第一篇：李孝營 給學(xué)生精神成長的空間 心得體會

給學(xué)生精神成長的空間

為人父母，是一件幸福的事，擁有一個成功的孩子，更是一種幸福。每一個父母都希望自己的孩子成功，希望自己的孩子成為一個優(yōu)秀的人，一個對社會、對家庭有益的人，但怎樣達到這個目的，卻往往不能僅靠愿望，而需要找到一種科學(xué)而有效的教育方法，這是困擾我們每個家長的難題，同時也是我們最迫切需要解答的問題。

不知不覺中，我們的孩子已在學(xué)校和老師的教育下，從一個初入校門的懵懂孩童進步成長為了具有相當(dāng)知識水平的大學(xué)生了，作為母親又是老師的我，在為孩子健康成長高興的同時，真的有必要總結(jié)一下我們在教育孩子過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，反思一下自身的教育方法是否得當(dāng)。很高興有此機會與大家進行交流，在此我把自己在孩子教育問題上的一些做法進行了歸納總結(jié)，并希望借此機會能夠?qū)W習(xí)借鑒其他家長的教育經(jīng)驗。

現(xiàn)在關(guān)于教育孩子的書籍、文藝節(jié)目很多，我們看了不少，啟發(fā)很大，得到的教益很多，同時也從過來人那里得到了不少啟示，應(yīng)該說經(jīng)過實踐，覺得收效甚好。在這里我們也談不上有什么好的教子經(jīng)驗，不盡如人意的地方也還很多，但多年來，我們一直要求孩子要樹立自尊、自愛、自信、自強、自立的精神，鼓勵他要努力成長為一名德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，對孩子充滿了愛心，基本做到了比較有耐心。我們講得做人、做事的道理，他基本上都能入心的聽進去。

現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)很自覺，基本上不用大人操心。雖然直到現(xiàn)在他仍有做事不利落，丟三落四的小毛病，但總得來說，他誠實、善良、懂事，愛學(xué)習(xí)，愛思考，上進心強，是個發(fā)展還算全面的大學(xué)生。

.一、言傳身教，忌單純說教

父母是孩子的一面鏡子，父母的一言一行、一舉一動都對孩子起著潛移默化、深入持久的影響．

在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應(yīng)時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。

在思想品德上，我比較注意培養(yǎng)孩子的愛心，比如：在孩子上小學(xué)校三年級的時候，我參加了”希望工程手拉手”活動．于山東省蒙陰縣的二年級張海朋小朋友結(jié)成了對子．在我的影響下，兒子也支持參與給張海朋小朋友寫信，以及寄錢寄物．后來又積極的支持和救助了北宿鎮(zhèn)的四名失學(xué)兒童，我還經(jīng)常的幫助一些貧窮弱者．讓兒子耳聞目睹，從中也感受到了幫助別人快樂自己！

在道德品質(zhì)上，我也比較注意培養(yǎng)孩子的愛心．如：當(dāng)孩子的奶奶、姥姥、姥爺不舒服時，啟發(fā)孩子去問候、照顧，調(diào)動孩子的愛心；當(dāng)和比他小的表弟妹在一起時，引導(dǎo)教育他去照顧、愛護表弟妹，使他產(chǎn)生對弱者照顧的愛心，現(xiàn)在孩子逐漸知道主動關(guān)心人、幫助人．

多年來一直向他講做人不要攀比，要學(xué)真本事，比吃比穿是沒出息的，穿的再好，學(xué)不到真本事，也是圖有其表，沒用的，他心領(lǐng)神會，還主動去幫弟妹學(xué)習(xí)，教育他（她）們要聽大人的話，以及許多做人的道理．

還告訴他不要看不起人，出身可以分出高低來，但人格都是平等的，沒有貴踐之分，出身條件不好的經(jīng)過努力也能成大器，家境非常好的，自身不努力，也可能是扶不起的阿斗，頑刳子弟。對于不如他的，也要求他不要看不起人，人是各有所長的，要多看別人的長處，寬以待人，既能容人之長也能容人之短，這些他都記在心上，基本上沒有表現(xiàn)出瞧不起人的勁兒。還經(jīng)常他取得了好成績后，我替他向親戚宣揚一下，他會勸我別太張揚，讓我心里很高興，孩子是比較樸實的。

第二篇：李云娥 給學(xué)生精神成長的空間心得體會

《 給學(xué)生精神成長的空間》心得體會

李云娥

班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班規(guī)班紀的制定,小到課桌椅的排放。做好班級工作,教師應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的實踐空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生都“動起來”,做班級管理的“小主人”，給學(xué)生一片成長的空間。

只要善于引導(dǎo),學(xué)生就能積極參與班級管理,并能在實踐中學(xué)知識長才干。我班在開展“我為班級獻計獻策”的活動中,設(shè)立“金點子信箱”,要求同學(xué)們對建設(shè)優(yōu)秀班集體想辦法、提建議、出主意。在這項活動中,學(xué)生都積極參與,班級評出了不少”金點子”。對于有價值的“金點子”,我引導(dǎo)學(xué)生參與實踐。

在班級工作中，很重要的一點是鼓勵學(xué)生參與管理，參與競爭。如今的小學(xué)生有很強的自我意識，他們渴望得到尊重，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點，本著“尊重學(xué)生，提供機會，平等相待”的原則，我在班級管理中引入競爭機制，實行班干部競選制、輪流制，設(shè)立“常務(wù)班長”，要求競選人進行演講，并回答同學(xué)們提出的問題，經(jīng)大家投票選舉產(chǎn)生。黑板報也是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，表現(xiàn)學(xué)生個性，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高的舞臺。每個學(xué)生都樂于在這個舞臺上展現(xiàn)自我。全班學(xué)生中，有擅長寫字的，有擅長畫畫的，有擅長設(shè)計的，我按照他們各自的特長，分成若干小組，輪流負責(zé)黑板報。他們都能圍繞學(xué)校、班級的工作重心，認真搜集資料，精心設(shè)計版面，做到圖文并茂，內(nèi)容豐富。通過實踐，同學(xué)們的特長得到充分的發(fā)揮，也培養(yǎng)了一批特長生。如黃小東同學(xué)在畢業(yè)典禮前的黑板報上充分展示了他的才華，他的美術(shù)字和畫十分出色，受到全校師生的好評。

班級工作只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使學(xué)生從消極被動地接受管理、應(yīng)付管理變成積極主動地配合管理、自我管理，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校、班級中的主人翁地位。

第三篇：給學(xué)生足夠空間

給學(xué)生足夠空間，讓思想插上翅膀

——《風(fēng)娃娃》的教學(xué)案例

何奮學(xué) 張海燕 王學(xué)英

一、背景分析 1.說教材

《風(fēng)娃娃》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得做事不能只憑力氣，還要動腦筋，更要看是不是對別人有用”的道理。

2.學(xué)情分析

低年級學(xué)生很喜歡童話故事，故事中栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，很貼近孩子們純潔的心靈。課文中那可愛又傻氣的風(fēng)娃娃多么像平時生活中的孩子們呀！低年級學(xué)生能讀懂課文意思并對風(fēng)娃娃產(chǎn)生喜愛之情。但其中的哲理，這對于二年級的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)和理解上會有一定的難度。應(yīng)借助插圖，聯(lián)系生活實際，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。二年級學(xué)生大多數(shù)活潑、大膽、好思考、愛動腦筋，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快，喜歡朗讀，在有感情朗讀上還有待提高。學(xué)生的學(xué)法：采用自讀自悟、合作探究進行學(xué)習(xí)，讀、思、議相結(jié)合。

二、案例描述 片斷一：

師：風(fēng)娃娃東吹吹，西吹吹，想象一下，他還會來到哪里？做哪些事？ 生1：風(fēng)娃娃來到麥田，他看見一片金黃的麥子，他趕緊過去使勁吹風(fēng)，麥子都被吹掉了。

師：你的想象力真豐富！

生2：風(fēng)娃娃來到花園，看到盛開的花朵，他深深地吸了一口氣，使勁向花朵吹去，花朵被吹得低下了頭。

生3：風(fēng)娃娃來到柳樹底下，對著柳樹吹起來，柳樹很快就長大了。生4：風(fēng)娃娃來到廣場上，看到一家生意很紅火店里，他趕緊對著吹起來，人們不得不關(guān)了店門。

生5：風(fēng)娃娃來到我的家里，他把我寫的作業(yè)吹跑了，我傷心極了。生6：風(fēng)娃娃來到動物園，他對著獅子籠吹起來，把獅子吹瘋了，人們嚇壞了。

?? 片斷二：

師：聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了：幫人們做事情不能只憑力氣，要動腦筋，更要看是不是對別人有用。那風(fēng)娃娃會做那些對人們有用的事呢？你能說說嗎？

生1：風(fēng)娃娃可以幫人們揚場。生2：風(fēng)娃娃可以幫人們把衣服吹干。生3：風(fēng)娃娃可以吹小樹快快發(fā)芽、長大。生4：風(fēng)娃可以在我睡覺的時候給我吹風(fēng)。

生5：風(fēng)娃娃可以吹紅了柳樹，吹綠小草，吹來了春天。生6：我還知道風(fēng)娃娃能吹來小燕子。??

三、案例反思

聽著孩子們這些閃爍著創(chuàng)新火花乃至于哲理意味的精彩發(fā)言，這一刻，我覺得自己是幸福的，為孩子對課文語言的運用，也為這堂課順水推出的別樣精彩。

1.尊重學(xué)生，別樣精彩的基石

課堂不是一個簡單進行知識傳授的場所，而是學(xué)生生命成長最重要的陣地，我們應(yīng)該關(guān)注活生生的、有思想、有感情的人的真實生活與真切的成長，尊重他們的想法、看法。我們的學(xué)生真的不是無知無能的被動體，作為一種活生生的力量，他們是帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感與興 2 致參與到課堂活動中來的，學(xué)生在提出自己的觀點或傾聽不同的意見時，他們的智力在接受挑戰(zhàn)，他們的思維在接受挑戰(zhàn)。當(dāng)這種挑戰(zhàn)來自同學(xué)或老師的時候，碰撞會更加激烈和深入，只要老師懂得以愛心與智慧去引領(lǐng)生命，在預(yù)設(shè)目標的實施中寬容地、開放地納入始料未及的體驗和彈性靈活的成分，給學(xué)生以足夠的時間和空間，那么他們奉獻給你的將是無盡的潛力和生命的亮麗，我們的教學(xué)才會成為一種藝術(shù)，才會充滿生命的氣息，才會有令人叫絕的“柳暗花明”，才會呈現(xiàn)出不曾預(yù)期的精彩。孩子們是如此的機智、敏慧，他們的口語交際能力在課堂上得到了有效的提高，他們的獨特想像、敢于表達自己見解的精神得到了培養(yǎng)。

2.激活文本，別樣精彩的陣地

古希臘神話中力大無窮的安泰離開了大地就軟弱無力，不堪一擊。可以說，文本就是閱讀的陣地。只有將文本內(nèi)容與學(xué)生生活進行比較，學(xué)生對生活、對生命才有自己的體驗，才能獲得與文本、與生活深層的對話，語文的三原色才會幻化出五彩繽紛的圖畫，我們的課堂才會活力四射。以上案例的成功就在于利用這個契機，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)課文、討論、角色表演等形式自覺主動地探究學(xué)習(xí)，從不同角度分析、判斷和解決問題，引領(lǐng)學(xué)生走進文本人物。老師捕捉到了文本中寶貴的教學(xué)資源，真正用活了文本，在學(xué)生深層的體驗與感悟中提升了文本的價值。試想如果當(dāng)時我急于讓學(xué)生討論，結(jié)果學(xué)生會完全拋開文本語境和意義天馬行空，各說各的，將使文本自身的生命、情態(tài)、氣韻消失殆盡。這樣的生成猶如教學(xué)垃圾，只會成為教學(xué)沉重的“包袱”，成為教學(xué)無形的“傷疤”。

3.巧妙引領(lǐng)，別樣精彩的“助產(chǎn)士”

課堂是個富于變化的時空，主體、客體的關(guān)系處于不斷轉(zhuǎn)換之中，如果教師為了“圓滿”完成“預(yù)設(shè)”教程而一味搶時間、趕教案、生硬施教而少有“花絮”，則學(xué)生必然只能跟著教師亦步亦趨，談何主體地位和愉快發(fā)展？談何別樣的精彩呢? 面對生成，教師要成為課堂智慧的引領(lǐng)者，幫助學(xué)生進行課堂智慧的抉擇，像蘇格拉底那樣，做學(xué)生思想的“助產(chǎn)士”，3 為別樣精彩“接生”，對文本產(chǎn)生深刻的不同的感悟，實現(xiàn)個體的超越、文本的超越，走向生成性課堂教學(xué)的新境界。

第四篇：給學(xué)生一個自由成長的空間

給學(xué)生一個自由成長的空間

[ 2007-6-2 14:10:00 | By: liman ]

給學(xué)生一個自由成長的空間

今天讓我在這里作班主任先進經(jīng)驗報告,我既覺得光榮，也覺得慚愧。光榮，是因為這是組織給我的極大的榮譽，是對我作為一名教師的價值的最大肯定；慚愧，是因為像其他老師那樣偉大的事跡我沒有，比我更加優(yōu)秀更加需要被宣傳的教師還有很多很多，而我所做的卻是一點點微不足道的小事。我是一名年輕的班主任，從事班主任工作也只有七年，在這七年的班級管理工作中我沒有做過什么驚天動地,可歌可泣的大事,有的只是平凡的不能再平凡的瑣碎小事,只是盡了一名教師的本份。雖說這其中有辛酸也有歡樂，但更多的是辛酸和歡樂背后的我自己認為的一點點的小小的成功。下面我就來談?wù)勛约航涣鞯膬?nèi)容，今天我交流的題目是《給學(xué)生一個自由成長的空間》。

有這樣一句話,我想所有的人都很熟悉：“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！苯處熯@個職業(yè)之所以深受人們的尊敬，我想很大一部分原因也是因為教師與人無爭，寬容大度。說來也怪，教師對別的人，別的事都能做到到寬容，可就愛和自己的孩子們較真兒。很多教師都非?！皣绤枴?，學(xué)生犯了一點錯誤，就會被叫到辦公室里大訓(xùn)特訓(xùn)：缺交作業(yè)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩是不求上進，沒帶紅領(lǐng)巾是不愛少先隊??直訓(xùn)得孩子頭低成90度，一臉痛改前非的樣子，老師才放心讓他們離開。身為教師的我深深知道同行們的認真負責(zé)，用心良苦，可我在感嘆“可憐天下老師心”的同時，不禁也沉思：這是教育孩子的好方法嗎？孩子永遠是孩子，為什么不保護他們的純真，給他們一個自由成長的空間呢？

一、老師“退一步”，學(xué)生便“海闊天空”。

還沒走上講臺，爸媽和許多長輩就警告我：可不能給學(xué)生好臉，否則，他們會得寸進尺，騎到你頭上的。

可不，剛參加工作的第一天，長著一張稚氣臉的我，一進教室，這群二年級的孩子見我就樂開了。這還了得！我臉一黑，劈頭蓋臉對他們說道：“這是學(xué)校，不是你們的幼兒園，更不是你們的家，知道嗎？”就這樣，我和孩子們之間劃上了一條鴻溝，可我還得意洋洋，覺得自己第一步邁得好，威信豎得高。可不久后的事卻讓我改變了想法。一天語文課，同學(xué)們都在寫作業(yè)，可我卻發(fā)現(xiàn)有一個叫張斌的男孩低著頭，在認真地玩一把比較精致的尺子。我快步走到他前一把奪過尺子，把它扔到了講臺上。張斌可能是被嚇愣了，隨后便嚷了起來：“還我！還我！”這不是破壞課堂嗎？簡直是罪加一等！我厲聲訓(xùn)斥他：“再叫就別上課了！”沒想到，他真得扭頭就走了。我氣極了，對著他的背影喝斥：“你永遠別想拿回你的尺子！”事后，張斌一直不肯給我認錯，也不和大家說話。后來，聽他姥姥說我才知道，這尺子是他小舅舅從上海帶回來借給他玩的，尺子被收繳了怎么還呢？小家伙心里一急，才在課堂上嚷的。聽張斌姥姥一說，我很后悔，第一次開始檢討自己的工作方法：黑著一張臉，孩子們就尊敬我了嗎？步步緊逼，把孩子逼到死胡同里，是教育孩子的好方法嗎？

再后來的一件事，真正地讓我在維護面子與尊重學(xué)生之間展開了激烈的思想斗爭。那天是自習(xí)課，因為有點事，我來晚了一會兒，眼看都上課好大一會了，別的班的學(xué)生都在教室里安靜地看書，學(xué)習(xí)，而我們班的學(xué)生卻跑得滿校園都是。恰巧值日老師走過來對我說：“李老師，今天你們班的紀律最差，扣你們班10分?！边@時我感到了莫大的委屈。想想自己，每天辛苦地給他們上課，批改作業(yè)，每天早來晚歸，整個身心都投在了學(xué)生身上。初為人師的我是何等的辛苦呀。他們竟絲毫不理解老師的良苦用心！頓時一股無名火涌上心頭。年輕氣盛的我，疾步走到教室門前，大吼一聲：“都玩瘋了，看看其他班的人都在干什么？”這一聲吼震得學(xué)生們都愣住了,他們一個個灰溜溜地跑回了自己的座位。我走進教室，看到他們個個都熱得面紅耳赤，汗水直流，只覺得怒火在胸口燃燒。有幾個男生還相互指著對方臉上的泥道道抿嘴竊笑，這更加激起我的怒氣，把教科書啪地重重摔在講桌上，說：“從今天起語文課不再上！”隨后，我頭也不回，快步走出教室。

坐在辦公室里，靜靜地看著臺板下壓著的一張自己上學(xué)時的照片，不禁又想到了自己小時候的事，孩子們畢竟還小，玩是他們的天性，我們當(dāng)老師的小時候不是也很好玩嗎？自習(xí)課又沒老師在，他們才7、8歲，讓他們多玩玩又怕什么？為什么我們要把我們這些可愛的孩子都訓(xùn)練成學(xué)習(xí)的機器？為什么我們要把天真的孩子培養(yǎng)成小老頭，老太太？老師的生活都需要調(diào)劑，更何況學(xué)生呢？

這時班長來叫我了：“老師，去班里上課吧，我們錯了。”跟著班長走進教室，我驚呆了，教室里，靜得出奇。學(xué)生們有的在看書，有的在寫字，竟沒有一個人在玩。黑板上還歪歪斜斜地寫著：“老師我們錯了，原諒我們?！蔽业男脑陔[隱作痛，淚水也止不住流了下來。我陷入了深深的自責(zé)：學(xué)生們以他們自己的實際行動，以自己最誠摯的聲音呼喚著老師的良知，可作為老師的我，卻是那樣的不冷靜。最終我放下架子，第一次心平氣和地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，對不起，剛才是老師錯了，不該用那么嚴厲的語氣批評你們，但是上課時間咱們不能隨便跑，隨便玩對嗎？不是還可以讓班長領(lǐng)著搞一些娛樂活動嘛！”學(xué)生們拼命地點著頭，甚至還拍起了手，從他們欣慰的笑容中，我感受到自己做對了。

再后來，有了孩子，做了媽媽，才真正地感受到了對待孩子絕對不能總老拿著架子，板著臉，厲聲喝斥。孩子終究是孩子，因為他們的年紀和心理的不穩(wěn)定因素，使他們常犯錯誤。但正是因為他們的幼稚，才需要老師的幫助和引導(dǎo)。就比如在家里，兒子把茶杯摔碎了，把小米撒的滿地都是，把餅干踩在腳底下，教他一個單詞需要幾十遍甚至上百遍，這些都不是靠發(fā)火、擺架子能解決的。我就嘗試著把學(xué)生看作我自己的孩子，和學(xué)生做朋友，與學(xué)生心碰心，遇到問題時，多退一步想一想，多一些耐心，有時還勇于對學(xué)生說“對不起”，多給他們改正的時間和機會。嚴，也應(yīng)該嚴而有度，以愛為先。

二、對待后進生要有慈母的細心。

采曉聰是我班的一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他平時上課不專心聽講，最愛在英語課上搗亂。有一次英語老師師在教室門口等待上課，采曉聰見

后對同學(xué)說：“菜肉包子來了?！毕抡n后，英語老師生氣地領(lǐng)著采曉聰來見我。我聽明白事情的原委后，輕輕地問他：“采曉聰，要是老師也跟你一樣的話會叫你什么？”他猶豫了片刻低聲說：“大概是豬肉包子吧?！薄澳阆矚g大家這樣稱呼你嗎？”“不愿意！”他直言回答。我又問他上英語課感覺怎樣？他沉默了很久才說：“沒勁兒，很悶?！蔽遗c他一起尋找了不愛上英語課的原因是成績下降，補不上來。為此，我與他制定了專心上課計劃。我要求他努力做到：安坐座位，靜心聽講，舉手發(fā)言。我還與任課教師、家長、采曉聰本人約定了很詳盡的鼓勵計劃。在此件事上，我始終以母親對待自己孩子的態(tài)度教育采曉聰。我并沒有要求他一下子改變自己的所有缺點，而是一步一步地改變。而對于他的每一個進步，我都給予鼓勵，就像母親獎勵自己的孩子一樣，這更激勵了采曉聰自我轉(zhuǎn)變的決心。今年我剛接班的一年級學(xué)生里有個叫陳迪的，可以說是個坐不住，不會聽課，不寫作業(yè)，不知道上學(xué)是干什么的超級亂生，剛開學(xué)的幾周里讓我頭疼得要命，正上課時跑出去不見了人影，你正講課時他和別人打起了架，你這句話還沒說完，他已經(jīng)說了一堆了，真是拿他沒有辦法。通過幾星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)陳迪特別愛聽好聽話，你別看他亂，但他的上進心很強，抓住了他的這一點我決定找個機會試試去改變他。不久就有了一次機會，學(xué)校要吸收一年級的新少先隊員了，可不可以給陳迪個機會呢？我抱著試一試的態(tài)度，其實我也明白如果失敗了，會帶來負面影響的，會讓學(xué)生們對少先隊失去信任的，可對于陳迪我實在是沒有了辦法。那天當(dāng)我宣布讓陳迪當(dāng)少先隊員時，全班的學(xué)生都不樂意了，“老師，怎么能讓陳迪當(dāng)少先隊員呢？”“陳迪是我們班最亂的！”“老師太偏心了！”學(xué)生們都對著我抱怨著，我瞅著陳迪對同學(xué)們說：“讓陳迪當(dāng)少先隊員是因為這幾天他有一點進步了，你看現(xiàn)在陳迪坐得多端正呀！他怎么不可以當(dāng)少先隊員呢？”大家的目光一起瞅向了陳迪，陳迪現(xiàn)在正坐得端正呢！大家沒再說什么。我發(fā)現(xiàn)陳迪今天一天坐得都端正，第二天依舊如此，第三天，第四天，一直持續(xù)了一周。陳迪真的變了，上課也不亂了，作業(yè)也按時交了。之后又發(fā)生了一件事，讓我認識到陳迪真的變了。那天上課時，陳迪來我跟前改作業(yè)了，我聞到了一股臭臭的味道，“陳迪？怎么了？這么難聞？”陳迪的臉紅了，他低著頭小聲地說：“老師，我屙在褲里了！”聽到這兒，我的伙氣又上來了，壓了壓火，我繼續(xù)問：“想上廁所怎么不打報告呢？”“老師，您不是說過，當(dāng)少先隊員上課就得認真聽講，遵守紀律，我一報告不就是不遵守紀律了嗎?”一個讓人哭笑不得的理由，多么天真可愛的孩子呀，這還是那個讓我看見就害怕的陳迪嗎？

在去年我購買了一臺數(shù)碼照相機，說是給兒子照一些生活照，以留作紀念?？墒堑认鄼C買回來了，里邊照片照得最多的是學(xué)生，特別是一些不太聽話，學(xué)習(xí)成績又不太好的后進生，我總是抓住時機，發(fā)現(xiàn)了他們的一點點閃光點就給他們及時照下來，有的給他們貼在光榮榜上，有的夾在我準備的專門相冊里。這樣后進生覺得我眼里有他們，干什么都非常帶勁。甚至還有一位學(xué)生偷偷地告訴我說，長這么大了，他媽媽沒給他照過一張相，我連他掃地的照片都有，我更像是他的媽媽。聽著學(xué)生的話語，看著他們的進步，我心里高興極了，可丈卻有意見了：“你怎么整天拿著咱家的照相機給你的學(xué)生照相呀，你給兒子照過幾張？學(xué)生們倒像你的親兒子?！蔽铱偸呛Σ淮?，因為畢竟一位老師每天與學(xué)生在一起的時間要比與自己孩子相處的時間長得多，每一位孩子父母把交給了你，你就有責(zé)任把他們教得更好。

三、該“放手”時就“放手”。

去年六年級剛開學(xué)不久的一天，幾個班干部來找我，互相推讓許久之后，班長終長試探的問我：“老師，這個星期的班會主題能讓我們自己訂嗎？我們想開自己感興趣的內(nèi)容?！甭犓@么一說，我有些詫異，打量了這幾個小姑娘，不相信地問：“你們自己能選好內(nèi)容？”幾個小姑娘眼里閃著光，使勁點著頭，連聲說：“老師，你相信我們吧！我們都長大了！”

是??！一轉(zhuǎn)眼她們已經(jīng)十二歲了！如果說以前他們是巢中哺的幼鳥，現(xiàn)在是該放飛的時候了。這么長時間的班主任工作，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？ 我重新調(diào)整了自己在班級工作的位置，試著把學(xué)生的主動權(quán)讓給學(xué)生。我以顧問的身份參加學(xué)生們的工作中去，看著他們開展辯論賽“生日應(yīng)該怎樣過”，目睹他們一起動手進行“精心制作獻尊師”，還看著他們排演各種各樣的節(jié)目“共同呼喊地球哭了”??我驚喜于學(xué)生們的組織才能，佩服他們的奇思妙想。

我進一步放手，讓學(xué)生們自己組織班委會，自己訂學(xué)期活動計劃，自己處理一些班級事物。學(xué)生的才能一一得到展現(xiàn)，工作起來比我還要細心。學(xué)生們時常開玩笑地說：李老師是我們的軍師，可會為我們出主意了！還有好多學(xué)生跟家長說：我們跟我們李老師的關(guān)系可不一般，我們是最鐵的朋友。這是學(xué)生對我的愛和信任，是我和學(xué)生心心相連的最有力證明。

去年教學(xué)六年級時，我常常聽到其他老師羨慕地對我說：“你帶著六年級的兩個班，還兼帶班主任，這個班主任當(dāng)?shù)倪€這么輕松，班干部這么得力，學(xué)生這么活躍，成績又那么好，教辦統(tǒng)考還是第一名，你說你是怎么培養(yǎng)的呀！”我總是笑著說：“那是因為我退居二線了！”正是因為我的付出才贏得了孩子們的信任與愛。每當(dāng)節(jié)日時，我總會收到很多學(xué)生送來的他們親自精心制作的禮物；每當(dāng)星期或假期時，我家里都會來好多的學(xué)生，跟我聊天，談心，說爸爸媽媽昨天在家生氣了，說媽媽計劃想再生個小妹妹了，說他攢了多少零花錢了??講不完的新鮮事。我的QQ號上加滿了學(xué)生的號碼，我的郵箱里保存著學(xué)生發(fā)來的各種各樣的信件及賀卡。

四、把班主任當(dāng)成一種習(xí)慣。

還記得在談戀愛時，男朋友家里總催著讓趕緊把婚事辦了，可那是我的第一屆學(xué)生，他們又上了五年級，是畢業(yè)班，這怎么能耽誤得起呢？我一推再推，男朋友有些生氣了，我跟他解釋說：“人一心不能二用，我跟你回家辦婚事，可我還會想我的學(xué)生的，這樣什么也干不好?！彼麩o奈地笑了。因為我習(xí)慣了和學(xué)生們在一起的日子，即使是放假時間，我的家里也是呆滿了學(xué)生。最終，我送走了我的第一屆學(xué)生之后，在那年的暑假里，辦完了自己的婚事。

后來，我懷孕了，那時我正好擔(dān)任五年級兩個班的語文教學(xué)并兼任一個班的班主任工作。孕前期劇烈的反應(yīng)我從沒有請過一節(jié)假，每天我仍然是早早來到班里，指導(dǎo)學(xué)生的早讀，上課時認真講好每一節(jié)課，不放過一個細節(jié)，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生；課余，還要批改學(xué)生前一天的作業(yè)，處理班內(nèi)的一些事務(wù)。到了懷孕中后期，我由于嚴重貧血又加上低血糖，繁重的工作使我好幾次正上課時都暈倒在了講臺上?？删褪沁@樣，我從沒有向領(lǐng)導(dǎo)訴過一次苦，沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，媽媽和丈夫多次勸我：“別太玩命了，孩子要緊。”可我卻總這樣回答他們：“我是一名教師，那么多學(xué)生怎么辦？總得有人上課吧！更何況我還是班主任，我走了誰來管理他們呢？”孩子出生了，我的產(chǎn)假也剛好在了暑假中。過完暑假我就來學(xué)了，同事們都開玩笑地說：“你真是個偉大而優(yōu)秀的老師，結(jié)婚在假期，生孩子還在假期，一天都不耽誤學(xué)生?！?其實這其中的辛苦只有我心中最清楚。

孩子出生后來學(xué)，校長讓我?guī)б粋€班兼班主任，我毫不猶豫地答應(yīng)了；帶六年級的兩個班兼班主任，我干得不亦樂乎；今年我又承擔(dān)了一年級的兩個班，兼帶班主任，恐怕全市就我一個人帶一年級兩個班的語文，好多人勸我可以向校長提出本來工作就很累了，能不能不干班主任，我沒有去。特別是最近，我婆婆摔到了胳膊，回了老家，家務(wù)活得一個人抗起來，孩子也沒人看了，每天回家孩子總是用稚嫩的語氣說：“媽媽大笨蛋，現(xiàn)在才回來?！比缓缶蛽е矣钟H又抱，看著可憐的兒子，再加上家里邊的壓力促使我好幾次都想辭去班主任的工作，可來到學(xué)?？吹綄W(xué)生，我就又舍不得了。因為這么多年的班主任工作，似乎已經(jīng)成了一種習(xí)慣。進到教室看到衛(wèi)生不干凈，學(xué)生把廢紙扔到了地上，我會彎腰把它揀起，他們感到難為情了，下次就沒有這種情況出現(xiàn)了；學(xué)生為了值日任務(wù)的多少斤斤計較，我說多出來的任務(wù)我來完成，他們就不好意思了，我非常注重自己的言行，要求學(xué)生做到的自己先做到。我從來沒有同學(xué)都到了，我還遲遲沒有露面，同學(xué)還沒有回去，我早早地回家了這種情況出現(xiàn)過。在打掃衛(wèi)生時，我和他們一起干；在要求他們積極參加體育鍛煉時，我跑在先；在規(guī)定他們履行義務(wù)是時，我走在前。這樣我以自身的行動教育了我的學(xué)生，這比任何豪言壯語都能打動人。看到學(xué)生的不文明行為我會及時教育，看到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好也會及時糾正，用丈夫的話來說：“當(dāng)班主任把你當(dāng)成了婆婆媽媽，啥都能看到，啥都想說兩句?！被氐郊依锟吹郊依锏囊磺袉栴}也忍不住要嘮嘮叨叨地說自己的看法，講自己的道理，也許這就是班主任綜合癥吧?？煞催^來又一想，你整天面對的是一些剛剛懂事的孩子，他們的自制力差，對于他們的問題，你不常掛在嘴上，對于班級的工作，你不常常提醒，怎么能讓學(xué)生都養(yǎng)成好習(xí)慣呢？班主任要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。說句實在話，也只有把班主任工作，當(dāng)成一種習(xí)慣，你才能把班級管理好，你的工作相應(yīng)的也會做得較為輕松，工作也會比較出色。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，特別是我去年剛剛帶完六年級的兩個班兼帶班主任，今年緊接著又帶了一年級的兩個班兼帶班主任，跨越兩個端口的教學(xué)和班級管理，兒子又太小，沒有時間去多顧及家庭和孩子，其中的壓力和滋味，想起來我就渾身無力，我就感到愧疚。再加上想做一個合格的班主任就又得充當(dāng)一個萬能的角色,開學(xué)時清潔工,粉刷匠；學(xué)生病了,醫(yī)士、護士；開運動會，教練；面對領(lǐng)導(dǎo)做得越多錯得越多，挨批的機會越多，做人難，做老師難，做班主任是難上加難，我想在坐的班主任老師都會深有感觸。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了，當(dāng)你的學(xué)生在你的輔導(dǎo)下獲得了一項項的榮譽時，當(dāng)你所帶的班級被其他的同事所羨慕，當(dāng)你的班級獲得了文明班集體，當(dāng)你由于學(xué)生的共同努力獲得了一個個獎項時?? 那快樂是從心里往外涌的。

總之，班主任工作是繁重而艱巨的，班主任工作方法也千差萬別?？赡苁且驗榘嘀魅喂ぷ鞯腻憻挘攀刮胰〉昧恕皟?yōu)秀教師”“三八紅旗手”等的稱號，但這都已經(jīng)成為過去。今后，我還應(yīng)該一如既往的做下去，這是社會交給我的責(zé)任。既然是責(zé)任就得把它承擔(dān)好了，否則，對不起一切看得起我的人。講得不當(dāng)之處，還請領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多指正，

第五篇：三李精神心得體會

學(xué)習(xí)“三李”精神心得體會一個前進的時代，總有一種奮發(fā)向上的精神；一個發(fā)展的民族，總有一種積極進取的意志；一個國家的繁榮，總有一種聚焦世界目光的魅力；一個城市的振興，總有一股凝聚人心的動力。每一個人性的光輝，總和正確的世界觀，人生觀相關(guān)；每一位共產(chǎn)黨員的執(zhí)著，總和務(wù)本求實，無私為民相系。在我市開展的轟轟烈烈的學(xué)習(xí)李文祥、李連成、李全芳“吃虧奉獻、淡泊名利、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實干”的濮陽“三李”精神。在廣大干部職工中，大力塑造和宣傳濮陽“三李”精神，不斷把“一創(chuàng)雙優(yōu)”學(xué)習(xí)活動引向深入。正是永葆共

我們要以李文祥老人為榜樣，以三平精神為指引，學(xué)習(xí)李文祥無畏艱險的革命精神；學(xué)習(xí)李連成敢吃虧、能吃虧、愿吃虧的“吃虧精神”；學(xué)習(xí)李全芳不求索取的奉獻精神。學(xué)習(xí)他們對黨忠誠的精神追求，大力弘揚“公道正派，科學(xué)嚴謹，優(yōu)質(zhì)高效，勤勉廉儉”的優(yōu)良部風(fēng)，做新時期讓黨放心、讓人民群眾滿意的醫(yī)務(wù)工作者。結(jié)合工作實際，把“三李”精神學(xué)深學(xué)透，積極主動的體現(xiàn)“三李”精神，實踐“三李”精神，結(jié)合持續(xù)開展的“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動，切實轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)。

李文祥先進事跡，就是要學(xué)習(xí)他幾十年不變一心向黨的堅定信仰；學(xué)習(xí)他不計回報、不圖索取的無私精神；學(xué)習(xí)心得體會他淡泊名利、居功不傲的高尚品格；學(xué)習(xí)他無論身在何處、身居何位，都盡心盡力為社會和他人貢獻個人力量的思想境界，強化公仆意識和宗旨意識，盡職盡責(zé)、矢志不渝地去做、去實踐，推進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)順利前行。李文祥的精神價值體現(xiàn)了“三平”精神的本質(zhì)內(nèi)涵。平凡的外貌、平靜的心情、平常的心態(tài)、平和的人生，李文祥老人“平”的背后蘊藏的是堅守信念、腳踏實地、埋頭苦干的崇高境界；體現(xiàn)了“三平”精神“孜孜以求、永不放棄、敢于擔(dān)當(dāng)”的本質(zhì)要求。不以平凡而不為。血站工作無小事。衛(wèi)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐“三平精神”，一要牢記為民宗旨，堅定理想信念，做到在政治上提高鑒別力、在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力、在廉政上增強免疫力，經(jīng)得起考驗，成為組織放心、群眾滿意的醫(yī)務(wù)工作者。二要認真學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)才干。三要立足平凡崗位，拓展有效作為。要以學(xué)習(xí)實踐“三平精神”典型為榜樣，認真落實“四個重在”的實踐要領(lǐng)，堅持事業(yè)為上、責(zé)任為重、人民為先，用心想事、誠心謀事、真心干事，在各自的工作崗位中多一點追求、多一股熱情、多一份責(zé)任，在平凡、平靜、平常中有效作為、展示才華、奉獻社會，用實際行動向組織和人民交一份滿意的答卷。作為一名血站醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任、道德，從以下幾方面做起：一是增強為民意識，塑造良好形象。始終牢記黨的宗旨，牢記血站工作人員的責(zé)任，立足本職。不以平常而懈怠?！叭健本耋w現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性，體現(xiàn)了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對每一個共產(chǎn)黨員和每一位醫(yī)務(wù)工作者的基本要求?！叭健本袷侨魏我粋€人、任何一個崗位都必須具備的職業(yè)道德底線。人需要一點責(zé)任感的。因為一個人積極、健康、向上的情感，既不可能與生俱來，也不可能一勞永逸，需要不斷的滋養(yǎng)、積累和超越；一個血站醫(yī)務(wù)工作者的高尚、寬廣、深沉的情懷，靠的是無怨無悔的職業(yè)追求，靠的是一點一滴的黨性修養(yǎng)，靠的是堅持不懈的學(xué)習(xí)實踐“三平”精神。工作中勤奮學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。能力就是本領(lǐng)，能力就是才干，黨員的能力不高，就會缺少發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng)。凡崗位上倡導(dǎo)負責(zé)敬業(yè)之風(fēng)，克服不負責(zé)任的態(tài)度；就是要有執(zhí)著的追求，克服不思進取的思想；就是要培養(yǎng)拼搏精神，克服得過且過的現(xiàn)象。血站工作周而復(fù)始的工作多，但應(yīng)急的、突發(fā)性的事情也不少，這就要求我們在平時常自醒、善自勵，忌懈怠、貴有恒，始終以“嚴”字當(dāng)頭，遵規(guī)守矩，對每一項具體工作認真嚴謹，做到精益求精，緊針密線。也只有這樣，才能在突發(fā)情況面前，始終保持頭腦冷靜，胸有主見、敢于負責(zé)；才能根據(jù)獻血者的情況，積極應(yīng)變，發(fā)揮作用。只要我們每一個人

在平凡的工作中，都能時時以先進為楷模，處處講黨性、重品行、作表率，愛崗敬業(yè)、講奉獻、勤作為，省己之言、省己之行，時刻牢記黨和人民的重托，以高度負責(zé)的精神履行崗位職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)完成組織交給的工作任務(wù)。