第一篇：十二小德育論壇材料

樹立大德育觀，實現(xiàn)育人實效

東勝區(qū)十二小學(xué)德育論壇材料——高紅霞

2015年3月

電視連續(xù)劇《中**親》中有一句耐人尋味、含義深刻的至理明言是“人品是最高的學(xué)歷”，一直深深的印在我的腦海中，并成為我德育工作的一個理念。這里的“人品”即品德，它告訴我教育的最終目的就是要教會孩子怎樣做人。而在學(xué)校中實施的根本途徑就是德育。

我校有1800多名在校生，來自學(xué)校周邊單位職工及個體家庭，總體生源較好，但是家庭優(yōu)越，從小嬌慣，性格孤傲，獨(dú)生子女也不在少數(shù)，同時，受到一些不良的社會行為和價值觀的影響，學(xué)生心理問題的增多，使得學(xué)校德育工作難開展，實效低，給學(xué)校整體教育帶來一定困惑。但是學(xué)生是我們教育的主體，我們有責(zé)任并必須把他們教育好，如何做好德育工作，成為我們重點(diǎn)并長期思索的問題。

一、反思我校德育的問題與差距

這里的差距主要表現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系和學(xué)校與外部的關(guān)系方面。

（一）德育和智育的關(guān)系上

學(xué)校的智育已經(jīng)有一套比較穩(wěn)定的制度、要求、內(nèi)容體系和方法，對教師和學(xué)生都有比較完整的檢查和考核辦法，而德育則正處在逐步完善過程之中。由于高考形式的存在，智育仍被被師生視為學(xué)校的“硬任務(wù)”，相對而言，德育則被看成“軟任務(wù)”。大家比較重視能對智育起直接作用的德育功能，而忽視了對學(xué)生的社會動機(jī)、社會行為準(zhǔn)則和評價的教育；比較重視圍繞穩(wěn)定學(xué)校的教育秩序而進(jìn)行的道德教育，而忽視了在社會信息沖擊下進(jìn)行相適應(yīng)的道德教育。

（二）學(xué)校內(nèi)部的操作方法方面

強(qiáng)調(diào)德育的獨(dú)立地位，忽視了德育在教育大系統(tǒng)中的重要性，造成德育系統(tǒng)的孤立性。學(xué)校德育和智育被人為分離，教師由德育隊伍和科任教師隊伍這樣兩支隊伍構(gòu)成。盡管也強(qiáng)調(diào)“全員德育”、“教書育人”、“發(fā)揮學(xué)科德育功能”等，但在觀念上德教分割是一個客觀事實。

（三）教師和學(xué)生的相互關(guān)系上

“師道尊嚴(yán)”依然存在于不少教師的頭腦中，“師友”地位還尚未確定，缺乏民主、平等地與學(xué)生相處的觀念。

（四）學(xué)校與外部的關(guān)系上

社會上商品經(jīng)濟(jì)的競爭等導(dǎo)致某些社會生活常規(guī)和德育準(zhǔn)則不相協(xié)調(diào)，如競爭和風(fēng)格、先己后人與先人后己、金錢和精神、個人集體和國家的關(guān)系等等。學(xué)生易于接受新觀念，教師則習(xí)慣于堅持傳統(tǒng)觀念，因此學(xué)生對社會行為和生活方式的評價和取向，往往與我們教師有一定的差距。

二、學(xué)校德育的目標(biāo)和定位

結(jié)合我?！叭宋年P(guān)愛型”和“科技特色型”的辦學(xué)理念，“個性化教育”的教育理念和“還小學(xué)生童年生活”的學(xué)生成長理念，結(jié)合“明德善學(xué)，強(qiáng)體筑魂”的校訓(xùn)，我校的德育工作目標(biāo)定為：圍繞未成年人思想道德建設(shè)這個目標(biāo)，以社會主義核心價值觀為主線，以德育目標(biāo)生活化為工作理念，通過道德實踐體驗讓師生擁有陽光心態(tài)，培養(yǎng)健康活潑、積極向上、充滿熱情、擁有愛心的陽光少年和陽光教師。

秉承儒家思想的精華，推崇孔孟之道。我們的教育工作就是要著眼于全體學(xué)生，著眼于人的最基本素質(zhì)的形成，最基本的習(xí)慣的養(yǎng)成，重視實踐育人，以德啟智、以德輔學(xué)。

三、明確學(xué)校德育的理念與原則

根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)，反思德育工作的問題，我想學(xué)校德育工作應(yīng)該隨社會的發(fā)展而發(fā)展，要隨時代的變化而賦予其新的內(nèi)容。

（一）要確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的觀念

德育的主體是人，是學(xué)生人是有思想的，而且不斷變化、捉摸不定的思想給德育工作難做的原因之一，只有尊重主體，一切以學(xué)生為主，站在學(xué)生角度、平等交流，德育工作才能達(dá)到實效性；

1.要確立學(xué)生在學(xué)校中的主體地位

學(xué)校要為學(xué)生的發(fā)展盡可能的提供豐富的教育資源和充分自主發(fā)展的時間和空間，讓學(xué)生自己正常的興趣、愛好、特長、個性得到最大限度的發(fā)揮和提高。教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、激勵學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的感情、心理、生理等各方面的成長因素，要真正深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生，開啟學(xué)生的心靈，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化。

2.要辨證的看待我們的工作對象——學(xué)生

人們常常習(xí)慣籠統(tǒng)地用“這個學(xué)生好，那個學(xué)生差”，“這個班級學(xué)生好，那個班級學(xué)生差”來簡單地概括和表述。實際上，用不同的眼光、不同的標(biāo)準(zhǔn)看同一個學(xué)生，結(jié)果常常不一樣。無論是好學(xué)生還是毛病較多的學(xué)生，我們都應(yīng)全面看待他們，每個人身上都會有優(yōu)缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使他們始終處于一種積極向上的狀態(tài)之中。

3.要在教育中堅持“寬嚴(yán)結(jié)合”的原則

教師對學(xué)生的“寬”，實際上是對學(xué)生真摯的、深沉的愛，這是比人類其他任何情感更高尚、更偉大的愛。師愛能激起學(xué)生對教師的親近、感激和仰慕的心理，使師生之間架起了一座信任的橋梁。學(xué)生只有把教師當(dāng)成最可信賴的人，才會主動向教師敞開自己的心扉。只有這樣，教師對學(xué)生的了解才是最深入的、準(zhǔn)確的，教師施予的教育，才能為學(xué)生所接受，并逐步轉(zhuǎn)化為自身的信念。

“嚴(yán)”即嚴(yán)格要求，學(xué)校的嚴(yán)格要求就是要把應(yīng)該遵守的規(guī)范讓學(xué)生非常明確，什么可以做、什么不可做，可以做的該怎么做，不可以做的一旦做了會有什么后果，會受到什么處分。如果沒有嚴(yán)格的要求，教師就會失去威信，校風(fēng)校紀(jì)就會被當(dāng)作兒戲，行為規(guī)范就不能建立，良好校風(fēng)的形成就會成為一句空話。當(dāng)然，嚴(yán)格要求的前提是教師對學(xué)生的信任和尊重。

4.要重視學(xué)生的自我教育

真正的教育是能夠促進(jìn)學(xué)生自我教育的教育，只有學(xué)會自我教育的人，才可能成為真正的人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，是我們教育的目標(biāo)之一，也是教育的一條重要途徑。

首先，我們要善于充分利用各種有利的條件，如廣播、電視、刊物、板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等工具，舉辦各種講座、競賽、比賽、展覽等，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活，體驗社會現(xiàn)實，追求真善美，培養(yǎng)良好的情操；同時通過學(xué)生值周，參與學(xué)校管理，體驗當(dāng)“小主人”的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，不斷提高自我教育的能力。

其次，發(fā)揮榜樣的力量。提供可學(xué)習(xí)和效仿的先進(jìn)典型的榜樣，對學(xué)生的成長尤為重要。榜樣和典型的作用對鍛煉學(xué)生的自我體驗和自我控制能力是非常必要的。我校近幾年改革了以往的對學(xué)生進(jìn)行單純的物質(zhì)獎勵的機(jī)制，而是對在學(xué)校各項活動表現(xiàn)突出的學(xué)生首先在學(xué)校把他們的照片貼在榮譽(yù)版上，然后進(jìn)行發(fā)放喜報或?qū)W生自制的小獎狀的方式，由班主任或班委親自發(fā)到學(xué)生家長手中，以后嘗試在社區(qū)內(nèi)公示，擴(kuò)大知名度和影響力，激發(fā)學(xué)生人人爭當(dāng)先進(jìn)的意識。

再次，在集體中進(jìn)行自我教育。一個組織得好的班集體，通過豐富多彩的自主活動、多種多樣的人際交往、和諧舒暢的心理氣氛、有責(zé)任心的管理機(jī)構(gòu)，能使學(xué)生在相對優(yōu)越的小環(huán)境里學(xué)習(xí)成長。教師要注意正確地引導(dǎo)學(xué)生與同伴合作，培養(yǎng)合作能力和意識，進(jìn)行自我控制、自我反省。

（二）要緊跟時代的步伐去做德育

德育工作具有極強(qiáng)的有時代性，不同時代它的道德準(zhǔn)則有所不同，如，古代主要以仁孝為主（孔融讓梨），紅色革命年代主要以愛國、奉獻(xiàn)、集體主義精神為主（雷鋒故事），改革開放時期在之前基礎(chǔ)上多角度評價人的道德標(biāo)準(zhǔn)，尊重人的個性追求，個體價值的體現(xiàn)（星級少年）作為德育工作者一定要關(guān)注時代變化給學(xué)生帶來的影響，跟上時代步伐，及時調(diào)整工作內(nèi)容方式。

（三）要重視德育的社會性

道德來源于人類共同生活的社會，一個人的社會談不上道德，道德需要輿論去衡量，到的最重要體現(xiàn)在孩子們步入社會去踐行道德準(zhǔn)則和規(guī)范。所以道德實踐很重要。

四、發(fā)展學(xué)校德育的途徑與措施

幾年來，我?；谝陨系牡掠砟睿粩嗝鞯掠ぷ鞯挠行緩?，賦予常規(guī)活動以新意，加強(qiáng)實效性，受到了學(xué)生的歡迎。

（一）樹立德育的全員育人意識，通過“德育導(dǎo)師制”的開展，發(fā)揮教師在德育全過程各個階段的主導(dǎo)功能。

1.教師要以身作則，為人師表，一定要重視自己的言行在對學(xué)生隱性教育方面的影響。2.教師要掌握主導(dǎo)性的策略，不斷探索和研究德育方法。

3.對待學(xué)生要善于正面引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，析理教導(dǎo)。4.要重視學(xué)生的心理教育，既要做“良師”又要是“益友”，不斷糾正不良心理，消除學(xué)生對周圍環(huán)境與事物的不適應(yīng)而產(chǎn)生的各種心理壓力，如獨(dú)生子女常見的逆反、嫉妒、消極心理；托管孩子身上的壓抑、孤僻、恐懼等，尤其是很多孩子隨父母多處打工，就讀過多所學(xué)校，他們的厭學(xué)、逃學(xué)、冷漠現(xiàn)象；還有由于男女生的生理發(fā)育不同也會產(chǎn)生不同的心理問題，在我們學(xué)校男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，大家都知道男孩子更調(diào)皮更難教育，我們就重點(diǎn)研究男孩的教育問題，可以多給他們鼓勵，給他們分擔(dān)任務(wù)，增強(qiáng)他們的自信，培養(yǎng)男子漢性格等等?？傊睦斫逃Y(jié)合實際情況，因勢利導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成健康心理。

（二）充分利用學(xué)生組織的輔助教育功能

既然要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的德育理念，那么在學(xué)校的各項活動中學(xué)生都將發(fā)揮不可替代的作用，自然學(xué)生組織成為主要力量。就小學(xué)而言學(xué)生組織有少先隊組織、班委會、廣播小記者站、校園值周班等。學(xué)校要充分信任他們，給他們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。我的主張是只要學(xué)生能夠做得好的工作教師不要插手，在我校平時開展的一些大隊會、中隊會等均由學(xué)生組織。像學(xué)校的圖書借閱、宣傳板報、升旗手的訓(xùn)練都是學(xué)生干部管理。甚至是一些大型的活動我們也可以嘗試讓學(xué)生去做，比如說開學(xué)典禮。我們看過很多的開學(xué)典禮，一般都是校長講話、再請一位教師代表、一位學(xué)生代表講話，形式比較單調(diào)，大家也習(xí)以為常。能不能把這個舞臺交給學(xué)生，由學(xué)生來主持，培養(yǎng)他們的組織能力、認(rèn)真精神和責(zé)任感、成就感呢？既然學(xué)生是學(xué)校的主人，發(fā)言講話的也應(yīng)該是學(xué)生，相信他們能擔(dān)負(fù)起這項工作。試想開學(xué)典禮上，當(dāng)?shù)湍昙壍男律吹街飨_上的主角是學(xué)生，他們會從內(nèi)心感到十分新奇，從而也會激發(fā)他們積極努力的愿望。

（三）注重校園文化創(chuàng)建，創(chuàng)設(shè)育人氛圍

校園文化包括組織制度文化、物質(zhì)文化、精神文化等，這是一個大課題，其核心部分是精神文化。學(xué)校通過建章立制，規(guī)范師生的行為；通過校園建設(shè)、校容校貌整治等，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)美感；通過營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及人際關(guān)系，塑造學(xué)校獨(dú)特的形象和個性，調(diào)動教職工的積極性，提高工作效率。

（四）爭取家長社會大環(huán)境的支持

教育是一項全社會都應(yīng)重視和參與的系統(tǒng)工程，學(xué)校也不能將德育孤立在學(xué)校范圍內(nèi)，要開放思路、放寬視野、主動融入到社會大系統(tǒng)中。我校結(jié)合學(xué)校德育主題活動，要求一班、年級組和學(xué)校參與各類實踐活動，擴(kuò)大學(xué)生社會實踐范圍，豐富學(xué)生社會實踐活動形式。利用節(jié)假日要走進(jìn)社區(qū)、單位、工廠等，對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生從小關(guān)注社會，認(rèn)識社會，加強(qiáng)社會責(zé)任感?？傊?，培養(yǎng)具有合作意識、競爭意識、創(chuàng)新精神，具有尊重他人、誠實守信的新型人才是時代的呼喚，我們的學(xué)校有責(zé)任肩負(fù)起這項神圣的使命。我們不敢保證所教出的學(xué)生將來都成為出類拔萃的人才，但是我們要努力做到培養(yǎng)出的每一個孩子都成長為合格的公民。蔡元培說過：欲看明日之社會，且看近日之校園，讓我們的德育工作在素質(zhì)教育的這片沃土中開出美絢爛的奇葩！

第二篇：德育論壇

雙城鐵中“德育論壇”活動程序表

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，是我們學(xué)校成功申報哈市示范性高中一周年的喜慶日子。我們在這里舉辦德育論壇，這既是對我們雙城鐵路中學(xué)輝煌業(yè)績的一次祝賀，更是為再創(chuàng)鐵中美好明天的一次素質(zhì)展示。首先，我們以熱烈的掌聲歡迎與感謝今天到會的領(lǐng)導(dǎo)和專家，感謝你們對我校的關(guān)心與支持。開始時我們把它叫做班主任論壇，從這一期開始，把它改為德育論壇，這不只是名稱的變換，而是一種德育觀念的轉(zhuǎn)換。我們知道，學(xué)校德育，不只是班主任的事，而是我們?nèi)w教師的事。所以，今天參加論壇演講的除了三位班主任外，還有一位科任老師。今天論壇的主題是“新課改下我們?nèi)绾巫龊玫掠ぷ鳌?。下面我們就開始今天的論壇。

1、德育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，在全面推

行新課程改革的今天，強(qiáng)化德育工作，提高德育成效顯得尤為重要。我們就有請姚萬勝老師講一講新課程背景下如何做好德育工作??（10分鐘左右）

2、二十一世紀(jì)我國的基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個嶄新的時代---課程改革時代。這就給班主任工作帶

來了新的挑戰(zhàn)。而班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設(shè)和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和傾向。那我們就請我校特色班主任常丙辰談?wù)?，他是如何在新課程下做好班主任工作的??（10分鐘左右）

3、在常老師的談話中，我聽出來做班主任重要的一條就是對學(xué)生要有愛。那么什么樣的愛才

是最好的呢，是嚴(yán)愛、慈愛還是哪種愛？請聽聽我們老師是如何理解的（討論10分鐘左右）

A、紅臉的關(guān)公，代表愛與公正的關(guān)懷（伊?xí)圆?分鐘）

B、黑色的臉譜，代表嚴(yán)肅和威信（姚萬勝3分鐘）

C、白色臉譜，代表善良的狡猾。（常丙辰3分鐘）

D、蘇洋，徐麗巖隨機(jī)附和

4、是的，教師的愛應(yīng)該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。教師只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。班主任工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，那么，作為一個班主任，應(yīng)怎樣適應(yīng)時代要求，順應(yīng)時代潮流做好德育工作呢，接下來請我們文科把關(guān)教師伊?xí)圆ㄕ務(wù)勛约旱目捶?。?0分鐘左右）

5、我們知道，學(xué)校德育，不只是班主任的事，而是我們?nèi)w教師的事。三位班主任都談了自

己的看法，下面我們請科任老師代表蘇洋談?wù)勊侨绾芜M(jìn)行德育工作的。（其他幾位應(yīng)和，伊?xí)圆?、徐麗巖準(zhǔn)備材料為機(jī)動發(fā)言人，共10分鐘左右）??是的脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動中滲透德育工作是非常有必要的。

6、今天我們象是遇到了知心人，有說不完的話，講不完的故事。時間關(guān)系，我們每個人用一句話概括你對新課改的體會??（每人1分鐘）

7、主持人總結(jié)：新課程對德育工作提出了新的更高的要求，教育工作者面臨新考驗。在課程改革大潮中，我們應(yīng)順勢而進(jìn)，努力探索，不斷提高德育工作水平。為我校工作再創(chuàng)輝煌而努力。謝謝大家！

第三篇：班主任德育論壇稿

今天學(xué)校我當(dāng)家

愛集體，對集體負(fù)責(zé)，我們要培養(yǎng)學(xué)生具有這樣的品質(zhì)，讓他們學(xué)會守紀(jì)與協(xié)作，因此學(xué)校在學(xué)生的德育常規(guī)管理中施行了“值周班”的管理模式。

教學(xué)樓面積增大，值周教師人員不足等一系列困難，對我校現(xiàn)有的管理模式提出了挑戰(zhàn)，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的文明道德修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高、自我發(fā)展的能力，是提出“值周班”管理模式的初衷。

在值周過程中，我們的目的是要培養(yǎng)學(xué)生潔凈整齊的衛(wèi)生意識；熱情周到的服務(wù)意識；文明大方的禮儀意識；客觀公正的評價意識；嚴(yán)格規(guī)范的自律意識；團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識。因此，學(xué)校安排初一學(xué)年下學(xué)期至初三學(xué)年上學(xué)期的全體班級都有義務(wù)承擔(dān)值周工作，每周輪換一次，讓學(xué)生在管理過程中發(fā)揮自己特有的觀察力和想象力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從中獲得榮譽(yù)感和責(zé)任感的體驗，進(jìn)而實現(xiàn)自我教育，自我管理，使學(xué)生有一種學(xué)校就是我家，我是家的一員這樣的主人翁意識。

學(xué)校設(shè)立了值周班級的崗位與職責(zé)，包括禮儀崗、環(huán)保崗、監(jiān)督崗、獎勵崗、總結(jié)崗。其中禮儀崗要求儀表端正、文明示范、禮貌迎接師生到校，引領(lǐng)來校客人，主動問好；環(huán)保崗要隨時清理校內(nèi)垃圾、及時保潔，檢查各班級早、中、晚的衛(wèi)生清掃情況；監(jiān)督崗需要協(xié)助管理大課間出操人數(shù)及質(zhì)量，維持走廊內(nèi)秩序，監(jiān)督學(xué)生右側(cè)通行，輕聲漫步等文明行為，協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常行為，考核登記學(xué)生違紀(jì)情況；獎勵崗的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的好人好事并進(jìn)行登記；總結(jié)崗負(fù)責(zé)要本班值周情況進(jìn)行匯總。

在班級值周總結(jié)中，我班李娜說：以前，看著別的值周生在自己的崗位上工作，心里真羨慕。帶著值周生的標(biāo)志，手中拿著扣分單，一句句正義的聲音在走廊里回響，管理著走廊的秩序，真是威風(fēng)凜凜。當(dāng)我成為了一名值周生時才知道，值周工作并沒有我想象中那么容易。當(dāng)好一名值周生。首先要以身作則，從我做起。平時要使用文明語言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規(guī)章制度，遵守紀(jì)律。為其他同學(xué)樹立一個好榜樣。這些是做為一名值周生的基本要求。

學(xué)校的“值周班”管理模式為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與組織管理和實踐的機(jī)會，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)校管理的積極性，學(xué)會自我管理，并真正成為學(xué)校的主人翁，真正的在學(xué)校當(dāng)家作主。

第四篇：德育論壇發(fā)言稿

德育論壇發(fā)言稿

初一英語李保春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們: 大家下午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我和大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，在座的各位同事都比我優(yōu)秀，今天我就在大家面前班門弄斧，如有不妥之處望大家見諒。我匯報的題目是《真愛潤澤童心》。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，看到學(xué)生健康快速地成長，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我始終回味著苦與樂并自豪的感覺。著名教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育”，愛是一切教育的基礎(chǔ)，用愛喚醒學(xué)生心中美好的道德萌芽，使其茁壯成長。

1.愛的啟迪。初一九班有個學(xué)生叫常元騰，作業(yè)寫的像草，整理改錯本就幾行，本子就像我們常常說的煎餅卷兒，每次聽寫都不合格，說了多次也沒效果，可是，一個偶然的機(jī)會，一件不經(jīng)意的事情，令以前頑皮，厭學(xué)的他開始主動學(xué)習(xí)了。在做這件事之前我根本沒想到會有這個令人驚喜的結(jié)果。那是第六單元周周清之后，我規(guī)定低于110分的同學(xué)周末在家長監(jiān)督下補(bǔ)考，并且簽字證明，周一來了后，他倒是按規(guī)定補(bǔ)考了，可是改完后卻讓我很生氣，因為他第二次比第一次還低，放學(xué)后我把他留下，又補(bǔ)了第二次，原來錯的地方依然錯，我氣上加氣，你不是不用心嗎，我們今天就杠上了，看誰擰過誰，然后第三次，第四次，第五次，第六次，這次終于上了110，然后我又對她進(jìn)行了批評教育，把他反復(fù)出錯的地方分析了一遍，然后才跟他媽回家。第二天我又讓他媽來了學(xué)校一趟，把他孩子現(xiàn)在存在的嚴(yán)重問題交流了一下，他媽媽說在家里不聽話，讓他背也不背，想讓我想個辦法幫幫她，后來我們規(guī)定他每天必須在微信上給我背，第二天沒有聽寫內(nèi)容就往前復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在，常元騰不僅每次都合格，而且考試成績也有了很大提高，這次期中考試考了97分，要知道他以前可是一直在及格線徘徊。這件事使我感受到，愛可以改變一個人。2.特別的愛給特別的你。

每個班中總有“幾個特殊的學(xué)生”，他們或許是留守兒童、或許是單親家庭，學(xué)困生。面對這些讓許多老師頭痛的學(xué)生，我嘗試著用心去溫暖他們，對留守兒童關(guān)心，對單親家庭子女熱心，對學(xué)困生耐心，針對不同學(xué)生有針對性的做教育工作，去融解他們心中的那些“寒冰”，讓所有學(xué)生都抬起頭來走路，同在藍(lán)天下，共同快樂成長。初一十班有個男生，很聰明，但是一直不認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽寫經(jīng)常不合格，考試成績不理想，大約一個月以前，他又一次考試不理想，我就讓他媽媽給我打電話，想把他現(xiàn)在面對的嚴(yán)峻問題溝通一下，可是溝通完后我卻對他有了更新的認(rèn)識，原來他的家庭很特殊，他爸爸嗜酒如命，天天喝的爛醉，有時候喝醉了還訓(xùn)孩子，他媽媽曾經(jīng)因為這離婚，后來因為顧及孩子沒爸爸又復(fù)婚，可是他爸爸依然老樣子，現(xiàn)在又有了一個妹妹，兩邊家庭都有老人常年生病，他媽媽本來是會計也不做了，天天在家里忙，他每周星期五晚上就潦潦草草寫完作業(yè)，周六一早去他奶奶家，周日晚上才回來，了解了這個情況，第二天我就找他談話，溝通完之后讓他給我和他媽媽寫了兩份反思，我們共同監(jiān)督他，之后他確實發(fā)生了變化，他媽媽又打電話感謝，說在家里開始學(xué)習(xí)了，緊接著的那次周周清他考了115分，聽寫幾乎每次都合格。這件事使我感受到，愛是心靈對心靈的耕耘。把師愛的陽光灑向每一名學(xué)生，讓滿園桃李皆芬芳。以師愛滋潤無數(shù)顆童心，就會培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。3.愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

每接手一個新的班級，我當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能直接叫出每個學(xué)生的名字，并以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進(jìn)而對老師留下美好的第一印象；每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我深入了解學(xué)生錯誤的原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵的教育手段，充分給予學(xué)生改正錯誤的機(jī)會；深入學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生，尊重學(xué)生方方面面，關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)下課后，我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學(xué)生活動群體，與學(xué)生親切交流，詢問學(xué)生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑，這時候，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學(xué)生會敞開心扉與我交流，學(xué)生會把快樂與我分享，會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學(xué)生的實際情況也有了深入了解，在工作中就能對癥下藥，教育教學(xué)工作就能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，我想，這也許就是老師愛的力量吧！4.用真心換真情。

升入初中后，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了很大變化，進(jìn)入“反叛”期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名初一老師，我適時地在思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)中不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)的現(xiàn)象，對同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的翼校通開通，家長進(jìn)課堂以來，積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

5.嚴(yán)愛相濟(jì)。教師工作中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“懲戒”教育手段，對學(xué)生要有無私的愛，但更應(yīng)該“嚴(yán)”，付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，必要時，適當(dāng)?shù)膽徒浔葍H僅用愛心去教育更有效，同時對學(xué)生心理健康教育，特別是如何正確對待“挫折”是非常有益的。我們都知道，孩子與父母間的血緣聯(lián)系是與生俱來的。每個父母都愛自己的孩子，可是為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們用心去考慮。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為理所當(dāng)然。所以，必要時我們要靈活運(yùn)用“懲戒”手段，要嚴(yán)愛相濟(jì)。

以上是個人的一點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處請諒解。謝謝各位聆聽。最后祝我們的大四中在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下，有一個更美好的明天！

第五篇：德育論壇發(fā)言稿

攻心、攻城，此仗必勝

大家好，很榮幸有這么一次機(jī)會和各位班主任老師交流經(jīng)驗，今天我發(fā)言的題目是攻心、攻城，此仗必勝。先說攻心，孫子兵法有云：攻城為下，攻心為上。我認(rèn)為攻心戰(zhàn)要把握以下幾點(diǎn)：

第一，信念也就是要給學(xué)生一種信念，讓他們堅信在老師的幫助及自身的努力下是能取得成功的，只有有了這個信念，他們才愿意，才有信心去努力學(xué)習(xí)。所以作為班主任首先就要讓學(xué)生相信你，信任你，佩服你，讓他們感覺到跟著你走是正確的，是有前途的。如何讓學(xué)生相信你，信任你呢？我認(rèn)為來源于這樣幾個方面，一是你的經(jīng)驗積累，比如你帶班級出過什么好的成績，出過好的學(xué)生等等，適當(dāng)?shù)拇蹬Ｒ彩窃试S的，也是必要的；二是理念先進(jìn)，學(xué)生想到的你先想到了，比如學(xué)生中出現(xiàn)的困惑你總是能解決，想出來的辦法總能產(chǎn)生實效，久而久之學(xué)生就信任你了；三是教育教學(xué)能力，學(xué)生比較佩服專業(yè)能力、教學(xué)能力比較強(qiáng)的老師，所以作為班主任教好自己的學(xué)科是相當(dāng)重要的。

第二，堅持人很容易被感動，但感動往往是一時的，很難長久，一暴十寒日現(xiàn)象比比皆是，所以思想工作是長期工程，貴在堅持，最好每周一次有準(zhǔn)備的思想教育，我習(xí)慣在周日回來的晚自修進(jìn)行思想教育，因為這個時間學(xué)生剛回來，是新的一周的開始，效果最好，講道理多了會發(fā)現(xiàn)講不出什么新的東西來，為此我專門買了一套書《談古論今》，關(guān)于《孔子》《孟子》《老子》《莊子》等，里面有許多發(fā)人生省的故事，這樣一來我有了題材，學(xué)生感受思想教育的同時也不會覺得膩。

第三，隨機(jī)應(yīng)變在高三的不同時期，學(xué)生心理會發(fā)生不同變化。如果把高三一年看成是一張百元大鈔，一模之前是第一個50元，這段時期學(xué)生表現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力不夠大，是班主任需要制造壓力的時期；一模之后，第二個50元開始用的時候?qū)W生表現(xiàn)為壓力過大，過分緊張，焦躁不安，因為他感覺到用完這50元就沒了，這是班主任需要幫助緩解壓力的時期；4月份到6月份是高考沖刺階段，經(jīng)過了較長時期的備考復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)已身心疲憊，這是需要班主任激勵學(xué)生沖刺的時期?？傊?，計劃沒有變化快，善于隨機(jī)應(yīng)變就是。

再說說攻城，僅僅靠攻心還是不夠的，因為并非努力學(xué)習(xí)的學(xué)生都取得了理想的成績，更何況高三學(xué)生相對而言都已比較努力，因此作為班主任獻(xiàn)計獻(xiàn)策還是很有必要的。我認(rèn)為可以做以下幾方面：

第一，學(xué)法指導(dǎo)不可否認(rèn)，成績的好差與學(xué)習(xí)方式方法有很大關(guān)聯(lián)，特別到了高三，學(xué)生

都愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)了，這時就得看學(xué)習(xí)效率了。正如教無定法，學(xué)習(xí)也無定法。但我認(rèn)為現(xiàn)階段有幾點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生的，一是抓主要矛盾，特別是理科班，理科強(qiáng)文科弱的學(xué)生很多，語文和英語的弱勢足以把他們落在中等生的位置，現(xiàn)在是一輪復(fù)習(xí)離高考還有很長時間，班主任應(yīng)該指導(dǎo)他們把精力放在解決主要矛盾——語文和英語的補(bǔ)差工作上。如若不然，錯過這個時期，到了明年，可能就心有余而力不足了。二是只做合適的題。高三一年有做不完的題目，我們許多學(xué)生一天的作業(yè)也無法獨(dú)立按時完成，就數(shù)學(xué)作業(yè)給個例子，如果前三分之一的學(xué)生一小時做完的話，最后三分之一的學(xué)生一般需要一個半小時以上，可想，假如前三分之一的學(xué)生剛好能完成作業(yè)，那么最后的三分之一學(xué)生是不可能按時完成的，所以有必要引導(dǎo)他們只做合適的題目。那么怎么樣的題目是合適的呢？拿“跳一跳能摘到桃子”做個比方，有兩層意思，其一，要跳，不跳是夠不到的。其二，努力跳了是能夠到的。特別是對拼命跳了也夠不到的那些桃子一定要建議他們先不摘，還是拿數(shù)學(xué)來做個例子，15分鐘還沒有思路的題目建議他們打個記號就可以了，因為在這個題上他的效益太低了。

第二，作業(yè)管理作業(yè)有兩個用途，一是用來讓老師了解學(xué)生的掌握情況；二是用來讓學(xué)生鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題?？梢哉f作業(yè)的質(zhì)量是影響成績的一個重要因素。對作業(yè)管理我認(rèn)為可以做以下兩方面的努力，一是作業(yè)收交順序安排，課代表都很積極，早早地在黑板上寫上“某某作業(yè)晚一后交”，結(jié)果出現(xiàn)收交作業(yè)大撞車，物理做好了結(jié)果是數(shù)學(xué)要交了等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，還有部分同學(xué)專做有興趣的學(xué)科，出現(xiàn)某門學(xué)科老是不交的現(xiàn)象，為此，我認(rèn)為有必要對作業(yè)的收交順序進(jìn)行安排，順序安排的原則是晚坐班和第二天的課程先后，這樣一來可以在較大層面上避免上述的現(xiàn)象。二是作業(yè)布置及上交情況監(jiān)督。作為班主任有責(zé)任對每一門學(xué)科的作業(yè)布置及上交情況進(jìn)行監(jiān)督，以課代表負(fù)責(zé)制，每天做好登記掛在墻上，方便老師和同學(xué)觀看，起到監(jiān)督作用，其作用有二，一是監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的上交情況；二是監(jiān)督各門學(xué)科作業(yè)量。

第三，獎勵機(jī)制獎勵是激發(fā)、調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動力的有效手動，這獎勵不僅僅是在精神上，也要在物質(zhì)上，班主任通過班費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵是可取的，有一定的刺激作用，特別是對成績好的同學(xué)，其作用是很大的。獎勵的具體規(guī)則應(yīng)該在考試之前就定下，比方說這次期中考試前一星期，我就學(xué)習(xí)高國錦老師的一招，大張旗鼓地在班里貼了一張告示，取名《班主任令》，明文規(guī)定各種獎項，頓時學(xué)生都擁過來看，很熱鬧很興奮，特別是成績好的那些同學(xué)，早已默默地下了決心，這我想是有效果的。

第四，座位安排成績不好的同學(xué)喜歡和好的同學(xué)坐一起，而學(xué)習(xí)好的同學(xué)希望和比他更優(yōu)

秀的同學(xué)坐在一起，所以這是一個矛盾，完全按著學(xué)生的喜好來是行不通的，這時需要我們班主任的調(diào)控，我認(rèn)為，成績最差的和最好的坐在一起絕對不行，那是兩個都浪費(fèi)，一般來說，最后10名和20到30名的同學(xué)坐一起比較合適，讓前15名的同學(xué)坐在一起，而且給他們最好的地方，一般放在中間兩列的第二到第五排，而且要讓學(xué)生能感受班主任這么安排的用意，作用有二，其一，成績好的學(xué)生占據(jù)了地利和人和，成績能更上一層樓。其二，這也算是一種獎勵，有一定的刺激作用。

第五，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)每天晚上自修課結(jié)束后總是那么幾個男生要留下來一起討論問題，而且這幾個男生都是班上的種子選手，都住同一寢室，相互關(guān)系不錯，這對我而言是一個很好的信息，我認(rèn)為高手只有和高手在一起才能產(chǎn)生更大的效益，如果能堅持下去，日后必出成績，我給了他們很大的支持和指導(dǎo)，一有機(jī)會我也過去和他們一起探討，目的是讓他們感受到我對他們的支持和信任，我想他們這樣的小團(tuán)隊能否長久和我們班主任關(guān)系很大，因為任何事情堅持都是需要東西來維系的。

以上是我對如何抓高三學(xué)生成績的一點(diǎn)個人淺見，感謝各位班主任的聆聽！最后祝愿我們高三年級在明年的高考中取得輝煌成績。