第一篇：班主任培訓(xùn)收獲與感受

班主任培訓(xùn)收獲與感受

為期一個(gè)月的暑期班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這是我第一次參加博愛(ài)縣教師進(jìn)修學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)培

訓(xùn)平臺(tái)為方式的培訓(xùn)。它以一種全新的形式讓我接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們的學(xué)習(xí)，給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，在課程討論區(qū)里，學(xué)員們和課程教師共同研討教育教學(xué)問(wèn)題，互訴心聲。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了新的認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)，而且也找到了一些解決教學(xué)中存在問(wèn)題的方法，會(huì)對(duì)自己以后的工作起到事半功倍的作用。下面我就說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)帶給我的一些感受和收獲。

一提高教師的幸福指數(shù)。當(dāng)一名教師，不要和經(jīng)商人比財(cái)富，不要和當(dāng)官人比權(quán)威，我們和他們比桃李滿(mǎn)天下，這樣你就不會(huì)苦惱。我們付出的是時(shí)間、精力、情感，回報(bào)我們的是深情、微笑、贊美，萬(wàn)物有得必有失，大海洶涌，沒(méi)有天空的遼闊；獅子威武，沒(méi)有老鼠的靈巧??我們擁有桃李，何必在乎名利?我們要學(xué)會(huì)享受自己的幸福

二 深刻認(rèn)識(shí)班主任的職業(yè)道德。一名優(yōu)秀的教師未必是優(yōu)秀的班主任，但一名優(yōu)秀的班主任肯定是一名優(yōu)秀的教師。班主任職業(yè)道德修養(yǎng)更為重要，因?yàn)榘嘀魅嗡幍奈恢脹Q定了他的重要性。班主任對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的作用。聽(tīng)其師信其道；言教不如身教；班主任良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的發(fā)展極其重。所以，作為班主任，一定認(rèn)清自己的地位。

三 會(huì)設(shè)計(jì)自己的班會(huì)。班會(huì)是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的為解決班級(jí)中教育問(wèn)題而舉行的活動(dòng)。以前上班會(huì)課，只列舉條條框框，沒(méi)有主題，并且是一言堂，主講是班主任，缺少主題，缺少民主，更缺少班會(huì)的一般過(guò)程?，F(xiàn)在對(duì)于班會(huì)的針對(duì)性：近、小、實(shí)體會(huì)更深。切忌：高、大、空。

三 開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生的長(zhǎng)必須在學(xué)校和家長(zhǎng)共同的成配合下才能茁壯成長(zhǎng)，所以，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是很重要的，他是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)群體的一種方式。在視頻中學(xué)到了要注意的問(wèn)題，節(jié)省了幾年的摸索時(shí)間。

四 解決了教學(xué)中的一些疑惑。在學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的回答具體問(wèn)題中，我知道了，大家所面臨的共同問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了一些解決方法。例如差生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，注意“轉(zhuǎn)化”二字，并非消除。

教育不是萬(wàn)能的。學(xué)生的作業(yè)不交，家長(zhǎng)對(duì)教師的不理解，教師本身所面臨的教育問(wèn)題等等?？傊?，這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式很好，從中學(xué)到的知識(shí)也很實(shí)用，這種培訓(xùn)多多益善

第二篇：班主任培訓(xùn)的收獲與感受

今年暑假，我有幸參加了為期一個(gè)月的班主任培訓(xùn)，真的非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次學(xué)習(xí)主要聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，和其他學(xué)員傾心交流，這使我對(duì)班主任的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好班主任工作。講座從不同角度就如何做好一名班主任進(jìn)行了引領(lǐng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。我感悟頗深，受益匪淺，雖然時(shí)間短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、教師要不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的同時(shí)，要不斷地完善自己，要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，做到嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，關(guān)鍵要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上課不遲到、專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)，下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有的學(xué)生要鼓勵(lì)，有的學(xué)生要要求嚴(yán)

格，有的學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀，以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

二、教師要愛(ài)自己的職業(yè)，要有一顆愛(ài)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以

達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，班主任只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

三、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。讓學(xué)生在輕松愉快的的學(xué)習(xí)中真正有所收獲，有所啟迪。為學(xué)生設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)也應(yīng)該有趣。唯有有趣，學(xué)生才能產(chǎn)生親近感，才愿意進(jìn)入老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，特別是設(shè)計(jì)主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)時(shí)一定要激趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。” 林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教

育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

四、應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí) 班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨；開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)；用集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與其他任課老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要” 有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過(guò)

了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總之，教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

第三篇：教師培訓(xùn)收獲與感受

個(gè)人收獲與感悟

10月14日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)--市----學(xué)校中學(xué)部時(shí)，為期一周的實(shí)習(xí)也拉開(kāi)了序幕.在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，還不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情和趣事.作為一名實(shí)習(xí)老師，這一周讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！本次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作，在這面也受益匪淺。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作,累并充實(shí)著.教學(xué)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師非常重要，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我先聽(tīng)了指導(dǎo)老師戴華老師的幾節(jié)課，隨后又聽(tīng)了其他幾位教師的講課,收獲很大。也發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)上的長(zhǎng)處與短處.總的來(lái)說(shuō)，每次上課，我都要認(rèn)真詳細(xì)地備好課：熟悉教材、理解課標(biāo)、寫(xiě)教案、其他老師一起討論.最后，我想說(shuō)，實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是收獲確實(shí)不菲。聽(tīng)取了指導(dǎo)老師給我的建議,讓我覺(jué)得自己在教育教學(xué)工作的方法上有了實(shí)質(zhì)的突破,每一位老師在課堂上的幽默,詼諧,都讓我記憶深刻,每一次的全心投入，都讓我感覺(jué)到不僅是學(xué)生在吸收知識(shí)成長(zhǎng)著，我也在成長(zhǎng)。這4天的實(shí)習(xí)確實(shí)是一個(gè)磨練人的過(guò)程，只有經(jīng)受過(guò)這樣的磨練，我們才能真正的學(xué)以致用!

第四篇：培訓(xùn)感受與收獲

培訓(xùn)感受與收獲

通過(guò)xx這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了豐足的精神食糧。聆聽(tīng)各位老師的演講，感受甚多，受益匪淺，是我“充電”的好機(jī)會(huì)，我感到非常榮幸，有了天晴的平臺(tái)，讓我就像站在了巨人的肩膀一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。下面談?wù)勎覍?duì)參加培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：

一，首先，參觀廠區(qū)了解公司的發(fā)展歷史，企業(yè)的文化，以及公司現(xiàn)代化的管理。以完美構(gòu)架讓我們每個(gè)人都有晉升的空間，在方法上有指導(dǎo)、有交流；在上思想上有反思、有升華；在情感上有欣喜、有激情

二，產(chǎn)品知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作技巧。

1、以實(shí)用的產(chǎn)品知識(shí)為主體。在以前的工作中沒(méi)有這么專(zhuān)業(yè)知識(shí)灌輸，更沒(méi)有這么專(zhuān)業(yè)工作技巧訓(xùn)練。使我懂得了產(chǎn)品知識(shí)的重要性

2、以拜訪(fǎng)技能為導(dǎo)向。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)就沒(méi)有職業(yè)，專(zhuān)業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專(zhuān)業(yè)，工作才能做得職業(yè)。

3、以?xún)r(jià)值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。價(jià)值觀念決定了評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，使我對(duì)企業(yè)有了歸屬感。４、以敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度。因?yàn)楫a(chǎn)品特殊職業(yè)特殊，只有把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，才能長(zhǎng)久，才能卓越，對(duì)待工作不是一般努力就可以，應(yīng)全力以赴，沒(méi)有敬業(yè)的態(tài)度，就不會(huì)有優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，更沒(méi)有想要的回報(bào)。

三，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

無(wú)論是一開(kāi)始的分組，設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)旗、對(duì)歌還是后來(lái)的提問(wèn)、搶答等，幾乎所有的科目，每個(gè)成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。為什么在這個(gè)時(shí)候大家都能夠此的團(tuán)結(jié)？因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致，才可以在團(tuán)隊(duì)的中突出了大家一致的目標(biāo)。全神貫注地投入，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)過(guò)程中我們尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。

四，個(gè)人責(zé)任意識(shí)

責(zé)任感的修煉是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)自我意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程。在工作中，我要一種凡事必做到最好的干勁，要有一種履職盡責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能使自己的工作卓有成效。工作就是責(zé)任，而責(zé)任重于泰山。在工作中承擔(dān)一份責(zé)任，堅(jiān)守一種信念，成就一番事業(yè)，這是每個(gè)職業(yè)人的追求，“不因位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈”。才能向著成功前進(jìn)。以上就是我在培訓(xùn)中的收獲。通過(guò)培訓(xùn)，讓我滿(mǎn)載而歸使我提高了自己的綜合能力，調(diào)整了自己的心態(tài)，努力完成工作、謝謝??

第五篇：教師培訓(xùn)感受與收獲

淺談學(xué)習(xí)《備課實(shí)務(wù)與新技能》的感受與收獲 老師是一份純潔而又高尚的工作，她關(guān)于心靈的凈化和靈魂的塑造。不過(guò)，我們生活在一個(gè)世俗的環(huán)境中，這就要求我們找到保持純潔的方法。

自從我們踏上教師這個(gè)崗位，就背負(fù)著神圣的使命和光榮的職責(zé)。作為教師，運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)人的因素和物的因素進(jìn)行具體計(jì)劃，從而預(yù)設(shè)教學(xué)的系統(tǒng)或程序，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效生成。教師上課面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，如何把他們和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮出系統(tǒng)的整體作用，我們每一個(gè)教師必須進(jìn)行深刻的思考。每一節(jié)課都應(yīng)有其獨(dú)特的任務(wù)和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師必須對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)有十分恰當(dāng)和清晰的認(rèn)識(shí)。

我通過(guò)在全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》，在這里我有了自己的認(rèn)識(shí)，并且心中感慨頗多！

（一）備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè)，包含著教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平，也包含教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。

（二）備課是知識(shí)的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案

每一節(jié)課的內(nèi)容，首先對(duì)老師來(lái)說(shuō)應(yīng)是豐滿(mǎn)的靈動(dòng)的富有豐富情感的，然后，才會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成新奇的富有情感成分的，只有這樣，才能做到對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)造，才能實(shí)現(xiàn)師生的生成。

（三）備課是對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、整合與利用的過(guò)程

（四）備課是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注

（五）備課是教師再學(xué)習(xí)的過(guò)程

一成不變的教學(xué)和“一本教案教一年，教案十年都不變一變”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，教師只有想方設(shè)法地不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。教師再學(xué)習(xí)，要時(shí)刻關(guān)注理論專(zhuān)家、學(xué)者的研究成果，運(yùn)用成熟的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)要借鑒其他教學(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課過(guò)程中，教師要跳出書(shū)本的局限，追求先進(jìn)的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭^“有備而來(lái)，有備無(wú)患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。

課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備，否則就不能取得理想的效果。