第一篇：在學(xué)校生活中體驗(yàn)“我能行”

在學(xué)校生活中體驗(yàn)“我能行”

通過實(shí)施體驗(yàn)教育深深體會到了首先要樹立實(shí)踐育人的新理念。理解“體驗(yàn)”的含義，體驗(yàn)的“體”，意為實(shí)踐；“驗(yàn)”，意為經(jīng)驗(yàn)、感受、收獲。體驗(yàn)教育意義重在讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識、技能，提高素質(zhì)。我把入手點(diǎn)放在建立多種多樣的實(shí)踐教育基地上，通過設(shè)立適合少年兒童成長的崗位，開展豐富多彩的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。在體驗(yàn)生活的陣地和崗位上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與建設(shè)體驗(yàn)陣地、利用體驗(yàn)陣地的過程中，既發(fā)揚(yáng)了隊(duì)員的自主精神，又培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新精神。

其次，體驗(yàn)教育體現(xiàn)了少年兒童成長的主體性。任何一個(gè)人形成良好的思想品德，獲得真才實(shí)干，掌握過硬的本領(lǐng)，無不需要積極的內(nèi)心體驗(yàn)。對于形象思維處于主導(dǎo)地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，需要主體的參與和積極的內(nèi)心體驗(yàn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)少年兒童進(jìn)行社會生活體驗(yàn)，針對高年級孩子的年齡特點(diǎn)，我中隊(duì)隊(duì)員在家、在校均有勞動(dòng)崗位，人人爭當(dāng)勞動(dòng)小能手。在寒暑假期間開展“今天我當(dāng)家”，“記載父母一天的工作生活情況”，“當(dāng)一個(gè)月家庭出納會計(jì)”活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)父母的艱辛，學(xué)做力所能及的事情，增強(qiáng)自理能力，培養(yǎng)責(zé)任感。

要引導(dǎo)少年兒童在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)，在平日教學(xué)中讓他們參與課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、互改習(xí)作，出單元測試題，引導(dǎo)他們做學(xué)習(xí)的小主人，在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)獲得知識技能時(shí)的幸福、愉悅。

第三，體驗(yàn)教育優(yōu)化了兒童心理品質(zhì)形成的過程?，F(xiàn)階段的少年兒童，大多是獨(dú)生子女。家長對他們是眾星捧月，處處保護(hù)有加，致使不少孩子膽怯、孤僻、任性、唯我獨(dú)尊、不會與人合作，經(jīng)受不了任何挫折。

體驗(yàn)教育強(qiáng)調(diào)用心去體驗(yàn)，用心去感悟。我運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的原理和方法，運(yùn)用情景教育、情感陶冶、修養(yǎng)指導(dǎo)、行為訓(xùn)練、自我教育等方法，啟迪少年兒童進(jìn)行積極的心理活動(dòng)，加強(qiáng)少年兒童心理健康教育。對于性格膽怯的孩子，我先找他們談心，尋找孩子膽怯的癥結(jié)所在，給他們在班里當(dāng)眾講話的機(jī)會，可擔(dān)任“晨讀主持人”、擔(dān)任“班級讀報(bào)員”、讓他們在集體的氛圍中找到自信，培養(yǎng)勇敢精神。對于任性、唯我獨(dú)尊的孩子，在我校的軍訓(xùn)活動(dòng)中，體驗(yàn)部隊(duì)生活，讓他親眼目睹鐵的紀(jì)律的重要性，從而學(xué)會自律。對于不會與他人交往的孩子，中隊(duì)吸收他們成為“交往沙龍”的成員，通過角色模擬演練，幫助他學(xué)會與人交往的技巧，體驗(yàn)助人的快樂，從而成為一個(gè)開朗活潑的孩子。我覺得只要給每個(gè)孩子找到合適的體驗(yàn)崗位，他們一定能在這個(gè)崗位上扮演好角色，獲得全新的感受，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

下面具體談?wù)勎沂侨绾吾槍W(xué)生在學(xué)校中發(fā)生的一些現(xiàn)象，開展體驗(yàn)教育，對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行德育滲透，從而使隊(duì)員樹立“新世紀(jì)我能行”的自強(qiáng)理念、自信精神。

第一，通過校園生活的實(shí)踐，引導(dǎo)少先隊(duì)員學(xué)會和同學(xué)們合作共處，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)，體驗(yàn)老師的辛苦，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊重老師的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做一個(gè)好學(xué)生。

新的學(xué)期開始，學(xué)生們升入五年級了，感到自己在學(xué)校中是大孩子了，于是有的干部提議幫助一年級新入學(xué)的小弟弟小妹妹們。我很贊成這個(gè)提議，積極鼓勵(lì)孩子們大膽去做。于是他們分成幾個(gè)小組干了起來。有的小組幫助一年級的做值日，不僅幫助做而且教小弟弟、小妹妹怎樣做值日。有的小組教他們背誦校訓(xùn)，唱校歌。還有的為他們出板報(bào)，布置科普園地。更有意思的是有的中隊(duì)干部給小同學(xué)當(dāng)起了小小輔導(dǎo)員，通過當(dāng)小老師、小姐姐、小哥哥的體驗(yàn)實(shí)踐，體驗(yàn)了老師的辛苦與責(zé)任感，體會老師在教學(xué)過程中的重要性以及做一名好教師應(yīng)該必備的知識、能力、素質(zhì)。

第二，我們中隊(duì)召開了“說說我自己”的主題隊(duì)會，每位隊(duì)員介紹自身優(yōu)勢，綻放閃光點(diǎn)。隊(duì)員認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，暢想自己今后如何為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。使學(xué)生明白每個(gè)人都有各自的長處，都值得學(xué)習(xí)。達(dá)到取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)的激勵(lì)作用。每人“送給同學(xué)一句座右銘”更是情真意切，體現(xiàn)了我們中隊(duì)溫馨和諧的家庭氛圍，大家在五（2）中隊(duì)這個(gè)大集體中能相知相愛，共同進(jìn)步。

第三，開展“今日我以育才為榮，明日育才以我為榮”的愛校教育活動(dòng)。參觀校史展覽，了解學(xué)校發(fā)展的歷史，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。新學(xué)期，我校建好了規(guī)模宏大的學(xué)校食堂，食堂分為三層，能容納近三千人同時(shí)進(jìn)餐。小學(xué)生看到這樣大的食堂不禁歡呼雀躍，為育才學(xué)校的建設(shè)日益完善而自豪。我看在眼里，抓住這個(gè)好的教育契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛校教育，鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園的美化做力所能及的事情，當(dāng)好小小主人翁的責(zé)任意識教育。有些學(xué)生結(jié)合“環(huán)保”教育提出了干干凈凈‘進(jìn)出’食堂，安安靜靜進(jìn)餐有益健康”的口號。有些同學(xué)提出“節(jié)約糧食，珍惜別人勞動(dòng)成果”。

第四，在升旗發(fā)言中提出倡議。我中隊(duì)倡導(dǎo)全校同學(xué)“新世紀(jì)，我能行”。結(jié)合迎奧運(yùn)八年成長暢想，展望2008年的美好藍(lán)圖，激發(fā)隊(duì)員的歷史責(zé)任感。

第五，給每個(gè)隊(duì)員一次機(jī)會，設(shè)計(jì)和組織一次主題隊(duì)會。讓隊(duì)員學(xué)會調(diào)動(dòng)大家的積極性，體驗(yàn)同學(xué)們共同參與、團(tuán)結(jié)合作的快樂，從中學(xué)會與他人交流與合作的本領(lǐng)。

為了改變當(dāng)前學(xué)生時(shí)間觀念淡薄，做事拖沓的現(xiàn)象。使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間是寶貴的，樹立時(shí)間觀念，學(xué)會珍惜時(shí)間。教學(xué)生會合理運(yùn)用時(shí)間，人人做時(shí)間的小主人。由隊(duì)員自主設(shè)計(jì)和組織了“珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人”主題隊(duì)會商討確定，“珍惜時(shí)間，提高效率，勤學(xué)向上，團(tuán)結(jié)互助?！睘榘嘤?xùn)。孩子們領(lǐng)會了時(shí)間是公正的，它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。

每個(gè)人表態(tài)說“時(shí)間”的名言、警句告誡大家要惜時(shí)。隊(duì)員立志“不教一日閑過”。摸準(zhǔn)時(shí)間的脾氣：均等性、不復(fù)返性、嚴(yán)厲性。通過講述科學(xué)家凡爾納的小故事。使他們懂得了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)時(shí)間是成正比的，誰贏得了時(shí)間，就是贏得了速度，誰贏得了勝利，就贏得了成績。不會利用時(shí)間的人，老是訴說時(shí)間的短暫，只有善于利用時(shí)間，才能找到充裕的時(shí)間。欣賞三位女同學(xué)的配樂朗誦朱自清的散文《匆匆》。更深切的體會到作家敏銳的觀察個(gè)人們帶來的啟示。

最后討論怎樣才能和運(yùn)用時(shí)間呢？結(jié)論是運(yùn)用柳比歇夫花56年研究出來的時(shí)間統(tǒng)籌法，巧用時(shí)間，零星時(shí)間合理用。

為了再進(jìn)一步領(lǐng)會時(shí)間的特點(diǎn)，運(yùn)用體驗(yàn)教育“一分鐘的價(jià)值實(shí)踐與匯報(bào)”。（讀書、寫字、算題??）

此時(shí)，隊(duì)會達(dá)到高潮，中隊(duì)制定惜時(shí)公約。合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。這次學(xué)生們知道把時(shí)間老人送給的禮物分配得精密，使每年、每月、每天、每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)大家很自覺的遵守惜時(shí)公約——“珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間，盡量縮短做一件事的時(shí)間，今日事今日畢”。

當(dāng)然，開展體驗(yàn)活動(dòng)的首要前提是喚醒并樹立少年兒童的主體意識，只有讓少年兒童變“要我”成長，為“我要”成長，體驗(yàn)教育才能落到實(shí)處，教育者對被教育者的教育目標(biāo)才能真正成為少年兒童的基本素質(zhì)。

體驗(yàn)教育活動(dòng)是少先隊(duì)的一個(gè)新課題，通過開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，我相信孩子們一定能實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到認(rèn)識、從認(rèn)識到實(shí)踐的多次飛躍，從而養(yǎng)成高尚的道德情操，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，提高全面素質(zhì)，在新的世紀(jì)里一定能行。在今后的輔導(dǎo)員工作中我還要繼續(xù)針對孩子的特點(diǎn)實(shí)施“體驗(yàn)教育”，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也使素質(zhì)教育進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

第二篇：在學(xué)校生活中體驗(yàn)“我能行”

其次，體驗(yàn)教育體現(xiàn)了少年兒童成長的主體性。任何一個(gè)人形成良好的思想品德，獲得真才實(shí)干，掌握過硬的本領(lǐng)，無不需要積極的內(nèi)心體驗(yàn)。對于形象思維處于主導(dǎo)地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，需要主體的參與和積極的內(nèi)心體驗(yàn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)少年兒童進(jìn)行社

會生活體驗(yàn)，針對高年級孩子的年齡特點(diǎn)，我中隊(duì)隊(duì)員在家、在校均有勞動(dòng)崗位，人人爭當(dāng)勞動(dòng)小能手。在寒暑假期間開展“今天我當(dāng)家”，“記載父母一天的工作生活情況”，“當(dāng)一個(gè)月家庭出納會計(jì)”活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)父母的艱辛，學(xué)做力所能及的事情，增強(qiáng)自理能力，培養(yǎng)責(zé)任感。

要引導(dǎo)少年兒童在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)，在平日教學(xué)中讓他們參與課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、互改習(xí)作，出單元測試題，引導(dǎo)他們做學(xué)習(xí)的小主人，在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)獲得知識技能時(shí)的幸福、愉悅。第三，體驗(yàn)教育優(yōu)化了兒童心理品質(zhì)形成的過程?，F(xiàn)階段的少年兒童，大多是獨(dú)生子女。家長對他們是眾星捧月，處處保護(hù)有加，致使不少孩子膽怯、孤僻、任性、唯我獨(dú)尊、不會與人合作，經(jīng)受不了任何挫折。

體驗(yàn)教育強(qiáng)調(diào)用心去體驗(yàn)，用心去感悟。我運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的原理和方法，運(yùn)用情景教育、情感陶冶、修養(yǎng)指導(dǎo)、行為訓(xùn)練、自我教育等方法，啟迪少年兒童進(jìn)行積極的心理活動(dòng)，加強(qiáng)少年兒童心理健康教育。對于性格膽怯的孩子，我先找他們談心，尋找孩子膽怯的癥結(jié)所在，給他們在班里當(dāng)眾講話的機(jī)會，可擔(dān)任“晨讀主持人”、擔(dān)任“班級讀報(bào)員”、讓他們在集體的氛圍中找到自信，培養(yǎng)勇敢精神。對于任性、唯我獨(dú)尊的孩子，在我校的軍訓(xùn)活動(dòng)中，體驗(yàn)部隊(duì)生活，讓他親眼目睹鐵的紀(jì)律的重要性，從而學(xué)會自律。對于不會與他人交往的孩子，中隊(duì)吸收他們成為“交往沙龍”的成員，通過角色模擬演練，幫助他學(xué)會與人交往的技巧，體驗(yàn)助人的快樂，從而成為一個(gè)開朗活潑的孩子。我覺得只要給每個(gè)孩子找到合適的體驗(yàn)崗位，他們一定能在這個(gè)崗位上扮演好角色，獲得全新的感受，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

下面具體談?wù)勎沂侨绾吾槍W(xué)生在學(xué)校中發(fā)生的一些現(xiàn)象，開展體驗(yàn)教育，對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行德育滲透，從而使隊(duì)員樹立“新世紀(jì)我能行”的自強(qiáng)理念、自信精神。

第一，通過校園生活的實(shí)踐，引導(dǎo)少先隊(duì)員學(xué)會和同學(xué)們合作共處，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)，體驗(yàn)老師的辛苦，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊重老師的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做一個(gè)好學(xué)生。

新的學(xué)期開始，學(xué)生們升入五年級了，感到自己在學(xué)校中是大孩子了，于是有的干部提議幫助一年級新入學(xué)的小弟弟小妹妹們。我很贊成這個(gè)提議，積極鼓勵(lì)孩子們大膽去做。于是他們分成幾個(gè)小組干了起來。有的小組幫助一年級的做值日，不僅幫助做而且教小弟弟、小妹妹怎樣做值日。有的小組教他們背誦校訓(xùn)，唱校歌。還有的為他們出板報(bào)，布置科普園地。更有意思的是有的中隊(duì)干部給小同學(xué)當(dāng)起了小小輔導(dǎo)員，通過當(dāng)小老師、小姐姐、小哥哥的體驗(yàn)實(shí)踐，體驗(yàn)了老師的辛苦與責(zé)任感，體會老師在教學(xué)過程中的重要性以及做一名好教師應(yīng)該必備的知識、能力、素質(zhì)。

第二，我們中隊(duì)召開了“說說我自己”的主題隊(duì)會，每位隊(duì)員介紹自身優(yōu)勢，綻放閃光點(diǎn)。隊(duì)員認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，暢想自己今后如何為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。使學(xué)生明白每個(gè)人都有各自的長處，都值得學(xué)習(xí)。達(dá)到取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)的激勵(lì)作用。每人“送給同學(xué)一句座右銘”更是情真意切，體現(xiàn)了我們中隊(duì)溫馨和諧的家庭氛圍，大家在五（2）中隊(duì)這個(gè)大集體中能相知相愛，共同進(jìn)步。

第三，開展“今日我以育才為榮，明日育才以我為榮”的愛校教育活動(dòng)。參觀校史展覽，了解學(xué)校發(fā)展的歷史，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。新學(xué)期，我校建好了規(guī)模宏大的學(xué)校食堂，食堂分為三層，能容納近三千人同時(shí)進(jìn)餐。小學(xué)生看到這樣大的食堂不禁歡呼雀躍，為育才學(xué)校的建設(shè)日益完善而自豪。我看在眼里，抓住這個(gè)好的教育契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛校教育，鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園的美化做力所能及的事情，當(dāng)好小小主人翁的責(zé)任意識教育。有些學(xué)生結(jié)合“環(huán)保”教育提出了干干凈凈‘進(jìn)出’食堂，安安靜靜進(jìn)餐有益健康”的口號。有些同學(xué)提出“節(jié)約糧食，珍惜別人勞動(dòng)成果”。

第四，在升旗發(fā)言中提出倡議。我中隊(duì)倡導(dǎo)全校同學(xué)“新世紀(jì)，我能行”。結(jié)合迎奧運(yùn)八年成長暢想，展望2008年的美好藍(lán)圖，激發(fā)隊(duì)員的歷史責(zé)任感。

第五，給每個(gè)隊(duì)員一次機(jī)會，設(shè)計(jì)和組織一次主題隊(duì)會。讓隊(duì)員學(xué)會調(diào)動(dòng)大家的積極性，體驗(yàn)同學(xué)們共同參與、團(tuán)結(jié)合作的快樂，從中學(xué)會與他人交流與合作的本領(lǐng)。

為了改變當(dāng)前學(xué)生時(shí)間觀念淡薄，做事拖沓的現(xiàn)象。使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間是寶貴的，樹立時(shí)間觀念，學(xué)會珍惜時(shí)間。教學(xué)生會合理運(yùn)用時(shí)間，人人做時(shí)間的小主人。由隊(duì)員自主設(shè)計(jì)和組織了“珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人”主題隊(duì)會商討確定，“珍惜時(shí)間，提高效率，勤學(xué)向上，團(tuán)結(jié)互助。”為班訓(xùn)。孩子們領(lǐng)會了時(shí)間是公正的，它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。

每個(gè)人表態(tài)說“時(shí)間”的名言、警句告誡大家要惜時(shí)。隊(duì)員立志“不教一日閑過”。摸準(zhǔn)時(shí)間的脾氣：均等性、不復(fù)返性、嚴(yán)厲性。通過講述科學(xué)家凡爾納的小故事。使他們懂得了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)時(shí)間是成正比的，誰贏

得了時(shí)間，就是贏得了速度，誰贏得了勝利，就贏得了成績。不會利用時(shí)間的人，老是訴說時(shí)間的短暫，只有善于利用時(shí)間，才能找到充裕的時(shí)間。

欣賞三位女同學(xué)的配樂朗誦朱自清的散文《匆匆》。更深切的體會到作家敏銳的觀察個(gè)人們帶來的啟示。

最后討論怎樣才能和運(yùn)用時(shí)間呢？結(jié)論是運(yùn)用柳比歇夫花56年研究出來的時(shí)間統(tǒng)籌法，巧用時(shí)間，零星時(shí)間合理用。

為了再進(jìn)一步領(lǐng)會時(shí)間的特點(diǎn)，運(yùn)用體驗(yàn)教育“一分鐘的價(jià)值實(shí)踐與匯報(bào)”。（讀書、寫字、算題……）

此時(shí)，隊(duì)會達(dá)到高潮，中隊(duì)制定惜時(shí)公約。合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。這次學(xué)生們知道把時(shí)間老人送給的禮物分配得精密，使每年、每月、每天、每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)大家很自覺的遵守惜時(shí)公約——“珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間，盡量縮短做一件事的時(shí)間，今日事今日畢”。

當(dāng)然，開展體驗(yàn)活動(dòng)的首要前提是喚醒并樹立少年兒童的主體意識，只有讓少年兒童變“要我”成長，為“我要”成長，體驗(yàn)教育才能落到實(shí)處，教育者對被教育者的教育目標(biāo)才能真正成為少年兒童的基本素質(zhì)。

體驗(yàn)教育活動(dòng)是少先隊(duì)的一個(gè)新課題，通過開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，我相信孩子們一定能實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到認(rèn)識、從認(rèn)識到實(shí)踐的多次飛躍，從而養(yǎng)成高尚的道德情操，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，提高全面素質(zhì)，在新的世紀(jì)里一定能行。在今后的輔導(dǎo)員工作中我還要繼續(xù)針對孩子的特點(diǎn)實(shí)施“體驗(yàn)教育”，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也使素質(zhì)教育進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

北京育才學(xué)校

房曉梅

第三篇：在我的學(xué)校生活中

在我的學(xué)校生活中，上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣

人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。

可以說，人所有學(xué)來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税?。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時(shí)而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。

但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税伞Π兜那嗖蒈浘d綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時(shí)而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。

但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨?。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

第四篇：我能行（范文）

我能行 五（1）班 孟慧

“我能行”，多么簡單的三個(gè)字??！可是在我遇到困時(shí)，它總是鼓勵(lì)著我，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。

還記得剛來實(shí)驗(yàn)上學(xué)時(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)太差，那時(shí)要我寫一篇作文簡直就像登天一樣難。因?yàn)樽魑模看慰荚囄业恼Z文成績都被拉在后面。有一天，王老師讓我們寫一篇關(guān)于人物的文章?！鞍眩@可怎么辦？應(yīng)該怎樣寫呢？”老師剛一布置完，我就不由得在心中暗暗叫苦。在老師的催促下，我慢騰騰的拿出了草稿本，一邊裝模作樣的在本子上胡涂亂畫，一邊偷偷地掃了周圍同學(xué)們 一眼，看到同學(xué)們都在聚精會神的打草稿，我內(nèi)心越發(fā)焦急。可是越急躁越寫不出來?！霸趺崔k？，要不干脆抄一篇算了?！蹦X海里不由得出現(xiàn)了這種想法。于是，我偷偷的瞄了老師一眼，看到老師沒有注意。就把手悄悄的伸進(jìn)了書包，正想拿出我的《小學(xué)生優(yōu)秀作文選集》。忽然想起老師告訴我們的話：千萬不能養(yǎng)成抄作文的壞習(xí)慣，否則你永遠(yuǎn)也寫不出屬于自己的做品，永遠(yuǎn)也擺脫不了對作文選的依賴。又回想起老師在主題班會上激勵(lì)我們;同學(xué)們，困難就是紙老虎，你們要相信自己。以后遇到困難，只要在心里喊出我行我能行，你就一定可以戰(zhàn)勝困難。我不由自主的縮回了自己的手，為自己那種可恥的想法感到羞愧。我重新放好本子，拿著鋼筆，決心寫出自己的作文。我思考著老師告訴我們的寫作方法：“寫人的作文，著重通過事情反映人的品質(zhì)”。忽然想到，媽媽在生活中無微不至的關(guān)心我，就寫一篇《媽媽的愛》吧。我情不自禁的舒展了緊鎖的眉頭，在草稿本上刷刷的寫了起來。在下課鈴響的前幾分鐘，順利的把作文交給了老師?？吹轿野磿r(shí)完成了作文，老師也贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此以后，每當(dāng)我遇到問題，我就在心里大喊：我行我能行。在這句話的勉勵(lì)下，每次我都克服了困難，也讓我更加自信。

指導(dǎo)老師：王云煥

第五篇：我在學(xué)?？鞓飞?/a>

我在學(xué)校的快樂生活

對于校園，我想：那是我們在也熟悉不過的一個(gè)非常以及以極其無聊的事情，更別說校園生活的枯燥乏味了?？晌覅s覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，校園生活是多姿多彩的，為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是詩。我的校園生活在無聲的歲月中。

清晨，在涼風(fēng)的陪伴下，陸陸續(xù)續(xù)的同學(xué)來到教室。早讀課上，大家都打開課本，齊刷刷的朗讀課文，雖然有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)還沒有朗讀，但在老師的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀，成了清晨校園里的不可缺少的一段校園交響樂。一天的校園生活就這樣開始了。

每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在講臺上的時(shí)候，我們的心便隨著老師一起在知識的海洋里遨游，去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、感受世界的多姿多彩。

課余時(shí)間是愉快的，走廊上，有的同學(xué)在笑談風(fēng)生，有的同學(xué)在欣賞著校園美里的景色，給自己緊張的大腦放松一下。教室里，有的同學(xué)在看故事書，有的同學(xué)在做作業(yè)，有的同學(xué)在為下一節(jié)課做準(zhǔn)備......同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。你看，運(yùn)動(dòng)場上的同學(xué)們在那打籃球，打羽毛球，還有的在操場東側(cè)的風(fēng)雨體育室里打乒乓球......傍晚，同學(xué)們都高興地帶著課本紛紛放學(xué)回家，他們說著笑著，為快樂的一天感到欣喜。我的快樂生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钣幸粡垙埵煜さ拿婵祝灰粋€(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。在我們失敗的日子里，我們互相鼓勵(lì)著，一起努力。同時(shí)，我也要謝謝我的老師們，“天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無盡處。”每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈掛在我無助的靈魂前，教導(dǎo)我、督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。

快樂的生活是緊張、忙碌、刻苦的，但也是甜蜜，快樂，多彩的。我喜歡我在學(xué)校的快樂生活！