第一篇：科學(xué)觀摩課活動(dòng)總結(jié)講話

小學(xué)科學(xué)觀摩課總結(jié)講話

各位校長(zhǎng)、老師：

今天的小學(xué)科學(xué)觀摩課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。講課的3位教師精心準(zhǔn)備，各顯其能，為大家呈現(xiàn)了3節(jié)精彩的課堂，充分展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采。通過(guò)觀摩這次活動(dòng)，我想大家一定獲益匪淺。在此我也說(shuō)幾點(diǎn)不成熟的看法。

首先，在本次活動(dòng)中，教師們都很好的展示了良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

（一）教師們顯示出了良好的基本素質(zhì)。無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)，板書設(shè)計(jì)、教師教態(tài)等方面，參賽教師們都展示出了良好的基本功。而且，大部分教師表現(xiàn)出良好的親和力，這是教師最基本的條件，因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”，才會(huì)“信其道”。

（二）基本形成了民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。那種板著臉居高臨下告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不許怎么做的課堂已少見(jiàn)，代之的是教師和學(xué)生輕松愉快的交流，學(xué)生們暢所欲言，敢于大膽發(fā)表自己的看法。在這樣的環(huán)境中，才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生輕松、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（三）大部分老師都能突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生比較充分的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，讓學(xué)生自主、合作、探究，師生積極互動(dòng)。教師能尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其次，觀摩這次科學(xué)課之后，我深深體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課堂教學(xué)中起著十分重要的作用，做實(shí)驗(yàn)不僅有益于教師實(shí)施教學(xué)，更重要的是有助于學(xué)生快速理解一些比較抽象的知識(shí)。盡管是在農(nóng)村小學(xué)，我們科學(xué)課教師還是應(yīng)該找或自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，組織學(xué)生做一做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背考試要求掌握的內(nèi)容?？茖W(xué)課本來(lái)應(yīng)該是一堂十分有趣生動(dòng)的課堂，做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)還有助于提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

總之，通過(guò)這次觀摩，我們看到了小學(xué)科學(xué)新課程實(shí)施幾年來(lái)所取得的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中存在的許多不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要、最基本的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響著教育質(zhì)量的高低。它值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考，優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就是研究課堂教學(xué)一個(gè)很好的方式，希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己，不斷接近學(xué)生的真實(shí)需求。從而使教學(xué)能夠真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

謝謝大家。

第二篇：觀摩課活動(dòng)總結(jié)

觀摩課活動(dòng)總結(jié)

10月31日，在學(xué)校教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，開(kāi)展了一次觀摩課教研活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、在這次觀摩課活動(dòng)中，作課老師能積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，上課前語(yǔ)文組老師出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，多次修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。

二、通過(guò)這次觀摩課活動(dòng)，加強(qiáng)了教師的行動(dòng)督導(dǎo)。課前，作課教師認(rèn)真鉆研教材，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)；課中，聽(tīng)課老師聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)；課后，執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的各方面能力得到提高。

三、研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對(duì)在新課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來(lái)的。這就需要我們對(duì)過(guò)去的教學(xué)要有新的認(rèn)識(shí)，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

四、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！边@一理念揭示了課程改革對(duì)閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為中介，追求走向?qū)W生主體性學(xué)習(xí)的新天地。作為與新課程同呼吸共命運(yùn)的語(yǔ)文教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀欲望，使他們感受到閱讀的樂(lè)趣，努力提高閱讀教學(xué)的有效性。

五、本次教研活動(dòng)，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行交流，太過(guò)匆忙，好多老師都還沒(méi)有發(fā)言，時(shí)間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改。

第三篇：骨干教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)

骨干教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)

富縣職教中心

為期兩周的骨干教師觀摩課活動(dòng)圓滿結(jié)束了。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了骨干教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的提升，充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，還引發(fā)了其他科任教師對(duì)自己課堂教學(xué)實(shí)踐的思考，為我校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高起到了不可替代的作用?，F(xiàn)就本次活動(dòng)的開(kāi)展總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)處精心組織，周密安排，活動(dòng)取得了預(yù)期效果。

活動(dòng)前教導(dǎo)處對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃和周密的安排，使本次活動(dòng)得以嚴(yán)格按計(jì)劃如期進(jìn)行，并取得了圓滿成功。聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后教研組又組織召開(kāi)了教師研討會(huì)，講課教師進(jìn)行了說(shuō)課，聽(tīng)課教師談了參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)了全體教師教研教改的積極性，為我校下一步“教師崗位練兵”展示課活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭。

二、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動(dòng)，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，下了很大的功夫。據(jù)了解，大多數(shù)人用了一周以上的時(shí)間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，這也是取得較好教學(xué)效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時(shí)得到了很好的落實(shí)。這幾位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，如亓紅莉老師的《心理調(diào)適》，韓永軍老師的《道德的含義和特征》都是從大量的生活實(shí)例入手，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有分寸，對(duì)于知識(shí)的傳授或遷移或自然生成，絕不灌輸，渾然天成。

3、提高了課堂的實(shí)效性。幾位教師的課件設(shè)計(jì)和制作很有功底，對(duì)知識(shí)傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。如孫延利老師《幼兒教育的基本要素》課件制作非常精美，無(wú)論是結(jié)構(gòu)布局還是色彩搭配都給人以美的享受。張芳玲老師《紅富士蘋果的生產(chǎn)》一節(jié)課中，在專業(yè)知識(shí)的講述中深入淺出，通俗易懂，其駕馭課堂的能力讓人無(wú)不贊嘆。讓老師們看到了她們是如何向45分鐘要效益的。

三、聽(tīng)課教師在聽(tīng)評(píng)課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽(tīng)課的積極性很高，所有教師都能積極參與。大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記，對(duì)照自己的教學(xué)找差距。

2、教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。在研討會(huì)上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽(tīng)課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。

3、教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表了自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感，收獲頗豐。

四、存在問(wèn)題

1、因其它工作沖突，部分教師聽(tīng)課不全，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師的研討存在著走形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。

2015-4-26

第四篇：觀摩課活動(dòng)教研總結(jié)

觀摩課活動(dòng)教研總結(jié)

為了更好的促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，我校開(kāi)展了教學(xué)觀摩課活動(dòng)。本次觀摩課活動(dòng)，在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：一是課堂教學(xué),全體教師參與聽(tīng)課；二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；三是所有聽(tīng)課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。我校在展示活動(dòng)后召開(kāi)了以“有效提高課堂教學(xué)水平——我的看法”為主題的主題評(píng)課活動(dòng)會(huì)，要求每位參加觀摩的教師說(shuō)出自己的心得體會(huì)，在評(píng)課會(huì)上與大家共享，展開(kāi)對(duì)主題的討論?；仡櫁钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納教師們的觀點(diǎn)和看法，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行探討：

新課程改革是一次深刻的變革，倡導(dǎo)新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，要求教師深透理解三維目標(biāo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

1.本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的新課導(dǎo)入形式，受到學(xué)生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應(yīng)用來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為講解電流熱效應(yīng)埋下了伏筆，將學(xué)生不知不覺(jué)的帶進(jìn)了課堂。

2.充足的課前準(zhǔn)備及多媒體課件的應(yīng)用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀摩課中，發(fā)現(xiàn)他課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分。做到了備教材，備學(xué)生，把學(xué)生放在了主體地位，注重了學(xué)生的參與度，教師的引導(dǎo)作用明顯，并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外，多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。

3、教師富有感染力的語(yǔ)言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)生會(huì)因這些語(yǔ)言的激發(fā)而興趣盎然。

4.注重教學(xué)方法、策略的運(yùn)用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。課堂活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的互補(bǔ)性，在學(xué)生回答時(shí)，學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有意識(shí)的能力培養(yǎng)。

5.教師課堂上注重知識(shí)的延伸，并將課堂知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開(kāi)去。學(xué)生能夠有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此項(xiàng)活動(dòng)極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。

第五篇：高級(jí)教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)

我校于xx年10月7日至xx年11月21日開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高級(jí)教師示范課活動(dòng)，本次活動(dòng)對(duì)促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我?！罢n堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實(shí)踐探索，收到了很好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次共有11位教師承擔(dān)了觀摩課的教學(xué)任務(wù)，他們都是我校有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，能夠立足課堂，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制定明確具體的，切合我校學(xué)生實(shí)際的三維教學(xué)目標(biāo)，做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)情，充分利用課程資源，采取實(shí)用、有效的教學(xué)方法。能從新課程理念出發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，運(yùn)用師生、生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了民主教學(xué)等特點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文組的4位老師，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握比較好，拓展延伸環(huán)節(jié)有效落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。不足之處是，在發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得不夠充分，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題關(guān)注的不夠。

數(shù)學(xué)組的6位老師，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以生活中的實(shí)際問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生提供探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重以問(wèn)題引環(huán)節(jié)，使學(xué)生緊緊圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考、討論。學(xué)法指導(dǎo)上能積極采用合作學(xué)習(xí)，自主交流的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生留有充分的課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問(wèn)題的答案，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。不足之處，在教學(xué)中有急于求成的做法，不能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)困生沒(méi)有得到充分的重視，教學(xué)中難易的梯度不夠，分層教學(xué)在課堂上沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。

英語(yǔ)組的2位老師最大的特點(diǎn)是即保留了傳統(tǒng)教學(xué)的要素，又有新課程理念的滲透，根據(jù)我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科普遍薄弱的特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)講授精細(xì)到位，課堂糾錯(cuò)、答疑環(huán)節(jié)態(tài)度親切耐心。不足之處，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理不是很順暢，學(xué)生課堂活動(dòng)不積極，主動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)的策略與方法還缺少一些針對(duì)性。

總之，承擔(dān)本次觀摩課的老教師，在一線的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為中青年老師做出的榜樣。下一步，我校還要進(jìn)一步落實(shí)新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，以及針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)的其它教育教學(xué)課題的研究與實(shí)踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更不效的途徑。