第一篇：大學(xué)生總體幸福感調(diào)查總結(jié)

大學(xué)生總體幸福感調(diào)查總結(jié) 總體幸福感是人們根據(jù)內(nèi)化了的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己生活質(zhì)量的整體性、肯定性的評(píng)估，是人們對(duì)生活的滿意度及其各個(gè)方面的全面評(píng)價(jià)，并由此而產(chǎn)生的積極性情感占優(yōu)勢(shì)心理狀態(tài)。通過對(duì)大學(xué)生總體幸福感的測(cè)量可以了解他們對(duì)健康的擔(dān)心、精力、對(duì)生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對(duì)情感和行為的控制以及松弛與緊張(焦慮)，因此這項(xiàng)調(diào)查是十分有意義的。通過我們對(duì)將近200名同學(xué)的測(cè)量，統(tǒng)計(jì)，分析得知：大多數(shù)同學(xué)的幸福感都是在平均得分以上的，而且都是比較高的。這說明我校大學(xué)生對(duì)待個(gè)體生活中的事件處理地還比較滿意，感情也較穩(wěn)定，體驗(yàn)到的幸福程度也比較高。同時(shí)我們也不能忽視得分較低的一些同學(xué)，他們對(duì)幸福感的體驗(yàn)程度較低，那么這主要是有什么因素造成的呢？

對(duì)此，北京大學(xué)心理學(xué)系教授沈政分析，影響幸福感的因素幾乎囊括了生活的方方面面，從心理學(xué)角度分析，可以歸納為3個(gè)方面。

第一，有了歸屬感就有了幸福。我們不難發(fā)現(xiàn)那些朋友多，或者有戀人的同學(xué)幸福感會(huì)高些，這是因?yàn)閮蓚€(gè)人社會(huì)價(jià)值觀、社會(huì)需求的高度結(jié)合。大家一同分享快樂、承擔(dān)痛苦，這就使人們內(nèi)心有了歸屬感。

第二，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值感到幸福。之所以那些人會(huì)覺得失業(yè)是件“羞恥”的事情，就是因?yàn)楣ぷ鞑粌H是我們謀生的手段，最重要的還是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和理想的途徑。同樣如果一個(gè)同學(xué)如果老是覺得自己這不好，那也不行，他的幸福感肯定會(huì)降低。

第三，通過人格肯定獲得幸福感。在人際交往中，越信任別人，就越容易得

到別人的信任，這種相互信任本質(zhì)上是對(duì)彼此人格的肯定。在相互信任基礎(chǔ)上交朋友，會(huì)感到輕松、快樂。(尤蕾)應(yīng)該說，作為社會(huì)心理體系一個(gè)部分的幸福感，受到許多復(fù)雜因素的影響，主要包括：經(jīng)濟(jì)因素，社會(huì)因素；人口因素；文化因素；心理因素；政治因素等。此外，對(duì)主觀幸福的理解還涉及許多分析層面，主要包括認(rèn)知與情感、個(gè)體與群體等等。在幸福感與社會(huì)心理體系諸多因素和層面之間的密切聯(lián)系中，以下幾點(diǎn)是十分獨(dú)特而重要的。

第一，心理參照系。就社會(huì)層面而言，其成員的幸福感將受到他們心理參照系的重大影響，例如在一個(gè)封閉社會(huì)中，由于缺乏與其他社會(huì)之間的比照，其成員便可能知足常樂，表現(xiàn)出不低的幸福感；而一個(gè)處在開放之初的社會(huì)，面對(duì)外來發(fā)達(dá)社會(huì)的各種沖擊，開始了外在參照，因此，其成員的幸福感便可能呈現(xiàn)下降之勢(shì)。

第二，成就動(dòng)機(jī)程度。人們的成就需要決定他們的成就動(dòng)機(jī)程度，成就動(dòng)機(jī)程度又決定其預(yù)期抱負(fù)目標(biāo)。其中人們對(duì)于自身成就的意識(shí)水平是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)槿绻藗円庾R(shí)到的自身成就水平高于他們的預(yù)期抱負(fù)目標(biāo)，那么，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感；反之則不會(huì)有幸福感可言。

第三，本體安全感。它指的是，個(gè)人對(duì)于自我認(rèn)同的連續(xù)性、對(duì)于所生活其中的社會(huì)環(huán)境表現(xiàn)出的信心。這種源自人和物的可靠感，對(duì)于形成個(gè)體的信任感是極其重要的，而對(duì)于外在世界的信任感，既是個(gè)體安全感的基礎(chǔ)，也是個(gè)體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。

由此，為了大家的總體幸福感進(jìn)一步提高，下面是我們的一些建議，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。

第一：適度地交一些志同道合的朋友，這樣不僅可以增加你的歸屬感，同時(shí)也會(huì)增加你的信任感，為你以后更好地交往打下良好的基礎(chǔ)。

第二：提升自我。做自己力所能及的事，做自己該做的事。在每一次小成功中增加自信，提高自我。

第三: 良好的認(rèn)識(shí)。只有很好地了解自己的優(yōu)、缺點(diǎn)才能更好評(píng)價(jià)自我，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自我，完善自我。

第二篇：大學(xué)生幸福感調(diào)查論文

當(dāng)今大學(xué)生的幸福感指數(shù)到底有多高你知道嗎？以下是小編整理的大學(xué)生幸福感調(diào)查論文，歡迎參考閱讀！

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生 主觀幸福感 影響因素

摘要：

根據(jù)我校大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，分析影響大學(xué)生主觀幸福感的因素，大部分學(xué)生主要受人際關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)，個(gè)人價(jià)值等觀念的影響，認(rèn)為應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中有良好的人際關(guān)系是當(dāng)前追求幸福的主導(dǎo)因素。我們經(jīng)過分析，將提出一些建議有利于大家對(duì)幸福的把握。

天空的幸福是穿一身藍(lán)； 森林的幸福是披一身綠； 陽光的幸福是鑲一身金黃； 而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的小時(shí)候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿意的工作，能擁有一個(gè)美滿的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單，但是卻很充實(shí)。

而現(xiàn)在呢？一個(gè)個(gè)獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳。如今的大學(xué)生面對(duì)了來自父母，社會(huì)，個(gè)人，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來社會(huì)的各個(gè)方面。而近年來關(guān)于大學(xué)生的問題層出不窮，我們對(duì)大學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來越高了。

為了了解我校大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,本組對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我校大學(xué)生在社人際關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況?；谡{(diào)查,提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議。

一、調(diào)查研究?jī)?nèi)容、對(duì)象及方式

調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí)、性別、專業(yè)等，其它情況如生活狀況、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等。

調(diào)查對(duì)象：瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查，問卷采用選擇題形式，附加主觀題一題，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷為97份，有效回收率為97%。

二、結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生主觀幸福感狀況

對(duì)于即將邁人社會(huì)、走向生活的大學(xué)生來說，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來說，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活，能否很好的為將來奠定基礎(chǔ)，據(jù)此，我們調(diào)查了大學(xué)生的總體感覺。1.就總體感覺來說，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來說，3.09%的人選擇了非常滿意，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意，6.19%的人選擇了很不滿意，3.就人際交往環(huán)境來說，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽。對(duì)這些問題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài)，值得我們關(guān)注。

(二)大學(xué)生對(duì)主觀幸福感的理解

20世紀(jì)50年代初，心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀幸福感在美國(guó)興起，一直無法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià)，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià)。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià)；積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代，研究主要集中在老年群體，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開。根據(jù)此次調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好，生活自由愉快就幸福，可見當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面，但不能說是完全錯(cuò)誤的，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。

(三)影響大學(xué)生幸福感的主要因素

影響我校大學(xué)生幸福快樂的主要原因，從調(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭情況、心理問題、戀愛問題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響。1就業(yè)壓力方面，11.34%的人覺得就業(yè)壓力很大，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺得就業(yè)壓力大，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作，20.62%的人覺得就業(yè)壓力不大，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺得沒什么就業(yè)壓力，因?yàn)榇綐蝾^自然直2戀愛問題方面，20.62%的人認(rèn)為談戀愛能增加幸福感，34.02%的人認(rèn)為談戀愛能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人認(rèn)為還可以，17.53%的人認(rèn)為不能3心理問題方面，就對(duì)自己外貌、身形等的評(píng)價(jià)來說，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意，29.90%的人一般滿意，22.68%的人不滿意?？梢娋蜆I(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來說是主要的，因?yàn)檫@是大家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，而戀愛等問題只是附加因素，個(gè)人觀點(diǎn)不一。

三 建議

針對(duì)我校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提；加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向，避免盲目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì)；使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動(dòng)了解自己，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

從大學(xué)生自身而言，從我們的調(diào)查結(jié)果來看，大家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標(biāo)，為之努力，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，能夠做自己喜歡的事情，找個(gè)女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實(shí)生活，找到好工作，加強(qiáng)與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來說，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止個(gè)人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進(jìn)取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值；積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài)；抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn)，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力；積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、開放、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。

綜上所述，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生大都滿意現(xiàn)在的生活，主觀幸福感較強(qiáng)，這歸功于當(dāng)代大學(xué)教育體制的完善，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛好學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)；在課外活動(dòng)方面，愛好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)；在社會(huì)實(shí)踐方面，大多數(shù)學(xué)生通過做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的，今后的大學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律。

第三篇：大學(xué)生幸福感調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生幸福指數(shù)的調(diào)查問卷

您好：我們是北京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生，正在進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生幸福指數(shù)的社會(huì)調(diào)查，目的是通過調(diào)查更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的幸福感。整個(gè)過程中將對(duì)您的個(gè)人信息嚴(yán)格保密，請(qǐng)根據(jù)您實(shí)際了解的情況填寫問卷。謝謝您的合作！

1、您的性別

A、男

B、女

2、您是獨(dú)生子（女）嗎？

A、是

B、不是

3、您是來自

A、城市

B、農(nóng)村

4、您所處的年級(jí)

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

5、您所攻讀的專業(yè)類別

A、理工類

B、經(jīng)管類

C、醫(yī)學(xué)類

D、心理學(xué)類

E、法學(xué)類

F、其

他_____

6、您對(duì)您的專業(yè)滿意程度

A、很滿意

B、比較滿意

C、無所謂

D、比較不滿意

E、很不滿意

7、您的性格屬于

A、熱情外向型

B、文靜內(nèi)斂型

C、內(nèi)向靦腆型

D、其他___________

8、您對(duì)自己的外貌是否滿意

A、非常滿意

B、滿意

C、無所謂

D、不滿意

E、非常不滿意

9、您的家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何？

A、富裕

B、小康、C、一般

D、較差

10、您目前的月可支配金額是？

A、500以下

B、501~~1000

C、1001~~1500

D、1500以上

11、您父母對(duì)你的教育方式是

A、溺愛型

B、民主型

C、權(quán)威性

D、放任型

D、其他___________

12、您覺得您的家庭

A、很幸福

B、幸福

C、不太幸福

D很不幸福

13、您對(duì)您的未來有明確的目標(biāo)？

A、有

B、較模糊

C、沒有

14、在學(xué)習(xí)過程中感受如何(可多選)

A、快樂

B、充實(shí)

C、沒感覺

D、枯燥無味 E、厭倦 F、其他___________

15、您覺得成績(jī)對(duì)您是否重要

A、非常重要

B、有點(diǎn)重要

C、不太重要

D、很不重要

16、您的課余生活豐富程度

A、非常豐富

B、一般豐富

C、不豐富

D、很不豐富

17、您的朋友多嗎？

A、很多

B、較多

C、一般

D、很少

E、沒有

18、您覺得您與身邊的人相處融洽嗎？

A、很融洽

B、比較融洽

C、一般融洽 D、比較不融洽

E、很不融洽

19、您是否有男（女）朋友？

A、有(請(qǐng)?zhí)降?1題)

B、沒有

20、您是否希望交上男（女）朋友？

A、是

B、不是

C無所謂

21、您覺得談戀愛能增加您的幸福感嗎？

A、能

B、不能

22、您的身體健康程度

A、非常健康

B、健康

C、一般

D、很不健康

23、您覺得您的人生有價(jià)值嗎？

A、非常有價(jià)值

B、有點(diǎn)價(jià)值

C、有點(diǎn)沒用

D、很沒價(jià)值

24、您對(duì)生活總體的幸福感如何？

A、充滿幸福

B、比較幸福

C、還好

D、不太幸福

E、很不幸福

25、對(duì)你來說“幸福感”來源于什么？（可多選）

A、自己的能力得到老師同學(xué)的認(rèn)可

B、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異

C、在各種活

動(dòng)取得一定的成就

D、融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成某項(xiàng)工作

E、和諧的家庭

F、較強(qiáng)的人際交往能力

G、和知心朋友一起/和戀人一起

H、第一 次靠自己的努力賺到錢的時(shí)候

I、外出旅游

J、其他___________

26、你覺得幸福的人應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)

A、自信

B、樂觀

C、開朗

D、聰慧

E、人際關(guān)系和諧

F、能做自己喜歡的事

G、有生活目標(biāo)

H、心態(tài)平和

I、自我接納

J、創(chuàng)造性強(qiáng)

K、努力奮斗

L、其他___________

感謝您抽出寶貴的時(shí)間為我們做問卷調(diào)查！

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生幸福感的調(diào)查問卷

當(dāng)代大學(xué)生幸福感的調(diào)查問卷

1.你的性別？（A）

A.男B.女

2.你的年級(jí)？（B）你的專業(yè)：

A.大一B.大二C.大三D.大四（未實(shí)習(xí)）

E.實(shí)習(xí)中F.已畢業(yè)

3.你具體來自：（C）

A.城市B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)C.農(nóng)村

4.你的性格是？（C）

A.內(nèi)向靦腆型B.熱情外向型C.文靜內(nèi)斂型D.雙重性格

5.你認(rèn)為你的人際關(guān)系是什么樣的？B

A.朋友多且融洽B.朋友不多但貴在相知

C.朋友多但深交的沒幾個(gè)D.人際關(guān)系較差

6.你是否戀愛？它能帶給您幸福感嗎？（D）

A.是，能B.是，不能C.是，不知道D.否

7.通常你的煩惱主要來自？（C）

A.學(xué)習(xí)B.工作C.生活D.感情E.都差不多

8.結(jié)合現(xiàn)狀，你覺得自己幸福嗎？展望未來，你覺得未來的自己會(huì)幸福嗎？（A）

A.幸福，會(huì)B.幸福，不會(huì)

C.幸福，沒想過，不知道

D.幸福，想過，但不確定

E.不幸福，會(huì)F.不幸福，不會(huì)

*如果你是醫(yī)學(xué)生，請(qǐng)做第9、10題；如果不是，請(qǐng)做第11、12題。

9.學(xué)醫(yī)是自己的意愿嗎？

A.是B.不是，父母或親人的C.不是，其他原因

10.畢業(yè)后是否會(huì)從事醫(yī)學(xué)工作？

A.是B.否C.現(xiàn)在還不清楚

如果是，那么它能增加你的幸福感嗎？C

A.能B.不能C.現(xiàn)在還不清楚

如果不是，那你最向往哪種職業(yè)人生呢？或：B

A.商人B.教師C.白領(lǐng)D.作家

11.你對(duì)自己的專業(yè)滿意嗎？C

A.滿意B.不滿意C.還行

12.如果可以，你想轉(zhuǎn)為醫(yī)學(xué)生嗎？B

A.想B.不想C.不知道

13.你認(rèn)為自己做出何種改變會(huì)更加接近幸福？（C）

A.知足常樂B.過平淡生活C.努力進(jìn)取，珍惜每一天

D.我行我素，不管被別人說什么，努力創(chuàng)造自己想要的生活

14.假如幸福感最高是100分，你會(huì)給現(xiàn)在的幸福打多少分呢？C

A.91-100B.81-90C.71-80D.61-70E.低于60

第五篇：農(nóng)民工幸福感調(diào)查

農(nóng)民工幸福感調(diào)查:北京是感覺最無力的城市

2012年04月25日 09:42來源：北青網(wǎng)

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小盤在廣東打工6年了。6年里，他換了8份工作，那些只做了一個(gè)多月甚至一兩個(gè)星期的工作已多得數(shù)不清了。小盤中專學(xué)的是模具專業(yè)，剛出校門也懷揣著夢(mèng)想?！暗欢螘r(shí)間后，夢(mèng)想就慢慢地沒了?！彼f，“有一段時(shí)間，我就不相信找不到自己喜歡的工作，于是不停地?fù)Q，直到把錢花光。最后發(fā)現(xiàn)，真的找不到?！?/p>

像小盤這樣的農(nóng)民工在全國(guó)2.4億農(nóng)民工中占了相當(dāng)大的比例?！案刹婚L(zhǎng)、頻跳槽、發(fā)展空間小、努力成效低”，這是當(dāng)前農(nóng)民工生存狀況的真實(shí)寫照。

“五一”勞動(dòng)節(jié)即將到來之際，中國(guó)人民大學(xué)和工眾網(wǎng)24日下午聯(lián)合發(fā)布的調(diào)研成果顯示，中國(guó)農(nóng)民工的幸福感從多個(gè)維度看都顯著低于國(guó)外體力工作人員。從幸福感的角度，幸福感最高的前三位是泉州、青島、長(zhǎng)沙，幸福感最低城市是深圳，其次是東莞、上海。

農(nóng)村的逃兵，城市的孤鳥

人力資源和社會(huì)保障部2011年5月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)農(nóng)民工數(shù)量已達(dá)到2.4億人，成為一個(gè)重要的社會(huì)群體?！稗r(nóng)民工的主觀生存感受記錄了整個(gè)中國(guó)社會(huì)變遷的過程?！敝袊?guó)人民大學(xué)心理學(xué)系主任孫健敏教授對(duì)《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》記者說，作為中國(guó)轉(zhuǎn)型期的一分子，農(nóng)民工負(fù)荷了多重角色，而他們的努力，最直接承擔(dān)了整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的成本，包括社會(huì)成本和心理成本。

中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院城市規(guī)劃與管理系主任葉裕民教授也對(duì)記者表示，中國(guó)未來20年，城鎮(zhèn)化能否正常推進(jìn)，關(guān)系到中國(guó)城市轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)是否能成功。

據(jù)了解，此次調(diào)查人員共選取全國(guó)各省份20個(gè)主要用工城市進(jìn)行對(duì)比，數(shù)據(jù)從工眾網(wǎng)農(nóng)民工數(shù)據(jù)庫(kù)（截至調(diào)查時(shí)共有注冊(cè)用戶532.9971萬人）中隨機(jī)抽取樣本[最新消息 價(jià)格 戶型 點(diǎn)評(píng)]，由工眾網(wǎng)工眾研究中心采取電話調(diào)查方式進(jìn)行訪問，收集有效問卷2473份。

據(jù)中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系副主任胡平介紹，通過對(duì)農(nóng)民工社會(huì)距離數(shù)據(jù)的分析，農(nóng)民工與所生活的城市并不是非常融合，而且不同年齡階段、收入、教育等的影響并不明顯，這說明整體農(nóng)民工的身份妨礙了他們和所在城市的社會(huì)融合。“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，城市并不完全接納所有農(nóng)民工，其中小部分人群（30%）依然認(rèn)為他們被拒絕和被排斥?！焙浇榻B，如果讓農(nóng)民工再有選擇的可能，46.2%的農(nóng)民工愿意選擇繼續(xù)留在所在的城市，有23.3%的農(nóng)民工愿意選擇去別的城市。工眾網(wǎng)工眾研究中心李久鑫博士對(duì)記者說，新生代農(nóng)民工逐漸成為中國(guó)農(nóng)民工的主體，他們通過“短工化”、“旅游式”的打工或者父輩