第一篇：美術(shù)公開課總結(jié)

美術(shù)課公開課小結(jié)

在第六周我校展開了有聲有色的公開課，我們美術(shù)組一共有五位老師參與。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，老師們的公開課展示都有了明顯的進步。大家在一起探討研究，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。

1、這次的公開課更多了師生互動。比起以前老師干講，灌輸式的學(xué)習(xí)，老師把更多的時間給了學(xué)生，學(xué)生研究討論與提問學(xué)生的積極性更高了。比如史嘉藝?yán)蠋煹墓_課《夸張的臉》讓學(xué)生模仿各種表情，同桌之間互相觀察討論，說說特點。

2、這次的公開課，老師們的準(zhǔn)備更加豐富，從教案、課件、媒體資料、范畫等多方面多角度為學(xué)生打開視野。比如王詩穎老師的《感受音樂》從視覺、聽覺等多方面出發(fā)，讓學(xué)生動眼、動耳、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3、這次的公開課更注重方法的培養(yǎng)，以前只是從知識體系、欣賞的角度出發(fā)，讓學(xué)生感受新知識，但并沒有落實到方法上。這次的公開課把落腳點放在方法上，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所用。

4、在教學(xué)上，老師們對于“循循善誘”有了更深的領(lǐng)悟，更加注重興趣的帶動，導(dǎo)入更加貼合實際，引人入勝。

進步是有的，同時也要認識到自身存在的缺點。身為新老師，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上略顯松散，不是那么的緊湊，所以要加強教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，不浪費課堂上每一分鐘；其次在教學(xué)管理方面，顯得不是那么收放自如，有的時候“撒不出去”，有的時候“收不回來”。這些都是作為新老師應(yīng)該加強的地方，期待下次公開課能更有進步！

第二篇：美術(shù)公開課教案

面

具

教材分析：

本課是“綜合、探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn)，開闊學(xué)生創(chuàng)作思路，引發(fā)多樣的設(shè)計制作方法。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué) 生的創(chuàng)新思維，在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具。

2．在欣賞、探究、創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆、油畫棒、墨汁、小水桶、資料薄、剪刀等。教學(xué)時間: 1課時（90分鐘）教學(xué)過程：

一、舞蹈導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們表演一個節(jié)目，請同學(xué)們觀看。（戴上面具，跟隨鼓點聲，跳上一段藏戲舞蹈。）

你們覺得老師跳的舞蹈有趣嗎？想不想來試一試？現(xiàn)在老師就正式地邀請大家來參加一場假面舞會。引出課題（面具）。

二、解疑答惑

小朋友看了老師的表演有什么問題想問的？抽生回答。

老師將預(yù)設(shè)的問題總結(jié)出示在課件上（1.老師跳的是什么舞蹈？2.為什么要戴著面具跳舞呢？）。

對于這些問題，老師使用上了三件法寶，很快就將它們解決了，并把答案藏在了這兩個泡泡當(dāng)中（出示課件）。

請生逐個打開泡泡中的答案——一段視頻、文字。加深對面具文化的了解。

三、自學(xué)探討

引出三件法寶——看、想、論。出示課件上的自學(xué)問題。讓生打開資料薄，帶上法寶，以小組為單位參與到自學(xué)探討中。

師生共同解決問題。

四、教師示范

師：到此為止，我們一起了解了這么多關(guān)于面具的知識，接下來，就是要將它制作出來了。但是，在制作之前呢，看看老師給你們帶來了什么？出示油水分離法。

教師示范。

和生一起總結(jié)出油水分離法的四個步驟：勾、涂、刷、洗。

但是，由于我們今天是要將制作的面具戴上來參加舞會，因此，我們可以將后面兩個步驟更改為剪和穿。師邊說邊示范方法。

五、合作創(chuàng)作

按要求合作創(chuàng)作，老師會為做得好友快的小組點贊。

老師指導(dǎo)。

六、動態(tài)展示

邀請每一小組派一個代表，戴上面具上臺來參加假面舞會，玩一玩，跳一跳。

七、課后拓展

出示不同材質(zhì)的面具讓大家欣賞。鼓勵學(xué)生在課后進行探索。

第三篇：美術(shù)公開課心得體會

上學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的公開課展評活動，通過這次的講課和聽課，作為一名青年教師從中得到很多的收獲，首先來和大家分享一下當(dāng)時的心得體會。

我記得是一個周一接到教務(wù)處的通知，說本周三開始學(xué)校的公開課展評活動，因為當(dāng)時我任教了春考高一的英語，距離上次教授本專業(yè)的課程已經(jīng)有兩年之久了，加上時間的倉促使我一下子壓力倍增，從課件到教案到教具到學(xué)生使用的工具必須在四天之內(nèi)解決，我沉下心來，默默地羅列了一份大綱，告訴自己哪個時間段該準(zhǔn)備哪些工作，哪幾個工作可以一起準(zhǔn)備，這樣一寫，感覺不僅僅時間富裕了，就連壓力也變小了，信心也大大增加，成功的將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿χ螅揖烷_始備課了。

我選擇的課題是關(guān)于民間美術(shù)中的剪紙藝術(shù)，剪紙藝術(shù)貼近生活隨處可見，是最喜聞樂見的大眾藝術(shù)形式，這種藝術(shù)雅俗共賞，不需要太多的美術(shù)鑒賞知識，是比較適合我們春考的學(xué)生的，也是比較容易引起學(xué)生共鳴的，而且對于我們的來說也有一定實用性，學(xué)生會覺得有趣他們愿意聽也更喜歡動手，課堂上一靜一動相互結(jié)合，這樣的美術(shù)課比較吸引學(xué)生，學(xué)生也能夠積極參與到課堂中來。在課開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我一共設(shè)計了兩種導(dǎo)入方案，A方案是一段剪紙動畫視頻的直觀導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看完視頻后去思考所見所得，但是經(jīng)過我的再三斟酌后，感覺這樣的導(dǎo)入雖然能更加直觀的引入課題，但是稍顯低齡化，不太適合我們學(xué)生的學(xué)情，后來更換了B方案，創(chuàng)設(shè)一個穿越到未來的情境，事實證明，這樣確實更加能夠僅僅抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思路緊跟著我走，并且導(dǎo)入的窗花裝飾又能和課堂后面階段的學(xué)習(xí)剪窗花有所聯(lián)系，首尾呼應(yīng)，是教學(xué)效果更加完整，所以我認為，我們新課前的導(dǎo)入不僅得做到吸引學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和溫故迎新知，還要和學(xué)生學(xué)情緊密掛鉤，要注意年級特點，充分兼顧學(xué)生的年齡特點。

我們的美術(shù)課堂應(yīng)該既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，所以在新授環(huán)節(jié)我選擇了大量和民俗文化相聯(lián)系的剪紙圖案比如喜上眉梢、連年有余等，學(xué)生可以比較容易理解新知識，并且更容易形成對新知的構(gòu)建，后面的動手實踐階段可以讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在動手中學(xué)、在玩中學(xué)，在這一過程中，學(xué)生可能還沒有完全的能力去理解勞動人民創(chuàng)作剪紙時的心情，但是他們通過動手去感受時的過程就使得課堂升華，完成了教學(xué)難點的攻克。

上美術(shù)課多需要多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，當(dāng)時正好上課教室的多媒體有些問題，好幾個老師準(zhǔn)備的多媒體課件都沒法使用，這時候韓棟主任和我說，最好做好兩手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一些彩色的大幅的圖片，這樣就是多媒體沒法使用，也不會影響我的課正常進行，果然那天上課時因為光線的原因很多圖片都展示的不清楚，我就利用了提前準(zhǔn)備好的圖片，所以我認為一定要和有經(jīng)驗的教師多交流多切磋，三人行必有我?guī)煟@樣既可以迅速知道自己的不足，也可以學(xué)習(xí)別人的長處，積累更多的經(jīng)驗事半功倍。

通過這次上課，我認識了自身的很多不足之處，比如課堂評價方面，特別是最后小組互評方面完成的不是很好，沒有達到預(yù)期的效果，這和我把握課堂的能力有關(guān)，放出去容易但收回來難，這不是一朝一夕能解決的問題需要我日后多學(xué)習(xí)多注意積累，還有我的授課語言不夠豐富，有待提高，這需要我要加深自身專業(yè)知識儲備；還有，我和學(xué)生互動不夠多，形式也不夠新穎，可以多嘗試一下新穎的互動方式。

最后和大家分享一下應(yīng)該怎么上好一節(jié)公開課

一節(jié)好的公開課我認為都具有以下幾個特征：新、實、活、趣、美

1、新——應(yīng)從三點入手：有獨特的對教材的理解；會借鑒、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，但不抄襲別人的教案；有效利用教材，突破教材，教學(xué)的手段巧、新。

要深入分析教材，分析學(xué)生，制定出與學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)思路。要盡可能給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中來，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人；讓學(xué)生“動”起來，讓課堂”活”起來。這樣才能促使學(xué)生逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達到“好學(xué)”的境界。

2、趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。第一，導(dǎo)入新課是激趣的好時機。第二，學(xué)習(xí)過程中注意保持學(xué)生的興趣。第三，創(chuàng)作時要注意鞏固學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)課教學(xué)中，一定要重視教師的巡視指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，千萬不能認為：學(xué)生開始創(chuàng)作了，老師可以休息一下的思想。要知道：教師投入的給學(xué)生輔導(dǎo)，能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，能持續(xù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。由此可見，教學(xué)不僅是師生雙方信息交流的過程，同樣是情感交流的過程。教師精心設(shè)計教學(xué)，積極激發(fā)學(xué)生的情趣，必然激活和加速學(xué)生的認知活動。教師對學(xué)生真摯的愛；積極的鼓勵，耐心的輔導(dǎo)，會心的微笑，殷切的期待，都能為學(xué)生創(chuàng)造愉說、和諧的課堂氣氛，有利于健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、活——教學(xué)方法、教材運用要靈活。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。教學(xué)中要注意多種方法的有機結(jié)合，堅持“一法為主，多法配合”，把教材用活，逐步做到教學(xué)時間用得最少，教學(xué)效果最好，達到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。

4、實——就是教學(xué)中要講求實效，不走過場，不擺花架子，就是教學(xué)要“到位”。

（l）合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。知識點過多，學(xué)生難以接受，而一節(jié)課的信息量過小，知識點過少，則浪費時間，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵。當(dāng)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有幾個知識點時，往往需要明確哪些是重點，哪些是難點，以免在教學(xué)時抓不住主要的內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間，或者面面俱到平均使用力量，影響重點、難點的理解和掌握，而達不到預(yù)定的教學(xué)效果。要把美術(shù)教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，改變過去“掐頭去尾只燒中段”的做法。讓學(xué)生感到生活周圍處處有美術(shù)，學(xué)起來有親切感、真實感。

作為一名青年教師，任重而道遠，在今后的工作中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進取，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，更好的完成教學(xué)工作。

第四篇：公開課美術(shù)教案

美術(shù)——美麗的公雞（裝飾畫）

活動目標(biāo)：

１．引導(dǎo)幼兒用各種線條裝飾圖畫，感受線條與色彩相結(jié)合的藝術(shù)效果，體驗作畫的樂趣。

２．在裝飾圖畫的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。３．感受線條與色彩相結(jié)合的藝術(shù)效果，進一步體驗作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的公雞圖片。

２．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的油畫棒、勾線筆、彩色筆。

3、事先將需要的材料投放好。活動過程

一．教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。１．以手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：請小朋友們伸出手，我們來玩?zhèn)€手指游戲，手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦?。玻圆轮i語的形式，引人課題。

今天我們班上來了一個客人，要和我們做朋友，我們來猜猜他是誰？ “頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人聽了忙穿衣?！笔钦l??？ ⑴請個別幼兒回答。⑵集體回答。（公雞）小朋友都猜出來了，真棒！二．引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)作畫，師生共同參與作畫

1、出示范圖。

現(xiàn)在我們把公雞請出來？（教師出示第一張圖畫）它是一只公雞，它有穿上漂亮的衣服嗎？（沒有）是的，它沒有穿上漂亮的衣服，今天老師就請小朋友們來當(dāng)設(shè)計師，為公雞設(shè)計一件漂亮的衣服。

“我們學(xué)了很多的線條，有橫線，豎線，曲線，螺旋形，波浪線，斜線等等，我們還學(xué)哪些形狀呢？有圓形、橢圓形、半圓形、環(huán)形、愛心形等等。

今天我們就用這些線條和形狀來幫公雞設(shè)計一件漂亮的衣服吧！”教師邊講解邊示范。你們要設(shè)計出跟老師不一樣的衣服哦。涂上自己喜歡的顏色。最后教師出示一張完整的畫，請幼兒欣賞。

2．教師示范講解，交代畫畫和涂色的要求。

3、裝飾要求：“我們在畫的時候，要注意不能畫到黑線的外面，拿勾線筆的時候，不能太重，在涂色的時候，也是一樣的，油畫棒是像老師這樣拿的，顏色不能涂到線的外面，要豎豎的、一筆一筆的圖色，這樣公雞的衣服才會好看哦。

4、作畫的要求：提醒幼兒我們在作畫的時候，小嘴巴要閉閉緊哦，椅子輕輕的搬過去，每個人拿一張公雞圖片，用黑色的筆畫出我們的線條和形狀，再用油畫棒和彩色筆涂色，喜歡什么顏色就用什么顏色涂。畫好后，收拾好彩色筆和油畫棒，并將它們送回去放好，最后將公雞送到動物園里，用夾子夾好。三．幼兒作畫，教師指導(dǎo)

１．分給幼兒公雞圖片，開始作畫。

２．重點提醒幼兒在裝飾的時候要大膽，不要跑到線外，方法到位。３．強調(diào)在用油畫棒的時候，要注意顏色的搭配。涂色要均勻。四．總結(jié)評價，活動結(jié)束。

老師說：“現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去動物園里，我們一起來看看，哪只公雞最漂亮?！?/p>

第五篇：美術(shù)公開課教案

三 原 色

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的情感。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生認識三原色和三間色。

三、教學(xué)難點：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進行應(yīng)用。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。

學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

五、教學(xué)過程 ：

1、引入魔術(shù)，揭示課題：

在上新課之前我先給大家變個魔術(shù)，將一種顏色與另一種顏色混合，顏色會起什么變化，教師可提出這一問題，激起學(xué)生的興趣。

2、講解實驗：

（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。

（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）

（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

3、學(xué)生作業(yè) ：

（1）用“油畫棒”畫出“美麗的彩虹。要求彩虹可以畫小些，也可以加上藍天白云等?？蓞⒄绽蠋煹姆秷D。

（2）用顏色涂色：色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。

4、作業(yè)評講：

對學(xué)生的作業(yè) 博覽進行討論分析，教師歸納小結(jié)。