第一篇：體驗成長 放飛快樂

體驗成長

放飛快樂

2014年暑假，江西教育期刊社少兒活動中心面向小學(xué)生推出了兩期以“快樂成長”為主題的軍事夏令營活動。活動目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們“自律自信、堅強(qiáng)獨(dú)立”的精神和能力。校外教育有著豐富的內(nèi)涵和形式，可以生動、活潑，甚至不拘一格，尤其是在活動和體驗中展現(xiàn)教育的魅力，是學(xué)校教育也是家庭教育的補(bǔ)充和外延。這次夏令營以軍事訓(xùn)練為主線，貫穿了文學(xué)、體育、藝術(shù)、禮儀、生活等多項內(nèi)容，在短短的7天時間里，孩子們收獲了一串童年閃光的記憶，收獲了成長和快樂。

一、夏令營活動設(shè)計

活動設(shè)計了軍事化訓(xùn)練、生活能力訓(xùn)練、體育游戲、文藝表演、晚課活動、日常禮儀等6個項目；上午安排軍事訓(xùn)練，下午安排生活能力訓(xùn)練和體育游戲，晚上文藝表演和晚課活動穿插進(jìn)行。

（一）軍事化訓(xùn)練

夏令營活動的軍事化訓(xùn)練包括軍事化管理和軍事化活動兩部分內(nèi)容。

1.軍事化管理以軍隊的管理方法、管理模式及管理經(jīng)驗為借鑒，與孩子們的年齡特點和夏令營的生活學(xué)習(xí)管理相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們自律、堅強(qiáng)的品質(zhì)，如按時作息、按時集合、聽口令行動、列隊出發(fā)等。在一周的時間里，小營員們從剛開始不聽指揮、極度興奮，到后來幾天聽哨聲起床、集合、就寢等，很有規(guī)律，列隊出行也從雜亂無章到整齊有序，這讓孩子們和老師都很有成就感。良好的秩序和精神面貌是美好一天的開始。

2.軍事化活動結(jié)合孩子的特色，設(shè)計了有一定難度和強(qiáng)度的晨練、列隊、走步、方陣等多種軍事化活動。教官對小營員們嚴(yán)格要求，每個班要進(jìn)行列方陣比賽，這個環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)孩子們吃苦的精神和堅強(qiáng)的意志。為了不讓軍事化活動太枯燥，還設(shè)計了賽歌和游戲環(huán)節(jié)，苦中有樂，讓孩子們回味無窮。其中賽歌活動，每個班（10～12人）要學(xué)會并整齊合唱出一首歌，哪個班贏得第一名，這首歌就成為我們的營歌。孩子們很棒，他們自己選歌、練歌，比賽中一首勵志歌曲《我相信》被選為我們的營歌，每次全體營員合唱這首歌時都很投入，氣氛十分熱烈。

（二）生活能力訓(xùn)練

生活能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓孩子們自己動手洗衣、疊被、收拾物品和碗筷、包餃子等，了解日常生活的基本知識，提升生活能力。這個項目，我們以寢室和班級為單位進(jìn)行評分比賽。夏令營安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項目，有的孩子洗完衣服還自己找有太陽的地方曬，有的孩子幫年齡小的營員洗衣服等，孩子們很樂意做并做得很好。其中包餃子讓孩子們增進(jìn)了感情，邊勞動邊合作，個個勁頭十足，造型各異的餃子呈現(xiàn)在大家面前。晚餐時孩子們吃著自己包的餃子，覺得特別香，也特別有成就感。

（三）體育游戲

體育游戲包括體育活動和拓展游戲兩項內(nèi)容。夏令營舉辦期間開展較多的是籃球、跳繩、拔河等體育活動，老師和孩子們一起玩，玩得盡情、痛快?；@球活動中，老師們給孩子們展示了籃球運(yùn)動的魅力，這是很多孩子籃球啟蒙的第一課，回家后有的孩子要求家長買籃球。所以興趣是最好的老師，他們對事物有興趣了，就會主動探究和學(xué)習(xí)。拔河比賽也是夏令營期間孩子們最愛玩的一項活動，每個班分別比賽，孩子們團(tuán)隊意識增強(qiáng)，大家都希望自己班能贏得比賽。有家長看到孩子參加拔河比賽的照片，說：“我兒子在學(xué)校都不參加拔河和體育運(yùn)動，看到在夏令營期間兒子開心地參加每個項目，晚上還打電話興奮地描述白天的活動，太感動了！這樣的夏令營辦得很有意義?！?/p>

（四）文藝表演

文藝表演一直貫穿著整個夏令營期間，從第一天開始，我們就告訴大家最后一個晚上有文藝晚會，每個班都要推薦幾個節(jié)目，由孩子們自己組織、自己排練；同時，我們還提供了繪本童話，讓孩子表演繪本劇，要求每個班的孩子都參與。藝術(shù)的魅力在于她潤物細(xì)無聲，可以陶冶情操、提升自信、培養(yǎng)創(chuàng)造力。愛因斯坦就酷愛演奏小提琴，小提琴總是形影不離地伴隨著他。文藝晚會表演現(xiàn)場，孩子們給了我們最大的驚喜和收獲，從主持詞到節(jié)目的編排，從舞蹈、器樂、合唱到繪本劇，都是孩子們自己編排。孩子們還自己改編劇本、安排角色、設(shè)計臺詞，甚至布置道具。一個節(jié)目中，幾個一年級的小營員撐把傘裝扮成“森林里的蘑菇”等等這樣的細(xì)節(jié)，都是孩子們的創(chuàng)意，文藝晚會的精彩程度超出了老師們的想象和預(yù)期，讓我們也收獲了快樂和幸福。

（五）晚課活動

晚課活動安排了繪本故事閱讀、卡通畫欣賞、小記者禮儀、英語智力游戲等，每節(jié)晚課都是孩子們期盼的，因為他們可以找到自己的興趣點，展現(xiàn)自己的特長，表現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。如中心兒童畫畫家曲洲就給孩子們帶來了一節(jié)生動的卡通畫欣賞課，引領(lǐng)他們欣賞優(yōu)秀的卡通作品，并現(xiàn)場展示卡通畫畫家是如何創(chuàng)作繪畫作品的，孩子們都伸長脖子，專注地聽，個個如醉如癡。活動課結(jié)束后，孩子們紛紛找老師求畫稿、要簽名，有的孩子還感嘆說：“要是學(xué)校的美術(shù)課能這樣上，該多好哇！”

（六）日常禮儀

在夏令營活動中，日常禮儀和小記者禮儀教育安排在日常生活中進(jìn)行。如用餐禮儀，每次用餐前，我們要求孩子們背誦《憫農(nóng)》，讓孩子們懂得珍惜糧食，并規(guī)定用餐要做到三個“優(yōu)先”，即：大孩子優(yōu)先讓小孩子，男孩子優(yōu)先讓女孩子，自己面前的菜優(yōu)先夾。小記者禮儀主要是接人待物的禮儀，如遇到老師要主動用敬語，遇到同學(xué)要主動打招呼等，這些禮儀接近生活，來自生活，孩子們接受起來很快。

二、夏令營活動總結(jié)與反思

（一）總結(jié)

1.孩子們學(xué)會了獨(dú)立，收獲了堅強(qiáng)。自然界中有許多動物，孩子長大了就會被父母冷酷地趕出去，讓它們學(xué)會獨(dú)自生存。其實這不是冷酷，而是對孩子的未來負(fù)責(zé)。這次活動中，我們也一次次地被孩子們的堅強(qiáng)感動著。一年級的丁嘉樂是年齡最小的孩子，她是個樂觀自立的女孩，但一天洗頭洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋濕了，結(jié)果受挫的她趴在床上大哭，老師一邊幫她，一邊開導(dǎo)她，她很快不哭了，還讀故事給老師聽。還有一些孩子，因為軍訓(xùn)和運(yùn)動受了皮外傷，沒有一個流淚，沒有一個喊痛；很多男孩子，軍訓(xùn)一直堅持到底，他們比我們想象中堅強(qiáng)。

2.孩子們學(xué)會了合作，收獲了友誼。夏令營中很多活動需要孩子們相互合作完成，如拔河、表演文藝節(jié)目和繪本劇，在寢室生活中，整理內(nèi)務(wù)也是要打分的，所以孩子們相互幫助，有的孩子能力弱，室友就幫他洗衣服；有的孩子主動幫大家提水壺、提行李。尤其是夏令營晚會的節(jié)日表演，孩子們自編自導(dǎo)，班級里合作分工、相互配合，讓他們學(xué)會了合作，收獲了友誼。

3.孩子們學(xué)會了承擔(dān)，收獲了自信。校外教育更注意體驗與感受。我們的夏令營就給孩子們很多施展才華的機(jī)會，軍訓(xùn)、籃球、唱歌、表演、講故事甚至做游戲，孩子們總能找到自己的強(qiáng)項，老師一表揚(yáng)、伙伴們一喝彩，他們就收獲了前所未有的成功和自信。參加夏令營的一部分孩子可能在學(xué)校里是讓老師頭痛的學(xué)生，但在夏令營里，他們表現(xiàn)突出，樂于助人，勇于承擔(dān)，主動幫助同學(xué)和老師，得到老師的表揚(yáng)和營員們的認(rèn)可，受到關(guān)注和贊賞。所以我們教育工作者要及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，給予肯定和表揚(yáng)。

4.孩子們學(xué)會了生活，收獲了成長。教育不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)他們的生活能力和生存能力。社會上很多高分低能的孩子，最后成為家庭沉重的負(fù)擔(dān)和社會的包袱，這樣的孩子就是缺乏了生活和生存能力。家庭生活和學(xué)校生活中也有很多可以讓孩子動手的機(jī)會，我們要讓他們多動手、多體驗、多承擔(dān)，這樣才能體會到勞動的艱辛、父母的不易，懂得擔(dān)當(dāng)和感恩。

這次夏令營安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項目，孩子們很樂意做而且做得很好，有的孩子洗完衣服并晾曬在陽光里，孩子們這樣的進(jìn)步讓家長們感到吃驚?；顒又校⒆觽冞€有很多收獲，如學(xué)會了節(jié)約糧食，學(xué)會了禮讓，學(xué)會了贊賞別人，學(xué)會了感恩等等。

（二）反思

這次活動中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，值得我們教育工作者及家長反思，這也反映出家庭教育的缺失或偏差。

1.教養(yǎng)和禮儀，應(yīng)該由父母來教。中國素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世，禮儀文明是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。在我們的學(xué)習(xí)工作中，我們會發(fā)現(xiàn)，有良好教養(yǎng)和禮儀的人，在學(xué)習(xí)、工作和生活上都能表現(xiàn)出良好的個性，處處受歡迎，更有競爭力，贏得更多的機(jī)會。但教養(yǎng)和禮儀，應(yīng)該由家長來教。這次活動有幾個細(xì)節(jié)，如第一天吃飯，很多孩子看到桌上自己喜歡的菜，不停地旋轉(zhuǎn)桌子，導(dǎo)致其他孩子沒法吃菜，甚至因旋轉(zhuǎn)速度快菜湯都潑到別的孩子身上。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗里倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。出現(xiàn)這些問題不能全責(zé)怪孩子，這是我們家庭教育引導(dǎo)有問題。將來孩子會面對比更開闊的社會，他們將會在更多層次上與更多的人接觸、交流。那么，良好的教養(yǎng)就是一個展示他們能力的利器，所以教養(yǎng)和禮儀必須由父母教。

2.自律能力，從日常生活抓起。很多家長抱怨孩子做事拖拉、丟三落四，這是平日里家長缺乏對孩子日常生活的管理和訓(xùn)練。其實有些教育問題沒那么難，覺得難是因為縱容、舍不得。這次夏令營，很多家長給孩子帶了零食，有的孩子早上起床就開始吃零食，晚上睡前又吃，飯不吃飽，導(dǎo)致體質(zhì)下降。還有孩子的襪子、短褲經(jīng)常不知放哪里去了等現(xiàn)象，這等說明孩子自律能力差。

自律能力的培養(yǎng)，家長要從日常生活抓起，如在家立規(guī)矩、自己的物品要擺放整齊、養(yǎng)成孩子定時定位的習(xí)慣、教會孩子今日事今日畢等。根據(jù)行為心理學(xué)的研究成果，三周以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，三個月以上的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以校外教育必須與學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，通過三者的共同努力，養(yǎng)成孩子一生受益的好習(xí)慣。

這次夏令營活動，孩子們收獲了一串閃光的童年記憶，我們教育工作者也因此收獲了快樂和感動！

（作者單位：江西教育期刊社）

第二篇：放飛希望,快樂成長

“放飛希望，快樂成長”慶祝六一匯報活動邀請函

尊敬的家長：

您好！

美麗宜人的六月悄然而至，屬于孩子自己的節(jié)日——國際“六一”兒童節(jié)，正載著全社會對孩子的祝福與期待，向我們走來。為了展示我校學(xué)生一年的成長和進(jìn)步，讓孩子過一個快樂、祥和的“六一”兒童節(jié)，我校將于5月30日上午8:30在珠海市景山實驗學(xué)校舉行“放飛希望，快樂成長”六一文藝匯報演出活動。

為感謝家長對學(xué)校工作的支持，本次活動特此邀請您參加，望您能在百忙之中抽出時間參加本次活動。謝謝！

珠海市景山實驗學(xué)校2014年5月26日

“放飛希望，快樂成長”慶祝六一匯報活動邀請函

尊敬的家長：

您好！

美麗宜人的六月悄然而至，屬于孩子自己的節(jié)日——國際“六一”兒童節(jié)，正載著全社會對孩子的祝福與期待，向我們走來。為了展示我校學(xué)生一年的成長和進(jìn)步，讓孩子過一個快樂、祥和的“六一”兒童節(jié)，我校將于5月30日上午8:30在珠海市景山實驗學(xué)校舉行“放飛希望，快樂成長”六一文藝匯報演出活動。

為感謝家長對學(xué)校工作的支持，本次活動特此邀請您參加，望您能在百忙之中抽出時間參加本次活動。謝謝！

珠海市景山實驗學(xué)校2014年5月26日

第三篇：放飛夢想 快樂成長（模版）

放飛夢想 快樂成長

——記安陸市實驗小學(xué)六（12）班

安陸市實驗小學(xué)六（12）班，是一個和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新的班集體。這個班級中一張張活潑的笑臉，讓你感受到了他們的樂觀自信；學(xué)生的一份份的“星語星愿”，讓你驚嘆于他們的遠(yuǎn)大夢想；教室里文雅整潔的布置，體現(xiàn)出高度的團(tuán)隊精神。見過這個班級的家長和領(lǐng)導(dǎo)，無不對這個班的班容班風(fēng)交口稱贊。

春風(fēng)化雨 快樂引領(lǐng)

為孩子們放飛夢想，讓他們快樂成長是班主任王小華老師最大的夢想。王老師在她平凡的崗位上，似一場春天的細(xì)雨，猶一縷冬日的陽光，以她的愛心、耐心滋潤和照亮著學(xué)生的心田，在學(xué)生的心里播下一粒粒希望的種子，在學(xué)生的天空放飛一個個夢想。

十月的陽光，是那樣明媚。王老師象平常一樣小結(jié)完班上的一日工作后，認(rèn)真伏案批改同學(xué)們上交的作業(yè)本上面寫著一則日記。

“2014年10月16日 晴

調(diào)皮搗蛋的我在老師和同學(xué)的幫助下，上課守紀(jì)律了，作業(yè)字跡工整，正確率高了，大家都夸我有進(jìn)步。啊，今天我終于可以坐到自己喜歡的小組中，那高興勁兒就象六月天吃西瓜一樣甜！我一回到家就把這個消息告訴了爸爸、媽媽。媽媽摟住我親了又親，還把我領(lǐng)到超市買了我最喜歡吃的牛奶糖。看著這些漂亮的糖果，我怎么也舍不得吃。對，這糖應(yīng)該先送給王老師嘗嘗?！?/p>

看到航航的這篇日記，班主任王老師欣慰地笑了，發(fā)生在這個孩子身上的事情清晰地浮現(xiàn)在她的腦海里。

那是一個評選“紅旗小組”的日子，王老師高興地走進(jìn)教室，看見孩子們整齊地朗誦著古詩等著她來上課。當(dāng)她在黑板的一角算完綜合評比的分?jǐn)?shù)并宣布二組獲勝時，只見三組的軒軒同學(xué)怒氣沖沖地站起來說：“老師，我們組不要航航，他總不遵守紀(jì)律，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，下課愛瘋鬧，害得我們組老是以幾分之差得不到紅旗?！痹倏纯催@組的其他成員，有發(fā)牢騷的，有皺眉頭的，有噘嘴的，大家都覺得軒軒說出了他們的心里話。

是啊，航航所在的組常因他不遵守紀(jì)律，愛打鬧而扣分，因而大家都不愿意和他同組。怎樣才能使他改掉身上的壞毛?。吭鯓硬拍苁雇瑢W(xué)們團(tuán)結(jié)一致呢？她環(huán)視了一下教室，65雙眼睛都盯著她，大家都期望著她有好辦法。

“那你們說把他放在哪一組呢？”她的話音剛落，教室里立刻沸騰起來。“老師，他不能放到我們組，我們組這次好不容易才得到紅旗呢?！倍M組長大聲說道。

“我們組也不要他?！币唤M組長也不甘落后?！白屗喠髯伞！边€有的同學(xué)說。

這時，她看見航航低著頭，臉憋得通紅，像是在等待著最后的“判決”。不行，她暗暗地想，如果這樣，這個孩子就讓大家更瞧不起了，這對他的成長不利呀！以后同學(xué)們也瞧不起后進(jìn)生了，也不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

王老師又看看大家，說：“航航同學(xué)只是暫時落后，我相信他能改掉那些壞毛病的。讓我們一起來幫幫他吧。下個星期，我們來評幫助獎，誰幫他，他進(jìn)步了，你們就加分，這樣行不行？”大家同意了她的提議。

于是，王老師讓班長與航航同桌，讓她在航航玩鬧時提醒他，做作業(yè)時幫助他。她還選出幾位有特長的學(xué)生幫助他，有的人字寫得好，有的人朗讀好。

幾周后，航航同學(xué)真的有進(jìn)步，不打鬧了，作業(yè)按時做，錯誤少了，同學(xué)們對他也友好了。王老師給他鼓勁，并在他的個人流動紅旗評比欄中加了5分，同時還給那些“小老師”加分。航航得了這學(xué)期的第一面紅旗，臉上洋溢著燦爛的笑容。

又一次“紅旗小組”評比時，宋老師看到時機(jī)成熟，便問大家：“下周，你們想讓航航坐哪兒呢？”

“到我們組吧，我教他寫字?！?/p>

“我們組有幾個人教過他，讓他來我們組吧?！???

“你們原先不是都不想和他同組嗎？”王老師故意大聲說道。

大家都不好意思，有的還羞紅了臉。王老師趁機(jī)說：“金無足赤，人無完人。只要他知錯就改，也是一個好孩子。請大家伸出你的友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！”

當(dāng)航航拿著書包坐到自己喜歡的組時，熱烈的掌聲在教室久久回蕩?? 想到這兒，王老師把那個孩子送的糖放到了嘴里，卻甜在了她的心里。王老師就是以這種期待的心態(tài)等待學(xué)生的每一點兒進(jìn)步；用欣賞的目光尋找學(xué)生的每一個閃光點；用喜悅的心情贊許學(xué)生的每一份成功。正是由于她的愛心、細(xì)心和恒心，所以，每節(jié)課前，你會看到她班的學(xué)生端端正正坐著，背著古詩等老師來上課；課堂上，你會看到孩子們暢所欲言，小手林立；地上有紙屑時，你會看到孩子們爭著撿起扔到垃圾桶去；有人需要幫助，你會看到孩子們積極伸出自己的援助之手??

王老師在學(xué)生的心里播下希望，同時，在她自己的人生里也收獲了成功。她先后被評為安陸市優(yōu)秀教師、安陸市人民滿意教師，所帶的班級年年被評為優(yōu)秀班集體。

營造氛圍 快樂學(xué)習(xí)

學(xué)生大部分時間是在班級中度過的。良好的班級氛圍，能給學(xué)生潛移默化的影響，能使他們在愉悅的氛圍中獲得感染，產(chǎn)生蓬勃向上的力量，更好地向著自己的夢想奮飛。

六（12）班就有著濃濃的讀書的氛圍。教室的“圖書角”里放著各種有益的書籍：《西游記》、《十萬個為什么》、《名人故事》、《三字經(jīng)的故事》??它們成了學(xué)生的最愛，有的學(xué)生看書達(dá)到了數(shù)十萬字。課余，孩子們捧著書如饑似渴地讀著，還不時討論著自己的疑問。他們還把書中優(yōu)美的詞句摘錄下來，配上精美的圖案。讀書交流會上，孩子們自信地站在講臺前面交流著自己的感悟，贏來了同學(xué)們的陣陣掌聲。班上還組織了“與好書交朋友”征文活動。許多學(xué)生在征文中放出異彩。學(xué)校的校園網(wǎng)站上發(fā)表著孩子們的優(yōu)秀習(xí)作，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

班級文化具有無形的教育力量，往往會起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。在平時的班主任工作中，宋老師特別關(guān)注班級文化建設(shè)，給學(xué)生營造一種和諧發(fā)展的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

開學(xué)初，我們就進(jìn)行了“星級學(xué)生”“金牌小組的評選，由于班級公約是大家共同討論制定的，他們都能很好地遵守。每周一由值周班長根據(jù)大家的得分，評選發(fā)放星級卡片，而宋老師會給未得紅旗的人分析原因，提出要求。這樣就讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)、班級生活中，形成了你追我趕的局面，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

孩子們在放飛夢想，快樂學(xué)習(xí)的過程中，也收獲著學(xué)習(xí)的快樂。上學(xué)期，全班學(xué)生參加的寫字能力檢測，在12個平行班中，獲得了團(tuán)體第一名。期末檢測，該班語文學(xué)科成績名列四年級榜首。上學(xué)期優(yōu)秀班集體考核，該班在全校71個班級中位列第三。

自主管理 快樂工作

“劉美琪坐得最端正，我們向她學(xué)習(xí)?！薄芭斫?，明天該你掃教室，早點兒來。”“艾文，別做危險性游戲?！?? 這可不是宋老師在管理學(xué)生，而是她班上那群可愛、能干的“小老師”在行動。為了營造一個民主、開放、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、溫暖、和諧的班集體，她大膽改革班級管理制度，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。剛開始，他們能力很欠缺，宋老師則進(jìn)行精心指導(dǎo)。如：值日完畢后，她請值日組長自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪兒的地面有垃圾。如果他們檢查不出來，宋老師再告訴他們。時間長了，他們自己就會評價、管理了。班級眼保健操不好，宋老師先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。后來小班長還學(xué)會了眼保健操后及時進(jìn)行小結(jié)，選出下次眼保健操監(jiān)督員。

在恰當(dāng)?shù)臅r候，宋老師還放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予表揚(yáng)，給予加分；對一些不良行為要及時用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評指正??

本學(xué)期，該班除了通常的班級干部外，還增設(shè)了許多管理崗位，讓事事有人做，人人有事做。如：“臺長”專門負(fù)責(zé)管理講臺，要把物品擺放整齊，桌面整潔； “紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾??

一學(xué)期下來，班級產(chǎn)生了一批“班級小主人”。學(xué)生在“爭當(dāng)班級小主人”的過程中，被動的管理變成主動的管理。

豐富活動 快樂實踐

一個先進(jìn)的班集體，就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。一個個性格各異的孩子就像一顆顆玲瓏剔透的珠子，要想把他們串成一條美麗的項鏈，豐富多彩的班級活動就是一條最合適的線了。王老師就善于抓住這條線。她利用各種機(jī)會開展活動，讓學(xué)生在活動中加深了解，在活動中增進(jìn)友誼，在活動中培養(yǎng)能力，使整個班級變得更和諧，更有凝聚力。

班上的獨(dú)生子女很多，他們在家大多是“小皇帝”“小公主”。他們認(rèn)為父母的愛是天經(jīng)地義的，很少想到去回報父母。作為班主任，王老師感到“讓孩子學(xué)會愛人”是自己義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過幾天廢寢忘食的準(zhǔn)備、組織，一次別開生面的《把孝心獻(xiàn)給父母》的班會開始了。

班會上，孩子們講了父母愛自己最令人感動的事，有的講自己生病時，父母無微不至地照顧自己；有的講父母省吃儉用卻對自己很大方??聽著聽著，孩子們都感動了。父母的愛深深地震撼了孩子們的心靈。

接著，他們講了自己搜集的古代黃香、孟宗孝敬父母的事，講了近代陳毅元帥為母親洗尿褲的故事，還講了同齡人中的孝子的故事。他們知道了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準(zhǔn)則。

最后，孩子們談了自己該怎樣孝敬父母。大家紛紛發(fā)言： “我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽操心了?！?/p>

“我過生日時，父母為我慶祝。我應(yīng)該在那天祝福他們，因為孩子的生日是母親的受難日?！?/p>

??

她組織的這次班會，敲響了孩子們心靈沉睡的一角，激起了孩子們愛的漣漪。眼看三·八婦女節(jié)快到了，王老師就布置了一項特殊的作業(yè)——在婦女節(jié)那天，為媽媽洗腳，還要寫一片日記。

這樣的活動受到家長的一致好評，他們紛紛給宋老師打電話，訴說著自己的感動，稱贊著孩子的變化，也感謝著老師的教育。

在五（9）班，這樣的活動又何止一次呢？為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們的身體健康，班上舉行了《夏季午睡好處多》的主題班會；為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，班上進(jìn)行了《怎樣保護(hù)自己》知識競賽??

該班還進(jìn)行寫字競賽、摘抄評比、朗讀比賽、講故事競賽、手抄報評比??豐富多彩的班級活動使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，對同學(xué)更友愛，對集體更關(guān)心。

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，迎接秋季運(yùn)動會，宋老師不厭其煩地督促學(xué)生鍛煉。班上的學(xué)生不會搖繩，不會上繩，不能步調(diào)一致地跳。宋老師看在眼里，急在心里?？矗艑W(xué)后的她搖起了長繩，手把手地教學(xué)生；瞧，中午休息的她輕盈地跳著，給孩子們做著示范；聽，她在把跳的要領(lǐng)告訴大家?！肮Ψ虿回?fù)有心人”。該班在運(yùn)動會的跳長繩比賽中，獲得了年級第一名。秋季運(yùn)動會，該班勇奪年級團(tuán)體總分冠軍。班級文化建設(shè)，該班取得了第一名的好成績。路隊評比，該班也獲得了年級第一名。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，孩子們就在五（9）班這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、溫暖、和諧的班集體中放飛自己的夢想，健康快樂成長。

第四篇：真情體驗 快樂成長

真情體驗 快樂成長

濟(jì)南市經(jīng)八路小學(xué) 李淑香

體驗教育以嶄新的理念、真切的認(rèn)知和獨(dú)特的感受為少先隊工作注入新的生機(jī)與活力。按照21世紀(jì)的時代要求和學(xué)生的成長規(guī)律，落實德育要求，增強(qiáng)德育實效，社會實踐活動是重要環(huán)節(jié)。俗話說：聽過的容易忘記，看過的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘懷。”因此，“實踐中進(jìn)行體驗教育，體驗教育中快樂成長”這已成為我們少先隊工作的一大特色。在這里，老師和學(xué)生們一同關(guān)注自我，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會，他們在實踐中收獲體驗，增長見識，在合作中學(xué)會做人，陶冶情感，增進(jìn)對他人、對社會的關(guān)愛。怎樣讓學(xué)生在實踐活動中真情體驗，快樂成長呢？我的體會是：

一、“肯定”就是導(dǎo)。

“肯定”就是一種引導(dǎo)，一種導(dǎo)向。比如，當(dāng)學(xué)生提出以社會考察、搜集、訪問、等形式開展一次活動時，我首先對他們的想法大加肯定：“你們真了不起！俗話說外行看熱鬧，內(nèi)行看門道！你們不僅愛看，而且還想出這些方法，這多有創(chuàng)意呀！干吧，孩子們，老師會全力支持你們的！”其實一開始他們的想法可能是突發(fā)的，隨意的，而且是試探性的，但當(dāng)老師肯定以后，他們的思索就是有意識的、定向的、深層次的，可見這種“導(dǎo)”是多么重要！例如關(guān)于“關(guān)于報紙采編的研究”這一實踐活動的課題的提出是這樣的：那時正進(jìn)行著世界杯足球賽，同學(xué)們紛紛帶來刊載足球賽消息的報紙：《城市信報》、《環(huán)球時報》、《都市女報》、《足球報》??呀，各種各樣的報紙可真多！報紙又是怎樣編輯成的呢？這些問題引起了同學(xué)們濃濃的興趣。于是，我在肯定的前提下，引導(dǎo)他們進(jìn)行了“關(guān)于報紙采編的研究”的實踐活動。這個活動開展得非常成功，歷經(jīng)半個多月。在這次研究實踐活動中，我們共設(shè)計活動方案4個，調(diào)查了九個報攤及100余行人，采訪了《齊魯晚報》社編輯部，拍下照片37幅，小組合作寫出了調(diào)查報告5份，選出優(yōu)秀習(xí)作20篇，采編報40余份，并在校內(nèi)發(fā)行。這次研究實踐活動融閱讀、習(xí)作、書法、美術(shù)于一體，同學(xué)們既當(dāng)編輯，又當(dāng)記者，大家的人際交往，處理信息及審美的能力都有了很大的提高。于此同時我們品嘗到了實踐的快樂，也體會到編輯報紙的艱辛，這些是坐在教室里得不到的。同學(xué)們說： 看著報紙上的一篇篇文章，我的心里很激動。過去我一直以為只有大記者才能編報，沒想到我們小學(xué)生也能做到！這是我們出的第一份報紙，相信有了這個好的開頭，我們就會有更大的成功。

聞著清清的墨香，我小心的合上它，放在報架上，它是我們走向成功的一階臺階。

“天邊的星星”升起來了，“童年的夢”實現(xiàn)了，等了20多天的校報終于編輯了。看，那一個個生動的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺我已經(jīng)長大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！

這次實踐活動說明：在“導(dǎo)”中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鼓勵性的寬松氛圍，這樣學(xué)生才會展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，個人的主觀能動性才能得到充分發(fā)揮。充分考慮學(xué)生發(fā)展的多種需求，并以此為出發(fā)點精心設(shè)計活動，在活動中給學(xué)生以自主支配的時間和空間，使學(xué)生最大限度地處于主動激活狀態(tài)，積極主動地動手、動腦、動口。

二、充分尊重學(xué)生

在選擇活動的主題時，我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活的經(jīng)驗，讓他們能依據(jù)自己的興趣去實踐和探索，注意突出學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生自主安排活動形式、自主策劃，在自主活動中超越自我，激發(fā)其潛在的創(chuàng)新能力，自己則退于背后，其指導(dǎo)性卻要別巨匠心。學(xué)生按照自己的意愿組成活動小組，制定活動完成的方式后，我則強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去經(jīng)歷、體驗和感悟，在研究過程中讓學(xué)生個性得到充分張揚(yáng)。

同時，活動過程和研究過程也是一個師生之間，特別是生生之間多邊交互的過程。因此，我很重視建立良好的合作機(jī)制，保證師生之間、生生之間相互配合，通過合作共同完成活動的研究任務(wù)。我在活動和研究過程中則隨時征求學(xué)生的意見，了解他們的心態(tài)和需要，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，隨時加以激勵和引導(dǎo)，在指導(dǎo)中注意度的把握。如去報社調(diào)查采訪時，學(xué)生們聯(lián)系起來有困難，因此，需要老師的幫助。但是采訪時要了解要問的問題，是學(xué)生們自己想的，老師沒有幫忙。學(xué)生了解、收集的信息一大堆，哪些有用，哪些沒用，活動方案如何設(shè)計？這些問題需要老師的適時、適度的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生形成初稿后，各他們一起修改，老師只發(fā)表一些建設(shè)性的意見。在老師適度的指導(dǎo)下，一些精明的同學(xué)還去了少兒活動中心進(jìn)行學(xué)習(xí)編輯報紙。又例如在查找資料、調(diào)查采訪中，方式地點由學(xué)生說了算，而在整理資料中，學(xué)生遇到了“怎樣分類、怎樣寫調(diào)查報告”的困難。于是，我和閆老師適時指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白了資料要分主次；調(diào)查報告一般要按 “研究課題、研究目的、研究準(zhǔn)備、研究過程”幾部分組成?，F(xiàn)在學(xué)生不僅寫出了有自己見解的調(diào)查報告4份，還培養(yǎng)了他們的習(xí)作能力呢！

由于學(xué)生們的努力，為采編工作贏得了第一手資料。接下來，大家就忙著做準(zhǔn)備。學(xué)生們自由組合，成立了自己的采編小組。這時我又觀察到一個現(xiàn)象：由于小組內(nèi)不可避免地存在個體差異，有部分學(xué)生即使在分工明確的情況下，也不知自己該做什么，該怎么做，組內(nèi)的一些骨干分子就成了他們的依賴和推諉工作的對象，出現(xiàn)了少數(shù)人干活，多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象，整個活動處于一種無序狀態(tài)，也不可能體現(xiàn)團(tuán)隊合作精神，這將影響活動的順利開展。為此，我建議他們按照個人特長分工到人，制定了具體的崗位分工細(xì)則，使學(xué)生明確自己在活動中的基本工作和基本要求，真正做到“小組的事，事事有人做；小組的人，人人有事做”，使活動得以有序的開展。

事實說明：實踐活動如果沒有老師的指導(dǎo)，學(xué)生的活動方案不可能如此完善，但如果老師包辦代替，活動本身也就失去了意義。

三、多給學(xué)生一滴水

“新世紀(jì)，我能行”是一個充滿自信的口號。為此，我根據(jù)實際情況在實踐活動中開展富有班級特色的達(dá)標(biāo)爭章活動，讓每個學(xué)生都真正成為爭章活動的主人，做體驗的主角。特別是為了讓每個學(xué)生都有一個鍛煉的機(jī)會，使每一個學(xué)生尤其是那些所謂的后進(jìn)生也能品嘗到當(dāng)小干部的光榮，班級根據(jù)他們的特點建立了崗位，例如班級掃除工具管理員等，開展了競爭上崗的活動，設(shè)立了“進(jìn)步章”，證章的標(biāo)志是一朵鮮艷的大紅花。又例如在綜合實踐活動中，使每一個學(xué)生尤其是那些所謂的后進(jìn)生都有工作崗位可競爭。競爭一個小小的崗位的體驗，使每一個學(xué)生充滿了自信心，尤其使后進(jìn)學(xué)生建立了自信心，讓每一個學(xué)生都能在為他人服務(wù)、自己管理自己的過程中，體驗成功的快樂，實現(xiàn)少先隊組織的自我教育。

綜合實踐活動讓學(xué)生走出了校門，步入了社會，讓他們預(yù)先學(xué)習(xí)和接觸他們感興趣的內(nèi)容，親身體驗讓他們獲得對自然、社會、自我的整體認(rèn)識。把在綜合實踐活動中的我們的教師要多給學(xué)生加一點水，哪怕是一滴也可以給予他們新的激流去闖蕩。點點滴滴的愛、鼓勵體現(xiàn)在學(xué)生的身上，使學(xué)生能更加正確地分析問題、解決問題，在學(xué)習(xí)中不斷地提高、完善、創(chuàng)新；學(xué)會求知、學(xué)會共處、學(xué)會做事、學(xué)會做人。例如，李楊曉夏，這個漂亮又文靜的小女孩。平時在課堂上并不是很活躍。然而就是綜合實踐活動帶給了她少兒本該有的活潑。她原來還是班里的中隊委員，成績優(yōu)異，令人羨慕。可是，在管理上，比其它班干部少了些許“威嚴(yán)”。也就是同學(xué)們中所謂的“老好人”。不會與學(xué)生起正面沖突，更不會得罪學(xué)生。在2002學(xué)年第一學(xué)期的中隊干部競選中，她選票很少。這無疑給她一個很大的打擊。雖然她在班中新?lián)瘟宋膴饰瘑T一職，可是起初，她在工作中，表現(xiàn)得并不是非常得心應(yīng)手。同學(xué)們要排隊到音樂教室去上課，文娛委員要起到組織作用。然而，面對這位“老好人”，學(xué)生似乎當(dāng)她是一幅美麗的雕塑，無動于衷。任憑這位“新官”喊破嗓子，還是一點也沒有奏效。她急得快要哭了。結(jié)果，還是其他班干部幫了她的忙，組織好學(xué)生上好音樂課。

就是綜合實踐活動這陣春風(fēng)，帶來了暖流，讓她改變了自我。在自我表現(xiàn)這一塊內(nèi)容中，李楊曉夏同學(xué)重新又注入了活力。她在活動中，積極參與：攝影，撰寫文章，收集資料。更可喜的是，她還參加了班級綜合實踐活動論文答辯。要知道這可是我們學(xué)生第一次參加的具有高水平的“學(xué)術(shù)討論”。以前在電視或其它渠道看到過類似的場面，這次卻有學(xué)生自己來操作。而且，她們一小組還是論文答辯中第一輪的答辯者。心理壓力可想而知。出乎我的意料的是，她對論文答辯操縱自如，就像在日常生活中，針對一個問題，輕松地和人討論。在短短的十幾分鐘內(nèi)，她很快就脫穎而出，讓人刮目相看。綜合實踐活動給了李楊曉夏一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。同時，她在以后的活動中，表現(xiàn)也比較活躍。真感謝綜合實踐這種積極的、生動的、自主的學(xué)習(xí)方式，這種親身體驗，她足可以造就一個“新人”。

實踐使我明白：世界是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的，綜合實踐活動在重活動形式和內(nèi)容的同時，更注重從活動的主體——少年兒童的心理角度去分析，讓學(xué)生在活動過程中用“心”去體驗，體驗中通過努力挑戰(zhàn)自我，獲得成功的喜悅，在活動中“真情體驗 快樂成長”。

第五篇：體驗成長 體驗快樂 體驗幸福

體驗成長

體驗快樂

體驗幸福

——南京市長城小學(xué)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評估自評報告

學(xué)校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及區(qū)中長期教育發(fā)展規(guī)劃為指針，以事業(yè)處“打造江北教育明珠，辦人民滿意教育”為宗旨，深入實施面向全體、全面發(fā)展的“成功教育”，發(fā)展“體驗教育”，以“為每個孩子的成功人生奠基”為辦學(xué)理念，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，德育工作要有新突破，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求，更新理念、抓住機(jī)遇，在進(jìn)一步深化課程改革，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加快校本課程開發(fā)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面進(jìn)行了積極地探索和嘗試，現(xiàn)匯報如下：

一、更新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為

1、依法規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)教育公平。

學(xué)校堅持依法治校，章程制度健全，職責(zé)明確；堅持校務(wù)公開、方式多樣；堅持教職工大會制度，主題明確，代表提案有答復(fù)、有采納。學(xué)校校務(wù)委員會機(jī)構(gòu)、制度健全，能定期開展活動，促進(jìn)了教育合力的形成。同時，認(rèn)真貫徹落實九年義務(wù)教育，有效保學(xué)控輟，保證學(xué)區(qū)內(nèi)每一個適齡兒童充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，確保入學(xué)率、鞏固率100%。學(xué)區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育、殘疾兒童少年平等接受基礎(chǔ)教育得到保障。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)招生計劃，擇校生比例嚴(yán)格控制，一二年級嚴(yán)格執(zhí)行市新班額計劃，有效控制班額，平行分班，公平分配師資，確保每個適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。同時，針對學(xué)區(qū)內(nèi)留守兒童，黨支部策劃了讓“留守的花朵在陽光下綻放”行動，方案已有序推進(jìn)和實施，獲得南京市黨建案例創(chuàng)新獎。

2、落實五嚴(yán)規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)

學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理，落實五嚴(yán)規(guī)定，推進(jìn)教學(xué)“減負(fù)增效”。學(xué)校繼續(xù)實施了“教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化月”活動，第一周：制定計劃和實施方案，強(qiáng)化備課和作業(yè)常規(guī)；第二周：強(qiáng)化上課常規(guī)；第三周：強(qiáng)化輔導(dǎo)考核常規(guī)；第四周：總結(jié)評比提升。學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)巡視，督促教師按課表上課，不隨意調(diào)課，保證學(xué)生每天至少鍛煉1小時。學(xué)校認(rèn)真開展了校內(nèi)隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)工作。成立以校長室及 教導(dǎo)處組成的校內(nèi)視導(dǎo)小組，隔周對學(xué)校各年級組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作，每學(xué)期對每個年級視導(dǎo)一次，視導(dǎo)小組成員下課堂聽到一個年級所有老師的課，并檢查被聽課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)等，并適時開展隨機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測工作。對視導(dǎo)的結(jié)果，并在周一的教師例會上向全校教師反饋。

同時，學(xué)校有效進(jìn)行了技能課的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃，在“開齊”、“開足”、“上好”上下工夫，同時保證學(xué)生每天陽光體育鍛煉一小時。分學(xué)科召開全體技能課老師專項工作會議，研究制定并強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，明確技能課上課要求，同時加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究工作，校長室、教導(dǎo)處適時進(jìn)行相關(guān)考核。此外，學(xué)校還進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)月評價制度，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

二、促進(jìn)人才發(fā)展，加強(qiáng)隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)中長期教育發(fā)展規(guī)劃，及時了解黨和國家的方針政策，了解教育教學(xué)和管理前沿的最新知識和信息，以此來指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作和學(xué)校的管理工作。經(jīng)常性地開展以交流、研討為主要形式的班子學(xué)習(xí)會，查找我校在沿江區(qū)“打造江北教育名珠，辦人民滿意教育”藍(lán)圖中的不足與差距，尋求我?？焖偃谌胙亟瓋?yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的學(xué)校發(fā)展之路。深入學(xué)習(xí)成功教育理論，制定了成功教育系列實施方案，明確成功教育的基本內(nèi)涵、主要特征、思想體系以及核心理念，為我校成功教育的實施建立了思想保障、組織保障和工作指南。

2、科學(xué)責(zé)任分工，明確崗位職責(zé)

學(xué)校建立和完善民主集中制和分工負(fù)責(zé)管理相結(jié)合的工作機(jī)制，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)，提高決策的水平。班子成員及中層干部有明確的分工，層層落實，責(zé)任到人。在完成各自分管的工作時能積極創(chuàng)新，敢為人先，不人云亦云，不畏畏縮縮。學(xué)校積極鼓勵班子成員在各自分工領(lǐng)域大膽踐行、積極探索成功教育的實施策略。通過努力，學(xué)校在打造“成功”校園文化、促進(jìn)成功教師的專業(yè)發(fā)展、成功課堂教學(xué)改革、走向自主成功的校本課程開發(fā)等方面積累了一定的經(jīng)驗，為我校十二五期間深入實施成功教育及體驗教育奠定了基礎(chǔ)。

3、狠抓師德規(guī)范，塑造良好形象。

學(xué)校堅持把教師的思想道德建設(shè)放在十分突出的位置，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校集中開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)提高活動，簽訂《師德建 設(shè)責(zé)任書》。平時加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，對全體教職工進(jìn)行了職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任的教育培訓(xùn)。同時在管理過程中，加強(qiáng)了對師德師風(fēng)的巡查考核，制定了《長城小學(xué)師德考核細(xì)則》，并作為《長城小學(xué)績效工作考核細(xì)則》的一票否決項。通過宣傳發(fā)動，教職工簽訂不打手機(jī)承諾書，“師德在我心”鋼筆字粉筆字競賽、學(xué)生問卷等多種形式的活動鼓勵教師做文明禮儀的倡導(dǎo)者、參與者和示范者，身體力行將文明之風(fēng)吹進(jìn)校園，全面提高師德素養(yǎng)。

4、專業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)，扎實校本研修。

學(xué)校要求教師在“十一五”個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制訂了“十二五”個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時學(xué)校制訂了校本研修規(guī)劃、完善了校本研修制度，以規(guī)劃來引領(lǐng)學(xué)校校本研修。學(xué)校的校本研修強(qiáng)化了過程管理，做到了有計劃、有方案、有時間、有落實、有總結(jié)、有考核。不管是學(xué)科校本研修還是班主任專題研修，都做到了研修內(nèi)容有主題，理論聯(lián)系實際，研修形式多樣，研修效果良好。我校教師的繼續(xù)教育簽證率達(dá)100%，新增區(qū)級學(xué)科帶頭人1人，區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，參加區(qū)級賽課1人獲一等獎，2人獲二等獎。

5、強(qiáng)化過程管理，落實學(xué)科教研。

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組建設(shè)，教研組長是區(qū)骨干班或課題組成員，在學(xué)科教研中，十分重視課堂教學(xué)研究，健全并強(qiáng)化了集體備課制度，措施得力。學(xué)校校本資源一律在學(xué)校網(wǎng)站保存，充分實現(xiàn)資源共享。各教研組能基于教育教學(xué)問題開展形式多樣的教研活動，有研究專題、有研究時間、有研究記錄，有資料積累。語文學(xué)科的《優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的實踐與研究》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《立足“先學(xué)后教”，小學(xué)數(shù)學(xué)“智慧課堂”教學(xué)模式研究》、英語學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)英語中高年段分層教學(xué)的實踐與研究》成功立項為區(qū)級“十二五”規(guī)劃課題，教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教研組長任課題主持人，專題研究有記錄、有計劃、有總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研緊緊圍繞“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行了探索，先后與本區(qū)揚(yáng)子四小、雨花古雄小學(xué)舉行了課改現(xiàn)場會，并邀請教研室的專家點評指導(dǎo)。學(xué)校將努力建設(shè)有特色的品牌學(xué)科。

6、增強(qiáng)內(nèi)外交流，培養(yǎng)學(xué)科名師。

我校雖然青年教師不是很多，但學(xué)校十分重視青年教師的培養(yǎng)，建立了青年教師培養(yǎng)計劃，并讓每位青年教師做好自己的個人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校積極鼓勵青年 教師學(xué)理論，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，聘請教研員做青年教師的師傅，并積極開展校內(nèi)“青藍(lán)工程”結(jié)對活動。通過開展“成功杯”青年教師賽課活動，校內(nèi)“成功課堂”打造活動，同時積極與他校聯(lián)誼，為青年教師“搭臺子”，加強(qiáng)內(nèi)外交流，讓專家、名師指導(dǎo)青年教師成長。學(xué)校重視包括骨干教師在內(nèi)的每一位教師的發(fā)展和培養(yǎng)，并讓每位教師做好自己的個人發(fā)展規(guī)劃，積極建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案。校內(nèi)“名師”發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)校有計劃、有方案，通過內(nèi)外交流，在校內(nèi)外都發(fā)揮了一定示范引領(lǐng)作用。區(qū)學(xué)科帶頭人張文平、黃德俊等都在全區(qū)上了展示公開課。

7、堅持科研先導(dǎo)，深化課題研究。

學(xué)校充分利用市、區(qū)教科研部門提供的機(jī)會與平臺，從全面提高教師的教科研能力入手，穩(wěn)步開展課題研究，構(gòu)建“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教務(wù)處配合——教研組落實”的四級教科研管理網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁，并成立了學(xué)校課題研究中心組，形成了市級、區(qū)級、校級三級課題管理體系，研究制定了學(xué)校教科研考核方案，科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專項列支，能夠調(diào)動教師的科研積極性。市級“十一五”中期立項的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)業(yè)不良的成因及對策研究》從學(xué)校實際出發(fā)，有序推進(jìn)，正做結(jié)題前的各項準(zhǔn)備。對提高我校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)中青年教師科研能力起到了積極推動作用。學(xué)校區(qū)級規(guī)劃課題有三項，分別以教研組為單位，切合教學(xué)實際開展研究，以科研促教學(xué)。雖然學(xué)校教師較少，但科研積極性高，多篇教育教學(xué)論文、案例在省市區(qū)級獲獎，還有部分在教育?？习l(fā)表。第六期市、區(qū)級個人課題申報并在網(wǎng)上公布立項的為14（其中市級十項）項，專任教師課題立項比例超過40%。

三、實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、創(chuàng)新德育管理，增強(qiáng)育人合力。

學(xué)校注重德育工作體系建設(shè)及理論研究，圍繞“成功教育”辦學(xué)理念，把“責(zé)任”、“習(xí)慣”作為德育主題詞，樹立“讓責(zé)任成為習(xí)慣，讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育理念，健全了德育工作機(jī)構(gòu)，完善了德育工作制度。結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)新開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感。以心理咨詢室建設(shè)為載體，重視心理健康教育，利用國旗下講話、集體晨會、班級板報的形式開展豐富多彩的教育活動。依托社區(qū)德育資源，拓展 德育空間，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)服務(wù)，開展文明宣傳教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識；定期召開德育論壇，開展網(wǎng)上德育研修活動，為班主任的成長和經(jīng)驗交流搭建舞臺；重視家校聯(lián)系，發(fā)揮德育合力，成立了家長委員會，家長學(xué)校定期開展活動。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識，加快習(xí)慣養(yǎng)成。

我校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅持的重點，注重養(yǎng)成教育常態(tài)監(jiān)督與管理，提出了“讓責(zé)任成為習(xí)慣，讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育管理理念。在工作中建立了兩級管理、三方督查的常規(guī)管理模式，加強(qiáng)了教師護(hù)導(dǎo)工作，建立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，設(shè)立了班級常規(guī)管理員。開展了常規(guī)情況周反饋，將常規(guī)管理落到實處。同時開展各種活動，強(qiáng)化學(xué)生行為教育，開展了《規(guī)范》宣傳月、常規(guī)強(qiáng)化月、就餐強(qiáng)化月等活動，定期進(jìn)行不同主題的專項晨會，有效促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

3、強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。

好的習(xí)慣成就一生，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各部門以及教師全員參與，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并創(chuàng)造性的開展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)活動，每位教師都成為培養(yǎng)習(xí)慣的責(zé)任人，課堂成為他們的主陣地。德育處會同大隊部開展了正確的書寫姿勢評比活動，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化活動、自主尋找學(xué)習(xí)資源能力培養(yǎng)活動等，旨在以各項活動為載體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過學(xué)生快樂閱讀，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校圖書室每周都安排了各班集中借閱時間，各班學(xué)生的借書量都非常大，同時學(xué)校還在各班設(shè)置了圖書漂流站，讓學(xué)生以書為伴，讓書香浸潤學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)時光。學(xué)校許多學(xué)生都會在自主閱讀后寫下自己的感受，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的成功人生打下堅實的基礎(chǔ)。

4、改革評價模式，提升綜合素質(zhì)。

學(xué)校圍繞成功教育，努力構(gòu)建新的評價體系，制訂了長城小學(xué)學(xué)生評價方案，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績，更注重學(xué)生多元潛能的開發(fā)；關(guān)注學(xué)生自我評價，教會學(xué)生認(rèn)識自己、欣賞自己、發(fā)展自我、展示自我；關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求激發(fā)潛能。學(xué)校改革了學(xué)生評價模式，舉行了“成功之星”、“文明小天使”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”的評選嘗試。同時區(qū)、校三好學(xué)生的評選更加民主、更加 科學(xué)，例如六（1）班等各班都進(jìn)行了公開評選投票，同時將體質(zhì)健康水平優(yōu)良納入必備條件，當(dāng)選者要通過學(xué)校體育組的審核。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了成長記錄袋的使用，增強(qiáng)了過程性評價，將記錄袋發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生收集材料、記錄自己的成長過程，教師、家長適時評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞自我、激勵自我、反思自我，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生、家長、教師的溝通，為每個孩子的成功人生奠基。

5、確?；顒訒r間，促進(jìn)體質(zhì)健康。

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》安排課時配備專兼職體育教師，落實了體育教師上課規(guī)范，保證體育課教學(xué)有序開展。學(xué)校扎實進(jìn)行廣播操的訓(xùn)練，學(xué)生跑操進(jìn)退場，科學(xué)合理安排好大課間活動，將冬季長跑和大課間有效融合。在沒有體育課的當(dāng)天，安排了體育鍛煉活動課，列入班級課表，把學(xué)生一小時體育鍛煉落到實處。學(xué)校體育工作已經(jīng)形成月例會制度，并將體質(zhì)健康檢測納入到班主任考核當(dāng)中，全體教師參與大課間的活動管理，著力提高學(xué)生體質(zhì)健康。雖然我校學(xué)生與城區(qū)學(xué)生比較，感覺個子偏小，甚至少部分呈現(xiàn)營養(yǎng)不良現(xiàn)象，但學(xué)校教師科學(xué)訓(xùn)練，在各級各類比賽、檢測當(dāng)中取得了良好的成績，過去的一年獲得區(qū)冬季運(yùn)動會第三名、區(qū)田徑運(yùn)動會第七名，其中奇奇運(yùn)動會在上年一項第一的基礎(chǔ)上又有提高，獲得兩項第一、一項第三的好成績，并南京市比賽一項第一、一項第二。

6、加強(qiáng)課程管理，開發(fā)校本課程。

學(xué)校結(jié)合“成功教育”的辦學(xué)理念，貼近學(xué)校的辦學(xué)實踐，初步制訂了長城小學(xué)課程建設(shè)整體規(guī)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，不增減課程和課時，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程執(zhí)行情況，根據(jù)上級部門頒發(fā)的課程計劃合理安排好國家課程、地方課程和校本課程。教務(wù)規(guī)范管理，切實做到課時落實、內(nèi)容落實、老師落實、教案落實。學(xué)校積極探尋國家課程校本化，實施了《開展校本教研，構(gòu)建成功課堂》的課程改革實施方案，確立了工作目標(biāo)和工作重點。同時各教研組圍繞“先學(xué)后教”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”、“分層教學(xué)”進(jìn)行學(xué)科課改的有益探索，形成了一定的課例。學(xué)校在“成功教育”總體框架下，積極研究和開發(fā)能促進(jìn)特色形成和學(xué)生個性發(fā)展的校本課程，對成功教育的實施具體化，邏輯梳理了十二個月的教育主題，6 圍繞“感恩、誠信、自信、立志、好問、責(zé)任、積極、自強(qiáng)、毅力、希望、陽光、信念”，編印了校本教材初稿《成功之路》。

7、注重精細(xì)管理，推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持隨堂聽課，堅持教學(xué)巡視制度，完善了校內(nèi)視導(dǎo)制度，扎實有效地進(jìn)行校內(nèi)視導(dǎo)。教師五認(rèn)真檢查注重過程管理、長效管理，工作有制度、有記錄、有總結(jié)、有成效。學(xué)校有效進(jìn)行技能課的質(zhì)量監(jiān)控，努力推進(jìn)技能課教師專職化，強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范，加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究。學(xué)校定期進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控工作，初步建立校內(nèi)單元檢測數(shù)據(jù)庫，通過分析和反饋，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。圍繞成功課堂實施方案，學(xué)校搭建各種平臺，開展了區(qū)課題組展示活動、一課三磨活動、校際交流活動，開展了“我與成功課堂”論壇，試卷編寫意圖分析等活動，教研組能夠圍繞課題展開研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

8、改版校園網(wǎng)站，強(qiáng)化信息應(yīng)用。

學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，制定了推進(jìn)教育信息化的規(guī)劃和方案，信息化工作深入學(xué)校管理工作的各領(lǐng)域。學(xué)校進(jìn)行了門戶網(wǎng)站的升級改版，內(nèi)外網(wǎng)建設(shè)初見成效，網(wǎng)站建設(shè)規(guī)范、重點欄目齊全、更新及時，正在成為學(xué)校宣傳“成功教育”的窗口；校本教學(xué)資源庫學(xué)科齊全、資源豐富、不斷更新；專用校內(nèi)專用辦公平臺廣泛用于學(xué)校日常管理，有效提高了工作效率高。學(xué)校教師、班級博客圈建設(shè)初見成效，長小研修論壇建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。博客圈、研修論壇，內(nèi)容豐富，更新及時，互動頻繁，有效促進(jìn)了教育教學(xué)交流和教育教學(xué)研究。

四、硬件建設(shè)出新，運(yùn)行保障到位

1、新校建設(shè)完成，設(shè)備全面達(dá)標(biāo)

在開發(fā)區(qū)管委會的關(guān)心支持下，在社會事業(yè)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，長城小學(xué)于2011年3月正式動工易地新建，經(jīng)過一年半的緊張施工，于2012年9月1日正式投入使用。新校區(qū)的落成實現(xiàn)了教育的高位均衡發(fā)展，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)校際之間的差距，讓農(nóng)村的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育，是我校實現(xiàn)跨越發(fā)展的一次重要機(jī)遇。學(xué)校目前總投資已近4000萬（這還不含土地使用費(fèi)），按六軌36個班高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。共有教學(xué)樓、綜合樓、食堂、體育館四幢建筑。室內(nèi)的配套設(shè)施、教學(xué) 儀器已大部分配備，還在陸續(xù)的配齊配足。新校區(qū)的落成，使得我校的各項硬件指標(biāo)全面提高。學(xué)校占地面積24664平方米，大約37畝，生均占地面積約37平方米。建筑面積15242平方米，生均占有約23平方米，學(xué)生活動面積達(dá)到12.3平方米。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)配備了圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、美術(shù)室、兩個科學(xué)實驗室等專用教室。生均藏書達(dá)到22.6冊，生均計算機(jī)達(dá)到0.18臺，全面滿足了學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的需要。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識，創(chuàng)建平安校園

我校一貫重視服務(wù)管理工作，加強(qiáng)了校產(chǎn)管理，使用率高，校園環(huán)境設(shè)施管理規(guī)范，校園整潔規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行值班、護(hù)導(dǎo)制度，安全衛(wèi)生管理管理工作嚴(yán)格、到位，建立健全了群防群治的傳染病防治網(wǎng)絡(luò)，利用國旗下講話、主題班會等各種形式開展健康教育及衛(wèi)生安全教育；制訂了防地震、防火災(zāi)以及預(yù)防群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急預(yù)案，并定期開展防火、防毒、防震演練。學(xué)校安全分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了門衛(wèi)、保安的管理及考核，嚴(yán)格執(zhí)行外來人員盤查、登記、接訪制度；每周一名校級領(lǐng)導(dǎo)、每天2名教職工參與校園護(hù)導(dǎo)工作，保障校園安全及師生人身安全；由于目前學(xué)校的物防設(shè)備嚴(yán)重不足，學(xué)校確定了讓“人防補(bǔ)充物防不足”的方針，確保了校園的平安穩(wěn)定。2011年，學(xué)校順利通過了南京市無煙學(xué)校、南京市平安校園的驗收。

3、規(guī)范后勤管理，保障教育教學(xué)

學(xué)校堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)方向，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化后勤保障工作，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，通力合作、克服困難，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度，購置了復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、照相機(jī)等辦公設(shè)備，辦公環(huán)境得到初步改善，并努力做到資產(chǎn)管理電腦化，物資采購規(guī)范化。學(xué)校后勤管理努力做到工作超前、保障到位，服務(wù)師生真心實意。每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校后勤放棄假期休息主動提前上班，將所有新書、辦公教學(xué)用品全部購買到位，檢修水電、割除雜草，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行；平時修理門窗器材等工作做到眼口勤、手腳快，教師、學(xué)生外出參加大型活動，及時聯(lián)絡(luò)車輛；工作中認(rèn)真排查教育教學(xué)設(shè)施，積極消除安全隱患，確保師生安全。學(xué)校加強(qiáng)了食堂內(nèi)部管理，確保食品安全衛(wèi)生。每月召開一次后勤人員食品衛(wèi)生安全會議，組織后勤人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī) 和上級有關(guān)文件精神，并積極參加上級安全衛(wèi)生培訓(xùn)，簽訂了安全衛(wèi)生責(zé)任狀，并要求全體后勤服務(wù)人員持證上崗。食堂衛(wèi)生包干落實到人，合理安排食譜、營養(yǎng)搭配得當(dāng)，有效提高了食堂管理水平。

五、規(guī)范學(xué)校管理，凸顯學(xué)校特色

1、規(guī)范科學(xué)管理，增強(qiáng)向心凝聚

學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)考核管理辦法和崗位工作職責(zé)，實現(xiàn)制度管理和自我管理的統(tǒng)一。同時堅持了民主集中制，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。認(rèn)真實施校務(wù)公開和財務(wù)公開，增加學(xué)校管理透明度，經(jīng)常在行政會和教師例會上通報和公開學(xué)校重大事項。教師評優(yōu)晉級，民主公開。制定方案制度，堅持教代會和校務(wù)會充分討論，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風(fēng)民主，政令暢通；學(xué)校開展了十二五規(guī)劃調(diào)研及學(xué)校工作合理化建議活動，讓廣大教職工為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展建言獻(xiàn)策，加強(qiáng)了學(xué)校的民主管理；學(xué)校強(qiáng)化了工會的紐帶作用，通過豐富多彩工會活動的開展，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，強(qiáng)化了學(xué)校的凝聚力。

2、豐富學(xué)科活動，體驗快樂生活。

學(xué)校緊緊圍繞“成功教育”，積極有效地開展了多項學(xué)科活動。在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，把課余時間還給學(xué)生，各教研組都積極開展一到兩個學(xué)科特色活動，并認(rèn)真組織學(xué)生參加市區(qū)級學(xué)科競賽，搭建學(xué)生多彩活動舞臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)?？鞓飞?。我校陸續(xù)開展了“書成功格言 立成功志向”硬筆字比賽、“相約經(jīng)典 共享快樂”講故事比賽、“說普通話、做成功人”推普月活動、“與好書同行、為成功奠基”讀書年活動、“爭做守法公民、成就幸福人生”公民教育活動等。通過一系列活動，引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)、享受成功，促進(jìn)學(xué)生主動、和諧地全面發(fā)展，形成健康向上的氛圍。

3、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)興趣特長。

學(xué)校通過學(xué)習(xí)宣傳，使廣大教師認(rèn)識到“減負(fù)”的表象是減輕學(xué)生書包的重量，實質(zhì)是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康水平。要將肩負(fù)落在實處，除了嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，必須提高教學(xué)效率，搶占課堂主陣地。學(xué)校要求教師從知識本位向能力本位轉(zhuǎn)化，從教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)化，從單純性積累知識向創(chuàng)新知識、運(yùn)用知識轉(zhuǎn)化，例如數(shù)學(xué)進(jìn)行“先學(xué)后教”的研究、語文進(jìn)行“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”的研究、英語進(jìn)行“分層教學(xué)”的研究，通過研究使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 真正得到減輕，而不是僅僅停留在簡單的執(zhí)行上級規(guī)定上。同時，學(xué)校也清楚的認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長可以增強(qiáng)學(xué)生自信,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了排球、繪畫、足球、手工制作、合唱、舞蹈等快樂體驗營，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、推進(jìn)文化建設(shè)，豐厚學(xué)校內(nèi)涵。

圍繞“為每個孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)思想，深入實施成功教育，以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，強(qiáng)化班級展板宣傳，開展豐富多彩活動，立體推動校園文化建設(shè)。樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊伍和學(xué)生團(tuán)體，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學(xué)校充滿成功的活力，學(xué)校陸續(xù)開展了“建最美新校園”意見征集活動，“爭當(dāng)光榮旗手 樂享成功喜悅“主題活動，“讓責(zé)任成為習(xí)慣 讓習(xí)慣引領(lǐng)成功“主題班會活動等，打造富有學(xué)校個性的“成功文化”，“成功教育”校本化具體實施初見成效，《成功之路》成功教育校本課程初稿已經(jīng)編印，嘗試編印了?？缎屈c點》。

5、發(fā)展學(xué)校文化，凸顯學(xué)校特色。

我校在成功教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展校園文化，提出了體驗教育。希望讓孩子們在長城小學(xué)新校園體驗學(xué)習(xí)、體驗快樂、體驗成功、體驗幸福。哲學(xué)界已經(jīng)取得共識：“21世紀(jì)是體驗的時代?！薄绑w驗教育”是倡導(dǎo)以體驗為核心的學(xué)習(xí)方式的教育，要求少年兒童用“心”去體驗，用“心”去感悟，引導(dǎo)他們在體驗中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。因此，我校不僅注重硬件的建設(shè)，更加注重文化的熏陶。我們的校標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)計，大家一眼就可以看出這是一群參與體驗活動的孩子。其實它還代表著很多含義，比如大家可以把它看做腦部的神經(jīng)元，喻示著腦部的體驗活動，也正符合了市教育局徐傳德書記提出的新三基中的基于腦的教學(xué)等等。大家可能發(fā)現(xiàn)到，我們的每一幢樓都有自己的名字，都有自己的內(nèi)涵。食堂我們命名為體味園，讓孩子不僅體驗飯菜的美味，還要通過教育使孩子們體會到糧食的來之不易、體味豐富的人生；教學(xué)樓我們命名為體慧樓。就是要讓孩子通過學(xué)習(xí)，體驗智慧的生成；綜合樓我們命名為體悟樓，要讓孩子 通過體驗活動，增加科學(xué)、藝術(shù)等各項知識技能，悟出科學(xué)的道理，體驗藝術(shù)的魅力。學(xué)校開設(shè)了學(xué)生“快樂體驗營”興趣小組活動，讓每一個孩子都參加體驗活動；組織學(xué)生參加校園志愿者體驗活動，讓孩子獲得體驗、幸福成長。

南京市長城小學(xué)

2012年11月