第一篇：2.1 《感受文化影響》導學案

肖營子高中

高二政治

2015年

肖營子高中

高二政治

2015年

2.1 感受文化影響 導學案

★學習目標

1、知識目標：識記、理解和評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響及特點；通過列舉具體事例引導學生感知文化的影響。

2、能力目標：培養(yǎng)學生學會透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對人的影響的內(nèi)容及特點，培養(yǎng)學生分析問題的能力；從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學生的分析、概括比較能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識到正確對待各種文化現(xiàn)象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。

★教學重點：文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響。教學難點：文化對人的影響具有潛移默化和深遠而持久的特點。

一、基礎知識預習

1、文化對人的影響的來源

2、文化對人的影響的表現(xiàn)

3、文化對人的影響的特點

二、課堂探究

探究活動一：

從這些畫面中你發(fā)現(xiàn)了哪些中西方文化上的區(qū)別 ? 你還能舉出更多事例嗎?由此可見，文化對人的影響來自何處？

探究活動二：教材 P14頁 你知道這些禮節(jié)的意義嗎 ? 你還知道哪些不同民族的禮節(jié)。

探究活動三：

材料一：孟子三歲時父親去世，由母親一手撫養(yǎng)長大。孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或?qū)W別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節(jié)和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。

材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！鬃?/p>

孟母三遷和孔子的話體現(xiàn)了文化對人的影響的什么特點？并說明是如何體現(xiàn)這一特點的。

探究活動四： 材料一： 回鄉(xiāng)偶書二首 唐·賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

材料二：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”。

兩個材料體現(xiàn)了文化對人的影響的什么特點? 并說明是如何體現(xiàn)這一特點的。

三、同步檢測

1．臺灣親民黨宋楚瑜訪問大陸期間，到湖南省時用地道 的湖南話說：“各位鄉(xiāng)親，各位鄉(xiāng)黨，楚瑜帶著堂客回來了”。在這件事表明（）

A．世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志 B．經(jīng)年累月形成的文化習俗對人具有深遠持久的影響 C．文化對人具有潛移默化的影響 D．文化影響人的實踐活動

2．在《紅樓夢》中的元妃省親時，賈母作為長輩也要對自己的孫女跪拜。從交往方式中的文化影響來看，這是取決于（）

A．人們交往方式的差異 B．所遵循的禮教

C．風俗習慣 D．不同時代占統(tǒng)治地位的價值觀念 3．成語“耳濡目染”表達的是文化對人的影響的（）A．潛移默化的特點 B．深遠持久的特點 C．相對獨立性的特點 D．差異性的特點

4．巴金說，他在散文創(chuàng)作上主要受中國古今散文優(yōu)秀傳統(tǒng)的影響。他兒時背誦的《古文觀止》里的兩百多篇散文是他從事散文創(chuàng)作的“真正的啟蒙先生”。這段材料主要表明（）A．文化影響著人們的交往行為和交往方式

B．文化影響著人們的實踐活動、認識活動和思維方式 C．文化是人創(chuàng)造的，文化來源于人們的靈感

D．文化能在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量

5．下列交往方式和思維方式能體現(xiàn)文化影響的是（）①握手是中國人常見見面禮，擁抱是歐美常見的見面禮節(jié)

②中國人的名字是姓在前名在后，歐洲人的名字一般是名在前姓在后

③互換禮物時中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝 ④中國人寫信封，地址都是從大到小排列；歐洲人寫信封，地址都是從小到大排列 A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④

6．不管是中國內(nèi)地、港澳臺地區(qū)，還是在其他國家的華人，每到清明都會祭祖掃墓、端午吃棕子、賽龍舟、中秋賞月、重陽登高、除夕吃年夜飯。這說明（）A．傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性 B．這是傳統(tǒng)習俗的繼承與發(fā)展

C．傳統(tǒng)文化在社會生活各個方面延續(xù) D．傳統(tǒng)文化影響著人們的行為方式

第二篇：第二課 第一框 感受文化影響導學案

年級 高三

實驗 班 學科 政治

主備人 何明良

審核人 郭俊

第二課 第一框 感受文化影響導學案

【課前延伸學案】 【學習目標】

文化對人影響的來源、內(nèi)容和特點

【知識梳理】

第一框 感受文化影響：

1、文化對人影響的來源：（1）（2）

2、文化對人影響內(nèi)容：（1）

（2）

3、文化對人影響的特點（1）潛移默化：（2）深遠持久： ①表現(xiàn)： ②原因：

【典型例題】

例1．2008年，山東省全面推進素質(zhì)教育。為此，各地學校進行了有益的探索：有的學校開放了閱覽室，有的學校舉辦了各種文藝活動，有的學校組織學生參加各種社會實踐，大多數(shù)學校都開全了國家規(guī)定課程，學生自主學習的時間也得到了保障，等等。這一系列措施使學生的精神面貌發(fā)生了巨大變化，年輕人所特有的朝氣、陽光又得以重現(xiàn)。

運用文化對人的影響相關知識，說明材料中推進素質(zhì)教育做法的理論依據(jù)。

例2.背景：俗話說：“近朱者赤、近墨者黑”。辯題：文化對人的全面發(fā)展有著促進作用，因此只要接受文化潛移默化的影響，就能使自身得到完善和發(fā)展。

【課內(nèi)探究學案】

【合作探究】人們從事文化活動，如閱讀文學作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多都是發(fā)生于

潛移默化的過程之中的。據(jù)此，有人認為，文化對人的影響是潛移默化和無法選擇的。請結(jié)合文化生活的相關知識談談你的看法。

【課堂有效訓練】

一、單項選擇題

1、國家強調(diào)要加強公益性文化場館青少年活動場所的建設，開展生動的青少年紅色旅游實踐活動，讓青少年在革命傳統(tǒng)和愛國主義情景教育中健康成長。材料主要表明（）

A．文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動 B．不同的地區(qū)和民族有不同的文化 C．文化對人的影響有相對穩(wěn)定性 D．文化對人的影響是深遠持久的

2、不同國家、民族的人在交往中采取的方式往往不同，藏族同胞為尊貴的客人獻哈達，泰國人會見客人行“合十禮”，擁抱是歐美常見的見面禮節(jié)，這說明了()A、交往方式不同，價值觀不同 B、文化具有潛移默化持久深遠的影響 C、文化影響人的交往行為、交往方式 D、文化能豐富人的精神世界

3、美國人能夠較為輕松地對待子女的教育，并不刻意追求高學歷、好職業(yè)的功利性目標；而中國人一般希望把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，有好職業(yè)，一生能在順境中度過。中美兩國教育方式的差異表明()

A．文化差異體現(xiàn)了民族文化的優(yōu)劣 B．文化差異反映了不同的社會意識形態(tài)

C．一定的文化環(huán)境只產(chǎn)生一種思維方式 D．文化環(huán)境影響人們的思維和行為方式

4、“與善人居，如入芝蘭之室久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！睆奈幕畹慕嵌瓤?，這主要說明（）

Ａ.文化對人的影響是積極的 Ｂ.文化環(huán)境對人的影響是潛移默化的 Ｃ.文化對人的影響是深遠持久的 Ｄ.文化是由人創(chuàng)造的

5．許多在國外定居幾十年的華人，還是喜歡喝烏龍茶，吃飯習慣用筷子，見到家鄉(xiāng)人仍講地道的家鄉(xiāng)話。說明（）

A．中華文化具有保守和封閉的特點 B．文化影響具有潛移默化的特點 C．文化影響具有深遠持久的特點 D．文化心理是絕對穩(wěn)定的

二、非選擇題：

6.山東省某高校針對“90后”新生的現(xiàn)狀，通過聽《父親》和《母親》兩首歌曲、觀看父母送子女入學的錄像等活動，開展感恩教育，收到積極效果。由此可見，只要參加文化活動，人的精神就會健康向上。

請結(jié)合文化生活知識談談你的認識。

【課后拓展學案】

一、單項選擇題

1.AA制植根于西方的文化土壤里，屬于典型的西方文化產(chǎn)物。在中國，總體上人們對AA制的認同度并不高。這主要說明（）

A．文化影響人的思維方式 B．文化影響人們的交往行為和交往方式 C．文化影響人們的認識活動 D．西方交往方式優(yōu)越于我國的交往方式

2．開展“書香校園”評選活動，旨在倡導讀書學習的文明風尚，營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，促進學生健康成長。這體現(xiàn)了（）

A．文化對人的影響有深遠持久的特點 C．自然環(huán)境影響文化環(huán)境

B．文化環(huán)境以自然環(huán)境為載體 D．文化對人的影響有潛移默化的特點

3．胡錦濤指出，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的征程上，我們要大力弘揚北京奧運會、殘奧會培育的崇高精神，使之成為推動我國各項事業(yè)發(fā)展的強大精神動力。在奧運精神的激蕩之下，并不是人人都受到相同的影響，這是因為（）

A．文化影響人是深遠持久的 B．文化影響人是潛移默化的

C．文化影響人是主動感悟的 D．文化影響人是形式各異的

4、荀子日：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”從文化對人影響的角度看，下列說法體現(xiàn)的道理與之一致的是()①“孟母三遷” ②耳濡目染 ③東施效顰 ④“近朱者赤，近墨者黑” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！?王安石的這首詩，讓我們感受到厚重的春節(jié)歷史和文化。燃放爆竹是春節(jié)的一個傳統(tǒng)。在一個抽樣調(diào)查中，61.7%的被訪者及其家庭有燃放爆竹的習俗，29.1%的被訪者偶爾燃放煙花爆竹。這表明（）A．文化影響人們的交往行為和交往方式 B．文化對人的影響具有潛移默化的特點

C．文化對人的影響是有形的，強制的 D．文化對人的影響是深遠持久的

6.一學生說，學習“八榮八恥”首先要明確什么是正確的是非觀和價值觀，還要不斷深化對正確價值觀和是非觀的理解，更需要從學習、課外活動等各種實際行動中去感悟和踐行社會主義榮辱觀。這一認識符合的道理是（）

A．人的觀念有不同的層次

B．人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程 C．不同的環(huán)境有不同的文化

D．文化對人的影響是持久和深遠的

二、非選擇題：

7.根據(jù)中共第十七屆第三次會議的要求，山東省政府采取措施加快推進農(nóng)村文化建設，提出如下目標：到2010年全面實現(xiàn)20戶以上自然村廣播電視村村通，2015年基本實現(xiàn)廣播電視戶戶通；到2010年完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務站改造提升，40%的村級接收點達到規(guī)范化要求；到2010年全省實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有綜合文化站、村有文化大院或活動室；等等。

運用文化知識說明，山東省上述措施對農(nóng)村改革發(fā)展有什么重要意義？

第二課 第一框 感受文化影響 參考答案 典型例題

例1答案：（1）文化作為一種精神力量，能夠影響個人成長。先進的、健康的文化促進人的全面發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會腐蝕人的精神世界，使人墮落。

（2）文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。

（3）文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。（4）文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。例2答案：（1）文化作為精神力量確實影響著每個人，但文化對人的影響有其兩重性。先進、健康的文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展；落后的、腐朽的文化則會阻礙人的全面發(fā)展。因此，認為文化對人的全面發(fā)展有著促進作用的觀點是片面的，抹殺了文化對人的影響具有兩重性。

（2）文化對人的影響具有潛移默化的特點，但文化對人的影響不都是被動、無目的地接受的，人們接受健康向上文化的影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。

（3）因此，認為只要接受文化潛移默化的影響，就能使自身得到完善和發(fā)展的觀點也是片面的，忽視人的自覺能動性。

【合作探究1】

（1）文化對人的影響一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。因此，認為文化對人的影響具有潛移默化的特點是正確的。

（2）人們接受文化潛移默化的影響不都是消極被動、無目的地接受。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。認為文化對人的影響無法選擇，是錯誤的。（3）人們應當提高識別先進與落后、腐朽文化的能力，自覺參加健康向上的文化活動，抵制落后和腐朽文化的侵蝕。因此，文化對人的影響是潛移默化的，但并非不可選擇。課堂有效訓練

一、單項選擇題： 1—5：ACDBC

二、非選擇題：

6.（1）文化塑造人生。優(yōu)秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領人們前進的旗幟。所以，優(yōu)秀文化能夠豐富而人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。

（2）但不能因此說只要參加文化活動，人的精神就會健康向上，因為文化有先進和落后、健康和腐朽之分。只有參加健康有益的文化活動，才能使人的精神健康向上。而落后腐朽的文化活動會腐蝕人的精神，參加此類活動會使人精神空虛、迷茫甚至墮落。

（3）人們參加優(yōu)秀文化活動是一個自覺學習、主動感悟的過程。如果只是被動地受強制地參加優(yōu)秀文化活動，也難以產(chǎn)生健康向上的精神力量。（4）綜上所述，上題的觀點是不科學的。

課后拓展學案

一、單項選擇題： 1—5：BDCBD 6：B

二、非選擇題：

7.(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。推進農(nóng)村文化建設，能夠為農(nóng)村改革發(fā)展提供不竭的精神動力，促進

農(nóng)村的和諧發(fā)展。

(2)文化對經(jīng)濟有巨大的反作用。發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)，有利于提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持，促進農(nóng)村經(jīng)濟的快速、健康發(fā)展。

(3)文化能夠塑造人生。發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)，能夠豐富廣大農(nóng)民的精神世界，增強農(nóng)民的精神力量，促進農(nóng)民的全面發(fā)展。

(4)有利于推動農(nóng)村社會主義精神文明建設，發(fā)展社會主義先進文化。8．《人民日報》指出，大慶市在創(chuàng)造巨大物質(zhì)財富的同時，培育了以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”為核心內(nèi)容的大慶精神。她是大慶的城市之魂，是推動大慶科學發(fā)展、和諧發(fā)展，提升城市文明的不竭動力。大慶精神、鐵人精神，形成于上個世紀60年代艱苦卓絕的石油會戰(zhàn)，貫穿于40多年火熱的發(fā)展實踐，是中華民族精神的重要組成部分，是大慶人的精神支柱和傳家寶。分析材料中蘊涵的文化生活道理。

8.（1）文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展。

（2）文化是對經(jīng)濟和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定，又反作用于一定的經(jīng)濟、政治，給經(jīng)濟、政治以重大影響。

（3）文化可以塑造人生，優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。

第三篇：感受文化影響

2.1 感受文化影響

教學目標

（一）知識目標

1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。

2、理解文化對人的影響的特點。

（二）能力目標 培養(yǎng)學生正確地交往方式和思維方式。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。

教學重點：文化對人的影響的特點 教學難點：文化對人的影響的特點 教學方法：案例教學與問題教學 教學過程

前面我們學習了文化的涵義，知道了文化是人創(chuàng)造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產(chǎn)生就必然影響人們的生活和生產(chǎn)活動。下面我們就文化對人的影響問題，進行進一步探究。

一、文化影響面面觀

電影《刮痧》反映的是一個旅美家庭在美國的尷尬遭遇。影片的主人公，孩子的父親因為給發(fā)燒的兒子“刮痧”（一種中醫(yī)治病方法），而被美國的司法機關拘捕，理由是侵犯了孩子的“人權(quán)”，并被剝奪了對孩子的監(jiān)護權(quán)。討論思考：為什么在美國爺爺給孫子用刮痧療法治病卻被認為是虐待兒童？

分析：中美兩國不同民族文化的差異。美國人缺乏對中國傳統(tǒng)文化的了解。

1、文化對人影響的來源

文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

◇課堂探究：(1)你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了那些文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?

◇探究提示：(1)第一幅畫是指中國人的飲食習慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習慣或文化。反映出了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式。例如，中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方國家傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別。

2、文化影響人們的交往行為和交往方式

《甄嬛傳》中菀嬪回家，其父要向其跪拜。過去是習以為常的，今天看來不可思議。就是當代北大校長周其鳳在母親80大壽時給母親下跪，也被說成作秀。跪拜在當代社會也很少見。這說明了什么？

人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止?！笳n堂探究：(1)你知道這些禮節(jié)的意義嗎?

(2)你還知道哪些不同民族的禮節(jié)?

◇探究提示：(1)獻“哈達”是我國藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。在西藏，大凡婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣?！肮_”是一種生絲織品，紡得稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的?！肮_”在不同情況下代表著不同的意義。佳節(jié)之日，人們互獻哈達，表示祝賀節(jié)日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻哈迭，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時獻哈達，表示一片虔誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻哈達，是表示對死者哀悼和對死者家屬的安慰。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。

當泰國人互相打招呼時，不會采用典型的握手方式，而以雙手合十，狀似禱告。一般來說，年幼的先向年長的打招呼，而年長的隨后回禮。在一般的泰國人交往中，告別和見面時不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。此禮可表示問好、告別、致敬、感謝、原諒等意思，同時互說“沙瓦迪卡”(泰語“您好”)。

在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場合，關系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對長輩一般親額頭，男子對尊貴的女賓往往親一下手背(手指)以示尊敬。在一些歡迎賓客的場合，或祝賀、感謝的隆重場合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節(jié)，有時是熱情友好的擁抱，有時則純屬禮節(jié)性的。這種禮節(jié)，一般是兩人相對而立，右肩偏下，右手扶在對方左后肩，左手扶在對方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。

(2)朝鮮族歷來重視禮節(jié)，以敬老愛幼為風尚。社會交往中對長輩必用敬語，平輩初次見面，也互致問候。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長是朝鮮族的一個傳統(tǒng)美德。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。新疆少數(shù)民族有尊老愛幼的禮節(jié)。少數(shù)民族特別尊重長輩，在家里或氈房里做客，要讓長輩和貴賓坐在首席，不可越位亂坐。隨身帶些糖果，分給主人家的小孩，主人會很滿意的。

衣著：少數(shù)民族很注重衣著，男子講究戴帽子，不管天氣多熱，他們不會穿著背心、褲衩上街或做客。我們到少數(shù)民族家做客，也要注意衣著整潔。

飲食：在城市里做客，比較容易講究禮貌，在氈房里做客就有點特殊了。沒有凳子，只能在氈子上席地而坐，這就要盤腿，不能把腳對著別人。沒有餐桌，鋪在地上的餐布就代表桌子，不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉，要用刀子切成小塊，不可整塊用嘴啃。小故事：美國人類學家基辛在《當代文化人類學》一書的開篇講了一則真實的故事：一位保加利亞主婦招待她美籍丈夫的朋友們吃晚餐。當客人把盤里的菜吃光后,主婦就問客人要不要再來一盤。因為在保加利亞，如果女主人沒讓客人吃飽的話，是件丟臉的事情?？腿酥械囊晃粊喼蘖魧W生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一盤菜。結(jié)果，這位亞洲學生吃第四盤時竟撐得摔倒在地上了。因為在他的國度里，是寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人的。

3、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式

思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。

P15探究——你能對此作出解釋嗎？（互換禮物的不同表現(xiàn)是交往方式的差異。中國人性格比較含蓄內(nèi)斂，立即打開禮物顯得不禮貌。名字的寫法是思維方式的差異。歐洲人習慣于稱名不稱姓，以表示對對方的親昵。寫信時既是交往方式的差異，又是思維方式的差異。中國人做事喜歡兜圈子，西方人喜歡單刀直入。中國人看問題喜歡從一般到個別，而西方人更注重個別。）

二 文化對人影響的特點

文化影響人們的行為方式、實踐活動、認識活動和思維活動，那么文化對這些活動的影響有何特點呢？

1、潛移默化的影響

故事：孟母三遷

孟子家原在一處墳墓附近，年幼的孟子常嬉戲于墳墓之間，模仿喪禮儀式。其母感到此地不利于孟子的成長，便搬遷到市場附近居住。此時，孟子又常常模仿商人玩耍經(jīng)商游戲，學小販叫賣。于是，孟母毅然再次搬家，遷居一所書院旁邊。從此孟子整日模仿儒生的學習和禮儀動作，發(fā)奮讀書。孟母感到此處是最為理想的住地，因而定居該處。孟母為什么要搬遷自己的居所呢？（不同的文化氛圍對人有著不同的影響，文化氛圍對人的影響至關重要。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。）

P9探究——你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。（游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠的五岳名山之一，自秦始皇統(tǒng)一中國以來先后有漢武帝、唐高宗、宋真宗、清康熙、乾隆帝來到泰山舉行封禪大典，所到之處修建寺廟、題詞刻詩。還有歷史上詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等等。游覽泰山，在潛移默化中得到熏陶和感染，讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。）

游覽泰山是一種文化活動，它使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶。但同樣是參與學校的文化教育活動，為什么有的人能在課堂上專心致志聽講，成績突飛猛進；有些人卻委靡不振，昏昏欲睡，過一天算一天。（不同的人對待學習的態(tài)度存在較大差異。如果把學習看成是負擔的話，不自覺主動接受，良好的文化氛圍也難以發(fā)揮作用。接受健康向上文化的影響是通過潛移默化的方式發(fā)生，但又需要人們自覺學習、主動感悟文化熏陶。）

2、深遠持久的影響

2005年臺灣親民黨主席宋楚瑜先生應胡錦濤總書記邀請來大陸訪問。這是宋先生遠赴臺灣56年之后第一次重新踏上祖國大陸的土地。他到湖南湘潭老家時用地道的湖南話說：“各位鄉(xiāng)親，各位鄉(xiāng)黨，楚瑜帶著堂客回來了”。為什么宋主席在56年之后重返家鄉(xiāng)仍然“鄉(xiāng)音難改”？（方言是人們身份認同的重要標識。在長年累月中形成的文化習俗和生活方式對人的影響是難以抹去的，對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。）

文化對人的影響是深遠而持久，集中體現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。前蘇聯(lián)文學名著《鋼鐵是怎樣練成的》曾經(jīng)深深地影響著幾代革命青年的成長?！朵撹F是怎樣練成的》主人公保爾柯察金經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮和病床上痛苦的考驗。他在雙目失明后，毫不灰心，還要頑強學習，努力工作，并且開始了文學創(chuàng)作。經(jīng)過頑強地努力，他終于成功地寫出了小說《在暴風雨誕生》的前幾章。主人公保爾柯察金的世界觀、人生觀、價值觀是如何形成的？（世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。）

課堂總結(jié)：本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化對人的影響及其特點，知道了文化作為一種精神力量，對個人的交往方式、認識和實踐活動、思維方式等有重大影響。我們要從中體會文化的作用以及發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性和意義。

第四篇：第二課__第一框___感受文化影響學案

第二課 第一框 感受文化影響學案

【學習目標】

1、知識：識記文化影響的來源，文化影響的表現(xiàn)，理解文化影響的特點。

2、能力：培養(yǎng)正確的交往方式和思維方式

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。接受優(yōu)秀文化，促進全面發(fā)展。【重點難點】 文化影響的特點

一、自主學習內(nèi)容（要求：課前完成并背誦，課內(nèi)8分鐘展示鞏固）

1、文化對人影響的途徑：① ②

2、文化對人影響的表現(xiàn)：

①。

不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式的選擇,人們進行各種社會交往的方式,都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響,有的取決于價值觀念,也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異,見諸交往時使用的語言、器物、符號等,也見諸交際過程中的行為舉止。

②。

不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念,都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度,影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇,影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認識,而具有不同的文化背景或價值觀的人,對事物則有著不同的看法和認識。

3．文化對人影響的特點：

（1）

①文化氛圍的無形、非強制性影響：人們在一定的文化氛圍和文化活動中受到潛移默化的影響；

②人們自覺、主動地接受健康向上的文化影響：參加健向上的文化活動，不僅能使人獲得一定的專業(yè)知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、思想道德修養(yǎng)。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程。

（2）

①文化對人的交往方式、思維方式和行為方式的影響是深遠持久的； ②世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展具有深遠持久的影響。

二、合作探究（要求：課前完成，課內(nèi)10分鐘組內(nèi)討論，15分鐘展示點評）（1）青春暢想：

政治家說：青春是八九點鐘的太陽，太陽里充滿了希望：哲學家說：青春是否定之否定的一個規(guī)律，是由量變引起的一個質(zhì)變；數(shù)學家說：青春是一種加法，最多是十六加上一個八；文學家說：青春是一朵鮮花，開放盡管短暫，卻充滿了芳香；音樂家說：青春是五線譜上的一個開音號，樂曲將從這里開始變調(diào)；美術(shù)家說：青春是一幅素描，任何色彩都不需要；理發(fā)師說：青春是一頭秀發(fā)，剪會斷理會亂；廚師說：青春是一道熱炒，要趁熱把它全吃掉。材料反映了文化生活的什么內(nèi)容？反映了哪些哲學道理？ ①文化對人的影響,來自于特定的文化環(huán)境； ②不同的人受主觀因素影響表達方式不同

（2）俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。用文化對人的影響的知識分析如何正確地處理朋友之間的關系。（1）文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。

（2）近朱者赤，近墨者黑，充分說明一定的文化氛圍、一定的文化活動，對人的交往方式、交往行為、思維方式具有潛移默化的影響。

（3）這就要求我們自覺主動地參加積極健康的文化活動，防止錯誤思想和活動對自己的影響。正確處理朋友之間的關系，擇其善者而從之，其不善者而改之。

（一）單項選擇題

文化是人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個人。據(jù)此回答1、2題。

1、文化對人的影響表現(xiàn)在方方面面。下列表述體現(xiàn)文化對人的影響的是

（）A．風和日麗 B．鳥語花香

C．枯木逢春

D．鄉(xiāng)音難改

2、文化對人的影響來自（）

①特定的文化環(huán)境 ②各種形式的文化活動

③人們自身的文化素養(yǎng) ④人們自身的價值現(xiàn)象

A．①② B．③④

C．①③

D．②④

3、下列交往方式和思維方式能體現(xiàn)文化影響的是

（）

①握手是中國人常見見面禮，擁抱是歐美常見的見面禮節(jié) ②中國人的名字是姓在前名在后，歐洲人的名字一般是名在前姓在后③互換禮物時中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝④中國人寫信封，地址都是從大到小排列；歐洲人寫信封，地址都是從小到大排列 A．①② B．①②③

C．③④

D．①②③④

4、在封建社會，受封建論理的影響，人們必須遵循封建等級規(guī)范，不可能采取平等的方式交往。在社會主義社會，人們可以平等的方式交往。這種交往方式的文化影響取決于（）

A．價值觀念的不同 B．風俗習慣的不同

C．文化程度的不同

D．行為習慣的不同

5、幾位同學相約游覽泰山，看到沿途的崖刻和寺廟建筑等文物、古跡，有人不禁吟詠起杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩句。同學們深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久，一股自豪感油然而生。這說明（）A．文化對人具有潛移默化的影響 B．杜甫的詩句膾炙人口

C．文化氛圍看不見、摸不著

D．人們總要在一定的文化氛圍中生活

6、“人的完美需要在文化中實現(xiàn)?！毕盏倪@一名言告訴我們（）

A．需要參加健康向上的文化學習B．文化對人的影響并不是消極被動的、無目的的C．人的全面發(fā)展需要人們自覺學習、主動感悟文化的熏陶

D．文化消費在生活消費中起著極其重要的作用

7、長城是被列為世界文化遺產(chǎn)名錄的中國古代偉大工程，是中華民族精神的象征。參觀者無不為之深受震撼，并感受到祖國歷史的悠久和我國古代勞動人民的聰明才智，民族自豪感油然而生。這表明（）

A．文化對人的影響是消極被動的、無目的的 B．文化對人的影響具有潛移默化的特點

C．文化對人的影響具有深遠持久的特點

D．文化對人的影響是有形的、強制的

8、（2007年高考政治試題，海南卷）中國人待客時“聊備薄酒”的自謙，可能被外國人誤解為“慢待客人”；西方人聚餐時各付各的帳，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習慣的不同，常常產(chǎn)生誤解，鬧出笑話。這說明（）

A．文化的差異影響人們之間的交往 B．文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣

C．文化的差異是不同意識形態(tài)的反映

D．文化的差異是交往不可逾越的障礙

9、閱讀文學作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落。對此認識正確的是

（）

①文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制性的 ②文化對人的影響是通過一定的文化形式來實現(xiàn) ③文化氛圍看不見、摸不著，但無時無刻不在影響人的思想和行為 ④文化消極地影響人的思想

A．①②③ B．①③④

C．②④

D．①②④

10、遍種菊花獻哀思，輕點白燭暖故人——2009年5月12日，“汶川地震周年祭”成網(wǎng)上最熱門搜索。在不同的網(wǎng)絡平臺上，國內(nèi)網(wǎng)民不約而同地自發(fā)參與網(wǎng)上“5·12周年祭”，用虛擬的網(wǎng)絡語言表達真實的民族大愛。網(wǎng)絡語言成為人們的交流工具，這體現(xiàn)了（）

A．文化影響人們的交往方式

B．文化影響人們的實踐活動 C．文化影響人們的認識活動

D．文化影響人們的思維方式

11、人民網(wǎng)推出網(wǎng)上愛國主義教育大型互動專題——“愛我中華”網(wǎng)民總動員，旨在為廣大網(wǎng)民提供一個認識祖國、表達愛國熱情、弘揚愛國主義精神的互動交流平臺。很多網(wǎng)民留言，通過這一平臺使自己對祖國、對英模的認識大大加深了，也更加激發(fā)了自己的愛國熱情。運用所學知識回答活動是怎樣激發(fā)網(wǎng)民的愛國熱情的？

文化對人影響的來源有哪些？文化對人影響的表現(xiàn)有哪些？文化對人影響的特點有哪些？

12、H企業(yè)高度重視企業(yè)文化建設，形成了獨特的價值觀念、人才觀念和團隊精神，提高了員工對企業(yè)的認同感，增強了企業(yè)的凝聚力，有力的支持和保障了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

結(jié)合材料，從文化的作用和文化影響的特點，說明企業(yè)重視自身文化建設的意義。

第二課 ——第一框—— 感受文化影響答案

六、達標檢測：

（一）單項選擇題

1D。A、B、C三項所表述的都是自然現(xiàn)象，與文化的影響作用無關。

2A。文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動，③④都不是文化影響的來源。3D。①③體現(xiàn)了文化對人的交往方式的影響，②④體現(xiàn)了文化對人的思維方式的影響。4A

5A

6C 7 B 8 A

9A

10A.學生容易錯選B、C、D 本題考查文化影響人的內(nèi)容，考查學生的理解和運用知識的能力。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等。網(wǎng)絡語言成為人們的交流工具，當然是文化對人們交往方式的影響。BCD在題干中沒有體現(xiàn)。

11、(1)文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。人民網(wǎng)推出網(wǎng)上愛國主義教育大型互動專題——“愛我中華”網(wǎng)民總動員活動，以此對廣大網(wǎng)民進行愛國主義教育。

（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。人民網(wǎng)推出網(wǎng)上愛國主義教育大型互動專題——“愛我中華”網(wǎng)民總動員活動，提高網(wǎng)民對祖國的認識，更加激發(fā)網(wǎng)民的愛國熱情，激勵人們以更加飽滿的熱情投身祖國建設大業(yè)中。

（3）文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。大型互動專題——“愛我中華”網(wǎng)民總動員活。

潛移默化的影響了網(wǎng)民的世界觀、人生觀、價值觀。

12、解析：解答此題要注明題目的限定“從文化的作用和文化影響的特點”，回答時結(jié)合材料闡明加強文化建設的意義即可。答案：

（1）優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。企業(yè)通過自覺建設有自身特點的優(yōu)秀企業(yè)文化，可以使員工增長知識和才干，煥發(fā)積極地精神狀態(tài)，在企業(yè)發(fā)展的同時實現(xiàn)人生的目標。

（2）文化對人的發(fā)展有著潛移默化和深遠持久的影響。良好健康的企業(yè)文化可以使員工在這種文化的長期熏陶和凝聚下，成為企業(yè)發(fā)展的持久動力，促進企業(yè)的進一步發(fā)展。

第五篇：第二課第一框《感受文化影響》 學案

第二課第一框《感受文化影響》

學案

一、學習目標

1．識記文化對人的交往行為和交往方式的影響、文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。

2．理解文化對人的影響的特點。

3．結(jié)合實例分析文化對人的影響是潛移默化和深遠持久的。

【知識導學】

一．文化影響面面觀

1．文化是人________，文化又_________著每一個人。文化對人的影響，來自于特定的________，來自于各種形式的__________。

2．文化影響人們的__________和___________。

3．交往方式中的文化影響，有的取決于_______________，也有的源于_________、___________等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的___________、___________、_____________等，也見諸交際過程中的_______________。

4．文化影響人們_____________、___________和______________。不同的_________、不同的__________、不同的___________，都會影響人們認識事物的__________

以及認識的__________和___________，影響人們在實踐中___________和____________，影響不同____________的形成。

5.思維方式是人們在____________的過程中，在一定___________、___________、___________和___________的共同作用下形成。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的__________，反過來又影響人們的____________。

二.潛移默化的影響

1.文化對人的影響，具有____________的特點，一般不是_________的、________的。

2．參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的___________，增強_______而且能夠使人得到_ _______________，提高人的_________________

3．潛移默化的影響，不是_________、___________地接受的，往往是___________、____________的過程。

三.深遠持久的影響

1.文化對人的影響，無論表現(xiàn)在____________、____________上，還是表現(xiàn)在_________的其他方面，都是____________的。

2．__________、_____________、____________是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。

3．世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的___________，對人的_______和___________的影響

【探究問題】探究一：探究一：用多媒體展示教材“活動探究”P15的內(nèi)容（圖文并茂）情景問題：① 你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎？說說你的理由。② 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談談其中一種文化形式對你的影響。（學生展開討論）

探究二：回鄉(xiāng)偶書 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

課堂探究：詩中的鄉(xiāng)音難改說明了什么？

【能力提升】

一、選擇題

1、文化對人的影響主要表現(xiàn)在兩個方面，即文化影響人們的：

①交往行為和交往方式

②心理素質(zhì)

③實踐活動、認識活動和思維方式 ④身體健康 A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

2、文化對人的影響具有以下特點：

①是潛移默化的②是有形的、強制的③是消極被動的④是深遠持久的 A、①②

B、③④

C、①③④

D、①④

3、在寫信時中國人與美國人就有不同的習慣：

中國人寫信時地址的順序為：國名——省名——市名——縣（區(qū)）名——鄉(xiāng)鎮(zhèn)名——街道名（村組名）——住宅門牌號——收信人。

美國人寫信時地址的順序為：收信人——住宅門牌號——街道名——市區(qū)名——州名——國名

這兩種不同的習慣主要體現(xiàn)的是文化對人們_________的影響。A、交往行為和交往方式

B、實踐和認識活動 C、思維方式

D、交往目的

4、封建社會中，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間必須遵循封建等級規(guī)范。這種情況主要體現(xiàn)的是哪種文化因素，對人們交往方式的影響：

A、價值觀念

B、風俗習慣

C、文化程度

D、思想情感

5、下列選項中全面體現(xiàn)人們的文化影響、實踐活動、認識活動、思維方式之間內(nèi)在聯(lián)系的是：

A、不同的文化影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度 B、不同的方化影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇

C、不同的文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念都會影響人們不同思維方式的形成

D、思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的，而體現(xiàn)各種文化影響的思維，反過來又影響人們的認識和實踐活動 6．俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！薄熬右绵?，同要好伴?！庇梦幕瘜θ说挠绊?的知識，分析如何正確處理朋友之間的關系。第二課第一框《感受文化的影響》參考答案 課堂探究學案 探究一：（1）文化氛圍的無形影響

（2）人們主動接受健康向上的文化影響 探究二：（1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。（2）世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響 當堂檢測

一、選擇題

1、C

2、D

3、C

4、A

5、D

二、非選擇題

6、世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。