第一篇：學(xué)習(xí)《用Excel解決教師工作中的問(wèn)題》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《用Excel解決教師工作中的問(wèn)題》心得體會(huì)

靈山縣陸屋鎮(zhèn)蓮塘小學(xué)

祁小琴

新的一年又過(guò)去了，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們技術(shù)領(lǐng)域的不斷開(kāi)闊，科技便日益增加，進(jìn)入到我們的生活中，變得不可或缺。工作和學(xué)習(xí)尤其在辦公中，電腦更是不可或缺的工具，起著舉足輕重的作用。

從這次學(xué)習(xí)《用Excel解決教師工作中的問(wèn)題》之后，我懂得了辦公自動(dòng)化給我們帶來(lái)的好處。以前只是表面上的去了解它，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了它就和一開(kāi)始了解的程度不一樣。比如：Excel可以清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片更加直觀地表達(dá)文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀大方。這樣一來(lái)為我們省了不少的事和時(shí)間，得到的結(jié)果是又快、又準(zhǔn)、又精確。

這是我在學(xué)習(xí)中了解的一些。對(duì)于之前只是潛意識(shí)的了解，而現(xiàn)在我體會(huì)到了辦公自動(dòng)化給我們帶來(lái)的高效、快捷和便利的好處。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)專研學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科技能力，讓工作更加便利。

況且，通過(guò)學(xué)習(xí)Excel這門課程，感覺(jué)收獲頗深，我首先充分認(rèn)識(shí)到了Excel在我以后工作中的重要性，能夠熟練地掌握Excel軟件是我以后從事教學(xué)工作不可缺少的一種專業(yè)技能。人們可以Excel利用它方便地記錄和分析數(shù)據(jù)，編輯數(shù)學(xué)公式，繪制圖表及編輯文本等。

比如我在處理Excel一鍵匯總功能應(yīng)用，在使用Excel統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，我們要統(tǒng)計(jì)一行或者一列的數(shù)值，我們普通做法有添加sum函數(shù)，然后下拉完成添加，但是當(dāng)數(shù)據(jù)量大的時(shí)候還是有點(diǎn)慢，有沒(méi)更簡(jiǎn)單的方法呢，那么我是這樣教大家巧用一鍵匯總功能完成這一操作。也許你已經(jīng)在Excel中完成過(guò)上百?gòu)堌?cái)務(wù)報(bào)表，也也許你已經(jīng)利用Excel函數(shù)實(shí)現(xiàn)過(guò)上千次復(fù)雜運(yùn)算，也許你認(rèn)為Excel也不過(guò)如此，甚至了無(wú)新意。但我們平日里無(wú)數(shù)次重復(fù)的得心應(yīng)手的使用方法只不過(guò)是Excel全部技巧的百分之一。本人從Excel中的一些鮮為人知的技巧入手，領(lǐng)略一下關(guān)于Excel的別樣風(fēng)格。我讓不同類型數(shù)據(jù)用不同顏色顯示在工作表中，如果想讓大于等于2000元的工資總額以“紅色”顯示，大于等于1500元的工資總額以“藍(lán)色”顯示，低于1000元的工次總額以“棕色”顯示，其它以“黑色”顯示，我們可以這樣設(shè)計(jì)。打開(kāi)“工資”工作簿，選中“工資總額”所在列，執(zhí)行“格式→條件→格式”命令，打開(kāi)“條件格式”對(duì)話框。單擊第二個(gè)方框右側(cè)的下拉按鈕，選中“大于或等于”選項(xiàng)，在后面的方框中輸入數(shù)值“2000”。單擊“格式”按鈕，打開(kāi)“單元格格式”對(duì)話框，將“字體”的顏色設(shè)計(jì)為“紅色”??

總之，身為教師，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我要保持學(xué)無(wú)止境的心態(tài)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，以讓自己永遠(yuǎn)不被這個(gè)社會(huì)所淘汰的！

第二篇：學(xué)習(xí)《解決教師工作中的問(wèn)題》系列叢書(shū)的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《用…解決教師工作中的問(wèn)題》系列叢書(shū)的心得體會(huì)

教師的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中，office軟件成為不可或缺的工具，起著舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)《用word解決教師工作中的問(wèn)題》、《用excel解決教師工作中的問(wèn)題》、《用powerpoint解決教師工作中的問(wèn)題》系列叢書(shū)的學(xué)習(xí)，我首先充分認(rèn)識(shí)到辦公自動(dòng)化給教學(xué)工作、辦公帶來(lái)的高效、快捷和便利的好處，熟練掌握office軟件是我們教師從事教學(xué)工作不可缺少的一種專業(yè)技能。

比如：Word可以清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片，更加直觀地表達(dá)文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀和大方。這樣一來(lái)為我們省了不少的事和時(shí)間，得到的結(jié)果是又快、又準(zhǔn)、有精確。

比如，教師可以利用excel方便地記錄和分析成績(jī)數(shù)據(jù)，繪制圖表及編輯文本等，也可以快捷的收集各種各樣的表格數(shù)據(jù)。

再比如，利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂(lè)曲和動(dòng)畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過(guò)各種形式放映幻燈片，既可以在完全沒(méi)有人工干預(yù)的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動(dòng)有趣。

真是不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，office軟件我們平時(shí)雖然一直在用，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)條理的學(xué)習(xí)，都是用著最顯眼的基本功能。經(jīng)過(guò)書(shū)本的教 程學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于office軟件的認(rèn)識(shí)和使用真是冰山一角，還有很多實(shí)用的功能能幫我們輕而易舉的解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。正如書(shū)上所言，我們大多數(shù)人用到的word功能只是其強(qiáng)大功能中的10%.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是必須集中精神，觀察、學(xué)習(xí)操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成操作。在所有的動(dòng)手操作中，我都能夠按時(shí)完成，但我明白，僅僅依靠課本上學(xué)到的操作知識(shí)是不夠的，沒(méi)有鞏固的復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)遺忘，所以我認(rèn)為，在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該注意積累，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)專研學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息技能，讓工作更加便利。

第三篇：學(xué)習(xí)《用Word解決教師工作中的問(wèn)題》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《用Word解決教師工作中的問(wèn)題》心得體會(huì)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們技術(shù)領(lǐng)域的不斷開(kāi)闊，科技便日益的進(jìn)入到我們的生活中，變得不可或缺。工作和學(xué)習(xí)尤其在辦公中，電腦更是不可或缺的工具，起著舉足輕重的作用。從這次學(xué)習(xí)《用Word解決教師工作中的問(wèn)題》之后，我懂得了辦公自動(dòng)化給我們帶來(lái)的好處。以前只是表面上的去了解它，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了它就和一開(kāi)始了解的程度又不一樣。比如：Word可以清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片更加直觀地表達(dá)文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀和大方。這樣一來(lái)為我們省了不少的事和時(shí)間，得到的結(jié)果是又快、又準(zhǔn)、有精確。這是我在學(xué)習(xí)中了解的一些。對(duì)于之前只是潛意識(shí)的了解，而現(xiàn)在我體會(huì)到了辦公自動(dòng)化給我們帶來(lái)的高效、快捷和便利的好處。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)專研學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科技能力，讓工作更加便利。

第四篇：淺談如何解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題

淺談如何解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題

一、執(zhí)行力的概念

什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)的能力，就是部門和個(gè)人理解、貫徹、落實(shí)、執(zhí)行決策的能力。執(zhí)行力是要部門和個(gè)人相配合完成的。執(zhí)行力，就個(gè)人而言，就是把想干的事干成功的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是端正工作態(tài)度。

二、要解決工作“嚴(yán)不起來(lái)落實(shí)不下去”執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓起：

1、在工作中發(fā)揮工作的主觀能動(dòng)性

我們工作生活中有這樣的體會(huì)：如果你想要做一件事情，你會(huì)有一百個(gè)理由去做，如果你不愿做一件事情時(shí)，你同樣會(huì)有一百個(gè)借口不去做！為什么會(huì)這樣？因?yàn)橛辛恕耙プ?，且一定要做好”的態(tài)度，各種借口自然也就沒(méi)有了，可能面臨的各種困難也會(huì)成為工作的對(duì)象。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)這樣一種觀念：沒(méi)有任何借口，不找任何借口，把對(duì)制定的目標(biāo)的執(zhí)行到位當(dāng)成一種紀(jì)律。同時(shí)，我們要在行動(dòng)中培養(yǎng)腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)?！疤煜麓笫卤刈饔诩?xì),古今事業(yè)必成于實(shí)”。雖然每個(gè)人的區(qū)域情況可能不一樣，但我相信，只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的工作，就能經(jīng)營(yíng)出一塊屬于你自己的“樂(lè)土”。而好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，整天只會(huì)怨天尤人的結(jié)果終究是一事無(wú)成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，注重細(xì)節(jié)。一件一件的落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)看成效，并在實(shí)干中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。爭(zhēng)取干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)

意識(shí)引導(dǎo)行為，影響行為。解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)是前提。沒(méi)有執(zhí)行意識(shí)就不會(huì)有執(zhí)行力。

美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)教授保羅·托馬斯、劍橋大學(xué)博士大衛(wèi)·伯恩在《執(zhí)行力》一書(shū)中告訴我們：沒(méi)有執(zhí)行力是企業(yè)管理的最大黑洞，執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素，是經(jīng)得起考驗(yàn)的企業(yè)成功的關(guān)鍵。

要解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，首要的必須增強(qiáng)黨員、干部和職工令行禁止、堅(jiān)決執(zhí)行、精準(zhǔn)執(zhí)行的意識(shí)和執(zhí)行責(zé)任。要增強(qiáng)黨員、干部、職工的執(zhí)行意識(shí)，就要強(qiáng)化教育、渲染氛圍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、多媒體等形式、陣地、渠道途徑加強(qiáng)宣傳教育，使黨員、干部、職工提高對(duì)執(zhí)行力在企業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和重要性的認(rèn)識(shí)，使黨員、干部、職工增強(qiáng)執(zhí)行的主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，把“要我執(zhí)行”變?yōu)椤拔乙獔?zhí)行”，從而明確執(zhí)行目的——?jiǎng)恿Γ褕?zhí)行化為自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)執(zhí)行所需的相關(guān)知識(shí)，主動(dòng)掌握?qǐng)?zhí)行本領(lǐng)，努力增強(qiáng)執(zhí)行能力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)教育，提高執(zhí)行技能

解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，執(zhí)行能力是基礎(chǔ)。有了執(zhí)行意識(shí)，缺乏執(zhí)行能力，執(zhí)行力就不會(huì)強(qiáng)，想執(zhí)行也不會(huì)到位。

要提高執(zhí)行能力，就必須強(qiáng)化培訓(xùn)教育。通過(guò)外委培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、班前每日一題學(xué)習(xí)、“手指口述”、集中組織學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合等形式、途徑和方法，組織黨員、干部、職工學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)、專業(yè)技術(shù)、規(guī)范操作等方面的知識(shí)和技能，提高黨員干部、職工隊(duì)伍素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)政能力，提高黨員、干部、職工的執(zhí)行技能。否則，缺乏執(zhí)行知識(shí)和技能的黨員、干部、職工，就沒(méi)有執(zhí)行力，即使有強(qiáng)烈的愿望，執(zhí)行力也不會(huì)強(qiáng)，執(zhí)行也不會(huì)精準(zhǔn)、到位，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略、完成安排的工作任務(wù)就會(huì)成為空中樓閣、一句空話。

4、建立機(jī)制制度，增強(qiáng)執(zhí)行能力

執(zhí)行要到位，責(zé)任要到位，制度要健全。解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，增強(qiáng)黨員、干部、職工的執(zhí)行力，建立和健全完善機(jī)制制度是保證。

要建立和健全完善崗位責(zé)任制，執(zhí)行責(zé)任追究、人才選用、績(jī)效考核、獎(jiǎng)罰激勵(lì)等機(jī)制制度。積極選用能執(zhí)行、執(zhí)行力強(qiáng)的人，獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行力強(qiáng)、績(jī)效優(yōu)的人，適當(dāng)處罰拖延貽誤工作或執(zhí)行力不強(qiáng)、績(jī)效差的人。對(duì)那些不負(fù)責(zé)任執(zhí)行不到位或造成失誤損失的部門和個(gè)人，要追究其責(zé)任，必要時(shí)，給予經(jīng)濟(jì)處罰或黨內(nèi)、行政處分，甚至追究其法律責(zé)任。在建機(jī)建制中，一方面要注意出臺(tái)的制度的科學(xué)性和可操作性，將可以預(yù)見(jiàn)和可能出現(xiàn)的情況考慮周全，必要時(shí)根據(jù)情況變化，及時(shí)修訂完善，盡量使其不出紕漏，不因情況變化而無(wú)法操作，使制度失去權(quán)威性和嚴(yán)肅性，成為一紙空文；另一方面，對(duì)既定的制度要嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，決不能看“酒”下“菜”，看“客”下“飯”，更不能主觀武斷口出政策，要充分發(fā)揮黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗堡壘和模范帶頭作用，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，以誠(chéng)感人，以情感人，把按制度處罰和思想教育結(jié)合起來(lái)，不能以罰代教、以罰代管、只罰不教。

5、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變

解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵。俗話說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)路引導(dǎo)”、“干部干部，先干一步”、“干部的行動(dòng)，就是無(wú)聲的命令”。“桃李不言，下自成蹊”?！捌渖碚涣顒t行，其身不正，雖令不從”。由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范對(duì)解決“工作中執(zhí)行力不強(qiáng)”問(wèn)題的重要作用。

解決工作中執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，一要帶頭決策。要樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任感，制定正確的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，設(shè)計(jì)好實(shí)施的流程和保障措施、目標(biāo)要求，做到?jīng)Q策正確，措施得力，制度符合實(shí)際，切實(shí)可行，從源頭上“嚴(yán)”起來(lái)，為黨員、干部、職工執(zhí)行指引方向。二要帶頭執(zhí)行。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門，要帶頭執(zhí)行，以身作則，言傳身教，一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看，要求職工做到的，自己首先做到，要求員工不干的，自己首先不干。三要帶頭抓落實(shí)。對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和安排的工作任務(wù)要落實(shí)部門責(zé)任和執(zhí)行人，真正把任務(wù)落到實(shí)處。要跟蹤目標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)幫助解決執(zhí)行中遇到的問(wèn)題，督促執(zhí)行效率低的人，調(diào)整執(zhí)行力不強(qiáng)或不能執(zhí)行的人，選用能執(zhí)行、執(zhí)行力強(qiáng)的人，批評(píng)教育或處罰執(zhí)行力不強(qiáng)、績(jī)效差或推諉扯皮、拖延貽誤工作的人。四要在執(zhí)行制度上帶頭。一方面帶頭遵守制度，出問(wèn)題敢于承擔(dān)責(zé)任，違反制度，主動(dòng)檢討、處罰；另一方面，不搞好人主義，嚴(yán)格抓制度落實(shí)、執(zhí)行制度要公平公正，一碗水端平，不偏燈向火、袒護(hù)親屬、關(guān)系。五要在思想工作作風(fēng)上帶頭。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，以認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)，切實(shí)抓落實(shí)，以自己良好的作風(fēng)帶動(dòng)員工。

6、構(gòu)建執(zhí)行文化，提升執(zhí)行毅力

解決“執(zhí)行力不強(qiáng)”問(wèn)題，構(gòu)建執(zhí)行文化、提升執(zhí)行毅力是重要條件。

企業(yè)文化管理，是企業(yè)管理的前沿先進(jìn)的管理模式，是成功企業(yè)得以成功的基石。執(zhí)行文化是企業(yè)文化的子文化之一。執(zhí)行毅力，也就是持續(xù)執(zhí)行、堅(jiān)持不斷執(zhí)行，是執(zhí)行力的要素之一，也是企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要素之一。要解決“工作中執(zhí)行力不強(qiáng)”的問(wèn)題，使企業(yè)生命之樹(shù)常青，必須構(gòu)建執(zhí)行文化，提升員工的執(zhí)行毅力。

構(gòu)建執(zhí)行文化，提升執(zhí)行毅力。一要通過(guò)教育引導(dǎo)，培育黨員、干部、職工以“以人為本、誠(chéng)實(shí)守信”為核心的企業(yè)價(jià)值觀和以“超越自我、追求卓越”為核心的企業(yè)精神，培育黨員、干部、職工“令行禁止、精準(zhǔn)執(zhí)行”的執(zhí)行理念和愛(ài)崗敬業(yè)思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，培育黨員、干部、職工自覺(jué)執(zhí)行的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)執(zhí)行的主人翁意識(shí)，精準(zhǔn)執(zhí)行的執(zhí)行意識(shí)，從而干標(biāo)準(zhǔn)活，干放心活，使執(zhí)行成為習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成文化。二要把文化融入執(zhí)行中，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型、技能型、專家型職工活動(dòng)，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范黨員、干部、職工行為，建設(shè)安全文化，創(chuàng)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)等途徑，提高黨員、干部、職工素質(zhì)和執(zhí)行能力、規(guī)范操作能力、持續(xù)不斷執(zhí)行的能力。三要堅(jiān)持不斷地對(duì)黨員干部職工進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育，把企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)、前景、面臨的形勢(shì)與任務(wù)、發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等信息及時(shí)地告訴職工，使職工明確目標(biāo)任務(wù)，懂得執(zhí)行為了誰(shuí)，執(zhí)行依靠誰(shuí)，執(zhí)行成果屬于誰(shuí)，給職工執(zhí)行注入持續(xù)不斷的動(dòng)力。四要健全完善制度，向制度要管理，向管理要執(zhí)行力，向執(zhí)行力要?jiǎng)?chuàng)新力，向創(chuàng)新力要生產(chǎn)力。以這些來(lái)提升職工的執(zhí)行毅力，靠執(zhí)行文化支撐企業(yè)文化，靠執(zhí)行文化為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展注入持久的動(dòng)力和不竭的活力。

第五篇：學(xué)習(xí)《用Powerpoint解決教師工作中的問(wèn)題》學(xué)習(xí)心得

Powerpoint心得體會(huì)

自從學(xué)習(xí)了《用Powerpoint解決教師工作中的問(wèn)題》，我學(xué)到了很多的ppt制作相關(guān)理論和ppt課件制作技巧，真是受益匪淺。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂(lè)曲和動(dòng)畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過(guò)各種形式放映幻燈片，既可以在完全沒(méi)有人工干預(yù)的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動(dòng)有趣。

我主要學(xué)習(xí)了在Powerpoint基礎(chǔ)操作，基本編輯，音/視頻處理演示文稿中動(dòng)畫的設(shè)置、，設(shè)置不同的背景，藝術(shù)字與自選圖形，表格等。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

在這一次的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，才知道平時(shí)

經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說(shuō)我之前所掌握 的知識(shí)ppt課件制作功能的冰山一角?，F(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在 教育教學(xué)上的運(yùn)用越來(lái)越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學(xué)

生理解的特點(diǎn)使它成為許多教師教學(xué)方法的首選。而之前我只是對(duì)

ppt課件的制作有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師深入淺出的講解和鮮活的實(shí)例，讓我對(duì)ppt課件有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的課件制作方面，我會(huì)把所

學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識(shí)到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也

讓我明確了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教

師發(fā)展！