第一篇：讓安全理念成為行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

讓安全理念成為行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng)

讓安全理念成為行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2010-06-27 23:08:20免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng)讓安全理念成為行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)讓安全理念成為行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(2)

按照我們**機(jī)務(wù)段構(gòu)建“學(xué)習(xí)型火車頭文化”規(guī)劃的要求，今年，我們把“安全文化建設(shè)”做為加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的重中之重的內(nèi)容。為此，我們?cè)趶V泛征集，反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，確立了“安全是最大的政治、最大的責(zé)任、最大的福利、最大的效益”、“不能管好安全的干部是不稱職的干部、不能保證安全的職工是不合格的職工”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命”、安全源于如坐針氈、如臨深淵、如屢薄冰的危機(jī)感和責(zé)

任感“等十大安全理念。為了使干部職工牢固的確立十大安全理念并使之轉(zhuǎn)化為安全行為，我們?cè)谌珕T中廣泛開(kāi)展了“讓安全理念成為行為習(xí)慣”主題教育。且把“主題教育”活動(dòng)寓于安全生產(chǎn)實(shí)踐之中，尤其是滲透到正在開(kāi)展的行之有效的安全管理活動(dòng)之中，并根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)象，把不同的安全理念有的放矢地融于其中，用安全理念推動(dòng)管理活動(dòng)的深化，用管理活動(dòng)促進(jìn)安全理念的滲透，使之相輔相成，收到了較好效果。我們的主要做法是:

一是把“主題教育”滲透于“干部全過(guò)程深入”的管理活動(dòng)之中。為了最大限度地預(yù)防和消除干部在安全管理中存在的作風(fēng)浮漂和應(yīng)付對(duì)付現(xiàn)象，我們要求干部深入到安全生產(chǎn)全過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)隱患、解決問(wèn)題。所謂“全過(guò)程”就是要求干部跟車添乘必須堅(jiān)持與機(jī)車乘務(wù)員同出勤同退勤，到其它班組跟班勞動(dòng)也必須從點(diǎn)名到收工，中途不得“溜號(hào)”。每月不少于2次。我們結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng)的特

點(diǎn)，把“安全是最大的政治，安全是最大的責(zé)任”、“不能管好安全的干部是不稱職的干部”、“真愛(ài)職工就要嚴(yán)管兩紀(jì)”等安全理念的教育融入其中，尤其是把考核干部能否做到全過(guò)程深入、能否在深入的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)中的隱患和問(wèn)題做為檢驗(yàn)干部是否真正確立了安全理念、是否把安全理念自覺(jué)運(yùn)用到了日常的管理行為之中的重要標(biāo)志。為此，組織人事部門(mén)對(duì)干部全過(guò)程深入的情況進(jìn)行跟蹤考核。干部每月對(duì)全過(guò)程深入的時(shí)間地點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題等情況逐項(xiàng)寫(xiě)實(shí)，組織人事部門(mén)據(jù)此實(shí)地調(diào)查驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，定期對(duì)干部全過(guò)程深入情況尤其是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理結(jié)果予以公示并在干部職工大會(huì)上講評(píng)，接受群眾的監(jiān)督，以此來(lái)促使干部在安全管理上真抓實(shí)干。

二是把“主題教育”滲透于“安全互控監(jiān)督”管理活動(dòng)之中。近幾年，我們?cè)谝渣h員為主的骨干力量中廣泛開(kāi)展了“安全互控監(jiān)督”活動(dòng)，要求這些骨干人

員在安全生產(chǎn)中做到自身遵章守紀(jì)的同時(shí)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止他人的違章違紀(jì)現(xiàn)象，從而最大限度地加大現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全互控力度，消除安全隱患。為了激勵(lì)這些骨干力量充分發(fā)揮安全互控作用，我們教育引導(dǎo)安全監(jiān)督員牢固樹(shù)立“依靠群眾，以嚴(yán)治路”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命”、“不反違章就是最大的違章”等安全理念，并自覺(jué)用這些安全理念規(guī)范自己的作業(yè)行為和互控行為，變“要我互控”為“我要互控”。為此，各黨總支支部都建立了“亮出黨員牌子，接受群眾監(jiān)督”的競(jìng)賽臺(tái)，每個(gè)黨員及時(shí)把自己在安全作業(yè)和互控監(jiān)督等方面的具體承諾向群眾明示，并設(shè)置“群眾意見(jiàn)箱”，歡迎職工群眾對(duì)黨員的踐諾“軌跡”進(jìn)行監(jiān)督。各總支支部結(jié)合黨員“踐諾”情況和群眾提出的意見(jiàn)建議，每月對(duì)黨員在安全生產(chǎn)尤其是在“互控監(jiān)督”中發(fā)揮作用的情況進(jìn)行一次總結(jié)講評(píng)，并作為黨員日?？己说闹匾獌?nèi)容，在黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”競(jìng)賽臺(tái)上予以公示，從而激發(fā)黨員實(shí)

安全責(zé)任的積極性和自覺(jué)參與安全互控的主動(dòng)性。

三是把“主題教育”滲透于“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)之中。為增強(qiáng)職工在作業(yè)中的自控意識(shí)和能力，減少“兩違”現(xiàn)象的發(fā)生。自去年以來(lái)，我們?cè)谌w職工中開(kāi)展了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)。就是每個(gè)職工在認(rèn)真反思上年度違章違紀(jì)件數(shù)和原因的基礎(chǔ)上，制定出本年度的“兩違”控制件數(shù)和措施，上墻公示，每季對(duì)標(biāo)，年終評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。我們將確立并踐行“不能保證安全的職工就是不合格的職工”、“真愛(ài)自己就要嚴(yán)守兩紀(jì)”、“不放縱一時(shí)，不疏忽一次”的安全理念做為這項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)深化點(diǎn)，在全段干部職工中廣泛開(kāi)展了“讓安全理念成為行為習(xí)慣”的大討論活動(dòng)，引導(dǎo)干部職工結(jié)合安全生產(chǎn)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和自己的切身感受，自己教育自己，從而加深對(duì)確立這些安全理念重要性的認(rèn)識(shí)。為使大討論扎實(shí)有效，我們采取“先班組、后車間、再段上”自下而上的

方法，在班組人人開(kāi)口普遍講的基礎(chǔ)上，車間和段上再組織職工開(kāi)展典型演講，進(jìn)一步深化教育效果。通過(guò)大討論，既使職工的安全理念得以進(jìn)一步確立，也有效促進(jìn)了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)的健康開(kāi)展。

四是把“主題教育”滲透于安全“雙想”活動(dòng)之中。今年以來(lái)，我們?cè)谌伍_(kāi)展了安全“雙想”活動(dòng)，就是要求職工在作業(yè)前都要“回想”過(guò)去在類似作業(yè)中曾發(fā)生過(guò)什么問(wèn)題，有什么教訓(xùn)？“預(yù)想”現(xiàn)在可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，存在什么隱患？從而喚起職工一絲不茍按章作業(yè)的緊迫感和危機(jī)感。為了使“雙想”成為職工的自覺(jué)行為，我們以“雙想”活動(dòng)為載體進(jìn)行“安全源于如坐針氈、如臨深淵、如履薄冰的危機(jī)感和使命感，聽(tīng)就

第二篇：讓安全理念成為行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

按照我們**機(jī)務(wù)段構(gòu)建“學(xué)習(xí)型火車頭文化”規(guī)劃的要求，今年，我們把“安全文化建設(shè)”做為加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的重中之重的內(nèi)容。為此，我們?cè)趶V泛征集，反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，確立了“安全是最大的政治、最大的責(zé)任、最大的福利、最大的效益”、“不能管好安全的干部是不稱職的干部、不能保證安全的職工是不合格的職工”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命”、安全

源于如坐針氈、如臨深淵、如屢薄冰的危機(jī)感和責(zé)任感“等十大安全理念。為了使干部職工牢固的確立十大安全理念并使之轉(zhuǎn)化為安全行為，我們?cè)谌珕T中廣泛開(kāi)展了“讓安全理念成為行為習(xí)慣”主題教育。且把“主題教育”活動(dòng)寓于安全生產(chǎn)實(shí)踐之中，尤其是滲透到正在開(kāi)展的行之有效的安全管理活動(dòng)之中，并根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)象，把不同的安全理念有的放矢地融于其中，用安全理念推動(dòng)管理活動(dòng)的深化，用管理活動(dòng)促進(jìn)安全理念的滲透，使之相輔相成，收到了較好效果。我們的主要做法是:

一是把“主題教育”滲透于“干部全過(guò)程深入”的管理活動(dòng)之中。為了最大限度地預(yù)防和消除干部在安全管理中存在的作風(fēng)浮漂和應(yīng)付對(duì)付現(xiàn)象，我們要求干部深入到安全生產(chǎn)全過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)隱患、解決問(wèn)題。所謂“全過(guò)程”就是要求干部跟車添乘必須堅(jiān)持與機(jī)車乘務(wù)員同出勤同退勤，到其它班組跟班勞動(dòng)也必須從點(diǎn)名到收工，中途不得“溜號(hào)”。每月不少于2次。我們結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，把“安全是最大的政治，安全是最大的責(zé)任”、“不能管好安全的干部是不稱職的干部”、“真愛(ài)職工就要嚴(yán)管兩紀(jì)”等安全理念的教育融入其中，尤其是把考核干部能否做到全過(guò)程深入、能否在深入的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)中的隱患和問(wèn)題做為檢驗(yàn)干部是否真正確立了安全理念、是否把安全理念自覺(jué)運(yùn)用到了日常的管理行為之中的重要標(biāo)志。為此，組織人事部門(mén)對(duì)干部全過(guò)程深入的情況進(jìn)行跟蹤考核。干部每月對(duì)全過(guò)程深入的時(shí)間地點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題等情況逐項(xiàng)寫(xiě)實(shí)，組織人事部門(mén)據(jù)此實(shí)地調(diào)查驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，定期對(duì)干部全過(guò)程深入情況尤其是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理結(jié)果予以公示并在干部職工大會(huì)上講評(píng)，接受群眾的監(jiān)督，以此來(lái)促使干部在安全管理上真抓實(shí)干。

二是把“主題教育”滲透于“安全互控監(jiān)督”管理活動(dòng)之中。近幾年，我們?cè)谝渣h員為主的骨干力量中廣泛開(kāi)展了“安全互控監(jiān)督”活動(dòng)，要求這些骨干人員在安全生產(chǎn)中做到自身遵章守紀(jì)的同時(shí)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止他人的違章違紀(jì)現(xiàn)象，從而最大限度地加大現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全互控力度，消除安全隱患。為了激勵(lì)這些骨干力量充分發(fā)揮安全互控作用，我們教育引導(dǎo)安全監(jiān)督員牢固樹(shù)立“依靠群眾，以嚴(yán)治路”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命”、“不反違章就是最大的違章”等安全理念，并自覺(jué)用這些安全理念規(guī)范自己的作業(yè)行為和互控行為，變“要我互控”為“我要互控”。為此，各黨總支支部都建立了“亮出黨員牌子，接受群眾監(jiān)督”的競(jìng)賽臺(tái)，每個(gè)黨員及時(shí)把自己在安全作業(yè)和互控監(jiān)督等方面的具體承諾向群眾明示，并設(shè)置“群眾意見(jiàn)箱”，歡迎職工群眾對(duì)黨員的踐諾“軌跡”進(jìn)行監(jiān)督。各總支支部結(jié)合黨員“踐諾”情況和群眾提出的意見(jiàn)建議，每月對(duì)黨員在安全生產(chǎn)尤其是在“互控監(jiān)督”中發(fā)揮作用的情況進(jìn)行一次總結(jié)講評(píng)，并作為黨員日?？己说闹匾獌?nèi)容，在黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”競(jìng)賽臺(tái)上予以公示，從而激發(fā)黨員實(shí)安全責(zé)任的積極性和自覺(jué)參與安全互控的主動(dòng)性。

三是把“主題教育”滲透于“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)之中。為增強(qiáng)職工在作業(yè)中的自控意識(shí)和能力，減少“兩違”現(xiàn)象的發(fā)生。自去年以來(lái)，我們?cè)谌w職工中開(kāi)展了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)。就是每個(gè)職工在認(rèn)真反思上違章違紀(jì)件數(shù)和原因的基礎(chǔ)上，制定出本的“兩違”控制件數(shù)和措施，上墻公示，每季對(duì)標(biāo)，年終評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。我們將確立并踐行“不能保證安全的職工就是不合格的職工”、“真愛(ài)自己就要嚴(yán)守兩紀(jì)”、“不放縱一時(shí)，不疏忽一次”的安全理念做為這項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)深化點(diǎn)，在全段干部職工中廣泛開(kāi)展了“讓安全理念成為行為習(xí)慣”的大討論活動(dòng)，引導(dǎo)干部職工結(jié)合安全生產(chǎn)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和自己的切身感受，自己教育自己，從而加深對(duì)確立這些安全理念重要性的認(rèn)識(shí)。為使大討論扎實(shí)有效，我們采取“先班組、后車間、再段上”自下而上的方法，在班組人人開(kāi)口普遍講的基礎(chǔ)上，車間和段上再組織職工開(kāi)展典型演講，進(jìn)一步深化教育效果。通過(guò)大討論，既使職工的安全理念得以進(jìn)一步確立，也有效促進(jìn)了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)的健康開(kāi)展。

四是把“主題教育”滲透于安全“雙想”活動(dòng)之中。今年以來(lái)，我們?cè)谌伍_(kāi)展了安全“雙想”活動(dòng)，就是要求職工在作業(yè)前都要“回想”過(guò)去在類似作業(yè)中曾發(fā)生過(guò)什么問(wèn)題，有什么教訓(xùn)？“預(yù)想”現(xiàn)在可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，存在什么隱患？從而喚起職工一絲不茍按章作業(yè)的緊迫感和危機(jī)感。為了使“雙想”成為職工的自覺(jué)行為，我們以“雙想”活動(dòng)為載體進(jìn)行“安全源于如坐針氈、如臨深淵、如履薄冰的危機(jī)感和使命感，聽(tīng)就

聽(tīng)清，走就走到，說(shuō)就說(shuō)全，干就干實(shí)”的安全理念教育，一方面引導(dǎo)職工加深對(duì)進(jìn)行“雙想”重要意義的理解，一方面通過(guò)“雙想”活動(dòng)使安全理念體現(xiàn)和落實(shí)到實(shí)際工作之中。為此，我們?cè)谠鰪?qiáng)“雙想”教育的針對(duì)性上下工夫做文章。在引導(dǎo)職工養(yǎng)成自覺(jué)“雙想”的行為習(xí)慣的同時(shí)，各車間針對(duì)不同工種的不同要求，把每個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)“雙想”的主要內(nèi)容明確出來(lái)。為便于

職工理解和應(yīng)用，各車間還把“雙想”內(nèi)容用職工易懂易記的語(yǔ)言形式表述出來(lái)。比如邯南折返段就把各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的“雙想”內(nèi)容編成了“三字經(jīng)”，合轍壓韻，朗朗上口，收到了較好效果。

通過(guò)今年以來(lái)開(kāi)展“讓安全理念成為行為習(xí)慣”主題教育實(shí)踐，我們對(duì)如何進(jìn)一步深化安全建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作持續(xù)穩(wěn)定有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一是深化安全文化建設(shè)，必須要全員參與，形成聲勢(shì)。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)全員全方位的系統(tǒng)工程，留下死角就等于在安全上埋下了隱患。所以，要使安全文化建設(shè)收到預(yù)期效果，就必須要廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，形成聲勢(shì)。只有全員參與，才能壯大聲勢(shì)，反過(guò)來(lái)，形成一定聲勢(shì)，也有助于引導(dǎo)職工廣泛參與。二是深化安全文化建設(shè)，必須要與安全脈搏同頻共振。任何事物，靜止就會(huì)失去活力。搞好安全文化建設(shè)必須堅(jiān)持動(dòng)態(tài)開(kāi)展，使其與安全生產(chǎn)脈搏同頻共振，要把安全生產(chǎn)的難點(diǎn)作為文化建設(shè)的重點(diǎn)，根據(jù)安全生產(chǎn)的不同形勢(shì)和需要確定創(chuàng)建工作的內(nèi)容和方法，決不能搞一成不變的自我循環(huán)。只有這樣，才能顯示出安全文化建設(shè)的生命力。三是深化安全文化建設(shè)，必須要與安全管理實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。選好載體是活動(dòng)取得實(shí)效的基礎(chǔ)。搞好安全文化建設(shè)就要以安全管理活動(dòng)為載體，把安全文化建設(shè)融入到安全管理實(shí)踐之中。只有這樣，主題教育才有依托，才能實(shí)現(xiàn)理念向行為的轉(zhuǎn)化。否則主題教育就失去了基礎(chǔ)而成為“空中樓閣”，導(dǎo)致教育效果的事倍功半。四是深化安全文化建設(shè)，必須堅(jiān)持多種形式，持之以恒。一定的形式體現(xiàn)一定的內(nèi)容，形式是為內(nèi)容服務(wù)的。開(kāi)展安全文化建設(shè)也離不開(kāi)一定的形式，但形式要根據(jù)安全生產(chǎn)需要而優(yōu)選，以效果最大化為取舍標(biāo)準(zhǔn)。既要堅(jiān)持多樣，又要做到實(shí)用，實(shí)現(xiàn)形式、內(nèi)容和效果的三者統(tǒng)一。而且要堅(jiān)持經(jīng)常，持之以恒。五是深化安全文化建設(shè)，必須要重在養(yǎng)成。讓安全理念成為行為習(xí)慣，要堅(jiān)持教育與養(yǎng)成并舉。理念教育是行為養(yǎng)成的前提，讓人接受一種理念不易，但使之轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣更難。所以，開(kāi)展安全文化建設(shè)就要把著力點(diǎn)放在行為養(yǎng)成上，采取引導(dǎo)、激勵(lì)等多種手段增強(qiáng)職工踐行安全理念、用安全理念規(guī)范日常安全行為的自覺(jué)性。

第三篇：讓安全理念成為行為習(xí)慣[小編推薦]

按照我們××機(jī)務(wù)段構(gòu)建“學(xué)習(xí)型火車頭文化”規(guī)劃的要求，今年，我們把“安全文化建設(shè)”做為加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的重中之重的內(nèi)容。為此，我們?cè)趶V泛征集，反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，確立了“安全是最大的政治、最大的責(zé)任、最大的福利、最大的效益”、“不能管好安全的干部是不稱職的干部、不能保證安全的職工是不合格的職工”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命”、安全源于如坐針氈、如臨深淵、如屢薄冰的危機(jī)感和責(zé)任感“等十大安全理念。為了使干部職工牢固的確立十大安全理念并使之轉(zhuǎn)化為安全行為，我們?cè)谌珕T中廣泛開(kāi)展了“讓安全理念成為行為習(xí)慣”主題教育。且把“主題教育”活動(dòng)寓于安全生產(chǎn)實(shí)踐之中，尤其是滲透到正在開(kāi)展的行之有效的安全管理活動(dòng)之中，并根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)象，把不同的安全理念有的放矢地融于其中，用安全理念推動(dòng)管理活動(dòng)的深化，用管理活動(dòng)促進(jìn)安全理念的滲透，使之相輔相成，收到了較好效果。我們的主要做法是:

一是把“主題教育”滲透于“干部全過(guò)程深入”的管理活動(dòng)之中。為了最大限度地預(yù)防和消除干部在安全管理中存在的作風(fēng)浮漂和應(yīng)付對(duì)付現(xiàn)象，我們要求干部深入到安全生產(chǎn)全過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)隱患、解決問(wèn)題。所謂“全過(guò)程”就是要求干部跟車添乘必須堅(jiān)持與機(jī)車乘務(wù)員同出勤同退勤，到其它班組跟班勞動(dòng)也必須從點(diǎn)名到收工，中途不得“溜號(hào)”。每月不少于2次。我們結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，把“安全是最大的政治，安全是最大的責(zé)任”、“不能管好安全的干部是不稱職的干部”、“真愛(ài)職工就要嚴(yán)管兩紀(jì)”等安全理念的教育融入其中，尤其是把考核干部能否做到全過(guò)程深入、能否在深入的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)中的隱患和問(wèn)題做為檢驗(yàn)干部是否真正確立了安全理念、是否把安全理念自覺(jué)運(yùn)用到了日常的管理行為之中的重要標(biāo)志。為此，組織人事部門(mén)對(duì)干部全過(guò)程深入的情況進(jìn)行跟蹤考核。干部每月對(duì)全過(guò)程深入的時(shí)間地點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題等情況逐項(xiàng)寫(xiě)實(shí)，組織人事部門(mén)據(jù)此實(shí)地調(diào)查驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，定期對(duì)干部全過(guò)程深入情況尤其是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理結(jié)果予以公示并在干部職工大會(huì)上講評(píng)，接受群眾的監(jiān)督，以此來(lái)促使干部在安全管理上真抓實(shí)干。

二是把“主題教育”滲透于“安全互控監(jiān)督”管理活動(dòng)之中。近幾年，我們?cè)谝渣h員為主的骨干力量中廣泛開(kāi)展了“安全互控監(jiān)督”活動(dòng)，要求這些骨干人員在安全生產(chǎn)中做到自身遵章守紀(jì)的同時(shí)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止他人的違章違紀(jì)現(xiàn)象，從而最大限度地加大現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全互控力度，消除安全隱患。為了激勵(lì)這些骨干力量充分發(fā)揮安全互控作用，我們教育引導(dǎo)安全監(jiān)督員牢固樹(shù)立“依靠群眾，以嚴(yán)治路”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命”、“不反違章就是最大的違章”等安全理念，并自覺(jué)用這些安全理念規(guī)范自己的作業(yè)行為和互控行為，變“要我互控”為“我要互控”。為此，各黨總支支部都建立了“亮出黨員牌子，接受群眾監(jiān)督”的競(jìng)賽臺(tái)，每個(gè)黨員及時(shí)把自己在安全作業(yè)和互控監(jiān)督等方面的具體承諾向群眾明示，并設(shè)置“群眾意見(jiàn)箱”，歡迎職工群眾對(duì)黨員的踐諾“軌跡”進(jìn)行監(jiān)督。各總支支部結(jié)合黨員“踐諾”情況和群眾提出的意見(jiàn)建議，每月對(duì)黨員在安全生產(chǎn)尤其是在“互控監(jiān)督”中發(fā)揮作用的情況進(jìn)行一次總結(jié)講評(píng)，并作為黨員日?？己说闹匾獌?nèi)容，在黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”競(jìng)賽臺(tái)上予以公示，從而激發(fā)黨員實(shí)安全責(zé)任的積極性和自覺(jué)參與安全互控的主動(dòng)性。

三是把“主題教育”滲透于“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)之中。為增強(qiáng)職工在作業(yè)中的自控意識(shí)和能力，減少“兩違”現(xiàn)象的發(fā)生。自去年以來(lái)，我們?cè)谌w職工中開(kāi)展了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)。就是每個(gè)職工在認(rèn)真反思上違章違紀(jì)件數(shù)和原因的基礎(chǔ)上，制定出本的“兩違”控制件數(shù)和措施，上墻公示，每季對(duì)標(biāo)，年終評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。我們將確立并踐行“不能保證安全的職工就是不合格的職工”、“真愛(ài)自己就要嚴(yán)守兩紀(jì)”、“不放縱一時(shí)，不疏忽一次”的安全理念做為這項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)深化點(diǎn)，在全段干部職工中廣泛開(kāi)展了“讓安全理念成為行為習(xí)慣”的大討論活動(dòng)，引導(dǎo)干部職工結(jié)合安全生產(chǎn)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和自己的切身感受，自己教育自己，從而加深對(duì)確立這些安全理念重要性的認(rèn)識(shí)。為使大討論扎實(shí)有效，我們采取“先班組、后車間、再段上”自下而上的方法，在班組人人開(kāi)口普遍講的基礎(chǔ)上，車間和段上再組織職工開(kāi)展典型演講，進(jìn)一步深化教育效果。通過(guò)大討論，既使職工的安全理念得以進(jìn)一步確立，也有效促進(jìn)了“個(gè)人安全目標(biāo)控制”活動(dòng)的健康開(kāi)展。

四是把“主題教育”滲透于安全“雙想”活動(dòng)之中。今年以來(lái)，我們?cè)谌伍_(kāi)展了安全“雙想”活動(dòng)，就是要求職工在作業(yè)前都要“回想”過(guò)去在類似作業(yè)中曾發(fā)生過(guò)什么問(wèn)題，有什么教訓(xùn)？“預(yù)想”現(xiàn)在可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，存在什么隱患？從而喚起職工一絲不茍按章作業(yè)的緊迫感和危機(jī)感。為了使“雙想”成為職工的自覺(jué)行為，我們以“雙想”活動(dòng)為載體進(jìn)行“安全源于如坐針氈、如臨深淵、如履薄冰的危機(jī)感和使命感，聽(tīng)就職工理解和應(yīng)用，各車間還把“雙想”內(nèi)容用職工易懂易記的語(yǔ)言形式表述出來(lái)。比如×稱呼折返段就把各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的“雙想”內(nèi)容編成了“三字經(jīng)”，合轍壓韻，朗朗上口，收到了較好效果。

通過(guò)今年以來(lái)開(kāi)展“讓安全理念成為行為習(xí)慣”主題教育實(shí)踐，我們對(duì)如何進(jìn)一步深化安全建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作持續(xù)穩(wěn)定有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一是深化安全文化建設(shè)，必須要全員參與，形成聲勢(shì)。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)全員全方位的系統(tǒng)工程，留下死角就等于在安全上埋下了隱患。所以，要使安全文化建設(shè)收到預(yù)期效果，就必須要廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，形成聲勢(shì)。只有全員參與，才能壯大聲勢(shì)，反過(guò)來(lái)，形成一定聲勢(shì)，也有助于引導(dǎo)職工廣泛參與。二是深化安全文化建設(shè)，必須要與安全脈搏同頻共振。任何事物，靜止就會(huì)失去活力。搞好安全文化建設(shè)必須堅(jiān)持動(dòng)態(tài)開(kāi)展，使其與安全生產(chǎn)脈搏同頻共振，要把安全生產(chǎn)的難點(diǎn)作為文化建設(shè)的重點(diǎn)，根據(jù)安全生產(chǎn)的不同形勢(shì)和需要確定創(chuàng)建工作的內(nèi)容和方法，決不能搞一成不變的自我循環(huán)。只有這樣，才能顯示出安全文化建設(shè)的生命力。三是深化安全文化建設(shè)，必須要與安全管理實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。選好載體是活動(dòng)取得實(shí)效的基礎(chǔ)。搞好安全文化建設(shè)就要以安全管理活動(dòng)為載體，把安全文化建設(shè)融入到安全管理實(shí)踐之中。只有這樣，主題教育才有依托，才能實(shí)現(xiàn)理念向行為的轉(zhuǎn)化。否則主題教育就失去了基礎(chǔ)而成為“空中樓閣”，導(dǎo)致教育效果的事倍功半。四是深化安全文化建設(shè)，必須堅(jiān)持多種形式，持之以恒。一定的形式體現(xiàn)一定的內(nèi)容，形式是為內(nèi)容服務(wù)的。開(kāi)展安全文化建設(shè)也離不開(kāi)一定的形式，但形式要根據(jù)安全生產(chǎn)需要而優(yōu)選，以效果最大化為取舍標(biāo)準(zhǔn)。既要堅(jiān)持多樣，又要做到實(shí)用，實(shí)現(xiàn)形式、內(nèi)容和效果的三者統(tǒng)一。而且要堅(jiān)持經(jīng)常，持之以恒。五是深化安全文化建設(shè)，必須要重在養(yǎng)成。讓安全理念成為行為習(xí)慣，要堅(jiān)持教育與養(yǎng)成并舉。理念教育是行為養(yǎng)成的前提，讓人接受一種理念不易，但使之轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣更難。所以，開(kāi)展安全文化建設(shè)就要把著力點(diǎn)放在行為養(yǎng)成上，采取引導(dǎo)、激勵(lì)等多種手段增強(qiáng)職工踐行安全理念、用安全理念規(guī)范日常安全行為的自覺(jué)性

第四篇：讓安全成為習(xí)慣（精選）

讓安全成為習(xí)慣

什么是習(xí)慣？大家都知道習(xí)慣成自然、江山易改，秉性難移。這其實(shí)就是習(xí)慣的影響力。習(xí)慣是一個(gè)人的性格和素質(zhì)的積淀與反映，是在長(zhǎng)時(shí)間逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。每個(gè)人都有各種各樣的習(xí)慣，在我們眾多的習(xí)慣當(dāng)中，能夠成就一生的自然是那些好習(xí)慣，而那些壞習(xí)慣，就像一顆隱形的炸彈，隨時(shí)都可能燃爆，不但能毀其一生，還可能殃及其他人。在我們的工作和生活中，安全這個(gè)詞終將陪伴我們一生，安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是一種文化，也是一種行為，在實(shí)際工作中，一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作，就是一種安全行為，不安全的行為習(xí)慣后患無(wú)窮，嚴(yán)重威脅安全生產(chǎn)。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)剛?cè)敕痖T(mén)的小和尚學(xué)剃頭，老和尚讓他削冬瓜皮來(lái)練習(xí)，每次練完之后他就隨手把刀扎在冬瓜上，老和尚多次勸說(shuō)，小和尚都充耳不聞，置之不理，久而久之養(yǎng)成了壞習(xí)慣。有一天，老和尚讓他給自己剃頭，小和尚完事后照樣順手把刀插在老和尚的頭上，結(jié)果這樣一刀下去，老和尚一命嗚呼。這個(gè)故事給了我們一點(diǎn)啟示，一些平時(shí)不注意的不良行為，任其發(fā)展下去，漸漸形成習(xí)慣，最終可能釀成大禍。

可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)我們有著絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的安全，左右著我們的成敗。

既然習(xí)慣的力量如此驚人，那么在養(yǎng)成安全的習(xí)慣將使我們更安全。

讓安全成為一種習(xí)慣，關(guān)鍵在于自身的責(zé)任感和制度保證。責(zé)任感和制度可以保證你將安全工作當(dāng)作是工作的必須，進(jìn)而形成牢不可破的安全責(zé)任意識(shí)。而這種安全責(zé)任意識(shí)會(huì)幫助我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)三思而后行，逐漸形成一種自然習(xí)慣。我們?cè)诠ぷ魃钪校赡軙?huì)經(jīng)常做一些不安全的行為，其中一些行為可能是不經(jīng)意或習(xí)慣做出的。但不知你是否想過(guò)，就是這些小小的習(xí)慣行為或細(xì)節(jié)，有時(shí)會(huì)造成后悔終生的遺憾，甚至是付出生命的代價(jià)。就像在有危險(xiǎn)的地方休息、忽視安全標(biāo)志的提示而我行我素以及高處作業(yè)不系安全帶等。

其實(shí)工作生活中的一些小小的行為或小細(xì)節(jié)是很有助于培養(yǎng)安全責(zé)任感的：比如高空作業(yè)的工人保持時(shí)時(shí)系上安全帶，公交公司的駕駛員讓自己的車天天保持整潔，隨手掐滅手中的煙頭再丟棄到指定地點(diǎn)，橫穿馬路走斑馬線或人行天橋等。一旦這些細(xì)節(jié)或行為習(xí)慣成自然，你就會(huì)自然而然地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)了，而不

是刻意去做。

在工作生活中，我們應(yīng)加強(qiáng)安全工作意識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不安全就不生產(chǎn)的原則，克服那種以生產(chǎn)效益等理由為借口的蠻干行為。無(wú)論在任何情況下，都要及時(shí)消除設(shè)備隱患，千萬(wàn)不要讓設(shè)備帶“病”運(yùn)行。

我們應(yīng)該樹(shù)立“安全第一”的責(zé)任意識(shí)，并將這種勇于承擔(dān)責(zé)任作為自己的工作習(xí)慣。當(dāng)安全責(zé)任成為自己的工作態(tài)度和習(xí)慣后，工作對(duì)于自身的意義就不再是賺錢(qián)那么簡(jiǎn)單了，也就不會(huì)因?yàn)楣镜母黜?xiàng)安全規(guī)定、規(guī)章制度而覺(jué)得自己的自由受到了牽絆，更不會(huì)在“無(wú)意識(shí)”狀態(tài)下做出危害公司利益或者傷人害己的行為，一切危及將在自然而然中化解。

安全工作是一項(xiàng)“全天候”的工作，這就要求我們要做到在工作中有無(wú)監(jiān)督一個(gè)樣，事前、事中、事后一個(gè)樣，所以一定需要有一個(gè)強(qiáng)有力的制度來(lái)規(guī)范人的行為。只有制定出一套嚴(yán)格完善的安全規(guī)章制度，保證員工按照規(guī)范程序操作，才能在最大程度上避免事故的發(fā)生。不過(guò)一套好的政策、好的制度要強(qiáng)有力地執(zhí)行和落實(shí)才能顯現(xiàn)出它的生命力。

安全工作沒(méi)有捷徑可走，也不是一朝一夕就能做好的，也不能很快就取得立竿見(jiàn)影的效果。只有在日常工作生活中堅(jiān)持以負(fù)責(zé)任的態(tài)度做事，克服僥幸、松懈、麻痹思想，時(shí)刻繃緊安全這根弦，按照規(guī)章制度辦事，養(yǎng)成“安全第一”的良好工作習(xí)慣，才能遠(yuǎn)離事故的發(fā)生。而“牢固樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，形成安全工作習(xí)慣”不是一句空話，一定要落實(shí)在具體行動(dòng)上。

因此，我們必須重視安全。安全是一種愛(ài)，是人對(duì)人的牽掛與關(guān)懷；安全是一種理，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)生活方式的理性表達(dá)；安全一種法，是文明與責(zé)任的體現(xiàn)。安全就像空氣，與我們的生活、工作息息相關(guān)，聯(lián)系著我們每一個(gè)人。所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活工作中，必須牢記安全、學(xué)會(huì)安全，讓安全成為習(xí)慣。

第五篇：讓安全成為一種習(xí)慣（本站推薦）

讓安全成為一種習(xí)慣

——高一（13）班

老師們、同學(xué)們，大家早上好，今天我演講的題目是：讓安全成為一種習(xí)慣。四月的陽(yáng)光溫暖人心，四月的春風(fēng)彌漫著生機(jī)。天空一掃往日的陰霾，令人心曠神怡。走廊上，操場(chǎng)邊，教室里都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，讓人感覺(jué)到生命是如此的美好。然而，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準(zhǔn)備加以防范?

“校園安全”不是空洞的四個(gè)大字，不安全的行為其實(shí)就在我們身邊。早上做操你被別人推搡感到擁擠嗎？實(shí)驗(yàn)課上你不聽(tīng)老師指揮亂用實(shí)驗(yàn)器材嗎？下雨天你注意到路面濕滑了嗎？在體育課上你管好腳下的球和手中的拍了嗎？以上的現(xiàn)象，如果你從未重視過(guò)它們，那么我要提醒你：你需要加強(qiáng)自己的安全意識(shí)了。

所以我們每一個(gè)人首先要在思想意識(shí)上對(duì)“校園安全”加以足夠的重視，“居安思?！笔敲恳粋€(gè)在安全狀態(tài)下的人，需要去樹(shù)立的一個(gè)很重要的意識(shí)。我們不僅要關(guān)注自身的安全，而且要關(guān)注周圍的環(huán)境是否安全，我們既要重視此時(shí)的安全，又要防備到下一步可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)，所以針對(duì)我們?cè)谛@這樣一個(gè)環(huán)境中，我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

一、提高個(gè)人思想素質(zhì)。

和同學(xué)們和睦相處，無(wú)論是本班同學(xué)還是其他同學(xué)，既然是同在一個(gè)校園里學(xué)習(xí)生活，那么就不要讓本來(lái)產(chǎn)生的一點(diǎn)矛盾升級(jí)，要積極地去化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不與同學(xué)打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。當(dāng)我們提高自身的修養(yǎng)，文明自己的言行舉止后，我們不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)間的不良關(guān)系影響自己的心情，反而能贏得大家的尊重和喜愛(ài)，所以提高個(gè)人思想素質(zhì)，做一個(gè)彬彬有禮的人，也是營(yíng)造校園安全氛圍的有力途徑。

二、關(guān)注課間安全。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。課間十分鐘，安全意識(shí)不放松；午休前后的時(shí)間，安全意識(shí)在心中；教室內(nèi)安靜有序，走廊上緩步行走，樓梯上禮貌問(wèn)好，校園內(nèi)秩序井然，這樣的課間是安全的，更是可以讓我們的身心得到放松的。

三、嚴(yán)格規(guī)范操作。

體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種傷害安全的事件發(fā)生。我想體育課上所發(fā)生的碰撞摔倒等事件已屢見(jiàn)不鮮，所以大家一定要正確地使用運(yùn)動(dòng)器材，適度的進(jìn)行體育鍛煉，在這個(gè)過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)自己身體有什么不適，要趕快停下，報(bào)告老師。任何時(shí)候都不要擅作主張，對(duì)突然發(fā)生的事情要及時(shí)上報(bào)，爭(zhēng)取得到更好的處理問(wèn)題的建議。

四、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

我們都知道，在學(xué)校實(shí)行半封閉管理制度后，絕大部分同學(xué)每天中午在食堂就餐，但有少部分同學(xué)是從家中帶飯或者叫外賣。隨著天氣一天天熱了起來(lái)，飲食衛(wèi)生問(wèn)題更值得我們重視，我們一定要拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙。尤其是最近禽流感事件不斷發(fā)生，我們不應(yīng)該因?yàn)樽约旱氖韬龃笠?，而在飲食方面讓一些安全隱患找到了潛伏的機(jī)會(huì)。我們要保護(hù)自己，珍惜生命。

老師們、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系網(wǎng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人，每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們共同筑起思想、行為的安全長(zhǎng)城，從我們自身做起，從身邊的小事做起，讓安全成為我們的一種好習(xí)慣。

許春卉

2013年4月8日