，但我一直在找尋最好的方法來和孩子溝通。而這次心理培訓(xùn)正好填補(bǔ)了我此項(xiàng)的空白，老師講解了很多青春期孩子的特點(diǎn)以及案例，讓我在教育學(xué)生的道路上少走了很多彎路——知此知彼，才能百戰(zhàn)不殆！同時(shí)我覺得對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子或兄弟姐妹一樣！

另外，各位專家對(duì)家庭教育內(nèi)涵的詮釋，對(duì)教師職業(yè)道德的要求，以及生動(dòng)而又睿智的案例分析，都讓我為之震撼，真正為我上了一堂心靈成長(zhǎng)課。

二、培訓(xùn)中的反思：

1、對(duì)教育目的的反思。

新課程改革無疑推進(jìn)了中國(guó)的教育體制改革，但課程設(shè)置以及考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否體現(xiàn)了教育目的，卻遭頗多 病，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在升學(xué)指揮棒下有多大程度的減輕，令人質(zhì)疑，學(xué)生普遍的睡眠不足，難以體現(xiàn)教育的真諦——“教育即生長(zhǎng)”（盧梭語(yǔ)）。教育是什么？教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)。教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求，教育應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健康的人格。教育的真諦也決定了學(xué)校心理健康教育的使命，那就是幫助全體學(xué)生擁有積極陽(yáng)光的心態(tài)，以促進(jìn)他們走向成功、快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展，做社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人。

2、對(duì)“以生為本”的反思。

了解學(xué)生，理解學(xué)生，以生為本，是教育的核心所在，也是遵循教育規(guī)律辦學(xué)之所在，還是心理健康教育工作的前提和基礎(chǔ)。父母和老師大多有這樣一種觀點(diǎn)：只有上名牌大學(xué)才能找到好工作！往往站在成人的角度，去規(guī)

劃孩子的人生，去干涉孩子的興趣愛好?？墒?，孩子們究竟是怎么想的？學(xué)生究竟需要什么？我們?yōu)楹⒆觽冏龀龅囊?guī)劃是否符合他們的身心發(fā)展？這些問題被我們一再忽略，甚至扔在一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反??一系列心理問題便紛至沓來。心理健康教育注重的是“以生為本”，注重的是師生間的溝通與理解。我們必須認(rèn)真觀察和研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、情緒變化，了解孩子們的心理需要與訴求。學(xué)生的心靈世界是豐富多彩的，心理沖突也是多種多樣的，只有了解孩子們的共性特征和個(gè)性特征，我們才有可能對(duì)孩子們的行為表象作出理性的分析，從而找到心理問題的癥結(jié)所在，并做出適當(dāng)干預(yù)，帶著一顆“愛心”，蹲下身子，關(guān)心體貼他們，為他們創(chuàng)造健康快樂的人生。

3、對(duì)心理健康教育方法的反思。

選擇什么樣的方式，采用什么樣的手段，直接關(guān)系到心理健康教育目標(biāo)達(dá)成的有效性，要力戒“好心辦壞事”，要有針對(duì)性地研究學(xué)生心理問題，找到最佳的解決問題的方法，教師必須準(zhǔn)確作出分析判斷，并采取合理的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。心理健康教育還要講求藝術(shù)，要會(huì)聆聽、能接納、有效引導(dǎo)，使人內(nèi)心悅服。心理健康教育必須遵循“無條件積極關(guān)注”的原則，必須真誠(chéng)、坦誠(chéng)，必須設(shè)身處地、感同身受，具備“同理心”，力戒簡(jiǎn)單粗暴、主觀臆斷、過于理智，出言不遜。

4、對(duì)心理健康教育團(tuán)隊(duì)合作的反思。

誠(chéng)然心理健康教育不只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與，特別是接觸學(xué)生最多的班主任老師的大力支持和配合，要關(guān)注學(xué)生，實(shí)施精細(xì)化管理，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，以防患于未然，和心

理輔導(dǎo)老師溝通，研究，盡快幫助學(xué)生排解心理困惑，形成積極向上的健康心理和陽(yáng)光心態(tài)。當(dāng)然，與學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)成心理健康還應(yīng)關(guān)教育陽(yáng)明也是很有必要、不可缺少的。父母關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康，發(fā)現(xiàn)心理障礙要及時(shí)矯正，學(xué)校、家庭、社會(huì)要相互協(xié)作，相互配合，積極地科學(xué)地引導(dǎo)孩子，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)、培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，獨(dú)立性自制力，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的精神和完整的人格。不過在團(tuán)隊(duì)合作的過程中我們也應(yīng)保持足夠的耐心，不能一蹴而就，不能寄予全部的希望，不能保證什么疑難雜癥都能解決。

5、對(duì)心理健康教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)的反思。

各國(guó)心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和個(gè)人對(duì)心理健康教育工作提出了專業(yè)化的要求，我省中小學(xué)正逐步健全和完善心理健康教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，并取得了較大的成績(jī)，但是心理健康教育應(yīng)滲透在學(xué)科教學(xué)中這是大勢(shì)所趨，我們要重拾被丟在一邊的教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)論著，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，及時(shí)對(duì)師生中存在的心理問題進(jìn)行分析、診斷和疏導(dǎo)，必須反思的是近年來，部分教師的心理亞健康，不健康呈上升趨勢(shì)，應(yīng)引起我們的高度重視，要高度重視教師自身的心理健康維護(hù)，定期體檢，參加各類文體活動(dòng)，為教師減壓，調(diào)節(jié)情緒，不斷完善專業(yè)素養(yǎng)，做家庭教育的顧問和學(xué)生心理健康的塑造者。

三、鑒于上述，將來的操作如下：

1、結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生篇三：幼兒園學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。付出總有回報(bào)，我的收獲和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，我參加了園組織的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)）》的理論學(xué)習(xí)。兩個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對(duì)我的啟示最大。

科學(xué)是什么？是知識(shí)、是過程、是世界觀。兒童的科學(xué)是什么？?jī)和茖W(xué)不同于成人科學(xué)，是一種經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識(shí)，是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，是以兒童的眼光對(duì)世界的獨(dú)特理解。學(xué)習(xí)了科學(xué)領(lǐng)域《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動(dòng)手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。因此我認(rèn)為：

我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展科學(xué)活動(dòng)?！?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，因此我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒提供各種科學(xué)活動(dòng)所需要的活動(dòng)材料，能讓幼兒人人動(dòng)手進(jìn)行操作試驗(yàn)，觀察試驗(yàn)結(jié)果，記錄、表達(dá)、交流試驗(yàn)的過程，讓幼兒體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣。另外，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精神環(huán)境。比如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“試試看”“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護(hù)和培植，使孩子永遠(yuǎn)保持探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣，《指南》也指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢姡囆g(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?！吨改稀分羞€指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們的。在美術(shù)活動(dòng)中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動(dòng)地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個(gè)性只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。在音樂教育中，很多時(shí)候注重的僅僅只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者幾句歌詞的學(xué)習(xí)，片面強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，而不去調(diào)動(dòng)幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動(dòng)地、愉悅地體驗(yàn)音樂藝術(shù)。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會(huì)創(chuàng)造、不敢想象？責(zé)任不在幼兒，而在我們。

總之，在學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域之后，我會(huì)根

據(jù)游戲的的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用主觀上的行動(dòng)，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動(dòng)；從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要。讓孩子在與同伴分享中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。不過有了《指南》的引領(lǐng)，在以后的工作中，力爭(zhēng)讓孩子們獲得科學(xué)、全面的發(fā)展！3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)心得

通過湖南師范大學(xué)教育組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《指南》有了新的理解我深深領(lǐng)悟到“做中學(xué)”科學(xué)活動(dòng)就是一種良好教育活動(dòng)模式它叫充分的調(diào)動(dòng)一切因素讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)世界，理解世界。幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類，排序，概括，抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)我有了以下收獲：

一.理解了目標(biāo)的內(nèi)涵

目標(biāo)一：親近自然，喜歡探究

1．體現(xiàn)了對(duì)幼兒好奇和探究興趣的高度重視

2．明確“好奇心和興趣”是科學(xué)探究中的首要目標(biāo)

3．自然的，幼兒身邊的熟悉的生活的事物是他們他們最感興趣的。

目標(biāo)二；具有初步的探究能力

什么是探究能力？

1是幼兒在經(jīng)歷探究過程中，綜合運(yùn)用各種方法解決問題的過程中所形成的 發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題能力。－探究能力是“科學(xué)探究”領(lǐng)域的關(guān) 鍵目標(biāo)。

目標(biāo)三：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物現(xiàn)象

2幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的認(rèn)知都是在感知，體驗(yàn)，探究和發(fā)現(xiàn)的過程中獲得的，是探究過程的必然結(jié)果

二．理解幼兒的探究特點(diǎn)

1．幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，幼兒是積極主動(dòng)的探索者，幼兒的探究 借助于直接經(jīng)驗(yàn)，幼兒探究的方法具有事物性。

三．怎樣支持幼兒在生活中進(jìn)行科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知

1．在實(shí)際生活和真實(shí)情景中，通過發(fā)現(xiàn)和解決問題進(jìn)行科學(xué)探究和知識(shí)體系，能讓幼兒感到科學(xué)和數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2．幼兒的科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知常常相互關(guān)聯(lián)。兩個(gè)方面盡管各有其知識(shí)體系，但常?？梢韵嗷ト诤希嗷ブ?/p>

3．幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷建構(gòu)的過程。

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是通過對(duì)具體事物和事物之間關(guān)系的不斷抽象概括來實(shí)現(xiàn)的。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)能夠讓幼兒感到學(xué)習(xí)的有用和有趣。4.幼兒的探究經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)認(rèn)知存在著個(gè)體差異，不同的幼兒有自己的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)和水平用自己的方法解決問題，每一個(gè)活動(dòng)后幼兒所獲得的發(fā)展不同。本學(xué)期我們第一次的讀書活動(dòng)于3月5日開始了，今天我們周莉莉老師的組織下又一次解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。出了學(xué)習(xí)了健康領(lǐng)域外我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動(dòng)手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。那么我們?cè)搹哪男┓矫鎭眢w現(xiàn)與開展呢？我認(rèn)為可以從以下兩方面體現(xiàn)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。

《指南》中指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，那么何為物質(zhì)環(huán)境呢？就是為幼兒提供各種科學(xué)活動(dòng)所需要的活動(dòng)材料，能讓幼兒人人動(dòng)手進(jìn)行操作試驗(yàn)，并能將不同的觀察試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄、表達(dá)、交流試驗(yàn)的過程，從而讓幼兒體驗(yàn)到試驗(yàn)的樂趣。

二、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展科學(xué)活動(dòng)。

小班、中班、大班年齡階段的目標(biāo)各不相同。小班最簡(jiǎn)單，對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；中班進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；大班能

通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。目標(biāo)由易到難、由淺入深，目標(biāo)層次逐漸遞進(jìn)，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，提出不同的要求和目標(biāo)，突出各年齡班的培養(yǎng)重點(diǎn)，使我們教師在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，目的更明確，同時(shí)也更有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

總之，學(xué)習(xí)了《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域，我會(huì)根據(jù)科學(xué)活動(dòng)與科學(xué)區(qū)域游戲的的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用主觀上的行動(dòng)，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動(dòng)。從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵(lì)幼兒探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。讓孩子在與同伴分享中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。幼兒園孩子年齡小，他們的實(shí)際感受、探索欲望和興趣非常強(qiáng)。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們嘗試?yán)糜變荷钪械乃夭囊约八麄冎車h(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動(dòng)中。根據(jù)科學(xué)活動(dòng)與科學(xué)區(qū)域游戲的的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用主觀上的行動(dòng)，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動(dòng)。

第二篇：有針對(duì)性地加強(qiáng)人才培養(yǎng)

有針對(duì)性地加強(qiáng)人才培養(yǎng)

高素質(zhì)、懂技術(shù)、有創(chuàng)新能力的人才隊(duì)伍是企業(yè)發(fā)展的不竭之源，而高素質(zhì)人才隊(duì)伍的形成和建立離不開企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)能力不斷的培養(yǎng)、提高。近年來隨著原油劣質(zhì)化問題加劇、設(shè)備腐蝕嚴(yán)重、工藝操作、安全環(huán)保等各項(xiàng)生產(chǎn)管理均受到不同程度的影響，工藝優(yōu)化、改造革新、質(zhì)量升級(jí)是擴(kuò)寬總廠建設(shè)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)職工的責(zé)任感和歸屬感，提升職工的安全意識(shí)和技術(shù)能力更是總廠發(fā)展建設(shè)的助推器。

一、職工隊(duì)伍現(xiàn)狀

總廠最大的財(cái)富就是每一位干部職工?？倧S建廠二十多年來，盡管外部項(xiàng)目給生產(chǎn)骨干提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，可仍有不少技術(shù)、管理人員調(diào)離、跳槽，目前人員結(jié)構(gòu)不合理、職工培訓(xùn)需求大、人員優(yōu)化難度大等現(xiàn)實(shí)問題是制約總廠發(fā)展的瓶頸問題。

（一）人員結(jié)構(gòu)不合理

建廠之初的老職工多數(shù)已成為生產(chǎn)骨干，他們年齡大、文化水平低，上有老人需要贍養(yǎng)，下有孩子需要教育，社會(huì)、工作、家庭多重重?fù)?dān)讓他們喘不過氣來，無論從時(shí)間上還是精力上都大不如以前。再就是新近分來的一些大中專學(xué)生，且不說所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口，單就是獨(dú)生子女共有的缺乏責(zé)任感和吃苦精神就給人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。80后、90后的獨(dú)生子女從小生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境讓他們變得工作上不求上進(jìn)、生活中沒有目標(biāo)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，致使生產(chǎn)操作上的技術(shù)力量出現(xiàn)斷層，工作中缺乏創(chuàng)新和務(wù)實(shí)精神，人員結(jié)構(gòu)亟待平衡、調(diào)整。

（二）人才培訓(xùn)缺創(chuàng)新

總廠近幾年引進(jìn)一些大中專畢業(yè)生，由于受專業(yè)限制，新職工崗位成才、增加內(nèi)外部交流學(xué)習(xí)的愿望明顯增強(qiáng)，然培訓(xùn)方式和培訓(xùn)方法缺乏創(chuàng)新，不能從根本上激發(fā)職工學(xué)技術(shù)的積極性。有部分職工從事某個(gè)崗位十年、二十年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，熟練的工種、熟悉的環(huán)境漸漸磨平了職工的棱角、磨掉了職工的智慧。有些崗位技術(shù)含量低、長(zhǎng)年累月都是單人單崗，狹小的交流圈子讓職工淡化了人際關(guān)系，變得慵懶消極，人員優(yōu)化難度增大。總廠一波三折的發(fā)展趨勢(shì)也讓一些職工因缺乏進(jìn)取而看不到希望，混沌度日，常年的安逸生活形成了惡性循環(huán)，工作不主動(dòng)、學(xué)習(xí)不努力、思想不積極，更談不上緊迫感和主人翁意識(shí)，將工作標(biāo)準(zhǔn)僅停留在安全上班來、平安回家去的安逸中，知識(shí)折舊率急速下降。再就是崗位工人勞務(wù)工比例大，且都從事班長(zhǎng)、主操等重要崗位，因總廠一直沒有勞務(wù)工轉(zhuǎn)正名額，從事生產(chǎn)操作十幾年、二十幾年的勞務(wù)工對(duì)前途一片迷茫，工作中缺乏了內(nèi)在動(dòng)力。

（三）激勵(lì)機(jī)制不健全

隨著制度的修改和完善，雖然總廠每年都設(shè)置優(yōu)秀人才、高技能工人等激勵(lì)機(jī)制，但名額少、獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)低，基層人員參評(píng)幾率低，讓職工有種“論資排輩”的感覺，加之目標(biāo)管理和考核方案短則半年，長(zhǎng)則一年，不能隨時(shí)隨地激發(fā)職工的積極性，長(zhǎng)期以往讓職工產(chǎn)生了“熬”的念頭。

二、借助載體拓寬人才成長(zhǎng)渠道

特種油車間黨支部以“雙向培養(yǎng)”、勞動(dòng)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)為載體，有針對(duì)性地加強(qiáng)人才培養(yǎng)，使責(zé)任激發(fā)正能量，用使命詮釋新夢(mèng)想。特種油車間黨支部在人才培養(yǎng)方面采取了如下措施：

（一）借助載體 發(fā)現(xiàn)人才

小樹成材需土壤、陽(yáng)光、水分、肥料及時(shí)間，人要成才需知識(shí)灌輸、道德情操培養(yǎng)、能力鍛煉、實(shí)踐中豐富經(jīng)驗(yàn)及艱難曲折的考驗(yàn)。在“德”方面，車間重點(diǎn)培養(yǎng)職工的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)職工的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神；再“才”方面，豐富職工的智慧、提升職工的技能，增加處理各種紛繁復(fù)雜事務(wù)的能力和經(jīng)驗(yàn)。車間黨支部持續(xù)開展和深化“雙向培養(yǎng)”主題活動(dòng)，覆蓋面由原來的“把班組長(zhǎng)培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成班組長(zhǎng)”擴(kuò)寬到“把生產(chǎn)骨干培養(yǎng)成黨員，把青年黨員培養(yǎng)到重點(diǎn)崗位”，為黨組織輸入新鮮血液的同時(shí)提高車間的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。

（二）發(fā)現(xiàn)人才 重點(diǎn)培養(yǎng)

車間黨支部結(jié)合車間老職工多、新分大學(xué)生多、技術(shù)力量出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，從安全、技術(shù)、品德、行為規(guī)范等方面加大對(duì)職工的培訓(xùn)力度，用賞識(shí)的眼光看待職工的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)青工在工作中提出的建議和創(chuàng)新給予肯定和信任。車間一新分大學(xué)生性格內(nèi)向，相容性和包容性相對(duì)較弱，但很喜歡英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，車間領(lǐng)導(dǎo)多次找其談心，查找不足的同時(shí)對(duì)其優(yōu)點(diǎn)大加贊賞、肯定，并將其納入“黨員雙幫扶”重點(diǎn)幫扶對(duì)象，幫他解開思想疙瘩，工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。他利用憑著豐富的編程知識(shí)，先后編制出了《輕烴計(jì)量程序編程》和“特種油裝置DCS仿真模擬開停工演練模板”，為車間職工技術(shù)培訓(xùn)插上了騰飛的翅膀。工作之余，還翻譯了科技資料，受到相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。小伙子的付出得到了肯定和認(rèn)可，性格也變得樂觀、開朗起來。

（二）人盡其才 才盡其用

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛在《人類動(dòng)機(jī)的理論》一書中闡述了人類生存五大需要層次理論，人類的需求從低到高分為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次。其中，第四層就是受人尊重的需要，每個(gè)人的內(nèi)心都是渴望得到他人認(rèn)可的，都是渴望聽到來自他人的肯定和表?yè)P(yáng)的。特種油車間在推行“三自管理”的基礎(chǔ)上以勞動(dòng)競(jìng)賽、青工技術(shù)競(jìng)賽、改善生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)合理化建議、創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)為載體，激勵(lì)職工參與車間管理，抓住培養(yǎng)、吸引、用好人才三個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)。在人員結(jié)構(gòu)中注重中、青年搭配，發(fā)揮師帶徒作用的同時(shí)激發(fā)朝氣和熱情；在專業(yè)管理結(jié)構(gòu)中注重管理型、技能型、開拓型搭配，最大限度地挖掘職工潛能。車間為調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，分別成立了青工創(chuàng)新創(chuàng)效小組、技師工作站、黨員立項(xiàng)攻關(guān)小組等，為創(chuàng)新黨課形式，車間充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，分別從搜集學(xué)習(xí)資料、制作幻燈片、參加知識(shí)競(jìng)賽三個(gè)環(huán)節(jié)抽調(diào)不同的人選，真正做到了人盡其才，才盡其用，活動(dòng)的開展不僅創(chuàng)新了學(xué)習(xí)形式、提高了學(xué)習(xí)效率、凝聚了團(tuán)隊(duì)力量，還讓職工體會(huì)到自身的價(jià)值，感到活的有尊嚴(yán)、工作很體面、生活很幸福。

“涓涓溪流匯大海?！甭毠さ臐摿σ坏┍患ぐl(fā)將變成一股正能量逐漸發(fā)酵、積聚。融洽的人際關(guān)系、良好的工作環(huán)境、完善的激勵(lì)機(jī)制再加上適合展示自己的平臺(tái)將為車間打造一支高素質(zhì)、有能力、富有創(chuàng)新意識(shí)的綜合性隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而凝聚起推動(dòng)總廠建設(shè)發(fā)展的最廣泛、最深厚的力量，早日實(shí)現(xiàn)“做精、做大、做特”總廠夢(mèng)。

第三篇：如何有針對(duì)性地書寫履歷表

履歷表并非流水帳，而是一門綜合概述的藝術(shù)?，F(xiàn)代生活中，人們使用履歷表包裝自我，進(jìn)行個(gè)人推銷。因此，在準(zhǔn)備履歷表時(shí)，應(yīng)根據(jù)所申請(qǐng)的職位，有針對(duì)性地書寫。不應(yīng)在任何時(shí)間、任何場(chǎng)合都使用同一份履歷。這樣說，并非鼓勵(lì)求職者歪曲個(gè)人經(jīng)歷，而是建議根據(jù)職務(wù)需要，有選擇性地向不同的雇主展示求職者多方面的信息和重要技能。

市面上有許

多介紹“怎樣寫履歷”、“簡(jiǎn)歷格式”的書籍，有些為吹捧某一種形式而貶低其他形式。但實(shí)際上，履歷表中的文字內(nèi)容比形式更重要。

求職者可以選擇Chronological的形式，按照年代順序，將教育背景和工作經(jīng)歷從后往前逆向排列；也可以選擇Functional的形式，將其經(jīng)歷按照功能區(qū)別分類，突出強(qiáng)調(diào)某方面(如管理方面、科研方面、領(lǐng)導(dǎo)能力方面)的技能和成就。

求職者既可以在履歷開頭，用一兩行的長(zhǎng)度描述自己的求職目標(biāo)(careerobjectives/goals)，也可以只簡(jiǎn)單陳述自己的興趣而不用標(biāo)明具體職位目標(biāo)；既可以將工作經(jīng)驗(yàn)置于教育背景之前，也可以置于其后。

無論采用哪種形式，最重要的是應(yīng)在初步完成履歷表的書寫后，找一位專業(yè)人員幫助修改。特別是當(dāng)求職者無法確定概述是否恰當(dāng)、書寫和用詞是否準(zhǔn)確或者內(nèi)容書寫次序、結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)在邏輯是否符合特定場(chǎng)合時(shí)，專家的指點(diǎn)由為重要。

使用恰當(dāng)準(zhǔn)確的動(dòng)詞是書寫合格履歷的關(guān)鍵。設(shè)想求職者在履歷中表明"IinvolvedmyselfieveralHumanResourcerojects,”，閱讀履歷的人會(huì)對(duì)”involve”一詞感到困惑。因?yàn)榍舐氄卟]有說清楚他/她的具體做了什么，求職者可能是人事管理項(xiàng)目策劃的帶頭人，也可能只是文件復(fù)印員這類的小角色。在這兩種差距懸殊的角色之間，這位求職者也許做了如下人事方面的工作：

&amOslash;draftedproposals(起草建議書)

&amOslashynthesizedreports(綜合總結(jié)報(bào)告書)

&amOslashokeatmeetings(會(huì)議發(fā)言)

&amOslash;ledateamoffive(領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)五人小組)

&amOslash;editedcompanybrochures(編輯公司手冊(cè))

&amOslash;facilitatedmeetings(主持/協(xié)調(diào)會(huì)議)

&amOslash;coolidatedcompanyfiles(匯總公司檔案文件)

&amOslasharticipatedinHRtrainingprogramseitherasanattendeeorasatrainer(以受訓(xùn)人或訓(xùn)導(dǎo)身份參與人事培訓(xùn)項(xiàng)目)

&amOslash;distributedemployeepaychecks(發(fā)工資)

&amOslash;recordedmeetingminutes(會(huì)議記錄)

&amOslashelectedexternalvendors(挑選外部供應(yīng)商)

&amOslashenchmarkedpayrollpoliciesofothercompanies(研究和參照其它公司的工資政策)

&amOslash;hiredfourpeople(聘用4人)

&amOslash;firedthreeothers(解雇3人)

&amOslash;coordinatedandscheduledtraortationfor200workers(協(xié)調(diào)和排定200名工人的交通問題)

&amOslash;reviewedemployeeperformancewithasuperior(與上司一起審閱職工工作表現(xiàn))等等。

相比之下,“involve”一詞顯得多么空洞和含糊！

履歷表最好控制在一頁(yè)之內(nèi)，至多不要超過2頁(yè)?！叭绾斡嗅槍?duì)性地書寫履歷表”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

第四篇：認(rèn)清形勢(shì)明確任務(wù)有針對(duì)性地做好信訪工作

(一)今年以來，經(jīng)過各級(jí)的共同努力,信訪穩(wěn)定工作取得了明顯的成績(jī),我區(qū)的信訪工作在全市仍然處在靠前位次，受到市信訪領(lǐng)導(dǎo)小組的好評(píng)。其特點(diǎn)主要是“四個(gè)到位”。

領(lǐng)導(dǎo)重視到位。區(qū)委、區(qū)政府對(duì)信訪工作高度重視，列入了重要議事日程。一是多次召開區(qū)委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)議和信訪聯(lián)席會(huì)議，研究部署信訪工作，聽取有關(guān)案件辦理情況匯報(bào)，集中解決重大信訪問題。區(qū)里先后制定出臺(tái)了《關(guān)于在區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)中實(shí)行“一崗三責(zé)”制度》、《開展“四比四看”活動(dòng)的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信訪工作的意見》、《信訪工作責(zé)任追究制度》等一系列政策措施。二是主要領(lǐng)導(dǎo)親自接待上訪群眾。書記、區(qū)長(zhǎng)專門抽時(shí)間接待李鄉(xiāng)宦、郭莊、三曹和98級(jí)師范生家長(zhǎng)上訪代表，聽取群眾意見，親自做群眾的思想工作，督辦重要信訪案件。三是嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自分管系統(tǒng)和聯(lián)系單位出現(xiàn)的信訪問題，做到包接待、包處理、包穩(wěn)定。我區(qū)共有25名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與了信訪案件的包案處理。實(shí)現(xiàn)了黨政領(lǐng)導(dǎo)有任務(wù)，人大、政協(xié)齊參與的良好局面。特別是在處理復(fù)雜信訪問題上落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)包案責(zé)任制。

制度堅(jiān)持到位。做好信訪穩(wěn)定工作，必須依靠制度，經(jīng)常抓、反復(fù)抓、長(zhǎng)期抓。我區(qū)的信訪形勢(shì)之所以比較好，就是因?yàn)槲覀兏黜?xiàng)制度堅(jiān)持到位。去年我們通過建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，狠抓督查和考核，確保了信訪工作八項(xiàng)制度的落實(shí)，收到了良好效果。全年共有20位區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)參加了38個(gè)領(lǐng)導(dǎo)接待日。25名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與了信訪案件的包案處理。領(lǐng)導(dǎo)閱批群眾來信21案。今年我們繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)接待日、干部下訪和領(lǐng)導(dǎo)包案制度，既了解掌握了情況，又現(xiàn)場(chǎng)解決了一些問題，進(jìn)一步密切了干群關(guān)系。

工作扎實(shí)到位。在各級(jí)各部門的高度重視下，我們建立健全了從堅(jiān)持不安定因素和矛盾的排查、領(lǐng)導(dǎo)包案化解，到信訪信息的上報(bào)、信訪事項(xiàng)的受理、辦理等一套高效的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)了信訪工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處在每個(gè)村、社區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)都設(shè)有信訪聯(lián)絡(luò)員，發(fā)揮其緊密聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和上報(bào)不安定因素。比如一塑料職工因“三金”和生活費(fèi)問題組織赴市上訪，得到信息后，區(qū)、辦事處兩級(jí)及時(shí)到企業(yè)做職工的穩(wěn)定工作，區(qū)政府還就此問題向市里專門打了報(bào)告，要求市里撥付職工的基本生活費(fèi)，使這一問題得到妥善解決，避免了一批大規(guī)模赴市上訪。區(qū)民政局在復(fù)退軍人反映問題過程中既主動(dòng)講明政策，又幫助個(gè)別上訪人解決確實(shí)存在的生活困難問題，使他們穩(wěn)定在當(dāng)?shù)兀鰪?qiáng)了他們對(duì)政府辦實(shí)事的信任感，有效維護(hù)了我區(qū)社會(huì)大局的穩(wěn)定。

責(zé)任追究到位。信訪工作的目的就在于解決問題，明確責(zé)任，維護(hù)秩序。我們嚴(yán)格按照區(qū)《信訪工作責(zé)任追究制度》的規(guī)定，追究各級(jí)各部門具體工作人員的責(zé)任。對(duì)因工作不力，致使肖莊村王一巴在“十一”期間赴京非正常上訪，給我區(qū)造成不良影響的包案領(lǐng)導(dǎo)提出了嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)成其寫出深刻檢查，對(duì)直接責(zé)任人給予了黃牌警告；對(duì)因排查不到位，信息上報(bào)不及時(shí)而造成群眾集體赴市上訪的輕工路辦事處給予了通報(bào)批評(píng)。

(二)當(dāng)然，我們也應(yīng)清醒地看到當(dāng)前我區(qū)信訪工作還面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，尤其是上訪數(shù)量和批次一直居高不下，化解矛盾，做好穩(wěn)定的工作任務(wù)仍然很重。其原因主要是“四個(gè)不夠”。

認(rèn)識(shí)程度不夠。個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信訪穩(wěn)定工作，思想上重視不夠，沒有真正列入黨委和政府的重要議事日程，是想起來抓一抓，有了上訪抓一抓，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)時(shí)抓一抓，沒有真正形成自覺主動(dòng)抓的意識(shí)。有的甚至對(duì)上訪群眾反映的問題害怕管、不愿管，推諉敷衍。一是矛盾排查、消除不安定因素機(jī)制落實(shí)不到位，對(duì)本單位的情況不明，群眾到上級(jí)上訪了還不知道，說不清楚。二是出了信訪問題主要領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)勸返，有時(shí)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)勸返，而有的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處領(lǐng)導(dǎo)卻不能趕到現(xiàn)場(chǎng)做群眾的工作。三是有的領(lǐng)導(dǎo)見群眾上訪就煩，不敢面對(duì)上訪群眾，不去接待上訪群眾，做耐心細(xì)致的工作，而是把矛盾上交，導(dǎo)致越級(jí)上訪。四是基層信訪隊(duì)伍建設(shè)薄弱。有些信訪工作人員素質(zhì)不高，有的基層單位將臨時(shí)人員或待分流人員安排到信訪辦，甚至出現(xiàn)了信訪辦人員上訪的現(xiàn)象。這不得不引起我們的高度重視。

積極預(yù)防不夠。做信訪工作必須堅(jiān)持預(yù)防方針，打主動(dòng)仗。我們有些單位在這方面做得不是很好，存在被動(dòng)應(yīng)付的現(xiàn)象。新的《信訪條例》頒布實(shí)施后，不知道充分利用這個(gè)契機(jī)，加大宣傳教育，營(yíng)造環(huán)境氛圍的工作；單位比較穩(wěn)定時(shí)缺乏憂患意識(shí)，盲目樂觀，不排查隱患，不主動(dòng)做工作；出現(xiàn)問題時(shí)又慌了手腳，抓不住主要矛盾，有針對(duì)性的采取措施，化解矛盾解決問題；還有的工作被動(dòng)應(yīng)付，有時(shí)連上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)交辦的問題也解決不好，造成群眾重復(fù)上訪，工作處于被動(dòng)局面。

協(xié)調(diào)處理不夠。部分單位和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初信初訪重視不夠，對(duì)出現(xiàn)問題的處理不及時(shí)、不到位，導(dǎo)致大量的初信初訪演變成重復(fù)訪和越級(jí)訪。個(gè)別單位出現(xiàn)越級(jí)上訪后，不是認(rèn)真了解情況，迅速采取措施，把人員控制在當(dāng)?shù)兀褑栴}協(xié)調(diào)解決在基層，而是一接了之，甚至有些上訪問題本來很小，處理起來也很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)，協(xié)調(diào)不到位，導(dǎo)致小事鬧大，影響較差，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)不高興，群眾不滿意。

規(guī)范秩序不夠。新《信訪條例》的頒布實(shí)施，為我們基層做好信訪工作提供了依據(jù)，有了抓手?？墒俏覀冇行﹩挝缓皖I(lǐng)導(dǎo)既不認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳條例，又不按新條例去規(guī)范信訪秩序，有效地解決群眾提出的問題。比如怎樣接訪和辦理信訪問題，怎么維護(hù)和處理群眾上訪的過激行為，各個(gè)部門應(yīng)負(fù)的責(zé)任等，條例都有明確的規(guī)定，但從目前的情況看，雖然學(xué)習(xí)宣傳《信訪條例》搞得有聲有色，但在維護(hù)信訪秩序上卻過于寬松，處理不力，使信訪工作處于被動(dòng)狀態(tài)。

(三)信訪問題的增多是多種矛盾長(zhǎng)期積累的結(jié)果。隨著改革的進(jìn)一步深入，各種矛盾還將大量涌現(xiàn)，

第五篇：認(rèn)清形勢(shì)明確任務(wù)有針對(duì)性地做好信訪工作

(一)

今年以來，經(jīng)過各級(jí)的共同努力,信訪穩(wěn)定工作取得了明顯的成績(jī),我區(qū)的信訪工作在全市仍然處在靠前位次，受到市信訪領(lǐng)導(dǎo)小組的好評(píng)。其特點(diǎn)主要是“四個(gè)到位”。

領(lǐng)導(dǎo)重視到位。區(qū)委、區(qū)政府對(duì)信訪工作高度重視，列入了重要議事日程。一是多次召開區(qū)委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)議和信訪聯(lián)席會(huì)議，研究部署信訪工作，聽取有關(guān)案件辦理情況匯報(bào)，集中解決重大信訪問題。區(qū)里先后制定出臺(tái)了《關(guān)于在區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)中實(shí)行“一崗三責(zé)”制度》、《開展“四比四看”活動(dòng)的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信訪工作的意見》、《信訪工作責(zé)任追究制度》等一系列政策措施。二是主要領(lǐng)導(dǎo)親自接待上訪群眾。書記、區(qū)長(zhǎng)專門抽時(shí)間接待李鄉(xiāng)宦、郭莊、三曹和98級(jí)師范生家長(zhǎng)上訪代表，聽取群眾意見，親自做群眾的思想工作，督辦重要信訪案件。三是嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自分管系統(tǒng)和聯(lián)系單位出現(xiàn)的信訪問題，做到包接待、包處理、包穩(wěn)定。我區(qū)共有25名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與了信訪案件的包案處理。實(shí)現(xiàn)了黨政領(lǐng)導(dǎo)有任務(wù)，人大、政協(xié)齊參與的良好局面。特別是在處理復(fù)雜信訪問題上落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)包案責(zé)任制。

制度堅(jiān)持到位。做好信訪穩(wěn)定工作，必須依靠制度，經(jīng)常抓、反復(fù)抓、長(zhǎng)期抓。我區(qū)的信訪形勢(shì)之所以比較好，就是因?yàn)槲覀兏黜?xiàng)制度堅(jiān)持到位。去年我們通過建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，狠抓督查和考核，確保了信訪工作八項(xiàng)制度的落實(shí)，收到了良好效果。全年共有20位區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)參加了38個(gè)領(lǐng)導(dǎo)接待日。25名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與了信訪案件的包案處理。領(lǐng)導(dǎo)閱批群眾來信21案。今年我們繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)接待日、干部下訪和領(lǐng)導(dǎo)包案制度，既了解掌握了情況，又現(xiàn)場(chǎng)解決了一些問題，進(jìn)一步密切了干群關(guān)系。

工作扎實(shí)到位。在各級(jí)各部門的高度重視下，我們建立健全了從堅(jiān)持不安定因素和矛盾的排查、領(lǐng)導(dǎo)包案化解，到信訪信息的上報(bào)、信訪事項(xiàng)的受理、辦理等一套高效的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)了信訪工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處在每個(gè)村、社區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)都設(shè)有信訪聯(lián)絡(luò)員，發(fā)揮其緊密聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和上報(bào)不安定因素。比如一塑料職工因“三金”和生活費(fèi)問題組織赴市上訪，得到信息后，區(qū)、辦事處兩級(jí)及時(shí)到企業(yè)做職工的穩(wěn)定工作，區(qū)政府還就此問題向市里專門打了報(bào)告，要求市里撥付職工的基本生活費(fèi)，使這一問題得到妥善解決，避免了一批大規(guī)模赴市上訪。區(qū)民政局在復(fù)退軍人反映問題過程中既主動(dòng)講明政策，又幫助個(gè)別上訪人解決確實(shí)存在的生活困難問題，使他們穩(wěn)定在當(dāng)?shù)?，增?qiáng)了他們對(duì)政府辦實(shí)事的信任感，有效維護(hù)了我區(qū)社會(huì)大局的穩(wěn)定。

責(zé)任追究到位。信訪工作的目的就在于解決問題，明確責(zé)任，維護(hù)秩序。我們嚴(yán)格按照區(qū)《信訪工作責(zé)任追究制度》的規(guī)定，追究各級(jí)各部門具體工作人員的責(zé)任。對(duì)因工作不力，致使肖莊村王一巴在“十一”期間赴京非正常上訪，給我區(qū)造成不良影響的包案領(lǐng)導(dǎo)提出了嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)成其寫出深刻檢查，對(duì)直接責(zé)任人給予了黃牌警告；對(duì)因排查不到位，信息上報(bào)不及時(shí)而造成群眾集體赴市上訪的輕工路辦事處給予了通報(bào)批評(píng)。

(二)當(dāng)然，我們也應(yīng)清醒地看到當(dāng)前我區(qū)信訪工作還面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，尤其是上訪數(shù)量和批次一直居高不下，化解矛盾，做好穩(wěn)定的工作任務(wù)仍然很重。其原因主要是“四個(gè)不夠”。

認(rèn)識(shí)程度不夠。個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信訪穩(wěn)定工作，思想上重視不夠，沒有真正列入黨委和政府的重要議事日程，是想起來抓一抓，有了上訪抓一抓，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)時(shí)抓一抓，沒有真正形成自覺主動(dòng)抓的意識(shí)。有的甚至對(duì)上訪群眾反映的問題害怕管、不愿管，推諉敷衍。一是矛盾排查、消除不安定因素機(jī)制落實(shí)不到位，對(duì)本單位的情況不明，群眾到上級(jí)上訪了還不知道，說不清楚。二是出了信訪問題主要領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)勸返，有時(shí)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)勸返，而有的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處領(lǐng)導(dǎo)卻不能趕到現(xiàn)場(chǎng)做群眾的工作。三是有的領(lǐng)導(dǎo)見群眾上訪就煩，不敢面對(duì)上訪群眾，不去接待上訪群眾，做耐心細(xì)致的工作，而是把矛盾上交，導(dǎo)致越級(jí)上訪。四是基層信訪隊(duì)伍建設(shè)薄弱。有些信訪工作人員素質(zhì)不高，有的基層單位將臨時(shí)人員或待分流人員安排到信訪辦，甚至出現(xiàn)了信訪辦人員上訪的現(xiàn)象。這不得不引起我們的高度重視。

積極預(yù)防不夠。做信訪工作必須堅(jiān)持預(yù)防方針，打主動(dòng)仗。我們有些單位在這方面做得不是很好，存在被動(dòng)應(yīng)付的現(xiàn)象。新的《信訪條例》頒布實(shí)施后，不知道充分利用這個(gè)契機(jī)，加大宣傳教育，營(yíng)造環(huán)境氛圍的工作；單位比較穩(wěn)定時(shí)缺乏憂患意識(shí)，盲目樂觀，不排查隱患，不主動(dòng)做工作；出現(xiàn)問題時(shí)又慌了手腳，抓不住主要矛盾，有針對(duì)性的采取措施，化解矛盾解決問題；還有的工作被動(dòng)應(yīng)付，有時(shí)連上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)交辦的問題也解決不好，造成群眾重復(fù)上訪，工作處于被動(dòng)局面。

協(xié)調(diào)處理不夠。部分單位和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初信初訪重視不夠，對(duì)出現(xiàn)問題的處理不及時(shí)、不到位，導(dǎo)致大量的初信初訪演變成重復(fù)訪和越級(jí)訪。個(gè)別單位出現(xiàn)越級(jí)上訪后，不是認(rèn)真了解情況，迅速采取措施，把人員控制在當(dāng)?shù)兀褑栴}協(xié)調(diào)解決在基層，而是一接了之，甚至有些上訪問題本來很小，處理起來也很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)，協(xié)調(diào)不到位，導(dǎo)致小事鬧大，影響較差，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)不高興，群眾不滿意。

規(guī)范秩序不夠。新《信訪條例》的頒布實(shí)施，為我們基層做好信訪工作提供了依據(jù)，有了抓手。可是我們有些單位和領(lǐng)導(dǎo)既不認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳條例，又不按新條例去規(guī)范信訪秩序，有效地解決群眾提出的問題。比如怎樣接訪和辦理信訪問題，怎么維護(hù)和處理群眾上訪的過激行為，各個(gè)部門應(yīng)負(fù)的責(zé)任等，條例都有明確的規(guī)定，但從目前的情況看，雖然學(xué)習(xí)宣傳《信訪條例》搞得有聲有色，但在維護(hù)信訪秩序上卻過于寬松，處理不力，使信訪工作

處于被動(dòng)狀態(tài)。

(三)信訪問題的增多是多種矛盾長(zhǎng)期積累的結(jié)果。隨著改革的進(jìn)一步深入，各種矛盾還將大量涌現(xiàn)，信訪工作的情況更加復(fù)雜，任務(wù)更加艱巨。我們一定要增強(qiáng)政治責(zé)任感，增強(qiáng)群眾觀念，對(duì)群眾抱著深厚的感情，堅(jiān)持把工作的重點(diǎn)放在幫助群眾解決實(shí)際問題上。有問題和矛盾并不可怕，可怕的是不認(rèn)真執(zhí)行黨的方針政策、對(duì)群眾感情淡漠、對(duì)群眾的合理要求推諉扯皮，繼續(xù)出現(xiàn)決策失誤。因此，各級(jí)要堅(jiān)決從端正思想認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作方法上入手，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高駕馭工作能力，實(shí)現(xiàn)信訪形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，著重在“四抓”上下功夫。

要站在講政治的高度主動(dòng)抓信訪。信訪工作是黨和政府聯(lián)系群眾的“橋梁和紐帶”，是了解社情～的“晴雨表”，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“安全閥”。群眾上訪是向黨和政府反映情況，要求解決的實(shí)際困難和問題。解決好群眾反映的問題，維護(hù)好地方和單位的穩(wěn)定，創(chuàng)造一片和諧的凈土，是各級(jí)各部門立黨為公，執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)容和形式是多方面的，做好信訪穩(wěn)定工作，維護(hù)人民群眾的利益就是先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，就要在群眾最需要的時(shí)候給予幫助，使群眾的切身利益得到維護(hù)。各級(jí)、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)要站在講政治的高度，將信訪工作作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一件大事來抓，做到非常敏感，非常重視，決不能把他看小了、看輕了。區(qū)里制定出臺(tái)的信訪工作責(zé)任追究制度，各級(jí)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，嚴(yán)格照章辦事，從現(xiàn)在就要有一種危機(jī)感，撲下身子扎實(shí)工作，不在信訪穩(wěn)定上出問題，不因工作不到位而受到追究。同時(shí)，要認(rèn)真按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，一級(jí)抓好一級(jí)，一級(jí)干好一級(jí)的工作，哪個(gè)單位出現(xiàn)問題，首先要以我為主的去解決。

要根據(jù)《信訪條例》依法抓信訪。新《信訪條例》已于5月1日起正式實(shí)施，我區(qū)開展了集中宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)月，通過組織宣傳一條街，舉辦培訓(xùn)班，出動(dòng)宣傳車，趕農(nóng)村廟會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)送條例進(jìn)村入戶等形式，大力宣傳學(xué)習(xí)新條例，收到了良好效果，在全區(qū)掀起學(xué)習(xí)貫徹條例的新高潮，出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和部門找條例學(xué)條例，信訪干部接訪和處理問題依據(jù)條例，上訪群眾帶著條例上訪反映問題”的良好局面。下步要將新條例的學(xué)習(xí)宣傳作為一件大事來抓。一是要做好新條例的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的重點(diǎn)是信訪工作人員和各級(jí)、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)。二是切實(shí)加大宣傳力度，提高群眾依法信訪的意識(shí)，達(dá)到規(guī)范信訪秩序的目的。三是要進(jìn)一步建立和完善新條例的配套措施。新條例確立了許多新原則和要求，各級(jí)各部門要重點(diǎn)圍繞強(qiáng)化“三個(gè)責(zé)任”，即強(qiáng)化信訪工作機(jī)構(gòu)、各級(jí)政府及其工作部門和信訪人的責(zé)任的要求，通過強(qiáng)化責(zé)任抓機(jī)制，不斷建立和完善受理、辦理信訪事項(xiàng)的程序，及時(shí)改進(jìn)工作方式方法，逐步形成與新條例相適應(yīng)的工作運(yùn)行機(jī)制。

要依靠制度、依靠群眾合力抓信訪。信訪問題涉及到方方面面，是一個(gè)系統(tǒng)工程。這次修訂的新條例明確規(guī)定，縣級(jí)及縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的信訪工作格局。同時(shí)，省委、省政府兩辦下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善黨委政府信訪工作責(zé)任制的意見》，是今年信訪工作的重點(diǎn)，也是對(duì)各個(gè)縣區(qū)考核的主要內(nèi)容。因此，各級(jí)各部門都要按照這一要求，始終把堅(jiān)持信訪例會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)包案、不安定因素的排查、化解等八項(xiàng)制度落實(shí)到位，抓出成效。今年，市委信訪領(lǐng)導(dǎo)小組決定每一季度要到各縣區(qū)聽取專題研究信訪工作情況，區(qū)信訪領(lǐng)導(dǎo)小組也要參加鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處和區(qū)直部門的專題會(huì)議，聽取匯報(bào)，共同研究做好信訪穩(wěn)定工作。

要堅(jiān)持接訪、處理和預(yù)防并舉立體抓信訪。信訪問題從孕育到積累爆發(fā)都要有一個(gè)過程。如果我們從一開始就將不安定因素化解在萌芽狀態(tài)，上訪就會(huì)得到控制。同時(shí)，信訪問題出現(xiàn)后，如果我們能夠及時(shí)主動(dòng)地去接訪、積極協(xié)調(diào)解決問題，初信初訪就不會(huì)上升為重復(fù)訪、越級(jí)訪。因此，一是要積極預(yù)防，從源頭上遏制信訪問題的發(fā)生。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深挖產(chǎn)生信訪問題的根源，不斷完善我們的決策程序和決策方式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策、民主決策、依法行政，就能從源頭上遏制信訪問題的發(fā)生。這里重點(diǎn)講一下，村委換屆已結(jié)束，下步工作的重點(diǎn)就是強(qiáng)化管理手段，發(fā)揮“一會(huì)兩組”的作用，把政務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開，民主管理，民主監(jiān)督作為農(nóng)村的基礎(chǔ)工作抓緊抓好。同時(shí)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處都要實(shí)行村帳鄉(xiāng)管不留死角。二是要建立基層信訪網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)村一個(gè)社區(qū)，一個(gè)企業(yè)都要有一名信訪信息員，要登記造冊(cè)，抓好培訓(xùn)，傳經(jīng)驗(yàn)教方法，使他們成為基層信訪工作的知情人。通過加強(qiáng)信訪網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)筑縱到底、橫到邊，輻射全區(qū)、上下貫通的網(wǎng)絡(luò)體系，從而掌握信訪動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取主動(dòng)，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)和初始階段，形成小事不出村，難事不出鄉(xiāng)，大事不出區(qū)的工作格局。三是要抓早、抓小。要通過堅(jiān)持干部下訪，定期排查不安定因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，在矛盾和問題的孕育階段，在小矛盾變成大矛盾前就采取得力措施，就地、及時(shí)化解，最大限度地減少信訪問題的發(fā)生。四是要把領(lǐng)導(dǎo)接待日落到實(shí)處。群眾上訪都是有一些原因和想法的，如果各級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持接待日制度，直接聽取群眾的反映，問題能夠得到及時(shí)有效的解決，群眾也就不會(huì)跑到區(qū)里、市里越級(jí)上訪了。五是重視信訪隊(duì)伍建設(shè)，做到信訪穩(wěn)定工作有人抓，有人管。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)征求意見中，基層的同志提到信訪津貼問題。對(duì)于這個(gè)問題區(qū)里早已下發(fā)了文件，希望各單位認(rèn)真執(zhí)行，落實(shí)到位。各單位可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件，按照每月30—120元的范圍，落實(shí)到位，從而充分調(diào)動(dòng)信訪干部的工作積極性。網(wǎng)友劉選啟