第一篇：幼兒科學(xué)觀摩課教研活動(dòng)反思

幼兒科學(xué)觀摩課教研活動(dòng)反思

近期參加了全省幼兒科學(xué)觀摩課教研活動(dòng)，讓我倍受啟發(fā)。四節(jié)生動(dòng)有趣的觀摩課，讓人忘卻了兩天以來(lái)聽課的疲憊，感受到了理想中的高效課堂，使人倍感鼓舞。其中三節(jié)大班的科學(xué)示范課和一節(jié)中班的科學(xué)示范課，尤為精彩，真正體現(xiàn)了以幼兒為中心，以幼兒的發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)了幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。在此，我將參與本次活動(dòng)的感受和自己的一些看法，淺談如下。

一、生活是科學(xué)的源泉。

有一句話說(shuō)得好：生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本次科學(xué)觀摩活動(dòng)中的一節(jié)課《會(huì)叫的紙杯》，是一節(jié)關(guān)于摩擦能發(fā)出聲音的課，收效明顯。老師在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的切入點(diǎn)，原來(lái)是孩子在喝水時(shí)將水流灑在了桌子上，用手在桌上來(lái)回擦拭，發(fā)出了“吱吱”的摩擦聲。從而引發(fā)了老師的思考，生活中還有哪些幼兒熟悉的事物，摩擦也會(huì)發(fā)出聲音呢？

另外一節(jié)課《“舞”起來(lái)》，闡述了孩子生活中常見的現(xiàn)象——影子，它利用生活中的情景為科學(xué)搭建了一個(gè)支點(diǎn)。利用課的前期經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。如：大太陽(yáng)時(shí)侯我們應(yīng)該躲在樹影下乘涼，捉迷藏時(shí)影子有可能會(huì)暴露自己的行蹤，讓幼兒從以前的生活經(jīng)歷中去回味，去思考，去想象，從而培養(yǎng)了幼兒多角度感受科學(xué)問(wèn)題的能力，這種方式比教師單

一地講解更生動(dòng)，更有力度，更加有效。

二、科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)。

1、教師的提問(wèn)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。

教師在課堂教學(xué)中的三問(wèn)（提問(wèn)、反問(wèn)、追問(wèn)）要嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)準(zhǔn)確，反問(wèn)幫助了幼兒梳理思路，追問(wèn)簡(jiǎn)練。在本次活動(dòng)中，老師在指導(dǎo)語(yǔ)言巧用了提問(wèn)，如：發(fā)生了什么？你觀察到了什么？為什么會(huì)這樣？你是怎么想到的？你是怎么解決的？等等。

2、材料的提供要嚴(yán)謹(jǐn)。

材料的準(zhǔn)備一定要經(jīng)過(guò)周密思考和多方論證，要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)材料的發(fā)放時(shí)間要恰到好處。如《會(huì)叫的紙杯》一課教師分組提供了水和面粉作為輔助材料，但這兩種材料不能同時(shí)操作，所以老師采用了分小組操作，比較聲音的效果。

3、組織環(huán)節(jié)要嚴(yán)謹(jǐn)。

科學(xué)課程是一門以探究活動(dòng)為主的學(xué)科，通過(guò)探究學(xué)習(xí)使幼兒獲得一些自然的常識(shí)，同時(shí)獲得各種情感技能。如《會(huì)跑動(dòng)的小汽車》一課，孩子們嘗試用吸管與筷子結(jié)合運(yùn)用軸轉(zhuǎn)動(dòng)的原理讓車輪轉(zhuǎn)動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒邊操作邊試車，在困難中尋找解決辦法，在實(shí)踐

中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

三、讓孩子參與其中是科學(xué)課的核心。

“科學(xué)探究”活動(dòng)一般包括“設(shè)置環(huán)境——觀察發(fā)現(xiàn)——拋出問(wèn)題——引發(fā)探索——求證實(shí)驗(yàn)——表達(dá)與交流——總結(jié)、評(píng)價(jià)與反思”，這一過(guò)程中幼兒才是主要參與者，只有自己親身去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)，最后總結(jié)，才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)。只有參與活動(dòng)的幼兒，才會(huì)感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，他才會(huì)主動(dòng)提出“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等問(wèn)題，才會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。本次活動(dòng)的幾節(jié)觀摩課都體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)參與，探索求證的學(xué)習(xí)過(guò)程，是比較成功的。

四、科學(xué)活動(dòng)類別需要多樣化。

以往我們常常在選擇科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上的單一化，如：學(xué)習(xí)“水”的知識(shí)我們只會(huì)想到沉浮和水的特征，其實(shí)很多的科學(xué)現(xiàn)象都可以作為教學(xué)內(nèi)容，并且幼兒很感興趣。如：水包含沉與浮、蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象；空氣包含空氣和風(fēng)、空氣壓力、空氣阻力、空氣燃燒等知識(shí)；力包含平衡、彈性、摩擦力；光包含光和影子、光與鏡子、光與植物。聲音、磁鐵、熱、電、植物、動(dòng)物等等都可以作為科學(xué)教育的素材，這就需要老師的細(xì)心發(fā)現(xiàn)、科學(xué)論證和精心組織。

正如《做中學(xué)》書中所說(shuō)的，同樣的實(shí)驗(yàn)、同樣的觀察，對(duì)于不同的孩子來(lái)講，有著不同的體驗(yàn)、不同的看法和不同的理解。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在組織幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)中必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧、安全的情境，組織和管理好學(xué)習(xí)的課堂，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

第二篇：觀摩課活動(dòng)教研總結(jié)

觀摩課活動(dòng)教研總結(jié)

為了更好的促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，我校開展了教學(xué)觀摩課活動(dòng)。本次觀摩課活動(dòng)，在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：一是課堂教學(xué),全體教師參與聽課；二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；三是所有聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。我校在展示活動(dòng)后召開了以“有效提高課堂教學(xué)水平——我的看法”為主題的主題評(píng)課活動(dòng)會(huì)，要求每位參加觀摩的教師說(shuō)出自己的心得體會(huì)，在評(píng)課會(huì)上與大家共享，展開對(duì)主題的討論?；仡櫁钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納教師們的觀點(diǎn)和看法，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行探討：

新課程改革是一次深刻的變革，倡導(dǎo)新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，要求教師深透理解三維目標(biāo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

1.本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的新課導(dǎo)入形式，受到學(xué)生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應(yīng)用來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為講解電流熱效應(yīng)埋下了伏筆，將學(xué)生不知不覺(jué)的帶進(jìn)了課堂。

2.充足的課前準(zhǔn)備及多媒體課件的應(yīng)用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀摩課中，發(fā)現(xiàn)他課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分。做到了備教材，備學(xué)生，把學(xué)生放在了主體地位，注重了學(xué)生的參與度，教師的引導(dǎo)作用明顯，并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外，多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。

3、教師富有感染力的語(yǔ)言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)生會(huì)因這些語(yǔ)言的激發(fā)而興趣盎然。

4.注重教學(xué)方法、策略的運(yùn)用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。課堂活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的互補(bǔ)性，在學(xué)生回答時(shí)，學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有意識(shí)的能力培養(yǎng)。

5.教師課堂上注重知識(shí)的延伸，并將課堂知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生能夠有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此項(xiàng)活動(dòng)極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。

第三篇：觀摩課教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

觀摩課教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

11月9日，我們政史地教研組舉行了第二次遠(yuǎn)程資源觀摩課教研活動(dòng)，全組教師本著向名師學(xué)習(xí)的思想，以打造高效課堂、使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)為目標(biāo)。此次活動(dòng)每個(gè)教師都圍繞課堂教學(xué)展開了討論，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析、反思和交流，老師們理性的分析，深入的反思，務(wù)實(shí)的探討這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進(jìn)，為何需要改進(jìn)，應(yīng)如何改進(jìn)，哪些地方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步求同或存異。

全組教師一致認(rèn)為名師教學(xué)中值得借鑒的地方有：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)，從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。

總之，這樣的觀摩課以后要更多地開展，讓教師們都來(lái)相互學(xué)習(xí)各自的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法。

喬鎮(zhèn)中學(xué)教研室政史地教研組

2016.11.10．

第四篇：數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)反思

◆您現(xiàn)在正在閱讀的數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)反思本次活動(dòng)，有幸在明珠小學(xué)觀摩領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。七位領(lǐng)導(dǎo)的課涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，七節(jié)課都創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓思維擦出火花，讓矛盾碰撞，使學(xué)生積極加入有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)生思維山窮水盡時(shí)，給個(gè)柳暗花明的啟示。賽前劉主任引導(dǎo)我們觀課時(shí)多關(guān)注有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)們是如何駕馭課堂，調(diào)控課堂的。帶著這樣的問(wèn)題去聽課，也讓我的聽課不在盲目。通過(guò)一天的觀課，我在把握生成駕馭課堂方面得到不少啟迪。因此，從這方面談?wù)勛约旱氖斋@。

一、預(yù)設(shè)與生成共精彩

如果教師一味的深陷在預(yù)設(shè)的桎梏中，生成將變得有些蒼白，學(xué)生的再創(chuàng)造將變得無(wú)力。通過(guò)本次聽課使我領(lǐng)悟到：課堂是學(xué)生的，是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)，是學(xué)生自我表現(xiàn)的場(chǎng)所。教師并非一個(gè)凌駕于學(xué)生的導(dǎo)演，而是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的引導(dǎo)者。王成君主任《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課中，教師之前預(yù)設(shè)的男女生各完成一組練習(xí)題的比賽，從而使學(xué)生通過(guò)這場(chǎng)不公平的比賽發(fā)現(xiàn)乘積是1算式的特點(diǎn)，留給學(xué)生充分想象和自主建構(gòu)的空間，為學(xué)生搭建個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)，激活學(xué)生心中那小小的漣漪，激起學(xué)生在課堂上的千層浪，引發(fā)思維

第 1 頁(yè) 碰撞的共鳴，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩。

二、隨機(jī)巧妙點(diǎn)評(píng)

人們常說(shuō)名家的課堂教學(xué)難以模仿，最難模仿的正是他們字字珠璣的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)。我們總是感嘆，上課最不自信的就是對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，常常在學(xué)生答題后腦中還沒(méi)有好評(píng)價(jià)語(yǔ)。七節(jié)課中，教師都有高水平的教學(xué)機(jī)智，迅速洞察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)反饋的信息作出瞬間的判斷，做出正確而合理的評(píng)價(jià)與處理。尤為突出是曹華主任《認(rèn)識(shí)左右》一課，她恰如其分的評(píng)價(jià)及引導(dǎo)性的語(yǔ)言不僅對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行著常規(guī)教育，而且使其課堂高潮迭起，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、課堂秩序的管理

管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生聽課厭倦；討論問(wèn)題時(shí)，談?wù)撘恍┓窍嚓P(guān)問(wèn)題，說(shuō)怪話、搞小動(dòng)作，然而幾節(jié)課中，教師都能運(yùn)用語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以平衡教學(xué)活動(dòng)。在重點(diǎn)、難點(diǎn)之處借助語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)提醒或警示學(xué)生。朱主任還利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言以及重、難點(diǎn)的教學(xué)中通過(guò)講故事的具體而富有情趣的實(shí)例，來(lái)活躍課堂氣氛。

第 2 頁(yè) 一個(gè)睿智的教師，就是要善于敏銳地捕捉到課堂中的新信息，并抓住有價(jià)值的信息隨時(shí)改變、調(diào)整自己的教學(xué)行程；擁有教學(xué)的激情，豐富的肢體語(yǔ)言，智慧的引領(lǐng)藝術(shù)；才能有輕松自如靈活駕御課堂的能力，大膽執(zhí)教敢留空白能跑馬的風(fēng)范。這也是我今后所為之努力的方向。

第 3 頁(yè)

第五篇：科學(xué)觀摩課活動(dòng)總結(jié)講話

小學(xué)科學(xué)觀摩課總結(jié)講話

各位校長(zhǎng)、老師：

今天的小學(xué)科學(xué)觀摩課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。講課的3位教師精心準(zhǔn)備，各顯其能，為大家呈現(xiàn)了3節(jié)精彩的課堂，充分展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采。通過(guò)觀摩這次活動(dòng)，我想大家一定獲益匪淺。在此我也說(shuō)幾點(diǎn)不成熟的看法。

首先，在本次活動(dòng)中，教師們都很好的展示了良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

（一）教師們顯示出了良好的基本素質(zhì)。無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)，板書設(shè)計(jì)、教師教態(tài)等方面，參賽教師們都展示出了良好的基本功。而且，大部分教師表現(xiàn)出良好的親和力，這是教師最基本的條件，因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”，才會(huì)“信其道”。

（二）基本形成了民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。那種板著臉居高臨下告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不許怎么做的課堂已少見，代之的是教師和學(xué)生輕松愉快的交流，學(xué)生們暢所欲言，敢于大膽發(fā)表自己的看法。在這樣的環(huán)境中，才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生輕松、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（三）大部分老師都能突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生比較充分的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，讓學(xué)生自主、合作、探究，師生積極互動(dòng)。教師能尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其次，觀摩這次科學(xué)課之后，我深深體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課堂教學(xué)中起著十分重要的作用，做實(shí)驗(yàn)不僅有益于教師實(shí)施教學(xué)，更重要的是有助于學(xué)生快速理解一些比較抽象的知識(shí)。盡管是在農(nóng)村小學(xué)，我們科學(xué)課教師還是應(yīng)該找或自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，組織學(xué)生做一做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背考試要求掌握的內(nèi)容?？茖W(xué)課本來(lái)應(yīng)該是一堂十分有趣生動(dòng)的課堂，做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)還有助于提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

總之，通過(guò)這次觀摩，我們看到了小學(xué)科學(xué)新課程實(shí)施幾年來(lái)所取得的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中存在的許多不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要、最基本的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響著教育質(zhì)量的高低。它值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考，優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就是研究課堂教學(xué)一個(gè)很好的方式，希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己，不斷接近學(xué)生的真實(shí)需求。從而使教學(xué)能夠真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

謝謝大家。