第一篇：觀摩課活動實(shí)施方案

觀摩課活動實(shí)施方案

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小

學(xué)

XX年XX月XX日

觀摩課活動實(shí)施方案

一、活動內(nèi)容 為了提高全體教師的教育教學(xué)積極性，使全體教師充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性和必要性，全方位提高我校教師的整體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量又快又穩(wěn)發(fā)展，辦好人民滿意的教育。結(jié)合鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)開展的教育系統(tǒng)“打造學(xué)習(xí)型學(xué)校”活動部署。我校本著在不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)的宗旨，準(zhǔn)備在教師雙休日期間開展一次“觀摩課活動”。

二、指導(dǎo)思想、基本原則

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹王明口鎮(zhèn)中心校“打造學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡挠嘘P(guān)文件精神。并迅速成立組織，指定活動計(jì)劃，以確保全面落實(shí)。

2、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，圍繞“建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、素質(zhì)較好、知識水平較高的教師隊(duì)伍”的要求，采取多種多樣的形式，利用集體與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法提高教師知識水平和整體素質(zhì)，以加強(qiáng)廣大教師依法從教、科學(xué)執(zhí)教的能力，促進(jìn)教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。

3、按照“統(tǒng)一規(guī)劃、全員參與、突出重點(diǎn)、注重成效”的原則，以“打造學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，全面推進(jìn)“教師素質(zhì)提升工程”，提高廣大教師知識水平和教書育人能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量進(jìn)一步創(chuàng)優(yōu)。

三、活動實(shí)施

1、活動時間定于3月11日上午8時，地點(diǎn)在電教室。觀摩名師隨堂教學(xué)實(shí)例：第一節(jié)：五年級語文上冊第二課《古詩兩首》;第二節(jié)：五年級語文上冊第七課《藏羚羊的故事》。

2、活動要求全校全體教師按時參加，不得缺席。認(rèn)真觀看教學(xué)實(shí)例，看后做好教法的討論與交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出心得體會。

3、學(xué)校將對教師的信息筆記進(jìn)行全面檢查，將檢查結(jié)果作為衡量教師參加學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。對在這次活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀教師給予表彰獎勵，學(xué)習(xí)業(yè)績將納入績效工資范圍。

第二篇：觀摩課活動主持詞

數(shù)學(xué)觀摩課活動主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！

為了促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平，為給廣大數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造一個交流的機(jī)會，提供一個展示和自我提升的平臺，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，舉行這次觀摩課活動，首先，我對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天做課的兩位教師工作認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，希望大家認(rèn)真聽課并作好記錄，本次活動分以下幾項(xiàng)進(jìn)行：

一、請

校長講話

二、接下來就讓我們把時間交給這兩位老師吧，第一位教師是XX教師，她做課的題目是《直線、射線和角》，前來參加聽課的是XX學(xué)校的孩子們。第二位是XX教師，她做課的題目是《角的度量》，兩位老師很用心地講了兩節(jié)課，下面我們進(jìn)行交流研討，請大家暢所欲言，把自己對聽課的見解、認(rèn)識、收獲等都說出來，以便進(jìn)行交流，請大家以學(xué)校為單位進(jìn)行分組或自由 組合，先組內(nèi)交流，然后找代表發(fā)言。

三、聽了大家的發(fā)言，真是仁者見仁、智者見智，我相信在大家的共同努力下，我們的教研活動會一步一個腳印地推進(jìn)。

四、請XX老師點(diǎn)評

五、請XX校長做總結(jié)發(fā)言。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分也越高，創(chuàng)造性要求也越高，課堂教學(xué)是永無止境的，沒有最好，只有更好。理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。想信我們在追尋的過程中，我們能看到更加美好的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。我們今天的活動至此為止，再次感謝大家的參與。謝謝。

第三篇：觀摩課活動總結(jié)

觀摩課活動總結(jié)

10月31日，在學(xué)校教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，開展了一次觀摩課教研活動，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：

一、在這次觀摩課活動中，作課老師能積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，上課前語文組老師出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，多次修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了活動的預(yù)期效果。

二、通過這次觀摩課活動，加強(qiáng)了教師的行動督導(dǎo)。課前，作課教師認(rèn)真鉆研教材，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)；課中，聽課老師聽課認(rèn)真記錄與及時點(diǎn)評；課后，執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的各方面能力得到提高。

三、研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對在新課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來的。這就需要我們對過去的教學(xué)要有新的認(rèn)識，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

四、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@一理念揭示了課程改革對閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為中介，追求走向?qū)W生主體性學(xué)習(xí)的新天地。作為與新課程同呼吸共命運(yùn)的語文教師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)他們的閱讀欲望，使他們感受到閱讀的樂趣，努力提高閱讀教學(xué)的有效性。

五、本次教研活動，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時間，進(jìn)行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發(fā)言，時間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改。

第四篇：數(shù)學(xué)觀摩課活動反思

數(shù)學(xué)觀摩課活動反思

◆您現(xiàn)在正在閱讀的數(shù)學(xué)觀摩課活動反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!數(shù)學(xué)觀摩課活動反思本次活動，有幸在明珠小學(xué)觀摩領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選。七位領(lǐng)導(dǎo)的課涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，七節(jié)課都創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓思維擦出火花，讓矛盾碰撞，使學(xué)生積極加入有意義的學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)生思維山窮水盡時，給個柳暗花明的啟示。賽前劉主任引導(dǎo)我們觀課時多關(guān)注有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)們是如何駕馭課堂，調(diào)控課堂的。帶著這樣的問題去聽課，也讓我的聽課不在盲目。通過一天的觀課，我在把握生成駕馭課堂方面得到不少啟迪。因此，從這方面談?wù)勛约旱氖斋@。

一、預(yù)設(shè)與生成共精彩

如果教師一味的深陷在預(yù)設(shè)的桎梏中，生成將變得有些蒼白，學(xué)生的再創(chuàng)造將變得無力。通過本次聽課使我領(lǐng)悟到：課堂是學(xué)生的，是學(xué)生個性張揚(yáng)的舞臺，是學(xué)生自我表現(xiàn)的場所。教師并非一個凌駕于學(xué)生的導(dǎo)演，而是學(xué)生張揚(yáng)個性的引導(dǎo)者。王成君主任《倒數(shù)的認(rèn)識》一課中，教師之前預(yù)設(shè)的男女生各完成一組練習(xí)題的比賽，從而使學(xué)生通過這場不公平的比賽發(fā)現(xiàn)乘積是1算式的特點(diǎn)，留給學(xué)生充分想象和自主建構(gòu)的空間，為學(xué)生搭建個性張揚(yáng)的舞臺，激活學(xué)生心中那小小的漣漪，激起學(xué)生在課堂上的千層浪，引發(fā)思維

第 1 頁 碰撞的共鳴，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩。

二、隨機(jī)巧妙點(diǎn)評

人們常說名家的課堂教學(xué)難以模仿，最難模仿的正是他們字字珠璣的點(diǎn)評藝術(shù)。我們總是感嘆，上課最不自信的就是對學(xué)生的點(diǎn)評，常常在學(xué)生答題后腦中還沒有好評價語。七節(jié)課中，教師都有高水平的教學(xué)機(jī)智，迅速洞察學(xué)生的反應(yīng)，對反饋的信息作出瞬間的判斷，做出正確而合理的評價與處理。尤為突出是曹華主任《認(rèn)識左右》一課，她恰如其分的評價及引導(dǎo)性的語言不僅對剛?cè)雽W(xué)不久一年級的學(xué)生進(jìn)行著常規(guī)教育，而且使其課堂高潮迭起，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、課堂秩序的管理

管理好課堂秩序是教學(xué)活動正常進(jìn)行的基本保證，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生聽課厭倦；討論問題時，談?wù)撘恍┓窍嚓P(guān)問題，說怪話、搞小動作，然而幾節(jié)課中，教師都能運(yùn)用語言信息和非語言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以平衡教學(xué)活動。在重點(diǎn)、難點(diǎn)之處借助語速及語調(diào)的變化來提醒或警示學(xué)生。朱主任還利用風(fēng)趣幽默的語言以及重、難點(diǎn)的教學(xué)中通過講故事的具體而富有情趣的實(shí)例，來活躍課堂氣氛。

第 2 頁 一個睿智的教師，就是要善于敏銳地捕捉到課堂中的新信息，并抓住有價值的信息隨時改變、調(diào)整自己的教學(xué)行程；擁有教學(xué)的激情，豐富的肢體語言，智慧的引領(lǐng)藝術(shù)；才能有輕松自如靈活駕御課堂的能力，大膽執(zhí)教敢留空白能跑馬的風(fēng)范。這也是我今后所為之努力的方向。

第 3 頁

第五篇：骨干教師觀摩課活動總結(jié)

骨干教師觀摩課活動總結(jié)

富縣職教中心

為期兩周的骨干教師觀摩課活動圓滿結(jié)束了。通過本次活動，不僅促進(jìn)了骨干教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的提升，充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，還引發(fā)了其他科任教師對自己課堂教學(xué)實(shí)踐的思考，為我校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高起到了不可替代的作用?，F(xiàn)就本次活動的開展總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)處精心組織，周密安排，活動取得了預(yù)期效果。

活動前教導(dǎo)處對活動進(jìn)行了精心的策劃和周密的安排，使本次活動得以嚴(yán)格按計(jì)劃如期進(jìn)行，并取得了圓滿成功。聽課活動結(jié)束后教研組又組織召開了教師研討會，講課教師進(jìn)行了說課，聽課教師談了參加本次活動的收獲和體會。通過本次活動在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，調(diào)動了全體教師教研教改的積極性，為我校下一步“教師崗位練兵”展示課活動開了個好頭。

二、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，下了很大的功夫。據(jù)了解，大多數(shù)人用了一周以上的時間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，這也是取得較好教學(xué)效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時得到了很好的落實(shí)。這幾位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，如亓紅莉老師的《心理調(diào)適》，韓永軍老師的《道德的含義和特征》都是從大量的生活實(shí)例入手，對知識重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有分寸，對于知識的傳授或遷移或自然生成，絕不灌輸，渾然天成。

3、提高了課堂的實(shí)效性。幾位教師的課件設(shè)計(jì)和制作很有功底，對知識傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。如孫延利老師《幼兒教育的基本要素》課件制作非常精美，無論是結(jié)構(gòu)布局還是色彩搭配都給人以美的享受。張芳玲老師《紅富士蘋果的生產(chǎn)》一節(jié)課中，在專業(yè)知識的講述中深入淺出，通俗易懂，其駕馭課堂的能力讓人無不贊嘆。讓老師們看到了她們是如何向45分鐘要效益的。

三、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，所有教師都能積極參與。大家認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距。

2、教學(xué)研討活動讓教師們的認(rèn)識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點(diǎn)評骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。

3、教學(xué)體會認(rèn)識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表了自己的感想和認(rèn)識，真情實(shí)感，收獲頗豐。

四、存在問題

1、因其它工作沖突，部分教師聽課不全，沒有起到應(yīng)有的作用。

2、個別教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。

2015-4-26